Antecedentes sobre la violencia a nivel

nacional e internacional
Marco Normativo
Esquema procesal de acuerdo a la Ley
30364 y su Reglamento. (psicojuridico)
Las situaciones de violencia nos afectan en diferente forma y
grado en relacin con nuestra particular vulnerabilidad y
fragilidad personal.

La violencia contra las mujeres no es

un fenmeno nuevo siglo XVIII al XX
Mujeres sometidas a tareas domesticas
Prohibicin de la educacin
El dolor como parte de ellas
La delicadeza como un don
No tenan derecho al voto: 1948 reconoce
el derecho al voto
Violencia poltica y el terrorismo aos
1980 : abuso contra mujeres y nios,
nias
Ban Kin Moon
Secretario General de la ONU
1993
El mundo debe hacer algo mas para disminuir la
violencia inflingida alas mujeres.

Debemos hacer mas para aplicar estas leyes y

combatir la impunidad

Debemos combatir las actitudes y

comportamientos que facilitan, toleran, excusan o
ignoran las violencias inflingidas a las mujeres.

Objetivo N 3 : Promover igualdad entre los sexos

y el empoderamiento de la mujer 1993 2015

Objetivo N 5 : Igualdad de Genero 2016 al 2030

4
La Organizacin
Mundial de la Salud
(OMS), en su Informe
Mundial sobre la
Violencia y la Salud del
ao 2002, declar la
violencia uno de los
principales problemas
de SALUD PBLICA en
todo el globo.
6
MARCO NORMATIVO INTERNACIONAL

El estado peruano garantiza los derechos humanos:

Declaracin de los derechos humanos
Pacto Internacional de los Derechos Civiles y
Polticos
La Convencin sobre la eliminacin de todas
formas de discriminacin contra la mujer
La Convencin contra la Tortura y otros Tratos o
Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes.
La Convencin Americana de Derechos Humanos
Convencin de Belem do Par - Brasil
MARCO NORMATIVO NACIONAL

La Constitucin Poltica del Per

Ley 30364, especial consideracin a poblacin
vulnerable mujer, nio, nia, adolescente, adulto mayor.
Ley 30490 Ley de la persona adulta mayor
Ley 29973, Ley General de Personas con Discapacidad
Ley 26842 Ley General de Salud
Ley 30314 Ley para Prevenir y Sancionar el Acoso Sexual
en Espacios Libres
Modificatorias en el Cdigo Penal: donde se incluye que
la determinacin de la lesin psicolgica se realizara
mediante la valoracin del dao psquico.
 Ley para prevenir, sancionar y
erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo
familiar (Nov. 2015) y su Reglamento
D.S.009-2016-MIMP (26 Julio 2016)
Se deroga la Ley de proteccin frente a la violencia familiar
N 26260 Junio 1997
 Violencia: es el uso deliberado de la fuerza fsica
y el poder como amenaza o de manera
efectiva contra uno mismo, otra persona, grupo
o comunidad que cause o tenga posibilidades
de causar lesiones, muerte, dao psicolgico,
trastornos del desarrollo o privaciones
(Organizacin Mundial de la Salud, 2015)
Agresin: Respuesta adaptativa que constituye
una parte de las estrategias de los animales y las
personas ante las amenazas externas.
Mecanismo de defensa ante las amenazas que
ponen en riesgo la vida.
 Conflicto: Es la interaccin de personas
interdependientes que perciben objetivos
incompatibles e interferencias mutuas en la
consecusin de esos objetivos (Skarlicki y Folger, 1997).
El conflicto se produce porque las partes implicadas se
empecinan en defender sus posiciones y argumentos,
sin ceder ni un pice en vez de contemplar los puntos
en comn.

Anlisis del hecho fctico: Benyakar (2003) no se

puede afirmar a priori que una persona ha sufrido un
trauma basndose slo en la intensidad, duracin y
exposicin del hecho violento. Se debe tener en
cuenta la manera singular de la violencia en que las
personas elaboran psicolgicamente el impacto de la
violencia, el entorno socio cultural en el que ste se
produce, as como las caractersticas del evento
fctico ocurrido. Benyakar (2003).
 A)El evento factico: hecho concreto que tiene
la capacidad de irrumpir en la vida de las
personas, amenaza la integridad fsica y
psicolgica y mina el sentimiento de
confianza, contiene rasgos novedosos no
codificados y distorsionan el habitad cotidiano
B) La vivencia: modo singular que un sujeto
procesa el evento factico. La vivencia
traumtica ocurre cuando el evento factico
tiene el poder de fracturar los procesos de
articulacin entre afectos y pensamientos lo
que produce fallas en la elaboracin psquica.
C) La experiencia: se refiere a la articulacin
entre el evento factico y la vivencia
 Dao Psicolgico: segn Echebura, 2001, el dao
psicolgico cursa en las siguientes fases.

