Actividades musicales.

Duracin
Sesin 1: - ACTIVIDAD 1 Esta actividad se titula hago sonidos con mi
cuerpo esta actividad consiste en que los estudiantes conozcan que sonidos
pueden producir con el cuerpo y como son tiles en algunos momentos. Tambin
este taller es para sensibilizar a los estudiantes para que vayan acogiendo la
msica como herramienta ldica pedaggica para potencializar su aprendizaje
y hacer de este algo ldico y divertido, adems se quiere que los estudiantes
vean las clases como algo montono, si no que vean las clases como algo muy
dinmico y mgico, facilitando el proceso enseanza-aprendizaje. DESARROLLO
DE LA ACTIVIDAD Se iniciara con una motivacin y despus se harn diferentes
sonidos a medida que se produzca, los nios los vayan identificando y de la
misma manera buscaran de imitarlos, seguido de esto se realizaran los
siguientes juegos. Comparar los distintos sonidos producidos por el agua: vertida
con un jarro, echada con la regadera, y el chorro del grifo. Sobre el mismo
material, cul suena ms fuerte? Decir nombres de flores y frutas dando una
palmada a cada slaba. Repetir un esquema rtmico, primero con palmadas y
luego con gestos. Dividir a los nios en tres grupos. Un grupo sopla como el
viento; otro produce el sonido de gotas de lluvia al caer (chasqueando la lengua
contra la parte interna de los dientes superiores). El tercer grupo marcar el mismo
ritmo golpeando con un lpiz sobre la mesa. Trabajar con distintos instrumentos
musicales para ver sus caractersticas. Definir Actividad 1
Sesin 2: - ACTIVIDAD 2 Esta actividad se titula al ritmo con la percepcin
msica travs de este taller se quiere que los estudiantes sepan percibir
diferentes sonido, para que as pueda saber y analizar diferentes sonidos, para
que as haya una discriminacin auditiva, localizacin se sonidos en el espacio y
reconociendo el silencio e identificando elementos sonoros. Tambin se
busca que el estudiante a medida que vaya realizando sonidos aproveche esta
oferta musical destacando el folclor propio. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Para iniciar con esta actividad se har un repaso de la actividad anterior y se
preguntara a los estudiantes que les gusto mas, en seguida se realizara lo
siguiente: El entorno sonoro como fuente principal de informacin. Hay que partir
de situaciones familiares prximas a la realidad del alumno. Relaciones con el
resto de materias artsticas: La expresin plstica y dramtica nos ofrecen una
gran cantidad de recursos que ayudan a desarrollar una visin ms completa de
las manifestaciones sonoras. El juego, como base del desarrollo de las
actividades: El tratamiento de la educacin musical en esta etapa debe ser
totalmente ldico, se debe potenciar el goce y el divertimento en la realizacin de
las actividades musicales. El carcter cclico de los contenidos. Se debe partir de
vivencias y conocimientos propios y de contenidos tratados con anterioridad.
Definir Actividad 2
Sesin 3: - ACTIVIDAD 3 Esta actividad se titula marcha al ritmo de la
msica con esta actividad se busca que el estudiante se centre un poco ms en
la msica y vaya prestando mucha atencin de lo que se quiere hacer en el
proceso enseanza-aprendizaje para que as su aprendizaje sea ms dinmico y
significativo. Bueno con esta actividad el estudiante ya ha identifico algunos
sonidos y lo que se quiere es que en esta actividad ponga en prctica lo
aprendido. Definir Actividad 3
Sesin 4: - ACTIVIDAD 4 Esta se denomina reconocimiento de instrumento por
medio de sonidos musicales, con esta actividad se busca que los nios fortalezcan
sus saberes respecto al sonido de cada instrumento musical. En primer
momento la maestra por medio de audiovisuales llevara a los estudiantes donde
los estudiantes se dispondrn a escuchar y observar el video que tiene como
contenido el nombre de instrumentos musicales y su sonido. En seguida la
maestra llevara a los estudiantes al aula de clase y har alcance los instrumentos
musicales que estn relacionados con el video observado. Definir Actividad 4
Sesin 5: - ACTIVIDAD 5 Esta actividad se denomina coloreando los instrumentos
musicales, con esta actividad los nios identificaran cada instrumento y los
pintaran creativamente, con los materiales que ello deseen, adems con la ayuda
de todos los estudiantes se realizara un rincn musical donde archivaran todos
los trabajos realizados. Definir Actividad 5
Sesin 6: - ACTIVIDAD 6 Esta actividad se denomina encontrando instrumentos
musicales, es donde el nio por medio de crucigrama, dibujos, collage, sopa de
letras identificara los instrumentos dados a conocer anteriormente. Definir
Actividad 6
Sesin 7: - ACTIVIDAD 7 Esta actividad se llama juego y aprendo en la cual se
realizaran juegos grandes, donde los estudiantes sern las fichas, donde tendrn
la oportunidad de interactuar entre ellos, para obtener un aprendizaje cooperativo.
