UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS

ARMADAS ESPE

INGENIERA AGROPECUARIA

GUA DE LIDERAZGO

ACTIVIDAD ENTREGABLE #1

NOMBRE: DAYCY VIVIANA MOROCHO SALAZAR

Actividad de aprendizaje N1

1. Emita un concepto de organizador grfico. Indique las clases que existen, las
ventajas y desventajas de su utilizacin en el rea acadmica.
Los organizadores grficos son tcnicas de aprendizaje que permiten al estudiante facilitar la
sntesis y el anlisis de un conocimiento o tema en particular, mediante esquemas visuales.
Son adems una combinacin de representaciones lingsticas (palabras y frases) y no
lingsticas (smbolos y flechas).
Clases de organizadores grficos:

Conceptual: esquema que permite enlazar ideas de forma estratgica,

metodolgica y recursiva.
Jerrquico: tiene un concepto por el cual inicia y consecutivo a esto va
desarrollando el tema.
Cclico: es una idea central de la cual se derivan otras ideas relacionada con la
anterior y la siguiente.
Secuencial: ideas que disponen de un orden cronolgico, es decir que tienen
inicio y final.

Ventajas y desventajas
VENTAJAS

Uso de un esquema simple, de manera que

organiza ideas.
Permite la fcil comprensin de un tema
particular.
Sntesis de un contenido de forma que saca
ideas principales y secundarias.
Anlisis didctico de un temtica.
Para muchas personas se les hace dificil
resumir contenidos.
Hay temas que no se acoplan muy bien a
esta tcnica debido a la complejidad de sus
ideas.
DESVENTAJAS
identificar la idea central de un concepto.
Pueden llegar a confundir si no se re aliza
un lectura adecuada.

Ilustracin 1. Ventajas y desventajas de los organizadores grficos

2. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, emita un concepto personal de lder y de liderazgo. En cada concepto
personal debe resaltarse cinco ideas.
 LIDERAZGO

-El lider es la persona que dirige un grupo.

-Crea un objetivo y lucha en forma grupal para
conseguirlo.
1.Influencia que ejerce una persona
-Toma iniciativa de funciones de poder. (lider) en otras personas
-Aporta con ideas y trnasfiere su conocimiento. (seguidores), para motivar y buscar
un bien comn.
-Tiene la habilidad de persuadir bajo lsu alta
capacidad de comunicacion.

3.Capacidad de implementar el 4.Potencial de una persona

2.Trabajo en equipo de un grupo 5.Herramienta para buen
de personas que mantienen una
entusiasme en cada una de las que es capaz de tomar la desempeo dentro de un entorno
personas mediante la inicitiva y resolver problemas
relacin estable . social
comunicacin . con apoyo de subordinados.

Ilustracin 2. Concepto personal de lder y liderazgo

3. Describa en forma breve los cinco elementos clave de liderazgo, pp. 6-8.

Lder-seguidor: Lderes son personas con una habilidad increble de

persuadir e influenciar en el comportamiento de los seguidores, estos ltimos
son quienes reciben la influencia del lder.
Influencia: Destreza del lder para generar, transmitir, motivar y respaldar
ideas sobre los seguidores.
Objetivos organizacionales: El lder tiene dominio sobre el seguidor de
modo que busca conseguir y cumplir con su inters, mediante una visin
compartida, para el beneficio comn.
Cambio: Adaptacin de cambios continuos para mejorar el desempeo del
entorno.
Personas: Quienes estn relacionadas con el liderazgo

Actividad de aprendizaje N2

1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, determine el perfil de su personalidad, p. 32.
Ilustracin 3. Perfil de personalidad de Viviana Morocho

Sobre la base de los resultados obtenidos, describa el significado de cada una de

las cinco grandes dimensiones de su personalidad.

Apertura a la experiencia = 21 puntos

La disposicin que tengo para enrolarme con nuevas experiencias tiene un
grado aceptable segn las dimensiones de personalidad. Sin embargo es
necesario cambiar ciertos mbitos, como el de voluntariarse en actividades que
tengan gran influencia.
Escrpulos= 17 puntos
Es el resultado mas bajo en las dimensiones de la personalidad. La
desorganizacin es un tema que acarrea desventajas a largo plazo y esta
intimamente relacionada con la poca confianza, por tal es indispensable cambiar
estos aspectos, es decir desarrollar trabajos en los cuales se dedique el tiempo
necesario y est bien estructurado.