Primera fase: surge una reaccin de sobrecogimiento, con un

cierto enturbiamiento de la conciencia y con un embotamiento
general, caracterizado por lentitud, abatimiento general,
pensamientos de incredulidad y una pobreza de reacciones.

Segunda fase: a medida que la conciencia se hace ms

penetrante y se diluye el embotamiento producido por el estado
de shock, se abren paso vivencias afectivas de un matiz ms
dramtico: dolor, indignacin, rabia, impotencia, culpa, miedo

Tercera fase: hay una tendencia a reexperimentar el suceso,

bien espontneamente o bien en funcin de algn estmulo
concreto asociado (como un timbre, ruido) o de algn estmulo
ms general: una pelcula violenta, el aniversario del delito. Es
necesario situar siempre el dao psicolgico en relacin con el
trauma sufrido, al margen de otras variables individuales.
 Violencia hacia la mujer: es cualquier
accin o conducta que les causa muerte,
dao o sufrimiento fsico, sexual o
psicolgico por su condicin de tales, tanto
en el mbito pblico como en el privado
(Ley 30364)
La que tenga lugar dentro de la familia o unidad
domstica o en cualquier otra relacin
interpersonal, ya sea que el agresor comparta o
haya compartido el mismo domicilio.
La que tenga lugar en la comunidad, sea
perpetrada por cualquier persona y comprende;
violacin abuso sexual, tortura, trata de personas,
prostitucin forzada, secuestro y acoso sexual en
el trabajo
La que sea perpetrada o tolerada por los
agentes del Estado
Violencia contra los integrantes del
grupo familiar:
es cualquier accin o conducta que le acusa muerte,
dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico y que se
produce en el contexto de una relacin de
responsabilidad, confianza o poder, de parte de un
integrante a otro del grupo familiar. Se tiene especial
consideracin con las nias, nios, adolescentes, adultos
mayores y personas con discapacidad (Ley 30364)
 Personalidad: es un patrn complejo de caractersticas
psicolgicas profundamente arraigadas, que son en su
mayor parte inconscientes y difciles de cambiar, y se
expresan automticamente en casi todas las reas de
funcionamiento del individuo. Estos rasgos intrnsecos y
generales surgen de una complicada matriz de
determinantes biolgicos y aprendizajes, y en ltima
instancia comprenden el patrn idiosincrtico de percibir,
sentir, pensar, afrontar y comportarse de un individuo
(Millon) .

Trastornos de personalidad: incluye diversas

alteraciones y modos de comportamiento que tienen
relevancia clnica por s mismo, que tienden a ser
persistentes y son la expresin de un estilo de vida de la
manera caracterstica que el individuo tiene de relacionarse
consigo mismo y con los dems (CIE)
 Vulnerabilidad: tanto en su dimensin material
como psicolgica, no suele depender de un nico
factor, sino que es la consecuencia de una
combinacin dinmica de factores: fsicos y
ambientales. La edad, discapacidad, enfermedad,
gnero, pertenencia tnico-cultural, etc, son
situaciones o caractersticas de los sujetos que
coadyuvan a su mayor o menor vulnerabilidad
segn como se relacionen con otras variables y,
en general, con el contexto econmico, poltico y
cultural en el que integran
Factor de riesgo. Segn la OMS (2015) es
cualquier rasgo, caractersticas o exposicin de
un individuo que aumente su probabilidad de
sufrir una enfermedad o lesin
Es un estado dinmico de bienestar subjetivo, en
permanente bsqueda de equilibrio que surge de las
dimensiones biopsicosociales y espirituales del desarrollo y
se expresa en todas las esferas de la conducta de la persona
(comportamientos, actitudes, afectos, cogniciones y
valores)

Se plasma en el establecimiento de relaciones humanas

equitativas e inclusivas, en relacin a la edad, sexo, etnia
y grupo social, as como en la participacin creativa y
transformadora del medio natural y social, buscando
condiciones favorables para el desarrollo integral,
individual y colectivo (MINSA, 2004).
El concepto de salud mental en funcin del contexto sociocultural y
ms an en un pas diverso y multicultural como el Per, requiere un
enfoque intercultural y prestar atencin a las variables de pobreza,
exclusin y discriminacin.

