Universidad Veracruzana

Facultad de Medicina Veracruz

PROGRAMA DE ESTUDIO

1.-rea acadmica
Ciencias de la salud

2.-Programa educativo
Mdico cirujano

3.-Dependencia acadmica
Facultad de Medicina Veracruz
Misin de la Facultad de Medicina
Formar mdicos generales competentes para promover la salud, prevenir, diagnosticar,
tratar y rehabilitar las enfermedades que afectan a la poblacin a travs de un programa
educativo de calidad, pertinente, que fomenta la investigacin, distribucin del
conocimiento, innovacin y la sustentabilidad

Visin de la Facultad de Medicina

En el ao 2018 el programa educativo de Licenciatura de Medicina General de la
Universidad Veracruzana, estar acreditado y certificado para formar profesionales
competentes y humanistas, reconocidos en los mbitos estatales, nacionales e
internacionales vinculndose con los sectores de la sociedad a travs de la docencia,
investigacin, difusin, con una organizacin acadmica y administrativa moderna e
innovadora sustentada en la legislacin universitaria.

4.-Cdigo 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-rea de formacin

Principal Secundaria
Iniciacin a la
MEDD 40002 ANATOMA HUMANA II Bsica
disciplina

7.-Valores de la experiencia educativa

Crditos Teora Prctica Total horas Equivalencia (s)
12 3 6 135 NINGUNA

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluacin

Curso-Taller ABGHJK= Todas
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10.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Anatoma Humana I NINGUNO

11.-Caractersticas del proceso de enseanza aprendizaje

Individual / Grupal Mximo Mnimo
Grupal 20 15

12.-Agrupacin natural de la EE 13.-Proyecto integrador

Bsicas Morfolgicas Ninguno

14.-Fecha
Elaboracin Modificacin Aprobacin
24 Agosto de 2004 29/Junio/2005,
5/Septiembre/2011,
01/Diciembre/2011,
8/Febrero/13,
23/Mayo/2013.
20/Febrero/2014

15.-Nombre de los acadmicos que participaron en la elaboracin y/o modificacin

Dra. Luz Ma. Del Castillo Reynoso,
Dr. Maximiliano Mondragn Morales,
Dr. Alfredo Rivera Secchi,
Dr. Jorge Semp Minvielle,
Dr. Rafael Camacho Morales,
Dr. Roberto Jess Jurez Baizabal,
Dr. Jos Joaqun Cardea Libreros.

16.-Perfil del docente

Licenciatura en Medicina, preferentemente con estudios de posgrado o con una especialidad afn a
esta materia (Medicina Interna, Anestesiologa, Gastroenterologa, Ciruga General, Cirujano
Pediatra, Medicina Forense, Traumatologa y Ortopedia); con experiencia en docencia a nivel
superior y con formacin docente.
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17.-Espacio 18.-Relacin disciplinaria

Institucional: Intraprograma Educativo/ Aula/ S / rd
Anfiteatro/ cadveres y Modelos anatmicos.

19.-Descripcin

Esta experiencia educativa se localiza en el rea de iniciacin a la disciplina, ubicada en

el rea de conocimientos bsicos morfolgicos; consta de tres horas de teora y seis horas de
practica a la semana, con un total de doce crditos.
Contribuye en la formacin del perfil y los objetivos del plan de estudios de mdico
cirujano, toda vez que desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes sobre los aspectos
morfolgicos y fisiolgicos del organismo que le permitan comprender la expresin clnica de
los procesos patolgicos provocados por diversos agentes que alteran la normalidad de los
seres humanos.
Su meta fundamental es introducir al estudiante en el estudio de la Anatoma Humana
II, adquiere los conocimientos bsicos esenciales para poder iniciar la comprensin de los
padecimientos del cuerpo humano. Para lograr lo anterior, se abordan las unidades temticas:
dorso, trax, abdomen, pelvis y perin, y glndulas endocrinas del cuerpo humano; los cuales
se acompaaran de habilidades y actitudes de investigacin, observacin y anlisis.
La evaluacin se llevara a cabo con criterios de la actividad terica con un valor del
70% de la calificacin final y las prcticas del laboratorio con un 30%.

20.-Justificacin

Teniendo los conocimientos bsicos, su importancia, entendiendo el concepto, como

plataforma para la comprensin de otras experiencias educativas. La Experiencia Educativa
Anatoma Humana II se complementa con los conocimientos estudiando las regiones de trax,
abdomen y pelvis.

