UNIVERSIDAD ESTATAL PENNSULA

DE SANTA ELENA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVA
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA

LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL

INTEGRANTES

Miranda Caldern Karina

Ortega Surez Adriana

Reyes Soriano Alexis

DOCENTES

__________

AO 2017
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NDICE

ANTECEDENTES ........................................................................................................... 3

EVOLUCIN Y TEORA DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL ............... 3

CONCEPTOS DE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL ......................................... 4

IMPORTANCIA, VENTAJAS Y DESVENTAJAS ....................................................... 5

CARACTERSTICAS PERSONALES DEL LDER TRANSFORMACIONAL .......... 6

APORTE DEL INVESTIGADOR ................................................................................... 7

CASO DE ESTUDIO: LIDERES TRANSFORMACIONALES .................................... 9

ALTAMIRANTE MIGUEL GRAU COMO EJEMPLO DE LIDERAZGO ............... 9

CONCLUSIN .............................................................................................................. 10

RECOMENDACIN ..................................................................................................... 11
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EVOLUCIN Y TEORA DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

De acuerdo al artculo cientfico la revista cientfica (Journal of Business Studies Quarterly,

2014) menciona que: En los ltimos 30 aos, el liderazgo transformacional ha sido "la idea
ms estudiada y debatida con el campo del liderazgo" (Diaz Saenz, 2011, p.29). Los estudios
publicados relacionan el liderazgo transformacional con el xito del CEO (Jung, Wu y Chow,
2008), la eficacia de los gerentes intermedios (Singh y Krishnan, 2008), el liderazgo militar
(Eid, Johnsen, Bartone y Nissestad, 2008), Chen, Farh, Chen y Lowe, 2009), los equipos
virtuales (Hambley, O'Neill y Kline, 2007), la personalidad (Hautala, 2006), la inteligencia
emocional (Barbuto y Burbach, 2006) y una variedad de otros temas (Diaz-Saenz, 2011).

Burns (1978) operacionaliz la teora de liderazgo transformacional como uno de los dos estilos
de liderazgo representados como una dicotoma: liderazgo transformacional y transaccional.
Aunque es distinto del concepto de liderazgo carismtico, el carisma es un elemento de
liderazgo transformacional (Bass, 1985, 1999; Daz -Saenz, 2011). Burns (1978) defini a un
lder transformacional como "aquel que eleva el nivel de conciencia de los seguidores sobre la
importancia y el valor de lo que se desea obtener y los mtodos para alcanzar esos resultados"
(p.141).

El lder transformacional convenci a sus seguidores a trascender su inters propio por el bien
de la organizacin, al tiempo que elevaba "el nivel de necesidad de los seguidores en la
jerarqua de Maslow (1954) de las preocupaciones de menor nivel por la seguridad y la
seguridad a las necesidades de logro y autorrealizacin de nivel superior "(Bass, 2008, p.619).
Basado en evidencia emprica, Bass (1985) modific la construccin liderazgo transformacional
original. Con el tiempo, surgieron cuatro factores o componentes. Estos componentes incluyen
la influencia idealizada, la motivacin inspiradora, la estimulacin intelectual y la consideracin
individualizada.

Los investigadores frecuentemente agrupan los dos primeros componentes como carisma (Bass
& Riggio, 2006). El lder transformacional exhibe cada uno de estos cuatro componentes en
grados variables para lograr los resultados organizacionales deseados a travs de sus seguidores
(Bass y Riggio, 2006). La influencia idealizada incorpora dos aspectos separados de la relacin
seguidora. Primero, los seguidores atribuyen al lder con ciertas cualidades que los seguidores
desean emular. Segundo, los lderes impresionan a los seguidores a travs de sus
comportamientos.
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La motivacin inspiradora implica comportamiento para motivar e inspirar a los seguidores

proporcionando un significado compartido y un reto para aquellos seguidores. El entusiasmo y
el optimismo son caractersticas clave de la motivacin inspiradora (Bass & Riggio, 2006). La
estimulacin intelectual permite a los lderes incrementar los esfuerzos de sus seguidores en la
innovacin cuestionando suposiciones, replanteando problemas conocidos y aplicando nuevos
marcos y perspectivas a situaciones y desafos viejos y establecidos (Bass & Riggio, 2006). La
estimulacin intelectual requiere apertura por parte del lder.

