Lengua

castellana 4 PRIMARIA
Cuaderno tercer trimestre

El cuaderno Lengua castellana para

4. de primaria es una obra colectiva
concebida, diseada y creada en el
departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educacin, S. L., dirigido
por Antonio Brandi Fernndez.

En su elaboracin ha participado
el siguiente equipo:
Rosario Caldern Soto
Asuncin Honrado Marchn
Concha Romero Surez

ILUSTRACIN
Carlos Mart Garca

EDICIN
Rosario Caldern Soto

DIRECCIN DEL PROYECTO

Leonor Romo Fernndez

DIRECCIN Y COORDINACIN EDITORIAL

2.o CICLO-PRIMARIA
Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero

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 ndice
Unidad 11
Caligrafa. Cuido la letra . .................................................................. 4
Escritura. Utilizo palabras para ordenar ......................................... 5
Comprensin lectora. Los jeroglficos ............................................. 6
Gramtica. Los tiempos compuestos .............................................. 8
Ortografa. La h en los tiempos compuestos ................................. 10

Unidad 12
Caligrafa. Cuido la letra . .................................................................. 12
Escritura. Describo a un personaje .................................................. 13
Comprensin lectora. Los tres sabios ............................................. 14
Gramtica. El adverbio ...................................................................... 16
Ortografa. La y en los verbos .......................................................... 18

Unidad 13
Caligrafa. Cuido la letra . .................................................................. 20
Escritura. Utilizo palabras para comparar....................................... 21
Comprensin lectora. Jugar en Roma ............................................ 22
Gramtica. Los enlaces ..................................................................... 24
Ortografa. La j en los verbos . .......................................................... 26

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 Unidad 14
Caligrafa. Cuido la letra . .................................................................. 28
Escritura. Describo un lugar............................................................... 29
Comprensin lectora. Comer en el castillo . ................................... 30
Gramtica. La oracin. Sujeto y predicado . ................................... 32
Ortografa. Verbos terminados en -ger, -gir .................................. 34

Unidad 15
Caligrafa. Cuido la letra . .................................................................. 36
Escritura. Utilizo palabras para clasificar......................................... 37
Comprensin lectora. Demter y Persfone .................................. 38
Gramtica. Clases de oraciones ...................................................... 40
Ortografa. Los puntos suspensivos . ............................................... 42

Repaso trimestral . ............................................................................. 44

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 11 Cuido la letra
1 Copia con buena letra.

El desvn
Cuntas cosas van a parar al desvn! Un armario
CALIGRAFA

demasiado antiguo, un disfraz que ya no se usa,

una caja con postales recibidas hace mucho
Cada objeto se coloca en un rincn y as permanece
tiempo y tiempo, acumulando polvo y aos. Hasta
que un da algn curioso se pone a remover cosas
all. Siempre se puede rescatar algo interesante
o valioso!

2 Copia con buena letra.

Un libro viejo. Un bal lleno.

Un retrato antiguo. Una silla rota.

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 Utilizo palabras para ordenar unidad 11

1 Ordena y numera. Despus, copia las palabras que expresan orden.

Preparar una excursin

2 En segundo lugar, nos informamos sobre

ESCRITURA
cmo llegar all, qu visitar

1 Primero, elegimos el sitio al que ir.

4 Y finalmente, podemos ponernos en marcha.

3 Despus, tenemos que preparar el equipaje.

Primero  En segundo lugar

Despus  Y finalmente

2 Copia el texto anterior en orden y todo seguido.

 Priero elegimos el sitio al que ir.

 En segundo lugar, nos informamos sobre cmo llegar all, qu visitar

 Despus, tenemos que preparar el equipaje.

 Y finalmente, podemos ponernos en marcha.

3 Explica qu hiciste en el colegio el ltimo da. R. L.

Puedes usar estas palabras.

A primera hora Luego A continuacin Al final

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 Comprendo un texto
Los jeroglficos
En la actualidad, la escritura forma parte
COMPRENSIN LECTORA

de nuestra vida cotidiana, pero su aparicin fue

decisiva para la humanidad. Y es que con ella
comenz la historia. Ante los seres humanos
se abra la posibilidad de dejar por escrito
lo que queran transmitir a otras generaciones.
Uno de los sistemas de escritura ms antiguos
que se conocen son los jeroglficos. La escritura
jeroglfica se empez a usar en Egipto ms de
3000 aos antes del nacimiento de Cristo.
Para los egipcios, como para muchas civilizaciones
antiguas, la escritura era un regalo de los dioses. Segn
la tradicin, fue el dios Thot, representado como un
hombre con cabeza de ibis, quien la invent y se la entreg
a los hombres. Dada su consideracin religiosa,
la escritura jeroglfica se reserv casi exclusivamente
a inscripciones en templos, tumbas, palacios
Al parecer, los egipcios pensaban que si al escribir
con jeroglficos el nombre de una persona se produca
un error o se estropeaba la inscripcin, el dao afectara
tambin a la propia persona.
La escritura jeroglfica utilizaba mltiples signos:
dibujos de hombres, mujeres, dioses, partes del cuerpo,
animales, elementos de la naturaleza, objetos
Resultaba tan compleja que acab siendo sustituida
por sistemas de escritura ms simples.
Durante siglos, el significado de los jeroglficos
egipcios fue un misterio. Una vez descifrados, sigue
asombrando la grandeza de la civilizacin que los cre.

1 Por qu es tan importante la invencin de la escritura? Explica.

 Porque con ella comenz la historia. Los seres humanos tenan la posibilidad

 de dejar por escrito lo que queran transmitir a otras generaciones.

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 unidad 11

2 Cundo y dnde naci la escritura jeroglfica?

 La escritura jeroglfica naci en Egipto hace ms de 3000 aos del nacimiento

COMPRENSIN LECTORA
 de Cristo.

3 Qu tiene de especial la escritura jeroglfica? Explica.

 Que es una escritura que se basa en mltiples dibujos.