Tiene como soporte el anlisis y relacin de las estructuras del cuerpo humano, para
realizar un diagnstico integral factible y tratamientos eficaces, situacin que adquiere una
importancia fundamental dentro del contexto de la medicina moderna que el egresado debe
conocer para la etiologa, fisiopatologa, cuadro clnico y tratamiento.
Esta EE tiene como antecedente Anatoma Humana I; se relaciona con otras EEs del
rea bsica morfolgica: Embriologa, Histologa, Microbiologa, Parasitologa, Patologa
general y Patologa Especial. Tambin con EEs del rea bsica fisiolgica: Bioqumica Bsica
y Bioqumica Clnica, Fisiologa, Fisiopatologa Sindromtica, Fisiopatologa Sistmica,
Inmunologa, Gentica, Teraputica y Farmacologa. Contribuye en la formacin del perfil y
los objetivos del plan de estudios de mdico cirujano, toda vez que desarrolla conocimientos,
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habilidades y actitudes sobre los aspectos morfolgicos del organismo que le permitan
comprender la expresin clnica de los procesos patolgicos provocados por diversos agentes
que alteran la normalidad de los seres humanos.

21.-Unidad de competencia

Explicar la estructura y el funcionamiento de la cavidad torcica, abdominal, plvica, canal

medular, glndulas de secrecin interna que conforman el cuerpo humano, desarrollando un
anlisis terico y prctico en el anfiteatro, modelos anatmicos y correlacin anatomo
radiolgica, con apego al mtodo cientfico, precisin, responsabilidad y colaboracin de
pares.

Subcompetencias

Como resultado del aprendizaje, el estudiante de anatoma humana II, a la vez que completa sus
conocimientos sobre terminologa anatmica deber:
1. Conocer y comprender la anatoma funcional, descriptiva y topogrfica, del contenido
visceral humano.
2. Desde el punto de vista prctico, saber reconocer e interpretar la anatoma humana de los
rganos internos y sus relaciones topogrficas, as como la estructura y funcin del sistema
nervioso central utilizando para ello piezas anatmicas, modelos y el cadver humano
convenientemente fijado, igualmente deber saber reconocer e interpretar en el hombre vivo
la anatoma de superficie, la anatoma endoscpica y la anatoma radiolgica convencional
y seccional (TC, RM, ANGIOGRAFIA CEREBRAL,PET, ETC).
3. Reconocer con mtodos macroscpicos y tcnicas de imagen la anatoma de los distintos
rganos, aparatos y sistemas corporales. Estudios del aparato digestivo y urogenital, y la
anatoma del sistema nervioso central (SNC, incluyendo la estesiologa y las vas
nerviosas).
4. Ser capaz de realizar una exploracin fsica sobre la anatoma del trax, abdomen, plvico,
perin y bsica sobre la anatoma del SNC y sus vas.

22.-Articulacin de los ejes

Adquisicin de conocimientos y su aplicacin a otras experiencias educativas relacionadas con

el ejercicio moderno de la Medicina, mediante el fomento y desarrollo de diversos mtodos de
estudio como son la observacin, el anlisis, la sntesis, la clasificacin, la comparacin, la
deduccin, la metacognicin, el uso de la informtica, entre otros; siempre con el fomento de
actitudes participativas, creativas, proactivas y con espritu de colaboracin.
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23.-Saberes
Tericos Heursticos Axiolgicos

1. Dorso 1. Observacin 1. Colaboracin

1.1 Columna vertebral 2. Comparacin 2. Compromiso
1.2 Vertebras 3. Clasificacin 3. Rigor cientfico
1.3 Articulaciones de la columna vertebral 4. Anlisis 4. Respeto
1.4 Msculos del dorso 5. Sntesis Intelectual
1.5 Sistema nervioso central 6. Anlisis y critica de 5. Disciplina
1.6 Mdula espinal textos
1.7 Nervios espinales 7. Bsqueda, seleccin y
1.8 Sistema sensitivo somtico organizacin de
1.9 Vias ascendentes informacin
1.10 Sistema motor somtico 8. Habilidad verbal
1.11 Vas descendentes
1.12 Sistema nervioso autnomo
1.13 Irrigacin arterial y venosa de la
mdula espinal
1.14 Meninges espinales

