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N 1182 EL BOSQUE
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Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
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San Juan de Lurigancho
Telfono: 387-890

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Canto Rey, 30 de Enero 2015

VISTO, los informes de la comisin del Proyecto Curricular de la Institucin


(PCI) y el acta de conformidad del Consejo Educativo Institucional CONEI- de la Institucin
Educativa N 1182 El Bosque en el que se revisa y aprueba el Proyecto Curricular
Institucional PCI. 2015

CONSIDERANDO
Que el Proyecto Curricular Institucional, es el documento de gestin base para el
trabajo tcnico pedaggico.
Que es necesario contar con el instrumento de gestin, que se formula en el marco
del Diseo Curricular Nacional, que expresa el modelo didctico de la Institucin Educativa N 1182 El
Bosque
Que es el Director de la Institucin Educativa, el personal responsable, facultado
para emitir Resoluciones Directorales

De conformidad con la Ley General de Educacin 28044, el Decreto Supremo


N 011 -2012 Reglamento de la Ley General de Educacin , La Resolucin Ministerial N
0556 2014 - ED, la Directiva N 052 2014-DIR-AGI-AGP-AGA-UGEL N- 05/SJL-EA y dems
normas y dispositivos legales vigentes.

SE RESUELVE.

ARTCULO PRIMERO.- APROBAR, el Proyecto Curricular Institucional PCI. De


la Institucin Educativa 1182 El Bosque Canto Rey, para el periodo 2015.

ARTCULO SEGUNDO.- Disponer, que este documento sea un instrumento de gestin de estricto
cumplimiento de todos los estamentos que conforman la comunidad educativa Bosquesina.

Regstrese, comunquese y archvese

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SUMARIO

PROYECTO CURRICULAR
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 1182 EL BOSQUE

I. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA Y OPORTUNIDADES DEL


CONTEXTO.

II. IDENTIFICACIN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES.

III. IDENTIFICACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA.

IV. OBJETIVOS.

V. FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS.

VI. ELABORACIN DE DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS POR


NIVELES, GRADOS, REAS.
6.1 FUNDAMENTACIN
6.2 COMPETENCIAS POR CICLO Y GRADO
6.3 CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS POR
GRADO.
6.4 PLAN DE TUTORA

VII. FORMULACIN DE LINEAMIENTOS


7.1 METODOLOGA
7.2EVALUACIN
7.3 TUTORA
7.4TRATAMIENTO EPT (EN SECUNDARIA)

VIII. NIVEL PRIMARIA: ELABORACIN DE DISEOS CURRICULARES


DIVERSIFICADOS POR NIVELES, GRADOS, REAS.

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PRESENTACION

El presente Proyecto Curricular Institucional de la Institucin Educativa N 1182 El Bosque, es un esfuerzo de


los integrantes de la Comunidad Educativa de nuestro plantel, sobre todo de los docentes, quienes han elaborado este
conjunto de acciones pedaggicas coherentes entre s y continas, de acuerdo a las peculiaridades especficas de nuestros
educandos, y que quieren dar respuesta a la intencin educativa, y objetivos a lograr a mediano y largo plazo, en nuestro
Plantel.

Este PCI es un producto pedaggico genuino; parte de la base del PEI y de las caractersticas, necesidades y
expectativas de los estudiantes, padres de familia y docentes. Ha sido organizado por el equipo responsable, elaborado,
sistematizado progresivamente, aunando esfuerzos de los miembros de la comunidad educativa y finalmente redactado. Su
contenido se centra en el diseo propuesto por la UGEL N 05, teniendo como temas bases lo siguiente: Caracterizacin de la
problemtica y oportunidades del contexto, identificacin de los temas transversales y de la demanda educativa, carteles de
valores y actitudes, objetivos, Plan de Estudios, diseos curriculares diversificados por niveles, grados, reas y formulacin de
lineamientos.

La reelaboracin y el avance de este documento, siguiendo el esquema antes planteado, tiene en esta oportunidad
una nueva visin dada la revisin del PEI de nuestra institucin, y con ello la revisin de las capacidades, conocimientos y
actitudes diversificados; por ello en esta oportunidad nuestro PCI presenta un avance curricular de los que desea plasmar del
PEI revisado y que busca llevar a nuestros estudiantes a una educacin de innovadora y acorde con los tiempos actuales y en
proyeccin de prepararlos para el futuro. Desde ya es de tener en cuenta que la redaccin y elaboracin de parte de este PCI, el
que se encuentra en su presentacin actual con los contenidos del Diseo Curricular Nacional 2008.

Las experiencias ganadas son muchas y enriquecedoras, la nica intencin es querer ofrecer lo mejor de nosotros a
nuestros alumnos y que ellos en nuestra Institucin Educativa logren una formacin integral que les ayude a enfrentar los retos
de la sociedad actual.

Sabemos que el presente documento no est totalmente elaborado, pues por diversas circunstancias, no se ha
logrado terminar, pero lo que presentamos refleja el esfuerzo de los docentes y sabemos que como innovadores que somos,
podemos seguir culminando, enriqueciendo y perfeccionando lo que falta del presente documento, pues como tal tiene aun
sus deficiencias.

Este PCI, como todo proyecto, requiere ser evaluado permanente con la intencin de enriquecerlo, modificarlo y
adecuarlo a las necesidades de la institucin.

Queda en nosotros el compromiso de asumir el desarrollo de las propuestas que planteamos y estamos prestos a
recibir observaciones y sugerencias, para hacer del presente documento, un texto que ayude a la educacin de hoy, maana y
siempre.

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I. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA Y
OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO.
1.1 CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DEL CONTEXTO EN EL CUAL SE UBICA LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

a) UBICACION
La Institucin Educativa N 1182 El Bosque se encuentra ubicada en la Av. Los Ciruelos N 898 (altura del paradero
8 de la Av. Wiesse). Urb. Canto Rey, distrito de San Juan de Lurigancho.
Sus lmites son los siguientes:
Norte : Av. Los Ciruelos
Sur : Jr Ro Chincha
Este : Av. Del Parque
Oeste : Calle Ro Huallaga.

Atendemos los Niveles Primario (maana y tarde) y Secundario (maana y tarde)

Contamos en la urbanizacin Canto Rey con los servicios de agua, desage, luz, telfono, cable e internet.

De los padres de familia, su mayor porcentaje ha concluido la Educacin Secundaria, cuentan con un empleo
temporal, pero con vivienda propia, la participacin de ellos es favorable y observable a travs de las actividades: jornadas de
limpieza y ambientacin, vigilancia y escuela de padres.

Asimismo, nuestra I.E. est ubicada en zona urbana, pero rodeada de una serie de asentamientos humanos de los
cuales emigran los alumnos para llegar a nuestras aulas. Por estar ubicado en zona urbana tienen en sus alrededores centros
comerciales modernos, pequeas empresas de confecciones; en el entorno se encuentra importantes instituciones aliadas
como las Comisaras de Varones y Mujeres, en Canto Rey, el Centro de Salud Medalla Milagrosa, la Parroquia Jess Vida y Paz
y Radio Canto Grande.

Compartimos la labor de educar con las Instituciones Educativas Nacionales: N 150 Hroes de la Brea, N 0086
Jos Mara Arguedas y Nicols Coprnico; a nivel de Instituciones Educativas Privadas, lo hacemos con: Sor Ana de los
Angeles, Makarenko, San Rafael, San Agustn, Gakusei, Pequeo Universo, William Prescott, Nuevo Per. Asimismo, es de
mencionar que en nuestros alrededores existen el CETPRO Huanta, las academias pre universitarias: ADUNI, Cesar Vallejo y
Crculo; la academia prepolicial Santiago Antunez de Mayolo.

Pero tambin existen instituciones como EIGER y CICA que ofrecen carreras de corto tiempo a las personas que lo
requieran, como tambin estn las instalaciones del Campus de la Universidad Particular Cesar Vallejo que ofrece una serie de
carreras profesionales a los jvenes del distrito de San Juan de Lurigancho.

b) RESEA HISTORICA

La fundacin de la Institucin Educativa N 1182, El Bosque se remonta al ao de 1963 cuando un grupo de


pobladores de Canto Grande decidieron exigir el funcionamiento de una escuela que atendiera las necesidades de aprendizajes
de los nios y jvenes de la comunidad y zonas aledaas. Despus de largas gestiones ante las autoridades educativas, se funda
la escuela en los terrenos de una casa grande de una sola planta (galpn) destinada a la crianza de pollos, en la avenida El
Bosque, propiedad de la familia Wiesse. Este primer local era de esteras.

Posteriormente, se oficializ su funcionamiento el 25 de mayo de 1965 con Resolucin Ministerial N 3244-5-65 con el
nombre de Escuela Primaria de Mujeres N 5725. Por la presin de los miembros de la comunidad se ampli a 5 secciones. El
nombre de El Bosque se estableci posteriormente, porque estaba situado en la Avenida El Bosque.

A medida que pasaban los aos, la poblacin escolar aumento y se dio el desdoblamiento del plantel el 10 de Octubre
de 1967 con R.M. N 28855, la escuela primaria de mujeres se queda con el mismo nmero; 5725 y la escuela primaria de varones
con el N 798, pero el 30 de marzo de 1971 se fusiona.

Aos despus, gracias al esfuerzo y al deseo de progreso de los padres de familia, profesores, estudiantes y
comunidad en general, se expropia el terreno que en la actualidad se viene ocupando. El 20 de mayo de 1973 se coloca la
primera piedra, se abren las primeras zanjas. Es as como se institucionaliza las faenas comunales todos los domingos. Producto

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de este esfuerzo se construyeron las dos primeras aulas con material noble, el resto de aulas con esteras. El traslado del local
de la avenida El Bosque hacia el local actual fue en forma progresiva a medida que se iba avanzando la obra.

En 1975 se complet la totalidad de la mudanza. Vecinos, nios y jvenes ayudaron al traslado de todos los bienes que
se haban adquirido con mucho esfuerzo. A partir de ese entonces, funcion dos turnos: en las maanas, las mujeres y en las
tardes, los varones. En esos aos fueron los directores Rosa Elena Montoya Munive y scar Badillo Brahamonte,
respectivamente.

En este periodo de trabajo y de consolidacin institucional en la comunidad, fueron los padres y madres de familia,
vecinos organizados, estudiantes y docentes quienes en realidad mejoraron la infraestructura del plantel, desplegando
enormes sacrificios, superando dificultades y contrarrestando adversidades, tales como las carencias econmicas,
contratiempos laborales y problemas familiares.

Desde el ao 1981, debido al incremento y necesidades de la poblacin, y gracias a las gestiones del profesor Oscar
Badillo, se cre el nivel secundario con el nombre de Colegio Nacional Mixto N 1182, El Bosque. El 10 de Mayo de 1983 con
R.D. N 00971. Este logro muy importante para los hijos de los miembros de la comunidad de Canto Grande y zonas contiguas se
dio despus de realizar diversas gestiones a instancias superiores las gestiones se hicieron a alto nivel- cuando el Ministro de
Educacin era el Dr. Cardo Franco y en el viceministerio estaba un vecino querido y entraable de nuestro colegio, el seor
Edgardo Pando, quien con sus buenos oficios agilizo llas gestiones emprendidas.

La Educacin Secundaria empez a atender en doble horario: dos secciones en la maana y dos en la tarde;
atendiendo los requerimientos de los padres de familia de la comunidad, quienes mandaban a estudiar a sus menores hijos (as)
al centro de Lima, el Rmac, o a la entrada del distrito (Zrate, Las Flores). De esta manera, se protegi la integridad fsica de los
estudiantes, se ahorr dinero y, sobre todo, la seguridad de los jvenes.

Gracias a las gestiones realizadas a instituciones filantrpicas tales como Ayuda a tu prjimo, al seor Chan Lay y al
Sr. Augusto Ferrando, que en paz descansen, se consigui ampliar y mejorar la infraestructura, construyndose un pabelln de
cinco aulas totalmente equipadas. Asimismo, la institucin Manos Unidas, que desde el viejo continente, nos brind un gran
aporte, entregndonos un pabelln de dos pisos con ms de ocho aulas, de las cuales 4 se destinaron para: taller de vestido,
departamento de Educacin Fsica, laboratorio de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Todas estas gestiones estuvieron
monitoreadas por la profesora Mara Nieves Belascoan y por la directora de esos aos, la profesora Dalila Portocarrero,
quien con su preocupacin denodada recorri varias instituciones pblicas y privadas para solicitar apoyo y mejorar nuestra
institucin. La comunidad educativa en general la recuerda y agradece por tantas cosas buenas en materia de gestin, por ese
talento en el manejo de las relaciones humanas, por esa rectitud y honestidad, por saber ser compaera, colega, amiga y
directora. Su nombre est en los estudiantes que fueron creciendo y que hoya alcanzan los 3000, 115 docentes y 15 personales
administrativos, quienes nos sentimos orgullosos de contar con ms de 7000 libros, sala de video con dos reproductores de
DVD y 9 televisores, un aula de Innovacin Pedaggica equipada con 16 computadoras.

El trabajo y esfuerzo de profesores, estudiantes y padres de familia nos ha permitido obtener logros importantes en
diversos concursos y eventos acadmicos y culturales: 1er puesto en Matemtica en el distrito y 2do puesto a nivel nacional
2006, campen de ftbol y voleibol sub. 16 y 14 a nivel de UGEL N 05, participacin destacada en desfiles escolares,
expociencia (primer puesto ma nivel de UGEL y participacin honrosa a nivel departamental, 1994) y dibujo. 2do. Puesto en el
VII Concurso de Danzas en Lima Metropolitana. Actualmente El Bosque, es sub campen nacional de futbol sub 16.

Es de considerar que, los docentes de nuestra Institucin Educativa han alcanzado destacadas participaciones en la
presentacin de actividades y proyectos innovadores, as como en Concursos de Canto a nivel de Lima Metropolitana.

Desde el 2010, por la RM N 0318-10-ED, es considerado Institucin Educativa Emblemtica del distrito de San Juan de
Lurigancho.

c) POBLACION
PERSONAL Situacin Laboral PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL
DIRECTIVO Y Nombrado 00 02 02
JERRQUICO Encargado 01 01 02
Nombrado 37 63 100
DOCENTE Contratado 00 04 04
Nombrado 00 05 05
AUXILIARES Contratado 00 01 01
Nombrado 00 07 07
ADMINISTRATIVO Contratado 00 00 00
Nombrado 00 08 08
DE SERVICIO Contratado 00 00 00

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ALUMNOS 1058 1242 2300

d) AULAS Y SECCIONES
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL
AULAS 27 26 53
SECCIONES 37 38 75

e) SERVICIOS HIGINICOS
SEXO VARONES MUJERES
ALUMNOS 04 04
DOCENTES 01 01
ADMINISTRATIVOS 01 01

f) OTROS AMBIENTES
AMBIENTES CANTIDAD
Administrativos 05
Talleres Costura 01
Electricidad 01
Laboratorio Biologa-qumica 01
Biblioteca 01
Departamento de Educacin Fsica 01
Auditorio 01
Estadio 01
Tpico 01
Sala de Cmputo 01

1.2 CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS DE LOS ALUMNOS

La poblacin estudiantil de la I.E. N 1182 El Bosque proviene de hogares constituidos en un 68% de ambos padres;
17% solo madre; 6% solo padre; y en 9% con familia y otros.

El promedio en N de hijos por familia es de 3.

El grado de instruccin de los padres y madres respectivamente es del 19% y 12% con estudio superior , 35% y 29%
secundaria completa, 19% y 24% secundaria incompleta, 13% y 14% primaria completa, 8% y 16% primaria incompleta, 6% y 5% no
tiene grado de instruccin .

La relacin de los padres hacia sus hijos (ante actitudes negativas de sus hijos) es de un 36% de maltrato (31%
psicolgico, 5% fiscos) y un 60% de dialogo, an as los hijos(as) mantienen mayor comunicacin con las madres en un 50% y con
los padres un 13% .En lo que concierne a la interrelacin entre alumnos, estos tienen gran capacidad para interrelacionarse con
sus compaeros, solo un 18% encuentran dificultades. La mayora que es el 45%.

En lo econmico los padres de familia tienen en su mayora un trabajo temporal e independiente en un 55%
(comerciante, taxista, obrero, etc.), en caso de las madres la mayora es ama de casa, lo que demuestra que el ingreso
econmico es responsabilidad de un miembro de familia. Este ingreso no cubre todas las necesidades de las familias.

Las viviendas estn ubicadas en un 32% en pueblos jvenes y un 33% en zona urbana, la mayora tiene vivienda propia,
pero un 26% no la tiene.

El sustento alimenticio de los estudiantes, en sus hogares consiste en su mayora de dos platos (sopa y segundo) y se
evidencia el consumo de comida chatarra en el colegio.

1.3 EXPERIENCIA DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

En nuestra institucin educativa actualmente todos los docentes son titulados, incluidos nuestras autoridades, de
ellos tenemos el 97% de profesores son nombrados y el 3% son contratados.

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El promedio de aos de servicio de los profesores es de 20 aos de servicios educativos, podemos aadir que
nuestros docentes tienen adems de su carrera como docentes estudios profesionales en diversas reas como son: enfermera,
psicologa, asistencia social, periodismo, estudios de manualidades, como corte y confeccin, gasfitera, tejido, cosmetologa y
algunos en actividades como Educacin Fsica.

La gran mayora son provincianos y muchos de ellos dominan el quechua.

Varios de nuestros colegas tambin han llevado estudios de maestra. Por lo que consideramos que en nuestra plana
docente tenemos en gran potencial y que es necesario aprovechar al mximo haciendo esfuerzos para que todo este bagaje de
conocimientos, habilidades y destrezas sea puesto al servicio de la Institucin Educativa.

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1.4 PERFIL EDUCATIVO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

a) PERFIL REAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.


Somos una Institucin Educativa con las siguientes caractersticas:
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Poseemos una gran extensin territorial: 15000 m2. 1. No existen planos definidos sobre las distribuciones del colegio.
2. Tenemos una buena cantidad de alumnos en los niveles de Primaria y Secundaria 2. Hay reas que pertenecen a la I.E. y no estn construidas por no poseer ttulo de
3. Contamos con Talleres de Costura, Electricidad y Serigrafa. propiedad.
3. Una cierta falta de identificacin con la I.E. que genera que los alumnos emigren a otras
4. Contamos con un Aula de Innovacin con 15 computadoras.
Instituciones Educativas.
5. Contamos con cuatro servicios higinicos para alumnos, uno para docentes y uno para
4. Pocos alumnos frecuentan la Biblioteca Escolar.
personal administrativo, todos ellos para ambos sexos.
5. Aulas de Educacin Primaria no ofrecen seguridad a los alumnos y con ms de 30 aos de
6. Contamos con una Biblioteca Escolar Piloto con textos para alumnos de ambos niveles.
antigedad.
7. Poseemos un amplio auditorio equipado con sillas y con medios audiovisuales.
6. La mayora de aulas en Educacin Secundaria no cuentan con pupitre para los docentes.
8. Contamos con cuatro patios y/o lozas deportivas.
7. Los docentes en Educacin Secundaria cuentan con una pequea aula como Sala de
9. Poseemos un estadio de ftbol.
Profesores.
10. Poseemos un departamento de educacin fsica.
8. No hay un estrado en el nivel Secundario.
11. Aulas de Educacin Secundaria con un aproximado de 20 aos de antigedad.
9. Los padres de los alumnos con dificultades de aprendizaje o de conducta no asisten a
12. Tenemos un laboratorio de Qumica Fsica bien equipado y actualizado.
reuniones de la I.E.
13. Contamos con tpico con camilla y silla de ruedas.
10. La existencia de tres imgenes diversas de La Virgen Mara en la I. E.
14. Contamos con una buena cantidad de carpetas para los alumnos.
11. Poca cantidad de personal de servicio para el mantenimiento de la I.E.
15. Tenemos un espacio destinado para cafetn.
12. Mobiliario y paredes con inscripciones realizadas por los alumnos.
16. El nivel Primario posee un amplio estrado con una pequea gruta.
13. No existe un control del mobiliario que se deteriora en el ao y opciones de reemplazo.
17. Contamos con reas destinadas a la Direccin y Administrativos, as como aulas
14. No existe un buen control de la disciplina en la I.E. que incluya a docentes y padres de
destinadas para las subdirecciones y auxiliares.
familia.
18. Una cantidad significativa de padres que apoyan y se preocupan por una mejor
15. Una regular cantidad de padres de familia no apoyan la disciplina de sus hijos.
educacin para sus hijos.
16. Poco seguimiento a las instituciones que piden apoyo a la I.E. para realizar trabajo de
19. Se posee ambientes de alquiler para ofrecer servicio de fotocopias.
investigacin prcticas.
20. Existe un ambiente destinado para Defensora del Nio y del Adolescente.
17. Poca concientizacin del cuidado de la limpieza en la I.E.
21. Contamos con un sistema de computo para expedir documentacin
18. Poco nivel de coordinacin entre docentes de niveles distintos.
22. Personal Administrativo con conocimientos de tecnologa administrativa.
19. Distribucin inadecuada de los ambientes de Secundaria para evacuacin en casos de
23. Contamos con un proyector multimedia.
emergencia.
24. Proyecto Huascarn que alcanza a casi todos los alumnos de la I.E.
25. reas verdes en el nivel Secundario.
26. Murales en el nivel Primario y Secundario.
27. Ser una Institucin Educativa Emblemtica del distrito.

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b) PERFIL IDEAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Queremos una Institucin Educativa que alcance a:

Ser una Institucin de prestigio para ofrecer una educacin de calidad y en coherencia con el proyecto de vida de
nuestros alumnos.

Tener su Ttulo de propiedad con sus planos de construccin respectivos que hagan uso adecuado y armonioso de los
espacios que le corresponde cuidando el medioambiente y donde todos los estamentos de la I.E. tengan su espacio
correspondiente.

Tener una nueva infraestructura en el Nivel Primario.

Tener aulas modernas implementadas con medios audiovisuales y mobiliario para todos sus usuarios.

Tener aulas gabinetes o espacios destinados para el uso exclusivo de cada una de las reas.

Los alumnos frecuenten la Biblioteca Escolar y dominen la tecnologa de punta y el uso de internet con fines
educativos, haciendo buen uso del tiempo libre.

Tener alumnos que dominen y usen adecuadamente el castellano y razonen con lgica en cuestionarios sobre
matemticas alcanzando a solucionar los problemas que se presentan acertadamente.

Vivir los valores en todos sus niveles y estamentos que forman la comunidad educativa.

Formar integralmente a sus alumnos orientndoles a lograr su desarrollo personal y su proyecto de vida y as alcancen
su realizacin personal.

Tener una identificacin con la Institucin en todos sus niveles y estamentos.

Tener un mayor control de la disciplina en forma coordinada entre la Direccin, los docentes, los padres de familia y
los alumnos.

Que los padres de familia muestren un mayor inters por sus hijos y asistan a la mayora de reuniones que se les
convoca.

Tener el personal de servicio suficiente para lograr un mejor servicio de limpieza.

Tener alumnos concientes del cuidado del medioambiente en todo el Plantel, as como de no deteriorar sus
mobiliarios y paredes.

Llevar un control del mobiliario deteriorado y lo reemplace inmediatamente.

Establecer un mayor control a las personas que realizan trabajos de investigacin y prcticas en la I.E.

Procurar la existencia de un buen nivel de relaciones humanas entre todos los estamentos de la Institucin.

Ofrecer servicio de formacin extracurricular a los usuarios de nuestra I.E.

Establecer una sola Patrona religiosa para la I. E.

Conformar la asociacin de Ex alumnos.

Tener un auditorio adecuado para las necesidades educativas y de la comunidad.

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1.5 PERFIL DE LOS DOCENTES

a) PERFIL REAL DE LOS DOCENTES


Los docentes de nuestra Institucin se caracterizan por que:
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Todos cuentan con ttulo a Nombre de la Nacin. 1. Falta de actualizacin pedaggica en algunos docentes por bajos salarios
2. La tercera parte de docentes es bilinge (castellano y una lengua nativa). 2. Falta de conocimientos avanzados de informtica en algunos docentes.
(Castellano y una lengua extranjera). 3. Algunos docentes no cumplen con su carga horaria (evasin).
3. La mayora de docentes tienen conocimientos de computacin. 4. Falta de uso de una estrategia metodolgica en algunos docentes.
4. La experiencia de los docentes es un promedio de 17 aos de servicio. 5. Algunos docentes no entregan su planificacin a tiempo.
5. Hay docentes que cuentan con ms de una profesin. 6. Algunos docentes no aplican trabajos en grupos y exposiciones.
6. Algunos docentes tienen estudios de post Grado. 7. Falta de informacin frente a los problemas e informes del Ministerio de
7. Algunos docentes del nivel primario tienen ttulo del nivel Secundario. Educacin y de la Direccin de la Institucin.
8. La mayora de docentes se identifican con su ejercicio profesional . 8. Algunos docentes no tienen tcnicas para dominio de aula.
9. La mayora de docentes se identifica con la problemtica de la institucin. 9. Algunos docentes no hacen uso del Cuaderno de Control para informar a los
10. La mayora de los docentes planifican sus clases diarias. padres de Familia.
11. La mayora de docentes fomenta la identidad Nacional. 10. Falta de responsabilidad de algunos docentes en el cumplimiento del horario de
12. La mayora de docentes tienen conciencia gremial. trabajo.
13. La mayora de docentes muestra preocupacin por la formacin integral del 11. -Falta de coordinacin entre docentes de reas y niveles existentes en la
nio y adolescente. Institucin Educativa.
14 .La mayora de docentes tienen habilidades manuales y tcnicas. 12. -Docentes que no pueden dedicarse exclusivamente al trabajo de la I.E. por que
deben asumir otras labores para complementar sus ingresos.
13- Poca promocin y vivencia de una educacin en valores.

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b) PERFIL IDEAL DE LOS DOCENTES


Demuestra capacidad de tolerancia, equilibrio y madurez emocional.

Asume sus errores y equivocaciones con madurez.

Cumple con sus deberes y obligaciones conforme a las normatividad vigente y hace respetar sus derechos.

Es creativo e innovador con conviccin y mstica para trabajar en equipo.

Valora y se identifica con su profesin.

Se muestra autntico en su desenvolvimiento personal y es coherente.

Acepta la crtica y autocrtica.

Muestra disposicin favorable para actualizarse permanentemente.

Proyecto educativo Institucional


Manifiesta sensibilidad al cambio social.

Es lder de opinin y un referente moral en la comunidad.

Motiva, orienta, media y facilita el aprendizaje.

Aplica estrategias metodolgicas que desarrollen el pensamiento analtico, reflexivo crtico y creativo.

Cumple oportunamente con la presentacin de su carpeta pedaggica.

Practica y vivencia valores ticos y morales.

Demuestra y promueve actitudes democrticas y solidarias.

Resuelve conflictos con estrategias de negociacin y comunicacin horizontal.

Defiende, en todos los espacios de su vida, los derechos humanos y la preservacin y conservacin del medio ambiente.

Participa con esmero y entrega en todas las actividades programadas por el centro educativo.

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1.6 PERFIL DEL EDUCANDO

a) PERFIL REAL DE LOS EDUCANDOS


Nuestros alumnos presentan las siguientes caractersticas:
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. A los adolescentes les gusta trabajar en grupo. 1. La mayora de estudiantes no cuenta con aptitudes y actitudes hacia la investigacin
2. Deseo de liderazgo y protagonismo. cientfica de su realidad.
3. Actitudes solidarias con sus compaeros y comunidad. 2. La mayora de escolares no realizan trabajos en equipo adecuadamente.
4. Algunos alumnos con deseo de superacin frente a su problemtica. 3. Regular cantidad de alumnos no se encuentra fortalecido en sus capacidades afectivas.
5. Responsabilidad y madurez de los alumnos que contribuyen en el sustento familiar. 4. El educando no es consciente de su autoformacin como persona.
6. Algunos alumnos que tienen disposicin para asumir compromisos dentro de la 5. Una regular cantidad de alumnos actan con egosmo, exclusin, violencia, etc. en su
Institucin Educativa. familia, escuela y comunidad
7. Gusto por las actividades recreativas culturales y deportivas. 6. Alumnos que toman decisiones para sus vidas sin tener en cuenta la importancia de ellas.
8. Creatividad en la elaboracin e implementacin de sus materiales en las 7. No son capaces de emplear su pensamiento reflexivo, crtico para enfrentar problemas y
exposiciones por reas. conflictos y la aplicacin de habilidades y conocimientos en diversas situaciones de su
9. Soluciona problemas con autonoma. realidad.
8. No maneja adecuadamente sus capacidades motrices para un adecuado funcionamiento
biopsicocorporal.
9. Alumnos que asumen roles de adultos.
10. Poco hbito de estudio y lectura debilitando sus capacidades cognitivas.
11. Baja autoestima que genera desequilibrio emocional.
12. Poca identificacin con la tradicin cultural de sus padres y comunidad.
13. Algunos alumnos que integran pandillas.
14. Inadecuado uso de Internet.
15. Alumnos que no son responsables en su vida sexual.
16. Poca disposicin para participar en actividades religiosas
17. Alumnos que presentan tareas escolares sin ser los autores intelectuales.
18. Visin distorsionada de los valores.
19. Alumnos que no respetan la propiedad ajena.
20. Falta de respeto a los docentes y compaeros.
21. Poca conciencia de la realidad en que se ubican.
22. Ausencia de un proyecto de vida.
23. Pocos procuran practicar los valores en su vida cotidiana.
24. Tienen regulares niveles de tolerancia y respeto hacia la otra persona.
25. No es de su agrado el ponerse al servicio del otro, sino de tener todo listo y hacer el menor
esfuerzo.

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b) PERFIL IDEAL DE LOS EDUCANDOS

Se identifica como persona, como miembro de una familia, y con su medio socio cultural, valorando su identidad personal y
cultural.

Proyecto Educativo Institucional


Se identifica con su institucin educativa y con su medio socio cultural.

tico y moral.

Demuestra seguridad y confianza en s mismo, y en sus relaciones con los dems.

Resuelve problemas y toma decisiones oportunamente.

Demuestra autonoma en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.

Es creativo, crtico y reflexivo.

Es responsable.

Resuelve situaciones cotidianas y de conflicto en forma individual y colectiva utilizando habilidades sociales.

Es sensible, solidario, emptico y tolerante.

Genera consensos y puede tomar decisiones con otros, respetando reglas bsicas de convivencia.

Formula su proyecto de vida y lo pone en prctica.

Investigador y procesa informacin utilizando estrategias adecuadas.

Conoce y hace respetar sus deberes y derechos.

Constructor de su propio aprendizaje.

Expresa ideas, opiniones y sentimientos con claridad, fluidez, coherencia y libertad en diferentes contextos y lenguajes.

Demuestra actitud cooperante trabajar en equipo.

Prctica y desarrolla la educacin corporal como parte de su vida.

Conoce y controla su cuerpo, practica hbitos que permitan conservar su salud.

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1.7 CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA Y OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO.

TEMA DEMANDA EDUCATIVA


VALORE
PROBLEMAS CAUSAS TRANSVERS
S CONTENIDOS TEMATICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
AL
Bajo nivel de IDENTIDA Importancia de la lectura en la vida humana. Acercamiento funcional de lecturas. Lecturas de historietas.
Poco inters por la
comprensin de D Tcnicas de lectura, de elaboracin de textos. Establecer hora lectora. Lectura de revistas y avisos
lectura
lectura en los Tcnicas de comprensin de lectura Talleres de lecturas. publicitarios.
Injerencia de
estudiantes de Hora de lectura.
medios audio RESPETO
primaria y de Leer obras escogidas
visuales
secundaria EDUCACION
CREATIVI
Dificultades en la PARA EL Tcnicas de estudios
Prejuicio hacia el DAD Practicas calificadas.
comprensin de la EXITO Resolucin de problemas de razonamiento Concursos, practicas, Talleres, lecturas
rea curricular. Grupos de estudios del rea.
matemtica matemtico.
Dificultades en los AUTONO
Poco dominio de Graficar cuentos, historias,,
estudiantes para MIA Estrategias de aprendizaje.
estrategias de Talleres, debates, juego de roles. Elaboracin de vietas, caricaturas,
procesar informacin Importancia de un proyecto de vida.
aprendizaje historietas.
utilizando estrategias DEMOCR
Practicas inadecuadas ACIA
de conservacin de los Conservacin del medioambiente.
Poca importancia Concursos de ambientacin de aulas.
ambientes Importancia del ambiente saludable. Concursos de ambientacin de aulas.
por estudiar en un SOLIDARI Concurso de aulas limpias y
institucionales de Influencia de descuido del medioambiente en Concurso de aulas limpias y saludables.
ambiente saludable. DAD saludables.
muchos estudiantes y la vida humana.
de algunos docentes.
Habito inadecuado en RESPONS
Poca importancia EDUCACIN Importancia del cuidado del agua. Talleres de conservacin del agua y Elaboracin de afiches, reparto de
la conservacin y uso ABILIDAD
de estos elementos AMBIENTAL Importancia del ahorro de la energa elctrica. ahorro de energa elctrica. volantes, reuniones con padres y
del agua y la energa
para el futuro Cuidado del medioambiente. Pasacalles. Jornadas. personal de la I.E.
elctrica. PERSEVE
Deficiente hbitos de RANCIA Visualizacin de videos, organizar
higiene en un Poca practica de los Hbitos de higiene y su prctica.
Elaboracin de murales, afiches, etc. debates, testimonios y experiencias de
porcentaje hbitos de higiene Consecuencias de la falta de hbitos de
Campaa sobre los hbitos de higiene jvenes, elaboracin de cuadros
significativo de en su vida cotidiana higiene.
estadsticos sobre el tema.
estudiantes.
Desinters de muchos EDUCACION
Preocupacin de los El rol de los padres en la familia. Elaboracin de trpticos y volantes
padres de familia en el PARA LA Campeonato deportivo de padres de
padres por la La familia, formadora de valores. sobre el tema.
aprovechamiento y CONVIVENCIA familia.
supervivencia La disciplina en la familia. Campeonatos deportivos de padres de
conducta de los Jornadas de reflexin
familiar , LA PAZ Y LA Las relaciones familiares al interior de la familia familia
estudiantes.
Alto ndice de violencia Padres machistas.
CIUDADANIA La influencia de la violencia en la persona. Escuela de padres, Visualizacin de videos, organizar
en las familias y Poca conciencia del Las consecuencias de la violencia familiar. Campaa contra la violencia entre y debates, testimonios y experiencias de
maltrato a nios y maltrato. El bulllyng consecuencia de la violencia contra alumnos. jvenes, elaboracin de cuadros
jvenes por parte de familiar. estadsticos sobre el tema.
sus padres

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Existencia de
Ser consciente de sus intereses y desarrollar un
estudiantes con Poca valoracin del
proyecto de vida. Talleres, jornadas reflexivas, charlas. Tcnicas de autoestima.
problemas de baja estudiante en su
Autoestima y valoracin personal. Sociodramas. Elaboracin de proyecto de vida.
autoestima e entorno
Respeto a uno mismo y a los dems.
inadecuada conducta

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II. IDENTIFICACIN DEL TEMA TRANSVERSAL.

2.1 DETERMINACIN DEL TEMA TRANVERSAL


De la caracterizacin de la problemtica y oportunidades del contexto se determina que los temas transversales a
desarrollar en nuestra Institucin Educativa son:
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA;
EDUCACION AMBIENTAL Y
EDUCACION PARA EL EXITO

2.2 FUNDAMENTACION DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA;


La educacin para el ejercicio de la ciudadana, entendida en un sentido amplio, comprende el conjunto de valores
(responsabilidad y participacin, tolerancia y solidaridad, conocimiento y libertad, igualdad y pluralismo), actitudes y
comportamientos necesarios para una convivencia social. La dimensin cvica se apoya en una dimensin moral de los valores
que la sostienen y, ambas, en una dimensin social de participacin y convivencia en la esfera pblica.

EDUCACION AMBIENTAL
La educacin ambiental es un proceso dinmico y participativo, que busca despertar en los miembros de la comunidad
educativa una conciencia que le permita identificarse con la problemtica Ambiental tanto a nivel local, nacional y mundial;
busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que se dan entre el entorno y el hombre, as como tambin se
preocupa por promover una relacin Armnica entre el medio natural y las actividades antropognicas(*), todo esto con el fin
de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.
La educacin ambiental, adems de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales
causados por actividades antropognicas y los efectos de la relacin entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo
pedaggico que adems infunde la interaccin que existe dentro de los ecosistemas. Asimismo, la Educacin Ambiental
promueve y difunde los procesos y factores fsicos, qumicos y biolgicos, sus reacciones y relaciones entre s dentro del
medio ambiente, todo esto con el fin para entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre
aplique en todos sus procesos productivos tcnicas limpias y responsables, permitiendo de esta manera el desarrollo
sostenible.

(*) El trmino antropognico se refiere a los efectos, procesos o materiales que son el resultado de actividades humanas a
diferencia de los que tienen causas naturales sin influencia humana. Normalmente se usa para describir contaminaciones
ambientales en forma de desechos qumicos o biolgicos como consecuencia de las actividades econmicas, tales como la
produccin de dixido de carbono por consumo de combustibles fsiles.
Las fuentes antropognicas incluyen industria, agricultura, minera, transporte, construccin, urbanizacin y deforestacin.

EDUCACION PARA EL EXITO


Este tema transversal asume que la educacin como proceso sociocultural es fundamental para alcanzar el xito en la vida. En
este sentido, una educacin para el xito representa para el estudiante un reencuentro con su propia visin, con su propio
camino. Es aprender a enfocarse en sus propias metas, es trabajar por aquello que siempre se quiere lograr.
Una educacin para el xito ve a cada persona como un individuo que tiene fortalezas y habilidades distintivas que podr
desarrollar y explotar para su propio bien y para el bien de los dems, para tal propsito es necesario que el estudiante
elabore su proyecto de vida, organice su tiempo cotidiano, desarrolle sus capacidades cognitivas y habilidades sociales y se
trace metas a corto y largo plazo. Asimismo, es muy importante que se identifique las reas fuertes (fortalezas) en nuestros
estudiantes, porque aquellas constituyen herramientas que van a dar la mayor cantidad de recompensas y frutos en la vida.

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III. IDENTIFICACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA.

TEMA DEMANDA EDUCATIVA


TRANSVERSAL CONTENIDOS TEMATICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
Importancia de la lectura en la vida
Acercamiento funcional de Lecturas de historietas.
humana.
lecturas. Lectura de revistas y avisos publicitarios.
Tcnicas de lectura, de elaboracin de
Establecer hora lectora. Hora de lectura.
textos.
Talleres de lecturas. Leer obras escogidas
Tcnicas de comprensin de lectura
EDUCACION
Tcnicas de estudios
PARA EL EXITO Concursos, practicas, Practicas calificadas.
Resolucin de problemas de
Talleres, lecturas Grupos de estudios del rea.
razonamiento matemtico.
Graficar cuentos, historias,,
Estrategias de aprendizaje. Talleres, debates, juego de
Elaboracin de vietas, caricaturas,
Importancia de un proyecto de vida. roles.
historietas.
Conservacin del medioambiente. Concursos de ambientacin
Importancia del ambiente saludable. de aulas. Concursos de ambientacin de aulas.
Influencia de descuido del Concurso de aulas limpias y Concurso de aulas limpias y saludables.
medioambiente en la vida humana. saludables.
Importancia del cuidado del agua. Talleres de conservacin del
EDUCACIN Importancia del ahorro de la energa agua y ahorro de energa Elaboracin de afiches, reparto de volantes,
AMBIENTAL elctrica. elctrica. reuniones con padres y personal de la I.E.
Cuidado del medioambiente. Pasacalles. Jornadas.
Elaboracin de murales, Visualizacin de videos, organizar debates,
Hbitos de higiene y su prctica.
afiches, etc. testimonios y experiencias de jvenes,
Consecuencias de la falta de hbitos de
Campaa sobre los hbitos elaboracin de cuadros estadsticos sobre el
higiene.
de higiene tema.
El rol de los padres en la familia.
La familia, formadora de valores. Campeonato deportivo de Elaboracin de trpticos y volantes sobre el
La disciplina en la familia. padres de familia. tema.
Las relaciones familiares al interior de la Jornadas de reflexin Campeonatos deportivos de padres de familia
familia
EDUCACION La influencia de la violencia en la
persona.
PARA LA Visualizacin de videos, organizar debates,
Las consecuencias de la violencia Escuela de padres,
CONVIVENCIA, LA testimonios y experiencias de jvenes,
familiar. Campaa contra la violencia
PAZ Y LA elaboracin de cuadros estadsticos sobre el
El bulllyng consecuencia de la violencia entre y contra alumnos.
CIUDADANIA tema.
familiar.

Ser consciente de sus intereses y


Talleres, jornadas reflexivas,
desarrollar un proyecto de vida. Tcnicas de autoestima.
charlas.
Autoestima y valoracin personal. Elaboracin de proyecto de vida.
Sociodramas.
Respeto a uno mismo y a los dems.

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IV. OBJETIVOS.
5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

Los Objetivos de nuestro Proyecto Curricular Institucional son:

1.- Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes.

2.-Potenciar en los estudiantes sus capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que le permitan afirmar su identidad en su
entorno escolar y local.

3.- Diversificar los contenidos curriculares de acuerdo con las necesidades e intereses de nuestros alumnos ofreciendo una
educacin acorde con las exigencias de los tiempos actuales.

4.- Impulsar la formacin de talleres culturales y tcnicos que permitan el desarrollo personal de los educandos y su
desenvolvimiento en la sociedad.

5.- Conocer y profundizar en una educacin en y para los derechos humanos que propicie, en los alumnos, la aplicacin de los
mismos en su vida.

5.2 OBJETIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

El nivel de Educacin Primaria tiene como objetivos los siguientes:


a) Reconocer a cada nio como persona, sujeto de derechos y responsabilidades, con mltiples posibilidades de
participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, as como en
sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los nios y enriquecerla
con el conocimiento de la realidad multitnica, pluricultural y multilinge del pas, as como de la cultura universal.

b) Implementar aprendizajes bsicos para el desarrollo del pensamiento lgico matemtico, la comunicacin, la
sensibilidad y expresin artstica y la psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologas, en el marco de una formacin integral. Incluye el desarrollo de la capacidad de
resolucin de problemas, de negociacin, el afn de logro y el sentido de eficacia.

c) Fortalecer la autonoma del nio, el sentido de convivencia con otros, el respeto a las diferencias y propiciar la
comprensin y valoracin de su ambiente familiar, social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia.

d) Ofrecer atencin diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizaje y la diversidad cultural; y
enriquecer el proceso educativo fortaleciendo relaciones de cooperacin y corresponsabilidad entre escuela, familia
y comunidad para mejorar la educacin y calidad de vida de los nios; por ello se preocupa por la adecuada
organizacin y utilizacin del tiempo escolar.

5.3 OBJETIVOS DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

La Educacin Secundaria tiene como objetivos los siguientes:


a) Brindar a los adolescentes una formacin humanstica, cientfica y tecnolgica, as como una capacitacin para el
trabajo, en el marco de una slida formacin integral.

b) Brindar una formacin que permita a los estudiantes adolescentes un desarrollo orgnico, afectivo, cognitivo y
espiritual; el conocimiento de s mismos y de su entorno, as como comprender sus cambios fsicos e identidad de
gnero.

c) Promover en el estudiante el fortalecimiento de las capacidades comunicativas y artsticas, razonamiento


matemtico, investigacin cientfica y apropiacin de nuevas tecnologas que le permitan la construccin permanente
del conocimiento, as como aplicar estrategias de aprendizaje, formular proyectos y tomar decisiones.

d) Brindar las orientaciones que le permitan al estudiante iniciar la formulacin de un proyecto de vida que, sustentado
en valores ticos y sociales, le facilite la toma de decisiones vocacionales y profesionales.

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e) Propiciar el desarrollo de valores y actitudes tomando en consideracin los derechos humanos que le permitan la
convivencia en los grupos sociales a los que pertenecen, interactuar solidaria y responsablemente con afn de
realizaciones y respeto a las normas para ejercer una ciudadana constructora del bien comn y de la democracia.

V. FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS.

5.1 ESPECIFICACION Y ADECUACION DE AREAS

La educacin es un proceso que tiene como finalidad la formacin integral de la persona, es decir, atender el
desarrollo de diversas dimensiones, razn por la cual el este Proyecto Curricular (PCI) responde al proceso evolutivo, fsico,
afectivo y cognitivo de nuestros estudiantes. Para contribuir a esta finalidad procuramos articular las propuestas curriculares
de Educacin Primaria y Educacin Secundaria, asegurando la coherencia pedaggica y curricular, graduacin y secuencia,
integralidad y continuidad de los aprendizajes previstos.

Desde esta visin asumimos las reas que plantean el Diseo Curricular Nacional, refrendadas por la R.M. N 0440-
2008-ED del 15 de diciembre de 2008.

Es necesario y conveniente para elaborar este apartado tener en cuenta nuestra problemtica y necesidades e
intereses de aprendizaje de nuestros alumnos.

a) EDUCACIN PRIMARIA:

Analizando la problemtica del alto ndice de desaprobados en comunicacin y matemtica, hemos visto por
conveniente asignar las horas de libre disposicin a las reas de comunicacin para dar cumplimiento al programa de Plan
Lector muy especialmente en el 1 y 2| para el logro de la lectoescritura en los nios.En matemtica se considera para el logro
de la habilidad del razonamiento y el uso de la tecnologa a travs de la informtica, para lo cual se ha establecido una aula de la
CRT (Centro de recursos tecnolgicos) para uso exclusivo de primaria. Asimismo el docente de aula deber coordinar con el
responsable del Aula de Plan Huascarn, para que los alumnos de Primaria hagan uso de este las computadoras de este aula en
clases debidamente planificadas.

Los docentes deben coordinar con el responsable del Laboratorio de Qumica y Biologa para que los alumnos de
este Nivel hagan uso de este ambiente y de los reactivos respectivos en clases debidamente planificadas por el docente de
aula.

En lo referente a nuestra malla curricular consideramos la que nos plantea el Diseo Curricular Nacional y que
presenta el siguiente cuadro:

PLAN DE ESTUDIOS DEL NIVEL PRIMARIA

AREAS 1 2 3 4 5 6
Comunicacin 10 10 9 9 9 9
Matemtica 9 9 9 9 9 9
Ciencia y Ambiente 2 2 3 3 3 3
Personal Social 3 3 3 3 3 3
Educacin Fsica 2 2 2 2 2 2
Arte 2 2 2 2 2 2
Educacin Religiosa 1 1 1 1 1 1
Tutora 1 1 1 1 1 1
Total 30 30 30 30 30 30

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Observaciones:
En las horas de comunicacin se incluye 1 hora de Plan lector.
En las horas de matemtica se considera por horario informtica (Uso de las laptop y aula de Innovacin

b) EDUCACIN SECUNDARIA:

En este nivel en lo referente a la malla curricular consideramos lo siguiente:

Teniendo en cuenta que nuestros alumnos presentan una realidad concreta como es: baja autoestima y bajo
rendimiento escolar, por otro lado es de considerar la necesidad de atender la Emergencia Educativa, impulsada por el
Ministerio de Educacin y que ella debe dar atencin prioritaria a Matemticas, Comunicacin y Educacin para el Trabajo sobre
la base de una educacin en valores; todo ello segn las necesidades de los estudiantes y de la capacidad instalada de los
Talleres.

Esta realidad nos permite asumir la siguiente distribucin de horas, teniendo en cuenta que de las horas de libre
disponibilidad un 28% lo asume Matemtica y 28% Comunicacin respectivamente; el 20% lo asume Ciencias Sociales; un 16% lo
asumen las reas de Ciencia Tecnologa y Ambiente y un 8% lo asume Educacin para el Trabajo. El siguiente cuadro presenta la
distribucin en general para los cinco grados de estudios de la Educacin Secundaria.

La distribucin que asumimos a travs del Cuadro de distribucin de horas del Nivel Secundario trata de:
- Responder a las necesidades educativas de nuestros estudiantes y a las necesidades nacionales.
- A tratar de anteponer los intereses de los alumnos.
- Considerar que todas las reas curriculares son importantes y por ello lo que ofrezca a los educandos incidir de una
u otra manera en su educacin integral.

GRADOS
1 2 3 4 5
AREAS HM HD T HM HD T HM HD T HM HD T HM HD T
MATEMATICA 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6
COMUNICACIN 4 1 5 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 1 5
IDIOMA
EXTRANJERO 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2
EDUCACION POR
EL ARTE 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2
HISTORIA, GEOGRAFIA
Y ECONOMIA 3 - 3 3 - 3 3 - 3 3 - 3 3 - 3
FORMACIN
CIUDADNA Y CIVICA 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2
PERSONA, FAMILIA
Y RELACIONES
2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2
HUMANAS
EDUCACION FISICA 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2
EDUCACION
RELIGIOSA 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2 2 - 2
CIENCIA,
TECNOLOGIA
3 2 5 3 - 3 3 - 3 3 - 3 3 2 5
Y AMBIENTE
EDUCACION PARA EL
TRABAJO 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3
TUTORIA Y
ORIENTACION
1 - 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1
EDUCATIVA
TOTAL
GENERAL 29 06 35 29 06 35 29 06 35 29 06 35 29 06 35
HM = Horas Mnimas; HD = Horas Disponibles; T = Total.

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VI. ELABORACIN DE DISEOS CURRICULARES


DIVERSIFICADOS POR NIVELES, GRADOS, REAS.

6.1 FUNDAMENTACIN
El Diseo Curricular Nacional 2008, contiene para la Educacin Bsica Regular, capacidades, conocimientos y actitudes
mnimas que todos los educandos del pas deben lograr durante el tiempo de estudios que permanezcan en ella.

Pero estas capacidades, conocimientos y actitudes deben ser enriquecidas con lo propio de cada regin, localidad o
Institucin Educativa y de cada docente, a este proceso de enriquecimiento pedaggico, se le conoce como el proceso de
diversificacin.

Cada uno de los sectores antes mencionados tienen algo en particular que ofrecer a sus estudiantes, aun cuando halla
varas instituciones educativas en una misma localidad, cada una de ellas se distingue, por distintos motivos y he all la riqueza
de cada una de ella para que sus educandos aprendan y adquieran las capacidades y actitudes, bien y de la mejor manera.

En nuestro caso nuestra Institucin Educativa tiene una serie de fortalezas que la distinguen de otros planteles, y que
hoy las ponemos al servicio de nuestra comunidad para que en ella nuestros educandos logren el mximo de desarrollo de sus
capacidades, conocimientos y actitudes y sean, cuando emigren de nuestra aulas, personas de bien y que sirvan a la sociedad,
asumiendo un rol en ella y su caminar transcienda en bien de toda la comunidad y el mundo.

6.2 COMPETENCIAS POR CICLO Y GRADO


6.2.1 ESPECIFICACION DE LOGROS EDUCATIVOS POR NIVELES

En nuestra Institucin Educativa contamos con los siguientes niveles de educacin:

a) EDUCACION PRIMARIA

Constituye el segundo nivel de Educacin Bsica Regular y dura seis aos. Al igual que otros niveles, su finalidad es
educar integralmente a nios y nias.

Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal,
espiritual, fsico, afectivo, social, vocacional y artstico; el pensamiento lgico, la creatividad, la adquisicin de habilidades
necesarias, as como la comprensin de hechos cercanos a su ambiente natural y social.

Los logros educativos en este nivel son: El alumno:

1- Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto; y valora positivamente sus caractersticas biolgicas,
psicomotoras, intelectuales, afectivas, culturales y lingsticas.

2- Expresa con claridad sus sentimientos, ideas y experiencias con originalidad en su lengua materna y el castellano haciendo
uso de diversos mensajes y manifestaciones artsticas; respetando diferentes opiniones, en sus relaciones interpersonales.

3- Acepta y muestra actitudes de empata y tolerancia ante las diferencias entre las personas, referidas a gnero, raza,
necesidades especiales, religin, origen tnico y cultura; desenvolvindose asertivamente en diversos mbitos sociales.

4- Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interaccin con su medio natural y social, respondiendo
positivamente ante situaciones problemticas y ofreciendo alternativas de solucin.

5- Comparte con su familia y comunidad sus capacidades y conocimientos en la realizacin de actividades productivas;
aprovechando en forma eficiente la tecnologa disponible en su medio.

6- Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo
personal y colectivo.

7- Se identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y con su historia; es consciente de su rol
presente y futuro participando en el proceso de desarrollo de la sociedad.

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8- Aprende a aprender, elaborando y aplicando estrategias intelectuales y afectivas para construir conocimientos y aprender
permanentemente.

b) EDUCACION SECUNDARIA

Constituye el tercer nivel de Educacin Bsica Regular y dura cinco aos. Ofrece una educacin integral a los
estudiantes mediante una formacin cientfica, humanista y tcnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza los
aprendizajes logrados en el nivel de Educacin Primaria. Est orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando
acceder a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la
convivencia democrtica, el ejercicio de la ciudadana y para acceder a niveles superiores de estudio.

Tiene en cuenta las caractersticas, necesidades y derechos de los pberes y adolescentes. Consolida la formacin
para el mundo del trabajo que es parte de la formacin bsica de todos los estudiantes, y se desarrolla en la propia Institucin
Educativa o, por convenio, en instituciones de formacin tcnico-productiva en empresas y en otros espacios educativos que
permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y especficos vinculados al desarrollo de cada localidad.

Los logros educativos en este nivel son: El alumno:

1- Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su identidad y autoestima
afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una
slida escala de valores.

2- Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e inquietudes, mediante diversas
formas de interaccin y expresin oral, escrita y en diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas,
escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos.

3- Pone en prctica un estilo de vida democrtico, en pleno ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando actitudes de
tolerancia, empata y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin y aportando en la construccin de un
pas unido, a partir de la diversidad.

4- Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de
conflicto, anteponiendo el dilogo y la concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.

5- Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social, demuestra actitud emprendedora para
el mundo laboral, aplicando sus capacidades y conocimientos en la formulacin y ejecucin de proyectos productivos. Se
interesa por los avances de la ciencia y la tecnologa.

6- Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio
ambiente.

7- Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crtica, para el cuidado de su entorno natural y social,
construyendo su Proyecto de Vida y Pas.

8- Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socioafectivos y metacognitivos, construyendo
conocimientos, innovando e investigando de forma permanente.

A continuacin, presentamos las competencias por ciclos en cada una de las reas curriculares a desarrollar en
nuestra Institucin Educativa.

6.2.2 COMPETENCIAS POR CICLOS EN CADA AREA

Las competencias por ciclos permiten establecer una secuencia en los aprendizajes que los estudiantes desarrollarn
en los cinco ciclos de estudios que permanecern en nuestra Institucin educativa. Las competencias evidencian los propsitos
generales que comparten las reas curriculares de los dos niveles que ofrece nuestro Plantel. As mismo, constituyen aquellos
aprendizajes que se espera alcancen los estudiantes al termino de cada ciclo de la Educacin Bsica Regular.

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COMPETENCIAS DEL AREA DE MATEMATICA

AREA MATEMATICA
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES


Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve y formula, con Resuelve problemas con nmeros Resuelve problemas de
GEOMETRIA Y MEDICION OPERACIONESNUMERO, RELACIONES Y
COMPONENTES

situaciones cotidianas en las que contexto real y contexto autonoma y seguridad, reales y polinomios; argumenta y programacin lineal y funciones;
identifica relaciones numricas matemtico, que requieren del problemas que requieren del comunica los procesos de solucin y argumenta y comunica los procesos
realizando con autonoma y establecimiento de relaciones y establecimiento de relaciones resultados utilizando lenguaje de solucin y resultados utilizando
confianza, operaciones de operaciones con nmeros entre nmeros naturales, matemtico. lenguaje matemtico.
adicin y sustraccin con naturales y fracciones, e decimales y fracciones, y sus
nmeros de hasta tres cifras. interpreta los resultados operaciones, argumentando los
obtenidos, mostrando procesos empleados en su
perseverancia en la bsqueda solucin e interpretando los
de soluciones. resultados obtenidos.

Resuelve situaciones Resuelve y formula problemas Resuelve y formula problemas Resuelve problemas que relacionan Resuelve problemas que requieren

GEOMETRIA Y MEDICION
cotidianas que requieran de la con perseverancia y actitud cuya solucin requiera de la figuras planas y slidos de razones trigonomtricas,
medicin y comparacin de exploratoria, cuya solucin transformacin de figuras geomtricos; argumenta y comunica superficies de revolucin y
atributos mensurables de requiera de las relaciones entre geomtricas en el plano, los procesos de solucin y elementos de Geometra Analtica;
objetos y eventos, y las los elementos de polgonos argumentando con seguridad, resultados utilizando lenguaje argumenta y comunica los procesos
comunica utilizando lenguaje regulares y sus medidas: reas y los procesos empleados y matemtico. de solucin y resultados utilizando
matemtico. permetros, e interpreta sus comunicndolos en lenguaje lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con resultados y los comunica matemtico.
autonoma y seguridad, cuya utilizando lenguaje matemtico. Resuelve y formula problemas
solucin requiera de relaciones Interpreta y valora la cuya solucin requiera de
de posicin y desplazamiento de transformacin de figuras relaciones mtricas y
objetos en el plano. geomtricas en distintos geomtricas en la
aspectos del arte y el diseo. circunferencia, crculo, prisma
recto y poliedro; argumentando
con seguridad, los procesos
empleados en su solucin, y
comunicndolos en lenguaje
matemtico.

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Interpreta relaciones entre Resuelve problemas con Resuelve con autonoma y Resuelve problemas que requieren Resuelve problemas de traduccin

PROBABILIDADESTADISTICA Y
ESTADISTICA
dos variables, en situaciones de datos estadsticos, de su formula con seguridad, de las conexiones de datos simple y compleja que requieren el
la vida real y las valora utilizando entorno y comunica con problemas cuya solucin estadsticos y probabilsticos; clculo de probabilidad condicional
el lenguaje grfico. precisin la informacin requiera establecer relaciones argumenta y comunica los procesos y recursividad; argumenta y
obtenida mediante tablas y entre variables, organizarlas en de solucin y resultados utilizando comunica los procesos de solucin y
grficos. tablas y grficas estadsticas, lenguaje matemtico. resultados utilizando lenguaje
interpretarlas y argumentarlas. matemtico.

COMPETENCIAS DEL AREA DE COMUNICACION

AREA COMUNICACIN
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
Expresa sus necesidades, Expresa con fluidez sus ideas, Expresa sus necesidades, Expresa sus ideas con claridad y Expresa sus ideas en forma
DE TEXTOSCOMPRENSION EXPRESION Y COMPRESION ORAL
COMPONENTES

intereses, sentimientos y necesidades, sentimientos y intereses, sentimientos y fluidez en situaciones organizada, original y elocuente en
experiencias, y escucha con experiencias y escucha en forma experiencias, adecuando su comunicativas interpersonales, situaciones comunicativas
respeto cuando interacta con activa e intercambia mensajes discurso a los distintos utilizando en forma pertinente las interpersonales y grupales,
otros, mostrando comprensin con sus interlocutores en diversas interlocutores, es receptivo y cualidades de la voz, el registro demostrando seguridad y
de mensajes sencillos en su situaciones comunicativas. muestra una actitud de escucha lingstico y los recursos no consistencia en sus argumentos.
lengua originaria y en castellano. respetuosa con atencin y verbales. Comprende el mensaje de los
espritu crtico a los mensajes, en Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando
las diversas situaciones dems, asumiendo posiciones crticamente las ideas, y valorando
comunicativas en las que crticas, y valorando los giros la diversidad lingstica y cultural.
participa. expresivos de su comunidad en el
marco del dilogo intercultural.
Comprende textos narrativos y Comprende textos informativos, Comprende textos discontinuos o Comprende textos de distinto Comprende textos de distinto
descriptivos de estructura instructivos, poticos y de otro tipo sobre temas de su tipo, disfrutando de ellos, tipo, segn su propsito de lectura;
sencilla, a partir de sus dramticos; describiendo los inters, identifica los aspectos discriminando lo relevante de lo los contrasta con otros textos;
experiencias previas, los aspectos elementales de la elementales de la lengua, los complementario; hace inferencias a opina crticamente sobre las ideas
reconoce como fuente de lengua y los procesos que realiza procesos y estrategias que aplica partir de los datos explcitos, asume del autor y el lenguaje utilizado; y
disfrute y conocimiento de su como lector, valorando la y expresa el valor de un texto, posiciones crticas, y reflexiona valora los elementos lingsticos y
entorno inmediato. informacin como fuente de como fuente de disfrute, sobre su proceso de comprensin no lingsticos que favorecen la
saber. conocimiento e informacin. con el fin de mejorarlo. comprensin del texto.

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Produce textos cortos de tipo Produce con seguridad, textos Produce textos discontinuos y de Produce textos de distinto tipo, Produce textos de distinto tipo,

DE TEXTOSPRODUCCION
narrativo y descriptivo a travs de informativos, instructivos, diverso tipo para comunicar en forma clara, coherente y en forma adecuada, fluida, original
los cuales comunica sus poticos y dramticos a travs de ideas, necesidades, intereses, original, en funcin de diversos y coherente, en funcin de diversos
experiencias, intereses, deseos y los cuales expresa sus ideas, sentimientos y su mundo propsitos y destinatarios; propsitos y destinatarios;
necesidades utilizando los intereses, sentimientos, imaginario, respetando las utilizando en forma apropiada los utilizando de modo reflexivo los
elementos lingsticos adecuados necesidades y emociones, caractersticas de los elementos lingsticos y no elementos lingsticos y no
y expresa satisfaccin, con lo que haciendo uso reflexivo de los interlocutores haciendo uso lingsticos, y reflexionando sobre lingsticos para lograr textos de
escribe. elementos lingsticos y no reflexivo de los elementos ellos. mejor calidad.
lingsticos que favorecen la lingsticos y no lingsticos que
coherencia de los textos. favorecen la coherencia y
cohesin de los textos.

COMPETENCIAS DEL AREA DE INGLS

AREA INGLS
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
- En el nivel de Educacin Primaria las competencias relacionadas con el rea de Ingls se desarrollan

COMPONENTES
COMPONENTES

DE TEXTOSCOMPRENSION EXPRESION Y COMPRESION ORAL


en el rea de Comunicacin. Expresa sus ideas sobre s Expresa ideas, opiniones,
mismo y aspectos cercanos a su emociones y sentimientos sobre
realidad, empleando una temas de inters social para una
entonacin y pronunciacin interaccin fluida con un
adecuada y demostrando respeto interlocutor nativo hablante,
por las ideas de los dems en el demostrando asertividad en su
proceso interactivo. proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de su Comprende el mensaje de sus
interlocutor y solicita aclaraciones interlocutores, mostrando su
cuando considera pertinente. posicin frente a temas de su
inters.

Comprende textos de uso Comprende textos variados de


cotidiano relacionados consigo mayor complejidad y extensin
mismo, con su familia y su relacionados con temas de las
entorno inmediato. realidades actuales y expresadas
en un lenguaje de uso comn.

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DE TEXTOSPRODUCCION
Produce textos diversos con Produce textos variados con
adecuacin y coherencia, adecuacin, cohesin, coherencia
relacionados consigo mismo, con y correccin sobre temas de
su entorno familiar, utilizando los inters personal y social, teniendo
elementos lingsticos y no en cuenta su propsito
lingsticos. comunicativo y los destinatarios.

COMPETENCIAS DEL AREA DE ARTE

AREA ARTE
NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
Expresa con espontaneidad y Expresa con espontaneidad sus Expresa con espontaneidad sus Expresa sus emociones, Expresa sus emociones
ARTISTICAEXPRESION
COMPONENTES

creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos, emociones, forma sentimientos, emociones y sentimientos e ideas con sentimientos e ideas con
sentimientos y percepciones del de ver el mundo, cosmovisin y percepciones, en libertad, imaginacin y creatividad, imaginacin y creatividad,
mundo, haciendo uso de los espiritualidad; utilizando las haciendo uso de los elementos mediante diversas formas de mediante diversas formas de
diferentes recursos artsticos para tcnicas del arte plstico, visual, propios de cada manifestacin comunicacin artstica de su comunicacin artstica de otros
explorar los elementos del arte corporal, dramtico y musical, artstica, aplicando correctamente entorno y de otros espacios espacios culturales, aplicando los
vivencindolos con placer. para estructurar mejor sus las tcnicas para potenciar desde culturales, explorando diversos procedimientos tcnicos
representaciones y volcar lo concreto y lo abstracto su modos para la realizacin artstica, necesarios para la realizacin
creativamente y con placer su representacin, demostrando respetando las normas de artstica que fortalezca la
mundo interno. motivacin hacia el arte a travs convivencia. identidad y la esttica del arte
de su creatividad, innovacin y tradicional y popular del Per y el
placer por la creacin individual y mundo.
colectiva.

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Percibe, observa y se expresa Describe y expresa sus emociones Percibe, explica y manifiesta su Manifiesta sus opiniones crticas Aprecia crticamente el arte

ARTISTICAAPRECIACION
acerca de las caractersticas de los y opiniones sobre las opinin y aprecio sobre los acerca de diversas expresiones peruano y universal, como
diferentes elementos y espacios caractersticas y el diferentes valores naturales y artsticas de la realidad social y expresin de creatividad y libertad
de su entorno natural y social, funcionamiento de los diversos culturales de su localidad y del cultural de su medio, del ser humano y como medio
sobre sus creaciones y las de sus elementos y espacios de su sentido que le trasmiten; sobre las identificndose con ellas. para construir y reafirmar su
compaeros, y las entorno natural y social; sus creaciones individuales y identidad personal, social y
manifestaciones artsticas creaciones y las de sus colectivas en las que participa, cultural.
presentes en su medio familiar y compaeros; y las brindando sus aportes para
comunitario, investigando sobre manifestaciones artstico- mejorarlas; y sobre los resultados
ellas y comentando sobre sus culturales de su entorno y su de su investigacin acerca de las
gustos y preferencias. regin, valorndolas, manifestaciones culturales y
disfrutndolas e interesndose artsticas que forman parte del
por conocer sus caractersticas, patrimonio e identidad local,
significados e historia. regional y nacional.

COMPETENCIAS DEL AREA PERSONAL SOCIAL / HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

AREA PERSONAL SOCIAL HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA


NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO

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Reconoce sus Reconoce sus derechos y Se reconoce como una persona valiosa

COMPONENTES
COMPONENTES Maneja informacin relevante Maneja informacin relevante

MANEJO DE INFORMACION
DEMOCRATICACONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
caractersticas responsabilidades en su medio as como a los otros e interacta sobre procesos histricos, sobre procesos histricos,
personales, y demuestra familiar, escolar y comunal e demostrando actitudes de respeto y trato geogrficos y econmicos del geogrficos y econmicos del
respeto a s mismo y interacta de manera igualitario a las personas, rechazando Per, Amrica y el Mundo, desde Per, Amrica y el Mundo
hacia los dems en la respetuosa, solidaria y toda forma de violencia, corrupcin y las primeras sociedades hasta el hasta la actualidad,
convivencia cotidiana. responsable en la vida discriminacin, en la convivencia siglo XVI, comunicndola, en comunicndola en ejercicio de
Reconoce a los cotidiana. cotidiana. ejercicio de su libertad y su libertad y autonoma.
miembros de la familia, Reconoce y valora las Explica la estructura y la organizacin autonoma.
escuela y comunidad, instituciones y organizaciones del Estado Peruano, describe y valora las
describe sus roles, se que ofrecen servicios en la funciones que cumplen las instituciones
identifica con ellas y comunidad y las que velan por de gobierno local, regional, nacional para
cumple sus los derechos de los pobladores; mejorar las condiciones de vida de la
responsabilidades como participa en forma organizada poblacin, y participa organizadamente
miembro de una familia, en la solucin de los problemas en proyectos de mejora y de prevencin
escuela y comunidad. que afectan a la escuela y a la de riesgos en la escuela y en la
comunidad. comunidad.

Se orienta en el Se reconoce como parte de la Se reconoce como parte de la historia y Comprende categoras temporales Comprende categoras

COMPRENSION ESPACIO-TEMPORAL
espacio y en el tiempo y historia y del contexto del contexto geogrfico nacional, y de representacin espacial, temporales y de
reconoce las geogrfico local y regional, describe y compara las principales sobre los procesos histricos, representacin espacial, sobre
caractersticas describe y valora sus caractersticas de las regiones naturales geogrficos y econmicos en el procesos histricos,
geogrficas de su caractersticas geogrficas y las del Per, relacionndolas con el desarrollo Per, Amrica y el Mundo, desde geogrficos y econmicos,
contexto local y del Per, relaciona con las actividades sociocultural de cada regin del pas; las primeras sociedades hasta el acontecidos en el Per,
apreciando su diversidad. econmicas que realiza la apreciando su diversidad natural y siglo XVI, apreciando la diversidad Amrica y el Mundo hasta la
Reconoce y aprecia poblacin. cultural. natural y socio cultural, tomando actualidad, valorando la
hechos significativos de Describe y explica el uso y Describe y explica los procesos sociales, conciencia de su rol protagnico diversidad natural y socio
su historia personal, aprovechamiento del espacio y polticos, econmicos ocurridos en las en la sociedad. cultural, tomando conciencia
familiar, local y de la de los recursos naturales en diversas etapas de la historia del Per, de su rol protagnico en la
historia del Per. cada una de las etapas de la asume una actitud crtica sobre estos sociedad.

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historia del Per y aprecia la procesos y expresa su compromiso de Formula puntos de vista Formula puntos de vista

JUICIO CRTICO
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS
importancia del uso del contribuir al mejoramiento y desarrollo personales y posiciones ticas personales y posiciones ticas,
territorio en la etapa del pas. sobre procesos histricos, sobre procesos histricos,
prehispnica para asegurar Participa organizadamente en acciones geogrficos y econmicos del geogrficos y econmicos del
mejores condiciones de vida de de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin Per, Amrica y el Mundo desde Per, Amrica y el Mundo
la poblacin. de Riesgos en los mbitos en los que se las primeras sociedades hasta el hasta la actualidad,
desenvuelve. siglo XVI, proponiendo ideas y proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el desarrollando acciones para el
cuidado y preservacin del cuidado y preservacin del
ambiente, el patrimonio cultural y ambiente, el patrimonio
la identidad social y cultural del cultural y la identidad social y
Per. cultural del Per.

COMPETENCIAS DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

AREA FORMACIN CIUDADNA Y CIVICA


NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO

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COMPONENTES - En el nivel de Educacin Primaria las competencias relacionadas con el rea de Se compromete como sujeto

COMPONENTES

EJERCICIO CIUDADANO CVICACONSTRUCCION DE LA CULTURA


Formacin Ciudadana y Cvica se desarrollan en el rea de Personal Social. Se reconoce a s mismo y a los con derechos y
dems como sujetos con responsabilidades, dispuesto a
derechos y responsabilidades, contribuir al logro de una cultura
afirmando su identidad de legalidad y de paz, a partir de
personal, social y cultural, a la prctica de valores cvicos y
partir de una cultura de paz, la de una perspectiva inclusiva e
prctica de valores cvicos y una intercultural.
perspectiva inclusiva e
intercultural.

Comprende el funcionamiento Se compromete a contribuir al


del sistema democrtico y su fortalecimiento de las
importancia para la organizaciones e instituciones
construccin de una sociedad del sistema democrtico.
ms justa.
Participa organizadamente en
Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos
proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su
o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad,
institucin educativa y localidad. regin y pas.

COMPETENCIAS DEL AREA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

AREA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
- En el nivel de Educacin Primaria las competencias relacionadas con el rea de

AUTONOMIACONSTRUCCION DE LA
COMPONENTES

COMPONENTES
Persona, Familia y Relaciones Humanas se desarrollan en el rea de Personal Social. Se reconoce y valora como Se compromete en la
persona con necesidades, construccin de un proyecto de
sentimientos e intereses propios, vida, aprendiendo de sus
desarrolla su autoestima y afirma propias experiencias a tomar
su identidad sexual, asumiendo decisiones y a asumir las
positivamente sus cambios fsicos, consecuencias de sus actos a
intelectuales y emocionales, as partir de la reflexin sobre los
como el rol de su familia y principales problemas que se
comunidad. dan en la sociedad.

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RELACIONES INTERPERSONALES
Establece relaciones Establece relaciones de
interpersonales mediante el intercambio y afecto y aprende
desarrollo de habilidades sociales a resolver conflictos
que le permitan aceptar a los interpersonales armonizando los
otros, respetando sus diferencias propios derechos con los
culturales y valorando el trabajo derechos de los dems, en
colaborativo, de manera solidaria busca del bien comn.
y comprometida, en los diferentes Afirma un proyecto de vida
entornos en los que se tomando en cuenta su eleccin
desenvuelve. vocacional y sus aspiraciones
Se plantea metas claras sobre su personales, en coherencia con
futuro a partir del reconocimiento un estilo de vida saludable.
de sus habilidades, intereses,
aptitudes y se propone un estilo
de vida saludable.

COMPETENCIAS DEL AREA DE EDUCACION FISICA

AREA EDUCACION FISICA


NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO CICLOS V CICLO VI CICLO VII CICLO

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COMPONENTES Comprende su cuerpo de forma Comprende y valora el desarrollo Comprende su desarrollo corporal, Comprende el funcionamiento de Comprende y valora su identidad,

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
integral, lo utiliza en la de sus capacidades fsicas, el cuidado de su salud y la prctica todo su cuerpo e interioriza su su imagen corporal y su salud, y

CORPOREIDAD Y LA SALUD
ejecucin de actividades fsicas mediante la prctica organizada organizada de actividades fsicas y imagen corporal, valora su salud y mejora su condicin fsica
sencillas, valorndolas como de actividades motrices de mayor los procedimientos de seguridad asume con responsabilidad y utilizando con autonoma
medios para cuidar su salud. dificultad, para mejorar el cuidado personal, valorando la higiene disciplina la mejora de sus actividades aerbicas y
de su salud. como parte de su desarrollo capacidades fsicas mediante anaerbicas, procedimientos de
personal. procedimientos de ejercitacin y ejercitacin y seguridad; valorando
seguridad personal; estableciendo la higiene y el cuidado de su
relaciones entre actividad fsica, persona como factor que
alimentacin y descanso. contribuye a su bienestar.

Domina su cuerpo y utiliza sus Domina su cuerpo y utiliza sus Demuestra dominio corporal y Demuestra dominio corporal y Crea, resuelve y evala situaciones
CREATIVACORPORAL

posibilidades de movimiento habilidades motoras bsicas en la utiliza creativamente sus utiliza sus habilidades motrices motrices de diversa ndole, y utiliza
para resolver tareas motrices solucin de situaciones motrices, habilidades motoras bsicas bsicas y especficas con con precisin y economa de
simples, orientarse en el consolidando sus nociones espacio combinadas, al resolver autonoma y eficacia, para esfuerzo, sus habilidades motrices
espacio y en el tiempo, temporales, su coordinacin situaciones motrices diversas; proponer y resolver de manera especficas en la prctica de
DOMINIO

expresarse corporalmente y motora; mostrando seguridad en mostrando inters para superarse. creativa situaciones ldicas, actividades recreativas, deportivas
manipular objetos; mostrando s mismo. deportivas y expresivas complejas; y rtmico expresivas, proponiendo
espontaneidad en su actuar. adecuando procedimientos y reglas, estrategias y
Y EXPRESIN

respetando reglas; mostrando procedimientos; y respetando en


perseverancia y respeto por los su actuar las diferencias y
otros. tradiciones culturales del Per.
Participa y establece relaciones Participa organizadamente en la Interacta asertivamente con los Participa en la prctica de Interacta asertivamente con los
CONVIVENCIA E

sociales adecuadas con sus prctica de juegos recreativos, otros al participar en la actividades ldicas, recreativas, otros y participa con autonoma y
compaeros, al realizar tradicionales y de iniciacin organizacin y prctica de juegos y deportivas en el medio natural, responsabilidad en la planificacin,
actividades ldicas y deportiva; valorando el trabajo en deportes de diversa ndole, valorando, las normas de organizacin y prctica de
recreativas; respetando reglas equipo y respetando las reglas respetando a sus compaeros, las convivencia, las prcticas ldicas actividades ldicas, deportivas y
sencillas. establecidas por el grupo. reglas acordadas y mostrando tradicionales y el cuidado de en el medio natural; valorando los
INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

tolerancia ante los resultados. ambientes naturales, integrndose juegos tradicionales de diferentes
y cooperando con el grupo contextos, las normas de
convivencia, as como el cuidado y
conservacin de ambientes
naturales.

COMPETENCIAS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

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AREA EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO

COMPONENTES

DE FEDISCERNIMIENTO DOCTRINAL CRISTIANACOMPRENSIN


COMPONENTES

FORMACIN DE LA CONCIENCIA

Reconoce el plan amoroso de Reconoce el amor de Dios Comprende el Plan Salvador de Profundiza el Plan de Acoge en su vida la ley moral
Dios Padre para la humanidad Padre, revelado en Jess, y su Dios asumiendo una nueva Salvacin de Dios, y lo aplica cristiana y universal del
MORAL CRISTIANA

expresado en la creacin del mensaje de Salvacin para forma de vivir su fe. en su actuacin diaria con los mandamiento del Amor como
mundo, en la del ser humano a todos. dems, respetando las instrumento del Plan de Dios.
imagen y semejanza suya, y en diferencias.
su encuentro personal con l.
VIDATESTIMONIO DE

Coopera en la conservacin de Muestra signos de valores y Testimonia su fe, Discierne y da testimonio de Da testimonio de ser amigo de
la naturaleza y en el cuidado y virtudes cristianas, en acciones comprometindose a construir Fe, en su comunidad, Jess, promoviendo las
defensa de toda forma de vida. concretas de convivencia una sociedad ms justa y ms comprometindose a seguir enseanzas de la Doctrina
humana. humana, mediante la las enseanzas de Jesucristo Social de la Iglesia.
promocin de los Derechos y a trabajar con los dems en
Humanos y la prctica de los el anuncio y construccin del
Valores Evanglicos. Reino.

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COMPETENCIAS DEL AREA CIENCIA Y AMBIENTE / CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

AREA CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE


NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO
Identifica las diversas partes Comprende las Relaciona el funcionamiento

COMPONENTES
Comprende y analiza los Investiga y comprende los
COMPONENTES

AMBIENTETECNOLOGA YMUNDO FSICO,


AMBIENTESERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO SALUDCUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA

del cuerpo humano y su interrelaciones que se dan de los sistemas de su cuerpo hechos, conceptos cientficos y conocimientos cientficos y
funcionamiento, entre las funciones de en armona con el ambiente, tecnolgicos que rigen el tecnolgicos, que rigen el
desarrollando hbitos de relacin, nutricin y valorando la prctica de comportamiento de los diversos comportamiento de los
cuidado para conservar la reproduccin del ser higiene, prevencin y procesos fsicos en la procesos y cambios fsicos y
salud. humano; desarrollando seguridad integral. naturaleza, mediante la qumicos, asociados a
hbitos de cuidado y investigacin y la problemas actuales de inters
proteccin de su salud experimentacin con relacin social y del desarrollo
corporal. con la tecnologa y el ambiente. tecnolgico.

Reconoce y valora la Identifica las caractersticas, Relaciona y juzga la Comprende las relaciones Investiga y aplica los

AMBIENTETECNOLOGA YMUNDO VIVIENTE,


diversidad ecolgica mecanismos reproductivos y intervencin del hombre en existentes entre los seres vivos principios qumicos, biolgicos y
existente en el pas y hbitat de los seres vivientes los ecosistemas del pas y del y su contexto para interpretar la fsicos para la conservacin y
desarrolla hbitos de cuidado de los ecosistemas locales, y mundo, valorando las realidad y actuar en armona proteccin de la naturaleza, con
y proteccin para la desarrolla acciones para su prcticas de proteccin y con la naturaleza. una actitud cientfica que
conservacin del medio cuidado y proteccin. conservacin. Investiga y experimenta responda a los problemas
ambiente diversos procesos biolgicos y actuales de inters social y del
su relacin con la tecnologa y el desarrollo tecnolgico.
ambiente con sentido crtico y
creativo.

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Identifica los cambios que se Experimenta, infiere y Elabora, ensaya y evala Investiga y comprende los Investiga y asume los

AMBIENTEMUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL

SOCIEDADTECNOLOGA YSALUD INTEGRAL,


producen en el mundo fsico generaliza las evidencias estrategias de conservacin y factores que afectan el beneficios y riesgos del avance
valorando su importancia encontradas en los cambios e mejoramiento de su equilibrio ecolgico, os estilos tecnolgico y su efecto en la
para la vida. interacciones de los ambiente inmediato a partir de vida saludable; as como las salud acumulada de manera
elementos de la naturaleza de conceptos cientficos implicancias del desarrollo responsable el cuidado de su
desarrollando hbitos de bsicos, y su comprensin de tecnolgico y los hbitos de cuerpo y del ecosistema.
conservacin del ambiente. las interacciones entre los consumo responsable.
seres biticos y seres
abiticos de la naturaleza.

COMPETENCIAS DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

AREA AREA EDUCACION PARA EL TRABAJO


NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA
CICLOS III CICLO CICLOS V CICLO CICLOS VI CICLO VII CICLO
- En el nivel de Educacin Primaria los logros de aprendizaje
GESTION DE
COMPONENTES
COMPONENTES

PROCESOS
relacionados con el rea de Educacin para el Trabajo se desarrollan en Gestiona procesos de estudio de mercado, Gestiona procesos de estudio de
diseo, planificacin de la produccin de mercado, diseo, planificacin,
el rea de Ciencia y Ambiente.
bienes y servicios de diversas opciones comercializacin de bienes o
ocupacionales. servicios de uno o ms puestos de
trabajo de una especialidad
ocupacional especfica.

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EJECUCION DE PROCESOS
Ejecuta procesos bsicos para la Ejecuta procesos para la produccin
produccin de bienes y prestacin de de un bien o prestacin de un
servicios de diferentes opciones servicio de uno o ms puestos de
ocupacionales, considerando las normas trabajo de una especialidad
de seguridad y control de localidad, ocupacional especfica,
mediante proyectos sencillos. considerando las normas de
seguridad y control de la calidad en
forma creativa y disposicin
emprendedora.

DE TECNOLOGIASCOMPRENSION Y APLICACIN
Comprende y aplica elementos y procesos Comprende y aplica principios y
bsicos del diseo, principios tecnolgicos procesos del diseo, principios para
de estructuras, mquinas simples y la transmisin y transformacin de
herramientas informticas que se utilizan movimientos, electricidad y
para la produccin de un bien o servicio. electrnica bsica y las herramientas
informticas que se aplican para la
Comprende y analiza las caractersticas del produccin de bienes y / o servicios.
mercado local, regional y nacional y las
habilidades y actitudes del emprendedor. Comprende, analiza y evala planes
de negocios, normas y procesos
para la constitucin y gestin de
microempresas, salud laboral y
legislacin laboral.

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6.3 CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS POR GRADO.


6.3. 1 ELABORACION DE MATRICES DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.

EDUCACIN SECUNDARIA
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y demostracin Sistemas numricos Razonamiento y demostracin
Representacin, orden y operaciones con nmeros
Compara y ordena nmeros naturales, enteros y naturales. Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales.
racionales. Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales
Estima el resultado de operaciones con nmeros compuestos Analiza los conceptos de divisor y mltiplo.
naturales, Representacin, orden y operaciones con nmeros Discrimina nmeros primos y compuestos.
Interpreta criterios de divisibilidad enteros Interpreta criterios de divisibilidad
Transforma fracciones en decimales y viceversa Representacin, orden y operaciones con nmeros Evala situaciones de la vida cotidiana que involucran nmeros
Realiza y verifica operaciones utilizando la racionales. naturales, enteros y racionales.
calculadora, para reflexionar sobre conceptos y Transforma fracciones en decimales y viceversa
para descubrir propiedades. Relaciones lgicas y conjuntos Realiza y verifica operaciones haciendo uso de la calculadora.
Identifica la variable dependiente e Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos Para reflexionar conceptos y para descubrir propiedades.
independiente de una relacin en situaciones de Relaciones y operaciones entre conjuntos Compara y relaciona conjuntos, a partir de situaciones de
diverso contexto Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin contexto real.
Identifica relaciones de proporcionalidad directa cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros numricos, etc.) Infiere procedimientos para efectuar operaciones con
e inversa en situaciones de contexto real. conjuntos.
Establece relaciones entre magnitudes directa e Identifica la variable dependiente e independiente de una
inversamente proporcionales. relacin en situaciones de diverso contexto
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en
situaciones de contexto real.
Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente
proporcionales.
Identifica los procesos cognitivos usados para la resolucin de
ecuaciones lineales con una incgnita.
Identifica la variable dependiente e independiente de una

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relacin en situaciones de contexto real
Identifica relaciones de proporcionalidad en situaciones de
Contexto real

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comunicacin matemtica Comunicacin matemtica
Interpreta el significado de nmeros naturales, Algebra Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales
enteros y racionales en diversas situaciones de Patrones numricos. en diversas situaciones concretas del estudiante.
contexto o Ecuaciones lineales con una incgnita Explica mediante ejemplos la densidad de los nmeros racionales.
Describe y utiliza reglas de correspondencia Valor numrico de expresiones algebraicas. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros,
Identifica patrones numricos los generaliza y naturales, enteros y racionales en diversas situaciones de su entorno
simboliza inmediato.
Matematiza situaciones de contexto real utilizando Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza en
los nmeros naturales, enteros o racionales y sus Funciones situaciones de la vida cotidiana
propiedades Describe y utiliza reglas de correspondencia
Representa de diversas formas la dependencia Nocin de dependencia, funcin variables dependientes e Identifica funciones y las representa grficamente, mediante
funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, independientes ejemplos de su entorno.
etc. Representacin tabular y grfica de funciones
Representa de diversas formas la dependencia funcional entre
Resolucin de problemas. Dominio y rango de funciones lineales variables: verbal, tablas, grficos, etc., a partir de situaciones
Resuelve problemas que implican clculos en Proporcionalidad directa e inversa. concretas del estudiante.
expresiones numricas con nmeros naturales,
enteros o racionales Resolucin de problemas
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja
que involucran nmeros naturales y sus operaciones Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas
bsicas. con nmeros naturales, enteros y racionales, a partir de situaciones
Resuelve problemas que requieran de los criterios del contexto real.
de divisibilidad de los nmeros Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran
Resuelve problemas de traduccin simple a compleja nmeros naturales y sus operaciones bsicas.
que involucran ecuaciones lineales con una Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad
incgnita. de los nmeros naturales
Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas Resuelve problemas con las relaciones y operaciones con conjuntos
Calcula el dominio y rango de funciones elementales en situaciones concretas del estudiante.
Resuelve problemas de traduccin simple y compleja Resuelve problemas del contexto de Canto Rey y matemtico que
de proporcionalidad directa e inversa implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.
Resuelve problemas con las relaciones y Resuelve problemas de traduccin simple a compleja que

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operaciones con conjuntos involucran ecuaciones lineales con una incgnita,.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas
que implican la organizacin de datos utilizando Calcula el dominio y rango de las funciones elementales
conjuntos. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de
proporcionalidad directa e inversa.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Muestra seguridad y perseverancia al resolver


problemas y comunicar resultados matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Investiga ms de lo indicado en clase
plantear argumentos y comunicar resultados. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Respeta las opiniones de sus compaeros.
conjeturas y plantear problemas. Asume desafos al resolver problemas propuestos
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y demostracin
Razonamiento y demostracin Geometra Plana Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.
Elabora procesos para medir ngulos internos y externos de un
Clasifica polgonos de acuerdo a sus Polgonos polgono
caractersticas. Permetros y reas de figuras poligonales Elabora cuadros de equivalencias de mltiplos y Submltiplos

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Identifica las propiedades de slidos geomtricos, ngulos internos y externos de un polgono. del metro
como cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Analiza unidades de medida de longitud, masa, superficie y
Identifica figuras como simetra axial puntual capacidad
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas Medida Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual
en el plano cartesiano. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano
Aplica rotaciones a figuras geomtricos en las Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en cartesiano.
coordenadas cartesianas de tres dimensiones el sistema mtrico decimal Aplica rotaciones a figuras geomtricas en las coordenadas
Construccin y medicin de ngulos y segmentos cartesianas de tres dimensiones.
Comunicacin matemtica
Comunicacin Matemtica
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos Transformaciones Representa permetros y reas de polgonos
geomtricos Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos, a partir
Matematiza situaciones reales utilizando las de situaciones concretas del estudiante.
unidades de longitud, masa y capacidad del Sistema rectangular de coordenadas Interpreta Unidades de medida de longitud, masa, superficie y
sistema mtrico decimal Simetra: simetra axial, simetra puntual. capacidad
Operaciones de traslacin y rotacin de figuras Matematiza situaciones de su entorno utilizando las unidades de
geomtricas en el plano cartesiano. longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal
Discrimina unidades de medida de longitud, masa, superficie y
capacidad.
Geometra del espacio Identifica las unidades de medida de longitud, masa superficie y
capacidad.
Cubo, prisma y cilindro Elabora figuras planas por rotacin
reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. Elabora figuras planas por traslacin
Discrimina cuerpos de revolucin.
Formula propiedades de cubo, prisma y cilindro.
Elabora slidos geomtricos mediante la construccin de
maquetas relacionadas con su entorno.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Resolucin de problemas Resolucin de problemas


Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
Estima o calcula exactamente el rea de figuras Calcula el permetro y rea de figuras poligonales

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planas utilizando diversos mtodos Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando
Resuelve problemas de contexto matemtico que diversos mtodos
involucran segmentos y ngulos Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran
Resuelve problemas de contexto matemtico que segmentos y ngulos
involucra el clculos de ngulos internos y Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el
externos de un polgono clculo de ngulos internos y externos de un polgono
Resuelve problemas de conversin de unidades Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud,
de longitud, masa, y capacidad en el sistema masa, y capacidad en el sistema mtrico decimal
mtrico decimal Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y
Resuelve problemas de construccin y medicin segmentos
de ngulos y segmentos Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que
Resuelve problemas de optimizacin de involucran el desarrollo del slido geomtrico.
trayectos que involucran el desarrollo del slido Resuelve problemas que implican el cambio de las reas lateral y
geomtrico. total de un cubo, prisma y cilindro.
Resuelve problemas que implican el cambio de las
reas lateral y total de un cubo, prisma y cilindro.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
plantear argumentos y comunicar resultados. Investiga ms de lo indicado en clase
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
conjeturas y plantear problemas. Respeta las opiniones de sus compaeros
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Asume desafos al resolver problemas propuestos
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin

Aplica el principio aditivo y principio Estadstica Identifica un suceso de un experimento aleatorio

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multiplicativo para realizar conteos. Discrimina procesos para calcular la probabilidad de un suceso
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y Grfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencia Interpreta el resultado obtenido
determinsticos absoluta. Analiza probabilidades de un suceso
Escalas e intervalos con datos no agrupados.
Promedio: aritmtico, simple y ponderado, mediana y Comunicacin Matemtica
Comunicacin matemtica moda en datos no agrupados
Identifica datos estadsticos
Organiza la informacin mediante grficos de Interpreta las condiciones de los datos
barras, pictogramas y tablas de frecuencia Representa los datos en grficos estadsticos y tablas de
absoluta Azar frecuencia
Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando Elabora grficos estadsticos y tablas de frecuencia
escalas e intervalos con datos no agrupados Sucesos y espacios mustrales
Representa eventos en diagramas de rbol para Experimento determinstico y aleatorio en situaciones
contar y listar reales
Probabilidad de eventos equiprobables Resolucin de Problemas
Resolucin de problemas
Resuelve problemas que involucra el clculo de promedio
Resuelve problemas que involucra el clculo de aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos
promedio aritmtico, simple y ponderado: numricos no agrupados
median y moda en datos numricos no agrupados Combinatoria Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un
Resuelven problemas que requieren del clculo determinado suceso
del espacio en un determinado suceso Principio aditivo y multiplicativo para la realizacin de Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos
Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y conteos en situaciones de la vida cotidiana
determinsticos en situaciones reales Grfica de rboles para contar y listar. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos
Calcula experimentalmente la probabilidad de equiprobables.
eventos equiprobables.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Muestra seguridad y perseverancia al resolver


problemas y comunicar resultados matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Investiga ms de lo indicado en clase

Pg. 43
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plantear argumentos y comunicar resultados. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Respeta las opiniones de sus compaeros.
conjeturas y plantear problemas. Asume desafos al resolver problemas propuestos
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y demostracin Sistemas numricos Razonamiento y demostracin
Representacin, orden, densidad y operaciones con
Compara y ordena nmeros racionales. nmeros racionales. Compara y ordena nmeros racionales.
Realiza y verifica operaciones utilizando la Los nmeros Reales o Compara y ordena nmeros racionales en su expresin
calculadora, para reflexionar sobre conceptos y Potenciacin con exponentes enteros. fraccionaria y decimal.
para descubrir propiedades. Radicacin exacta. Transforma fracciones en decimales y viceversa.
Divide polinomios mediante la aplicacin del Intervalos. Representacin y operaciones. Formula estrategias de resolucin para resolver ejercicios de
mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema Proporcionalidad directa e inversa las operaciones con nmeros decimales aplicando
del residuo. convenientemente las propiedades.
Identifica el grado de expresiones algebraicas o Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para
Reduce expresiones algebraicas utilizando la Algebra reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades.
teora de exponentes. Variable y simbolizacin de enunciados verbales o Identifica propiedades de la adicin y multiplicacin de
Aplica eficientemente productos y cocientes mediante el lenguaje algebraico. nmeros reales.
notables para realizar expresiones algebraicas. Expresin algebraica o Discrimina nmeros racionales e irracionales.
Identifica productos y cocientes notables en Trmino algebraico o Analiza el sistema de nmeros reales
expresiones algebraicas Reduccin de trminos semejantes. o Identifica y clasifica expresiones algebraicas.
Determina el dominio y rango de una funcin. Clasificacin de expresiones algebraicas o Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas
Establece relaciones entre la proporcionalidad Grado de las Expresiones Algebraicas o Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de
directa y la funcin lineal. Valor numrico de expresiones algebraicas. exponentes.
Formula modelos de fenmenos del mundo real Teora bsica de exponentes. o Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y
con funciones lineales. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo.
polinomios. o Identifica productos notables en expresiones algebraicas

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Mtodo clsico y Ruffini para la divisin de polinomios. o Factoriza Expresiones algebraicas por factor comn.
Productos notables o Efecta operaciones con expresiones algebraicas.
Factorizacin de expresiones algebraicas por factor o Formula ejemplos para desarrollar ejercicios de ecuaciones
comn lineales con una incgnita.
Ecuaciones lineales con una incgnita. o Determina el dominio y rango de una funcin.
o Formula modelos de fenmenos de su entorno con funciones
lineales.
o Analiza magnitudes proporcionales.
o Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la
funcin lineal.
Formula modelos de fenmenos de su entorno con funciones
lineales.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Comunicacin matemtica Comunicacin matemtica

Interpreta el significado de nmeros naturales, - Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de
enteros y racionales en diversas situaciones y diversas situaciones de su entorno.
contextos. -Interpreta la factorizacin de expresiones algebraicas.
Representa mediante lenguaje algebraico
enunciados verbales de diversos contextos. - Representa de diversas formas la dependencia funcional entre
- Representa de diversas formas la dependencia variables: verbal, tablas, grficos y expresiones simblicas.
funcional entre variables: verbal, tablas, grficos y - Interpreta representaciones grficas de magnitudes proporcionales.
expresiones simblicas. - Explica las diferencias entre enunciado y proposicin con ejemplos
de su localidad.

Resolucin de problemas Resolucin de problemas


Resuelve problemas que involucra clculos de Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con
potenciacin y radicacin en expresiones con los nmeros reales.
nmeros. Resuelve problemas de inecuaciones aplicando intervalos.
Resuelve problemas de contexto real matemtico Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con
que implican la organizacin de datos a partir d ecuaciones lineales

Pg. 45
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inferencias deductivas.
Resuelve problemas que involucren nmeros
naturales, enteros, racionales y sus operaciones
bsicas.
Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
Reduce expresiones algebraicas factorizando por
el mtodo del factor comn.
Resuelven problemas que involucran ecuaciones
lineales con una incgnita.
Resuelven problemas que involucran funciones
lineales, afines lineales y segmentados.
Resuelven problemas que involucran la relacin de
proporcionalidad directa e inversa.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
plantear argumentos y comunicar resultados. Investiga ms de lo indicado en clase
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
conjeturas y plantear problemas. Respeta las opiniones de sus compaeros.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Asume desafos al resolver problemas propuestos
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E

Pg. 46
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Geometra y medicin
Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin
Rectas paralelas y perpendiculares.
Establece relaciones de paralelismo y ngulos formados por una recta secante y dos paralelas. Analiza la medida de ngulos.
perpendicularidad entre rectas y segmentos. Polgonos regulares e irregulares -Discrimina figuras derivadas de patrones geomtricos
Define polgonos regulares e irregulares. Suma de los ngulos interiores y exteriores de un - Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas. tringulo. rectas y segmentos.
Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. Permetros y reas de figuras geomtricas planas - Define polgonos regulares e irregulares.
Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea del crculo. - Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas.
Aplica composiciones de transformaciones a Lneas notables de un crculo. - Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas.
figuras geomtricas planas. - Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas.
Medida - Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas
Comunicacin matemtica planas.
ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. - Identifica los conceptos puntos ,rectas y planos en el espacio
Representa la traslacin, rotacin y reflexin de Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en
figuras geomtricas planas respecto a un eje de el sistema mtrico decimal.
simetra. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico
Comunicacin matemtica
decimal.
Medidas de ngulos entre dos rectas en el espacio y
Identifica y representa elementos de los cuerpos
medidas de ngulos diedros.
geomtricos
Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras
Geometra del espacio
geomtricas planas respecto a un eje de simetra.
Puntos, rectas y planos en el espacio.
Cubo. Prisma y Cilindro.
Pirmide y cono.
rea lateral y total de la pirmide y cono.
Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y

Pg. 47
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CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Resolucin de problemas Resolucin de problemas
Resuelve problemas de contexto matemtico que Transformaciones
involucra el clculo de ngulos formados por una Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de
recta secante y dos paralelas. Sistema rectangular de coordenadas. ngulos formados por una recta secante y dos paralelas.
Resuelve problemas que implican el clculo Simetras. -Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas
sistemtico o con frmulas del permetro o del rea Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas.
de figuras geomtricas planas. planas respecto a un eje de simetra. - Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y
Resuelve problemas que involucran suma de ngulos Composicin de transformaciones exteriores de un tringulo.
interiores y exteriores de un tringulo. - Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un
Resuelve problemas que involucran el clculo de la polgono regular (lado, apotema
circunferencia de un crculo. - Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de
Resuelve problemas que involucran el uso de las un crculo.
propiedades, lneas notables de un crculo o el clculo - Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas
de su rea. notables de un crculo o el clculo de su rea.
Resuelve problemas de conversin de unidades - Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema
cbicas en el sistema mtrico decimal. mtrico decimal.
Resuelve problemas que implican la medida de - Resuelve problemas que implican las propiedades del cubo ,prisma y
ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida de cilindro.
ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el - Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos
cono. rectas en el espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de
Resuelve problemas que implican el clculo del rea la pirmide y el cono.
lateral y total de la pirmide y del cono. - Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la
pirmide y del cono.
Resuelve problemas que implican el clculo de lneas
notables de un polgono regular (lado, apotema)
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Investiga ms de lo indicado en clase
plantear argumentos y comunicar resultados. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Respeta las opiniones de sus compaeros.
conjeturas y plantear problemas. Asume desafos al resolver problemas propuestos
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

Pg. 48
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
emblematica1182elbosque@gmail.com Institucional - 2016
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin
Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Estadstica Discrimina variables cuantitativas y cualitativas.
Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con Interpreta medidas de tendencia central
Comunicacin matemtica datos numricos agrupados y no agrupados. - Establece relaciones entre la media, mediana y moda.
Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y Grfica de barras, pictogramas y tablas de frecuencia - Analiza la probabilidad de un suceso
acumuladas con datos numricos no agrupados y absolutas.
agrupados. Polgonos de frecuencia Comunicacin matemtica
Organiza informacin mediante grficas de polgonos Escalas e intervalos con datos no agrupados Organiza informacin en una tabla de frecuencias
de frecuencia. Recorrido, amplitud e intervalo de datos agrupados. Interpreta grficos estadsticos
Formula ejemplos de experimento determinstico y Diagramas circulares y diagramas lineales
experimento aleatorio. Promedio aritmtico, simple y ponderado Resolucin de problemas
Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas Media, mediana y moda. Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido,
lineales. amplitud y de intervalos en datos agrupados.
Azar Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas
Resolucin de problemas Suceso y espacio de sucesos. con variables estadsticas
Resuelve problemas que implican el clculo de Experimento determinstico y experimento aleatorio Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad
recorrido, amplitud y de intervalos en datos Probabilidad de sucesos equiprobables. de sucesos equiprobables mediante la regla de La place.
agrupados. Regla de Laplace. -Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas
Resuelve problemas que requieran del clculo de con probabilidades de sucesos.
probabilidad de sucesos equiprobables mediante la Combinatoria Resuelve problemas que involucran permutaciones,
regla de La place. Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin variaciones y combinaciones.
Resuelve problemas que involucran permutaciones, de conteos. Resuelve problemas que involucran la composicin de
variaciones y combinaciones. Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y principios de conteo.
Resuelve problemas que involucran la composicin combinaciones.
de principios de conteo. Composicin de principios de conteo
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Investiga ms de lo indicado en clase
plantear argumentos y comunicar resultados. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Respeta las opiniones de sus compaeros.
conjeturas y plantear problemas. Asume desafos al resolver problemas propuestos
Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E

Pg. 49
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y demostracin
Justifica mediante diversas demostraciones que Sistemas numricos Razonamiento y demostracin
el sistema de los nmeros racionales y reales es
denso. Sistema de Nmeros Reales. Analiza el sistema de nmeros reales.
Define un nmero real mediante expresiones Representacin, orden, operaciones con nmeros Ordena nmeros reales
decimales. reales. Estima el resultado de operaciones con nmeros reales.
Compara y ordena nmeros racionales. Radicacin con nmeros reales. Efecta operaciones con radicales
Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo Intervalos, representacin y operaciones. Identifica ecuaciones lineales y cuadrticas.
del aspa simple. Valor absoluto Identifica ecuaciones en valor absoluto
Identifica el dominio y rango de funciones Analiza sistema de ecuaciones lineales con dos variables
cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Efecta operaciones con expresiones algebraicas racionales.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real Algebra Elabora tablas de verdad.
con funciones.
Determina el dominio y rango de una funcin. Ecuaciones lineales
Factorizacin por el mtodo del aspa simple. Comunicacin matemtica
Ecuaciones cuadrticas
Comunicacin matemtica Modelos cuadrticos Interpreta radicales
Reconoce y utiliza diferentes formas de Ecuaciones en valor absoluto Reduce expresiones algebraicas factorizando por los
representacin de los nmeros reales. Inecuaciones diferentes mtodos y casos.
Interpreta y representa expresiones con valor Sistema de ecuaciones Interpreta tablas de verdad
absoluto. Expresiones algebraicas racionales Grafica ecuaciones lineales y cuadrticas.
Representa funciones cuadrticas, valor Clasificacin Representa grficamente sistema de ecuaciones lineales con
absoluto y raz cuadrada en tablas, graficas o Reduccin de fracciones a comn denominador. dos variables.
mediante expresiones analticas. Operaciones con fracciones algebraicas. Comunica los resultados efectuados con expresiones
Establece, analiza y comunica relaciones y algebraicas racionales.
representaciones matemticas en la solucin de Explica las diferencias entre enunciado y proposicin con
un problema. ejemplos de su localidad.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Pg. 50
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Resolucin de problemas Funciones Resolucin de problemas
Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e
Resuelve problemas que involucran nmeros reales independientes. Resuelve problemas aplicando sistema de nmeros reales.
y sus operaciones bsicas. Dominio y rango de una funcin lineal. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con
Resuelve problemas de contexto real y matemtico Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. sistema de ecuaciones con 2 variables
que implican la organizacin de datos a partir de Funcin lineal. Resuelve problemas aplicando productos y cocientes notables
inferencias deductivas. Funcin lineal afn. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del
Resuelven problemas que involucran funciones Modelos lineales. aspa simple.
lineales, afn, lineal y segmentadas. Dominio y rango de funciones cuadrticas. - Grfica de Resuelve problemas utilizando expresiones algebraicas
Resuelven problemas que implican la funcin funciones cuadrticas racionales.
cuadrtica. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica, valor
Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados absoluto y raz cuadrada
Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz Resuelve problemas utilizando tablas de valores de verdad.
cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrticas, y raz
cuadrada.
Relaciones lgicas y conjuntos
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Clases de proposiciones
Tabla de verdad
Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Investiga ms de lo indicado en clase
plantear argumentos y comunicar resultados. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Respeta las opiniones de sus compaeros.
conjeturas y plantear problemas. Asume desafos al resolver problemas propuestos
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y

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CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin
Aplica estrategias de conversin de la medida de Geometra y medicin Interpreta teoremas sobre ngulos.
ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Identifica las lneas notables de un tringulo.
Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. ngulos Analiza la congruencia y semejanza de tringulos.
Identifica y calcula razones trigonomtricas en un Relacin entre los ngulos formados por dos rectas Interpreta propiedades de los tringulos
triangulo rectngulo. paralelas y una tercera que las corta. Identifica los ngulos en la circunferencia
Demuestra identidades trigonomtricas elementales. Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los
Explica mediante ejemplos el concepto de tringulos issceles, equilteros, rectngulos. sistemas radial y sexagesimal.
convexidad Congruencia y semejanza de tringulos. Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.
Bisectrices de un tringulo. Identifica y calcula razones trigonomtricas en un triangulo
Comunicacin matemtica Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas. rectngulo.
Interpreta el significado de las razones ngulos en la circunferencia Demuestra identidades trigonomtricas elementales.
trigonomtricas en un triangulo rectngulo. reas de regiones poligonales y relacin entre rea y Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad
Formula ejemplos de medicin de ngulos en los permetro de figuras planas Comunicacin matemtica
sistemas radial y sexagesimal. Discrimina ngulos en el plano
Medida Grafica las lneas notables de un tringulo
Resolucin de problemas Interpreta los postulados de la congruencia de tringulos.
Resuelve problemas geomtricos que involucran el Sistema radial y sexagesimal de medida de ngulos. Formula ejemplos de semejanza de tringulos.
clculo de reas de regiones poligonales as como la Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un
relacin entre el rea y el permetro. Geometra del espacio triangulo rectngulo.
Resuelve problemas que involucran la congruencia y Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y
semejanza de tringulos. Volumen de poliedros: prisma cilindro, cubo pirmide, sexagesimal.
Resuelve problemas que involucran ngulos de cono y esfera Resolucin de problemas
elevacin y depresin. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con
Resuelven problemas que implican conversiones ngulos.
desde el sistema de medida angular radial al Trigonometra Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de
sexagesimal y viceversa. reas de regiones poligonales as como la relacin entre el rea y el
Resuelve problemas que involucran el clculo de Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. permetro.
volmenes de poliedros: cubo, prisma, pirmide, ngulos de elevacin y depresin. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de
cilindro, cono y esfera. Identidades trigonomtricas elementales tringulos.
Resuelve problemas con tringulos.
Resuelve problemas sobre ngulos en la circunferencias
Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y
depresin.
Resuelven problemas que implican conversiones desde el sistema
e medida angular radial al sexagesimal y viceversa.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin

Pg. 52
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E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Muestra seguridad y perseverancia al resolver


problemas y comunicar resultados matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Investiga ms de lo indicado en clase
plantear argumentos y comunicar resultados. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Respeta las opiniones de sus compaeros.
conjeturas y plantear problemas. Asume desafos al resolver problemas propuestos
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin
Formula ejemplos de variables discretas y Estadstica Formula ejemplos de variables discretas y continuas.
continuas. -Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central .
Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia Tablas de frecuencias - Discrimina medidas de tendencia central
central. Variables discretas y variables continuas. - Interpreta las medidas de dispersin
Marca de clase. - Analiza la probabilidad de un suceso
Histograma de frecuencias absolutas. - Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para la
Comunicacin matemtica Asimetra de las medidas de tendencia central. realizacin de conteos.
Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones medias y
Grafica e interpreta operaciones con sucesos. estndar. Comunicacin matemtica
Organiza informacin en una tabla de frecuencias
Resolucin de problemas Azar Interpreta grficos estadsticos
Resuelven problemas que involucran el clculo de Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar.
medidas de tendencia central. Probabilidades. Concepto Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
Resuelve problemas que involucran el clculo de Espacio muestral. -Grafica e interpreta operaciones con sucesos.