4 Qu relacin hay entre los jeroglficos y la escritura? Copia la afirmacin ms precisa.

Los jeroglficos acompaan a los textos escritos.
Los jeroglficos son un sistema de escritura.
Los jeroglficos eran utilizados por personas que no saban escribir.

 Los jeroglficos son un sistema de escritura.

5 Explica qu tuvo que ver este dios con los jeroglficos.

 Los egipcios pensaban que fue el dios Thot quien la

 invent y se la entreg a los hombres.

6 Dnde podan encontrarse jeroglficos? Marca.

7 Por qu dejaron de usarse los jeroglficos? Marca.

Porque eran demasiado caros. Porque eran demasiado complicados.

Porque eran demasiado infantiles. Porque se acab la pintura.

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 Los tiempos compuestos
Recuerda
Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.
Hay tiempos verbales simples y tiempos verbales compuestos.
En castellano, los tiempos verbales compuestos se forman
GRAMTICA

con el verbo auxiliar haber.

1 Subraya los verbos de estas oraciones y copia las formas compuestas.

Hoy hemos ordenado nuestro cuarto. Qu habr dicho mi primo?
Volvimos pronto de la excursin. Yo no me saba esa cancin.

hemos ordenado habr dicho

2 Copia la nota que tiene dos formas verbales compuestas.

Alejandro: Alejandro:
Ha llamado el primo Jess. Ha llamado el primo Jess.
Ya ha comprado las entradas. Ya tiene las entradas.
Javi Javi

 Alejandro:

 Ha llamado el primo Jess.

 Ya ha comprado las entradas.

 Javi

3 Escribe tres formas verbales de cada tipo. R. M.

Simples Compuestas

dibujo he escrito
apagamos habamos viajado
comprar han cosido

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 unidad 11

4 Escribe cada forma verbal donde corresponde.

habremos colaborado hubiste limpiado he ledo

habais comido habran comparado

GRAMTICA
Pretrito perfecto compuesto  he ledo

Pretrito pluscuamperfecto  habais comprado

Pretrito anterior  hubiste limpiado

Futuro compuesto  habremos colaborado

Condicional compuesto  habran comprado

5 Subraya la primera y la ltima forma verbal

compuesta de este trabalenguas y analzalas.

Te han dicho que he dicho un dicho,

dicho que no he dicho yo;
que si yo lo hubiera dicho,
no habra dicho que no.

han dicho tercera persona, plural, pretrito perfecto

 compuesto del verbo decir.

habra dicho primera persona, singular, condicional compuesto

 del verbo decir.

6 Escribe la forma verbal que corresponde a cada anlisis.

Tercera persona del singular del futuro perfecto del verbo saber.

 habr sabido

Primera persona del plural del pretrito anterior del verbo buscar.

 hubimos buscado

Segunda persona del plural del condicional compuesto del verbo decidir.

 habrais decidido

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 La h en los tiempos compuestos
Recuerda
Se escribe con h la primera palabra de las formas compuestas
de los verbos, puesto que pertenece al verbo haber.
ORTOGRAFA

1 Completa el texto con las formas verbales del recuadro.

hemos buscado ha perdido he visto

El anillo perdido
Hoy nuestra profesora ha perdido un anillo

en el patio. Sus alumnos lo hemos buscado por todas

partes sin xito. De repente, yo he visto que

algo reluca en la hierba y all estaba!

2 Relaciona como quieras y escribe formas verbales compuestas. R. M.

he pensado  he soado

habas soado  habas perdido

habra perdido  habra pensado

habrn compartido  habrn compartido

3 Escribe oraciones con las formas verbales de la actividad anterior. R. L.

4 Completa.

ha nevado Maana va a nevar en la sierra.

a nevar Esta maana ha nevado en la sierra.

10

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 unidad 11

5 Responde a las preguntas con formas verbales compuestas. R. L.


Qu habis hecho
hoy en clase? 

ORTOGRAFA

A qu has jugado
hoy en el patio? 


Qu has hecho
despus de clase? 

6 Observa y escribe qu ha hecho Pascual.

 A la 7 Pascual se ha levantado de la cama.

 A las 8 y media se ha montado en el autobs escolar.

 A las 9 ha llegado al colegio.

7 Escribe lo que has hecho hoy como lo contaras en tu diario. R. L.

11

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 12 Cuido la letra
1 Copia con buena letra.

Gran descubrimiento!
CALIGRAFA

Tres montaeros estaban a punto de terminar

su ascensin por una empinada ladera depiedras.
De repente una gran roca se desprendi a pocos
metros de ellos y dej a la vista una cueva. Nada
ms recuperarse del tremendo susto, entraron.
Las paredes estaban llenas de pinturas. Segunda
impresin del da: haban descubierto una cueva
prehistrica.

2 Escribe en los recuadros sin torcerte.

Un camino largo. Una montaa alta.

Un extenso valle. Una oscura cueva.

12

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 Describo a un personaje unidad 12

1 Elige a uno de estos personajes y contesta a las preguntas. R. M.

ESCRITURA
Quin es?

 Superman.

Cmo va vestido?

 Lleva un traje azul y una capa roja.

Cul es su principal caracterstica?

 Su principal caracterstica es que puede volar.