2. Trax 1. Observacin 1. Colaboracin

2.1 Esqueleto de la pared torcica 2. Comparacin 2. Compromiso
2.2 Caja torcica articulaciones 3. Clasificacin 3. Rigor cientfico
2.3 Msculos de la pared torcica 4. Anlisis 4. Respeto
2.4 Movimientos de la pared torcica 5. Sntesis Intelectual
2.5 Vascularizacin e inervacin de la pared 6. Anlisis y critica de 5. Disciplina
torcica textos
2.6 Glndula mamaria 7. Bsqueda, seleccin y
2.7 Visceras organizacin de
2.8 Trquea informacin
2.9 Bronquios 8. Habilidad verbal
2.10 Pulmones
2.11 Pleura
2.12 Mediastino
2.13 Corazn
2.14 Pericardio
2.15 Grandes Vasos arteriales del
mediastino
2.16 Venas de la gran circulacin
2.17 Sistema linftico
2.18 Nervios del mediastino
2.19 Timo
2.20 Esfago

3. Abdomen 1. Observacin 1. Colaboracin

3.1 Pared abdominal 2. Comparacin 2. Compromiso
3.2 Msculos fascias y aponeurosis de la 3. Clasificacin 3. Rigor cientfico
pared abdominal 4. Anlisis 4. Respeto
3.3 Msculos de la pared anterolateral del 5. Sntesis Intelectual
abdomen 6. Anlisis y critica de 5. Disciplina
3.4 Msculos de la pared posterior del textos
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abdomen 7. Bsqueda, seleccin y

3.5 Conducto inguinal organizacin de
3.6 Lmites de la cavidad abdominal informacin
3.7 Peritoneo 8. Habilidad verbal
3.8 Embriologa del peritoneo y de la
cavidad peritoneal
3.9 Dependencia del peritoneo
3.10 Cavidad peritoneal
3.11 Topografa general del peritoneo
3.12 Organos abdominales
3.13 Esfago
3.14 Estmago
3.15 Duodeno
3.16 Yeyuno ileon
3.17 Intestino grueso
3.18 Higado
3.19 Vias biliares
3.20 Va biliar accesoria
3.21 Pncreas
3.22 Bazo
3.23 Retroperitoneo
3.24 Rin
3.25 Urter
3.26 Glndula suprarrenal adrenal
3.27 rganos paraganglionares
3.28 Porcin abdominal de la aorta
3.29 Sistema de la vena cava inferior
3.30 Linfticos del retroperitoneo
3.31 Plexo lumbar
3.32 Inervacin autonmica del abdomen

4. Pelvis y perin 1. Observacin 1. Colaboracin

4.1 Paredes de la pelvis 2. Comparacin 2. Compromiso
4.2 Cintura plvica 3. Clasificacin 3. Rigor cientfico
4.3 Paredes y suelo de la pelvis 4. Anlisis 4. Respeto
4.4 Peritoneo plvico 5. Sntesis Intelectual
4.5 Fascias de la pelvis 6. Anlisis y critica de 5. Disciplina
4.6 Contenido de la pelvis textos
4.7 Urteres vejiga urinaria 7. Bsqueda, seleccin y
4.8 Uretra organizacin de
4.9 Recto informacin
4.10 Vascularizacin de la pelvis 8. Habilidad verbal
4.11 Nervios de la pelvis
4.12 Sistema genital femenino
4.13 Ovarios
4.14 Trompa uterina
4.15 Utero
4.16 Vagina
4.17 Vulva
4.18 Sistema genital masculino
4.19 Testculos Epiddimo
4.20 Conducto deferente
4.21 Glndulas seminales
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4.22 Prstata
4.23 Glndulas bulbouretrales
4.24 Escroto y envolturas del testculo y del
epiddimo
4.25 Pene
4.26 Perin
4.27 Msculos del perin
4.28 Espacios del perin
4.29 Regin anal
4.30 Fosa isquioanal y conducto pudendo
4.31 Canal anal
4.32 Fosa interesfinteriana
4.33 Ano

5. Glndulas endcrinas 1. Observacin 1. Colaboracin

5.1 Hipfisis sistema hipotlamo 2. Comparacin 2. Compromiso
hipofisiario 3. Clasificacin 3. Rigor cientfico
5.2 Tiroides 4. Anlisis 4. Respeto
5.3 Paratiroides 5. Sntesis Intelectual
5.4 Pineal 6. Anlisis y critica de 5. Disciplina
5.5 Timo textos
5.6 Pncreas 7. Bsqueda, seleccin y
5.7 Suprarrenales organizacin de
5.8 Ovarios y Testculos informacin
8. Habilidad verbal

24.-Estrategia metodolgica:
Situaciones Reales / Profesionales y Objetivos de Desempeo por Competencias

SUBCOMPETENCIA 1.
Situacin 1.1.-
Capacidad de anlisis y sntesis, capacidad de organizar conocimientos generales bsicos, solidez en los
conocimientos bsicos de la profesin, capacidad de crtica y autocrtica, capacidad de aprender estudio
de los aparatos respiratorios, digestivo, urogenital y del sistema nervioso central.

