GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

FUENTES E HISTORIOGRAFA DEL ARTE

CURSO 2013-14

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

CONOCIMIENTOS
SISTEMTICOS E HISTORIOGRAFA
3 1 6 OBLIGATORIA
INTEGRADOS DEL DEL ARTE
HECHO ARTSTICO

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA

PROFESOR(ES) TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico,
etc.)

Facultad de Filosofa y Letras

Departamento de Historia del Arte
Campus de Cartuja S/N 18071-Granada

Miguel ngel GAMONAL TORRES

Telfono 95824100 (ext. 20255)
mgamonal@gmail.com
Miguel ngel Gamonal Torres (Grupo A)
Francisco Montes Gonzlez (Grupo B) Francisco MONTES GONZLEZ
Telfono 958243620
fmontes@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS

Miguel ngel GAMONAL TORRES

Lunes y Mircoles de 9,30 a 12,30
Francisco MONTES GONZLEZ
Lunes y Mircoles de 11.30 a 12.30 y de 15.30 a 17.30

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en Historia del Arte

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Pgina 1
En relacin con las fuentes para la Historia del Arte, los contenidos fundamentales son: Teora y metodologa de la Historia del Arte.
Tipos de fuentes y su clasificacin instrumental. Centros de documentacin.
En relacin con la historiografa de la Historia del Arte, los contenidos fundamentales son: Principales fuentes literarias.
Historiografa artstica de la Edad Moderna. Principales modelos de anlisis de la historiografa decimonnica: positivismo,
atribucionismo, culturalismo. El formalismo y sus desarrollos. La historiografa durante el siglo XX: De la Iconografa y la historia
social del arte a las teoras de la recepcin.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

1. Capacidad para elaborar y defender pblicamente trabajos tericos a partir del anlisis y sntesis de textos escritos
2. Capacidad para relacionar ideas y conceptos
3. Capacidad para comprender conceptos esenciales de la esttica y la teora artstica
4. Adquisicin de conocimientos sobre las principales metodologas de anlisis e interpretacin de los fenmenos artsticos
5. Adquisicin de conocimientos sobre las principales fuentes escritas y grficas o visuales de la Historia del Arte

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

1. Proporcionar una formacin cientfica adecuada, desde sus aspectos tcnicos, para el empleo de las fuentes en nuestra
disciplina.
2. Concienciar de la enorme trascendencia de las fuentes para el estudio y anlisis de la obra de arte: su origen y su evolucin
pasada y presente.
3. Conocer las diversas metodologas planteadas en la evolucin historiogrfica de la Historia del Arte.
4. Reconocer la necesidad de la interdisciplinariedad en el anlisis del hecho artstico y, con ello, la importancia de la
contextualizacin de la obra de Arte.
5. Aprehender lo indispensable de la complementariedad de las fuentes instrumentales para conseguir el mayor rendimiento
heurstico en los trabajos de investigacin

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

1. Aspectos tericos y metodolgicos de la Historia del Arte.

2. Las Fuentes: tipologas y clasificacin instrumental.

2.1. Fuentes objetivas y monumentales.
2.2. Fuentes orales.
2.3. Fuentes documentales.
2.4. Fuentes grficas.

3. Fuentes literarias para la Historia del Arte hasta la Edad Media.

3.1. Fuentes y documentos del mundo antiguo:
3.2. La Edad Media (mundo cristiano, hebreo e islmico).

4. Fuentes literarias para la Historia del Arte: Edad Moderna y Contempornea.

4.1. Del Humanismo al Barroco.
4.2. Ilustracin, Neoclasicismo y Romanticismo.
4.3. Arte Contemporneo.

5. Los inicios de la historiografa. Los modelos biogrficos

Pgina 2
 5.1. De Vasari a los bigrafos de la Ilustracin
5.2. Los comienzos de la historiografa artstica en Espaa
5.3. La biografa psicoanaltica

6. Winckelmann y el nacimiento de la moderna Historia del Arte

7. La Kulturgeschichte y la Escuela de Viena.

7.1 J. Burckhardt y J. Huizinga
7.2 Alos Riegl y el concepto de Kunstwollen
7.3 Dvrak, Schlosser y Sedlmayr

8. El positivismo.
8.1 La determinacin del medio. H. Taine
8.2. El determinismo de Semper
8.3 El mtodo del conocedor y el modelo atribucionista de la Historia del arte: Morelli y Berenson

9.- El formalismo e historia de los estilos:

9.1 Fiedler, Hildebrandt
9.2 H. Wlfflin y R. Longhi
9.3. H.Focillon, R.Fry y C.Bell

10. El contenidismo.
10.1. La iconologa. El circulo de Warburg
10.2. E. Panofsky
10.3. E. Cassirer

11. La Psicologa y la Historia del Arte.

11.1 La Einfhlung y la Psicologa del estilo
11.2 S.Freud y el Psicoanlisis.
11.3 Ernst Gombrich
11.4 Arte y Percepcin: La Gestalt.