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medidas de dispersin, varianza, desviaciones Sucesos. Frecuencia de un suceso.
media y estndar. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Resolucin de problemas
Resuelve problemas que involucran el clculo de Operaciones con sucesos. clculo de medidas de tendencia central.
marca de clase. Probabilidad en diagrama de rbol. -Resuelve problemas que involucran el calculo de medidas de
Resuelven problemas que involucran el clculo del dispersin, varianza, desviaciones media y estndar.
espacio muestral de un suceso. Combinatoria - Resuelve problemas que involucran el calculo de marca de clase.
Resuelven problemas que involucran el clculo de - Resuelven problemas que involucran el clculo del espacio muestral
la frecuencia de un suceso. Principio aditivo y principio multiplicativo para la de un suceso.
Resuelven problemas que involucran clculos de realizacin de conteos. - Resuelven problemas que involucran el clculo de la frecuencia de
la probabilidad de combinaciones de sucesos. Grfica de rboles para contar y listar. un suceso.
Resuelven problemas que involucran clculos de Permutaciones con repeticin. - Resuelven problemas que involucran clculos de la probabilidad de
la probabilidad de un suceso mediante el diagrama Distribuciones. combinaciones de sucesos.
del rbol. - Resuelven problemas que involucran clculos de la probabilidad de
Permutaciones circulares
Resuelve problemas que involucran un suceso mediante el diagrama del rbol.
permutaciones. - Resuelve problemas de realizacin de conteo utilizando el principio
aditivo y el principio multiplicativo
Resuelve problemas que involucran permutaciones.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Muestra seguridad y perseverancia al resolver


problemas y comunicar resultados matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Investiga ms de lo indicado en clase
plantear argumentos y comunicar resultados. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Respeta las opiniones de sus compaeros.
conjeturas y plantear problemas. Asume desafos al resolver problemas propuestos
Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
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como parte de su proceso formativo.

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CICLO/GRADO : VII / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Razonamiento y demostracin Sistemas numricos Razonamiento y demostracin


Construccin axiomtica de los nmeros reales.
Demuestra propiedades de los nmeros reales Densidad y completitud de los nmeros reales. Infiere propiedades de una sucesin
utilizando los axiomas correspondientes. Operaciones. Discrimina progresiones aritmticas geomtricas y armnicas
Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Sucesiones Discrimina funciones
Identifica el periodo y la amplitud de funciones Progresiones aritmticas, geomtricas y armnica infiere el comportamiento de funciones
sinusoidales y cosenoidales. Inters simple y compuesto.
Transforma expresiones algebraicas mediante el Modelos financieros.
uso de la teora avanzada de exponentes. lgebra
Transformacin de expresiones que involucran fracciones
algebraicas.
Comunicacin matemtica Comunicacin matemtica
Inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
Teora avanzada de exponentes.
Interpreta el significado de las funciones Elabora grficos de funciones crecientes y decrecientes
Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas.
trigonomtricas. Elabora grficos de funciones algebraicos
Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Grafica funciones trigonomtricas diversas. Plantea problemas de sucesiones y progresiones de su
Funciones
Explica mediante ejemplos la densidad y la entorno.
. Tipos de Funciones
completitud de los nmeros reales.
. Funciones Algebraicas
Funciones trigonomtricas.
Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y
cosenoidales.
Modelos con funciones trigonomtricas.

Relaciones lgicas y conjuntos
Operaciones bsicas con conjuntos.
Relacin entre la lgica y los conjuntos.
Proposiciones lgicas compuestas.
Tablas de verdad.
Cuantificadores: Existencial y universal

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CICLO/GRADO : VII / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
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Pg. 56
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CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Razonamiento y demostracin Geometra plana Razonamiento y demostracin


Demuestra el teorema de Pitgoras. . Polgono Analiza polgonos clases
Demuestra identidades trigonomtricas. Infiere propiedades de la circunferencia y circulo
Comunicacin matemtica Cuadrilteros clasificacin y propiedades - Circunferencia Analiza medicin de ngulos en el circulo
Interpreta el significado de la distancia entre dos y circulo propiedades. Interpreta relaciones mtricas en el triangulo oblicungulo
puntos en el plano cartesiano. Semejanza de tringulos y Lema de Tales. Interpreta relaciones mtricas en el circulo
Resolucin de problemas Relaciones mtricas en el tringulo, Rectngulo y Discrimina sistemas de medidas angulares
Resuelve problemas que involucran el Lema de oblicungulos
Tales y la semejanza de tringulos. Teorema de Pitgoras. Comunicacin matemtica
Resuelve problemas que implican el clculo de Relaciones mtricas en el circulo Formula propiedades de polgonos
elementos geomtricos mediante las relaciones rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita Elabora grficos de circunferencia inscritas y circunscritas
mtricas en el tringulo rectngulo. o circunscrita en un polgono. Representa regiones poligonales y circulares como rea
Resuelve problemas que implican el clculo de las reas de regiones poligonales y circulares Representa ngulos trigonomtricos
ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas. Medida
Resuelve problemas que involucran las relaciones Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los Resolucin de problemas
mtricas en el tringulo rectngulo. ngulos internos de un polgono. Formula resultados operando con polgonos
Resuelve problemas que involucran el uso del Geometra del espacio Formula resultados operando con paralelogramos
Teorema de Pitgoras. rea de la superficie de la esfera. Evala resultados obtenidos de situaciones problemticas con
Resuelve problemas que implican el clculo de Volumen de la esfera. circunferencias.
regiones poligonales formadas por una rea lateral y volumen de un tronco de prisma. Evala resultados obtenidos de situaciones problemticas con
circunferencia inscrita o circunscrita en un Trigonometra reas.
polgono. Formula resultados con sistemas de medidas angulares
Resuelve problemas que involucran la medida de Sistema de medida angular. Conversin
las diagonales y la suma de las medidas de los Resolucin de tringulos rectngulos.
ngulos internos de un polgono. Identidades trigonomtricas.
Resuelve problemas que involucran el clculo del Geometra Analtica
volumen y el rea de la superficie de la esfera un Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
tronco de prisma. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en el
origen y ecuacin general.

Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas

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perpendiculares.
ngulo entre dos rectas.

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CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Muestra seguridad y perseverancia al


resolver problemas y comunicar resultados
matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
Muestra rigurosidad para representar Investiga ms de lo indicado en clase
relaciones, plantear argumentos y comunicar Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
resultados. Respeta las opiniones de sus compaeros.
Toma la iniciativa para formular preguntas, Asume desafos al resolver problemas propuestos
buscar conjeturas y plantear problemas. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso de datos
estadsticos.
Valora los aprendizajes desarrollados en el
rea como parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Razonamiento y demostracin Estadstica Razonamiento y demostracin


Establece relaciones entre poblacin y muestra. Coeficiente de variacin.
Elabora muestras mediante las tcnicas de Medidas de posicin de datos agrupados y datos no Discrimina variables cuantitativas y cualitativas.
muestreo aleatorio simple y muestreo no agrupados: cuartiles, deciles, percentiles. Interpreta medidas de tendencia central

Pg. 58
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aleatorio. Relacin entre poblacin y muestra. Analiza la probabilidad de un suceso
Interpreta variables estadsticas y sus relaciones Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
en muestreos. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un
estudio estadstico. Azar
Operaciones con eventos. Comunicacin matemtica
Comunicacin matemtica Probabilidad de eventos compuestos.
Interpreta el significado de coeficiente de Probabilidad condicional. Organiza informacin en una tabla de frecuencias
variacin. Probabilidad de eventos independientes. Interpreta grficos estadsticos
Organiza informacin de pequeas
investigaciones estadsticas que impliquen Combinatoria Resolucin de problemas
muestreo. Nocin de proceso recursivo.
Matematiza situaciones reales utilizando Deduccin de frmulas recursivas. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas
operaciones con eventos. Ecuaciones de recursividad con variables estadsticas.
Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas
Resolucin de problemas con probabilidades de sucesos
Resuelve problemas que requieran del coeficiente
de variacin.
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones
de recursividad.
Resuelve problemas que involucran procesos de
recursin.
Resuelve problemas que involucran el clculo de
la probabilidad de eventos compuestos.
Resuelve problemas que involucran el clculo de
probabilidad condicional.
Resuelve problemas que involucran el clculo de
la probabilidad de eventos independientes.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Muestra seguridad y perseverancia al resolver


problemas y comunicar resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
plantear argumentos y comunicar resultados. Investiga ms de lo indicado en clase

Pg. 59
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Toma la iniciativa para formular preguntas, Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
buscar conjeturas y plantear problemas. Respeta las opiniones de sus compaeros.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Asume desafos al resolver problemas propuestos
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE MATEMTICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Numero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Razonamiento y Demostracin Sistema Numricos Razonamiento y Demostracin


Establece relaciones entre los sistemas Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.
numricos: N, Z, Q y R. Analiza el sistema numrico con propiedades
Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero Algebra correspondientes.
a determinado sistema numrico. Mtodo grafico y mtodo de Gauss para la resolucin de Interpreta la relacin de pertenencia de un numero a
Interpreta la relacin entre una funcin y su sistemas de ecuaciones. determinado sistema numerico.
inversa. Inecuaciones lineales de dos incgnitas. Identifica el concepto de logaritmo y propiedades.
Establece la validez o veracidad de argumentos. Introduccin a la programacin lineal. Identifica procesos usados en la interpretacin de sistema de
Ecuaciones trigonomtricas. inecuaciones con dos variables.
Interpreta un enunciado de Programacin Lineal.
Funciones Analiza sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos
Funcin infectiva, suryectiva y biyectiva. variables.
Funcin inversa. Infiere representaciones graficas para hallar el dominio y rango
Funcin logartmica. de una funcin.
Funcin exponencial. Analiza funciones reales de variable real
Modelos exponenciales. Identifica procesos cognitivos mediante la resolucin de
Modelos logartmicos. ejercicios de ecuaciones exponenciales.
Formula estrategias de resoluciones para resolver ejercicios
Relaciones lgicas y conjuntos con propiedades de logaritmos.
Comunicacin Matemtica Tablas de verdad de proporciones compuestas.
Grafica funciones exponenciales y logartmicas. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones Comunicacin Matemtica
Representa la funcin inversa de una funcin lgicas. Interpreta la regin factible
algebraica elemental. Los argumentos y su estructura. Grafica funciones exponenciales y logartmicas.
Argumentos deductivos e inductivos. Interpreta caractersticas de la funcin exponencial

Pg. 60
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Interpreta caractersticas de la funcin logartmica.
Representa la funcin inversa de una funcin algebraica
elemental.
Explica mediante ejemplos los conectivos lgicos en una tabla
de verdad.

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Numero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Resolucin de Problemas Resolucin de Problema


Resuelve sistemas de ecuaciones mediante Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas de
mtodos grficos y de Gauss. Programacin Lineal.
Resuelve problemas de inecuaciones lineales de Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y
dos incgnitas mediante mtodos grficos. de Gauss.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas
Resuelve problemas de programacin lineal con inecuaciones lineales de dos incgnitas.
con dos variables mediante mtodos grficos. Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de contexto real y Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables
matemtico que implican la organizacin de mediante mtodos grficos.
datos a partir de inferencias deductivas y/o uso Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas de
de cuantificadores. funciones exponenciales y logartmicas.
Resuelve problemas que involucran modelos Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y
exponenciales y logartmicos. logartmicos.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados
matemticos.
Muestra rigurosidad para representar Presenta sus trabajos en le fecha acordada.
relaciones, plantear argumentos y comunicar Respeta las opiniones de sus compaeros.
resultados. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo del rea como signo solidario.
Toma la iniciativa para formular preguntas, Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas.
buscar conjeturas y plantear problemas. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones de rea.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus Cumple con las tareas encomendadas en forma grupal e individual.

Pg. 61
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aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Razonamiento y Denominacin Geometra Plana Razonamiento y Demostracin
Deduce formulas trigonomtricas (razones Centro de gravedad de figuras planas. Analiza estrategias para resolver problemas de nuestro entorno
trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de sobre rea lateral, total y volumen de un cono de revolucin.
ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc.) para Geometra del Espacio Analiza la circunferencia
transformar expresiones trigonomtricas. Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. Analiza la parbola
Demuestra identidades trigonomtricas. rea lateral y total, volumen de un cono de Revolucin. Analiza la elipse
Analiza funciones trigonomtricas utilizando la rea lateral y total, volumen de un tronco de cono. Discrimina razones trigonomtricas de un ngulo en posicin
circunferencia. Centro de gravedad de slidos geomtricos. normal y ngulos cuadrantales.
Analiza ley de senos , ley de cosenos y ley de tangentes .
Geometra Analtica Formula estrategias de resolucin para ejercicios de ecuaciones
Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. de parbola y elipse.
Recta tangente a una circunferencia. Deduce formulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de
Posiciones relativas de dos circunferencias no suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo
concntricas. mitad, etc.) para transformar expresiones trigonomtricas.
Ecuacin de la parbola. Deduccin. Demuestra identidades trigonomtricas.
Comunicacin Matemtica Ecuacin de la elipse. Deduccin. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia.
Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el Comunicacin Matemtica
espacio. Trigonometra Elabora la grfica de la circunferencia
Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y Elabora la grfica de la parbola
Resolucin de Problemas complementarios. Elabora la grfica de la elipse
Resuelve problemas que implican el clculo del Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal: 0 Discrimina estrategias para reducir ngulos trigonomtricos al
centro de gravedad de figuras planas. , 90, 180 , 270 , y 360 primer cuadrante.
Resuelve problemas geomtricos que involucran Razones trigonomtricas de ngulos negativos. Elabora las grficas de funciones trigonomtricas y sus inversas.
rectas y planos en el espacio. Reduccin de ngulos al primer cuadrante. Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
Resuelve problemas que involucran el clculo de Tringulos oblicungulos y ley de los senos y los cosenos. Identifica y representa elementos de los cuerpos geomtricos.
volmenes y reas de un cono de revolucin y de
Circunferencia trigonomtrica Analiza representaciones graficas para los signos de las funciones
un tronco de cono.
Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de trigonomtricas en el sistema de coordenadas
Resuelve problemas que implican el clculo del
ngulos , ngulo doble, ngulo mitad, etc. Deduccin de Evala el proceso cognitivo para interpretar grficos y
centro de gravedad de slidos.
frmulas trigonomtricas. expresiones simblicas para ngulos negativos y su reduccin al
Resuelven problemas que involucran razones
Identidades trigonomtricas. primer cuadrante de menos de 360 y mas de 360
trigonomtricas de ngulos agudos, notables y

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complementarios.
Resuelven problemas que involucran razones
trigonomtricas de ngulos en posicin normal y
ngulos negativos.

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Resolucin de Problemas
Resuelve problemas de tringulos oblicungulos Resuelve problemas que implican el clculo del centro de
que involucran las leyes de senos, cosenos y gravedad de figuras planas.
tangentes. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos
Resuelven problemas que implican la ecuacin de en el espacio.
la circunferencia. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y
Resuelven problemas que implican la recta reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono.
tangente a la circunferencia. Resuelve problemas que implican el clculo del centro de
Resuelven problemas de posiciones relativas de gravedad de slidos.
dos circunferencias no concntricas. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de
Resuelven problemas que implican la ecuacin de ngulos agudos, notables y complementarios.
la elipse. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la ngulos en posicin normal y ngulos negativos.
parbola. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las
leyes de senos, cosenos y tangentes..
Resuelven problemas que implican la recta tangente a la
circunferencia.
Resuelve problemas que implican la tangente a la circunferencia.
Resuelve problemas de posicin relativos a dos circunferencias no
concntricas.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemticos. Presenta sus trabajos en la fecha indicada
Muestra rigurosidad para representar relaciones, Respeta las opiniones de sus compaeros.
plantear argumentos y comunicar resultados. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo del rea como signo solidario.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas.
conjeturas y plantear problemas. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones de rea.

Pg. 63
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Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Razonamiento y Demostracin Estadstica Razonamiento y Demostracin


Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices Nmeros ndices simples y compuestos. Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple
simples y compuestos. Error muestral. compuesto.
Identifica variables para elaboracin de Muestra, uso de formulas y tablas para su Interpreta medidas de tendencia central.
encuestas. determinacin. Identifica variables para la elaboracin de encuestas de
Encuestas. nuestra localidad.
Comunicacin Matemtica Interpreta esperanza matemtica o valor esperado
Interpreta el significado del error muestral. Azar Interpreta probabilidad condicional
Organiza informacin de un muestreo. Esperanza matemtica.
Formula ejemplos de experimentos de Probabilidad condicional. Comunicacin Matemtica
probabilidad condicional. Organiza informacin estadstica por intervalos
Combinatoria Interpreta grficos estadsticos.
Ecuaciones de recursividad compleja. Interpreta el significado del error muestral.
Organiza informacin de un muestreo.
Resolucin de Problemas Diferencias finitas. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad
Resuelve problemas que requieran del clculo condicional.
del error muestral de una muestra
Resuelve problemas que requieren del calculo Resolucin de Problemas
del tamao de una muestra mediante el uso de Resuelve problemas que requieren del clculo del error
formulas y tablas. muestral de una muestra.
Resuelve ecuaciones de recursividad compleja. Resuelve problemas que requieren del clculo del tamao de
Resuelve problemas que involucran el clculo de una muestra mediante el uso de formulas y tablas.
diferencias finitas. Evala los problemas del contexto de Canto Rey que implican
Resuelven problemas que involucran la la organizacin de datos estadsticos utilizando las medidas de
esperanza matemtica dispersin.

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Resuelven problemas que involucran el clculo Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
de probabilidad condicional Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias
finitas.
Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas de
esperanza matemtica en probabilidad.
Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas de
probabilidad condicional y valor esperado

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados
matemticos.
Muestra rigurosidad para representar Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
relaciones, plantear argumentos y comunicar Respeta las opiniones de sus compaeros.
resultados. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo del rea como signo solidario.
Toma la iniciativa para formular preguntas, Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problema.
buscar conjeturas y plantear problemas. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones de rea.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

Pg. 65
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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral Discurso oral. Expresa sus ideas y argumentos pertinentes demostrando
Planifica su participacin oral, organizando la La conversacin convenciones de participacin en grupo. seguridad en el marco de una conversacin.
informacin y anticipando el tipo de registro Factores que favorecen o limitan la comunicacin. Selecciona turno de participacin, utilizando las
lingstico que utilizar. La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles. convenciones de participacin: pedir la palabra, respetar el
Expresa sus ideas con ideas con orden y El aparato fonador: Funcionamiento. turno, adecuar el cdigo.
argumentos pertinentes, demostrando Los recursos no verbales .Los gestos. Narra, ancdotas, relatos, historias cuentos, mitos, leyendas
seguridad. Diversidad lingstica en el pas. diversas, siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin

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Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, Niveles de habla, localismos y regionalismos. segn los estados emocionales de los personales.
mitos y leyendas diversas, siguiendo un hilo Registros de uso lingsticos: Formal e informal. Identifica los rganos articulatorios que conforman el
conductor; utilizando entonacin segn los aparato fonador. Segn su funcionamiento.
estados emocionales de los personajes. Diferencia los fonemas voclicos de los consonnticos
Relata noticias radiales en forma fluida, asimismo los grafemas de los fonemas.
pronunciando con claridad las expresiones ; Selecciona el tema y escoge informacin relevante para
haciendo las pausa y silencios pertinentes; realizar una exposicin oral teniendo en cuenta sus
utilizando lenguaje apropiado cualidades: claridad de la voz, modulacin, coherencia,
Escucha mensajes diversos, solicitando dominio del tema, capacidad de conviccin y los gestos.
aclaraciones si no entiende; animando a seguir Analiza la diversidad lingstica en el pas teniendo en cuenta
la conversacin o terminndola cuando sea el multilingismo, la dialectizacin y las lenguas y las lenguas
necesario. indgenas americanas.
Interpreta el significado que se transmite Diferencia el registro formal del informal teniendo en cuenta
mediante los recursos no verbales en sus caractersticas.
situaciones diversas. Reconoce y diferencia los niveles del habla: considerando
Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la localismos y regionalismos.
pertinencia del lenguaje utilizado. Memoriza poesas y declama frente a sus compaeros.
Participa en el concurso de declamacin.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
E
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Tcnicas de lectura y teora del texto Comprensin de textos
Identifica el tema y la informacin relevante El propsito comunicativo: informar, entretener, Aplica tcnicas y estratgicas; pautas de lectura para
de los textos que lee, teniendo en cuenta persuadir. identificar el propsito comunicativo de un texto: informar,
marcas significativas del texto. El tema central y las ideas principales y secundarias. entretener, persuadir.
Discrimina la informacin estructura y La inferencia. Tipos: La prediccin. Identifica el tema central, las ideas principales y secundarias
caractersticas de noticias, historietas y Subrayado y la toma de apuntes. en un texto a travs de estrategias de solucin de
afiches. El resumen. Tcnicas para su elaboracin. comprensin lectora.
Infiere el propsito comunicativo del emisor Marcas significativas del texto (ttulo, imagen, captulos). Interpreta las conclusiones de un texto teniendo en cuenta

Pg. 67
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en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. El diccionario carcter polismico de la palabra. los tipos de inferencia.
Utiliza el subrayado y la toma de apuntes El significado y las relaciones lxicas. Discrimina los tipos de palabras segn el campo semntico
para comprender un texto y hacer Tipologa textual segn PISA e Isabel Sol Interpreta los textos segn su tipologa.
resmenes. La semiologa (el signo lingstico, elementos) Utiliza soportes escritos (toma de apuntes) y el subrayado en
Enjuicia el contenido de los textos que lee. Textos administrativos. Tipos. la informacin relevante y complementaria en los textos
Produccin de textos. Textos discontinuos: el aviso, tarjetas. ledos.
Planifica la produccin de texto Consulta el diccionario para ubicar con exactitud el significado
identificando el tema y los destinatarios a de la palabra que busca a travs de pistas especiales;
quienes se dirigir. abreviaturas, parntesis, letras cursivas, smbolos y del
Redacta textos narrativos siguiendo un hilo carcter polismico que poseen las palabras.
conductor, respetando su estructura y Conoce aspectos importantes sobre la semiologa.
utilizando los conectores propios de la Produccin de textos
narracin. Redacta resmenes y comentarios de temas vinculados a la
Redacta, cartas, avisos y tarjetas violencia en el pas aplicando tcnicas para su elaboracin y
respetando su estructura utilizando el haciendo uso de conectores.
lenguaje formal o informal, segn los Redacta textos narrativos teniendo en cuenta su estructura
destinatarios a quienes se dirija. (inicio, nudo y desenlace) y sus elementos.
Redacta textos administrativos(oficios, solicitudes,
memorandos, carta
Familiar, carta formal), comercial teniendo en cuenta su
estructura y tipos de lenguaje.
Redacta textos discontinuos: avisos, tarjetas, teniendo en
cuenta su estructura y tipo de lenguaje.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Gramtica y ortografa Comprensin de textos
Analiza morfosintcticamente la oracin Unidades significativas de la palabra Analiza la palabra teniendo en cuenta su estructura: los morfemas,
bimembre. Conectores temporales. el lexema, afijos, (prefijos, infijos y sufijos) y como unidad mnima
Identifica la oracin unimembre. Signos de puntuacin funciones. La coma: Clases y de la oracin. Morfologa.
Discrimina y reconoce los tipos de conectores usos. Analiza las clases de palabras por el nmero de slabas, por el
para determinar las ideas principales y las de Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas. acento, como parte de la oracin, por la relacin entre s.

Pg. 68
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apoyo en los textos que lee. Ortografa de la letra: relacin fonema letra. Reglas Identifica las oraciones unimembres segn su estructura y
Identifica los diferentes tipos de comas. generales. contexto.
Aplica las reglas de acentuacin y tildacin de Clasifica las oraciones segn su la actitud del hablante teniendo en
las palabras polislabas y monoslabas. cuenta el contexto donde se expresan.
Produccin de textos Reconoce el sustantivo en oraciones segn sus tipos y funcin que
Incluye conectores en su redaccin. cumplen.
Redacta textos narrativos con oraciones e Identifica el adjetivo en oraciones segn su funcionalidad, clases y
ideas coherentes. grados.
Utiliza los signos de puntuacin para otorgar Reconoce los tipos de pronombre y sus funciones en la oracin.
las pausas, cambios de entonacin en los Identifica el verbo en oraciones teniendo en cuenta clases y
textos que produce. accidentes gramaticales que lo conforman.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales Identifica la funcin del artculo en la oracin.
en la comunicacin escrita. Reconoce los tipos de pronombre y sus funciones en la oracin.
Precisa y conoce los diferentes casos de la tildacin especial.
Diferencia la funcin de las palabras homnimas.
Diferencia la funcin de las palabras homnimas y coloca la tilde
que les corresponde segn ello.
Produccin de textos
Aplica las reglas que regulan el uso de la coma teniendo en cuenta
sus clases, enumerativa, vocativo y apositiva y usos.
Distingue a las palabras por el acento considerando el acento
prosdico, ortogrfico teniendo en cuenta la ubicacin de la slaba
tnica y la slaba tona.
Aplica las reglas de tildacin de las palabras polislabas (oxtonas,
paroxtonas, proparoxtonas) en oraciones.
Precisa y conoce los diferentes casos de la tildacin especial.
Diferencia la funcin de las palabras homnimas.
Uso de las consonantes de la B y de la V a travs de las reglas que
la regulan.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Comprensin de textos
Discrimina la informacin, estructura u El lenguaje periodstico caractersticas. Utiliza el lenguaje periodstico para la produccin de textos
caractersticas de noticias, historietas y El lenguaje radial. La voz, los sonidos. e imgenes teniendo en cuenta sus caractersticas.

Pg. 69
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afiches. La noticia radial e impresa. Caractersticas. Identifica las ideas principales y secundarias de una
Organiza informacin sobre el lenguaje La historieta. Estructura y clases. infografa diferenciando las dos partes que tiene el texto.
periodstico y de internet. El afiche: relacin palabra- imagen. Reconoce los elementos presentes en la fotografa teniendo
Interpreta el contenido de los textos icono- Peridico mural. Secciones y diagramacin. en cuenta el mensaje de la imagen periodstica.
verbales a partir de las palabras y las Publicidad y propaganda. Organiza recorte de noticias de peridico relacionndolas
imgenes. Fotografas y vietas. Funcin comunicativa. con el acompaamiento de fotografas teniendo en cuenta
Produccin de textos Correo electrnico, condiciones de uso. el mensaje de la imagen periodstica.
Planifica la produccin de textos Identifica las caractersticas, elementos y propsito
identificando el tema y los destinatarios a comunicativo del correo electrnico teniendo en cuenta las
quienes se dirigir. condiciones de uso.
Elabora afiches y avisos publicitarios Produccin de textos
incorporando fotografas y vietas que Elabora un guin de un programa radial teniendo en cuenta
complementen el significado de los signos sus caractersticas, estructura y elementos: la voz, los
lingsticos. sonidos.
Construye peridicos murales en el que Elabora peridicos murales con artculos alusivos que
organiza noticias, crnicas e historietas contengan temas relevantes de la actualidad.
segn las secciones establecidas. Elabora historietas con diversos temas teniendo en cuenta
Utiliza las reglas de ortogrficas y su definicin, su estructura y elementos que la constituyen.
gramaticales para otorgar coherencia y Elabora afiches incorporando fotografas y vietas que
correccin a los textos que produce, complementen el significado de los signos lingsticos
incluidos aquellos que se envan mediante el teniendo en cuenta la relacin articulada entre la palabra
correo electrnico. imagen.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos
Comprensin de textos Identifica el propsito comunicativo de la literatura oral
Identifica el tema y la informacin relevante La literatura oral. Caractersticas. teniendo en cuenta sus caractersticas.
de los textos que lee teniendo en cuenta las Textos literarios y no literarios. Identifica y clasifica textos literarios y no literarios
marcas significativas del texto. Formas de la expresin literaria; la prosa y el verso. Diferencia las formas de expresin literaria: la prosa y el verso

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Utiliza el subrayado y la toma de apuntes Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su teniendo en cuenta sus caractersticas, estructura y
para comprender un texto y hacer experiencia infantil, respetando las caractersticas de elementos.
resmenes. la prosa y el verso segn corresponda. Identifica el gnero narrativo y sus especies. Analiza la
Enjuicia el contenido de los textos que lee. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para especie narrativa: La leyenda teniendo en cuenta su
PRODUCCIN DE TEXTOS otorgar coherencia y correccin a los textos que definicin, caractersticas, estructura y elementos.
Redacta textos narrativos siguiendo un hilo produce, incluidos aquellos que se enva mediante Analiza la leyenda: La leyenda de los hermanas Ayar.
conductor, respetando su estructura; correo electrnico. Analiza la especie narrativa: El mito teniendo en cuenta:
utilizando los conectores propios de la Edita el texto para hacerlo novedoso. concepto y elementos.
narracin. Teatro infantil y juvenil la voz de los personajes. Analiza el mito El mito del diluvio.
Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas, Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.) Analiza la especie narrativa: La novela considerando el
sobre la experiencia infantil, respetando las Mitos y leyendas del Per e Hispanoamrica. concepto y elementos.
caractersticas de la prosa y el verso segn Mitos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Analiza un fragmento de la novela Un mundo para Julios de
corresponda. Cuentos y leyendas infantiles. Alfredo Bryce Echenique.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales Representa fragmentos teatrales revalorando el amor y la
Poesa, cantos, cuentos, y fbulas quechuas.
para otorgar coherencia y correccin a los familia identificando su definicin, elementos y los
Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva.
textos que produce incluidos aquellos que se subgneros teatrales.
envan mediante correo electrnico. Analiza la obra teatral: El fabricante de deudas de Sebastin
Edita el texto para hacerlo novedoso. Salazar Bondy.
Identifica los textos literarios cuya forma de expresin es el
verso que pertenece al gnero lrico teniendo en cuenta su
definicin, caractersticas, elementos y recursos estilsticos.
Reconoce los recursos estilsticos: La personificacin, la
imagen, la metfora.
La literatura una mirada crtica desde la funcin social en la
formacin de la persona:
Warma kuyay el amor y el abuso en las comunidades
andinas.
Calixto Garmendia de Ciro Alegra.
El corazn delator de E. A. Poe.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Novelas:
Los viajes de Gulliver, Mi planta naranja lima, Corazn.
Fbulas:
El len y el ratn, Los dos amigos y el oso.

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La zorra y las uvas.
Poesa:
Madre (C. Oquendo de Amat)
Loa del ftbol (Juan Parra del Riego)
A mi hermano Miguel (C. Vallejo).
La poca de Vallejo como expresin de la libertad del hombre.
Produccin de textos
Elabora textos ldicos de entretenimiento a travs de
acrsticos, rimas, etc.
Disea guiones teatrales de obras de carcter infantil y juvenil
para ser presentados grupalmente.
Crea cuentos y ancdotas sobre su experiencia infantil
teniendo en cuenta la estructura y elementos narrativos.
LECTURAS SUGERIDAS:
Mitos, INKARR, KON, NAYLAMP, PACHACAMAC.
Cuentos: El nio junto al cielo de E. Congrains Martn, El
vuelo de los cndores
Evaristo el sauce que muri de amor de A. Valdelomar.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral Discurso oral Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral organizando la El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del Planifica su participacin oral organizando la informacin y
informacin y creando las condiciones emisor y el receptor. creando las condiciones favorables para su intervencin.
Identifica el dilogo como un espacio de integracin y respeto al
favorables para su intervencin. La comunicacin asertiva. Caractersticas.
interlocutor teniendo en cuenta.

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Dialoga con diversas personas, utilizando el La narracin y descripcin oral: tradiciones, Valora y comprende el gran papel social de la comunicacin.
lenguaje adecuado, demostrando claridad y costumbres. Analiza las consecuencias de la presencia y ausencia de la
coherencia en sus argumentaciones. Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, comunicacin en todos los niveles: en el mbito familiar,
educativo, poltico, cultural.
Narra tradiciones y costumbres, intensidad, ritmo).
Dialoga con las diferentes personas, utilizando lenguaje
describiendo personajes y escenarios y Recursos no verbales la mmica. adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus
utilizando entonacin segn la naturaleza Giros expresivos y de entonacin propios de la argumentaciones.
de los dilogos y las situaciones comunidad y regin. Diferencia el dilogo y la conversacin en situaciones
presentadas. Las funciones del lenguaje: apelativa, expresiva comunicativas concretas.
Relata radio dramas, pronunciando con representativa. Narra tradiciones y costumbres regionales y locales, describiendo
claridad los dilogos y modulando la voz Los fonemas sementales y suprasegmetales. personajes y escenarios y utilizando entonacin segn la
segn los personajes que representa. naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas.
La declamacin y la oratoria.
Diferencia la articulacin y vocalizacin como tcnica de expresin
Escucha mensajes diversos, formulando
oral.
preguntas sobre lo que no entiende.
Relata radiodramas, pronunciando con
Interpreta el significado que se trasmite Claridad y modulando la voz.
mediante los recursos no verbales y los giros Reconoce que el lenguaje no slo cumple papel informativo, sino
expresivos propios de una comunidad. que bsicamente busca influir en la conducta de los receptores e
Enjuicia las ideas de los dems, presentando incluso manipularla.
argumentos claros y convincentes. Escucha mensajes diversos sobre la paz, la convivencia y la
democracia y formula preguntas.
Interpreta el significado que se trasmite mediante los recursos no
verbales y los giros expresivos propios de una comunidad.
Enjuicia las ideas de los dems sobre la educacin para el xito /
educacin ambiental / educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana, presentando argumentos claros y convincentes.
Conoce el proceso de segmentacin y los elementos de la cadena
hablada.
Memoriza y declama poemas frente a sus compaeros.
Prepara textos argumentativos para presentar ante sus
compaeros.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto.
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Tcnicas de lectura y teora del texto Comprensin de lectura y teora del texto
Identifica el tema, la estructura y la El sumillado y el cuadro sinptico. Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnica para
informacin relevante de los textos que lee. El parafraseo: caracterstica y utilidad. comprender el texto.
Identifica la importancia del prlogo, la Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble Identifica el tema, la estructura y valores en los textos

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presentacin y la introduccin para la sentido. narrativos.
comprensin del texto. El prlogo, la presentacin y la introduccin Identifica la importancia del intertexto y paratexto del
Discrimina la informacin y la estructura de Importancia. autor, y del editor.
avisos, El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y Discrimina la informacin de los textos discontinuos: los
recetas, esquelas y catlogos. significado. avisos, recetas, esquelas y catlogos.
Infiere informacin de las tradiciones, Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto Infiere informacin de las tradiciones crnicas, mitos,
crnicas, mitos, cuentos y leyendas. y desenlace. cuentos y leyendas de la regin y de San Juan de
Discrimina las caractersticas del lenguaje Recetas, esquelas y catlogos. Estructura. Lurigancho.
denotativo y connotativo en los textos que Niveles de comprensin de lectura Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y
lee. Tipos de textos segn la I.P connotativo en los textos que lee.
Interpreta la irona y el doble sentido en los Tema, tpico, Ip, ideas secundarias. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee.
textos que lee. Las falacias lgicas I Organiza informacin sobre los gneros literarios y la
Organiza informacin sobre los gneros Plan de redaccin. literatura infantil y juvenil.
literarios y la literatura infantil y juvenil. Estructura interna del texto. Conoce los procesos por los cuales se forman las palabras.
Enjuicia el contenido de los textos que lee. La connotacin y la denotacin. Descubre las falacias lgicas en diversas situaciones
Produccin de textos Relaciones semnticas de inclusin (inclusin, comunicativas.
Planifica la produccin de textos, identifica el causalidad, exclusin, equivalencia). Desarrolla la capacidad para organizar las ideas
tema, los destinatarios y el registro Desarrolla la capacidad para reconstruir el pensamiento del
lingstico que utiliza. autor.
Redacta tradiciones y crnicas, Discrimina los tipos de relaciones que pueden darse entre
caracterizando los personajes, describiendo los conceptos.
conflictos y desenlaces, utilizando los Produccin de textos
conectores propios de la narracin. Planifica la produccin de textos.
Redacta recetas, esquelas y catlogos, Redacta textos narrativos: cuentos, leyendas aplicando las
respetando su estructura y utilizando el tcnicas narrativas contemporneas.
lenguaje formal o informal, segn los Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su
destinatarios a quienes se dirija. estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn
el destinatario.
Optimiza el sentido lgico-deductivo para la construccin de
los textos.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Produccin de textos. Gramtica y ortografa Comprensin de textos

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Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales El grupo nominal y verbal 1. Identifica el grupo nominal en la oracin.
para otorgar coherencia y correccin a los Sustantivos, adjetivos y determinantes. 2. Reconoce modificadores y complementos en la oracin.
textos que produce. Conectores lgicos. 3. Reconoce el grupo verbal en la oracin.
El punto y coma y punto y coma. Principales usos. 4. Analiza la oracin simple morfosintcticamente con temas
Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los relacionados a la violencia en los estadios
monoslabos. La tilde en letras maysculas. deportivos.
Uso de b. v. Uso de maysculas. 5. Reconoce los diversos mecanismos de enlaces o conectores.
El acento enftico y diagrfico (cunto/ cuanto, 6. Conoce y valora el sistema de la lengua.
cuan/cun, quin, quin etc.) 7. Identifica los tipos de comas.
Los relacionantes 8. Clasifica las palabras segn el acento.
El significado el contexto. 9. Reconoce los casos de tildacin diacrtica.
Las palabras maysculas. 10. Diferencia la funcin de las palabras homnimas y coloca la
Los signos de puntuacin. tilde que le corresponde segn ello.
El verbo. 11. Discrimina el significado polismico de las palabras segn el
contexto.
12. Conoce las reglas del uso del las maysculas.

Produccin de textos.
Utiliza las reglas de ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.
Aplica las reglas de acentuacin general y diacrtica en los
textos que redacta.
Emplea conectores de cohesin en los textos que redacta.
Usa la B y V en el
Proceso de la redaccin.
Usa correctamente, en la lengua escrita, las formas
verbales.
Utiliza los signos de puntuacin como los parntesis, la raya,
comillas, los signos de entonacin en los textos narrativos.

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : : Lenguaje audiovisual
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral Expresin y comprensin oral
Redacta radio dramas, pronunciando con Lenguaje audiovisual conduce programas radiales musicales modulando la voz

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claridad los dilogos y modulando la voz La crnica periodstica. Caractersticas. de acuerdo al pblico y al contexto.
segn los personajes que representa. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. Relata radiodramas pronunciando con claridad los
Ilustraciones: grafitis, fotografas, caricaturas, dilogos y modulando la voz
Comprensin de textos infografa Opina sobre la funcin de la radio en la sociedad (educacin
Discrimina la informacin y la estructura de El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. para el xito, educacin para la paz, la convivencia y el
avisos, recetas, esquelas y catlogos. El radio drama. Caractersticas y estructura. medio ambiente).
Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. Relata avisos publicitarios de diversa ndole en San Juan
Produccin de textos Avisos publicitarios. Estructura. de Lurigancho.
Elabora avisos, pancartas y grafitis, El panel y el foro. Debate sobre diversos temas.
incorporando eslganes, imgenes, El lenguaje cinematogrfico. Comprensin de textos
fotografas u otros efectos visuales para Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas,
generar mensajes sugerentes. esquelas y catlogos.
Elabora revistas manuscritas, organizando Analiza la revista considerando su estructura.
los textos (noticias, crnicas, amenidades) y Produccin de textos.
grficos en las secciones respectivas. Elabora infografas utilizando aplicaciones informticas y
Utiliza los cdigos propios del chat para con contenido sobre la paz y justicia.
intercambiar informacin sobre temas Elabora avisos, pancartas y grafitis, incorporando
distintos. eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales
para generar mensajes sugerentes.
Redacta guiones de pelculas.
Elabora revistas manuscritas, organizando los textos
(noticias, crnicas, amenidades) y grficos en las secciones
respectivas.
Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar
informacin sobre temas distintos.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Literatura Comprensin de textos
Literatura infantil y juvenil. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de
Comprensin de textos El lenguaje literario: Denotacin y connotacin. los textos que lee.

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Identifica el tema, la estructura y la Gneros literarios. Diferencias elementales Analiza cuentos, mitos y leyendas aplicando los niveles ce
informacin relevante de los textos que lee. Poesa y narrativa. Diferencias. comprensin lectora, sin descuidar su dimensin formal.
Infiere informacin de las tradiciones, El cuento popular. Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos
crnicas, mitos, cuentos y leyendas. Texto ldico (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.) y leyendas.
Produccin de textos Elementos del verso tradicional o clsico. Valora la produccin literaria de Jos Mara Arguedas, teniendo
Redacta tradiciones y crnicas, en cuenta la construccin de la identidad y la convivencia
El ensayo.
caracterizando los personajes, describiendo armnica.
El texto descriptivo. Textos.
conflictos desenlaces y utilizando los Reconoce la literatura como un espacio privilegiado de
Los recursos estilsticos fnicos y semnticos. libertad de expresin en una democracia.
conectores propios de la narracin. Tcnicas narrativa contemporneas. Conoce la funcin esttica del lenguaje literario.
Crea cuentos, leyendas y textos poticos, Lecturas sugeridas. Organiza la informacin necesaria para redactar sus primeros
sobre su experiencia personal o de su Mitos, cuentos y leyendas del Per e ensayos.
comunidad, teniendo en cuenta las Hispanoamrica. Organiza la informacin en organizadores visuales los tipos de
caractersticas del lenguaje literario. Poesa, cuentos, mitos, leyendas de la selva. textos descriptivos.
Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. Analiza la forma y el fondo de la poesa clsica.
Obras de teatro infantil y juvenil. Identifica las tcnicas narrativas contemporneas en las obras
Tradiciones peruanas / Ricardo Palma. que lee.
Cuentos andinos / Enrique Lpez Albjar. Produccin de textos
El vuelo de los cndores / Abraham Valdelomar. Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes,
describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores
Las mil y una noches.
propios de la narracin.
Elementos del verso tradicional o clsico.
Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia
personal de si comunidad,
Reconoce la presencia femenina en la literatura
contempornea estableciendo criterios de tolerancia y respeto.
Recrea historias literarias incorporando nuevos personajes y
puntos de vista del narrador.
La creacin literaria. El manejo y la caracterizacin de los
personajes.
Escribe textos lricos con los recursos estilsticos estudiados.
Redacta ensayos con temas relacionados al medio ambiental, la
paz y la ciudadana.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CAPACIDADES ADECUADAS Y


CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral Discurso Oral Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral. Organizando la informacin y preparando

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Planifica su participacin oral, organizando la La exposicin en aula. Caractersticas. recursos de apoyo a su intervencin en exposiciones acerca de los medios
de comunicacin masiva; su funcin e influencias.
informacin y preparando recursos de apoyo a El informe oral y el debate. Caractersticas.
su intervencin. Debate sobre temas de inters personal y comunal (Problemas del distrito y
La articulacin y la pronunciacin de los adolescentes) opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia,
Debate sobre temas de inters personal y Recursos no verbales. Desplazamientos y denticulacin. demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin.
comunal, opinando sobre ellos con oportunidad Las fichas y el material impreso como apoyo a la Informa sobre sucesos o tareas realizadas preparando los hechos en forma
y pertinencia, demostrando serenidad y comunicacin oral organizada y clara, sin contradicciones o redundancias innecesarias.
consistencia en la argumentacin. Variaciones sociolingsticas. Relata testimonios de personas de la comunidad.
Informa sobre sucesos o tareas realizadas, Opina acerca de las charlas radiales que escucha.
presentando los hechos en forma organizada y organiza entrevistas manteniendo la coherencia y utilizando inflexiones de
clara, sin contradicciones o redundancias voz.
innecesarias. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios
Relata charlas radiales y realiza entrevistas, para evidenciar la prctica de la escucha activa en los debates y asambleas.
manteniendo las coherencias y la naturalidad en Enjuicia las ideas de los dems as como el mensaje que transmite mediante
la publicidad medios audiovisuales.
el discurso, y utilizando inflexiones de voz
Analiza la caracterstica multilinge de nuestro pas y el reconocimiento de
apropiadas.
toda lengua como vehculos principales de comunicacin.
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, Utiliza recursos verbales y no verbales en la presentacin del melodrama en
repreguntas y comentarios para demostrar si el aula.
entendi o no. Analiza y comenta oralmente acerca de la importancia de usar
Interpreta el significado que se transmite correctamente nuestro idioma.
mediante los recursos no verbales en entrevistas Discrimina los vicios verbales.
y debates. Expone acerca de los captulos ledos de las obras del plan lector.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el Aplica ejercicios de articulacin y pronunciacin en el aula declamando
mensaje que de transmite mediante la poesas.
publicidad radial. Comprende el porqu del predominio del castellano sobre las lenguas
nativas y comprende, a partir de esta perspectiva, el predominio del quechua
en tiempos incas, y hoy en da, la hegemona avasalladora del ingls
estadounidense.
Prepara sus textos argumentativos para su discurso oral.
Memoriza diversos poemas para participar en los diferentes concursos
programados.
Conoce los perfiles lingsticos respecto a la ubicacin geogrfica.
Organiza la informacin sobre los aportes de diversas lenguas en la
formacin del espaol.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
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Comprensin de textos
Comprensin de textos Tcnicas de lectura y teoras del texto Identifica la importancia del ndice y el glosario para la
Identifica la importancia del ndice y el glosario Tipos de inferencias. Induccin y deduccin comprensin del texto. Como estrategia de acercamiento al texto.
para la comprensin del texto. Los mapas conceptuales y mentales Aplica tcnicas de comprensin lectora.
Discrimina la estructura de reseas, guas El mensaje explicito e implcito. La moraleja Discrimina la estructura de reseas, guas naturales y cartas
manuelas y cartas comerciales. El ndice y el glosario. Importancia comerciales.
Analiza las relaciones todo parte causa-efecto El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje Analiza las relaciones: todo-parte, causa-efecto en los textos
presentes en los textos descriptivos y textos cientfico. mixtos, acerca del medio ambiente local y nacional.
mixtos. Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas. Infiere la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee.
Infiere, mediante la induccin o deduccin, La resea. Estructura
informacin de los textos que lee. Analiza las ideas u oraciones que se relacionan y complementan
Manuales, guas, carta comercial. Estructura.
Organiza informacin en mapas conceptuales y mediante la referencia.
mentales. Analiza las relaciones: todo-parte, causa-efecto en los textos
descriptivos y textos mixtos acerca del medio ambiente local y
Interpreta las imgenes fijas y en movimientos
nacional.
en textos provenientes de los medios de
Organiza informacin en mapas conceptuales y mentales.
comunicacin.
Interpreta las imgenes fijas y en movimientos en textos
Discrimina la estructura y elementos de la
provenientes de los medios de comunicacin, resaltando la
novela y el cuento moderno.}
funcin que cumplen en la sociedad.
Identifica la estructura de la obra literaria y las
Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento
caractersticas del gnero al que pertenecen. moderno.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando en Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del
los textos que lee. gnero al que pertenecen.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando en los textos que lee.
Discrimina la propaganda y la publicidad.
Analiza programas de la televisin peruana y su influencia.
Produccin de textos
Redacta ensayos considerando temas relacionados al contenido
transversal.
Lee y resuelve las diversas preguntas planteadas en los textos.
Descubre la intencionalidad y tono del autor en diferentes textos
que analiza.
Entiende los fenmenos semnticos y sus relaciones.
Redacta textos evitando los vicios semnticos y sintcticos.
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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
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Comprensin de textos Gramtica y ortografa Comprensin de textos


Analiza la relacin toda-parte, causa-efectos La oracin gramatical. Estructura. Casos de Identifica las proporciones en las oraciones gramaticales y sus
presentes en los textos descriptivos y textos concordancia. relaciones lgicas.
mixtos. El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y Analiza oraciones gramaticales desde la lgica morfosintctica.
Infiere mediante la induccin o deduccin compuestas. Infiere, mediante la induccin y deduccin informacin de los
informacin de los textos que lee. Conectores de adiccin y oposicin textos que lee.
Produccin de textos Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin. Analiza la acentuacin especial en los ejercicios propuestos.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para Principales usos Conoce las diversas clases de verbo segn su significado y la
otorgar coherencia y correccin a los textos que Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica. La tilde funcin sintctica que cumplen.
produce. en diptongos y triptongos. Conoce la estructura de la palabra.
Uso especial. Tilde enftica. La tilde en diptongos y Discrimina los morfos y los alomorfos
triptongos. Conoce los tipos de verboides
Uso de C, S Z, H, R, RR. Conoce la estructura de la frase nominal y la frase verbal en los
textos que lee.
Descompone diferentes tipos de textos considerando la unidad
semntica: frase, enunciados, oraciones compuestas.
Organiza la informacin sobre los tipos de la oracin
compuesta.
Produccin de textos
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar
coherencia y correlacin en los textos que produce.
Utiliza los signos de puntuacin en los textos que produce.
Redacta textos haciendo uso correcto de la ortografa.
Redacta enunciados con las palabras compuestas.
Redacta guiones teatrales empleando, el guin, raya, comillas
parntesis etc.)

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y compresin oral

Pg. 80
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Expresin y comprensin oral lenguaje audiovisual o Relata charlas radiales y realiza entrevistas manteniendo la
Relata charlas radiales y realiza entrevistas, Reportajes y columnas. Caractersticas coherencia y la naturalidad en el discurso y utilizando
manteniendo las coherencias y la naturalidad en Boletines, trpticos. Funcin comunicativa. inflexiones de voz apropiadas.
los discursos; y utilizan inflexiones de voz La imagen (Fijas en movimientos) o Interpreta el significado que se transmite mediante los
apropiada. Funcin comunicativa recursos no verbales en entrevistas y debates.
Interpreta el significado que se transmite La entrevista. Caractersticas y estructura Comprensin de textos
mediante los recursos no verbales en entrevistas La charla radial. Caractersticas o Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y
y debates. La publicidad radial. Caractersticas cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios.
Enjuicia las ideas de los dems, as como las ideas Pginas Web y biblioteca virtual. Utilidad. o Analiza el propsito comunicativo de la publicidad televisiva.
de los dems, as como el mensaje que se tica y medios de comunicacin a nivel nacional y local (S.J.L)
transmite. o Valora el lenguaje televisivo y cinematogrfico que se
Comprensin de texto desarrolla en el Per
Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en o Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de
textos provenientes de los medios de opinin. Discriminando los hechos de las opciones.
comunicacin. o Enjuicia en funcin comunicativa y social de los Mass media en
Enjuicia el contend y el lenguaje utilizando en los su comunidad en el marco de la responsabilidad social y la
textos que lee. libertad de expresin.
Produccin de textos o Enjuicia el contenido y el lenguaje, utilizando en los textos que lee.
Elabora reportajes, columnas y otros textos o Determina el significado semntico de los trminos
periodsticos, incorporando imgenes, grficos, cinematogrficos.
infografas y utilizando fuentes provenientes de o Realiza un cuadro comparativo entre el cine y la literatura.
internet. o Organiza la informacin sobre la evolucin de la fotografa mediante la
Elabora botines y trpticos organizando la infografa.
informacin segn la naturaleza de cada medio y Produccin de textos
el pblico objetivo al que se dirigen. o Elabora reportajes, columnas y otros textos periodsticos,
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso. incorporando imgenes, grficos, infografas y utilizando
fuentes provenientes de internet con temas actuales del
entorno local.
o Elabora boletines y trpticos organizando la informacin segn
la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se
dirigen con temas relacionados a su edad generacional.
o Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
o Evala el lenguaje radial de los programas locales
o Identifica las caractersticas del lenguaje audiovisual.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y

Pg. 81
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CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral Literatura Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral, organizando la o La narracin. Estructura y elementos. Planifica su participacin oral a travs de dramatizacin
informacin y preparando recursos de apoyo a o La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares. basadas en casos sobre derechos humanos extrados de las
su intervencin. o La lirica. Caractersticas obras literarias que analiza.
Comprensin de textos o Figuras literarias: de sonido, sintctico, semntico. Narra mitos, leyendas o fabulas que pertenecen a la literatura
Infiere mediante la induccin o deduccin, o Las tcnicas narrativas. oral y escrita de la localidad y regin.
informacin de los textos que lee. o La literatura espaola. Comprensin de textos
Discrimina la estructura y elementos de la novela y o Elementos del verso tradicional o clsico. Aplica la versificacin a textos literarios del gnero lirico.
el cuento moderno. o Funciones de la literatura (esttica, pedaggica, recreativa, Infiere mediante la induccin o deduccin, informacin de los
Identifica la estructura de la obra literaria y las ideolgica). textos que lee.
caractersticas del gnero al que pertenecen. o Los gneros literarios. Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando en los o LECTURAS SUGERIDAS DE FRAGMENTOS DE OBRAS moderno.
textos que lee. o LITERARIAS Identifica la estructura de la obra literaria espaola en sus
Produccin de textos o Cantar del Miocid diferentes pocas y las caractersticas del gnero al que
Crea cuentos, relatos, poesas teniendo en o El libro del buen amor de Juan Ruiz pertenece.
cuenta los rasgos de cada gener e o Coplas de Manrique Estudia la literatura espaola desde la poca medieval hasta la
incorporando figuras literarias diversas. o La celestina de Fernando de Rojas segunda mitad del siglo XX
o Garganta y Pantagruel de Francois Rabelais Analiza los elementos del verso tradicional en los poemas
o Salicio y Nemoroso de Garcilaso de la Vega clsicos de Garcilaso de la vega, Jorge Manrique, Gngora.
o Lazarillo de Tormes Conoce las caractersticas y subgneros de la lrica.
o Fbula de Polifemo y Galatea de Luis de Gngora y Argote Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando en los textos que
o El Quijote y Las novelas ejemplares de Cervantes lee.
o Fuenteovejuna de Lope de Vega Conoce las tcnicas narrativas contemporneas.
o La vida es Sueo de caldern de la Barca. Analiza las diversas funciones que cumple una obra literaria.
o El avaro de Moliere Clasifica los gneros y subgneros literarios.
o El s de las nias de Fernndez de Moratn Produccin de textos
o Don Juan Tenorio de Zorrilla Crea cuentos, relatos poesas teniendo en cuenta los rasgos de
o Rimas de Bcquer cada e incorporando figuras literaturas diversas.
o Fortunata y Jacinta de Benito Prez Galds
o Poemas de Machado
o Platero y Yo de Juan ramn Jimnez
o Bodas de sangre de Lorca y Romancero gitano(lrico)
o La familia de Pascual Duarte de Camilo Jos de Cela.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

Pg. 82
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral Discurso oral Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral, organizando la La exposicin acadmica. Caracterstica. Planifica su participacin oral, organizando la informacin y
informacin y previendo los recursos de apoyo a La tcnica de participacin grupal (Conferencias, mesas previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la
su intervencin, segn la tcnica grupal en la redondas).Organizacin y conduccin. tcnica grupal en la que participe.
que participe. Cualidades de la voz. Impostacin. Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas,
Diserta sobre temas diversos en conferencias y utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos.
El liderazgo. Los recursos de persuasin.
mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia
Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
presentando argumentos slidos. lgica, relacionando premisas y conclusiones y apoyndose en
La lengua: uso local y uso estndar. fuentes cientficas y tecnolgicas.
Expone temas diversos, presentando las ideas Identidad lingstica y cultural. Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales
con secuencia lgica, relacionando premisas y
haciendo inflexiones de voz, as como los recursos propios de cada
conclusiones y apoyndose en fuentes cientficas formato.
y tecnolgicas Escuchan mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y
Relata avisos publicitarios, programas comentarios fluidamente.
deportivos y musicales haciendo inflexiones de Interpreta el significado que trasmiten los recursos no verbales en
voz, as como los recursos propios de cada el intercambio de informacin.
formato. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua,
Escuchan mensajes diversos, haciendo segn los interlocutores
preguntas, repreguntas y comentarios Reconoce la demagogia, la falacia y el sofismo en un discurso oral
fluidamente. considerndolos como mecanismos lingsticos de negacin de la
Interpreta el significado que trasmiten los justicia y respeto.
recursos no verbales en el intercambio de Analiza la comunicacin oral, naturaleza y su funcin social en el
informacin. marco de la convivencia y la tolerancia.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso Diserta sobre la realidad lingstica en el Per estableciendo
de la lengua, segn los interlocutores. elementos de estatus social y dominacin.
Organiza la informacin sobre los niveles del dialecto social
(superestndar, estndar, subestndar).
diserta sobre el dialecto, castellanos andinos, la norma estndar y
los peruanismos.
Clasifica y discrimina algunos trminos lingsticos.
Participa en el concurso de oratoria con temas relacionados a la
educacin para el xito, educacin ambiental, educacin para la
convivencia, la paz y la ciudadana.
Participa en el concurso de declamacin a nivel institucional, por
Redes y UGEL 05 San Juan de Lurigancho.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
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Pg. 83
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos. Tcnicas de lectura y teora del texto. Comprensin de textos,
Identifica las premisas, los argumentos y las Criterios de organizacin de la informacin. o Identifica las partes del libro.
conclusiones en monografas y ensayos, los Jerarqua, analoga, clasificacin. o Identifica la idea principal y secundaria en los textos que lee.
aportes del autor. Los esquemas y las redes semnticas. o Infiere conclusiones e ideas implcitas en los textos que lee.
Identifica la importancia del apndice y las Los hechos y las opiniones. Diferencias. o Valora las ideas del texto que lee.
referencias bibliogrficas, como medio para Importancia de los apndices y las referencias o Discrimina los tipos de prrafo.
obtener ms informacin. bibliogrficas o Identifica las propiedades del texto.
Discrimina la informacin relevante y la El prrafo, Tipos. Progresin temtica. o Organiza informacin sobre textos expositivos en esquemas y
estructura de actas, solicitudes, oficios y Coherencia textual (unidades de las partes, orden de las mapas conceptuales.
memorandos. ideas). o Reconoce la estructura del texto argumentativo.
Infiere el propsito comunicativo de editoriales y El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura. o Diferencia los hechos y opiniones en el texto argumentativo.
artculos de opinin, discriminando los hechos Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Caractersticas o Compara textos argumentativos relacionados con temas de
de las opiniones. Tcnicas de revisin y correccin del texto. violencia y agresividad en Lima, discriminando hechos y
opiniones.
Produccin de textos o Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de
Planifica la produccin de textos, organizando opinin discriminando los hechos de las opiniones relacionadas
informacin en funcin del tema que abordar. con temas de violencia familiar.
Redacta textos expositivos, presentando con o Descubre las falacias lgicas desde el punto de vista de aptitud
secuencias lgicas las ideas y logrando verbal.
coherencia entre las premisas, el desarrollo o Aprende estrategias para organizar las ideas para el plan de
temtico y las conclusiones. redaccin.
o Conoce la estructura interna del texto.
o Resuelve prcticas de comprensin de lectura considerando los
tipos de preguntas.
o Identifica la intencionalidad y tono en los textos que lee.
o Produccin de textos.
o Redacta textos administrativos (actas, oficios, solicitudes,
memorandos) teniendo en cuenta su estructura y tipo de
lenguaje.
o Redacta textos argumentativos con temtica al calentamiento
global.
Elabora un ensayo con temas relacionados al contenido
transversal. Prepara ensayos para participar en concurso de
Narrativa y Ensayo Jos mara Arguedas.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto

Pg. 84
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ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa.
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Gramtica y ortografa Comprensin de textos
Analiza la estructura morfosintctica de la Proposiciones coordinadas y subordinadas. Analiza la estructura morfosintctica de la oracin compuesta
oracin compuesta. Preposiciones y conjunciones. propuesta en el aula.
Discrimina y reconoce los tipos de conectores La perfrasis verbal. Discrimina y reconoce los tipos de conectores: especiales,
para determinar las ideas principales en los Guiones, comillas, parntesis. Principales usos. temporales de orden o secuencia, de evidencia, equivalencia,
textos que lee. La tilde en palabras terminadas en mente casualidad, etc. Para reconocer las ideas principales de las
Identifica las formas no personales del verbo La tilde en palabras latinas o de otros idiomas. secundarias en los textos que lee.
Identifica los diferentes tipos de coma. La coma: clasificacin, principales usos. Identifica los diferentes tipos de comas en los textos que lee.
Mejora su ortografa diferenciando el uso de El sistema de signos. Discrimina y analiza las oraciones compuestas en los textos que
consonantes del idioma castellano. Los conectores gramaticales. lee.
Diferencia el sistema de signos como la El acento escrito en las palabras compuestas. Corrige las preposiciones en los enunciados propuestos.
estructura externa en los textos que lee. Acentuacin en voces estratgicas y latinas. Organiza informacin sobre los usos del asterisco, la llave,
Unificacin del acento. corchetes, la barra.
Produccin de texto Casos de incorreccin y duda. Conoce cmo funciona, modificando al verbo, al adjetivo y a
Incluye conectores en su redaccin. Los vicios del lenguaje: barbarismos, cacofona, la otro adverbio.
Redacta textos argumentativos con monotona, redundancia, solecismo, la anfibologa u Descompone diferentes tipos de textos considerando la unidad
proposiciones coordinadas y subordinadas. oscuridad). semntica: frase, enunciados, oraciones compuestas.
Utiliza los signos de puntuacin para otorgar las Errores de quesmo, dequesmo. Conoce lagunas modalidades de las abreviaturas.
pausas, cambio de entonacin en los textos que Otros signos de puntuacin (guin, raya, comillas, Produccin de textos
produce. diresis, parntesis). Utiliza las reglas de ortografa y los signo de puntuacin en
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la Usos del asterisco, la llave, corchetes, la barra. los textos que redacta para un buen manejo del cdigo
comunicacin escrita El adverbio y locuciones adverbiales. lingstico bajo la perspectiva del dominio del lenguaje
escrito.
Escritura de las consonantes.
Produce textos evitando los vicios del lenguaje.
Las abreviaturas.
Prepara un texto argumentativo para exponer frente a un
pblico evitando los vicios del lenguaje.
Redacta guiones teatrales empleando, el guin, raya, comillas
parntesis etc.)
Redacta enunciados con las perfrasis verbales.
Redacta textos empleando correctamente los adverbios.
Aplica los mtodos para una redaccin adecuada de las
palabras complejas.

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Pg. 85
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CICLO/GRADO : VII / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral. Lenguaje audiovisual Expresin y comprensin oral
Relata avisos publicitarios, programas La prensa: cuarto poder del estado. Opina sobre el papel de la prensa en la sociedad.
deportivos y musicales utilizando inflexiones de Relata avisos publicitarios.
voz, as como los recursos propios de cada Editoriales y artculos de opinin.
Debate sobre grafitis.
formato. La publicidad televisiva.
tica y medios de comunicacin. Comprensin de textos.
Comprensin de textos. Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de
Discrimina las caractersticas del lenguaje Imagen, efectos sonoros. opinin, discriminando los hechos de las opiniones de su I.E.
televisivo y cinematogrfico presentes en los Funcin comunicativa. Analiza el propsito comunicativo de la publicidad televisiva.
mensajes publicitarios. Programas radiales, musicales y deportivos. tica y medios de comunicacin a nivel nacional y local (San
Infiere el propsito comunicativo de editoriales Juan de Lurigancho).
Fascculos y revistas especializadas.
y artculos de opinin, discriminando los hechos Valora el lenguaje televisivo y cinematogrfico que se
El blog.
de las opiniones. desarrolla en el Per.
Identifica las caractersticas de la imagen, efectos sonoros y
Produccin de textos. visuales.
Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje Enjuicia la funcin comunicativa y social de los MASS MEDIA
televisivo y teniendo en cuenta la funcin en su comunidad en el marco de la responsabilidad social y la
comunicativa de la imagen y los efectos sonoros. libertad de expresin.
Elabora fascculos y revistas incorporando Identifica buscadores de INTERNET.
grficos e imgenes, utilizando las aplicaciones Produccin de textos.
informticas y los recursos de internet. Disea formatos de programas radiales, musicales y deportivos
de San Juan de Lurigancho.
Elabora fascculos revistas incorporando grficos e imgenes,
utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de
Internet.
Crea un blog incorporando temticas en relacin al
calentamiento global.
Elabora infografas utilizando aplicaciones Informticas y con
contenidos sobre la paz y la ciudadana.
Disea revistas escolares.
Elabora lneas de tiempo e infografas con la evolucin de la
fotografa.

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CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CAPACIDADES ADECUADAS Y


CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Literatura. Compresin de lectura.
Organiza informacin sobre la literatura peruana Literatura peruana e hispanoamericana Analiza la literatura prehispnica teniendo en cuenta su
e hispanoamericana en esquemas y redes Contexto social y cultural. contexto histrico, caractersticas y sus obras representativas
semnticas. Movimientos y escuelas literarias. en organizadores visuales.
Analiza las obras de la literatura peruana e Tcnicas narrativas y de versificacin. Reconoce la literatura del encuentro transcultural, en el
hispanoamericana, identificando el contexto El ensayo literario. marco de la violencia social subordinacin cultural.
social y cultural y los movimientos o escuelas Figuras de construccin: Hiprbaton, pleonasmo, elipsis, Analiza la obra literaria desde la propuesta de Pantigoso
literarias a los que pertenecen. silepsis, la enlage Pecero y Wolfang Kayser.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los Recursos estilsticos semnticos o metasemas. Identifica las variables de la literatura de la Conquista y
contextos que lee. Lenguas sugerida Colonia, considerando los aportes de Guamn Poma de Ayala
Tradiciones peruanas / Ricardo Palma. y el Inca Garcilaso de la Vega.
Produccin de textos Poesa/ Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren. Valora los Comentarios reales identificando los aportes hacia
Poesa/ Csar Vallejo. la identidad peruana.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
Compara el quehacer literario de la Emancipacin (Mariano
ensayos sobre las caractersticas de las obras de Prosas profanas/ Rubn Daro.
Alma Amrica/ Jos Santos Chocano Melgar y los Yaraves) y El Costumbrismo (Felipe Pardo y
la literatura peruana e hispanoamericana
El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra. Aliaga y Manuel Asencio Segura.).
ubicndolas en el contexto social y cultural.
Yawar fiesta /Jos Mara Arguedas. Identifica las notas resaltantes del Romanticismo a partir de
El ro / Javier Heraud. las creaciones de: Carlos A. Salaverry y Acurdate de m.
Pedro Pramo /Juan Rulfo. Enjuicia la obra de Ricardo Palma y la fundacin de la
literatura en el Per.
Poesa / Pablo Neruda
Analiza Las tradiciones peruanas teniendo como referencia la
Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez
crtica de Jos C. Maritegui.
La ciudad y los perros/ Mario Vargas
Reconoce las tcnicas narrativas y de versificacin.
Un mundo para Julius /Alfredo Bryce.
Identifica las caractersticas del Modernismo: Jos Mart y
Crnica de San Gabriel /Julio Ramn.
Jos S. Chocano considerando la bsqueda de la belleza.
El tnel / Ernesto Sabato.
Discrimina el Postmodernismo del Vanguardismo teniendo
Presencia femenina en la literatura contempornea.
como parmetros las creaciones literarias de: G. Mistral,
Valdelomar, Eguren, Martn Adn, C. Oquendo de Amat, Csar
Vallejo, V. Huidobro, Nicols Guilln y Pablo Neruda.
Valora la corriente del indigenismo literario y la literatura
regionalista de la selva y costa teniendo en cuenta:
representantes y notas resaltantes de sus producciones
literarias (Ciro Alegra, Francisco Izquierdo Ros, Aturo

Pg. 87
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Hernndez, Antonio Glvez Ronceros y Gregorio Martnez).
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CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CAPACIDADES ADECUADAS Y


CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Analiza las notas resaltantes del Neoindigenismo a partir de la
produccin literaria de: Arguedas, Vargas Vicua, Manuel Scorza.
Valora la produccin literaria de Jos Mara Arguedas teniendo en
cuenta la construccin d a la identidad y la convivencia armnica.
Valora el Neorrealismo Urbano como sinnimo de una nueva mirada
a Lima ( Ribeyro, Bryce, Vargas Llosa)
Analiza los rasgos y fundamentos de la literatura hispanoamericana
(Realismo Mgico: Juan Rulfo y Jos C. Maritegui) en
organizadores visuales.
Identifica las tendencias de la poesa peruana: Jorge E. Eleison,
Blanca Varela, Carmen Oll, Giovanna Pollarolo, Emilia Cornejo.
Reconoce la presencia femenina en la literatura contempornea
estableciendo criterios de tolerancia y respeto.
La creacin literaria: el manejo del tiempo y la caracterizacin de los
personajes.
Identifica las tcnicas narrativas contemporneas en las obras que
lee.
Produccin de textos
Planifica la produccin de cuentos realizando organizadores.
Recrea historias literarias incorporando nuevos personajes y puntos
de vista del narrador.
Escribe textos lricos con los recursos estilisticos de construccin y
metasemas.
ACTITUDES ANTE EL AREA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS
Valora en intercambio positivo y crtico de ideas para una Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
comunicacin asertiva y democrtica. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea.
y grupal.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad
y regin.
Respeta los puntos de vista deferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje
permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
cdigos de comunicacin.

Pg. 88
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Valora la comunicacin como medio para solucionar
conflictos y crear una convivencia.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral. Discurso oral Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral, organizando la Exposicin argumentativa. Planifica su participacin oral, analizando la informacin y previendo los
informacin y previendo los recursos de apoyo a su Preparacin y conduccin. recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que
intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. Tcnicas de participacin grupal (panel, seminario, foro). participe.
Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y Diserta sobre temas polticos y acadmicos en paneles, seminarios y
Organizacin y conduccin.
foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando foros, apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente.
Liderazgo y recursos de persuasin. Dominio escnico.
lenguaje pertinente. Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y
La elocucin, la fluidez lxica y originalidad de los recursos para sustentar su propia opinin.
Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, planteamientos. Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos,
acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia El discurso acadmico y poltico. demostrando el liderazgo.
opinin. Adecuacin del mensaje a los interlocutores y a la situacin Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la
Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o comunicativa. emisin de programas radiales diversos.
eventos masivos, demostrando liderazgo. Prejuicios lingsticos. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso
Interpreta el significado que transmiten los recursos no Recursos tecnolgicos de apoyo a la comunicacin oral. argumentativo en su entorno inmediato.
verbales en la emisin de programas radiales diversos. La oratoria. Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo
Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la
del discurso argumentativo. que participe.
Planifica su participacin oral, organizando la Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas,
informacin y previendo los recursos de apoyo a su utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos,
intervencin, segn la tcnica grupal en la que estableciendo elementos lingsticos de estatus social y dominacin.
participe. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica,
Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes
redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando cientficas y tecnolgicas.
Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando
argumentos slidos.
inflexiones de voz, as como los recursos propios de cada formato.
Expone temas diversos, presentando las ideas con
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y
secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones,
comentarios fluidamente.
y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas.
Interpreta el significado que transmite los recursos no verbales en el
Relata avisos publicitarios, programas deportivos y intercambio de informacin.
musicales utilizando inflexiones de voz, as como los Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los
recursos propios de cada formato. interlocutores y la situacin comunicativa, en el marco de la convivencia
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, y la tolerancia.
repreguntas y comentarios fluidamente. Participa en el concurso de oratoria a nivel institucional, de Red y de la

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Interpreta el significado que transmiten los recursos no UGEL 05 San Juan de Lurigancho.
verbales en el intercambio de informacin.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la
lengua, segn los interlocutores y la situacin
comunicativa.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Tcnicas de lectura y teoras del texto Comprensin de textos
Identifica el problema, las hiptesis y las La metalectura. tcnicas de control y autorregulacin. Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter
cientficos, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor.
conclusiones en informe de carcter cientfico, y La cruz categorial.
otros textos expositivos, valorando los aportes Identifica la importancia del epilogo y la nota al pie, como medios para
Diagramas de causa efecto. La espina de pescado y el obtener informacin.
del autor. rbol de problemas. Analiza relaciones de causa efecto utilizando la espina de pescado y el
Identifica la importancia del epilogo y la nota al Importancia del epilogo y la nota al pie. rbol de problemas.
pie, como medios para obtener informacin. Memorial, hoja de vida. Estructura. Infiere el propsito comunicativo en os textos provenientes de internet,
Analiza relaciones de causa- efecto utilizando la Fuente de informacin. Tipos. Primarias y secundarias. El opinando sobre los mensajes subliminales.
espina de pescado y el rbol de problemas. fichaje. Discrimina tipos de textos en funcin de su estructura u formato de
Infiere el propsito comunicativo en los textos Tipologa textual. presentacin.
provenientes de internet, opinando sobre los El informe cientfico. El problema, las premisas y las Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el
mensajes subliminales. propsito comunicativo.
conclusiones.
Discrimina la estructura de memoriales y hojas Analiza textos argumentativos relacionados a temas del contenido
Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la transversal propuestos en el PEI.
de vida, as como el propsito comunicativo. propiedad. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin
Produccin de textos Tcnicas para la edicin del texto. discriminando los hechos de las opiniones relacionadas con temas de
Planifica la produccin de textos, organizando Comprensin de textos. violencia familiar y otros temas.
informacin en funcin del tema que abordara. Las falacias lgicas. Desarrolla estrategias de comprensin de lectura.
Redacta informes cientficos, relacionando el Desarrolla la capacidad para reconstruir el pensamiento del autor.
problema, la hiptesis y las conclusiones. Adquiere destrezas para enfrentar el concurso de comprensin de lectura.
Redacta memoriales y hojas de vida, respetando Adquiere estrategias para reconocer las falacias lgicas desde el punto de
su estructura, las expresiones convencionales, vista de la lectura acrtica.
as como las formalidades de estos documentos. Produccin de textos
Redacta textos administrativos (actas, oficios, solicitudes, memorandos)
teniendo en cuenta su estructura y tipo de lenguaje.
Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su estructura, las
expresiones convencionales, as como las formalidades de estos
documentos.

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Redacta textos sobre la libertad y el amor como signos de esperanza y
convivencia pacfica.
Redacta textos argumentativos como temtica relacionado al
calentamiento global.
Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del
tema que abordara.
Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las
conclusiones con temticas sobre la violencia familiar en el distrito de san
Juan de Lurigancho.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE COMUNICACIN - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Produccin de textos Gramtica y ortografa Comprensin de Textos


Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales pata Oracin compuesta Identifica las proposiciones en las oraciones compuestas.
otorgar coherencia y correccin a los textos que Yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Analiza oraciones compuestas desde la lgica morfosintctica
produce Oraciones compuestas con mensajes de proteccin y considerando sus enlaces y componentes.
defensa de la niez y juventud objeto de violencia Clasifica los verbos teniendo en cuenta su funcin.
El verbo. Estudio Identifica los mecanismos de cohesin y coherencia en textos
El verbo compuesto. Perfrasis verbal expositivos y narrativos.
El adverbio. Falsas concordancias Discrimina los trminos segn las relaciones semnticas.
Uso de gerundio Descompone los textos que lee considerando su estructura como
Sintaxis de la lengua espaola: la frase nominal y verbal. unidad lingstica.
La oracin. Produccin de Textos
Utiliza el diccionario de dudas y dificultades del Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar
castellano en el marco de su comprensin lectora. coherencia y correccin a los textos que produce.
Escritura de las consonantes. Redacta textos con oraciones compuestas.
El significado y las relaciones semnticas. Crea guiones teatrales o cortos metrajes empleando los diversos
Mecanismos de cohesin y coherencia textual signos de puntuacin.
Otros signos de puntuacin: puntos suspensivos, Aplica los mtodos para una redaccin adecuada de las palabras
parntesis, guin, raya, comillas, la llave, corchetes, la complejas.
barra, asterisco etc.) Redacta enunciados evitando el uso incorrecto de verbos y
Los vicios del lenguaje. verboides.
Adjetivacin y adverbializacin Redacta textos narrativos evitando los vicios del lenguaje.

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Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie.
La tilde en palabras compuestas
Palabras de acentuacin doble
Uso de C, S, Z y D finales. Los grupos consonnticos.

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Expresin y comprensin oral Lenguaje Audiovisual Expresin y comprensin oral


Conduce programas radiales, asambleas, Tipos de textos provenientes de internet. El Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos
ceremonias o eventos masivos, demostrando hipervnculo. masivos, demostrando liderazgo.
liderazgo. Los mensajes subliminales en los medios de Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales
Interpreta el significado que transmiten los recursos comunicacin. en la emisin de programas radiales diversos.
no verbales en la emisin de programas radiales Las tic. La internet y su influencia en la sociedad.
diversos. Programas radiales: Educativos, proyeccin social. Comprensin de textos
Comprensin de textos. La multimedia. Utilidad Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de
Infiere el propsito comunicativo en los textos La fotografa. internet, opinando sobre los subliminales.
provenientes de internet, opinando sobre los La revista escolar. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando en los textos que
mensajes subliminales. lee u en los gneros cinematogrficos que observa y en los
Enjuicia el contenido y lenguaje utilizado en los formatos televisivos a partir de la publicidad.
textos que lee y en los gneros cinematogrficos
que observa. Produccin de textos
Produccin de Textos Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin
Disea programas radiales de carcter educativo y social, utilizando fuentes de informacin y recursos
de proyeccin social, utilizando fuentes de tecnolgicos disponibles, en el marco de la defensa de los
informacin y recursos tecnolgicos disponibles. Derechos Humanos.
Elabora representaciones animadas sobre Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas,
diferentes temas, utilizando las aplicaciones utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros
informticas, la multimedia u otros discursos recursos disponibles en la zona.
disponibles en la zona. Produce reportajes audiovisuales considerando su dimensin
formal con temticas alusivas a la solidaridad y la cultura de
San Juna de Lurigancho.

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Disea y produce infografas sobre temas de su inters.
Crea blog teniendo en cuenta los rasgos de la sociedad de la
informacin.
Redacta revistas escolares con temas de su entorno.

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Discrimina los recursos estilsticos de construccin y los
Comprensin de textos La literatura espaola y universal y sus vnculos con la metasemas en la narrativa y en la lrica.
Organiza informacin sobre la literatura literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin en el Reflexiona sobre las funciones de la literatura (esttica,
espaola y universal, valorando sus aportes a contexto social y cultural. Movimientos y escuelas pedaggica, recreativa, ideolgica)
la literatura peruana e hispanoamericana. literarias. Analiza las obras representativas de la literatura oriental y
Analiza las obras de la literatura espaola y grecolatina (La Ilada, La Odisea, Edipo Rey y la Eneida). Anlisis
universal identificando el contexto social y Lecturas sugeridas de contenido y forma. Valores como la perseverancia Compara
cultural y los movimientos o escuelas literarias La Ilada / Homero las obras literarias clsicas con las producciones cinematogrficas
a los que pertenecen. Edipo Rey / Sfocles contemporneas.
Produccin de Textos Lazarillo de Tormes / Annimo Investiga tema relacionados a la Grecia y oriente clsicos.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes Organiza informacin sobre la literatura espaola y universal,
como ensayos sobre las caractersticas de las Werther / Wolfang Goethe valorando sus aportes a la literatura peruana e
obras de la literatura espaola y universal, Campos de Castilla / Antonio Machado hispanoamericana.
ubicndolas en el contexto social y cultural. La metamorfosis / Franz Kafka Analiza las obras de literatura universal e hispanoamericana
El viejo y el mar / Ernest Hemingway identificando el contexto social y cultural y los movimientos o
Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo , Jos Cela, escuelas literarias a las que pertenecen.
Jos Saramago, Gunter Grass, Kertesz, entre otros) Analiza las obras del medievalismo y el renacimiento teniendo en
Presencia femenina en la literatura contempornea. cuenta el contexto y la estructura formal.
Interpreta la obra literaria que lee.
Analiza y recrea la obra de Shakespeare
Compara la produccin literaria de los romnticos con los realistas.
Valora la obra de los poetas simbolistas
Identifica los rasgos literarios del modernismo, estableciendo sus
temas y representantes.
Analiza el vanguardismo considerando las diferentes tendencias y
escuelas implicadas.
Analiza la narrativa contempornea a partir de sus temticas y

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tcnicas.
Evala la originalidad de los argumentos de las obras que lee.
Evala la consistencias del argumento de las obras que lee
Crea textos literarios, en prosa o verso , as como ensayos sobre las
caractersticas de las obras de literatura espaola y universal,
ubicndolas en el contexto social y cultural,

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Lxico
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y Comprensin Oral
Expresin y Comprensin Oral Lxico Dialoga sobre s mismo mencionando Informacin personal
Dialoga con sus compaeros acerca de s Indicadores de relaciones sociales: Saludos, (nombre, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros),
mismo y su entorno inmediato, con entonacin despedidas. desarrollando su autoestima y la estima por el otro .
adecuada y mostrando respeto por las ideas de Informacin personal (nombre, direccin, cumpleaos, Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el
los dems. nacionalidad, entre otros). aula usando comandos (come in, sit down, entre otros ), como
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de Elementos socioculturales (alimentos, festividades, muestra de respeto a su entorno social.
uso cotidiano en el aula. medio ambiente, arte). Describe a un personaje famoso brindando sus datos personales
Describe el aspecto fsico de las personas as Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones (nombre, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros)
como actividades de la rutina diaria con populares, expresiones familiares, entre otras. como modelo positivo de vida exitosa.
pronunciacin clara en sus expresiones. Expresiones formales e informales Entiende y utiliza los saludos y despedidas formales e
Escucha y comprende informacin especfica Vocabulario propio de las situaciones comunicativas informales, como derecho a ser respetado
de la televisin a condicin de que tenga que se presentan en el grado. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el
soporte visual que lo ayude en la comprensin. proceso comunicativo para iniciar y terminar un dilogo
Utiliza recursos verbales y no verbales empleando vocabulario relacionado con los colores, las partes
pertinentes en el proceso comunicativo as del cuerpo, colores de las banderas de los pases de Amrica del
como las expresiones necesarias para iniciar o Sur, incentivando su identidad nacional.
terminar un dilogo. Dialoga con sus compaeros acerca de su entorno familiar
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la empleando How many ,pronombres posesivos, there is y there
mirada para comprender el mensaje. are. Reconocindose como parte de una familia, base de la
sociedad.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Fontica
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS

Fontica Describe las actividades de su rutina diaria con pronunciacin


Expresiones en contexto que permitan mejorar la clara en sus expresiones, empleando el tiempo presente simple,
pronunciacin y entonacin. adverbios de frecuencia, conectores: and, so, because como
ae : lad, bad, cat prctica de su vida ciudadana
: she, sure, emotion, sugar, machine Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para
describir su rutina diaria., mostrando respeto por sus congneres
para una convivencia armoniosa..
Dialoga con sus compaeros acerca de sus gustos y preferencias
acerca de las asignaturas escolares y los deportes usando: I
like y I dont like , How do you like .? Y adjetivos
calificativos: interesting, boeing, important, difficult, easy.
Ejerciendo su derecho a la libertad de opinin y expresin.
Utiliza expresiones en contexto que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin adecuada.
Utiliza la expresin fontica /ae/ y / / en palabras apropiadas.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Recursos no Verbales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de texto
Comprensin de texto Recursos no Verbales Identifica la informacin especfica de en textos sencillos sobre
Predice el contenido del texto teniendo en Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, informacin personal. personal como (nombre, direccin,
cuenta los elementos para textuales acciones observables. cumpleaos, nacionalidad, entre otros), desarrollando su
Identifica la informacin global o especfica de Los elementos paratextuales. La ilustracin: autoestima y la estima por el otro.
textos sencillos como instructivos,postales, fotografas y dibujos. Identifica la informacin especfica de en textos sencillos sobre
cartas personales, anuncios, entre otros instrucciones sencillas y de uso cotidiano: comandos (come in,
utilizando los procedimientos de comprensin sit down, entre otros) como muestra de respeto a su entorno
como: el skimming y el scanning. social.
Discrimina las ideas principales de las Organiza la informacin del texto sobre la descripcin de un
secundarias de los textos utilizando el personaje famoso de acuerdo con su ubicacin de los datos en
subrayado y la enumeracin de prrafos. los prrafos. como modelo positivo de vida exitosa.
Infiere el significado de las palabras por el Infiere el significado de los saludos formales e informales, para
contexto. respetar y ser respetado en la sociedad.
Organiza la informacin del texto leido de Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos
acuerdo con su ubicacin en los prrafos. sobre informacin de pases y lugares tursticos .usando el verbo
Evala el contenido del texto. to be, desarrollando su vida cultural y valorando la naturaleza.
Predice el contenido del texto sobre la familia teniendo en
cuenta los elementos para textuales
Discrimina las ideas principales de las secundarias del textos
sobre la familia utilizando el subrayado completando un family
tree. Identificndose con su entorno familiar.
Discrimina los verbos y sustantivos adecuados para completar
un texto sobre la rutina diaria. Empleando el tiempo presente
simple. Practicando su derecho al disfrute del tiempo libre y al
trabajo.
Identifica la informacin especfica para mencionar la hora.
Identifica la informacin especfica o global de dialgos sencillos
empleando what time?, there is / are utilizando los
procedimientos de comprensin como: el skimming y el

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scanning, Practicando su derecho al disfrute del tiempo libre y al
trabajo
Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su
ubicacin en los prrafos.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Recursos no Verbales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS

Identifica la informacin especfica de textos sencillos sobre


lugares de inters en una ciudad y su localizacin con la ayuda
de un plano de la ciudad, y del CD, usando el presente simple
Desarrollando su vida cultural y valorando la naturaleza.
Discrimina las ideas principales de las secundarias de los textos
utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos
respondiendo informacin referente al texto sobre lugares de
inters. Desarrollando su vida cultural.
Discrimina la informacin adecuada del texto sobre las
preferencias de las asignaturas y deportes de acuerdo con el
dilogo ledo, como derecho al entretenimiento en su vida
ciudadana
Organiza sus respuestas para completar un cuadro sobre sus
preferencias, Desarrollando su capacidad de de comunicacin,
de libre expresin.
Identifica la informacin especfica sobre las estaciones para
completar un texto sencillo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y Ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y

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CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Produccin de texto Produccin de texto
Planifica la planificacin de la produccin de Gramtica y Ortografa Planifica la planificacin de la produccin de texto, identificando
texto, identificando la situacin comunicativa. Comandos (come in, sit down, entre otros) la situacin comunicativa de su presentacin personal y el de
Organiza la informacin teniendo en cuenta el Conectores: and, so, because. otras personas como un personaje famoso, como modelos
texto que produce. Tiempos verbales: presente simple, presente positivos de vida exitosa.
Redacta textos sencillos sobre aspectos progresivo. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que
personales y situaciones concretas, como Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, produce.
postales y mensajes cortos. adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones
Redacta textos en los que describe el aspecto otros. concretas, con mensajes cortos desarrollando su autoestima y la
fsico de las personas, as como las actividades Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma. estima por el otro.
diarias que pueda realizar. Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas personas, as como las actividades diarias que pueda realizar,
propias del texto que produce. desarrollando su autoestima y la estima por el otro.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto
la adecuacin y coherencia del texto. que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y
coherencia del texto. Redacta textos sencillos sobre festividades
importantes de su comunidad usando las fechas del calendario
correspondiente., fomentando su vida cultural.
Redacta una breve descripcin de un lugar turstico del pas,
fomentando su vida cultura y valorando la naturaleza.
Redacta un texto breve sobre la descripcin de su comunidad,
identificndose como parte de una localidad
Redacta un texto breve sobre su rbol genealgico,
identificndose con su entorno familiar.
Redacta en tiempo presente simple su horario de clases usando
el tiempo de sus actividades. , practicando su derecho al disfrute
del tiempo libre y al trabajo
Redacta un texto sobre sus actividades de rutina diaria,
practicando su derecho al disfrute del tiempo libre y al trabajo
Redacta un texto breve sobre los pases andinos mencionando
su localidad, capital y poblacin, fomentando su vida cultural,
respetando las diferencias y valorando la naturaleza

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y
culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en
el aula para una mejor interaccin.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada para
mejorar su nivel de ingls.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Lxico/Fontica/Recursos no verbales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral Lxico EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar 1. Dialoga con diversos interlocutores sobre si
informacin sobre aspectos especficos y de inters Expresiones de cortesa propias de la situacin mismo , mencionando informacin
personal como llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y comunicativa. personal(nombre direccion,cumpleaos,edad,entre
preferencias,entre otros),solicitando aclaraciones si es Rutina diaria (hora ,fecha medios de transporte). otros),desarrollando su autoestima y la estima por
necesario. Elementos socioculturales (alimentos, festividades el otro.
2. Describe diversos lugares de esparcimiento y las

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Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). actividades que en ellas se
Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as Expresiones propias de la lengua, expresiones poplares, realiza,empleandoWhere are they?,what are you
como sus actividades diarias con la entonacin y proverbios, expresiones familiares, entre otras. doing?,y el presente progresivo, como derecho al
pronunciacin clara y precisa. Expresiones formales e informales en dilogos y entretenimiento en la vida ciudadana.
Infiere informacin proveniente de los medios de conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y 3. Utiliza recursos no verbales y expresiones
comunicacin visuales referidos a temas de su inters trmino. pertinentes para iniciar o terminar un dialogo
personal. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas relacionado a los diversos deportes que se
Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones presentadas. practican en lugares de esparcimiento de su
referidas a temas personales provenientes de un medio comunidad, como derecho al entretenimiento en la
auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la Fontica vida ciudadana.
emisin del mensaje. Expresiones en contexto que permitan mejorar la 4. Describe el aspecto fsico psicolgico de las
Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para pronunciacin y entonacin. personas as como sus actividades diarias;
iniciar o terminar un dialogo. e :bed,net,dress especialmente relacionado a las actividades en un
Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor d :this breathe,father circo, empleando los adjetivos calificativos. What
manifestando su acuerdo o desacuerdo. does she look like?; have /has, desarrollando su
Recursos no verbales autoestima y la estima por el otro.
Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. 5. Dialoga con sus compaeros para intercambiar
Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografias, informacin, sobre aspectos especficos y de
dibujos.La tipografa: itlicas, espaciados. inters personal, como gustos y preferencias sobre
programas televisivos, fomentando su derecho a la
libertad de expresin y opinin en la vida
ciudadana.
6. Analiza textos diversos y conversaciones referidos
a dos departamentos del sur del Per; sobre
algunos lugares de inters turstico, frutos y
postres tpicos, fomentando su identidad nacional y
cultural.

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Gramtica y ortografa 7. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes
Imperatives de Conejos (take this,It`s good for you). para iniciar terminar un dialogo con vocabularios
Conctores de adicion: furthermore, more over, entre otros. relacionados con frutas y lugares de inters en el Per,
Conectores de contraste: however, despite although,entre empleando sustantivos contables y no contables;
otros. any,some,much,a lot of,entre otros .there is / there

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Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to /will). are. fomentando su identidad nacional y cultural.
Verbos compuestos: look alter, look at, entre otros. 8. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
Modals, cuantificadores,sustantivos contables y no informacin sobre como ubicar los diferentes lugares
contables, entre otros. de inters en una comunidad o ciudad fomentando su
Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de identidad nacional y cultural.
exclamacin. 9. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes
para iniciar o terminar un dialogo, empleando los
vocabularios relacionados al tema; y los servicios que
brindan los diversos establecimientos existentes en
una comunidad, fomentando su derecho a tomar parte
en la vida social y cultural de la comunidad.
10. Evala el contenido del mensaje emitido por su
interlocutor, manifestando su acuerdo o desacuerdo,
sobre las actitudes positivas para preservar y cuidar el
planeta, promoviendo el derecho a vivir en un clima
ambiental saludable.
11. Dialoga con sus compaeros de aula para intercambiar
informacin, sobre la importancia de la computadora
en cada una de las ocupaciones, incentivando el
acceso del avance de la tecnologa.
12. Evala el contenido del texto para dar las razones o
propsito por las cuales se necesitan cada una de las
partes de la computadora, empleando el presente
simple y el infinitivo: to see,to speak ,entre otros.
Why?. incentivando el acceso del avance de la
tecnologa.
13. Selecciona informacin, teniendo en cuenta su
propsito comunicativo para hablar sobre con que
frecuencia se realiza las actividades sealadas.

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Gramtica y ortografa 14. Describe los diferentes lugares de inters turstico
Imperatives de Conejos (take this,It`s good for you). principalmente d Huanuco y Cajamarca; en las que
Conctores de adicion: furthermore, more over, entre otros. expresan sus opiniones, emociones y planes futuras;
Conectores de contraste: however, despite although,entre para un viaje de vacaciones, fomentando su identidad
otros. nacional y el derecho al entretenimiento.

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Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to /will). 15. Dialoga con sus compaeros sobre sus actividades
Verbos compuestos: look alter, look at, entre otros. cotidianas y planes a realizar en el futuro con: Be
Modals, cuantificadores,sustantivos contables y no Going to /What are you going to do alter class?
contables, entre otros. Fomentando su plan de vida para una vida exitosa. .
Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de 16. Entiende y utiliza los vocabulario pertinentes; para
exclamacin. expresar actividades a realizar.
17. Dialoga con sus compaeros para intercambiar
informacin sobre la participacin de un efectivo policial
en un accidente suscitado en una comunidad, solicitando
aclaraciones cuando es necesario, como derecho a la
proteccin de la integridad fsica en la vida ciudadana.
18. Describe y da informacin sobre las situaciones
acontecidos en un accidente, empleando el pasado del
verbo :To be Was /were. como derecho a la proteccin
de la integridad fsica en la vida ciudadana.
19. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes
para relacionar actividades realizadas de acuerdo al
horario establecido, empleando el pasado progresivo.
20. Evala el contenido del mensaje referido a las
ocupaciones, manifestando sus actividades, como un
derecho a la libre eleccin de trabajo en la vida ciudadana.
21. Discrimina la informacin relevante de la
complementaria en textos referidos a hechos o
sucesos pasados.
22. Dialoga con sus compaeros de clase para
intercambiar informacin, sobre festividades
importantes en diferentes partes del mundo, como:
birthday, christmas, Inti Raimi, entre otros,
fomentando el derecho a la libertad de reunin y
asociacin cultural y social en la vida ciudadana
23. Entiende y sigue instrucciones para hablar sobre sus
cumpleaos, usando vocabularios relacionados al tema.

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos COMPRENSIN DE TEXTOS
1. Predice el contenido del texto considerando los
Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales, para la informacin sobre

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elementos paratextuales. un club de diversin, usando: there is/there are,
Discrimina la informacin relevante de la complementaria en como derecho al disfrute del tiempo libre.
textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, 2. Discrimina el uso de expresiones propias de la
utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. lengua:expresiones idiomaticas (be) interesting
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el in.;you are welcome!; in Fac;that souns
lenguaje iconogrfico. interesting!.
Organiza la informacio,producto de la comprensin del mismo. 3. Discrimina el uso del verbo To be : is/are,en textos
Evala el contenido de los textos. diversos.

4. Organiza la informacin, producto de la


comprensin de la misma
5. Discrimina los verbos en forma adecuada para
completar textos sobre actividades diversas,
empleando el presente progresivo, incentivando el
derecho al disfrute del tiempo libre y el trabajo.
6. Predice el sentido del texto considerando los
elementos para textuales para la descripcin d un
show en un circo, en la cual se identifica la
secuencia ordenada del adjetivo como: long black
hair /,big blue eyes, entre otros. desarrollando su
autoestima y la estima por el otro.
7. Organiza la informacin para dar razn sobre la
programacin de actividades en una funcin de un
circo, empleando esquemas visuales para su mejor
comprensin, promoviendo derecho a la libre
eleccin de sus gustos y preferencias; y al disfrute de
su tiempo libre.
8. Organiza palabras para elaborar preguntas sobre
las actividades en un circo de manera secuencial y
jerrquica, empleando el presente progresivo.
9. Discrimina los adjetivos adecuados para completar
un texto referido a las actividades de un circo.
10. Interpreta el contenido del texto; teniendo en cuenta el
lenguaje iconogrfico sobre un texto referido a una
comedia Americana, incentivando el derecho al acceso a la
cultura y a la creatividad.

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ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS

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Comprensin de textos COMPRENSIN DE TEXTOS
11. Discrimina los sustantivos contables y no contables;
Predice el contenido y el tipo de texto considerando los para completar textos acerca de ICA y Arequipa,
elementos paratextuales. fomentando su identidad cultural.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria en 12. Organiza la informacin, producto de la
textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, comprensin del mismo, sobre la descripcin de un
utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. delicioso dulce tpico del Per, fomentando su
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el identidad nacional y cultural.
lenguaje iconogrfico. 13. Organiza la informacin del texto para completar
Organiza la informacio,producto de la comprensin del mismo. las ideas, empleando las preposiciones de lugar.
Evala el contenido de los textos 14. Discrimina la informacin adecuada del texto sobre
los servicios que prestan lo diversos
establecimientos en una comunidad, fomentando
su derecho a tomar parte en la vida social y cultural
de la comunidad.
15. Discrimina la informacin relevante de la
complementaria, en textos diversos referidos a los
problemas medio ambientales, utilizando las
tcnicas y estrategias de lectura pertinente
incentivando el cuidado ambiental.
16. Discrimina la informaron relevante de la
complementaria en textos referidos a una
computadora, como derecho al acceso del avance
de la tecnologa, incentivando el acceso del avance
de la tecnologa.
17. Organiza la informacin del texto para contrastar
acciones de la rutina y las que se esta efectuando
en el momento, empleando l presente simple y el
presente progresivo.
18. Predice el contenido de la informacin, sobre la
frecuencia con que se realiza ciertas actividades
con relacin al uso de la computadora, empleando:
How often.;los adverbios de frecuencia,
incentivando el acceso del avance de la tecnologa.
19. Discrimina la informacin relevante del texto,
referido a la descripcin de una laptop,
incentivando el acceso del avance de la tecnologa.
20. Organiza la informacin del texto para elaborar
preguntas y respuestas, empleando el futuro con ;Be
going to.
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos COMPRENSIN DE TEXTOS
21. Discrimina la informacin adecuada para dar
Predice el contenido y el tipo de texto considerando los respuesta a las preguntas formuladas, usando;
elementos paratextuales. why/,because.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria en 22. Identifica la informacin especfica del texto sobre
textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, planes futuras; para un viaje turstico a un lugar del
utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. Per. fomentando su identidad nacional y cultural.
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el 23. Discrimina la informacin relevante en un texto,
lenguaje iconogrfico. referido a la descripcin de lugares de inters
Organiza la informacio,producto de la comprensin del mismo. turistico;y platos tpicos de Huanuco, fomentando
Evala el contenido de los textos. su identidad nacional y cultural.
24. Discrimina la informacin relevante de la
complementaria en textos referidos a hechos o
sucesos pasados, relacionado a los accidentes en la
vida diaria, utilizando las tcnicas y estrategias de
lectura pertinente.
25. Discrimina el uso del pasado simple y el pasado
progresivo; para completar textos.
26. Discrimina las expresiones de tiempo; para describir
eventos, usando el pasado progresivo.
27. Discrimina la informacin relevante de la
complementaria en textos, referidos a actos
delictivos en la sociedad, utilizando las tcnicas y
estrategias de lectura pertinente, como derecho a
la proteccin de la integridad fsica en la vida
ciudadana.
28. Discrimina el uso de preposiciones de lugar; el
pasado del verbo To-be, entre otras estructuras ya
vistas en unidades anteriores para completar
textos, usando vocabularios relacionados al tema.
29. Discrimina la informacin relevante en un texto
referido a la historia de un DIA festivo como; Saint
valentines da; utilizando las tcnicas y estrategias
de lectura pertinente. fomentando su derecho a
tomar parte en la vida social y cultural de la
comunidad.

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Produccin de textos PRODUCCIN DE TEXTOS
Planifica el tipo de texto a producir considerando la situaron 1. Organiza la informacin respetando el orden lgico
comunicativa. de las ideas y las reglas de puntuacin para escribir
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas un prrafo sobre lo que brinda todo lugar de
y las reglas de puntuacin. diversin, empleando there is /there are,
Redacta textos variados en relacin con sus vivencias promoviendo su derecho al disfrute del tiempo libre.
personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la 2. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
estructura de los textos. adecuacin, cohesin y coherencia del texto.
Redacta cartas personales expresando sus ideas y 3. Redacta un breve aviso sobre un clasificado de
experiencias,empleando el procedimiento adecuado para la empleos, incentivando el derecho a la libre eleccin
produccin de textos. de su trabajo.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto 4. Redacta un e -mail para un amigo, pidiendo por su
que produce. preferencia de un programa televisivo, fomentando
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, su derecho a la libertad de expresin y opinin en la
cohesin y coherencia del texto. vida ciudadana.
5. Redacta un texto sobre un postre tpico de su
preferencia, en relacin con sus vivencias
personales considerando la estructura del texto,
fomentando su identidad nacional y cultural.
6. Organiza la informacin para redactar sugerencias
de cmo cuidar y proteger el planeta, incentivando
el cuidado de nuestro planeta
7. Organiza la informacin respetando el orden lgico
de las ideas; para redactar un folleto sobre un lugar
de inters turstico,. fomentando su identidad
nacional y cultural.
8. Redacta un texto breve relacionado a hechos
ocurridos; en la que describe un accidente;
siguiendo la secuencia del grafico.
9. Redacta texto variados en relacin a los das
festivos, empleando los adverbios de frecuencia
como derecho a la proteccin de la integridad fsica
en la vida ciudadana,
10. Redacta una carta expresando sus ideas, emociones y
sentimientos sobre una tarjeta de invitacin,
empleando el procedimiento adecuado para la
produccin de textos. fomentando su derecho a tomar
parte en la vida social y cultural de la comunidad.

