Matemticas 5 A

TURNO: Matutino
ASIGNATURA: OBSERVACIN Y PRACTICA DOCENTE II.

SOLRZANO NERY JULIETA

Grupos a trabajar: 2 B y 2C

PROFESORA DE OBSERVACION Y PRCTICA DOCENTE: Marleny Hernndez Escobar

PROFESOR TITULAR DE LA MATERIA DE MATEMTICAS: Enrique Parrado Manzano

 Ubicacin programtica

ASIGNATURA BLOQUE COMPETENCIAS

Matemticas 1 Resolver problemas de manera

autnoma

Comunicar informacin matemtica

Validar procedimientos y resultados

Manejar tcnicas eficientemente

EJE TEMTICO TEMA CONTENIDO TEMTICO CONTENIDO DE

APRENDIZAJE

Forma, Espacio y medida Medida Resolucin de problemas

que impliquen el clculo de rea de polgonos y

 reas de figuras compuestas, figuras compuestas

incluyendo reas laterales

y totales de prismas y

Pirmides.

APRENDIZAJES ESPERADOS PROPSITO DE LA SESIN

Resuelve problemas que impliquen calcular el rea. Los discentes identifiquen la frmula adecuada en el
clculo de rea en diferentes polgonos para que puedan
implementarla en la obtencin de figuras compuestas.
 INFORMACION DEL TEMA

Qu es una figura compuesta?

En geometra una figura compuesta es aquella formada por varias figuras simples, como dos rectngulos
conectados en forma de "L". En los grficos computacionales una figura compuesta es un objeto de arte editable
creado mediante la agrupacin de mltiples objetos. Esta ltima definicin solamente aplica en los programas de
dibujo que tratan a la imagen como una coleccin de objetos, a diferencia de los programas de pintura que tratan a
la imagen como reas de color. (http://www.ehowenespanol.com/figura-compuesta-info_272692/)
Es una figura formada con otras ms simples, como tringulos, rectngulos, crculos, etc. (Disfruta las
matemticas).
Cuando hablamos del rea de una figura, estamos hablando de la medida que tiene su superficie. Estas medidas se dan en
determinadas unidades de superficie, estas se establecieron con la finalidad de facilitar el intercambio de datos en los
clculos. Pero podemos encontrar figuras simples planas como los tringulos, cuadrados, crculos, etc.; Y figuras
compuestas, las cuales son formadas por 2 o ms figuras simples, en este ltimo caso, supongamos una L la cual estar
formada por 2 rectngulos.( http://www.colconectada.com/area-simple-y-compuesta/).

rea de figuras compuestas

Obtener el rea o permetro es de las habilidades ms fciles y bsicas en geometra, sin embargo, al momento de
combinar varias figuras planas se forma figuras compuestas, que pueden incluir: cuadrados, crculos, tringulos,
rectngulos, trapecio, etc.
Para obtener el rea o permetro de ese tipo de figuras se debe analizar la figura y seguir estos pasos:

PASO I hay que identificar que figuras forman el total.

PASO II analizar si hay partes de las figuras que no vas a necesitar, por ejemplo los lados que unen dos o ms figuras.
PASO III Obtener por separado las reas y permetros de cada figura
PASO IV sumar lo obtenido en cada figura.
De todo esto la parte ms difcil es identificar que partes de la figura no se deben incluir, analizamos el siguiente caso:

EJEMPLO I
Obtener el rea de la siguiente figura
AREA
PAS I Tenemos un cuadrado y un trapecio
PASO II Para obtener el rea del cuadrado solo necesitamos el valor de uno de sus lados. Para el trapecio es
necesaria la altura (3 in), la base1 (10 in), la base2 (6 in) porque mide lo mismo que los lados de un cuadrado. Por
ltimo el valor que no necesitamos es el 2 in ya que la formula no lo indica.
PASO III Las formulas son:

Sustituyendo valores tenemos:

CUADRADO

TRAPECIO

PASO IV Sumamos ambas reas

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 Para sacar este tipo de reas es ms sencillo ya que son figuras simples y sencillas, como lo es un tringulo,
cuadrado, circulo, cuadriltero, etc.:

Como ya se haba mencionado antes, las Figuras Compuestas son aquellas que son formadas por 2 o ms figuras
simples, as que muchas veces las descomponemos o dividimos aquellas figuras que podamos apreciar, o simplemente
trazamos lneas imaginarias para poder analizar el rea. Un ejemplo de esto lo podemos apreciar en la siguiente imagen:
 SECUENCIA DIDCTICA 1/1

MOMENTO 1:

Actividad 1: frmulas de reas de polgonos

Los alumnos:

Realizan un repaso de frmulas para obtener el rea de polgonos. Para ellos se llevar lo siguiente en una
lmina.
 MOMENTO 2:

Actividad 2: obtencin de rea en una figura compuesta

Saquen el rea total del castillo utilizando las frmulas que ustedes ya conocen

2*5=
Respuesta correcta: 10

16+10+40= 66
4*10=40 rea= 66 cm 2
4*4=16
Actividad 3: rea en prismas y pirmides.

En parejas Indican la manera ms adecuada para obtener el rea de los siguientes prismas y posteriormente
los arman (solo pondrn las frmulas que deben emplearse en cada caso.)

Respuesta: Respuesta: Respuesta:

Respuesta:
Rectngulos: Octgono: P*a/2
Pentgono=
Cuadrado= L2 LxL 2
Rectngulos=B*h 4 L * ap
rea total= 2(L2) + 4 (b*h) rea total= 2( 2
)+ 5(bxh)

Tringulos= 2 rea total=

rea total= 3 (bxh)+ 2( 2
) (P*a/2 )+ 8( 2
)
CIERRE:

Representan en su libreta la plantilla de un cubo que se les entregar y posteriormente deben sacar el rea
utilizando las frmulas adecuadas y las medidas del cubo original.
Respuesta:

Clculo del rea:

6 (L2)=
6 (102)=
6 (100)=
600
rea total= 600 cm2
 RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN

- Participacin

-Trabajo colaborativo

Cubos de plstico. -Diferenciacin entre las frmulas para el clculo de rea.

Hojas de plantillas.
-Organizacin de informacin

-Lectura de informacin
ANLISIS PREVIO
 CARCTERSTICAS
CATEGORA

3 2 1
4

Algunas veces Se le dificulta

Siempre distingue Frecuentemente distingue
Diferenciacin de distingue la diferencia distinguir la diferencia
correctamente las la diferencia entre las
rea entre las frmulas entre las frmulas del
frmulas para rea. frmulas del rea.
para rea. rea.

Casi siempre organiza

Organiza bien la Organiza Se le complica
Organizacin de correctamente la
informacin y la coloca correctamente algunos organizar la
la informacin informacin
correctamente el rea datos de rea informacin de rea
correspondiente a rea

Comprende
Lectura y En su mayora de veces Comprende lo que lee No comprende lo que
rpidamente la
comprensin de comprende la informacin aunque algunas veces lee hasta que un
informacin para la
informacin que lee. se le dificulta compaero lo ayuda
obtencin de datos

Siempre participa y Constantemente participa A veces participa, pero

Participacin Casi no participa y no
aporta ideas de manera y en ocasiones aporta no aporta ideas
individual aporta ideas
acertada ideas nuevas nuevas
 Trabaja eficiente y Trabaja de manera
En ocasiones trabaja Rara vez trabaja
Trabajo eficazmente con sus adecuada con sus
bien con sus conjuntamente y casi
colaborativo compaeros e incluso compaeros y en
compaeros no colabora
los ayuda ocasiones los ayuda

REFLEXIONES POSTERIORES