Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Sistemas de abastecimiento de agua
Cdigo del curso 358002
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 3
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 60 Puntos actividad:Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 27
actividad: 07 de noviembre
de noviembre de 2017
de2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrolla un criterio tcnico que le permite proponer o
recomendar tecnologas de acondicionamiento de agua para consumo
de acuerdo a su uso y basados en la identificacin de la demanda,
disponibilidad del recurso, la conservacin y la legislacin vigente sobre
calidad y salubridad.
Temticas a desarrollar:
Unidad 3. Factores que determinan el consumo, tema 1. Tecnologas de
tratamiento de potabilizacin de agua, tema 2. Sistemas de
potabilizacin de agua, tema 3. Operaciones unitarias.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Desarrollo de la tarea. Tercera Etapa. Componente prctico (virtual).
Actividades a desarrollar
1. Leer los lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad, que se encuentra ms adelante en este
documento. Luego, debe elegir un rol para ejercer en la organizacin
del trabajo colaborativo.
2. Los participantes del foro deben acordar una fecha mxima de
entrega de los aportes individuales.
3. Descargue el anexo 1 que est en la misma carpeta en la que
encontr est gua, y all diligencie la informacin que se solicita en
los siguientes puntos.
4. Revise los contenidos de los documento relacionados en la Unidad 3
Factores que determinan el consumo (en el entorno de
conocimiento).
5. De acuerdo al orden de entrada al foro, a cada estudiante
corresponde desarrollar una de las cinco (5) fases que aparecen en
el anexo 1. Para su diligenciamiento tenga en cuenta que esta es una
actividad de consulta bibliogrfica. A continuacin se describe los
tems de una fase:
Fase: Existen 5 fases, una por cada proceso.
Concepto: Cada fase contiene un tem sobre el cual el estudiante debe
desarrollar los puntos de las siguientes casillas de la fase elegida.
Descripcin del proceso: Explique en forma especfica en qu
consiste el concepto que le ha correspondido y las unidades en que se
mide.
Tecnologas: Describa dos de las unidades de tratamiento utilizadas
para llevar a cabo el proceso.
Imagen de la unidad: Inserte una imagen donde se aprecie cada
tecnologa que describi y seale las partes del mismo. Y ponga la
informacin de la fuente de donde tomo la imagen segn normas APA.
Debe usar al menos 3 referencias bibliogrficas confiables en el
diligenciamiento de la fase, las cuales deber citar segn normas APA.
Sin embargo, la composicin del escrito debe ser de autora del
estudiante, en ningn caso ser mayor la extensin de una cita
bibliogrfica que el aporte del estudiante.
6. Sacar tres conclusiones sobre el trabajo realizado y consolidar el
trabajo final en un nico archivo.
7. Verificar que el trabajo cumple con las exigencias de la gua.
8. El delegado del grupo debe entregar el documento consolidado y
poner un pantallazo en el foro como evidencia de la entrega.
Entorno de conocimiento. Una vez en este entorno,
deber ingresar a la Unidad 3, y En el enlace citado en el
los temas 1 al 3 y adems las referencias
complementarias, dar clic para abrir los documentos
citados.
Entorno de aprendizaje colaborativo. Aqu encontrar
un foro colaborativo donde se realizar interaccin entre
compaeros del grupo para:
- Acordar el cronograma de trabajo en el cual se debe
establecer una fecha mxima de entrega de aportes
individuales, la elaboracin del producto grupal,
revisin y ajustes del producto, y la entrega del
documento final.
Entornos - La interaccin del grupo colaborativo implica plantear y
para su participar en la discusin, el compartir aportes y
desarrollo construir el producto final.
- En este espacio tambin se deben publicar dudas e
inquietudes, asegrese de hacerlo de forma puntual, es
decir especificando el asunto sobre el que requiere
claridad. Preguntas como mi trabajo est bien? no
permite esa objetividad, pues los participantes son
responsables de recoger tanto las indicaciones de la
gua, como las recomendaciones del tutor y las
respuestas a sus interrogantes y realizar el trabajo bajo
esas condiciones, o verificar que las cumpla.
Entorno de Evaluacin y Seguimiento. Aqu se dispone
de la tarea nombrada: Tercera etapa Componente
prctico (virtual), all deber entregar el documento grupal
solicitado en formato PDF y en el plazo que indica la
agenda del curso.
Productos Individuales:
a entregar El estudiante debe publicar en el foro de la actividad
por el segn el plazo acordado para la entrega de los aportes
estudiante individuales.

La valoracin del aporte individual es de 40 puntos. Y ser

calificado siempre que se encuentre relacionado en el
documento grupal final entregado en el entorno de
evaluacin y seguimiento.
Colaborativos:
El grupo debe entregar un documento PDF que contenga:
- Portada (ttulo, nombres completos de los estudiantes
cdigo, universidad, escuela, nombre del programa,
nombre del curso y fecha), (1 pgina).
- Fases (1 pginas por fase).
- Conclusiones (1 pgina)
- Bibliografa (Segn normas APA, sexta edicin), (1
pgina).
La valoracin del producto elaborado por el grupo
colaborativo es de 20 puntos.
La calificacin se otorgar siempre que se haya realizado
la entrega del documento final en el entorno de Evaluacin
y Seguimiento.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En la actividad de carcter individual, se tiene el

componente colaborativo a travs del foro de
preguntas, donde los estudiantes podrn recibir
respuestas a sus interrogantes, tomar respuestas de
los interrogantes de sus compaeros como indicaciones
para su propio trabajo, y ofrecer respuestas a algunas
preguntas cuando tenga certeza de su respuesta. Para
ello encontrar el foro de la actividad en el entorno de
aprendizaje colaborativo en el plazo que indica la
Planeacin agenda del curso.
de En las actividades de carcter grupal, se debe:
actividades
para el Acordar un plazo mximo de entrega en el foro de los
desarrollo aportes individuales (no sobrepasar los siete (7) das
del trabajo antes del cierre de la tarea). Cada estudiante debe
colaborativo asumir un aporte individual y un aporte a los puntos
que se desarrollen de forma grupal.
El grupo debe asignar a un delegado la entrega del
consolidado grupal en evaluacin y seguimiento (se
recibir un nico documento por el grupo colaborativo).
En caso de la no participacin de los compaeros del
grupo se respetarn los acuerdos y publicaciones de
quienes han venido trabajando en el foro colaborativo
con antelacin.

