SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN DE PLANEACIN APOYO Y EVALUACIN ACADMICA

SUPERVISIN ESCOLAR (2): 8

BACHILLERATO GENERAL ESTATAL (3): BACHILLERATO GENERAL MATUTINO DEL CEPGV

CLAVE (4): 21EBH0858R

SEMESTRE (5): A TERCERO CICLO ESCOLAR (6): 2017-2018 GRUPO (7): C

COMPONENTE DE FORMACIN (8): BSICO (9)
ASIGNATURA (10): INFORMTICA TOTAL DE SESIONES POR UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD (11): FUNDAMENTOS BSCOS UNIDAD (12): 1 (13): 18
PERIODO DE EJECUCIN (14): 21 AGOSTO AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2017
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (15):
Observarn el uso de las TICs en la construccin de aprendizajes y comunicacin. Visualizarn diversos tipos y estilos de documentos digitales. Identificarn a las
ATENDER:
TICs como forma de comunicacin personal.

ENTENDER: Conocern los diferentes medios informticos para la adquisicin de informacin. Comprendern los usos de los diversos recursos de comunicacin informtica

Verificarn de forma personal el provecho de la incorporacin de las TICs en sus procesos de aprendizaje. Analizarn la calidad de la informacin obtenida a travs
JUZGAR:
de fuentes informticas. Reflexionarn sobre temas de diversas asignaturas haciendo uso de las TICs.

Valorarn la importancia del uso de las TICs en la vida acadmica y cotidiana. Apreciarn el manejo tico-moral de las TICs en su contexto sociocultural.
VALORAR:
Utilizarn los medios informticos como parte de sus procesos de comunicacin personal.
COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLAR (16)

EJE (17): Eje_se_expresa_y_comunica

COMPETENCIA _4._Escucha_interpreta_y_emite_mensajes_pertinentes_en_distintos_contextos_mediante_la_utilizacin_de_medios_cdigos_y_herramientas_apropiados.
(18)

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

ATRIBUTOS (19):
4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

EJE (17): Eje_piensa_critica_y_reflexivamente

COMPETENCIA
(18) _5._Desarrolla_innovaciones_y_propone_soluciones_a_problemas_a_partir_de_mtodos_establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
ATRIBUTOS (19):
 ATRIBUTOS (19):
5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

EJE (17): Eje_piensa_critica_y_reflexivamente

COMPETENCIA
(18) _6._Sustenta_una_postura_personal_sobre_temas_de_inters_y_relevancia_general_considerando_otros_puntos_de_vista_de_manera_crtica_y_reflexiva.

6.1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
ATRIBUTOS (19):
6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR (20)

CAMPO (21): COMUNICACIN

3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
COMPETENCIAS 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
(22):

6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

COMPETENCIAS PROFESIONALES A DESARROLLAR (23)

CAPACITACIN
(24):
CAMPO (25):

COMPETENCIAS
(26):

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS A DESARROLAR (27)

CAMPO (28):

COMPETENCIAS
(29):
 HORIZONTE DE BSQUEDA (30): CONCEPTOS BSICOS NMERO DE SESIONES (31): 4

ATENDER (32): ENTENDER (33): JUZGAR (34): VALORAR (35):

Otros Otros Otros Otros

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::

C:4 C:4 C:4 C:6

A: 4.3
Que el alumno vea una presentacin en
Power Point sobre la computadora sus
orgenes, posteriormente a travs de
una lluvia de ideas realizar un listado
de los dispositivos de entrada salida y
de entrada-salida.
A:4.5 A:4.5 A:6.4
El alumno lee informacin del libro de texto y El alumno elaborara un folleto de cada Que el alumno se integre en equipo
complementa la lista de dispositivos de uno de los diferentes dispositivos, para que armen un peridico mural
entrada salida y almacenamiento por medio contestando las siguientes preguntas;
posteriormente realice un mapa conceptual. Cmo se hace eficiente el manejo
de la computadora al utilizar
adecuadamente los dispositivos de
entrada y/o salida?,De qu manera
la computadora simplifica algunas
tareas?, por que es importante
realizar encendido y apagado de la
computadora correctamente?, por
que es importante saber como se
maneja el mouse?, Como es ques se
usa el teclado?, Qu beneficios se
tienen al utilizar la computadora en
la vida cotidiana? ...

EVIDENCIAS (40): APUNTES, LISTADO DE DISPOSITIVOS, FOLLETOS PERIDICO MURAL

RECURSOS DIDCTICOS PIZARRA, CAON, DIAPOSITIVAS, VIDEOS, LIBRO DE TEXTO, WHATSAPP, PAGINAS WEB, COPIAS
(41):

OBSERVACIONES (42):
 HORIZONTE DE BSQUEDA (30): ENTORNO DE SISTEMA OPERATIVO NMERO DE SESIONES (31): 4

ATENDER (32): ENTENDER (33): JUZGAR (34): VALORAR (35):

Otros Otros Otros Peridico mural

Arme el peridico mural con la

informacin de los grupos tnicos
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: investigados, exhortando a la comunidad
::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::: educativa a la tolerancia, respeto y
solidaridad como base de la convivencia
pacfica entre los seres humanos.

