SILABUS

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS /SEMESTER : X/I
MATERI POKOK : TEKS LAPORAN OBSERVASI

SMA MAJU TAK GENTAR

2017
 DAFTAR ISI

SILABUS.................................................................................................................................1

DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN.......................................................1

KISI-KSI SOAL PILIHAN GANDA.......................................................................................9

KISI-KISI SOAL URAIAN.....................................................................................................9

INSTRUMEN TES TULIS PILIHAN GANDA....................................................................12

INSTRUMEN TES TULIS URAIAN....................................................................................12

INSTRUMEN TES PRAKTIK..............................................................................................14

INSTRUMEN PENILAIAN TUGAS....................................................................................15

2
 SILABUS BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMA Negeri Berani Berjuang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas :X
Semester :1
Kompetensi Inti
Sikap Spiritual
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya.
Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar :

Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis
Keterampilan 4.1 Menginterpretasi teks laporan laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun
tulis

Sumber
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi Waktu

1. Teks Laporan Pendahuluan: 1. Mengidentifikasi Pengamatan Sikap 10 Jam Buku Teks

Observasi : menyiapkan peserta didik masalah yang Jujur dan kerja sama pelajran Koran Online
Mengidentifikasi secara untuk mengikuti terkandung dalam tentangKebakaran
fakta atau informasi proses pembelajaran teks laporan Hutan
Penilaian
hasil meneroka alam. obsevasi.
Menentukan tujuan dan pengetahuan melalui
indikator pencapaian 2. Menganalisis tujuan tes
kompetensi penulisan teks Peniaian proses
laporan obsevasi Penilaian
Inti
yang siswa baca. Keterampilan melalui
1. Siswa membaca teks
3. Mengidentifikasi penlaian hasil karya
tentang laporan hasl
istilah yang
meneroka alam
digunakan dalam
Kebakaran hutan
teks laporan hasil
2. Mendefinisikan istilah yang obsevasi
digunakan dalam teks.
4. Merevisi teks
3. Menghimun informasi dan laporan hasi
fakta dari teks yang dari observasi
fakta yang diperoleh dari
5. Menganalisis
pengamatan.
struktur teks laporan
4. Menyusun laporan dalam observasi.
kelompok.
6. Merumuskan teks
5. Menyusun laporan hasil laporan sesuai
2
 analisis mengikuti contoh dengan contoh yang
prosedur dibacanya secara
berkolaborasi.
Penutup 7. Menyusun teks
6. Mengevaluasi laporan laporan observasi
observasi secara individual.
7. Refleksi 8. Mengevaluasi teks
laporan observasi
8. Rencana Tindak lanjut
berbasarkan
prosedur yang telah
dipelajarnya.

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Sekolah
Sekolah : SMA Maju Tak Gentar
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Teks Laporan Obsevasi
Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

B. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial (rasa ingin tahu, tanggung
jawab, displin dan kerjasama) dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan
melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya.

KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

C. Kompetensi Dasar

Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan

dengan lisan dan tulis
Keterampilan 4.1 Menginterpretasi teks laporan laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi Keterangan

1. Mengidentifikasi masalah yang terkandung dalam teks C4/konsep
laporan obsevasi sebagai penguasaan konsep Pertanyaan esensial:
Apa masalah yang
menjadi dasar
perumusan teks laporan
orsevasi?

2. Menujukkan contoh pokok gagasan yang terdapat C4/Fakta,

dalam teks laporan hasil observasi Pertanyaan esensial:
Yang manakah contoh
 gagasan pokok pada teks
laporan observasi?
3. Menyimpulkan isi teks laporan hasil obsevasi C2/Konsep
Pertanyaan esensial
Apakah kesimpulan
dari teks laporan hasil
obsevasi ini?
4. Menganalisis kekurangan teks laporan hasi observasi C6/Metakonitif
yang dibacanya dilihat dari kelengkapan unsur yang Pertanyaan esensial
seharusnya ada pada teks laporan obsevasi. Apakah kekurangan
yang terdapat teks
laporan hasil obsevasi
jika dilihat dari yang
seharusnya?
5. Memperbaiki kelengkapan unsur yang seharusnya C5/Metakognitif
terdapat dalam yang dibacanya secara kolaboratif. Pertanyaan esensial
Adakah bagian teks
laporan observasi yang
dapat diperbaiki?
6. Menemukan gagasan pokok pada teks laporan C4/Fakta
observasi. Pertanyaan esensial
Apakah gagasan
pokok dalam teks
laporan observasi
seperti contoh
yangsaya baca?