2 Imagina al personaje principal de uno de estos cuentos, dibjalo y descrbelo. R. L.

El pirata bueno Paulina, la cientfica Un marciano curioso

13

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 Comprendo un texto
Los tres sabios
Haba una vez tres hombres sabios que eran ciegos.
COMPRENSIN LECTORA

Un da lleg un circo a la ciudad donde vivan y con l

un elefante que caus gran revuelo. Los sabios, movidos por
la curiosidad, fueron a conocer a ese extrao animal que nunca
se haba visto por aquel lugar. Como ellos no podan ver,
lo tocaran para saber cmo era.
Se acerc el primer sabio y sus manos alcanzaron la trompa.
El hombre la palp durante unos minutos. El animal era dcil
y reciba aquellos gestos como si fueran caricias.
A continuacin, le toc el turno al segundo sabio. Estaba cerca
de una oreja y tambin la palp por todos lados.
Por ltimo, se acerc el tercero. Este agarr un
colmillo y lo examin detenidamente con los dedos.
Cuando volvan a casa, los sabios comentaron sus
impresiones. El que haba tocado la trompa dijo que
el elefante era alargado y flexible. El que toc la oreja
sostuvo que era ancho y fino. Y el hombre que haba
agarrado el colmillo afirm que era fro y duro, y que
le recordaba a una lanza. Pareca imposible ponerse
de acuerdo! As que acudieron a un amigo que haba
visto con sus ojos al animal. El amigo les explic lo
que ocurra: cada uno tena solo algo de razn porque
hablaba nicamente de la parte que conoca.
Y los sabios aprendieron que hay que conocer por
completo la realidad antes de pronunciarse sobre ella.

1 A qu palabra del cuento corresponde cada definicin? Escrbela.

Ten en cuenta las pistas.
Pista: est en el segundo prrafo.
Jaleo, alboroto, agitacin.
revuelo

Pista: es un adjetivo referido al elefante.

Obediente, manso, fcil de educar.
dcil

14

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 unidad 12

2 Contesta.

Cmo lleg el elefante a la ciudad?

COMPRENSIN LECTORA
 El elefante lleg con un circo.

Por qu fueron los sabios a verlo?

 Tenan curiosidad por conocer a ese extrao animal.

Por qu no se ponan de acuerdo sobre sus impresiones?

 Porque cada uno haba tocado una parte diferente del elefante de modo

 que no coincidan en sus impresiones.

3 Qu parte del elefante haba tocado cada uno? Escribe.

Es fro Es largo Es ancho

y duro. y flexible. y fino.

el colmillo la trompa la oreja

4 Por qu cada sabio tena solo algo de razn? Explica.

 Cada sabio tena razn en cmo era una parte del elefante, pero les faltaba

 conocer por completo la realidad.

5 Escribe un resumen del cuento. R. M.

 Un da lleg a una ciudad un circo con un elefante. Tres hombres sabios del

 lugar se acercaron curiosos a conocer el animal. Como eran ciegos, tuvieron

 que tocarlo para saber como era. Cada uno se llev una impresin diferente

 porque solo tocaron una parte del elefante. Como no se ponan de acuerdo

 llamaron a un amigo que haba visto el elefante y este les explic que hay que

 conocer la realidad por completo antes de pronunciarse sobre ella.

15

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 El adverbio
Recuerda
Los adverbios son palabras que expresan diversos tipos
de circunstancias: lugar, tiempo, modo, cantidad
Segn la clase de circunstancia que expresan, los adverbios
GRAMTICA

pueden ser de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad

1 Subraya los adverbios e indica de qu clase son.

Ellos se levantan temprano los domingos.  adverbio de tiempo

Carlos se baj deprisa del autobs.  adverbio de modo

Claudia dej el paraguas ah.  adverbio de lugar

Los espectadores disfrutaron mucho.  adverbio de cantidad

2 Tacha en cada recuadro el adverbio que es de otra clase.

LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD

aqu anteayer despacio ms

mal muy bien pronto
lejos luego casi mucho

3 Lee el texto y responde a las preguntas con adverbios.

Todos al cine!
Maana ir al cine con Gabriela y Luis. El cine
est lejos, as que iremos con mi padre en coche.
Tardaremos mucho en llegar, pero merecer la
pena. Seguro quelopasaremos estupendamente!

Cundo irn al cine? Dnde est el cine?

maana lejos
Cunto tardarn en llegar? Cmo lo pasarn?

mucho estupendamente

16

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 unidad 12

4 Escribe parejas de adverbios contrarios.

dentro poco mal fuera deprisa bien mucho despacio

GRAMTICA
dentro fuera mucho poco

despacio deprisa bien mal

5 Copia sustituyendo las palabras destacadas por un adverbio del recuadro.

Anoche dorm pocas horas.

 Anoche dorm poco.

tarde
Mis tos viven en una ciudad lejana.
poco
 Mis tos viven lejos.
lejos
El avin aterriz despus de la hora programada.

 El avin aterriz tarde.

6 Escribe una oracin con cada adverbio. R. M.

enseguida  Mara acab los deberes enseguida.

muy  La comida est muy caliente.

mal  El resultado de la prueba sali mal.

all  La fiesta se celebrar all.

17

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 La y en los verbos
Recuerda
Se escriben con y las formas de los verbos que tienen el sonido y (ye )
y que no tienen ni y ni ll en el infinitivo.
ORTOGRAFA

1 Escribe el infinitivo de cada forma verbal.

ley leer atornill atornillar

pill pillar sellaron sellar
creyeron creer sustituy sustituir

2 Clasifica las formas verbales de la actividad anterior.

Su infinitivo no tiene ni y ni ll Su infinitivo tiene ll

leer atornillar
sustituir sellar
creer pillar

3 Completa con la forma en pasado que corresponde en cada caso.

caer Carolina resbal y se cay en el patio.

callar Fernando se call cuando empez la pelcula.

4 Escribe cada forma verbal debajo de su infinitivo.

intuyeron influyeron destruyeran destruy influy intuyeras

influir intuir destruir

influyeron intuyeron destruyeran
influy intuyeras destruy

18

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 unidad 12

5 Completa las oraciones con formas con y en pasado de cada verbo.

roer El ratn roy el queso tranquilamente.

ORTOGRAFA
or Mis vecinos no oyeron el timbre de su casa.

recaer La responsabilidad recay sobre mi padre.

disminuir La cantidad de agua en los pantanos disminuy .

6 Completa las formas verbales con ll o y.

Ayer ll ovi mucho. Los romanos constru y eron el puente.

Rafa distribu y los caramelos. Marina ll eg la primera.

