ACTIVIDADES REPASO DE 1 ESO

CONCEPTOS
1. Define cada uno de estos conceptos: texto, literatura, lengua, norma, gnero literario, derivacin,
composicin, acronimia.
2. En qu se diferencia cada uno de los tres grandes gneros literarios?
3. En qu consiste describir?
4. En qu consiste resumir?
5. Diferencia entre normas e instrucciones
6. Qu caractersticas poseen las leyendas?
7. A qu llamamos saga?
8. Qu son los mitos?
9. Qu es una epopeya?
10. Completa estos datos sobre el cuento: definicin, personajes, tema, accin, diferencia entre cuentos
populares y literarios.
11. A qu llamamos novela? Cules fueron la primeras que surgieron? Cmo se llaman las novelas de
la Edad Media? Cundo surge la primera novela moderna?
12. Define cada uno de estos trminos: verso, rima, sinalefa, arte mayor, arte menor, esquema mtrico,
estrofa.
13. Diferencia entre lrica tradicional y lrica culta.
14. En qu consiste el sentido figurado?
15. Define cada uno de estos recursos del lenguaje figurado: comparacin, personificacin, metfora.
16. Cmo definimos el teatro?
17. Diferencia entre comedia, tragedia y tragicomedia.
18. Define noticia y explica qu se expone en cada una de sus partes
19. Define cada una de las formas textuales que aparecen en un texto teatral.
20. Completa estos datos sobre el sustantivo: definicin, gnero, nmero, concordancia con el artculo,
funcin sintctica en la oracin, clases.
21. Con qu sufijos podemos formar sustantivos? Escribe un ejemplo de cada.
22. Explica cada uno de estos datos sobre el adjetivo: A quin complementa?, gnero, nmero, grado.
23. Escribe en un esquema de llaves las clases de adjetivos que hay con un ejemplo de cada
24. Con qu sufijos podemos formar adjetivos? Completa estos datos sobre el verbo: definicin, qu
indica cada uno de los modos, formas no personales, cmo se construyen las formas compuestas.
25. Escribe estos datos de los pronombres: definicin, clases y un ejemplo de cada una.
26. Con qu sufijos podemos formar verbos?
27. Cmo podemos formar la familia lxica de una palabra?
28. A qu llamamos formantes? Qu tipos hay?
29. Define adverbio y escribe las clases que hay.
30. Cmo definimos preposicin? Escribe las que hay
31. Para qu sirven las conjunciones? Pon un ejemplo de cada una de las clases.
32. Clasifica las categoras gramaticales en variables e invariables y explica por qu son de una clase o de
otra.
33. Define oracin de tres formas diferentes
34. En qu se diferencia el sujeto del predicado?
35. Diferencia entre predicado nominal y predicado verbal
36. Define cada una de las modalidades de las oraciones segn la entonacin
37. Escribe las normas de acentuacin de las palabras
38. En qu ocasiones se utiliza la mayscula?
39. Escribe las reglas ortogrficas que siguen cada una de estas palabras: carnvora, estuve, nuevo, vivir,
caber, beber, escribir, recibir, cantaba.
40. En qu ocasiones se ha de utilizar la coma?
41. Por qu lleva hache cada una de estas palabras? Hermoso, hiato, huerto, hallaba, horrible, humo,
hormiga, hueco, homfono, hemisferio, hipermercado, hipotenso.
42. Escribe las reglas del uso de la raya y del parntesis.
43. Qu regla sigue cada una de estas palabras? Jarrn cojear, mensajera, dijiste, coger, legin,
geomtrico y regular.

