UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

DIPLOMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

DIDCTICA UNIVERSITARIA

EVALUACIN CURRICULAR
TEMA : Matriz de evaluacin
Tcnicas e instrumentos

Mag. Elisa Robles.

Matriz de evaluacin
La matriz de evaluacin que
desarrolla el investigador, es un
instrumento que permite evaluar
cada uno de los componentes del
currculo.
Diagnstico, marco doctrinario, perfil,
objetivos, estructura organizativa,
plan de estudios, etc.
Importancia de la matriz
Tiene la propiedad de mostrar la
consistencia del proyecto de evaluacin.
Por lo cual es importante no solo para
quien lo hizo sino para quien controla.
Permite determinar que el proyecto
desarrollado no slo se encuentra completo
y que cumple con las exigencias de toda
investigacin, sino para demostrar que el
proyecto tiene un fundamento lgico.
Elementos de la matriz
La matriz debe poseer:
Dimensin, factor, variables,
indicadores, tcnicas, instrumentos y
fuentes de verificacin o informacin.
Normas para elaborar
Debe poseer un conocimiento
holstico sobre los pasos para
elaborar el proyecto de evaluacin.
Variables e indicadores
Las variables se miden mediante
indicadores, que a su vez se definen
por el valor que adquieren.
Algunos indicadores son directamente
observables, como la estatura, el
color de ojos, mientras que otros son
construidos, como el nivel
socioeconmico.
Definiciones conceptuales y
operacionales de las variables
La conceptualizacin es el establecimiento
de los rasgos esenciales del objeto o
fenmeno que vara.
La operacionalizacin supone la
interpretacin o traduccin de las variables
en trminos empricos, buscando los
indicadores, signos o ndices que revelan la
presencia de rasgos del objeto que no
pueden ser estudiados directamente.
Ejemplo de variables e indicadores
Variable:Marco doctrinario
Concepto: Conjunto de aspectos ideolgicos otericos que
presiden la elaboracin de un currculo de la formacin
profesional. En este sentido, los indicadores que hemos
identificado para evaluar este aspecto son los siguientes.

Indicadores:
2.1. Concepcin de hombre, sociedad y educacin adoptada
2.2. Concepcin de la educacin universitaria predominante.
2.3. Filosofa y doctrina institucional
Operacionalizacin de las variables
1. Nominal: es el nombre de la variable
que le interesa al investigador.
2. Real: consiste en determinar las
dimensiones que contienen las variables
nominales.
3. Operacional: o indicadores. Esta da las
base para su medicin y la definicin de los
indicadores que constituyen los elementos
mas concretos de una variable y de donde
el investigador derivar los tems o
preguntas para el instrumento con que
recolectar la informacin.
 VARIABLE SUBVARIABLE INDICADORES
O DIMENSIONES
LIDERAZGO Comunicacin -Direccin del flujo de
informacin.
DIRECTIVO
- Formas y vas de
comunicacin
- Apertura de comunicacin.
- Fluidez.

- Clima organizacional.
Motivacin
- Valoracin del desempeo.
- Trabajo en campo.
- Participacin.

Liderazgo - Logro.
- Uso de la generacin del
temor.
- Tipos de liderazgo.
- Autoridad
- Control.
Tcnicas e instrumentos de evaluacin
TECNICAS INSTRUMENTOS

Observacin: Participante y no Gua de observacin

participante Registros etnogrficos
Registros anecdticos
Informes
Memorandum analticos
Diarios
Notas de campo
Lista de cotejo o verificacin

Entrevista: Estructurada, Gua de entrevista

semiestructurada, no estructurada

Encuesta Cuestionario
Tcnicas e instrumentos de evaluacin
TECNICAS INSTRUMENTOS

Grupo Focal Gua de Reflexin

Revisin documental Registro de anlisis documental

Autoevaluacin Gua del taller

Proyectivas (oraciones Ficha proyectiva

incompletas)

Escalas Escalas de evaluacin: de

categoras, numricas, grficas
Eleccin de instrumentos
Hay que procurar que sean variados,
pues no puede conocerse nada desde
una sola ptica.
La tcnica de recogida de datos se
selecciona teniendo en cuenta el tipo
de datos que se necesitan para
contestar al problema planteado por
la investigacin.
Sobre la elaboracin de instrumentos

