TEMARIO SERVICIOS A LA COMUNIDAD

1. La realidad social. mbitos de la intervencin social. Evolucin y modelos de intervencin. Los

servicios socioculturales y la comunidad. Aspectos actitudinales de la intervencin.

2. La investigacin social: Evaluacin de los grupos y de los contextos sociales. Tcnicas para la
recogida de datos. Tcnicas de anlisis. Elaboracin de conclusiones.

3. Etapas del desarrollo humano:Infancia, adolescencia, madurez y senectud. Implicaciones desde la

perspectiva educativa y social:Proyectos, instituciones y asociaciones.

4. La educacin en valores como eje metodolgico en la intervencin social y educativa en el ser

humano (educacin moral y cvica, educacin para la igualdad de oportunidades de ambos sexos,
educacin ambiental, educacin para la salud, educacin sexual, educacin vial y educacin del
consumidor).

5. Ocio y tiempo libre. Caractersticas del ocio en la sociedad actual. Implicaciones en el desarrollo
social. Necesidades y demandas sociales. Criterios pedaggicos de las actividades socioeducativas
y de tiempo libre. Atencin a colectivos con dificultades especiales:Ayudas tcnicas, ajuste de
programas, tcnicas y actividades.

6. Proceso de planificacin:Niveles de concrecin (plan, programa y proyecto) y fases. Elaboracin de

programas:Modelos, tipos y elementos. El proyecto como eje de la intervencin:Fases y
caractersticas. Elaboracin de proyectos de ocio y tiempo libre.

7. El proceso evaluador: fases, agentes, problemas habituales.Estrategias de evaluacin:tcnicas e

instrumentos; clasificacin, descripcin y pautas de aplicacin.Metodologa de investigacin-
accin.Evaluacin en ocio y tiempo libre.

8. Tcnicas y mtodos de animacin en el campo de ocio y tiempo libre.Organizacin de actividades

socioeducativas y de tiempo libre. Valor social, relacional y afectivo del juego. Clasificacin de los
juegos. Aplicacin sociocultural del juego. Ludoteca: organizacin y criterios de seleccin de
materiales.

9. Organizacin de los recursos:Programas de actividades y centros de recursos. Biblioteca:Seleccin,

catalogacin y organizacin. Animacin a la lectura. Gneros literarios. Talleres:tipos, metodologa y
materiales.

10. La animacin sociocultural:Nacimiento y evolucin. Concepto de animacin sociocultural, objetivos y

funciones. Animacin sociocultural y valores. Otros conceptos prximos:Educacin permanente,
educacin formal y no formal, educacin informal y educacin de adultos. La animacin
sociocultural en Espaa y en la Unin Europea.

11. El animador sociocultural. mbito profesional y tipos. Funciones, valores, capacidades y actitudes. Su
rol en la intervencin de programas socioculturales. La colaboracin con otros profesionales.

12. El grupo:Concepto y tipos. Reparto de funciones en el grupo:Los roles. Dinmica grupal:Concepto y

tcnicas aplicables en el mbito de la animacin.

13. Los recursos en la animacin sociocultural:Anlisis y organizacin. recursos de la comunidad y su

utilidad en el campo de la animacin cultural:Etnogrficos, histricos, econmicos, culturales,
ecolgicos y geogrficos.

14. Intervencin comunitaria:Concepto, Estructura y organizacin comunitaria en la sociedad actual.

mbitos de intervencin comunitaria. El asociacionismo.

15. Intervencin cultural:Concepto. La cultura en la sociedad actual. mbitos de intervencin cultural.

Patrimonio histrico-artstico y fundaciones.

16. Los medios de comunicacin social: prensa, radio, cine y televisin. El impacto de la
imagen.Influencia de la Tv, el cine y la publicidad: alfabetizacin icnica.

17. Organismos internacionales para la cooperacin. Programas de la Unin Europea relacionados con
la accin social. Organizaciones No Gubernamentales:Caractersticas. Voluntariado social.

18. La expresin y representacin como recursos de animacin. Artes de representacin. El juego

dramtico. Teora y prctica del espectculo teatral y no teatral. Tcnicas de expresin corporal y
vocal. Tcnicas de expresin musical. Recursos y tcnicas de produccin manual.