PROCEDIMIENTOS

Al da siguiente de la fiesta de Pentecosts en la que se constituy la Tabla Redonda en Camelot, el

rey Arturo se intern a caballo por la arboleda, atribulado por las extraas palabras de Merln.
Mientras cabalgaba, Merln apareci repentinamente ante l.
-Vengo a despedirme -dijo el encantador- y a ofreceros mis ltimas palabras de advertencia: tened
buen cuidado de la espada Excalibur y de su funda mgica, y recelad de la mujer malvada que os la
ha de robar, la que dar a luz al Caballero Malvado, que os derribar en el campo de Camlann. No
obstante, ella estar con vos al final, su maldad purgada, y, junto con otras, os acompaar hasta
Avaln De estas otras, las Damas de Avaln, una me espera: la dama Nimue, pues ella me ha de
enterrar en vida.
-No podis escapar de ella por vuestras artes mgicas? -pregunt Arturo-. Oh, Merln, no quiero
perderos!
-No, es mi destino -respondi Merln-. Es para mayor gloria de Logres y para la vuestra, pues
debis quedaros solo y demostrar as vuestra vala.

Roger Lancelyn GREEN

El rey Arturo y sus caballeros de la Tabla Redonda, Siruela

1- Contesta las siguientes cuestiones:

Cules son las advertencias de Merln?
a) Arturo debe tener cuidado con Excalibur.
b) El Caballero Malvado y su madre intentarn daar al rey Arturo.
c) El rey morir enterrado en vida.
Cmo reacciona Arturo al saber que Merln va a morir y por qu?
De qu forma asume Merln su propio fin?

2- Copia del texto las palabras que indiquen el tiempo de los hechos y el lugar en el que ocurren.
Lugar:
Tiempo:
3- Indica qu elementos del fragmento parecen:
Reales:
Fantsticos

4- Di por qu el texto anterior forma parte de (elige la respuesta adecuada):

a) Una leyenda sobre un hroe.
b) Una leyenda sobre un lugar.
c) Una saga

5-Copia del texto un ejemplo de cada:

a)Sustantivo abstracto:..........................................
b)Sustantivo propio:..............................................
c)Sustantivo colectivo:...........................................
6 - Forma sustantivos a partir de estas palabras aadiendo sufijos:
a) constituir:
b) demostrar:
c) aparecer:
d) esperar:
e) solo:
f) extrao:

7-La localizacin de una narracin en un tiempo y en un lugar se incluye en el:

a) Planteamiento. b) Desenlace. c) Nudo.

8 Imagina que El rey Arturo vive la aventura que se cuenta en el texto con el mago Merln pero en Madrid
y en el ao 2004. Escrbela t
Texto.
Mara Sklodowska fue la descubridora del radio, que durante mucho tiempo fue el nico tratamiento para el
cncer . Naci en Polonia, donde trabaj como profesora hasta que ahorr el dinero suficiente para ir a Pars. All
contrajo matrimonio con Pierre Curie. Empez a investigar la radiacin emitida por el uranio y acu trmino 1
radioactividad para el fenmeno. Emple una tcnica diseada por Pierre para medir la intensidad de la
radioactividad, y sus conclusiones la hicieron merecedora del premio Nobel. [...] Ms tarde, ella se dio cuenta de
que haba en el uranio otro elemento radioactivo an ms potente. Incluso antes de aislar este elemento estaba tan
segura de que exista que lo llam radio. El descubrimiento de estos nuevos elementos le vali un segundo premio
Nobel . Muri de leucemia, provocada por su contacto con sustancias radioactivas.
Los mil protagonistas del siglo XX , El Pas
1
acu el trmino: invent la palabra
1-Contesta las siguientes cuestiones:
a) Quin fue Marie Curie?
b) Por qu motivo le concedieron el premio Nobel la 1 vez, y la 2?
c) Cul fue la causa de la muerte de M. Curie?

2-Qu circunstancias han convertido a M. Curie en un mito?