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ORGANIZADOR/COMPONENT : Lxico
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral. Describe algunos leves dolores en las que se usan vocabularios
Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado Hbitos de estudio y de trabajo. relacionado a las partes del cuerpo empleando el sufijo Ache
momento, as como la reparacin y organizacin de un evento. Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida como: stomacheAche; earAche, headAche, entre otros valorando
rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente arte.) la importancia de la salud en un medio ambiente libre de
Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas y contaminacion
aquellas esteriotipadas, entre otras. Dialoga con sus compaeros para expresar su opinin sobre la
Expresiones formales e informales e dilogos y conversaciones extincin del agua, utilizando estrategias pertinentes para superar
sobre situaciones diversas al inicio durante y al trmino. problemas lxicos y dar fluidez al dialogo valorando la importancia
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se de este elemento para nuestra superviviencia
presentan en el grado. Dialoga con sus compaeros y su entorno para expresar, sobre las
diferentes manifestaciones culturales y lugares de inters turstico
del continente asitico, utilizando estrategias para superar
problemas de lxico ,contrastando y respetando las diferencias
para una convivencia pacifica
Describe y contrasta diferentes culturas asiticas comparando
lugares de inters y su situacin econmica en el mundo como
modelo de vida con exito
Dialoga con sus compaeros para expresar opiniones y
preferencias sobre programas televisivos, utilizando estrategias
pertinentes para superar problemas lxicos, empleando possesive
adjetive and pronouns, como derecho al uso de su tiempo y el
ejercicio de su ciudadana
Describe lugares de inters turstico y cultural especialmente de Cusco
expresando preferencias, usando would you like? I would like.., conociendo
su pas y respetando su cultura para convivencia armoniosa
Describe las actividades con vocabularios referentes al tema
relacionndolos con la hora, como what time is it? ,tomando la
puntualidad como un factor importante para una vida con xito y
de convivencia armoniosa
Dialoga con sus compaeros para expresar sus deseos y
preferencias usando estrategias pertinentes para superar
problemas lxicos; I Would like.. /siendo respetuoso con los
deseos de los demas para una convivencia pacifica
Dialoga con sus compaeros y su entorno para expresar sus
opiniones, sentimientos sobre las responsabilidades y cuidado de
las mascotas, utilizando estrategias pertinentes para superar
problemas lxicos. mostrando aprecio por los animales y respeto
por la naturaleza

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CICLO/GRADO : VII / Tercero

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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Dialoga y conversa sobre lugares de inters turstico y valor
cultural histrico, como Ancash en las que expresa sus opiniones,
emociones y deseos de hacer turismo, conociendo su pas y
valorando la importancia de la naturaleza
Conversa con sus compaeros para expresar habilidades y oficios
las que se pueden explotar en beneficio propio, usando Can / can
t ,hablando sobre sus preferencias y respetando las de sus
congneres
Conversa con sus compaeros u otras personas para expresar
precauciones para evitar accidentes de incendio u situaciones; y
que hacer en caso de emergencia, utilizando estrategias
pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez al
dialogo, respetando las ideas de los dems para un convivencia
pacifica
Infiere la intencin comunicativa sobre planes futuros,
empleando vocabularios relacionados al tema en las que se usa
un lenguaje estndar elaborando un proyecto de vida exitoso
Dialoga con su entorno para expresar sus ideas sobre los
diferentes usos y beneficios de la computadora, utilizando
estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar
fluidez al dialogo dentro de un clima armonioso y de paz.
Describe y analiza los usos de los programas de computacin /
software, Excel, entre otros demostrando conocimientos sobre
los avances de la tecnologa.
Infiere la intencin comunicativa con vocabularios relacionados al
Comprensin de textos tema; para dar sentido a las preguntas usando Questin Words ,
Identifica el tema, la secuencia de los hechos, las ideas principales, en las que se usa un lenguaje estndar.
entre otros elementos propios del tipo del texto que lee. Identifica el tema y las ideas principales en un dialogo sobre
recomendaciones medicas para cuidar la salud; considerando los
elementos propios del tipo de texto que lee, valorando su cuerpo
y la importancia de un ambiente saludable
Identifica el tema, las ideas, la actitud y sentimientos de cada
personaje frente a preguntas propuestas, usando adjetivos:
nervious, tired, sad entre otros. mostrando respeto y tolerancia
por los ideas y sentimientos de los dems para convivir en en
clima de paz y armonia

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Lxico
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Identifica el tema la secuencia de hechos, las ideas
Identifica el tema, la secuencia de los hechos, las ideas principales, principales del texto, sobre programas televisivos y otros
entre otros elementos propios del tipo del texto que lee. elementos propios del tipo de texto que lee.
Identifica la informacin especfica en una gua televisiva
sobre programas televisivos como: tipo de programa
canal hora, como derecho al uso libre de sus horas de
descanso y el ejercicio de su ciudadana
Identifica el tema y las ideas principales entre otros
elementos propios del tipo de texto que lee referido a
temas sobre la importancia de la cortesa e la vida cotidiana
para una convivencia pacifica y de respeto mutuo

Predice e identifica el sentido global del texto y las ideas


principales sobre lugares de inters turstico principalmente
de Cuzco en las que expresa sus emociones y opiniones
mostrando respeto y tolerancia por los ideas y sentimientos
de los dems para convivir en clima de paz y armonia
Identifica el tema y las ideas principales sobre temas
Produccin de texto relacionados a la descripcin de una mascota y otros
Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin segn elementos propios del tipo de texto que lee mostrando
a quienes dirigir el texto. aprecio por los animales y respeto por la naturaleza
Discrimina la informacin relevante del texto que lee sobre
el Parque Nacional Huascaran Ancash, considerando las

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estrategias de lectura pertinente valorando los beneficios
que nos brinda la naturaleza y la importancia de su
preservacin
Predice y clasifica el vocabulario nuevo relacionado al tema.
Redacta un texto breve dando razn por su preferencia de
practicar un deporte de aventura, usando vocabularios
relacionado al tema valorando su cuerpo y la importancia de
una ambiente saludable
Redacta y elabora un prrafo utilizando las estructuras
gramaticales y ortogrficas con los vocabularios
apropiados; para elaborar un prrafo sobre algunos
programas de computacin mas usados en el campo
laboral. demostrando conocimientos sobre los avances de
la tecnologa.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Fontica
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral. Describe y contrasta los malos y buenos modales;
Dialoga con sus compaeros u otras personas para Expresiones en contexto que permitan mejorar la empleando vocabularios propios de la situacin
expresar acuerdos y desacuerdos, invitar aceptar o pronunciacin y entonacin. comunicativa, como derecho a una vida en paz en
rechazar una invitacin entre otros, utilizando estrategias e :bed,net,dress convivencia con sus congneres
pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez a d :this breathe,father Discrimina el uso de expresiones propias de la lengua;
dilogo. expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs
Comprensin de textos y aquellas estereotipadas como: thats false, hes false.
Discrimina la informacin relevante de la complementaria Hes right , whats on channel 5 at six? como derecho al
y la accesoria considerando las estrategias de lectura uso de su tiempo libre
pertinente. Infiere y discrimina el uso de some, any y lot of de
Produccin de texto acuerdo a las premisas proporcionadas, considerando la
Redacta textos formales como cartas de invitacin, estructura general de la oracin.
agradecimiento, rechazo de un reclamo por un mal Infiere el uso can/ but/ cant para ordenar las ideas de un
servicio, entre otro, empleando las expresiones formales texto con el propsito de hacerle coherente; sobre
correspondientes a cada caso. habilidades y oficios, hablando sobre sus preferencias y
valorando las de los dems
Discrimina el uso del auxiliar- To-Be para completar el
sentido lgico del dialogo en la informacin sobre planes
futuros. estndar elaborando un proyecto de vida exitoso

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Redacta textos sobre las consecuencias que genera la
escasez del agua, empleando las expresiones formales
correspondientes al tema. valorando la importancia de
este elemento para nuestra superviviencia
Evala la adecuacin y la coherencia, sobre un programa
favorito, completando palabras adecuadas para dar
sentido al prrafo. como derecho al uso de su tiempo libre
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las
ideas al describir el grafico, usando el presente progresivo
en su forma interrogativo y afirmativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Recursos no verbales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral.
Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Infiere la intencin comunicativa sobre temas de salud, en las que
vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografias, se usan lenguajes propios del tema como: whats the matter?,
la seguridad, recetas entre otros. dibujos.La tipografa: itlicas, espaciados. how do you feel?, you dont look good!; have/has valorando la
Infiere la intensin comunicativa de los programas de TV. Y de importancia de un medio ambiente libre de contaminacion
documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos,
que se usa un lenguaje estantar. vinculados a los seales de informacin visual (seales de
Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (CD o transito), para una convivencia en paz y armonia
radio) vinculados a temas de inters social. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse informar, sobre la importancia de las culturas arqueolgicas y
a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una lugares tursticos en Lambayeque, conociendo su identidad
conversacin o dialogo. cultural y mostrando respeto por las personas que lo rodean
Comprensin de textos Organiza las ideas de un texto sobre la discripcion fsica y
Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los personalidad de sus compaeros y otros personajes, usando el
elementos paratextuales. orden y las categoras de los adjetivos, tomando como modelo de
Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por vida exitosa
induccin o deduccin. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo sobre
Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo la importancia del agua en la vida de todo ser viviente.
con su relevancia para la comprensin del texto. Discrimina la informacin relevante del texto para describir
algunos lugares de inters turstico del continente asitico,
considerando las estrategias de lectura pertinente. contrastando
y respetando las diferencias para una convivencia pacifica

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Discrimina el uso del verbo auxiliar TO=BE para completar textos
en presente progresivo.
Infiere el propsito del texto sobre la descripcin de los pases
asiticos usando vocabularios relacionado al tema. contrastando
y respetando las diferencias para una convivencia pacifica
Discrimina el uso de adjetivo posesivo y pronombre posesivo
completando textos.
Discrimina y selecciona la informacin relevante y especifica
sobre seales de informacin visual de transito- usando los
elementos paratextuales. para una convivencia en paz y armona

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Recursos no verbales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por
induccin o deduccin sobre modales inadecuados de actuar en
situaciones distintas. mostrando respeto y tolerancia por los
ideas y sentimientos de los dems para convivir en en clima de
paz y armona
Predice e identifica la intencin del autor sobre la Ciudad de los
Incas teniendo en cuenta la estructura y los elementos
paratextuales. conociendo su identidad cultural y mostrando
respeto por las personas que lo rodean
Infiere el uso de palabras relacionados al tema para completar
textos sobre las mascotas. mostrando aprecio por los animales y
respeto por la naturaleza
Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y
los elementos paratextuales a travs de imgenes del texto.
Discrimina la informacin relevante y la intensin comunicativa
del texto sobre la historia de Walt Disney tomando como modelo
de vida exitoso.
Discrimina el uso de can/ cant
infiere el propsito del texto considerando la estructura general
del texto sobre oficios y habilidades, hablando sobre sus
preferencias y valorando las de los dems

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Infiere la informacin del texto, tomando en cuenta la situacin
comunicativa para completar enunciados en las palabras
relacionados al tema.
9999Infiere el propsito del texto que lee considerando la
estructura general del texto, sobre la descripcin de un incendio.
Organiza las ideas y selecciona la informacin de acuerdo con el
texto; de la historia sobre Lambayeque.
Discrimina la informacin relevante sobre lugares tursticos en
Lambayeque; considerando las estrategias de lectura pertinente,
empleando vocabularios propios del tema.con el futuro con
Will, conociendo su pas y respetando su cultura para convivencia
armoniosa
Infiere el propsito del texto para completar textos con-what,
which, when, how; por induccin o deduccin.
Discrimina la informacin relevante del texto, sobre Bill Gates y el
xito del software, considerando las estrategias de lectura
pertinente. demostrando conocimientos sobre los avances de la
tecnologa.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Recursos no verbales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Produccin de texto Planifica el texto a producir seleccionando la informacin; para la
Organiza la informaron, respetando el orden lgico de las ideas al descripcin fsica y caractersticas de personalidad de un
describir sus experiencias personales. personaje conocido, tomando como modelo de vida exitosa
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas
para la descripcin de un lugar del Per de inters turstico los
platos tpicos festividades tradicionales propios del lugar, usando
expresiones Iwould like to visit.., conociendo su pas y
respetando su cultura para convivencia armoniosa.
Discrimina y selecciona informacin empleando vocabularios
1111relacionado al trafico vehicular, y la cortesa, empleando el
presente progresivo, respetando las ideas de los dems para un
convivencia pacifica
Redacta textos dando sugerencias para superar los problemas
de seguridad ciudadana y la contaminacin en la comunidad,
respetando el orden lgico y coherencia del texto que produce.
valorando los beneficios que nos brinda la naturaleza y la
importancia de su preservacin
Redacta un texto breve sobre la cultura Inca, empleando las
expresiones formales, . conociendo su pas y respetando su
cultura para convivencia armoniosa

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Planifica el texto a producir sobre la descripcin de una mascota,
respetando el orden lgico de las ideas.
Organiza la informacin respetando el orden lgico de las ideas,
para escribir una biografa de un escritor conocido y un famoso
cartoonist. tomando como modelo de vida exitosa
Planifica el texto a producir seleccionando informacin, segn a
quien dirigir el texto, sobre un aviso publicitario de una agencia
de viajes, exclusivo para turistas. como derecho al uso libre de
sus horas de descanso y el ejercicio de su ciudadana
9999el orden lgico de las ideas para informar sobre una
ocupacin u oficio en beneficio propio y de la comunidad, como
derecho al progreso y la libre eleccin de trabajo.
Planifica y selecciona informacin para redactar acuerdos y
desacuerdos ,sobre situaciones sociales referidos a la educacin
y el trabajo,
Organiza la informacin para producir un texto con coherencia y
cohesin; sobre Saa, Sipan y otros lugares de inters turstico y
cultural de Lambayeque; al redactar un aviso publicitario para un
tours.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral. Conversa con sus compaeros para expresar sus ideas y
Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as como Imperatives de Conejos (take this,It`s good for you). sentimientos referido a temas relacionado al tipo de mascota
las cualidades de la voz. Conctores de adicion: furthermore, more over, entre otros. que tiene en casa, empleando la forma afirmativa e interrogativa
Conectores de contraste: however, despite although, entre del presente simple. mostrando respeto y tolerancia por los
otros. ideas y sentimientos de los dems para convivir en en clima de
Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to /will). paz y armonia
Verbos compuestos: look alter, look at, entre otros. Infiere la intencin comunicativa de los programas televisivos de
Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no su preferencia usando el pasado simple, como derecho al uso
contables, entre otros. libre de sus horas de descanso y el ejercicio de su ciudadana
Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de Infiere la informacin sobre hechos o acontecimientos ocurridos
exclamacin. en el pasado; empleando la forma afirmativa e interrogativa del
pasado simple.
Organiza preguntas para brindar informacin sobre hechos en el
pasado, usando expresiones propios de la lengua. Words
questions: what, where, when, how.y las expresiones de tiempo:
last / ago, entre otros. conociendo su pas y respetando su
cultura para convivencia armoniosa
Describe algunos deportes de aventura mientras se hace
Comprensin de textos turismo, empleando el futuro con Be gong to. como derecho al

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Evala la estructura y contenido del texto. uso de su tiempo y el ejercicio de su ciudadana
Describe lugares tursticos en Lambayeque empleando el futuro
con /Will ,usando vocabulario propio del tema,
999Discrimina el uso del pasado simple y pasado progresivo
para completar textos.
Identifica la secuencias de las ideas para ordenar el anunciado
usando el presente simple.
Discrimina el uso de presente simple en la forma interrogativa y
afirmativa.
Infiere el uso de verbos regulares e irregulares para completar
expresiones sobre hechos y acontecimientos en el pasado
conociendo su pas y respetando su cultura para convivencia
armoniosa
Organiza preguntas y respuestas para brindar informacin sobre
las actividades y deportes de aventura mientras se hace turismo
en Ancash usando el pasado simple, did, when; expresiones de
tiempo en el pasado, como derecho al uso de su tiempo y el
ejercicio de su ciudadana .

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Pg. 116
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Comprensin de textos
Identifica el uso del pasado simple, presente simple y
Evala la estructura y contenido del texto. futuro para completar textos dandole una coherencia
Produccin de texto lgica a las ideas.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas para escribir
texto que produce. sobre lo que esta produciendo algunos pases Asiticos
Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del sobresalientes en la economa mundial y el Per
texto. respetando las diferencias y tomando como modelos de
vida con exito
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de
las ideas sobre situaciones comunicativas propios del
tema, usando el pasado progresivo / pasado simple, y
When para aadir ideas.
Organiza informacin sobre hechos histricos
importantes, empleando la forma afirmativa e
interrogativa del pasado valorando y conociendo su
cultura
Redacta textos formales sobre una emergencia de un
accidente por incendio, y que hacer en este caso, usando
el futuro con Be-going-to. valorando los beneficios que
nos brinda la naturaleza y la importancia de su
preservacin
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas
distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula
para una mejor interaccin.
Respeta las convenciones de comunicacin
interpersonal y grupal.
Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su
nivel de ingls.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Lxico y Fontica y Recursos no verbales
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin y comprensin oral Lxico Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin en diversos contextos y con Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y Planifica su participacin en diversos contextos y con
propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus pasatiempos). propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus
puntos de vista. Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). puntos de vista.
Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters
social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las social vinculados con el contexto de san Juan de Lurigancho, en
emociones como alegra, sorpresa, entre otras. metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones
Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones como alegra, sorpresa, entre otras.
personal y social presentando argumentos sobre los mismos. sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Identifica en expresiones orales expresiones idiomticas,
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las
relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones presentan en el grado. metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras.
pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa. Fontica Expone sus ideas referidas a temas variados en especial con
Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. relacin a la democracia, la justicia y de inters personal/ social
de documentos grabados sobre temas familiares o de su : kit, bid, hymn presentando argumentos sobre los mismos.
inters en los que se usa un lenguaje estndar. : gin, joy, edge Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas
Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las Recursos no Verbales relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones
cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa.
y sentimientos. otros. Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas. La de documentos grabados sobre temas familiares o de su
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, inters en los que se usa un lenguaje estndar.
una conversacin o dilogo. entre otras. Infiere informacin proveniente de conversaciones de sus
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre compaeros sobre temas relacionados con los derechos
temas de inters social. humanos.
Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las
Comprensin de textos cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones
Predice el sentido del texto considerando los elementos y sentimientos.
paratextuales. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar
una conversacin o dilogo.
Reconoce las variaciones fonticas determinadas por el
contexto morfolgico.
Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas
de inters social.
Utiliza la onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
indiferencia, entre otros.
Comprensin de textos
Predice el sentido del texto considerando los elementos
paratextuales.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE INGLS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Lxico y Fontica y Recursos no verbales
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de textos Gramtica y Ortografa Comprensin de textos
Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de
de ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a thing). ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a
temas sociales de su inters. Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a temas relacionados con los derechos humanos y de su inters.
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y result, entre otros. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y
cinematogrfico. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, cinematogrfico.
Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la besides, entre otros. Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la
estructura general del texto. Tiempos verbales: Presente perfecto. estructura general del texto.
Organiza la informacin de diversos temas de inters social Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre otros. Reconoce los conectores de causa y consecuencia: because,
de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas Adjetivos comparativos y superlativos. since, as a result, entre otros en los textos que lee.
visuales para su mejor comprensin. Discurso Indirecto. Reconoce conectores para aadir ideas: what is more,
Evala las opiniones vertidas en los textos. Condicionales 0 y 1. moreover y besidess.
Produccin de textos Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe. Identifica los verbos compuestos: put off, put down, put on,
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la entre otros.
informacin relevante a comunicar. Organiza la informacin de diversos temas de inters social
Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas
las estrategias para la produccin de textos. visuales para su mejor comprensin.
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno Evala las opiniones vertidas en los textos.
personal, familiar o al contexto de su comunidad, Produccin de textos
respetando las reglas de ortografa. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la
Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus informacin relevante a comunicar.
ideas sobre temas abstractos o culturales como una Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en
pelcula o la msica. las estrategias para la produccin de textos.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno
texto que produce. personal, familiar o al contexto de su comunidad, respetando
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la las reglas de ortografa.
adecuacin, cohesin y coherencia del texto. Utiliza Adjetivos comparativos y superlativos en los textos
que redacta.
Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus
ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula
o la msica.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto
que produce.
Utiliza conectores de causa y adicin en los textos que
redacta.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin,
cohesin y coherencia del texto.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Danza
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica Danza Expresin artstica
Ejecuta movimientos corporales y formas 1. Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas para la
coreogrficas para la iniciacin de la danza. geogrfica e histrica. iniciacin de la danza.
Expresa su sensibilidad mediante la danza. 2. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. tiempo: pulso, Ejecuta danzas de la regin de Lima teniendo en cuenta su
Apreciacin artstica acento, comps, ritmo, fraseo. mensaje y su trascendencia histrica.
3. Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. Expresa su sensibilidad mediante la danza.
Observa los movimientos y escucha sonidos del 4. Desarrollo auditivo. Escucha activa. Apreciacin artstica
contexto y los relaciona con su cuerpo. Valora el 5. Figuras coreogrficas.
mensaje y la forma de las manifestaciones artsticas. Analiza la danza como expresin del alma de los pueblos.
Conoce principios bsicos del teatro. Analiza la historia de la danza y su contexto histrico
Emite opiniones respecto a la variedad cultural Reconoce los elementos de la danza
artstica del pas. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los
relaciona con su cuerpo.
Valora el mensaje y la forma de la danza como manifestacin
artstica.
reconoce principios bsicos de la danza.
Emite opiniones respecto a la variedad folclrica del Per.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Teatro
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

Pg. 120
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica Teatro Expresin artstica
El Teatro. Concepto. Historia del teatro.
Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa Elementos tcnicos del Teatro. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa temas de su
temas de su entorno. Expresin corporal. entorno.
Expresa su sensibilidad mediante el teatro. Expresin vocal .Cualidades de la voz Expresa su sensibilidad mediante el teatro.
Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y Ejecuta pequeos sociodramas con temas de su inters
Apreciacin artstica vocales. teniendo en cuenta la estructura del gnero dramtico y los
Cuento vivo. Narracin de cuentos. elementos formales del teatro.
Valora el mensaje que expresa el teatro. Representaciones del teatro de Tteres.
Identifica informacin bsica referente al teatro. Confeccin y manejo de tteres. Apreciacin artstica
Observa los movimientos y escucha sonidos del Apreciacin esttica teatral.
contexto y los relaciona con su cuerpo. Valora el Valora el mensaje que expresa el teatro.
mensaje y la forma de las manifestaciones artsticas. Identifica informacin referente al teatro. Historia,
Conoce principios bsicos del teatro. representantes.
Emite opiniones respecto a la variedad cultural Analiza la relacin del teatro con la literatura y la danza.
artstica del pas. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los
relaciona con su cuerpo. Valora el mensaje y la forma de las
manifestaciones artsticas.
Conoce principios bsicos del teatro.
Emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica del pas.
Emite apreciacin sobre las obras teatrales en Lima y en su
Institucin Educativa, El Bosque

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI/Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Artes visuales
E

Pg. 121
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica Artes visuales Expresin artstica
Emplea tcnicas de dibujo y pintura tomando en Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los
cuenta los elementos constitutivos de las artes precolombina peruana. elementos constitutivos de las artes visuales para una educacin
visuales. Modelos del Arte : Construccin de bodegones y paisajes . para el xito.
Expresa diferentes situaciones de su entorno, a La perspectiva. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs de las
travs de las artes visuales. Estudio bsico del color. Colores complementarios e artes visuales para una convivencia de paz.
Apreciacin Artstica intermedios. Temperatura del color: fros y clidos.
Valora el contenido y la forma que expresan las Simbologa del color. Apreciacin Artstica
diferentes artes visuales. La escultura: Modelado tallado. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes artes
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros. visuales.
Identifica las tcnicas y recursos de las artes visuales.
Valora las manifestaciones artsticas de su medio social cultural.
Reconoce los colores complementarios e intermedios.
Identifica las caractersticas del dibujo lineal y geomtrico.
Evala estrategias metacognitivas utilizadas en la apreciacin
artstica.
Identifica las tcnicas de la pintura.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI/Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Msica
E

Pg. 122
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica Msica Expresin artstica
Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo Elementos de la msica: Ritmo, Meloda y Armona. Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e
musical vocal e instrumental de su inters. Las figuras musicales. instrumental de su inters para una convivencia de paz.
Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e Las Notas musicales. Ejercita la voz como sonido agradable.
instrumentales. Caligrafa musical. Ejecuta prctica vocal diferenciando cada nota musical.
PENTAGRAMA importancia uso, composicin, Clave Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e
Apreciacin artstica de Sol. instrumentales.
Las claves de la msica .Ubicacin.
Identifica smbolos musicales teniendo en La voz .clasificacin. Apreciacin artstica
cuenta el ritmo. El coro. Concepto y clases.
Valora el contenido y la forma que expresan Prctica vocal. Identifica notas y figuras musicales en un ambiente
las diferentes manifestaciones artsticas. Instrumentos musicales locales. saludable.
Discrimina el contenido de la msica de su La msica en el Per. Principales compositores e Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes
regin. intrpretes. manifestaciones artsticas.
Identifica smbolos musicales teniendo en Ejecucin instrumental. Reconoce las notas musicales en el pentagrama.
cuenta el ritmo. Discrimina el contenido de la msica de su regin.
Aprecia el canto en sus diferentes Valora su propia ejecucin musical.
manifestaciones. Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones
Identifica elementos de la msica musicales.
Identifica elementos de la msica con prcticas musicales.
Reconoce la importancia de la buena msica .
Reconoce los principales representantes dela msica
como compositores e intrpretes en el Per.
Valora a los compositores de la msica peruana: folclor,
criollo, rock y clsica.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI/Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Danza

Pg. 123
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica Danza Expresin artstica
Expresa figuras coreogrficas de la expresin Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzaria del
danzaria del folklore. tono muscular y fuerza corporal. folklore.
Juegos de improvisacin danzaria: ejercicios previos a Ejecuta juegos de improvisacin previos a la danza.
Apreciacin artstica la danza. Ejecuta danzas folclricas del pas: ya sea agrcolas,
Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas, festivas y ganaderas teniendo en cuenta su coreografa y
Discrimina el contenido de las danzas Ganaderas. mensaje.
folklricas de su regin. Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje,
Aprecia la esttica dancstica en cada una de carcter. Apreciacin artstica
sus expresiones. Representacin de danzas locales. Figuras
Identifica elementos de la danza. coreogrficas. Identifica los elementos bsicos de la danza.
Elementos Bsicos para la realizacin de la danza. Reconoce los tipos de danzas.
Valora las danzas de su regin y pas como signo de
comunidad y trascendencia cultural de un pueblo.
Discrimina el contenido de las danzas folklricas de su
regin.
Aprecia la esttica dancstica en cada una de sus
expresiones.
Identifica elementos de la danza.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

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CICLO/GRADO : VI/Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Teatro
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica Teatro Expresin artstica
Representa e improvisa pequeas obras teatrales El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral. Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo
mediante mimo y la pantomima. Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. y la pantomima.
Expresa diferentes situaciones de su entorno, a Expresin vocal. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro.
travs del teatro. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin. Ejecuta ejercicios de expresin corporal y de diccin.
Juego de roles. Ejecuta pequeas obras clsicas y de creacin colectiva con
Requerimientos bsicos para la preparacin del actor. temas relacionados a los Derechos Humanos.
Apreciacin artstica La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras. Apreciacin artstica
Valora el contenido y la forma que expresan las
diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las formas teatrales.
Aprecia la esttica teatral en cada una de sus Identifica elementos del teatro.
expresiones. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes
Identifica elementos del teatro. manifestaciones del gnero teatral.
Reconoce las caractersticas de la pantomima.
Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Muestra inters por el uso de los instrumentos Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
musicales. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna
Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en
el uso de diversas tcnicas, estrategias o
coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las
dificultades que puedan presentarse en la
integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su
comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones
artsticas.

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CICLO/GRADO : VII/Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Artes visuales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
ARTES VISUALES EXPRESION ARTISTICA
EXPRESION ARTISTICA - Historia del arte. Prehistoria, edad antigua y edad media. - Selecciona recursos y materiales para elaborar su carpeta de trabajo aplicando el
- Aplica tcnicas del dibujo artstico. - Dibujo artstico. Estudio de la figura humana del retrato, construccin valor de identidad personal e institucional.
- Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los de caricatura e historietas. - Representa composiciones teniendo en cuenta sus elementos y clases inspiradas
aspectos de la composicin. - La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica. en imgenes de su entorno.
- Paisaje con diferentes tcnicas. - Aplica el sistema de encuadre y tcnica en el dibujo artstico inspirado sobre los
- Escultura. valores practicados en la Institucin Educativa.
- Identifica los modelos de arte teniendo en cuenta el bodegn (4 a 6 elementos) y
las imgenes en paisajes de su entorno.
- Identifica imgenes de la prehistoria, caractersticas y representa obras
APRECIACION ARTISTICA importantes.
- Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. - Crea composiciones sobre publicidad teniendo en cuenta elementos de un
- Identifica las caractersticas de las artes visuales. anuncio publicitario.
- Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte - Empela la imagen como medio de expresin desarrollando la edad antigua y
visual. edad media resaltando sus caractersticas.
- Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las - Emplea el estudio de la figura humana elementos y presentantes inspirados en
diferentes manifestaciones artsticas. ejercicios de motricidad fina, imgenes y proporciones.
- Observa el modelo natural y construye el retrato teniendo en cuenta cualidades,
caractersticas, cnones y mdulos.
- Crea y construye caricaturas e historietas inspiradas en diversos personajes.
- Representa bodegones aplicando la composicin simtrica y asimtrica.
- Identifica la perspectiva, elementos y planos representando un paisaje de su
localidad.
- Representa composiciones teniendo en cuenta los colores terciarios y
cuaternarios experimentado formulas.
- Expresa a travs de la creacin de colores experimentando combinaciones
inspiradas en lugares recreativos de Lima.
- Aplica tcnicas de escultura diseando figuras con materiales de la localidad.
- Selecciona recursos y materiales para elaborar los trabajos decorativos segn
fecha cvica.
- Exposicin de obras artsticas.
APRECIACION ARTISTICA
- Identifica las caractersticas de las artes visuales
- Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico.
- Discrimina las caractersticas de la prehistoria, edad antigua y edad media.
- Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual.
- Reflexiona sobre la influencia del color en la vida cotidiana.
- Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.

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CICLO/GRADO : VII/Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Msica
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
MUSICA
EXPRESION ARTISTICA - Cualidades del sonido EXPRESION ARTISTICA
- Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando - Tcnica vocal - Identifica las cualidades del sonido en una cancin peruana
diversos instrumentos musicales de su regin. - Solfeo rtmico (alegre, triste y suave)
- El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica. - Representa ejercicios aplicando la tcnica vocal y solfeo
Instrumentos musicales peruanos de origen pre rtmico vivenciando con melodas simples.
-hispnico. - Reproduce frases meldicas practicadas en canciones
- Compositores locales y regionales. peruanas mediante lneas y colores.
APRECIACION ARTISTICA - La meloda. Frases meldicas. - Representa a travs de movimientos rtmicos diversos tipos
- Reconoce el valor cultural expresivo y formativo de - Repertorio. de msica percibiendo su evolucin.
la msica en su formacin personal y social.
- Identifica la clasificacin de los instrumentos musicales
- Conoce elementos tcnicos de la msica.
peruanos de origen prehispnico resaltando sus
caractersticas.
- Ejecuta temas musicales en forma individual y grupal
respetando los gneros criollos y vernacular, participando a
nivel de aula y en el concurso de msica y canto de la
Institucin Educativa.
- Identifica compositores locales y regionales a travs de sus
obras

APRECIACION ARTISTICA
- Conoce los elementos tcnicos de la msica.
- Analiza el ritmo y el sonido en la evolucin de la msica.
- Discrimina la clasificacin de los instrumentos teniendo en
cuenta sus caractersticas.
- Valora y respeta los temas musicales criollo y vernacular
participando en aula e Institucin educativa fortaleciendo su
identidad.
- Reconoce el valor cultural expresivo y formatico de la
msica en su formacin social y personal.

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CICLO/GRADO : VII/Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Danza
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS

EXPRESION ARTISTICA DANZA EXPRESION ARTISTICA


- Representa danzas creativas fortaleciendo su - El folklore - caractersticas - Identifica los elementos y caractersticas del Folklore
identidad social y cultural. - El folklore costeo, andino y selvtico. representando obras locales.
- Evolucin de la danza en el Per. - Representa la divisin del Folklore: costa, sierra y selva resaltando
- Danza creativa, elementos bsicos para la realizacin de la sus caractersticas.
APRECIACION ARTISTICA danza: vestuario, escenografa y msica. - Representa e incorpora ritmos de creacin propia en acciones de
- Identifica las caractersticas de la danza Nacional. - Danza moderna, mensajes, msica y expresin. danzas creativas recreando el espacio a travs del movimiento.
- Reconoce elementos expresivos de la danza y se - Representacin de emociones y sentimientos durante el - Identifica los elementos bsicos para la realizacin de la danza:
identifica con ellos desarrollo de la danza. vestuario, escenografa y msica, fortaleciendo su identidad social
y cultura.
- Representa danza moderna teniendo en cuenta: mensajes, msica
y expresin.
- Reconoce la evolucin de la danza en el Per valorado como medio
de expresin del hombre.
- Representa emociones y sentimientos participando durante el
desarrollo del concurso de danzas en la Institucin Educativa.
APRECIACION ARTISTICA
- Identifica las caractersticas de la danza Nacional.
- Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con
ellos.
- Valora el Folklore peruano como medio para construir y reafirmar
su identidad.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII/Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Teatro
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
EXPRESION ARTISTICA
EXPRESION ARTISTICA TEATRO - Identifica informacin sobre el teatro, finalidad, gneros
- Representa obras sencillas utilizando libretos teatrales y clasificacin apreciando la esttica teatral en cada
inspirados en episodios, mitos y leyendas de su uno de sus gneros.
localidad. - El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin.

- Emplea la estructura de un texto dramtico, cuadros, escenas,


APRECIACION ARTISTICA - Estructura de un texto dramtico: actos, cuadros, inicio, nudo y desenlace
escenas, trama, inicio, nudo, desenlace.
- Identifica las caractersticas de una produccin teatral. - Practica ejercicios expresivos de expresin corporal y
- Analiza e interpreta el drama creativo y construye su expresin vocal desarrollando dinmicas.
propio personaje. - Apreciacin esttica teatral.
- Representa dramas creativos y construye personajes de su
inspiracin.
- Expresin corporal y expresin vocal
- Representa improvisaciones unipersonales y colectivas
explorando posibilidades de comunicacin a travs de
- La improvisacin experiencias.
- Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en:
- Drama creativo. episodios, mitos, leyendas de su localidad y casos de vida
cotidiana.
- Construccin de personajes APRECIACION ARTISTICA
- Identifica las caractersticas de una produccin teatral.
- Produccin de obra. - Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio
personaje.
- Valora el contenido de las manifestaciones artsticas de su
institucin educativa y comunidad.
ACTITUDES ANTE EL AREA DE D.C.N ACTITUDES ANTE EL AREA DIVERSIFICADAS
- Muestra inters por el uso de los instrumentos - Respeta y muestra inters por el uso de los instrumentos musicales peruanos.
musicales. - Participa en los diversos eventos culturales de la institucin educativa fortaleciendo su identidad.
- Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos - Coopera con sus compaeros al consolidar los trabajos.
culturales de la institucin educativa. - Demuestra tolerancia frente a los dems
- Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el - Presenta las actividades y trabajos prcticos asignados en forma ordenada y oportuna.
uso de diversas tcnicas estrategias o coreografas. - Respeta y valora las actividades de produccin de su comunidad en las diversas manifestaciones artsticas.
- Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea con los diversos lenguajes artsticos.
que pueden presentarse en la integracin de un grupo - Entrega puntualmente los materiales en la hora de case.

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artstico.
- Valora las manifestaciones artsticas propias de su
comunidad. - Demuestra inters hacia su desempeo y reconoce sus logros.
- Muestra inters por la prctica de manifestaciones
artsticas.

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COMPONENTE : Artes visuales


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica. Aplica los elementos de la composicin artstica en temas
Representa con autenticidad e identidad la La composicin. Equilibrio, punto ureo. Ritmo, pictricos y utiliza adecuadamente la teora del color VI.
belleza del arte visual. movimiento, peso. Contraste, armona. Elabora mapas conceptuales de la Historia de las Artes
Experimenta la composicin en las artes visuales. Historia de las artes visuales. Visuales.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea. Colorea y pinta las obras del Neoclasicismo, modernas y
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus contemporneas mostrando una actitud responsable y de
representantes. tolerancia con sus pares.
El arte popular peruano y sus representantes. Participa respondiendo preguntas sobre el arte peruano,
Teora del color IV: Colores Armnicos. Armona de los escuelas y sus representantes promoviendo una convivencia
colores. Armonas monocromas (degradacin). Valor y tolerante.
Tono. Escalas. Visibilidad del color. Identifica el arte rupestre en el Per (Toquepala-Tacna) y otras
Arte decorativo. cuevas del arte ltico y pictrico expresando su inters por
conocer lo nuestro.
Compone cuadros pictricos, esquemticos y abstractos
comprendiendo el uso adecuado de los colores
Expone en el aula y Expo-Arte en un clima de respeto,
transmitiendo sensibilidad por las bellas artes y mejora en su
entorno.
Apreciacin Artstica Elabora artes decorativos para aplicar sus conocimientos
Compara las manifestaciones de las artes estticos y a su vez promover una cultura afectiva en su
visuales en el proceso histrico. entorno familiar, escolar, comunidad y pas.
Investiga y comprende los elementos de la composicin
artstica y cromtica.
Compara las etapas por las que atraviesa el arte visual en la
historia y aprecia su evolucin en el tiempo.
Valora el arte visual en el Per, sus escuelas, representantes y
la funcin social histrico que cumple en los tiempos
actuales.
Investiga sobre el arte popular peruano y a sus

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representantes, destacando a los de su comunidad de Canto
Rey.
Aprecia el trabajo manual en el arte decorativo, obteniendo
un producto que permite manifestar su cario ; adems la
posibilidad de un ingreso econmico familiar

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COMPONENTE : Artes visuales


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa. Participar en las actividades artsticas, programadas en el rea, I.E. y la comunidad mostrando una actitud de respeto,
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
en el uso de diversas tcnicas, estrategias o Comparte sus materiales en el trabajo prctico, terico y decorativo.
coreografas. Presenta oportunamente sus trabajos pictricos, decorativos, tericos y prcticos.
Valora las manifestaciones artsticas propias de Es perseverante para realizar las mezclas y obtener los colores adecuados necesarios.
su comunidad.
Muestra inters por la prctica de
manifestaciones artsticas.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Msica
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica. Ejercita las escalas musicales, frases meldicas y solfeo
Emplea la msica en sus diversas formas de Escalas musicales. Frases meldicas. rtmico.
expresin sonora, desarrollando diferentes Solfeo rtmico. Reconoce y practica los elementos y figuras musicales.
sensaciones. Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin. Practica caligrafa musical haciendo uso del pentagrama.
Caligrafa musical. Interpreta creativamente ritmos y melodas musicales con
Composicin de ritmos. Composicin de melodas. acompaamiento de la voz y algunas tcnicas vocales.
La voz: tcnica vocal. Compara la msica, en sus diferentes etapas de evolucin.
Evolucin de la msica. Reconoce los instrumentos musicales en el tiempo
Instrumentos musicales en el tiempo. resaltando los nacionales como el cajn peruano.
Prctica vocal con diversos repertorios. Interpreta el canto identificndose, primero, con su pas
Ejecucin instrumental. poniendo en manifiesto el respeto a sus smbolos patrios
como el himno nacional del Per.
Apreciacin Artstica Interpreta la msica de diferentes gneros con motivo de
Interpreta el mensaje del lenguaje musical. celebracin en su comunidad.
Descubre los mensajes expresados en las obras Clasifica la msica en gneros, comprende el mensaje,
musicales. valorando el legado de sus ancestros, de su comunidad y
de su pas.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Muestra inters por el uso de los instrumentos Participa interpretando la msica y el canto de manera creativa y espontanea.
musicales.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Teatro
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica. Lee en voz alta y diccin el tema del teatro, dramaturgia y
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental. triangulo argumental.
una obra teatral inspiradas en su entorno social. Elementos tcnicos de produccin teatral. Ejercita los elementos tcnicos de produccin teatral con
Representa una produccin teatral con Vestuario, escenografa, maquillaje, luces, utilera. ayuda-memoria.
autenticidad, identidad y esttica. Apreciacin esttica teatral. Expresa su gusto por el teatro expectando una obra teatral
Utiliza elementos tcnicos para la produccin Improvisacin individual y colectiva. profesional.
teatral. Textos dramticos. Cuerpo y voz. Participa espontneamente de improvisaciones individuales y
Drama creativo. Construccin de personajes. Ejercicios colectivas.
dramticos. Cuadros y escenas. Crea textos dramticos inspirados en su entorno social.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral. Construye a sus personajes a base de observacin e
Produccin de una obra teatral. investigacin del mismo.
Elabora sus escenografas, vestuario, maquillaje.
Utiliza la msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
Presenta una produccin teatral en el marco del concurso de
Apreciacin Artstica teatro escolar.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que Compara una presentacin artstica teatral profesional, como
expresan las diferentes manifestaciones espectador, con una obra teatral escolar, mejorando y
artsticas. valorando su trabajo.
Compara las manifestaciones artsticas del arte Valora los contenidos, formas y mensajes que expresan las
teatral. puestas en es cena u obras teatrales presentados en su I.E.
Aplica los conocimientos adquiridos en una o comunidad.
produccin teatral.
Comprende que a travs del teatro escolar, mejora sus
relaciones personales comunicndose con mas facilidad y
seguridad con sus pares, familias, maestros y comunidad.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Es tolerante con sus compaeros ante las
dificultades que puedan presentarse en la Tolera, respeta y valora su trabajo teatral, como la de sus compaeros.
integracin de un grupo artstico. Muestra seguridad en su comunicacin oral y expresin corporal.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su Valora las obras teatrales propias de su creacin y las de su comunidad.
comunidad.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Danza
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Expresin artstica. Expone sobre la evolucin de la danza en el Per
Representa danzas regionales, nacionales La evolucin de la danza en el Per. estableciendo las caractersticas de cada poca.
internacionales, teniendo en cuenta los Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin. Siente la danza como medio de comunicacin corporal que
elementos que lo componen. La danza como medio de comunicacin. transmite sentimientos, ideas y emociones en su entorno
Danza teatro. Argumento. Coreografa. educativo, socio-cultural.
Recursos externos: vestuarios, accesorios, maquillaje, Presenta la danza teatro de creacin colectiva , luciendo
escenografa. coreografas de inters, propias de su edad .
Representacin de danzas locales y universales. Utiliza los recursos externos: vestuario, accesorio,
maquillaje, escenografa para la representacin de danzas
regionales del pas resaltando nuestro acervo cultural en
Apreciacin Artstica concursos de la I.E., locales y nacionales.
Compara las manifestaciones artsticas de la Valora la danza de su pas, comprendiendo el mensaje y las
danza local y universal. caractersticas de ellas.
Descubre los mensajes expresados en las
representaciones de danzas locales y
universales.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos
en el uso de diversas tcnicas, estrategias o Muestra respeto y aprecio por su lugar de origen migrante y/o de sus padres y/o de sus ancestros, interpretando con fuerza
coreografas. y orgullo sus danzas folklricas.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su
comunidad.

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CICLO/GRADO : VII/Quinto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Artes visuales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
EXPRESION ARTISTICA ARTES VISUALES EXPRESION ARTISTICA
Selecciona recursos y materiales para elaborar la
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en La filosofa del arte y sus grandes pensadores carpeta de trabajo demostrando su creatividad.
temas de su entorno socio - cultural La esttica y la belleza a travs del tiempo Reconoce los grandes pensadores segn la filosofa del arte
Movimientos artsticos: impresionismo, Representa una vivencia esttica de su vida cotidiana referida a
postimpresionismo, fauvismo, surrealismo la belleza a travs del tiempo
APRECIACION ARTSTICA Artistas plsticos nacionales contemporneos Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su
El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura entorno socio cultural aplicando los doce colores
Identifica los elementos que constituyen la monumental. Expresa diversas sensaciones a travs del paisaje impresionista
composicin plstica en una obra. Creacin artstica: acuarela, leo y otros teniendo en cuenta los colores espectrales
Analiza el arte y la esttica a travs de la historia Diseo publicitario Identifica las caractersticas del post impresionismo resaltando la
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras tcnica del pintor Van Gogh
artsticas Disea composiciones aplicando la caracterstica del Fauvismo
Valora el contenido, la forma y el mensaje que Crea composiciones teniendo en cuenta las caractersticas del
expresan las diferentes manifestaciones artsticas. arte abstracto a su estilo personal
Reconoce la importancia Representa composiciones expresionistas tomando en cuenta el
de los movimientos problema de la pobreza en San Juan de Lurigancho
artsticos Reproducen temas de Picasso tomando en cuenta las
caractersticas de sus obras resaltando cualidades personales
Emplea las tcnicas pertinentes en la creacin plstica de la
pintura teniendo como tema educacin ambiental
Selecciona materiales para elaborar una actividad artstica del arte
popular
rescatando tcnicas
Elabora un lbum grfico y escrito sobre las actividades y
producciones artesanales de algunos departamentos
Selecciona recursos y materiales para elaborar los trabajos
decorativos segn fecha cvica
Exposicin de obras artsticas

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CICLO/GRADO : VII/Quinto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Artes visuales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
APRECIACION ARTISTICA
Identifica las ideas de los grandes pensadores segn la filosofa del
arte
Analiza el arte y la esttica a travs de la historia
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas de su
entorno socio - cultural
Reconoce la importancia del movimiento artstico
"Impresionismo"
Analiza las caractersticas del post - impresionismo teniendo en
cuenta sus representaciones
Interpreta la temtica del expresionismo como caracterstica
aplicando tcnicas personales
Identifica los principales artsticas plsticos nacionales en la
actualidad
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las
diferentes manifestaciones artsticas del Pintor Picasso
Discrimina los diferentes itsmos artsticos
Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica
en una obra
Valora las producciones artsticas tomando en cuenta las
actividades de la artesana peruana
Interpreta las manifestaciones artsticas sobre producciones
artesanales y festividades del Departamento: Lima, Cuzco, Cajamarca,
etc.
Valora el contenido, forma y mensaje en su trabajo decorativo
segn fecha cvica

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CICLO/GRADO : VII/Quinto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Msica
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
EXPRESION ARTISTICA Msica EXPRESION ARTISTICA
Interpreta el arte musical, tradicional y popular Representa de preferencia uno de los medios de comunicacin
en sus diferentes estilos y formas Interpretacin musical con repertorio local y universal que utiliza la msica
Formas y gneros musicales Ejecuta mediante la composicin plstica uno de los
APRECIACION ARTISTICA La msica en la actualidad compositores nacionales
Analiza los conocimientos adquiridos en la La msica en los medios de comunicacin Interpreta el arte musical, tradicional y popular en sus diferentes
interpretacin de los diversas expresiones artsticas Apreciacin musical estilos y formas como expresin del espritu
tradicionales y populares del Per Creacin musical Reconoce y representa a travs de la composicin plstica de
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras Cultura musical: compositores nacionales e evolucin de los instrumentos musicales
musicales internacionales Expresa sensaciones y emociones personales al desarrollar
La evolucin de la msica: instrumentos musicales en el prcticas locales con diversos repertorios
tiempo Reproduce temas musicales peruanos como utilizando la voz:
Prctica musical y vocal gnero criollo y vernacular participando a nivel de aula e I.E.
Repertorio Reproduce temas musicales universales de su preferencia en
forma individual y colectiva
Crea e interpreta una cancin teniendo como tema transversal
la educacin ambiental

APRECIACION ARTISTICA
Analiza la evolucin de la msica a travs de la historia.
Identifica los medios de comunicacin que utilizan en la msica
Analiza y comenta sobre la biografa, obras y mensaje de los
principales compositores nacionales e internacionales
Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las
diversas expresiones artsticas tradicionales y populares del
Per
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales en la
actualidad

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Valora el mensaje de la msica peruana participando a nivel de
aula e LE. fortaleciendo su identidad
Valora el mensaje creado de su cancin creada

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII/Quinto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Danza
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Danza
EXPRESION ARTISTICA EXPRESION ARTISTICA
Representa figuras coreogrficas de danzas La mscara en la danza Aplica los conocimientos para el desarrollo de las danzas
nacionales y universales relacionndolas con las Creacin de figuras coreogrficas populares en el Per como resultado de un gran mestizaje
diferentes formas artsticas Elementos necesarios para la realizacin de la danza cultural
Aplica los conocimientos adquiridos para el clsica. Vestuario, escenografa y acompaamiento Representa en una composicin plstica los elementos
desarrollo de la danza. musical necesarios de la danza clsica aplicando la tcnica del collage
Representacin de danzas locales y universales Elabora una mscara expresando diversas expresiones
APRECIACION ARTISTICA Muequera. Realizacin de vestuario en miniatura de aplicando los procedimientos adquiridos
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras danzas nacionales Crea movimientos propios con soltura, ritmo y desplazamiento
artsticas. en el espacio
Representa danzas de la regin como expresin de titi pueblo
Valora el contenido, forma, mensaje que las Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales
diferentes manifestaciones artsticas. relacionndolas con las diferentes formas artsticas
participando en el concluso de danza de la LE. como signo de
identidad
Disea el vestuario en miniatura de danzas nacionales
como Cuzco y Ayacucho aplicando los procedimientos
adquiridos como signo de identidad

APRECIACION ARTISTICA
Identifica las caractersticas de las danzas populares en el
Per
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas
Identifica la clasificacin de la mscara en su trabajo segn
la expresin figurativa
Valora el contenido, forma y mensaje que expresan !as
danzas nacionales

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE ARTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII/Quinto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Teatro
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Teatro EXPRESION ARTISTICA
EXPRESION ARTISTICA Representa dramatizaciones improvisadas en forma grupal para
El teatro. Dramaturgia. Dramaturgos y directores. sensibilizar sobre los desastres naturales.
Representa diversas formas, gneros y estilos del teatro El arte dramtico en los medios de comunicacin Identifica los elementos que intervienen en el teatro en una pequea
con espontaneidad, destreza y libertad. Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje escena con experiencias personales, elaborando las imgenes en un
de imgenes. Lenguaje del color en escenario. escenario a color.
APRECIACION ARTISTICA Apreciacin artstica teatral. Representa diversos ejercicios dramticos para la aptitud corporal
Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y improvisando escenas de su vida cotidiana en forma individual y colectiva.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las colectiva. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio -
diferentes manifestaciones artstico - teatrales. Construccin de personajes cuerpo y voz. cultural reconociendo la importancia de los personajes
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales y Cuadros y escenas Representa diversos cuadros y escenas con espontaneidad y destreza.
teatrales Produccin teatral Representa obras teatrales con temas relacionados de su entorno socio
cultural de SJL con espontaneidad, destreza y libertad.
APRECIACION ARTISTICA
Observa e intercambia opiniones sobre la utilizacin del arte dramtico en
los medios de comunicacin
Identifica conocimientos adquiridos de los elementos tcnicos del teatro
Discrimina los sentimientos y emociones en sus improvisaciones
Intercambia opiniones sobre las caractersticas de los personajes
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras teatrales
Interpreta y comenta sobre las producciones teatrales de su I.E. y su
comunidad de S.J.L.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas - teatrales
ACTITUDES ANTE EL AREA DEL D.C.N. ACTITUDES ANTE EL AREA DIVERSIFICADAS
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos Respeta y muestra inters por el uso de los instrumentos musicales peruanos
culturales de la institucin educativa Participa en los diversos eventos culturales de la institucin educativa fortaleciendo su identidad
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de Es solidario con sus compaeros al apoyarlos con sus materiales y diversas tcnicas de enseanza aprendizaje
diversas tcnicas, estrategias o coreografas Demuestra tolerancia con los dems con mucho respeto
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que Respeta y valora las actividades de produccin artstica de su comunidad en las diferentes manifestaciones como expresin
pueden presentarse en la integracin de un grupo artstico de convivencia armnica y ciudadana

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Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea con los diversos lenguajes artsticos
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas Demuestra inters hacia su desempeo y reconoce sus logros obtenidos
Presenta tareas y trabajos prcticos en forma ordenada y oportuna

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Historia del Per en el contexto mundial
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANA, EDUCACIN AMBIENTAL Y EDUCACIN PARA EL XITO

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin Historia del Per en el contexto mundial
Identifica informacin sobre los procesos histricos, HISTORIA Conocen el sentido de la historia.
geogrficos y econmicos, desde el desarrollo de las Historia e Historiografa. Comprenden los periodos de la historia.
primeras sociedades del Per y Amrica hasta el - Fuentes de la historia. Reconocen diversos hechos histricos de cada periodo.
siglo XV. - Ciencias auxiliares de la historia. Conoce las fuentes de la historia.
Analiza informacin relevante sobre las - Clasificacin de la historia Conoce las ciencias auxiliares de la historia
potencialidades del relieve, la geografa, los - Elementos de la historia Reconoce la peridioficacin
recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo Periodificacin (Tiempo cronolgico y tiempo histrico.) Conocer y comprender la paz.
de los recursos y actividades productivas locales y Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos. Maneja informacin sobre la vida cotidiana en la historia
regionales. peruana.
Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y DEL PER Comprende el rol de la mujer en la historia del Per.
cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, Valorar el patrimonio cultural en el Per.
occidente a la construccin de la civilizacin actual. regional y del pas. Comprende a la cultura peruana.
Comunica informacin sobre las migraciones y la Vida cotidiana en la historia peruana. Reconocen a la historia del Per.
organizacin y funciones del espacio, la dinmica Rol de la mujer en la historia del Per. Comprende el proceso de la hominizacin.
poblacional y sus efectos socio culturales. Patrimonio cultural en el Per. Reconocen la comunidad primitiva.
Comprensin espacio - temporal Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, Reconocer y explicar la revolucin neoltica.
Localiza en el espacio y el tiempo las principales afrodescendientes y migrantes. Ubican la historia de Lima y San Juan de Lurigancho en la
caractersticas del geosistema. La historia del Per como patrimonio nacional. historia del Per.
Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura Resea histrica de Lima y S.J.L. Conocen el proceso histrico de los primeros periodos de la
peruana y su relacin con los aportes culturales de
historia.
los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y PRIMERAS SOCIEDADES
migrantes. Proceso de hominizacin.
Interpreta causas y consecuencias de los cambios y La Comunidad Primitiva
permanencias, suscitados en el desarrollo de las
Revolucin neoltica.
primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la
revolucin neoltica.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Historia del Per en el contexto mundial
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANA, EDUCACIN AMBIENTAL Y EDUCACIN PARA EL XITO

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Analiza las simultaneidades, similitudes y Culturas antiguas de oriente
diferencias de las civilizaciones de oriente y Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos ms Conocen e identifican las principales culturales del periodo del
occidente. significativos: Egipcia, China, Fenicia y Caldeo- Asiria. esclavismo.
Evala los cambios y permanencias en el desarrollo Manejo de informacin del poblamiento de Amrica.
cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta Civilizaciones clsicas de occidente Comprenden y explican el origen y la formacin de la cultura
el siglo XV. Roma y Grecia. Otras civilizaciones. andina.
Representa e interpreta grficamente los procesos Conocen teoras sobre el origen de la cultura andina peruana.
histricos, geogrficos y econmicos. Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los andes hasta el Conocen a las culturas: Caral, Chavn y otros.
Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el siglo XV Comprenden a las sociedades andinas hasta el segundo
conocimiento histrico. Poblamiento de Amrica. intermedio. Casos ms significativos.
Analiza la distribucin espacial, en torno a los Origen y formacin de la cultura andina. Valorar los desarrollos culturales en la Amazona peruana.
hechos y procesos de la historia personal, familiar y Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana. Conocer y valorar el medio ambiente.
su relacin con la historia local, regional y del pas. Caral, Chavn y otras culturas. Conocen y analizan los hechos histricos luego del poblamiento
Juicio crtico Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos de Amrica hasta la formacin de las culturas andinas.
Argumenta criterios propios, en torno al rol que ms significativos. Conocen y analizan las primeras culturas del Per.
cumple la mujer en la vida cotidiana segn el Desarrollos culturales en la Amazona peruana.
devenir de la historia.
Argumenta criterios propios, en torno a la
importancia de la diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro pas.
Argumenta la importancia de la implementacin de
medidas en la gestin de riesgo y prevencin en
caso de un fenmeno o desastre.
Formula puntos de vista en torno a los hechos y
procesos histricos ms significativos, de su vida
familiar, local, regional, nacional y mundial.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Espacio geogrfico, sociedad y economa
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANA, EDUCACIN AMBIENTAL Y EDUCACIN PARA EL XITO

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin Espacio geogrfico, sociedad y economa
Analiza informacin relevante sobre las Calidad ambiental Conoce los conceptos bsicos de la Geografa.
potencialidades del relieve, la geografa, los Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico. Clasificacin de la Maneja e interpreta los conceptos de la Geografa.
recursos, la sociedad y su relacin con el Geografa. Conoce y analiza la Geografa del Per
desarrollo de los recursos y actividades Representacin del espacio geogrfico: Cartografa: Conoce la Geografa local.
productivas locales y regionales instrumentos, tcnicas y procedimientos de representacin de Conoce y explica acerca del medio ambiente de nuestro medio.
la orientacin y localizacin geogrfica.
Comunica informacin sobre las migraciones y la
Per: relieve, geografa, recursos y sociedad.
Localiza el espacio geogrfico del Per.
organizacin y funciones del espacio, la dinmica Conoce y explica al Per: en cuanto a su relieve, recurso y
Cuencas y gestin de riesgos. sociedad.
poblacional y sus efectos socio culturales.
Caractersticas fsicas de Lima y SJL Maneja e interpreta las cuencas y gestin de riesgos.
Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico.
Comprensin espacio-temporal Conoce y explica las caractersticas le Lima y S.J.L.
Medio ambiente en nuestro medio (Lima-SJL)
Conoce a las organizaciones en el espacio rural y en el espacio
Localiza en el espacio y el tiempo las principales urbano.
Calidad de vida
caractersticas del geosistema Reconoce y valora las costumbres y la diversidad en el mestizaje
Poblaciones humanas locales y regionales.
Representa e interpreta grficamente los cultural.
Estructura poblacional.
procesos histricos, geogrficos y econmicos. Conocen y explican las necesidades de la poblacin, ndice de
Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales.
desarrollo humano.
Migraciones.
Juicio critico Argumenta sobre los productores y consumidores.
Proceso de migraciones y Poblamiento de Lima y SJL
Argumenta criterios propios, en torno a la Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y espacio Reconocer el sistema financiero: rol y funcionamiento.
importancia de la diversidad de tradiciones y urbano. Reconocer y explicar el impacto de la crisis econmica mundial.
costumbres en nuestro pas. Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural. Conocer y valorar a la educacin en el Per.
Argumenta la importancia de la implementacin Desarrollo y economa Conocer y valora a la educacin en el Per.
de medidas en la gestin de riesgo y prevencin Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano. Argumenta acerca del proceso de migracin y poblamiento de
en caso de un fenmeno o desastre Necesidades en Lima y SJL. Lima.
Recursos y actividades productivas locales y regionales. Lima y Analizan acerca del proceso de produccin en el Per y Lima.
SJL.
Productores y consumidores.
El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado.
Impacto de la crisis econmica mundial.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Espacio geogrfico, sociedad y economa
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANA, EDUCACIN AMBIENTAL Y EDUCACIN PARA EL XITO

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la


historia del Per en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, Valora los hechos histricos del Per en cada periodo de la Historia del Per. Igualmente a nivel Mundial.
regional y nacional. Se identifica con los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Per en el contexto Mundial.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional Promueve la defensa del patrimonio de SJL, Lima y del Per.
y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Valora la diversidad cultural existente en su Promueve la conservacin del ambiente.
localidad, regin, pas y el mundo. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Historia del Per en el contexto mundial
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL MANEJO DE INFORMACIN
Identifica informacin sobre los procesos histricos, PROCESOS CULTURALES EN EL PER Y AMRICA -Comprende los periodos de la historia.
geogrficos y econmicos en el Per y Amrica en los siglos EN LOS SIGLOS XV Y XVI. -Reconoce diversos hechos histricos de cada periodo.
XV y XVI. La Cultura Andina y Amrica Prehispnica. -Identifica fuentes de informacin a partir de las cuales los especialistas
Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las - El Tahuantinsuyo: mtodos de pacificacin, naciones estudian la historia incaica.

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actividades econmicas regionales y el impacto del espacio que integraron el Tahuantinsuyo. El origen de la -Conoce la historia de los incas desde el siglo XIII hasta el siglo XV.
nacional destacando la contribucin del ahorro. Cultura de Los Huanchos (San Juan de Lurigancho) -Conoce e identifican las principales culturas del periodo mesoamericano.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la etapa en la poca prehispnica. -Conoce y analizan la desintegracin del Imperio de los Incas.
de la conquista del Tahuantinsuyo, la resistencia a la - Los Chancas: Rivales de los Incas. Lurigancho bajo y -Analiza los procesos polticos, econmicos, sociales y culturales de la Edad
conquista y los conflictos presentados entre los espaoles. la influencia de los Incas. Media.
Comunica informacin sobre las migraciones y sus - Fuentes para el estudio de la cultura incaica. -Analiza informacin sobre el rol de la Iglesia en el medioevo.
consecuencias en la distribucin del espacio. - Orgenes de los Incas, - Evolucin del
Comprensin espacio - temporal
Tahuantinsuyo.
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales
- Territorio, poblacin, lengua y vestido.
caractersticas de los ecosistemas en el Per, las zonas de
- Organizacin poltica - administrativa, social y COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
incidencia de fenmenos y desastres y los parques,
santuarios y reservas nacionales. econmica del Tahuantinsuyo. - Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos
Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los - La cultura del Tahuantinsuyo: Diversas culturales en Mesoamrica y el Tahuantinsuyo.
desarrollos culturales en Mesoamrica y el Tahuantinsuyo. manifestaciones culturales. - Interpreta la concepcin del espacio y tiempo en la cosmovisin andina.
Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los - Importancia del Tahuantinsuyo. - Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y
cambios y permanencias, suscitados en el periodo de la -Los Incas y la conservacin de los espacios permanencias suscitados en el perodo de la Europa feudal y el surgimiento
Europa feudal y el surgimiento de la burguesa. geogrficos como signo de convivencia armnica con de la burguesa.
Infiere hiptesis explicativas, sobre la relacin entre la la naturaleza.
Europa feudal y el capitalismo mercantil. - Procesos culturales en Amrica prehispnica:
Juzga la presentacin progresiva de simultaneidades, - Desarrollos culturales en Mesoamrica.
similitudes y diferencias, en el proceso de la conquista, la -Ubicacin y principales caractersticas:
resistencia y los conflictos suscitados entre los espaoles. - Los grupos de Yucatn y Mxico central. JUICIO CRTICO
Evala los cambios y permanencias del mundo colonial, - La consolidacin azteca. -Enjuicia la conservacin de los espacios geogrficos en la cultura Inca.
como producto de la tradicin europea y andina. - Los Chibchas. - Asume normas de convivencia basadas en la tolerancia y la cultura de paz.
Representa e interpreta grficamente los procesos -Analiza el surgimiento del capitalismo a partir del siglo XV
histricos, geogrficos y econmicos.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Historia del Per en el contexto mundial
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Juicio crtico Europa Feudal y capitalismo mercantil: MANEJO DE INFORMACIN
Argumenta criterios propios, en torno al rol que - La Edad Media en Europa - Analiza el proceso histrico de la Edad Moderna desde el punto de vista
cumplen las organizaciones econmicas, las empresas, y - Caractersticas del mundo feudal: sociedad y economa. cultural, social, econmico y poltico.
el transporte, para el desarrollo nacional. - La iglesia y el arte medieval. Las Cruzadas. -Analiza y juzgan el proceso de la colonizacin de Amrica y del Per a partir
Argumenta posiciones ticas, en torno a las - El trnsito a la Edad Moderna en Europa: del siglo XVI.
caractersticas del contexto que propiciaron las - Crisis medieval

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migraciones y sus consecuencias en la distribucin del - Surgimiento de las grandes ciudades.
espacio. - Surgimiento de la burguesa -Analiza la influencia ejercida por Europa en Amrica en el siglo XVI.
Propone alternativas de solucin para impulsar los - El Humanismo, el Renacimiento.
procesos adecuados de regionalizacin y - Comercio Europa Occidente. - Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los conflictos presentados
descentralizacin poltico administrativa del Per. - Espaa y Portugal modelos de expansin entre los espaoles.
Propone alternativas de solucin frente a las medidas - Evangelizacin
de gestin de riesgo y prevencin en el campo y la - Identifica informacin sobre la sociedad y cultura virreinal.
Amrica y el mundo Siglo XVI:
ciudad.
- Los avances cientficos y tecnolgicos.
Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
- La expansin europea: empresas de expedicin
problemtica observada en la interpretacin de los - Infiere hiptesis explicativas sobre la relacin entre Europa feudal y el capi-
- La expedicin antillana y mexicana.
procesos histricos, geogrficos y econmicos. - Los grandes descubrimientos geogrficos talismo mercantil.
- Los descubrimientos de los portugueses.
- Los descubrimientos de los espaoles.
- El descubrimiento de Amrica y su repercusin en la - Evala los cambios y permanencias del mundo colonial como producto de
historia universal. la tradicin europea y andina.
- Panam y las expediciones de conquista
Per y Amrica: Siglo XVI - Analiza las relaciones polticas y econmicas entre los estados y sus
- Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. colonias.
Impacto inicial de la conquista.
- Los hombres de la conquista y el papel de la corona JUICIO CRITICO
espaola. - Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemtica observada en
- Los viajes de Francisco Pizarro. la interpretacin de los procesos histricos, geogrficos y econmicos.
- Causas internas y externas.
- Mecanismos de dominacin: Gobernaciones, - Asume actitudes positivas frente a la diversidad cultural para una mejor
fundacin de ciudades, encomiendas, la
convivencia social.
evangelizacin.
-La resistencia indgena a la conquista: La rebelin de
Manco Inca, ejemplo de la defensa de los derechos de
su raza.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Historia del Per en el contexto mundial
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Orden colonial en el Per: cambios y MANEJO DE INFORMACIN
permanencias - Analiza los factores que influyen en la biodiversidad peruana.
- El mundo colonial, como producto de la tradicin - Identifica informacin sobre las actividades econmicas.
- Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la

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europea y andina. distribucin del espacio.
- Toledo y el ordenamiento del Virreinato. - Obtienen informacin acerca de los diversos factores de la situacin de la
- Sectores y poltica econmica colonial. economa nacional y proyectos de propuestas.
- Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin,,
adaptacin y confrontacin. COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
- Instituciones y cultura poltica coloniales. - Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas de los
- Religiosidad. ecosistemas en el Per, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres y
- Educacin y cultura. los parques y reservas nacionales.
- Los conflictos entre los espaoles y creacin del - Analizan diversos procesos migratorios y sociales de nuestro pas en los
virreinato ltimos aos.
- Toledo y el ordenamiento del virreinato. - Analiza informacin sobre la demografa peruana.
- El gobierno central. - Formula hiptesis sobre las consecuencias del mal uso de los recursos
- El gobierno local. naturales.
- Instituciones polticas. Mecanismos de poder. -Analizan acerca del proceso de produccin en el Per y Lima.
Cultura poltica.
- Economa y sociedad: JUICIO CRTICO
- Minera, obrajes, agricultura y comercio. - Propone alternativas de solucin a los problemas econmicos y ecolgicos.
- Estamentos y castas: Estrategias de asimilacin, - Utiliza escala de valores al tomar decisiones sobre el uso racional de los
adaptacin y confrontacin. recursos naturales.
- Religiosidad, Educacin, arte y cultura. - Formula soluciones a los problemas de contaminacin.
- Impacto de la conquista y del orden colonial en - Argumenta posiciones ticas en torno a las caractersticas del contexto que
Amrica Latina propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del
espacio.
-Reflexionan acerca de la necesidad de proteger el medio ambiente en Lima,
Per y a nivel mundial.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Espacio Geogrfico, Sociedad Y Economa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA MANEJO DE INFORMACIN
Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de CALIDAD AMBIENTAL - Analiza los factores que influyen en la biodiversidad peruana.
las actividades econmicas regionales y el impacto del Ecosistemas en el Per. - Identifica informacin sobre las actividades econmicas.
- Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin
espacio nacional destacando la contribucin del ahorro. Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio
del espacio.
Comunica informacin sobre las migraciones y sus nacional. - Obtienen informacin acerca de los diversos factores de la situacin de la economa
consecuencias en la distribucin del espacio. -Problemas ambientales en Lima y SJL nacional y proyectos de propuestas.
Comprensin espacio - temporal -Importancia de una educacin ambiental. COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

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Localiza en el espacio y en el tiempo las principales Fenmenos y desastres. Causas y diferencias. - Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos culturales en
caractersticas de los ecosistemas en el Per, las zonas -Medidas de prevencin frente a los desastres Mesoamrica y el Tahuantinsuyo.
de incidencia de fenmenos y desastres y los parques, naturales - Interpreta la concepcin del espacio y tiempo en la cosmovisin andina.
- Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y permanencias
santuarios y reservas nacionales. Parques, santuarios y reservas nacionales.
suscitados en el perodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa.
Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a - Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas en
los desarrollos culturales en Mesoamrica y el CALIDAD DE VIDA el Per, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres y los parques y reservas
Tahuantinsuyo. Migraciones y sus consecuencias en la distribucin nacionales.
Representa e interpreta grficamente los procesos del espacio. - Analizan diversos procesos migratorios y sociales de nuestro pas en los ltimos aos.
histricos, geogrficos y econmicos. Satisfaccin de las necesidades bsicas de la - Analiza informacin sobre la demografa peruana.
Juicio crtico poblacin. - Formula hiptesis sobre las consecuencias del mal uso de los recursos naturales.
Argumenta criterios propios, en torno al rol que Gestin de riesgos en el campo y la ciudad. -Analizan acerca del proceso de produccin en el Per y Lima.
JUICIO CRTICO
cumplen las organizaciones econmicas, las empresas, y Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
-Enjuicia la conservacin de los espacios geogrficos en la cultura Inca.
el transporte, para el desarrollo nacional. Proceso histrico. - Asume normas de convivencia basadas en la tolerancia y la cultura de paz.
Argumenta posiciones ticas, en torno a las DESARROLLO Y ECONOMA. - Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la
caractersticas del contexto que propiciaron las Organizaciones econmicas. Empresas y Estado. interpretacin de los procesos histricos, geogrficos y econmicos.
migraciones y sus consecuencias en la distribucin del Centralizacin, regionalizacin y - Asume actitudes positivas frente a la diversidad cultural para una mejor convivencia
espacio. descentralizacin. social.
Propone alternativas de solucin para impulsar los - Proceso histrico y social del centralismo y la - Propone alternativas de solucin a los problemas econmicos y ecolgicos.
- Utiliza escala de valores al tomar decisiones sobre el uso racional de los recursos
procesos adecuados de regionalizacin y descentralizacin
naturales.
descentralizacin poltico administrativa del Per. Mercado interno y externo. Importacin y - Formula soluciones a los problemas de contaminacin.
Propone alternativas de solucin frente a las medidas exportacin. - Argumenta posiciones ticas en torno a las caractersticas del contexto que
de gestin de riesgo y prevencin en el campo y la .Economa nacional y factores de su situacin propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio.
ciudad. Redes de comunicacin y de transportes para el -Reflexionan acerca de la necesidad de proteger el medio ambiente en Lima, Per y a
Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la desarrollo regional y nacional. nivel mundial.
problemtica observada en la interpretacin de los Desarrollo de las economas regionales.
procesos histricos, geogrficos y econmicos. El ahorro en el marco del desarrollo nacional.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Historia del Per en el contexto mundial
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin Historia del Per en el contexto mundial Manejo de informacin
Identifica informacin sobre los procesos El mundo de la Edad Moderna Identifica las caractersticas de la organizacin social,
histricos, en el periodo comprendido desde la Formacin y desarrollo de los modernos Estados econmica y poltica durante el absolutismo en Europa.
formacin y desarrollo de los modernos estados europeos. Discrimina las posiciones de apoyo y crtica al absolutismo.
europeos hasta fines del siglo XVIII. La sociedad estamental y el tercer estado. Analiza informacin relevante sobre la poltica

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Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las La economa europea entre los siglos XVI XVIII. La mercantilista de las potencias colonialistas
rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y crisis del siglo XVII. La revolucin agrcola y la Reconoce los avances del conocimiento cientfico en el
su relacin con los movimientos continentales y la industria. siglo XVII y su influencia en el surgimiento de la
independencia del Per. El absolutismo. Teoras sobre el poder. Apogeo en Ilustracin y el despotismo ilustrado.
Comprensin espacio temporal Francia. La decadencia en Espaa. Reconoce el arte barroco como reflejo de la sociedad y
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las La revolucin gloriosa en Inglaterra y el los cambios que se comenzaron a dar en ella.
secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y precedente de los DD.HH. en Europa. Reconoce los derechos establecidos por la Revolucin
los modernos estados europeos. La cultura del Barroco. La llamada revolucin Francesa como los antecedentes histricos de la
Evala los procesos histricos previos y cientfica. Declaracin de los Derechos Humanos.
posteriores a la independencia del Per y Amrica. La Ilustracin. El despotismo ilustrado. Identifica los factores que influyeron en la prosperidad de
Representa e interpreta grficamente procesos La crisis del absolutismo en Francia. La Revolucin los imperios otomano, mogol y chino.
histricos. Francesa y la Declaracin de los Derechos del Deduce el resultado positivo o negativo de la incursin de
Juicio crtico Hombre y del Ciudadano, Establecimiento formal de los europeos en las civilizaciones de la India y la China.
Formula puntos de vista, en torno a la influencia la primera generacin de los DD. HH. Identifica y evala informacin relevante sobre las
del proceso de la Ilustracin Europea y las Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. caractersticas polticas, econmicas y culturales de los
Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. Los imperios otomano, Mogol y dinastas en China y virreinatos hispano-americanos durante los siglos XVI a
el Japn entre siglos XVI XVIII. XVIII.
Colonizacin y esclavismo en frica. El comercio de Evala la funcin cumplida por la religin en el proceso de
esclavos siglos XVI XVIII. la colonizacin hispano- americana.
Descubrimiento y colonizacin de Oceana. Reconoce las diferencias del proceso histrico de las
Per y Amrica Colonial colonias britnicas y su independencia.
Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Identifica y juzga las causas de las rebeliones del siglo XVIII
Colonial en los siglos XVII-XVIII. en el Per.
Organizacin colonial espaola despus de la
invasin hispana de Amrica.
Religin y evangelizacin en el Virreynato.

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CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Historia del Per en el contexto mundial
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Europa, Amrica y el Per hasta inicios del siglo XVIII Comprensin espacio temporal
Separacin poltica de Amrica de Espaa. Interpreta los cambios que generaron las incursiones
Organizacin econmica y poltica en las colonias portuguesas en frica y el desarrollo del esclavismo en
americanas de Espaa. Comercio colonial. relacin con las colonias de Amrica.

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Organizacin social durante el virreinato. Las dos Evala los cambios producidos por las revoluciones en los
Repblicas. Criollizacin y castas. diferentes aspectos de la sociedad europea.
Las colonias de Mxico y Brasil. Juzga la importancia de la crisis espaola en el contexto
San Martn y el Protectorado. Bolvar y la del surgimiento de ideas liberales en Amrica y el Per,
consolidacin de la independencia. para la conformacin de Juntas de Gobierno.
La poltica bolivariana. La nueva demarcacin Evala los cambios producidos en Amrica y el Per con
territorial. las Corrientes Libertadoras del Norte y del Sur liderados
Las consecuencias de la emancipacin. Los efectos por San Martn y Bolvar.
econmicos. Juzga los cambios producidos en el Per con la
Ilustracin americana e ideario separatista. Independencia.
La sociedad peruana en la independencia
Amantes del Pas. Juicio Crtico.
Las reformas econmicas y administrativas de los Formula puntos de vista sobre la Ilustracin en Europa y
Borbones. su influencia en el Per.
Reformismo y separatismo entre los criollos. Formula puntos de vista sobre las Reformas borbnicas y
La ilustracin y el Mercurio Peruano. La Sociedad La el surgimiento del sentimiento nacionalista entre los
independencia de Amrica hispana. Resistencia criollos
realista y conspiraciones en el Per.
Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, Juntas de
Gobierno y Cortes de Cdiz.
Las rebeliones de Tpac Amaru II y Juan Santos
Atahualpa.
Las colonias britnicas en Amrica. La
independencia de los Estados Unidos.
La crisis de la monarqua espaola. Las Cortes de
Cdiz y las Juntas de Gobierno en Amrica.
Movimientos continentales y la independencia del Per.
La 1ra y 2da Revolucin Industrial.
Cambios sociales. El capitalismo. El socialismo
utpico y cientfico.

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CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Espacio geogrfico, sociedad y economa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin Espacio geogrfico, sociedad y economa Comprensin espacio temporal
Identifica informacin sobre los procesos Calidad Ambiental 1. Representa grficamente e interpreta los principales

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geogrficos y econmicos, en el periodo Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo ecosistemas en el mundo y el impacto que producen las
comprendido desde la formacin y desarrollo de sostenible. actividades econmicas.
los modernos estados europeos hasta fines del Ecosistemas del mundo. Tipos de ecosistemas. Representa en un esquema e interpreta los aspectos
siglo XVIII. Distribucin de los seres vivos. econmicos, sociales, geogrficos y poblaciones de los
Analiza informacin relevante sobre las polticas Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico. cinco continentes y la Antrtica.
econmicas estables e instituciones slidas. Ecosistemas en las zonas clidas. Actividades Representa en un esquema e interpreta las migraciones
Comunica informacin sobre la poblacin y calidad econmicas en bosques tropicales. en el Per y en el mundo.
de vida en los pases y principales ciudades de los Los desiertos, Tipos de desiertos. Actividades Juicio Crtico.
cinco continentes y sus recursos, productos e econmicas en los desiertos. Propone alternativas de solucin en torno a los procesos
intercambios comerciales. Ecosistemas en las zonas templadas. Actividades de depredacin de los bosques tropicales y amaznicos en
Comprensin espacio temporal econmicas. particular.
Localiza en el espacio los principales ecosistemas Ecosistemas en las zonas fras. Zonas templadas e Propone alternativas de solucin frente a los procesos de
en el mundo, las zonas de incidencia de intertropicales. contaminacin, desertificacin y calentamiento de la
fenmenos y desastres en el marco del desarrollo Depredacin, contaminacin, desertificacin y tierra.
sostenible. calentamiento. Argumenta criterios propios en torno a la diversidad
Interpreta las causas y consecuencias de los Principales problemas ambientales. Desarrollo tnica, cultural y lingstica de las regiones de la selva y la
cambios y permanencias, en la situacin de Asia, sostenible. La contaminacin. zona andina.
frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII. Deforestacin y desertificacin y sus efectos. La Formula puntos de vista respecto a las diferencias de la
Juzga las similitudes y diferencias encontradas en biodiversidad. calidad de vida en la mayora de los pases del norte o
la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per El calentamiento global. El efecto invernadero. viejo mundo y el nuevo mundo de Asia, Africa y Amrica
y Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII. Calidad de Vida Latina.
Representa e interpreta grficamente procesos Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente
geogrficos y econmicos. continentes. a la problemtica observada en el proceso de los
Poblacin y calidad de vida en los llamados pases del convenios regionales y la globalizacin de la economa.
Tercer Mundo y los pases desarrollados de Europa, Argumenta sobre los modelos de desarrollo de la
Amrica del Norte y Japn. economa predominante en Amrica Latina .

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CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Espacio geogrfico, sociedad y economa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Juicio crtico Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco
Propone alternativas de solucin en torno a la continentes.
problemtica de la depredacin, contaminacin, Amrica. Amrica Latina y Amrica Anglosajona.
desertificacin y calentamiento de la tierra. Economa y condiciones de vida.
Argumenta criterios propios, en torno a la Europa y los cambios polticos. Economa y desarrollo
diversidad tnica, lingstica y los patrones industrial

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culturales de las regiones del Per. frica y sus regiones. Continente que sigue sufriendo
Formula puntos de vista en torno a la calidad de con enfermedades, saqueos, guerras tnicas y civiles.
vida y la dinmica poblacional en el mbito Aspectos fsico-geogrficos y recursos , economa
mundial. Asia y su demografa. Regiones, recursos y actividades
Juzga las caractersticas del contexto que econmicas.
propiciaron las migraciones y sus consecuencias en Oceana y la interculturalidad. Conjunto de
la distribucin del espacio en el mbito mundial. microestados. Geografa y actividades
Formula propuestas para mejorar la calidad de La Antrtida, el sexto continente. El Tratado de la
vida, frente a la problemtica observada en la Antrtida. Recursos ,flora y fauna..
interpretacin de los procesos geogrficos y Enfoque regional por departamentos de la selva y la
econmicos. zona andina. aspectos geogrficos, poblacional,
Argumentan sobre la influencia de la Ilustracin econmico.
americana en el ideario separatista. Poblacin y migraciones.
La migracin en el Per y el Mundo. Tipos, causas y
consecuencias, polos de atraccin y expulsin.
Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de
casos en los cinco continentes.
Desarrollo y Economa
Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura
favorable al desarrollo sostenido.
El Banco Central de Reserva.
Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin
latinoamericanos.
Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin
Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre Comercio y
Acuerdos Comerciales.
Polticas de integracin y desarrollo. Modelo agro-
exportador. De industrializacin.

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CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Espacio geogrfico, sociedad y economa
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
-Manejo de informacin - Conocen hechos histricos mundiales desde el siglo XV hasta el
-Comprensin Tiempo-Histrico. Globalizacin de la economa. Relaciones Norte-Sur. siglo XIX.
-Juicio crtico. Medio ambiente y desarrollo sostenible. - Conocen y realizan juicios crticos de los hechos del periodo de
La globalizacin. Las relaciones Norte-Sur. Centro y la colonia del Per.

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periferia. - Conocen y comprenden el espacio geogrfico Mundial.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la 1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial y en la defensa de sus derechos
historia del Per en el contexto Mundial. humanos al conseguir su independencia y ser protagonista de su propia historia.
Valora su pertenencia a una comunidad local, 2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional con tradicin andina y diversidad cultural.
regional y nacional. 3. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional por el derecho a su desarrollo sostenible.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional
y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su
localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.

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COMPONENTE : Historia del Per en el contexto mundial
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin Manejo de informacin
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los RESTAURACIN Y REVOLUCIONES Identifica cuales fueron los objetivos de la Santa Alianza
partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y Restauracin Monrquica Explica que modelos polticos surgieron como alternativa a la
el Mundo. Las Revoluciones Liberales Restauracin
La Asegunda Revolucin Industrial Analiza que Estados existentes en 1815 han desaparecido del mapa actual
de Europa
El Sistema Capitalista
Evala el retorno de la Monarqua Absoluta y la violacin de los DD.HH.
Las Ideas Socialistas Analiza porqu el imperio austriaco fue el rival que tenan que vencer
El Movimiento Obrero pases como Italia y Prusia
Explica en qu consisti la divisin econmica del mundo
Comprensin espacio - temporal NACIONALISMO E IMPERIALISMO Analiza las revoluciones liberales.
Evala los cambios y permanencias pre sentados en El Nacionalismo Interpreta el surgimiento del Socialismo
el desarrollo de las revoluciones polticas y conflictos La Poltica europea a fines del siglo XIX Analiza El nacionalismo y la unificacin de los pases de Europa.
internacionales de la primera mitad del siglo XX. El Mundo Asitico en el siglo XIX Analiza la Segunda Revolucin Industrial.
Identifica qu factores exacerbaron las tensiones entre los pases
Amrica Latina en el siglo XIX
europeos
Los Imperialismos Europeos Analiza La Revolucin Mexicana y la Revolucin Rusa.
La Expansin Colonial en frica Analiza de que manera el ingreso de los EE.UU a la guerra favoreci a los
Imperialismo y Colonialismo en Asia aliados
Juicio crtico
El Sistema Imperial en el Mundo Comprensin espacio - temporal
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
Norteamrica en el Siglo XIX Infiere que consecuencias tuvo para el trabajador la Segunda Revolucin

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frente a la problemtica observada en la Industrial
interpretacin de procesos histricos, geogrficos y EL MUNDO ENTRE GUERRAS Analiza qu factores favorecieron el desarrollo econmico de los Estados
econmicos. La Sociedad europea a inicios del siglo XX Unidos
Juicio crtico
La Primera Guerra Mundial
Analiza de qu manera los europeos justificaban el Imperialismo
El fin de la guerra y sus consecuencias Argumenta, Explica qu efectos produjo la expansin de la actividad
La Revolucin Rusa industrial y el progreso de la tcnica en la vida de artesanos y
El Mundo de los aos Veinte campesinos
Surgimiento y desarrollo de los Fascismos Evala las principales revoluciones sociales, polticos y cientficos.
Rusia y Asia entre Guerras Argumenta crees que tuvieron xito las reformas aplicadas por Lenn
La Depresin econmica mundial Interpreta las causas y consecuencia de la I Guerra Mundial y la II Guerra
Mundial a la luz de los Derechos Humanos.
La Segunda Guerra Mundial
Identifica los principales hechos mundiales en la primera mitad del siglo
El Avance del Eje XX.
Contraofensiva aliada y el fin de la guerra
Las Repercusiones de la Guerra

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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin Manejo de informacin
LA CONSTRUCCIN DE LA REPUBLICA Explica qu sectores sociales se beneficiaron con los cambios tributarios
Identifica informacin sobre procesos histricos, La Emancipacin: Cambio y continuidad a inicios de la Repblica
Infiere que efectos tuvo la Independencia sobre las comunidades
geogrficos y econmicos desde inicios de la vida La Formacin del Estado Peruano
indgenas
republicana en el Per y Amrica Latina hasta El Periodo de los Caudillos Analiza qu dificultades afront el Estado republicano en la definicin de
mediados del siglo XX. La Confederacin Peruano-Boliviana sus fronteras
Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin La Repblica del Guano Analiza el gobierno de La Mar y la guerra con Colombia
social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo El Estado Peruano a mediados del siglo XIX Analiza el gobierno de Gamarra, Orbegoso y Salaverry
XIX. Guerra con Espaa y fin de prosperidad Interpreta la Confederacin Per Boliviana.
Comprensin espacio temporal El Civilismo y la crisis econmica Identifica las diversas acciones de las expediciones de chilenas.
Analiza los gobiernos de Castilla y Echenique.
Las Inmigraciones
Discrimina y analiza los procesos desarrollados Identifica las caractersticas San Juan de Lurigancho y Lima en los inicios de
Los antecedentes de la guerra la Repblica.
durante la Confederacin Per-Boliviana. La guerra del pacfico Analiza el Per antes, durante y despus de la Guerra del Pacfico.
Interpreta las causas y consecuencias de los Resistencia y fin de la guerra Analiza los gobiernos de San Romn, Prado y la Guerra con Espaa.
cambios y permanencias en Amrica Latina y el Per La Vida cultural en el Per decimonnico Analiza los gobiernos de Balta, Pardo y el civilismo.
desde antes de la Guerra con Chile hasta la Identifica las caractersticas del Per de 1815- 1919.
Reconstruccin Nacional. Explica cmo obtuvo Legua tanto poder
EL ESTADO EN TRANSFORMACIN
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases Comprensin espacio - temporal
La Reconstruccin Nacional
sociales, econmicas y los movimientos sociales Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin
La Repblica Aristocrtica

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durante la Repblica Aristocrtica. Bases Econmicas del Civilismo Per-Boliviana.
Las Transformaciones sociales Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en
Juicio crtico Amrica Latina y el Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la
El Oncenio de Legua
Reconstruccin Nacional.
La nuevas ideologas polticas Analiza porqu resurgi el militarismo despus de la guerra del pacfico
La Crisis del Oncenio Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los
El Retorno del militarismo movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.
El Per hasta la dcada de 1940 Juicio crtico
Latinoamrica poltica y movilizacin social Evala la exportacin del Guano y la economa del Per.
Amrica Latina; Crisis y populismo Juzga qu estrategias utiliz Castilla para mantenerse en el poder
Juzga los gobiernos de La Puerta, Pirola, Garca Caldern e Iglesias.
Evala los gobiernos de Cceres, Pirola y el Contrato de Grace .
Identifica los factores y consecuencias de la Guerra del Pacfico.
Interpreta el Tratado de Ancn.
Juzga el Oncenio de Legua y diversos hechos del Per.
Juzga porqu los caucheros recurran a mtodos tan crueles de
trabajo
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COMPONENTE : Espacio geogrfico, sociedad y economa
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito..

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Manejo de informacin ECONOMA Y DESARROLLO SOSTENIBLE Manejo de informacin
Analiza informacin relevante sobre los productos, Desarrollo y Proteccin del medio ambiente Analiza el empleo, subempleo y desempleo en San Juan de Lurigancho.
Explica cual es el impacto de las actividades humanas en el medio
servicios y las entidades de regulacin del sistema Estrategias para proteger el medio ambiente
ambiente
financiero nacional, en el marco del crecimiento, Manejo de Recursos y economa sostenible Explica que rol cumplen los agentes econmicos en la economa y el
desarrollo humano y las ventajas del comercio Hacia un nuevo modelo de desarrollo Estado
internacional. Desarrollo y bienestar en el Per Analiza que actividades primarias son ms rentables
Comunica informacin sobre los sectores Descentralizacin y oportunidades Analiza de qu manera se relacionan la industria y el sector servicios
productivos en el Per y lo relaciona con el Analiza porqu es importante la intervencin del Estado en la economa
crecimiento y desarrollo. de mercado
ECONOMA Y SOCIEDAD
Analiza de qu manera los bancos pueden generar ms dinero con los
La Economa, conceptos clave fondos de los ahorristas
Comprensin espacio temporal Mercados y sectores productivos Comprensin espacio temporal
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales Clasificacin de los mercados Identifica ,enumera los factores humanos que atentan contra el
caractersticas del cambio climtico y las relaciona Las actividades primarias medioambiente y los problemas ecolgicos que causan.
con los principales acuerdos internacionales. Las actividades Secundarias y terciarias Infiere cules son los efectos del centralismo
Representa e interpreta grficamente procesos El Mercado Laboral
Infiere cul es la importancia de la densidad del Estado para promover
histricos, geogrficos y econmicos. el desarrollo
Las Relaciones Laborales Infiere qu repercusiones trae a las economas regionales la distribucin
Juicio crtico
La Economa informal en el Per desigual de las industrias
Argumenta criterios propios en torno a las Explica qu ventajas y desventajas tienen los oligopolios para los
oportunidades para la descentralizacin y el

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desarrollo agrario y el mercado nacional e ECONOMA ESTADO Y GLOBALIZACIN consumidores el Per entre las regiones de mayor crecimiento
internacional. La Macroeconoma econmico en el mundo
Interpreta Qu lugar ocupa
Asume actitudes positivas frente a las ventajas Los Problemas Macroeconmicos
Juicio crtico
comparativas y competitivas que se presentan en el El crecimiento econmico Enjuicia los indicadores de desarrollo humano en el pas teniendo en
comercio internacional. La Funcin del Estado en la Economa cuenta la calidad de vida de las personas.
Formula puntos de vista, en torno al rol del estado Gasto PBLICO Y POLTICA SOCIAL Juzga cul de los factores que afectan al medioambiente crees que
peruano frente al trabajo, recursos naturales y El sistema de regulacin financiera causa mayor impacto en nuestro pas
capital. La inversin en el Per Argumenta cmo se puede impulsar el desarrollo de los mercados
Propone alternativas de solucin frente al cambio regionales en el contexto de la globalizacin
El Per y la economa global Interpreta y argumenta el crecimiento del mercado en San Juan de
climtico y los principales acuerdos internacionales Polticas de comercio exterior Lurigancho.
y nacionales. Bloques econmicos y Desarrollo El Sistema financiero Interpreta el TLC y sus implicancias en el mercado nacional y local.
Formula puntos de vista, frente a las perspectivas mundial
presentadas por el Per frente al comercio Mercados regionales en el Per
internacional y en el marco de las exportaciones e
importaciones.

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CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Espacio geogrfico, sociedad y economa
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito..

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Valora los logros alcanzados por los peruanos en la Responsabilidad
historia del Per en el contexto Mundial. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y Respeta la comunidad local, regional y nacional y cuida sus reas verdes.
nacional. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y Participa en la exposiciones de los trabajos grupales promoviendo la conservacin del medio ambiente
nacional. Aplica lo aprendido como parte de su formacin
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente. Respeto
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
parte de su proceso formativo. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia de la diversidad cultural existente en nuestra comunidad
Valora la diversidad cultural existente en el mundo

Solidaridad
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Construccin de la cultura cvica
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la Cultura Cvica Identidad e interculturalidad Explica que relacin existe entre cultura y sociedad
Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la Diversidad y pertenencia Explica en qu consiste la diversidad cultural y la interculturalidad
componen y las diversas manifestaciones de la Cultura. Aspectos que definen una cultura. Infiere qu sucede cuando las personas manifiestan actitudes de rechazo
diversidad cultural. frente a las diversas manifestaciones culturales
Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per.
Argumenta sobre la importancia de la inter- Infiere porqu es necesario poner en prctica la interculturalidad.
culturalidad para la formacin de su identidad en su
Diversidad cultural en la familia.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el Explica cuales son las principales fuentes de la cultura peruana
familia y en la sociedad.
respeto a la diversidad cultural, la inter- culturalidad. Analiza qu caractersticas tiene la cultura chola o mestiza
Analiza las principales formas de discriminacin, sus
causas y dimensiones as como los grupos que son los Convivencia democrtica y cultura de paz Identifica y analiza Porqu se dice que la procesin del Seor de los Milagros
es una tradicin multicultural
ms afectados para la convivencia democrtica en el La convivencia social. Normas para la convivencia en
Per. Explica qu caractersticas culturales se perciben en las fiestas patronales .
los espacios pblicos y privados.
Analiza los principios de la no violencia para lograr Explica porqu es importante que la diversidad cultural sea protegida por el
Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y Estado.
una cultura de paz en el pas.
exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. Explica qu otras formas de manifestacin cultural conocen en la comunidad
Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial.
Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la o en otras regiones
Organiza informacin sobre el patriotismo y los
fundamentos de los Derechos Humanos. paz. La no violencia, sus principios. Explica porqu es importante la socializacin en las personas
Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Seguridad ciudadana. Caractersticas. Analiza qu diferencias existe entre lo pblico y lo privado
Humanos y reexiona sobre la importancia de su Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Analiza que aspectos de tu vida forman parte de lo pblico y cules de lo
incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Educacin Vial. privado
Reconoce la importancia de la Convencin de los Valores cvicos Explica qu relacin existe entre la discriminacin y la exclusin social
Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de L os Valores Cvicos. Dimensiones. Analiza qu caractersticas tiene una sociedad inclusiva
los mismos. Explica de qu manera las personas de tu comunidad expresan su patriotismo
L a libertad. La tolerancia.
Analiza la importancia de cumplir con la emisin de Explica que es un conicto
comprobantes de pago. Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la
Infiere porqu un conicto puede desencadenar en manifestaciones de
localidad y/o regin.

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Ejercicio Ciudadano E l Patriotismo. violencia
Reconoce las formas, principios y mecanismos de Derechos y responsabilidades Identifica qu diferencias existen entre la paz positiva y la paz negativa
participacin ciudadana y reexiona sobre la
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los Propongan elaborar su propia definicin de paz y represntenla en un afiche
importancia de vivir en un sistema democrtico. Analiza porqu las normas de convivencia son importantes en el espacio
derechos implican obligaciones.
Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles pblico.
en la defensa de la democracia y de los Derechos Derechos Humanos y dignidad de la persona.
Argumenta a qu crees que se deba el aumento de las pandillas
Humanos. Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos.
Explica que responsabilidad tienen los gobiernos locales en materia de
Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas seguridad ciudadana
organizaciones como espacios de ejercicio Explica qu es la seguridad vial
democrtico. Infiere porqu los derechos humanos pertenecen y benefician a todos.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Ejercicio ciudadano
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Los derechos humanos en la legislacin: Qu factores permitieron la elaboracin de la Declaracin
Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Universal de los Derechos Humanos
de Defensa Civil. Poltica del Per (Derechos fundamentales de la Porqu es importante que los derechos humanos estn
Comprende el funcionamiento y los beneficios de persona). reconocidos en la constitucin
la administracin tributaria. Nios y adolescentes, sujetos de derechos. Analiza qu rol cumplen las instituciones que velan por los
Evala la ejecucin del proyecto participativo L a Convencin de los Derechos del Nio y derechos humanos.
sobre un asunto de inters pblico local y Adolescente. Explica qu factores permitieron la aprobacin de los
reexiona sobre la importancia de participar C conciencia tributaria: la obligacin de emitir y derechos de los nios, nias y adolescentes
organizadamente. exigir comprobantes de pago. Analiza qu relacin existe entre la ciudadana y la conciencia
tributaria
Sociedad democrtica Analiza de qu manera el estado se perjudica cuando no se
emiten comprobantes de pago o se evade algn otro impuesto
Sistema Democrtico Infiere qu podra ocurrir si las personas son indiferentes ante
los simulacros
Democracia como rgimen poltico. Argumenta de qu manera debemos evitar el desarrollo de
Participacin ciudadana: Formas, principios y dictaduras con apariencia de gobiernos democrticos
mecanismos de participacin. Explica qu objetivos tiene la participacin ciudadana
Organizaciones civiles, ejemplos. Infiere qu caractersticas deben tener la escuela y los
La participacin juvenil: municipios escolares y los docentes para que el municipio escolar pueda desarrollarse
consejos escolares. como organizacin democrtica
Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e

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Instituto Nacional de Defensa Civil.
L a Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de
la tributacin.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos participativos en este
grado se realizar siguiendo las indicaciones
presentadas en la funda- mentacin del rea sobre:
fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y
organizaciones.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE :
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito..

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


- Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, Demuestra respeto y tolerancia en la interaccin con sus pares y entorno
familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. social
- Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, Pone en prctica normas de convivencia construidas a travs de procesos de
la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos deliberacin y consenso.
humanos. Se asume como constructor de la paz en su familia, escuela y localidad.
- Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y Muestre inters por los problemas de su entorno escolar y local
personajes ilustres.
- Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr
el bien comn de todos los peruanos.
- Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin
con sus pares y entorno social.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso
formativo.

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COMPONENTE : Identidad e interculturalidad


CICLO/GRADO : VI / SEGUNDO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la Cultura Cvica Identidad e interculturalidad Construccin de la Cultura Cvica
Reconoce la importancia del sentido de Diversidad y pertenencia Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la
pertenencia para la afirmacin de su identidad Diversidad cultural en la familia y en la Institucin afirmacin de su identidad peruana en el marco de los Derechos
peruana. Educativa. Humanos.
Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de Aspectos que fundamentan la peruanidad: Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos
los diversos tipos de las familias en el pas. El sentido de pertenencia. tipos de las familias en el pas.
Comprende y valora la importancia que tienen los Convivencia democrtica y Cultura de paz Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de
grupos de amigos y los lderes en su insercin en Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La amigos y los lderes en su insercin en la comunidad de Canto
una comunidad. discriminacin tnica. La discriminacin por gnero. Rey, Juan Pablo II, etc.
Analiza las distintas formas de discriminacin que Habilidades sociales para resolver conflictos. Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las
se dan en las familias y en los grupos de amigos. Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos familias y en los grupos de amigos de su comunidad y su colegio.
Propone alternativas para revertir las situaciones Locales y Regionales. Propone alternativas para revertir las situaciones de
de discriminacin de todo tipo en la familia y en los Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos de
grupos de amigos. Nacional de Trnsito, amigos.
Identifica las habilidades sociales necesarias para Reglamento Nacional de Trnsito. Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver
resolver conflictos. Valores cvicos conflicto que se dan en su aula y el Bosque.
Analiza los factores causantes de accidentes de El respeto. La igualdad. Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito.
trnsito. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia
Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su La Bandera. Historia. Significado. para alcanzar la cohesin social en Canto Rey, Juan Pablo II, etc.
importancia para alcanzar la cohesin social. Derechos y responsabilidades Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones
Interpreta el significado de los smbolos patrios, de Derechos Humanos: dimensiones. de nuestros hroes y personajes ilustres.
las acciones de nuestros hroes y personajes La necesidad de los Derechos Humanos. Ejercicio Ciudadano
ilustres. Las normas y la convivencia democrtica. Identifica los valores cvicos en su convivencia en el aula.
Analiza la importancia de la Constitucin y de las La Constitucin. La ley. Las Garantas Analiza los derechos humanos y su papel que cumple en el

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Garantas Constitucionales para la proteccin de Constitucionales y el Rgimen de desarrollo integral del hombre.
los Derechos Humanos. Excepcin. Evala las normas de convivencia en el aula y colegio.
Propiedad: bien individual, bien comn.
Cultura tributaria: Todos pagamos tributos
Los derechos de las personas con necesidades educativas
especiales.

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COMPONENTE : Sociedad democrtica
CICLO/GRADO : VI / SEGUNDO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Ejercicio Ciudadano Sociedad democrtica Construccin de la cultura cvica
Discrimina los elementos y formas del Estado Sistema Democrtico Identifica la estructura del Estado y sus mecanismos.
peruano. El Estado. Elementos. Formas de Estado. Analiza el sistema de defensa nacional.
Analiza y reconoce la importancia de la divisin de Divisin de poderes. El gobierno. Identifica las caractersticas de las diversos tributos en el
poderes y el papel del Gobierno. Gobiernos Regionales. marco de la SUNAT.
Analiza el funcionamiento, organizacin y Sistema de Defensa Nacional. Ejercicio Ciudadano
atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el Fuerzas Armadas y Policiales. Discrimina los elementos y formas del Estado peruano.
papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. La SUNAT. Funciones. Analiza el Estado y el equilibrio de poderes
Identifica el rol y funciones de la SUNAT para Proyectos Participativos Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el
lograr una cultura tributaria en el pas. El desarrollo de los proyectos participativos en este grado papel del Gobierno.
Evala la ejecucin del proyecto participativo se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del
sobre un asunto de inters pblico local y fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y
reflexiona sobre la importancia de participar participativos, asuntos pblicos y organizaciones. Policiales.
organizadamente. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura
tributaria en el pas.
Identifica los rasgos de una cultura tributaria
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto
de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
su identidad personal, familiar y nacional en los Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
diversos contextos donde se desenvuelve. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

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comn, el Estado de derecho y los derechos Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
humanos. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y
por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien comn de todos los
peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y
solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno
social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo
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CICLO/GRADO : VII / Tercero


COMPONENTE : Identidad e interculturalidad
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito..

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Identidad e interculturalidad
Construccin de la cultura cvica Diversidad y pertenencia Construccin de la cultura cvica
Analiza las caractersticas y las manifestaciones Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura. Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su
culturales de su localidad y regin as como la Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales localidad y regin as como la importancia de la conservacin
importancia de la conservacin del patrimonio de localidad y de regin. Cambios y permanencias. del patrimonio cultural.
cultural. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin,
Comprende el concepto de cultura de la tradiciones comunes. pas y el mundo.
legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultura Promueve la defensa del patrimonio de SJL, Lima y del Per.
la democracia. Convivencia democrtica y cultura de paz Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la El respeto al Bien Comn y Privado. con el Estado de Derecho y la democracia.
corrupcin como amenazas al desarrollo y la La democracia como estilo de vida. Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin
democracia. Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia, el como amenazas al desarrollo y la democracia.
Comprende la mediacin como un mecanismo crimen organizado y la corrupcin. Propone formas de seguridad ciudadana en Lima y en S.J.L.
efectivo para la resolucin de conflictos. Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la
Analiza los valores de honestidad, justicia, Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos resolucin de conflictos.
responsabilidad y compromiso social y reconoce para resolver conflictos: La mediacin. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y
su importancia para la cohesin social. Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida. compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin
Explica la importancia de las medidas de Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio de social.
seguridad vial. accidentes de trnsito (SOAT) Explica la importancia de las medidas de seguridad vial.
Interpreta el significado de los smbolos patrios, Valores cvicos Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones
de las acciones de nuestros hroes y personajes La honestidad, la justicia. de nuestros hroes y personajes ilustres.
ilustres. Responsabilidad y compromiso social.
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. Ejercicio ciudadano

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Ejercicio ciudadano El Escudo Nacional. Historia. Significado. Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos
Analiza el papel del Estado en la proteccin de Derechos y responsabilidades Humanos.
los Derechos Humanos. Los Derechos Humanos: bases filosficas. Analiza las formas de violacin de los Derechos Humanos:
Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres violencia social y violencia del Estado.
Reconoce las funciones de los organismos
generaciones. Reconoce las funciones de los organismos nacionales e
nacionales e internacionales con relacin al
Derechos fundamentales: libertad e igualdad internacionales con relacin al Derecho Internacional
Derecho Internacional Humanitario
Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y Humanitario
garantas
Derecho internacional Humanitario.
La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno.
Presupuestos participativos.
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CICLO/GRADO : VII / Tercero
COMPONENTE : Sociedad Democrtica
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito..
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Sociedad democrtica Construccin de la cultura cvica
Construccin de la cultura cvica Sistema Democrtico Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin
Comprende el concepto de cultura de la legalidad, Estado y Derechos Humanos. con el Estado de Derecho y la democracia.
su relacin con el Estado de Derecho y la Regmenes democrticos y no democrticos. Analiza la evolucin de los Derechos Humanos.
democracia. Organismos de proteccin y promocin de los Derechos Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la Humanos en el Per como amenazas al desarrollo y la democracia.
corrupcin como amenazas al desarrollo y la Organismos internacionales de proteccin de los Ejercicio ciudadano
democracia. Derechos Humanos. Analiza informacin relevante acerca de regmenes
Ejercicio ciudadano Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin democrticos y no democrticos y argumenta su posicin
Analiza informacin relevante acerca de negocio. frente a ellos.
regmenes democrticos y no democrticos y Reconoce las caractersticas de un gobierno democrtico.
argumenta su posicin frente a ellos. Proyectos Participativos Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio.
Reconoce las obligaciones de los contribuyentes El desarrollo de los proyectos participativos en este grado Reconoce la importancia de los Deberes ciudadanos: el caso de
sin negocio. se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la los deberes tributarios.
Evala la ejecucin del proyecto participativo fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto
sobre un asunto de inters pblico local y participativos, asuntos pblicos y organizaciones. de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de
reflexiona sobre la importancia de participar participar organizadamente.
organizadamente.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora y asume una actitud de respeto y defensa Participa activamente en las actividades de la I.E.
de su identidad personal, familiar y nacional en Se identifica con los smbolos patrios.
los diversos contextos donde se desenvuelve. Reconoce sus propios rasgos.
Se reconoce como ciudadano comprometido en Demuestra tolerancia con los dems.
la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el Participa y da importancia a los dilogos.

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bien comn, el Estado de derecho y los derechos Tiene sentido de trabajo y organizacional.
humanos. Presenta oportunamente los trabajos del rea.
Valora y demuestra respeto por los smbolos Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
patrios y por los hroes y personajes ilustres. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
Valora la importancia de cumplir con las Cumple con las tareas y actividades creativamente.
obligaciones tributarias para lograr el bien comn Vence las dificultades personales y otros.
de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y
solidaridad en la interaccin con sus pares y
entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea,
como parte de su proceso formativo
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CICLO/GRADO :VII / Cuarto


COMPONENTE : Identidad e interculturalidad
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la Cultura Cvica Identidad e interculturalidad Construccin de la Cultura Cvica
Analiza las caractersticas tnicas y Diversidad y pertenencia Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin peruana y la
lingsticas de la poblacin peruana y la importancia de la lengua materna en la configuracin de la identidad cultural.
Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas
importancia de la lengua materna en la Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la
maternas e identidad cultural. importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural en el Per y en
configuracin de la identidad cultural. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de San Juan de Lurigancho.
Analiza los elementos que originan el ser peruano. Identifica los factores que contaminan el medio ambiente de Canto Rey como
sentimiento de peruanidad y la importancia El Per, uno de los pases ms ricos en un signo de ciudadana.
de conservar y defender nuestro patrimonio biodiversidad. Analiza los rasgos del Per como uno de los pases ricos en biodiversidad.
natural. Factores que atentan contra la calidad ambiental. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el marco del
Analiza las caractersticas de los grupos ms Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural. respeto a los Derechos Humanos y la no violencia.
vulnerables, en el marco del respeto a los Reconoce La violencia social en el mundo, el Per y en San Juan de Lurigancho.
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Derechos Humanos. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil en Canto Rey y zonas aledaas
Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil.
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil formulando alternativas para prevenirla.
Causas y tipos. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de
y formula alternativas para prevenirla. Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. conflictos y explica su procedimiento.
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin Identifica los dispositivos de control-de trnsito.
mecanismo til para la resolucin de extrajudicial. Analiza los valores cvicos como mecanismos de desarrollo personal y
conflictos y explica su procedimiento. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado. social.
Identifica los dispositivos de control de Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la
trnsito. semforo. cohesin social en una sociedad y en Canto Rey.
Analiza el valor de la solidaridad social y Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros
Valores cvicos
reconoce su importancia para la cohesin hroes y personajes ilustres.
La solidaridad social.
social. Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. Constitucin en la organizacin del Estado.
Interpreta el significado de los smbolos

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patrios, de las acciones de nuestros La Escarapela. Historia. Significado. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la
hroes y personajes ilustres. Derechos y responsabilidades construccin de la paz.
Explica la relacin entre la democracia, el Ejercicio Ciudadano
La democracia y la norma.
respeto a las normas y el papel de la Explica el valor de los smbolos patrios y la ensalza en los diversos espacios de
La Constitucin Poltica y la estructura del Estado.
su comunidad.
Constitucin en la organizacin del Estado. La tica y la vida moral. Reflexiona sobre la pobreza en el Mundo y en San Juan de Lurigancho.
Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida tica social e igualdad. Evala los avances cientficos a la luz de la tica.
social, la poltica, la ciencia y la La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica Reflexiona su ejercicio ciudadano como xito y desarrollo personal.
construccin de la paz. Interamericana.
tica, pobreza y Derechos Humanos.
Ejercicio Ciudadano La tica de la sociedad civil
tica y paz mundial
tica y avances cientficos

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA - EDUCACIN SECUNDARIA


CICLO/GRADO :VII / CUARTO
COMPONENTE : Sociedad Democrtica
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Ejercicio ciudadano Sociedad Democrtica Viviendo en democracia
Analiza informacin relevante sobre los orgenes del Sistema Democrtico
Estado peruano y sobre las Constituciones Orgenes del Estado peruano Valora la presencia del Estado en la vida de nuestra comunidad.
peruanas. Caractersticas del Estado peruano Reconoce a los organismos de administracin de justicia y
Explica el funcionamiento, organizacin y Las Constituciones peruanas. defensa ciudadana de nuestra comunidad.
atribuciones de los Poderes del Estado. Los poderes del Estado. Funcionamiento, organizacin y Identifica los partidos polticos y su presencia en nuestro
Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos atribuciones. distrito.
polticos para la vida democrtica Organismos de administracin de justicia. Funciones. Reconoce la Sociedad civil :instituciones y funciones
Enjuicia la importancia de la participacin de los Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y Valora La participacin ciudadana en nuestra comunidad
ciudadanos en organizaciones civiles y partidos atribuciones. Reconoce la Obligacin de los contribuyentes en San Juan de
polticos. Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el Lurigancho
Discrimina las obligaciones de los contribuyentes Per.
propietarios de negocios en el marco de una cultura Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La participacin
tributaria. ciudadana como un derecho.
Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con
un asunto de inters pblico local o regional y negocio
reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de Cumple con sus tareas de manera oportuna.
su identidad peruana en los diversos contextos donde Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
se desenvuelve. Promueve la conservacin del ambiente.