El ladrn hu y en coche. La ta nos ll am por telfono.

7 Escribe oraciones con los verbos con y de la actividad anterior. R. L.

19

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 13 Cuido la letra
1 Copia con buena letra.

Un puente con mucha historia

CALIGRAFA

A la salida del pueblo un viejo puente permite

cruzar el ro. Construido por los romanos hace casi
dos mil aos, el puente ha soportado el paso de todo
tipo de vehculos. Sus piedras conservan dbilmente
las huellas de antiguos carros que otras ruedas
han ido borrando con el tiempo. Atravesarlo a pie
es como volver por un momento al pasado.

2 Completa como quieras.

Intenta no torcerte.

En el camino

Por el ro

La vegetacin

Entre los rboles

20

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 Utilizo palabras para comparar unidad 13

1 Copia las comparaciones que se realizan en el texto.

Vacaciones diferentes
Este ao, en lugar de ir a la playa, iremos

ESCRITURA
a la montaa. La vida en la montaa es ms
tranquila que en la playa. Adems, en la
montaa hace menos calor que en la playa.
Las vacaciones de este ao sern tan divertidas
como las del ao pasado. Seguro!

L vid e> l monta e ms tranquila que en la playa.



E> l monta hace menos calor que en la playa.



La vacacio>e es ao sern tan divertidas como las del ao

 pasado.

2 Compara estos medios de transporte.

Puedes hablar de la rapidez, la comodidad, la capacidad R. M.

 El avin es un medio de transporte ms rpido que el coche y el autobs.

 El autobs transporta ms pasajeros que el coche.

 Viajar en coche es ms cmodo que ir en autobs.

 En avin podemos recorrer distancias ms largas y en menos tiempo que en

 los otros medios de transporte.

21

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 Comprendo un texto
Jugar en Roma
Seguro que conoces alguna obra de los antiguos romanos:
COMPRENSIN LECTORA

un puente, un acueducto Puede que hayas visto imgenes

del Coliseo romano o, incluso, que lo hayas visitado. Pero
sabes a qu jugaban los nios como t? Tienes idea
de qu juguetes usaban?
Aunque hayan pasado ms de dos mil aos, aquellos nios
comparten contigo su principal aficin: jugar.
Pocos das despus de nacer, los bebs solan recibir como
regalo los crepitacula, una especie de sonajero de la poca.
Ms mayores, mostraban debilidad por las mascotas.
Ellos las llamaban deliciae. Hay esculturas y relieves romanos
de nios con palomas, conejos, corderos, patos, perros
Adems, sabemos que en la antigua Roma se jugaba a las
muecas. Las haba de madera, barro cocido, marfil Algunas
hasta eran articuladas. Y, por supuesto, contaban con un
amplio vestuario.
Otro juguete muy popular era el aro, hecho con ramas secas.
Lo empujaban con un palo o intentaban hacerlo girar alrededor
de la cintura. Has probado t alguna vez?
Tambin tenan peonzas, canicas Y en cuanto a los juegos
de mesa, les encantaba jugar a la tabula lusoria, que consista
en alinear tres fichas del mismo color sobre un tablero.
A que te resulta familiar?

1 De qu trata el texto? Elige y copia.

De los Juegos Olmpicos.

De los juegos infantiles romanos.
De las obras de los antiguos romanos.

 De los juegos infantiles romanos.

2 Qu es un acueducto? Consulta el diccionario y escribe.

 Es un canal o construccin para conducir agua.

22

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 unidad 13

3 Busca en el texto y explica qu eran.

 Era una especie de sonajero de la pca que regalaban a

COMPRENSIN LECTORA
crepitacula
 los bebs das despus de nacer.

 Era el nombre que le daban a las mascotas.

deliciae


 Juego de mesa que consista en alinear tres fichas del

tabula lusoria
 mismo color sobre un tablero.

4 Qu se dice en el texto sobre las muecas de los antiguos romanos? Escribe.

 En la antigua Roma haba muecas de madera, barro

 cocido, marfil Algunas eran articuladas. Y, por supuesto,

 contaban con un amplio vestuario.

5 Qu otros juguetes se mencionan en el texto? Escribe sus nombres.

 El aro, peonzas y canicas.

6 Qu oracin resume mejor el contenido del texto? Copia.

Los romanos eran excelentes constructores de calzadas, puentes, acueductos
Los nios de hace 2000 aos se entretenan de manera muy distinta a los actuales.
Los nios romanos tenan juegos y juguetes parecidos a algunos actuales.

 Los nios romanos tenan juegos y juguetes parecidos a algunos actuales.

7 Cul es tu juego o juguete favorito? Escribe sobre l. R. L.

23

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 Los enlaces
Recuerda
Los enlaces son palabras que unen entre s otras palabras
o grupos de palabras.
Las preposiciones son enlaces que unen palabras o grupos
GRAMTICA

depalabras que dependen unos de otros.

Las conjunciones son enlaces que unen palabras o grupos
de palabras que no dependen unos de otros.

1 Escribe las preposiciones que faltan.

a ante bajo con contra de desde

en entre hacia hasta para por

segn sin sobre tras durante mediante

2 Elige y completa con conjunciones.

y e e
Carlos Ins Fernando y Susana

o u u
bronce oro o cobre
plata

3 Subraya los enlaces: cinco preposiciones y tres conjunciones. Despus, clasifcalos.

Un buen lugar
La biblioteca de mi barrio est en una plaza
tranquila cerca de mi casa. Mi hermano y yo
solemos irall los jueves o los viernes por la tarde.
En la biblioteca se lee muy bien. Eso s: all nose
puede hablar nicomer golosinas.

Preposiciones  de, en, por

Conjunciones  y, o, ni

24

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 unidad 13

4 Completa cada oracin con dos preposiciones.

Claudia fue a la piscina con Laura.

por sin
durante en Rodrigo monta en bicicleta por la plaza.