3-Divide a los personajes de esta historia en principales y secundarios

4-Analiza morfolgicamente las formas verbales de estas oraciones

a) Tuve una infancia de mago
b) Yo volv a la orilla
c) El parto fue muy difcil
Verbo Tiempo Persona Nmero Con Modo Regular/ Formas no
juga Irregular personales
cin (R/I)

5-Separa las slabas de estas palabras y acenta la que corresponda

Buho- Oeste- Linea-
Teneis- Husped- Acentua-
Rehuia- Ahuecar- Averigueis-

6-Completa el cuadro transformando los verbos en otras dos categoras gramaticales

Verbo Sustantivo Adjetivo
Temer
Desear
Alejar
Edificar
cuidar

7-Escribe un texto de una 5 6 lneas en el que cuentes las acciones que realizas durante un fin de semana

Texto.
Estaba el viejo len en su cueva situada en los riscos ms encumbrados de una montaa. Le len hijo, al
contemplarlo tan respetable, le dijo:
-Habr, padre, en todo el mundo un ser ms valiente que usted? -- que as trataban antes los hijos a los padres.
-S, hijo le contest el anciano.
-Cmo ha de ser eso, padre, cuando yo, que soy su hijo , no tengo miedo a nadie ni respeto ms que a usted?
-No te engaes, hijo. Hay en el mundo un animal ms bravo que vence a todos; por eso yo, que era el rey del
mundo, para no verme vencido me he escondido entre los riscos de este cerro.
-No ser tan valiente! Fuera de usted, qu animal habr tan grande a quien yo no me atreva a atacar?
-No es tan grande, hijo; pero es ms astuto que todos y se llama hombre. Cudate de l.
Miguel Dez y Paloma Dez . La memoria de los cuentos . ESPASA-CALPE

1-Contesta las siguientes cuestiones:

d) En qu lugar se encuentran los personajes?
e) Por qu se ha escondido el viejo len?
f) A quin teme el len joven?
2-En qu parte de un cuento situaras este fragmento?Por qu?
5-Separa el sujeto del predicado de estas oraciones
a) Contest el anciano. b) Yo lo atacar. c) Los hijos trataban as a los padres. d) Todos estos aspectos
Sujetos Predicados
A
B
C
D

6-Di por qu lleva B o V cada palabra sealada con negrita en el texto:

7-Supn que el viejo len muere y su hijo se encuentra con el hombre. qu crees que suceder? Contina
el cuento
Texto.
Palacio, buen amigo, y blancas margaritas
est la primavera entre la fina hierba?
vistiendo ya las ramas de los chopos Por esos campanarios
del ro y los caminos? En la estepa Ya habrn ido llegando las cigeas.
del alto Duero, primavera tarda, Habr trigales verdes,
pero es tan bella y dulce cuando llega!.. Y mulas pardas en las sementeras1 ,
Tienen los viejos olmos Y labriegos que siembran los tardos2
algunas hojas nuevas? Con las lluvias de abril. Ya las abejas
An las acacias estarn desnudas Libarn3 del tomillo y del romero.
Y nevados los montes de las sierras. Hay ciruelos en flor? Quedan violetas?...
Oh, mole del Moncayo blanca y rosa, Antonio Machado.
all, en el cielo de Aragn, tan bella! Posas completas, Espasa-Calpe
1
Hay zarzas florecidas sementeras: tierras sembradas
2
entre las dulces peas, tardos: campos que se siembran ms tarde
3
y blancas margaritas libarn: chuparn el nctar de las flores
entre la fina hierba?
1-Contesta las siguientes cuestiones:
g) A quin se dirige el emisor del texto?
h) Qu palabras indican la estacin del ao y el lugar a los que aluden los versos de Machado?
i) Qu emocin crees que encierra este poema (alegra, nostalgia, dolor) ? Por qu?
2-El poema de A. Machado es un texto lrico. Explica por qu
3-Mide los diez primeros verso y completa estos datos:
Verso Arte n slabas nombre rima
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4-De todas las palabras del texto sealadas con negrita elige las que sean adjetivos y completa estos dados
de cada una:
Adjetivo Grado Nmero Gnero Sustantivo al que se refiere

5-Transforma cada palabra en un adjetivo

Labor: Ceuta: Romper: Hroe:
Lluvia: Flor: Teruel: Crecer:

Texto. Gacela del amor con cien aos

Suben por la calle Cmo vuelve el rostro
Los cuatro galanes, un galn y el aire!
Ay, ay, ay, ay. Ay.