La salud mental no slo esta basada en condiciones subjetivas, lo

est tambin en las condiciones objetivas como la pobreza, la
exclusin y la violencia pueden ser factores desestabilizantes del
bienestar humano.
El ser humano es una unidad bio-
psico-social, por tanto, la salud
mental ser el resultado de un
equilibrio de factores como la
predisposicin biolgica la calidad
de los vnculos tempranos, la
educacin inclusiva, el buen trato
en los diferentes espacios de
socializacin, el respeto de sus
derechos en reconocimiento de su
identidad personal y cultural, la
capacidad de trabajar
creativamente y poder participar
socialmente en un ambiente sano y
agradable (Oyague 2005)
Las capacidades humanas empiezan a desenvolverse desde el
nacimiento. El nio nace en una trama de relaciones familiares, que
responde a una determinada realidad sociocultural.
Esta red de relaciones le da un significado al recin nacido
envolvindolo en una gama de afectos, lenguaje e interrelacin que
gradualmente ira siendo interiorizada.

El infante requiere de una figura

materna y de un contexto familiar y
social que pueda nutrir, sostener
emocionalmente e introducirlo al
entorno socio-cultural en el que sus
capacidades y relaciones
interpersonales y sociales se irn
desenvolviendo (Aulagnier,1997).
La calidad del vnculo primario con la figura materna y las
personas significativas del entorno es un factor
determinante en el desarrollo emocional de la persona. El
sostenimiento es central en el desarrollo afectivo
temprano, implica un vnculo en el que la madre cuida
fsica y emocionalmente al infante hasta que ste sea
capaz de desarrollar sus propias funciones de integracin.

El estado de vulnerabilidad y dependencia en que se

encuentra el nio en sus primeros meses as como la
capacidad de una madre para responder a sus
necesidades y protegerlo de las amenazas del mundo
externo. La madre, en consecuencia, es portadora de
seguridad, significado y afectos fundamentales en el
desarrollo emocional del ser humano. (Winnicott, 1981,
Stern 1991, Aulagnier ,1997).
 Tipos y escenarios de la violencia
La experiencia traumatica de la
violencia
Secuelas biopsicosociales en las
personas victimas de violencia
La violencia es un fenmeno social que
atraviesa la sociedad peruana y permea el
conjunto de las relaciones sociales. Es de
naturaleza multicausal y de expresin
pluridimensional, puede ser pblica o
privada. Por tanto, existen diferentes
manifestaciones y escenarios de la violencia
en nuestra sociedad, donde las vctimas son
principalmente las poblaciones ms
vulnerables por su condicin de genero,
edad, clase y etnia.
La violencia es una acto vincular cuyo fin es eliminar fsica o
psquicamente el deseo que hace a una persona ser quien
es, la violencia no admite la existencia de otro distinto. Lo
traumtico tiene especficamente que ver con el vnculo
violentado entre personas (Puget y Berestein, 1993)