Objetivos de Desempeo
1.1.1.- Ser capaz de realizar una exploracin fsica bsica sobre la anatoma de los aparatos respiratorio, disgestivos,
urogenital y sistema nervioso central.

SUBCOMPETENCIA 2.
Situacin 2.1.- Resolucin de problemas, trabajo en equipo, capacidad de aplicar la teora a la prctica,
capacidad de crtica y autocrtica, capacidad de adaptacin a nuevas situaciones, reconocer los mtodos
macroscpicos y tcnicas de imagen. La anatoma de los distintos rganos, aparatos y sistemas
corporales del sistema nervioso central.

Objetivos de Desempeo
2.1.1.- Ser capaz de realizar una exploracin fsica bsica sobre la anatoma de los aparatos respiratorio, disgestivos,
urogenital y sistema nervioso central.
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Acciones Educativas

Docente
El principal reto de la docencia terica es conseguir una idea unitaria del cuerpo humano.
La leccin o clase magistral sigue siendo bsica y servir como gua para el alumno. Los temas se exponen
con claridad, destacando lo fundamental sobre lo accesorio. Cada tema se basa en conocimientos previos o en
un planteamiento que, en clases sucesivas se ir complementando. Cada leccin se inicia con un enfoque que
d significado al tema dentro del conjunto. El tiempo de exposicin y la exacta dosificacin de
conocimientos, adaptados al nivel general de la clase, son factores muy importantes a tener en cuenta. Se
concluir con un resumen dialogado para facilitar la participacin activa del alumno. Es conveniente siempre
realizar un esquema en la pizarra, conforme se va exponiendo el tema, y/o bien utilizar presentaciones con
imgenes seleccionadas.
La docencia complementaria virtual es hoy en da una tcnica de enseanza en progresiva implantacin
(plataforma Web CT o pginas Web tanto departamental como personal del profesorado), que permite ofrecer
un material complementario de informacin (imgenes, texto, presentaciones, video, etc.) para facilitar al
alumno el seguimiento de la asignatura. En ningn caso constituye una enseanza sustitutiva de la presencial,
ya que aquella siempre tendr un carcter complementario.

Metodologa de enseanza aprendizaje:

La docencia prctica debe ir sincronizada con la terica. Las clases prcticas, de carcter obligatorio, se
realizarn bsicamente en la Sala de Diseccin. En ellas el alumno, una vez explicada la materia terica,
proceder a reconocer e interpretar las estructuras anatmicas en lminas, modelos, preparaciones anatmicas,
y en el cadver, sin olvidar el importante captulo de la anatoma radiolgica convencional y seccional (TC,
RM, etc).

Competencias que desarrolla

Resolucin de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Capacidad para aplicar la teora a la prctica.
- Capacidad de crtica y autocrtica.
- Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones.
- Reconocer con mtodos macroscpicos y tcnicas de imagen, la anatoma de los distintos rganos, aparatos
y sistemas corporales.
- Reconocer con mtodos macroscpicos y tcnicas de imagen, la anatoma del Sistema nervioso Central
(SNC); incluyendo la estesiologa y las vas nerviosas

25.-Apoyos educativos
Materiales didcticos Recursos didcticos
Libros Computadoras
Software de Anatoma Video proyector (Can)
Manual de Anfiteatro USBI (Biblioteca virtual-Bases de datos)
Instrumental del anfiteatro Internet
Modelo humano anatmico Pizarrn blanco y marcadores
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26.-Evaluacin del desempeo.

Objetivos de Evaluacin:
1. Identificar el dominio terico de la estructura msculo esqueltica, articulares, vasculares y nervios
perifricos del cuerpo humano.