GRAMTICA
hasta a Estuvimos sin luz hasta dos horas.
con desde
Ellos van andando desde casa hasta el colegio.

5 Completa con conjunciones.

y
El helado era de vainilla chocolate.

pero
Estuvimos en el mismo hotel, no los vimos.

o
El abuelo llegar esta noche maana.

ni
No comieron caramelos ni
Rebeca Sandra.

6 Completa con enlaces.

de en con contra y

Chocolate Repelente

con
churros contra
mosquitos

Espuma en
Fotos blanco

de
afeitar y
negro

7 Escribe una oracin con cada enlace. R. L.

desde 

pero 

hacia 

25

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 La j en los verbos
Recuerda
Se escriben con j las formas de los verbos que tienen el sonido J
y que no tienen ni j ni g en su infinitivo.
ORTOGRAFA

1 Copia las formas verbales con j que hay en este dilogo.

De faraones
Te trajo Luis ayer el libro que habas pedido?
Me dijo que se le haba olvidado. Pero no importa:
nos distrajimos viendo una pelcula defaraones.
Era buensima!

trajo dijo distrajimos

2 Completa el texto con las palabras de los recuadros.

trajeron dijeron tradujera

Inscripciones en piedra
trajeron
Ayer unos arquelogos

al Museo de la Ciudad una losa de mrmol

Dijeron
con extraas inscripciones.

tradujera
que era necesario que las

un especialista en lenguas antiguas para conocer

su significado. Ojal loaverigen pronto!

3 Clasifica las formas verbales de la actividad anterior y aade otra forma verbal
con j y con distinto nmero.

traer decir traducir

trajeron dijeron tradujera
trajimos dijiste traduje

26

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 unidad 13

4 Completa con formas con j de los verbos del recuadro.

atraer contraer extraer sustraer

ORTOGRAFA
Ana quera que el dentista le extrajera

la muela, pero no fue necesario.

Al parecer varios ladrones sustrajeron

el dinero de la caja fuerte.

El flautista de Hameln atrajo

a los ratones con la msica y se los llev al ro.

Mi primo Sebastin contrajo matrimonio

el domingo pasado.

5 Completa con una forma con j de cada verbo.

conducir Mi hermana condujo durante toda la noche.

reducir El tren redujo la velocidad bruscamente.

producir Durante la manifestacin no se produjo ningn incidente.

6 Escribe una oracin con una forma con j de cada verbo. R. L.

maldecir 

bendecir 

predecir 

27

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 14 Cuido la letra
1 Copia con buena letra.

El fantasma de la torre
CALIGRAFA

La torre es el nico resto en pie de un antiguo

castillo en ruinas. Al parecer all vive el fantasma de
un valiente caballero que hace muchos aos habit
en el lugar. A veces por las noches se oyen ruidos
de pico y pala. Dicen que el fantasma repara
cualquier grieta en la torre para que no se derrumbe.
Si la torre se cayera, l no tendra dnde vivir!

2 Copia en dos lneas en cada recuadro.

Intenta no torcerte.

Desde la torre
delcastillo se vea
todo el valle.

Antiguamente,
un centinela vigilaba
da y noche.

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 Describo un lugar unidad 14

1 Lee y contesta.

La Fuente Torcida
La Fuente Torcida se encuentra a la entrada de

ESCRITURA
Los Chorrillos, un pequeo pueblo al pie de la montaa.
Es una fuente de piedra, que tiene un estanque circular
y una columna en el centro, con seis gruesos caos
por los que sale un agua limpia y fresca. Lo ms curioso
es que todos los caos de la fuente estn torcidos,
por lo que los chorros de agua se cruzan unos con otros
al caer. Beber de esa fuente resulta un poco complicado,
pero el agua es buensima.

Qu se describe en el texto? En qu pueblo se encuentra?

 La Fuente Torcida. Se encuentra en Los Chorrillos.

Cmo es la fuente?

 La fuente es de piedra. Tiene un estanque circular y una columna en el

 centro con seis gruesos caos por los que sale un agua limpia y fresca.

Cul es su caracterstica ms peculiar?

 Lo ms peculiar es que todos los caos estn torcidos.

2 Describe el edificio de tu colegio. R. L.

Explica dnde se encuentra, cmo es y lo que ms te gusta de l.

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 Comprendo un texto
Comer en el castillo
La cocina era una estancia fundamental en la vida
COMPRENSIN LECTORA

de los antiguos castillos. En ella se preparaba la comida

del seor y su familia, de los soldados, de los sirvientes
Sola estar situada en el patio, junto a los establos o el
taller del herrero. Estaba alejada de las dependencias
principales para evitar los riesgos de un incendio.
En la cocina, el fuego del hogar permaneca casi
siempre encendido. All se asaba la carne, mientras
un mozo la haca girar en un espetn. Cerca, en el
horno, se coca el pan. La actividad era siempre
frentica. Unos mozos acarreaban agua de la fuente,
otros desplumaban gallinas
Las bodegas estaban repletas de vveres. Haba una persona
encargada de controlar que hubiera suficiente comida y bebida
y que los alimentos se mantuvieran en buen estado. Muchos
se guardaban en salazn, puesto que la sal era el nico
conservante conocido. Cuando el seor del castillo organizaba
una cacera, las dependencias se llenaban de las piezas cazadas.
Fuera del castillo, tambin se trabajaba para el
aprovisionamiento. En la huerta, varios hombres recogan
verduras frescas. Y ms all, en los panales, las abejas
elaboraban la miel con la que se preparaban deliciosos dulces.
En el castillo no solo se trabajaba para la guerra!

1 Cul es el espetn? Marca y explica qu es.

 El espetn es un pincho con el que se atraviesa la carne u otro alimento para

 asarlo.

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 unidad 14

2 Corrige estas afirmaciones falsas para que sean verdaderas.

La cocina estaba junto a las dependencias principales del castillo.