12. La historia social del arte:

12.1 F. Antal , A. Hauser , P.Francastel
12.2 Michael Baxandall y Svetlana Alpers.
12.3 La renovacin del discurso marxista en T.J. Clark y Thomas Crow.
12.4 Hadjinicolaou y la esttica de la recepcin.

13. La historia del Arte desde una perspectiva antropolgica.

13.1 El estructuralismo de Lvi- Strauss.
13.2 Geertz y la antropologa simblica.
13.3 La antropologa de la imagen de H.Belting

14. Tendencias historiogrficas actuales.

14.1 La Semitica
14.2 La perspectiva de gnero y la historia del arte.
14.3 Estudios sobre las diversidades culturales.

Pgina 3
 14.4 Hal Foster y Rosalind Krauss

BIBLIOGRAFA

1. Bibliografa fundamental

AA.VV. introduccin a la historia del arte. Barcelona, Barcanova,1991

BAUER, Hermann. Historiografa del Arte: introduccin crtica al estudio de la historia del arte. Madrid: Taurus, 1981.
BAZIN, Germain. Histoire de lhistoire de lart. De Vasari a nos jours. Albin Michel, 1986
CONSTANT, Benjamin, 1767-1830. De la religin considerada en sus fuentes, formas y desarrollo. Madrid: Trotta, 2008.
CHECA CREMADES, F.; GARCA FELGUERA, M.S. y MORAN TURINA, M. Gua para el estudio de la Historia del Arte. Ctedra:
Madrid, 1980.
DE PAZ, Alfredo. La crtica social del Arte. Barcelona, Gustavo Gili, 1979
DUFRENNE, Michel et al. Corrientes de la investigacin en las ciencias sociales. Madrid. Tecnos-Unesco, 1982
FERNNDEZ ARENAS, Jos. Teora y metodologa de la Historia del Arte. Barcelona: Anthropos, 1982.
FERRAROTTI, Franco Histoire et histories de vie. La mthode biographique dans les sciences sociales. Pars: Librairie de
Meridiens, 1983.
GONZLEZ SALINERO, Ral y ORTEGA MONASTERIO, Mara Teresa (eds). Fuentes clsicas en el judasmo: de Sopha a
Hokmah. Madrid: Signifer libros, 2009.
KULTERMANN, Udo. Historia de la Historia del Arte: el camino de una ciencia. Madrid, Akal, 1996
LAFUENTE FERRARI, E. La fundamentacin y los problemas de la historia del arte. Madrid: Instituto de Espaa, 1985.
OCAMPO, Estela y PERN, Mart. Teoras del Arte. Barcelona, Icaria,1998
PCHT, Otto. Historia del Arte y metodologa. Madrid, Alianza, 1986
PLAZAOLA, Juan. Modelos y teoras de la Historia del Arte. San Sebastin, Mundaiz,1987
SCHLOSSER, Julius von: La literatura artstica. Madrid: Ctedra, 1976.

2. Bibliografa complementaria

AA.VV. Fuentes y documentos para la Historia del Arte. Barcelona, Gustavo Gili. 8 vols
ARGAN, G. C. La historia del arte. En: Historia del arte como historia de la ciudad, Barcelona: Laia, 1984.
CHIPP, Herschel B.; SELZ, Peter (colab.); TAYLOR, Joshua C. (colab.). Teoras del arte contemporneo: fuentes artsticas y
opiniones crticas, Fuentes del arte, Serie Mayor, 12. Madrid: Akal, 1995.
LPEZ GUZMN, Rafael. Coleccin de documentos para la historia del arte en Granada: siglo XVI, Documentos (Universidad de
Granada) Edicin y Estudio de Fuentes Histricas. Granada: Universidad, 1993.
MATEU IBARS, Josefina. Bibliografa de fuentes histricas e instrumentales en bibliotecas de Granada: catlogo colectivo.
Granada: Secretariado de Publicaciones de la Universidad, 1972.
RAMREZ, Juan Antonio. Cmo escribir sobre arte y arquitectura. Libro de estilo e Introduccin a los gneros de la crtica y de la
historia del arte. Barcelona: Serbal, 1996.

ENLACES RECOMENDADOS

Artcyclopedia: The Fine Arte Search Engine (http://www.artcyclopedia.com/)

Ciudad de la Pintura: La mayor pinacoteca virtual (http://pintura.aut.org/)
Ars Summum: La comunidad libre de la Historia del Arte (http://www.arssummum.net/)

Pgina 4
 Web Gallery of Art (http://www.wga.hu/index1.html)
Google Libros (http://www.google.es/books)
Joconde: Catalogue des Collections des Musees de France (http://www.culture.gouv.fr/documentation/joconde/fr/pres.htm)
PARES: Portal de Archivos Espaoles (http://pares.mcu.es/)
Patrimonio Histrico (http://www.mcu.es/patrimonio/CE/InfGenral/InformacionGeneral.html)