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Se reconoce como ciudadano comprometido en la Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
comn, el Estado de Derecho y los Derechos
Humanos.
Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y
por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien comn de todos los
peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad
en la interaccin con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Identidad e interculturalidad
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la Cultura Cvica Identidad e interculturalidad Construccin de la Cultura Cvica
Comprende las ventajas y los riesgos de la Diversidad y pertenencia Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la
globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su La diversidad cultural en el mundo. comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano.
identidad como peruano. Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un la globalizacin. Ventajas y riesgos. histrico para el fortalecimiento de su identidad como peruano.
mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su Identidad y globalizacin. Ser peruano en un Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el pas, as como
identidad como peruano. mundo global. la importancia de la reconciliacin nacional
Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica
Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el
partcipes del mismo proceso histrico. desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de
pas, as como la importancia de la reconciliacin
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio Derecho.
nacional. histrico. Analiza las conclusiones de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin.
Analiza alternativas de solucin positivas frente a la Convivencia democrtica y Cultura de paz Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la
violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz Convivencia democrtica sustentada en una cultura reconciliacin nacional.
y de respeto al Estado de Derecho. de paz. Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones
Explica la importancia de estrategias y mecanismos para Mecanismos democrticos de resolucin de Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la
el logro de la reconciliacin nacional. conflictos: negociacin, conciliacin y mediacin. accin de hroes y personajes ilustres, as como el significado del
Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los El Acuerdo Nacional. Compromisos. Himno Nacional.
peatones. Violencia y conflicto interno en el Per. Analiza las consecuencias de la violencia en el Per en San Juan de
Analiza la concepcin de paz, los factores que Verdad, justicia y memoria colectiva. Lurigancho.
intervienen en ella, la accin de hroes y personajes Reconciliacin Nacional. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn.
ilustres, asi como el significado del Himno Nacional. Derechos de los peatones. Derechos de los Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los derechos
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien peatones con discapacidad. humanos.
comn. Valores cvicos Evala el papel de los medios de comunicacin como
La paz. forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico.

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Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de Hroes civiles, militares y personajes ilustres. Ejercicio Ciudadano
los derechos humanos. El Himno Nacional. Historia. Significado. Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y
Evala el papel de los medios de comunicacin como Derechos y responsabilidades Policiales en la segundad nacional y ciudadana.
forjadores de opinin sobre asuntos de inters La democracia, participacin ciudadana, y bien Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de
pblico. comn. elecciones libres y transparentes.
Ejercicio Ciudadano Respeto y garantas de los derechos humanos. Las Discrimina la funcin social de los medios de comunicacin
Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas
garantas constitucionales. en su rol de ciudadano responsable.
tica y medios de comunicacin: influencia en la
Armadas y Policiales en la seguridad nacional y
opinin pblica.
ciudadana.
Los medios de comunicacin como espacios de
Discrimina los requisitos y mecanismos para debate de asuntos pblicos.
garantizar la realizacin de elecciones libres y
transparentes.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA - EDUCACIN SECUNDARIA


CICLO/GRADO : VII / Quinto
COMPONENTE : Sociedad Democrtica
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Ejercicio ciudadano Sociedad Democrtica Reconoce el papel de nuestra polica en nuestra comunidad as
Analiza y reconoce la importancia del papel de Las Sistema Democrtico como la de las FF.AA. y su participacin a nivel nacional.
fuerzas armadas y policiales en la seguridad nacional Democracia, Estado y sociedad peruana. Diferencia el Estado como organizacin poltico social del Estado de
y ciudadana. Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad Derecho como mecanismo indispensable para la democracia y el
Explica la importancia del Estado de Derecho y la nacional y ciudadana. respeto de los Derechos Humanos.
importancia de respetarlo y defenderlo. El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Identifica los partidos polticos, sus propuestas bsicas y su
Explican la accin que cumplen las organizaciones Derecho. actuacin en nuestro distrito, provincia y a nivel nacional.
internacionales en la defensa de la democracia y los Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La Enjuicia los mecanismos que permiten en el Per, las elecciones
Derechos Humanos Haya y Pacto de San Jos. libres y transparentes para elegir a nuestras autoridades.
Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos polticos y Reconoce la obligacin que los ciudadanos tenemos de contribuir
su importancia para el funcionamiento del sistema prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes. con el Estado y nuestra propia comunidad.
democrtico. El sistema tributario en la democracia. Elabora proyectos participativos a partir de intereses de sus pares
Discrimina los requisitos y mecanismos para Proyectos Participativos y de su localidad, bajo la supervisin del docente.
garantizar la realizacin de elecciones libres y El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se
transparentes. realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la
Comprende el papel que juega el sistema tributario y fundamentacin del rea sobre:
su importancia para el sistema democrtico. Fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y
Evala la ejecucin de proyecto participativo sobre un organizaciones.
asunto de inters pblico local, regional o nacional y
reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de
su identidad peruana en los diversos contextos donde

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se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la
defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
comn, el Estado de Derecho y los Derechos
Humanos.
Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y
por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones
tributarias para lograr el bien comn de todos los
peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad
en la interaccin con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como
parte de su proceso formativo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE :Personalidad e identidad
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, Educacin Ambiental, Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la Cultura Cvica Identidad e interculturalidad Construccin de la Cultura Cvica
Reconoce las necesidades fsicas y Adolescencia Identifica los rasgos de la pubertad y la adolescencia,
emocionales de su edad. Pubertad y adolescencia. teniendo en cuenta los cambios fsicos y psicolgicos.
Asume una imagen positiva de si Cambios fsicos. Diferencias entre varones y Diferencia caractersticas de los varones y mujeres.
mismo, valorndose como tal. mujeres.
Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su
Acepta sus cambios fsicos Autoconocimiento edad.
reconociendo que requiere nuevas Autoestima. Recursos para fortalecerla.
formas de cuidado personal.
Analiza la autoestima como factor de proteccin.
Motivacin. Emociones.
Identifica sus habilidades e Habilidades sociales.
Asume -una imagen positiva de s mismo, valorndose
intereses personales. como tal en el marco de su desarrollo personal.
Sexualidad y gnero
Reconoce sus habilidades sociales, Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de
Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere
expresndose con respeto hacia nuevas formas de cuidado personal.
mujeres y varones.
los dems. Identifica sus habilidades e intereses personales.
Relaciones equitativas entre hombres y mujeres:
Propone metas a futuro como Roles
Identifica los rasgos del machismo y feminismo como
parte de su motivacin personal. expresin de intolerancia.
Vnculo Familiar Identifica los rasgos de la sexualidad y el sexo.
Reconoce su historia familiar Historia Familiar. Diversidad. Reconoce signos de machismos y feminismo en San Juan
como un aspecto fundamental de Responsabilidades en la familia. de Lurigancho
su identidad.

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Reconoce la importancia de la Comunicacin en la familia. Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con
comunicacin en la familia. respeto hacia los dems.
Propone metas a futuro como parte de su motivacin
Relaciones inter-personales personal y xito personal.
Identifica las opiniones y Reconoce su historia familiar como un aspecto
emociones de sus compaeros o fundamental de su identidad.
compaeras. Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia.
Elabora el rbol genealgico de su familia.
Relaciones interpersonales
Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o
compaeras.
Propone acciones responsables en su familia y en el aula
de clase.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Autoformacin e interaccin
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, Educacin Ambiental, Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la autonoma Autoformacin e Interaccin Construccin de la autonoma
Planifica su horario personal Aprendizaje Diferencia percepcin, atencin y memoria.
considerando sus intereses y Percepcin, atencin y memoria. Planifica estrategias para desarrollar la atencin y
habilidades y el uso creativo del tiempo Estrategias para la atencin y concentracin. concentracin,
libre. Lectura comprensiva. Realiza lecturas comprensivas como tcnica de estudio para
Creatividad. desarrollar una educacin para el xito.
Relaciones interpersonales Proyecto de vida y uso del tiempo Realiza acciones creativas como recurso de aprendizaje.
Identifica lo que necesita aprender para Planificacin del tiempo: horario personal. Organiza su tiempo libre.
mejorar su aprendizaje, Intereses y habilidades. Planifica su horario personal considerando sus intereses y
Identifica y practica normas sociales Uso creativo del tiempo libre. habilidades y el uso creativo del tiempo libre.
referidas a salud, higiene, alimentacin, Vida saludable Relaciones interpersonales
proteccin y seguridad personal. Autocuidado personal. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje.
Identifica situaciones de riesgo para su Alimentacin saludable. Identifica y reflexiona situaciones de riesgo en San Juan de
persona y para la comunidad escolar. Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones Lurigancho
Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la
comunidad escolar.
Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene,

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alimentacin, proteccin y seguridad personal.
ACTITUDES ANTE EL AREA DEL DCN ACTITUDES ANTE EL AREA DIVERSIFICADAS
Respeta las diferencias individuales y Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
culturales en su relacin con las otras Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
personas. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Demuestra seguridad al expresar sus Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
opiniones, ideas y sentimientos. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
Autorregula sus emociones en sus relaciones Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea.
interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Respeta las normas establecidas en el mbito Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
escolar y local. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Coopera en actividades de beneficio social y
comunal.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Valora los aprendizajes desarrollados en el
rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
COMPONENTE : Personalidad e identidad
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, Educacin Ambiental, Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la autonoma Personalidad e Identidad Construccin de la autonoma
Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la Adolescencia Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la infancia,
infancia, pubertad y adolescencia. Cambios psicolgicos. pubertad y adolescencia.
Identifica y reconoce sus caractersticas Imagen corporal y autoestima. Identifica y reconoce sus caractersticas personales.
personales. Sentimientos. Frustraciones. Reconoce sus sentimientos personales.
Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en Autoconocimiento Identifica los rasgos de una frustracin.
forma afectiva. Autoconcepto y sus componentes. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva.
Analiza la importancia de la voluntad para lograr La influencia de los otros en la identidad personal. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos.
sus objetivos. Desarrollo de la voluntad. Reflexiona sobre la voluntad como mecanismo de superacin y
Identifica patrones socioculturales que influyen en Sexualidad y gnero xito.
su comportamiento. Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos. Analiza la influencia de sus pares, docentes y padres en la
Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Relaciones afectivas. formacin de su identidad.
Analiza en forma crtica acerca de los mitos y Mitos y creencias sobre el sexo. Identifica patrones socioculturales que influyen en su
creencias sobre el sexo. Vnculo Familiar comportamiento de convivencia cotidiana
Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Funciones de la familia. Reflexiona sobre su comportamiento sexual.
Relaciones interpersonales

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Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Problemas familiares. Discrimina realidad de mitos en relacin a la sexualidad y el
Identifica formas efectivas de comunicarse con los La adolescencia y las relaciones familiares sexo.
miembros de su familia. La comunicacin familiar. Establece canales saludables de comunicacin.
Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el
sexo.
Analiza la familia como expresin de vida y convivencia.
Valora a su familia como grupo al cual pertenece.
Reconoce los tipos de familia en San Juan de Lurigancho.
Relaciones interpersonales
Reconoce la forma como se relaciona en su familia.
Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de
su familia.
Reflexiona sobre sus relaciones afectivas.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO : VI / Segundo
COMPONENTE : Autoformacin e interaccin
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, Educacin Ambiental, Educacin para el xito.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la autonoma Autoformacin e Interaccin Construccin de la autonoma
Se plantea metas acadmicas y recreativas. Aprendizaje Desarrolla acciones de aprender a aprender.
Aplica diferentes estrategias para mejorar su Aprender a aprender. Se plantea metas acadmicas y recreativas.
aprendizaje. Estrategias de aprendizaje. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje.
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de Trabajo en equipo. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la
las adicciones y la necesidad de un estilo de Proyecto de vida y uso del tiempo necesidad de un estilo de vida saludable, en un clima de
vida saludable. Metas acadmicas. convivencia positiva
Relaciones interpersonales Lectura recreativa. Discrimina el trabajo en equipo y el trabajo individual.
Propone innovaciones para el desarrollo de sus Auto evaluacin. Reconoce las ventajas del trabajo en equipo.
tareas en el trabajo en equipo. Vida Saludable Propone metas acadmicas, para alcanzar el xito.
Propone actividades acadmicas, sociales, Autocuidado fsico y emocional. Reconoce los tipos de lectura y sus implicancias en su
culturales y en diferentes entornos. Estilo de vida saludable. rendimiento acadmico.
Adicciones: alcohol y tabaco. Propone acciones de Autocuidado fsico y emocional.
Reconoce indicadores de un estilo de vida saludable.
Analiza y reflexiona sobre las principales adicciones tales como
el alcohol y el tabaco.
Reconoce y reflexiona sobre las principales adicciones que se
viven en su comunidad.
Relaciones interpersonales
Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el
trabajo en equipo.

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Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en
diferentes entornos.
Se autoevala considerando indicadores negociados en el aula.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Respeta las diferencias individuales y culturales en su
relacin con las otras personas. 1. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas, para una sana convivencia.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y 2. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
sentimientos. 3. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Autorregula sus emociones en sus relaciones 4. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
interpersonales. 5. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
6. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y
7. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
local.
8. Coopera en actividades de beneficio social y comunal, en relacin al medio ambiente.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal. 9. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO : VII / Tercer
COMPONENTE : Personalidad e identidad
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, Educacin Ambiental, Educacin para el xito.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la autonoma Personalidad e Identidad Construccin de la autonoma
Identifica sus fortalezas y debilidades Adolescencia Identifica los rasgos significativos de la adolescencia: Fsicos, cognoscitivos,
proponindose acciones de mejora. Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin espirituales, sentimentales, en lo familiar, con las amistades.
Reconoce la influencia de su entorno en la Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose acciones de
definicin de sus intereses. mejora.
grupo social.
Analiza las dimensiones y manifestaciones de Reconoce la adolescencia como un signo de discriminacin social.
Comunicacin interpersonal: la amistad.
su identidad personal y cultural. Reconoce la influencia de su entorno en La definicin de sus intereses.
Normas de convivencia social.
Aplica las tcnicas de autoconocimiento Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y
Autoconocimiento
personal. cultural.
Identidad personal: dimensiones.
Comprende el desarrollo sexual del Analiza la moda y la identidad: Expresin de desarrollo cultural en el pas?
Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento. Analiza la msica en los adolescentes.
adolescente y la necesidad de espacios de
soporte emocional. Autoconcepto y autoestima. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
Distingue los afectos de amistad y Manejo de las emociones y autorregulacin personal. Identifica el autoconocimiento como proceso interior.
enamoramiento propios de esta etapa de Identidad cultural. Identifica los rasgos del Autoconcepto y la autoestima.
desarrollo. Sexualidad y gnero Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de
Identifica las etapas del ciclo familiar, as como Vivencia de una sexualidad saludable. espacios de soporte emocional.
las manifestaciones y consecuencias de la Identidad sexual. Evala el sexo como expresin de la violencia contra la mujer en el
violencia familiar. Amistad, enamoramiento y afectividad. mundo, en el Per y en San Juan de Lurigancho.

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Relaciones interpersonales Vnculo Familiar Reconoce el rol y equidad de gnero, Estereotipos. Mitos sexuales.
Comprende la necesidad de establecer normas Ciclo de la vida familiar. Analiza la sexualidad, el sexo y los medios de comunicacin masiva.
sociales en los grupos de trabajo y ambientes Crisis y acuerdos familiares. Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta
donde se desenvuelve. Violencia y proteccin familiar. etapa de desarrollo.
Propone normas sociales en los grupos de Identifica las etapas del enamoramiento.
trabajo y ambientes donde se desenvuelve. <identifica las etapas del ciclo familiar, as como las manifestaciones y
Reconoce y afirma su atractivo sexual y social consecuencias de la violencia familiar.
con sus pares. Reconoce a la familia como instancia mediadora de desarrollo del
Identifica factores que intervienen en los adolescente, familia y cultura. La familia en San Juan de Lurigancho.
conflictos familiares, valorando con precisin su Relaciones interpersonales
importancia y proponiendo alternativas de Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de
solucin. trabajo y ambientes donde se desenvuelve.
Identifica las habilidades sociales como factores de proteccin.
Reconoce las diferencias y la defensa de una cultura inclusiva en la I.E.
El Bosque.
Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se
desenvuelve.
Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares.
Reconoce sus cualidades personales en funcin de su entorno.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercer


COMPONENTE : Autoformacin e interaccin
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana, Educacin Ambiental, Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la autonoma Autoformacin e Interaccin Construccin de la autonoma
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la Aprendizaje Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de
informacin de acuerdo a sus propsitos. Procesos de aprendizaje. acuerdo a sus propsitos.
Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o Canales y estilos de aprendizaje. Diferencia enseanza y aprendizaje. Principales variables.
ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y Identifica los procesos de aprendizaje.
Propone soluciones ante situaciones adversas, expresin. Identifica las estrategias de aprendizajes.
aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas Inteligencias mltiples. Identifica las caractersticas y variables de la meta cognicin.
personales. Inteligencia emocional. Reconoce los organizadores de informacin.
Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus Proyecto de vida y uso del tiempo Identifica las caractersticas de la sociedad de la informacin y el
intereses aptitudes y valores. Proyecto personal. conocimiento.
Orientacin vocacional- Identifica las inteligencias mltiples y los estilos de aprendizaje.
Recreacin e intereses. Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona
Vida Saludable con sus aspiraciones personales.
Toma de decisiones: riesgo y oportunidad. Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y
Resiliencia. utilizando sus fortalezas personales.

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Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la Identifica las principales opciones vocacionales que le ofrece el contexto
alimentacin. nacional.
Salud mental. Identifica las opciones laborales en San Juan de Lurigancho.
Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes
y valores.
Propone acciones de recreacin teniendo en cuenta sus intereses.
Identifica los rasgos de la persona con resiliencia.
Relaciones interpersonales
Propone normas sociales en los grupos de trabajo, su I.E El Bosque y su
comunidad.
Propone su proyecto personal considerando sus expectativas, su familia
y el contexto de San Juan de Lurigancho.
Asume decisiones responsables frente a las exigencias del medio social.
Evala su salud mental a partir de indicadores en sus relaciones
interpersonales.
ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Personalidad e identidad
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la autonoma La identidad personal y social del adolescente
Analiza la educacin en la familia, la organizacin y Marco conceptual, caractersticas, elementos y factores
dinmica familiar. Caractersticas de los adolescentes Conoce acerca de las caractersticas fundamentales de su
Identifica las manifestaciones de su sexualidad Caractersticas de los adolescentes de SJL. identidad y de su grupo.
comprendindola y vivindola en forma plena y Problemas de los adolescentes de nuestro medio Fortalece su identidad de grupo y de equipo en los distintos
saludable y sin riesgos. La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la espacios en que se desenvuelve.
Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos asertividad. Conoce y analiza los problemas de los adolescentes.
sexuales y reproductivos de las personas. Influencia de los medios de comunicacin e identidad. Comprende acerca de las diversas identidades: culturales,
Valora el uso responsable de la libertad. Globalizacin e identidad. sociales, etc.
Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y Proceso de construccin de la identidad
fracasos. La identidad del grupo y social

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Reconoce sus canales, estilos y estrategias de Identidad cultural
aprendizaje.
Reconoce las ventajas del aprendizaje Habilidades sociales (autoconocimiento)
autorregulado como medio eficaz para lograr sus Significado e importancia de las Habilidades Sociales Reconoce las capacidades de sus habilidades sociales e
metas. - Capacidades de las Habilidades Sociales: Empata, intereses teniendo en cuenta sus planes personales y
Analiza los patrones culturales que promueven los asertividad y otros. profesionales.
medios de comunicacin. - .Clasificaciones de las Habilidades Sociales.
Analiza las causas y consecuencias de la violencia - Relaciones de las Habilidades Sociales con otras Analizan acerca de un conjunto de clases de habilidades
familiar valorando los medios de proteccin actividades. sociales.
familiar. - Determinados habilidades sociales de los estudiantes de
Analiza la importancia del sentido del hombre en el la I.E. El Bosque
universo. Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y
Analiza la importancia de la bsqueda del tolerancia.
conocimiento (verdad) como el sentido del ser Libertad, derechos y responsabilidad
humano en el universo. Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos.
Reconoce que la bsqueda de la verdad es una
experiencia constante de interrogacin y
construccin por la experiencia misma.
Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica
como aspectos importantes en la vida del hombre.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Personalidad e identidad
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDANIA/ EDUCACION AMBIENTAL/ EDUCACION PARA EL XITO

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Sexualidad y gnero
Concepciones sobre sexualidad Identifica las manifestaciones de su sexualidad
Sexualidad y personalidad. comprendindola y vivindola en forma plena y saludable y sin
La pareja. Amor y sexo. riesgos.
Sexualidad y medios de comunicacin. Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos sexuales y
Derechos sexuales y derechos reproductivos. reproductivos de las personas.
Salud sexual. Proponen toma de decisiones
Toma de decisiones sobre la sexualidad.
Vnculo familiar Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica
Familia parte de la sociedad familiar en nuestro medio
Rol educativo de la familia.
Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar en
Convivencia familiar: adaptacin a los cambios. nuestro medio valorando los medios de proteccin familiar

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Cambios en las relaciones familiares en al adolescencia
Planificacin familiar.
Violencia familiar.
Problemas familiares en nuestro medio.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Autoformacin e interaccin.
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDANIA/ EDUCACION AMBIENTAL/ EDUCACION PARA EL XITO

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Relaciones interpersonales Aprendizaje
Fortalece su identidad de grupo y de equipo en Tipos de aprensdizaje
los distintos espacios en que se desenvuelve. Habilidades e intereses.
Dialoga y negocia cuando participa en los grupos Canales, estilos y estrategias. Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje.
de referencia. Componentes del aprendizaje Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como medio
Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en Aprendizaje autorregulado. eficaz para lograr sus metas.
cuenta sus planes personales y profesionales. Aprendizaje cooperativo. . Argumental importancia del aprendizaje y hbitos de estudio
Participa en actividades que promuevan un estilo Hbito de estudio
de vida saludable en su comunidad. Nuestras inteligencias
Comprende y explica en forma clara y
fundamentada los problemas que afectan a su Proyecto de vida y uso del tiempo
entorno inmediato, y la diferencia que existe con .Conoce la necesidad de tener proyectos y hacer uso adecuado del
Habilidades, intereses y proyecto de vida.
otras culturas o sociedades. tiempo.
Eleccin vocacional.
Comprende la importancia de responder Planificacin del tiempo.
racionalmente a preguntas trascendentales que Toma de decisiones.
dan origen al pensamiento filosfico. Cantidad o porcentaje de personas que no tienen
Analiza normas de convivencia de la institucin y proyectos.
de la comunidad, fundamentando la conveniencia Cultura de prevencin y vida saludable
de cada una de ellas en el entorno acadmico, . Conocen y analizan sobre la necesidad de prevenir los riesgos.
Concepto e importancia Participa en actividades que promuevan un estilo de vida
social y familiar. Estilo de vida saludable. saludable en su comunidad.
Problemas riesgos a prevenir: uso indebido de drogas, .Conocen propuestas frente a los riesgos.
enfermedades y otros
Problemas de salud que se presentan en Lima.
Dimensiones para vida saludable.
Factores de proteccin y de riesgo.
La resiliencia: Superando los riesgos

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Alternativas ( organizarse , liderazgo y participacin)
Los riesgos ms comunes en SJL y Lima.

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CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Formacin filosfica
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDANIA/ EDUCACION AMBIENTAL/ EDUCACION PARA EL XITO

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Formacin filosfica Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento
Reflexin filosfica (verdad) como el sentido del ser humano en el universo.
El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa. Reconoce la importancia de estudiar de la filosofa.
Concepto e importancia Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como
Diferencias entre la ciencia y la filosofa. aspectos importantes en la vida del hombre.
El desarrollo histrico del pensamiento filosfico. Conocen y analizan la evolucin histrica de la filosofa
- Desarrollo histrico de la Filosofa en el Per.
- Diversos problemas que estudia.
- Corrientes filosficas y sus representantes
El ser humano y el sentido de la vida.
Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Respeta las diferencias individuales y culturales
en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
ideas y sentimientos. Respeta a sus pares, docentes y padres de familia
Autorregula sus emociones en sus relaciones Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
interpersonales. Demuestra tolerancia frente a otras opiniones.
Respeta las normas establecidas en el mbito Manifiesta espontnea y sincera frente a los acontecimientos
escolar y local. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Coopera en actividades de beneficio social y Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
comunal. Coopera en actividades de beneficio social y comunal
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Cumple participa con las actividades planteadas.
como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea

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COMPONENTE : Personalidad e identidad


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Construccin de la autonoma Identidad y personalidad
Analiza los rasgos de su personalidad. Adolescencia Analiza la influencia de los medios de comunicacin en su forma
Analiza la influencia de los medios de La personalidad y la autoformacin. de vida y hace uso responsable de ellos en el marco del respeto
comunicacin en su forma de vida y hace uso Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. a la libertad de expresin.
responsable de ellos. Influencia de los medios de comunicacin. Identifica las creencias que funcionan en la comunidad de
Afianza su autonoma y autenticidad en los medios Proyeccin social. Canto Rey como factor constitutivo de la personalidad.
en los que se desenvuelve. Autoconocimiento Reconoce los estereotipos de gnero en el distrito de San Juan
Analiza las creencias y pensamientos que influyen Identidad, autenticidad y autonoma. de Lurigancho.
en el desarrollo personal y comunitario. Creencias y pensamientos. Asume en forma responsable la importancia de la planificacin
Asume en forma responsable la importancia de la Libertad personal y presin de grupo. familiar y las funciones irrenunciables de la familia teniendo
planificacin familiar y las funciones irrenunciables Sexualidad y gnero como referente el respeto a la vida.
de la familia. Los valores y la vivencia de la sexualidad. Infiere informacin relevante sobre sexo y sexualidad.
Diferencia los conceptos sobre libertad y Estereotipos de gnero. Valora su sexualidad como factor fundamental de su
libertinaje en el contexto actual. La comunicacin en la pareja. personalidad.
Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus Toma de decisiones. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el
aprendizajes. El embarazo. contexto actual a partir de la funcin social de la prensa.
Acta comprometidamente en su desarrollo Vnculo Familiar Analiza la familia y la sociedad considerando la tolerancia y los
personal con relacin a su proyecto de vida. Familia y sociedad. valores.
Toma decisiones sobre su futuro profesional u Familia: Proteccin y soporte.
ocupacional. Proyecto de familia y planificacin familiar.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de
desarrollo del ser humano.
Analiza y valora positivamente la actitud crtica
como camino hacia la verdad
Comprende qu es la tica y la moral y cmo se
evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la

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poltica en el desarrollo de las culturas y
sociedades.
Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el
proceso de socializacin de las personas.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Autoformacin e Interaccin


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Relaciones Interpersonales Autoformacin e Interaccin Evala su proceso cognitivo y metacognitivo.
Se comunica asertivamente con personas del sexo Aprendizaje Plantea soluciones viables a problemas de su entorno
opuesto. Metacognicin. manifestando resiliencia y creatividad.
Plantea soluciones viables a problemas de su Resiliencia y creatividad. Elabora su proyecto de vida teniendo en cuenta el uso del
entorno. Habilidades sociales y toma de decisiones. tiempo de manera adecuada.
Valora las relaciones equitativas entre varones y Proyecto de vida y uso del tiempo Reconoce a las drogas como sustancias psicoactivas que
mujeres. Elaboracin del proyecto de vida. atentan contra la salud y la dignidad del hombre.
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar Reconoce las Infecciones de transmisin sexual como
diferentes situaciones. el tiempo. producto de la promiscuidad y la degradacin del sexo y la
Analiza con su grupo la importancia de las normas Proyectos personales y colectivos. sexualidad.
de convivencia en la sociedad. Vida Saludable
Propone proyectos de proyeccin comunitaria con Drogas: mitos y realidades.
relacin a la salud integral del adolescente. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo:
embarazo, ITS-VIH/Sida.
Resolucin de conflictos.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Formacin Filosfica


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Formacin Filosfica Reflexiona sobre el quehacer filosfico y la humanizacin del
Reflexin filosfica hombre.
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y Analiza el proceso del pensamiento filosfico en el tiempo
pensamiento lgico. teniendo en cuenta su funcin social.
El conocimiento y la ciencia. Analiza las corrientes filosficas que explican el origen del
La tica y la vida en sociedad. pensamiento y la materia.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas. Reconoce el papel de la ciencia y los derechos humanos en el
El sentido de la poltica y tica. desarrollo de la humanidad.
Valora la poltica y la tica como el motor del desarrollo social.
Analiza los elementos formales de la lgica.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Respeta las diferencias individuales y culturales
en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones,
ideas y sentimientos. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
Respeta las normas establecidas en el mbito
escolar y local. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea
Coopera en actividades de beneficio social y
comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTES : Condicin fsica y salud / Motricidad, ritmo y expresin


CICLO/GRADO : VI / PRIMERO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Condicin fsica y salud. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
Diagnostica el peso y la estatura corporal as Condicin fsica y salud.}conocimiento e importancia de Explora y utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de medicin
como el peso y la estatura corporal as como el la medicin e importancia de la medicin y evolucin biomtrica.
estado de sus capacidades fsicas y habilidades diagnostica. Utiliza pruebas bsicas para valorar sus capacidades
motrices, utilizando instrumentos y Conocimiento del calentamiento general y su aplicacin corporales.
procedimientos bsicos. en las actividades fsicas. Realizan variedades de movimientos que preparan su
Reconoce y ejecuta oportunamente Importancia del conocimiento del cuerpo y sus organismo para realizar actividades ms intensas,
movimientos corporales bsicos para la funciones. Desarrolla las capacidades fsicas condicionales. F,R,
activacin de la totalidad corporal y explica su La frecuencia cardiaca, situaciones de la visa cotidiana. velocidades para la salud.
utilidad. Gimnasia bsica: capacidad fsica. Nociones de la Practica actividades corporales que activen las grandes
Identifica y regula la aceleracin progresiva de flexibilidad corporal. funciones orgnicas: respiratoria, circulatoria y muscular
su frecuencia cardiaca y respiratoria en Los mtodos de ejercitacin, nociones del trabajo en para fortalecer su organismo.
situaciones diversas. circuito. Experimenta, reconocer y medir su pulso, aplicndolo en la
Identifica sus capacidades felices La salud corporal, higiene, alimentacin, respiracin y graduacin de la intensidad del ejercicio.
desarrollndose mediante la prctica de relajacin. situaciones de la vida cotidiana. Realizar actividades gimnastica de coordinacin global y de
capacidades fsicas bsicas y conoce y utiliza la Las normas de seguridad y prevencin de accidentes: flexibilidad.
flexibilidad corporal. nociones de la actitud postural y de los calambres. Ejecutar ejercicios en circuito en beneficio de
Identifica y practica formas simples de acondicionamiento fsico.
ejercitacin corporal y explica su finalidad. Utiliza y conoce tcnicas elementales de la respiracin y
Describe y explica la respiracin y la relacin relajacin muscular en distintas situaciones.
utilizndolos en situaciones diversas. Reconocer la alimentacin balanceada, higiene y prevencin
de la salud.
Dominio corporal y expresin creativa. Motricidad, ritmo y expresin. Dominio corporal y expresin creativa
Realiza movimientos corporales simples de Capacidades coordinativas, nociones de la Explorar, conocer y mejorar la coordinacin de pus
manera coordinada con equilibrio, ritmo y coordinacin, equilibrio y agilidad, frecuencia simple de movimientos.
agilidad. movimiento. Ejecutar movimientos variados en equilibrio, agilidad y
Identifica y ejecuta actividades rtmicas y Posibilidad expresiva del cuerpo y el movimiento: frecuencia simple.
expresiones simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y relaciones. Utilizar y explorar la comunicacin corporal por medio de la
cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. Actividades atlticas: nociones de las careras, los saltos expresin gestual en diversas situaciones motrices.

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Reconoce y practica de manera coordinada y lanzamientos. Practica las pruebas de velocidad: 50,100 mts planos, salto
actividades atlticas simples de carreras, salto y Actitudes acuticas: flotacin, deslizamiento y largo y lanzamiento de bala.
lanzamiento. propulsin. Realizar la familiarizacin con el agua, flotacin,
Se adopta al medio acutico controlando su deslizamiento y propulsin.
cuerpo y ejercita, la flotacin el deslizamiento y
la propulsin de piernas y brazos.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VI / PRIMERO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Convivencia e interaccin sociomotriz. Juegos y deportes Convivencia, interaccin sociomotriz
Practica juegos pre deportivos de carcter Los juegos pre deportivos aplicados al futbol, Utiliza los juegos predeportivos como elementos
colectivo utilizando sus habilidades bsicas y basquetbol, voleibol, lanzamiento, beisbol, reglas de motivador en las disciplinas de F, B, V, bal y beisbol.
genricas combinados. juego. Crea juegos deportivos, diferentes a los juegos
Practica relacionndose adecuadamente con Los juegos tradicionales de la comunidad. tradicionales.
su comunidad, identificndose con su entorno Las actividades fsicas en el medio natural, pasos y Realiza la resistencia aerbica en el medio natural.
Organiza al grupo y realiza paseos y juegos juegos recreativos. Organiza eventos de juego deportivo en el paseo
recreativos en el medio natural, trabajando en Introduccin a la organizacin de eventos: paseos. (actividades recreativas).
equipo.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica Participa en forma permanente y ordenada.
de actividades fsicas. Presenta sus tareas oportunamente.
Demuestra persistencia para el logro de metas. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
Muestra seguridad en s mismo y actitud favorables
para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Asiste correctamente uniformado a las clases.
Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas
tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las
diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva
antes, durante y despus de las actividades ldicas y
deportivas.
Demuestra responsabilidades en el uso y cuidado de
los materiales educativos e infraestructura
utilizados.

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COMPONENTE : Condicin fsica y salud / Motricidad, ritmo y expresin
CICLO/GRADO : VI / SEGUNDO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la Condicin fsica y salud. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
salud. Los procedimientos e instrumentos de medicin, Conoce e identifica las diferentes medidas
Realiza mediciones del permetro de los relacin entre el peso y la estatura corporal. antropomtricas como prevencin en defensa de la
segmentos corporales y del estado actual de La activacin corporal: efectos de la activacin salud.
las capacidades fsicas y habilidades corporal: ejercicios para la movilidad articular. Elabora y utiliza ejercicios bsicos para el calentamiento
motrices, utilizando instrumentos y tcnicas. La a celebracin de la frecuencia cardiaca: general.
Identifica y ejecuta movimientos corporales actividades ldicas. Reconoce el cuerpo humano y su funcionamiento.
apropiados para activar la totalidad corporal Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre Controla su frecuencia cardiaca en la activacin fisiologa
y la movilidad articular, la fuerza corporal. a travs de su pulso.
Identifica y mide su fragancia cardiaca en la Mtodos de ejercitacin; la organizacin del trabajo Utiliza sus capacidades fsicas condicionales en las
prctica de actividades ldicas. de ejercitacin en circuito. actividades fsicas y deportivas. fuerza corporal.
Ejecuta actividades fsicas bsicas para Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, Utiliza pruebas bsicas para valorar sus capacidades
mejorar sus capacidades fsicas, conoce y respiracin y relajacin. corporales (C.F.B) y C.c. o habilidades motrices): test de
utiliza la fuerza corporal. Normas de seguridad y prevencin de accidentes; la condicin fsica.
Conoce y practica de manera organizada la actitud postural correcta y nocin de las Utiliza tcnicas elementales para la respiracin y la
ejercitacin corporal en circuito. contusiones. relajacin muscular.
Utiliza oportunamente la respiracin y Asume la importancia de la alimentacin balanceada
relajacin en la prctica de actividades antes y despus de las actividades fsicas.
fsicas. Asume las responsabilidades.
Identifica las funciones bsicas del sistema nervioso y
muscular en el desarrollo de las actividades fsicas.
Normas de seguridad en lo personal y grupal en la
prctica de actividades fsicas.
Dominio corporal y expresin creativa Motricidad, ritmo y expresin. Dominio corporal y expresin creativa
Propone secuencias empleas de Las actividades gimnasticas; diferencias entre Practica y reconoce las capacidades fsicas
movimiento y les ejecuta con coordinacin, coordinacin, equilibrio y agilidad, secuencias complementarias: coordinacin, equilibrio y agilidad.
equilibrio y agilidad. complejas de movimiento. Describe y ejecuta ejercicios complejos de coordinacin,
Reconoce y realiza secuencias de equilibrio y agilidad en acciones deportivos.
movimiento siguiendo ritmo diferente. Practica y propone ritmos simples, secuenciales mediante

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Identifica y ejecuta actividades atlticas de acciones motrices.
velocidad y salto. Utiliza las fases de la carrera de velocidad: 100, 200 y 400
Ejecuta con dominio y coordinacin general mts planos.
movimientos corporales de propulsin de Utiliza la tcnica del salto largo.
brazos y piernas. Reconoce el deslizamiento en el agua. Propulsin y
traccin.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VI / SEGUNDO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Convivencia e interaccin sociomotriz Juegos y deportes Convivencia, interaccin sociomotriz
Se integra al grupo y se relaciona Los juegos deportivos: futbol, basquetbol, baloncesto Vivenciar y practicar la tcnica bsica y la tctica simple:
adecuadamente con los otros al ejecutar los y beisbol fundamentos y reglas bsicas. Idea del juego futbol, vley, basquetbol, balonmano, beisbol.
fundamentos bsicos de diversos deportes Los juegos tradicionales de la comunidad Aplica las reglas de juego en los deportes colectivos.
colectivos. Las actividades fsicas en el medio natural; caminitos Aplica los principios de juego; ataque y defensa en los
Identifica y practica en equipo juegos de orientacin. deportes colectivos.
tradicionales de su comunidad revalorando Nociones de la organizacin de eventos: caminatas Practicar juegos tradicionales de su comunidad.
las prcticas ldicas de su entorno. Practicar actividades deportivas de recreo y ocio diversos.
Organiza en grupo caminatas de orientacin y Organiza eventos de caminata en el paseo.
explora el medio natural, realizando trabajo
cooperativo.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la Participa en forma permanente y ordenada.
prctica de actividades fsicas. Presenta sus tareas oportunamente.
Demuestra persistencia para el logro de metas. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
Muestra seguridad en s mismo y actitud Asiste correctamente uniformado a clase.
favorables para desinhibirse y expresarse
corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y
rtmicas tradicionales, como parte de su
identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las
diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera
positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.

Pg. 183
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Demuestra responsabilidades en el uso y
cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizados.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Condicin fsica y salud


CICLO/GRADO : VII / TERCER
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la Condicin fsica y salud. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
salud. Procedimientos e instrumentos de medicin: Aplica tcnicas e instrumentos bsicos de medicin
Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de valoracin de las capacidades fsicas. biomtrica, de condicin fsica.
medicin en distintas situaciones. La activacin corporal: nociones sobre las Conocer o comparar su nivel de rendimiento.
Utiliza y diferencia actividades de activacin elongaciones musculares y los ejercicios adecuados. Aplica y sistema especificas para mejorar sus capacidades
corporal y de elongacin muscular. Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y fsicas.
Identifica y regula su frecuencia cardiaca en durante la actividad fsica; actividades deportivas. Realiza la activacin corporal y de elongacin muscular
la prctica de actividades deportivas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre como prevencin de lesiones deportivas.
Utiliza actividades fsicas bsicas y la velocidad corporal. Realiza y experimenta un diseo de calentamiento
pertinentes en la ejercitacin de sus Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el especfico.
capacidades fsicas; y explica la velocidad. trabajo en circuito y por intervalos. Reconoce su nivel de esfuerzo por medio de la pulsacin
Practica y explica la ejercitacin en circuito Salud corporal: relaciones entre actividad fsica, (F.O).
utilizando el mtodo de repeticiones. alimentacin y descanso, actividad deportiva. Elabora un programa de gimnasia bsica de
Utiliza tcnicas bsicas de respiraciones. Nociones sobre los tipos de respiracin. mantenimiento para prctica permanente.
Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y Normas de seguridad y prevencin de accidentes: Aplica mtodos de ejercitacin en circuito para mejorar
relajacin; y recupera la calma, luego de la actitud postural incorrecta, nociones sobre las su resistencia muscular.
prctica de actividades fsicas. heridas. Aplica mtodos por intervalos para el desarrollo de la
resistencia anaerbico aerbica y lctica y la velocidad
teniendo en cuenta su tiempo de recuperacin.
Practica la salud para la vida por medio de las actividades
fsicas y deportivas.
Reconoce los alimentos apropiados antes y despus de
ejercitacin fsica y deportiva.
Reconoce el funcionamiento de los sistemas respiratorios
y cardiovasculares.
Reconoce la RECUPERACIN como medio para conseguir
el xito de una actividad fsica.

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Detectar las desviaciones lumbares y torcicas normales
y rehabilita por ejercicios fsicos.
Efecta los primeros auxilios de desgarradura muscular o
piel.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresin / Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VII / TERCER
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Dominio corporal y expresin creativa Motricidad, ritmo y expresin. Dominio corporal y expresin creativa
Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en Actividades gimnasticas. Ejes y giros corporales, Aplica y domina las habilidades simples y complejas de
referencia al eje corporal longitudinal y Gimnasio rtmico y danza: actividades rtmicas con giros y equilibrio en actividades gimnasticas.
transversal. bastones y pasos de danzas con ritmos de la Perfecciona su capacidad de expresin corporal mediante
Realiza actividades expresivas con ritmos de comunidad. la gimnasia rtmica y la danza.
su comunidad utilizando creativamente el Actividades atlticas: nociones de las carreras de Realiza las pruebas atlticas de pista y de campo
cuerpo y el movimiento. relevos, salto triple, lanzamiento de bala. aplicando las capacidades fsicas.
Practica actividades atlticas de carreras de Actividades acuticas: la propulsin y respiracin Utiliza habilidades bsicas para desplazarse en el agua,
velocidad, saltos y lanzamientos. frontal y lateral. experimentando la respiracin frontal y lateral.
Ejecuta en el medio acutico, movimientos
corporales para la propulsin de brazos y
piernas y la respiracin lateral, identificando
su lado dominante.
Convivencia e interaccin sociomotriz Juegos y deportes Convivencia, interaccin sociomotriz
Se relaciona positivamente con los otros en Juegos deportivos, futbol, basquetbol, voleibol, Aplica y analiza la tcnica y tctica en los deportes
la ejecucin de estructuras simples de juegos balonmano y beisbol. Nociones de las estructuras colectivos.
en los deportes colectivos, utilizando simples de juego y reglas bsicas. Desarrolla estructura simple con principio de juego y
adecuadamente sus habilidades bsicas y Los juego tradicionales de la regin. reglas de juego.
especificas. Las actividades fsicas en el medio natural: nociones Aplica los juegos tradicionales de la regin en la I.E.
Participa en juegos tradicionales de su regin sobre excursiones y acampadas. Organiza y desarrolla actividades fsicas y deportivas y
y explica su importancia cultural. Nociones sobre la organizacin de ventas ldicas recreativas en el entorno natural.
Organiza y practica en equipo, excursiones y encuentros deportivos
acampada en el medio natural.
Organiza y ejecuta en equipo, actividades
recreativas y encuentros deportivos.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresin / Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VII / TERCER
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la Participa en forma permanente y ordenada.
prctica de actividades fsicas. Presenta sus tareas oportunamente.
Demuestra persistencia para el logro de metas. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
Muestra seguridad en s mismo y actitud Asiste correctamente uniformado a clase.
favorables
para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y
rtmicas tradicionales, como parte de su
identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las
diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera
positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidades en el uso y
cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizados.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA


COMPONENTE : Condicin fsica y salud / Motricidad, ritmo y expresin
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la Condicin fsica y salud. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
salud. Procedimientos e instrumentos de medicin: Selecciona y practica test fsico para evaluar su sanacin.
Aplica con propiedad instrumentos y valoracin de las capacidades fsicas. Selecciona y ejecuta variedades de movimientos
tcnicas bsicas de medicin diagnstica de Activacin corporal: tipos de ejercicios para la corporales para su activacin fisiologa.

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las capacidades fsicas. activacin general. Valora y regula su frecuencia cardiaca en las actividades
Utiliza actitudes de activacin corporal Nmero de pulsaciones antes y durante las fsicas.
general. actividades aerbicas. identifica las frecuencias cardiacas de acuerdo a
Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia Gimnasia bsica: capacidades fsicas nociones sobre edades.........
cardaca que se debe alcanzar durante la la resistencia corporal. Identifica la resistencia aerbica y anaerbica.
activacin corporal. Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en Practica los ejercicios en circuito para mejorar su
Utiliza y ejercita las capacidades fsicas, circuito y carrera continua. condicin fsica.
explicando la resistencia corporal. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: Identifica los msculos de respiracin: espiracin e
Practica y explica la ejercitacin en circuito actitud postural para levantar y trasladar pesas, inspiracin.
utilizando el mtodo de tiempo. nociones sobre las luxaciones. Practica los ejercicios de descongestionamiento para
Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin y preveer lesiones.
relajacin muscular y disminuye la fatiga en
la actitud aerbica y anaerbica.
Dominio corporal y expresin creativa Motricidad, ritmo y expresin Dominio corporal y expresin creativa
Las actividades gimnsticas nacionales de equilibrio y Reconoce por diferencia de tipos de equilibrio esttico,
Realiza con dominio corporal actividades giros sobre el eje corporal SAGITAL. dinmico y de suspensin.
gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta Gimnasia rtmica y danzas: actividades rtmicas con Reconoce el centro de gravedad al estar en movimiento o
lateral en referencia al eje sagital. aros y danzas con ritmos de la regin. en suspensin.
Expresa corporalmente, sentimientos e ideas Actividades atlticas: carreras con obstculos, saltos Reconoce la importancia de los rganos sensoriales en el
y utiliza de manera creativa la gimnasia altos, lanzamiento de disco. movimiento del equilibrio.
rtmica y danzas de su regin. Actividades acuticas: propulsin y ritmo Reconoce el eje sagital o antero posterior donde se
Utiliza con dominio y economa de esfuerzo, respiratorio. realizan movimientos/ los adecuados.
sus habilidades especificas y realiza carreras, Aplica y reconoce ritmo musical variado en las diferentes
saltos de diversos tipos. acciones motrices.
Utiliza de manera pertinente, la propulsin y Emplea secuencia simples de movimientos propios de las
el ritmo respiratorio y se desplaza danzas folklricas.
adecuadamente en el medio acutico. Reconoce la clasificacin segn IAI y sus capacidades
fsicas y coordinativas.
Utiliza la propulsin, respiracin en los diferentes estilos
de la natacin.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Convivencia e interaccin sociomotriz. Juegos y deportes Convivencia e interaccin sociomotriz.
Participa interactuando socialmente con los Los juegos deportivos: futbol, voleibol, basquetbol, Utiliza la tctica y la estrategia en los deportes colectivos.

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otros, en deportes colectivos, mostrando baln mano y beisbol. Formacin de equipos, reglas Utiliza los principios de juegos ofensivos y defensivos en
dominio de sus habilidades especficas en la de juego. los deportes colectivos.
formacin del equipo. Los juego tradicionales de la regin y del pas. Reconoce la importancia cultural de los juegos
Indaga, organiza y participa colectivamente Las actividades fsicas que el medio natural: juegos y autctonos del pas.
en la prctica de juegos tradicionales del deportes actividades de bsqueda y orientacin. Reconoce y participa en actividades fsicas, recreativas y
Per. Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivas en el tiempo libre.
Selecciona y practica en equipo, activadores deportivos. Utiliza la planificacin y organizacin deportiva en la I.E.
recreativos y juegos de bsqueda y
orientacin en el medio natural.
Organiza y prctica en equipo, juegos
internos y torneos deportivos.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la Participa en forma permanente y ordenada.
prctica de actividades fsicas. Presenta sus tareas oportunamente.
Demuestra persistencia para el logro de metas. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
Muestra seguridad en s mismo y actitud Asiste correctamente uniformado a clase.
favorables
para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y
rtmicas tradicionales, como parte de su
identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las
diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera
positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidades en el uso y
cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizados.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Condicin fsica y salud / Motricidad, ritmo y expresin


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Condicin fsica y salud. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
Aplica y representa mediciones biomtricas al Los procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin Selecciona los procedimientos e instrumentos de medicin
elaborar cuadros estadsticos y grficas con la de las capacidades fsicas. para evaluar las capacidades fsicas, habilidades motrices y las

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informacin recogida. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin destrezas.
Propone y explica actividades de activacin especfica. Identifica las diferentes medidas antropomtricas,
corporal especfica. Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la cineantropomtricas IMC
Regula y explica la frecuencia la frecuencia actividad aerbicas y anaerbica. Selecciona actividades fsicas y ldicas para la activacin
cardiaca que debe alcanzar durante la actividad Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la corporal.
aerbica. condicin fsica. Valora y regula sus frecuencias cardiacas antes y durante las
Propone actividades pertinentes de diversa Mtodo de ejercitacin: trabajo en circuito y test de Cooper actividades aerbica y anaerbicas para mejorar su capacidad
complejidad y las utiliza para condicionar sus adaptado. de rendimiento.
capacidades fsicas. Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas y Identifica el nivel de sus capacidades fsicas condicionales a
Planifica y organiza su condicin fsica y anaerbicas. travs de un test.
desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud Valora su condicin fsica mediante el test fsico, y test de
corporal. postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre Ruffier.
Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y fracturas. Practica los mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y el
relajacin, pertinentes en situaciones diversas.
test de Cooper.
Practica los aerbica y anaerbicas en beneficio de la salud.
Identifica medidas de primeros auxilios en las practicas de
actividades fsicas y deportivas
Dominio corporal y expresin creativa Motricidad, ritmo y expresin. Dominio corporal y expresin creativa
Crea secuencia secuencias de movimiento Actividades gimnastica: salto y giros sobre aparatos. Identifica sus habilidades de saltos, giros, desplazamientos y
enlazando actividades gimnasticas variadas, a Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con equilibrios con control y precisin.
mano libre y en aparatos. aparatos variados, danzas del Per y de otros pases. Perfecciona su coordinacin motora, agilidad y concentracin
Propone coreografas simples al participar Actividades atlticas: carreras de media distancia, en la prctica de la gimnasia.
organizadamente en danzas y actividades de lanzamiento de jabalina. Utiliza ejercicios en circuito utilizando aparatos gimnsticos.
gimnasia rtmicas utilizando el cuerpo y el Reconoce las acciones motrices rtmicas utilizando el espacio,
movimiento para expresarse de manera creativa. trayectorias, direcciones, niveles desplazamientos lineales y
Practica adaptando materiales de diferentes curvos.
tipos de lanzamiento y explica los Emplea composiciones corporales individuales y colectivas
procedimientos utilizados. siguiendo un ritmo.
Utiliza sus habilidades acuticas para ejecutar Empela coreografas simples relacionadas con las
con dominio corporal los estilos de la natacin. manifestaciones artsticas y culturales del pas.
Utiliza las actividades atlticas de su preferencia.
Emplea sus habilidades especficas para desplazarse n su
movimiento acutico.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN FSICA - EDUCACIN SECUNDARIA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

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Convivencia e interaccin socio motriz Juegos y deportes Convivencia e interaccin socio motriz
Participa con responsabilidad e interacta Los juegos deportivos: futbol, voleibol, basquetbol, Reconoce los deportes comunes en el medio social.
asertivamente con los otros y toma balonmano y beisbol: nociones sobre los sistemas y Utiliza la tcnica y tctica las estrategias en los deportes
decisiones acertadas sobre las estrategias de tcticas de juego elementales. colectivos.
juego de los deportes colectivos. Los juegos tradicionales del Per y del mundo. Reconoce y utiliza variedades de sistema de juego en los
Propone y practica en equipo actividades Las actividades fsicas en ambientes naturales: deportes colectivos.
ldicas a partir del conocimiento de los juegos campamentos ya actividades propias. Utiliza los principios tcticos defensivos y ofensivos en el
tradicionales del Per y de otros pases. Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos juego colectivo.
Organiza en equipo y toma decisiones en la deportivos. Reconoce y aplica los reglamentos deportivos.
realizacin de actividades propias de los Reconoce y utiliza materiales para la planificacin y
campamentos. organizacin deportiva.
Planifica y organiza y practica en equipos Selecciona y propone actividades fsicas recreativas,
campeonatos deportivos. deportivas en el medio natural.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la Participa en forma permanente y ordenada.
prctica de actividades fsicas. Presenta sus tareas oportunamente.
Demuestra persistencia para el logro de metas. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
Muestra seguridad en s mismo y actitud Asiste correctamente uniformado a clase.
favorables
para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades ldicas y
rtmicas tradicionales, como parte de su
identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las
diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera
positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Demuestra responsabilidades en el uso y
cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizados.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin doctrinal cristiana
Identifica el significado de las fuentes doctrinales para La Revelacin: formas y fuentes de revelacin. Identifica en la Biblia el mensaje de Dios y el significado de las
aplicar sus enseanzas. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales. Manejo, fuentes doctrinales para aplicar sus enseanzas.
ubicacin e interpretacin de los mensajes bblicos a la luz del
Magisterio de la Iglesia.
Analiza la accin creadora de Dios Padre en el proceso La creacin del mundo.
de salvacin de la humanidad, en las fuentes
doctrinales.
Explica la presencia de Dios en el proceso de El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la
salvacin. Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes, los profetas.
Dios inicia su proyecto de salvacin con No y Abraham. Descubre en Dios la propuesta de restablecer su amistad con el
hombre e inicia su proyecto de salvacin con Abraham.
Jacob y la formacin del pueblo de Israel. Descubre la formacin del pueblo de Israel y cmo se formo su
comunidad.
Moiss y la liberacin del pueblo de Israel. Indaga en la Biblia la liberacin que logro el pueblo judo por medio
de Moiss.
Los jueces, los Reyes y los Profetas. Juan Bautista. Descubre en los textos bblicos la misin de los jueces, los reyes,
los profetas y Juan Bautista.
El mal en el mundo y la prdida de la Gracia. Reconoce que el mal nos hace perder la gracia y nos aleja de Dios y
de su Plan de Salvacin, impidindonos lograr la convivencia, la paz y
Discrimina el mensaje principal de la Biblia sobre la la ciudadana.
La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara.
actitud de Mara en la encarnacin.
El Mesas prometido al pueblo de Dios.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el Descubre que Jess es el centro del Ao Litrgico y de la semana
El ao Litrgico: La Cuaresma y la Semana Santa.
Mesas prometido al pueblo Judo. santa en su localidad.
El hombre imagen y semejanza de Dios. Descubre en las fuentes doctrinales la grandeza humana, de haber
Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misin en
de Dios y que tiene una misin en la vida. la vida.
La naturaleza del hombre y el llamado a la santidad.
Reconoce en las fuentes doctrinales que el hombre esta llamado a la

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santidad, que es el mayor xito a alcanzar.
El Laicado en el correr de la historia de la salvacin. Reconoce la presencia del laicado en la historia de la salvacin.
Misiones Escolares en la I.E. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central
de las Misiones Escolares.
Campaa de Solidaridad Compartir. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema
Organiza la informacin referida a la historia de las central de la Campaa de Solidaridad Compartir.
religiones monotestas: judasmo e Islam y la relaciona Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e
con la actualidad. Islamismo; Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros
sagrados, ubicacin geogrfica.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Discernimiento de Fe
La revelacin y la biblia. Valora la importancia que tiene la Biblia en su vida y para lograr
la convivencia, la paz y la ciudadana.
El Ao Litrgico: La Cuaresma y la Semana Santa. Reflexiona sobre la importancia de la Cuaresma y Semana Santa
Identifica e interioriza la presencia de Dios en la La presencia de Dios en la naturaleza. para su vida.
naturaleza. Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza y se
Propone su Proyecto de Vida considerando la Las cualidades y potencialidades del ser humano como compromete a cuidar el medio ambiente.
reciprocidad en las relaciones humanas su vnculo imagen de Dios.
con la naturaleza. Las relaciones democrticas y el respeto a la persona Propone su Proyecto de Vida considerando las cualidades y
humana. potencialidades del ser humano y la reciprocidad en las
Asume su forma de vida como parte de su y La prdida de la gracia por el pecado y sus consecuencias. relaciones humanas su vnculo con la naturaleza.
proyecto en ejecucin.
Asume su forma de vida evitando el pecado como parte de su y
Dios inicia su proyecto de salvacin con No y Abraham. proyecto en ejecucin de lograr la convivencia, la paz y la
Jacob y la formacin del pueblo de Israel. ciudadana.
Moiss y la liberacin del pueblo de Israel. Asume mejorar su vida de fe a la luz de la vida de Abraham.
Campaa de solidaridad Compartir. Asume el ejemplo de Israel de creer en Dios.
Evala su libertad con la que nos pide Dios.
La vida propia como un proyecto a desarrollar a ejemplo Asume la decisin de mejorar en sus actos y de colaborar en la
de los profetas. Campaa de Solidaridad Compartir.
Misiones Escolares en la I.E. Asume ser profeta con quienes se relaciona. Cumpliendo con su
Valora la misericordia de Dios como muestra de La encarnacin cumplimiento del Plan de Dios. proyecto a desarrollar
amor para la humanidad. Reflexiona sobre el contenido del tema de Misiones Escolares.
El perdn como una de las formas de testimoniar la fe y el Interioriza que Dios cumple su promesa de salvacin a travs de
Bautismo. la encarnacin.

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La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las dems y Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la
con la naturaleza. humanidad a la que invita a la reconciliacin para lograr el xito.
Los valores positivos que existen en todas las personas de
todas las religiones.
Valora su trabajo y el de los dems como parte de su El trabajo laical como forma de realizacin personal. Reconoce que todas las personas de todas las religiones tienen
realizacin personal a la luz de Jess. valores positivos con los cuales se puede lograr la convivencia, la
paz y la ciudadana.
Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin
personal como laico a la luz de Jess.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Asume sus deberes de manera consciente.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Se muestra creativo en sus actividades.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI/ Segundo


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin doctrinal cristiana

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Identifica la importancia del mensaje de las La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia. Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras:
Sagradas Escrituras. Los Evangelios: autores, gneros literarios, interpretacin a Los Evangelios.
la luz del Magisterio.
Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico.
Semana Santa: el va crucis. Identifica en la Sagradas Escrituras el recorrido del Va Crucis.
Palestina en tiempos de Jess. Reconoce en las fuentes doctrinales a Palestina en tiempos de
Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los hombres. Jess.
un Plan de Salvacin para todos los hombres.
Descubre en el s de Mara el ejemplo de la El s de Mara; un misterio de encarnacin.
respuesta personal a las responsabilidades que le El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth. Identifica en las fuentes el cuidado de la vida que tiene la familia
son confiadas. de Jess.
Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y predicacin). Reconoce en los Evangelios el bautismo de Jess, el inicio de su
Jess y el mensaje que nos entrega. misin y las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos
entrega.
Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas del Identifica las parbolas del Reino.
Reino).
El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios, de Reconoce que Cristo perfecciona los mandamientos con la Ley
Jess en la Ley del amor y de la Iglesia. del Amor.
Cristo realiza una nueva alianza en la ltima Cena. Identifica que Jess realiza una Nueva Alianza en la ltima Cena.
Descubre que Dios ha enviado a su Hijo Jess hecho El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin de Reconoce los hechos de la pasin y muerte de Jess en la cruz.
hombre para salvar a la humanidad a travs de su Cristo).
Iglesia. Las diversas apariciones de Jess Resucitado.
Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo. Reconoce el rol del Espritu Santo y del laico en la vida de la
misin en el mundo proponiendo en su Proyecto de (Pentecosts y las Primeras Comunidades Cristianas). Iglesia y su misin en el mundo proponiendo en su Proyecto de
Vida cumplir los Mandamientos. El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo Misionero Vida cumplir los Mandamientos.
de Jesucristo.
Organiza la informacin referida a la historia de las Misiones Escolares en la I.E. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema
religiones orientales. Campaa de Solidaridad Compartir. central de las Misiones Escolares.
Las religiones en el Mundo: Religiones del Extremo Oriente: Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema
Hinduismo. Budismo. Confusionismo, Taosmo- Shintoismo. central de la Campaa de Solidaridad Compartir.
Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y
ubicaciones geogrficas.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS

Pg. 194
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Discernimiento de Fe
Los Evangelios. Reflexiona sobre la importancia del mensaje de los Evangelios.
Semana Santa: el va crucis. Reflexiona sobre el Va Crucis de Jess en su vida personal.
La vida viene de Dios, por tanto es sagrada: El si de Mara Asume dar un s como Mara para permitir que Jess siga
y la encarnacin. existiendo en la actualidad.
Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas Respeto a la Creacin como expresin y demostracin del Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra
como obra de Dios. amor a Dios y a las personas del entorno. de Dios y cuida el medio ambiente viviendo du fe en su
Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y Valoracin y defensa de toda forma de vida: la familia de comunidad.
respetndose como imagen de Dios. Jess cuida la vida.
Valora a todas las personas como obra de Dios. Defensa de la dignidad, por ser hijo de Dios por el bautismo Valora a todas las personas como obra de Dios al ser hijos de
y los derechos de toda persona. Dios por el bautismo.
Las parbolas del Reino. Asume construir el Reino de Dios como lo ensea las Sagradas
Escrituras.
Reconoce a Dios en las personas de su entorno. Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal: Reconoce a Dios en las personas de su entorno para lograr la
El Mandamiento del Amor. convivencia, la paz y la ciudadana.
La solidaridad y la Campaa compartir, nos realiza como Asume la decisin de mejorar en sus actos y de colaborar en la
cristianos. campaa compartir.
Cristo realiza una nueva alianza en la ltima Cena. Renueva su alianza con Jess para mantenerse unido a l.
Asume la decisin de conservar y defender la vida en Respeto y cuidado a toda persona de su entorno. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus
todas sus formas. formas a partir de la pasin y muerte de Jess.
Jess resucitado nos enva a anunciar la Buena Nueva. Asume ser signo de esperanza, como la resurreccin de Jess,
para con los dems y como forma de alcanzar el xito.
Cualidades y debilidades que hay en las personas. Reflexiona sobre el contenido del tema de Misiones Escolares.
Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida cristiana:
Misiones Escolares en la I.E.
Proyecto de vida; el laicado un caminar hacia Dios y nuestra Reconoce la presencia del Espritu Santo en su vida y asume una
realizacin. tarea evangelizadora.
La bondad de Dios en los valores que poseen las personas.
Propone en su proyecto de vida patrones de Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos pero Propone en su proyecto de vida patrones de conducta
conducta respetando las diferencias. importantes para el Plan de Dios. respetando las diferencias como forma de lograr la convivencia,
la paz y la ciudadana.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

Pg. 195
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Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
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Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Asume sus deberes de manera consciente.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Se muestra creativo en sus actividades.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin doctrinal cristiana
Relaciona los elementos del proceso histrico Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos. Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que
cultural en el que surgen los documentos del Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas Papales, surgen los documentos del Magisterio de la Iglesia. Encclicas,
Magisterio de la Iglesia. documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Catlica, cartas papales, documentos universales (Catecismo de la iglesia
Vaticano II, otros). Vaticano II, otros).
Semana Santa: las palabras de Cristo en la cruz. Explica las palabras de Jess en la cruz.
Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario. Reconoce el mensaje del libro de los Hechos de los Apstoles.
Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess. Identifica el proceso de formacin de la Iglesia.
en el mundo de hoy. La misin de la Iglesia y sus caractersticas.
Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
Mara como modelo del creyente.
Relaciona en los diferentes documentos eclesiales El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
los sucesos de los primeros siglos de la Iglesia, su Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los Conoce sobre los hechos principales de la Iglesia en la Edad
repercusin en la historia y la salvacin por los Concilios. Las herejas. La Iglesia en la Edad Antigua. Antigua.
Sacramentos. La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras. Conoce sobre los hechos principales de la Iglesia en la Edad Media.
Argumenta las situaciones de separacin que se Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos,
dieron a lo largo de la historia de la Iglesia: anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia,
ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con smbolos, ubicacin geogrfica.
situaciones actuales.
La Iglesia en la Edad Contempornea y en Amrica Latina. Conoce sobre los hechos principales de la Iglesia en la Edad
Contempornea y en Amrica Latina.
La organizacin de la Iglesia. Identifica la organizacin que tiene la Iglesia y su Iglesia local.

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Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida Reconoce la importancia de la recepcin de los sacramentos de
saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmacin y iniciacin cristiana.
Eucarista).
Misiones Escolares en la I.E. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema
central de las Misiones Escolares.
Campaa de Solidaridad Compartir. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema
central de la Campaa de Solidaridad Compartir.
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos
Describe el rol del laico y del consagrado con sus y la Vida Religiosa.
diversos carismas en la vida del mundo y de la
Iglesia. El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Reconoce los diversos carismas laicales dentro de la Iglesia.
Iglesia.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Discernimiento de Fe
El Magisterio de la Iglesia. Valora el mensaje del Magisterio de la Iglesia.
Comprende sus debilidades y las de los dems y se Las palabras de Cristo en la cruz, presencia de Cristo en la Comprende sus debilidades y las de los dems y se propone
propone superarlas. vida diaria como: Camino, Verdad y Vida. superarlas a partir de las enseanzas de las palabras de Jess en
la cruz.
Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que Asume vivir su vida cristiana como en la Iglesia primitiva.
pertenece: cumplimiento de la misin encomendada y de la Asume continuar con la misin de la Iglesia en su comunidad.
misin de la Iglesia.
Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems
personas y con la naturaleza en la Iglesia, comunidad de
discpulos de Jess.
Asume el compromiso de vivir en coherencia con las Las escalas de valores personales de acuerdo a principios Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes
virtudes cristianas. cristianos. Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristianas a la luz de la vida de Mara para alcanzar el xito.
cristiana.
La Iglesia en la Edad Antigua. Valora los sucesos de la Iglesia en la Edad Antigua.
La Iglesia en la Edad Media. Valora los sucesos de la Iglesia en la Edad Media.
La Iglesia en la Edad Moderna y el respeto a las diferentes Respeta las confesiones religiosas surgidas en la Edad Moderna
confesiones religiosas. para lograr la convivencia, la paz y la ciudadana.
La Iglesia en la Edad Contempornea y en Amrica Latina. Valora los sucesos de la Iglesia en Amrica Latina.
La organizacin de la Iglesia.
Asume y respeta la organizacin de la Iglesia como signo de unidad

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Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de en la diversidad para la convivencia.
Propone en su proyecto de vida practicar las Obras vida cristiana. Propone en su proyecto de vida, ser hombre nuevo, recibiendo
de Misericordia y las Bienaventuranzas. El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser los sacramentos de iniciacin y practicando las obras de
Persona. misericordia y las bienaventuranzas.
Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess.
Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas. Asume la decisin de mejorar en sus actos y de colaborar en la
Campaa de Solidaridad Compartir. Campaa de Solidaridad Compartir
Reflexiona sobre el contenido del tema de Misiones Escolares.
Misiones Escolares en la I.E. Practica como laico las enseanzas de Jess en su vida diaria
Practica las enseanzas de Jess en su vida diaria. cumpliendo los mandamientos de Dios y de la Iglesia como forma
de alcanzar el xito.
Acta amorosamente desde su libertad viendo en el prjimo a
Acta amorosamente viendo en el prjimo a Jess. Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones. Jess y superando su egosmo.
La superacin del egosmo en la vida de la comunidad
familiar, escolar y otras.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Asume sus deberes de manera consciente.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Se muestra creativo en sus actividades.
Promueve el respeto a al persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Valora los aprendizajes a desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en al rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros

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CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E

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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin doctrinal cristiana
Relaciona los elementos del proceso histrico El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
cultural en el que surgen los documentos del Los documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medelln,
Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
Semana Santa: la vigilia pascual. Reconoce la importancia, en la Semana Santa, de la vigilia
pascual como anticipo a la resurreccin de Jess.
Descubre la misin de San Pablo en la formacin de San Pablo de Tarso para el mundo entero; sus viajes y las
la Iglesia de Jesucristo. cartas a las primeras comunidades cristianas.
Reconoce la importancia de los Sacramentos de Los sacramentos en la vida del cristiano para su curacin
Curacin. espiritual (Uncin de los Enfermos y Reconciliacin).
Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como
Mara como discpula y misionera de Jess. Marianas. Madre de Dios y de la Iglesia (advocaciones marianas) y como
discpula y misionera de Jess.
Cristo modelo de hombre nuevo. Identifica en las Sagradas Escrituras a Cristo como modelo del
hombre nuevo.
El llamado de Dios. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el llamado
de Dios.
La conversin, hombres nuevos en Cristo. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre la
conversin.
Divorcio entre los mandamientos y la vida y. La conciencia. Reconoce que el divorcio que existe entre la fe y la vida es
debido a la ausencia de prctica de los mandamientos.
Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia. Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al
al mandamiento del amor. mandamiento del amor viviendo como laico.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la El cristiano fortalece su fe en la Parroquia. Identifica en las fuentes doctrinales y reconoce la presencia
Iglesia. actual de Jesucristo en la Iglesia y en su Parroquia donde
fortalece su fe.
Campaa de Solidaridad Compartir. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje central de la
Campaa de Solidaridad Compartir.
Misiones Escolares en la I.E. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema
central de las Misiones Escolares.
El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. Identifica que el hombre busca la verdad de Dios y de la Iglesia.
Organiza la informacin referida al surgimiento de Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra Identifica en las fuentes doctrinales y organiza la informacin
los Nuevos Movimientos Religiosos relacionndola sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: referida al surgimiento de los Nuevos Movimientos Religiosos
con la actualidad. fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin relacionndola con la actualidad.
geogrfica.

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CICLO/GRADO : VII / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Discernimiento de Fe
El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Reflexiona sobre el cuidado del medio ambiente en los
documentos de la Iglesia Latinoamericana.
Semana Santa: vigilia pascual. Valora la vigilia pascual en su vida cristiana.
San Pablo de Tarso y su labor misionera. Asume continuar la tarea misionera iniciada por Pablo.
Vocacin misionera de la Iglesia.
Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los Los sacramentos de Curacin. Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los recibe con
recibe con frecuencia. frecuencia en coherencia con su fe y alcanzar el xito.
Mara Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Valora la presencia de Mara en la Iglesia de hoy.
marianas.
Cristo modelo de hombre nuevo. Asume en su vida a Cristo como modelo de persona para
alcanzar el xito.
El llamado de Dios. Asume el compromiso de mejorar sus actitudes para seguir a
Cristo cuidando la vida en todas sus formas.
La conversin hombres nuevos en Cristo. Asume el compromiso de una conversin permanente como
forma de lograr la convivencia, la paz y la ciudadana.
Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de
Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.
necesidades de los dems. los dems y asume actitudes cristianas ante la Campaa de
Campaas de ayuda en favor de los necesitados: Campaa
de Solidaridad Compartir. Solidaridad Compartir.
La colaboracin en las diversas actividades de bien comn.
La solidaridad familiar, escolar y comunal.
Divorcio entre los mandamientos y la vida. La conciencia. Asume en su vida prctica su fe teniendo en cuenta los
mandamientos como normas para lograr la convivencia en su
entorno.
Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana. Asume el compromiso de participar activamente en su
Comprende lo que significa ser misionero.
Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece. El Parroquia.
cristiano fortalece su fe en la Parroquia.
El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess. Reflexiona sobre el contenido del tema de las Misiones
Misiones Escolares en la I.E. Escolares.
Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo a la verdad de
Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al
institucional. Dios y de la Iglesia y al mandamiento del amor.
mandamiento del amor.
Coherencia con los principios de su fe religiosa ante las Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los
Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra religiosa ante los Nuevos Movimientos Religiosos.
principios de su fe religiosa.
sociedad.

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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Asume sus deberes de manera consciente.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Se muestra creativo en sus actividades.
Promueve el respeto a al persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Valora los aprendizajes a desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en al rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA


CICLO/GRADO : VII / Quinto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin doctrinal cristiana
Identifica la concordancia entre los diversos textos Las Cartas Catlicas: autores y las concordancias en La Biblia
bblicos. (Antiguo y Nuevo Testamento, Evangelios Sinpticos, etc.).
Semana Santa: la Resurreccin centro de la fe cristiana. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre la
resurreccin como centro de la fe cristiana en la Semana Santa.
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post Identifica en las Sagradas Escrituras y en el Magisterio la posicin de
-modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo y la Iglesia ante los desafos de la post modernidad del mundo
manipulacin gentica). contemporneo y los nuevos pecados sociales.
La bsqueda de trascendencia en el ser humano. Identifica en las fuentes doctrinales el mensaje sobre la bsqueda de
trascendencia en el ser humano.
Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que Mara, discpula y misionera de Jess.
realiz Mara como discpula y misionera de Jess.
El Magisterio de la Iglesia frente a las ideologas modernas. Identifica en las fuentes doctrinales las advertencias sobre las

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posibles distorsiones a la fe por parte de los hombres.
El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico. Identifica en las fuentes doctrinales la actualidad del mensaje de la
Doctrina social de la Iglesia.
Relaciona el ecumenismo protestante con el El Ecumenismo Catlico; Para que Todos sean Uno con Conoce el inters de la Iglesia por mantener un dilogo
ecumenismo catlico. nuestros hermanos separados; historia, etapas, propuestas, interreligioso con las otras religiones.
documentos papales.
La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes religiones del
mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo e Islamismo.
Identifica la labor social de la Iglesia en atencin a Campaa de Solidaridad compartir. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje de la labor social de
los problemas sociales. la Iglesia en atencin a los problemas sociales a travs de la
Campaa de Solidaridad Compartir.
Describe las caractersticas fundamentales de los El rol del cristiano y de la Iglesia en el mundo: El
Identifica en las fuentes doctrinales el mensaje sobre el rol del
movimientos eclesiales, reconociendo su Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual.
cristiano y de la Iglesia.
importancia renovadora en el seno de la Iglesia Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la
como respuesta a los cambios de la humanidad. Iglesia y del mundo moderno.
Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad
la vida del cristiano. cristiana y su vocacin a la santidad (Matrimonio y Orden
Sagrado). Identifica en las fuentes doctrinales el mensaje sobre el respeto a la
El respeto a la vida. vida.
Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central
Misiones Escolares en la I.E. de las misiones escolares.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Jess presente en el mundo y en la historia de la humanidad
Iglesia. hoy y siempre. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el amor, eje
El amor, eje de la existencia cristiana. de la existencia cristiana.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS DEL DCN CONTEXTUALIZADAS
Discernimiento de Fe
Las cartas catlicas. Determina el mensaje central para su vida de extractos de las Cartas
Catlicas.
Semana Santa: la Resurreccin centro de la fe cristiana. Propone formas de actuar para llevar a cabo la resurreccin de
Cristo en su vida.
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post Asume una posicin crtica frente a los desafos de la post
-modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo y
modernidad y se compromete a cuidar el medio ambiente.
manipulacin gentica). Respeto al prjimo y defensa del
medio ambiente.
Asume responsablemente la prctica de los valores La bsqueda de trascendencia en el ser humano. Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como

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cristianos como norma de vida. norma de vida y forma de trascendencia para alcanzar el xito.
Mara discpula y misionera de Jess. Asume su rol de discpulo y misionero en su entorno.
El Magisterio de la Iglesia frente a las ideologas modernas. Asume el Magisterio de la Iglesia frente a las etapas del alejamiento
de Dios y las ideologas modernas.
El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico. Propone alternativas de aplicar la Doctrina Social de la Iglesia en su
entorno.
Normas para facilitar la comprensin en su entorno. Interioriza la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con
Interioriza la necesidad de dilogo alturado y Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen personas que tienen principios religiosos diferentes como forma de
respetuoso con personas que tienen principios principios religiosos distintos al suyo. Dilogo interreligioso y lograr la convivencia, la paz y la ciudadana.
religiosos diferentes. ecumenismo.
Campaa de solidaridad Compartir. Asume actitudes cristianas ante la Campaa de Solidaridad
Compartir.
Proyecto de vida como clave del progreso personal y Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el
Valora el rol del laico en su actuacin como comunitario.: cumplimiento del rol del cristiano en el mundo. mundo de hoy y en la Iglesia y lo asume en su aula.
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Los sacramentos de servicio. Determina en su vida la prctica de los sacramentos de servicio.
Iglesia. Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno Defiende la vida de cualquier atentado que se pueda dar contra ella.
(frente al aborto, eutanasia, manipulacin gentica, etc.). Asume el mensaje sobre el tema central de las misiones escolares.
Deberes de los discpulos y misioneros de Cristo. Misiones
Escolares en la I.E. Asume dar a conocer que Jess esta presente en su vida personal.
Jess presente en el mundo, en la historia y en nuestra vida:
Relacin personal con Dios: La oracin.
La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jess; en el
Padre Nuestro.
Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y
reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la
El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una
Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar naturaleza como forma de vivir el amor, eje de la existencia
actitud reparadora frente al hermano que sufre.
y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los cristiana.
semejantes y con la naturaleza.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal Asume sus deberes de manera consciente.
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess Se muestra creativo en sus actividades.
Promueve el respeto a al persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida
Valora los aprendizajes a desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en al rea.

Pg. 203
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Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACION Mundo fsico, tecnologa y ambiente COMPRENSIN DE INFORMACIN
Ciencia y Materia Ciencia y Materia Ciencia y Tecnologa
Analiza informacin sobre la materia Antecedentes de la ciencia Organiza una lnea de tiempo de la ciencia.
La Energa Ciencia milenaria en el Per Conoce el avance de la ciencia en el Per.
Organiza informacin sobre las fuentes de energa, La ciencias naturales Clasifica las ramas de las ciencias naturales.
Organiza informacin sobre la conservacin de energa Ramas de las ciencias naturales Diferencia la ciencia de la tecnologa.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Metodologa cientfica Conoce los pasos de la metodologa cientfica.
Ciencia y Materia Actitud cientfica. Cuestiona los avances de la ciencia.
Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, Laboratorio 01 : Metodologa Cientfica La germinacin de las Materia
experiencias y experimentos propios y de otros) semillas. Identifica la estructura y caractersticas de la materia.
Materia y Estructura Laboratorio 02: Reconocimiento de materiales de laboratorio Diferencia propiedades generales y especficas.
Observa y analiza las caractersticas de la materia. Materia y Estructura
Describe las caractersticas del estado slido, lquido y gaseoso.
Formula preguntas a partir de una informacin o Estructura de la materia.
Analiza los cambios de estado en las sustancias puras.
experiencia y escoge alguna de ellas para buscar posibles Propiedades Generales y especificas
Diferencia cambios fsicos y qumicos.
respuestas. Clasificacin de la materia: Sustancia pura y mezcla Magnitudes Fundamentales y Derivadas
Estados de la materia y otros estados. Diferencia las magnitudes fundamentales de las derivadas.
Cambios de estado de las sustancias puras Diferencia los tipos de medida: directa e indirecta.
Cambios fsicos y qumicos de la materia Conoce las unidades de medida y sus respectivos smbolos.
Laboratorio 03: Propiedades Generales de la materia La Energa
Laboratorio 04: Cambios Fsicos y Qumicos
Conoce la importancia de la energa.

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Magnitudes Fundamentales y Derivadas Diferencia los tipos de energa.
Magnitudes Fundamentales. Identificas las formas de energa.
Magnitudes Derivadas. Comprende las fuentes de energa.
Tipos de medidas directa e indirecta. Diferencia la energa, trabajo y potencia.
Sistema Internacional de Unidades. Conoce las diferentes maquinas simples.
Conversin de unidades Diferencia el calor de la temperatura.
La Energa Investiga sobre las diferentes energas alternativas.
La energa: tipos, formas y fuentes INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Conservacin y transformacin de la energa Ciencia y Tecnologa
Energa trabajo y potencia Aplica los pasos de la metodologa cientfica. Laboratorio 01.
Maquinas Elabora proyectos de investigacin para la feria de ciencias teniendo
Calor y temperatura en los cuerpos en cuenta los contenidos temticos actuales.
Energas alternativas Identifica los materiales de laboratorio. Laboratorio 02.
Laboratorio 05: Transformacin de la energa Materia y Estructura
Clasifica y verifica las propiedades de la materia. Laboratorio 03
Diferencia cambios fsicos y qumicos. Laboratorio 04
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Magnitudes Fundamentales y Derivadas
Desarrolla ejercicios de conversin de unidades.
La Energa
Predice la transformacin de la energa
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD


Participa en los trabajos de investigacin de manera Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Cuida y protege su ecosistema. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
investigacin. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
tecnologa. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
Propone alternativa de solucin frente a la RESPETO
contaminacin del ambiente. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
como parte de su proceso formativo. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que

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el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente COMPRENSIN DE INFORMACIN
Ciencia Ciencia Ciencia
Describe los pasos de la metodologa cientfica. Metodologa cientfica y la actitud cientfica. Describe los pasos de la metodologa cientfica.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN El papel de la ciencia en la vida cotidiana. Reconocer informacin sobre la importancia del avance de la ciencia y
Ciencia Proyectos de investigacin. la tecnologa.
Disea proyectos de investigacin. Movimiento y fuerza Disea proyectos de investigacin dentro de un contexto de Educacin
para el xito
Investiga sobre diversos temas de la ciencia y Movimiento. Clases.
Investiga sobre diversos temas de la ciencia y tecnologa.
tecnologa. Fuerza. Clases. Movimiento y fuerza
Comunica el proceso de sus investigaciones y sus Leyes de Newton. Analiza la informacin sobre la fuerza y sus clases.
resultados, utilizando grficas, trpticos y afiches. Laboratorio : MRU Identifica las clases de movimiento
Movimiento y fuerza Calor y temperatura Identifica los elementos del movimiento
Compara los diferentes tipos de movimientos de la Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del Calor y temperatura
materia en forma experimental. calor. Identifica las formas de transmisin y los efectos del calor
Calor y temperatura Laboratorio Propagacin del calor La diversidad de la vida
Diferenciar el calor y la temperatura con una Laboratorio Efectos del calor Identifica y describe los Tejidos animales y vegetales (Cuadro
experiencia. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente comparativo).
La diversidad de la vida La diversidad de la vida
Explica la estructura de la clula y las funciones La clula unidad bsica y su estructura INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
bsicas de sus componentes Laboratorio La Clula Ciencia

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Clula animal y clula vegetal: Definicin partes funciones y Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados, utilizando
diferencia entre ambas clulas. grficas y tablas.
Los tejidos de los animales y vegetales. Movimiento y fuerza
Laboratorio Los tejidos Compara los diferentes tipos de movimientos de la materia en forma
experimental (Lab. MRU)
Relaciona Fuerza y movimiento
Calor y temperatura
Diferencia las escalas absolutas, relativas.
Realiza transformaciones en diferentes escalas termomtricas.
Describe caractersticas del calor y la temperatura.
Relaciona calor y temperatura.
Resuelve problemas de medicin y temperatura.
La diversidad de la vida
Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus
componentes.
Describe las estructuras en clulas
Observa y compara clulas animales y vegetales
Explica la estructura de la clula y las funciones de sus componentes.
Analiza la estructura y las funciones entre tejidos animales y vegetales

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Cuida y protege su ecosistema. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
investigacin. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
tecnologa. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
Propone alternativa de solucin frente a la RESPETO
contaminacin del ambiente. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
como parte de su proceso formativo. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.

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Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
COMPONENTE : Mundo Viviente, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente COMPRENSIN DE INFORMACIN
COMPRENSIN DE INFORMACIN Principios inmediatos Principios inmediatos
Principios inmediatos Alimentos y nutrientes Organiza informacin sobre la nutricin, la seguridad e higiene
Organiza informacin sobre la nutricin, la La Nutricin ambiental y los estilos de vida
seguridad e higiene ambiental y los estilos de La digestin y la circulacin Interpreta el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida
vida El aparato digestivo humano. Procesos digestivos. Analiza las funciones de las plantas y el rol de los alimentos en el
La digestin y la circulacin Enfermedades del aparato digestivo. Digestin en animales. desarrollo de la vida.
Identifica los rganos y los procesos digestivos en El sistema cardiovascular. El sistema linftico. Enfermedades Describe los procesos de nutricin en plantas ya animales
el ser humano del sistema cardiovascular linftico. La circulacin en los La digestin y la circulacin
Analiza las funciones de las plantas y el rol de los animales. Identifica los rganos y los procesos digestivos en el ser humano
alimentos en el desarrollo de la vida. Laboratorio : Accin de los jugos digestivos Interpreta las funciones que realizan los rganos y las glndulas
Describe y explica la digestin y la circulacin La respiracin y la excrecin digestivas.
humana enfermedades El aparato respiratorio humano. La excrecin - Enfermedades. Describe las clases de circulacin
La respiracin y la excrecin Respiracin en los animales. La excrecin en los animales La respiracin y la excrecin
Relaciona las funciones de respiracin y excrecin Enfermedades. Identifica rganos respiratorios
enfermedades Enfermedades del sistema excretor. Distingue las clases de respiracin
Interpreta y describe las funciones que cumple el proceso
respiratorio en las plantas y animales
Identifica los tipos de excrecin en los animales
INDAGACION Y EXPERIMENTACION
Principios inmediatos

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Disea dietas saludables y adecuadas
Clasifica los alimentos segn su valor nutritivo y energtico
La digestin y la circulacin
Interpreta la accin de los jugos digestivos
Explica las enfermedades del sistema digestivo
Explica las enfermedades del sistema circulatorio
Relaciona rganos y funciones del sistema circulatorio linftico
Comprueba experimentalmente la accin de los jugos digestivos
La respiracin y la excrecin
Relaciona las funciones de respiracin y excrecin.
Enfermedades.
Explica las enfermedades que afectan a las vas respiratorias
Formula explicaciones sobre la funcin de excrecin
Explica las enfermedades del sistema excretor

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
COMPONENTE : Salud integral, tecnologa y sociedad.
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Comprensin de informacin Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente COMPRENSION DE INFORMACION
Formula propuestas para estilos de vida saludable. Coordinacin nerviosa y endocrina Coordinacin nerviosa y endocrino
Reconoce factores de contaminacin de su entorno y Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico. Identifica los rganos del Sistema Nervioso e interpreta sus funciones
sus implicancias en la salud Enfermedades del sistema nervioso. Identifica y des cribe las funciones de las glndulas endocrinas
Observa y plantea alternativas de solucin sobre la El sistema endocrino. Describe las respuestas de las plantas ante los estmulos
contaminacin ambiental. El sistema nervioso de los animales. Formula propuestas para estilos de vida saludable.
Reproduccin y sexualidad Reproduccin y sexualidad
Disea estrategias para el control y disminucin de la
Diferencia entre reproduccin sexual y asexual
contaminacin ambiental de su contexto. La reproduccin. El sistema reproductor.
Identifica los rganos y funciones del Sistema reproductor Masculino
La fecundacin. Ciclo menstrual, embarazo. Paternidad
Identifica los rganos y funciones del Sistema reproductor Femenino
Tecnologa y sociedad responsable.
Analiza las etapas de la fecundacin
Investiga la utilidad de los microorganismos en la Taller: Paternidad y Maternidad responsable
Analiza el proceso del ciclo menstrual
salud del hombre Video: Paternidad responsable Comprende el proceso y etapas del embarazo
Investiga sobre seguridad e higiene ambiental de tu Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Taller: Paternidad y Maternidad responsable
I.E. Promocin de la salud Evala las funciones de los diferentes rganos del cuerpo humano para
Estilos de vida saludable. mantener su equilibrio corporal relacionndolo en el equilibrio
Uso de alimentos naturales para la conservacin de la ecolgico de su medio ambiente adoptando una vida saludable
salud. INDAGACION Y EXPERIMENTACION
Tecnologa y sociedad Coordinacin nerviosa y endocrino
Microorganismos en la salud e industria. Analiza las funciones del sistema nervioso central perifrico
Seguridad e higiene ambiental. Discrimina las funciones del sistema endocrino
Explica las enfermedades que afectan al sistema endocrino del ser

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humano
Explica las enfermedades que afectan al sistema nervioso del ser
humano
Reproduccin y sexualidad
Interpreta el funcionamiento del sistema reproductor femenino y
masculino
Explica las etapas del desarrollo embrionario y fetal del hombre
Analiza tipos de reproduccin en plantas y animales
Tecnologa y sociedad
Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del hombre
Investiga sobre seguridad e higiene ambiental.
Interviene en el mejoramiento de su salud, medio ambiente y recursos
naturales, manteniendo y exhibiendo las reas verdes de su centro
educativo en mejora de su calidad de vida

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente.
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo fsico, tecnologa y ambiente COMPRENSIN DE INFORMACIN
Materia Ciencia y tecnologa Ciencia y Tecnologa
Analiza informacin sobre la materia La Qumica como Ciencia Reconoce a la qumica como ciencia experimental: desarrollo
Organiza informacin sobre los cambios qumicos en Laboratorio: Montajes y tcnicas de equipos de laboratorio. histrico, ramas e importancia en la vida diaria.
la vida cotidiana y en el ambiente. Destilacin, Decantacin, Sedimentacin Aplica los pasos que intervienen en el proyecto de investigacin.
El tomo Metodologa Cientfica Organiza informacin sobre el ndice de contaminacin del Distrito
Analiza informacin sobre el tomo Laboratorio Metodologa Cientfica: La oxidacin de S.J.L a travs de una monografa; dentro de un contexto de una
Organiza informacin sobre los modelos atmicos Materia convivencia y calidad de vida adecuada.
Explica la relacin entre la estructura de los tomos . Materia: Propiedades Generales, especficas. Materia
Organiza informacin sobre las unidades qumicas Laboratorio Propiedades de la materia Analiza informacin sobre la materia, propiedades generales, y
Indagacin y experimentacin Cambios de la materia especficas.
Ciencia y tecnologa Laboratorio: Cambios Fsicos y Qumicos Analiza los cambios en la materia
Formula hiptesis con base de conocimientos Mezclas y Separacin de mezclas El tomo
cotidianos y conocimientos cientficos. Laboratorio : Mezclas Identifica la estructura que posee el tomo.
Materia Sustancias puras Describe los modelos atmicos.
Elabora conclusiones de los experimentos que Laboratorio : Sustancias Conoce fundamentos bsicos sobre clculos qumicos y las unidades
realiza. El tomo qumicas.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las El tomo, estructura atmica Explica la relacin entre la estructura de los tomos
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Modelos atmicos Presentan trabajos de investigacin sobre la Aplicacin de los
Registra las observaciones y resultados utilizando Unidades qumicas: Masa atmica, unidad frmula, Mol, masa Isotopos
esquemas, grficos y tablas. molar, Composicin porcentual Presenta trabajo de investigacin sobre Compuestos qumicos del

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Tabla peridica Molaridad : Resolucin de problemas aire.
Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta Laboratorio : Soluciones Presenta trabajo de investigacin sobre radiaciones en la ciudad de
para predecir procesos qumicos. Radiactividad y energa nuclear: Tipos de radicaciones, Lima.
Enlaces qumicos Radioistopo, Fusin y Fisin. La Tabla Peridica
Explica la relacin entre la estructura de los tomos y Trabajo de Investigacin: Aplicacin de los Isotopos Describe las propiedades de la tabla peridica.
los enlaces que se producen. Trabajo de Investigacin: Compuestos qumicos del aire. Establece las diferencias entre Metales, no metales y metaloides
Trabajo de Investigacin: Radiaciones en la ciudad de Lima Presenta Trabajo de Investigacin: Qumica de la tierra
La tabla peridica Presenta Trabajo de Investigacin: Qumica de la tierra
Historia , grupo y perodo Presenta Trabajo de Investigacin: Qumica y ambiente
Metales, no metales y metaloides Presenta Trabajo de Investigacin: Composicin qumica del agua de
la tierra
Los Enlaces qumicos
Establece diferencias entre los enlaces que forman diversas
sustancias

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente.
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Laboratorio: Tabla peridica INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Periodicidad y Configuracin electrnica: Regla del Ciencia y Tecnologa
Serrucho y/o Kernell Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y
Propiedades peridicas conocimientos cientficos acerca de la calidad del agua que
Trabajo de Investigacin: Qumica de la tierra consumen los pobladores de Canto Rey.
Trabajo de Investigacin: Qumica y ambiente Elabora proyectos de investigacin para la feria de ciencias
Trabajo de Investigacin: Composicin qumica del agua de teniendo en cuenta los contenidos temticos actuales.
la tierra. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza (Lab. 1 y 2)
Taller: Tabla peridica interactiva (AIP) Materia
Los enlaces qumicos Establece diferencias entre mezcla, y sustancias puras.
Enlaces qumicos: Inicos, covalentes y metlicos. Identifica las propiedades de la materia en prctica experimental.
Laboratorio: Sustancias Inicas y Covalentes. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.(Lab 1, 2, 3
Geometra molecular y 4)
Fuerzas intermoleculares El tomo
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio.
Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.
La Tabla Peridica
Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta para
predecir procesos qumicos.

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Resuelve ejercicios sobre distribucin electrnica con apoyo de la
regla del serrucho.
Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.
Taller: Tabla peridica interactiva (AIP)
Los Enlaces qumicos
Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces
que se producen.
Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente.
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Demuestra curiosidad en las prcticas de RESPONSABILIDAD
campo. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
Participa en los trabajos de investigacin de Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
manera creativa. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Cuida y protege su ecosistema. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
investigacin. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
tecnologa. RESPETO
Propone alternativa de solucin frente a la Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
contaminacin del ambiente. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
como parte de su proceso formativo. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los
Valora la biodiversidad existente en el pas.
recursos que el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente / Mundo viviente, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo fsico, tecnologa y ambiente / Mundo viviente, COMPRENSIN DE INFORMACIN
Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas tecnologa y ambiente Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas
Analiza las funciones qumicas inorgnicas y su Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas Comprende las caractersticas de las funciones qumicas inorgnicas y
implicancia en la naturaleza. Formulacin Qumica orgnicas que se relacionan con su entorno.
La Qumica del carbono Sistema de Nomenclatura: Stock, Clsica, IUPAC Funciones qumicas inorgnicos
Investiga sobre la qumica del carbono Clases de compuestos qumicos Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza.
Compuestos Orgnicos Funciones qumicas inorgnicos Describe las funciones qumicas Inorgnicas
Analiza las funciones qumicas orgnicas y su Funcin Oxido Bsico y cido Ecuacin qumica
implicancia en la naturaleza. Laboratorio : Los xidos Analiza clculos cuantitativos
Magnetismo Funcin Hidrxido Explica el balanceo de ecuaciones qumicas.
Analiza informacin sobre el electromagnetismo. Laboratorio : Los Hidrxidos La Qumica del carbono
Indagacin y Experimentacin Funcin cido Investiga sobre la qumica del carbono en el Per.
Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas Laboratorio : Los cidos Compuestos Orgnicos
Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos Funcin Hidruro Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza.
qumicos. Laboratorio : Los Hidruros Magnetismo
La Qumica del carbono Funcin Sales Identifica y relaciona conceptos bsicos sobre magnetismo
Elabora conclusiones de los experimentos que Laboratorio : Las sales Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo
realiza. Ecuacin qumica INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Compuestos Orgnicos Reacciones qumicas: Clases Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas
Interpreta la formacin de compuestos. Balanceo de ecuaciones: Tanteo, algebraico Interpreta la formacin de compuestos, resolviendo ejercicios de
Magnetismo Energa en las reacciones qumicas: Exotrmica, endotrmica. formulacin y nomenclatura.
Argumenta sobre las manifestaciones del Laboratorio : Reacciones qumicas Funciones qumicas inorgnicos
magnetismo y la electricidad Estequiometria de las reacciones qumicas: Clculos Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el
estequiomtricos en masa, entre gases laboratorio xidos
Laboratorio: Estudio estequiomtrico de una reaccin qumica. Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el
Trabajo de Investigacin: xidos en la atmsfera laboratorio anhdridos
Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el
La Qumica del carbono laboratorio hidrxidos
Variedades del Carbono Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el
Propiedades del tomo del carbono: Tetravalencia, laboratorio cidos
Autosaturacin, Hibridacin. Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el
Cadenas carbonadas: Primario, secundario, terciario y laboratorio sales.
cuaternario. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza. (Lab.
Frmulas qumicas orgnicas: Global, semidesarrollada, 1,2,3,4,5)
desarrollada, espacial, elctrica. Presenta Trabajo de Investigacin: xidos en la atmsfera
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CICLO/GRADO : VII / Tercero
COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente / Mundo viviente, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Propiedades de los compuestos orgnicos: Combustibilidad, punto Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y
de fusin y ebullicin, densidad, solubilidad, covalencia, tablas.
conductividad, masa molecular, alto nmero de compuestos, Ecuacin qumica
isomera. Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos
Funciones Orgnicas: Hidrocarburos. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas,
Los hidrocarburos Aciclicos: Alcanos, alquenos, alquinos. grficos y tablas.
Los hidrocarburos Ciclicos: Aliciclicos, aromticos. Comprueba experimentalmente las reacciones qumicas
Taller: Energa de los combustibles. Comprueba experimentalmente la naturaleza de una reaccin qumica
Laboratorio: Reconocimiento de la presencia de compuestos La Qumica del carbono
orgnicos en la materia. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.
Visita a un grifo: Estudio de hidrocarburos. Compuestos Orgnicos
Laboratorio: Biodiesel, combustible ecolgico. Explora las propiedades y aplicaciones de los compuestos orgnicos
Compuestos Orgnicos Reconocimiento de la presencia de compuestos orgnicos en la materia
Funcin alcoholes Obtiene experimentalmente compuestos orgnicos en el laboratorio
Funcin Fenoles y Aldehidos sobre alcoholes
Funcin Cetonas Elabora ensayos de la industria del petrleo y sus derivados como
Funcin cidos Carboxlicos matriz energtica en un contexto global para el logro y xito
Funcin Eteres acadmico.
Funcin Esteres Magnetismo
Laboratorio: Preparacin de jabones. Comprueba experimentalmente las manifestaciones del magnetismo.
Funcin Amidas Elabora en equipo el peridico mural sobre el Ahorro de energa
Funcin Aminas
Funcin Nitrilos
Metabolitos secundarios
Isomera molecular
Trabajo de investigacin: Drogas y sus efectos.
Magnetismo
Magnetismo
Laboratorio: Magnetismo
Peridico mural a nivel de aula sobre Ahorro de energa
COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo viviente, tecnologa y ambiente COMPRENSIN DE INFORMACIN
Macromolculas Biolgicas Macromolculas Biolgicas Macromolculas Biolgicas
Organiza informacin sobre la composicin de los
seres vivos.
Composicin de los seres vivos: CHON Identifica las biomolculas en la composicin de los seres vivos.
Los microrganismos.
Los microrganismos. Biomolculas orgnicas: carbohidratos, protenas, lpidos, cidos Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la comunidad
Investiga la utilidad de los microrganismos en la vida nucleicos de Canto Rey.
del hombre, as como sobre el equilibrio ecolgico y Los microrganismos. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, as
sus implicancias en la naturaleza. Taller: Los ciclos biogeoqumicos: como sobre el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.
Trabajo de Investigacin: Reciclaje en favor del ambiente.