COMPRENSIN LECTORA
Un nico mozo se encargaba de todo lo relacionado con la comida.
En el castillo solo haba suficientes provisiones para un da.
La verdura y la miel se producan en las huertas y en los panales
que haba dentro del castillo.

 La cocina estaba alejada de las dependencias principales del castillo.

 Varios mozos se encargaban de todo lo relacionado con la comida.

 En el castillo haba suficientes provisiones para varios das.

 La verdura y la miel se producan en las huertas y en los panales que haba

 fuera del castillo.

3 Elige, completa y copia.

La cocina estaba alejada de las dependencias principales

para evitar incendios. porque era una estancia humilde.

 La cocina estaba alejada de las dependencias principales para evitar

 incendios.

4 Imagina que trabajas en la cocina del castillo. Escribe algo que te haya ocurrido. R. L.

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 La oracin. Sujeto y predicado
Recuerda
Las oraciones son grupos de palabras ordenadas que expresan
una idea y contienen un verbo.
Las oraciones tienen sujeto y predicado. El sujeto es la persona,
GRAMTICA

animal o cosa de la que se dice algo en la oracin. El predicado

es lo que se dice en la oracin acerca del sujeto.

1 Colorea los recuadros que contienen oraciones.

La ventana est cerrada. Hasta pronto! El perro escarbaba.

Qu bien! Hurra! Ayer llovi. ladra perro El mucho.

2 Ordena las palabras y forma oraciones.

El estaba castillo en ruinas

 El castillo estaba en ruinas.

el seal indicaba Una camino

 Una seal indicaba el camino.

turistas las ruinas los visitaban

 Los turistas visitaban las ruinas.

3 Escribe una oracin con una forma de cada verbo. R. L.

sonrer gobernar podar

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 unidad 14

4 Completa cada oracin con un sujeto.

Ese dibujo Lorena y Patricia Mis abuelos

GRAMTICA
Mis abuelos me regalaron un ordenador.

Lorena y Patricia son muy amigas.

Ese dibujo gan el primer premio.

5 Completa cada oracin con un predicado.

irn de excursin aplaudi mucho cant al amanecer

El gallo  cant al amanecer.

Todos los nios de la clase  irn de excursin.

El pblico de la sala  aplaudi mucho.

6 Identifica el sujeto y el predicado de cada oracin.

La prima de Marta trabaja en esa empresa.

Sujeto  La prima de Marta

Predicado  trabaja en esa empresa.

Mis amigos fueron al aeropuerto en taxi.

Sujeto  Mis amigos

Predicado  fueron al aeropuerto en taxi.

7 Escribe una oracin e identifica su sujeto y su predicado. R. L.

Sujeto 

Predicado 

33

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 Verbos terminados en -ger, -gir
Recuerda
Se escriben con g todos los verbos acabados en -ger o -gir, excepto
tejer y crujir.
ORTOGRAFA

1 Subraya los verbos que contienen el sonido J.

Luego, copia los verbos en los que el sonido J se representa con g.

Deje que el sol acaricie su piel.

Solestop le protege de las radiaciones  protege
solares.

Encoge su ropa cuando la lava?

Use el detergente Lavabien.  encoge
Y aconsjelo a sus amistades!

2 Relaciona y copia juntas las palabras de la misma familia.

exigir fingimiento exigir y exigente

fingir urgente fingir y fingimiento

urgir exigente urgir y urgente

3 Escribe el infinitivo de cada verbo y aade otras dos formas con g.

Ojal no surjan problemas graves!

surgir surge surgir

El profesor no transige con la falta de puntualidad.

transigir transigiremos transigiste

4 Escribe oraciones con algunas de las palabras con g que has escrito hasta ahora. R. L.

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 unidad 14

5 Escribe una oracin con cada una de las palabras de esta familia. R. M.

acoger acogedor acogida

ORTOGRAFA
 Seguro que todos van a acoger la noticia con agrado.

 Este apartamento es muy acogedor.

 El pblico les dio una calurosa acogida.

6 Completa con -ger o -gir y luego escribe una oracin con ese verbo. R. M.

reco ger  Mam me ha mandado recoger el cuarto.

diri gir  El director dirigir la orquesta.

ele gir  Marina eligi el destino de las ltimas vacaciones.

esco ger  Debemos escoger entre estas dos prendas.

7 Aade un prefijo a cada verbo para formar otro.

re- des- sobre- tele-

surgir dirigir proteger coger

resurgir teledirigir desproteger sobrecoger

8 Qu hacen? Completa con g o j.

El len ru g e. Felipa te j e. La vaca mu g e.

9 Completa con g o j.

correg ir cruj ir emerg er sumerg ir

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 15 Cuido la letra
1 Copia con buena letra.

Un universo por descubrir

CALIGRAFA

El universo que nos rodea ha despertado siempre

la curiosidad del ser humano. Desde antiguo, muchas
personas han pasado gran parte de su vida mirando
al cielo. Gracias a la observacin y al estudio han sido
posibles los viajes espaciales, el lanzamiento
de satlites y la creacin de grandes estaciones de
experimentacin. La exploracin del espacio no ha
hecho ms que empezar. Queda tanto por descubrir!

2 Elabora un cartel para anunciar el lanzamiento de un cohete espacial.

Haz una letra bonita y procura no torcerte.

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 Utilizo palabras para clasificar unidad 15

1 Lee y completa el esquema.

Noticias
Actualmente cualquier hecho de inters se ltimas

ESCRITURA
transmite por todo el mundo y puede ser conocido noticias!

rpidamente en la otra punta del planeta. Existen

diferentes medios de informacin: la prensa
escrita, la radio, la televisin e Internet son
los ms destacados. A travs de ellos se cumple
el dicho de que las noticias vuelan.