La apertura sin temor a la crtica y el aumento de los niveles de confianza en la solucin de

problemas se combinan para aumentar la autoeficacia de los seguidores. El aumento de la
autoeficacia conduce a una mayor eficacia (Bandura, 1977). La consideracin individualizada
consiste en actuar como un entrenador o mentor para ayudar a los seguidores a alcanzar su
mximo potencial. Los lderes ofrecen oportunidades de aprendizaje y un clima de apoyo (Bass
& Riggio, 2006). Estos cuatro componentes se combinan para formar figuras de transformacin
de lderes (McCleskey, 2014, pgs. 117-130)

(Cardona, 2005) expresa que:

El liderazgo transformacional es atrayente y motiva a la gente. Es un

lder inconformista, visionario, capaz de apreciar holsticamente el
proceso, con una amplia visin de sus objetivos de vida, con una
actitud positiva y sobre todo un estrategia, flexible, emprendedor e
innovador. Transforma tanto el estado de las cosas en la empresa
como las mismas aspiraciones e ideales de los seguidores (pg. 61).

Segn (Velsquez, 2006) menciona que:

El liderazgo transformacional es un estilo definido como un proceso
de cambio positivo en los seguidores, centrndose en transformar a
otros a ayudarse mutuamente, de manera armoniosa, enfocando de
manera integral a la organizacin; lo cual aumenta la motivacin, la
moral y el rendimiento de sus seguidores

Segn (Lerma, 2007) indica que:

El liderazgo transformacional es un conjunto de lineamientos que
postulan que las personas seguirn a quien los inspire, donde los
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seguidores con visin se enfocan en lograr significativas metas, siendo

importante actuar con entusiasmo y energa.

Segn (Guerra & Sansevero, 2008) indica sobre el liderazgo lo siguiente:

El liderazgo transformacional considera el comportamiento que favorece la habilidad
colectiva de una organizacin para adaptarse, resolver problemas y mejorar el
desempeo.
El lder transformador estimula, incentiva al personal bajo su cargo para fomentar la
toma de conciencia de la misin y visin del equipo y la organizacin dentro de las
instituciones educativas; desarrollando en sus miembros, altos niveles de habilidades al
motivarlos hacia la bsqueda de los objetivos institucionales que beneficien al grupo.
En este sentido, los lderes transformacionales en educacin estn llamados a motivar al
personal a hacer ms de lo que ellos originalmente hacen, forjando cambios dentro de la
institucin educativa.
De esta manera, se ampla el alcance de lo expresado anteriormente, destacando lo
sealado por Bass y Rivas (1996) al referirse que su actividad est dirigida en cuatro
direcciones: creatividad, estimulacin intelectual y capacidad para estimular e inspirar a
sus seguidores ms all de las expectativas, dndole sentido a cada uno de los procesos
y eventos; adems de demostrar atencin y consideracin individual al tomar en cuenta
a la persona, preocupndose por sus necesidades, apoyando su crecimiento y desarrollo
en medio de un clima de armona y empata.

Segn (Mendoza Martinez, Escobar Alvarez, & Garca Rivera, 2012) indica lo siguiente:

El liderazgo transformacional tambin reconoce las necesidades de los seguidores, pero

se interesa por satisfacer necesidades ms altas, en trminos de la jerarqua de la
pirmide de Maslow, [16] para cubrir la totalidad personal de sus seguidores, en este
sentido.

El liderazgo transformacional est enfocado en elevar el inters de los seguidores, el

desarrollo de la autoconciencia y aceptacin de la misin organizacional, y el ir ms all
de sus auto- intereses por el inters de bienestar del grupo.

Mientras que el lder transaccional motiva a los seguidores para lograr lo que se espera
de ellos, el lder transformacional inspira a los seguidores para alcanzar ms de lo
esperado. La dinmica del liderazgo transformacional involucra una fuerte
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identificacin entre el personal con el lder, integrando una visin compartida del futuro,
logrando ir ms all del intercambio de intereses sobre premios contingentes. Los
lderes transformacionales amplan y elevan los intereses de los seguidores, generan
conocimientos y aceptacin entre los seguidores en los propsitos y misin del grupo,
as como los motivan para ir ms all en bienestar del mismo.