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CICLO/GRADO : VII / Tercero


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente / Mundo viviente, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Macromolculas Biolgicas
Taller: Los ciclos biogeoqumicos
Los microrganismos.
Interpreta los riesgos y beneficios de los microorganismos en la
naturaleza.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Cuida y protege su ecosistema. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
investigacin. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
tecnologa. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
Propone alternativa de solucin frente a la RESPETO
contaminacin del ambiente. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
como parte de su proceso formativo. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos
que el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


COMPONENTE : Salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CAPACIDADES ADECUADAS Y

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CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN Salud integral, tecnologa y sociedad COMPRENSIN DE INFORMACIN
Procesos Geolgicos Procesos Geolgicos Procesos Geolgicos
Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su Corteza terrestre. Organiza y analiza informacin sobre los recursos mineros que posee
impacto en la naturaleza Procesos geolgicos internos y agentes externos. el Per y la situacin actual de la minera.
Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la Recursos mineros en el Per. Tecnologa y Sociedad
naturaleza. Contaminacin del agua
Tecnologa y Sociedad Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los Investiga el efecto invernadero y la destruccin de la capa de ozono
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN ecosistemas en el Per.
Procesos Geolgicos Trabajo de Investigacin: Desages y residuos Industriales y Analiza los riesgos y beneficios de las centrales nucleares en la
Interpreta los riesgos de la explotacin irracional contaminacin del agua. medicina, industria e investigaciones y las implicancias que tendra
de los recursos. Tecnologa y Sociedad que el Per construya uno de ellos.
Tecnologa y Sociedad Equilibrio ecolgico INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, El efecto invernadero Procesos Geolgicos
el efecto invernadero y la capa de ozono. Capa Ozono Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, el efecto
Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin del invernadero y la capa de ozono en el Per.
nucleares en la medicina, industria e investigaciones. ecosistema. Tecnologa y Sociedad
Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de radiacin Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos,
Reactores nucleares. Produccin de radio istopo. Usos en la medicina, calentamiento global y destruccin de la capa de ozono.
industria e investigacin. Nociones de proteccin radiolgica. Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la
Tecnologas alternativas. medicina, industria e investigaciones
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
manera creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Cuida y protege su ecosistema. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
investigacin. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la
Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
tecnologa.
RESPETO
Propone alternativa de solucin frente a la
Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
contaminacin del ambiente.
Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
como parte de su proceso formativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los
recursos que el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

Pg. 216
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MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente COMPRENSIN DE INFORMACIN
Ciencia y Conocimiento Ciencia y Conocimiento Ciencia y Conocimiento
Interpreta las teoras y conocimientos sobre la Historia y ramas de la Biologa Interpreta las teoras y conocimientos sobre la organizacin de
organizacin de la materia viva y la biotica Proyectos de Investigacin sobre la Biotecnologa la materia viva y la biotica dentro de un marco de educacin para xito.
Organiza las observaciones y resultados utilizando Biotecnologa aplicada en la salud, agricultura y Valora la historia y evolucin de la biologa.
esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos ganadera. Compara las ramas de la Biologa y la importancia en nuestro medio y
de investigacin. Biotecnologa para mejorar el ambiente. Comunidad.
Composicin y organizacin de los seres vivos Ingeniera Gentica Ventajas y desventajas de la Biotecnologa en la salud, agricultura y
Investiga la composicin y organizacin Trabajo de Investigacin: Gentica y Herencia ganadera.
de los seres vivos. Composicin y organizacin de los seres vivos Consecuencias y beneficios de la Biotecnologa para la sociedad,
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Composicin qumica de la materia viviente promoviendo una educacin para la paz, convivencia y ciudadana.
Elabora proyectos de investigacin Los procesos fsicos, qumicos y biolgicos. Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y
Materia Elementos Biogensicos: Orgnicos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin.
Analiza los procesos fsicos qumicos y biolgicos. Oligoelementos. Composicin y organizacin de los seres vivos
Establece diferencia entre los procesos fsico- qumico Laboratorio Extraccin de cidos nucleicos de Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos.
y biolgico que se produce en la materia viva. vegetales Identifica y diferencia los elementos biogensicos
Compuestos orgnicos: Glcidos Lpidos, Protenas, Reconoce y diferencia biomolculas orgnicas e inorgnicas
cidos Nucleicos y Vitaminas. Diferencia los niveles de organizacin de la materia viva.
Compuestos Inorgnicos Agua y sales minerales Describe la estructura y la funcin de los cidos nucleicos
Laboratorio: Reconocimiento de bioelementos INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Ciencia y Conocimiento
Elabora proyectos de investigacin para la feria de ciencias , con actitud
cientfica y reflexiva en un contexto de paz y convivencia social.
Presenta trabajo de Investigacin sobre : Gentica y Herencia
Composicin y organizacin de los seres vivos

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Analiza la composicin, estructura y las propiedades y funciones de las
biomolculas orgnicas.
Utiliza tcnicas de laboratorio para identificar las propiedades de los
elementos y molculas orgnicas.
Establece diferencia entre los procesos fsico-qumico y biolgico que se
produce en la materia viva.
Organiza informacin sobre los niveles de organizacin de la materia viva.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Cuida y protege su ecosistema. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
investigacin. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
tecnologa. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
Propone alternativa de solucin frente a la RESPETO
contaminacin del ambiente. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
como parte de su proceso formativo. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Mundo viviente, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CAPACIDADES ADECUADAS Y

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CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE COMPRENSIN DE INFORMACIN
Vida en la clula Vida en la clula Vida en la clula
Interpreta las teoras y conocimientos sobre La vida en la clula Interpreta las teoras y conocimientos sobre
la teora celular Teora celular la teora celular
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN La Citologa Organizar los niveles de la materia viva a nivel celular de menor a mayor
Niveles de Organizacin de los seres vivos Clula Procariota: Estructura y funciones con ejemplos.
Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, Clula Eucariota: Estructura y funciones Identifica los tipos de clula y describe sus partes
as como la importancia en la generacin de nuevos Metabolismo Celular Describe la estructura y funciones de la membrana y del ncleo celular
organismos. Digestin , respiracin Aerbica y Anaerbica Metabolismo Celular
Metabolismo Celular Organelos Celulares Eucariotas (Funciones, Ncleo, sntesis de Diferencia metabolismo auttrofo y metabolismo hetertrofo
Analiza los procesos fsicos qumicos y biolgicos. protenas, cdigo gentico) Describe las caractersticas de los procesos del metabolismo celular
Funcin de Reproduccin Laboratorio Osmosis y Turgencia Diferencia los tipos de respiracin celular.
Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa Laboratorio Mitosis Identifica y describe los tipos de fermentacin
en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la Laboratorio Los pigmentos vegetales Comprueba experimentalmente la accin de las enzimas sobre los
humanidad Laboratorio: Accin de las enzimas sobre los alimentos alimentos.
Argumenta la importancia de las medidas de prevencin L a funcin de Nutricin L a funcin de Nutricin
del embarazo y de las enfermedades de transmisin Tipos de Nutricin Animal: Digestin, respiracin, circulacin y Excrecin Identifica y diferencia los procesos de nutricin de los seres vivos
sexual.
Fisiologa de cada organelo. Describe la estructura de los sistemas involucrados en la funcin de
Laboratorio: Nutricin Vegetal nutricin
Laboratorio: dietas saludables Identifica y describe los procesos de nutricin animal y vegetal
Trabajo de Investigacin: Combatir la desnutricin Comprueba experimentalmente la presencia del azcar en la orina
Laboratorio: Presencia del azcar en la orina Identifica la mayora de las variables que influyen la nutricin de las
Laboratorio : Hidroponia plantas.
Mecanismos de regulacin Funcin de Reproduccin
Relacin de y Coordinacin Diferencia reproduccin sexual y asexual
Sistema Nervioso humano Identifica los rganos que forman el sistema reproductor masculino y
Fisiologa de los rganos femenino y describe sus funciones
Prevencin y Enfermedades Explica las caractersticas de la gametognesis
Sistema Endocrino Describe las caractersticas de la fecundacin, gestacin y el parto
Fisiologa de los rganos Identifica las causas sntomas y prevencin de las infecciones de
Prevencin y enfermedades transmisin sexual
Laboratorio: El Encfalo INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Funcin de Reproduccin Vida en la clula
Tipos : Mitosis y Meiosis Analiza la morfologa y fisiologa de la clula,
Reproduccin humana Comprueba experimentalmente los procesos fsicos moleculares que se
Desarrollo Embrionario realizan a travs de la membrana celular
Reproduccin Asistida: Inseminacin artificial Clasifica los organelos citoplasmticos segn su funcin
Fecundacin In Vitro- Salud Sexual Analiza la importancia del ciclo celular y la mitosis
Mtodos Preventivos

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COMPONENTE : Mundo viviente, tecnologa y ambiente
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Metabolismo Celular
Deduce y plantea conclusiones sobre la respiracin aerbica y
anaerbica
Analiza los procesos fsicos, qumicos y biolgicos.
Describe y enumera las fases de la fotosntesis
Obtiene experimentalmente los pigmentos vegetales
Utiliza tcnicas del laboratorio para realizar observaciones celulares
microscpicas.
L a funcin de Nutricin
Analiza la funcin de los nutrientes y elabora dietas equilibradas
Explica la estructura y funciones de los diferentes sistemas que
intervienen en la nutricin animal.
Comprueba experimentalmente los procesos de la nutricin vegetal
Mecanismos de regulacin
Influencia de las hormonas para regular muchos procesos qumicos
de la materia viva.
Factores Sociales que repercuten en la salud mental en nuestra
sociedad.
Analiza el proceso de la coordinacin nerviosa
Comprueba experimentalmente la funcin de los procesos
receptores sensoriales.
Identifica experimentalmente las partes del Encfalo de un animal
Organiza informacin sobre la evolucin del sistema nervioso de los
animales
Explica las funciones de las principales glndulas del sistema
endocrino y de las fitohormonas
Analiza el mecanismo de retroalimentacin de las hormonas.
Funcin de Reproduccin
Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa
Investiga los tipos de reproduccin asexual
Analiza el proceso de la meiosis
Interpreta las fases del ciclo menstrual y la accin de las hormonas
Analiza y evala la fecundacin asistida y la clonacin
Analiza las ventajas y desventajas del uso de los principios, mtodos
anticonceptivos.
en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Mundo viviente, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del
embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual.
Mtodos Preventivos contra las enfermedades de transmisin sexual
y SIDA y medidas de prevencin para el cuidado de la salud .
Aplicar nuevas tcnicas en la reproduccin asexual en el jardn de
tu Institucin Educativa
Salud Sexual
Mtodos Preventivos contra las enfermedades y de transmisin
sexual y SIDA.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Cuida y protege su ecosistema. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
investigacin. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
tecnologa. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
Propone alternativa de solucin frente a la RESPETO
contaminacin del ambiente. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
como parte de su proceso formativo. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN Salud integral, tecnologa y sociedad COMPRENSIN DE INFORMACIN

Pg. 221
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Salud y Enfermedad Promocin de la salud Promocin de la salud
Organiza informacin sobre las enfermedades Cmo prevenir las enfermedades Organiza informacin sobre las enfermedades
infectocontagiosas. Enfermedades Infecciosas Transmisin infectocontagiosas en relacin a una cultura ambiental de
Investiga la utilidad de microorganismos en la Sistema Inmunolgico conservacin del medio de la institucin Educativa.
industria alimentaria. Agentes patgenos Diferencia y clasifica los tipos de enfermedades
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Enfermedades Infecciosas Identifica las funciones del sistema inmune y discrimina las
Tecnologa y Sociedad Trabajo de Investigacin : Enfermedades genticas en formas de inmunidad
Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la humanos Establece diferencias entre los tipos de barreras de defensa del
medicina y la industria. Trabajo de Investigacin : Ingeniera gentica y su cuerpo y describe sus funciones.
Equilibrio Ecolgico aplicacin Identifica y diferencia las caractersticas de los agentes
Establece relacin entre individuo, poblacin, Tecnologa y Sociedad patgenos
comunidad y ecosistema. Uso de antibiticos por drogas en la recuperacin del Diferencia las formas de transmisin de las enfermedades
Interpreta los estndares de calidad del agua, estado de la salud infecciosas y describe sus etapas
aire de los ecosistemas. Equilibrio Ecolgico Investiga la utilidad de microorganismos en la industria
Disea y aplica estrategias para el manejo de Ecosistemas alimentaria.
residuos en la Institucin Educativa. Organiza charlas para prevenir enfermedades en relacin a
Flujo de Energa en el ecosistema
Identifica los recursos renovables y no una cultura ambiental de conservacin del medio de la
Sucesin Ecolgica
renovables. Institucin Educativa.
La Biodiversidad
Reconoce y previene las enfermedades infecciosas
Impacto Ambiental
Factores que ocasiona las enfermedades infecciosas.
Gestin ambiental
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Desarrollo Sostenible
Promocin de la salud
Explica el significado de salud y enfermedad
Analiza el mecanismo de las barreras defensivas del cuerpo
Analiza las consecuencias de las enfermedades
infectocontagiosas
Analiza la velocidad dela propagacin de los microorganismos
y las medidas de prevencin de las infecciones.
Presenta trabajo de investigacin sobre: : Enfermedades
genticas en humanos
Presenta trabajo de investigacin sobre: : Ingeniera gentica

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


COMPONENTE : Salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Tecnologa y Sociedad

Pg. 222
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Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la medicina y la industria
en relacin a una cultura ambiental de conservacin del medio de
la Institucin Educativa.
Reconocer los antibiticos ms usados en tu comunidad.
Descubre las drogas ms comunes que afectan la salud de tu
comunidad.
Equilibrio Ecolgico
Establece relacin entre individuo, poblacin, comunidad y
ecosistema en relacin a una cultura ambiental de conservacin
del medio de la Institucin Educativa.
Interpreta los estndares de calidad del agua, aire de los
ecosistemas.
Identifica los recursos renovables y no renovables.
Diferencia la contaminacin atmosfrica global y local.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Cuida y protege su ecosistema. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
investigacin. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
tecnologa. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
Propone alternativa de solucin frente a la RESPETO
contaminacin del ambiente. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
como parte de su proceso formativo. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE COMPRENSIN DE INFORMACIN

Pg. 223
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I.INTRODUCCION A LA FISICA COMO CIENCIA


Analiza informacin sobre diferentes tipos de La Fsica como Ciencia I.INTRODUCCION A LA FISICA COMO CIENCIA
investigacin. Metodologa Cientfica Describe la Fsica como Ciencia
Organiza informacin sobre movimiento de los Magnitudes Fsicas Identifica los avances cientficos de la fsica en la historia.
cuerpos Fundamentales y Derivadas LABORATORIO: Identifica los pasos del mtodo cientfico en
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las prcticas experimentales.
Magnitudes escalares y vectoriales
leyes. Analiza informacin sobre diferentes tipos de
Anlisis dimensional.
investigacin.
Teora de Errores
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Utiliza la Metodologa Cientfica en proyectos
Vectores
Realiza mediciones con instrumentos adecuados relacionados con la problemtica del ambiente .
a las caractersticas y magnitudes de los objetos Identifica las magnitudes fsicas con sus unidades en
de estudio. el SI. Considerando valores que se relacionan con el
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Interpreta los fenmenos fsicos de la materia. equilibrio ambiental.
Cmo afectara el error de medidas en una operacin
Formula hiptesis con base de conocimientos quirrgica? Establece diferencias entre magnitudes fundamentales
cotidianos, conocimientos cientficos, teoras, derivadas y magnitudes escalares con vectoriales.
leyes y modelos cientficos. Relaciona las Magnitudes fundamentales con las
Establece diferencias entre modelos, teoras, derivadas y ecuaciones dimensionales.
leyes e hiptesis. II. MOVIMIENTO. Diferencia el error absoluto del error relativo.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida, Movimiento de los cuerpos. Reconoce los elementos de los vectores y
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos .Movimiento Rectilneo U.(MRU) aplicaciones.
de movimiento.
Movimiento rectilneo U.Variado (MRUV)
II.MOVIMIENTO.
Cada Libre de los cuerpos.
Organiza informacin sobre movimiento de los
Movimiento Parablico
cuerpos
Movimiento circular.
Describe las caractersticas sobre movimiento de los
cuerpos, teniendo en cuenta la velocidad y
aceleracin.
Diferencia el MRU del MRUV; MCU y movimiento
parablico
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Previene los riesgos que ocasionan los accidentes de
Vale la pena excederse en velocidad?Cmo prevenir los
trnsito por exceso de velocidad.
riesgos?

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS

Pg. 224
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INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
I. INTRODUCCION A LA FISICA COMO CIENCIA
Formula hiptesis con base de conocimientos
cotidianos, cientficos, teoras, leyes y modelos
cientficos.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio
y establece los tipos de errores.
LABORATORIO: Comprueban los factores que influyen en las
mediciones.
LABORATORIO: Obteniendo experimentalmente Densidades y
volmenes de sustancias.
Analiza dimensionalmente las frmulas fsicas
aplicando el principio de homogeneidad
Interpreta tablas y grficas de los fenmenos fsicos
de la materia positivamente. modelos, teoras, leyes e
hiptesis.
Aplica principios y leyes de la Resuelve ejercicios con
vectores.
fsica para resolver problemas de los diferentes
movimientos mecnicos.
II. MOVIMIENTO.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de
movimiento.
Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio
relacionados con el movimiento mecnico
preservando su bienestar.
Registra las observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas de los movimientos
mecnicos.
LABORATORIO: Calcula la velocidad de una burbuja, interpreta
y grfica.
LABORATORIO: Comprueban si la masa de un cuerpo influye en
la cada de un cuerpo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

Pg. 225
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ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
Cuida y protege su ecosistema. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades
formativo. prevalentes.
Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPETO
Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y
tecnologa.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de
nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente/ salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
COMPRENSIN DE INFORMACIN MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE COMPRENSIN DE INFORMACIN
Organiza informacin sobre movimiento de los III. LEYES DE NEWTON LEYES DE NEWTON
cuerpos. Las leyes de Newton Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos,
teniendo en cuenta las leyes de Newton.
Analiza informacin sobre diferentes tipos de Fuerzas de rozamiento
Analiza las causas del movimiento de los cuerpos utilizando
Diagrama de cuerpo libre.
equilibrio
Primera y segunda condicin del equilibrio. las leyes de Newton correctamente.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes.
Dinmica lineal y circular. Identifica las fuerzas que intervienen en los cuerpos.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Centro de gravedad. Identifica las fuerzas de la naturaleza que afectan el
Biomecanica equilibrio de la naturaleza y nuestro ambiente, tomando
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD medidas de precaucin.
Analiza y aplica las fuerzas utilizando las mquinas
Las fuerzas en nuestras actividades diarias. Infiere la importancia de la fuerza de rozamiento en el

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simples. movimiento de los cuerpos.
Establece diferencia entre descripcin, explicacin y IV.TRABAJO MECNICO, LA POTENCIA Y ENERGA Identifica maquinas simples y su utilidad.
evidencia. Trabajo mecnico. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes o
Registra las observaciones y resultados utilizando Potencia mecnica condiciones de equilibrio de los cuerpos.
esquemas, grficos y tablas. Energa Explica la biomecnica como ciencia que estudia las fuerzas
Experimenta los principios del trabajo mecnico, Principio de conservacin de la energa. en los seres vivos.
potencia y energa. Cantidad de Movimiento Describe las variables que intervienen en la biomecnica para
Principio de conservacin de la energa. prevenir accidentes personales en el trabajo y el ambiente.
TRABAJO MECNICO, LA POTENCIA Y ENERGA
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Describe cuando la fuerza describe un trabajo mecnico.
Transformaciones y transferencias de energa en un Define la potencia como la rapidez para realizar un trabajo.
automvil Establece diferencias entre trabajo y potencia.
Identifica las fuentes de energa como alternativa de vida y sus
V. MOVIMIENTO INTERNO: FLUIDOS manifestaciones en el movimiento de los cuerpos considerando
Hidrosttica la repercusin en el cuidado del medio ambiente.
Presin hidrosttica MOVIMIENTO INTERNO: FLUIDOS
Principio de Arqumedes Describe la variables que intervienen en Presin hidrosttica
Principio de Pascal Aplica el Principio de Arqumedes en ejemplos cotidianos.
Hidrodinmica Aplica el Principio de Pascal en la prensa hidrulica
Principio de Continuidad Identifica el Principio de Continuidad
Caudal Identifica el Caudal y las variables que intervienen.
Lquidos por su viscosidad Clasifica a los Lquidos por su viscosidad
Fluidos y comportamiento en el individuo. Relaciona los Fluidos y comportamiento en el individuo con el
Principio de Bernouille equilibrio de la salud en el organismo.
Principio de Pouseuille Relaciona las variables que intervienen en el Principio de Bernouille
Relaciona las variables que intervienen en el Principio de Pouseuille.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente/ salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
LEYES DE NEWTON
Aplica las leyes de la esttica y dinmica para resolver
problemas.
Analiza las condiciones de equilibrio esttico y dinmico de
los cuerpos
Verifica la relacin entre fuerza y aceleracin.
Laboratorio: Relacin de fuerza y aceleracin con la 2da Ley de
Newton.
Aplica la segunda ley de Newton al movimiento circular.

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Determina el centro de gravedad de un objeto.
Laboratorio: Ley Hoock
Aplica las condiciones de equilibrio en el diseo de un puente
de un solo pilar.
Laboratorio: Equilibrio de los Cuerpos y las fuerzas que intervienen.
Explica las leyes de Newton y su aplicacin en el desarrollo
tecnolgico.

TRABAJO MECNICO, LA POTENCIA Y ENERGA


Calcula el trabajo de una fuerza constante y una fuerza
variable.
Laboratorio: Calcula las fuerzas concurrentes y coplanares con el disco
de Lamy.
Laboratorio: Calcula la energa potencial y cintica
experimentalmente.
Analiza la transformacin de la energa en el movimiento de
un cuerpo y en los sistemas biolgicos.
Laboratorio :Experimenta los principios del trabajo mecnico, potencia
y energa
Laboratorio: Analiza y aplica las fuerzas utilizando mquinas simples
como poleas, plano inclinado.
MOVIMIENTO INTERNO: FLUIDOS
Laboratorio: Calcula experimentalmente el empuje y la flotabilidad de
los cuerpos.
Laboratorio: Calcula experimentalmente con la esfera de Pascal y las
fuerzas en una prensa hidrulica.
Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas,
grficos y tablas de trabajo y potencia mecnica.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente/ salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
Cuida y protege su ecosistema. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades
Valora la biodiversidad existente en el pas. prevalentes.
Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas

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RESPETO
Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y
tecnologa.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro
ambiente y el uso racional de los recursos que el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo viviente, tecnologa y ambiente / salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE COMPRENSIN DE INFORMACIN
COMPRENSIN DE INFORMACIN VI.ELECTRICIDAD ELECTRICIDAD
Organiza informacin sobre electrosttica y Describe el campo elctrico usando lneas de fuerza y
electrodinmica. Electrosttica asociaciones.
Analiza informacin sobre diferentes tipos de circuitos Campo elctrico Interpreta los smbolos elctricos usados en circuitos elctricos.
y corriente. Ley de Coulomb Identifica los fenmenos electrostticos que ocurren a su
Energa potencial elctrica y potencial elctrico alrededor, entre objetos cargados elctricamente previniendo
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes
Electrodinmica: corriente continua y corriente alterna accidentes que ponen en peligro la vida y el cuidado del ambiente.
de electrosttica y electrodinmica.
Capacidad elctrica y Condensadores Analiza informacin sobre diferentes tipos de circuitos y corriente.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Electrodinmica Analiza las implicancias de las instalaciones elctricas en lugares
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD pblicos y en el hogar, tomando medidas de precaucin para el
Analiza el desarrollo de los componentes de los La tecnologa al servicio de la sociedad. cuidado de su integridad fsica.
circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes de
as como el proceso de transformacin de la energa electrosttica
mecnica en energa trmica. VII.ELECTROMAGNETISMO Describe la capacidad elctrica de condensadores.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas Magnetismo. Fuerza magntica. Establece diferencias entre corriente continua y corriente alterna
magnticas y explica su relacin con la carga elctrica. Electromagnetismo. Establece la relacin entre voltaje, resistencia y corriente.
Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos Campo magntico Establece acciones a tomar con respecto al uso de las pilas para
elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el Ley de BIOT Savart. minimizar el impacto ambiental
proceso transformacin de energa mecnica en energa Induccin electromagntica. Ley de Faraday y Ley de Lenz. Laboratorio: Electrosttica con el Van der Graff.
trmica. Generadores. Laboratorio: Circuitos
Ondas electromagnticas: La luz ELECTROMAGNETISMO
Describe las propiedades magnticas de los imanes y las fuerzas

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Describe los fenmenos relacionados con la luz y el Propagacin de la luz :Reflexin y refraccin que se ejercen mutuamente.
sonido. Identifica las condiciones para que una carga elctrica o una
Elabora informes cientficos, monografas, tesinas, corriente elctrica experimente una fuerza magntica en el
ensayos. interior de un campo magntico.
Establece diferencia entre descripcin, explicacin y Identifica las variables que intervienen en el Electromagnetismo.
evidencia. Campo magntico
MUNDO SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y AMBIENTE Ley de BIOT Savart.
La tecnologa al servicio de la comunidad. Induccin electromagntica. Ley de Faraday y Ley de Lenz.
Generadores.
Ondas electromagnticas: La luz

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo viviente, tecnologa y ambiente / salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Laboratorio: El Magnetismo propiedades
Laboratorio: Experiencia con el solenoide y bobina
Laboratorio: Experiencia de Oersted.
Establece medidas a tomar para evitar la contaminacin
electromagntica que afecta la salud de la persona y la del
planeta
Describe el movimiento ondulatorio y el movimiento armnico
simple usando los conceptos de periodo y frecuencia.
Describe los fenmenos relacionados con la luz, el sonido y sus
aplicaciones de las ondas electromagnticas tomando
medidas de prevencin de la contaminacin acstica
Interpreta los niveles de intensidad sonora en el ser humano
para reducir la contaminacin acstica.
IX FISICA DEL SIGLO XX FISICA DEL SIGLO XX
Espectros y teora cuntica: Describe los espectros luminosos de diferentes sustancia
Espectrosvisibles Interpreta la hiptesis de Planck, la teora delfotn y modelo
Teora de Planck atmico de Bohr
Efecto fotoelctrico: Describe los espectros luminosos y el efecto fotoelctrico a
Teora de Einstein partir de la teora de Einstein
Fotones e intensidad de luz Explica la naturaleza dual de la materia y el principio de
Ondas de Materia y Principio de Incertidumbre: incertidumbre.
Dualidad onda-partcula Describe los postulados de la teora de la relatividad especial
Principio de Incertidumbre Actividades de investigacin que promueva la lectura.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
Teora de la Relatividad especial:
ELECTRICIDAD
Postulados

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Simultaneidad relativa Analiza las interacciones elctricas a partir de la Ley de
Dilatacin del tiempo Coulomb.
Aplica la Ley de Ohm para calcular el voltaje,lacorriente o la
resistencia elctrica en circuitos elctricos.
Construye circuitos elctricos simples y complejos.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Analiza el riesgo de la corriente elctrica por una manipulacin
Reactores Nucleares. incorrecta de electrodomsticos o de cables.
Aplica las leyes de Kirchoff en la resolucin de problemas
relacionados con circuitos de corriente continua para cuidado
de la salud y prevencin de desastres.
Calcula la energa elctrica consumida por aparatos elctricos
y medidas de ahorro de energa.
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CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo viviente, tecnologa y ambiente / salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
ELECTROMAGNETISMO
Calcula la intensidad de campo magntico de un conductor
rectilneo de una espira y de una bobina o solenoide.
Interpreta el campo magntico generado por una bobina.
Utiliza la Ley de Faraday y la ley de Lenz para determinar la
fuerza electromotriz inducida y la corriente inducida en un
circuito o espira,
Identifica las condiciones para que una carga elctrica o una
corriente elctrica genere un campo magntico.
Utiliza la Ley de Snell para resolver problemas relacionados
con la luz.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas magnticas y
explica su relacin con la carga elctrica previniendo
accidentes en sus acciones para un mayor cuidado integral
dela persona.
Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido
previniendo la contaminacin del ambiente.
Interpreta los niveles de intensidad sonora con la
contaminacin sonora.
Elabora informes cientficos, monografas, tesinas y/o ensayos
que promueve participacin acadmica y el amor por la
lectura.
Elabora proyecto que promueva participacin acadmica en la
comprensin lectora

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FISICA DEL SIGLO XX
Analiza situaciones cotidianas relacionadas con los espectros
luminosos.
Utiliza la hiptesis de Broglie para calcular la longitud de onda
asociada a una partcula.
Formula el principio de incertidumbre y lo relaciona con los
fenmenos microscpicos y macroscpicos.
Infiere a partir de los postulados de la teora de la relatividad la
dilatacin del tiempo y la contraccin de la longitud.

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CICLO/GRADO : VII / Quinto


COMPONENTE : Mundo viviente, tecnologa y ambiente / salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
Cuida y protege su ecosistema. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades
Valora la biodiversidad existente en el pas. prevalentes.
Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y
tecnologa.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de
nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Iniciacin Laboral Iniciacin Laboral
Entorno productivo Entorno productivo
Realiza procesos de estudio de mercado para la Actividades productivas (bienes) en el entorno local y Identiifca las actividades productivas del Distrito de San Juan
produccin de bienes sencillos, de diversas regional. de Lurigancho, reconociendo la importancia de la contabilidad
opciones ocupacionales. Recursos naturales y culturales potenciales para la en la vida productiva respetando los derechos del trabajador.
actividad productiva del entorno local y regional Selecciona los recursos naturales y culturales potenciales para la
Disea, planifica, organiza y ejecuta procesos de Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el actividad productiva de la Industria del Vestido, Electricidad,
comercializacin de diversas opciones entorno local y regional Diseo Grfico, del Distrito de San Juan de Lurigancho
ocupacionales. respetando el medio ambiente y la cultura de cada regin
Identifica necesidades y problemas en la produccin de la
Realiza procesos bsicos de control de calidad. Industria del Vestido, electricidad, diseo grfico y la
Contabilidad a travs de proyectos de Bisutera en el Distrito
Ejecucin de procesos Diseo del bien de San Juan de Lurigancho
Anlisis de funcin y funcionamiento del producto (bien).
Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para Anlisis de productos similares y presentacin comparativa Diseo del bien
la produccin de proyectos sencillos. de soluciones. Elabora anlisis de funcin y procesos de bienes en la Industria
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la del Vestido (Kid de Cocina) y la Contabilidad a travs de un
Selecciona materiales e insumos para la produccin produccin de bienes. proyecto de Bisutera en democracia.
de proyectos sencillos considerando las Elabora anlisis de productos similares y presentacin
especificaciones tcnicas y dibujos de taller. comparativa de soluciones en industria del vestido, Electricidad
Planificacin de la produccin y Diseo Grfico Publicitario, bisutera respetando las
Realiza tareas y operaciones con herramientas para Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la diferencias.
la produccin de proyectos sencillos, considerando produccin de bienes. Disea y dibuja el taller y/o especificacin tcnica para la
las normas de seguridad y control de calidad. Presupuesto para la produccin de un bien. produccin de bienes basado en la Educacin Ambiental
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad. Planificacin de la produccin
Reconoce los diagramas de operaciones y procesos (DOP) para
la produccin de bienes de la Industria del Vestido, electricidad
y la Bisutera, diseo grfico.

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Elabora Presupuesto para la produccin de un bien en la
Industria del Vestido y la Aplicacin Contable en el proyecto de
Bisutera en una educacin para el xito
Disea El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad
Industria del Vestido y en una Educacin Ambiental.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Produccin del Bien
Produccin del bien Selecciona los materiales (caractersticas, propiedades, usos,
Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios y colores, precios, transportes y almacenamiento) en la
almacenamiento). produccin de un bien basado en una educacin ambiental.
Herramientas, mquinas y equipos: principios de Opera las herramientas, mquinas y equipos: principios de
funcionamiento, tipos, normas de seguridad. funcionamiento, tipos, normas de seguridad .en la Industria del
Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes. Vestido y la Bisutera en una Educacin Ambiental.
Elabora Tareas y operaciones bsicas para la produccin de
bienes de la Industria del Vestido, conociendo la aplicacin
Comercializacin del bien contable en el marco de una Educacin para el xito
Presentacin y embalaje del producto. Comercializacin del bien
Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: Disea la Presentacin y embalaje del producto de los bienes en
promocin, publicidad y ventas. la Industria del Vestido y la Bisutera basado en una Educacin
Ambiental
Interpreta los Procesos bsicos de la comercializacin de bienes:
Evaluacin de la produccin promocin, publicidad y ventas de la industria del Vestido y la
Control de calidad: procesos bsicos. Bisutera
Balance econmico. Evaluacin de la produccin
Evaluacin del proceso y del producto. Acta en el Control de calidad: procesos bsicos. del Proyecto
Elaborado
Elabora el Balance econmico del proyecto Elaborado
Planifica la Evaluacin del proceso y del Producto Terminado
Comprensin y aplicacin de tecnologas Tecnologa de Base Tecnologa de Base
1 Diferencia los campos de aplicacin empresarial, Diseo
los procesos generales y los elementos bsicos del Diseo 2 Identifica el Diseo: definicin, importancia, relacin con la
diseo. 1 Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana, en una educacin para el xito

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2 Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo creatividad, el arte y la artesana. 3 Utiliza los Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano,
geomtrico, bocetos y croquis. 2 Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura. textura.
3 El diseo de los objetos en la poca Prehispnica, 4 Identifica El diseo de los objetos en la poca Prehispnica,
3 Elabora documentos que se utilizan en la iconografa. iconografa.
produccin utilizando el procesador de textos. 4 Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el 5 Organiza Campos de aplicacin empresarial del diseo: en
producto, en la comunicacin del producto y en la imagen el producto, en la comunicacin del producto y en la imagen de
4 Comprende las caractersticas del mercado de
de la empresa. la empresa.
consumo local, el mercado laboral local y las
5 Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de 6 Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de
caractersticas del emprendedor.
formalizacin. formalizacin.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
6 Instrumentos y materiales de dibujo. 7 Utiliza Instrumentos y materiales de dibujo.
5 Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los 7 Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. 8 Crea Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
materiales, de estructuras en la produccin de 8 Dibujo geomtrico: lneas. 9 Ejecuta Dibujo geomtrico: lneas.
bienes. 9 El boceto y el croquis. 10 Descubre El boceto y el croquis.

6 Analiza y evala las habilidades sociales que se Informtica Informtica


requieren para desempear una actividad laboral. 1 El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo 1 Utiliza El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo
bsico. bsico en el taller de computo en una Educacin para el xito
2 Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y 2 Utiliza Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y
multiusuario). multiusuario).
3 Procesador de textos aplicados al procesamiento de 3 Utiliza el Procesador de textos aplicados al procesamiento de
informacin y elaboracin de documentos, utilizados en la informacin y elaboracin de documentos, utilizados en la
produccin de bienes o servicios. produccin de bienes o servicios, relacionados con el Sistema
Gestin empresarial Contable.
1 Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades
de negocios. Gestin empresarial
Emprendimiento 1 Identifica el Mercado Local: caractersticas, recursos y
2 Roles que las personas desempean en las empresas. oportunidades de ideas de negocio.
3 Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas Emprendimiento
empresas. 1 Identifica los Roles que las personas desempean en las
4 Caractersticas del empresario. empresas, valorando la cultura hacia el xito.
Recursos tecnolgicos 2 Reconoce Experiencias emprendedoras de generacin de
1 Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, pequeas empresas valorando el esfuerzo para llegar al xito.
3 Identifica las Caractersticas de un empresario exitoso.

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etc.) Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y Recursos tecnolgicos
nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos). 1 Identifica los Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn,
2 Tecnologa tradicional. cuero, etc.) Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y
3 Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos) teniendo en
pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que cuenta el cuidado del Medio Ambiente.
soportan; traccin, compresin y flexin, triangulacin. 2 Reconoce la Tecnologa tradicional para elaborar un producto
Formacin y orientacin laboral con responsabilidad
1 Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y 3 Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares,
oportunidades de empleo. vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; traccin,
2 Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo compresin y flexin, triangulacin.
en equipo y las emociones en el trabajo.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Formacin y orientacin laboral
1 Identifica el Mercado laboral: actividades laborales,
profesionales y oportunidades de empleo en su Distrito, Regin
y a Nivel Nacional para lograr el xito personal y profesional.
2 Reconoce sus habilidades para el trabajo: habilidades
sociales, Trabajo en equipo y las emociones en el trabajo
teniendo en cuenta las Normas de Convivencia
ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS
Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Soluciona problemas de manera creativa.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

Pg. 236
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CICLO/GRADO : VI / Segundo
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Gestin de procesos Iniciacin laboral Gestin de procesos
Entorno productivo Entorno productivo
1.2. Realiza procesos de investigacin de 1.2. Realiza procesos de investigacin de 1. Actividades productivas de bienes o 1. Identifica las principales actividades
mercados para la produccin de bienes mercados para la produccin de bienes servicios en el entorno local y regional. productivas de Electricidad y Diseo
y servicios sencillos, de diversas y servicios sencillos, de las opciones Grfico y Publicitario en el distrito de San
opciones ocupacionales. ocupacionales de Diseo Grfico - 2. Necesidades y problemas en la Juan de Lurigancho.
Publicitario y Electricidad. produccin de bienes y la prestacin de 2. Analiza las necesidades y problemas en la
servicios en el entorno local y regional. prestacin de servicios Electricidad y
Diseo Grfico y Publicitario en el distrito
de San Juan de Lurigancho.

3,4,5,6,7,8. Disea, planifica, organiza y 3,4,5,6,7,8. Disea, planifica, organiza y Diseo del bien o servicio Diseo del servicio
ejecuta procesos de comercializacin de ejecuta procesos de comercializacin de 3. Anlisis de la funcin de un bien y 3. Analiza la funcin y procesos de
diversas opciones ocupacionales. bienes y servicios de las opciones procesos de un servicio. Electricidad (cortador de teknopor) y
ocupacionales de Diseo Grfico - Diseo Grfico y Publicitario (afiche
Publicitario y Electricidad. publicitario).
4. Anlisis de bienes y servicios similares y 4. Analiza la especialidad de Contabilidad e
presentacin comparativa de soluciones. Industria del Vestido y la presentacin
comparativa de soluciones.
5. Especificacin tcnica para la produccin 5. Interpreta la especificacin tcnica para
de bienes o la prestacin de servicios. los proyectos de Electricidad y Diseo
Grfico y Publicitario.

Planificacin del bien o servicio Planificacin del bien o servicio


6.7. Diagrama de operaciones y 6. Conoce los diagramas de operaciones

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procesos (GOP, GANTT, PERT) para la (GANTT, PERT) para Electricidad y Diseo
produccin de un bien o la prestacin de Grfico y Publicitario.
un servicio. 7. Planifica Operaciones para producir.
8. Realiza el presupuesto para la produccin
8. Presupuesto para la produccin de un de afiche publicitario y el cortador de
bien o servicio. teknopor.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Ejecucin de procesos Ejecucin de procesos Produccin del bien o servicio Ejecucin de procesos
9,10. Selecciona y organiza espacio, 9,10. Selecciona y organiza espacio, 9.Infraestructura, equipamiento y Desarrollo del bien o servicio
materiales, equipos e insumos para materiales, equipos e insumos para la herramientas para la produccin de un bien 9. Conoce la infraestructura y opera
elaboracin de un bien o la prestacin produccin de un bien o la prestacin de o la prestacin de un servicio. herramientas para la elaboracin del
de un servicio. un servicio de Diseo Grfico afiche publicitario y el cortador de
Publicitario y Electricidad. teknopor.
10. Materiales e insumos: 10. Selecciona los materiales e insumos,
caractersticas y usos. mediante sus caractersticas y usos.
11. Operaciones bsicas para la 11. Realiza los procesos para elaborar el
elaboracin de un bien o Procesos de la afiche publicitario y el cortador de
11. Realiza tareas y procesos bsicos para la 11. Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin de un servicio. tecknopor.
produccin de un bien o prestacin de produccin de un bien o la prestacin de
servicios, considerando las normas de servicios de Diseo Grfico Publicitario Comercializacin del bien o Comercializacin del servicio
seguridad y control de calidad. y Electricidad, considerando las normas servicio 12. organiza procesos de comercializacin,
de seguridad y control de calidad. 12,13. Procesos de comercializacin de difusin y venta del afiche publicitario y
bienes y servicios, publicidad, promocin y el cortador de tecknopor.
Gestin de Procesos Gestin de Procesos venta de servicios. 13. Aplica el Marketing su proyecto.
12,13. Disea, planifica, organiza y ejecuta 12,13. Disea, planifica, organiza y ejecuta
procesos de comercializacin de diversas procesos de comercializacin de bienes y Evaluacin del bien o servicio Evaluacin del servicio
opciones ocupacionales. servicios de las opciones ocupacionales 14. Control de calidad: procesos 14. Controla la calidad de la produccin del
de Diseo Grfico - Publicitario y bsicos. afiche publicitario y el cortador de
Electricidad. tecknopor.
15. Balance econmico. 15. Realiza el balance econmico del
proyecto realizado

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14,15,16. Realiza procesos bsicos de control 14,15,16. Realiza procesos bsicos de control 16. Evaluacin del proceso del producto o 16. Realiza la evaluacin del proceso
de calidad. de calidad de bienes o servicios de Diseo del servicio terminado. producto terminado.
Grfico-Publicitario y Electricidad.

Gestin de procesos Gestin de procesos Comprensin y aplicacin de tecnologas Comprensin y aplicacin de tecnologas
Comprensin y aplicacin de tecnologas Comprensin y aplicacin de tecnologas Diseo Diseo
17. Elementos bsicos del diseo: contorno, 17. Aplica a un dibujo los elementos
17. Diferencia los elementos bsicos y los 18. Diferencia los elementos bsicos y los formas, proporcin. bsicos del diseo, mediante su contorno,
procesos del diseo de bienes procesos del diseo de bienes. formas, proporcin y color.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
18. Aplica normas de formatos, rotulacin y 19. Aplica normas de formatos, rotulacin y 18. Normalizacin de formatos. Rotulacin 18.Conoce la normalizacin de formatos,
tipos de lneas en la elaboracin de dibujos tipos de lneas en la elaboracin de dibujos normalizada. mediante ejemplos.
de taller. de taller. 19. Tipos de diseo: grfico, arquitectnico, 19. Diferencia el diseo, mediante sus tipos, ya
industrial, publicitario. sea el grfico, arquitectnico, industrial,
20,21,22. Dibujo geomtrico: figuras. publicitario.
20. Conoce el dibujo geomtrico (tcnico):
Aplicaciones e instrumentos.
21. Realiza la proyeccin axonomtrica, a
travs de prcticas sobre lminas
membretadas.
22. Realiza la proyeccin ortogonal, a travs
de prcticas sobre lminas membretadas.

Informtica Informtica
23. Hoja de clculo aplicado al procesamiento 23. Conoce el ordenador, elementos,
de informacin de la produccin de bienes funcionamiento y manejo bsico.
o servicios: tablas, elaboracin de grficas, 24. Identifica el sistema operativo
funciones estadsticas elementales. Windows como un medio para realizar
trabajos, mediante software.
27. Tecnologas de la comunicacin Internet: 25. Realiza documentos, mediante la
herramientas y aplicaciones bsicas para aplicacin del procesador de textos
bsqueda, intercambio y publicacin de Microsoft Word.
informacin de uso en la produccin de
26. Realiza documentos, mediante la
bienes o servicios.
aplicacin del proyector de diapositivas

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Power point.
27,28. Realiza clculos y procesa informacin de 27,28. Realiza clculos y procesa informacin de 27. Conoce la hoja de clculo del
los procesos productivos mediante hojas de los procesos productivos mediante hojas de programa Excel aplicado al procesamiento de
clculo. clculo. informacin de la produccin de bienes o
servicios: tablas, elaboracin de grficas,
funciones estadsticas elementales.
28. Utiliza las tecnologas de la
comunicacin Internet: herramientas y
aplicaciones bsicas para bsqueda,
intercambio y publicacin de informacin de
uso en la produccin de bienes o servicios.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Gestin Empresarial Gestin Empresarial
29,30.Analiza las caractersticas del mercado 29,30.Analiza las caractersticas del mercado 28. Mercado regional, nacional y global: 29. Conoce el mercado del distrito de San
regional y global y la importancia de la regional y global y la importancia de la caractersticas, recursos, oportunidades de Juan de Lurigancho y visualiza las
capacidad emprendedora para el individuo, la capacidad emprendedora para el individuo, la negocios. oportunidades de negocios.
empresa y la sociedad. empresa y la sociedad. 29. Emprendimiento: la capacidad 30. Reconoce la capacidad emprendedora
emprendedora y empresarial en el xito de y empresarial en el xito de las empresas, la
las empresas, la importancia de la capacidad importancia de la capacidad emprendedora y
emprendedora y empresarial en el individuo empresarial en el individuo y en la sociedad,
y en la sociedad, caractersticas e as como importancia del autoempleo y el
importancia del autoempleo, el riesgo riesgo empresarial.
empresarial.
Recursos tecnolgicos
31.Identifica y aplica los principios tecnolgicos 31.Identifica y aplica los principios tecnolgicos Recursos tecnolgicos 31. Conoce las mquinas simples utilizadas en
de las mquinas simples y mquinas de las mquinas simples y mquinas 30. Mquinas simples utilizadas en los los sistemas de produccin, tales como la
motorizadas. motorizadas. sistemas de produccin: palancas, rueda, palanca, rueda, engranajes, poleas, piones.
engranajes, poleas, piones. 32. Conoce las mquinas motorizadas
(complejas) utilizadas en los sistemas de
31. Mquinas motorizadas utilizadas en los produccin.
sistemas de produccin. 33. Materiales: naturales (madera, arcilla,
algodn, cuero, etc.) transformados
(metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos
materiales (fibra de vidrio, sintticos).

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34. Identifica las tcnicas para combatir la
contaminacin.
35. Conoce las etapas del proyecto
tecnolgico.

Formacin y orientacin laboral Formacin y orientacin laboral


36,37. Identifica y analiza las necesidades, 36,37. Identifica y analiza las necesidades, 36. Mercado laboral: Las profesiones 36. Conoce el mercado laboral, a travs de un
motivos y motivaciones que permiten motivos y motivaciones que permiten universitarias, las familias profesionales estudio de las profesiones universitarias y
desempeos eficientes en una actividad laboral. desempeos eficientes en una actividad laboral. tcnicas. las familias profesionales tcnicas.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS

Formacin y orientacin laboral Formacin y orientacin laboral


36. Mercado laboral: Las profesiones 37. Conoce el mercado laboral, a travs de un
universitarias, las familias profesionales estudio de las profesiones universitarias y
tcnicas. las familias profesionales tcnicas.
37. Habilidad para el trabajo: necesidades 38. Diferencia las necesidades humanas, a
humanas, la motivacin, toma de decisiones, travs del grfico de la pirmide de las
conflictos, resolucin de problemas. necesidades humanas para alcanzar el
xito.
39. Aplica la toma de decisiones en la
realizacin de una historia ficticia.
40. Reconoce los conflictos y da alternativas
para la resolucin de problemas.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS

Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.


Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Soluciona problemas de manera creativa.

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Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional Gestin de procesos
ELECTRICIDAD. ELECTRICIDAD.
Las capacidades para el mdulo ocupacional que Historia de la Electricidad. Reconoce a los principales cientficos y estudiosos que
oferte la IIEE se tomarn La electricidad en el Per. descubrieron los fenmenos elctricos.
Del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Herramientas usadas en electricidad. Reconoce la ubicacin de las centrales hidroelctricas del
(Mdulo Ocupacional I). Materiales ms comunes en instalaciones elctricas. Per.
Instalacin de una lmpara de noche. Utiliza con criterio y responsabilidad las herramientas de
Ejecucin de procesos EMPALMES electricidad
Soldadura. Reconoce las normas de seguridad en el uso de las
Las capacidades para el mdulo ocupacional que ESQUEMAS, GRFICOS Y NOCIONES GENERALES DE herramientas.
oferte la II EE se tomarn del Catalogo Nacional de ELECTRICIDAD. Diserta sobre la clasificacin de la materia en electricidad,
Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional I). ESQUEMAS Y GRFICOS. teniendo en cuenta su funcin.
Esquemas y smbolos: ventajas. Analiza, los materiales ms comunes, usado en
Tecnologa: definicin, tcnica, tecnologa instalaciones elctricas.
tradicional, tecnologa de punta. Utiliza los materiales adecuados, con visin de Empresa,
Comprensin y aplicacin de

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Tecnologas La molcula, el tomo y generacin de la en la construccin de una lmpara..
electricidad. Utiliza los empalmes de acuerdo al tipo de instalacin
Diferencia los elementos bsicos del diseo y Circuito elctrico. elctrica.
los procesos y tcnicas para analizar funciones Instalacin y mantenimiento de fluorescente. Emplea la soldadura, segn la necesidad. .
y caractersticas de los bienes y servicios. Normas de seguridad industrial.
Planificacin de la instalacin elctrica de una Ejecucin de procesos
Realiza dibujos de taller aplicando vivienda. ESQUEMAS, GRFICOS Y NOCIONES GENERALES DE
normalizacin de lneas, escala y proyeccin Grado de instalacin de una vivienda. ELECTRICIDAD.
isomtrica. Pasos bsicos en la instalacin de cuadros. ESQUEMAS Y GRFICOS.
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS Identifica y aplica los esquemas y smbolos: en el diseo
Realiza presentaciones de los productos Gestin Empresarial de un circuito elctrico.
publicidad grfica utilizando herramientas La Administracin NOCIONES GENERALES DE ELECTRICIDAD.
informticas. liderazgo, eficiencia y eficacia. Reconoce la molcula, el tomo como generador de la
Las Organizaciones electricidad.
Formula ideas de negocios y planes de La Empresa. Analiza los circuitos elctricos: estableciendo la diferencia
mercadeo. El derecho de la persona a la libertad de empresa por su funcionamiento y conexin, (serie, paralelo y
mixto).

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Tecnologas de Base Comprensin y aplicacin de Tecnologas
Identifica y aplica principios de energa y de los Diseo ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
mecanismos para transmitir movimiento. Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin.
Antropometra y ergonoma. Gestin Empresarial
Identifica y analiza los principios de salud laboral, Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, Conoce la Administracin moderna, mediante el liderazgo, la
tcnicas de primeros auxilios y los compromisos y funciones y caractersticas de bienes y procesos de la eficiencia y la eficacia
convenios internacionales referentes a la prestacin de servicios. Diferencia a las Organizaciones, mediante sus tipos
conservacin del medio ambiente. Normalizacin de lneas. Identifica a la Empresa, a travs de sus clases y tipos.
Escala. Reconoce el derecho de la persona a la libertad de empresa, a
Proyeccin isomtrica y oblicua. travs de la Constitucin Poltica del Per.
Informtica
Herramientas para presentar a los clientes los productos que Formacin y Orientacin Laboral
produce la empresa. Identifica las Normas de Seguridad, en el hogar e Industrial,

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Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de mediante carteles y lemas
bienes o servicios, empaques. Identifica las Tcnicas de primeros auxilios, mediante ejercicios
Gestin empresarial con sus compaeros
La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e
informal.
Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de
negocios, Oportunidades de negocio, factores que influyen
para iniciar una empresa.
Marketing: estudio de mercado (procedimientos,
instrumentos), anlisis de mercado, perfil del cliente,
estrategia de mercado: producto, precio, plaza y promocin.
Recursos tecnolgicos
Energas utilizados en la produccin: tipos (elctrica, elica,
hidrulica, solar) ahorro de energa.
Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento.
Mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento
de las mquinas y herramientas: ejes, excntricas, tornillo sin
fin, cremalleras, cadenas y fajas, rboles de transmisin.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Formacin y orientacin laboral (salud laboral)
Condiciones de trabajo y seguridad.
Salud laboral. Calidad de vida.
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el
medio ambiente, conservacin y compromisos
internacionales.
Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y
proteccin. Casos prcticos.
Seguridad industrial.
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos

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ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS

Muestra disposicin emprendedora.


Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas 1
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CAPACIDAD ADECUADA Y


CONTEXTUALIZADA
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional Gestin de procesos
MATERIALES Y CIRCUITOS ELCTRICOS.
Las capacidades para el mdulo ocupacional que MATERIALES Y CIRCUITOS ELCTRICOS. MATERIALES
oferte la IIEE se tomarn MATERIALES Reconoce los materiales elctricos: considerando su
del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Materiales elctricos. clasificacin.
(Mdulo Ocupacional II). Elementos elctricos, usos. Emplea los elementos elctricos, considerando su funcin.
Costos y precio de venta. Analiza los costos y precio de venta.
Ejecucin de procesos Punto de equilibrio. Identifica el punto de equilibrio.
Presupuesto. Evala el presupuesto de un servicio.
Las capacidades para el mdulo ocupacional que CIRCUITOS. CIRCUITOS.
oferte la IIEE se tomarn Circuitos elctricos. Analiza los circuitos elctricos, teniendo en cuenta su

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del Catalogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Circuito serie paralelo y mixto. clasificacin
(Mdulo Ocupacional II). Seguridad en las instalaciones elctricas: Emplea los circuitos elctricos: serie, paralelo y mixto.
Tipos de circuitos: mnimo, media, elevada y especial. Aplica las Normas de Seguridad, en el trabajo y pruebas
Comprensin y aplicacin de tecnologas Cuadros de distribucin elctricas.
Sealizacin y canalizacin, tomas de tierra. Identifica las Tcnicas de primeros auxilios, mediante
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar ejercicios con sus compaeros
prototipos del diseo. Reconoce los tipos de circuitos: mnimo, media, elevada y
INSTALACIONES ELCTRICAS DE UNA VIVIENDA especial.
Realiza dibujos de taller en proyecciones Aplica los cuadros de distribucin: considerando el nmero
ortogonales y acotadas. INSTALACIONE ELCTRICAS. de circuitos y calibre de los interruptores en viviendas.
Instalacin de un punto de luz simple y un timbre. Sealiza y canaliza, tomas de tierra.
Realiza presupuestos y base de datos de Instalacin elctrica de una habitacin.
productos proveedores y clientes. Instalacin elctrica del saln comedor. Ejecucin de procesos
INSTALACIONES ELCTRICAS DE UNA VIVIENDA
Instalacin conmutada de dos puntos y de tres puntos.
Identifica y analiza los procesos bsicos de la INSTALACIONE ELCTRICAS.
Proyecto e instalacin elctrica de una vivienda.
gestin de personal, la gestin financiera y la Realiza la instalacin de un punto de luz simple con un
Circuito de alumbrado y tomas de corriente: planos,
comercializacin de los productos. timbre.
pliego de condiciones.
Selecciona los materiales para la instalacin elctrica de una
Localizacin y reparacin de averas.
Identifica y aplica principios bsicos de habitacin.
electricidad y transformacin de movimientos Disea la instalacin elctrica del saln comedor.
en mecanismos.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas 1
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CAPACIDAD ADECUADA Y


CONTEXTUALIZADA
Realiza la instalacin de conmutacin de dos puntos y de tres
Identifica y analiza la legislacin laboral y los puntos, dependiendo de la zona a iluminar.
convenios internacionales referidos al trabajo. Selecciona el proyecto de instalacin elctrica de una vivienda:
Disea un circuito de alumbrado y tomas de corriente: saca el
presupuesto de los materiales.
Realiza el mantenimiento y reparacin de averas, en una
MARKETING EMPRESARIAL instalacin elctrica, (lmpara, tomacorriente, enchufe, lmpara
Derechos Humanos: Derechos Fundamentales en la fluorescente).
Constitucin Peruana Comprensin y aplicacin de tecnologas

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El Marketing. MARKETING EMPRESARIAL
Plan de Marketing Identifica los Derechos Humanos: Derechos Fundamentales en la
El Mercado. Constitucin Peruana
Las cuatro P,(producto, precio, plaza, promocin) Analiza el Marketing, considerando, su fundamento y
Marketing de Servicios planteamiento, objetivo del marketing, leyes inmutables del
El Marketing de Servicios. marketing, las necesidades humanas y su relacin con el
marketing.
FORTALECIMIENTO Y CONSTITUCIN ORGANIZACIONAL. Aplica un plan de Marketing
*Organizacin, Constitucin. Funcionamiento Identifica El Mercado, considerando la divisin del mercado, la
*Organizacin. Miembros. Junta Directiva oferta y demanda, investigacin de mercado, segmentacin del
*Elaborando un plan de actividad. Diagnostico. P mercado, factores que influyen en el comportamiento del
lanificacin, organizacin, ejecucin, evaluacin. mercado, motivacin y su relacin con el marketing. 8 pasos
para la investigacin de mercado.
Formacin y Orientacin Laboral Analiza las cuatro P
El Contrato de Trabajo Identifica El Producto: estableciendo los niveles del producto,
: El derecho al trabajo y remuneracin ciclo vital y etapas del producto
El derecho de la persona a la jornada de trabajo Analiza El Precio: definicin, estrategias de precio, criterios para
El derecho a la libertad sindical y ejercicio democrtico fijar el precio
Beneficios laborales (seguro social, CTS, AFP) Identifica La Plaza:, canales de distribucin, transporte,
La persona tiene derecho a la seguridad social almacenamiento, local comercial-punto de venta.
Estabilidad laboral Aplica La Promocin (estrategias de comunicacin): publicidad,
El derecho de la persona a la proteccin contra el despido promocin de ventas, venta personal, relaciones pblicas e
arbitrario imagen institucional

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas 1
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CAPACIDAD ADECUADA Y


CONTEXTUALIZADA
Marketing de Servicios
Identifica El Marketing de Servicios: estableciendo las
caractersticas del servicio, Estrategia de servicio al cliente.
FORTALECIMIENTO Y CONSTITUCIN ORGANIZACIONAL.
*Analiza la Organizacin, Constitucin. Funcionamiento.
*Gestiona una organizacin. Miembros. Junta Directiva
*Organiza la elaboracin de un plan de actividad. Diagnostico. P
lanificacin, organizacin, ejecucin, evaluacin.

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Formacin y Orientacin Laboral
Realiza El Contrato de Trabajo: estableciendo el sujetos,
elementos, caractersticas, jornada de trabajo, modalidad de
contratos, suspensin del contrato de trabajo, extincin del
contrato de trabajo
Identifica El Contrato de trabajo: la persona tiene derecho al
trabajo y remuneracin
Analiza el derecho de la persona a la jornada de trabajo
Identifica el derecho a la libertad sindical y ejercicio democrtico
Analiza los Beneficios laborales (seguro social, CTS, AFP)
Estabilidad laboral
Analiza La Estabilidad Laboral: el derecho de la persona a la
proteccin contra el despido arbitrario
ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas 1
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional Gestin de procesos
MATERIALES Y CIRCUITOS ELCTRICOS. MATERIALES Y CIRCUITOS ELCTRICOS.
Las capacidades para el mdulo ocupacional que MATERIALES MATERIALES
oferte la IIEE se tomarn Materiales elctricos. Reconoce los materiales elctricos: considerando su
del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Elementos elctricos, usos. clasificacin.
(Mdulo Ocupacional II). Costos y precio de venta. Emplea los elementos elctricos, considerando su funcin.
Analiza los costos y precio de venta.

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Ejecucin de procesos Punto de equilibrio. Identifica el punto de equilibrio.
Las capacidades para el mdulo ocupacional que Presupuesto. Evala el presupuesto de un servicio.
oferte la IIEE se tomarn CIRCUITOS. CIRCUITOS.
del Catalogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Circuitos elctricos. Analiza los circuitos elctricos, teniendo en cuenta su
(Mdulo Ocupacional II). Circuito serie paralelo y mixto. clasificacin
Seguridad en las instalaciones elctricas: Emplea los circuitos elctricos: serie, paralelo y mixto.
Comprensin y aplicacin de tecnologas Tipos de circuitos: mnimo, media, elevada y Aplica las Normas de Seguridad, en el trabajo y pruebas
especial. elctricas.
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar Cuadros de distribucin Identifica las Tcnicas de primeros auxilios, mediante
prototipos del diseo. Sealizacin y canalizacin, tomas de tierra. ejercicios con sus compaeros
Reconoce los tipos de circuitos: mnimo, media, elevada y
Realiza dibujos de taller en proyecciones especial.
ortogonales y acotadas. INSTALACIONES ELCTRICAS DE UNA VIVIENDA Aplica los cuadros de distribucin: considerando el nmero de
circuitos y calibre de los interruptores en viviendas.
Realiza presupuestos y base de datos de INSTALACIONE ELCTRICAS. Sealiza y canaliza, tomas de tierra.
productos proveedores y clientes. Instalacin de un punto de luz simple y un timbre.
Ejecucin de procesos
Instalacin elctrica de una habitacin.
Identifica y analiza los procesos bsicos de la
Instalacin elctrica del saln comedor.
gestin de personal, la gestin financiera y la INSTALACIONES ELCTRICAS DE UNA VIVIENDA
Instalacin conmutada de dos puntos y de tres puntos.
comercializacin de los productos. INSTALACIONE ELCTRICAS.
Proyecto e instalacin elctrica de una vivienda. Realiza la instalacin de un punto de luz simple con un timbre.
Identifica y aplica principios bsicos de Circuito de alumbrado y tomas de corriente: planos, Selecciona los materiales para la instalacin elctrica de una
electricidad y transformacin de movimientos pliego de condiciones. habitacin.
en mecanismos. Localizacin y reparacin de averas.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas 1
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
MARKETING EMPRESARIAL
Identifica y analiza la legislacin laboral y los Derechos Humanos: Derechos Fundamentales en la Disea la instalacin elctrica del saln comedor.
convenios internacionales referidos al trabajo. Constitucin Peruana Realiza la instalacin de conmutacin de dos puntos y de tres
El Marketing. puntos, dependiendo de la zona a iluminar.
Plan de Marketing Selecciona el proyecto de instalacin elctrica de una vivienda:
El Mercado. Disea un circuito de alumbrado y tomas de corriente: saca el

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Las cuatro P,(producto, precio, plaza, promocin) presupuesto de los materiales.
Marketing de Servicios Realiza el mantenimiento y reparacin de averas, en una
El Marketing de Servicios. instalacin elctrica, (lmpara, tomacorriente, enchufe, lmpara
fluorescente).

Comprensin y aplicacin de tecnologas


FORTALECIMIENTO Y CONSTITUCIN ORGANIZACIONAL. MARKETING EMPRESARIAL
*Organizacin, Constitucin. Funcionamiento Identifica los Derechos Humanos: Derechos Fundamentales en la
*Organizacin. Miembros. Junta Directiva Constitucin Peruana
*Elaborando un plan de actividad. Diagnostico. P Analiza el Marketing, considerando, su fundamento y
lanificacin, organizacin, ejecucin, evaluacin. planteamiento, objetivo del marketing, leyes inmutables del
marketing, las necesidades humanas y su relacin con el
Formacin y Orientacin Laboral marketing.
El Contrato de Trabajo Aplica un plan de Marketing
: El derecho al trabajo y remuneracin Identifica El Mercado, considerando la divisin del mercado, la
El derecho de la persona a la jornada de trabajo oferta y demanda, investigacin de mercado, segmentacin del
El derecho a la libertad sindical y ejercicio democrtico mercado, factores que influyen en el comportamiento del
Beneficios laborales (seguro social, CTS, AFP) mercado, motivacin y su relacin con el marketing. 8 pasos
La persona tiene derecho a la seguridad social para la investigacin de mercado.
Estabilidad laboral Analiza las cuatro P
El derecho de la persona a la proteccin contra el despido Identifica El Producto: estableciendo los niveles del producto,
arbitrario ciclo vital y etapas del producto
Analiza El Precio: definicin, estrategias de precio, criterios para
fijar el precio
Identifica La Plaza:, canales de distribucin, transporte,
almacenamiento, local comercial-punto de venta.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas 1
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.
CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Aplica La Promocin (estrategias de comunicacin): publicidad,
promocin de ventas, venta personal, relaciones pblicas e
imagen institucional
Marketing de Servicios
Identifica El Marketing de Servicios: estableciendo las
caractersticas del servicio, Estrategia de servicio al cliente.

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FORTALECIMIENTO Y CONSTITUCIN ORGANIZACIONAL.
*Analiza la Organizacin, Constitucin. Funcionamiento.
*Gestiona una organizacin. Miembros. Junta Directiva
*Organiza la elaboracin de un plan de actividad. Diagnostico.
Planificacin, organizacin, ejecucin, evaluacin.
Formacin y Orientacin Laboral
Realiza El Contrato de Trabajo: estableciendo el sujetos,
elementos, caractersticas, jornada de trabajo, modalidad de
contratos, suspensin del contrato de trabajo, extincin del
contrato de trabajo
Identifica El Contrato de trabajo: la persona tiene derecho al
trabajo y remuneracin
Analiza el derecho de la persona a la jornada de trabajo
Identifica el derecho a la libertad sindical y ejercicio democrtico
Analiza los Beneficios laborales (seguro social, CTS, AFP)
Estabilidad laboral
Analiza La Estabilidad Laboral: el derecho de la persona a la
proteccin contra el despido arbitrario
ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CAPACIDAD ADECUADA Y


CONTEXTUALIZADA
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional
Las capacidades para el mdulo ocupacional que Formacin Modular Ocupacional LA PUBLICIDAD
oferte la IIEE se tomarn Fundamento Visual
del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especfica Identifica el color, la luz, constitucin de la luz, el color de los
(Mdulo Ocupacional I). Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y cuerpos, mediante ejemplos.

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Certificaciones, de acuerdo con las especialidades y mdulos Clasifica el color: colores luz y colores pigmento, aplicacin.
Ejecucin de procesos ocupacionales que oferte la institucin educativa (Mdulo El Mundo de la Publicidad
Las capacidades para el mdulo ocupacional que Ocupacional I). Conoce la publicidad: concepto, la propaganda, objetivos de la
oferte la IIEE se tomarn publicidad, importancia y metas, principios y directrices, tica
del Catalogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Tecnologas de Base publicitaria.
(Mdulo Ocupacional I). Diseo Identifica los medios publicitarios: publicidad radial, televisiva,
Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin. grfica (publicidad exterior, interior, papelera, suveniers)
Comprensin y aplicacin de Tecnologas Antropometra y ergonoma. Diferencia el producto dentro de la publicidad: Productos
Diferencia los elementos bsicos del diseo y los Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, tangibles con beneficios concretos, productos tangibles con
procesos y tcnicas para analizar funciones y funciones y caractersticas de bienes y procesos de la beneficios concretos, productos intangibles con beneficios
caractersticas de los bienes y servicios. prestacin de servicios. abstractos.
Normalizacin de lneas. Aplica los signos publicitarios grficos: signos lingsticos, signos
Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin Escala. cromticos, signos iconogrficos.
de lneas, escala y proyeccin isomtrica. Crea marcas para nuevos productos.
Proyeccin isomtrica y oblicua.
Crea el objetivo publicitario de un producto.
Realiza presentaciones de los productos Informtica Identifica el beneficio nico de venta y la ventaja competitiva de
publicidad grfica utilizando herramientas un producto creado.
Herramientas para presentar a los clientes los productos
informticas. Aplica el posicionamiento al producto creado.
que produce la empresa.
Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad Aplica tcnicas para el diseo de logotipos, isotipos y slogans.
Formula ideas de negocios y planes de mercadeo. de bienes o servicios, empaques.
DISEO GRFICO Y UBLICITARIO I
Identifica y aplica principios de energa y de los Gestin empresarial Diseo Grfico Computarizado I (Corel Draw)
mecanismos para transmitir movimiento. Realiza grficos de Corel draw.
La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal
e informal. Ventana Principal: partes
Identifica y analiza los principios de salud laboral, Caja de Herramientas
Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de
tcnicas de primeros auxilios y los compromisos y Barra de Mens
negocios, Oportunidades de negocio, factores que influyen
convenios internacionales referentes a la Ejercicios Prcticos
para iniciar una empresa
conservacin del medio ambiente.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CAPACIDAD ADECUADA Y


CONTEXTUALIZADA
Marketing: estudio de mercado (procedimientos, Diseo Publicitario I
instrumentos), anlisis de mercado, perfil del cliente, Composicin artstica y la creatividad en la Publicidad
estrategia de mercado: producto, precio, plaza y Aplica los elementos de la composicin artstica: la lnea, tono,

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promocin. equilibrio, unidad, centro de inters, contraste a un diseo.
Utiliza los signos y smbolos: concepto, clases.
Recursos tecnolgicos Conoce el emblema
Energas utilizados en la produccin: tipos (elctrica, La Creatividad: definicin, caractersticas
elica, hidrulica, solar) ahorro de energa. Aplica tcnicas para encontrar ideas originales: La tempestad
Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento. de ideas, el archivo inspirador, el mtodo de los seis
Mecanismos de transmisin y transformacin del sombreros para pensar, la relacin de figuras
movimiento de las mquinas y herramientas: ejes, Aplica tcnicas creativas en la publicidad: asociacin directa,
excntricas, tornillo sin fin, cremalleras, cadenas y fajas, asociacin indirecta, antiasociacin, analoga, inversin,
rboles de transmisin. adaptacin
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Formacin y orientacin laboral (salud laboral) Gestin Empresarial
Condiciones de trabajo y seguridad. Conoce la Administracin: concepto, orgenes, influencias y
Salud laboral. Calidad de vida. principios, enfoques, objeto de la administracin moderna,
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el liderazgo, eficiencia y eficacia.
medio ambiente, conservacin y compromisos Diferencia las Organizaciones: definicin, importancia, clases
internacionales. Conoce la Empresa: concepto, fin de la empresa, su entorno,
Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y clases, tipos, formalidad e informalidad.
proteccin. Casos prcticos. Formacin y Orientacin Laboral
Seguridad industrial. Practica la seguridad industrial: concepto, equipos contra
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos. accidentes
Tcnicas de primeros auxilios
La Industria de las Artes Grficas
Las Artes Grficas : pre-prensa, prensa, post-prensa
La industria de las Artes Grficas en el mercado grfico
peruano
Materiales para la impresin: papel, cartulina, tela, etc.
Formatos de papel

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS

Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.

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Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Soluciona problemas de manera creativa.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional Formacin Modular Ocupacional
Las capacidades para el mdulo ocupacional que Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especfica SERIGRAFA
oferte la IIEE se tomarn Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Serigrafa Textil
del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Certificaciones, de acuerdo con las especialidades y mdulos La Serigrafa: definicin, historia, caractersticas
(Mdulo Ocupacional II). ocupacionales que oferte la institucin educativa (Mdulo El Equipo Impresor: malla, bastidor, rasqueta, estilete o calador,
Ejecucin de procesos Ocupacional II). la mesa de impresin, la mesa de revelado, secadora
Las capacidades para el mdulo ocupacional que Materiales Serigrficos: las tintas, sensibilizador, materiales
oferte la IIEE se tomarn Tecnologa de base auxiliares
del Catalogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Diseo Etapas del Proceso Serigrfico: original, pelcula, matriz,
(Mdulo Ocupacional II). Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar impresin
soluciones en el diseo. Impresin por el mtodo de transferencia por medio del calor
Comprensin y aplicacin de tecnologas Representaciones grficas y especificaciones tcnicas. DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO II
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. Diseo Grfico Computarizado II (page maker)
prototipos del diseo. Proyeccin ortogonal. Page Maker: definicin, ingreso
Acotado. Ventana Principal: partes
Realiza dibujos de taller en proyecciones Informtica Herramientas
ortogonales y acotadas. Hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos, Barra de Mens
presupuestos, anlisis y proyecciones. Ejercicios Prcticos
Realiza presupuestos y base de datos de Herramientas para el manejo y administracin de base de Diseo Publicitario II
productos proveedores y clientes. datos aplicados al manejo de informacin sobre productos, Comunicacin Visual
clientes y proveedores. Taller de Diseo Publicitario: tcnicas y caractersticas del panel,
Identifica y analiza los procesos bsicos de la

Pg. 254
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gestin de personal, la gestin financiera y la Gestin empresarial afiche, volante y papelera (titular, subtitular, texto creativo,
comercializacin de los productos. Gestin de personal: seleccin de personal, contratos imagen, logotipo, isotipo, slogan)
laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de Semitica Publicitaria (cdigos publicitarios): publicidad de
Identifica y aplica principios bsicos de electricidad Pensiones. denotacin, publicidad de repeticin, publicidad de
y transformacin de movimientos en mecanismos. Gestin financiera: costos y presupuestos, registros connotacin, publicidad de designacin, la prosopopeya, la
contables, estados financieros, instituciones financieras metfora, sincdoque publicitaria, hiprbole publicitaria,
Identifica y analiza la legislacin laboral y los bancarias y no bancarias: productos, servicios, crditos y frontal primera persona discurso, frontal tercera persona
convenios internacionales referidos al trabajo. centrales de riesgos, obligaciones tributarias. relato, perfil tercera persona relato, tres cuartos primera y
Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, tercera persona en general.
estrategias y procesos de ventas

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Recursos tecnolgicos La semitica Publicitaria y el derecho de la persona ala libertad
Electricidad: generadores (corriente continua o alterna), de creacin
operadores elctricos (transformadores, fuentes de
alimentacin, conductores, conectores, fusibles), MARKETING EMPRESARIAL
operadores de control (interruptores, conmutadores y Marketing
pulsadores), circuitos elctricos bsicos. El Marketing: definicin, importancia, fundamento y
Transformacin de movimiento: incremento y reduccin planteamiento del marketing, objetivo del marketing, leyes
de velocidades, inversin de giro, transformacin del inmutables del marketing, las necesidades humanas y su
movimiento (lineal, circular, movimiento en X, Y, Z, relacin con el marketing
excntrico, articulado, locomocin) en las mquinas y El Mercado: definicin, divisin del mercado, oferta y
herramientas de produccin industrial. demanda, investigacin de mercado, segmentacin del
Relacin fuerza velocidad. mercado, estratificacin del mercado factores que influyen
en el comportamiento del mercado, motivacin y su
Formacin y orientacin laboral (Legislacin y relaciones relacin con el marketing
laborales) Marketing Mix
Ley de Fomento al Empleo. El Marketing Mix: definicin, las cuatro P
Relacin laboral y relacin civil. El Producto: definicin, niveles del producto, ciclo vital del
Modalidades. Tipos de contrato. producto, etapas del producto
Convenios laborales. Negociacin colectiva. El Precio: definicin, estrategias de precio, criterios para fijar
Convenios internacionales referidos al derecho en el el precio

Pg. 255
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trabajo. La Plaza: definicin, canales de distribucin, transporte,
almacenamiento, local comercial-punto de venta,
merchandising
La Promocin (estrategias de comunicacin): definicin,
publicidad, promocin de ventas, venta personal, relaciones
pblicas e imagen institucional

Marketing de Servicios
El Marketing de Servicios: definicin, caractersticas del
servicio, Estrategia de servicio al cliente

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Formacin y Orientacin Laboral
El Contrato de Trabajo: definicin, sujetos, elementos,
caractersticas, jornada de trabajo, modalidad de contratos,
suspensin del contrato de trabajo, extincin del contrato de
trabajo
La persona tiene derecho de contratacin
El Contrato de trabajo: el derecho al trabajo y remuneracin
El Contrato de trabajo: el derecho de la persona a la jornada de
trabajo
El Contrato de trabajo: el derecho a la libertad sindical y
ejercicio democrtico
Beneficios laborales (seguro social, CTS, AFP)
Beneficios Laborales: La persona tiene derecho a la seguridad
social
Estabilidad laboral
La Estabilidad Laboral: el derecho de la persona a la proteccin
contra el despido arbitrario

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS

Pg. 256
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Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Soluciona problemas de manera creativa.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional Gestin de procesos
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte GRFICA PUBLICITARIA
la IIEE se tomarn GRFICA PUBLICITARIA Impresin Grfica
del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Diferencia los sistemas de impresin ms utilizados en
(Mdulo Ocupacional III). Impresin Grfica el distrito de San Juan de Lurigancho.
Ejecucin de procesos La impresin: definicin DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte Formatos de papel Diseo Publicitario III
la IIEE se tomarn Clculo de material para la impresin La Campaa Publicitaria
del Catalogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Sistemas de impresin (sistemas de impresin Conoce la campaa publicitaria, el problema comercial, el
(Mdulo Ocupacional III). digital o por no impacto y sistemas de mercado dentro de la publicidad y busca estrategias para su
impresin convencional o por impacto): ingreso.
Comprensin y aplicacin de tecnologas conceptos, caractersticas tcnicas. Realiza la plataforma para la campaa publicitara, teniendo
1. Produce un producto y disea la comunicacin del La imagen en el proceso de impresin. en cuenta la Investigacin de mercados, la estrategia, los
producto y la imagen de la empresa. El scanner: tipos de scanner logros, los medios y el producto.
Impresoras: definicin, tipos, factores. Utiliza la estrategia publicitaria, aplicando la estrategia
2. Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y Las resoluciones de imgenes. creativa (BRIEF)
representacin de materiales. Reconoce el derecho de la persona a la libertad de
El color en el proceso de impresin: RGB, MCY
El proceso de impresin: diseo, pelcula, informacin.
3. Realiza dibujos de taller utilizando herramientas GESTIN DE NEGOCIOS
insolado de placas, proceso de impresin en
informticas. Planificacin Estratgica
mquina, corte y refile.

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4. Formula planes de negocios e identifica las normas La mquina offset: introduccin, clasificacin, Identifica la visin, misin, el anlisis FODA, los objetivos y los
y procedimientos para la constitucin de una micro partes fundamentales, marcas, caractersticas, programas de accin en la planificacin estratgica.
empresa. tintas. Identifica el fin, el propsito, los resultados y las actividades
en el marco lgico.
5. Identifica y aplica principios de la electrnica bsica. Serigrafa Grfica Conoce los diez primeros pasos para iniciar un negocio.
Impresin de almanaques El derecho de la persona a la libertad de empresa.
6. Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la Impresin de bolsas Conoce la organizacin de la empresa utilizando un
insercin laboral. Impresin de acrlicos organigrama.
Impresin de lapiceros Conoce la constitucin de la empresa de acuerdo a los
requisitos de la municipalidad de San Juan de Lurigancho.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Formacin y Orientacin Laboral
Conoce la Contabilidad, mediante los estados financieros
(balance general, estados de ganancia y prdida, estado de
patrimonio neto, flujo efectivo).
Compara el mercado laboral del distrito de san Juan de
Lurigancho.
Reconoce el derecho de la persona al trabajo.
Tecnologas de Base Ejecucin de procesos
Diseo GRFICA PUBLICITARIA
Expediente tcnico. Impresin Grfica
Diseo de la comunicacin del producto: marca, Utiliza los formatos de papel para la impresin de
etiquetas, envases, embalajes, catlogos. materiales grficos
Diseo de la imagen de la empresa. Realiza el clculo de material para la impresin de
Cortes y detalles. soportes
Normalizacin de representacin de materiales. Serigrafa Grfica
Informtica Realiza la impresin de polos con lemas alusivos a los
Herramientas para diseo asistido por computadoras derechos humanos.
(manejo virtual de objetos 3D). Realiza la impresin de almanaques con temas creativos

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Gestin Empresarial Realiza la impresin de bolsas plsticas con temas creativos.
Plan de negocios. Realiza la impresin de lapiceros con el logotipo de la IE.
Evaluacin de las caractersticas y habilidades para iniciar
una empresa. DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III
Idea de negocio. Diseo Publicitario III
Estudio de mercado. La Campaa Publicitaria
Plan de mercadeo. Crea los objetivos publicitarios, teniendo en cuenta sus fines.
Organizacin de la empresa para iniciar el negocio. Crea un beneficio nico de venta y ventaja competitiva,
El estudio tcnico del proceso productivo (ingeniera del teniendo en cuenta el producto a elaborar.
proyecto). Realiza el posicionamiento, de acuerdo al producto creativo.
Los costos y gastos. Realiza la identidad corporativa de la empresa creada.
Fuentes de inversin para iniciar su negocio.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Formalizacin de la empresa Elabora productos nuevos, con su respectiva marca, logotipo,
Formas de organizacin empresarial. isotipo, pakaying, slogans, publicidad grfica (exterior,
Constitucin de empresa. interior suveniers), publicidad radial, publicidad televisiva,
Rgimen laboral para la micro y pequea empresa. identidad corporativa (papelera, colores institucionales,
suveniers)
Recursos tecnolgicos Realiza la presentacin del producto, teniendo en cuenta sus
Electrnica: mediciones, componentes pasivos caractersticas.
(resistencias, condensadores) y activos (diodos, GESTIN DE NEGOCIOS
transistores), circuitos integrados. Planificacin Estratgica
Sistemas electrnicos (dispositivos de entrada, de Diferencia las sociedades mercantiles, mediante sus
proceso y salida). caractersticas.
Formula planes de negocio que sean adecuados a la realidad
Formacin y orientacin laboral (insercin laboral) del distrito de San Juan de Lurigancho.
El mercado laboral. Perspectivas del entorno. Formacin y Orientacin Laboral
Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculo Deferencia los tributos, mediante sus tipos y destinos.
vitae, entrevista personal. Realiza su currculum vite para la bsqueda de empleo.
Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de Comprensin y aplicacin de tecnologas

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trabajo. GRFICA PUBLICITARIA
Impresin Grfica
Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses para un Diferencia el sistema de impresin digital del sistema
puesto de trabajo. de impresin convencional, mediante ejemplos.
Reconoce la imagen en el proceso de impresin.
Conoce el scanner y los diferencia a travs de sus
tipos.
Diferencia los tipos de impresoras de acuerdo a sus
usos.
Diferencia las resoluciones de imgenes de acuerdo al
trabajo a realizar.
Diferencia el color en el proceso de impresin: RGB,
MCY

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDAD ADECUADA Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADA
Conoce el proceso de impresin, teniendo en cuenta
sus fases.
Identifica la mquina offset, teniendo en cuenta su
clasificacin, partes fundamentales, marcas,
caractersticas y tintas.

DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III

Diseo Grfico Computarizado III (Page Maker y (Photo Shock)


Conoce el sistema de page maker y photo shock:, mediante el
ingreso al ordenador.
Identifica la ventana principal y ubica las sus partes.
Conoce el pxel, mapa de bits, formatos, modo a travs de
ejemplos.
Conoce la barra de mens de los programas grficos
indicados.

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Utiliza la paleta de herramientas en la elaboracin de grficos
Realiza ejercicios prcticos utilizando la computadora y los
programas de diseo.

GESTIN DE NEGOCIOS
Planificacin Estratgica
Identifica fuentes de inversin para crear una empresa: el
crdito bancario, modalidades de crdito directo e indirecto.
Formacin y Orientacin Laboral
Identifica la bsqueda de empleo, mediante sus fuentes de
informacin y los mecanismos de seleccin.

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS

Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.


Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Soluciona problemas de manera creativa.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

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ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional

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Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especfica Tecnologa de Base
la IIEE se tomarn Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Diseo
Del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Certificaciones, de acuerdo con las especialidades y mdulos 6 Identifica los procesos bsicos del diseo: color, ritmo e
(Mdulo Ocupacional I). ocupacionales que oferte la institucin educativa (Mdulo iluminacin
Ocupacional I). 7 Elabora la antropometra y ergonoma
Ejecucin de procesos Tecnologas de Base 8 Selecciona procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte Diseo funciones y caractersticas de bienes y procesos de la prestacin de
la IIEE se tomarn Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin servicios.
Del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Antropometra y ergonoma 9 Proyecta Normalizacin de Lneas
(Mdulo Ocupacional I). Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, 10 Selecciona tipos de escala
funciones y caractersticas de bienes y procesos de la 11 Disea proyeccin isomtrica y oblicua
Comprensin y aplicacin de tecnologas prestacin de servicios
Normalizacin de lneas. Informtica
8. Diferencia los elementos bsicos del diseo y los Escala. 11 Identifica las Herramientas para Presentar a los clientes los
procesos y tcnicas para analizar funciones y Proyeccin isomtrica y oblicua productos que produce la empresa en el Distrito de San Juan de
caractersticas de los bienes y servicio. Informtica Lurigancho
Herramientas para Presentar a los clientes los productos que 12 Utiliza Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de
9. Realiza dibujos de taller aplicando normalizaciones produce la empresa. bienes o servicio ,empaques para la venta del producto en el
de lneas, escalas y proyeccin isomtrica Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de Distrito de San Juan de Lurigancho
bienes o servicio ,empaques Gestin empresarial
10. Realiza presentaciones de los productos publicidad Gestin empresarial 13 Identifica La empresa: Definicin clases de empresas, sector
grfica utilizando herramientas informticas La empresa: Definicin clases de empresas, sector formal e formal e informal. del Distrito de San Juan de Lurigancho
informal. valorando el camino hacia el xito.
11. Formula ideas de negocios y planes de mercadeo. Ideas de negocios: Formas de generacin de ideas de 14 Descubre Ideas de negocios: Formas de generacin de ideas de
12. Identifica y aplica principios de energa y de los negocios, Oportunidades de negocios, factores que influyen negocios, Oportunidades de negocios, factores que influyen para
mecanismos para transmitir movimientos. para iniciar una empresa iniciar una empresa en el Distrito valorando el camino hacia el
13. Identifica y analiza los principios de salud laboral, Marketing: Estudio de mercado(procedimientos, xito
tcnicas de primeros auxilios y compromisos y instrumentos), anlisis del mercado, perfil del cliente, Aplica el Marketing: Estudio de mercado(procedimientos,
convenios internacionales referente a la estrategias del mercado: producto, precio, plaza y instrumentos), anlisis del mercado, perfil del cliente, estrategias
conservacin del medio ambiente promocin del mercado: producto para la venta de sus productos en el
Distrito
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ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Recursos tecnolgicos Recursos tecnolgicos
Energas utilizados en la produccin: tipos (elctrica, elica, Identifica los tipos de energas utilizados en la produccin:
hidrulica, solar) ahorro de energa. (elctrica, elica, hidrulica, solar) ahorro de energa del Distrito
Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento. para una educacin ambiental
Mecanismos de transmisin y transformacin del Identifica Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y
movimiento de las mquinas y herramientas: ejes, movimiento.
excntricas, tornillo sin fin, cremalleras, cadenas, fajas, 18 Descubre Mecanismos de transmisin y transformacin del
rboles de transmisin. movimiento de las mquinas y herramientas: ejes, excntricas,
Formacin y orientacin laboral (salud laboral) tornillo sin fin, cremalleras, cadenas, fajas, rboles de transmisin.
Condiciones de trabajo y seguridad. Formacin y orientacin laboral (salud laboral)
Salud laboral. Calidad de vida. 1 Crea Condiciones de trabajo y seguridad. valorando la convivencia
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio de paz y ciudadana
ambiente, conservacin y compromisos internacionales. 2 Identifica la Salud laboral. Calidad de vida.
Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y 3 Descubre Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el
proteccin. Casos prcticos. medio ambiente, conservacin y compromisos internacionales en
Seguridad industrial. el camino hacia el xito.
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos 4 Identifica los Accidentes de trabajo: factores, medidas de
prevencin y proteccin. Casos prcticos. Para una convivencia de
paz y ciudadana
5 Identifica la seguridad industrial.
CONTABILIDAD Valora los Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos para
Documentacin mercantil una convivencia de paz y ciudadana
Documentacin comercial
Importancia CONTABILIDAD
El comercio Documentacin mercantil
Definicin Identifica los Documentos comerciales la importancia para las
Clases de comercio Empresas as como para el desarrollo del Pas hacia una cultura de
Por el medio de transporte xito.
Por su extensin Importancia
Por su volumen El comercio
Por su forma de pago Definicin
Por internet Clases de comercio

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Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Por el medio de transporte
Por su extensin
Por su volumen
Por su forma de pago
Por internet
Principales documentos mercantiles Principales documentos mercantiles
Recibos Recibos
Recibos simples o comunes Recibos simples o comunes
Recibos comerciales Recibos comerciales
Recibos de arrendamiento Recibos de arrendamiento
Recibos por honorarios Recibos por honorarios
Casos prcticos resueltos Casos prcticos resueltos
Recibo de energa elctrica, agua y telfono Recibo de energa elctrica, agua y telfono
Boletos Boletos
Documentos Bancarios Documentos Bancarios
Documentos de compra y venta Documentos de compra y venta
Documentos de crditos Documentos de crditos
Ejemplo de aplicacin por cada documento Ejemplo de aplicacin por cada documento
Documentos de compra venta Documentos de compra venta
Carta de pedido Carta de pedido
Nota de pedido Nota de pedido
La factura La factura
Clases de factura Clases de factura
Factura al contado Factura al contado
Factura al contado con descuento Factura al contado con descuento
Factura canjeada con letras Factura canjeada con letras
Casos prcticos resueltos Casos prcticos resueltos
Boleta de venta Boleta de venta
Gua de remisin Gua de remisin
Liquidaciones de compra Liquidaciones de compra

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ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
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Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Documentos bancarios Documentos bancarios
El cheque El cheque
Modelos de cheque segn ley, personas naturales Modelos de cheque segn ley, personas naturales y
y jurdicas jurdicas
Cheque emitido a la orden Cheque emitido a la orden
Cheque emitido no a la orden Cheque emitido no a la orden
Cheque emitido al portador Cheque emitido al portador
Cheque emitido a la orden del girador Cheque emitido a la orden del girador
Cheque emitido sin indicacin del beneficiario. Cheque emitido sin indicacin del beneficiario
Documentos de crdito en operaciones de compra venta Valora los Documentos de crdito en operaciones de compra venta
El vale para una convivencia de paz y ciudadania.
El pagar El vale
Letras de cambio El pagar
Letras de cambio
Elementos de la contabilidad
Contabilidad: Descubre los Elementos de la contabilidad para una educacion hacia el exito
Concepto Contabilidad:
Objetivos Concepto
Funciones Objetivos
Importancia Funciones
Clasificacin de la contabilidad campos de aplicacin, Importancia
Relacin con otras disciplinas. Clasificacin de la contabilidad campos de aplicacin,
La cuenta Relacin con otras disciplinas.
Concepto La cuenta
determinacin de saldos (deudor acreedor). Concepto
Estructura de las cuentas del Plan Contable General determinacin de saldos (deudor acreedor).
Revisado: Dinmica y nomenclatura de las cuentas, Estructura de las cuentas del Plan Contable General
cuentas de inventario, cuentas de resultado, de Revisado: Dinmica y nomenclatura de las cuentas, cuentas
gestin, de orden. de inventario, cuentas de resultado, de gestin, de orden.

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Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Libros de Contabilidad: Libros de Contabilidad:
Concepto, Concepto,
clasificacin, clasificacin,
aspecto legal y tcnico aspecto legal y tcnico
importancia, importancia,
personas obligadas a llevar libros de contabilidad, personas obligadas a llevar libros de contabilidad,
normas legales vigentes. normas legales vigentes.
Libro de inventario y balance Libro de inventario y balance
Desarrollo de monografa Desarrollo de monografa
Desarrollo de proyectos productivos por trimestre. Ejecuta Desarrollo de proyectos productivos por trimestre
valorando las ventas
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Muestra disposicin emprendedora. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo del rea como signo solidario.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Presenta los trabajos a la fecha indicada.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de Participa en el desarrollo de monografas oportunamente.
sus metas. Respeta los acuerdos tomados.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Utiliza los materiales adecuadamente.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de
trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el
desarrollo sostenible.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Tecnologa de base Tecnologa de base
Las capacidades para el mdulo ocupacional que Diseo Diseo
oferte la IIEE se tomarn 1 Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar 1 Identifica Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y
del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones soluciones en el diseo. evaluar soluciones en el diseo
(Mdulo Ocupacional II). 2 Representaciones grficas y especificaciones tcnicas. 2 Representaciones grficas y especificaciones tcnicas.
3 Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. 3 Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos.
Ejecucin de procesos 4 Proyeccin ortogonal. 4 Proyeccin ortogonal.
Las capacidades para el mdulo ocupacional que 5 Acotado. 5 Acotado.
oferte la IIEE se tomarn Informtica Informtica
del Catalogo Nacional de Ttulos y Certificaciones 1 Hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos, 1 Ejecuta hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos,
(Mdulo Ocupacional II). presupuestos, anlisis y proyecciones. presupuestos, anlisis y proyecciones de acuerdo al proceso de
2 Herramientas para el manejo y administracin de base de produccin en medio de una convivencia de paz
Comprensin y aplicacin de tecnologas datos aplicados al manejo de informacin sobre productos, 2 Utiliza herramientas para el manejo y administracin de base de
1 Analiza y aplica tcnicas para seleccionar clientes y proveedores. datos aplicados al manejote informacin sobre productos,
prototipos del diseo. clientes y proveedores en una educacin hacia el xito
Gestin Empresarial Gestin Empresarial
2 Realiza dibujos de taller en proyecciones 3 Gestin de personal; seleccin de personal contratos 3 Identifica la Gestin de personal; seleccin de personal
ortogonales y acotadas. laborales, planillas, seguro social, CTS, sistema privado de contratos laborales, planillas, seguro social, CTS, sistema privado
pensiones. de pensiones en una educacin hacia el xito
3 Realiza presupuestos y base de datos de productos 4 Gestin financiera: costos y presupuestos, registros 4 Ejecuta Gestin financiera: costos y presupuestos, registros
proveedores y clientes. contables, estados financieros, instituciones financieras contables, estados financieros, instituciones financieras
bancarias y no bancarias: productos, servicios, crditos y bancarias y no bancarias: productos, servicios, crditos y
4 Identifica y analiza los procesos bsicos de la centrales de riesgo, obligaciones tributarias. centrales de riesgo, obligaciones tributarias y la importancia de
gestin de personal, la gestin financiera y la 5 Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, la SUNAT como ente recaudador para una Educacin ambiental
comercializacin de los productos. estrategias y procesos de ventas. 5 Aplica la Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad,
o1 Gestin de la Produccin estrategias y procesos de ventas en el Distrito de San Juan de
5 Identifica y aplica principios bsicos de electricidad o2 Que Producir Lurigancho
y transformacin de movimientos en mecanismos. o3 Los costos de Produccin o1 Gestin de la Produccin
1 A Mayor Eficiencia Mayor Productividad o2 Que Producir
6 Identifica y analiza la legislacin laboral y los 2 Reduciendo Costos y Aumentando Calidad o3 Los costos de Produccin
convenios internacionales referidos al trabajo. 1 A Mayor Eficiencia Mayor Productividad
2 Reduciendo Costos y Aumentando Calidad

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II

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Sector Econmico : Servicios
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

1 Identifica que se necesita para producir as como controlar los


procesos de produccin e identificando los cuellos de botella en
bien de la empresa como su derecho ante la sociedad.
2 Identifica los costos de produccin, lo que cuesta producir,
costos explcitos e implcitos, costos fijos, costos variables y el
costo total para el progreso de la empresa y el desarrollo de la
comunidad.
3 Analiza a mayor eficiencia mayor productividad, como medir la
productividad, las dos de la produccin eficacia y eficiencia, la
empresa mas productiva es la mas competitiva identificando a
los trabajadores con el sistema de produccin
4 Analiza como reducir costos y aumentar la calidad, la bsqueda
de calidad, de reduccin de costos y la importancia de innovar
para satisfacer mejor a nuestros clientes.

Recursos Tecnolgicos Recursos Tecnolgicos


Electricidad: generadores (corriente continua o alterna) Identifica la Electricidad: generadores (corriente
operadores elctricos (transformadores, fuentes de continua o alterna) operadores elctricos (transformadores,
alimentacin, conductores, conectores, fusibles) fuentes de alimentacin, conductores, conectores, fusibles)
operadores de control (interruptores , conmutadores y operadores de control (interruptores , conmutadores y
pulsadores ), circuitos elctricos bsicos. pulsadores ), circuitos elctricos bsicos las instalaciones de la
Transformacin de movimientos: incremento y reduccin I.E. 1182 El Bosque
de velocidades, inversin de giro, transformacin del 2 Identifican Transformacin de movimientos: incremento y
movimiento (lineal, circular, movimiento en X,Y,Z, reduccin de velocidades, inversin de giro, transformacin del
excntrico, articulado, locomocin) en las maquinas y movimiento (lineal, circular, movimiento en X,Y,Z, excntrico,
herramientas de produccin industrial. articulado, locomocin) en las maquinas y herramientas de
Relacin fuerza y velocidad produccin industrial en el Distrito de San Juan de Lurigancho.
3 reconocen la Relacin fuerza y velocidad los equipos diversos
de la I E 1182 El Bosque

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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
CONTABILIDAD CONTABILIDAD
La Partida Doble Reconoce la partida doble como un principio generad de
Libro Diario contabilidad, determinando cargos y abonos a travs de las
Libro Caja aplicaciones prcticas para el mejor control de los libros
Libro Mayor Realiza el Libro Diario reconociendo la importancia practicando
la honestidad.
Ubicacin del libro diario en el proceso contable
La cuenta
Ubicacin de las cuentas
Contenido de la cuenta
Cargos y abonos de las cuentas
Partes del libro diario
Clases de asiento en el libro diario
Aplicacin de los asientos
Asientos simples y compuestos
Asientos segn la aplicacin de las cuentas por naturaleza o por
destino para las empresas formalmente establecidas.
Elabora el Libro Caja su clasificacin, realiza asientos de
centralizacin para conocer el efectivo de caja en las empresas.
con responsabilidad..
Identifica el Libro Mayor como uno de los libros principales y
obligatorios que rene todas las cuentas para elaborar el
Balance General en bien de la Empresa y por ende de la
comunidad.
Formacin y orientacin laboral (Legislacin y relaciones Formacin y orientacin laboral (legislacin y relaciones laborales)
laborales) Reconoce la Ley de fomento del empleo en el marco de la
Ley del fomento al empleo poltica econmica global a travs de programas especiales de
promocin del empleo juvenil para la convivencia la paz y
ciudadana.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Relacin laboral y relacin civil: modalidades tipo de Identifica la Relacin laboral y relacin civil: modalidades tipo de
contrato. contrato. Respetando los derechos laborales
Convenios laborales; negociacin colectiva Realiza Convenios laborales; negociacin colectiva respetando el
Convenios internacionales referidos al derecho en el medio en el que vive
trabajo. identifica Convenios internacionales referidos al derecho
en el trabajo para la convivencia la paz y la ciudadana
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo como signo solidario.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de Presenta los trabajos a la fecha indicada
sus metas. Participa en el desarrollo de monografas oportunamente
Muestra autonoma para tomar decisiones y Respeta los acuerdos tomados
actuar. Utiliza los materiales adecuadamente.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de
trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con
el desarrollo sostenible.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y

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CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional 1. TECNOLOGIA DE BASE
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte Los contenidos para la Formacin Ocupacional Especfica 2. Utilizan la computadora para hacer trabajos utilizando
la IIEE se tomarn Modular se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Microsoft office: Word; Excel; PowerPoint; etc. Con
Del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones Certificaciones, de acuerdo con las especialidades y mdulos responsabilidad.
(Mdulo Ocupacional III). ocupacionales que oferte la institucin educativa (Mdulo 3. Utilizan programas de CorelDraw; Phothoshop, etc para
Ocupacional III). realizar logotipo, marca, etiqueta,, etc.
Ejecucin de procesos 1. Tecnologas de Base 4. Utilizan el diseo de la comunicacin del producto: marca,
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte Diseo etiquetas, envases, embalajes, catlogos, del producto en
la IIEE se tomarn 1. Expediente tcnico. una empresa.
Del Catalogo Nacional de Ttulos y Certificaciones 2. Diseo de la comunicacin del producto: marca, 5. Produce un producto y disea la comunicacin del producto
(Mdulo Ocupacional III). etiquetas, envases, embalajes, catlogos. y la imagen de la empresa.
3. Diseo de la imagen de la empresa.
Comprensin y aplicacin de tecnologas 4. Cortes y detalles. 6. Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y
5. Normalizacin de representacin de materiales. representacin de materiales.
14. Produce un producto y disea la comunicacin del 2. Informtica
producto y la imagen de la empresa. 1. Herramientas para diseo asistido por computadoras 7. Realiza dibujos de taller utilizando herramientas
(manejo virtual de objetos 3D). informticas.
15. Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y
representacin de materiales. 3. FORMACIN MODULLAR OCUPACIONAL 8. Formula planes de negocios e identifica las normas y
CONTABILIDAD procedimientos para la constitucin de una micro empresa.
16. Realiza dibujos de taller utilizando herramientas Anlisis de la contabilidad:
informticas. Definicin, importancia, ciencias que ayudan a la 9. Identifica y aplica principios de la electrnica bsica.
contabilidad, legalizacin, uso del PCGR
17. Formula planes de negocios e identifica las normas y Anlisis de los libros de contabilidad 10. Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la
procedimientos para la constitucin de una micro Libo de inventarios y balance. insercin laboral.
empresa. libro diario 2. INFORMTICA
Libro Caja Utilizan herramientas para diseo asistido por computadoras (manejo
18. Identifica y aplica principios de la electrnica bsica. Clases de libro caja virtual de objetos 3D).
Caja italiana
19. Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la Caja tabular
insercin laboral. Ejemplo de Aplicacin

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
3. FORMACIN MODULLAR OCUPACIONAL
Registro de operaciones CONTABILIDAD
Arqueo de caja Analiza la importancia de la contabilidad en la vida econmica de
Casos prcticos las empresas y del pas .
Centralizacin al libro diario Identifica la importancia de las ciencias que estn relacionadas
con la contabilidad:
La matemtica
La computacin
Economa, etc.
Reconocen la importancia del Plan Contable General Revisado
como un instrumento de trabajo del contador.
Utilizan el P.C.G.R. en el desarrollo de monografas
Identifican la importancia de los libros de contabilidad
Reconocen al libro de inventario y balance como libro principal de
la contabilidad.
Reconocen al libro Diario como un libro principal y obligatorio en
las empresas.
Realizan registros de operaciones comerciales en el libro diario.
Reconocen las clases de asientos contables que se registran en el
libro diario
Identifican al libro Caja como un libro principal y obligatorio.
Reconocen las clases de libro Caja.
Realizan registro de operaciones en el libro caja.
Planilla de Sueldos y Salarios: Desarrollan monografas y utilizan formatos para su registro.
Concepto, Centralizan el registro del libro caja al libro mayor.
importancia, Analizan el concepto de planilla de sueldos y salario.
aspecto legal, Reconocen la importancia en del libro Planilla de sueldos y
modelo de libro, salarios para el mejor control de los gastos que se realizan por
rayado, este concepto.
Determinacin de pago de los sueldos y/o Identifican el formato del libro de planilla.
salarios. Desarrollan monografas y registran el libro correspondiente.

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
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Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Libro Mayor: Identifican la importancia del libro mayor
Concepto, Analizan el aspecto tcnico y legal del libro mayor.
aspecto legal y tcnico, Realizan ejercicios de transferencia del libro diario a libro mayor.
caractersticas, Resuelven casos prcticos en el libro mayor
transferencias del Libro Diario al Libro Mayor, Reconoce la importancia del pago de tributo las empresas para
objetivos, mejorar la calidad de vida del trabajador y la comunidad
determinacin de los saldos: Deudor y Acreedor. Reconoce las normas tributarias en las empresas
Tributos: Identifica los tipos de rgimen tributario.
o1 Concepto, Emplea la tica profesional al dar los estados financieros
o2 importancia, Reconocen la importancia del libro de balance de comprobacin.
o3 tipos de rgimen: Aplica reglas generales para
R.U.S, R,E R.E.R Analiza las ganancias y prdidas de una empresa, informa
BALANCE DE COMPROBACN respetando los cnones al empresario.
Balance de Comprobacin: Resuelven casos prcticos del balance de comprobacin.
o1 Concepto Realizan el inventario de cierre
o2 Finalidad Realizan la reapertura del libro
o3 Partes del balance de comprobacin,
o4 Reglas generales a utilizar
o5 Casos prcticos del balance de comprobacin.
Balance General.
Estado de prdidas y ganancias.
Inventario de cierre
Reapertura del libro.
4. Gestin Empresarial 4. GESTIN EMPRESARIAL
Plan de negocios. 1. Analizan el plan de negocios de una empresa, teniendo en
Evaluacin de las caractersticas y habilidades para iniciar cuenta la contaminacin ambiental.
una empresa. 2. Evalan las caractersticas y habilidades para iniciar una
Idea de negocio. empresa para el xito profesional.
Estudio de mercado. 3. Realizan el estudio de mercado, respetando el medio
Plan de mercadeo. ambiente.

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Organizacin de la empresa para iniciar el negocio. 4. Realizan proyectos productivos por trimestres para sacar
El estudio tcnico del proceso productivo (ingeniera del costos y gastos, con responsabilidad.
proyecto). 5. FORMALIZA UNA EMPRESA
Los costos y gastos. 1. Analizan la formalizacin de una empresa para el xito
Fuentes de inversin para iniciar su negocio. personal respetando el medio ambiente.
5. Formalizacin de la empresa 2. Reconocen los trmites para la constitucin de una empresa
Formas de organizacin empresarial. 3. Analizan el rgimen laboral de una micro y pequea
Constitucin de empresa. empresa, actuando con responsabilidad.
Rgimen laboral para la micro y pequea empresa. 6. RECURSOS TECNOLGICOS
6. Recursos tecnolgicos El mercado laboral. Perspectivas del entorno.
Electrnica: mediciones, componentes pasivos (resistencias, Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculo vitae,
condensadores) y activos (diodos, transistores), circuitos entrevista personal.
integrados. Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo.
Sistemas electrnicos (dispositivos de entrada, de proceso y Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses
salida). para un puesto de trabajo.
7. Formacin y orientacin laboral (insercin laboral) 7. FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL (Insercin laboral)
El mercado laboral. Perspectivas del entorno. 1. Analiza el mercado laboral teniendo de la regin para
Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculo el xito personal y profesional.
vitae, entrevista personal. 2. Identifican las fuentes de informacin para la
Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de bsqueda de trabajo para tener xito personal y
trabajo. profesional practicando el respeto.
Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses para un 3. Reconoce los mecanismos de la seleccin del personal
puesto de trabajo. para un puesto de trabajo.
4. Realizan diseo de empresas.
5. Analizan el mercado laboral

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo como signo solidario.

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Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de Presenta los trabajos a la fecha indicada
sus metas. Participa en el desarrollo de monografas oportunamente
Muestra autonoma para tomar decisiones y Respeta los acuerdos tomados
actuar. Utiliza los materiales adecuadamente.
Tiene disposicin para trabajar
cooperativamente.
Muestra disponibilidad para liderar equipos de
trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con
el desarrollo sostenible.

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
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CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos iniciacin Laboral Gestin de procesos
Entorno productivo
Realiza procesos de estudio de mercado para la Actividades productivas en confeccin de la localidad de Realiza proceso de estudio de mercado local en la industria de la
produccin de bienes sencillos, de diversas opciones Canto rey confeccin (libreras ,puestos de mercados ,talleres, y
ocupacionales. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad otros)ampliando sus conocimientos en actividades productivas y
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y productiva de confecciones del entorno local y regional laborales
comercializacin de bienes de diversa opciones Necesidades y problemas en la produccin de la industria de Selecciona los recursos naturales y culturales potenciales para la
ocupacionales confecciones en el entorno local y regional actividad productiva de confecciones responsablemente
Realiza procesos bsicos de control de calidad. Identifica necesidades y problemas en la produccin de la
Diseo del bien Industria de la confeccin
Ejecucin de procesos Anlisis de funcin y funcionamiento del producto de y Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y
formas de la confeccin (pequeos proyectos). comercializacin de bienes de diversa opciones ocupacionales
Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para la Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de Realiza el anlisis de funcin y procesos y formas del complemento
produccin de proyectos sencillos. soluciones. del vestido (correas, bolsas, etc.)
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de del Reconoce el anlisis de productos similares y presentacin
Selecciona materiales e insumos para la produccin complemento del vestido tomando en cuenta las normas de comparativa de soluciones en industria del vestido,
de proyectos sencillos considerando las seguridad e higiene Disea las especificaciones tcnicas del complemento del vestido
especificaciones tcnicas y dibujos de taller. Planificacin de la produccin tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene
Reconoce los diagramas de operaciones y procesos (DOP) para la
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de bienes en la Industria del Vestido.
produccin de bienes.

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produccin de proyectos sencillos, considerando las Presupuesto para la produccin en la Industria del Vestido. Elabora Presupuesto para la produccin del bien en industria del
normas de seguridad y control de calidad. El taller: de industria del vestido organizacin, tipos, normas vestido
de seguridad. Organiza el taller de industria del vestido para la produccin de
proyectos sencillos
Produccin del bien
Materiales del complemento del vestido (caractersticas,
Ejecucin de procesos
propiedades, usos, precios y almacenamiento).
Selecciona los materiales para la elaboracin complemento del
Herramientas, mquinas y equipos del complemento del
vestido tomando en cuenta las precauciones de seguridad e
vestido: principios de funcionamiento, tipos, normas de
higiene
seguridad.
Clasifica las herramientas, mquinas y equipos aplicando las normas
Tareas y operaciones bsicas para la produccin del
de seguridad e higiene
complemento del vestido
Realiza Tareas y operaciones bsicas para la produccin de
Comercializacin del bien complemento del vestido con una actitud emprendedora para el
Presentacin y embalaje del producto. xito
Procesos bsicos de la comercializacin del producto correa, Disea la Presentacin y embalaje del producto de complemento
bolsa: promocin, publicidad y ventas. del vestido

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Interpreta los Procesos bsicos de la comercializacin de los
Evaluacin de la produccin productos de industria del Vestido
Control de calidad: procesos bsicos. Realiza el Control de calidad del complemento del vestido
Balance econmico. Elabora el Balance econmico del proyecto Elaborado
Evaluacin del proceso y del producto Planifica la Evaluacin del proceso y del Producto Terminado
Comprensin y aplicacin de tecnologas Tecnologa de Base Comprensin y Aplicacin de tecnologa
Diseo
Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el Identifica el Diseo: definicin, importancia, relacin con la
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los
arte y la artesana. creatividad, el arte y la artesana, en una educacin para el xito
procesos generales y los elementos bsicos del
Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura. Utiliza los Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano,
diseo.
Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. textura.
Aplica tcnicas y procedimiento de dibujo: a mano alzada.
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo El boceto y el croquis.
geomtrico, bocetos y croquis. Informtica Aplica tcnicas y procedimiento del boceto y el croquis.
El uso adecuado de la red de redes, el correo electrnico, Comprende el uso adecuado de las redes, el correo electrnico,
Elabora documentos que se utilizan en la produccin los buscadores los buscadores
utilizando el procesador de textos. Procesador de textos aplicados al procesamiento de Elabora documentos que se utilizan en la produccin utilizando el

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informacin y elaboracin de documentos, utilizados en la procesador de textos.
produccin de bienes o servicios. Comprende las caractersticas del mercado de consumo local y las
Gestin empresarial caractersticas del emprendedor.
Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de Identifica los Roles que las personas que desempean en las
negocios. empresas, valorando la cultura hacia el xito.
Emprendimiento Reconoce Experiencias emprendedoras de generacin de
Roles que las personas desempean en las empresas. pequeas empresas valorando el esfuerzo para llegar al xito.
Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas Identifica las Caractersticas de un empresario exitoso.
empresas. Identifica los Materiales: naturales, transformados y nuevos
Caractersticas del empresario. materiales tomando en cuenta el cuidado del Medio Ambiente.
Recursos tecnolgicos Reconoce la mquina de coser de la industria de la confeccin, sus
Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) funciones tipos y
Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos Identifica el Mercado laboral y oportunidades de empleo en su
materiales (fibra de vidrio, sintticos). Distrito para lograr el xito personal y profesional.
Maquinas de coser funciones, tipos, caractersticas. Analiza y evala las habilidades sociales que se requiere para
Formacin y orientacin laboral desempear una actividad laboral tomando en cuenta las Normas
Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y de Convivencia
oportunidades de empleo.
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en
equipo y las emociones en el trabajo

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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS


Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus Soluciona problemas de manera creativa.
metas. Realiza trabajos innovadores
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
disposicin para liderar. Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad.
Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el
desarrollo sostenible.