En el caso de emprender la tarea de

elaboracin del instrumento debe
tomarse en cuenta:
- Los objetivos que se pretende cubrir.
- Identificar las variables a medir.
- Nmero de preguntas referentes a
cada una de las variables o bloques
del cuestionario o la escala.
Sobre la elaboracin de instrumentos

Los instrumentos se utilizan para

ordenar, elaborar e interpretar los
datos que se obtienen en el estudio.
Los instrumentos nos proporcionan
una valiosa ayuda en el proceso de
recogida de la informacin.
 MATRIZ DE EVALUACIN CURRICULAR
Dimensin Factor Variable
Proyecto Currculo Antecedentes del currculum.
Acadmico Proceso sistemtico que se
desarrolla para lograr un
conocimiento verdadero o
cercano a la verdad, del
escenario donde se va a
aplicar el currculo.
Marco doctrinario
Conjunto de aspectos
ideolgicos o
tericos que presiden la
elaboracin de un currculo de
la formacin profesional. En
este sentido, los indicadores
que hemos identificado para
evaluar este aspecto son los
siguientes.
Indicadores Tcnicas Instrumentos Fuentes de
verificacin/informaci
n
1.1.Caracterizacin y Observacin Lista de verificacin Currculo documento
conceptualizacin de la Anlisis documental Gua o registro de Docentes
carrera Entrevista anlisis documental Estudiantes
1.2. Calidad del estudio Gua de entrevista
de mercado
1.3. Pertinencia de los
aspectos legales y
normativos
2.1. Concepcin de Observacin Lista de verificacin Currculo documento
hombre, sociedad y Anlisis documental Gua o registro de Estatuto
educacin adoptada Entrevista anlisis documental Reglamento de la
2.2. Concepcin de la Gua de entrevista universidad
educacin universitaria Docentes
predominante Estudiantes
2.3. Filosofa y doctrina
institucional
Dimensin Factor Variable Indicadores Tcnicas Instrumentos Fuentes de
verificacin/informacin

Perfil profesional
Los rasgos distintivos
que deben exhibir los nuevos
profesionales al trmino de su
formacin.
3.1. Coherencia del perfil Observacin Lista de verificacin Currculo documento
con la concepcin de Anlisis documental Gua o registro de Docentes
educacin Entrevista anlisis documental Estudiantes
3.2. Coherencia del perfil Gua de entrevista
con las reas de
desempeo
3.3. Pertinencia del perfil
con respecto a las reas
de desempeo
3.4. Claridad, precisin y
concisin en la
formulacin del perfil
3.5. Calidad de la
estructura del perfil
profesional
Por qu recolectamos datos cualitativos

Son ms interesantes e informativos que

slo nmeros.
Le permite conocer mejor a los
participantes.
permite conectar las estadsticas con
experiencias de la vida real.
Tcnicas Usadas Comnmente en la Recoleccin
de Datos Cualitativos

Observacin del Participante

Observacin Directa
Entrevistas (estructuradas, no estructuradas,
informante clave,)
Grupos de Enfoque (Focus Groups)
Registros de Usuario / Diarios de Actividad
Tcnica de Incidente Crtico
Por qu Observacin del Participante?

La observacin es una excelente tcnica para documentar lo

que la gente hace, cmo lo hacen, y como enfrentan sus
problemas. Ya que la observacin directa (o encubierta) de
sujetos humanos puede ser ticamente problemtica y los
datos recolectados son poco fiables, la mayora de los
investigadores favorecen la tcnica de observacin del
participante.
Qu es Observacin del Participante?