Simultaneo a las responsabilidades acadmicas dentro

del trabajo colaborativo (Valido para las tareas de
Roles a entrega colaborativa), se recomienda al grupo designar
desarrollar los siguientes roles entre los participantes, para la
por el estrategia de trabajo del grupo:
estudiante
dentro del - Lder del Grupo
grupo - Comunicador(a)
colaborativo - Relator(a)
- Utilero
- Viga del Tiempo
 Lder del Grupo: Anima a los participantes, media las
discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo,
brinda apoyo a sus compaeros y es el encargado de
entregar el trabajo grupal.
Comunicador(a): Estudia a detalle las guas e
instrucciones dadas por el tutor(a) a travs del foro de
noticias, foro general del curso, foro del trabajo
colaborativo y mensajera interna, mantiene
Roles y comunicacin con el tutor(a) para informar a su grupo
responsabili de las novedades o respuestas a inquietudes.
dades para
la Relator(a): Recibe los aportes de los compaeros,
produccin indica las modificaciones que cada integrante debe
de hacer a su aporte y prepara el trabajo final para ser
entregables entregado.
por los
estudiantes Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca,
consulta, los conceptos y herramientas que se
requieran para la consolidacin del trabajo, verifica que
las referencias citadas por sus compaeros sean
confiables y hace las sugerencias del caso.
Viga del Tiempo: Publica en el foro el cronograma de
la actividad, se comunica con los compaeros para
recordar publicar a tiempo los aportes, se encarga de
indicar cundo se cierran los plazos en el foro.

Las referencias como argumentos sobre los cuales se

basa las afirmaciones son necesarias para dar soporte
y validez a la hora de resolver las tareas del curso. Sin
embargo, es necesario que siempre se denote de
donde proviene cada una de las referencias, para ello
se utilizan las Normas APA versin 3 en espaol
Uso de (traduccin de la versin 6 en ingls). Para aplicar las
referencias normas debe tenerse en cuenta que existen citas
directas y citas indirectas. En el caso de las citas
directas estas en general deben ponerse entre comillas
y si el texto citado equivale a ms de tres lneas
entonces no se ponen comillas sino que el texto debe
aparecer en un prrafo aparte con sangra del lado
izquierdo. En el caso de las citas indirectas no hay
 necesidad de denotar el texto citado, sin embargo en
todos los casos de citas directas o indirectas se debe
poner entre parntesis el primer apellido del autor,
luego una coma (,), el ao en que fue escrito, de nuevo
coma (,) y seguidamente la p seguida de punto junto
con el nmero de la pgina de la que se obtuvo el texto
citado.
En el caso de las figuras y las tablas, estas tambin
deben citarse escribiendo la informacin anterior
anteponiendo la palabra Fuente y los dos puntos (:).
Para ms informacin se recomienda ver el siguiente
link: http://normasapa.com/

En adelante se presentan apartes del documento

Poltica sobre el plagio en la UNAD (s.f.)
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
Polticas de documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis. Cuando hacemos una
cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as
lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad
evaluacin
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin
Valoracin alta
media baja
Presenta la Presenta la
tabla totalmente tabla pero su
Diligenciam
diligenciada, es contenido no
iento de la No diligencia
puntual y es adecuado,
tabla de la tabla.
objetiva la o corresponde 10
informacin
informacin que a los solicitado
previa
suministra. en un 50%.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La informacin
La informacin
relacionada
relacionada es
tiene que ver
totalmente
Pertinencia con el tema sin
pertinente,
de la embargo no es Relaciona
objetiva y
informaci objetivo o informacin no
resuelve
n resuelve pertinente. 20
totalmente los
suministra parcialmente
puntos
da en la los puntos
relacionados en
tabla propuestos por
la tabla.
la tabla.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Referencia Referencia las La expresin No se hacen
s citas es aceptable, citas
10
bibliogrfic bibliogrficas los trminos bibliogrficas
as, segn normas tcnicos tiene con normas
redaccin y APA. La un uso APA. O la
ortografa expresin es apropiado, sin redaccin no
excelente, los embargo es es propia del
trminos necesario lenguaje
tcnicos se usan mejorar la temtico, no se
adecuadamente, presentacin y refiere a
la exposicin es exposicin. conceptos en
completa y trminos
objetiva. adecuados, no
expone de
forma
ordenada y
comprensible
las ideas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Niveles de desempeo de la actividad

Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin
Valoracin alta
media baja
El documento
El documento es
presentado es medianamente
homogneo en ordenado, se
la calidad y distribuye de
Homogeneid
puntualidad de forma irregular No se presenta
ad y
la informacin en las fases y documento
presentaci 10
presentada, en algunos grupal.
n del
adems del casos la
documento
orden y la informacin es
distribucin de puntual y
contenidos. objetiva y en
otros casos no.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Presenta
Elabora
conclusiones
conclusiones en No presenta
que se
el contexto conclusiones o
relacionan
sobre el no son de la
parcialmente
Conclusione resultado del autora de los 10
con la
s trabajo estudiantes.
temtica o el
realizado.
contexto.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 60