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Entorno productivo Gestin de procesos
Actividades productivas en prestacin de servicios en
Identifica las principales actividades productivas para la
Realiza procesos de investigacin de mercados para confeccin textil de su localidad
produccin de bienes y servicios de industria del vestido
la produccin de servicios sencillos, de diversas Necesidades y problemas en la produccin de bienes y la
ampliando sus conocimientos en actividades productivas y
opciones ocupacionales. prestacin de servicios de confeccin textil en el entorno
laborales para la prestacin de servicios
local y regional.
Analiza las necesidades y problemas en la prestacin de servicios
Organiza y ejecuta procesos de diseo planificacin y
Diseo del bien o servicio de confecciones textiles
comercializacin de servicios de diversas opciones
Anlisis de la funcin de un bien y procesos de un servicio de Analiza la funcin y procesos de del servicio de confeccin textil
ocupacionales.
confeccin textil Analiza los servicios similares de las diferentes especialidades que
Anlisis de servicios similares y presentacin comparativa de brida la I.E
soluciones. Interpreta la especificacin tcnica para los proyectos de industria
Ejecucin de procesos del vestido
Especificacin tcnica para la produccin de bienes o la
Interpreta ordenes de trabajo y especificaciones prestacin de servicios de confecciones textiles. Elabora diagramas de operaciones (GANTT, PERT) para brindar un
tcnicas para la prestacin de un servicio servicio de una actividad productiva
Planificacin del bien o servicio Realiza el presupuesto para la produccin de un bien o servicio de
Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e
Diagrama de operaciones y procesos (GOP, GANTT, PERT) la confeccin textil
insumos para la prestacin de un servicio.
para la produccin de un bien o la prestacin de un servicio
Presupuesto para la produccin de un bien o servicio de
Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin
confeccin
de servicios, considerando las normas de seguridad y Ejecucin de procesos
control de calidad. Desarrollo del servicio organiza espacio de los equipos e insumos para elaboracin de un
Infraestructura, equipamiento y herramientas para la bien o la prestacin de un servicio de los diferentes pequeos
produccin de un bien o la prestacin de un servicio de proyectos de industria del vestido (muestras bsicas, plantillas,
confecciones. etc.)
Materiales e insumos: confecciones textiles caractersticas y Selecciona los materiales e insumos para elaboracin de un bien o
usos. la prestacin de un servicio de los diferentes pequeos proyectos
Procesos de la prestacin de un servicio de confecciones de industria del vestido
(costuras a mano, etc.) Realiza tareas y procesos bsicos en el proceso de prestacin de
servicios de confecciones (costuras a mano, plantillas, etc.)
Comercializacin del bien o Servicio Realiza tareas y procesos bsicos de comercializacin del producto
Procesos de comercializacin de servicios, publicidad, de industria de la confeccin (cojines, sof, etc.) en afiches
promocin y venta de servicios de la confeccin textil publicitario considerando las normas de seguridad
Evaluacin del bien o servicio Realiza los procesos bsicos de control de calidad de la
produccin de pequeos productos de industria del vestido
Control de calidad: procesos bsicos.
(cojines, sof, etc.)
Balance econmico.
Realiza el balance econmico del proyecto realizado
Evaluacin del proceso del producto o del servicio
Realiza la evaluacin del proceso servicio terminado.

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terminado.
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CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin Laboral/Tecnologas de Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN
CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y aplicacin de tecnologas Tecnologa de base
Comprensin y aplicacin de tecnologas
Diseo
Diferencia los elementos bsicos y los procesos del Elementos bsicos del diseo: contorno, formas, proporcin.
Diferencia los elementos bsicos y los procesos del diseo en su
diseo de bienes Proceso del diseo: elaboracin de dibujos y especificaciones
contorno, formas y proporcin.
tcnicas, elaboracin del prototipo preliminar
Realiza el proceso del diseo elaborando un diseo con la ficha
Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de
Informtica tcnica y el prototipo de un producto
lneas en la elaboracin de dibujos de taller.
Tecnologas de la comunicacin Internet: herramientas y Utiliza las tecnologas de la comunicacin Internet: para
aplicaciones bsicas para bsqueda, intercambio y bsqueda de intercambio y publicacin de informacin de uso en la
Realiza clculos y procesa informacin de los
publicacin de informacin de uso en la produccin de produccin de bienes o servicios.
procesos productivos mediante hojas de clculo.
bienes o servicios. Analiza las caractersticas del mercado regional, global y visualiza
las oportunidades de negocios.
Analiza las caractersticas del mercado regional y Gestin Empresarial Reconoce la importancia de la capacidad emprendedora y
global y la importancia de la capacidad Mercado regional, nacional y global: caractersticas, empresarial para el individuo y la sociedad
emprendedora para el individuo, la empresa y la recursos, oportunidades de negocios. Identifica las mquinas simples de coser utilizadas en los sistemas
sociedad. Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial de produccin,
en el xito de las empresas, la importancia de la capacidad Conoce el mercado laboral, a travs de un estudio de las
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad, profesiones universitarias y las familias profesionales tcnicas.
mquinas simples y mquinas motorizadas. caractersticas e importancia del autoempleo, el riesgo
empresarial. Analiza las necesidades, motivos y motivaciones que permiten
Identifica y analiza las necesidades, motivos y desempeos eficientes en una actividad laboral para alcanzar el
motivaciones que permiten desempeos eficientes
Recursos tecnolgicos xito.
en una actividad laboral. Mquinas simples de coser utilizadas en los sistemas de
produccin: palancas, rueda, engranajes, poleas, piones.

Formacin y orientacin laboral


Mercado laboral: Las profesiones universitarias, las familias
profesionales tcnicas.
Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la
motivacin, toma de decisiones, conflictos, resolucin de
problemas.

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CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS


Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus Soluciona problemas de manera creativa.
metas. Realiza trabajos innovadores
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
disposicin para liderar. Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad. Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el
desarrollo sostenible.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional Gestin de procesos


MODULO I
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la LENCERA DEL HOGAR Reconoce las clases e importancia de la lencera del hogar
IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y Identifica los equipos y materiales de trabajo segn su uso
Certificaciones (Mdulo Ocupacional I). Lencera: clases -importancia Manipula correctamente las partes principales de las maquinas
Conocimientos de equipos herramientas y materiales industriales
Ejecucin de procesos usadas en lencera del hogar.
Operatividad de maquinas de coser industriales Ejecucin de procesos
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la Muestras bsicas (hilvanes, remalles, y costura recta)
II EE se tomarn del Catalogo Nacional de Ttulos y Realiza distintas tcnicas demuestras bsicas en la operatividad
Certificaciones (Mdulo Ocupacional I). de maquinas tomando en cuenta las medidas de prevencin y
Funda de almohada
proteccin que se deben tener en cuenta en los talleres

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Tendido , tizado y corte de la tela Maneja correctamente equipos y materiales en la elaboracin de
Confeccin de la funda patrones
Aplicaciones y acabados Realiza las operaciones bsicas en el tendido, tizado y corte de la
Normas de seguridad y conservacin del ambiente en el aula tela
y los talleres Realiza el diagrama de operacin de la funda de la almohada,
cubre licuadora, cojines, etc.
Cubre licuadora y/ o Cojines de sala Realiza distintas tcnicas en la confeccin de sus trabajos de
Elaboracin de plantilla- y/o molde lencera del hogar con responsabilidad con una convivencia de
Tendido , tizado y Corte de la tela paz y armona
Diagrama de operacin Realiza el control de calidad en el acabado de su trabajo
Confeccin de la cubre licuadora cojines de sala Realiza la hoja de presupuesto de su trabajo con responsabilidad
Acabados y control de calidad
Hoja de presupuesto

Adornos navideos: lazos. Sof


Moldes patrones-Tendido, tizado , corte y Confeccin del
proyecto
Comunicacin asertiva y emptica para una convivencia de
paz y armona

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y aplicacin de Tecnologas Tecnologa de Base Comprensin y aplicacin de Tecnologas
Diseo
Diferencia los elementos bsicos del diseo y los procesos y Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin. Diferencia los elementos bsicos del diseo
tcnicas para analizar funciones y caractersticas de los Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, funciones y Diferencia los procesos del diseo y tcnicas para analizar funciones y
bienes y servicios. caractersticas de bienes y procesos de la prestacin de servicios. caractersticas de los bienes y servicios.
Realiza presentaciones de los productos publicidad grfica utilizando
Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, Informtica herramientas informticas.
escala y proyeccin isomtrica. Herramientas para presentar a los clientes los productos que Identifica las clases de la Empresa.
produce la empresa. Formula ideas de negocios y planes de mercadeo
Realiza presentaciones de los productos publicidad grfica Analiza el Marketing, considerando, su fundamento y planteamiento.
utilizando herramientas informticas. Gestin empresarial Identifica las diferentes clases de maquinas industriales segn su uso
La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e Identifica las energas utilizadas en la produccin.

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informal.
Formula ideas de negocios y planes de mercadeo.
Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios,
Identifica las Normas de Seguridad, en el hogar e Industrial, mediante
carteles y lemas
Identifica y aplica principios de energa y de los mecanismos Oportunidades de negocio, factores que influyen para iniciar una
para transmitir movimiento. empresa. Identifica las Tcnicas de primeros auxilios, mediante ejercicios con sus
Marketing: estudio de mercado (procedimientos, instrumentos), compaeros
Identifica y analiza los principios de salud laboral, tcnicas anlisis de mercado, perfil del cliente, estrategia de mercado: Identifica y analiza los principios de salud laboral, tcnicas de primeros
de primeros auxilios y los compromisos y convenios producto, precio, plaza y promocin. auxilios y los compromisos y convenios internacionales referentes a la
internacionales referentes a la conservacin del medio conservacin del medio ambiente.
ambiente. Recursos tecnolgicos
Las maquinas de confeccin- tipos- partes- uso
Energas utilizados en la produccin: tipos (elctrica, elica,
hidrulica, solar) ahorro de energa.

Formacin y orientacin laboral (salud laboral)


Condiciones de trabajo y seguridad.
Salud laboral. Calidad de vida.
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio
ambiente, conservacin y compromisos internacionales.
Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y
proteccin. Casos prcticos.
Seguridad industrial.
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS


Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus Soluciona problemas de manera creativa.
metas. Realiza trabajos innovadores
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente. Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad. Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el
desarrollo sostenible.

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional Gestin de procesos
MODULO II
CONFECCION EN TEJIDO PLANO Identifica necesidades y oportunidades de negocio en tejido
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la
Tejido plano
IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y plano de las prendas de vestir.
Clases caractersticas
Certificaciones (Mdulo Ocupacional II). Identifica la importancia del control de calidad que se debe tener
Control de calidad en los patrones.
en cuenta en los patrones en tejido punto para un buen acabado
Flujo grama de confecciones
Ejecucin de procesos de la prenda de vestir.
La empresa de confecciones
Normas de seguridad e higiene dentro del taller y del aula Reconoce el flujograma de confecciones industriales de las
prendas de vestir en tejido plano
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la
Falda bsica Clasifica las empresas de confecciones segn tamao
IIEE se tomarn del Catalogo Nacional de Ttulos y
Certificaciones (Mdulo Ocupacional II). La falda :Medidas , adaptacin y Cuadro de medidas
Trazo bsico: delantero y espalda Ejecucin de procesos
Tendido, tizado y corte del material.
Desarrollo de modelos Realiza las tcnicas de medidas y el cuadro de adaptacin de las
Proceso de Confeccin prendas de vestir en tejido plano( falda, short, chaleco)
Acabados y control de calidad Dibuja, moldes patrones de las diversas prendas de vestir en
Hoja de presupuesto tejido plano con responsabilidad en forma individual o grupal
Planifica las tareas y operaciones a realizar en la elaboracin de

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short y /o Chaleco proyectos en la prenda de vestir en tejido plano.
Medidas del short, adaptacin y Cuadro de medidas. Realiza el tendido , el trazo y corte de la tela en las diversas
Trazo bsico: delantero y espalda prendas en tejido plano
Tendido, tizado y corte del material. Realiza el proceso de confeccin y acabados de la prenda de
Proceso de Confeccin del Prototipo del short y/o chaleco vestir en tejido plano de acuerdo a la hoja tcnica considerando
Acabados y control de calidad las normas de seguridad e higiene y control de la calidad con
una comunicacin asertiva y emptica para una convivencia de
Manualidades: adornos navideos (peluches, sof, etc.) paz y armona
Moldes patrones-Tendido, tizado, corte y Confeccin del
proyecto.
Comunicacin asertiva y emptica para una convivencia de paz
y armona

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y aplicacin de tecnologa Tecnologa base Comprensin y aplicacin de tecnologa
Diseo
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar prototipos del Diseo de modas Realiza dibujos de diseo de modas a mano alzada
diseo. Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. Diferencia los elementos bsicos del diseo y Pruebas tcnicas y
Realiza dibujos de taller en proyecciones ortogonales y comerciales de los prototipos.
Informtica Realiza dibujos de productos y busca informacin de productos
acotadas.
Hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos utilizando herramientas informticos
Realiza presupuestos y base de datos de productos
presupuestos Realiza la hoja de clculo del costo y presupuestos.
proveedores y clientes.
Gestin empresarial Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin de personal
Gestin de personal: seleccin de personal, contratos
Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin de Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin financiera
laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de
personal, la gestin financiera y la comercializacin de Identifica el proceso de comercializacin el marketing utilizando
Pensiones.
los productos. las 4 PS
Gestin financiera: costos y presupuestos
Identifica y aplica principios bsicos de electricidad y Identifica las maquinas y herramientas de produccin industrial
transformacin de movimientos en mecanismos. Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad,
Identifica y analiza la legislacin laboral de la ley del fomento al
estrategias y procesos de ventas.
empleo
Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios Recursos tecnolgicos
Analiza La Estabilidad Laboral: el derecho de la persona a la
internacionales referidos al trabajo. Las mquinas y herramientas de produccin industrial. proteccin contra el despido arbitrario

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Formacin y Orientacin Laboral (Legislacin y Relaciones Identifica y analiza y los convenios internacionales referidos al
Laborales) trabajo
Ley de Fomento al Empleo.
Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos de
contrato.
Convenios laborales. Negociacin colectiva- Convenios
internacionales referidos al derecho en el trabajo.

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS


Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de Soluciona problemas de manera creativa.
sus metas. Realiza trabajos innovadores
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente. Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
Muestra disponibilidad para liderar equipos de Lidera y organiza el equipo de trabajo.
trabajo. Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el
desarrollo sostenible.

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
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Familia Profesional : Confecciones textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Gestin de procesos Formacin Modular Ocupacional Gestin de procesos
MODULO III
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la CONFECCION EN TEJIDO PUNTO Y PLANO Identifica diversas prendas de vestir en tejido punto y plano
IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de Ttulos y segn los gustos y necesidades del cliente.
Certificaciones (Mdulo Ocupacional II). Patronaje en tejido punto Reconoce la importancia del control de produccin del tejido
Clases caractersticas punto
Ejecucin de procesos Control de la produccin. Reconoce el flujograma de confecciones industriales de las
Flujo grama de confecciones prendas de vestir en tejido punto
Las capacidades para el mdulo ocupacional que oferte la Normas de seguridad e higiene dentro del taller y del aula
IIEE se tomarn del Catalogo Nacional de Ttulos y Ejecucin de procesos
Certificaciones (Mdulo Ocupacional II). Poleras y /o buzo
Planifica las tareas y operaciones a realizar en la elaboracin de
Tipos, moldes patrones, simbologa.
una prenda de vestir en tejido punto.
Cuadro de medidas.
Interpreta patrones y moldes segn las tallas y medidas con
Trazo delantero espalda y manga
responsabilidad en forma individual o grupal en las diferentes
Desarrollo de modelos. prendas de vestir en tejido punto.
Tendido, tizado y corte del material. Realiza distintas tcnicas y mtodos en el tizado y corte de la
Confeccin del polo. tela con responsabilidad
Bordados en polos Realiza el desarrollo de modelos de las prendas en tejido punto y
Control de calidad. plano
Comunicacin asertiva y emptica para una convivencia de Realiza la confeccin guindose del flujo grama de operaciones
paz y armona preliminar, pre ensamble.
Pijama Realiza distintas tcnicas y mtodos en el bordado en diferentes
proyectos de confeccin en tejido punto en una convivencia
Tcnica en la toma de medidas y adaptacin de medidas. armnica
Cuadro de medidas. Aplica el control de calidad de las prendas de vestir en tejido
Trazo delantero espalda y manga punto y plano considerando las normas de seguridad e higiene
Tendido, tizado y corte.
Proceso de Confeccin de la pijama de dormir(prototipo)

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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


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Familia Profesional : Confecciones textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDADES PROPUESTAS EN EL DCN CONOCIMIENTOS EXPLCITOS EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS
Comprensin y aplicacin de tecnologas Manualidades: (adornos navideos) sof, cojines, etc. Comprensin y aplicacin de tecnologas
Moldes patrones-Tendido, tizado , corte y Confeccin del
proyecto Analiza las especificaciones tcnicas de un producto
Produce un producto y disea la comunicacin del
Normas de seguridad y conservacin del ambiente en los Disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa
producto y la imagen de la empresa
talleres
Busca informacin de productos utilizando herramientas
Tecnologa de base
Realiza dibujos de taller con cortes y detalles y informticos
Diseo
representacin de materiales Especificaciones tcnicas Comprende, y evala planes de negocios para iniciar una empresa
Diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas, Busca estrategias para el cuidado del medio ambiente desde su
Realiza dibujos de taller utilizando herramientas envases, embalajes, catlogos. escuela
informticos Diseo de la imagen de la empresa. Identifica las normas y procesos para la constitucin y gestin de
Formula planes de negocios e identifica las normas y Informtica microempresas
procedimientos para la constitucin de una micro Los buscadores para informacin de productos ,clientes, y Realiza el estudio y plan de mercadeo aplicando las 4 PS
empresa proveedores Reconoce las fuentes de inversin para la empresa: el crdito
Identifica y aplica principios de la electrnica bsica Gestin Empresarial bancario, modalidades de crdito directo e indirecto.
Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la Plan de negocios. Identifica los motores de las maquinas industriales
insercin laboral Idea de negocio. Reconoce la importancia de la energa en la confeccin
Cuidado del medio ambiente desde tu escuela.
Identifica y analiza el mercado laboral del Per
Estudio de mercado.
Reconoce las fuentes de bsqueda de empleo elaborando el
Plan de mercadeo.
Organizacin de la empresa para iniciar el negocio. curriculum vitae
Los costos y gastos. Identifica la bsqueda de empleo, mediante sus fuentes de
Fuentes de inversin para iniciar su negocio. informacin y los mecanismos de seleccin.
Formalizacin de la empresa
Formas de organizacin empresarial.
Constitucin de empresa.
Recursos tecnolgicos
Las maquinas industriales- motores
La energa- clases
Formacin y Orientacin Laboral (Insercin Laboral)
El mercado laboral.
Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculum vitae,
entrevista personal.
Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo.

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO - EDUCACIN SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional

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Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS


Muestra disposicin emprendedora. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Tiene disposicin y confianza en s mismo. Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus Soluciona problemas de manera creativa.
metas. Realiza trabajos innovadores
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente. Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Cumple con las normas de seguridad. Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el
desarrollo sostenible.

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6.3.2 ELABORACIONDE CARTELES DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Razonamiento y demostracin Sistemas numricos


1. Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales.
2. Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales
3. Analiza los conceptos de divisor y mltiplo. 1. Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales.
4. Discrimina nmeros primos y compuestos. 2. Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos
5. Interpreta criterios de divisibilidad 3. Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros
6. Evala situaciones de la vida cotidiana que involucran nmeros naturales, enteros y 4. Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales.
racionales.
7. Transforma fracciones en decimales y viceversa
8. Realiza y verifica operaciones haciendo uso de la calculadora. Para reflexionar
conceptos y para descubrir propiedades.
9. Compara y relaciona conjuntos, a partir de situaciones de contexto real. Relaciones lgicas y conjuntos
10. Infiere procedimientos para efectuar operaciones con conjuntos.
11. Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de 5. Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos
diverso contexto 6. Relaciones y operaciones entre conjuntos
12. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto 7. Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa (Venn, Carroll,
real. cuadros numricos, etc.
13. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales.
14. Identifica los procesos cognitivos usados para la resolucin de ecuaciones lineales
con una incgnita.
15. Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de
contexto real
16. Identifica relaciones de proporcionalidad en situaciones de. Sistemas numricos

Comunicacin Matemtica 8. Patrones numricos.


17. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas 9. Ecuaciones lineales con una incgnita
situaciones concretas del estudiante. 10. Valor numrico de expresiones algebraicas.

Pg. 290
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18. Explica mediante ejemplos la densidad de los nmeros racionales.
19. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros, naturales, enteros y
racionales en diversas situaciones de su entorno inmediato.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


1. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza en situaciones de la vida
cotidiana
2. Describe y utiliza reglas de correspondencia Funciones
3. Identifica funciones y las representa grficamente, mediante ejemplos de su entorno.
4. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, 1. Nocin de dependencia, funcin variables dependientes e independientes
grficos, etc., a partir de situaciones concretas del estudiante.. 2. Representacin tabular y grfica de funciones
3. Dominio y rango de funciones lineales
Resolucin de problemas 4. Proporcionalidad directa e inversa.
5. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros
naturales, enteros y racionales, a partir de situaciones del contexto real.
6. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y
sus operaciones bsicas.
7. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros
naturales
8. Resuelve problemas con las relaciones y operaciones con conjuntos en situaciones
concretas del estudiante.
9. Resuelve problemas del contexto de Canto Rey y matemtico que implican la
organizacin de datos utilizando conjuntos.
10. Resuelve problemas de traduccin simple a compleja que involucran ecuaciones lineales
con una incgnita,
11. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas
12. Calcula el dominio y rango de las funciones elementales
13. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja de proporcionalidad directa e
inversa.
ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS
1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

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5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Razonamiento y demostracin Geometra Plana


1. Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.
2. Elabora procesos para medir ngulos internos y externos de un polgono 1. Polgonos
3. Elabora cuadros de equivalencias de mltiplos y Submltiplos del metro 2. Permetros y reas de figuras poligonales
4. Analiza unidades de medida de longitud, masa, superficie y capacidad 3. ngulos internos y externos de un polgono.
5. Identifica figuras con simetra axial y simetra puntual
6. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas en el plano cartesiano.
7. Aplica rotaciones a figuras geomtricas en las coordenadas cartesianas de tres Medida
dimensiones.
4. Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal
Comunicacin Matemtica 5. Construccin y medicin de ngulos y segmentos
8. Representa permetros y reas de polgonos
9. Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos, a partir de situaciones
concretas del estudiante. Transformaciones
10. Interpreta Unidades de medida de longitud, masa, superficie y capacidad
11. Matematiza situaciones de su entorno utilizando las unidades de longitud, masa y 6. Sistema rectangular de coordenadas
capacidad del sistema mtrico decimal 7. Simetra: simetra axial, simetra puntual.
12. Discrimina unidades de medida de longitud, masa, superficie y capacidad. 8. Operaciones de traslacin y rotacin de figuras geomtricas en el plano cartesiano.
13. Identifica las unidades de medida de longitud, masa superficie y capacidad.
14. Elabora figuras planas por rotacin
15. Elabora figuras planas por traslacin Geometra del espacio
16. Discrimina cuerpos de revolucin.
17. Formula propiedades de cubo, prisma y cilindro. 9. Cubo, prisma y cilindro
18. Elabora slidos geomtricos mediante la construccin de maquetas relacionadas 10. reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.

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con su entorno.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Resolucin de problemas
19. Calcula el permetro y rea de figuras poligonales, a partir de situaciones concretas
del estudiante.
20. Estima o calcula exactamente el rea de figuras planas utilizando diversos mtodos
21. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos
22. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos
internos y externos de un polgono
23. Resuelve problemas de conversin de unidades de longitud, masa, y capacidad en
el sistema mtrico decima.
24. Resuelve problemas de construccin y medicin de ngulos y segmentos
25. Resuelve problemas de optimizacin de trayectos que involucran el desarrollo del
slido geomtrico.
26. Resuelve problemas que implican el cambio de las reas lateral y total de un cubo,
prisma y cilindro.

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidades
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Razonamiento y demostracin Estadstica


1. Identifica un suceso de un experimento aleatorio
2. Discrimina procesos para calcular la probabilidad de un suceso 1. Grfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencia absoluta.
3. Interpreta el resultado obtenido 2. Escalas e intervalos con datos no agrupados.
4. Analiza probabilidades de un suceso 3. Promedio: aritmtico, simple y ponderado, mediana y moda en datos no agrupados

Comunicacin matemtica
5. Identifica datos estadsticos Azar
6. Interpreta las condiciones de los datos
7. Representa los datos en grficos estadsticos y tablas de frecuencia 4. Sucesos y espacios de sucesos
8. Elabora grficos estadsticos y tablas de frecuencia 5. Experimento determinstico y aleatorio en situaciones reales
6. Probabilidad de eventos equiprobables.
Resolucin de problemas
9. Resuelve problemas que involucra el clculo de promedio aritmtico, simple y
ponderado: median y moda en datos numricos no agrupados Combinatoria
10. Resuelven problemas que requieren del clculo del espacio en un determinado
suceso 7. Principio aditivo y multiplicativo para la realizacin de conteos
11. Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones de la 8. Grfica de rboles para contar y listar.
vida cotidiana
12. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables
ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS
1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas

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8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Razonamiento y demostracin Sistemas numricos

1. Compara y ordena nmeros racionales. 1. Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales.
2. Compara y ordena nmeros racionales en su expresin fraccionaria y decimal. 2. Los nmeros Reales
3. Transforma fracciones en decimales y viceversa. 3. Potenciacin con exponentes enteros.
4. Formula estrategias de resolucin para resolver ejercicios de las operaciones con 4. Radicacin exacta.
nmeros decimales aplicando convenientemente las propiedades. 5. Intervalos. Representacin y operaciones.
5. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre 6. Proporcionalidad directa e inversa
conceptos y para descubrir propiedades.
6. Identifica propiedades de la adicin y multiplicacin de nmeros reales. Algebra
7. Discrimina nmeros racionales e irracionales.
8. Analiza el sistema de nmeros reales. 7. Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico.
9. Identifica y clasifica expresiones algebraicas. 8. Expresin algebraica
10. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas 9. Trmino algebraico
11. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. 10. Reduccin de trminos semejantes.
12. Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el 11. Clasificacin de expresiones algebraicas
teorema del residuo. 12. Grado de las Expresiones Algebraicas
13. Identifica productos notables en expresiones algebraicas 13. Valor numrico de expresiones algebraicas.
14. Factoriza Expresiones algebraicas por factor comn. 14. Teora bsica de exponentes.
15. Efecta operaciones con expresiones algebraicas. 15. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios.
16. Formula ejemplos para desarrollar ejercicios de ecuaciones lineales con una 16. Mtodo clsico y Ruffini para la divisin de polinomios.
incgnita. 17. Productos notables
17. Determina el dominio y rango de una funcin. 18. Factorizacin de expresiones algebraicas por factor comn
18. Formula modelos de fenmenos de su entorno con funciones lineales. 19. Ecuaciones lineales con una incgnita.
19. Analiza magnitudes proporcionales.
20. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal.

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21. Formula modelos de fenmenos de su entorno con funciones lineales.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Pg. 296
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
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Comunicacin matemtica

1. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversas


situaciones de su entorno.
2. -Interpreta la factorizacin de expresiones algebraicas.

3. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal,


tablas, grficos y expresiones simblicas.
4. Interpreta representaciones grficas de magnitudes proporcionales.
5. Explica las diferencias entre enunciado y proposicin con ejemplos de su localidad.

Resolucin de problemas

6. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con los nmeros reales.


7. Resuelve problemas de inecuaciones aplicando intervalos.
8. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con ecuaciones lineales

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus
5. Asume desafos al resolver problemas propuestos aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
6. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
7. Investiga ms de lo indicado en clase
8. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
9. Respeta las opiniones de sus compaeros.
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

Pg. 297
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
Razonamiento y demostracin Geometra y medicin
1. Analiza la medida de ngulos. 1. Rectas paralelas y perpendiculares.
2. Discrimina figuras derivadas de patrones geomtricos 2. ngulos formados por una recta secante y dos paralelas.
3. Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. 3. Polgonos regulares e irregulares
4. Define polgonos regulares e irregulares. 4. Suma de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo.
5. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas. 5. Permetros y reas de figuras geomtricas planas
6. Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. 6. Longitud de la circunferencia y rea del crculo.
7. Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. 7. Lneas notables de un crculo.
8. Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas planas.
9. Identifica los conceptos puntos ,rectas y planos en el espacio Medida
Comunicacin matemtica 8. ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes.
10. Identifica y representa elementos de los cuerpos geomtricos. 9. Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico
11. Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas decimal.
respecto a un eje de simetra. 10. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal.
Resolucin de problemas 11. Medidas de ngulos entre dos rectas en el espacio y medidas de ngulos diedros.
12. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos
formados por una recta secante y dos paralelas. Geometra del espacio
13. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del 12. Puntos, rectas y planos en el espacio.
permetro o del rea de figuras geomtricas planas. 13. Cubo. Prisma y Cilindro.
14. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un 14. Pirmide y cono.
tringulo. 15. rea lateral y total de la pirmide y cono.
15. Resuelve problemas que implican el clculo de lneas notables de un polgono 16. Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables.
regular (lado, apotema
16. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo. Transformaciones
17. Resuelve problemas que involucran el uso de las propiedades, lneas notables de un 17. Sistema rectangular de coordenadas.
crculo o el clculo de su rea. 18. Simetras.
18. Resuelve problemas de conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico 19. Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de
decimal. simetra.
19. Resuelve problemas que implican las propiedades del cubo ,prisma y cilindro. 20. Composicin de transformaciones.
20. Resuelve problemas que implican la medida de ngulos entre dos rectas en el
espacio, la medida de ngulos diedros y las propiedades de la pirmide y el cono.
21. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de la pirmide y
del cono.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

Pg. 298
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
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ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidades
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

Pg. 299
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Razonamiento y demostracin Estadstica
1. Discrimina variables cuantitativas y cualitativas. 1. Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos agrupados
2. Interpreta medidas de tendencia central y no agrupados.
3. Establece relaciones entre la media, mediana y moda. a. Grfica de barras, pictogramas y tablas de frecuencia absolutas.
4. Analiza la probabilidad de un suceso 2. Polgonos de frecuencia
Comunicacin matemtica 3. Escalas e intervalos con datos no agrupados
5. Organiza informacin en una tabla de frecuencias 4. Recorrido, amplitud e intervalo de datos agrupados.
6. Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no 5. Diagramas circulares y diagramas lineales
agrupados y agrupados. 6. Promedio aritmtico, simple y ponderado
7. Interpreta grficos estadsticos. 7. Media, mediana y moda.
8. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencia.
9. Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio. Azar
10. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. 8. Suceso y espacio de sucesos.
Resolucin de problemas 9. Experimento determinstico y experimento aleatorio
11. Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud y de intervalos en 10. Probabilidad de sucesos equiprobables.
datos agrupados. 11. Regla de Laplace.
12. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con variables estadsticas
13. Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de sucesos equiprobables Combinatoria
mediante la regla de La place.
14. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con probabilidades de 12. Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos.
sucesos. 13. Combinatoria elemental: permutaciones ,variaciones y combinaciones.
15. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. 14. Composicin de principios de conteo
16. Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo.
ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS
1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones

Pg. 300
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Sistema de nmeros reales. Sistemas numricos
1. Ordena nmeros reales 1. Sistema de Nmeros Reales.
2. Estima el resultado de operaciones con nmeros reales. 2. Representacin, orden, operaciones con nmeros reales.
3. Efecta operaciones con radicales 3. Radicacin con nmeros reales.
4. Identifica ecuaciones lineales y cuadrticas. 4. Intervalos, representacin y operaciones.
5. Identifica ecuaciones en valor absoluto 5. Valor absoluto
6. Analiza sistema de ecuaciones lineales con dos variables
7. Efecta operaciones con expresiones algebraicas racionales.
8. Elabora tablas de verdad. Algebra
6. Ecuaciones lineales
Comunicacin matemtica 7. Factorizacin por el mtodo del aspa simple.
8. Ecuaciones cuadrticas
9. Interpreta radicales 9. Modelos cuadrticos
10. Reduce expresiones algebraicas factorizando por los diferentes mtodos y casos. 10. Ecuaciones en valor absoluto
11. Interpreta tablas de verdad 11. Inecuaciones
12. Grafica ecuaciones lineales y cuadrticas. 12. Sistema de ecuaciones
13. Representa grficamente sistema de ecuaciones lineales con dos variables. 13. Expresiones algebraicas racionales
14. Comunica los resultados efectuados con expresiones algebraicas racionales. 14. Clasificacin
15. Explica las diferencias entre enunciado y proposicin con ejemplos de su localidad. 15. Reduccin de fracciones a comn denominador.
16. Operaciones con fracciones algebraicas.
Resolucin de problemas
Funciones
16. Resuelve problemas aplicando sistema de nmeros reales. 17. Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes.
17. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con sistema de 18. Dominio y rango de una funcin lineal.
ecuaciones con 2 variables 19. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales.
18. Resuelve problemas aplicando productos y cocientes notables 20. Funcin lineal.
19. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del aspa simple. 21. Funcin lineal afn.
20. Resuelve problemas utilizando expresiones algebraicas racionales. 22. Modelos lineales.
21. Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica, valor absoluto y raz 23. Dominio y rango de funciones cuadrticas. - Grfica de funciones cuadrticas
cuadrada 24. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones
22. Resuelve problemas utilizando tablas de valores de verdad. 25. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados
26. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada.
27. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrticas, y raz cuadrada.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero

Pg. 301
IE. N 1182 EL BOSQUE
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ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Relaciones lgicas y conjuntos

1. Enunciado y proposicin.
2. Conectivos lgicos.
3. Clases de proposiciones
4. Tabla de verdad
5. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus
5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

Pg. 302
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
emblematica1182elbosque@gmail.com Institucional - 2016

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Razonamiento y demostracin
1. Interpreta teoremas sobre ngulos. Geometra y medicin
2. Identifica las lneas notables de un tringulo.
3. Analiza la congruencia y semejanza de tringulos. 1. ngulos
4. Interpreta propiedades de los tringulos 2. Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las
5. Identifica los ngulos en la circunferencia corta.
6. Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y 3. Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos issceles, equilteros,
sexagesimal. rectngulos.
7. Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. 4. Congruencia y semejanza de tringulos.
8. Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. 5. Bisectrices de un tringulo.
9. Demuestra identidades trigonomtricas elementales. 6. Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas.
7. ngulos en la circunferencia
10. Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad 8. reas de regiones poligonales y relacin entre rea y permetro de figuras planas
Comunicacin matemtica
11. Discrimina ngulos en el plano
Medida
12. Grafica las lneas notables de un tringulo
13. Interpreta los postulados de la congruencia de tringulos.
9. Sistema radial y sexagesimal de medida de ngulos.
14. Formula ejemplos de semejanza de tringulos
10. Geometra del espacio
15. Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. 11. Volumen de poliedros: prisma cilindro, cubo pirmide ,cono y esfera
16. Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal.

Resolucin de problemas Trigonometra


17. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con ngulos.
18. Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones 12. Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
poligonales as como la relacin entre el rea y el permetro. 13. ngulos de elevacin y depresin.
19. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. 14. Identidades trigonomtricas elementales
20. Resuelve problemas con tringulos.
21. Resuelve problemas sobre ngulos en la circunferencias
22. Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin.
23. Resuelven problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular
radial al sexagesimal y viceversa.
24. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes de poliedros: cubo,
prisma, pirmide, cilindro, cono y esfera.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidades
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Razonamiento y demostracin
1. Formula ejemplos de variables discretas y continuas. Estadstica
2. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central.
3. Discrimina medidas de tendencia central 1. Tablas de frecuencias
4. Interpreta las medidas de dispersin 2. Variables discretas y variables continuas.
5. Analiza la probabilidad de un suceso 3. Marca de clase.
6. Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para la realizacin de conteos. 4. Histograma de frecuencias absolutas.
5. Asimetra de las medidas de tendencia central.
6. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones medias y estndar.
Comunicacin matemtica
7. Organiza informacin en una tabla de frecuencias
8. Interpreta grficos estadsticos
9. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar.
10. Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Azar
11. Grafica e interpreta operaciones con sucesos.
a. Interpreta grficos estadsticos 7. Probabilidades. Concepto
b. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. 8. Espacio muestral.
9. Sucesos. Frecuencia de un suceso.
10. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta.
Resolucin de problemas 11. Operaciones con sucesos.
12. Clculo de medidas de tendencia central. 12. Probabilidad en diagrama de rbol.
13. Resuelve problemas que involucran el calculo de medidas de dispersin, varianza,
desviaciones media y estndar.
14. Resuelve problemas que involucran el calculo de marca de clase.
15. Resuelven problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Combinatoria
16. Resuelven problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso.
17. Resuelven problemas que involucran clculos de la probabilidad de combinaciones 13. Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos.
de sucesos. 14. Grfica de rboles para contar y listar.
18. Resuelven problemas que involucran clculos de la probabilidad de un suceso 15. Permutaciones con repeticin.
19. mediante el diagrama del rbol. 16. Distribuciones.
20. Resuelve problemas de realizacin de conteo utilizando el principio aditivo y el 17. Permutaciones circulares
principio multiplicativo
21. Resuelve problemas que involucran permutaciones.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidades
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Razonamiento y demostracin Sistemas numricos


1. Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas 1. Construccin axiomtica de los nmeros reales.
correspondientes. 2. Densidad y completitud de los nmeros reales. Operaciones.
2. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. 3. Sucesiones. Progresiones aritmticas, geomtricas y armnica
3. Identifica el periodo y la amplitud de Funciones sinusoidales y cosenoidales. 4. Inters simple y compuesto.
4. Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de 5. Modelos financieros.
exponentes.
5. Infiere propiedades de una sucesin lgebra
6. Discrimina progresiones aritmticas geomtricas y armnicas
7. Discrimina funciones 6. Transformacin de expresiones que involucran fracciones algebraicas.
8. infiere el comportamiento de funciones 7. Inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
8. Teora avanzada de exponentes.
Comunicacin matemtica 9. Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas.
9. Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. 10. Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
10. Grafica funciones trigonomtricas diversas.
11. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Funciones
12. Elabora grficos de funciones crecientes y decrecientes 11. Funciones Algebraicas
13. Elabora grficos de funciones algebraicas 12. Funciones trigonomtricas.
14. Plantea problemas de sucesiones y progresiones de su entorno. 13. Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales.
14. Modelos con funciones trigonomtricas.
Resolucin de problemas
15. Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para Relaciones lgicas y conjuntos
transformar expresiones con fracciones algebraicas. 15. Operaciones bsicas con conjuntos.
16. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de 16. Relacin entre la lgica y los conjuntos.
datos utilizando conjuntos. 17. Proposiciones lgicas compuestas.
17. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de 18. Tablas de verdad.
datos a partir del uso de cuantificadores. 19. Cuantificadores: Existencial y universal
18. Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros
naturales, enteros o racionales.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

19. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas.


20. Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales
o financieros.
21. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas.
22. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
23. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.
24. Evala resultados obtenidos de situaciones problemticas con progresiones
25. Formula resultados operando con funciones
26. Evala resultados obtenidos de situaciones problemticas con funciones

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Pg. 308
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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Razonamiento y demostracin Geometra plana
1. Demuestra el teorema de Pitgoras.
2. Demuestra identidades trigonomtricas. 1. Polgonos .Cuadrilteros clasificacin y propiedades
3. Analiza polgonos clases 2. Circunferencia y circulo propiedades.
4. infiere propiedades de la circunferencia y circulo 3. Semejanza de tringulos y Lema de Tales.
5. Analiza medicin de ngulos en el circulo 4. Relaciones mtricas en el tringulo
6. Interpreta relaciones mtricas en el triangulo oblicungulo 5. Rectngulo y oblicungulos
7. Interpreta relaciones mtricas en el circulo. 6. Teorema de Pitgoras.
8. Discrimina sistemas de medidas angulares 7. Relaciones mtricas en el circulo
8. rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono.
Comunicacin matemtica 9. reas de regiones poligonales y circulares
9. Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
10. Formula propiedades de polgonos Medida
11. Elabora grficos de circunferencia inscritas y circunscritas
12. Representa regiones poligonales y circulares como rea 10. Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un
13. Representa ngulos trigonomtricos polgono.

Resolucin de problemas Geometra del espacio


14. Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de tringulos.
15. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las 11. rea de la superficie de la esfera.
relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. 12. Volumen de la esfera.
16. Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo entre 13. rea lateral y volumen de un tronco de prisma.
rectas.
17. Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Trigonometra
18. Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras.
19. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una 14. Sistema de medida angular. Conversin
circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. 15. Resolucin de tringulos rectngulos.
20. Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas 16. Identidades trigonomtricas.
de los ngulos internos de un polgono.
21. Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de la superficie de la Geometra Analtica
esfera un tronco de prisma.

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22. Formula resultados operando con polgonos 17. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
23. Formula resultados operando con paralelogramos 18. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en el origen y ecuacin general.
24. Evala resultados obtenidos de situaciones problemticas con circunferencias. 19. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares.
25. Evala resultados obtenidos de situaciones problemticas con reas. 20. ngulo entre dos rectas.
26. Formula resultados con sistemas de medidas angulares

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Pg. 310
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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Razonamiento y demostracin
1. Establece relaciones entre poblacin y muestra. Estadstica
2. Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no 1. Coeficiente de variacin.
aleatorio. 2. Medidas de posicin de datos agrupados y datos no agrupados: cuartiles, deciles,
3. Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. percentiles.
4. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. 3. Relacin entre poblacin y muestra.
5. Discrimina variables cuantitativas y cualitativas. 4. Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
6. Interpreta medidas de tendencia central 5. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo.
7. Analiza la probabilidad de un suceso
Azar
Comunicacin matemtica
8. Interpreta el significado de coeficiente de variacin. 6. Operaciones con eventos.
9. Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen 7. Probabilidad de eventos compuestos.
muestreo. 8. Probabilidad condicional.
10. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. 9. Probabilidad de eventos independientes.
11. Organiza informacin en una tabla de frecuencias
12. Interpreta grficos estadsticos Combinatoria

Resolucin de problemas 10. Nocin de proceso recursivo.


13. Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. 11. Deduccin de frmulas recursivas.
14. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. 12. Ecuaciones de recursividad
15. Resuelve problemas que involucran procesos de recursin.
16. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos
compuestos.
17. Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional.
18. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos
independientes.

Pg. 311
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19. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con variables
estadsticas.
20. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con probabilidades de
sucesos

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Muestra puntualidad y orden al presentar sus trabajos.
6. Investiga ms de lo indicado en clase
7. Muestra tolerancia al aceptar sugerencias en el proceso de resolucin de problemas
8. Respeta las opiniones de sus compaeros.
9. Toma decisiones y asume desafos al resolver problemas propuestos
10. Acepta diferentes puntos de vista en el trabajo en equipo.
11. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Pg. 312
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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Razonamiento y demostracin
1. Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. Sistemas numricos
2. Analiza el sistema numrico con propiedades correspondientes.
3. Interpreta la relacin de pertenencia de un numero a determinado sistema numerico. 1. Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.
4. Identifica el concepto de logaritmo y propiedades.
5. Identifica procesos usados en la interpretacin de sistema de inecuaciones con dos variables. Algebra
6. Interpreta un enunciado de Programacin Lineal. 2. Mtodo grafico y mtodo de Gauss para la resolucin de sistemas de ecuaciones.
7. Analiza sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables. 3. Inecuaciones lineales de dos incgnitas.
8. Infiere representaciones graficas para hallar el dominio y rango de una funcin. 4. Introduccin a la programacin lineal.
9. Analiza funciones reales de variable real 5. Ecuaciones trigonomtricas.
10. Identifica procesos cognitivos mediante la resolucin de ejercicios de ecuaciones
exponenciales. Funciones
11. Formula estrategias de resoluciones para resolver ejercicios con propiedades de logaritmos. 6. Funcin infectiva, suryectiva y biyectiva.
7. Funcin inversa.
Comunicacin matemtica 8. Funcin logartmica.
12. Interpreta la regin factible 9. Funcin exponencial.
13. Grafica funciones exponenciales y logartmicas. 10. Modelos exponenciales.
14. Interpreta caractersticas de la funcin exponencial 11. Modelos logartmicos.
15. Interpreta caractersticas de la funcin logartmica.
16. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Relaciones lgicas y conjuntos
17. Explica mediante ejemplos los conectivos lgicos en una tabla de verdad.
12. Tablas de verdad de proporciones compuestas.
Resolucin de problemas 13. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.
18. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas de Programacin Lineal. 14. Los argumentos y su estructura.
19. Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. 15. Argumentos deductivos e inductivos.

Pg. 313
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20. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con inecuaciones lineales de dos
incgnitas.
21. Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
22. Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante mtodos grficos.
23. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas de funciones exponenciales y
logartmicas.
24. Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicos.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Nmero, relaciones y funciones
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso.
6. Presenta sus trabajos en le fecha acordada.
7. Respeta las opiniones de sus compaeros.
8. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo del rea como signo solidario.
9. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas.
10. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones de rea.
11. Cumple con las tareas encomendadas en forma grupal e individual.

Pg. 314
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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Razonamiento y demostracin Geometra Plana

1. Analiza estrategias para resolver problemas de nuestro entorno sobre rea lateral, total 1. Centro de gravedad de figuras planas.
y volumen de un cono de revolucin.
2. Analiza la circunferencia Geometra del Espacio
3. Analiza la parbola
4. Analiza la elipse 2. Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
5. Discrimina razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal y ngulos 3. rea lateral y total, volumen de un cono de Revolucin.
cuadrantales. 4. rea lateral y total, volumen de un tronco de cono.
6. Analiza ley de senos , ley de cosenos y ley de tangentes . 5. Centro de gravedad de slidos geomtricos.
7. Formula estrategias de resolucin para ejercicios de ecuaciones de parbola y elipse.
8. Deduce formulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, Geometra Analtica
diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc.) para transformar expresiones
trigonomtricas. 6. Ecuacin de la circunferencia. Deduccin.
9. Demuestra identidades trigonomtricas. 7. Recta tangente a una circunferencia.
10. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. 8. Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas.
9. Ecuacin de la parbola. Deduccin.
Comunicacin matemtica 10. Ecuacin de la elipse. Deduccin.

11. Elabora la grfica de la circunferencia Trigonometra


12. Elabora la grfica de la parbola

Pg. 315
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13. Elabora la grfica de la elipse 11. Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios.
14. Discrimina estrategias para reducir ngulos trigonomtricos al primer cuadrante. 12. Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal: 0 , 90, 180 , 270 , y 360
15. Elabora las grficas de funciones trigonomtricas y sus inversas. 13. Razones trigonomtricas de ngulos negativos.
16. Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. 14. Reduccin de ngulos al primer cuadrante.
17. Identifica y representa elementos de los cuerpos geomtricos. 15. Tringulos oblicungulos y ley de los senos y los cosenos.
18. Analiza representaciones graficas para los signos de las funciones trigonomtricas en el 16. Circunferencia trigonomtrica
sistema de coordenadas 17. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos , ngulo doble, ngulo
19. Evala el proceso cognitivo para interpretar grficos y expresiones simblicas para mitad, etc. Deduccin de frmulas trigonomtricas.
ngulos negativos y su reduccin al primer cuadrante de menos de 360 y mas de 360 18. Identidades trigonomtricas.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Geometra y medicin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Resolucin de problemas

20. Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas.
21. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el espacio.
22. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de un cono de
revolucin y de un tronco de cono.
23. Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de slidos.
24. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos,
notables y complementarios.
25. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin
normal y ngulos negativos.
26. Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos,
cosenos y tangentes.
27. Resuelven problemas que implican la recta tangente a la circunferencia.
28. Resuelve problemas de posicin relativos a dos circunferencias no concntricas.
29. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse.
30. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola

ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS

Pg. 316
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1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.


2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
6. Presenta sus trabajos en la fecha indicada
7. Respeta las opiniones de sus compaeros.
8. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo del rea como signo solidario.
9. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problemas.
10. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones de rea.
11. Cumple con las tareas encomendadas en forma grupal e individual.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMTICA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Estadstica y probabilidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito
CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Pg. 317
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Razonamiento y demostracin
1. Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple compuesto. Estadstica
2. Interpreta medidas de tendencia central. 1. Nmeros ndices simples y compuestos.
3. Identifica variables para la elaboracin de encuestas de nuestra localidad. 2. Error muestral.
4. Interpreta esperanza matemtica o valor esperado 3. Muestra, uso de formulas y tablas para su determinacin.
5. Interpreta probabilidad condicional 4. Encuestas.
Comunicacin matemtica
6. Organiza informacin estadstica por intervalos Azar
7. Interpreta grficos estadsticos. 5. Esperanza matemtica.
8. Interpreta el significado del error muestral. 6. Probabilidad condicional.
9. Organiza informacin de un muestreo.
10. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Combinatoria
Resolucin de problemas 7. Ecuaciones de recursividad compleja.
11. Resuelve problemas que requieren del clculo del error muestral de una muestra. 8. Diferencias finitas
12. Resuelve problemas que requieren del calculo del tamao de una muestra mediante el uso de
formulas y tablas.
13. Evala los problemas del contexto de Canto Rey que implican la organizacin de datos
estadsticos utilizando las medidas de dispersin.
14. Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
15. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas.
16. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas de esperanza matemtica en
probabilidad.
17. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas de probabilidad condicional y valor
esperado.
ACTITUDES ANTE EL REA ADECUADAS
1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.
2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
5. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
6. Presenta sus trabajos en la fecha acordada.
7. Respeta las opiniones de sus compaeros.
8. Comparte sus materiales en el trabajo de grupo del rea como signo solidario.
9. Acepta sugerencias en el proceso de resolucin de problema.
10. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones de rea.
11. Cumple con las tareas encomendadas en forma grupal e individual.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

Pg. 318
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CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y compresin oral Discurso oral.
1. Planifica su participacin oral, organizando la informacin y anticipando el tipo de 1. La exposicin de ideas
registro lingstico que utilizar 2. Cualidades de la exposicin
2. Expresa sus ideas y argumentos pertinentes demostrando seguridad en el marco de 3. Introduccin a la teora de la comunicacin:
una conversacin. Definicin, origen, caractersticas, elementos, tipos
3. Selecciona turno de participacin, utilizando las convenciones de participacin: pedir la 4. La conversacin convenciones de participacin en grupo.
palabra, respetar el turno, adecuar el cdigo. 5. Factores que favorecen o limitan la comunicacin.
4. Narra, ancdotas, relatos, historias cuentos, mitos, leyendas diversas, siguiendo un hilo 6. La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles.
conductor y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personales. 7. La narracin de situaciones de sus entornos relacionados con temas de superacin
5. Narra situaciones de su entorno relacionados con temas de superacin personal personal y la salud.
6. Identifica los rganos articulatorios que conforman el aparato fonador. Segn su 8. El aparato fonador: Funcionamiento.
funcionamiento. 9. Los recursos no verbales. Los gestos.
7. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones, 10. Diversidad lingstica en el pas.
haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado. 11. Niveles de habla, localismos y regionalismos.
8. Escucha mensajes diversos, solicitando aclaraciones si no entiende; animando a seguir 12. Registros de uso lingsticos: Formal e informal.
la conversacin o terminndola cuando sea necesario. 13. Noticias radiales
9. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en 14. Fonemas voclicos
situaciones diversas. 15. La diversidad lingstica: instrumento de tolerancia y desarrollo social.
10. Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la pertinencia del lenguaje utilizado. 16. Registro formal e informal
11. Diferencia los fonemas voclicos de los consonnticos asimismo los grafemas de los 17. Niveles de habla. Localismos y regionalismos
fonemas. 18. El habla en San Juan de Lurigancho y Canto Rey.
12. Selecciona el tema y escoge informacin relevante para realizar una exposicin oral 19. La declamacin y teatro.
teniendo en cuenta sus cualidades: claridad de la voz, modulacin, coherencia, dominio
del tema, capacidad de conviccin y los gestos.
13. Analiza la diversidad lingstica en el pas teniendo en cuenta el multilingismo, la
dialectizacin y las lenguas y las lenguas indgenas americanas.
14. Valora la diversidad lingstica como instrumento de tolerancia y desarrollo social.
15. Diferencia el registro formal del informal teniendo en cuenta sus caractersticas.
16. Reconoce y diferencia los niveles del habla: considerando localismos y regionalismos.
17. El habla en san Juan de Lurigancho y Canto Rey.
18. Memoriza poesas y declama frente a sus compaeros.
19. Participa en el concurso de declamacin y teatro

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

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CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos Tcnicas de lectura y teora del texto
1. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta 1. La lectura. Definicin. Tipos.
marcas significativas del texto. 2. La lectura y el desarrollo de la sensibilidad del hombre.
2. Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc. 3. La comprensin lectora. Niveles
3. Interpreta las conclusiones de un texto teniendo en cuenta los tipos de inferencia. 4. El tema central y las ideas principales y secundarias.
4. Aplica tcnicas y estrategias; pautas de lectura para identificar el propsito comunicativo 5. El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir.
de un texto: informar, entretener, persuadir. 6. Subrayado y la toma de apuntes.
5. Enjuicia el contenido de los textos que lee. 7. La inferencia. Tipos: La prediccin.
6. Identifica el tema central, las ideas principales y secundarias en un texto a travs de 8. Marcas significativas del texto (ttulo, imagen, captulos).
estrategias de solucin de comprensin lectora. 9. Procesamiento de informacin y los organizadores visuales
7. Discrimina el significado y las relaciones lxicas. (sinonimia, antonimia, polisemia, 10. El diccionario. Tipos.
homonimia). 11. Carcter polismico de la palabra.
8. Interpreta los textos segn su tipologa. 12. El significado y las relaciones lxicas.
9. Emplea soportes escritos (toma de apuntes) y el subrayado en la informacin relevante y 13. Tipologa textual segn PISA e Isabel Sol
complementaria en los textos ledos. 14. Textos continuos y discontinuos: El aviso, tarjetas, mapas, voucer, tablas, descriptivos,
10. Consulta el diccionario para ubicar con exactitud el significado de la palabra que busca a narrativos, etc.
travs de pistas especiales; abreviaturas, parntesis, letras cursivas, smbolos y del 15. El resumen. Tcnicas para su elaboracin.
carcter polismico que poseen las palabras. 16. La semiologa (el signo lingstico, elementos)
11. Conoce aspectos importantes sobre la semiologa. 17. Textos administrativos. Tipos.
Produccin de textos
12. Planifica la produccin de texto identificando el tema y los destinatarios a quienes se
dirigir.
13. Redacta resmenes y comentarios de temas vinculados a la violencia en el pas aplicando
tcnicas para su elaboracin y haciendo uso de conectores.
14. Redacta textos narrativos teniendo en cuenta su estructura (inicio, nudo y desenlace) y
sus elementos.
15. Redacta textos administrativos (oficios, solicitudes, memorandos, carta Familiar, carta
formal), comercial teniendo en cuenta su estructura y tipos de lenguaje.
16. Redacta textos discontinuos: avisos, tarjetas, teniendo en cuenta su estructura y tipo de
lenguaje.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E

Pg. 320
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos Gramtica y ortografa
1. Analiza la palabra teniendo en cuenta su estructura: los morfemas, el lexema, afijos, (prefijos, 1. La palabra. Unidades significativas de la palabra.
infijos y sufijos. 2. La slaba.
1. Analiza las clases de palabras por el nmero de slabas, por el acento, como parte de la
3. La oracin y su estructura.
oracin, por la relacin entre s.
2. Identifica la oracin unimembre segn su estructura y contexto. 4. Anlisis morfosintctico de la oracin a partir de textos funcionales.
3. Analiza morfosintcticamente la oracin bimembre. 5. Conectores temporales. Funciones.
4. Discrimina y reconoce los tipos de conectores para determinar las ideas principales y las de 6. Signos de puntuacin funciones. La coma: Clases y usos.
apoyo en los textos que lee. 7. Cambios en la lengua castellano segn la RAE.
5. Identifica los diferentes tipos de comas. 8. Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas.
6. Aplica las reglas de acentuacin y tildacin de las palabras polislabas y monoslabas. 9. Clasificacin de la oracin segn la actitud del hablante.
7. Precisa y conoce los diferentes casos de la tildacin especial. 10. Ortografa de la letra: relacin fonema letra. Reglas generales.
8. Clasifica las oraciones segn su la actitud del hablante teniendo en cuenta el contexto donde se
11. La coma. Tipos.
expresan.
9. Distingue el fonema de la letra. 12. Palabras funcionales (categoras gramaticales)
10. Identifica las palabras funcionales a partir de textos relacionados con la paz y convivencia 13. El sustantivo
democrtica. 14. El adjetivo
11. Reconoce el sustantivo en oraciones segn sus tipos y funcin que cumplen. 15. El pronombre
12. Identifica el adjetivo en oraciones segn su funcionalidad, clases y grados. 16. El verbo
13. Reconoce los tipos de pronombre y sus funciones en la oracin. 17. La preposicin
14. Identifica el verbo en oraciones teniendo en cuenta clases y accidentes gramaticales que lo 18. Accidentes gramaticales
conforman.
19. Palabras homnimas.
15. Identifica la funcin del artculo en la oracin.
16. Reconoce los tipos de pronombre y sus funciones en la oracin. 20. Uso de las consonantes de la B, V, C,S,Z,G y J Reglas.
17. Diferencia la funcin de las palabras homnimas. 21. Uso de las maysculas.
18. Diferencia la funcin de las palabras homnimas y coloca la tilde que les corresponde segn ello. 22. El acento enftico y diagrfico en las palabras homnimas (cunto/ cuanto, qu/ quien,
Produccin de textos quin/ etc.)
19. Aplica las reglas que regulan el uso de la coma teniendo en cuenta sus clases, enumerativa, 23. Tilde de ruptura o disolvente (robrica) y diacrtica.
vocativo y apositiva y usos.
20. Distingue a las palabras por el acento considerando el acento prosdico, ortogrfico teniendo
en cuenta la ubicacin de la slaba tnica y la slaba tona.
21. Aplica las reglas de tildacin de las palabras polislabas (oxtonas, paroxtonas, proparoxtonas)
en oraciones.
22. Precisa y conoce los diferentes casos de la tildacin especial.
23. Diferencia la funcin de las palabras homnimas.
24. Usa las consonantes de la B y de la V y otras a travs de las reglas que la regulan.
25. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos
que produce, incluidos aquellos que se enva mediante correo electrnico.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

Pg. 321
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CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


1. El lenguaje periodstico caractersticas.
Comprensin de textos 1. El lenguaje y programas radiales. La voz, los sonidos.
1. Utiliza el lenguaje periodstico para la produccin de textos e imgenes teniendo en 2. La noticia radial, televisiva e impresa. Caractersticas.
cuenta sus caractersticas. 3. La historieta. Estructura y clases.
2. Identifica las ideas principales y secundarias de una infografa diferenciando las dos 4. El afiche: relacin palabra- imagen.
partes que tiene el texto. 5. Peridico mural. Secciones y diagramacin.
3. Reconoce los elementos presentes en la fotografa teniendo en cuenta el mensaje de la 6. Publicidad y propaganda. Impresa, radial y televisiva. Recursos y estrategias
imagen periodstica. 7. La publicidad y la construccin de estereotipos sociales
4. Organiza recorte de noticias de peridico relacionndolas con el acompaamiento de 8. La publicidad y la violencia.
fotografas teniendo en cuenta el mensaje de la imagen periodstica. 9. Fotografas y vietas. Funcin comunicativa.
5. Identifica las caractersticas, elementos y propsito comunicativo del correo 10. Correo electrnico, condiciones de uso.
electrnico teniendo en cuenta las condiciones de uso. 11. El Semanario y la revista
6. Identifica las estructura de una revista o semanario.
7. Produccin de textos
8. Elabora un guin de un programa radial teniendo en cuenta sus caractersticas,
estructura y elementos: la voz, los sonidos.
9. Elabora peridicos murales con artculos alusivos que contengan temas relevantes de
la actualidad.
10. Elabora historietas con diversos temas y/o adapta en historietas las obras del plan
lector; teniendo en cuenta su definicin, su estructura y elementos que la constituyen.
11. Elabora afiches incorporando fotografas y vietas que complementen el significado
de los signos lingsticos teniendo en cuenta la relacin articulada entre la palabra
imagen.
12. Disea una revista periodstica o semanario con temas convivencia armnica en los
diferentes grupos humanos.

Pg. 322
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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
COMPONENTE : Literatura
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA EL XITO / EDUCACN AMBIENTAL / EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos
1. Identifica el propsito comunicativo de la literatura oral teniendo en cuenta sus caractersticas.
2. Identifica y clasifica textos literarios y no literarios
3. Diferencia las formas de expresin literaria: la prosa y el verso teniendo en cuenta sus
1. La literatura oral. Y propsitos.
caractersticas, estructura y elementos.
4. Identifica el gnero narrativo y sus especies. Analiza la especie narrativa: La leyenda teniendo en 2. Textos literarios y no literarios.
cuenta su definicin, caractersticas, estructura y elementos. 3. Formas de la expresin literaria; la prosa y el verso.
5. Analiza la leyenda: La leyenda de los hermanas Ayar. 4. Rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las
6. Analiza la especie narrativa: El mito teniendo en cuenta: concepto y elementos. caractersticas de la prosa y el verso segn corresponda.
7. Analiza el mito El mito del diluvio. 5. Especies narrativas: cuento, fbula, mito, leyenda, novela, etc.
8. Analiza la especie narrativa: La novela considerando el concepto y elementos. 6. Estructuras de los textos narrativos con temas relacionados a la educacin para el xito.
9. Analiza un fragmento de la novela Un mundo para Julios de Alfredo Bryce Echenique. 7. Gnero lrico.
10. Representa fragmentos teatrales revalorando el amor y la familia identificando su definicin,
8. Recursos estilsticos: la personificacin, la imagen, la metfora.
elementos y los subgneros teatrales.
11. Analiza la obra teatral: El fabricante de deudas de Sebastin Salazar Bondy. 9. Guiones de teatro infantil y juvenil: la poesa de Vallejo como expresin de la paz y
12. Identifica los textos literarios cuya forma de expresin es el verso que pertenece al gnero lrico convivencia social.
teniendo en cuenta su definicin, caractersticas, elementos y recursos estilsticos. 10. Edita el texto para hacerlo novedoso.
13. Reconoce los recursos estilsticos: La personificacin, la imagen, la metfora. 11. Teatro infantil y juvenil la voz de los personajes.
Produccin de textos 12. Mitos y leyendas del Per e Hispanoamrica.
14. Elabora textos ldicos de entretenimiento a travs de acrsticos, rimas, etc. 13. Cuentos y leyendas infantiles.
15. Disea guiones teatrales de obras de carcter infantil y juvenil para ser presentados grupalmente. 14. La literatura: La novela literaria
16. Crea cuentos y ancdotas sobre su experiencia infantil teniendo en cuenta la estructura y elementos
15. Tcnicas narrativas contemporneas I
narrativos.
LECTURAS SUGERIDAS:
17. Mitos, INKARR, KON, NAYLAMP, PACHACAMAC.
18. Cuentos: El nio junto al cielo de E. Congrains Martn, El vuelo de los cndores
19. Evaristo el sauce que muri de amor de A. Valdelomar.
20. La literatura una mirada crtica desde la funcin del cuidado del medio ambiente.
21. Warma kuyay el amor y el abuso en las comunidades andinas.
22. Calixto Garmendia de Ciro Alegra.
23. El corazn delator de E. A. Poe.
Novelas:
24. Los viajes de Gulliver.
Fbulas:
25. El len y el ratn, Los dos amigos y el oso.
26. La zorra y las uvas y otros.
Poesa:
27. Madre (C. Oquendo de Amat)
28. Loa del ftbol (Juan Parra del Riego)
29. A mi hermano Miguel (C. Vallejo).

Pg. 323
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La poca de Vallejo como expresin de la paz y convivencia social.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


1. Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones 1. El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor.
favorables para su intervencin. 2. La comunicacin asertiva. Caractersticas.
2. Identifica el dilogo como un espacio de integracin y respeto al interlocutor teniendo 3. La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres.
en cuenta la problemtica ambiental. 4. Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo).
3. Dialoga con las diferentes personas, utilizando lenguaje adecuado; demostrando 5. Recursos no verbales la mmica.
claridad y coherencia en sus argumentaciones. 6. Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin.
4. Diferencia el dilogo y la conversacin en situaciones comunicativas concretas. 7. Las funciones del lenguaje: apelativa, expresiva representativa.
5. Narra tradiciones y costumbres regionales y locales, describiendo personajes y 8. Los fonemas sementales y suprasegmetales
escenarios y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones 9. La declamacin y oratoria.
presentadas. 10. El teatro la puesta en escena.
6. Diferencia la articulacin y vocalizacin como tcnica de expresin oral.
7. Relata radiodramas, pronunciando con
Claridad y modulando la voz evidenciando casos de violencia injusticia.
8. Escucha mensajes diversos sobre la paz, la convivencia y la democracia y formula
preguntas.
9. Interpreta el significado que se trasmite mediante los recursos no verbales y los giros
expresivos propios de una comunidad.
10. Reconoce que el lenguaje no slo cumple papel informativo, sino que bsicamente
busca influir en la conducta de los receptores e incluso manipularla
11. Enjuicia las ideas de los dems sobre la educacin para el xito / educacin
ambiental / educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, presentando
argumentos claros y convincentes.
12. Conoce el proceso de segmentacin y los elementos de la cadena hablada.
13. Memoriza y declama poemas frente a sus compaeros.
14. Prepara textos argumentativos para presentar ante sus compaeros.

Pg. 324
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15. Prepara una puesta en escena ante el pblico.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de lectura y teora del texto Tcnicas de lectura y teora del texto
1. Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnica para comprender el texto. 1. El sumillado y el cuadro sinptico.
2. Identifica el tema, la estructura y valores en los textos narrativos. 2. El parafraseo: caracterstica y utilidad.
3. Identifica la importancia del intertexto y paratexto del autor, y del editor. 3. Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido.
4. Discrimina la informacin de los textos discontinuos: los avisos, recetas, esquelas y 4. El prlogo, la presentacin y la introduccin Importancia.
catlogos. 5. El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado.
5. Infiere informacin de las tradiciones crnicas, mitos, cuentos y leyendas de la regin y de 6. Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace.
San Juan de Lurigancho. 7. Recetas, esquelas y catlogos. Estructura.
6. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. 8. Las falacias lgicas I
7. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. 9. Tipos de textos segn la I.P
8. Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. 10. Tema, tpico, Ip, ideas secundarias.
9. Conoce los procesos por los cuales se forman las palabras. 11. Plan de redaccin.
10. Descubre las falacias lgicas en diversas situaciones comunicativas. 12. Estructura interna del texto.
11. Desarrolla la capacidad para organizar las ideas 13. La connotacin y la denotacin.
12. Desarrolla la capacidad para reconstruir el pensamiento del autor. 14. Relaciones semnticas de inclusin (inclusin, causalidad, exclusin, equivalencia).
13. Discrimina los tipos de relaciones que pueden darse entre los conceptos.

Produccin de textos
1. Planifica la produccin de textos.
2. Redacta textos narrativos: cuentos, leyendas aplicando las tcnicas narrativas
contemporneas.
3. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje
formal o informal, segn el destinatario.

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4. Optimiza el sentido lgico-deductivo para la construccin de los textos.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos
1. Identifica el grupo nominal en la oracin.
2. Reconoce modificadores y complementos en la oracin. Gramtica y ortografa
3. Reconoce el grupo verbal en la oracin. 1. El grupo nominal y verbal
4. Analiza la oracin simple morfosintcticamente con temas relacionados a la violencia en 2. Sustantivos, adjetivos y determinantes.
los estadios deportivos. 3. Conectores lgicos.
5. Reconoce los diversos mecanismos de enlaces o conectores. 4. El punto y coma y punto y coma. Principales usos.
6. Conoce y valora el sistema de la lengua. 5. Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras
7. Identifica los tipos de comas. maysculas.
8. Clasifica las palabras segn el acento. 6. Uso de b. v. Uso de maysculas.
9. Reconoce los casos de tildacin diacrtica. 7. El acento enftico y diagrfico (cunto/ cuanto, cuan/cun, quin, quin etc.)
10. Diferencia la funcin de las palabras homnimas y coloca la tilde que le corresponde 8. Los relacionantes
segn ello. 9. El significado el contexto.
11. Discrimina el significado polismico de las palabras segn el contexto. 10. Las palabras maysculas.
12. Conoce las reglas del uso del las maysculas. 11. Los signos de puntuacin.
12. El verbo.

Produccin de textos.
1. Utiliza las reglas de ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a
los textos que produce.
2. Aplica las reglas de acentuacin general y diacrtica en los textos que redacta.
3. Emplea conectores de cohesin en los textos que redacta.
4. Usa la B y V en el
Proceso de la redaccin.
5. Usa correctamente, en la lengua escrita, las formas verbales.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y comprensin oral
1. Conduce programas radiales musicales modulando la voz de acuerdo al pblico y al
contexto. Lenguaje audiovisual
2.Relata radiodramas pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz 1. La crnica periodstica. Caractersticas.
3.Opina sobre la funcin de la radio en la sociedad (educacin para el xito, educacin para la 2. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin.
paz, la convivencia y el medio ambiente). 3. Ilustraciones: grafitis, fotografas, caricaturas, infografa
4.Relata avisos publicitarios de diversa ndole en San Juan de Lurigancho. 4. El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad.
5.Debate sobre diversos temas relacionados al medio ambiente. 5. El radio drama. Caractersticas y estructura.
Comprensin de textos 6. Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros.
6. Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. 7. Avisos publicitarios. Estructura.
7. Analiza la revista considerando su estructura. 8. El panel y el foro.
8. Analiza las caricaturas polticas de Carln. 9. El lenguaje cinematogrfico.
Produccin de textos.
1. Elabora infografas utilizando aplicaciones informticas y con contenido sobre la paz y
justicia.
2. Elabora avisos, pancartas y grafitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u
otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes.
3. Redacta crnicas periodsticas y literarias.
4. Presenta sus crnicas con fotografas.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos
1. Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. Literatura
2. Analiza cuentos, mitos y leyendas aplicando los niveles ce comprensin lectora, sin 1. Literatura infantil y juvenil.
descuidar su dimensin formal. 2. El lenguaje literario: Denotacin y connotacin.
3. Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas. 3. Gneros literarios. Diferencias elementales
4. Valora la produccin literaria de Jos Mara Arguedas, teniendo en cuenta la construccin 4. Poesa y narrativa. Diferencias.
de la identidad y la convivencia armnica. 5. El cuento popular.
5. Reconoce la literatura como un espacio privilegiado de libertad de expresin en una 6. Texto ldico (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.)
democracia. 7. Elementos del verso tradicional o clsico.
6. Conoce la funcin esttica del lenguaje literario. 8. El ensayo.
7. Organiza la informacin necesaria para redactar sus primeros ensayos sobre el medio 9. El texto descriptivo. Textos.
ambiente y la salud. 10. Los recursos estilsticos fnicos y semnticos.
8. Organiza la informacin en organizadores visuales los tipos de textos descriptivos. 11. Tcnicas narrativas contemporneas.
9. Analiza la forma y el fondo de la poesa clsica. Lecturas sugeridas.
10. Identifica las tcnicas narrativas contemporneas en las obras que lee. 1. Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica.
2. Poesa, cuentos, mitos, leyendas de la selva.
Produccin de textos 3. Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas.
1. Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y 4. Obras de teatro infantil y juvenil.
desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. 5. Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
2. Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal de si comunidad, 6. Cuentos andinos / Enrique Lpez Albjar.
3. Reconoce la presencia femenina en la literatura contempornea estableciendo criterios de 7. El vuelo de los cndores / Abraham Valdelomar.
tolerancia y respeto. 8. Las mil y una noches.
4. Recrea historias literarias incorporando nuevos personajes 9. Elementos del verso tradicional o clsico.

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. 1. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo de rea como signo solidario.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad 2. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.

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lingstica y cultural. 3. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. 4. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. 5. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea.
Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y comprensin oral
1. Planifica su participacin oral. Organizando la informacin y preparando recursos de 1. La exposicin en aula. Caractersticas.
apoyo a su intervencin en exposiciones acerca de los medios de comunicacin masiva; su 2. El informe oral y el debate. Caractersticas.
funcin e influencias. 3. La articulacin y la pronunciacin
2. Debate sobre temas de inters personal y comunal (Problemas del distrito y de los 4. Recursos no verbales. Desplazamientos y denticulacin.
adolescentes) opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando 5. Las fichas y el material impreso como apoyo a la comunicacin oral
serenidad y consistencia en la argumentacin. 6. Variaciones sociolingsticas.
3. Informa sobre sucesos o tareas realizadas preparando los hechos en forma organizada y 7. El foro y la mesa redonda.
clara, sin contradicciones o redundancias innecesarias. 8. El multilingismo en el Per.
4. Relata testimonios de personas de la comunidad. 9. La declamacin y la oratoria.
5. Opina acerca de las charlas radiales que escucha. 10. Los castellanos regionales.
6. Realiza entrevistas manteniendo la coherencia y utilizando inflexiones de voz sobre la 11. Formacin y evolucin del castellano.
convivencia la paz y la ciudadana. 12. El teatro la puesta en escena.
7. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios para
evidenciar la prctica de la escucha activa en los debates y asambleas.
8. Enjuicia las ideas de los dems as como el mensaje que transmite mediante la publicidad
medios audiovisuales.
9. Analiza la caracterstica multilinge de nuestro pas y el reconocimiento de toda lengua
como vehculos principales de comunicacin.
10. Utiliza recursos verbales y no verbales en la presentacin del melodrama en el aula.
11. Analiza y comenta oralmente acerca de la importancia de usar correctamente nuestro
idioma.
12. Discrimina los vicios verbales.
13. Expone acerca de los captulos ledos de las obras del plan lector.

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14. Aplica ejercicios de articulacin y pronunciacin en el aula declamando poesas.
15. Comprende el porqu del predominio del castellano sobre las lenguas nativas y comprende,
a partir de esta perspectiva, el predominio del quechua en tiempos incas, y hoy en da, la
hegemona avasalladora del ingls estadounidense.
16. Prepara sus textos argumentativos para su discurso oral.
17. Memoriza diversos poemas para participar en los diferentes concursos programados.
18. Conoce los perfiles lingsticos respecto a la ubicacin geogrfica.
19. Organiza la informacin sobre los aportes de diversas lenguas en la formacin del espaol.
20. Prepara un puesta teatral de una obra representativa.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIONJ


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos
1. Identifica la importancia del ndice y el glosario para la comprensin del texto. Como Tcnicas de lectura y teoras del texto
estrategia de acercamiento al texto. 1. Tipos de inferencias. Induccin y deduccin
2. Aplica tcnicas de comprensin lectora. 2. Los mapas conceptuales y mentales
3. Relaciona el significado contextual mediante la inferencia. 3. El mensaje explicito e implcito. La moraleja
4. Discrimina la estructura de reseas, guas naturales y cartas comerciales. 4. El ndice y el glosario. Importancia
5. Analiza las relaciones: todo-parte, causa-efecto en los textos mixtos, acerca del 5. El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico.
medio ambiente local y nacional. 6. Textos descriptivos, argumentativos y textos mixtos. Caractersticas.
6. Infiere la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee. 7. La resea. Estructura
7. Analiza las ideas u oraciones que se relacionan y complementan mediante la 8. Manuales, guas, carta comercial. Estructura.
referencia. 9. La referencia (anfora, Catfora, elipsis)
8. Analiza las relaciones: todo-parte, causa-efecto en los textos descriptivos y textos 10. El ensayo .Estructura
mixtos acerca del medio ambiente local y nacional. 11. Texto y contexto
9. Organiza informacin en mapas conceptuales y mentales. 12. Estructura del texto
10. Interpreta las imgenes fijas y en movimientos en textos provenientes de los medios 13. Planificacin del texto
de comunicacin, resaltando la funcin que cumplen en la sociedad. 14. Modos de organizacin del discurso
11. Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno. 15. Comprensin de lectura: estructura interna del texto y tipos de preguntas de
12. Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del gnero al que comprensin.
pertenecen. 16. Intencionalidad y tono de los textos.
13. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando en los textos que lee. 17. Las relaciones semnticas (ambigedad, polisemia, homonimia, de inclusin).
14. Discrimina la propaganda y la publicidad. 18. El paratexto a cargo del editor y del autor

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15. Analiza programas de la televisin peruana y su influencia. 19. Los vicios de diccin (semnticos, sintcticos)
16. Descubre la intencionalidad y tono del autor en diferentes textos que analiza.

17. Produccin de textos


18. Redacta ensayos considerando temas relacionados al contenido transversal.
19. Lee y resuelve las diversas preguntas planteadas en los textos.
20. Entiende los fenmenos semnticos y sus relaciones.
21. Redacta textos evitando vicios semnticos y sintcticos.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos
1. Identifica las proporciones en las oraciones gramaticales y sus relaciones lgicas. Gramtica y ortografa
2. Analiza oraciones gramaticales desde la lgica morfosintctica. 1. La oracin gramatical. Estructura. Casos de concordancia.
3. Infiere, mediante la induccin y deduccin informacin de los textos que lee. 2. El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y compuestas.
4. Analiza la acentuacin especial en los ejercicios propuestos. 3. Conectores de adiccin y oposicin
5. Conoce las diversas clases de verbo segn su significado y la funcin sintctica que 4. Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin.
cumplen. Principales usos
6. Conoce la estructura de la palabra. 5. Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica. La tilde en diptongos y triptongos.
7. Discrimina los morfos y los alomorfos 6. Uso especial. Tilde enftica. La tilde en diptongos y triptongos.
8. Conoce los tipos de verboides 7. Uso de C, S Z, H, R, RR.
9. Conoce la estructura de la frase nominal y la frase verbal en los textos que lee. 8. El acento escrito en las palabras compuestas.
10. Descompone diferentes tipos de textos considerando la unidad semntica: frase, 9. Morfologa de la lengua espaola (estructura, clasificacin de las palabras).
enunciados, oraciones compuestas. 10. El verbo: clasificacin semntica- sintctica, Los verbos auxiliares, la perfrasis verbal.
11. Organiza la informacin sobre los tipos de la oracin compuesta. 11. Los verboides.
Produccin de textos 12. Sintaxis de la lengua espaola.
1. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correlacin en los 13. La oracin compuesta.
textos que produce. 14. Otros signos de puntuacin (guin, raya, comillas, diresis, parntesis).
2. Utiliza los signos de puntuacin en los textos que produce.
3. Redacta textos haciendo uso correcto de la ortografa.
4. Redacta enunciados con las palabras compuestas
5. Redacta guiones teatrales empleando, el guin, raya, comillas parntesis etc.)

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y compresin oral
1. Relata charlas radiales y realiza entrevistas manteniendo la coherencia y la naturalidad lenguaje audiovisual
en el discurso y utilizando inflexiones de voz apropiadas. 1. Reportajes y columnas. Caractersticas
2. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en 2. Boletines, trpticos. Funcin comunicativa.
entrevistas y debates. 3. La imagen (Fijas en movimientos)
Comprensin de textos 4. Funcin comunicativa
1. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico presentes en los 5. La entrevista. Caractersticas y estructura
mensajes publicitarios. 6. La charla radial. Caractersticas
2. Analiza el propsito comunicativo de la publicidad televisiva. tica y medios de 7. La publicidad radial. Caractersticas
comunicacin a nivel nacional y local (S.J.L). 8. Pginas Web y biblioteca virtual. Utilidad.
3. Valora el lenguaje televisivo y cinematogrfico que se desarrolla en el Per 9. El lenguaje cinematogrfico.
4. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin. Discriminando los 10. La fotografa e infografa
hechos de las opciones.
5. Enjuicia en funcin comunicativa y social de los Mass media en su comunidad en el marco
de la responsabilidad social y la libertad de expresin.
6. Enjuicia el contenido y el lenguaje, utilizando en los textos que lee.
7. Determina el significado semntico de los trminos cinematogrficos.
8. Realiza un cuadro comparativo entre el cine y la literatura.
9. Organiza la informacin sobre la evolucin de la fotografa mediante la infografa.

Produccin de textos
1. Elabora reportajes, columnas y otros textos periodsticos, incorporando imgenes,
grficos, infografas y utilizando fuentes provenientes de internet con temas actuales del
entorno local.
2. Elabora boletines y trpticos organizando la informacin segn la naturaleza de cada
medio y el pblico objetivo al que se dirigen con temas relacionados a su edad
generacional.
3. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
4. Evala el lenguaje radial de los programas locales
5. Identifica las caractersticas del lenguaje audiovisual

Pg. 332
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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y comprensin oral Literatura
1. Planifica su participacin oral a travs de dramatizacin basadas en casos sobre derechos 1. La literatura. Aproximaciones conceptuales. Finalidades, caractersticas y gneros
humanos extrados de las obras literarias que analiza. 2. El lenguaje literario y el lenguaje no literario
2.Narra mitos, leyendas o fabulas que pertenecen a la literatura oral y escrita de la localidad 3. La narracin. Estructura y elementos.
y regin. 4. La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares.
Comprensin de textos 5. Figuras literarias: de sonido, sintctico, semntico.
1. Aplica la versificacin a textos literarios del gnero lirico. 6. Las tcnicas narrativas.
2. Infiere mediante la induccin o deduccin, informacin de los textos que lee. 7. La literatura espaola.
3. Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno. 8. Elementos del verso tradicional o clsico.
4. Identifica la estructura de la obra literaria espaola en sus diferentes pocas y las 9. Lecturas sugeridas de fragmentos de obras literarias
caractersticas del gnero al que pertenece. 10. Cantar del Mio cid
5. Estudia la literatura espaola desde la poca medieval hasta la segunda mitad del siglo 11. El libro del buen amor de Juan Ruiz
XX 12. Coplas de Manrique
6. Analiza los elementos del verso tradicional en los poemas clsicos de Garcilaso de la 13. La celestina de Fernando de Rojas
vega, Jorge Manrique, Gngora. 14. Garganta y Pantagruel de Francois Rabelais
7. Conoce las caractersticas y subgneros de la lrica. 15. Salicio y Nemoroso de Garcilaso de la Vega
8. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando en los textos que lee. 16. Lazarillo de Trmes
9. Conoce las tcnicas narrativas contemporneas. 17. Fbula de Polifemo y Galatea de Luis de Gngora y Argote
10. Analiza las diversas funciones que cumple una obra literaria. 18. El Quijote y Las novelas ejemplares de Cervantes
11. Clasifica los gneros y subgneros literarios. 19. Fuenteovejuna de Lope de Vega
Produccin de textos 20. La vida es Sueo de caldern de la Barca.
1. Crea cuentos, relatos poesas teniendo en cuenta los rasgos de cada e incorporando 21. El s de las nias de Fernndez de Moratn
figuras literaturas diversas. 22. Don Juan Tenorio de Zorrilla
23. Rimas de Bcquer
24. El Realismo espaol
25. Fortunata y Jacinta de Benito Prez Galds
26. La generacin del 98 y Miguel de Unamuno
27. La generacin del 27
28. Poemas de Machado
29. Platero y Yo de Juan Ramn Jimnez
30. Bodas de sangre de Lorca y Romancero gitano(lrico)
31. La familia de Pascual Duarte de Camilo Jos de Cela
32. Narradores contemporneos: Arturo Prez Reverte, Fernando Savater, etc.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y comprensin oral
1. Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de Discurso oral
apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. 1. La exposicin acadmica. Caracterstica.
2. Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico 2. La tcnica de participacin grupal (Conferencias, mesas redondas).Organizacin y
y presentando argumentos slidos considerando los temas transversales y otros temas. conduccin.
3. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas 3. Cualidades de la voz. Impostacin.
y conclusiones y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas.
4. Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales haciendo inflexiones de voz,
4. El liderazgo. Los recursos de persuasin.
as como los recursos propios de cada formato. 5. Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
5. Escuchan mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente. 6. La lengua: uso local y uso estndar.
6. Interpreta el significado que trasmiten los recursos no verbales en el intercambio de 7. Identidad lingstica y cultural.
informacin. 8. El sociolecto.
7. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los interlocutores 9. La oratoria
8. Reconoce la demagogia, la falacia y el sofismo en un discurso oral considerndolos como 10. La declamacin.
mecanismos lingsticos de negacin de la justicia y respeto. 11. Trminos lingsticos.
9. Analiza la comunicacin oral, naturaleza y su funcin social en el marco de la convivencia y la 12. El teatro puesta en escena.
tolerancia.
10. Diserta sobre la realidad lingstica en el Per estableciendo elementos de estatus social y
dominacin.
11. Organiza la informacin sobre los niveles del dialecto social (superestndar, estndar,
subestndar).
12. diserta sobre el dialecto, castellanos andinos, la norma estndar y los peruanismos.
13. Clasifica y discrimina algunos trminos lingsticos.
14. Participa en el concurso de oratoria con temas relacionados a la educacin para el xito,
educacin ambiental, educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
15. Participa en el concurso de declamacin a nivel institucional, por Redes y UGEL 05 San Juan
de Lurigancho.
16. Prepara una puesta en escena para participar en los diferentes concursos.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos
1. Identifica las partes del libro. Tcnicas de lectura y teora del texto.
2. Identifica la idea principal y secundaria en los textos que lee. 1. Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua, analoga, clasificacin.
3. Infiere conclusiones e ideas implcitas en los textos que lee. 2. Los esquemas y las redes semnticas.
4. Valora las ideas del texto que lee. 3. Los hechos y las opiniones. Diferencias.
5. Discrimina los tipos de prrafo. 4. Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas
6. Identifica las propiedades del texto. 5. El prrafo, Tipos. Progresin temtica.
7. Organiza informacin sobre textos expositivos en esquemas y mapas conceptuales. 6. Coherencia textual (unidades de las partes, orden de las ideas).
8. Reconoce la estructura del texto argumentativo. 7. El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura.
9. Diferencia los hechos y opiniones en el texto argumentativo. 8. Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Caractersticas
10. Compara textos argumentativos relacionados con temas de violencia y agresividad en 9. Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Lima, discriminando hechos y opiniones. 10. Las falacias lgicas.
11. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin discriminando los 11. Plan de redaccin.
hechos de las opiniones relacionadas con temas de violencia familiar. 12. Comprensin de lectura.
12. Descubre las falacias lgicas desde el punto de vista de aptitud verbal. 13. Intencionalidad y tono de los textos.
13. Aprende estrategias para organizar las ideas para el plan de redaccin.
14. Conoce la estructura interna del texto.
15. Resuelve prcticas de comprensin de lectura considerando los tipos de preguntas.
16. Identifica la intencionalidad y tono en los textos que lee.
17. Produccin de textos.
18. Redacta textos administrativos (hoja de vida, currculo viten, solicitudes) teniendo en
cuenta su estructura y tipo de lenguaje.
19. Redacta textos argumentativos con temtica al calentamiento global.
20. Elabora un ensayo con temas relacionados al contenido transversal.
21. Prepara ensayos para participar en concurso de Narrativa y Ensayo Jos mara Arguedas.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos
1. Analiza la estructura morfosintctica de la oracin compuesta en los textos que lee. Gramtica y ortografa
2. Discrimina y reconoce los tipos de conectores: espaciales, temporales de orden o 1. Proposiciones coordinadas y subordinadas.
secuencia, de evidencia, equivalencia, casualidad, etc. que permitir reconocer las ideas 2. Preposiciones y conjunciones.
principales de las secundarias en los textos que lee. 3. La perfrasis verbal.
3. Identifica los diferentes tipos de comas en los textos que lee. 4. Guiones, comillas, parntesis. Principales usos.
4. Discrimina y analiza las oraciones compuestas en los textos que lee. 5. La tilde en palabras terminadas en mente
5. Corrige las preposiciones en los enunciados propuestos. 6. La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
6. Organiza informacin sobre los usos del asterisco, la llave, corchetes, la barra. 7. La coma: clasificacin, principales usos.
7. Conoce cmo funciona, modificando al verbo, al adjetivo y a otro adverbio. 8. El sistema de signos.
8. Descompone diferentes tipos de textos considerando la unidad semntica: frase, 9. Los conectores gramaticales.
enunciados, oraciones compuestas. 10. El acento escrito en las palabras compuestas.
9. Conoce lagunas modalidades de las abreviaturas. 11. Acentuacin en voces estratgicas y latinas.
Produccin de textos 12. Unificacin del acento.
1. Utiliza las reglas de ortografa y los signo de puntuacin en los textos que redacta para 13. Casos de incorreccin y duda.
un buen manejo del cdigo lingstico bajo la perspectiva del dominio del lenguaje 14. Los vicios del lenguaje: barbarismos, cacofona, la monotona, redundancia, solecismo, la
escrito. anfibologa u oscuridad).
2. Produce textos evitando los vicios del lenguaje. 15. Errores de quesmo, dequesmo.
3. Prepara un texto argumentativo para exponer frente a un pblico evitando los vicios del 16. Otros signos de puntuacin (guin, raya, comillas, diresis, parntesis).
lenguaje. 17. Usos del asterisco, la llave, corchetes, la barra.
4. Redacta guiones teatrales empleando, el guin, raya, comillas parntesis etc.) 18. El adverbio y locuciones adverbiales.
5. Redacta enunciados con las perfrasis verbales. 19. Escritura de las consonantes.
6. Redacta textos empleando correctamente los adverbios. 20. Las abreviaturas.
7. Aplica los mtodos para una redaccin adecuada de las palabras complejas.

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS
CONTEXTUALIZADAS

Expresin y comprensin oral Lenguaje audiovisual


1. Opina sobre el papel de la prensa en la sociedad. 1. La prensa: cuarto poder del estado.
2. Relata avisos publicitarios.
3. Debate sobre grafitis.
2. Editoriales y artculos de opinin.
Comprensin de textos. 3. La publicidad televisiva.
1. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin, discriminando los 4. tica y medios de comunicacin.
hechos de las opiniones de su I.E. 5. Lenguaje televisivo y cinematogrfico.
2. Analiza el propsito comunicativo de la publicidad televisiva. tica y medios de 6. Imagen, efectos sonoros.
comunicacin a nivel nacional y local (San Juan de Lurigancho). 7. Funcin comunicativa.
3. Valora el lenguaje televisivo y cinematogrfico que se desarrolla en el Per. 8. Programas radiales, musicales y deportivos.
4. Identifica las caractersticas de la imagen, efectos sonoros y visuales. 9. Fascculos y revistas especializadas.
5. Enjuicia la funcin comunicativa y social de los MASS MEDIA en su comunidad en el 10. El blog.
marco de la responsabilidad social y la libertad de expresin.
6. Identifica buscadores de INTERNET.
Produccin de textos.
1. Disea formatos de programas radiales, musicales y deportivos de San Juan de Lurigancho.
2. Elabora fascculos revistas incorporando grficos e imgenes, utilizando las aplicaciones
informticas y los recursos de Internet.
3. Crea un blog incorporando temticas en relacin al calentamiento global.
4. Elabora infografas utilizando aplicaciones Informticas y con contenidos sobre la paz y
la ciudadana.
5. Disea revistas escolares.
6. Elabora lneas de tiempo e infografas con la evolucin de la fotografa.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACION


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Compresin de lectura. Literatura.
1. Analiza la literatura prehispnica teniendo en cuenta su contexto histrico, caractersticas y sus obras 1. Literatura peruana e hispanoamericana
representativas en organizadores visuales.
2. Reconoce la literatura del encuentro transcultural, en el marco de la violencia social subordinacin cultural.
2. Contexto social y cultural.
3. Analiza la obra literaria desde la propuesta de Pantigoso Pecero y Wolfang Kayser. 3. Movimientos y escuelas literarias.
4. Identifica las variables de la literatura de la Conquista y Colonia, considerando los aportes de Guamn Poma 4. Tcnicas narrativas y de versificacin.
de Ayala y el Inca Garcilaso de la Vega. 5. El ensayo literario.
5. Valora los Comentarios reales identificando los aportes hacia la identidad peruana. 6. Figuras de construccin: Hiprbaton, pleonasmo, elipsis, silepsis, la enlage
6. Compara el quehacer literario de la Emancipacin (Mariano Melgar y los Yaraves) y El Costumbrismo
(Felipe Pardo y Aliaga y Manuel Asencio Segura.).
7. Recursos estilsticos semnticos o metasemas.
7. Identifica las notas resaltantes del Romanticismo a partir de las creaciones de: Carlos A. Salaverry y Lenguas sugerida
Acurdate de m. 1. Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
8. Enjuicia la obra de Ricardo Palma y la fundacin de la literatura en el Per. 2. Poesa/ Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren.
9. Analiza Las tradiciones peruanas teniendo como referencia la crtica de Jos C. Maritegui. 3. Poesa/ Csar Vallejo.
10. Reconoce las tcnicas narrativas y de versificacin.
11. Identifica las caractersticas del Modernismo: Jos Mart y Jos S. Chocano considerando la bsqueda de la
4. Prosas profanas/ Rubn Daro.
belleza. 5. Alma Amrica/ Jos Santos Chocano
12. Discrimina el Postmodernismo del Vanguardismo teniendo como parmetros las creaciones literarias de: G. 6. El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra.
Mistral, Valdelomar, Eguren, Martn Adn, C. Oquendo de Amat, Csar Vallejo, V. Huidobro, Nicols Guilln y 7. Yawar fiesta /Jos Mara Arguedas.
Pablo Neruda. 8. El ro / Javier Heraud.
13. Valora la corriente del indigenismo literario y la literatura regionalista de la selva y costa teniendo en cuenta:
representantes y notas resaltantes de sus producciones literarias (Ciro Alegra, Francisco Izquierdo Ros, 9. Pedro Pramo /Juan Rulfo.
Aturo Hernndez, Antonio Glvez Ronceros y Gregorio Martnez). 10. Poesa / Pablo Neruda
14. Analiza las notas resaltantes del Neoindigenismo a partir de la produccin literaria de: Arguedas, Vargas 11. Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez
Vicua, Manuel Scorza. 12. La ciudad y los perros/ Mario Vargas
15. Valora la produccin literaria de Jos Mara Arguedas teniendo en cuenta la construccin d a la identidad y 13. Un mundo para Julius /Alfredo Bryce.
la convivencia armnica.
16. Valora el Neorrealismo Urbano como sinnimo de una nueva mirada a Lima ( Ribeyro, Bryce, Vargas Llosa) 14. Crnica de San Gabriel /Julio Ramn.
17. Analiza los rasgos y fundamentos de la literatura hispanoamericana (Realismo Mgico: Juan Rulfo y Jos C. 15. El tnel / Ernesto Sabato.
Maritegui) en organizadores visuales. 16. Presencia femenina en la literatura contempornea.

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18. Identifica las tendencias de la poesa peruana: Jorge E. Eleison, Blanca Varela, Carmen Oll, Giovanna
Pollarola, Emilia Cornejo.
19. Reconoce la presencia femenina en la literatura contempornea estableciendo criterios de tolerancia y
respeto.
20. Identifica las tcnicas narrativas contemporneas en las obras que lee.
Produccin de textos
1. Planifica la produccin de cuentos realizando organizadores.
2. Recrea historias literarias incorporando nuevos personajes y puntos de vista del narrador.
3. Escribe textos lricos con los recursos estilsticos de construccin y metasemas.

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Discurso oral
E
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CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y comprensin oral Discurso oral
1. Planifica su participacin oral, analizando la informacin y previendo los recursos de 1. Exposicin argumentativa.
apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. 2. Preparacin y conduccin.
2. Diserta sobre temas polticos y acadmicos en paneles, seminarios y foros, apoyndose en 3. Tcnicas de participacin grupal (panel, seminario, foro).
bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. 4. Organizacin y conduccin.
3. Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para 5. Liderazgo y recursos de persuasin. Dominio escnico.
sustentar su propia opinin. 6. La elocucin, la fluidez lxica y originalidad de los planteamientos.
4. Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando el 7. El discurso acadmico y poltico.
liderazgo. 8. Adecuacin del mensaje a los interlocutores y a la situacin comunicativa.
5. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de 9. Prejuicios lingsticos.
programas radiales diversos. 10. Recursos tecnolgicos de apoyo a la comunicacin oral.
6. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo en su 11. La oratoria y el teatro la puesta en escena.
entorno inmediato.
7. Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de
apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe.
8. Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje
tcnico y presentando argumentos slidos, estableciendo elementos lingsticos de
estatus social y dominacin.
9. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando
premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas.
10. Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando inflexiones de
voz, as como los recursos propios de cada formato.
11. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente.
12. Interpreta el significado que transmite los recursos no verbales en el intercambio de

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informacin.
13. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los interlocutores y la
situacin comunicativa, en el marco de la convivencia y la tolerancia.
14. Participa en el concurso de oratoria y teatro a nivel institucional, de Red y de la UGEL 05
San Juan de Lurigancho.

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Tcnicas de lectura y teora del texto
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CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de textos Tcnicas de lectura y teoras del texto
1. Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientficos, 1. La metalectura. tcnicas de control y autorregulacin.
y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor. 2. La cruz categorial.
2. Identifica la importancia del epilogo y la nota al pie, como medios para obtener 3. Diagramas de causa efecto. La espina de pescado y el rbol de problemas.
informacin. 4. Importancia del epilogo y la nota al pie.
3. Analiza relaciones de causa efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de 5. Memorial, hoja de vida. Estructura.
problemas. 6. Fuente de informacin. Tipos. Primarias y secundarias. El fichaje.
4. Infiere el propsito comunicativo en os textos provenientes de internet, opinando sobre 7. La monografa.
los mensajes subliminales. 8. Tipologa textual.
5. Discrimina tipos de textos en funcin de su estructura u formato de presentacin. 9. El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones.
6. Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el propsito 10. Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad.
comunicativo. 11. Tcnicas para la edicin del texto.
7. Analiza textos argumentativos relacionados a temas del contenido transversal propuestos 12. Comprensin de textos.
en el PEI. 13. Las falacias lgicas.
8. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin discriminando los
hechos de las opiniones relacionadas con temas de violencia familiar y otros temas.
9. Desarrolla estrategias de comprensin de lectura.
10. Desarrolla la capacidad para reconstruir el pensamiento del autor.
11. Adquiere destrezas para enfrentar el concurso de comprensin de lectura.
12. Adquiere estrategias para reconocer las falacias lgicas desde el punto de vista de la
lectura crtica.
13. Elabora trabajos monogrficos de acuerdo al tema transversal y otros.

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Produccin de textos
1. Redacta textos administrativos (actas, oficios, solicitudes, memorandos) teniendo en
cuenta su estructura y tipo de lenguaje.
2. Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones
convencionales, as como las formalidades de estos documentos.
3. Redacta textos sobre la libertad y el amor como signos de esperanza y convivencia
pacfica.
4. Redacta textos argumentativos como temtica relacionado al calentamiento global.
5. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que
abordara.
6. Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones con
temticas sobre la violencia familiar en el distrito de san Juan de Lurigancho.
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CICLO/GRADO : VII/ Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Gramtica y ortografa.
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CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de Textos Gramtica y ortografa
1.Identifica las proporciones en las oraciones compuestas. 1. Oracin compuesta
2.Analiza oraciones compuestas desde la lgica morfosintctica considerando sus Yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas.
enlaces y componentes. 2. Oraciones compuestas con mensajes de proteccin y defensa de la niez y juventud
3.Clasifica los verbos teniendo en cuenta su funcin objeto de violencia
4.Identifica los mecanismos de cohesin y coherencia en textos expositivos y narrativos. 3. El verbo. Estudio
5.Discrimina los trminos segn las relaciones semnticas. 4. El verbo compuesto. Perfrasis verbal
6.Descompone los textos que lee considerando su estructura como unidad lingstica. 5. El adverbio. Falsas concordancias
7.Produccin de Textos 6. Uso de gerundio
8.Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los 7. Sintaxis de la lengua espaola: la frase nominal y verbal. La oracin.
textos que produce. 8. Utiliza el diccionario de dudas y dificultades del castellano en el marco de su
9.Utiliza la coma en los textos que produce. comprensin lectora.
10.Redacta textos con oraciones compuestas. 9. Escritura de las consonantes.
10. El significado y las relaciones semnticas.
11.Crea guiones teatrales o cortos metrajes empleando los diversos signos de puntuacin. 11. Mecanismos de cohesin y coherencia textual
12.Aplica los mtodos para una redaccin adecuada de las palabras complejas. 12. Otros signos de puntuacin: puntos suspensivos, parntesis, guin, raya, comillas, la
13.Redacta enunciados evitando el uso incorrecto de verbos y verboides. llave, corchetes, la barra, asterisco etc.)
14.Redacta textos narrativos evitando los vicios del lenguaje. 13. Los vicios del lenguaje.
14. Adjetivacin y adverbializacin
15. Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie.
16. La tilde en palabras compuestas
17. Palabras de acentuacin doble

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19. Uso de C, S, Z y D finales. Los grupos consonnticos.

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Lenguaje audiovisual.
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y comprensin oral Lenguaje Audiovisual
1. Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando 1. Tipos de textos provenientes de internet. El hipervnculo.
liderazgo. 2. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin.
2. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de 3. Las Tic. La Internet y su influencia en la sociedad.
programas radiales diversos. 4. Programas radiales: Educativos, proyeccin social.
5. La multimedia. Utilidad
Comprensin de textos 6. La fotografa.
1. Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de internet, opinando sobre los 7. La revista escolar.
subliminales.
2. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando en los textos que lee u en los gneros
cinematogrficos que observa y en los formatos televisivos a partir de la publicidad.

Produccin de textos
1. Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social, utilizando fuentes
de informacin y recursos tecnolgicos disponibles, en el marco de la defensa de los Derechos
Humanos.
2. Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones
informticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona.
3. Produce reportajes audiovisuales considerando su dimensin formal con temticas alusivas a
la solidaridad y la cultura de San Juna de Lurigancho.

Pg. 342
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4. Disea y produce infografas sobre temas de su inters.
5. Crea blog teniendo en cuenta los rasgos de la sociedad de la informacin.
6. Redacta revistas escolares con temas de su entorno.

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Literatura.
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


1. Discrimina los recursos estilsticos de construccin y los metasemas en la narrativa y en la La universal y sus vnculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin en el contexto
lrica. social y cultural. Movimientos y escuelas literarias.
2.Reflexiona sobre las funciones de la literatura (esttica, pedaggica, recreativa, Tcnicas narrativas teatrales y de versificacin.
ideolgica) El ensayo literario.
3 .Analiza las obras representativas de la literatura oriental y grecolatina (La Ilada, La Odisea, Edipo Funciones de la literatura.
Rey y la Eneida). Anlisis de contenido y forma. Valores como la perseverancia Compara las obras Sintaxis figurada: Figuras de construccin (pleonasmo, elipsis, silepsis, enlage) y metasemas.
literarias clsicas con las producciones cinematogrficas contemporneas. Lecturas sugeridas
4. investiga tema relacionados a la Grecia y oriente clsicos. La Ilada / Homero
5. Organiza informacin sobre la literatura espaola y universal, valorando sus aportes a la literatura Edipo Rey / Sfocles
peruana e hispanoamericana. El avaro de Molire
6. Analiza las obras de literatura universal antigua hasta la actualidad identificando el contexto social Werther / Wolfang Goethe
y cultural y los movimientos o escuelas literarias a las que pertenecen a travs de sus obras
La metamorfosis / Franz Kafka
representativas.
Otelo/Shakespeare
Crimen y castigo/ Fedor Dostoyevski
8. Interpreta la obra literaria que lee.
Madame Bovary / Flaubeth
10. Compara la produccin literaria de los romnticos con los realistas. Rojo y Negro / Sthendal
11. Valora la obra de los poetas simbolistas. La madre/ Gorki
12. Identifica los rasgos literarios del modernismo, estableciendo sus temas y representantes. Cien aos de Soledad/ Gabriel Garca Mrquez.
13. Analiza el vanguardismo considerando las diferentes tendencias y escuelas implicadas. La insoportable levedad / Kundera.
14. Analiza la narrativa contempornea a partir de sus temticas y tcnicas. Poemas / Benedetti

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15. Evala la originalidad de los argumentos de las obras que lee. Las venas abiertas de Amrica / Eduardo Galeano.
16.Evala la consistencias del argumento de las obras que lee El Tnel / Sbato.
17. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de Rayuela /Cortzar.
literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural. Otros.
ACTITUDES ANTE EL AREA DEL DCN ACTITUDES ADECUADAS
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
Respeta convencin de comunicacin interpersonal y grupal. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad permanentes. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Participa en el trabajo grupal como muestra de solidaridad.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje penamente Prctica la capacidad de escucha.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Prctica las normas de convivencia durante las sesiones de aprendizaje.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE INGLES


NIVEL SECUNDARIA

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ORGANIZADOR/COMPONENT : Expresin y comprensin oral.
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Expresin y comprensin oral Lxico
Planifica su participacin en una exposicin tomando en cuenta las expresiones Estilos de vida de antes y de ahora. (comparaciones).
idiomticas propias de la lengua que aprende Elementos socioculturales (costumbres , festividades, medio ambiente, arte, msica,
Expresa su opinin sobre diferentes temas, manifestando sus emociones y comidas)
sentimientos. Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias,
Manifiesta su preocupacin por el medio ambiente y seala los principales clichs y aquellas estereotipadas las metforas, los procedimientos de insistencia entre
problemas. otras.
Expone temas variados utilizando el vocabulario propio de cada tema y emite su Expresiones informales y formales en dilogos y conversaciones
opinin con suficiente argumento. en situaciones diversas al inicio, durante y al trmino.
Expresa duda y certeza. Precisa confirmacin. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado.
Describe un proceso en secuencia lgica utilizando conectores Expresiones de duda y certeza. El tag question.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones y -
sentimientos con proyeccin a su vida futura como ciudadano amante de la paz. Fontica
Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters en los que se utiliza un Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico.
lenguaje estndar, provenientes de diversos medios audiovisuales, as como de
registros grabados
Escucha registros grabados diferenciando personas y opiniones, lugares y objetos.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as
como para iniciar, mantener o terminar una exposicin o debate.