La observacin del participante es una tcnica de

recoleccin de datos cualitativa que involucra ver y
documentar lo que la gente hace en su rutina diaria.
Como el trmino implica, la observacin del participante
requiere que el investigador (llamado el observador de
participantes) tome parte en la vida diaria de la persona
mientras visita al doctor, compra comida, o atiende a los
servicios religiosos. Mientras suceden estos eventos, el
observador de participantes tiene una posicin nica
para poder hacer preguntas de porque las cosas se
hacen de la manera que son, y para comprender los
retos que las personas enfrentan en sus necesidades
diarias.
 Observacin del Participante
Recuerde:
La observacin del participante es til en escenarios
en que,
El contexto cultural, de cada da, necesita ser descrito
La observacin directa/encubierta no es viable o posible
Las entrevistas formales no son bien recibidas o
comprendidas
Se enfoca en el punto de vista del participante,
Una perspectiva se pregunta: Qu se ven haciendo los
participantes en esta situacin? Una perspectiva tica
se pregunta: Qu es lo que veo que hacen los
participantes?. Ambas perspectivas son importantes,
pero frecuentemente el participante es descuidado.
Observacin del Participante
Uno de los valores en este tipo de recoleccin de
datos es que permite comparar mltiples
perspectivas. Su observacin puede ser
comparada a,
Lo que la gente report que haca cuando se les
pregunt directamente
Fuentes de datos cuantitativos como medios de
exploracin
Fuentes de datos cuantitativos como medios de
validacin de datos
Definicin: Entrevistas
Qu es una Entrevista?
La entrevista es una tcnica empleada comnmente y
extremadamente flexible para la recoleccin de datos,
en que uno o ms sujetos son interrogados y sus
respuestas anotadas. Los temas cubiertos (o
preguntas realizadas) en una entrevista pueden
seguir la lnea de pensamiento del que responde (en
caso de una entrevista no estructurada) o pueden ser
cuidadosamente definidos antes del proceso de la
entrevista (ejem., una entrevista estructurada).
 Definicin: Entrevista del
Informante Clave
Qu es Entrevista del Informante Clave?
Las Entrevistas del Informante Clave (E.I.C.s) estn
enfocadas, uno a uno, son entrevistas abiertas
dirigidas a una persona (el informante clave) que
tiene cierta experiencia en un rea dada. El
informante clave debe de ser capaz y deseoso de
comunicarle al investigador lo que sabe y cmo lo
sabe.
Beneficios del Informante Clave:
La E.I.C. provee al entrevistador una oportunidad
para ver una variedad de personas con diferentes
capacidades de trabajo. Cada uno contribuye con una
perspectiva nica sobre el problema en cuestin.
Definicin: Focus Groups
Qu es un Focus Group?
El Focus Group (o Grupo de Enfoque, FG) es un tipo
de entrevista de grupo empleada comnmente en la
que 5-11 personas de reas similares se ven
envueltos en una discusin libre y guiada sobre un
tpico. A diferencia de la entrevista de grupo
estndar (que tiende a basarse en un formato ms
definido de preguntas y respuestas ), el FG recolecta
informacin al notar la interaccin entre las personas
y como llegan a un consenso o manejan un conflicto
con respecto al tpico de inters.
 Focus Group (cont.)
Recuerde, un Focus Group:
Consiste de 5-11 participantes + 1 moderador + 1
tomador de notas
Compuesto de participantes de reas similares
(ejem., solo madres, solo doctores, solo usuarios de un
servicio,)
Una buena tcnica para elucidar mltiples
perspectivas, interacciones de grupo, y conocimiento
comn.
Use preguntas y escenarios para promover
interacciones entre miembros del grupo.
reaccionara segn estas circunstancias.
Ejemplo Focus group madres
En un focus group de madres sobre el
tpico de cuando deciden llevar a sus hijos
doctor, el moderador puede presentarle al
grupo una historia ficticia sobre una madre
que est preocupada sobre su nio enfermo y
si debe llevarlo al mdico, sabiendo que no
tiene suficiente dinero para las medicinas. El
moderador entonces le preguntar al grupo
en que podra estar pensando la madre o
como
Por qu Combinar Abordajes de datos
cualitativos y cuantitativos.

Combinar tcnicas cualitativas y cuantitativas nos permite

beneficiarnos de las fortalezas de ambos abordajes:
Para contestar las preguntas derivadas de los datos
cuantitativos.
Para confirmar estadsticamente las experiencias de vida
de la gente.
Para construir mejores herramientas de encuesta
 Es un instrumento que pretende
identificar la frecuencia o intensidad
de la conducta a observar o los
niveles de aceptacin frente a algn
indicador.
Pueden ser: Categora o de
estimacin, numricas, descriptivas.
 ESCALA DE ESTIMACIN Descriptiva
Viene representada por lneas o barras que se
combinan con frases descriptivas.
Se caracteriza por presentar mayor continuidad de los
hechos a evaluar, propone intervalos iguales, resultan
fciles de entender y aplicar.
ESCALA DE ESTIMACIN Numrica
A travs de ellas se puede determinar el logro y la
intensidad del hecho evaluado.
Se pueden utilizar tanto para fines cualitativos como
cuantitativos, dependiendo de la intencin con que se
aplica el instrumento.