Estrategias para el objetivo 4-JACQUELINE TELLO

Lograr que todos los actores vinculados a la educacin tengan claro que hay principios
cientficos para la adquisicin de los signos o mensajes, que esto no se puede ignorar en la
comunicacin educativa y que es necesario trazar estrategias comunicativas para diferentes
pblicos objetivo atendiendo a la diversidad cultural y de cada estudiante.

Desarrollar un proceso de formacin alumnos en relacin a la metalengua de la semiologa,

con el fin de manejar los conceptos e instrumentos necesarios para el anlisis de la vida de los
signos en el seno de la sociedad. Este proceso formativo debe estar dirigido a todos los actores
vinculados a la educacin, a partir de conversatorios donde a travs de una argumentacin
fundamentada y desde las distintas culturas: desde la oralidad, la escrituralidad y la
electronalidad, conocerse, comprenderse y entender sus procesos de comunicacin, adquieran
un metalenguaje adecuado y una comprensin de cmo desarrollar una sociedad del
conocimiento. Esto debe iniciarse desde el Estado que necesita escuchar y conocer a los
diversos actores para estructurar con ellos una propuesta realista y eficaz, una educacin que
tenga sentido para los estudiantes.