Por la calle abajo Por los arrayanes1

Van los tres galanes, Se pasea nadie.
Ay, ay, ay. Federica Garca Lorca
Obras completas AGUILAR
Se cien el talle arrayanes1 :arbustos olorosos de hojas
Esos dos galanes, verdes y flores blancas
Ay, ay.

1-Contesta las siguientes cuestiones:

j) En qu lugares se desarrolla el poema?
k) Quines son los personajes?
l) Qu acciones realizan?

2-Explica por qu aparecen los ay del texto y por qu van disminuyendo

3-Copia del texto los adjetivos determinativos y los artculos y clasifcalos en la tabla
Adjetivos determinativos-clases artculos

4-Construye una oracin con cada uno de estos adjetivos determinativos:

a) Nuestro: ________________________________________________________________________
b) Aquel: _________________________________________________________________________
c) Muchas: _______________________________________________________________________
d) Bastantes: ______________________________________________________________________
e) Tu: ___________________________________________________________________________

5-Separa los componentes de cada palabra e indica la categora gramatical de cada uno.
a) Sordomudo: ___________ (_______________) y ____________ (_______________)
b) Tiovivo ___________ (_______________) y ____________ (_______________)
c) Pelagatos ____________ (_______________) y ______________ (_______________)
d) Contraataque ____________ (____________________) y _____________ (_______________)
Texto. Hermano
Hermano... Tuya es la hacienda1 ,
La casa, el caballo y la pistola...
Ma es la voz antigua de la tierra.

T te quedas con todo

Y me dejas errante y desnudo por el mundo...
Mas yo te dejo mudo... mudo!...

Cmo vas a recoger el trigo

y a alimentar el fuego
si yo me llevo la cancin?
Len Felipe
Antologa potica . Losada
1 hacienda: finca agrcola

1-Contesta las siguientes cuestiones:

a) Qu poseen el emisor y el receptor de este poema?
b) Explica como queda cada uno de ellos despus del reparto
c) Qu es necesario, segn los versos de Len Felipe, para recoger el trigo y alimentar el fuego?

2-Segn estos versos, para qu crees que sirve la cancin?

3-Copia del texto los pronombres personales e indica el nmero y la persona gramatical de cada uno

4-Sustituye las palabras subrayadas por pronombres que no sean personales.

a) La casa, el caballo y la pistola son tuyos. .................. es tuyo
b) La casa, el caballo y la pistola son tuyos. Los .................. son tuyos
c) Esa es tu hacienda y esta es mi voz. Esa es la ........... y esta es la .......................

5-Indica cules de estas oraciones son incorrectas y di por qu .

e) Qu desea, don Muoz?
f) Don Francisco, lo llaman
g) Buenos das, seora Ana!
h) El seor Garca le espera.

Texto.
(Llega IVN vestido de polica: gabardina clara con el cuello subido, sombrero de grandes alas a juego, bigotito
pintado y, lo ms sorprendente, una escopeta colgando del hombro. Carcajada general.)

VCTOR.-- Pero, to, t ves en la tele todas las pelculas espaolas de hace treinta aos!
IVN.Un poli es siempre un poli. Venimos as al mundo
VCTOR.-- Y qu pinta esa escopeta?
IVN.Es la nica que he encontrado. Un polica tienen que ir armado, o no?

(En este instante se abre la puerta del lateral izquierdo y surge MARGA , magnficamente caracterizada de
anciana, incluso con peluca de cabellos plateados. Sus movimientos son perfectos para el personaje que
representa. No la reconocen, por lo que quedan todos sorprendidos y cortados.)

LUIS.Bu... buenas tardes, seora. Hemos venido con MARGA, sabe?

(MARGA lo mira con un continuo temblor de cabeza.)
IVN.(Mundano y suficiente.) S, ver, es que aqu estamos ensayando una obra de teatro.
Fernando ALMENA
Catacroc! Castilla. Adaptacin
1-Contesta las siguientes cuestiones:
d) Por qu estn disfrazados los jvenes?
e) Indica en qu lugar se encuentran: En casa de Marga, en la calle, en un escenario.
f) Por qu quedan sorprendidos y cortados?
2-Es Marga una interlocutora en este fragmento? Justifica la respuesta.