Medios de informacin

prensa escrita radio

televisin Internet

2 Escribe un ttulo para el siguiente texto y compltalo con informacin del cartel. R. L.


Tipos de ordenadores
Bsicamente existen tres tipos de  :
Ordenadores de sobremesa


Mayor
memoria 


Ordenadores porttiles
Los ordenadores de sobremesa son los que tienen 
Fciles de 
transportar

Los ordenadores porttiles 

Tabletas

Menor
tamao Y

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 Comprendo un texto
Demter y Persfone
Cuenta la leyenda que Demter, diosa de la agricultura, tena
COMPRENSIN LECTORA

una hija muy querida llamada Persfone. Un da, Persfone

desapareci sin dejar rastro. Demter supo que algo grave haba
sucedido y sali en su busca. Pregunt a todos cuantos encontr,
hasta que, por fin, el Sol le dio la respuesta:
Hades, el guardin del reino de las sombras, la ha raptado.
Demter qued sumida en una profunda tristeza y descuid
sus obligaciones. Los campos dejaron de dar fruto y los
campesinos estaban muy preocupados. Los dioses,
compadecindose de los humanos, suplicaron a Demter
quedevolviera la fertilidad a los campos.
Lo har si vuelvo a ver a Persfone.
Entonces los dioses fueron a hablar con Hades para que dejara
volver con su madre a la joven. Hades puso una condicin: cada
ao, Persfone pasara unos meses junto a l, en el reino de las
sombras. Y as lo acordaron.
Cuando Demter volvi a ver a su hija, sinti tal alegra que
brotaron las flores, se multiplicaron los frutos y los rboles
secubrieron de hojas La naturaleza despertaba de su letargo!
Desde entonces, cada ao, cuando Persfone est con su madre,
la tierra florece y los campos se llenan de frutos. Y cuando
Persfone regresa al reino de las sombras, la tristeza envuelve
a la naturaleza y la vegetacin desaparece durante unos meses.

1 Qu tipo de narracin es Demter y Persfone ? Marca.

Una fbula. Una novela. Una leyenda.

2 Explica con tus palabras qu quiere decir esta oracin.

La naturaleza despertaba de su letargo!

 Que en la naturaleza, que estaba dormida, comenzaron a brotar las flores y

 los frutos y los rboles se llenaron de hojas.

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 unidad 15

3 Quin es cada uno? Explica.

COMPRENSIN LECTORA
Demter Persfone Hades

 Demter es la diosa de la agricultura.

 Persfone es la hija de la diosa Demter.

 Hades es el guardin del reino de las sombras.

4 Contesta.

Qu le pas un da a Persfone?

 Persfone fue raptada por Hades.

Qu hizo entonces Demter?

 Demter descuid sus obligaciones y los campos dejaron de dar

 frutos.

5 Responde sobre cada personaje. Qu le pidieron los dioses? Qu pidi a cambio?

Los dioses le pidieron  que devolviera la fertilidad a los campos.

Ella pidi a cambio  volver a ver a su hija Persfone.

Los dioses le pidieron que dejara a la joven volver con su madre.

l  puso como condicin que, cada ao, Persfone pasara unos

 meses junto a l.

6 Qu fenmeno de la naturaleza explica este relato? Escribe.

 Explica el fenmeno de las estaciones.

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 Clases de oraciones
Recuerda
Al hablar, podemos expresar diferentes intenciones. Segn la intencin
que expresa la persona que habla, las oraciones pueden ser
enunciativas, interrogativas, exclamativas o exhortativas.
GRAMTICA

1 De qu clase es cada oracin? Escribe.

A qu hora pasa el tren?  interrogativa

Un arcoris apareci en el cielo.  enunciativa

Qu bien lo hemos pasado!  exclamativa

No pisis el csped.  exhortativa

2 Copia la oracin enunciativa del texto.

Te animas a subir?
Has montado en globo alguna vez? Un viaje en globo
es una experiencia nica que muy poca gente ha vivido.
No dejes escapar laocasin de probarlo si se te presenta
la oportunidad! Y disfruta del viaje!

 Un viaje en globo es una experiencia nica que muy poca gente ha vivido.

3 Convierte cada oracin enunciativa en interrogativa y exclamativa.

Es el cumpleaos de Adela.

 Es el cumpleaos de Adela?

 Es el cumpleaos de Adela!

Los leones duermen mucho.

 Los leones duermen mucho?

 Los leones duermen mucho!

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 unidad 15

4 Observa, copia y escribe de qu clase es cada oracin.

Qu hora es? Son las diez. Es muy tarde! Marchaos

a la cama ya!

GRAMTICA
Qu hora es?  interrogativa

Son las diez.  enunciativa

Es muy tarde!  exclamativa

Marchaos a la cama ya!  exhortativa

5 Escribe una oracin interrogativa y una exclamativa relacionadas con cada dibujo. R. M.

 Este reloj marca la hora correcta?

 No me puedo creer que ya sean las 10!

 Cmo te ha salido el examen?

 He aprobado!

6 Escribe una oracin exclamativa con cada palabra. R. L.

qu 

cmo 

7 Escribe dos oraciones enunciativas. R. L.

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 Los puntos suspensivos
Recuerda
Los puntos suspensivos se usan en los siguientes casos:
Para indicar que una enumeracin est incompleta.
Para indicar una pausa que expresa alegra, sorpresa, temor
ORTOGRAFA

1 Transforma en enumeraciones incompletas terminadas en puntos suspensivos.

En la visita al zoo vimos panteras, delfines y serpientes.

 En la visita al zoo vimos panteras, delfines, serpientes

En la granja escuela haba conejos, cerdos y caballos.

 En la granja escuela haba conejos, cerdos, caballos

2 Observa y contesta con enumeraciones incompletas.

Puedes mencionar solo cuatro elementos.

Qu fruta venden en este puesto?

 Vene> pias, pltanos, peras, naranjas



Qu colores tiene la paleta?

 Tiene azul, amarillo, verde, rojo

3 Contesta con enumeraciones incompletas. R. L.

A qu te gusta jugar?

Quines son tus amigos?