7. Menyusun teks laporan observasi meyusun ringkasan C6/Metakognisi

teks laporan observasi. Pertanyaan esensial
Apakah saya dapat
membuat ringkasan
teks laporan obsevasi?

8. Merumuskan fungsi teks laporan observasi. C6/Metakognisi

Pertanyaan esensial
Apakah fungsi teks
laporan observasi?
9. Merumuskan teks laporan hasil observasi C6/ Metakognitif
berdasarkan hasil observasi yang dilakukan bersama Pertanyaan esensial:
Bagaimana menyusun
teks laporan hasil
ovservasi secara
bersama-sama?
10. Merumuskan teks laporan hasil observasi secara C6/ Metakognitif
individu. Pertanyaan esensial:
Bagaimana menyusun
teks laporan hasil
ovservasi secara mandiri?
Catatan: Kolom keterangan tak dipersyaratkan dalam kriteria standar. Pencantuman
hanya sebagai alat bantu untuk

2
E. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menelaah teks secara berkelompok siswa dapat mengidentifikasi masalah yang
terkandung dalam teks laporan obsevasi.
2. Dengan cara menunjukkan pokok gagasan yang terdapat dalam teks laporan hasil observasi.
3. Dengan cara menelaah teks dalam kelompok siswa dapat menyimpulkan isi teks laporan hasil
obsevasi

4. Dengan cara menelaah teks dalam kelompok siswa dapat menganalisis kekurangan dilahat
dari unsur yang seharusnya ada pada teks laporan hasil obseravasi.
5. Dengan cara bekerja sama dalam kelompok siswa dapat memperbaiki kelengkapan unsur
yang seharusnya terdapat dalam yang dibacanya secara kolaboratif.

6. Dengan cara bekerja secara berkelompok siswa menemukan gagasan pokok pada teks
laporan observasi
7. Dengan cara bekerja sama dalam kelompok siswa dapat meyusun ringkasan teks laporan
observasi.
8. Dengan berkolaborasi siswa merumuskan fungsi teks laporan hasil observasi

9. Dengan berkolaborasi siswa merumuskan teks laporan hasil observasi berdasarkan hasil
observasi yang dilakukan bersama.
10.Dengan didahului kegiatan observasi secara mandiri, siswa merumuskan teks laporan hasil
observasi.

F. Materi Pembelajaran

Menyusun Laporan Hasil Observasi, meliputi:

a. Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
b. Merevisi Laporan Hasil Observasi
c. Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
d. Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

G. Pendektan/Metode/Model Pembelajaran

Pendekatan:
Saintifik (Pendekatan Ilmiah
Pedagogik Genre
Pendekatan CLIL (content language integrated learning) dalam bentuk tematik integratif
terutama dalam penugasan yang berbasis konteks berbahasa.
Metode:
1. Bertanya
2. Tanya jawab
3. Diskusi kelompok
4. Kerja Kelompok
5. Produktif
6. Komunikatif

Model Pembelajaran:
1. pemodelan teks (modelling a text),
2. konstruksi bersama (joint construction of a text), dan
3. konstruksi mandiri (independent construction of a text).
3
 Diagram Siklus Kegiatan Pembelajaran

H. Media/Alat

Media visual
Gambar
Foto
Grafik
Sketsa
Diagram
Model Teks Laporan Obsevasi
Lembar Observasi
Lembar Kerja

I. Sumber Belajar

1. Buku Siswa
2. Model Laporan Pemantuan Hutan di Indonesia
(file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/Dokumen%20Pemantauan%20Hutan
%20di%20Indonesia%20(in%20Bahasa%20Indonesia).pdf)

J. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan

3. Memberi salam dan berdoa;

4. Mengecek kehadiran;
5. Mengkondisikan suasana belajar;
6. Membahas tujuan dan indikator pencapaian kompetensi
7. Menentukan strategi pembelajaran.
8. Menentukan proses dan produk belajar.

Kegiatan Inti

Kegiatan inti dilakukan dalam 3 minggu atau 12 jam tatap muka kegiatan inti meliputi

1. Merumuskan masalah belajar

2. Menyepakati strategi pembelajaran
3. Menentukan strategi untuk mencapai tujuan pembelajran
4. Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
5. Merevisi Laporan Hasil Observasi
4
 6. Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
7. Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

Penutup

a. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator;

b. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang keterampilan tolak peluru;
c. Menginformasikan kepada peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya;
d. Berdoa dan memberi salam.

K. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis
c. Penilaian Keterampilan : Tes Tulis/ Praktik/Tugas

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes Tulis : Perangkat Kisi-kisi, soal, dan pedoman penilaian
c. Unjuk kerja : Lembar penilaian praktik

3. Kisi/kisi dan Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan apabila nilai peserta didik belum memenuhi
KKM
Pembelajaran remedial difokuskan pada kompetensi yang belum siswa kuasai.
Setelah mengikuti pembelajaran remedial, siswa mendapat penilaian remedial
dengan masalah yang berbeda daripada tes sebelumnya.

5. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan jika siswa dan
guru memandang perlu.
Peserta didik yang mencapai nilai n(ketuntasan) n n(maksimum) medapatkan
penguatan kompetensi dalam KD yang dipandang perlu untuk meningkatkan
prestasi siswa.
Siwa yang mencapai nilai n n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

..................., .......................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Maju Tak Gentar Bahasa Indonesia

............................................ ...............................................
NIP. ...................................... ...........................................

5
LAMPIRAN

URAIAN SINGKAT MATERI PEMBELAJARAN

DAPAT DILIHAT DALAM PETA KONSEP

6
7
 INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Sekolah : SMA Maju Tak Gentar.
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : 10/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018

Sikap yang menjadi fokus penilaian : Disiplin dan Tanggung jawab

Jurnal Penilaian Sikap

Masa Penilaian : ..................................

Nilai
Perilaku Yang Dinilai
NO NAMA A B C D
Tanggung
Disiplin
Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

............., Agustus 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA ............................... Bahasa Indonesia

................................................... .............................................
.................................................. ....................................................

8
 KISI-KSI SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 10/I

Materi : Teks Laporan Hasil Obsevasi

LEVEL
KOMPETENSI KOGNITIF/ NO
INDIKATOR SOAL
NO DASAR PENGETA SOAL
HUAN
1. Mengidentifikasi 1. Disajikan bagian teks, siswa C4/konsep 1
laporan hasil dapat mengidentifikasi
observasi yang masalah yang terCkandung
dipresentasikan dalam teks laporan obsevasi
dengan lisan dan sebagai penguasaan konsep
tulis 2. Disajikan teks, siswa dapat C4/fakta 2
memilih tiga pokok gagasan
yang terdapat dalam teks
laporan hasil observasi
3. Disajikan bagian dari teks C2/Konsep 3
laporan siswa dapat memilih
kesimpulan yangpaling
sesuai dengan isi teks
laporan hasil obsevasi.
4. Menginterpretasi 4. Disajikan teks laporan hasil C6/ 4
teks laporan observasi siswa Metakonitif
laporan hasil menganalisis kekurangan
observasi teks laporan hasi observasi
berdasarkan yang dibacanya dilihat dari
interpretasi baik kelengkapan unsur yang
secara lisan seharusnya ada pada teks
laporan obsevasi.
maupun tulis
5. Disajikan teks laporan hasil C5/Meta 5
observasi siswa kognitif
melaksanakan perbaikan
kelengkapan unsur yang
seharusnya terdapat dalam
yang dibacanya secara
kolaboratif.
6. Disajikan teka laporan hasil C4/ Fakta 6
observasi siswa menemukan
gagasan pokok pada teks
laporan observasi.
7. Disajikan lembar kerja, siswa C6/ Meta 7
menyusun teks laporan kognitif
observasi meyusun
ringkasan teks laporan
observasi.
8. Disajikan teks laporan hasil C6/ Meta 8
obsrvasi siswa merumuskan kognitif
fungsi teks laporan
observasi.
 KISI-KISI TUGAS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : 10/I

Materi : Teks Laporan Hasil Observasi

LEVEL
KOMPETENSI NO
NO INDIKATOR SOAL KOGNITIF/
DASAR SOAL
PENGETAHUAN
1. Menginterpretasi 1. Disajikan lembar kerja C6 1
teks laporan siswa merumuskan teks Metakognisi
laporan hasil laporan hasil observasi
observasi berdasarkan hasil
berdasarkan observasi yang dilakukan
interpretasi baik bersama
secara lisan 2. Disajikan lembar kerja C6 Metakognisi 2
maupun tulis siswa merumuskan teks
laporan hasil observasi
secara individu.