19. Diferentes modalidades de atencin a la infancia en Espaa, Unin Europea y otros pases
relevantes:Caractersticas generales y finalidades. Aspectos fundamentales y su organizacin.

20. Los derechos del nio.Marco legal. La infancia en situacin de riesgo social.Indicadores de riesgo
social. Indicadores de riesgo.Indicadores del maltrato infantil.Servicios especializados dentro de una
poltica de bienestar social:Adopcin y acogimiento familiar, centros de acogida e intervencin con
las familias.

21. La Escuela Infantil en el Sistema Educativo Espaol. Marco legal. Caractersticas generales,
finalidades, estructura curricular y reas de aprendizaje. Caractersticas propias del primer ciclo.
Especificaciones para cero-un ao.

22. Elementos bsicos de organizacin de un centro de Educacin Infantil:Recursos metodolgicos,

espaciales, temporales y materiales. Funciones y organizacin del equipo educativo. Documentos de
planificacin de la actividad educativa. La insercin del centro en el medio social. Colaboracin
familia-centro.

23. La evaluacin en la Escuela Infantil y en otros mbitos de atencin a la infancia: Fines, funciones y
tipos. Procedimientos e instrumentos. Importancia de la evaluacin inicial. La observacin.
Informacin a las familias y/u otros agentes. Metodologa de investigacin-accin.

24. Aprendizaje y desarrollo.Bases psicopedaggicas del aprendizaje.Teoras explicativas del proceso

de enseanza-aprendizaje.Implicaciones educativas:Modelos didcticos.Modelos predominantes en
el actual Sistema Educativo.

25. Perfil del Tcnico superior en Educacin Infantil:Funciones, valores, capacidades y actitudes. Su rol
en los programas de intervencin infantil. La colaboracin con otros profesionales.

26. La atencin a la diversidad en los centros infantiles. Factores de diversidad en la infancia. Las
necesidades educativas especiales. La integracin escolar:Objetivos y recursos. Colaboracin
centro-familia-otros agentes externos.
27. Caractersticas generales del nio y la nia hasta los seis aos. Principales factores que intervienen
en su desarrollo. Etapas y momentos ms significativos. Implicaciones educativas.

28. Desarrollo fsico del nio y de la nia hasta los seis aos. Principales factores que intervienen en su
desarrollo. Etapas y momentos ms significativos. Implicaciones educativas.

29. La atencin a las necesidades bsicas en la primera infancia. La atencin a las necesidades, eje
metodolgico, de cero a seis aos. Evolucin de las necesidades de alimentacin, higiene y sueo.
Importancia de las rutinas diarias. Rutinas y educacin de hbitos. Importancia de los factores
afectivos y de relacin. Colaboracin familia-centro. El perodo de adaptacin.

30. Alimentacin, nutricin y diettica. Necesidades segn la edad (cero a seis aos). Alimentacin
equilibrada y planificacin de mens. Errores alimenticios en la infancia. Trastornos infantiles en la
alimentacin, su abordaje. Las horas de comer:Momentos educativos. Criterios de organizacin del
comedor infantil.

31. Actividad fsica y mental y salud. Actividad y descanso. Necesidades y ritmos de sueo de cero a seis
aos:Criterios educativos. La fatiga infantil. Trastornos del sueo, su abordaje. Diseo de espacios
apropiados para el sueo.

32. Higiene general e individual. La higiene del entorno familiar y escolar. Higiene y salud. La escuela
como agente de salud:Educacin para la salud. Adquisicin de hbitos de higiene en la infancia. Los
momentos de higiene:Momentos educativos. El control de esfnteres, sus trastornos y abordaje.
Criterios para la organizacin de espacios de higiene personal.

33. Los hbitos y las habilidades sociales en la infancia. Programas de desarrollo, adquisicin y
seguimiento:Fases y organizacin de recursos. Seguimiento y evaluacin de los programas.
Trastornos ms frecuentes:Caracterizacin. Tcnicas de modificacin cognitivo-conductuales.
Colaboracin de la familia y otros agentes externos.

34. El juego infantil, eje metodolgico de la intervencin en cero a seis aos. Teoras del juego.
Caractersticas y clasificaciones. Juego y desarrollo. La observacin en el juego
infantil:procedimientos e instrumentos. El rol del adulto en el juego. Criterio de seleccin de los
juegos. El juego en los proyecto recreativos infantiles:Excursiones, fiestas, colonias, campamentos y
otros.

