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El concepto tambin se utiliza para referirse al plan ideado para dirigir

un asunto y para designar al conjunto de reglas que aseguran una decisin


ptima en cada momento. En otras palabras, una estrategia es el proceso
seleccionado a travs del cual se prev alcanzar un cierto estado futuro.

Una estrategia es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos nucleares
que tienen como fin la consecucin de un determinado objetivo

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos,


habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la
enseanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de
diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teoras vinculadas al
hecho de aprender. La psicologa conductista, por ejemplo, describe el
aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta
de un sujeto. El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente
invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la
experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una
asociacin entre un estmulo y su correspondiente respuesta. La capacidad
no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el
aprendizaje se constituy como un factor que supera a la habilidad comn de
las ramas de la evolucin ms similares. Gracias al desarrollo del
aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de
su entorno ecolgico y hasta pueden
cambiarlo de acuerdo a sus
necesidades.
LENGUAJE TCNICO-CIENTFICO
12 abril, 2006 a 15:33 (Lenguajes especiales)

INTRODUCCIN

Antes de analizar los rasgos de los dos tipos de lenguaje, hay que distinguir entre el concepto de

ciencia y el de tecnologa.

Luka Brajnovic define la ciencia como todo sistema de conocimiento de un objeto ideal o material

determinado, basados sobre principios ciertos y explicados por las causas. Este sentido incluye las

ciencias exactas (Matemticas), aplicadas (Mecnica) y especulativas (Lingstica).

Por otro lado, la tecnologa es una etapa del conocimiento que consiste en la aplicacin prctica de
la ciencia. Las distintas tcnicas se convierten en elementos de verificacin de las teoras cientficas,

y determinan la aparicin y el uso de maquinarias e instrumentos para satisfacer las necesidades

humanas.

Puesto que la tecnologa es la aplicacin de la ciencia, es menos especulativa y ms cercana a la

experiencia del usuario. Esa cercana queda reflejada en las mnimas diferencias lingsticas entre
una y otra.

LENGUAJE TCNICO Y CIENTFICO

Las diferentes especialidades de la ciencia tienen en comn el lenguaje cientfico; sin embargo,

consideramos lenguaje tcnico el especfico de una particular materia cientfica. Por ejemplo, el

vocablo epiglotis es un trmino cientfico, pero tambin es un tecnicismo de la Anatoma.

El vocabulario tcnico es ms concreto y cercano a la experiencia del hablante comn, mientras el

cientfico es ms abstracto.

Adems, el carcter concreto de la tcnica se completa con el rasgo de la aplicabilidad. La RAE

distingue el texto cientfico del tcnico, porque el primero contiene nociones relativas a las ciencias

exactas, naturales, aplicadas y especulativas; el segundo, en cambio, se refiere a las aplicaciones de

las ciencias y las artes.

Por ltimo, el lenguaje tcnico es espansivo, por tanto se conoce y utiliza ms en la lengua comn;

por el contrario el cientfico, ms restringido, se utiliza entre grupos de personas que dominan las
ciencias.

CARACTERSTICAS GENERALES
Los progresos tcnicos y cientficos que se han producido en los dos ltimos siglos han favorecido

la aparicin del metalenguaje tcnico-cientfico. Esto, a su vez, ha dado lugar a la creacin de

tecnicismos, es decir, la terminologa propia de una determinada profesin, ciencia o materia, con la

que se expresa este lenguaje es el elemento que lo diferencia del lenguaje comn. La renovacin

continua de este metalenguaje se debe al cumplimiento de las necesidades que han ido surgiendo

en la ciencia y en la tcnica industrial y domstica. Por esta razn, sobre todo en su nivel lxico, este

lenguaje se ha hecho familiar y de uso cotidiano para la mayora de los hablantes. A pesar de esto,

la utilizacin de estos textos se circunscribe principalmente al mbito de los profesionales.


Los rasgos que distinguen este lenguaje son:

UNIVERSALIDAD: los investigadores pretenden que sus trabajos se difundan y sean tiles para el

usuario comn; por eso, es necesario un lenguaje universal, que canalice el contenido lingstico de

los mensajes tcnico-cientficos. De esta manera, el lenguaje propio de la minora tcnico-cientfica

sirve perfectamente para comunicar experiencias cientficas entre los estudiosos de una misma

especialidad. Es, pues, un lenguaje internacional y basado en la terminologa, idntico en las

diferentes lenguas aunque presente adaptaciones fonticas a cada sistema;

OBJETIVIDAD: es necesario utilizar una modalidad declarativa, no subjetiva ni contagiada por

sentimientos u opiniones personales que hagan ms atractivo el mensaje. Adems, la ciencia emplea

un lenguaje expositivo que busca la objetividad; por eso los trminos son monosmicos, para

representar lo ms fielmente la observacin y el anlisis de fenmenos, procesos u objetos;

DENOTACIN: expresa el significado de las palabras sin aadir notas cualitativas. Los lenguajes

cientficos y tcnicos, que son unvocos y objetivos, evitan las palabras con muchos significados o

cuya interpretacin pueda variar segn el contexto. ste no puede modificar el vocabulario

cientfico, pues supondra tambin violar el principio de coherencia;

VERIFICABILIDAD: dado que la ciencia tiene que demostrar conocimientos, es necesario que las

investigaciones y sus resultados aporten pruebas suficientes para justificar su veracidad. Por eso, se

deben proporcionar testimonios que avalan su conformidad con la realidad;

ARBITRARIEDAD: es la ausencia de una relacin de necesidad entre el significante y el significado.