LEMBAR PENILAIAN

Keterampilan
NO Kegiatan Yang Diamati Catatan Pengamatan
SB B K
Merencanakan
1 Penyusunan Rencana Obsevasi
2 Pelaksanaan obsevasi
3 Permusan data
Melaksanakan
4 Kerja sama menyelesaikan
laporasn
5 Strukru Laporan
6 Pemenuhan Fungsi Laporan
7 Struktur Bahsa
Hasil Kegiatan
9 Kerapihan penyajian tulisan
10 Keindahan dokumen
Total Skor

Pedoman Penilaian
 KARTU SOAL

Mata Pelajaran : .................................................

Kelas/Semester : ............................................

Materi : .................................................

KOMPETENSI
RUMUSAN BUTIR SOAL
DASAR
3.3. NOMOR
SOAL
MATERI 1

INDIKATOR
KUNCI JAWABAN
SOAL
 INSTRUMEN TES TULIS PILIHAN GANDA

Sekolah : SMA ..................................................

Mata peajaran : ..........................................................
Kelas/Semester : ........
Tahun Pelajaran : .......................

Kompetensi Dasar :
Indikator Pencapaian :
Kompetensi
Soal
Pedoman Penskoran Pedoman Penskoran
Jika benar nilai 1, jika salah nilai 0
Pengolahan Skor
Skor Maksimum (SM) =
(SM ) x .....
 INSTRUMEN TES TULIS URAIAN

Sekolah : SMA ..................................................

Mata peajaran : ..........................................................
Kelas/Semester : ........
Tahun Pelajaran : .......................

Kompetensi Dasar :
Indikator Pencapaian :
Kompetensi
Soal

Pedoman Penskoran Pedoman Penskoran

Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
Skor 2, jika seluruh penjelasan kurang benar
Skor 1, jika seluruh penjelasan tidak benar
Pengolahan Skor

.......................................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA ............................... ...............................

................................................... ......................................
................................................. ...............................................
 INSTRUMEN TES PRAKTIK

Sekolah : SMA ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Mata pelajaran : .....................................................
Kelas/Semester : ....................................................
T
ahun Pelajaran : ....................................................
Kompetensi Dasar :

Indikator Pencapaian :
Kompetensi

Uraian Soal:/Tugas
1. .......................................................................................................................................

TEKNIK
NO NAMA SISWA Cara Kerja Proses Hasil Kerja Daya NA
Kerja Kreasi
1
2
3
4
5
dst

Pengolahan Skor
Skor Maksimum (SM) = 16 -> (4 x4)
(SM/16) x 100

Bandung Februari 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA LPMP Jabar PJOK

Syahriad, M.Pd Giri Verianti

NIP. 197012152006041004 NIP. 196406261990032001
 INSTRUMEN PENILAIAN TUGAS

Nama : SMA .................................

Kelas/Semester : ........................................
Hari/Tanggal : ........................................
Tahun Pelajaran : ........................................
Materi : .............................................
Kompetensi : ............................................
Teknik Penilaian : Observsi
Uraian Tugas :

Keterampilan
NO Kegiatan Yang Diamati Catatan Pengamatan
SB B K
Merencanakan
1 Desain perencanaan
2
3
Melaksanakan
4 Kerja sama menyelesaikan
laporasn
5
6
7
8
Hasil Kegiatan
9 Kerapihan dokumen
10 Kelengkapan unsur
Total Nilai Tugas

Depok, Juli 2016

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA .................. .................

................................... ................................
.................................... ...................................
 NILAI PROSES DAN HASIL BELAJAR
Batas Tuntas : .....................

NILAI KD TEKS LAPORAN OBSEVASI

NO NAMA SISWA Sikap NA
Proses Penge Keteram
Tanggung
Disiplin Belajar tahuan pilan
Jawab
1
2
3
4
5
dst

Rumus Penilaian:
..................................
 TINDAK LANJUT PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN

1. Remedial
2. Pengayaan
3. Evaluasi kemajuan belajar siswa secara berkala
4. Evaluasi pencapaian KKM
5. Evaluasi pencapaian target belajar siswa.
6. Penentuan kenaikan kelas dan kelulusan
7. Penentuan KKM pada tahun berikutnya