Seis subescalas transformacionales se integran en el Modelo [17] siendo:

1) Influencia idealizada (Atributo): Se distinguen los atributos personales del carisma del
lder, los cuales hacen que se le respete.
2) Influencia idealizada (Conducta): Promueve una profunda identificacin con sus
seguidores. Establece altos niveles de conducta moral y tica.
3) Inspiracin motivacional: comunica grandes expectativas, usa smbolos para enfocar los
esfuerzos, expresa propsitos importantes con gran sencillez.
4) Estimulacin intelectual: despierta una nueva forma de concebir los problemas,
pensamientos e imaginacin, y un reconocimiento de las nuevas creencias y valores de
los seguidores.
5) Consideracin individual: asesora y proporciona apoyo personalizado y
retroalimentacin sobre la actuacin de manera que cada miembro acepte, entienda y
mejore.

Tolerancia psicolgica: el uso del sentido del humor del lder permite resolver situaciones
conflictivas en aspectos de relacin humana. El uso de bromas de buen gusto permite el
desarrollo de un clima agradable de trabajo. Esta ltima subescala fue referida por Pascual
(1999), en sus estudios en Centros Docentes en Espaa.

Segn (Guerra & Sansevero, 2008) sobre el lder transformacional indica:

Por su parte, (Bass & Avolio, 1994) caracterizan al lder transformacional, a partir de la
influencia idealizada o carisma, motivacin inspiradora, estmulo intelectual y
consideracin individualizada, las cuales describen lo siguiente:
Influencia idealizada (o carisma): Lleva al lder transformador a actuar de modo que sus
seguidores le admiran y le quieren imitar, convirtindose en un modelo idealizado con un alto
grado de poder simblico que le permite distinguirse de los dems por su
personalidad y sus capacidades nicas
Motivacin inspiradora: Crea una visin estimulante y atractiva. Comunicndola
convincentemente con palabras y con su propio ejemplo. Para ello, ha de demostrar primero su
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compromiso personal y entusiasmo por la visin para arrastrar a los dems. En este sentido,
deber diagnosticar las necesidades de los miembros del personal y atenderlas individualmente.
Para lo cual precisar, delegar, entrenar, orientar y dar retroalimentacin, para elevar el nivel de
seguridad y confianza en s mismo y as lograr mayores niveles de responsabilidad.

Estmulo intelectual. Promueve nuevos enfoques y soluciones a los problemas, estimulando

intelectualmente a su gente a plantearse preguntas, cuestionando los modos habituales de hacer
las cosas, aceptando los errores como una forma creativa y constructiva de ir construyendo
conocimientos, lo cual es propio de una persona que dirige organizaciones inteligentes.

Consideracin individualizada. Toma en cuenta las necesidades de cada persona con el

propsito de guiar su potencial. Interviniendo como entrenador (coach), brinda oportunidades de
aprendizaje, crea un clima de apoyo, escucha y sabe delegar, da feedback constructivo.

En la sociedad actual se requiere de personas que lideren y movilicen a personas hacia el logro
de sus metas compartidas y trascendentes contribuyendo a su desarrollo, de s mismo y del
entorno, sin embargo, hoy en da existe gran deficiencia con este tipo de liderazgo como es el
Liderazgo transformacional, ya que se confunde a menudo ste trmino con el verdadero
significado de liderazgo.

El liderazgo transformacional ha presentado su evolucin en el transcurso del tiempo denotando

gran inters y objeto de investigacin para investigadores en la aplicacin de las diversas ramas
profesionales existentes, es debido a esto, la importancia acerca de los elementos o componentes
que posee un lder transformacional: influencia idealizada, la motivacin inspiradora, la
estimulacin intelectual y la consideracin individualizada, para saber identificarlos y
adaptarlos uno mismo como ejemplo a seguir y poder mejorar personalmente y ayudar a las
dems personas que necesitan.