35. Los juguetes como recurso didctico:Anlisis y valoracin del juguete. Criterios de seleccin y
clasificacin de juguetes. Adecuacin juguete-edad. Equipamientos de juego en el exterior. Normas
de seguridad de los juguetes. Los juguetes y la educacin para el consumo.

36. Desarrollo del lenguaje oral:Teoras explicativas. Factores condicionantes. Lenguaje y pensamiento.
Evolucin del lenguaje hasta los seis aos. La comunicacin no verbal. Importancia del lenguaje en
el desarrollo integral del nio. Estrategias de actuacin y recursos. El lenguaje en el currculo de la
Educacin Infantil. Trastornos ms frecuentes en el lenguaje de cero a seis aos y papel del
educador.

37. Expresin corporal:El gesto y el movimiento. Posibilidades expresivas en la primera infancia.

Expresin corporal y desarrollo integral del nio. La expresin corporal en la construccin de la
identidad. La expresin corporal en el currculum de la Educacin Infantil. Estrategias de actuacin y
recursos.

38. Expresin plstica:El color, la lnea, el volumen y la forma. Evolucin del gesto grfico de cero a seis
aos.El desarrollo integral y la expresin plstica. La expresin plstica en el currculum de la
Educacin Infantil.La creatividad y la expresin plstica.Estrategias de actuacin.Criterios de
seleccin de recursos.

39. Expresin musical:El sonido, el silencio y el ritmo. La msica en las actividades infantiles. La
educacin vocal en los primeros aos. Las audiciones. Expresin musical y el desarrollo integral. La
expresin musical en el currculum de la Educacin Infantil. Estrategias de actuacin y recursos.

40. Literatura infantil:Gneros y criterios de seleccin. El cuento:Su valor educativo. Tratamiento de un

cuento:Tcnicas de narracin. Gneros de cuentos. Actividades a desarrollar a partir de los recursos
literarios. Literatura y globalizacin. El rincn de los libros.

41. La intervencin social. La intervencin en integracin y marginacin social: Concepto y teoras.Marco

histrico. Situacin actual en Espaa y en la Unin Europea. mbitos de aplicacin:individuales y
sociales.

42. mbitos profesionales de la integracin social. Ocupaciones, funciones, valores, capacidades y

actitudes. Equipos interdisciplinares. Normas de higiene y seguridad. Procedimientos de aplicacin.

43. Instituciones pblicas y empresas privadas dedicadas a servicios sociales:planificacin y

organizacin de recursos humanos, administrativos, econmicos y materiales.

44. Unidades de convivencia: Concepto, tipologa y dinmica.Autonoma y deteccin de las

necesidades de las unidades de convivencia. Situaciones graves de riesgo:Sus causas y efectos.
Procesos de intervencin para su insercin social.

45. Proyectos de intervencin en unidades de convivencia. La programacin y sus elementos. La

descripcin de las tcnicas especficas de intervencin familiar. Su evaluacin.

46. Principales recursos para la intervencin en las unidades de convivencia:La ayuda a domicilio,
situaciones que la provocan. La educacin familiar en los mbitos del consumo, de la salud y de la
gestin econmica. Tratamiento de las dificultades de relacin familiar entre sus
componentes:Padres, pareja e hijos. Apoyo personal. Pautas para la resolucin de conflictos.

47. Ayudas tcnicas para la vida cotidiana, segn tipo de carencia o necesidad:Caractersticas, usos,
criterios y posibilidades de adaptacin. Vivienda:Caractersticas generales e instalaciones de riesgo.
Pautas y normas de seguridad. Diseo de la organizacin de un domicilio en un caso de
discapacidad. Procedimientos de supervisin de los auxiliares de ayuda a domicilio y de los no
profesionales.

48. Programas de habilidades sociales y autonoma personal:fases y recursos. Evaluacin y seguimiento.

Aplicacin en los diferentes colectivos susceptibles de intervencin.

49. Insercin ocupacional:Concepto. Marco legal. Respuestas del mundo laboral y formativo en la
sociedad actual. Sectores con especial dificultad:Menores, marginacin, mujeres y discapacitados.
Los valores y las actitudes en el mundo laboral. Iniciativas, Programas y proyectos actuales.