El evento violento genera un trauma en la victima en la

medida que la victima NO es capaz de procesarlo, de forma
que si bien habr un impacto frente a la violencia, la
intensidad del trauma variara en funcin de los mltiples
factores de riesgo y proteccin de la victima.
 Se debe tener en cuenta la manera
singular de la violencia, el entorno
sociocultural en el que este se produce y es
significado, as como las caractersticas
especificas del evento ocurrido.
Se diferencia tres aspectos en la situacin
de violencia causante de dao psquico:
a) el evento factico,
b) la vivencia y
c) la experiencia.
 El evento factico: se refiere al hecho
concreto que tiene fla capacidad potencial
del irrumpir en la vida de las personas y de
provocar una discontinuidad o disrrupcion
alterando un estado de equilibrio precedete
al hecho
La vivencia: modo singular que el sujeto
procesa el evento factico en su mundo
intrapsquico. La vivencia traumatica ocurre
cuando el evento factico tiene el poder de
fracturar los procesos de articulacin entre
efectos y pensamientos lo que produce
fallas en la elaboracin psquica.
La experiencia : se refiere fa la articulacin
psicolgica entre el evento factico y la
vivencia.
a) Secuelas neurobiolgicas : el ser humano ante
situaciones de estrs o de violencia tiene un sustracto
fsico que determina respuestas biolgicas y neuro-
qumicas.
La investigacin de las bases neurobiolgicas del
dao psquico se encuentra en pleno desarrollo,
incluye el uso de imgenes cerebrales, nuevos
sistemas de investigacin de factores
neuroendocrinos, neuroqumicos y
neuroinmnologicos.
Se ha planteado que el estrs intenso produce el
aumento de la concentracin de glucocorticoides,
los que a su vez producen dao neuronal en reas
sensibles de estructuras del sistema lmbico.
b) Secuelas Psicosociales : la depresin,
ansiedad, trastorno del sueo, trastorno por
estrs postraumtico, trastornos de la
conducta alimentaria, intento de suicidio,
abuso de alcohol, drogas y psicofrmacos,
as como miedo, aislamiento social, baja
autoestima, irritabilidad, labilidad emocional,
dificultades para concentrarse, rabia,
perdida de seguridad, sensacin de
indefensin.

Diferenciacin de las secuelas en funcin de

la victima de violencia de acuerdo a su
funcionamiento: cognitivo, psicolgico, social
as como en relacin a la variable genero y al
tipo de violencia.
En relacin a la violencia sexual: distinguir
tres variables: (Echeburrua y
Guerricaechevarria - 2000)
Perfil de la victima: edad, sexo, contexto
familiar
Caractersticas del acto abusivo:
frecuencia, severidad, amenazas,
existencia de violencia cronicidad, etc)
La relacin con el abusador, adems a
las consecuencias asociadas al
descubrimiento del abuso.
A nivel de vnculos interpersonales y
familiares los efectos del trauma daan los
vnculos que enlazan al individuo con su
entorno: desconfianza, aislamiento,
vergenza, dudas, sentimientos de culpa
asi como sus capacidades de autonoma,
iniciativa, competencia e intimidad con
los dems.
 El constructo dao psquico es un concepto
tratado de manera limitada en nuestro medio.
Se orienta hacia la medicin objetiva de los
efectos a mediano y largo plazo de la violencia en
la salud mental de las personas.
Intenta establecer un enlace directo entre la
exposicin a la violencia y los efectos
psicosociales.
Con consecuencias en los procedimientos de
sancin e indeminizacin de las victimas.
Para la gua de valoracin del dao psquico se
habla de un constructo psico-jurdico dao
psquico. No existiendo una distincin formal entre
dao psquico y dao psicolgico.
GUIA DE EVALUACION PSICOLOGICA FORENSE
EN CASOS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y
LOS INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR.
FLUJOGRAMA DE LA
EVALUACION
PSICOLOGICA
FORENSE
FLUJOGRAMA DE LA
VALORACION DEL
DAO PSIQUICO
 Consideraciones Generales

Respeto a la dignidad de las personas evaluadas.

Trato igualitario sin discriminacin.
Procedimiento minucioso y especializado
Asimismo, tendr en cuenta:
Buen trato
Explicacin clara y oportuna al evaluado respecto
al procedimiento a seguir
Evitar cualquier juicio de valor sobre el examinado
Tratar temas especficos a la evaluacin, evitando
hacer comentarios o sugerencias para la solucin
del problema.
OBJETIVOS DE LA PERICIA PSICOLOGICA FORENSE

Determinar la ausencia o presencia de afectacin

psicolgica u otra alteracin actual, que pudiera
presentar el peritado en relacin a los hechos
investigados a travs de un diagnstico o conclusin
clnica forense.

Establecer a travs de un anlisis, la naturaleza del

hecho o evento violento, delimitando si es un evento
nico, si es un conflicto o si es una dinmica de violencia.