Cuan diferente sera un mundo donde prevalezca el liderazgo transformacional, se

concientizara y se tendra metas fijadas en cada persona, habra un ambiente ms armnico en
cualquier mbito, ya sea personal, profesional o laboral, existiera menos delincuencia y
personas sin rumbos fijos a donde ir, en sntesis, generara grandes cambios para la sociedad, y
para que exista ese cambio, se debe estar predispuesto a aceptarlo , asumirlo y aplicarlo, siendo
aquel el dilema de cada persona en la actualidad.
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El liderazgo transformacional es uno de los tipos de liderazgo ms efectivo dentro de las

distintas organizaciones, sobre todo en comparacin con aos anteriores, el liderazgo ha
variado considerablemente, ajustndose a las necesidades que actualmente requiere las
organizaciones

Los diferentes tipos de liderazgo son muy importantes, pero en este caso se tratar del
transformacional ya que la clave para que desarrolle el mismo es la motivacin, es decir el
trabajo en conjunto para cumplir con los objetivos trazados.

En este caso el lder debe encontrar cada una de las habilidades de cada uno de los integrantes
de su equipo y hacer uso de ellas de la mejor manera posible, incentivndolos con el
crecimiento personal y el de la organizacin.

La persona que est a cargo debe tener las habilidades adecuadas para poder llegar a su grupo ya
que de ello depende el xito o fracaso de la organizacin, puesto debe contar con toda la
predisposicin para llegar a la meta propuesta, sin embargo, no en todas las ocasiones se cuenta
con eso; entonces es ah que debe de intervenir el lder para resolver cualquier inconveniente.

El lder transformacional presenta 4 caractersticas esenciales:

La primera es el carisma: es decir no presentarse de manera ruda e impositiva puesto que las
personas sentirn esa barrera desde el principio motivo que le puede perjudicar en un futuro, la
persona debe ser espontanea, respetar la opinin de cada uno sin menosprecio alguno.

En segundo lugar, tenemos la motivacin inspiradora: es decir dar el voto de confianza a cado
uno demostrar que todos tienen habilidad para lograr las metas, en este caso se deben utilizar
medidas como reconocimientos, bonos, comisiones, etc.; esto depende de la perspectiva que
tenga el lder y cuales son la expectativa de la organizacin.

Como tercer punto tenemos el estmulo intelectual: en este caso el lder debe ser muy analtico y
observado para saber cmo y cundo poner a trabajar a las personas para que cada uno de
desenvuelva con xito, desempeando as las habilidades ms convenientes para cada uno.
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Por ltimo, tenemos la consideracin individualizada: en este caso tenemos la participacin del
lder como eje principal es decir dirigirse a cada uno de ellos de manera privada para saber
cules son sus expectativas, miedos, logros y sobre todo cuales son las habilidades que ellos
poseen para as aprovecharlos de la mejor manera esto es la parte ms importante se podra decir
ya que ello depende el compromiso que adquieren ambas partes para lograr una meta conjunta.

ALTAMIRANTE MIGUEL GRAU COMO EJEMPLO DE LIDERAZGO

El liderazgo del Almirante Miguel Grau Seminario no
se podra apreciar solamente desde la dimensin de su
participacin en la Guerra del Pacfico en 1879. Su
gloria, su permanencia y su trascendencia en el tiempo
hasta convertirse en un verdadero ejemplo de lder, se
fundamenta en su testimonio de vida, en su trabajo, en
su capacidad de poder convocar, orientar y dirigir a sus
subalternos logrando cumplir los objetivos propuestos
por l y por la patria a la cual tanto am y entreg su vida.

A los 9 aos de edad inici su carrera de marino como respondiendo a un incesante llamado del
mar. A los 19 aos consigue el ttulo de piloto y completa su aprendizaje fundamental en los
buques a vela de la marina mercante. Su dominio de las actividades marineras se manifest
tambin en la brillante carrera que desarroll en la Marina de Guerra a la que ingres como
Guardiamarina en 1854 llegando a ocupar el cargo de Comandante General en 1878.

El Almirante Grau como verdadero y efectivo lder demostr impulso personal, el deseo de
dirigir, integridad personal y honradez, responsabilidad, moral y tica, seguridad en si mismo,
capacidad cognoscitiva, posicin de conocimientos, carisma, creatividad, flexibilidad y calidez
personal. Quiz lo ms importante de sta tica esencial es su nocin y actitud frente al deber, el
que nunca constituy para l el cumplimiento de una obligacin, sino la realizacin de una
exigencia de su propio espritu.