3-Copia del texto los adverbios e indica a qu palabra se refieren (adjetivos, verbos, adverbios) y la clase a la
pertenece cada adverbio.
Adverbio Verbo Adjetivo Adverbio CLASE
1. Ms sorprendente
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

4-Convierte en adverbios los adjetivos subrayados en el texto. Qu procedimiento has utilizado?

5-Copia del texto los acortamientos e indica de qu palabra procede cada uno

Texto.
(Habitacin con tres puertas. MIRANDOLINA sola).
MIRANDOLINA.-- Oh, pobre de m! Estoy en un buen lo! Si llega el caballero, estoy lista. se ha enfurecido
endiabladamente. No quisiera que el diablo lo tentara a venir aqu. voy a cerrar esta puerta. (Cierra la puerta por la
que ha entrado) . Ahora empiezo casi a arrepentirme de lo que he hecho. es verdad que me he divertido mucho
haciendo que corriera tras de m un soberbio, un misgino 1 ; pero ahora que el salvaje est enfurecido , veo en
peligro mi reputacin y mi propia vida ! debo resolver un problema muy grave. Estoy sola, no tengo a nadie
allegado2 que me defienda. solo est ese buen hombre, Fabricio, que en un caso as me poda ayudar. voy a
prometerle que me casar con l... Pero... promesa tras promesa se cansar de creerme...
1
misgino: que rechaza a las mujeres
2
allegado: familiar, cercano
CARLO GOLDONI La posadera Planeta
1-Contesta las siguientes cuestiones:
g) A quin teme la joven Mirandolina?
h) Con qu se ha divertido hasta ese momento la protagonista?
i) Explica los motivos por los que ahora est preocupada.

2-Crees que Mirandolina ama a Fabricio? Por qu? Copia del textos las palabras que
argumenten tu respuesta.

3-Copia del texto las preposiciones y seala qu palabras une las que hay en estas oraciones.
Corra tras de m un soberbio No tengo a nadie allegado
Me casar con l Promesa tras promesa

4-Las palabras subrayadas en el texto son conjunciones, de qu tipo es cada una?

5-Escribe el significado del formante de cada palabra. Subryalo.

a) antropfago
b) aerodinmico
c) plurilinge
d) hidroterapia
e) etimologa
f) dermatlogo

Texto.
(LA SIRVIENTA sale; la ALUMNA, con las piernas recogidas y la carpeta en las rodillas, espera graciosamente;
landa una o dos miradas a la habitacin, los muebles y tambin al techo; despus saca de la carpeta un cuaderno,
que hojea, y se detiene ms tiempo en una pgina, tanto para repasar la leccin como para lanzar una ltima ojeada
a sus deberes. Parece una muchacha corts, bien educada, pero muy vivaz, alegre y dinmica. tiene una sonrisa
fresca en los labios. Durante el drama que se va a representar disminuir progresivamente el ritmo vivo de sus
movimientos, ir abandonando su apostura 1, dejar de mostrarse alegre y sonriente para ponerse cada vez ms triste
y taciturna2. y animada al principio, se mostrar cada vez ms fatigada y soolienta. hacia el final del drama su
rostro deber expresar claramente un abatimiento nervioso, su manera de hablar lo dejar ver, su lengua se har
pastosa, las palabras acudirn con dificultad a su memoria y saldrn de su boca tambin con dificultad, parecer
vagamente paralizada, con un comienzo de afasia 3)

1
apostura: elegancia de gestos y movimientos
2
taciturna: callada
3
afasia: prdida del habla
Eugne Ionesco La leccin Alianza
1-Contesta las siguientes cuestiones:
j) Cmo es el personaje al comienzo?
k) Cmo debe evolucionar a lo largo de la obra?
l) Indica con que elemento o elementos se mostrar la evolucin del personaje:
a) con su rostro b) con su postura corporal c) con su forma de hablar

2-Seala la respuesta o respuestas correctas. Esta acotacin contiene indicaciones para:

a) el decorado, b) la actuacin del personaje c)la caracterizacin del personaje.