Determinar el tipo o rasgos de personalidad en caso de

adultos, y, en los nios, nias y adolescentes, sealar sus
caractersticas comportamentales, a fin de objetivar la
singular manera en que el evaluado procesa el evento
violento.
 Identificar la existencia de una condicin de
vulnerabilidad o factores de riesgo que
pueda amplificar y perpetuar el impacto del
evento violento en su estado emocional.

Dar respuesta a otros requerimientos de los

operadores de justicia, as como determinar
la pertinencia de valorar el dao psquico.

Sugerir las recomendaciones que el

evaluador estime como pertinentes.
 RESPONSABLE
El responsable de este proceso es el psiclogo, profesional
del Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses del
Ministerio Pblico con formacin y experiencia en el campo
forense, y adems los psiclogos de los establecimientos
pblicos de salud de los diferentes sectores e Instituciones
del estado y niveles de gobierno, as como centros de salud
parroquiales y los establecimientos privados cuyo
funcionamiento se encuentra autorizado por el Ministerio de
Salud.

En caso de ampliaciones, precisiones, ilustraciones o

aclaraciones respecto a la pericia emitida o informe
psicolgico que solicite la autoridad competente, deben
ser explicadas por el mismo psiclogo responsable de la
evaluacin psicolgica.
 En las instalaciones de la Division Medico Legal
(Intramural): debe garantizar, privacidad, buena
iluminacin y adecuada ventilacin. Se debe contar
con equipo informatico en optimas condiciones, se
debe contar con los instrumentos de evaluacin y el
material logstico para la evaluacin psicolgica.

En el lugar designado por la autoridad competente

(extramural): son de carcter EXCEPCIONAL y solo se
realizara a solicitud expresa de la autoridad
competente y en presencia de la misma.
La evaluacin psicolgica solo se realizara si cuenta
con las con condiciones adecuadas que garanticen
la privacidad del examen.
2.5. Tiempo tcnico estimado
La evaluacin psicolgica forense implica
procesos de mucha responsabilidad por sus
implicancias legales, en la que no se puede
determinar el nmero de sesiones.
Aquella depender de la complejidad del caso,
de las caractersticas propias del evaluado, as
como de aspectos particulares del contexto en el
cual se lleve a cabo la evaluacin; por ello, el
criterio del psiclogo experto es fundamental en la
determinacin del tiempo que requerir.
En casos excepcionales, donde la persona
provenga de una zona distante, sin acceso a
medios de comunicacin o con dificultad para
su traslado, se considerar la posibilidad de
culminar en una sola intervencin.
Entrevista (motivo de evaluacin) 60 minutos

Entrevista (historia personal y 60 minutos

familiar )
Aplicacin y calificacin de 60 minutos
instrumentos
Anlisis e interpretacin de 60 minutos
resultados
Tiempo tcnico estimado 4 HORAS (240 minutos9

Plazo de entrega para el informe pericial para los casos de violencia

Contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar es de 72 horas
De la ultima evaluacin.
Metodologa de la Evaluacin
Psicolgica Forense
a) Tcnicas de exploracin

a.1) Observacin de conducta: Es la descripcin objetiva de

la apariencia fsica y de las manifestaciones conductuales
que expresa el evaluado a travs de signos observables,
para lo cual se tendrn en cuenta cambios fisiolgicos
(sudoracin, hiperventilacin, tensn muscular, tics, etc)
conductuales (inflexiones de voz, movimientos corporales,
postura, temblor de las manos, etc), as como actitud
(defensiva, hermtica, entre otras) presentadas durante la
evaluacin.
.
 a.2 Entrevista Clnico Forense
Se propone una entrevista de tipo semi
estructurada que permite la narrativa libre, las
aclaraciones propias de la investigacin, evaluar
la presencia de indicadores de afectacin
emocional, proporcionar informacin sobre la
dinmica del evento violento, as como la
existencia de condiciones de vulnerabilidad.

Se pide a los sujetos que narren en un discurso

narrativo libre los sntomas, conductas y
pensamientos que tienen en el momento
presente en comparacin con el estado anterior
al delito. Es por ello que la entrevista no es en
formato de interrogatorio, sino no directiva y
orientada a la reinstauracin de contextos.