Evidencia Criterios de calidad Campo(s) de aplicacin Porcentaje

Aula
Numero de aciertos superior al 60% del
Examen parcial total de reactivos
Estudio independiente 30%
Ambientes virtuales
El escrito plantea la idea central a
desarrollar de manera clara.
Respeta la organizacin del texto (inicio,
desarrollo y final), expresa con sus propias
palabras. Aula
Ensayo Elimina material innecesario o redundante Estudio independiente
30%
Sin errores ortogrficos o gramaticales.
Reporte correcto de la fuente utilizada.
Citacin correcta en el modelo de
Vancouver.
El escrito plantea la idea central a
desarrollar de manera clara
Respeta la organizacin del texto (inicio,
desarrollo y final), expresa con sus propias
palabras Aula
Mapas Mentales Elimina material innecesario o redundante Estudio independiente
2%
Sin errores ortogrficos o gramaticales.
Reporte correcto de la fuente utilizada.
Citacin correcta en el modelo de
Vancouver.
Portafolio de
Presentar en CD dibujos, audiovisual Aula 3%
Evidencias
Casos clnicos en Se expresa en forma correcta, lo comprende
Aula 5%
Ingles y lo aplica
2. Valorar los resultados obtenidos en Solucin a casos prcticos en el anfiteatro con base a las
estructuras y funciones del cuerpo humano, que permitan el manejo gradual de la tecnologa.

Evidencia Criterios de calidad Campo(s) de aplicacin Porcentaje

La informacin global de problema y
objetivos es de manera clara.
Clasificacin y discriminacin del
contenido de la informacin.
Anfiteatro
Reporte de prcticas Resultados observados, graficas o cuadros
Simuladores
20%
Logra responder al planteamiento inicial.
Sintetiza con sus propias palabras lo ms
sobresaliente.
Citacin correcta del modelo de Vancouver
La relacin de texto integra en forma
novedosa y ordenada.
Participacin activa El diseo est bien estructurado y Aula
pertinente. Anfiteatro
en la Presentacin de Las conclusiones son completa, coherente y Estudio independiente
10%
informacin. lgica. Ambientes virtuales
El concepto principal es adecuado y
pertenece al tema.
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27.-Acreditacin
De acuerdo con lo establecido en el Estatuto de Alumnos 2008 de la Universidad Veracruzana, en el Captulo
III artculos del 53 al 70; y el Ttulo VIII artculos del 71 al 73; en donde se establece que:

a. La evaluacin es el proceso por el cual se registran las evidencias en conocimientos, habilidades y

actitudes; las cuales son especificados en el presente programa de estudios.
b. Los alumnos tienen oportunidad de presentar exmenes finales en carcter ordinario, extraordinario y
ttulo de suficiencia, en primera y segunda inscripcin.
c. Tendrn derecho a la evaluacin ordinario si cumplen con el 80% de asistencia.
d. Tendrn derecho a la evaluacin extraordinario si cumplen con el 65% de asistencia.
e. Tendrn derecho a la evaluacin de ttulo de suficiencia si cumplen con el 50% de asistencia.

El alumno acreditara el curso al lograr el 60% de los criterios de evaluacin especificados en este programa
de estudio.

28.-Fuentes de informacin
Bsicas
1. Moore / Dalley. Anatoma con orientacin clnica sexta edicin 2010.

Complementarias
1. Pr Anatoma Clnica. Primera Edicin 2012. Editorial Panamericana.
2. Manual de disecciones del Dr. Santos Prez.
3. Gosling JA, Harris PF, Humpherson JR, Whitemore I. William PLT Texto y atlas de anatoma
Humana segunda edicin. Editorial Mosby/Doyma libros
4. Anatoma para estudiantes GRAY segunda edicin Richard L. Drake
5. Netter atlas de diseccin
6. Richard S. Snell Anatoma Clnica edicin 6 2001
7. R:D: Lockhart G.F.Hamilton F.W.Fyfe Anatoma Humana Mc Graw- Hill Interamericana
8. H. ROUVIERE Y DELMAS, Anatoma Humana. Ed. Masson S:A:
9. M. LATARJET Y A. RUIZ LIARD, Anatoma Humana. Editorial Mdica Panamericana.
10. STEPHEN G. WAXMAN, Neuroanatoma Correlativa. Manual Moderno.
11. JOSEPH G. CHUSID, Neuroanatoma correlativa y Neurologa funcional. Manual Moderno.
12. R.M.H. MC MINN Y P. T. HUTCHINGS, Gran Atlas de Anatoma humana. Ed. Ocano Centrum.
13. SOBOTA, Atlas de Anatoma. Ed. Panamericana.

Internet
1. www.visiblebody.com
2. www.anatomy.wisc.edu/courses/gross
3. http//cooltoolsforschools.wikispaces.com/Health+Physical+Education+Resources
4. http://eminus.uv.mx (biblioteca virtual)