3-Escribe el significado de estos acrnimos: AVE, ONU, OVNI, ONCE

4-Qu categora gramatical tiene cada una de las palabras subrayadas en el texto?

5-Separa el sujeto y el predicado de estas oraciones.

a) La sirvienta sale.
b) Las palabras acudirn con dificultad a su memoria
c) Tiene una sonrisa fresca en los labios.
d) Al final su rostro expresar abatimiento.

El cuervo y Hermes
Un cuervo que haba cado en un cepo prometi al dios Apolo que quemara incienso en su honor si lo
salvaba. El dios as lo hizo, pero una vez liberado el cuervo se olvid de su promesa.
Sin embargo, la suerte quiso que fuera capturado de nuevo en otro cepo. Esta vez no invoc a Apolo,
sino que se dirigi a Hermes, prometindole tambin un sacrificio. Mas el dios, que saba lo ocurrido,
le dijo:
Cmo piensas que voy a creerte ahora, miserable, si ya engaaste y renegaste de tu primer
seor?
ESOPO
.www.bibliotecasvirtuales.com (Adaptacin)
El asno y el cochino
Envidiando la suerte del cochino,
un asno maldeca su destino.
Yo deca trabajo y como paja;
l come harina, berza, y no trabaja:
a m me dan de palos cada da;
a l le rascan y halagan a porfa.
As se lamentaba de su suerte;
pero luego que advierte
que a la pocilga alguna gente avanza
en guisa de matanza,
armada de cuchillo y de caldera,
y que con maa fiera
dan al gordo cochino fin sangriento,
dijo entre s el jumento:
Si en esto para el ocio y los regalos
 al trabajo me atengo y a los palos.
Flix Mara SAMANIEGO
Fbulas, Anaya
1.- Lee los dos textos y contesta estas cuestiones.
a) Qu personajes intervienen en cada texto?
Texto de Esopo ___________________________________________________________
Texto de Samaniego _____________________________________________________

b) Cul de estos adjetivos define mejor el carcter del cuervo? Rodea la opcin correcta.
Fiable, desleal, cumplidor
c) Qu tienen en comn ambos fragmentos? Qu diferencia encuentras entre ellos?

2-Seala las sinalefas, mide los versos y expresa con el esquema mtrico la rima.

3.-Subraya todos los adverbios que se utilizan en ambos textos y di de qu clase es cada uno.

4.-Forma adverbios a partir de las palabras subrayadas en los dos textos y especifica de qu tipo son.

5.-Di si las palabras subrayadas en estas oraciones son adverbios o adjetivos determinativos.
a) La lmpara tiene poco gas. ____________________________________________
b) Hay demasiado viento para navegar. ____________________________________
c) Uf! He comido mucho. ______________________________________________
d) No es suficiente. Has de trabajar an ms. ________________________________

6- Indica si son determinantes o pronombres los elementos destacados en negrita. Di tambin de qu tipo son.
Algunos haban llegado antes que t. Pocos nios hoy en da comen tan poco.
Los chicos los han dejado tirados en la papelera. Aquella es mi hija Lola.
Algn da sabrs mi verdad. Para m que nos est mintiendo.

7.-Analiza morfolgicamente estas formas verbales.