(se tomar en cuenta la expresin verbal y no verbal del

entrevistado, y las consistencias e inconsistencias del relato
a.3 Instrumentos de evaluacin
psicolgica:
Constituyen un conjunto de herramientas
auxiliares que sirven para evaluar cualitativa
y cuantitativamente las diferentes reas de
la persona evaluada.
 I.- DATOS DE FILIALCION
II.- MOTIVO DE EVALUACION
III.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION
PSICOLOGICA
IV. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS
RESULTADOS
V.- CONCLUSIONES PSICOLOGICAS
FORENSES
 Adultos: Nombres y Apellido Documento de
Menores de edad: nombres y identidad
apellidos, adems de los datos Grado de instruccin
completos del acompaante Estado civil
Lugar y fecha de nacimiento Ocupacin
Directelefnico cin
Edad
Nmero
Sexo
Pais de nacimiento
Domicilio
 a) Relato
b) Historia Personal
c) Historia familiar
d) Cierre
a) Relato:

Se consigna, la solicitud de evaluacin que se

indica en el oficio (perfil de personalidad,
maltrato psicolgico, estado emocional, etc). Se
transcribe el relato de los hechos proporcionado
por el evaluado. Se tiene en cuenta lo siguiente:

Quin denuncia, a quin y porqu denuncia.

Evento que motiva la denuncia: fecha, tiempo y

lugar de los hechos, motivo de la agresin y
dinmica. Reaccin ante el evento. Observar
signos y sntomas en el examinado(a)
 Antecedentes del evento: tiempo y frecuencia de
las agresiones. Segn el caso, separaciones, salidas
del hogar, tiempo de estancia y reconciliaciones.

Sentimientos y/o percepcin hacia el presunto

agresor.

Afeccin o alteracin: cmo le afecta los sucesos,

evaluar las consecuencias y repercusiones,
sintomatologa asociada al hecho violento.

Deseos y forma de soluciones a su problemtica.

 b) Historia Personal : Perinatal, niez,
adolescencia, educacin, trabajo,
habitos e intereses, vida psicosexual,
antecedentes patolgicos, historial de
denuncias.
b) Historia Familiar: Padre, Madre,
Hermanos, Pareja, Hijos, anlisis de la
dinmica familiar.
 Este puede ser un espacio para que el
evaluado agregue aspectos que desee
aportar o sobre datos que no le fueron
recabados y que el evaluador considere
importante.
Espacio para aclarar dudas pendientes
La explicacin que se continuara con la
aplicacin de cuestionarios e
instrumentos de evaluacin.
 Considerando las diferencias
individuales, culturales y la
naturaleza del caso a investigar,
as como la diversidad de
instrumentos y pruebas
psicolgicas que existen en la
actualidad, el psiclogo elegir a
su criterio el instrumento a utilizar.
 Organicidad : indicadores probables de LOC y/o inmadurez
perceptual
Inteligencia : capacidad cognoscitiva y su funcionamiento.
En caso que se presuma de RM, evala para medir CI y reas
en dficit.
Personalidad: evalua los rasgos y mecanismos psicolgicos,
aspectos del carcter y la personalidad de un individuo.
Estado emocional: considera manifestaciones de la ira,
capacidad de afronte y adaptacin. Estados de ansiedad y/o
depresin.
Dinmica familiar: determina relaciones interpersonales
entre los integrantes de la familia, involucra aspectos de
comunicacin, interaccin, estructura y organizacin de la
familia, grado de control que ejercen unos miembros sobre los
otros.
 En coherencia con las tcnicas de
exploracin(entrevista y observacin) y los
datos obtenidos en el relato de la historia
personal y familiar, de acuerdo al mtodo
cientfico se analizan los resultados y se
integran de tal forma que se describan los
indicadores psicolgicos encontrados y se
llegue a un diagnostico o conclusin
clnica forense.
Teniendo en cuenta la siguiente estructura
(Gua de evaluacin Psicolgica Forense)
ANALISIS E Observacin de rea rea inteligencia
INTERPRETACION RS conducta organicidad

Descripcin objetiva de Presencia o Desarrollo

apariencia fsica y ausencia de cognoscitivo de
manifestaciones indicadores de acuerdo a su nivel
Adulto y adulto conductuales observables organicidad socio cultural
mayor ( nivel de conciencia,
orientacin, atencin y
concentracin, lenguaje,
expresiones emocionales.
Coherencia