Ajuste = 26 puntos
El ajuste en el desempeo de mi personalidad muestra un nivel alto, es decir
que existe estabilidad emocional en cuaquier actividad que realice. Sin embargo
no est por dems realizar empeo en seguir mejorando esta actitud.

Afabilidad = 19 puntos
En este aspecto es necesario mejorar las cualidades de sociabilizar e interactuar
con otras personas, de otra forma estara perdiendo oportunidades.
Extroversin = 19 puntos
Muchas veces se piensa que extroversin es sinnimo de dominio, pero es
importante aclarar que el dominio no debe llevarse como una dictadura, y es
precisamente que necesito enfocarme en este aspecto con el objetivo de
mejorar en relaciones sociales y en toma de decisiones.
2. Rasgos de los lderes efectivos, p. 37. defina cules son sus rasgos ms
acentuados y cules son los menos acentuados; justifique su respuesta,
aplicando la teora constante en el libro.

Los rasgos de lder menos representativos que se pueden destacar:

Dominio
El dominio no es una caracterstica marcada en mi diario vivir, evito ser la
protagonista de actividades cotidianas. es decir no soy un lder efectivo. Por lo
tanto es indispensable tomar las riendas de situaciones en las que tambin me
vea influenciada y as mejorar este aspecto.
Gran energa
El positivismo que puedo generar para la realizacin de una tarea especfica es
una de las caractersticas innegables que poseo en la mayora de los casos. Sin
embargo en el mnimo error la constancia desciende por falta de persistencia.
Confianza personal
Es indispensable destacar que frente a cualquier conflicto identifico la mejor
solucin, pero por otro lado hace falta dar a conocer cualquier pensamiento que
gnero o dar a conocer los pensamientos. Es un rasgo no tan acentuado.

Los rasgos de lder ms representativos que se pueden destacar:

Locus de control interno
Existen muchas situaciones en las cuales puedo alternar los roles de
externalizador e internalizador. Es necesario aclarar que aprendo de mis errores
en vez de echar la culpa a personas que no la tienen.
Integridad
El comportamiento honesto que me caracteriza me ha ayudado a conseguir
mltiples objetivos sin la necesidad de daar a otras personas. Las mentiras no
llevan a ningn camino correcto por ende opto por admitir mis errores, de esta
manera estoy afianzando la confianza con las personas que me rodean.
Inteligencia
En la toma de decisiones de reas que conozco o me puedo desenvolver,
predico de forma inmediata. Sin embargo es necesario fomentar el conocimiento
y optar por dar a conocer los criterios personales para de esta forma ayudar de
forma conjunta a la elaboracin de diferentes procesos. Otra caracterstica
indispensable es la inteligencia emocional, y la empata es una de mis mayores
virtudes as como la parte de llevar una relacin amena con otras personas.
Flexibilidad
Con respecto a la flexibilidad considero que puedo adaptarme a cualquier
situacion. Dar paso a opiniones externas o encajar en situaciones de inters no
se me hace difcil, por lo que existe una gran predisposicin por generar cambios
en otras personas para poder encontrar un bien comn.
Estabilidad
El control de mis sentimientos es una caracterstica positiva que puedo destacar.
El no involucrar sentimientos como el enojo, ira, felicidad, etc. permiten que
pueda tomar decisiones neutrales, de modo que puedo comprometerme con el
trabajo sin necesidad de involucrar factores externos.
Sensibilidad hacia los dems
Es importante escuchar las opiniones que vierten las personas, es de grandes
lderes escuchar sugerencias de sus subordinados, por este lado en la mayora
de los casos busco la mediacin, negociar trminos y buscar una solucin.
 Adems tambin tomo en cuenta las posturas en las cuales se encuentran
personas contrarias a mis determinaciones.

Actividad de aprendizaje N3
1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, srvase describir en forma detallada un concepto personal sobre la
importancia de LA COMUNICACIN en el liderazgo. (El poder de la palabra).
Deber resaltar mnimo 10 ideas claras y que se distingan de esta actividad
estudiantil.

Permite establecer confianza con un grupo de

personas

Ayuda a fomentar la participacin interpersonal

Es un nexo para el intercambio de ideas.

Motiva las personas a generar opiniones

cruzadas.

Evita problemas y conflictos por falta de dilogo.

LA IMPORTANCIA DE LA
COMUNICACIN
EN EL LIDERAZGO
Es una va efectiva para alcanzar un objetivo
determinado.