FORMAS Per Nm. Conj.
VERBALES Tiempo (concrtalo) Modo
Habramos
jugado
Habr
jugado
Dormira
Hube
deseado
Cantemos

Andando

Expresa qu tiempo de los pasados es cada uno , o qu tiempote los futuros, o si es presente

Su carita blanca y triste Mi alma se inund de lgrimas

llena de amor y de ensueo, de esas que ahogan recuerdos;
se perda entre la sombra deshoj todas mis flores 15
que arrojaba el manto negro. [] ante su triste silencio;
Y entre la sombra divina 5 y al pensar que no seran
que arrojaba el manto negro, nunca mos sus secretos,
brillaban sus vagos ojos en vez de seguir mirndola
como dos negros luceros; baj los ojos al suelo. [] 20
temblaban sus negros ojos Mi corazn me lo ha dicho:
como dos tristes luceros, 10 ella me mir un momento;
iluminando la nieve pero se fue para siempre,
de sus mejillas sin besos. [] y ya nunca nos veremos.
Juan Ramn JIMNEZ
 Antologa potica, Ctedra

1-Qu recurso del lenguaje figurado aparece en los versos en negrita del poema? Qu elementos se
asocian entre s?
______________________________________________________________________________________

2-Indica si las palabras subrayadas de estas oraciones son adjetivos indefinidos, pronombres indefinidos o
adverbios de cantidad.
a) Aquella persona significaba mucho para m. d) Hace bastante tiempo que no la veo.
b) Hoy he comido mucho pan. e) Me gusta bastante ir al teatro.
c) Muchos no quieren venir. f ) Tienes harina? S, bastante.

Adjetivo Indefinido Pronombre Indefinido Adverbio de Cantidad

Escribe en el cuadro la letra correspondiente a la frase que contenga cada una de las categoras
gramaticales

3-Clasifica estos elementos relacionantes en preposiciones o conjunciones.

y- hacia pero- segn- por- aunque- sino- desde- e- ni- porque- que- para- mediante- como- bajo- hasta
-durante
Preposiciones Conjunciones

TEXTO: El ensayo.
(Llega IVAN vestido de polica: gabardina clara con el cuello subido, sombrero de grandes alas a juego, bigotito
pintado y , lo ms sorprendente, una escopeta colgando del hombro.)
VCTOR.. !Pero, to, t ves en la tele todas las pelculas espaolas de hace treinta aos
IVN. Un poli es siempre un poli. Venimos as al mundo.
VCTOR.-- Y qu pinta esa escopeta?
IVN. Es la nica arma que he encontrado. Un polica tiene que ir armado, o no?
(En ese instante se abre la puerta del lateral izquierda y surge MARGA, magnficamente caracterizada de
anciana, incluso con peluca de cabellos plateados. Sus movimientos son perfectos para el personaje que representa.
No la reconocen por lo que se quedan todos sorprendidos y cortados)
Catacroc! Fernando Amenara . Castilla (Adaptacin)

1-Clasifica segn la categora gramatical a la que pertenezcan, las palabras en negrita del texto.
Nombre de la Categoras gramaticales Palabras del texto Nombre de la Categoras gramaticales Palabras del texto
Gabardina Siempre
Con Venimos
Pero As
T Pinta
Todas Esa
Espaolas Escopeta
Un no
La cortados
reconocen Sorprendidos
sorprendidos todos

2-Escribe oraciones con las siguientes estructuras e indica a qu modalidad pertenecen.

A + infinitivo __________________________________________________________
Ojal que + pres. subj. ___________________________________________________
Me gustara + infinitivo __________________________________________________
Debe de + infinitivo _____________________________________________________
3.-Completa las siguientes palabras con Y o LL, segn corresponda

Cuando viva en el edificio ad__ acente, a ciertas horas, fa__ aban las bombi__ as de las

buhardi__ as. Siempre me tocaba salir de casa, _ amar con los nudi__ os a casa del vecino y pedirle

una vela. Pobreci__o, todas las noches lo mismo, menuda pesadi__ a. Pero eso no era lo nico,

tambin se caa el __eso de las paredes y no digo nada de las goteras. Sal hu__ endo, porque casi

me desma__o en el descansi__o cuando se me ca_ un trozo de esca__ ola en la coroni__ a.

15-Analiza sintcticamente estas oraciones:

a) En el campo encontr muchas flores
b) Sus padres no han trado el coche

4.- Razona por qu lleva o no tilde cada una de estas palabras:

Slidas:

Menudo:

Cultural:

Segn:

Gmez:

Convendra que hicieras dictados asiduamente