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 unidad 15

4 Une y forma oraciones interrumpidas por puntos suspensivos.

Mi primo se escondi se me ha perdido.

Son el mvil y era Carlos!

ORTOGRAFA
Javier, tu pelota en el armario!

 Mi primo se escondi en el armario!

 Son el mvil y era Carlos!

 Javier, tu pelota se me ha perdido.

5 Copia sustituyendo el smbolo por puntos suspensivos solo cuando

sea necesario.

Una charla entre amigos

Hola, Alba. Sigues enfadada? Yo quera
felicitarte por tu cumpleaos.
Muchsimas gracias, Rubn! Ya no estoy
enfadada, as que ven esta tarde a mi casa.
Habr patatas fritas, refrescos, tarta

 Una charla entre amigos

 Hola, Alba. Sigues enfadada? Yo quera felicitarte por tu cumpleaos.

 Muchsimas gracias, Rubn! Ya no estoy enfadada, as que ven esta tarde a

 mi casa. Habr patatas fritas, refrescos, tarta

6 Copia e inventa una continuacin manteniendo los puntos suspensivos. R. L.

Mi hermano pequeo se porta bien, pero a veces

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 REPASO TRIMESTRAL
1 Observa y cuenta lo que pas usando las palabras del recuadro. R. M.

A continuacin Al principio Despus Al final

 Al principio, el mago mostr su sombrero vaco.

 A continuacin, meti un conejo dentro del sombrero.

 Despus, cubri el sombrero con un pauelo rojo.

 Al final, levant el pauelo y el conejo llevaba el sombrero puesto!

2 Elige a uno de estos personajes y descrbelo. R. L.

Debes contar quin es, cmo es su aspecto fsico, cmo va vestido, cmo es su carcter

Superman Spiderman Batman

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 3 Completa comparando lo que quieras. R. L.

est menos jugosa que 

es ms divertido que 

es tan difcil como 

4 Inventa y escribe una comparacin. R. L.

5 Describe este puente. R. M.

Puedes decir si es moderno o antiguo, si es de piedra o de hierro, cuntos pilares tiene,
qu lugar atraviesa

 El puente que atraviesa el ro de mi pueblo es muy

 moderno. Se ha construido con hierro y tiene dos

 grandes pilares que lo fijan al suelo.

6 Lee y completa las clasificaciones.

A B
Tipos de pelotas Clases de raquetas

De ftbol. De balonmano. De tenis. De pimpn.

De baloncesto. De tenis. De bdminton. De pdel.

A Hay muchos tipos de  pelotas: de ftbol, de baloncesto, de balonmano de

 tenis

B Existen varias  clases de raquetas: de tenis, de pimpn, de bdminton, de

 pdel

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 REPASO TRIMESTRAL
7 Copia los nombres de los tiempos compuestos y pon un ejemplo en cada caso.

pretrito imperfecto futuro compuesto pretrito anterior

presente condicional compuesto pretrito pluscuamperfecto

Tiempos Ejemplos

futuro compuesto R. M. Yo habr cantado

pretrito anterior R. M. T hubiste recibido
condicional compuesto R. M. l habra llegado
pretrito pluscuamperfecto R. M. Nosotros habamos ledo

8 Escribe un ejemplo de cada tipo de adverbio. R. M.

De lugar De tiempo De modo De cantidad

aqu ahora mal casi

9 Subraya de rojo las preposiciones y de azul las conjunciones.

El gua de la catedral
Roberto trabaja como gua turstico en nuestra
ciudad. Todos los domingos va con los turistas
a los diferentes lugares de inters: la catedral,
el Museo Central y el puente romano. La visita
dura dos o tres horas. Es un poco larga pero
todo el mundo lo felicita por su labor!

10 Copia las oraciones. Luego, subraya de rojo el sujeto y de azul el predicado.

Los alumnos estn en el saln de actos. Qu maravilla de espectculo!
Un hurra por todos nosotros! El lobo aullaba en el monte.

 Los alumnos estn en el saln de actos.

 El lobo aulla en el monte.

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 11 Escribe una forma simple y una forma compuesta de cada verbo. R. L.

comer batir pintar

12 Escribe una oracin con una forma verbal simple y otra con una forma compuesta. R. L.

13 Completa con otra forma verbal con j de los verbos destacados.

Pilar trajo el jamn y t trajiste el pan.

Nosotros dijimos que s y ellos dijeron que no.

T condujiste el camin y yo conduje el tractor.

14 Completa con g o j.

cruj ir eleg ir mug ir encog er

recog er rug ir tej er correg ir

15 Contesta con enumeraciones incompletas. R. M.

Qu ciudades  Conozco muchas ciudades: Cdiz, Barcelona, lava,

conoces?
 Burgos

 Mis comidas favoritas son los espaguetis, la tortilla, la

Qu comidas
te gustan?  paella

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 Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.
Proyecto grfico: Estudio Pep Carri.
Ilustracin de portada: Sergio Garca.
Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.
Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn y Jorge Gmez Tobar.

Direccin tcnica: ngel Garca Encinar.

Coordinacin tcnica: Julio del Prado Martnez.
Confeccin y montaje: Hilario Simn Macas.
Correccin: Cristina Durn Gonzlez y Nuria del Peso Ruiz.
Documentacin y seleccin fotogrfica: Mercedes Barcenilla Rodrguez.

Fotografa: J. Muela; Krauel; L. Agromayor; Michele di Piccione; A. G. E. FOTOSTOCK/IFPA;

CONTIFOTO/SYGMA/PARIS; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Thinkstock; MUSEO CAPITOLINO, ROMA;
MUSEO DEL LOUVRE, PARS; THE BRITISH MUSEUM, LONDON; ARCHIVO SANTILLANA.

2012 by Santillana Educacin, S. L.

Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
Printed in Spain

Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o trans-

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ISBN: 978-84-680-0977-3
titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espa-
CP: 369938 ol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o esca-
Depsito legal: near algn fragmento de esta obra.

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