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Seala las diferencias entre la vida actual y la de antes, reconociendo clichs y
estereotipos.
Utiliza expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones en situaciones
diversas. al inicio, durante y al trmino.
Reconoce y utiliza las cualidades de la voz para expresar acciones imperativas y
expresiones desiderativas.
Expresa su acuerdo o desacuerdo con determinadas acciones de solidaridad para
propiciar una adecuada convivencia entre las personas.
Confirma informacin en una conversacin.
Evala los contenidos de los temas de inters social y las opiniones vertidas ,

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE INGLES


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Comprensin de texto / Produccin de texto
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTO DIVERSIFICADOS


Comprensin de texto Gramtica y Ortografa
Identifica el significado de palabras en relacin a su contexto.
Reconoce el tipo de texto que lee, a partir de su estructura. Imperativos instructivos
Discrimina el tipo de informacin que contenga sobre temas de inters social y personal. Conectores para mostrar secuencia y conclusin: firstly, secondly, finally , entre otros.
Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales, folletos, guas, folletines
entre otros que contengan informacin de inters social y personal. Tiempos verbales: la voz pasiva., el presente y pasado simple, el pasado perfecto
Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee.
Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. Verbos compuestos: call on, call up, call for, entre otros.
Diferencia los hechos no ocurridos en un texto y los relaciona con los sucedidos.
Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo. Uso del used to.
Diferencia causa y efecto en un texto condicional.
Uso de sufijos para elaborar adjetivos.
Reconoce conceptos por su definicin.
Identifica la secuencia de diferentes eventos.
Expresiones de aliento y felicitacin: you can do it
Reconoce la secuencia de eventos en el pasado.
Reconoce informacin especfica en un texto Expresiones de certidumbre y duda: right, are yo usure?
Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en el texto.
Produccin de textos Adverbios de manera: (angryly, happily, slowly, entre otros.
Redacta diferentes tipos de texto para expresar hbitos pasados, situaciones imaginarias, y
deseos, utilizando las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Condicionales 2 y 3.
Redacta diferentes textos sobre ocupaciones y expresar sus puntos de vista.
Planifica una exposicin sobre diferentes temas, entre ellos sobre el problema del medio

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ambiente de manera clara y detallada. Reglas de puntuacin: guin para palabras compuestas (e-mail)
Organiza la estructura del texto empleando conectores de secuencia y conclusin al narrar
sus vivencias personales as como hechos o sucesos de inters personal y social.
Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y sentimientos empleando
expresiones de aliento y felicitacin para propiciar un ambiente de sana convivencia y
respeto entre las personas.
Redacta textos enfocados en la accin y los avances tecnolgicos , sus propulsores y
advirtiendo sobre usos nocivos.
Describe cmo hacen las cosas, las personas
Redacta biografas elaborando previamente cuadros sinpticos o resmenes.
Redacta textos sobre eventos y personas clebres o a partir de un objeto utilizando sufijos
para elaborar adjetivos.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin, coherencia y
correccin del mismo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/ Primero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Artes visuales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA ( incorporados en negrita) CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

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Expresin artstica Artes visuales
1. Artes visuales. Concepto, clasificacin.
1. Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando 2. Breve historia del arte
diversos elementos artstico plstico. 3. El arte en el Per
2. Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia 4. El arte y el desarrollo personal y esttico del ser humano.
vivencia en el distrito de san Juan de Lurigancho. 5. Disciplinas artsticas.
3. Crea imgenes y situaciones de la vida considerando la relacin del hombre con la 6. Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma.
naturaleza y su mundo interior. 7. Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn etc. Naturales:
4. Crea imgenes con temas relacionados a los Derechos Humanos. hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.
5. Expresa su sensibilidad mediante las artes visuales con temas orientados a la 8. Materiales no convencionales en el arte de San Juan de Lurigancho.
tolerancia y a una convivencia armnica en la sociedad. 9. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.
10. Estudio bsico de los colores: primarios,
Apreciacin artstica 11. secundarios, terciarios.
12. Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo pintura, estarcido, esgrafiado.
6. Discrimina informacin relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.), tallado (madera, jabn, tubrculo,
7. Identifica la evolucin histrica del arte. etc.).
8. Analiza el arte en el Per.
9. Analiza el arte como una herramienta de desarrollo personal y esttico del ser
humano
10. Analiza las caractersticas de las diversas disciplinas artsticas teniendo en cuenta el
contexto histrico social.
11. Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artsticas.
Relaciona imgenes de su contexto con sus propias vivencias.
12. Identifica los tipos de colores primarios, secundarios y terciarios.
13. Identifica las diferentes tcnicas del dibujo y la pintura
14. Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas.
15. Analiza las artes visuales como signo de belleza y libertad artstica y expresin de los
Derechos Humanos.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/ Primero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Msica
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA ( incorporados en negrita) CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

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Expresin artstica Msica
1. Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciacin utilizando la voz y/o 1. La msica: Concepto, resea y origen
instrumentos musicales. 2. La msica en el Per
2. Expresa su sensibilidad mediante la Msica. 3. La msica clsica y popular
3. Expresa su sensibilidad utilizando la voz. 4. Representantes de la msica clsica y popular
4. Ejecuta solfeos. 5. La msica y el desarrollo de valores en la persona
5. Ejecuta ejercicios de respiracin, postura y diccin 6. El sonido: Clases y cualidades.
7. Elementos de la msica: Ritmo-meloda.
Apreciacin artstica 8. El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores.
9. Claves o llaves.
6. Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora. 10. Caligrafa Musical.
7. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo. 11. Las figuras de duracin y sus silencios.
8. Reconoce las figuras de duracin y silencios. 12. Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama.
9. Reconoce las caractersticas del pentagrama. 13. Solfeo hablado y rtmico: ejercicios.
10. Valora el mensaje de la msica clsica y popular como manifestacin artstica. 14. La voz: clasificacin.
11. Identifica los diversos gneros musicales considerando sus caractersticas y su relacin 15. Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin.
con la sociedad. 16. Repertorio.
12. Reconoce los gneros cultivados en San Juan de Lurigancho 17. Instrumentos musicales.
13. Valora el mensaje de los diferentes gneros musicales como expresin del espritu y la 18. Ejecucin instrumental.
belleza del ser humano. 19. Gneros musicales cultivados en San Juan de Lurigancho.
14. Emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica del Per. 20. Variedad cultural musical del Per.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/ Primero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Danza
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Pg. 348
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA ( incorporados en negrita) CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Expresin artstica Danza
1. Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas para la iniciacin de la danza. 1. Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia geogrfica.
2. Ejecuta danzas de la regin de Lima teniendo en cuenta su mensaje y su trascendencia 2. Resea histrica de la danza.
histrica. 3. La danza y el teatro: expresin de convivencia armnica de un pueblo.
3. Expresa su sensibilidad mediante la danza 4. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo.
4. Expresa sensibilidad mediante la polka 5. Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin.
6. La danza: cultivo del cuerpo y el desarrollo de la autoestima
5. Apreciacin artstica 7. La polka
8. Tinkus en San Juan de Lurigancho.
6. Analiza la danza como expresin del alma de los pueblos. 9. Desarrollo auditivo. Escucha activa.
7. Analiza la historia de la danza y su contexto histrico 10. Figuras coreogrficas.
8. Reconoce los elementos de la danza 11. Variedad folclrica en el Per: expresin de convivencia armnica y ciudadana.
9. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo. 12. La danza agrcola y el cuidado del medio ambiente.
10. Valora el mensaje y la forma de la danza como manifestacin artstica.
11. reconoce principios bsicos de la danza.
12. Emite opiniones respecto a la variedad folclrica del Per.
13. Emite opinin sobre la danza agrcola y el cuidado del medio ambiente.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/ Primero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Teatro
E
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Pg. 349
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA ( incorporados en negrita) CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
Expresin artstica Teatro
1. El Teatro. Concepto. Historia del teatro.
1. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa temas de su entorno. 2. El teatro como herramienta del desarrollo de la autoestima
2. Expresa su sensibilidad mediante el teatro. 3. El teatro popular y el clsico.
3. Ejecuta pequeos sociodramas con temas de violencia juvenil y social en San Juan de 4. Teatro en el Per.
Lurigancho, teniendo en cuenta la estructura del gnero dramtico y los elementos 5. Elementos tcnicos del Teatro.
formales del teatro. 6. Expresin corporal.
7. Expresin vocal .Cualidades de la voz.
Apreciacin artstica 8. El sociodrama.
9. Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales.
4. Valora el mensaje que expresa el teatro. 10.Cuento vivo. Narracin de cuentos.
5. Valora el teatro como herramienta para el desarrollo de la autoestima 11. Representaciones del teatro de Tteres.
6. Identifica informacin referente al teatro. Historia, representantes. 12. Confeccin y manejo de tteres.
7. Analiza la relacin del teatro con la literatura y la danza. 13. Apreciacin esttica teatral.
8. Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su cuerpo.
Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artsticas.
9. Conoce principios bsicos del teatro.
10. Emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica del pas.
11. Emite apreciacin sobre las obras teatrales en Lima y en su Institucin Educativa, El Bosque.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Artes visuales

Pg. 350
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E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Expresin artstica Artes visuales
1. Emplea tcnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos 1. Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: de la iconografa precolombina peruana.
constitutivos de las artes visuales. 2. Los Modelos del Arte : Construccin de bodegones y paisajes .La perspectiva.
2. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs de las artes visuales. 3. Estudio bsico del color. Colores complementarios e intermedios. Temperatura
del color: fros y clidos.
Apreciacin Artstica 4. La escultura: Modelado tallado.
5. Simbologa del color.
3. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes artes visuales. 6. Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.
4. Identifica las caractersticas de la iconografa precolombina peruana.
5. Valora las producciones artsticas de aula y entorno.
6. Reconoce los colores complementarios, intermedios, clidos y fros.
7. Identifica las caractersticas del dibujo lineal y geomtrico.
8. Analiza la simbologa del color y lo aplica en la vida diaria.
9. Identifica las tcnicas de la pintura.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Msica
E

Pg. 351
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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Expresin artstica Msica
1. Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental de su 1. Elementos de la msica: Ritmo, Meloda y Armona.
inters. 2. Las figuras musicales.
2. Ejercita la voz como sonido agradable. 3. Las Notas musicales.
3. Ejecuta prctica vocal diferenciando cada nota musical. 4. Caligrafa musical.
4. Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales. 5. PENTAGRAMA importancia uso, composicin, Clave de Sol.
6. Las claves de la msica. Ubicacin.
Apreciacin artstica 7. La voz .clasificacin.
8. El coro . Concepto y clases.
5. Identifica notas y figuras musicales en un ambiente saludable. 9. Prctica vocal.
6. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones 10. Instrumentos musicales locales .
artsticas. 11. La msica en el Per. Principales compositores e intrpretes.
7. Reconoce las notas musicales en el pentagrama. 12. Ejecucin instrumental.
8. Discrimina el contenido de la msica de su regin.
9. Valora su propia ejecucin musical.
10. Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones musicales.
11. Identifica elementos de la msica con practicas musicales.
12. Reconoce la importancia de l buena msica.
13. Reconoce los principales representantes de la msica como compositores e
intrpretes en el Per.
14. Valora a los compositores de la msica peruana: folclor, criollo, rock y clsica.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/Segundo

Pg. 352
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ORGANIZADOR/COMPONENT : Danza
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Expresin artstica Danza
1. Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzaria del folklore.
2. Ejecuta juegos de improvisacin y danza creativa previos a la danza. 1. Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono muscular y fuerza
3. Ejecuta danzas folclricas del pas: ya sea agrcolas, festivas y ganaderas teniendo corporal con una educacin para el xito.
en cuenta su coreografa y mensaje. 2. La danza y la trascendencia cultural de un pueblo para una convivencia de paz.
3. Juegos de improvisacin y danza creativa: ejercicios previos a la danza.
Apreciacin artstica 4. Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas, Ganaderas.
5. Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter.
4. Identifica los elementos bsicos de la danza. 6. Figuras coreogrficas libres.
5. Reconoce las clases de danzas. 7. Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.
6. Valora las danzas de su regin y pas como signo de comunidad y trascendencia 8. Representacin de emociones y sentimientos mediante los elementos de la danza
cultural de un pueblo. para una educacin para el xito.
7. Discrimina el contenido de las danzas folklricas de su regin.
8. Aprecia la esttica dancstica en cada una de sus expresiones.
9. Identifica elementos de la danza.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

Pg. 353
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CICLO/GRADO :VI/Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Teatro
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Expresin artstica Teatro
1. Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo y la pantomima. 1. El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral.
2. Expresa diferentes situaciones de su entorno, a travs del teatro. 2. Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresin vocal.
3. Ejecuta ejercicios de expresin corporal y de diccin. 3. Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin.
4. Ejecuta pequeas obras clsicas y de creacin colectiva con temas relacionados a los 4. Juego de roles.
Derechos Humanos. 5. Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.
6. La pantomima: el mimo.
Apreciacin artstica 7. Teatro de sombras.

5. Identifica las formas teatrales.


6. Identifica elementos del teatro.
7. Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones del gnero
teatral.
8. Reconoce las caractersticas de la pantomima.
9. Aprecia la esttica teatral en cada una de sus expresiones.

ACTITUDES ANTE EL REA DIVERSIFICADAS

1. Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.


2. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
3. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
4. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
5. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
6. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.
7. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
8. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VII/Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Artes visuales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


EXPRESION ARTISTICA 1. Elaboracin de la carpeta de trabajo aplicando el valor de identidad. Composicin artstica,
1. Selecciona recursos y materiales para elaborar su carpeta de trabajo aplicando el valor de elementos, clases inspiradas en imgenes de su entorno.
identidad personal e institucional. 2. Dibujo artstico, tcnicas inspirado en composiciones artsticas sobre los valores de la
2. Representa composiciones teniendo en cuenta sus elementos y clases inspiradas en Institucin Educativa.
imgenes de su entorno. 3. Modelos de arte: Bodegn (4 y 6 elementos) paisaje, retrato, autorretrato y copia
3. Aplica el sistema de encuadre y tcnica en el dibujo artstico inspirado sobre los valores resaltando imgenes en paisajes de su entorno.
practicados en la Institucin Educativa. 4. Historia del arte: la prehistoria representando, obras teniendo en cuenta sus
4. Identifica los modelos de arte teniendo en cuenta el bodegn (4 a 6 elementos) y las caractersticas.
imgenes en paisajes de su entorno. 5. La publicidad, elementos inspirados en un anuncio publicitario. Edad antigua, edad media
5. Identifica imgenes de la prehistoria, caractersticas y representa obras importantes. Crea resaltando principales obras y caractersticas. Estudio de la figura humana, elementos
composiciones sobre publicidad teniendo en cuenta elementos de un anuncio publicitario. representantes inspirados en ejercicios de motricidad fina.
6. Empela la imagen como medio de expresin desarrollando la edad antigua y edad media 6. Construccin del retrato: cualidades, aspectos, caractersticas teniendo un modelo natural.
resaltando sus caractersticas. 7. Construccin de caricaturas e historietas inspiradas en diversos personajes.
7. Emplea el estudio de la figura humana elementos y presentantes inspirados en ejercicios 8. Composicin, simtrico y asimtrica representando bodegones.
de motricidad fina, imgenes y proporciones. 9. La perspectiva, elementos representados los planos de un paisaje.
8. Observa el modelo natural y construye el retrato teniendo en cuenta cualidades, 10. Teora del color III importancia, aplicando las formulas.
caractersticas, cnones y mdulos. 11. Creacin de colores, experimentando las combinaciones formando figuras.
9. Crea y construye caricaturas e historietas inspiradas en diversos personajes. Representa 12. La escultura, materiales, tcnicas teniendo como modelo obras de nuestra cultura.
bodegones aplicando la composicin simtrica y asimtrica. Identifica la perspectiva, 13. Arte decorativo en principales fechas cvicos del calendario cvico escolar: da de la madre,
elementos y planos representando un paisaje de su localidad. Representa composiciones da del padre y Navidad.
teniendo en cuenta los colores terciarios y cuaternarios experimentado formulas.
10. Expresa a travs de la creacin de colores experimentando combinaciones inspiradas en
lugares recreativos de Lima.
11. Aplica tcnicas de escultura diseando figuras con materiales de la localidad. Selecciona
recursos y materiales para elaborar los trabajos decorativos segn fecha cvica.
12. Exposicin de obras artsticas.
APRECIACION ARTISTICA
1. Identifica las caractersticas de las artes visuales
2. Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico.
3. Discrimina las caractersticas de la prehistoria, edad antigua y edad media.
4. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual.
5. Reflexiona sobre la influencia del color en la vida cotidiana.
6. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones
artsticas.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VII/ Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Msica
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


EXPRESION ARTISTICA 1. Msica, cualidades del sonido
1. Identifica las cualidades del sonido en una cancin peruana (alegre, triste y suave) 2. Ejercicios: tcnica vocal y solfeo rtmico con melodas simples.
2. Representa ejercicios aplicando la tcnica vocal y solfeo rtmico vivenciando con 3. Meloda, frases meldicas practicando canciones peruanas.
melodas simples. 4. El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica.
3. Reproduce frases meldicas practicadas en canciones peruanas mediante lneas y 5. Instrumentos musicales peruanos de origen prehispnico resaltando sus caractersticas.
colores. 6. Repertorio de canciones peruanas en forma individual y grupal participando en el
4. Representa a travs de movimientos rtmicos diversos tipos de msica percibiendo su concurso de msica a nivel de la Institucin Educativa.
evolucin. 7. Compositores locales y regionales.
5. Identifica la clasificacin de los instrumentos musicales peruanos de origen
prehispnico resaltando sus caractersticas.
6. Ejecuta temas musicales en forma individual y grupal respetando los gneros criollos
y vernacular, participando a nivel de aula y en el concurso de msica y canto de la
Institucin Educativa.
7. Identifica compositores locales y regionales a travs de sus obras

APRECIACION ARTISTICA
1. Conoce los elementos tcnicos de la msica.
2. Analiza el ritmo y el sonido en la evolucin de la msica.
3. Discrimina la clasificacin de los instrumentos teniendo en cuenta sus caractersticas.
4. Valora y respeta los temas musicales criollo y vernacular participando en aula e
Institucin educativa fortaleciendo su identidad.
5. Reconoce el valor cultural expresivo y formatico de la msica en su formacin social y
personal.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VII/ Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Danza
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

EXPRESION ARTISTICA 1. El Folklore- elementos- caractersticas.


1. Identifica los elementos y caractersticas del Folklore representando obras 2. Divisin del folklore: costeo, andino y selvtico resaltando sus caractersticas.
locales. 3. Evolucin de la danza en el Per valorado como medio de expresin del hombre.
2. Representa la divisin del Folklore: costa, sierra y selva resaltando sus caractersticas. 4. Danza creativa: elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario,
3. Representa e incorpora ritmos de creacin propia en acciones de danzas creativas escenografa y msica fortaleciendo su identidad social y cultural.
recreando el espacio a travs del movimiento. 5. Danza moderna: mensajes , msica y expresin
4. Identifica los elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa 6. Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo del concurso de
y msica, fortaleciendo su identidad social y cultural danzas en la institucin educativa.
5. Representa danza moderna teniendo en cuenta: mensajes, msica y expresin.
6. Reconoce la evolucin de la danza en el Per valorado como medio de expresin del
hombre.
7. Representa emociones y sentimientos participando durante el desarrollo del concurso
de danzas en la Institucin Educativa.

APRECIACION ARTISTICA
1. Identifica las caractersticas de la danza Nacional.
2. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellos.
3. - Valora el Folklore peruano como medio para construir y reafirmar su identidad. .

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VII/ Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Teatro
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


EXPRESION ARTISTICA 1. El teatro- finalidad- gneros teatrales y su clasificacin apreciando la esttica en cada
1. Identifica informacin sobre el teatro, finalidad, gneros teatrales y clasificacin una de sus gneros.
apreciando la esttica teatral en cada uno de sus gneros. 2. Estructura de un texto dramtico: actos, cuadros, escenas, trama; inicio nudo y
2. Emplea la estructura de un texto dramtico, cuadros, escenas, inicio, nudo y desenlace inspirado en las caractersticas de una produccin teatral.
desenlace. 3. Ejercicios sencillos: expresin corporal y expresin vocal.
3. Practica ejercicios expresivos de expresin corporal y expresin vocal desarrollando 4. Drama creativo. Construccin de personajes de su inspiracin.
dinmicas. 5. La improvisacin explorando posibilidades de comunicacin a travs de experiencias.
4. Representa dramas creativos y construye personajes de su inspiracin. 6. Produccin de obras teatrales sencillas utilizando libretos inspirados en mitos,
5. Representa improvisaciones unipersonales y colectivas explorando posibilidades de leyendas y casos de su vida cotidiana.
comunicacin a travs de experiencias. 7. Apreciacin esttica teatral valorando las manifestaciones artsticas de su institucin
6. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en: episodios, mitos, educativa y comunidad.
leyendas de su localidad y casos de vida cotidiana.
APRECIACION ARTISTICA
1. Identifica las caractersticas de una produccin teatral.
2. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje.
3. Valora el contenido de las manifestaciones artsticas de su institucin educativa y
comunidad.
ACTITUDES ANTE EL REA DIVERSIFICADAS
1. Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
2. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa
3. .Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas estrategias o coreografas.
4. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que pueden presentarse en la integracin de un grupo artstico.
5. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
6. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.
7. Respeta y muestra inters por el uso de los instrumentos musicales peruanos.
8. Participa en los diversos eventos culturales de la institucin educativa fortaleciendo su identidad.
9. Coopera con sus compaeros al consolidar los trabajos.
10. Demuestra tolerancia frente a los dems
11. Presenta las actividades y trabajos prcticos asignados en forma ordenada y oportuna.
12. Respeta y valora las actividades de produccin de su comunidad en las diversas manifestaciones artsticas.

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13. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea con los diversos lenguajes artsticos.
14. Entrega puntualmente los materiales en la hora de case.
15.Demuestra inters hacia su desempeo y reconoce sus logros.

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EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE ARTE

COMPONENTE : Artes visuales


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS


Expresin artstica
1. Aplica los elementos de la composicin artstica en temas pictricos y utiliza adecamente la teora del color VI.
2. Elabora mapas conceptuales de la Historia de las Artes Visuales.
3. Colorea y pinta las obras del Neoclasicismo, modernas y contemporneas mostrando una actitud responsable y de
tolerancia con sus pares.
4. Participa respondiendo preguntas sobre el arte peruano, escuelas y sus representantes promoviendo una convivencia
tolerante.
5. Identifica el arte rupestre en el Per (Toque pala-Tacna) y otras cuevas del arte ltico y pictrico expresando su inters por
conocer lo nuestro.
6. Compone cuadros pictricos, esquemticos y abstractos comprendiendo el uso adecuado de los colores
7. Expone en el aula y Expo-Arte en un clima de respeto, transmitiendo sensibilidad por las bellas artes y mejora en su
entorno.
8. Elabora artes decorativos para aplicar sus conocimientos estticos y a su vez promover una cultura afectiva en su entorno
familiar, escolar, comunidad y pas.
Apreciacin Artstica
9. Investiga y comprende los elementos de la composicin artstica y cromtica
10. Compara las etapas por las que atraviesa el arte visual en la historia y aprecia su evolucin en el tiempo
11. Valora el arte visual en el Per, sus escuelas, representantes y la funcin social histrico que cumple en los tiempos
actuales.
12. Investiga sobre el arte popular peruano y a sus representantes, destacando a los de su comunidad de Canto Rey.
13. Aprecia el trabajo manual en el arte decorativo, obteniendo un producto que permite manifestar su cario ; adems la
posibilidad de un ingreso econmico familiar
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS
1. Participar en las actividades artsticas, programadas en el rea, I.E. y la comunidad mostrando una actitud de respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
2. Comparte sus materiales en el trabajo prctico, terico y decorativo.
3. Presenta oportunamente sus trabajos pictricos, decorativos, tericos y prcticos.
4. Es perseverante para realizar las mezclas y obtener los colores adecuados necesarios.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE ARTE

COMPONENTE : Msica
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS


Expresin artstica
1. Ejercita las escalas musicales, frases meldicas y solfeo rtmico.
2. Reconoce y practica los elementos y figuras musicales.
3. Practica caligrafa musical haciendo uso del pentagrama.
4. Interpreta creativamente ritmos y melodas musicales con acompaamiento de la voz y algunas tcnicas vocales.
5. Compara la msica, en sus diferentes etapas de evolucin.
6. Reconoce los instrumentos musicales en el tiempo resaltando los nacionales como el cajn peruano.
7. Interpreta el canto identificndose, primero, con su pas poniendo en manifiesto el respeto a sus smbolos patrios como
el himno nacional del Per.
8. Interpreta la msica de diferentes gneros con motivo de celebracin en su comunidad.
Apreciacin Artstica
9. Clasifica la msica en gneros, comprende el mensaje, valorando el legado de sus ancestros, de su comunidad y de su
pas.
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

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1. Participa interpretando la msica y el canto de manera creativa y espontanea.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE ARTE

COMPONENTE : Teatro
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS

Expresin artstica.
1. Lee en voz alta y diccin el tema del teatro, dramaturgia y triangulo argumental.
2. Ejercita los elementos tcnicos de produccin teatral con ayuda-memoria.
3. Expresa su gusto por el teatro ex pectando una obra teatral profesional.
4. Participa espontneamente de improvisaciones individuales y colectivas.
5. Crea textos dramticos inspirados en su entorno social.
6. Construye a sus personajes a base de observacin e investigacin del mismo.
7. Elabora sus escenografas, vestuario, maquillaje.
8. Utiliza la msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
9. Presenta una produccin teatral en el marco del concurso de teatro escolar.

Apreciacin Artstica
10. Compara una presentacin artstica teatral profesional, como espectador, con una obra teatral escolar, mejorando y
valorando su trabajo.
11. Valora los contenidos, formas y mensajes que expresan las puestas en es cena u obras teatrales presentados en su
I.E. o comunidad.
12. Comprende que a travs del teatro escolar, mejora sus relaciones personales comunicndose con mas facilidad y
seguridad con sus pares , familias ,maestros y comunidad
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

1. Tolera, respeta y valora su trabajo teatral, como la de sus compaeros.


2. Muestra seguridad en su comunicacin oral y expresin corporal.
3. Valora las obras teatrales propias de su creacin y las de su comunidad.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE ARTE

COMPONENTE : Danza
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS

Expresin artstica.
1. Expone sobre la evolucin de la danza en el Per estableciendo las caractersticas de cada poca.
2. Siente la danza como medio de comunicacin corporal que transmite sentimientos, ideas y emociones en su entorno
educativo, socio-cultural.
3. Presenta la danza teatro de creacin colectiva , luciendo coreografas de inters, propias de su edad .
4. Utiliza los recursos externos: vestuario, accesorio, maquillaje, escenografa para la representacin de danzas regionales del
pas resaltando nuestro acervo cultural en concursos de la I.E., locales y nacionales.

Apreciacin Artstica
5. Valora la danza de su pas, comprendiendo el mensaje y las caractersticas de ellas.
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

1. Muestra respeto y aprecio por su lugar de origen migrante y/o de sus padres y/o de sus ancestros, interpretando con fuerza
y orgullo sus danzas folklricas.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VII/ Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Artes visuales
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


EXPRESION ARTISTICA 1. Elaboracin de la Carpeta de Trabajo aplicando el valor de identidad y responsabilidad.
1. Selecciona recursos y materiales para elaborar la carpeta de trabajo demostrando su creatividad. 2. La filosofa del arte y sus grandes pensadores.
2. Reconoce los grandes pensadores segn la filosofa del arte 3. La esttica - caractersticas y la belleza a travs del tiempo.
3. Representa una vivencia esttica de su vida cotidiana referida a la belleza a travs del tiempo 4. Vivencia esttica como experiencia en la vida personal
4. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural aplicando los 5. Circulo cromtico V de los 12 colores. Factores del color
doce colores 6. - Movimientos artsticos: Impresionosmo, post impresionismo, Fauvismo,
5. Expresa diversas sensaciones a travs del paisaje impresionista teniendo en cuenta los colores expresionismo, cubismo
espectrales 7. Caractersticas, representantes de cada corriente artstica.
6. Identifica las caractersticas del post impresionismo resaltando la tcnica del pintor Van Gogh 8. Arte abstracto, caractersticas
7. Disea composiciones aplicando la caracterstica del Fauvismo 9. Itsmos artsticos
8. Crea composiciones teniendo en cuenta las caractersticas del arte abstracto a su estilo personal 10. Artistas plsticos nacionales contemporneos
9. Representa composiciones expresionistas tomando en cuenta el problema de la pobreza en San 11. Creacin plstica: tcnicas al leo, acuarela y otros plasmando la educacin ambiental
Juan de Lurigancho 12. Arte popular - actividades artsticas - tcnicas y festividades sobresalientes de algunos
10. Reproducen temas de Picasso tomando en cuenta las caractersticas de sus obras resaltando departamentos del Per.
cualidades personales 13. Arte decorativo en principales fechas cvicas del calendario escolar: Da de la Madre, Da del
11. Emplea las tcnicas pertinentes en la creacin plstica de la pintura teniendo como tema Padre y Navidad
educacin ambiental.
12. Selecciona materiales para elaborar una actividad artstica del arte popular rescatando tcnicas
13. Elabora un lbum grfico y escrito sobre las actividades y producciones artesanales de algunos
departamentos
14. Selecciona recursos y materiales para elaborar los trabajos decorativos segn fecha cvica
15. Exposicin de obras artsticas

APRECIACION ARTISTICA
1. Identifica las ideas de los grandes pensadores segn la filosofa del arte
2. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia
3. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas de su entorno socio -cultural
4. Reconoce la importancia del movimiento artstico "Impresionismo"
5. Analiza las caractersticas del post - impresionismo teniendo en cuenta sus representaciones
6. Interpreta la temtica del expresionismo como caracterstica aplicando tcnicas personales
7. Identifica los principales artsticas plsticos nacionales en la actualidad
8. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas
del Pintor Picasso
9. Discrimina los diferentes itsmos artsticos
10. Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra
11. Valora las producciones artsticas tomando en cuenta las actividades de la artesana peruana
12. Interpreta las manifestaciones artsticas sobre producciones artesanales y festividades del

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Departamento: Lima, Cuzco, Cajamarca, etc.
13. Valora el contenido, forma y mensaje en su trabajo decorativo segn fecha cvica

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VII/ Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Musica
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


EXPRESION ARTISTICA 1. Evolucin de la msica - pocas
1. Representa de preferencia uno de los medios de comunicacin que utiliza la msica 2. La msica en los medios de Comunicacin
2. Ejecuta mediante la composicin plstica uno de los compositores nacionales 3. Cultura musical: compositores nacionales e internacionales
3. Interpreta el arte musical, tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas 4. Formas y gneros musicales como expresin del espritu resaltando gneros
como expresin del espritu musicales en SJL
4. Reconoce y representa a travs de la composicin plstica de evolucin de los 5. La msica en la actualidad
instrumentos musicales 6. La evolucin de la msica: Instrumentos musicales en el tiempo
5. Expresa sensaciones y emociones personales al desarrollar prcticas locales con 7. Prctica musical y vocal
diversos repertorios 8. Interpretacin musical con repertorio nacional como expresin de un pueblo
6. Reproduce temas musicales peruanos como utilizando la voz: gnero criollo y 9. Interpretacin musical con repertorio universal
vernacular participando a nivel de aula e I.E. 10. Creacin musical elementos
7. Reproduce temas musicales universales de su preferencia en forma individual y 11. Apreciacin musical
colectiva
8. Crea e interpreta una cancin teniendo como tema transversal la educacin ambiental

APRECIACION ARTISTICA
1. Analiza la evolucin de la msica a travs de la historia.
2. Identifica los medios de comunicacin que utilizan en la msica
3. Analiza y comenta sobre la biografa, obras y mensaje de los principales.
compositores nacionales e internacionales
4. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones
artsticas tradicionales y populares del Per
5. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales en la actualidad
6. Valora el mensaje de la msica peruana participando a nivel de aula e I.E.
fortaleciendo su identidad
7. Valora el mensaje r-w ido de su cancin creada.

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VII/ Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Danza
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

EXPRESION ARTISTICA 1. La danza folklrica, origen y danzas populares en el Per como resultado de un
1. Aplica los conocimientos para el desarrollo de las danzas populares en el Per como gran mestizaje cultural
resultado de un gran mestizaje cultural
2. Representa en una composicin plstica los elementos necesarios de la danza clsica 2. Elementos necesarios para la realizacin de la danza clsica: vestuario,
aplicando la tcnica del collage escenografa y acompaamiento musical
3. Elabora una mscara expresando diversas expresiones aplicando los procedimientos
adquiridos 3. La mscara en la danza. Clasificacin expresando diversas expresiones
4. Crea movimientos propios con soltura, ritmo y desplazamiento en el espacio
5. Representa danzas de la regin como expresin de un pueblo 4. Creacin de figuras coreogrficas
6. Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales relacionndolas con las
diferentes formas artsticas participando en el concurso de danza de la LE. como 5. Representacin de danzas locales como expresin de un pueblo
signo de identidad
6. Muequera: realizacin de vestuario en miniatura de danzas nacionales
7. Disea el vestuario en miniatura de danzas nacionales como Cuzco y Ayacucho
como Cuzco y Ayacucho
aplicando los procedimientos adquiridos como signo de identidad

APRECIACION ARTISTICA
1. Identifica las caractersticas de las danzas populares en el Per
2. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas
3. Identifica la clasificacin de la mscara en su trabajo segn la expresin figurativa
4. Valora el contenido, forma y mensaje que expresan las danzas nacionales

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE ARTE


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VII/ Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Teatro
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


EXPRESION ARTISTICA 1. El arte dramtico en los medios de comunicacin
1. Representa dramatizaciones improvisadas en forma grupal para sensibilizar sobre los desastres
naturales. 2. El Teatro - dramaturgia. dramaturgos y directores
2. Identifica los elementos que intervienen en el teatro en una pequea escena con experiencias
personales, elaborando las imgenes en un escenario a color. 3. Elementos tcnicos de la
3. Representa diversos ejercicios dramticos para la aptitud corporal improvisando escenas de su
vida cotidiana en forma individual y colectiva. 4. Produccin teatral. Lenguaje de Imgenes. Lenguaje del Color en escenario.
4. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio - cultural reconociendo
la importancia de los personajes 5. - Ejercicios dramticos: Imprevisin individual y Colectiva
5. Representa diversos cuadros y escenas con espontaneidad y destreza. 6. Construccin de personajes, cuerpo y voz
6. Representa obras teatrales con temas relacionados de su entorno socio cultural de SJL con
espontaneidad, destreza y libertad. 7. Cuadros y escenas
APRECIACION ARTISTICA
1. Observa e intercambia opiniones sobre la utilizacin del arte dramtico en los medios de 8. Produccin teatral
comunicacin
2. Identifica conocimientos adquiridos de los elementos tcnicos del teatro 9. Apreciacin esttica teatral
3. Discrimina los sentimientos y emociones en sus improvisaciones
4. Intercambia opiniones sobre las caractersticas de los personajes
5. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras teatrales
6. Interpreta y comenta sobre las producciones teatrales de su I.E. y su comunidad de S.J.L.
7. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas
- Teatrales.
ACTITUDES ANTE EL REA DIVERSIFICADAS
1. Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales
2. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa
3. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas
4. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que pueden presentarse en la integracin de un grupo artstico
5. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad
6. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas
7. Respeta y muestra inters por el uso de los instrumentos musicales peruanos
8. Participa en los diversos eventos culturales de la institucin educativa fortaleciendo su identidad

Pg. 365
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9. Es solidario con sus compaeros al apoyarlos con sus materiales y diversas tcnicas de enseanza aprendizaje
10. Demuestra tolerancia con los dems con mucho respeto
11. Respeta y valora las actividades de produccin artstica de su comunidad en las diferentes manifestaciones como expresin de convivencia armnica y ciudadana
12. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea con los diversos lenguajes artsticos
13. Demuestra inters hacia su desempeo y reconoce sus logros obtenidos
14. Presenta tareas y trabajos prcticos en forma ordenada y oportuna

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/ Primero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Historia del Per en el contexto mundial
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CONOCIMIENTOS SECUENCIADAS CAPACIDADES SECUENCIADAS


Historia del Per en el contexto mundial
HISTORIA 1. Conocen el sentido de la historia.
1. Historia e Historiografa. 2. Comprenden los periodos de la historia.
2. Fuentes de la historia. 3. Reconocen diversos hechos histricos de cada periodo.
3. Ciencias auxiliares de la historia. 4. Conoce las fuentes de la historia.
4. Clasificacin de la historia 5. Conoce las ciencias auxiliares de la historia
5. Elementos de la historia 6. Reconoce la peridioficacin
6. Periodificacin (Tiempo cronolgico y tiempo histrico.) 7. Conocer y comprender la paz.
7. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos. 8. Maneja informacin sobre la vida cotidiana en la historia peruana.
9. Comprende el rol de la mujer en la historia del Per.
HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y DEL PER 10. Valorar el patrimonio cultural en el Per.
8. Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. 11. Comprende a la cultura peruana.
9. Vida cotidiana en la historia peruana. 12. Reconocen a la historia del Per.
10. Rol de la mujer en la historia del Per. 13. Comprende el proceso de la hominizacin.
11. Patrimonio cultural en el Per. 14. Reconocen la comunidad primitiva.
12. Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. 15. Reconocer y explicar la revolucin neoltica.
13. La historia del Per como patrimonio nacional. 16. Ubican la historia de Lima y San Juan de Lurigancho en la historia del Per.
14. Resea histrica de Lima y S.J.L. 17. Conocen el proceso histrico de los primeros periodos de la historia.

PRIMERAS SOCIEDADES
15. Proceso de hominizacin.
16. La Comunidad Primitiva
17. Revolucin neoltica.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/ Primero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Historia del Per en el contexto mundial
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CONOCIMIENTOS SECUENCIADAS CAPACIDADES SECUENCIADAS


Culturas antiguas de oriente
1. Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos ms significativos: Egipcia, China, 1. Conocen e identifican las principales culturales del periodo del esclavismo.
Fenicia y Caldeo- Asiria. 2. Manejo de informacin del poblamiento de Amrica.
3. Comprenden y explican el origen y la formacin de la cultura andina.
Civilizaciones clsicas de occidente 4. Conocen teoras sobre el origen de la cultura andina peruana.
2. Roma y Grecia. Otras civilizaciones. 5. Conocen a las culturas: Caral, Chavn y otros.
6. Comprenden a las sociedades andinas hasta el segundo intermedio. Casos ms
Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los andes hasta el siglo XV significativos.
3. Poblamiento de Amrica. 7. Valorar los desarrollos culturales en la Amazona peruana.
4. Origen y formacin de la cultura andina. 8. Conocer y valorar el medio ambiente.
5. Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana. 9. Conocen y analizan los hechos histricos luego del poblamiento de Amrica hasta la
6. Caral, Chavn y otras culturas. formacin de las culturas andinas.
7. Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos ms significativos. 10. Conocen y analizan las primeras culturas del Per.
8. Desarrollos culturales en la Amazona peruana.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO :VI/ Primero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Espacio geogrfico, sociedad y economa
E
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CONOCIMIENTOS SECUENCIADAS CAPACIDADES SECUENCIADAS


Espacio geogrfico, sociedad y economa
Calidad ambiental 1. Conoce los conceptos bsicos de la Geografa.
1. Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico. Clasificacin de la Geografa. 2. Maneja e interpreta los conceptos de la Geografa.
2. Representacin del espacio geogrfico: Cartografa: instrumentos, tcnicas y 3. Conoce y analiza la Geografa del Per
procedimientos de representacin de la orientacin y localizacin geogrfica. 4. Conoce la Geografa local.
3. Per: relieve, geografa, recursos y sociedad. 5. Conoce y explica acerca del medio ambiente de nuestro medio.
4. Cuencas y gestin de riesgos. 6. Localiza el espacio geogrfico del Per.
5. Caractersticas fsicas de Lima y SJL 7. Conoce y explica al Per: en cuanto a su relieve, recurso y sociedad.
6. Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico. 8. Maneja e interpreta las cuencas y gestin de riesgos.
7. Medio ambiente en nuestro medio (Lima-SJL) 9. Conoce y explica las caractersticas le Lima y S.J.L.
10. Conoce a las organizaciones en el espacio rural y en el espacio urbano.
Calidad de vida 11. Reconoce y valora las costumbres y la diversidad en el mestizaje cultural.
8. Poblaciones humanas locales y regionales. 12. Conocen y explican las necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano.
9. Estructura poblacional. 13. Argumenta sobre los productores y consumidores.
10. Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales. 14. Reconocer el sistema financiero: rol y funcionamiento.
11. Migraciones. 15. Reconocer y explicar el impacto de la crisis econmica mundial.
12. Proceso de migraciones y Poblamiento de Lima y SJL 16. Conocer y valorar a la educacin en el Per.
13. Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y espacio urbano. 17. Conocer y valora a la educacin en el Per.
14. Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural. 18. Argumenta acerca del proceso de migracin y poblamiento de Lima.
19. Analizan acerca del proceso de produccin en el Per y Lima.
Desarrollo y economa
15. Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano. Necesidades en Lima y
SJL.

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16. Recursos y actividades productivas locales y regionales. Lima y SJL.
17. Productores y consumidores.
18. El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
19. Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado.
20. Impacto de la crisis econmica mundial.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
1. Comprende los periodos de la historia. PROCESOS CULTURALES EN EL PER Y AMRICA EN LOS SIGLOS XV Y XVI.
2. Reconoce diversos hechos histricos de cada periodo. Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia cultural.
3. Identifica fuentes de informacin a partir de las cuales los especialistas estudian la historia Aportes culturales de las sociedades
incaica. La Cultura Andina y Amrica Prehispnica.
4. Conoce la historia de los incas desde el siglo XIII hasta el siglo XV. 1. El Tahuantinsuyo: mtodos de pacificacin, naciones que integraron el Tahuantinsuyo. El
5. Conoce e identifican las principales culturas del periodo mesoamericano. origen de la Cultura de Los Huanchos (San Juan de Lurigancho) en la poca prehispnica.
6. Conoce y analizan la desintegracin del Imperio de los Incas. 2. Los Chancas: Rivales de los Incas. Lurigancho Bajo y la influencia de los Incas.
7. Analiza los procesos polticos, econmicos, sociales y culturales de la Edad Media. 3. Fuentes para el estudio de la cultura incaica.
4. Orgenes de los Incas, - Evolucin del Tahuantinsuyo.
8. Analiza informacin sobre el rol de la Iglesia en el medioevo.
5. Territorio, poblacin, lengua y vestido.
6. Organizacin poltica - administrativa, social y econmica del Tahuantinsuyo.
7. La cultura del Tahuantinsuyo: Diversas manifestaciones culturales.
9. Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos culturales en
8. Importancia del Tahuantinsuyo.
Mesoamrica y el Tawantinsuyo.
9. -Los Incas y la conservacin de los espacios geogrficos como signo de convivencia
10. Interpreta la concepcin del espacio y tiempo en la cosmovisin andina. armnica con la naturaleza.
11. Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y permanencias suscitados 10. Procesos culturales en Amrica prehispnica:
en el perodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa. a. Desarrollos culturales en Mesoamrica.
b. andinas prehispnicas
11. -Ubicacin y principales caractersticas:
12. Los grupos de Yucatn y Mxico central.
13. La consolidacin azteca.
14. Los Chibchas.
15. Europa feudal y capitalismo mercantil
12. Enjuicia la conservacin de los espacios geogrficos en la cultura Inca. a. Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa.
13. Asume normas de convivencia basadas en la tolerancia y la cultura de paz. b. Espaa y Portugal: modelos de expansin.

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14. Analiza el surgimiento del capitalismo a partir del siglo XV c. Evangelizacin
Europa Feudal y capitalismo mercantil:
16. La Edad Media en Europa
17. Caractersticas del mundo feudal: sociedad y economa.
18. La iglesia y el arte medieval. Las Cruzadas.
19. El trnsito a la Edad Moderna en Europa:
15. Analiza el proceso histrico de la Edad Moderna desde el punto de vista cultural, social, 20. Crisis medieval
econmico y poltico. 21. Surgimiento de las grandes ciudades.
16. -Analiza y juzgan el proceso de la colonizacin de Amrica y del Per a partir del siglo XVI. 22. Surgimiento de la burguesa
23. El Humanismo, el Renacimiento.
24. Comercio Europa Occidente.
25. - Espaa y Portugal: modelos de expansin

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Amrica y el mundo Siglo XVI:
17. Analiza el proceso histrico de la Edad Moderna desde el punto de vista cultural, 27. Los avances cientficos y tecnolgicos.
social, econmico y poltico. 28. La expansin europea: empresas de expedicin
18. -Analiza y juzgan el proceso de la colonizacin de Amrica y del Per a partir del siglo 29. La expedicin antillana y mexicana.
XVI. 30. Los grandes descubrimientos geogrficos
31. Los descubrimientos de los portugueses.
32. Los descubrimientos de los espaoles.
19. -Analiza la influencia ejercida por Europa en Amrica en el siglo XVI. 33. El descubrimiento de Amrica y su repercusin en la historia universal.
34. Panam y las expediciones de conquista
20. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los conflictos presentados entre los Per y Amrica: Siglo XVI
espaoles. 35. Empresas de expedicin: Antillas y Mxico.
36. Impacto inicial de la conquista.
21. Identifica informacin sobre la sociedad y cultura virreinal. 37. Conquista del Tawantinsuyo.
38. Resistencia a la conquista.
39. Conflictos entre espaoles.
La conquista del Tahuantinsuyo
40. Los hombres de la conquista y el papel de la corona espaola.
41. Los viajes de Francisco Pizarro.
22. Infiere hiptesis explicativas sobre la relacin entre Europa feudal y el capitalismo 42. Causas internas y externas.
mercantil. 43. Mecanismos de dominacin: Gobernaciones, fundacin de ciudades, encomiendas,
la evangelizacin.

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44. La resistencia indgena a la conquista: La rebelin de Manco Inca, ejemplo de la
defensa de los derechos de su raza.
23. Evala los cambios y permanencias del mundo colonial como producto de la tradicin
Orden colonial en el Per: cambios y permanencias
europea y andina.
45. El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina.
46. Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
47. Sectores y poltica econmica colonial.
24. Analiza las relaciones polticas y econmicas entre los estados y sus colonias.
48. Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y confrontacin.
49. Instituciones y cultura poltica coloniales.
50. Religiosidad.
51. Educacin y cultura.
52. Los conflictos entre los espaoles y creacin del virreinato
53. Toledo y el ordenamiento del virreinato.
54. El gobierno central.
55. El gobierno local.
25. Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la
56. Instituciones polticas. Mecanismos de poder. Cultura poltica.
interpretacin de los procesos histricos, geogrficos y econmicos.
57. Economa y sociedad:
- Minera, obrajes, agricultura y comercio.
- Estamentos y castas: Estrategias de asimilacin, adaptacin y
26. Asume actitudes positivas frente a la diversidad cultural para una mejor convivencia
confrontacin.
social.
- Religiosidad, Educacin, arte y cultura.
58. - Impacto de la conquista y del orden colonial en Amrica Latina

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


1. Analiza los factores que influyen en la biodiversidad peruana. ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
2. Identifica informacin sobre las actividades econmicas. Calidad Ambiental
3. Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del 1. Ecosistemas en el Per.
espacio. 2. Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio nacional.
4. Obtienen informacin acerca de los diversos factores de la situacin de la economa nacional 3. -Problemas ambientales en Lima y SJL.
y proyectos de propuestas. 4. -Importancia de un educacin ambiental.
5. Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas en el Per, 5. Fenmenos y desastres. Causas y diferencias.
las zonas de incidencia de fenmenos y desastres y los parques y reservas nacionales. 6. -Medidas de prevencin frente a los desastres naturales
6. Analizan diversos procesos migratorios y sociales de nuestro pas en los ltimos aos. 7. Parques, santuarios y reservas nacionales.
7. Analiza informacin sobre la demografa peruana. CALIDAD DE VIDA
8. Formula hiptesis sobre las consecuencias del mal uso de los recursos naturales. 8. Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio.
9. -Analizan acerca del proceso de produccin en el Per y Lima. 9. Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin.
10. Propone alternativas de solucin a los problemas econmicos y ecolgicos. 10. Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.

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11. Utiliza escala de valores al tomar decisiones sobre el uso racional de los recursos naturales. 11. Tasas de crecimiento y desarrollo humano. Proceso histrico.
12. Formula soluciones a los problemas de contaminacin. DESARROLLO Y ECONOMA.
13. Argumenta posiciones ticas en torno a las caractersticas del contexto que propiciaron las 12. Organizaciones econmicas. Empresas y Estado.
migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. 13. Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin.
14. -Reflexionan acerca de la necesidad de proteger el medio ambiente en Lima, Per y a nivel a. Proceso histrico y social del centralismo y la descentralizacin
mundial. 14. Mercado interno y externo. Importacin y exportacin.
15. .Economa nacional y factores de su situacin
16. Redes de comunicacin y de transportes para el desarrollo regional y nacional.
17. Desarrollo de las economas regionales.
18. El ahorro en el marco del desarrollo nacional.
ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS
1. -Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial.
2. -Valora los hechos histricos del Per, de Amrica y Mundial.
3. -Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
4. -Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
5. -Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
6. -Promueve la conservacin del ambiente.
7. -Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Se identifica con los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Per en el contexto Mundial.
9. Promueve la defensa del patrimonio de SJL, Lima y del Per.
10. Presenta sus tareas y trabajos oportunamente.
11. Practica una cultura de paz, para la solucin de conflictos.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Manejo de informacin Manejo de Informacin
1. Identifica las caractersticas de la organizacin social, econmica y poltica durante el 1. La sociedad estamental y el tercer estado.
absolutismo en Europa. 2. La economa europea entre los siglos XVI XVIII. La crisis del siglo XVII. La revolucin
2. Discrimina las posiciones de apoyo y crtica al absolutismo. agrcola y la industria.
3. Analiza informacin relevante sobre la poltica mercantilista de las potencias colonialistas 3. El absolutismo . Teoras sobre el poder. Apogeo en Francia. La decadencia en Espaa.
4. Reconoce los avances del conocimiento cientfico en el siglo XVII y su influencia en el 4. La revolucin gloriosa en Inglaterra y el precedente de los DD..HH.. en Europa.
surgimiento de la Ilustracin y el despotismo ilustrado. 5. La cultura del Barroco. La llamada revolucin cientfica.
5. Reconoce el arte barroco como reflejo de la sociedad y los cambios que se comenzaron a 6. La Ilustracin. El despotismo ilustrado.
dar en ella. 7. Los imperios otomano, Mogol y dinastas en China y el Japn entre siglos XVI XVIII.
6. Reconoce los derechos establecidos por la Revolucin Francesa como los antecedentes 8. Colonizacin y esclavismo en frica. El comercio de esclavos siglos XVI XVIII.
histricos de la Declaracin de los Derechos Humanos. 9. Descubrimiento y colonizacin de Oceana..

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7. Identifica los factores que influyeron en la prosperidad de los imperios otomano, mogol y 10. La crisis del absolutismo en Francia. La Revolucin Francesa y la Declaracin de los
chino. Derechos del Hombre y del Ciudadano , Establecimiento formal de la primera generacin
8. Deduce el resultado positivo o negativo de la incursin de los europeos en las civilizaciones de los DD. HH.
de la India y la China. 11. Organizacin colonial espaola despus de la invasin hispana de Amrica.
9. Identifica y evala informacin relevante sobre las caractersticas polticas, econmicas y 12. Religin y evangelizacin en el Virreynato.
culturales de los virreinatos hispano-americanos durante los siglos XVI a XVIII. 13. Las rebeliones de Tpac Amaru II y Juan Santos Atahualpa.
10. Evala la funcin cumplida por la religin en el proceso de la colonizacin hispano- 14. Las colonias britnicas en Amrica. La independencia de los Estados Unidos.
americana. 15. Comprensin espacio temporal
11. Reconoce las diferencias del proceso histrico de las colonias britnicas y su 16. La 1ra y 2da Revolucin Industrial.
independencia. 17. Cambios sociales. El capitalismo. El socialismo utpico y cientfico.
12. Identifica y juzga las causas de las rebeliones del siglo XVIII en el Per. 18. Organizacin econmica y poltica en las colonias americanas de Espaa. Comercio
13. Comprensin espacio temporal colonial.
14. Interpreta los cambios que generaron las incursiones portuguesas en frica y el desarrollo 19. Organizacin social durante el virreinato. Las dos Repblicas. Criollizacin y castas.
del esclavismo en relacin con las colonias de Amrica. 20. Las colonias de Mxico y Brasil. ..
15. Evala los cambios producidos por las revoluciones en los diferentes aspectos de la 21. La independencia de los Estados Unidos.
sociedad europea. 22. La crisis de la monarqua espaola. Las Cortes de Cdiz y las Juntas de Gobierno en
16. Juzga la importancia de la crisis espaola en el contexto del surgimiento de ideas liberales Amrica.
en Amrica y el Per, para la conformacin de Juntas de Gobierno. 23. San Martn y el Protectorado. Bolvar y la consolidacin de la independencia.
17. Evala los cambios producidos en Amrica y el Per con las Corrientes Libertadoras del 24. La poltica bolivariana. La nueva demarcacin territorial.
Norte y del Sur lideradas por San Martn y Bolvar. 25. Las consecuencias de la emancipacin. Los efectos econmicos.
18. Juzga los cambios producidos en el Per con la Independencia. 26. La sociedad peruana en la independencia
19. Juicio Crtico. 27. Juicio Crtico
20. Formula puntos de vista sobre la Ilustracin en Europa y su influencia en el Per. 28. La ilustracin y el Mercurio Peruano. La Sociedad Amantes del Pas.
21. Formula puntos de vista sobre las Reformas borbnicas y el surgimiento del sentimiento 29. Las reformas econmicas y administrativas de los Borbones.
nacionalista entre los criollos 30. Reformismo y separatismo entre los criollos.
31. La independencia de Amrica hispana. Resistencia realista y conspiraciones en el Per.
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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Comprensin espacio temporal Comprensin espacio temporal
1. Representa grficamente e interpreta los principales ecosistemas en el mundo y el 1. Amrica. Amrica Latina y Amrica Anglosajona. Economa y condiciones de vida.
impacto que producen las actividades econmicas. 2. Europa y los cambios polticos. Economa y desarrollo industrial
2. Representa en un esquema e interpreta los aspectos econmicos, sociales , 3. frica y sus regiones. Continente que sigue sufriendo con enfermedades, saqueos,
geogrficos y poblaciones de los cinco continentes y la Antrtica. guerras tnicas y civiles. Aspectos fsico-geogrficos y recursos , economa
3. Representa en un esquema e interpreta las migraciones en el Per y en el mundo. 4. Asia y su demografa. Regiones, recursos y actividades econmicas.
4. Juicio Crtico. 5. Oceana y la interculturalidad. Conjunto de microestados. Geografa y actividades
5. Propone alternativas de solucin en torno a los procesos de depredacin de los 6. La Antrtida, el sexto continente. El Tratado de la Antrtida. Recursos ,flora y fauna..
bosques tropicales y amaznicos en particular. 7. La migracin en el Per y el Mundo . Tipos, causas y consecuencias, polos de

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6. Propone alternativas de solucin frente a los procesos de contaminacin, atraccin y expulsin.
desertificacin y calentamiento de la tierra. 8. Juicio Crtico
7. Argumenta criterios propios en torno a la diversidad tnica, cultural y lingstica de 9. Enfoque regional por departamentos de la selva y la zona andina. aspectos
las regiones de la selva y la zona andina. geogrficos, poblacional, econmico.
8. Formula puntos de vista respecto a las diferencias de la calidad de vida en la mayora 10. Ecosistemas del mundo . Tipos de ecosistemas. Distribucin de los seres vivos.
de los pases del norte o viejo mundo y el nuevo mundo de Asia, Africa y Amrica 11. Ecosistemas en las zonas clidas. Actividades econmicas en bosques tropicales.
Latina. 12. Los desiertos, Tipos de desiertos. Actividades econmicas en los desiertos.
9. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica 13. Ecosistemas en las zonas templadas. Actividades econmicas.
observada en el proceso de los convenios regionales y la globalizacin de la 14. Ecosistemas en las zonas fras. Zonas templadas e intertropicales.
economa. 15. Principales problemas ambientales. Desarrollo sostenible. La contaminacin.
10. Argumenta sobre los modelos de desarrollo de la economa predominante en 16. Deforestacin y desertificacin y sus efectos. La biodiversidad.
Amrica Latina . 17. El calentamiento global. El efecto invernadero.
18. Medio ambiente y desarrollo sostenible.
19. Poblacin y calidad de vida en los llamados pases del Tercer Mundo y los pases
desarrollados de Europa, Amrica del Norte y Japn..
20. Polticas de integracin y desarrollo. Modelo agro-exportador. De industrializacin.
21. La globalizacin. Las relaciones Norte-Sur. Centro y periferia.
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS
1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial y en la defensa de sus derechos humanos al conseguir su independencia y ser protagonista
de su propia historia.
2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional con tradicin andina y diversidad cultural.
3. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional por el derecho a su desarrollo sostenible.
4. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
5. Promueve la conservacin del ambiente.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Manejo de informacin RESTAURACIN Y REVOLUCIONES
1.-Identifica cuales fueron los objetivos de la Santa Alianza 1.-Restauracin Monrquica
2.-Explica que modelos polticos surgieron como alternativa a la Restauracin 2.-Las Revoluciones Liberales
3.-Analiza que Estados existentes en 1815 han desaparecido del mapa actual de Europa 3.-La Asegunda Revolucin Industrial
4.-Evala el retorno de la Monarqua Absoluta y la violacin de los DD.HH. 4.-El Sistema Capitalista
5.-Analiza porqu el imperio austriaco fue el rival que tenan que vencer pases como Italia y 5.-Las Ideas Socialistas

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Prusia 6.-El Movimiento Obrero
6.-Explica en qu consisti la divisin econmica del mundo
7.-Analiza las revoluciones liberales. NACIONALISMO E IMPERIALISMO
8.-Interpreta el surgimiento del Socialismo 7.-El Nacionalismo
9.-Analiza El nacionalismo y la unificacin de los pases de Europa. 8.-La Poltica europea a fines del siglo XIX
10.-Analiza la Segunda Revolucin Industrial. 9.-El Mundo Asitico en el siglo XIX
11.-Identifica qu factores exacerbaron las tensiones entre los pases europeos 10.-Amrica Latina en el siglo XIX
12.-Analiza La Revolucin Mexicana y la Revolucin Rusa. 11.-Los Imperialismos Europeos
13.-Analiza de que manera el ingreso de los EE.UU a la guerra favoreci a los aliados 12.-La Expansin Colonial en frica
14Explica qu sectores sociales se beneficiaron con los cambios tributarios a inicios de la Repblica 13.-Imperialismo y Colonialismo en Asia
15Infiere que efectos tuvo la Independencia sobre las comunidades indgenas 14.-El Sistema Imperial en el Mundo
16Analiza qu dificultades afront el Estado republicano en la definicin de sus fronteras 15Norteamrica en el Siglo XIX
17.-Analiza el gobierno de La Mar y la guerra con Colombia
18.-Analiza el gobierno de Gamarra, Orbegoso y Salaverry
19.-Interpreta la Confederacin Per Boliviana. EL MUNDO ENTRE GUERRAS
20.-Identifica las diversas acciones de las expediciones de chilenas. 16La Sociedad europea a inicios del siglo XX
21.-Analiza los gobiernos de Castilla y Echenique. 17.-La Primera Guerra Mundial
22.-Identifica las caractersticas San Juan de Lurigancho y Lima en los inicios de la Repblica. 18.-El fin de la guerra y sus consecuencias
23.-Analiza el Per antes, durante y despus de la Guerra del Pacfico. 19.-La Revolucin Rusa
24Analiza los gobiernos de San Romn, Prado y la Guerra con Espaa. 20.-El Mundo de los aos Veinte
25Analiza los gobiernos de Balta, Pardo y el civilismo. 21Surgimiento y desarrollo de los Fascismos
26Identifica las caractersticas del Per de 1815- 1919.
22.-Rusia y Asia entre Guerras
27Explica cmo obtuvo Legua tanto poder
23.-La Depresin econmica mundial
24.-La Segunda Guerra Mundial
25.-El Avance del Eje
26.-Contraofensiva aliada y el fin de la guerra
27.-Las Repercusiones de la Guerra

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Comprensin espacio - temporal LA CONSTRUCCIN DE LA REPUBLICA
1.-Infiere que consecuencias tuvo para el trabajador la Segunda Revolucin Industrial 28.-La Emancipacin: Cambio y continuidad
2.-Analiza qu factores favorecieron el desarrollo econmico de los Estados Unidos 29.-La Formacin del Estado Peruano
3.-Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. 30.-El Periodo de los Caudillos

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4.-Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en Amrica Latina y el Per 31.-La Confederacin Peruano-Boliviana
desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional. 32.-La Repblica del Guano
5.-Analiza porqu resurgi el militarismo despus de la guerra del pacfico 33.-El Estado Peruano a mediados del siglo XIX
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales durante
34.-Guerra con Espaa y fin de prosperidad
la Repblica Aristocrtica
35.-El Civilismo y la crisis econmica
Juicio crtico
36Las Inmigraciones
1.-Analiza de qu manera los europeos justificaban el Imperialismo
37.-Los antecedentes de la guerra
2.-Argumenta, Explica qu efectos produjo la expansin de la actividad industrial y el
38La guerra del pacfico
progreso de la tcnica en la vida de artesanos y campesinos
39.-Resistencia y fin de la guerra
3.-Evala las principales revoluciones sociales, polticos y cientficos.
40.-La Vida cultural en el Per decimonnico
4.-Argumenta crees que tuvieron xito las reformas aplicadas por Lenn
5.-Interpreta las causas y consecuencia de la I Guerra Mundial y la II Guerra Mundial a la luz
EL ESTADO EN TRANSFORMACIN
de los Derechos Humanos.
41.-La Reconstruccin Nacional
6.-Identifica los principales hechos mundiales en la primera mitad del siglo XX.
7.-Evala la exportacin del Guano y la economa del Per. 42.-La Repblica Aristocrtica
8.-Juzga qu estrategias utiliz Castilla para mantenerse en el poder 43.-Bases Econmicas del Civilismo
9.-Juzga los gobiernos de La Puerta, Pirola, Garca Caldern e Iglesias. 44.-Las Transformaciones sociales
10.-Evala los gobiernos de Cceres, Pirola y el Contrato de Grace . 45.-El Oncenio de Legua
11.-Identifica los factores y consecuencias de la Guerra del Pacfico. 46.-La nuevas ideologas polticas
12.-Interpreta el Tratado de Ancn. 47.-La Crisis del Oncenio
13.-Juzga el Oncenio de Legua y diversos hechos del Per. 48.-El Retorno del militarismo
14.-Juzga porqu los caucheros recurran a mtodos tan crueles de trabajo 49.-El Per hasta la dcada de 1940
50.-Latinoamrica poltica y movilizacin social
51.-Amrica Latina; Crisis y populismo

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Espacio geogrfico sociedad y economa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Manejo de informacin ECONOMA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.-Analiza el empleo, subempleo y desempleo en San Juan de Lurigancho. 1.-Desarrollo y Proteccin del medio ambiente
2.-Explica cual es el impacto de las actividades humanas en el medio ambiente 2.-Estrategias para proteger el medio ambiente
3.-Explica que rol cumplen los agentes econmicos en la economa y el Estado 3.-Manejo de Recursos y economa sostenible
4.-Analiza que actividades primarias son ms rentables 4.-Hacia un nuevo modelo de desarrollo
5.-Analiza de qu manera se relacionan la industria y el sector servicios 5.-Desarrollo y bienestar en el Per
6.-Analiza porqu es importante la intervencin del Estado en la economa de mercado 6.-Descentralizacin y oportunidades
7.-Analiza de qu manera los bancos pueden generar ms dinero con los fondos de los ECONOMA Y SOCIEDAD
ahorristas 1.-La Economa, conceptos clave
Comprensin espacio temporal 2.-Mercados y sectores productivos

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1.-Identifica ,enumera los factores humanos que atentan contra el medioambiente y los 3.-Clasificacin de los mercados
problemas ecolgicos que causan. 4.-Las actividades primarias
2.-Infiere cules son los efectos del centralismo 5.-Las actividades Secundarias y terciarias
3.-Infiere cul es la importancia de la densidad del Estado para promover el desarrollo 6.-El Mercado Laboral
4.-Infiere qu repercusiones trae a las economas regionales la distribucin desigual de las 7.-Las Relaciones Laborales
industrias 8.-La Economa informal en el Per
5.-Explica qu ventajas y desventajas tienen los oligopolios para los consumidores el Per entre ECONOMA ESTADO Y GLOBALIZACIN
las regiones de mayor crecimiento econmico en el mundo 1.-La Macroeconoma
6.-Interpreta Qu lugar ocupa 2.-Los Problemas Macroeconmicos
Juicio crtico 3.-El crecimiento econmico
1.-Enjuicia los indicadores de desarrollo humano en el pas teniendo en cuenta la calidad de vida 4.-La Funcin del Estado en la Economa
de las personas. 5.-Gasto PBLICO Y POLTICA SOCIAL
2.-Juzga cul de los factores que afectan al medioambiente crees que causa mayor impacto en 6.-El sistema de regulacin financiera
nuestro pas 7.-La inversin en el Per
3.-Argumenta cmo se puede impulsar el desarrollo de los mercados regionales en el contexto 8.-El Per y la economa global
de la globalizacin 9.-Polticas de comercio exterior
4.-Interpreta y argumenta el crecimiento del mercado en San Juan de Lurigancho. 10.-Bloques econmicos y Desarrollo
5.-Interpreta el TLC y sus implicancias en el mercado nacional y local. 11.- El Sistema financiero mundial
12.-Mercados regionales en el Per
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS
1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial y en la defensa de sus derechos humanos al conseguir su independencia y ser protagonista de su propia
historia.
2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional con tradicin andina y diversidad cultural.
3. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional por el derecho a su desarrollo sostenible.
4. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
5. Promueve la conservacin del ambiente.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Historia del Per en el Contexto Mundial
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CONOCIMIENTOS SECUENCIADO CAPACIDADES SECUENCIADO


Segunda mitad del Siglo XX: Per y el Mundo Manejo de informacin
1. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial en el Per Amrica Latina y el mundo. 1. Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el
2. La Guerra Fra. periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das.
3. Poltica internacional de Estados Unidos de Amrica. Situacin de Europa, Asia y frica. 2. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del terrorismo y la
4. Amrica Latina: movimientos sociales y reformas. subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos conflictos blicos internacionales
5. Procesos de descolonizacin. contemporneos. una forma de defensa los derechos humanos.
6. Regmenes militares, populismos y crecimiento econmico en el Per. 3. Analiza el informe de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin como fuente democrtica y
7. Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo. de justicia social en el Per.
8. Sociedad y Poltica en Amrica Latina. Participacin de la mujer en los procesos polticos. 4. Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del
9. Reunificacin alemana. siglo XX.
10. Desintegracin de la URSS. Comprensin espacio - temporal
Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica. 5. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los
1. Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del siglo XX: hechos y procesos presentados de la II Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica
migracin, movilizacin social y cultura popular. Latina y el Mundo.
2. Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad. Movimientos 6. Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunificacin alemana y la
sociales y polticos. Reformas y revoluciones. desintegracin de la URSS.
3. Regmenes civiles y militares. Populismos. 7. Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico en el Per,
4. Desarrollo y crecimiento econmico en el Per. Amrica Latina y el Mundo, desde mediados del siglo XX. Implicancias sociales en san
5. Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo. Juan de Lurigancho.
El Per y Amrica en las ltimas dcadas Juicio crtico
1. El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del conocimiento y 8. Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden mundial y la
Globalizacin. globalizacin, la organizacin poltica y los diversos mecanismos de integracin en el
2. Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y mbito regional y mundial.
cultura popular. 9. Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los procesos sociales,
3. Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos. polticos y econmicos en el Per y en San Juan de Lurigancho en el siglo XX.
4. Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina.
5. La defensa de la democracia: Sociedad,
6. Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per.
7. Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de pacificacin en el Per.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Espacio geogrfico, sociedad y economa
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CONOCIMIENTOS SECUENCIADO CAPACIDADES SECUENCOADO


Espacio geogrfico, sociedad y economa Manejo de informacin
Calidad Ambiental 1. Comunica informacin relevante, sobre las principales actividades econmicas, los
1. Conservacin de los ecosistemas en el Per. sectores, procesos y las ventajas que ofrece la liberacin del comercio.
2. La Amazona y la Antrtida como reserva de biodiversidad en el mundo. Comprensin espacio - temporal
Calidad de Vida 2. Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas del medio
3. Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano. geogrfico peruano y la distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores
4. Actividades econmicas. Sectores y procesos. econmicos en el Per, Amrica Latina y el Mundo.
5. Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en 3. Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa,
Amrica Latina y el mundo. las finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin.
Desarrollo y Economa 4. Representa e interpreta procesos geogrficos y econmicos del Per y San Juan de
6. Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para el desarrollo del Per. Lurigancho.
7. Organizacin poltica y administrativa del territorio peruano. Juicio crtico
8. Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas de 5. Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden mundial y la
frontera. globalizacin, la organizacin poltica y los diversos mecanismos de integracin en el
9. Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras. mbito regional y mundial.
10. Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. El Sistema Financiero 6. Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y problemas
Internacional. territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las zonas de frontera.
11. Importancia e instituciones representativas. 7. Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en el Per, la
12. Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Amazona y la Antrtida.
13. Comercio Internacional. 8. Formula criterios de valoracin para la conservacin del ecosistema de san Juan de
14. Tratados y convenios del Per: APEC y TLC. Lurigancho.
15. Fortalecimiento de la economa y las finanzas. 9. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica
observada en los procesos, geogrficos y econmicos tratados.
10. Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la realidad social y
espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio.
11. Formula y asume soluciones a los problemas de su comunidad en Canto Rey.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Construccin de la cultura cvica
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Manejo de informacin Identidad e interculturalidad
1. Explica que relacin existe entre cultura y sociedad Diversidad y pertenencia
2. Explica en qu consiste la diversidad cultural y la interculturalidad Una Sociedad multicultural
3. Infiere qu sucede cuando las personas manifiestan actitudes de rechazo frente a las 1. Que entendemos por cultura
diversas manifestaciones culturales 2. El reto de construir la interculturalidad
4. Infiere porqu es necesario poner en prctica la interculturalidad. 3. Aspectos que fundamentan la peruanidad
5. Explica cuales son las principales fuentes de la cultura peruana 4. La riqueza multicultural del Per.
6. Analiza qu caractersticas tiene la cultura chola o mestiza 5. Peruanos ejemplares :Chabuca Granda, Daniel Alomia Robles
7. Identifica y analiza Porqu se dice que la procesin del Seor de los Milagros es una tradicin 6. Familia y cultura. Las diferencias generacionales
multicultural Conviviendo en una sociedad diversa
8. Explica qu caractersticas culturales se perciben en las fiestas patronales . 7. La convivencia social
9. Explica porqu es importante que la diversidad cultural sea protegida por el Estado. 8. Desafios
10. Explica qu otras formas de manifestacin cultural conocen en la comunidad o en otras 9. Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el
regiones Per.
11. Explica porqu es importante la socializacin en las personas 10. Diversidad cultural en la familia.
12. Analiza qu diferencias existe entre lo pblico y lo privado 11. Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la inter-
13. Analiza que aspectos de tu vida forman parte de lo pblico y cules de lo privado culturalidad.
14. Explica qu relacin existe entre la discriminacin y la exclusin social Convivencia democrtica y cultura de paz
15. Analiza qu caractersticas tiene una sociedad inclusiva 12. La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados.
16. Explica de qu manera las personas de tu comunidad expresan su patriotismo 13. Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones.
17. Explica que es un conicto Grupos vulnerables.
18. Infiere porqu un conicto puede desencadenar en manifestaciones de violencia 14. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios.
19. Identifica qu diferencias existen entre la paz positiva y la paz negativa 15. Seguridad ciudadana. Caractersticas.
20. Propongan elaborar su propia definicin de paz y represntenla en un afiche 16. Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial.
21. Analiza porqu las normas de convivencia son importantes en el espacio pblico. 17. Valores cvicos
22. Argumenta a qu crees que se deba el aumento de las pandillas 18. L os Valores Cvicos. Dimensiones.
23. Explica que responsabilidad tienen los gobiernos locales en materia de seguridad ciudadana 19. L a libertad. La tolerancia.
24. Explica qu es la seguridad vial 20. Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin.
25. Infiere porqu los derechos humanos pertenecen y benefician a todos. 21. E l Patriotismo.
Derechos y responsabilidades
22. Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones.
23. Derechos Humanos y dignidad de la persona. Caractersticas y evolucin de los Derechos

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Humanos.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Ejercicio ciudadano
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


1. Los derechos humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH
1. Explica que relacin existe entre cultura y sociedad y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona).
2. Explica en qu consiste la diversidad cultural y la interculturalidad
3. Infiere qu sucede cuando las personas manifiestan actitudes de rechazo frente a las diversas
2. Nios y adolescentes, sujetos de derechos.
manifestaciones culturales 3. L a Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente.
4. Infiere porqu es necesario poner en prctica la interculturalidad. 4. C conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de
5. Explica cuales son las principales fuentes de la cultura peruana pago.
6. Analiza qu caractersticas tiene la cultura chola o mestiza
7. Identifica y analiza Porqu se dice que la procesin del Seor de los Milagros es una tradicin
multicultural Sociedad democrtica
8. Explica qu caractersticas culturales se perciben en las fiestas patronales .
9. Explica porqu es importante que la diversidad cultural sea protegida por el Estado. Sistema Democrtico
10. Explica qu otras formas de manifestacin cultural conocen en la comunidad o en otras regiones
11. Explica porqu es importante la socializacin en las personas
12. Analiza qu diferencias existe entre lo pblico y lo privado 5. Democracia como rgimen poltico.
13. Analiza que aspectos de tu vida forman parte de lo pblico y cules de lo privado 6. Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin.
14. Explica qu relacin existe entre la discriminacin y la exclusin social 7. Organizaciones civiles, ejemplos.
15. Analiza qu caractersticas tiene una sociedad inclusiva
16. Explica de qu manera las personas de tu comunidad expresan su patriotismo
8. La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares.
17. Explica que es un conicto 9. Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de
18. Infiere porqu un conicto puede desencadenar en manifestaciones de violencia Defensa Civil.
19. Identifica qu diferencias existen entre la paz positiva y la paz negativa 10. L a Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la tributacin.
20. Propongan elaborar su propia definicin de paz y represntenla en un afiche
21. Analiza porqu las normas de convivencia son importantes en el espacio pblico.
Proyectos Participativos
22. Argumenta a qu crees que se deba el aumento de las pandillas 11. El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar
23. Explica que responsabilidad tienen los gobiernos locales en materia de seguridad ciudadana siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre:
24. Explica qu es la seguridad vial

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25. Infiere porqu los derechos humanos pertenecen y benefician a todos. fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS


1. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial y en la defensa de sus derechos humanos al conseguir su
independencia y ser protagonista de su propia historia.
2. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional con tradicin andina y diversidad cultural.
3. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional por el derecho a su desarrollo sostenible.
4. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
5. Promueve la conservacin del ambiente
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Construccin de la cultura cvica / Ejercicio ciudadano
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONTENIDOS DIVERSIFICADAS


Construccin de la cultura cvica Identidad e interculturalidad
1. Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas Diversidad y pertenencia
manifestaciones de la diversidad cultural. 1. Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el
2. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad Per.
en su familia y en la sociedad. 2. Diversidad cultural en la familia.
3. Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones as como los 3. Aspecto que fundamenta la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural y la
grupos que son los mas afectados para la convivencia democrtica y pacfica en Canto interculturalidad.
Rey y en el Per. Convivencia democrtica y cultura de paz.
4. Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas en el 4. La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados.
marco de un sistema de valores. 5. Problemas de convivencia en el Per: discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones.
5. Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. Causas y dimensiones.
6. Organiza informacin sobre el patriotismo y los fundamentos de los Derechos Humanos. 6. Grupos vulnerables.
7. Discrimina las etapas de la evolucin de los derechos humanos y refecciona sobre la 7. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz la no violencia, sus principios.
importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Seguridad ciudadana, caractersticas.
8. Reconoce la importancia de la convencin de los derechos del nio y del adolescente para 8. Educacin en seguridad vial. Importancia de la educacin vial.
la proteccin de los nios. 9. Valores cvicos
9. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago. 10. Los valores cvicos. Dimensiones.
11. La libertad. La tolerancia.
Ejercicio Ciudadano 12. Hroes civiles militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin.
10. Reconoce los valores cvicos y reflexiona sobre la funcionalidad de la dinmica social. 13. El patriotismo
11. Enjuicia el papel que cumple la intolerancia en la sociedad. Derechos y responsabilidades.
12. Argumenta sobre la relacin entre derechos y deberes de las personas. 14. Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones.

Pg. 383
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13. Discrimina la funcin social de la familia en la construccin de ciudadana responsable. 15. Derechos humanos y dignidad de la persona. Caractersticas y evolucin de los derechos
humanos.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Construccin de la cultura cvica / Ejercicio ciudadano
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONTENIDOS DIVERSIFICADAS


Construccin de la cultura cvica Sociedad democrtica
1. Analiza la concepcin del Estado en la formacin de la ciudadana. Sistema democrtico
2. Reflexiona sobre la importancia de una cultura tributaria en el Per. 1. Democracia, Estado y sociedad peruana.
3. Analiza la tributacin municipal en San Juan de Lurigancho. 2. Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.
Ejercicio ciudadano 3. El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho.
4. Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la 4. Organizaciones internacionales y democracia: Corte del Haya y Pacto de San Jos.
seguridad nacional y ciudadana. 5. Funcionamiento del rgimen democrtico.
5. Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo. 6. Partidos polticos y prctica democrtica.
6. Explica la accin que cumplen las Organizaciones Internacionales en la defensa de la 7. Elecciones libres y transparentes.
democracia y los derechos humanos. 8. El sistema tributario en la democracia.
7. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el Proyectos participativos
funcionamiento del sistema democrtico. 9. El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las
8. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos
transparentes. participativos, asuntos pblicos y organizaciones.
9. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el
funcionamiento del sistema democrtico.
10. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local,
regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
11. Evala los proyectos participativos en Canto Rey, Juan Pablo II, Israel, Sagrada Familia en
San Juan de Lurigancho.
ACTITUDES ANTE EL REA DEL DCN Y ADECUADAS
1. Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

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2. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos.
3. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
4. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
5. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
7. Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
8. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos.
9. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
10. Presenta sus trabajos oportunamente.
11. Participa en clases acertadamente
12. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
13. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
14. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Construccin de la cultura cvica / Ejercicio ciudadano
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS


CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA
1. Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural.
2. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
3. Promueve la defensa del patrimonio de SJL, Lima y del Per.
4. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia.
5. Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia.
6. Propone formas de seguridad ciudadana en Lima y en S.J.L.
7. Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos.
8. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin social.
9. Explica la importancia de las medidas de seguridad vial.
10. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres.
EJERCICIO CIUDADANO
11. Analiza el papel del Estado en la proteccin de los Derechos Humanos.
12. Analiza las formas de violacin de los Derechos Humanos: violencia social y violencia del Estado.
13. Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al Derecho Internacional Humanitario

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Construccin de la cultura cvica / Ejercicio ciudadano
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS


CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA
1. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el Estado de Derecho y la democracia.
2. Analiza la evolucin de los Derechos Humanos.
3. Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia.
EJERCICIO CIUDADANO
4. Analiza informacin relevante acerca de regmenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos.
5. Reconoce las caractersticas de un gobierno Democrtico.
6. Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio.
7. Reconoce la importancia de los Deberes ciudadanos: el caso de los deberes tributarios.
8. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

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1. Participa activamente en las actividades de la I.E.
2. Se identifica con los smbolos patrios.
3. Reconoce sus propios rasgos.
4. Demuestra tolerancia con los dems.
5. Participa y da importancia a los dilogos.
6. Tiene sentido de trabajo y organizacional.
7. Presenta oportunamente los trabajos del rea.
8. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
9. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
10. Cumple con las tareas y actividades creativamente.
11. Vence las dificultades personales y otros.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Construccin de la cultura cvica / Ejercicio ciudadano
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES DEL DCN CONTENIDOS DIVERSIFICADOS


Construccin de la cultura cvica Identidad e interculturalidad
1. Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas de la poblacin peruana y la importancia de la Diversidad y pertenencia
lengua materna en la configuracin de la identidad cultural. 1. Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas maternas e identidad cultural.
2. Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de 2. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano.
conservar y defender nuestro patrimonio natural en el Per y en San Juan de Lurigancho. 3. El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidad.
3. Identifica los factores que contaminan el medio ambiente de Canto rey como un signo de 4. Factores que atentan contra la calidad ambiental.
ciudadana. 5. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio natural.
4. Analiza los rasgos del Per como uno de los pases ricos en biodiversidad. 6. Convivencia democrtica y Cultura de paz
5. Analiza las caractersticas de los grupos ms vulnerables, en el marco del respeto a los 7. Problemas de convivencia en el Per. La violencia juvenil. Causas y tipos.
Derechos Humanos y la no violencia. 8. Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.
6. Reconoce la violencia social en el mundo, el Per y en San Juan de Lurigancho. 9. Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin extrajudicial.
7. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil en Canto Rey y zonas aledaas formulando 10. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.

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alternativas para prevenirla. 11. Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El semforo.
8. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de conflictos y Valores cvicos
explica su procedimiento. 12. La solidaridad social
9. Identifica los dispositivos de control de trnsito. 13. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
10. Analiza los valores cvicos como mecanismo de desarrollo personal y social. 14. La Escarapela. Historia. Significado.
11. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesin social en Derechos y responsabilidades.
una sociedad y en Canto Rey. 15. La democracia y la norma.
12. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y 16. La Constitucin Poltica y la estructura del Estado
personajes ilustres. 17. La tica y la vida moral.
13. Explica la relacin entre la democracia, el respeto a las normas y el papel de la Constitucin 18. tica social e igualdad.
en la organizacin del Estado. 19. La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica Interamericana.
14. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la 20. tica, pobreza y derechos humanos.
paz. 21. La tica de la sociedad civil.
Ejercicio Ciudadano 22. tica y paz mundial.
15. Explica el valor de los smbolos patrios y la ensalza en los diversos espacios de su comunidad. 23. tica y avances cientficos.
16. Reflexiona sobre la pobreza en el Mundo y en San Juan de Lurigancho.
17. Evala los avances cientficos a la luz de la tica.
18. Reflexiona su ejercicio ciudadano como xito y desarrollo personal.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Construccin de la cultura cvica / Ejercicio ciudadano
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Construccin de la Cultura Cvica Sociedad Democrtica
1. Analiza la concepcin del Estado en la formacin de la ciudadana. Sistema Democrtico
2. Reflexiona sobre la importancia de una cultura tributaria en al Per. 1. Democracia, Estado y sociedad peruana.
3. Analiza la tributacin municipal en San Juan de Lurigancho. 2. Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.
4. Ejercicio Ciudadano 3. El Estado de Derecho. Atentados contra el
5. Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y policiales en la seguridad 4. Estado de Derecho.
nacional y ciudadana. 5. Organizaciones internacionales y democracia: Corte de la Haya y Pacto de
6. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo. 6. San Jos.
7. Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia 7. Funcionamiento del rgimen democrtico:
y los Derechos Humanos. 8. Partidos polticos y prctica democrtica.
8. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del 9. Elecciones libres y transparentes.
sistema democrtico. 10. El sistema tributario en la democracia.
9. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y Cultura tributaria en San Juan de Lurigancho.

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transparentes. Proyectos Participativos
10. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento 11. El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizara siguiendo las indicaciones
para el sistema democrtico. presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos
11. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local, regional o pblicos y organizaciones.
nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. 13. Proyectos participativos en Canto Rey, Juan pablo II, Israel Sagrada Familia en San Juan de
12. Evala los proyectos participativos en Canto Rey, Juan pablo II, Israel Sagrada Familia en San Lurigancho.
Juan de Lurigancho.
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS
1. Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
2. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos.
3. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
4. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
5. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
6. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.
7. Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
8. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos.
9. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
10. Presenta sus trabajos oportunamente.
11. Participa en sus clases acertadamente.
12. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
13. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
14. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

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EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

COMPONENTE : Identidad e interculturalidad


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Construccin de la Cultura Cvica Identidad e interculturalidad
1. Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de Diversidad y pertinencia
la comunicacin para la afirmacin de su identidad como 1. La diversidad cultural en el mundo.
peruano. 2. Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la
2. Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un globalizacin. Ventajas y riesgos.
mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su 3. Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo
identidad como peruano. global.
3. Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el 4. Aspectos que fundamentan la peruanidad:
pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. 5. ser partcipes del mismo proceso histrico.
4. Analiza alternativas de solucin positivas frente a la 6. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio
violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y histrico.
de respeto al Estado de Derecho. Convivencia democrtica y Cultura de paz
5. Analiza las conclusiones de la Comisin de la Verdad y 7. Convivencia democrtica sustentada en una cultura de
Reconciliacin. paz.
6. Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el 8. Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos:
logro de la reconciliacin nacional. negociacin, conciliacin y mediacin.
7. Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los 9. El Acuerdo Nacional. Compromisos.
peatones. 10. Violencia y conflicto interno en el Per.
8. Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen 11. Verdad, justicia y memoria colectiva.
en ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el 12. Reconciliacin Nacional.
significado del Himno Nacional. 13. Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con
9. Analiza las consecuencias de la violencia en el Per en San discapacidad.
Juan de Lurigancho. Valores cvicos
10. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien 14. La paz.
comn. 15. Hroes civiles, militares y personajes ilustres.
11. Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los 16. El Himno Nacional. Historia. Significado.
derechos humanos. Derechos y responsabilidades
12. Evala el papel de los medios de comunicacin como 17. La democracia, participacin ciudadana, y bien comn.
forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico. 18. Respeto y garantas de los derechos humanos. Las
Ejercicio Ciudadano garantas constitucionales.
13. Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas 19. tica y medios de comunicacin: influencia en la opinin
Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. pblica.
14. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la 20. Los medios de comunicacin como espacios de debate de
realizacin de elecciones libres y transparentes. asuntos pblicos.
15. Discrimina la funcin social de los medios de comunicacin
en su rol de ciudadano responsable.

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EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

COMPONENTE : Sociedad democrtica


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Construccin de la Cultura Cvica Sociedad Democrtica
1. Analiza la concepcin del Estado en la formacin de la Sistema Democrtico
ciudadana. 1. Democracia, Estado y sociedad peruana.
2. Reflexiona sobre la importancia de una cultura tributaria 2. Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad
en el Per. nacional y ciudadana.
3. Analiza la tributacin municipal en San Juan de 3. El Estado de Derecho. Atentados contra el
Lurigancho. 4. Estado de Derecho.
4. Ejercicio Ciudadano 5. Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La
5. Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Haya y Pacto de
Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. 6. San Jos.
6. Explica la importancia del Estado de Derecho y la 7. Funcionamiento del rgimen democrtico:
necesidad de respetarlo y defenderlo. 8. Partidos polticos y prctica democrtica.
7. Explica la accin que cumplen las organizaciones 9. Elecciones libres y transparentes.
internacionales en la defensa de la democracia y los 10. El sistema tributario en la democracia.
Derechos Humanos. Cultura tributaria en San Juan de Lurigancho.
8. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su Proyectos Participativos
importancia para el funcionamiento del sistema 11. El desarrollo de los proyectos participativos en este grado
democrtico. se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la
9. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos
realizacin de elecciones libres y transparentes. participativos, asuntos pblicos y organizaciones.
10. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su 12. Proyectos participativos en Canto Rey, Juan Pablo II, Israel
importancia para el funcionamiento del sistema Sagrada Familia en San Juan de Lurigancho.
democrtico.
11. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un
asunto de inters pblico local, regional o nacional y
reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.
12. Evala los proyectos participativos en Canto Rey, Juan
Pablo II, Israel Sagrada Familia en San Juan de Lurigancho.
ACTITUDES ANTE EL REA DIVERSIFICADAS
1. Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
2. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el
Estado de derecho y los derechos humanos.
3. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
4. Presenta sus trabajos oportunamente.
5. Participa en clases acertadamente.
6. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
7. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
8. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Identidad y personalidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Construccin de la autonoma Identidad y Personalidad
1. Identifica los rasgos de la pubertad y la adolescencia, teniendo en cuenta los cambios Adolescencia
fsicos y psicolgicos. 1. Pubertad y adolescencia. Caractersticas
2. Diferencia caractersticas de los varones y mujeres 2. Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres.
3. Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Autoconocimiento
4. Analiza la autoestima como factor de proteccin. 3. Autoestima. Recursos para fortalecerla.
5. Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal en el marco de su 4. Motivacin. Emociones.
desarrollo personal. 5. Habilidades sociales y Derechos Humanos.
6. Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado
personal. Sexualidad y gnero
7. Identifica sus habilidades e intereses personales. 6. El machismo y el feminismo en San Juan de Lurigancho.
8. Identifica los rasgos del machismo y feminismo como expresin de intolerancia. 7. La sexualidad y sexo. Caractersticas.
9. Identifica los rasgos de la sexualidad y sexo. 8. Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones.
10. Reconoce signos de machismos y feminismos en San Juan de Lurigancho 9. Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles
11. Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con respeto hacia los dems.
12. Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal xito personal. Vnculo Familiar
13. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. 10. El rbol genealgico
14. Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia. 11. Historia Familiar. Diversidad.
15. Elabora el rbol genealgico de su familia. 12. Responsabilidades en la familia.
13. Comunicacin en la familia.
Relaciones interpersonales
16. Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras.
17. Propone acciones responsables en su familia y en el aula de clase.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Autoformacin e interaccin
E

Pg. 392
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Construccin de la autonoma Autoformacin e interaccin
1. Diferencia percepcin, atencin y memoria. Aprendizaje
2. Planifica estrategias para desarrollar la atencin y concentracin. 1. Percepcin, atencin y memoria.
3. Realiza lecturas comprensivas como tcnica de estudio para desarrollar una 2. Estrategias para la atencin y concentracin.
educacin para el xito. 3. Lectura comprensiva.
4. Realiza acciones creativas como recurso de aprendizaje. 4. Creatividad.
5. Organiza su tiempo libre.
6. Planifica su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el uso Proyecto de vida y uso del tiempo
creativo del tiempo libre. 5. Planificacin del tiempo: horario personal.
6. Intereses y habilidades.
Relaciones interpersonales 7. Uso creativo del tiempo libre.
7. Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje.
8. Identifica y reflexiona situaciones de riesgo en San Juan de Lurigancho. Vida Saludable
9. Reflexiona sobre la violencia en el distrito como expresin de la negacin de paz y 8. Autocuidado personal.
convivencia armnica. 9. Alimentacin saludable.
10. Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. 10. Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones.
11. Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentacin, 11. Situaciones de riesgo en San Juan de Lurigancho
proteccin y seguridad personal.
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS
1. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
2. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
3. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
4. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
5. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
6. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea
7. Respeta las normas establecidas en mbito escolar y local.
8. Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
9. Valora los aprendizajes desarrollados en al rea como parte de su proceso formativo.
10. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Identidad y personalidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Construccin de la autonoma Identidad y Personalidad
1. Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Adolescencia
2. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. 1. Cambios psicolgicos.
3. Reconoce sus sentimientos personales. 2. Imagen corporal y autoestima.
4. Identifica los rasgos de una frustracin. 3. Sentimientos. Frustraciones.
5. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva.
6. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Autoconocimiento
7. Reflexiona sobre la voluntad como mecanismo de superacin y xito 4. Autoconcepto y sus componentes.
8. Analiza la influencia de sus pares, docentes y padres en la formacin de su identidad. 5. La influencia de los otros en la identidad personal.
9. Identifica patrones socioculturales que influyen en su comportamiento 6. Desarrollo de la voluntad.
10. Reflexiona sobre su comportamiento sexual. 7. La voluntad y los mecanismos de superacin y xito.
11. Discrimina realidad de mitos en relacin a la sexualidad y el sexo.
12. Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el sexo. Sexualidad y gnero
13. Analiza la familia como expresin de vida y convivencia. 8. Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos.
14. Valora a su familia como grupo al cual pertenece. 9. Relaciones afectivas.
15. Reconoce los tipos de familia en San Juan de Lurigancho. 10. Realidad y mitos sobre el sexo y la sexualidad

Relaciones interpersonales Vnculo Familiar


16. Reconoce la forma como se relaciona en su familia. 11. La familia expresin de vida y convivencia.
17. Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. 12. Tipos de familia y caractersticas en San Juan de Lurigancho.
18. Reflexiona sobre sus relaciones afectivas. 13. Funciones de la familia.
14. Problemas familiares.
15. Adolescencia y las relaciones familiares.
16. La comunicacin familiar como expresin de paz

Pg. 394
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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Autoformacin e interaccin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Construccin de la autonoma Autoformacin e interaccin
1. Desarrolla acciones de aprender a aprender. Aprendizaje
2. Se plantea metas acadmicas y recreativas. 1. Aprender a aprender.
3. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. 2. Estrategias de aprendizaje y recreativas.
4. Analiza los rasgos del pensamiento creativo y el pensamiento crtico 3. El pensamiento creativo y el pensamiento crtico. Variables
5. Discrimina el trabajo en equipo y el trabajo individual.
6. Reconoce las ventajas del trabajo en equipo.
4. Trabajo en equipo y el trabajo individual
7. Propone metas acadmicas para alcanzar el xito.
Proyecto de vida y uso del tiempo
8. Reconoce los tipos de lectura y sus implicancias en su rendimiento acadmico.
5. Metas acadmicas.
9. Propone acciones de Autocuidado fsico y emocional.
6. Tipos de lectura y sus implicancias en el rendimiento acadmico
10. Reconoce indicadores de un estilo de vida saludable.
7. Lectura recreativa.
11. Analiza y reflexiona sobre las principales adicciones tales como el alcohol y el tabaco.
8. Auto evaluacin.
12. Reconoce y reflexiona sobre las principales adicciones que se viven en su comunidad.
13. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de
Vida Saludable
vida saludable.
9. Autocuidado fsico y emocional.
10. Estilo de vida saludable.
Relaciones interpersonales
11. Adicciones: alcohol y tabaco.
14. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo.
15. Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos. 12. Principales adicciones en San Juan de Lurigancho
16. Se autoevala considerando indicadores negociados en el aula.
ACTITUDES ANTE EL REA DIVERSIFICADAS
1. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas, para una sana convivencia.
2. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
3. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
4. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
5. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
6. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea
7. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
8. Coopera en actividades de beneficio social y comunal, en relacin al medio ambiente.
9. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
10. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Identidad y Personalidad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Pg. 396
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Identidad y Personalidad
Construccin de la autonoma Adolescencia
1. Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin.
1. Identifica los rasgos significativos de la adolescencia: Fsicos, cognoscitivos, espirituales,
2. La adolescencia y la discriminacin social
sentimentales, en lo familiar, con las amistades.
3. Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social.
2. Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose acciones de mejora.
4. La moda y la identidad: Expresin de desarrollo cultural en el Pas?
3. Reconoce la adolescencia como un signo de discriminacin social.
5. La msica y la adolescencia.
4. Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus intereses.
6. Comunicacin interpersonal: la amistad.
5. Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural.
7. Normas de convivencia social.
6. Analiza la moda y la identidad: Expresin de desarrollo cultural en el Pas?
7. Analiza la msica en los adolescentes
Autoconocimiento
8. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
8. Identidad personal: dimensiones.
9. Identifica el autoconocimiento como proceso interior.
9. Introspeccin: tcnicas de Autoconocimiento
10. Identifica los rasgos del autoconcepto y la autoestima
10. Autoconcepto y autoestima.
11. Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional.
11. Manejo de las emociones y autorregulacin personal. Tcnicas
12. Evala el sexo como expresin de la violencia contra la mujer en mundo, en el Per y en San Juan
12. Identidad cultural.
de Lurigancho.
13. Reconoce el rol y equidad de gnero. Estereotipos. Mitos sexuales.
Sexualidad y gnero.
14. Analiza la sexualidad, el sexo y los medios de comunicacin masiva.
13. El sexo como expresin de violencia contra la mujer en el mundo, el Per y en san Juan de
15. Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo.
Lurigancho.
16. Identifica las etapas del enamoramiento.
14. Desarrollo sexual y sexualidad en el ser humano.
17. Identifica las etapas del ciclo familiar, as como las manifestaciones y consecuencias de la violencia
15. Vivencia de una sexualidad saludable.
familiar.
16. Identidad sexual.
18. Reconoce a la familia como instancia mediadora de desarrollo del adolescente. Familia y cultura. La
17. Amistad, enamoramiento y afectividad.
familia en San Juan de Lurigancho.
18. Etapas del enamoramiento.
Relaciones interpersonales
Vnculo Familiar
19. Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde
19. La familia como instancia mediadora de desarrollo del adolescente.
se desenvuelve.
20. Familia y cultura. La familia en San Juan de Lurigancho.
20. Identifica las habilidades sociales como factores de proteccin.
21. Ciclo de la vida familiar.
21. Reconoce las diferencias y la defensa de una cultura inclusiva en la I.E. El Bosque, El Bosque.
22. Crisis y acuerdos familiares.
22. Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve.
23. Violencia y proteccin familiar.
23. Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares.
24. Las habilidades sociales como factores de proteccin.
24. Reconoce sus cualidades personales en funcin de su entorno.
25. Las diferencias y la defensa de una cultura inclusiva en la I.E. El Bosque.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Autoformacin e interaccin
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Construccin de la autonoma Autoformacin e interaccin

Pg. 397
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1. Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos. Aprendizaje
2. Diferencia enseanza y aprendizaje. Principales variables. 1. El aprendizaje y la enseanza
3. Identifica los procesos de aprendizaje. 2. La enseanza y aprendizaje. Principales variables
4. Identifica las estrategias de aprendizajes. 3. Procesos de aprendizaje.
5. Identifica las caractersticas y variables de la metacognicin. 4. Estrategias de aprendizaje.
6. Reconoce los organizadores de informacin. 5. La metacognicin. Rasgos y variables
7. Identifica las caractersticas de la sociedad de la informacin y el conocimiento. 6. Canales y estilos de aprendizaje.
8. Identifica las inteligencias mltiples y los estilos de aprendizaje. 7. Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y expresin.
9. Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones 8. Organizadores de informacin
personales. 9. La sociedad de informacin y sociedad de conocimiento.
10. Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas 10. Inteligencias mltiples.
personales. 11. Inteligencia emocional. Caractersticas. Test
11. Identifica las principales opciones vocacionales que le ofrece el contexto nacional. 12. Estilos de aprendizaje. Caractersticas. Test
12. Identifica las opciones laborales en san Juan de Lurigancho. Proyecto de vida y uso del tiempo
13. Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores. 13. Proyecto personal.
14. Propone acciones de recreacin teniendo en cuenta sus intereses. 14. Orientacin vocacional. Opciones laborales en San Juan de Lurigancho.
15. Identifica los rasgos de la persona con resiliencia 15. Las carreras profesionales en el Per
16. Relaciones interpersonales 16. Recreacin e intereses.
17. Propone normas sociales en los grupos de trabajo, su I.E. El Bosque y su comunidad Vida Saludable
18. Propone su proyecto personal considerando sus expectativas, su familia y el contexto de San 17. Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
Juan de Lurigancho. 18. Resiliencia.
19. Asume decisiones responsables frente a las exigencias del medio social. 19. Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la alimentacin.
20. Evala su salud mental a partir de indicadores en sus relaciones interpersonales. 20. Salud mental.
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS
1. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
2. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
3. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
4. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
5. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
6. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea
7. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
8. Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
9. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
10. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

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EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE PERSONA FAMILIA
Y RELACIONES HUMANAS

COMPONENTE : Personalidad e identidad


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS


1. Conoce acerca de las caractersticas fundamentales de su identidad y de su grupo.
2. Fortalece su identidad de grupo y de equipo en los distintos espacios en que se desenvuelve.
3. Conoce y analiza los problemas de los adolescentes.
4. Comprende acerca de las diversas identidades: culturales, sociales, etc.
5. Reconoce las capacidades de sus habilidades sociales e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y
profesionales.
6. Analizan acerca de un conjunto de clases de habilidades sociales.
7. Identifica las manifestaciones de su sexualidad comprendindola y vivindola en forma plena y saludable y sin riesgos.
8. Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos sexuales y reproductivos de las personas.
9. Proponen toma de decisiones
10. Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica familiar en nuestro medio
11. Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar en nuestro medio valorando los medios de proteccin familiar

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE PERSONA FAMILIA
Y RELACIONES HUMANAS

COMPONENTE : Autoformacin e interaccin


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS


1. Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje.
2. Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como medio eficaz para lograr sus metas.
3. Argumental importancia del aprendizaje y hbitos de estudio
4. Conoce la necesidad de tener proyectos y hacer uso adecuado del tiempo.
5. Conocen y analizan sobre la necesidad de prevenir los riesgos.
6. Participa en actividades que promuevan un estilo de vida saludable en su comunidad.
7. Conocen propuestas frente a los riesgos.
8. Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento (verdad) como el sentido del ser humano en el universo.
9. Reconoce la importancia de estudiar de la filosofa.
10. Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como aspectos importantes en la vida del hombre.
11. Conocen y analizan la evolucin histrica de la filosofa

ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS


1. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
2. Respeta a sus pares, docentes y padres de familia
3. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
4. Demuestra tolerancia frente a otras opiniones.
5. Manifiesta espontnea y sincera frente a los acontecimientos
6. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
7. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
8. Coopera en actividades de beneficio social y comunal
9. Cumple participa con las actividades planteadas

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EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

COMPONENTE : Personalidad e identidad


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS


Construccin de la autonoma
Analiza los rasgos de su personalidad.
1. Analiza la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellos, en el marco del respeto a la
libertad de expresin.
2. Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve.
3. Identifica las creencias que funcionan en la comunidad de Canto Rey como factor constitutivo de la personalidad.
4. Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario.
5. Reconoce los estereotipos de gnero en el distrito de San Juan de Lurigancho.
6. Asume en forma responsable la importancia de la planificacin familiar y las funciones irrenunciables de la familia, teniendo como
referente el respeto a la vida.
7. Infiere informacin relevante sobre sexo y sexualidad.
8. Valora su sexualidad como factor fundamental de su personalidad.
9. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual, a partir de la funcin social de la prensa.
10. Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus aprendizajes.
11. Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida.
12. Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional.
13. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano.
14. Analiza la familia y la sociedad considerando la tolerancia y los valores.
15. Analiza y valora positivamente la actitud crtica como camino hacia la verdad
16. Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.
17. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades.
18. Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso de socializacin de las personas.
Relaciones Interpersonales
19. Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto.
20. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno.
21. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres.
22. Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones.
23. Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad.
24. Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud integral del adolescente.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

COMPONENTE : Autoformacin e interaccin


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS

14. Evala su proceso cognitivo y metacognitivo.


15. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno manifestando resiliencia y creatividad.
16. Elabora su proyecto de vida teniendo en cuenta el uso del tiempo de manera adecuada.
17. Reconoce a las drogas como sustancias psicoactivas que atentan contra la salud y la dignidad del hombre.
18. Reconoce las Infecciones de transmisin sexual como producto de la promiscuidad y la degradacin del sexo y la sexualidad.
Formacin filosfica
19. Reflexiona sobre el quehacer filosfico y la humanizacin del hombre.
20. Analiza el proceso del pensamiento filosfico en el tiempo teniendo en cuenta su funcin social.
21. Analiza las corrientes filosficas que explican el origen del pensamiento y la materia.
22. Reconoce el papel de la ciencia y los derechos humanos en el desarrollo de la humanidad.
23. Valora la poltica y la tica como el motor del desarrollo social.
24. Analiza los elementos formales de la lgica.

ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

Pg. 400
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Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
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1. Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
2. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
3. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
4. Presenta los trabajos del rea de manera oportuna.
5. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario.
6. Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones del rea
7. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
8. Coopera en actividades de bene_ cio social y comunal.
9. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
10. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Condicin fsica y salud


CICLO/GRADO : VI / PRIMERO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. 1. Conocimiento de la biometra, medicin y evaluacin
1. Explora y utiliza instrumentos y tcnicas bsicas de diagnostica.
medicin biomtrica. 2. Valoraciones del estado de sus capacidades fsicas y
2. Utiliza pruebas bsicas para valorar sus capacidades habilidades motrices.
corporales. 3. Control de pulsacin en reposo y en actividad.
3. Realizan variedades de movimientos que preparan su 1. Movimientos corporales bsicos para la activacin de la
organismo para realizar actividades ms intensas. totalidad corporal antes de una actividad fsica.
4. Desarrolla las capacidades fsicas condicionales: F, R, Vy 2. La condicin fsica, las capacidades fsicas: resistencia,
FX para la salud. fuerza, velocidad y flexibilidad y la salud.
5. Practica actividades corporales que activen las grandes 3. Conocimiento del cuerpo y sus funciones orgnicas
funciones orgnicas. Respiratoria, circulatorio y muscular (sistema respiratorio, circulatorio y muscular).
para fortalecer su organismo. 4. Gimnasia bsica y la capacidad fsica de coordinacin
6. Experimentar, reconocer y medir su pulso, aplicndolo en global y de flexibilidad.
la graduacin de la intensidad del ejercicio. 5. Mtodos de entrenamiento en la condicin fsica: circuito
7. Realizar actividades gimnsticas de coordinacin global y de ejercicios, duracin y pista de recuperacin.
de flexibilidad. 6. La capacidad vital: inspiracin y espiracin.
8. Ejecutar ejercicios en circuito en beneficio de 7. La relajacin muscular despus de una actividad fsica.
acondicionamiento fsico. 8. La alimentacin balanceada y hbitat de higiene antes
9. Utiliza y conoce tcnicas elementales de la respiracin y durante y despus de una actividad fsica.
relajacin muscular en distintas situaciones.
10. Reconocer la alimentacin balanceada, higiene y
prevencin de la salud.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresin


CICLO/GRADO : VI / PRIMERO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Dominio corporal y expresin creativa 1. Conocimiento de las capacidades coordinativas en las
1. Explorar, conocer y mejorar la coordinacin de sus diversas actividades fsicas,
movimientos. 2. Las capacidades fsicas complementarias de equilibrio,
2. Ejecutar movimientos variados con equilibrio, agilidad y agilidad y frecuencia simple.
frecuencia simple. 3. El ser en movimiento y su riqueza expresiva: conciencia
3. Utilizar y explorar la comunicacin corporal por medio corporal, especial y temporal.
de la expresin gestual en diversas situaciones 4. Carrera de velocidad: 50, 100, 200 metros planos, salto
motrices. largo y lanzamiento de bala.
4. Practica las pruebas de velocidad: 50, 100, 200 mts 5. Las actividades acuticas: flotacin, deslizamiento y
planos, salto largo y lanzamiento de bala. propulsin.
5. Realizar la familiarizacin con el agua, flotacin,
deslizamiento y propulsin.