Estos juegos son: parques musicales, ajedrez, golosa entre otros. Definir Actividad
7
Sesin 8: - ACTIVIDAD 8 Esta actividad se titula mi lbum musical donde se
rena se recopilara todas las fichas pedaggicas utilizadas durante el desarrollo
de este taller, adems con materiales del medio los estudiantes realizaran las
portada de cada lbum. Definir Actividad 8
Sesin 9: - ACTIVIDAD 9 Esta actividad denominada mural creativo consiste
en que el nio tendr que dejarse llevar por la msica y mediante los movimientos
y sensaciones en una hoja plasmara trazos o dibujos que le conlleve a la
imaginacin. Con estas actividades se busca que los estudiantes desarrollen de
una manera creativa su imaginacin y plasmen lo que sientan y piensan frente a la
actividad a desarrollar. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Al iniciar esta
actividad se realizara una motivacin donde el nio se adaptara a lo que se quiere
hacer. En el primer momento se har una mesa redonda con todo el saln se
escuchara una cancin. Luego cada estudiante en una hoja de papel expresara
por medio de un dibujo su imaginacin llevando el ritmo y el movimiento.
Terminando esta actividad se recopilaran todos los trabajos y se expondrn en el
tablero de tal manera que todos los nios observen los trabajos de cada
compaero. Definir Actividad 9
Sesin 10: - ACTIVIDAD 10 La segunda actividad denominada Pedro llama a
Pablo consiste en que los nios graben los nombres de sus compaeros y logren,
memorizar rostros y actitudes divertidas de los participantes. Se forma un crculo
con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que est a la cabeza
comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador. Al iniciar la actividad se
llevaran los estudiantes a un espacio abierto aqu la maestra dar las
instrucciones de la actividad a realizar. El juego consiste en que los nios
observaran en un primer instante a todos sus compaeros, despus de realizar
esta observacin se les vendara los ojos, la maestra cooperadora sealara a
cualquier estudiante para que el con los ojos vendados describa a cualquier
compaero, y as sucesivamente hasta lograr la atencin y la memorizacin de
todos los estudiantes. Definir Actividad 10
Sesin 11: - ACTIVIDAD 11 La tercera actividad denominada somos arboles
consiste en que el nio con los ojos cerrados se imaginen que cada uno son un
rbol, las ramas pueden ser los brazos, las races pueden ser los pies Al haber
muchas clases de rboles diferentes, vamos a hacer con nuestro cuerpo otro rbol
distinto... y otro... ahora somos un rbol pequeo, grande, torcido, frondoso... -
Cmo movera el viento ese rbol? El viento es suave, fuerte y nos derriba... Al
iniciar esta actividad se llevaran a los estudiantes a un campo abierto donde la
maestra les indicara lo siguiente: Se organizaran a los estudiantes en un crculo y
se pondr msica suave, la maestra le dir a los estudiantes que cierren los ojos,
de ah se les leer un cuento de la naturaleza para que ellos dejen volar su
imaginacin donde ellos expresaran corporalmente el personaje que ms les haya
llamado la atencin pero con la condicin de no abrir los ojos. Al finalizar esta
actividad los estudiantes contaran la experiencia vivida.Definir Actividad 11