Ayuda a encontrar la mejor solucin conflictos y

problemas

Fomenta la participacin activa de cada una de

las personas involucradas

Se puede cordinar las actividades de forma

fluida

Fortalece la organizacin en diferentes ambitos.

Ilustracin 4. Importancia de la comunicacin

 1. Liste los pasos y aplique el Modelo 6.1 El proceso de envo de mensajes orales,
p. 191, hgalo paso a paso.

1. Desarrollar Realizar una charla introductoria a los diferentes receptores,

de manera que se les vaya introducioendo a temas de mayor
entendimiento mutuo importancia.

2. Establecer su Seguido de las palabras introductorias es importate destacar

objetivo de cuales sern nuetros objetivos dentro del tema especfico y
determinar los futuros resultados.
comunicacin

3. Transmitir su Orientar a los receptores informacin la cual destine

actividades personales.Realizar un calendario de tareas para
mensaje mantener la organizacin.

4. Revisar la Realizar las debidas preguntas para verificar un adecuado

comprensin del entendimiento de las distintas responsabilidades.
receptor
5. Obtener un Al mismo tiempo que se esta determinando actividades a las
compromiso y hacer personas tambien se debe verificar que dichas actividades
hayan sido cumplidas bajo una fecha tope.
seguimiento
Ilustracin 5. Ejemplo de aplicacin del modelo 6.1, en el Proceso de envi de mensajes

Actividad de aprendizaje N4
1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, srvase describir en forma detallada los estilos de liderazgo y las
investigaciones de los estudios de la Universidad de Michigan, de la Universidad
de Ohio y Grid Gerencial (Universidad de Texas).
 Estilos de liderazgo e
investigaciones

U. Ohio
U. Michigan
Investigacin: U. Texas
Investigacin:
"Cuestionario de Grid del Liderazgo
"Encuesta de
descripcin de
organizaciones"
comportamiento del lider"

Compaortamiento de Comportamiento de
Centrado en el trabajo Centrado en el empleado Inters por la produccin
estructura de inicio consideracin

Se refiere al grado en
Se refiere al grado de
donde el lider se enfonca Crea relaciones y satisfacer
responsabilidad de un lder, Busca cumplir con tareas
en satisfacer a sus las necesidades de los Inters por las personas
para cumplir con eficiencia asignadas
colaboradores por medio empleados
con sus tareas.
de una estrecha relacin.

Ilustracin 6. Estilos de liderazgo y las investigaciones de los estudios de 3 Universidades

Actividad de aprendizaje N5
1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, srvase describir en forma detallada concepto, aplicacin, importancia y
el proceso sobre LA MOTIVACIN.

Son aspectos externos que influyen en el

Concepto comportamiento de la persona y tiene como
fin el beneficio personal.

Se crea una siticin para ganar - ganar,

Importancia
adems de llegar a tener xito .

Motivacin
Mediante teoras:
-Necesidades de Maslow
- Teora de Herzberg
Aplicacin
- Teora de McClelland
- Teora de Adams
-Teora de Skiner

1. Necesidad
2. Motivacin
3.Comportamiento
Proceso
4.Consecuencia
5. Satisfaccin o insatisfaccin
6. Retroalimentacin

Ilustracin 7. Concepto, importancia y aplicacin de la Motivacin

 1. Describa en forma detallada cinco fortalezas y cinco debilidades de las siguientes
teoras de la motivacin:

Teoras Fortalezas Debilidades

Teora de Maslow
-Las personas son motivadas bajo la -Existen situaciones en que las
influencia de varias necesidades personas no pueden identificar
como: fisiolgicas, de seguridad, de qu tipo de necesidad tiene.
pertenencia, de estima y -Es importante satisfacer seguir
autorrealizacin. un orden de satisfaccin de las
-Adems prevee el comportamiento necesidades.
de los empleados bajo la motivacin
prestada.

Teora de la equidad -Existe un trato adecuado con las -Deficiencia en el trabajo cuando
(Adams) personas basndose en la equidad y son tratados injustamente.
en la justicia. -Frente a acciones inequitativas
-El desempeo laboral de los cambian los estados de nimo
trabajadores es recompensado de los empleados mostrndose
dignamente. con ira y enojo.

Teora del reforzamiento -Ayuda a determinar si una persona El empleado no se desenvuelve

(Skiner) necesita ser capacitado para que
pueda tomar sus propias decisiones.
-El comportamiento es un indicador
de saber si existe motivacin o no
en los trabajadores.
con eficacia si no es incentivado
de alguna forma.
Es necesario que exista una
buena relacin entre el jefe y el
empleado.

