REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
FACULTAD DE ODONTOLOGA
NCLEO BARCELONA
ODONTOLOGA EPIDEMIOLGICA Y SOCIAL

MECANISMO Y EFECTO DE LA COMUNICION SOCIAL EN LA ENSEANZAS

UNIVERSITARIA.

OD. ELIZABETH DE TILLERO.

ASTUDILLO STEPHANY
BURIEL MAYERLIN
CAMPOS SIRAHY
CORASPE ANISABLE
HAIDAR KARINA
JIMENEZ ARIANNA
MONGES VANESSA
RIVEROS LUZ
SILVA DAYANA
TOVAR WILFREDO
VIAS JEORMELLYS
SECCIN 16

Barcelona, septiembre 2017.

 INTRODUCCION

Como medios de comunicacin se denominan todos aquellos instrumentos,

canales o formas de trasmisin de la informacin de que se valen los seres humanos
para realizar el proceso comunicativo.

En este sentido, se puede hacer una diferenciacin entre los medios de

comunicacin que tienen como finalidad trasmitir informacin a las masas, rganos
que tienen la capacidad de divulgar informacin de carcter pblico entre una gran
cantidad de personas. y los medios de comunicacin que sirven para entablar
comunicaciones interpersonales, aquellos que permiten comunicar, dentro de la esfera
de lo privado, a dos o ms personas, como, por ejemplo, el telfono, el correo
tradicional, el correo electrnico, entre otros.

La conveniencia de integrar de manera generalizada el conocimiento de los

mecanismos y efectos de la comunicacin social, y de los propios medios de
comunicacin en la enseanza universitaria, estima que, junto a la formacin especfica
en esta materia, podra coexistir una oferta comn de formacin de libre concurrencia.
Tras enumerar las ventajas de diferente tipo de integracin polivalente de los medios,
que podran proporcionar la enseanza superior, y romper con el aislamiento
tradicional de la universidad con la sociedad, pasando la configuracin de una cultura
acadmica curricular a una ms amplia, que integre un plan de formacin de estudio e
informaciones de los medios, y que frene a la realidad construida por ellos,
proponiendo la lectura adecuada de esa misma realidad.
 CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los ltimos aos, los medios sociales han sido parte de una nueva cultura
que facilita la comunicacin e interaccin entre las personas a travs de ellos. Este
fenmeno ha sido posible gracias al desarrollo de nuevas tecnologas de informacin y
comunicacin (TIC) que ofrecen una variedad de servicios, son de acceso libre y, en
algunos casos, son gratuitas.

La visin del uso de las TIC en la educacin superior del siglo XXI est
asociado al desarrollo de un aprendizaje permanente, una mayor equidad de acceso, la
mejora en la calidad de los mtodos pedaggicos, su diversificacin para el aprendizaje
cooperativo-colaborativo y autnomo, y en la resolucin de problemas de espacios
fsicos.

Por esto, la adopcin de los medios sociales en el contexto universitario

constituye un valioso recurso para el aprendizaje y hace posible que los estudiantes
encuentren nuevas vas de comunicacin, una fuente valiosa de informacin; esto hace
posible, entre otras cosas, la participacin.

Resulta evidente el inters y las posibilidades que ofrecen estas herramientas

para su uso en el entorno universitario. Sin embargo, esto depender de la forma en que
se promuevan como estrategia de aprendizaje.
 1.2. OBJETIVOS

1.2.1 OBJETIVOS GENERAL

Demostrar mecanismos y efectos de la comunicacin social en la enseanza

universitaria.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:

-Explicar los niveles de integracin hacia la incorporacin de los medios de

comunicacin y la comunicacin propiamente dicha a la enseanza universitaria.
-Indicar las condiciones ptimas para obtener una efectiva comunicacin
-Plantear las redes sociales que existen y su eficacia.
-Promover el uso racional y positivo de las redes sociales a la comunidad
universitaria.

1.3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACION

Es innegable el efecto de los medios de comunicacin en la opinin pblica,

algo ampliamente reconocido y reportado en diversos trabajos de investigacin. Los
medios crean una especie de marco de creencias, de constructos sociales. Sin embargo,
muy poco se ha dicho acerca de cmo tal proceso se lleva a cabo. Ac ofrecemos una
explicacin de cmo tal proceso se realiza, recurriendo a consideraciones cognitivas y
psicolgicas, en base a un modelo ms formal elaborado en trabajos de investigacin
de los autores del presente artculo. Tambin ofrecemos una corta descripcin de las
consecuencias de dicho proceso.

CAPITULO II
 (MARCO TEORICO)

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

- El primer artculo corresponde Ivn Mendoza (2013) Historia de los medios

de comunicacin en este trabajo se hablaba sobre:

La importancia En la actualidad, de los medios de comunicacin

que son indispensables para la sociedad; su origen se remonta a
la comunicacin oral, que fue la nica durante milenios.