Es decir, en los componentes de los mensajes tcnico-cientficos domina el carcter no natural del

signo lingstico. As, la sociedad internacional, a travs del trabajo de los investigadores, establece

unas correspondencias entre significante y significado universales para este lxico, y emplea formas

de comunicacin que todos los estudiosos conocen y comparten. De todas formas, en el lenguaje

cientfico ni el contexto, ni la situacin ayudan a ls receptores a entender la asociacin del

significante y del significado de un determinado signo lingstico, ya que es necesario aprender


todos los signos-tecnicismo. De hecho, si no se conoce la terminologa cientfica es imposible

comprender este lenguaje;


FUNCIONES LINGSTICAS DOMINANTES: son las siguientes:

1. SIMBLICA O REFERENCIAL, ya que los textos cientficos tienen carcter denotativo;

2. METALINGSTICA, puesto que es necesario explicar la abundancia de trminos y conceptos

cientficos;

3. CONATIVA, dado que muchos textos cientficos tratan de informar a los receptores y convencerles
a que hagan algo (vase, por ejemplo, los folletos que acompaan a los medicinales);

FORMALIZACIN: es necesaria para establecer un intento de exactitud, en el que no se permite la

ambigedad. La formalizacin implica el utilizo de signos lgicos y de otros signos llamados

variables, representados por letras o datod incluidos entre parntesis. Adems, la formalizacin

produce terminologas que tienen un significado designativo y una definicin explcita;

COHERENCIA: el carcter universal de este lenguaje requiere que, si al principio de un texto se

emplean trminos con un significado o un valor definido, se mantengan hasta el final, para

conseguir la precisin y la claridad del mensaje;

ADECUACIN Y ELEGANCIA: estos textos exigen una adecuacin y un cuidado formal mucho
mayor que los dems tipos de textos.

LA ORDENACIN DEL DISCURSO CIENTFICO

La bsqueda de claridad hace necesaria la ordenacin de estos textos para facilitar su comprensin.

Por esta razn, hay que distinguir las partes que forman dichos mensajes. Por ejemplo, en las

ciencias empricas la operacin lgica ms frecuente es la inferencia, por la que se sacan nuevas

informaciones de datos que ya se conocen; de ah que en estos mensajes aparezcan muchos enlaces

causales y consecutivos.

A pesar de eso, los textos de la ciencia se pueden ordenar segn el tipo de eje (expositivo,

descriptivo o argumentativo) que los rige, aunque es posible que en un texto haya mezclas de los
tres ejes.

TEXTOS EXPOSITIVOS

Son textos muy minuciosos, que pretenden explicar una experiencia. Suelen tener la estructura del

informe: en primer lugar, se plantea una hiptesis; despus se describen en detalle las experiencias;

por ltimo, se expresan las conclusiones, que afirman y refuerzan la exposicin, o bien que abren

nuevas vas de investigacin.

Estos textos, que contienen explicaciones tericas, son ricos en neologismos, ya que tienen que
expresar conceptos nuevos.
TEXTOS DESCRIPTIVOS

Pertenecen ms bien a los textos tcnicos, ya que stos tratan del uso de un instrumento que

requiere operaciones prefijadas. No obstante, la finalidad de los textos de ciencias como la Biologa

o la Anatoma tambin es prctica, pues del conocimiento de los distintos rganos de un ser se

puede actuar sobre ellos con ms acierto.

Este tipo de texto suele aparecer mezclado con el expositivo; cuando se expone una experiencia, se
realizan tambin las descripciones pertinentes.

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Sirven para discutir una teora o una tesis acerca de una experiencia o fenmeno, o la aplicacin de

un instrumento.

Estos textos tienen la siguiente estructura:

A.PLANTEAMIENTO, en el que se expresa la situacin de partida de lo que se va a exponer;

B.LIMITACIN, para establecer el campo de investigacin;

C.EXPOSICIN Y DEMOSTRACIN de la tesis o idea,

contrastndola con ideas o teoras contrarias;


D.CONCLUSIN que ratifica la hiptesis inicial.
Un flujograma, tambin denominado diagrama de flujo, es una muestra visual de una lnea
de pasos de acciones que implican un proceso determinado. Es decir, el flujograma consiste en
representar grficamente, situaciones, hechos, movimientos y relaciones de todo tipo a partir de
smbolos.

Bsicamente, el flujograma hace que sea mucho ms sencillo el anlisis de un determinado proceso
para la identificacin de, por ejemplo, las entradas de los proveedores, las salidas de los clientes y
de aquellos puntos crticos del proceso.

Qu es Organigrama:
Un organigrama es un esquema donde se representa grficamente
laestructura organizacional de un ente, empresa u organismo pblico. Como
tal, el trmino organigrama es un acrnimo compuesto por la palabra
'organizacin' y el elemento '-grama', que significa escrito, grfico.
El organigrama de una empresa muestra grficamente las jerarquas, relaciones y
a veces hasta las funciones de los departamentos, equipos y personas que
trabajan en la empresa.

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