Ilustracin 8. Fortalezas y debilidades de la Teora de la Motivacin.

Actividad de aprendizaje N6
1. Utilizando el organizador grfico para describir en forma detallada: La Teora X y
la Teora Y (ponga un ejemplo en liderazgo).

TEORA X
A los empleados les
desagrada el trabajo y
deben ser vigilados

TEORA Y
A los empleados les encanta
el trabajo y no deben ser
supervisados al momento
de realizar su trabajo.

Ilustracin 9. Teora X,Y

 Ejemplo:

En una empresa de venta de repuestos de vehculos el gerente ocupa y aplica Teora

X con todos sus empleados. Los primeros sntomas de la empresa es que la actitud de
los trabajadores tiende a ser negativa, se vive un ambiente de pesimismo, todo esto
como resultado de las acciones que el gerente ha tomado para con sus empleados.
Como se puede observar en este caso, la actitud del lder es la que lleva a tener estas
malas consecuencias. Por el contrario un buen gerente con las tcnicas adecuadas de
liderazgo, debe contagiar de buenas energas a sus sbditos, mostrar inters, entablar
conversaciones con los trabajadores, tratar con equidad y justicia, solo as se podr
evidenciar cambios en la misma empresa, que en este caso ha sido orientada a la
propias caractersticas de una Teora Y.

2. Describa en forma detallada EL EFECTO PIGMALIN. (Ponga un ejemplo en

liderazgo).
El efecto Pigmalin se refiere al trato que genera un lder hacia sus seguidores,
prediciendo su comportamiento y su desempeo.
Ejemplo:
Un grupo de estudiantes de tercer grado que son educados a diario por la profesora
Karola Salazar, son puestos a prueba bajo el mtodo de Pigmalin. La profesora
empieza el ao escolar sin conocimiento de la procedencia de sus estudiantes, para ella
todos eran iguales. Conforme fueron pasando los das, fue notando que exista un grupo
que tenian capacidades extraordinarias, inteligentes, buenas calificaciones. Sin
embargo en el aula tambin se diferenciaba otro grupo de estudiantes que en los
estudios no iba bien. Tal fue la expectativa que se pudo evidenciar por parte de la
profesora hacia el grupo con habilidades minoritarias que, da a da fue mostrando
mayor inters por aquellos alumnos que lo necesitaban, pronto descubrio que la
dedicacin y atencin que prestaba a este grupo, mejor notablemente al notar que en
su registro las calificaciones haban subido considerablemente y aumentaban su
habilidad para la lectura.

Actividad de aprendizaje N7
1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, srvase describir en forma detallada concepto, aplicacin e importancia
sobre el COACHING.
 Coaching
Concepto
Retroalimentacin motivacional con
comunicacin adecuada para mejorar el
desempeo.

Importancia
Maximiza las fortalezas y minimiza las
debilidades.
Desarrolla habilidades de liderazgo

Aplicacin
Desarrollar relaciones respaldadas
Elogiar y reconocer
Evitar la culpa y vergenza
Enfoque en el compartamiento
Retroalimentacin especfica y descriptiva
Modelar y capacitar
Brindar retroalimentacin flexible
Evitar la crtica

Ilustracin 10. Concepto, importancia y aplicacin del Coaching

2. Emita su criterio personal sobre si en nuestras organizaciones se aplica esta

actividad empresarial (cinco ideas).
En la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, se puede evidenciar escaso
compromiso de dictar este tipo de actividades empresariales, las cuales beneficiaran a
todos.
1) Una actividad que hay que rescatar de la ESPE es que realiza varios congresos de
tipo cientfico, prctico y de desarrollo. A pesar de no ser un tipo de coaching, es
una herramienta efectiva para la educacin del estudiante y para fortalecimiento del
conocimiento de catedrticos.
2) Pocos son los estudiantes que son tomados en cuenta en actividades
representativas, es decir que se dirigen solo aquellos que obtienen las calificaciones
ms altas y ms no los que pueden llegar a desarrollar otros tipos de fortalezas
cognitivas.
3) Al tener una dependencia econmica, la universidad no dispone de los recursos
necesarios para garantizar el uso de estas actividades (coaching).
4) Pocos son los profesores que evidencian inters en, ser coaching y a la vez
educador, existen un minora que en verdad se enfoca destacar habilidades de
desempeo en sus estudiantes, adems de realizar retroalimentacin de temas
sugeridos por los estudiantes. Es decir son unos lderes innatos.
5) Por otro lado vale recalcar que durante algunos minutos cvicos, son invitados ex
estudiantes que de una u otra forma comentan de sus aciertos en su vida laboral,
inconscientemente nos estn entrenando hacia un futuro laboral digno, por lo que
importa resaltar este tipo de actividades que aunque no sean un coach directo es un
tipo de entrenamiento social.
Actividad de aprendizaje N8
1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el ms conveniente, para
contestar esta actividad, srvase emitir dos conceptos de distintos autores sobre
DELEGACIN (p. 245) y un concepto personal, adems explique en forma
detallada su importancia (cinco ideas con un ejemplo).