- La segunda cita corresponde Antonio Castillo Esparcia (2011) Libros Bsicos

en la Historia del Campo Iberoamericano de Estudios en Comunicacin. Este
libro dice:

Murdock y Golding analiza los modelos de propiedad y control de

las industrias de los medios y las implicaciones que eso tiene sobre
la clase dominante. Adems de estas diferencias compensatorias
entre los medios de comunicacin se muestran mecanismos
equipadores de las actuaciones. Este aspecto ha sido remarcado por
Bagdikian al sealar que aparecen un cierto nmero de fuerzas que
combinadas de manera variable pueden llegar a modelar las
informaciones: los hbitos profesionales, las convenciones
recibidas, el gusto personal del director, la existencia de centros de
informacin, las presiones de las secciones comerciales sobre el
contenido y todo aquello que pueda penetrar en la lgica de los
medios de comunicacin.

2.2 BASES TEORICAS

Qu es la comunicacin? Es un proceso de intercambio de informacin, en el que un
emisor transmite a un receptor atreves de un canal esperando que posteriormente se
produzca una dicha respuesta del receptor en un contexto determinado.

Tipo de comunicacin.

Comunicacin Verbal

Oral: A travs de signos orales y palabras. Lenguaje, sonidos, parte expresiva, elemento
vocal, intensidad, tono, estilo, fluidez.

Este tipo de comunicacin es efmera, utiliza principalmente palabras comunes entre

el emisor y el receptor.

Tiene como ventaja la posibilidad de una retroalimentacin inmediata y se encuentra

soportada por expresiones corporales o faciales como las miradas, actitudes, gestos,
posiciones, etc.

Otra ventaja es que a travs de la expresin oral nuestra comunicacin o mensajes

pueden ser extensos o breves, dependiendo de la circunstancia.

Escrita: Exposicin de las ideas, ortografa, sintaxis, calidad, ideas principales,

objetivos. Est representada pos los signos o glifos, debe seguir los lineamientos de
las reglas de lenguajes escrito como sintaxis y morfosintaxis.

Tiene como ventaja que la comunicacin entre la persona que emite o escribe el
mensaje y el que lo lee, no es interrumpida. El mensaje o idea puede revisarse, permite
que se analice, reflexione y se corrija en determinado momento.

Al igual que la oral la comunicacin o mensajes pueden ser extensos, breves o muy
amplios

Comunicacin No Verbal

La comunicacin no verbal se lleva a cabo a travs de signos diversos, imgenes

captadas por los sentidos (sensoriales), gestos o los movimientos corporales.
Con base en lo anterior podemos observar que el mensaje se transmite en mayor forma
de una manera no verbal. El mensaje puede modificarse, complementarse o
substituirse, adicionalmente a lo verbal.

La cultura es muy importante en la comunicacin no verbal ya que varan de lugar en

lugar, regulando el proceso de la comunicacin, ampliando o reduciendo el significado
del mensaje.

Por su Nivel

Comunicacin Intrapersonal: Se lleva a cabo en el pensamiento y nos lleva a la

reflexin, es decir, es la comunicacin con una mismo.

Comunicacin Interpersonal: Se genera entre dos personas que comparte cierta

cercana.

Comunicacin Grupal: Debe cumplir un objetivo de tipo social y cumplir un objetivo

comn, por lo general se lleva a cabo entre tres o ms personas, la vemos reflejada en
las convivencias sociales, familiares, de trabajo, etc.

Comunicacin Pblica: Se lleva a cabo, como su nombre lo indica, ante un grupo muy
numeroso de personas.

Analizando y estudiando la estructura y las funciones de la comunicacin en relacin,

encontramos grandes aplicaciones de los conocimientos recin adquiridos, tal vez
empleados en forma emprica en algunos procedimientos.

Al analizar las funciones de la comunicacin, entendemos por la misma, que es un

proceso aplicado continuamente por todos nosotros y que a su vez, muy poco
entendido, presenta a su vez elementos descriptivos que ayudan a entender un complejo
proceso que empleamos tal vez en forma errnea, pero que ayuda a llegar a otro
elemento humano y as sociabilizarnos.

Es de gran importancia tener una buena comunicacin en las enseanzas universitarias

ya que por medio de ella podemos aprender, debatir e intercambiar opiniones con
respecto a temas de gran intereses para nuestros conocimientos, En nuestra condicin
de seres sociales, las personas necesitamos comunicarnos. La comunicacin permite
transmitir informacin e intercambiar o compartir ideas, lo que enriquece la
experiencia humana. La comunicacin es de vital importancia para desarrollar nuestras
potencialidades.

La comunicacin ha sido profundamente estudiada desde las ciencias sociales y sobre

todo desde la lingstica, y qued claro que se trata de un proceso complejo que
involucra la figura de un emisor que transmite un mensaje a un receptor, por un canal
dado, en un contexto dado, empleando un cdigo preestablecido, que obviamente debe
ser conocido por el emisor y el receptor. Se trata de un proceso dinmico de ida y vuelta
y que involucra diversas competencias.
 CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO

3.1. Nivel de investigacin.

Arias, Fidias; (1999) Los estudios descriptivos miden de forma independiente

las variables y aun cuando no se formulen hiptesis, tales variables aparecen
enunciadas en los objetivos de investigaciones

3.2. Diseo de investigacin.

Investigacin documental: Mecanismo y efectos de la comunicacin social en

las enseanzas universitaria

3.3. Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos.

-Recopilacin de investigaciones bibliogrficas.

-Anlisis de contenido bibliogrficas.

3.4. Tcnicas de procesamiento de anlisis de datos.

-Seleccin, orden, clasificacin y registro de los datos.

-Anlisis, deduccin, interpretacin y sntesis de los datos obtenidos.