FICHA DE DETECCION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (FICHA 1)

NIVEL : CONOCIMIENTOS /APRENDIZAJE( 3 ITEMS DURANTE 3 MESES SI NO

1.El estudiante en relacin al promedio del grupo, tiene dificultades significativas para
incorporar el aprendizaje designado segn el Currculo Nacional
2.El estudiante requiere que se utilice en su proceso educativo distintos recursos materiales
y metodologas para que alcance el conocimiento esperado
3.El ritmo de aprendizaje es relativamente lento en comparacin al de sus compaeros
4.Los recursos empleados por parte del docente no son suficientes para que el estudiante
alcance los objetivos educativos establecidos
5.Existe refuerzo acadmico en casa sin xito
NIVEL: ATENCION 6 ITEMS DURANTE 6 MESES SI NO
Varios tems se presentan en dos o ms contextos (casa, institucin educativa, actividades
recreativas, con amigos, con familiares otras actividades.
1.Con frecuencia se nota baja atencin a los detalles o por descuido se cometen errores
En las tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades.
2.Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atencin en tareas o actividades
recreativas.
3.Con frecuencia comienza actividades y no la termina.
4.Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla
5.Con frecuencia tiene dificultad para organizar para organizar tareas y actividades.
6.Con frecuencia evita, le disgusta o se muestra poco entusiasta en iniciar tareas que requiere
un esfuerzo mental.
7.Ccon frecuencia pierde cosas necesarias para tareas o actividades.
8.Con frecuencia se distrae con facilidad por estmulos externos.
NIVEL: HIPERACTIVIDAD E IMPULSIVIDAD. 6 ITEMS DURANTE 6 MESES SI NO
Varios tems se presentan en dos o ms contextos (casa, institucin educativa, actividades
recreativas, con amigos, con familiares otras actividades
1.Juguetea o golpea con las manos o los pies o se retuerce en el asiento.
2.Se levanta en situaciones en que se espera que permanezca
3.Corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado
4.Es capaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividades recreativas
5.Habla excesivamente
6.Responde inesperadamente o antes de que se haya concluido una pregunta
7.Le es difcil esperar su turno
8.Interrumpe o se inmiscuye con otros
9.Esta ocupado2actuando como si lo impulsara un motor.
NIVEL :CONDUCTUAL 4 tems durante 5 meses SI NO
1.Constante conductas desafiantes hacia el docente o autoridad
2.Enfrentamiento con autoridad o pares
3.Episodios constantes de agresividad fsica verbal
4.Baja tolerancia la frustracin
5.Tiene comportamientos destructivos
6.Mal humor frecuente
FICHA DE DETECCION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (FICHA 1)
Observaciones:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Nombre del estudiante:_____________________________________________

Nivel:____________________________________________________________

_____________________
F. Docente
Nombre
FICHA DE AUTOEVALUACION DOCENTE FRENTE A NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (FICHA 2)

Nombre del estudiante

Institucin Educativa Unidad educativa 2 de Mayo
 Nombre del docente /tutor
Nivel y paralelo
AMIE 23H00132
Numero de contacto
Nombre del profesional DECE
Vicerrector(a)
Fecha:
rea de conocimiento en la
cual presenta dificultades:

Para deteccin de una necesidad educativa especial es esencial analizar el

desarrollo del proceso educativo dentro del aula y autoevaluar el uso de
estrategias que, como docentes, manejamos continuamente. Este espacio es
fundamental para el proceso de autoevaluacin que todo docente debe realizar
cuando identifica alguna necesidad entre sus estudiantes.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS SI NO
1. Uso material y recursos alternativos para favorecer la comprensin de
conceptos?
2.Realizo atencin individualizada en determinados momentos, dentro de
la clase o fuera de ella?
3.Hago uso de recursos audiovisuales de manera constante?
4.Planifico y ejecuto actividades de refuerzo de aprendizaje?
5.Manejo esquemas /grficos de sntesis de conceptos?
6.Uso refuerzos positivos frente a la conducta esperada?
7.Utilizo recursos ldicos para fortalecimiento de conceptos?
8. Cambio de ubicacin al estudiante en un lugar estratgico dentro del
aula?
9.Brindo un tiempo adicional para la realizacin de las actividades
esperadas?
10.Mido las exigencias en consideracin al nivel de aprendizaje del
estudiante?
11.Ajusto los procedimientos e instrumentos de evaluacin de los
aprendizajes?
12.Uso estrategias de aprendizaje cooperativo y apoyo entre pares del
estudiante con dificultad?
13.Realizo evaluaciones para determinar las fortalezas y debilidades en el
aprendizaje?
 14.Analizo el estilo de aprendizaje del estudiante (visual, auditivo o
kinestsico?
15.Es estudiante fue valorado por el DECE de la institucin ,en caso de que
existiere?
16.He dialogado con el estudiante sobre mis preocupaciones?

17.El estudiante ha sido parte de la construccin de reglas y rutinas de

clase?
18.He dialogado con los padres de familia del estudiante sobre sus
necesidades?
19.Incluye momentos de auto-evaluacin de los procesos individuales de
aprendizaje?
20.Se integra al estudiante a grupos de trabajo de manera equitativa?

F________________________ F.____________________
Nombre del docente Nombre del responsable
del DECE

________________________ _____________________

F. ____________________
Vicerrector(a)
____________________