Delegacin: Es el procedimiento de asignar tareas a diferentes personas para

ahorrar tiempo.

Segn Birch (2001), es una herramienta de liderazgo efectiva, se gana tiempo y se gana el desarrollo de las personas
que forman parte del equipo de trabajo.
Segn Cardona (2010), es el hbito de organizar a los dems.

Importancia (Ejemplo: PRODUCCION LECHERA)

1) En la preparacion de ganado lechero se necesitan varios empleados cada uno destinado a una labor. se necesita de
ordeadoras, de un vaquero y de un registrador de los litros diarios
2) El vaquero es el responsable de dirigir el proceso de ordeo, mira que las vacas no se encuentren enfermas y va
realizando observaciones durante las dos horas aproximadas que dura el proceso. es decir que el encargado se esta
encargando diariamente de intercambiar sus conocimientos mediante la observacin.

Importancia (Ejemplo: PRODUCCION LECHERA)

3)El ordeo debe ser realizado dos veces al dia en los horarios de 5 am y 3 pm. Se est priorizando la tarea
4) Se debe elegir personas que en realiadad esten familiarizadas con el ordeo, casi contrario puedo causar estres en las
vacas y disminucion de la produccion.
5)El tcnico a cargo de la lecheria debe ponere a prueba a cada uno de sus empleados. sin embargo el vaquero o capataz
es el que debe mostrar buen desempeo frente al resto de sus compaeros de trabajo.

Ilustracin 11. Concepto personal y de otros autores de delegacin importancia y ejemplo

2. El lder, qu debe delegar y qu NO debe delegar? pp. 246-247. Explique con un

ejemplo.

Delegar:
Documentos de trabajo
Tareas rutinarias No delegar:
Asuntos tcnicos
Asuntos personales
Tareas con potencial desarrollo
Actividades confidenciales
Problemas con los empleados
Crisis
Actividades dirigidas al lider de manera
exclusiva

Ilustracin 12 Tareas de un lder para delegar y no delegar

Ejemplo:
En una institucin por ejemplo IASA, existen niveles de jerarqua que son debidamente
respetados. El director de carrera es el lder de esta entidad por lo que esta obligado a delegar
tareas a su equipo de trabajo. La parte administrativa, de servicio, catedrtica e incluso la parte
militar son administradas bajo el rgimen de un director. Sin embargo existen muchas
actividades que no competen al sector humano laboral como desarrollar o resolver asuntos
personales, actividades confidenciales, o que estrictamente debe resolver el director de carrera.

Actividad de aprendizaje N9
1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para contestar esta
actividad, srvase describir y explicar los ESTILOS DE MANEJO DE CONFLICTOS,
Fig. 6-4, p. 195.

Tiene la habilidad de resolver un problema de forma que cede la

Estilo complaciente razon a la otra parte

Descuida las necesidades propias para satisfacer las de agenas

Uno gana y otro pierde

Intenta resolver el problema en forma conjunta, de forma que se

Estilos de Estilo colaborativo beneficien todos.

manejo de Se basa en una comunicacion efecctiva y tiende a generar una

situacion de ganar -ganar.

conflictos Resuelve problemas mediante un concenso provenientes de las

Estilo de negociador dos partes.

Es moderado de tal forma que todos ganan

Ignora el problema de forma pasiva.

Estilo evasivo
No hay cooperativismo por lo que todos pierden

resolve el conflicto de manera agresiva

Estilo impositivo
hay un sentido de egoismo es decir que el uno gana y el otro no.

Fuentes de informacin:
Birch, P. 2001. Liderazgo al instante. Mxico.
Lussier,Achua. s.f. Liderazgo.