C: 5
A: 5.3
Que el alumno vea y describa el
procedimiento de encender la
computadora, asi como los sucesos que
aparecen en pantalla hasta la imagen
principal del sistema operativo y estos
los redacte en un listado de lo
observado.
C: 6 C: 5 C:5
C:6.1 A: 5.5 A:5.5
Que el alumno investigue en distintas fuentes Que el alumno analice la informacin Que el alumno realice una
bibliogrficas, las definiciones de sistema sobre los sistemas operativos que drmatizacion gravada en un CD;
operativo libre y propietario, tipos, ventajas existen y elabore mapa mental de estos sobre los sistemas operativos
de ambos y que el mismo redacte su propia y en donde se utilizan (centro comercial, comerciales, libres e ilegales,
definicin de Sistema Operativo" oficinas, escuela, taller mecnico, etc.). discutiendo las ventajas y
desventajas de cada uno (considere
su contexto, necesidades e
implicaciones ticas)

EVIDENCIAS (40): APUNTES, INVESTIGACION, MAPA MENTAL, CD

RECURSOS DIDCTICOS PIZARRA, CAON, DIAPOSITIVAS, VIDEOS, LIBRO DE TEXTO, WHATSAPP, PAGINAS WEB, COPIAS
(41):
 OBSERVACIONES (42):

HORIZONTE DE BSQUEDA (30): MEDIOS DE ALMACENAMIENTO, ARCHIVOS Y CARPETAS CENTRADO EN CELDA NMERO DE SESIONES (31): 6

ATENDER (32): ENTENDER (33): JUZGAR (34): VALORAR (35):

Otros Otros Otros Debates

Participe en un debate sobre la

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: importancia del conocimiento del
::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::: contexto sociocultural. Redacte
conclusiones en una ficha de trabajo.

C: 6 C: 5 C: 5 C: 7
A: 6.4 A: 5.1 A: 5.1 A. 7.3
Que el alumno observe una Que el alumno comprenda como se elabora Que el alumno realice una practica de Que el alumno participe en un
presentacin o video: donde un rbol de carpetas y subcarpetas en un como crear un rbol de carpetas y debate con sus compaeros sobre
identifique, cules medios existen para medio de almacenamiento extrable, las subcarpetas en un medio de los cuidados que se deben llevar a
almacenamiento de datos, descripcin, operaciones de cortar, copiar, pegar y mover almacenamiento extrable. Realice las cabo para proteger la informacin y
funcin, capacidad. carpetas y/o archivos. Ejecucin una operaciones de cortar, copiar, pegar y mencione las consecuencias de no
bsqueda de archivos de diferentes tipos en el mover carpetas y/o archivos. Ejecute seguir las prevenciones necesarias
disco duro y reporte los resultados obtenidos. una bsqueda de archivos de diferentes para cada medio de almacenamiento.
tipos en el disco duro y reporte los Anote sus conclusiones.
resultados obtenidos.
 EVIDENCIAS (40): APUNTES, LISTADO DE DISPOSITIVOS, FOLLETOS PERIDICO MURAL

RECURSOS DIDCTICOS PIZARRA, CAON, DIAPOSITIVAS, VIDEOS, LIBRO DE TEXTO, WHATSAPP, PAGINAS WEB, COPIAS
(41):

OBSERVACIONES (42):

HORIZONTE DE BSQUEDA (30): INTERNET NMERO DE SESIONES (31): 4

ATENDER (32): ENTENDER (33): JUZGAR (34): VALORAR (35):

Otros Otros Otros Otros

::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

::::::::::::::::::::::::::::::::: ::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::

C: 4
A: 4.5
Que el alumno vea un video de la
historia y lo que es internet sus
ventajas y desventajas, aspectos
tecnolgicos, comunicativos, sociales y
culturales.
C: 4 C: 4 C: 4
A: 4.1 A: 4.1 A: 4.1
Que el alumno conceptualice mediante un Que el alumno argumente, intercambie Que el alumno redacte en un ensayo
resumen, donde se ocupa el internet y enliste opiniones sobre el impacto del la importancia del internet las
(comercio, comunicacin, escuela, etc.), los Internet en su vida acadmica, personal ventajas y desventajas de este
que ofrece el internet en las reas de trabajo y social. Socialice con el grupo. servicio al igual que los a ntivirus y
mencionados. Ejemplo: en el comercio puede antiespias
ocupar el comercio electrnico, puede ser la
pgina mercado libre.

EVIDENCIAS (40): APUNTES, ENSAYO

RECURSOS DIDCTICOS PIZARRA, CAON, DIAPOSITIVAS, VIDEOS, LIBRO DE TEXTO, WHATSAPP, PAGINAS WEB, COPIAS
(41):

OBSERVACIONES (42):

EVALUACIN

MOEVA (43): EXAMEN 50%, 30 PROCESOS Y PRODUCTOS, 20 ACTITUDINAL

INSTRUMENTOS DE
LISTAS DE COTEJO, ESCALA DE RANGO RBRICA
EVALUACIN (44):

LIBRO DE INFORMTICA DE BOOK MART, Libro de INFORMATICA 1 DEL COLEGIO DE BACHILLERES , google academico (https://scholar.google.com.mx/),
BIBLIOGRAFA (45): Videos de Youtube.https://inforcienciasc6.files.wordpress.com/2013/05/informatica-1-libro1.pdf,
http://www.cobatab.edu.mx/descargas/Material%20para%20SEAS/GUIADEAPRENDIZAJEDEINFORMATICASEA.pdf

25 DE AGOSTO DE 2017
ELABOR REVIS Vo. Bo.
BLANCA ESTELA HERNANDEZ ALDANA GLORIA LIDIA MARIN ____MTRO. JUAN D. CONDE S._______

FIRMA SELLO Y FIRMA SELLO Y FIRMA