METODOLOGA DOCENTE

Actividades formativas de carcter presencial (40%)

Sesiones tericas: Metodologa de enseanza que implica la explicacin de contenidos por el profesorado relativo a la
programacin del temario que se contempla en la Gua Docente, con el acompaamiento de materiales didcticos
diversos.
Sesiones prcticas: Metodologa de enseanza que complemente y amplia las sesiones tericas. El profesorado contar
con los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales, informticos, documentales,) para fomentar el debate y
la reflexin crtica. Se contemplan, asimismo, la participacin en seminarios, exposicin de trabajos y salidas del centro
para realizar prcticas de campo (visitas a exposiciones, museos, monumentos, recorridos urbanos, galeras, archivos,
bibliotecas, asistencia a ciclos de conferencias,)
Tutoras individuales y colectivas, concebidas como un espacio formativo y educativo de amplio espectro a travs de las
que el alumno alcance y desarrolle su aprendizaje.
Evaluacin de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.

Actividades formativas de carcter no presencial (60%)

Actividades de trabajo autnomo: estudio y trabajo individual del alumno (lectura de textos especializados, elaboracin de
trabajos, bsqueda en archivos digitales y bases de datos audiovisuales, bibliogrficas y hemerogrficas
Actividades de trabajo en equipo, mediante la participacin en proyectos, debates, preparacin de exposiciones
colectivas,

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades presenciales (horas) Actividades no presenciales (horas)

Sesio- Tuto-
Primer semestre Exposicio- Trabajos
Sesiones nes Exme- ras Tutoras Trabajo en grupo
nes y Estudio individuales
tericas prcti- nes indivi- colectivas
seminarios del alumno
cas duales

Total
150 30 15 5 4 3 3 50 20 20
horas

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN

FINAL, ETC.)

Segn la Normativa de Evaluacin y de Calificacin de los Estudiantes de la Universidad de Granada (aprobada en Consejo de
Gobierno de 20 de Mayo de 2013), la evaluacin del rendimiento acadmico de los estudiantes responder a criterios pblicos,
objetivos y de imparcialidad.
La evaluacin ser preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluacin diversificada mediante diversos procedimientos e
instrumentos de evaluacin (exmenes, trabajos, prcticas, participacin activa y otras pruebas o actividades que garanticen una

Pgina 5
evaluacin objetiva del aprendizaje y rendimiento). No obstante, tambin se contempla una evaluacin nica final, entendiendo por
tal la que se realiza en un solo acto acadmico, a la que podrn acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el
mtodo de evaluacin continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra cusa debidamente justificada
que les impida seguir el rgimen de evaluacin continua.
Evaluacin continua
La calificacin final se basar en una evaluacin continua integrada por una serie de actividades evaluadoras que, en su conjunto,
permitirn verificar de un modo objetivo el aprendizaje y rendimiento del alumno en la asignatura.
Un 40 % de la calificacin final se basar en la realizacin de trabajos y seminarios y en la asistencia y participacin del alumno en
el aula. La gua didctica de cada grupo establecer los contenidos, caractersticas y el calendario de realizacin de trabajos y
seminarios.
El 60 % restante de la calificacin final se basar en un examen mediante el que se comprobar la adquisicin global de
conocimiento de los contenidos de la asignatura por parte del alumno. Si esta prueba no fuese superada por el alumno, no se
tendr en cuenta en la calificacin las evaluaciones obtenida por trabajos, seminarios y participacin en el aula.
Asimismo para superar la asignatura se deber haber asistido a un mnimo del 85 % de las sesiones de prcticas.
En caso de suspender la evaluacin continua en la convocatoria ordinaria, se le podr guardar al alumno la nota acumulativa de los
trabajos, seminarios y asistencia y participacin en el aula hasta la convocatoria extraordinaria de septiembre de ese mismo curso
acadmico

Evaluacin nica final

La evaluacin nica final podr incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de
las competencias descritas en esta Gua Docente.
Para acogerse a la evaluacin final, el estudiante, en las dos primeras semanas de imparticin de la asignatura, lo solicitar al
Director del Departamento de Historia del Arte, que dar traslado al profesorado de la asignatura, alegando y acreditando las
razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluacin continua.
El examen mediante evaluacin nica final se realizar durante el periodo correspondiente a la Convocatoria Ordinaria de esta
asignatura y, para los que no se hubieran presentado o hubieran suspendido, en la Convocatoria Extraordinaria de Septiembre.
En relacin con la estructura y contenido de las pruebas de evaluacin nica final, sta consistir en la realizacin de una prueba
escrita basada en los contenidos tericos y prcticos de la asignatura.

INFORMACIN ADICIONAL

En la gua didctica correspondiente a la asignatura se desarrollar de forma pormenorizada el temario, as como el cronograma de
actividades, la metodologa docente y la concrecin exacta de los criterios de evaluacin.

Pgina 6