Observacin de rea visomotora rea cognitiva

Conducta

Descripcin objetiva de Coordinacin del Determinacin de

apariencia fsica y rea visual con el su desarrollo
manifesconductuales rea motriz. cognoscitivo
Nios, nias y observables taciones ( Presencia o acorde a su nivel
adolescentes nivel de conciencia, ausencia de socio cultural
orientacin, atencin y indicadores de
concentracin, lenguaje, organicidad.
expresiones emocionales.
Coherencia
ANALISIS E rea de la
INTERPRETACI Personalidad
ON
Descripcin de caractersticas
de personalidad: autoestima,
tolerancia a la frustracin,
control de impulsos, afronte
Adulto y
adulto mayor
rea socioemocional
Descripcin de caractersticas
comportamentales, sociales,
emocionales, autoestima, nivel
de tolerancia y frustracin,
control de impulsos, afronte.
Susceptibilidad a la sugestion
e influencia de terceros
Nios, nias y
adolescentes
Dinmica
Anlisis factico
familiar
Descripcin del evento violento: caractersticas,
contexto, presencia o persistencia del Tipo de la familia y anlisis de
estresor(episodio es nico, agudo, crnico o la dinmica.
recurrente)
Determinar la repercusin del impacto: sobre la
salud mental de la persona examinada,
sintomatologa, reacciones psicolgicas o
indicadores de afectacin emocional
encontrados.
Propensin a la vulnerabilidad y condiciones de
riesgo : Habilidades sociales y factores
socioculturales condicionantes que influyen en el
examinado
Anlisis factico Dinmica familiar
Descripcin del evento violento:(manifestacin Tipo de la familia y anlisis de
del maltrato) caractersticas, contexto, presencia la dinmica.
o persistencia del estresor(episodio es nico,
agudo, crnico o recurrente) (Apego. Relacin con las
Determinar la repercusin del impacto: sobre la figuras parentales. Estilos de
salud mental del nio ,nia adolescente crianza. Aceptacin de los
examinada, sintomatologa, reacciones mtodos disciplinarios)
psicolgicas o indicadores de afectacin
emocional encontrados.
Propensin a la vulnerabilidad y condiciones de
riesgo : Habilidades sociales y factores
socioculturales condicionantes que influyen en el
examinado
En casos de adultos mayores:
rea sexual: identificacin con su genero y rol de
asignacin. Sealar la presencia de indicadores de
alteracin (disfuncionalidad sexual, inestabilidad en su
interaccin con el sexo opuesto, etc)

En casos de nios, nias, adolescentes

rea sexual: identificacin con su genero de asignacin.
Reconocimiento de esquema corporal. Conocimientos
de acordes a su edad. Diferencias entre caricias y toques
negativos. Sealar presencia de indicadores de
alteracin.
En casos de adultos y adultos mayores:
1. Diagnostico: signos y sntomas actuales
relacionados al evento violento: Diagnostico clnico
forense. Clasificacin dx CIE 10

2. Evento violento: hecho o conjunto de situaciones

que han sido denunciados como violencia y que
son motivo de investigacin. Ejemplo: evento nico
de agresin, conflictos de pera, conflictos de
intereses, dinmica de vioencia familiar, entre otros.

3. Personalidad: describir los rasgos, aspectos del

carcter y de la pesonalidad de un individuo.
Considerar los criterios del CIE 10.
4.- Vulnerabilidad o riesgo, identificar la
existencia de una condicin de
vulnerabilidad o ausencia de la misma asi
tambin determinar los factores de riesgo si lo
hubiera.

5.- Respuesta a los requerimiento de los

operadores de justicia. Por ejemplo: perfil de
personalidad, coeficiente intelectual, grado
de peligrosidad, entre otros.

As tambin la pertinencia de la valoracin

del dao psquico, sealando si se renen los
criterios para dicha valoracin.
Cumple con los criterios para la valoracin del dao
psquico por lo que se sugiere sea evaluado por
profesional certificado en Dao Psiquico del Instituto de
Medicina Legal y ciencias forenses.
Ejemplo:
en caso que se concluya con afectacin emocional,
reaccin a estrs agudo signos y sntomas TEPT, signos y
sntomas de Trastorno Adaptativo, que sean
compatibles al hecho o evento violento
en caso de encontrar patologa mental se
recomienda que la valoracin del dao psquico sea
realizada por un medico psiquiatra.