El trato con sus subalternos fue de permanente liderazgo, pues su capacidad de movilizacin e
influencia no tena su base en la autoridad y poder legal formalmente recibidos, sino en una
relacin de adhesin espontnea, voluntaria y entusiasta de quienes trabajaban a sus rdenes.

En su calidad de Comandante General de la Marina, en la guerra con Chile Grau tuvo pocas
capacidades materiales, pero las utiliz tan excelentemente que incluso se preguntaban si exista
ms de un monitor, pero contaba con su tripulacin que supo desplegar sus competencias
ejecutivas para hacer de esa tripulacin el mejor grupo humano. Si el Huscar pudo lograr la
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hazaa que logr, no fue gracias a su poder de fuego, su capacidad de mquina o al grosor de su
coraza. Fue gracias a la destreza y eficiencia con que sus hombres dieron vida a esa unidad de
combate. Tal vez Grau logr plasmar en sus hombres el deseo de aquel otro gran marino que
dijo: Prefiero hombres de acero en buques de madera, que hombres de madera en buques de
acero.

Publicado en el diario EXPRESO, fecha 8 de octubre de 2004

COCO CHANEL

Coco Chanel conocida como uno de los lderes del liderazgo transformacional, mujer
inteligente, ambiciosa, calculadora, con un carcter fuerte; hasta conseguir el
perfeccionismo en sus trabajos.

Ella al dedicarse al mundo de los negocios de ropas, se

relacionaba con muchas personas de alta sociedad, para
alcanzar ventajas para su actividad comercial. Dentro del
desarrollo de su industria, paso por varias vicisitudes,
como la segunda guerra mundial, pocas de inestabilidad
poltica y vinculos con sociedades que daaron su
reputacin. Sin embargo, logr reabrir su negocio,
obteniendo xito en Estados Unidos y el Reino Unido.

Otros de los rasgos que la caracterizan ser una lder transformacional es la confianza, el
coraje y hacer lo necesario para conseguir su visin. Inspirar autoconfianza en sus
seguidores, para que logren alcanzar sus metas y rompan desafos. Lder que obtuvo el
compromiso y el entusiasmo con sus empleados dentro de su negocio.

Fuente: Red Shoe Movement, publicado el 15 de septiembre del 2014

En el mundo de los negocios el liderazgo transformacional es relevante para mantener

una constante armona en la empresa y se consigan los objetivos y metas desde una
misma visin y misin, para ello debe existir en el lder transformacional los cuatro
factores o componentes: influencia idealizada, la motivacin inspiradora, la
estimulacin intelectual y la consideracin individualizada, elevando el nivel de
conciencia de los seguidores sobre la importancia y el valor de lo que se desea obtener y
los mtodos para alcanzar esos resultados.
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El liderazgo transformacional es un modelo que implica elevar el grado de

motivacin de cada individuo, hasta convertirse en personas creativas,
innovadoras, llegando al punto de comprometerse en el logro de los objetivos
institucionales.

Una vez realizado el presente trabajo se lleg a la conclusin que el liderazgo

transformacional es muy importante en los personal, profesional y sobre todo en
lo organizacional, puesto que es mejor camino para llegar al xito, as como
tambin se determin las cuatro caractersticas que debe poseer un lder entre
ellas tenemos el carisma, la motivacin, el estmulo y la consideracin, si un
lder las posee y cuenta con el apoyo de su grupo entonces la organizacin
cumplir sus metas y ms all de las metas de la empresa tambin las
profesionales y sobre todo las personales.

Una persona para mejorar continuamente requiere detectar los diversos factores que
actan para alcanzar sus metas, es decir, se recomienda a la sociedad a no solamente
enfocarse en la meta, sino en los medios partcipes para alcanzarla, adems tener la
predisposicin de formarse como lder que debera ser uno de los objetivos personales
de cada persona.

Es recomendable que dentro de las organizaciones se aplique este tipo de

liderazgo, ya que contribuye a un proceso de direccin focalizado a la
transformacin, el cual permite a los empleados aumentar su espritu de
motivacin, convirtindose en personas innovadoras y al logro de cambios
institucionales.