EDUCACIN SECUNDARIA

Pg. 401
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CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VI / PRIMERO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Convivencia, interaccin sociomotriz
1.Utiliza los juegos pre deportivos como elementos 1. Los juegos deportivos aplicados al futbol, bsquetbol,
motivadores en las disciplinas de futbol, basquetbol, vleibol, balompi, beisbol. Reglas.
voleibol y beisbol. 2. Los juegos tradicionales y nuevos de la comunidad.
2. Crea juegos deportivos diferentes a los juegos 3. Las actividades fsicas y/o actividades recreativas:
tradicionales. paseos y juegos pre deportivas.
3. Realiza la resistencia aerbica en el medio natural.
4. Organiza eventos de juego deportivos en el paseo.,
(actividades recreativas).
ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

1. Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas.


2. Demuestra persistencia para el logro de metas.
3. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorables para desinhibirse y expresarse corporalmente.
4. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
5. Participa en forma permanente y ordenada..
6. Presenta sus tareas oportunamente.
7. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
8. Asiste correctamente uniformado a clases.
9. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
10. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
11. Demuestra responsabilidades en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Condicin fsica y salud


CICLO/GRADO : VI / SEGUNDO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
1.Conoce e identifica las diferentes medidas 1. Conocimiento de las tcnicas bsicas de medicin
antropomtricas. biomtrica.
2. Elabora y utiliza ejercicios bsicos para el calentamiento 2. Evaluacin diagnstica de las especialidades fsicas y
general y especfico. habilidades motrices: test condicin fsica.
3. Controla su frecuencia en la activacin fisiolgica a travs 3. Conocimiento del calentamiento. Clasificacin.
de su pulso. 4. Movimientos corporales para activar la totalidad corporal
4. Identifica sus capacidades fsicas condicionales en las y la movilidad articular.
actividades fsicas y deportivas. 5. La frecuencia cardiaca: En reposo y en movimiento.
5. Utiliza pruebas bsicas para valorar sus capacidades 6. Capacidades fsicas condicionales y coordinativas para la
corporales (C.F.B y C.C. o habilidades motrices): test de salud.
condicin fsica. 7. La fuerza corporal: esttica y dinmica.
6. Utiliza tcnicas elementales para la respiracin y la 8. Funciones bsicas de los sistemas nerviosos y musculares
relajacin muscular, despus de las actividades fsicas y en las actividades fsicas.
deportivas. 9. Respiracin y relajacin como elementos de soporte para
7. Asume la importancia de la alimentacin balanceada la salud.
antes y despus de las actividades fsicas. 10. Ejercitacin corporal en circuito.
8. Asume la responsabilidad y las normas de seguridad en lo 11. Conocimiento de la nutricin y su valor en la prctica
personal y grupal en la prctica de actividades fsicas. deportiva.
12. Primeros auxilios en las actividades fsicas.

Pg. 402
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EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresin


CICLO/GRADO : VI / SEGUNDO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Domino corporal y expresin creativa Dominio corporal y expresin creativa.
1. Practica y reconoce las capacidades fsicas 1. Movimientos corporales secuencias y ritmos diferentes.
completaras coordinacin, equilibrio y agilidad. 2. Capacidades fsicas complementarias.
2. Describe y ejecuta ejercicios complejos de 3. Ejercicios complejos y secuenciales de capacidad fsicas
coordinacin, equilibrio y agilidad en acciones complementarias.
deportivas. 4. El sentido ritmos. Espacio tiempo, el ritmo.
3. Prctica y propone ritmos simples, secuenciales 5. La tcnica de la carrera para mejorar la velocidad.
mediante acciones motrices. 6. Conocimientos de las pruebas atlticas de pista; 100, 200
4. Utiliza las fases de la carrera de velocidad: 100, 200 y y 400 mts planos.
400mts planos. 7. La prueba de campo: salto largo.
5. Utiliza la secuencia de la tcnica del salto largo. 8. Conocimiento del deslizamiento en el agua: propulsin y
6. Reconoce el deslizamiento en el agua: propulsin y traccin.
traccin.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VI / SEGUNDO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Convivencia e interaccin sociomotriz Convivencia e interaccin sociomotriz.


1. Vivenciar y practicar la tcnica bsica y la tcnica 1. Fundamentos tcnicos., aplicacin individual y colectivo
simple: futbol, vley, bsquet, balonmano y beisbol. del futbol.
2. Aplica las reglas de juego en los deportivos colectivos. 2. Principios de juego; ataque y defensa.
3. Aplica los principios de juego: ataque y defensa en los 3. Estructura, realidad de juego: 2.2, 3.3, 4:4.
deportes colectivos. 4. Reglas de juego. Aplicacin en el juego.
4. Practicar juegos tradicionales de su comunidad. 5. Fundamentos tcnicas del vley. Tctica y posicin de
5. Practicar actividades deportivas de recreo y ocio juego. Reglas de juego.
diversos. 6. Fundamentas tcnicas, tcticas del basquetbol.
6. Organiza eventos de caminata en el paseo. 7. Reglas de juego y su aplicacin.
8. Balonmano del beisbol reglas de juego.
9. Juegos tradicionales de su comunidad y del pas.
10. Recreacin al aire libre. Actividades fsicas y deportivas.
11. Organizacin de eventos; caminatas.

ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

Pg. 403
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Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
emblematica1182elbosque@gmail.com Institucional - 2016

1. Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas.


2. Demuestra persistencia para el logro de metas.
3. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorables para desinhibirse y expresarse corporalmente.
4. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
5. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
6. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
7. Demuestra responsabilidades en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
8. Participa en forma permanente y ordenada..
9. Presenta sus tareas oportunamente.
10. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
11. Asiste correctamente uniformado a clases.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Condicin fsica y salud


CICLO/GRADO : VII / TERCER
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.


1. Aplica tcnicas e instrumentos bsicos de mediacin 1. Biometra y valoracin fsica.
biomtrica y condicin fsica para conocer o comparar 2. Medicin y evaluacin diagnostica de las capacidades
su nivel de rendimiento. fsicas. Sistema respiratorio, circulatorio,
2. Aplica y conoce sistemas especficos para mejorar sus cardiovascular.
capacidades fsicas. 3. El calentamiento general y especfico. Diseos.
3. Realiza la activacin corporal y de elongacin muscular 4. Frecuencia cardiaca. Frecuencia que lo modifican.
como prevencin de lesiones deportivas. 5. Conocimientos de la gimnasia bsica. Capacidades
4. Realiza y experimenta un diseo de calentamiento fsicas condicionales.
especfico. 6. Acondicionamiento fsico general. Capacidades fsicas.
5. Reconoce su nivel de esfuerzo por medio de la Relacin de condiciones y resultantes.
pulsacin. 7. Aspectos fisiolgicos bsicos consecuencias.
6. Elabora programa de gimnasia bsica de 8. Mtodos de ejercitacin: en circuito y por intervalos.
mantenimiento para su prctica permanente. 9. Alimentacin, higiene y prevencin,
7. Aplica mtodo de ejercitacin en circuito para mejorar
su resistencia muscular.
8. Aplica mtodos por intervalo para el desarrollo de la
resistencia anaerbica alctica, lctica y la velocidad
teniendo en cuenta su tiempo de recuperacin.
9. Practica la salud para la vida por medio de las
actividades fsicas y deportivas.
10. Reconoce los alimentos apropiados antes y despus de
una ejercitacin fsica y deportiva. muscular.
11. Reconoce el funcionamiento de los sistemas
respiratorios y cardiovasculares.
12. Reconoce a la recuperacin como medio para
conseguir el xito de una actividad fsica.
13. Detectar las desviaciones lumbares torcicas normales,
rehabilitar por ejercicios fsicos.
14. Efectuar los primeros auxilios de desgarradura
muscular o piel.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresin


CICLO/GRADO : VII / TERCER
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

Pg. 404
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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Domino corporal y expresin creativa Dominio corporal y expresin creativa.
1. Aplica y domina las habilidades simples y complejas de 1. Conocimiento de la gimnasia deportiva sin y con
giros y equilibrio en actividades gimnasticas. aparatos.
2. Perfecciona su capacidad de expresin corporal 2. Conocimiento de la gimnasia rtmica sin y con
mediante la gimnasia rtmica y la danza. elementos.
3. Realiza las pruebas de pista y de campo, aplicando las 3. Importancia de la danza folklrica modernas.
capacidades fsicas. 4. Atletismo: pruebas de pista: 400, 800 mts planos y
4. Utiliza habilidades bsicas para desplazarse en el agua, medio fondo.
experimentando la respiracin frontal y lateral. 5. Atletismo: pruebas de campo: salto largo y triple
6. Conocimiento y comprensin de la natacin.
Propulsin y respiracin.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VII / TERCER
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Convivencia e interaccin sociomotriz Convivencia e interaccin sociomotriz.


1. Aplica y analiza la tcnica y tctica en los deportes 1. Conocimiento y comprensin de los deportes colectivos
colectivos., e individuales.
2. Desarrolla estructuras simples con principios de juego y 2. La tcnica tctica sistema de los deportes colectivos.
reglas de juego. 3. Principios fe juegos y reglas de juego.
3. Aplica los juegos tradicionales de la regin en la I.E. 4. Importancia y conocimiento de los juegos recreativos y
4. Organiza y desarrolla actividades fsicas deportivas y actividades en el entorno natural.
ldicas recreativas en el entorno natural. 5. Precauciones, proteccin y seguridad.

ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

1. Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas.


2. Demuestra persistencia para el logro de metas.
3. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorables para desinhibirse y expresarse corporalmente.
4. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
5. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
6. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
7. Demuestra responsabilidades en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
8. Participa en forma permanente y ordenada..
9. Presenta sus tareas oportunamente.
10. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
11. Asiste correctamente uniformado a clases.

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EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Condicin fsica y salud


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud. Condicin fsica y salud.


1.Selecciona y practica test fsico para evaluar su condicin 1. Test fsico para evaluar su condicin fsica.
fsica. 2. Actividades bsicas para la activacin fisiolgica.
2. Selecciona y ejecuta variedades de movimientos 3. La frecuencia cardiaca en las actividades fsicas y
corporales para su activacin fisiolgica. deportivas.
3. Valora y regula su frecuencia cardiaca en las actividades 4. La frecuencia cardiaca en las actividades fsicas y
fsicas. deportivas.
4. Identifica las frecuencias cardiacas y los factores que lo 5. La frecuencia cardiaca y factores que lo modifican.
modifican. 6. La resistencia aerbica y anaerbica en la preparacin
5. Identifica en los entrenamientos la resistencia aerbica y fsica.
anaerbica. 7. Los msculos de la respiracin. Espiracin e inspiracin.
6. Practica los ejercicios en circuito para mejorar su 8. Ejercicios descongestionantes. Flexibilidad y soltura.
condicin fsica.
7. Identifica los msculos de respiracin: Espiracin e
inspiracin.
8. Prctica los ejercicios descongestionantes para proveer
lesiones.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresin


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Pg. 406
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Dominio corporal y expresin creativa. Dominio corporal y expresin creativa
1. Reconoce y diferencia los tipos de equilibrio esttico, 1. Tipos de equilibrio esttico, dinmico y de suspensin.
dinmico y de suspensin. 2. El centro de gravedad en la actividad de equilibrio.
2. Reconoce el centro de gravedad al estar esttico en 3. El eje sagital o antero posterior.
movimiento o en suspensin. 4. Los rganos sensoriales en el movimiento del equilibrio.
3. Reconoce la importancia de los rganos sensoriales en 5. Ritmos musicales en los diferentes acciones motrices.
el movimiento del equilibrio. 6. Secuencias simples de movimientos propios de la danza
4. Reconoce el eje sagital o antero posterior donde se folklrica.
realizan movimientos ms usados. 7. El atletismo clasificacin segn IAAF
5. Aplica y reconoce ritmos musicales en los diferentes 8. Los estilos de la natacin. La propulsin y la respiracin.
acciones motrices.
6. Emplea frecuencias simples de movimientos propios de
las danzas folklricas.
7. Reconoce la clasificacin segn IAAF.
8. Utiliza la propulsin respiracin en los diferentes estilos
de la natacin.

EDUCACIN SECUNDARIA

CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Convivencia e interaccin sociomotriz. Convivencia e interaccin sociomotriz.


1. Utiliza la tctica y la estrategia en los deportes 1. La tctica y la estrategia en los deportes colectivos.
colectivos. 2. Los principios de juego: ofensivos y defensivos en los
2. Utiliza los principios de juego ofensivo y defensivos en deportes colectivos.
los deportes colectivos. 3. Los principios de juego: ofensivos y defensivos en los
3. Reconoce la importancia cultural de los juegos deportes colectivos.
autctonos de la regin. 4. Los juegos autctonos de la regin.
4. Reconoce y participa en actividad recreativa y deportiva 5. Las actividades recreativas fsicas y deportivas en el
en el tiempo libre. tiempo libre.
5. Utiliza la planificacin y organizacin deportiva en la I.E. 6. La planificacin en la I.E.

ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

1. Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas.


2. Demuestra persistencia para el logro de metas.
3. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorables para desinhibirse y expresarse corporalmente.
4. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
5. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
6. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
7. Demuestra responsabilidades en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
8. Participa en forma permanente y ordenada..
9. Presenta sus tareas oportunamente.
10. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
11. Asiste correctamente uniformado a clases.

Pg. 407
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EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Condicin fsica y salud


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.


1. Selecciona los procedimientos e instrumentos de medicin 1. Habilidades bsicas y especficos. Importancia.
para evaluar las capacidades fsicas, y a habilidades 2. Comprensin de la gimnastica con y sin aparatos.
motrices. 3. Ejercicios especifico aplicados en la gimansia.
1. Selecciona actividades fsicas y ldicas para una 4. La comunicacin y expresin corporal.
activacin corporal. 5. Importancia de la creatividad.
2. Valora y regula su frecuencia cardiaca ante y durante
aerbica y aneabais para mejnora sus capacidades de
rendimiento.
3. Identifica las diferentes medidas antropomtricas y
MC.
4. Identifica el nivel de sus capacidades fsicas
condicionales a travs de un test
5. Valora su condicin fsica mediante el test fsico, test de
RUFFIERRE
6. Practica los mtodos de ejercitacin: y Trabajo en
circuito y test de Cooper,
7. Practica las actividades aerbicas y anaerbicas en
benfico de su salud
8. Identifica medidas de primeros auxilio en las prcticas
de actividades fsicas y deportivas.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Motricidad, ritmo y expresin


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

Pg. 408
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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Dominio corporal y expresin creativa


1. Identifica sus habilidades de salto, giros, 1. Orientaciones para la elaboracin de diseos
desplazamientos y equilibrios con trol y precisin coreogrficos.
2. Perfecciona su coordinacin motora, agilidad y 2. Actividades atlticas; carrera de media distancia,
concentracin en la prctica de la gimnasia lanzamiento de bala.
3. Utiliza ejercicios de circuito utilizando aparatos 3. Actividades aciuaticas: estilo crwal.
gimnsticos. 4. Estilo crwol y espalda
4. Reconoce las acciones motrices rtmicas, utilizando el
espacio, trayectoria, direcciones, niveles, desplazamiento
lineales y curvos.
5. Emplea composiciones corporales individuales y
colectivas siguiendo un ritmo .
6. Emplea coreografa simple relacionada con las
manifestaciones artsticas y culturales del pas.
7. Utiliza las actividades atlticas de su preferencia.
8. Emplea sus habilidades especificas para desplazarse en el
medio acutico.

EDUCACIN SECUNDARIA
CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL REA DE EDUCACION FISICA

COMPONENTE : Juegos y deportes


CICLO/GRADO : VII / QUINTO
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

Convivencia, interaccin sociomotriz Convivencia, interaccin sociomotriz


1. Reconoce los deportes comunes en el medio social. 1. Los deportes comunes como medio recreativo.
2. utiliza la tctica y la estrategia de los deportes 2. Los juegos deportivos: futbol, vley; nociones obre
colectivos. tctica, sistema y estrategias.
3. Reconoce y utiliza variedades y sistemas de juego en los 3. Los juegos deportivos: basquetbol, balomano; nociones
deportes colectivos. sobre tcticas y sistema.
4. Utiliza los principios tcticos ofensivos y defensivo en 4. Principios tcticos ofensivos y defensivos durante una
los juegos colectivo. competencia.
5. reconoce y aplica los reglamentos deportivos. 5. Reglamentos deportivos y su aplicacin en el juego.
6. Reconoce y utiliza materiales para la planificacin y 6. Nociones sobre gestin de eventos, campeonatos
organizacin deportiva deportivos.
7. Selecciona y propone actividades fsicas, recreativas y 7. Recreacin al aire libre y su organizacin.
deportivas en el medio natural.

ACTITUDES DEL DCN Y ADECUADAS

1. Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas.


2. Demuestra persistencia para el logro de metas.
3. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorables para desinhibirse y expresarse corporalmente.
4. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
5. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
6. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
7. Demuestra responsabilidades en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
8. Participa en forma permanente y ordenada..
9. Presenta sus tareas oportunamente.
10. Ayuda sus compaeros en las prcticas grupales.
11. Asiste correctamente uniformado a clases.

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IE. N 1182 EL BOSQUE
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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

1. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones monotestas: judasmo e 1. Las Religiones antes y despus del cristianismo: Judasmo e Islamismo; Orgenes,
Islam y la relaciona con la actualidad. fundadores, historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin geogrfica.
2. Identifica en la Biblia el mensaje de Dios y el significado de las fuentes doctrinales para 2. La Revelacin: formas y fuentes de revelacin. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes
aplicar sus enseanzas. doctrinales. Manejo, ubicacin e interpretacin de los mensajes bblicos a la luz del
Magisterio de la Iglesia.
3. Descubre que Jess es el centro del Ao Litrgico y de la semana santa en su localidad. 3. El ao Litrgico: La Cuaresma y la Semana Santa.
4. Analiza en las fuentes doctrinales la accin creadora de Dios Padre en el proceso de 4. La creacin del mundo.
salvacin de la humanidad,.
5. Descubre en las fuentes doctrinales la grandeza humana, de haber sido creado a imagen y 5. El hombre imagen y semejanza de Dios.
semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida.
6. Reconoce que el mal nos hace perder la gracia y nos aleja de Dios y de su Plan de 6. El mal en el mundo y la prdida de la Gracia.
Salvacin, impidindonos lograr la convivencia, la paz y la ciudadana.
7. Descubre en Dios la propuesta de restablecer su amistad con el hombre e inicia su 7. Dios inicia su proyecto de salvacin con No y Abraham.
proyecto de salvacin con Abraham.
8. Descubre la formacin del pueblo de Israel y cmo se formo su comunidad. 8. Jacob y la formacin del pueblo de Israel.
9. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central de la Campaa de 9. Campaa de Solidaridad Compartir.
Solidaridad Compartir.
10. Indaga en la Biblia la liberacin que logro el pueblo judo por medio de Moiss. 10. Moiss y la liberacin del pueblo de Israel.
11. Descubre en los textos bblicos la misin de los jueces, los reyes, los profetas y Juan 11. Los jueces, los Reyes y los Profetas. Juan Bautista.
Bautista.
12. Explica la presencia de Dios en el proceso de salvacin. 12. El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso de la Salvacin: los patriarcas, los
jueces, los reyes, los profetas.
13. Discrimina el mensaje principal de la Biblia sobre la actitud de Mara en la encarnacin. 13. La encarnacin de Dios por medio de la Virgen Mara.
14. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el Mesas prometido al pueblo Judo. 14. El Mesas prometido al pueblo de Dios.
15. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central de las Misiones 15. Misiones Escolares en la I.E.
Escolares.
16. Reconoce en las fuentes doctrinales que el hombre esta llamado a la santidad, que es el 16. La naturaleza del hombre y el llamado a la santidad.
mayor xito a alcanzar
17. Reconoce la presencia del laicado en la historia de la salvacin. 17. El Laicado en el correr de la historia de la salvacin.

Pg. 411
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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


1. Reconoce que todas las personas de todas las religiones tienen valores positivos con los 1. Los valores positivos que existen en todas las personas de todas las religiones.
cuales se puede lograr la convivencia, la paz y la ciudadana.
2. Valora la importancia que tiene la Biblia en su vida y para lograr la convivencia, la paz y la 2. La revelacin y la Biblia.
ciudadana.
3. Reflexiona sobre la importancia de la Cuaresma y Semana Santa para su vida. 3. El Ao Litrgico: La Cuaresma y la Semana Santa.
4. Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza y se compromete a cuidar el 4. La presencia de Dios en la naturaleza.
medio ambiente.
5. Propone su Proyecto de Vida considerando las cualidades y potencialidades del ser humano 5. Las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios. Las relaciones
y la reciprocidad en las relaciones humanas su vnculo con la naturaleza. democrticas y el respeto a la persona humana.
6. Asume su forma de vida evitando el pecado como parte de su y proyecto en ejecucin de 6. La prdida de la gracia por el pecado y sus consecuencias.
lograr la convivencia, la paz y la ciudadana.
7. Asume mejorar su vida de fe a la luz de la vida de Abraham. 7. Dios inicia su proyecto de salvacin con No y Abraham.
8. Asume el ejemplo de Israel de creer en Dios. 8. Jacob y la formacin del pueblo de Israel.
9. Asume la decisin de mejorar en sus actos y de colaborar en la Campaa de Solidaridad 9. Campaa de Solidaridad Compartir.
Compartir.
10. Evala su libertad con la que nos pide Dios. 10. Moiss y la liberacin del pueblo de Israel.
11. Asume ser profeta con quienes se relaciona. Cumpliendo con su proyecto a desarrollar 11. La vida propia como un proyecto a desarrollar a ejemplo de los profetas.
12. Interioriza que Dios cumple su promesa de salvacin a travs de la encarnacin. 12. La encarnacin cumplimiento del Plan de Dios.
13.Reflexiona sobre el contenido del tema de Misiones Escolares. 13. Misiones Escolares en la I.E.
14.Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad a la que invita a la 14. La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las dems y con la naturaleza. El perdn
reconciliacin para lograr el xito. como una de las formas de testimoniar la fe y el Bautismo.
15.Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin personal como laico a la luz 15. El trabajo laical como forma de realizacin personal.
de Jess.
ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
1. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
2. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
3. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
4. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
5. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
6. Asume sus deberes de manera consciente.

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7. Se muestra creativo en sus actividades.
8. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
9. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI/ Segundo


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

1. Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras: Los Evangelios. 1. Los Evangelios: autores, gneros literarios, interpretacin a la luz del Magisterio. Los
Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico. La revelacin oral y la tradicin de la
Iglesia.
2. Identifica en la Sagradas Escrituras el recorrido del Va Crucis. 2. Semana Santa: el va crucis.
3. Reconoce en las fuentes doctrinales a Palestina en tiempos de Jess. 3. Palestina en tiempos de Jess.
4. Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvacin para todos los 4. Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los hombres.
hombres.
5. Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades 5. El s de Mara; un misterio de encarnacin.
que le son confiadas.
6. Identifica en las fuentes el cuidado de la vida que tiene la familia de Jess. 6. El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth.
7. Reconoce en los Evangelios el bautismo de Jess, el inicio de su misin y las etapas de la 7. Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y predicacin).
vida de Jess y el mensaje que nos entrega.
8. Identifica las parbolas del Reino. 8. Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas del Reino).
9. Reconoce que Cristo perfecciona los mandamientos con la Ley del Amor. 9. El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios, de Jess en la Ley del amor y de la
Iglesia.
10. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central de la Campaa de 10. Campaa de Solidaridad Compartir.
Solidaridad Compartir.
11. Identifica que Jess realiza una Nueva Alianza en la ltima Cena. 11. Cristo realiza una nueva alianza en la ltima Cena.
12. Reconoce los hechos de la pasin y muerte de Jess en la cruz. 12. El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin de Cristo).
13. Descubre que Dios ha enviado a su Hijo Jess hecho hombre para salvar a la humanidad a 13. Las diversas apariciones de Jess Resucitado.
travs de su Iglesia.
14. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central de las Misiones 14. Misiones Escolares en la I.E.
Escolares.
15. Reconoce el rol del Espritu Santo y del laico en la vida de la Iglesia y su misin en el 15. La presencia del Espritu Santo en la obra de Jesucristo. (Pentecosts y las Primeras
mundo proponiendo en su Proyecto de Vida cumplir los Mandamientos. Comunidades Cristianas). El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo Misionero de
Jesucristo.
16. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones orientales. 16. Las religiones en el Mundo: Religiones del Extremo Oriente: Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taosmo- Shintoismo. Orgenes, fundadores, historia, smbolos, libros

Pg. 413
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sagrados y ubicaciones geogrficas.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


1. Reflexiona sobre la importancia del mensaje de los Evangelios. 1. Los Evangelios.
2. Reflexiona sobre el Va Crucis de Jess en su vida personal. 2. Semana Santa: el va crucis.
3. Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios y cuida el medio 3. Respeto a la Creacin como expresin y demostracin del amor a Dios y a las personas
ambiente viviendo du fe en su comunidad. del entorno.
4. Asume dar un s como Mara para permitir que Jess siga existiendo en la actualidad. 4. La vida viene de Dios, por tanto es sagrada: El si de Mara y la encarnacin.
5. Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y respetndose como imagen de Dios. 5. Valoracin y defensa de toda forma de vida: la familia de Jess cuida la vida.
6. Valora a todas las personas como obra de Dios al ser hijos de Dios por el bautismo. 6. Defensa de la dignidad, por ser hijo de Dios por el bautismo y los derechos de toda
persona. La bondad de Dios en los valores que poseen las personas.
7. Asume construir el Reino de Dios como lo ensea las Sagradas Escrituras. 7. Las parbolas del Reino.
8. Reconoce a Dios en las personas de su entorno para lograr la convivencia, la paz y la 8. Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal: El Mandamiento del Amor.
ciudadana.
9. Asume la decisin de mejorar en sus actos y de colaborar en la campaa compartir. 9. La solidaridad y la Campaa compartir, nos realiza como cristianos.
10. Renueva su alianza con Jess para mantenerse unido a l. 10. Cristo realiza una nueva alianza en la ltima Cena.
11. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas a partir de la 11. Cualidades y debilidades que hay en las personas. Respeto y cuidado a toda persona de
pasin y muerte de Jess. su entorno.
12. Asume ser signo de esperanza, como la resurreccin de Jess, para con los dems y 12. Jess resucitado nos enva a anunciar la Buena Nueva.
como forma de alcanzar el xito.
13. Reflexiona sobre el contenido del tema de Misiones Escolares. 13. Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida cristiana: Misiones Escolares en la
I.E.
14. Reconoce la presencia del Espritu Santo en su vida y asume una tarea evangelizadora. 14. Proyecto de vida; el laicado un caminar hacia Dios y nuestra realizacin.
15. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias como 15. Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos pero importantes para el Plan de
forma de lograr la convivencia, la paz y la ciudadana. Dios.
ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
1. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
2. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
3. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

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4. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
5. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
6. Asume sus deberes de manera consciente.
7. Se muestra creativo en sus actividades.
8. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
9. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

1. Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos 1. Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos. Documentos de la Iglesia: Encclicas,
del Magisterio de la Iglesia: Encclicas, cartas papales, documentos universales Cartas Papales, documentos universales. (Catecismo de la Iglesia Catlica, Vaticano II,
(Catecismo de la iglesia Vaticano II, otros). otros).
2. Explica las palabras de Jess en la cruz. 2. Semana Santa: las palabras de Cristo en la cruz.
3. Reconoce el mensaje del libro de los Hechos de los Apstoles. 3. Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario.
4. Identifica el proceso de formacin de la Iglesia. 4. La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.
5. Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la Iglesia en el mundo de hoy. 5. La misin de la Iglesia y sus caractersticas.
6. Identifica en los documentos eclesiales el rol de Mara como modelo del creyente. 6. Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
7. Relaciona en los diferentes documentos eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la 7. El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
Iglesia, su repercusin en la historia y la salvacin por los Sacramentos.
8. Conoce sobre los hechos principales de la Iglesia en la Edad Antigua. 8. Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones. Los Concilios. Las herejas. La Iglesia
en la Edad Antigua.
9. Conoce sobre los hechos principales de la Iglesia en la Edad Media. 9. La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras.
10. Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la historia de la 10. Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas.
Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con situaciones actuales. Fundadores, historia, La Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica.
11. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central de la Campaa de 11. Campaa de Solidaridad Compartir.
Solidaridad Compartir.
12. Conoce sobre los hechos principales de la Iglesia en la Edad Contempornea y en 12. La Iglesia en la Edad Contempornea y en Amrica Latina.
Amrica Latina.
13. La organizacin de la Iglesia.
13. Identifica la organizacin que tiene la Iglesia y su Iglesia local.
14. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano
14. Reconoce la importancia de la recepcin de los sacramentos de iniciacin cristiana.
(Bautismo, Confirmacin y Eucarista).
15. Misiones Escolares en la I.E.
15. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central de las Misiones

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Escolares. 16. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los Laicos y la Vida Religiosa.
16. Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y
de la Iglesia. 17. El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.
17. Reconoce los diversos carismas laicales dentro de la Iglesia.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


1. Valora el mensaje del Magisterio de la Iglesia. 1. El Magisterio de la Iglesia.
1. Comprende sus debilidades y las de los dems y se propone superarlas a partir de las 2. Las palabras de Cristo en la cruz, presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y
enseanzas de las palabras de Jess en la cruz. Vida.
2. Asume vivir su vida cristiana como en la Iglesia primitiva. 3. Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumplimiento de la misin
encomendada y de la misin de la Iglesia.
3. Asume continuar con la misin de la Iglesia en su comunidad. 4. Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza en la
Iglesia, comunidad de discpulos de Jess.
4. Asume el compromiso de vivir en coherencia con las virtudes cristianas a la luz de la vida de 5. Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos. Mara, prototipo de
Mara para alcanzar el xito. mujer y modelo de vida cristiana.
5. Valora los sucesos de la Iglesia en la Edad Antigua. 6. La Iglesia en la Edad Antigua.
6. Valora los sucesos de la Iglesia en la Edad Media. 7. La Iglesia en la Edad Media.
7. Respeta las confesiones religiosas surgidas en la Edad Moderna para lograr la convivencia, 8. La Iglesia en la Edad Moderna y el respeto a las diferentes confesiones religiosas.
la paz y la ciudadana.
8. Asume la decisin de mejorar en sus actos y de colaborar en la Campaa de Solidaridad 9. Campaa de Solidaridad Compartir.
Compartir
9. Valora los sucesos de la Iglesia en Amrica Latina. 10. La Iglesia en la Edad Contempornea y en Amrica Latina.
10. Asume y respeta la organizacin de la Iglesia como signo de unidad en la diversidad para la 11. La organizacin de la Iglesia. Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida
convivencia. cristiana.
11. Asume ser hombre nuevo, recibiendo los sacramentos de iniciacin. 12. El Hombre Nuevo: Jess propone un nuevo tipo de Ser Persona.
12. Propone en su proyecto practicar las obras de misericordia y las bienaventuranzas. 13. Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
13. Reflexiona sobre el contenido del tema de Misiones Escolares. 14. Misiones Escolares en la I.E.
14. Acta amorosamente desde su libertad viendo en el prjimo a Jess y superando su 15. Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones.
egosmo.
15. Practica como laico las enseanzas de Jess en su vida diaria cumpliendo los mandamientos 16. La superacin del egosmo en la vida de la comunidad familiar, escolar y otras.
de Dios y de la Iglesia como forma de alcanzar el xito.

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ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
1. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
2. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
3. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
4. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
5. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
6. Asume sus deberes de manera consciente.
7. Se muestra creativo en sus actividades.
8. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
9. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

1. Relaciona los elementos del proceso histrico cultural en el que surgen los documentos 1. El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Los documentos de la Iglesia
del Magisterio de la Iglesia Latinoamericana. Latinoamericana: Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
2. Reconoce la importancia, en la Semana Santa, de la vigilia pascual como anticipo a la 2. Semana Santa: la vigilia pascual.
resurreccin de Jess.
3. Descubre la misin de San Pablo en la formacin de la Iglesia de Jesucristo. 3. San Pablo de Tarso para el mundo entero; sus viajes y las cartas a las primeras
comunidades cristianas.
4. Reconoce la importancia de los Sacramentos de Curacin. 4. Los sacramentos en la vida del cristiano para su curacin espiritual (Uncin de los
Enfermos y Reconciliacin).
5. Identifica en los documentos eclesiales la misin de Mara como Madre de Dios y de la 5. Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones Marianas.
Iglesia (advocaciones marianas) y como discpula y misionera de Jess.
6. Identifica en las Sagradas Escrituras a Cristo como modelo del hombre nuevo. 6. Cristo modelo de hombre nuevo.
7. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el llamado de Dios. 7. El llamado de Dios.
8. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre la conversin. 8. La conversin, hombres nuevos en Cristo.
9. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje central de la Campaa de Solidaridad 9. Campaa de Solidaridad Compartir.
Compartir.
10. Reconoce que el divorcio que existe entre la fe y la vida es debido a la ausencia de 10. Divorcio entre los mandamientos y la vida. La conciencia.
prctica de los mandamientos.
11. Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo al mandamiento del amor viviendo 11. Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia: ser misionero en medio de
como laico. discpulos.

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12. Identifica en las fuentes doctrinales y reconoce la presencia actual de Jesucristo en la 12. El cristiano fortalece su fe en la Parroquia.
Iglesia y en su Parroquia donde fortalece su fe.
13. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central de las Misiones 13. Misiones Escolares en la I.E.
Escolares.
14. Identifica que el hombre busca la verdad de Dios y de la Iglesia. 14. El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia.
15. Identifica en las fuentes doctrinales y organiza la informacin referida al surgimiento de 15. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos,
los Nuevos Movimientos Religiosos relacionndola con la actualidad. Orientalistas y Cientificistas: fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y ubicacin
geogrfica.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


1. Reflexiona sobre el cuidado del medio ambiente en los documentos de la Iglesia 1. El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
Latinoamericana.
2. Valora la vigilia pascual en su vida cristiana. 2. Semana Santa: vigilia pascual.
3. Asume continuar la tarea misionera iniciada por Pablo. 3. San Pablo de Tarso y su labor misionera. Vocacin misionera de la Iglesia.
4. Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y los recibe con frecuencia en coherencia con 4. Los sacramentos de Curacin.
su fe y alcanzar el xito.
5. Valora la presencia de Mara en la Iglesia de hoy. 5. Mara madre de Dios y de la Iglesia. Advocaciones marianas.
6. Asume en su vida a Cristo como modelo de persona para alcanzar el xito. 6. Cristo modelo de hombre nuevo.
7. Asume el compromiso de mejorar sus actitudes para seguir a Cristo cuidando la vida en 7. El llamado de Dios.
todas sus formas.
8. Asume el compromiso de una conversin permanente como forma de lograr la convivencia, 8. La conversin hombres nuevos en Cristo.
la paz y la ciudadana.
9. Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las necesidades de los dems y asume 9. La solidaridad familiar, escolar y comunal. La colaboracin en las diversas actividades de bien
actitudes cristianas ante la Campaa de Solidaridad Compartir. comn. Campaas de ayuda en favor de los necesitados: Campaa de Solidaridad Compartir.
10. Asume en su vida prctica su fe teniendo en cuenta los mandamientos como normas para 10. Divorcio entre fe y vida y los mandamientos. La conciencia.
lograr la convivencia en su entorno.
11. Comprende lo que significa ser misionero. 11. Ser misionero en medio de discpulos. Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.
12. Asume el compromiso de participar activamente en su Parroquia. 12. Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana. Responsabilidad con la comunidad a la
que pertenece. El cristiano fortalece su fe en la Parroquia.
13. Reflexiona sobre el contenido del tema de las Misiones Escolares. 13. El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess. Misiones Escolares en la I.E.
14. Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo a la verdad de Dios y de la Iglesia y al 14. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e institucional.
mandamiento del amor.
15. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los principios de su fe religiosa ante los Nuevos 15. Coherencia con los principios de su fe religiosa ante las Sectas y Los Nuevos Movimientos

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Movimientos Religiosos. Religiosos en nuestra sociedad.

ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS


1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
1. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
2. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
3. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
4. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
5. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
6. Asume sus deberes de manera consciente.
7. Se muestra creativo en sus actividades.
8. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
9. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin de la conciencia moral cristiana
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

1. Identifica la concordancia entre los diversos textos bblicos. 1. Las Cartas Catlicas: autores y las concordancias en La Biblia (Antiguo y Nuevo
Testamento, Evangelios Sinpticos, etc.).
2. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre la resurreccin como centro de 2. Semana Santa: la Resurreccin centro de la fe cristiana.
la fe cristiana en la Semana Santa.
3. Identifica en las Sagradas Escrituras y en el Magisterio la posicin de la Iglesia ante los 3. El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post -modernidad (atesmo,
desafos de la post modernidad del mundo contemporneo. globalizacin, secularismo y manipulacin gentica).
4. Identifica en las fuentes doctrinales el mensaje sobre la bsqueda de trascendencia en 4. La bsqueda de trascendencia en el ser humano.
el ser humano.
5. Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realiz Mara como discpula y 5. Mara, discpula y misionera de Jess.
misionera de Jess.
6. Identifica en las fuentes doctrinales las advertencias sobre las posibles distorsiones a 6. El Magisterio de la Iglesia frente a las ideologas modernas. El Humanismo cristiano y su
la fe por parte de los hombres. vigencia frente a la moral actual.
7. Identifica en las fuentes doctrinales la actualidad del mensaje de la Doctrina social de 7. El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico.
la Iglesia.
8. Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo catlico. 8. El Ecumenismo Catlico; Para que Todos sean Uno con nuestros hermanos separados;
historia, etapas, propuestas, documentos papales.
9. Conoce el inters de la Iglesia por mantener un dilogo interreligioso con las otras 9. La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes religiones del mundo: Hinduismo, Budismo,
religiones. Judasmo e Islamismo.

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10. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje de la labor social de la Iglesia en 10. Campaa de Solidaridad compartir.
atencin a los problemas sociales a travs de la Campaa de Solidaridad Compartir.
11. Describe las caractersticas fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo 11. Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la Iglesia y del mundo moderno.
su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la
humanidad.
12. Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del cristiano. 12. Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad cristiana y su vocacin a la
santidad (Matrimonio y Orden Sagrado).
13. Identifica en las fuentes doctrinales el mensaje sobre el respeto a la vida. 13. El respeto a la vida.
14. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el tema central de las misiones 14. Misiones Escolares en la I.E.
escolares.
15. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. 15. Jess presente en el mundo y en la historia de la humanidad hoy y siempre.
16. Identifica en las Sagradas Escrituras el mensaje sobre el amor, eje de la existencia 16. El amor, eje de la existencia cristiana.
cristiana.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA


NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Testimonio de vida
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


1. Determina el mensaje central para su vida de extractos de las Cartas Catlicas. 1. Las cartas catlicas.
2. Propone formas de actuar para llevar a cabo la resurreccin de Cristo en su vida. 2. Semana Santa: la Resurreccin centro de la fe cristiana.
3. Asume una posicin crtica frente a los desafos de la post modernidad y se compromete a 3. El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la post -modernidad (atesmo,
cuidar el medio ambiente. globalizacin, secularismo y manipulacin gentica). Respeto al prjimo y defensa del medio
ambiente.
4. Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como norma de vida y forma 4. La bsqueda de trascendencia en el ser humano.
de trascendencia para alcanzar el xito.
5. Asume su rol de discpulo y misionero en su entorno. 5. Mara discpula y misionera de Jess.
6. Asume el Magisterio de la Iglesia frente a las etapas del alejamiento de Dios y las ideologas 6. El Magisterio de la Iglesia frente a las ideologas modernas.
modernas.
7. Propone alternativas de aplicar la Doctrina Social de la Iglesia en su entorno. 7. El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histrico.
8. Interioriza la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios 8. Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos distintos al suyo.
religiosos diferentes como forma de lograr la convivencia, la paz y la ciudadana. Dilogo interreligioso y ecumenismo. Normas para facilitar la comprensin en su entorno.
9. Asume actitudes cristianas ante la Campaa de Solidaridad Compartir. 9. Campaa de solidaridad Compartir.
10. Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la 10. Proyecto de vida como clave del progreso personal y comunitario.: cumplimiento del rol del
Iglesia y lo asume en su aula. cristiano en el mundo.
11. Determina en su vida la prctica de los sacramentos de servicio. 11. Los sacramentos de servicio.
12. Defiende la vida de cualquier atentado que se pueda dar contra ella. 12. Defensa y promocin de toda forma de vida en su entorno (frente al aborto, eutanasia,
manipulacin gentica, etc.).

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13. Asume el mensaje sobre el tema central de las misiones escolares. 13. Deberes de los discpulos y misioneros de Cristo. Misiones Escolares en la I.E.
14. Asume dar a conocer que Jess esta presente en su vida personal. 14. Jess presente en el mundo, en la historia y en nuestra vida: Relacin personal con Dios: La
oracin. La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jess; en el Padre Nuestro.
15. Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con 15. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una actitud reparadora frente al
Dios, con los semejantes y con la naturaleza como forma de vivir el amor, eje de la hermano que sufre.
existencia cristiana.
ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS
1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.
1. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
2. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio.
3. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
4. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
5. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
6. Asume sus deberes de manera consciente.
7. Se muestra creativo en sus actividades.
8. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
9. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito
CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo fsico, tecnologa y ambiente
Ciencia y Tecnologa Ciencia y Materia
1. Organiza una lnea de tiempo de la ciencia. 1. Antecedentes de la ciencia
2. Conoce el avance de la ciencia en el Per. 2. Ciencia milenaria en el Per
3. Clasifica las ramas de las ciencias naturales. 3. La ciencias naturales
4. Diferencia la ciencia de la tecnologa. 4.Ramas de las ciencias naturales
5. Conoce los pasos de la metodologa cientfica. 5. Metodologa cientfica
6. Cuestiona los avances de la ciencia. 6. Actitud cientfica.
Materia 7. Laboratorio 01 : Metodologa Cientfica La germinacin de las semillas.
7. Identifica la estructura y caractersticas de la materia. 8. Laboratorio 02: Reconocimiento de materiales de laboratorio
8. Diferencia propiedades generales y especificas. Materia y Estructura
9. Describe las caractersticas del estado slido, liquido y gaseoso. 9. Estructura de la materia.
10. Analiza los cambios de estado en las sustancias puras. 10. Propiedades Generales y especificas
11. Diferencia cambios fsicos y qumicos. 11. Clasificacin de la materia: Sustancia pura y mezcla
Magnitudes Fundamentales y Derivadas 12. Estados de la materia y otros estados.
12.Diferencia las magnitudes fundamentales de las derivadas. 13. Cambios de estado de las sustancias puras
13.Diferencia los tipos de medida: directa e indirecta. 14. Cambios fsicos y qumicos de la materia
14. Conoce las unidades de medida y sus respectivos smbolos. 15. Laboratorio 03: Propiedades Generales de la materia
La Energa 16. Laboratorio 04: Cambios Fsicos y Qumicos
15. Conoce la importancia de la energa. Magnitudes Fundamentales y Derivadas
16. Diferencia los tipos de energa. 17. Magnitudes Fundamentales.

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17.Identificas las formas de energa. 18. Magnitudes Derivadas.
18. Comprende las fuentes de energa. 19. Tipos de medidas directa e indirecta.
19. Diferencia la energa, trabajo y potencia. 20. Sistema Internacional de Unidades.
20. Conoce las diferentes maquinas simples. 21. Conversin de unidades
21.Diferencia el calor de la temperatura. La Energa
22. Investiga sobre las diferentes energas alternativas. 22. La energa: tipos, formas y fuentes
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN 23. Conservacin y transformacin de la energa
Ciencia y Tecnologa 24. Energa trabajo y potencia
23. Aplica los pasos de la metodologa cientfica. Laboratorio 01. 25. Maquinas
24. Elabora proyectos de investigacin para la feria de ciencias teniendo en cuenta los contenidos 26. Calor y temperatura en los cuerpos
temticos actuales. 27. Energas alternativas
25. Identifica los materiales de laboratorio. Laboratorio 02. 28. Laboratorio 05: Transformacin de la energa
Materia y Estructura
26. Clasifica y verifica las propiedades de la materia. Laboratorio 03
27. Diferencia cambios fsicos y qumicos. Laboratorio 04
Magnitudes Fundamentales y Derivadas
28. Desarrolla ejercicios de conversin de unidades.
La Energa
29. Predice la transformacin de la energa

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito
ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS
1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO

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16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
21. el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
22. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
23. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
24. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS TEXTUAL IZADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia Ciencia
1. Describe los pasos de la metodologa cientfica. 1. Metodologa cientfica y la actitud cientfica.
2. Reconocer informacin sobre la importancia del avance de la ciencia y la tecnologa. 2. El papel de la ciencia en la vida cotidiana.
3. Disea proyectos de investigacin dentro de un contexto de Educacin para el xito 3. Proyectos de investigacin.
4. Investiga sobre diversos temas de la ciencia y tecnologa. Movimiento y fuerza
Movimiento y fuerza 4. Movimiento. Clases.
5. Analiza la informacin sobre la fuerza y sus clases. 5. Fuerza. Clases.
6. Identifica las clases de movimiento 6. Leyes de Newton.
7. Identifica los elementos del movimiento Laboratorio : MRU
Calor y temperatura Calor y temperatura
8. Identifica las formas de transmisin y los efectos del calor 7. Calor y temperatura. Medicin de la temperatura. Efectos del calor.
La diversidad de la vida 8. Laboratorio Propagacin del calor
9. Laboratorio Efectos del calor
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Ciencia La diversidad de la vida
9. Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados, utilizando grficas y tablas. 10. La clula unidad bsica y su estructura
Movimiento y fuerza Laboratorio La Clula
10. Compara los diferentes tipos de movimientos de la materia en forma experimental (Lab. 11. Los tejidos de los animales y vegetales.
MRU) Laboratorio Los tejidos
11. Relaciona Fuerza y movimiento

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Calor y temperatura
12. Diferencia las escalas absolutas, relativas.
13. Realiza transformaciones en diferentes escalas termomtricas.
14. Describe caractersticas del calor y la temperatura.
15. Relaciona calor y temperatura.
16. Resuelve problemas de medicin y temperatura.
La diversidad de la vida
17. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes.
18. Definicin celular formas tamao duracin color.
19. Clula animal y clula vegetal: Definicin partes funciones y diferencia entre ambas clulas.
20. Tejidos animales y vegetales (Cuadro comparativo).

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS


1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.

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19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
21. el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
22. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
23. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
24. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo Viviente, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS TEXTUAL IZADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Principios inmediatos Principios inmediatos
1. Organiza informacin sobre la nutricin, la seguridad e higiene ambiental y los estilos de 1. Alimentos y nutrientes
vida 2. La Nutricin
2. Interpreta el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida La digestin y la circulacin
3. Analiza las funciones de las plantas y el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida. 3. El aparato digestivo humano. Procesos digestivos. Enfermedades del aparato digestivo.
4. Describe los procesos de nutricin en plantas ya animales Digestin en animales.
La digestin y la circulacin 4. El sistema cardiovascular. El sistema linftico. Enfermedades del sistema cardiovascular
5. Identifica los rganos y los procesos digestivos en el ser humano linftico. La circulacin en los animales.
6. Interpreta las funciones que realizan los rganos y las glndulas digestivas. Laboratorio : Accin de los jugos digestivos
7. Describe las clases de circulacin La respiracin y la excrecin
La respiracin y la excrecin 5. El aparato respiratorio humano. La excrecin - Enfermedades.
8. Identifica rganos respiratorios 6. Respiracin en los animales. La excrecin en los animales Enfermedades.
9. Distingue las clases de respiracin 7. Enfermedades del sistema excretor.
10. Interpreta y describe las funciones que cumple el proceso respiratorio en las plantas y
animales
11. Identifica los tipos de excrecin en los animales
INDAGACION Y EXPERIMENTACION

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Principios inmediatos
12. Disea dietas saludables y adecuadas
13. Clasifica los alimentos segn su valor nutritivo y energtico
La digestin y la circulacin
14. Interpreta la accin de los jugos digestivos
15. Explica las enfermedades del sistema digestivo
16. Explica las enfermedades del sistema circulatorio
17. Relaciona rganos y funciones del sistema circulatorio linftico
18. Comprueba experimentalmente la accin de los jugos digestivos
La respiracin y la excrecin
19. Relaciona las funciones de respiracin y excrecin. Enfermedades.
20. Explica las enfermedades que afectan a las vas respiratorias
21. Formula explicaciones sobre la funcin de excrecin
22. Explica las enfermedades del sistema excretor

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS


1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO

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16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
21. el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
22. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
23. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
24. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Salud integral, tecnologa y sociedad.
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS TEXTUAL IZADOS


COMPRENSION DE INFORMACION Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Coordinacin nerviosa y endocrino Coordinacin nerviosa y endocrina
1. Identifica los rganos del Sistema Nervioso e interpreta sus funciones 1. Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico. Enfermedades del sistema nervioso.
2. Identifica y des cribe las funciones de las glndulas endocrinas 2. El sistema endocrino.
3. Describe las respuestas de las plantas ante los estmulos 3. El sistema nervioso de los animales.
4. Formula propuestas para estilos de vida saludable. Reproduccin y sexualidad
Reproduccin y sexualidad 4. La reproduccin. El sistema reproductor.
5. Diferencia entre reproduccin sexual y asexual 5. La fecundacin. Ciclo menstrual, embarazo. Paternidad responsable.
6. Identifica los rganos y funciones del Sistema reproductor Masculino 6. Taller: Paternidad y Maternidad responsable
7. Identifica los rganos y funciones del Sistema reproductor Femenino 7. Video: Paternidad responsable
8. Analiza las etapas de la fecundacin 8. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
9. Analiza el proceso del ciclo menstrual Promocin de la salud
10. Comprende el proceso y etapas del embarazo 9. Estilos de vida saludable.
11. Taller: Paternidad y Maternidad responsable 10. Uso de alimentos naturales para la conservacin de la salud.
12. Evala las funciones de los diferentes rganos del cuerpo humano para mantener su Tecnologa y sociedad
equilibrio corporal relacionndolo en el equilibrio ecolgico de su medio ambiente 11. Microorganismos en la salud e industria.
adoptando una vida saludable 12. Seguridad e higiene ambiental
INDAGACION Y EXPERIMENTACION

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Coordinacin nerviosa y endocrino
13. Analiza las funciones del sistema nervioso central perifrico
14. Discrimina las funciones del sistema endocrino
15. Explica las enfermedades que afectan al sistema endocrino del ser humano
16. Explica las enfermedades que afectan al sistema nervioso del ser humano
Reproduccin y sexualidad
17. Interpreta el funcionamiento del sistema reproductor femenino y masculino
18. Explica las etapas del desarrollo embrionario y fetal del hombre
19. Analiza tipos de reproduccin en plantas y animales
Tecnologa y sociedad
20. Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del hombre
21. Investiga sobre seguridad e higiene ambiental.
22. Interviene en el mejoramiento de su salud, medio ambiente y recursos naturales,
manteniendo y exhibiendo las reas verdes de su centro educativo en mejora de su calidad
de vida

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS


1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.

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17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
21. el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
22. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
23. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
24. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo fsico, tecnologa y ambiente
Ciencia y Tecnologa Ciencia y tecnologa
1. Reconoce a la qumica como ciencia experimental: desarrollo histrico, ramas e importancia en 1. La Qumica como Ciencia
la vida diaria. Laboratorio: Montajes y tcnicas de equipos de laboratorio.
2. Aplica los pasos que intervienen en el proyecto de investigacin. 2. Destilacin, Decantacin, Sedimentacin
3. Organiza informacin sobre el ndice de contaminacin del Distrito de S.J.L a travs de una 3. Metodologa Cientfica
monografa; dentro de un contexto de una convivencia y calidad de vida adecuada. Laboratorio Metodologa Cientfica: La oxidacin
Materia Materia
4. Analiza informacin sobre la materia, propiedades generales, y especficas. 4. Materia: Propiedades Generales, especficas.
5. Analiza los cambios en la materia Laboratorio Propiedades de la materia
El tomo 5. Cambios de la materia
6. Identifica la estructura que posee el tomo. Laboratorio: Cambios Fsicos y Qumicos
7. Describe los modelos atmicos. 6. Mezclas y Separacin de mezclas
8. Conoce fundamentos bsicos sobre clculos qumicos y las unidades qumicas. Laboratorio : Mezclas
9. Explica la relacin entre la estructura de los tomos 7. Sustancias puras
10. Presentan trabajos de investigacin sobre la Aplicacin de los Isotopos Laboratorio : Sustancias
11. Presenta trabajo de investigacin sobre Compuestos qumicos del aire. El tomo

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12. Presenta trabajo de investigacin sobre radiaciones en la ciudad de Lima. 8. El tomo, estructura atmica
La Tabla Peridica 9. Modelos atmicos
13. Describe las propiedades de la tabla peridica. 10. Unidades qumicas: Masa atmica, unidad frmula, Mol, masa molar, Composicin
14. Establece las diferencias entre Metales, no metales y metaloides porcentual
15. Presenta Trabajo de Investigacin: Qumica de la tierra 11. Molaridad : Resolucin de problemas
16. Presenta Trabajo de Investigacin: Qumica de la tierra Laboratorio : Soluciones
17. Presenta Trabajo de Investigacin: Qumica y ambiente 12. Radiactividad y energa nuclear: Tipos de radicaciones, Radioistopo, Fusin y Fisin.
18. Presenta Trabajo de Investigacin: Composicin qumica del agua de la tierra 13. Trabajo de Investigacin: Aplicacin de los Isotopos
Los Enlaces qumicos 14. Trabajo de Investigacin: Compuestos qumicos del aire.
19. Establece diferencias entre los enlaces que forman diversas sustancias 15. Trabajo de Investigacin: Radiaciones en la ciudad de Lima
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN La tabla peridica
Ciencia y Tecnologa 16. Historia , grupo y perodo
20. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos cientficos acerca de 17. Metales, no metales y metaloides
la calidad del agua que consumen los pobladores de Canto Rey. Laboratorio: Tabla peridica
21. Elabora proyectos de investigacin para la feria de ciencias teniendo en cuenta los contenidos 18. Periodicidad y Configuracin electrnica: Regla del Serrucho y/o Kernell
temticos actuales. 19. Propiedades peridicas
22. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza (Lab. 1 y 2) 20. Trabajo de Investigacin: Qumica de la tierra
21. Trabajo de Investigacin: Qumica y ambiente
22. Trabajo de Investigacin: Composicin qumica del agua de la tierra.
23. Taller: Tabla peridica interactiva (AIP)
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO : VII / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENTE : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Materia Mundo fsico, tecnologa y ambiente
23. Establece diferencias entre mezcla, y sustancias puras. Los enlaces qumicos
24. Identifica las propiedades de la materia en prctica experimental. 24. Enlaces qumicos: Inicos, covalentes y metlicos.
25. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.(Lab 1, 2, 3 y 4) Laboratorio: Sustancias Inicas y Covalentes.
El tomo 25. Geometra molecular
26. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de 26. Fuerzas intermoleculares
estudio.
27. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.
La Tabla Peridica
28. Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos.
29. Resuelve ejercicios sobre distribucin electrnica con apoyo de la regla del serrucho.
30. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.
31. Taller: Tabla peridica interactiva (AIP)
Los Enlaces qumicos
32. Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que se producen.
33. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza
ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS

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1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
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17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos queel hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
21. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
22. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
23. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente / Mundo viviente, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo fsico, tecnologa y ambiente / Mundo viviente, tecnologa y ambiente
Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas
1. Comprende las caractersticas de las funciones qumicas inorgnicas y orgnicas que se 1. Formulacin Qumica
relacionan con su entorno. 2. Sistema de Nomenclatura: Stock, Clsica, IUPAC
Funciones qumicas inorgnicos 3. Clases de compuestos qumicos
2. Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza. Funciones qumicas inorgnicos
4. Funcin Oxido Bsico y cido
3. Describe las funciones qumicas Inorgnicas
Laboratorio : Los xidos
Ecuacin qumica
5. Funcin Hidrxido
4. Analiza clculos cuantitativos Laboratorio : Los Hidrxidos
5. Explica el balanceo de ecuaciones qumicas. 6. Funcin cido
La Qumica del carbono Laboratorio : Los cidos

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6. Investiga sobre la qumica del carbono en el Per. 7. Funcin Hidruro
Compuestos Orgnicos Laboratorio : Los Hidruros
7. Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza. 8. Funcin Sales
Magnetismo Laboratorio : Las sales
8. Identifica y relaciona conceptos bsicos sobre magnetismo Ecuacin qumica
9. Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo 9. Reacciones qumicas: Clases
10. Balanceo de ecuaciones: Tanteo, algebraico
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
11. Energa en las reacciones qumicas: Exotrmica, endotrmica.
Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas
Laboratorio : Reacciones qumicas
10. Interpreta la formacin de compuestos, resolviendo ejercicios de formulacin y 12. Estequiometria de las reacciones qumicas: Clculos
nomenclatura. 13. estequiomtricos en masa, entre gases
Funciones qumicas inorgnicos 14. Laboratorio: Estudio estequiomtrico de una reaccin qumica.
11. Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el laboratorio xidos 15. Trabajo de Investigacin: xidos en la atmsfera
12. Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el laboratorio anhdridos La Qumica del carbono
13. Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el laboratorio hidrxidos 16. Variedades del Carbono
14. Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el laboratorio cidos 17. Propiedades del tomo del carbono: Tetravalencia, Autosaturacin, Hibridacin.
15. Obtiene experimentalmente compuestos inorgnicos en el laboratorio sales. 18. Cadenas carbonadas: Primario, secundario, terciario ycuaternario.
16. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza. (Lab. 1,2,3,4,5) 19. Frmulas qumicas orgnicas: Global , semidesarrollada, desarrollada, espacial, elctrica.
17. Presenta Trabajo de Investigacin: xidos en la atmsfera 20. Propiedades de los compuestos orgnicos: Combustibilidad, punto de fusin y ebullicin, densidad,
18. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. solubilidad, covalencia, conductividad, masa molecular, alto nmero de compuestos, isomera.
Ecuacin qumica 21. Funciones Orgnicas: Hidrocarburos.
19. Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos 22. Los hidrocarburos Aciclicos: Alcanos, alquenos, alquinos.
23. Los hidrocarburos Ciclicos: Aliciclicos, aromticos.
20. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
24. Taller: Energa de los combustibles.
21. Comprueba experimentalmente las reacciones qumicas
Laboratorio: Reconocimiento de la presencia de compuestos orgnicos en la materia.
22. Comprueba experimentalmente la naturaleza de una reaccin qumica 25. Visita a un grifo: Estudio de hidrocarburos.
La Qumica del carbono Laboratorio: Biodiesel, combustible ecolgico.
23. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente / Mundo viviente, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN Compuestos Orgnicos
Compuestos Orgnicos 26. Funcin alcoholes
24. Explora las propiedades y aplicaciones de los compuestos orgnicos 27. Funcin Fenoles y Aldehidos
25. Reconocimiento de la presencia de compuestos orgnicos en la materia 28. Funcin Cetonas
26. Obtiene experimentalmente compuestos orgnicos en el laboratorio sobre alcoholes 29. Funcin cidos Carboxlicos
27. Elabora ensayos de la industria del petrleo y sus derivados como matriz energtica en un 30. Funcin Eteres
contexto global para el logro y xito acadmico. 31. Funcin Esteres
Magnetismo Laboratorio: Preparacin de jabones.
28. Comprueba experimentalmente las manifestaciones del magnetismo. 32. Funcin Amidas

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29. Elabora en equipo el peridico mural sobre el Ahorro de energa 33.Funcin Aminas
30. COMPRENSIN DE INFORMACIN 34.Funcin Nitrilos
Macromolculas Biolgicas 35.Metabolitos secundarios
31. Identifica las biomolculas en la composicin de los seres vivos. 36.Isomera molecular
32. Los microrganismos. 37.Trabajo de investigacin: Drogas y sus efectos.
33. Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la comunidad de Canto Rey. Magnetismo
34. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, as como sobre el 38. Magnetismo
equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza. Laboratorio: Magnetismo
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN 39. Peridico mural a nivel de aula sobre Ahorro de energa
Macromolculas Biolgicas Mundo viviente, tecnologa y ambiente
35. Taller: Los ciclos biogeoqumicos Macromolculas Biolgicas
Los microrganismos. 40. Composicin de los seres vivos: CHON
36. Interpreta los riesgos y beneficios de los microorganismos en la naturaleza. 41. Biomolculas orgnicas: carbohidratos, protenas, lpidos, cidos nucleicos
Los microrganismos.
42. Taller: Los ciclos biogeoqumicos
43. Trabajo de Investigacin: Reciclaje en favor del ambiente.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Tercero


ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS


1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4.Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5.Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6.Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8.Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.

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14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
21. el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
22. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
23. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
24. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO : VII / Tercero
ORGANIZADOR/COMPONENTE : Salud integral, tecnologa y sociedad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN Salud integral, tecnologa y sociedad
Procesos Geolgicos Procesos Geolgicos
1. Organiza y analiza informacin sobre los recursos mineros que posee el Per y la situacin actual de la 1. Corteza terrestre.
minera. 2. Procesos geolgicos internos y agentes externos.
Tecnologa y Sociedad 3. Recursos mineros en el Per.
2. Investiga el efecto invernadero y la destruccin de la capa de ozono en el Per. 4. Contaminacin del agua
3. Analiza los riesgos y beneficios de las centrales nucleares en la medicina, industria e investigaciones y las 5. Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los ecosistemas
implicancias que tendra que el Per construya uno de ellos. 6. Trabajo de Investigacin: Desages y residuos Industriales y contaminacin del agua.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Tecnologa y Sociedad
Procesos Geolgicos 7. Equilibrio ecolgico
4. Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, el efecto invernadero y la capa de ozono en el 8. El efecto invernadero
Per. 9. Capa Ozono
Tecnologa y Sociedad 10. Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin del ecosistema.
5. Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos, calentamiento global y destruccin de la capa de 11. Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de radiacin
ozono. 12. Reactores nucleares. Produccin de radio istopo. Usos en la medicina, industria e investigacin. Nociones
6. Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones de proteccin radiolgica.
13. Tecnologas alternativas.
ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS
1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.

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2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
21. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
22. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
23. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia y Conocimiento Ciencia y Conocimiento
1. Interpreta las teoras y conocimientos sobre la organizacin de 1. Historia y ramas de la Biologa
2. la materia viva y la biotica dentro de un marco de educacin para xito. 2. Proyectos de Investigacin sobre la Biotecnologa
3. Valora la historia y evolucin de la biologa. 3. Biotecnologa aplicada en la salud, agricultura y ganadera.
4. Compara las ramas de la Biologa y la importancia en nuestro medio y Comunidad. 4. Biotecnologa para mejorar el ambiente.
5. Ventajas y desventajas de la Biotecnologa en la salud, agricultura y ganadera. 5. Ingeniera Gentica
6. Consecuencias y beneficios de la Biotecnologa para la sociedad, promoviendo una 6. Trabajo de Investigacin: Gentica y Herencia
educacin para la paz, convivencia y ciudadana. Composicin y organizacin de los seres vivos
7. Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en los 7. Composicin qumica de la materia viviente
diferentes trabajos de investigacin. 8. Los procesos fsicos, qumicos y biolgicos.
Composicin y organizacin de los seres vivos 9. Elementos Biogensicos: Orgnicos y Oligoelementos.
8. Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos. Laboratorio Extraccin de cidos nucleicos de vegetales

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9. Identifica y diferencia los elementos biogensicos 10. Compuestos orgnicos: Glcidos Lpidos, Protenas, cidos Nucleicos y Vitaminas.
10. Reconoce y diferencia biomolculas orgnicas e inorgnicas 11. Compuestos Inorgnicos Agua y sales minerales
11. Diferencia los niveles de organizacin de la materia viva. Laboratorio: Reconocimiento de bioelementos
12. Describe la estructura y la funcin de los cidos nucleicos
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
13. Ciencia y Conocimiento
14. Elabora proyectos de investigacin para la feria de ciencias , con actitud cientfica y reflexiva
en un contexto de paz y convivencia social.
15. Presenta trabajo de Investigacin sobre : Gentica y Herencia
Composicin y organizacin de los seres vivos
16. Analiza la composicin, estructura y las propiedades y funciones de las biomolculas
orgnicas.
17. Utiliza tcnicas de laboratorio para identificar las propiedades de los elementos y molculas
orgnicas.
18. Establece diferencia entre los procesos fsico-qumico y biolgico que se produce en la
materia viva.
19. Organiza informacin sobre los niveles de organizacin de la materia viva.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS


1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase

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11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos queel hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
21. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
22. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
23. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo viviente, tecnologa y ambiente
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE
Vida en la clula Vida en la clula
a. Interpreta las teoras y conocimientos sobre 1. La vida en la clula
2. la teora celular 2. Teora celular
3. Organizar los niveles de la materia viva a nivel celular de menor a mayor con ejemplos. 3. La Citologa
4. Identifica los tipos de clula y describe sus partes 4. Clula Procariota: Estructura y funciones
5. Describe la estructura y funciones de la membrana y del ncleo celular 5. Clula Eucariota: Estructura y funciones
Metabolismo Celular Metabolismo Celular
6. Diferencia metabolismo auttrofo y metabolismo hetertrofo 6. Digestin , respiracin Aerbica y Anaerbica
7. Describe las caractersticas de los procesos del metabolismo celular 7. Organelos Celulares Eucariotas (Funciones, Ncleo, sntesis de protenas, cdigo gentico)
8. Diferencia los tipos de respiracin celular. Laboratorio Osmosis y Turgencia
9. Identifica y describe los tipos de fermentacin Laboratorio Mitosis

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10. Comprueba experimentalmente la accin de las enzimas sobre los alimentos. Laboratorio Los pigmentos vegetales
L a funcin de Nutricin Laboratorio: Accin de las enzimas sobre los alimentos
11. Identifica y diferencia los procesos de nutricin de los seres vivos L a funcin de Nutricin
12. Describe la estructura de los sistemas involucrados en la funcin de nutricin 8. Tipos de Nutricin Animal: Digestin, respiracin, circulacin y Excrecin
13. Identifica y describe los procesos de nutricin animal y vegetal 9. Fisiologa de cada organelo.
14. Comprueba experimentalmente la presencia del azcar en la orina Laboratorio: Nutricin Vegetal
15. Identifica la mayora de las variables que influyen la nutricin de las plantas. Laboratorio: dietas saludables
Funcin de Reproduccin Trabajo de Investigacin: Combatir la desnutricin
16. Diferencia reproduccin sexual y asexual Laboratorio: Presencia del azcar en la orina
17. Identifica los rganos que forman el sistema reproductor masculino y femenino y describe sus Laboratorio : Hidroponia
funciones Mecanismos de regulacin
18. Explica las caractersticas de la gametognesis 10. Relacin de y Coordinacin
19. Describe las caractersticas de la fecundacin, gestacin y el parto 11. Sistema Nervioso humano
20. Identifica las causas sntomas y prevencin de las infecciones de transmisin sexual 12. Fisiologa de los rganos
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN 13. Prevencin y Enfermedades
Vida en la clula 14. Sistema Endocrino
21. Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, 15. Fisiologa de los rganos
22. Comprueba experimentalmente los procesos fsicos moleculares que se realizan a travs de la 16. Prevencin y enfermedades
membrana celular Laboratorio: El Encfalo
23. Clasifica los organelos citoplasmticos segn su funcin Funcin de Reproduccin
24. Analiza la importancia del ciclo celular y la mitosis 17. Tipos : Mitosis y Meiosis
Metabolismo Celular 18. Reproduccin humana
25. Deduce y plantea conclusiones sobre la respiracin aerbica y anaerbica 19. Desarrollo Embrionario
26. Analiza los procesos fsicos, qumicos y biolgicos. 20. Reproduccin Asistida: Inseminacin artificial
27. Describe y enumera las fases de la fotosntesis 21. Fecundacin In Vitro- Salud Sexual
28. Obtiene experimentalmente los pigmentos vegetales 22. Mtodos Preventivos
29. Utiliza tcnicas del laboratorio para realizar observaciones celulares microscpicas.
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN
L a funcin de Nutricin
30. Analiza la funcin de los nutrientes y elabora dietas equilibradas
31. Explica la estructura y funciones de los diferentes sistemas que intervienen en la nutricin
animal.
32. Comprueba experimentalmente los procesos de la nutricin vegetal
Mecanismos de regulacin
33. Influencia de las hormonas para regular muchos procesos qumicos de la materia viva.
34. Factores Sociales que repercuten en la salud mental en nuestra sociedad.

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35. Analiza el proceso de la coordinacin nerviosa
36. Comprueba experimentalmente la funcin de los procesos receptores sensoriales.
37. Identifica experimentalmente las partes del Encfalo de un animal
38. Organiza informacin sobre la evolucin del sistema nervioso de los animales
39. Explica las funciones de las principales glndulas del sistema endocrino y de las fitohormonas
40. Analiza el mecanismo de retroalimentacin de las hormonas.
41. Funcin de Reproduccin
a. Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa
b. Investiga los tipos de reproduccin asexual
c. Analiza el proceso de la meiosis
d. Interpreta las fases del ciclo menstrual y la accin de las hormonas
e. Analiza y evala la fecundacin asistida y la clonacin
f. Analiza las ventajas y des ventajas del uso de los principios, mtodos anticonceptivos.
42. en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad
43. Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades
de transmisin sexual.
44. Mtodos Preventivos contra las enfermedades de transmisin sexual y SIDA y medidas de
prevencin para el cuidado de la salud .
45. Aplicar nuevas tcnicas en la reproduccin asexual en el jardn de tu Institucin Educativa
Salud Sexual
46. Mtodos Preventivos contra las enfermedades y de transmisin sexual y SIDA.

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS


1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica

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13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
21. el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
22. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
23. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
24. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO : VII / Cuarto
ORGANIZADOR/COMPONENT : Salud integral, tecnologa y sociedad
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito
CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
COMPRENSIN DE INFORMACIN Salud integral, tecnologa y sociedad
Promocin de la salud Promocin de la salud
1. Organiza informacin sobre las enfermedades infectocontagiosas en relacin a una 1. Cmo prevenir las enfermedades
cultura ambiental de conservacin del medio de la institucin Educativa. 2. Enfermedades Infecciosas Transmisin
2. Diferencia y clasifica los tipos de enfermedades 3. Sistema Inmunolgico
3. Identifica las funciones del sistema inmune y discrimina las formas de inmunidad 4. Agentes patgenos
4. Establece diferencias entre los tipos de barreras de defensa del cuerpo y describe sus 5. Enfermedades Infecciosas
funciones. 6. Trabajo de Investigacin : Enfermedades genticas en humanos
5. Identifica y diferencia las caractersticas de los agentes patgenos 7. Trabajo de Investigacin : Ingeniera gentica y su aplicacin
6. Diferencia las formas de transmisin de las enfermedades infecciosas y describe sus Tecnologa y Sociedad
etapas 8. Uso de antibiticos por drogas en la recuperacin del estado de la salud
7. Investiga la utilidad de microorganismos en la industria alimentaria. Equilibrio Ecolgico
8. Organiza charlas para prevenir enfermedades en relacin a una cultura ambiental de 9. Ecosistemas
conservacin del medio de la Institucin Educativa. 10. Flujo de Energa en el ecosistema

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9. Reconoce y previene las enfermedades infecciosas 11. Sucesin Ecolgica
10. Factores que ocasiona las enfermedades infecciosas. 12. La Biodiversidad
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN 13. Impacto Ambiental
Promocin de la salud 14. Gestin ambiental
11. Explica el significado de salud y enfermedad 15. Desarrollo Sostenible
12. Analiza el mecanismo de las barreras defensivas del cuerpo
13. Analiza las consecuencias de las enfermedades infectocontagiosas
14. Analiza la velocidad dela propagacin de los microorganismos y las medidas de
prevencin de las infecciones.
15. Presenta trabajo de investigacin sobre: : Enfermedades genticas en humanos
16. Presenta trabajo de investigacin sobre: : Ingeniera gentica
Tecnologa y Sociedad
17. Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la medicina y la industria en relacin a una
cultura ambiental de conservacin del medio de la Institucin Educativa.
18. Reconocer los antibiticos ms usados en tu comunidad.
19. Descubre las drogas ms comunes que afectan la salud de tu comunidad.
Equilibrio Ecolgico
20. Establece relacin entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema en relacin a una
cultura ambiental de conservacin del medio de la Institucin Educativa.
21. Interpreta los estndares de calidad del agua, aire de los ecosistemas.
22. Identifica los recursos renovables y no renovables.
23. Diferencia la contaminacin atmosfrica global y local.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Cuarto


ORGANIZADOR/COMPONENT :
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

ACTITUDES DEL DCN ADECUADAS


1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
2. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
3. Cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
6. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
8. Valora la biodiversidad existente en el pas.
RESPONSABILIDAD
9. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
10. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase

Pg. 441
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11. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
12. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
13. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
14. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades prevalentes.
15. Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
16. Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
17. Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
18. Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
19. Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y tecnologa.
20. Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro ambiente y el uso racional de los recursos que
21. el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
22. Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
23. Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
24. Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


COMPRENSIN DE INFORMACIN MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE
I.INTRODUCCION A LA FISICA COMO CIENCIA I.INTRODUCCION A LA FISICA COMO CIENCIA
Describe la Fsica como Ciencia La Fsica como Ciencia
Identifica los avances cientficos de la fsica en la historia. Metodologa Cientfica
LABORATORIO: Identifica los pasos del mtodo cientfico en prcticas experimentales.
Magnitudes Fsicas
Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin.
Fundamentales y Derivadas
Utiliza la Metodologa Cientfica en proyectos relacionados con la problemtica del
ambiente . Magnitudes escalares y vectoriales
Identifica las magnitudes fsicas con sus unidades en el SI. Considerando valores que se Anlisis dimensional.
relacionan con el equilibrio ambiental. Teora de Errores
Establece diferencias entre magnitudes fundamentales derivadas y magnitudes escalares con Vectores

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vectoriales.
Relaciona las Magnitudes fundamentales con las derivadas y ecuaciones dimensionales. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Diferencia el error absoluto del error relativo. Cmo afectara el error de medidas en una operacin quirrgica?
Reconoce los elementos de los vectores y aplicaciones.
II.MOVIMIENTO.
Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos II. MOVIMIENTO.
Describe las caractersticas sobre movimiento de los cuerpos, teniendo en cuenta la Movimiento de los cuerpos.
velocidad y aceleracin.
.Movimiento Rectilneo U.(MRU)
Diferencia el MRU del MRUV; MCU y movimiento parablico
Previene los riesgos que ocasionan los accidentes de trnsito por exceso de velocidad. Movimiento rectilneo U.Variado (MRUV)
IIILEYES DE NEWTON Cada Libre de los cuerpos.
Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos, teniendo en cuenta las leyes de Movimiento Parablico
Newton. Movimiento circular.
Analiza las causas del movimiento de los cuerpos utilizando las leyes de Newton
correctamente. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifica las fuerzas que intervienen en los cuerpos.
Identifica las fuerzas de la naturaleza que afectan el equilibrio de la naturaleza y nuestro
Vale la pena excederse en velocidad?Cules son los riesgos?
ambiente, tomando medidas de precaucin.
Infiere la importancia de la fuerza de rozamiento en el movimiento de los cuerpos.
Identifica maquinas simples y su utilidad.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes o condiciones de equilibrio de los
cuerpos.
Explica la biomecnica como ciencia que estudia las fuerzas en los seres vivos.
Describe las variables que intervienen en la biomecnica para prevenir accidentes
personales en el trabajo y el ambiente.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT : Mundo fsico, tecnologa y ambiente
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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

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IV.TRABAJO MECNICO, LA POTENCIA Y ENERGA III. LEYES DE NEWTON
Describe cuando la fuerza describe un trabajo mecnico. Las leyes de Newton
Define la potencia como la rapidez para realizar un trabajo. Fuerzas de rozamiento
Establece diferencias entre trabajo y potencia. Diagrama de cuerpo libre.
Identifica las fuentes de energa como alternativa de vida y sus manifestaciones en el Primera y segunda condicin del equilibrio.
movimiento de los cuerpos considerando la repercusin en el cuidado del medio
Dinmica lineal y circular.
ambiente.
V.MOVIMIENTO INTERNO: FLUIDOS Centro de gravedad.
Describe la variables que intervienen en Presin hidrosttica Biomecanica
Aplica el Principio de Arqumedes en ejemplos cotidianos. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Aplica el Principio de Pascal en la prensa hidrulica Las fuerzas en nuestras actividades diarias.
Identifica el Principio de Continuidad
Identifica el Caudal y las variables que intervienen. IV.TRABAJO MECNICO, LA POTENCIA Y ENERGA
Clasifica a los Lquidos por su viscosidad Trabajo mecnico.
Relaciona los Fluidos y comportamiento en el individuo con el equilibrio de la salud en el Potencia mecnica
organismo. Energa
Relaciona las variables que intervienen en el Principio de Bernouille Principio de conservacin de la energa.
Relaciona las variables que intervienen en el Principio de Pouseuille. Cantidad de Movimiento
VI.ELECTRICIDAD Principio de conservacin de la energa.
Describe el campo elctrico usando lneas de fuerza y asociaciones.
Interpreta los smbolos elctricos usados en circuitos elctricos. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifica los fenmenos electrostticos que ocurren a su alrededor, entre objetos cargados Transformaciones y transferencias de energa en un automvil
elctricamente previniendo accidentes que ponen en peligro la vida y el cuidado del ambiente.
Analiza informacin sobre diferentes tipos de circuitos y corriente.
V. MOVIMIENTO INTERNO: FLUIDOS
Analiza las implicancias de las instalaciones elctricas en lugares pblicos y en el hogar, tomando
Hidrosttica
medidas de precaucin para el cuidado de su integridad fsica.
Presin hidrosttica
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes de electrosttica
Describe la capacidad elctrica de condensadores. Principio de Arqumedes
Establece diferencias entre corriente continua y corriente alterna Principio de Pascal
Establece la relacin entre voltaje, resistencia y corriente. Hidrodinmica
Establece acciones a tomar con respecto al uso de las pilas para minimizar el impacto ambiental Principio de Continuidad
Laboratorio: Electrosttica con el Van der Graff. Caudal
Laboratorio: Circuitos Lquidos por su viscosidad
Fluidos y comportamiento en el individuo.
Principio de Bernouille
Principio de Pouseuille

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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS
VII.ELECTROMAGNETISMO VI.ELECTRICIDAD
Describe las propiedades magnticas de los imanes y las fuerzas que se ejercen mutuamente. Electrosttica
Identifica las condiciones para que una carga elctrica o una corriente elctrica experimente una Campo elctrico
fuerza magntica en el interior de un campo magntico. Ley de Coulomb
Identifica las variables que intervienen en el Electromagnetismo. Energa potencial elctrica y potencial elctrico
Campo magntico Electrodinmica: corriente continua y corriente alterna
Ley de BIOT Savart. Capacidad elctrica y Condensadores
Induccin electromagntica. Ley de Faraday y Ley de Lenz. Electrodinmica
Generadores. SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Ondas electromagnticas: La luz
Laboratorio: El Magnetismo propiedades
La tecnologa al servicio de la sociedad.
VII.ELECTROMAGNETISMO
Laboratorio: Experiencia con el solenoide y bobina
Magnetismo. Fuerza magntica.
Laboratorio: Experiencia de Oersted.
Electromagnetismo.
Establece medidas a tomar para evitar la contaminacin electromagntica que afecta la salud de
Campo magntico
la persona y la del planeta
Ley de BIOT Savart.
Describe el movimiento ondulatorio y el movimiento armnico simple usando los conceptos de
periodo y frecuencia. Induccin electromagntica. Ley de Faraday y Ley de Lenz.
Describe los fenmenos relacionados con la luz, el sonido y sus aplicaciones de las ondas Generadores.
electromagnticas tomando medidas de prevencin de la contaminacin acstica Ondas electromagnticas: La luz
Interpreta los niveles de intensidad sonora en el ser humano para reducir la contaminacin Propagacin de la luz :Reflexin y refraccin
acstica. VIII.MUNDO SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
VIII.FISICA DEL SIGLO XX La tecnologa al servicio de la comunidad.
Describe los espectros luminosos de diferentes sustancia IX FISICA DEL SIGLO XX
Interpreta la hiptesis de Planck, la teora delfotn y modelo atmico de Bohr Espectros y teora cuntica:
Describe los espectros luminosos y el efecto fotoelctrico a partir de la teora de Einstein Espectrosvisibles
Explica la naturaleza dual de la materia y el principio de incertidumbre. Teora de Planck
Describe los postulados de la teora de la relatividad especial Efecto fotoelctrico:
Actividades de investigacin que promueva la lectura. Teora de Einstein
Fotones e intensidad de luz
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Ondas de Materia y Principio de Incertidumbre:
I. INTRODUCCION A LA FISICA COMO CIENCIA Dualidad onda-partcula
Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos, cientficos, teoras, leyes y Principio de Incertidumbre
modelos cientficos. Teora de la Relatividad especial:
Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los Postulados
objetos de estudio y establece los tipos de errores. Simultaneidad relativa
Dilatacin del tiempo
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Reactores Nucleares.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VII / Quinto


ORGANIZADOR/COMPONENT :

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ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS


Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. RESPONSABILIDAD
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la actividad experimental.
Cuida y protege su ecosistema. Trabaja en forma ordenada y organizada durante la sesin de clase
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Respeta la presencia de los seres vivos en su planeta y cuida sus reas verdes.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa y crtica
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Participa en la exposicin de los trabajos para la Feria de Ciencias.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Aplica las reglas de prevencin sobre el Dengue y la TBC como enfermedades
Valora la biodiversidad existente en el pas. prevalentes.
Entrega en forma oportuna los trabajos y tareas
RESPETO
Conserva limpio su espacio de trabajo en los ambientes de la I.E.
Consume alimentos nutritivos para mantener una vida saludable
Respeta a sus profesores, compaeros, personal de servicio, personal administrativo.
Reconoce la importancia del avance de la qumica y sus avances en la ciencia y
tecnologa.
Reconoce la importancia de las interrelaciones entre materia y energa dentro de nuestro
ambiente y el uso racional de los recursos que
el hombre aprovecha
SOLIDARIDAD
Se muestra solidario (a) y comunicativo(a) en el trabajo de equipo.
Participa en el cuidado de los ambientes y de las reas verdes.
Participa de la preparacin, implementacin y cuidado de su jardn.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Iniciacin Laboral
Entorno productivo Iniciacin Laboral
Identifica las actividades productivas del Distrito de San Juan de Lurigancho, Entorno productivo
reconociendo la importancia de la contabilidad en la vida productiva respetando los Las actividades productivas del Distrito de San Juan de Lurigancho, reconociendo la
derechos del trabajador. importancia de la contabilidad en la vida productiva respetando los derechos del trabajador.
Selecciona los recursos naturales y culturales potenciales para la actividad Los recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva de la Industria del
productiva de la Industria del Vestido, Electricidad, Diseo Grfico, del Distrito de San Vestido, Electricidad, Diseo Grfico, del Distrito de San Juan de Lurigancho respetando el medio
Juan de Lurigancho respetando el medio ambiente y la cultura de cada regin ambiente y la cultura de cada regin
Identifica necesidades y problemas en la produccin de la Industria del Vestido, Necesidades y problemas en la produccin de la Industria del Vestido, electricidad, diseo
electricidad, diseo grfico y la Contabilidad a travs de proyectos de Bisutera en el grfico y la Contabilidad a travs de proyectos de Bisutera en el Distrito de San Juan de Lurigancho
Distrito de San Juan de Lurigancho
Diseo del bien
Diseo del bien Anlisis de funcin y procesos de bienes en la Industria del Vestido (Kid de Cocina) y la
Elabora anlisis de funcin y procesos de bienes en la Industria del Vestido (Kid de Contabilidad a travs de un proyecto de Bisutera en democracia
Cocina) y la Contabilidad a travs de un proyecto de Bisutera en democracia. Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones en industria del
Elabora anlisis de productos similares y presentacin comparativa de vestido, Electricidad y Diseo Grfico Publicitario, bisutera respetando las diferencias.
soluciones en industria del vestido, Electricidad y Diseo Grfico Publicitario, bisutera Dibuja el taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes basado en la Educacin
respetando las diferencias. Ambiental
Disea y dibuja el taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes
basado en la Educacin Ambiental Planificacin de la produccin
Diagramas de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes de la Industria del
Planificacin de la produccin Vestido, electricidad y la Bisutera, diseo grfico.
Reconoce los diagramas de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de Presupuesto para la produccin de un bien en la Industria del Vestido y la Aplicacin Contable en
bienes de la Industria del Vestido, electricidad y la Bisutera, diseo grfico. el proyecto de Bisutera en una educacin para el xito
Elabora Presupuesto para la produccin de un bien en la Industria del Vestido y El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad
la Aplicacin Contable en el proyecto de Bisutera en una educacin para el xito Industria del Vestido y en una Educacin Ambiental.
Disea El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad
Industria del Vestido y en una Educacin Ambiental. Produccin del Bien
Materiales (caractersticas, propiedades, usos, colores, precios, transportes y almacenamiento)
Produccin del Bien en la produccin de un bien basado en una educacin ambiental.
Selecciona los materiales (caractersticas, propiedades, usos, colores, precios, Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, normas de seguridad .en la
transportes y almacenamiento) en la produccin de un bien basado en una educacin Industria del Vestido y la Bisutera en una Educacin Ambiental.

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ambiental.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes de la Industria del Vestido, conociendo
Opera las herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, la aplicacin contable en el marco de una Educacin para el xito
normas de seguridad .en la Industria del Vestido y la Bisutera en una Educacin
Ambiental. Comercializacin del bien
Elabora Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes de la Industria del Presentacin y embalaje del producto de los bienes en la Industria del Vestido y la Bisutera
Vestido, conociendo la aplicacin contable en el marco de una Educacin para el xito basado en una Educacin Ambiental
Comercializacin del bien Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, publicidad y ventas de la industria
Disea la Presentacin y embalaje del producto de los bienes en la Industria del del Vestido y la Bisutera
Vestido y la Bisutera basado en una Educacin Ambiental
Interpreta los Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, Evaluacin de la produccin
publicidad y ventas de la industria del Vestido y la Bisutera Control de calidad: procesos bsicos. del Proyecto Elaborado
Evaluacin de la produccin Balance econmico del proyecto Elaborado
Acta en el Control de calidad: procesos bsicos. del Proyecto Elaborado Evaluacin del proceso y del Producto Terminado
Elabora el Balance econmico del proyecto Elaborado
Planifica la Evaluacin del proceso y del Producto Terminado Tecnologa de Base
Tecnologa de Base Diseo
2 Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana,en una educacin
Diseo para el xito
2 Identifica el Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y 3 Utiliza los Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura.
la artesana, en una educacin para el xito 4 El diseo de los objetos en la poca Prehispnica, iconografa.
3 Utiliza los Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura. 5 Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la comunicacin del producto y en
4 Identifica El diseo de los objetos en la poca Prehispnica, iconografa. la imagen de la empresa.
5 Organiza Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la 6 Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin.
comunicacin del producto y en la imagen de la empresa. 7 Instrumentos y materiales de dibujo.
6 Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin. 8 Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
7 Utiliza Instrumentos y materiales de dibujo. 9 Ejecuta Dibujo geomtrico: lneas.
8 Crea Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. 10 El boceto y el croquis.
9 Ejecuta Dibujo geomtrico: lneas.
10 Descubre El boceto y el croquis. Informtica
1 El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico en el taller de computo en una
Informtica Educacin para el xito

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1 Utiliza El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico en el taller de 2 Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y multiusuario).
computo en una Educacin para el xito 3 Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y elaboracin de documentos,
2 Utiliza Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario y multiusuario). utilizados en la produccin de bienes o servicios, relacionados con el Sistema Contable.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
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CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


3 Utiliza el Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y Gestin empresarial
elaboracin de documentos, utilizados en la produccin de bienes o servicios, relacionados 1 Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de ideas de negocio.
con el Sistema Contable. Emprendimiento
1 Los Roles que las personas desempean en las empresas, valorando la cultura hacia el xito.
Gestin empresarial 2 Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas valorando el esfuerzo para llegar al
1 Identifica el Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de ideas de negocio. xito.
Emprendimiento 3 Caractersticas de un empresario exitoso.
1 Identifica los Roles que las personas desempean en las empresas, valorando la
cultura hacia el xito. Recursos tecnolgicos
2 Reconoce Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas
valorando el esfuerzo para llegar al xito. 1 Los Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) Transformados (metales, plsticos, vidrio,
3 Identifica las Caractersticas de un empresario exitoso. papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos) teniendo en cuenta el cuidado del Medio Ambiente.
Recursos tecnolgicos 2 Tecnologa tradicional para elaborar un producto con responsabilidad
1 Identifica los Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) 3 Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que
Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, soportan; traccin, compresin y flexin, triangulacin.
sintticos) teniendo en cuenta el cuidado del Medio Ambiente.
2 Reconoce la Tecnologa tradicional para elaborar un producto con responsabilidad Formacin y orientacin laboral
3 Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y
tirantes) esfuerzos que soportan; traccin, compresin y flexin, triangulacin. 1 Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo en su Distrito, Regin y

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Formacin y orientacin laboral a Nivel Nacional para lograr el xito personal y profesional.
1 Identifica el Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de 2 Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en equipo y las emociones en el trabajo
empleo en su Distrito, Regin y a Nivel Nacional para lograr el xito personal y profesional. teniendo en cuenta las Normas de Convivencia
2 Reconoce sus habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en equipo y
las emociones en el trabajo teniendo en cuenta las Normas de Convivencia
ACTITUDES ADECUADAS
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Soluciona problemas de manera creativa.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Gestin de procesos Gestin de procesos
Entorno productivo Entorno productivo
1. Las principales actividades productivas de Electricidad y Diseo Grfico y Publicitario en el
41. Identifica las principales actividades productivas de Electricidad y Diseo Grfico y distrito de San Juan de Lurigancho.
Publicitario en el distrito de San Juan de Lurigancho. 2. Las necesidades y problemas en la prestacin de servicios Electricidad y Diseo Grfico y
42. Analiza las necesidades y problemas en la prestacin de servicios Electricidad y Diseo Publicitario en el distrito de San Juan de Lurigancho.
Grfico y Publicitario en el distrito de San Juan de Lurigancho.
Diseo del servicio
Diseo del servicio 3. La funcin y procesos de Electricidad (cortador de teknopor) y Diseo Grfico y Publicitario
43. Analiza la funcin y procesos de Electricidad (cortador de teknopor) y Diseo Grfico y (afiche publicitario).
Publicitario (afiche publicitario). 4. La especialidad de Contabilidad e Industria del Vestido y la presentacin comparativa de
44. Analiza la especialidad de Contabilidad e Industria del Vestido y la presentacin soluciones.
comparativa de soluciones. 5. La especificacin tcnica para los proyectos de Electricidad y Diseo Grfico y Publicitario.
45. Interpreta la especificacin tcnica para los proyectos de Electricidad y Diseo Grfico y
Publicitario.
Planificacin del bien o servicio

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Planificacin del bien o servicio 6. Los diagramas de operaciones (GANTT, PERT) para Electricidad y Diseo Grfico y
46. Conoce los diagramas de operaciones (GANTT, PERT) para Electricidad y Diseo Grfico y Publicitario.
Publicitario. 7. Operaciones para producir.
47. Planifica Operaciones para producir. 8. EL Presupuesto para la produccin de afiche publicitario y el cortador de teknopor.
48. Realiza el presupuesto para la produccin de afiche publicitario y el cortador de teknopor.
Ejecucin de procesos
Ejecucin de procesos Desarrollo del bien o servicio
Desarrollo del bien o servicio 9. La infraestructura y opera herramientas para la elaboracin del afiche publicitario y el
49. Conoce la infraestructura y opera herramientas para la elaboracin del afiche publicitario y cortador de teknopor.
el cortador de teknopor. 10. Los materiales e insumos, mediante sus caractersticas y usos.
50. Selecciona los materiales e insumos, mediante sus caractersticas y usos. 11. Procesos para elaborar el afiche publicitario y el cortador de tecknopor.
51. Realiza los procesos para elaborar el afiche publicitario y el cortador de tecknopor.

Comercializacin del servicio Comercializacin del servicio


52. organiza procesos de comercializacin, difusin y venta del afiche publicitario y el 12. Procesos de comercializacin, difusin y venta del afiche publicitario y el cortador de
cortador de tecknopor. tecknopor.
53. Aplica el Marketing en su proyecto 13. El Marketing su proyecto

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Evaluacin del servicio
Evaluacin del servicio 14. La calidad de la produccin del afiche publicitario y el cortador de tecknopor.
54. Controla la calidad de la produccin del afiche publicitario y el cortador de tecknopor. 15. El balance econmico del proyecto realizado
55. Realiza el balance econmico del proyecto realizado 16. La evaluacin del proceso producto terminado.
56. Realiza la evaluacin del proceso producto terminado.
Comprensin y aplicacin de tecnologas
Comprensin y aplicacin de tecnologas Diseo
Diseo 17. Los elementos bsicos del diseo, mediante su contorno, formas, proporcin y color.
20. Aplica a un dibujo los elementos bsicos del diseo, mediante su contorno, formas, 57. La normalizacin de formatos, mediante ejemplos.
proporcin y color. 18. El diseo, mediante sus tipos, ya sea el grfico, arquitectnico, industrial, publicitario.
21. Conoce la normalizacin de formatos, mediante ejemplos. 19. El dibujo geomtrico (tcnico): Aplicaciones e instrumentos.
22. Diferencia el diseo, mediante sus tipos, ya sea el grfico, arquitectnico, industrial, 20. La proyeccin axonomtrica, a travs de prcticas sobre lminas membretadas.
publicitario. 21. La proyeccin ortogonal, a travs de prcticas sobre lminas membretadas.
23. Conoce el dibujo geomtrico (tcnico): Aplicaciones e instrumentos.
24. Realiza la proyeccin axonomtrica, a travs de prcticas sobre lminas membretadas. Informtica

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25. Realiza la proyeccin ortogonal, a travs de prcticas sobre lminas membretadas. 22. El ordenador, elementos, funcionamiento y manejo bsico.
23. El sistema operativo Windows como un medio para realizar trabajos, mediante software.
Informtica 24. Documentos, mediante la aplicacin del procesador de textos Microsoft Word.
26. Conoce el ordenador, elementos, funcionamiento y manejo bsico. 25. Documentos, mediante la aplicacin del proyector de diapositivas Power point.
27. Identifica el sistema operativo Windows como un medio para realizar trabajos, mediante 26. La hoja de clculo del programa Excel aplicado al procesamiento de informacin de la
software. produccin de bienes o servicios: tablas, elaboracin de grficas, funciones estadsticas
28. Realiza documentos, mediante la aplicacin del procesador de textos Microsoft Word. elementales.
29. Realiza documentos, mediante la aplicacin del proyector de diapositivas Power point. 27. Las tecnologas de la comunicacin Internet: herramientas y aplicaciones bsicas para
30. Conoce la hoja de clculo del programa Excel aplicado al procesamiento de informacin bsqueda, intercambio y publicacin de informacin de uso en la produccin de bienes o
de la produccin de bienes o servicios: tablas, elaboracin de grficas, funciones estadsticas servicios.
elementales.
31. Utiliza las tecnologas de la comunicacin Internet: herramientas y aplicaciones bsicas Gestin Empresarial
para bsqueda, intercambio y publicacin de informacin de uso en la produccin de bienes 28. El mercado del distrito de San Juan de Lurigancho y visualiza las oportunidades de negocios.
o servicios. 29. La capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, la importancia de la
Gestin Empresarial capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad, as como importancia
32. Conoce el mercado del distrito de San Juan de Lurigancho y visualiza las oportunidades del autoempleo y el riesgo empresarial.
de negocios.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

33. Reconoce la capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, la Recursos tecnolgicos
importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la 30. Las mquinas simples utilizadas en los sistemas de produccin, tales como la palanca,
sociedad, as como importancia del autoempleo y el riesgo empresarial. rueda, engranajes, poleas, piones.
31. Las mquinas motorizadas (complejas) utilizadas en los sistemas de produccin.
Recursos tecnolgicos 32. Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) transformados (metales,
34. Conoce las mquinas simples utilizadas en los sistemas de produccin, tales como la plsticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos).
palanca, rueda, engranajes, poleas, piones. 33. Las tcnicas para combatir la contaminacin.
35. Conoce las mquinas motorizadas (complejas) utilizadas en los sistemas de produccin. 34. Las etapas del proyecto tecnolgico.
36. Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) transformados (metales,
plsticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos). Formacin y orientacin laboral
37. Identifica las tcnicas para combatir la contaminacin. 35. El mercado laboral, a travs de un estudio de las profesiones universitarias y las familias
38. Conoce las etapas del proyecto tecnolgico. profesionales tcnicas.
36. Las necesidades humanas, a travs del grfico de la pirmide de las necesidades humanas

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Formacin y orientacin laboral para alcanzar el sxito.
39. Conoce el mercado laboral, a travs de un estudio de las profesiones universitarias y las 37. Toma de decisiones en la realizacin de una historia ficticia.
familias profesionales tcnicas. 38. Los conflictos y da alternativas para la resolucin de problemas.
40. Diferencia las necesidades humanas, a travs del grfico de la pirmide de las
necesidades humanas para alcanzar el sxito.
41. Aplica la toma de decisiones en la realizacin de una historia ficticia.
42. Reconoce los conflictos y da alternativas para la resolucin de problemas.
ACTITUDES ADECUADAS
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Soluciona problemas de manera creativa.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Formacin Modular Ocupacional Formacin Modular Ocupacional
ELECTRICIDAD. ELECTRICIDAD..
Reconoce a los principales cientficos y estudiosos que descubrieron los fenmenos Principales cientficos y estudiosos que descubrieron los fenmenos elctricos.
elctricos. Centrales hidroelctricas del Per.
Reconoce la ubicacin de las centrales hidroelctricas del Per. Las herramientas de electricidad
Utiliza con criterio y responsabilidad las herramientas de electricidad Normas de seguridad en el uso de las herramientas.
Reconoce las normas de seguridad en el uso de las herramientas. La clasificacin de la materia en electricidad, teniendo en cuenta su funcin.
Diserta sobre la clasificacin de la materia en electricidad, teniendo en cuenta su funcin. Materiales ms comunes, usado en instalaciones elctricas.
Analiza, los materiales ms comunes, usado en instalaciones elctricas. Materiales adecuados, en la construccin de una lmpara..

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Utiliza los materiales adecuados, con visin de Empresa, en la construccin de una Los empalmes de acuerdo al tipo de instalacin elctrica.
lmpara. La soldadura, segn la necesidad. .
Utiliza los empalmes de acuerdo al tipo de instalacin elctrica. ESQUEMAS, GRFICOS Y NOCIONES GENERALES DE ELECTRICIDAD.
Emplea la soldadura, segn la necesidad. . ESQUEMAS Y GRFICOS.
ESQUEMAS, GRFICOS Y NOCIONES GENERALES DE ELECTRICIDAD. Esquemas y smbolos: en el diseo de un circuito elctrico.
ESQUEMAS Y GRFICOS. NOCIONES GENERALES DE ELECTRICIDAD.
Identifica y aplica los esquemas y smbolos: en el diseo de un circuito elctrico. La molcula, el tomo como generador de la electricidad.
NOCIONES GENERALES DE ELECTRICIDAD. Los circuitos elctricos: estableciendo la diferencia por su funcionamiento y conexin,
Reconoce la molcula, el tomo como generador de la electricidad. (serie, paralelo y mixto).
Analiza los circuitos elctricos: estableciendo la diferencia por su funcionamiento y ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
conexin, (serie, paralelo y mixto). Gestin Empresarial
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS La Administracin moderna, mediante el liderazgo, la eficiencia y la eficacia
Gestin Empresarial Las Organizaciones, mediante sus tipos
Conoce la Administracin moderna, mediante el liderazgo, la eficiencia y la eficacia La Empresa, clases y tipos.
Diferencia a las Organizaciones, mediante sus tipos El derecho de la persona a la libertad de empresa, a travs de la Constitucin Poltica del Per.
Identifica a la Empresa, a travs de sus clases y tipos. Formacin y Orientacin Laboral
Reconoce el derecho de la persona a la libertad de empresa, a travs de la Constitucin Las Normas de Seguridad, en el hogar e Industrial, mediante carteles y lemas
Poltica del Per. Tcnicas de primeros auxilios, mediante ejercicios con sus compaeros
Formacin y Orientacin Laboral
Identifica las Normas de Seguridad, en el hogar e Industrial, mediante carteles y lemas
Identifica las Tcnicas de primeros auxilios, mediante ejercicios con sus compaeros

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Formacin Modular Ocupacional MATERIALES Y CIRCUITOS ELCTRICOS.
MATERIALES Y CIRCUITOS ELCTRICOS. MATERIALES
MATERIALES Los materiales elctricos: considerando su clasificacin.
Reconoce los materiales elctricos: considerando su clasificacin. Los elementos elctricos, considerando su funcin.
Emplea los elementos elctricos, considerando su funcin. CIRCUITOS.
CIRCUITOS. Los circuitos elctricos, su clasificacin
Analiza los circuitos elctricos, teniendo en cuenta su clasificacin Circuitos elctricos: serie, paralelo y mixto.
Emplea los circuitos elctricos: serie, paralelo y mixto. Las Normas de Seguridad, en el trabajo y pruebas elctricas.
Aplica las Normas de Seguridad, en el trabajo y pruebas elctricas. Tcnicas de primeros auxilios.

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Identifica las Tcnicas de primeros auxilios, mediante ejercicios con sus compaeros Tipos de circuitos: mnimo, media, elevada y especial.
Reconoce los tipos de circuitos: mnimo, media, elevada y especial. Los cuadros de distribucin: considerando el nmero de circuitos y calibre de los
Aplica los cuadros de distribucin: considerando el nmero de circuitos y calibre de los interruptores en viviendas.
interruptores en viviendas. Tomas de tierra.
Sealiza y canaliza, tomas de tierra.
INSTALACIONES ELCTRICAS DE UNA VIVIENDA INSTALACIONES ELCTRICAS DE UNA VIVIENDA
INSTALACIONE ELCTRICAS. INSTALACIONE ELCTRICAS.
Realiza la instalacin de un punto de luz simple con un timbre. Instalacin de un punto de luz simple con un timbre.
Selecciona los materiales para la instalacin elctrica de una habitacin. Los materiales para la instalacin elctrica de una habitacin.
Disea la instalacin elctrica del saln comedor. Instalacin elctrica del saln comedor.
Realiza la instalacin de conmutacin de dos puntos y de tres puntos, dependiendo de la zona Instalacin de conmutacin de dos puntos y de tres puntos, dependiendo de la zona a iluminar.
a iluminar. Proyecto de instalacin elctrica de una vivienda:
Selecciona el proyecto de instalacin elctrica de una vivienda: Circuito de alumbrado y tomas de corriente: presupuesto de los materiales.
Disea un circuito de alumbrado y tomas de corriente: saca el presupuesto de los materiales. Mantenimiento y reparacin de averas, en una instalacin elctrica, (lmpara, tomacorriente,
Realiza el mantenimiento y reparacin de averas, en una instalacin elctrica, (lmpara, enchufe, lmpara fluorescente).
tomacorriente, enchufe, lmpara fluorescente).
MARKETING EMPRESARIAL
MARKETING EMPRESARIAL Marketing
Marketing El Marketing, sus fundamento y planteamiento, objetivo del marketing, leyes inmutables
Analiza el Marketing, considerando, sus fundamento y planteamiento, objetivo del del marketing, las necesidades humanas y su relacin con el marketing
marketing, leyes inmutables del marketing, las necesidades humanas y su relacin con el El Mercado, considerando la divisin del mercado, la oferta y demanda, investigacin de
marketing mercado, segmentacin del mercado, factores que influyen en el comportamiento del
Identifica El Mercado, considerando la divisin del mercado, la oferta y demanda, mercado, motivacin y su relacin con el marketing
investigacin de mercado, segmentacin del mercado, factores que influyen en el
comportamiento del mercado, motivacin y su relacin con el marketing

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Electricidad Y Electrnica
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Instalaciones Elctricas
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Marketing Mix Marketing Mix
Analiza las cuatro P Las cuatro P
Identifica El Producto: estableciendo los niveles del producto, ciclo vital y etapas del El Producto: niveles, ciclo vital y etapas del producto
producto El Precio: definicin, estrategias de precio, criterios para fijar el precio
Analiza El Precio: definicin, estrategias de precio, criterios para fijar el precio La Plaza: canales de distribucin, transporte, almacenamiento, local comercial-punto de

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Identifica La Plaza:, canales de distribucin, transporte, almacenamiento, local venta.
comercial-punto de venta. La Promocin (estrategias de comunicacin): publicidad, promocin de ventas, venta
Aplica La Promocin (estrategias de comunicacin): publicidad, promocin de ventas, personal, relaciones pblicas e imagen institucional
venta personal, relaciones pblicas e imagen institucional
Marketing de Servicios Marketing de Servicios
Identifica El Marketing de Servicios: , estableciendo las caractersticas del servicio, El Marketing de Servicios: caractersticas del servicio, Estrategia de servicio al cliente
Estrategia de servicio al cliente
FORTALECIMIENTO Y CONSTITUCIN ORGANIZACIONAL.
FORTALECIMIENTO Y CONSTITUCIN ORGANIZACIONAL. * Organizacin, Constitucin. Funcionamiento.
*Analiza la Organizacin, Constitucin. Funcionamiento. *Organizacin. Miembros. Junta Directiva
*Gestiona una organizacin. Miembros. Junta Directiva *Elaborando un plan de actividad. Diagnstico. Planificacin, organizacin, ejecucin,
*Organiza la elaboracin de un plan de actividad. Diagnstico. Planificacin, organizacin, evaluacin.
ejecucin, evaluacin.
Formacin y Orientacin Laboral
Formacin y Orientacin Laboral El Contrato de Trabajo: el sujetos, elementos, caractersticas, jornada de trabajo,
Realiza El Contrato de Trabajo: estableciendo el sujetos, elementos, caractersticas, modalidad de contratos, suspensin del contrato de trabajo, extincin del contrato de
jornada de trabajo, modalidad de contratos, suspensin del contrato de trabajo, trabajo
extincin del contrato de trabajo Derecho al trabajo y remuneracin
Identifica El Contrato de trabajo: la persona tiene derecho al trabajo y remuneracin El derecho de la persona a la jornada de trabajo
Analiza el derecho de la persona a la jornada de trabajo El derecho a la libertad sindical y ejercicio democrtico
Identifica el derecho a la libertad sindical y ejercicio democrtico Beneficios laborales (seguro social, CTS, AFP)
Analiza los Beneficios laborales (seguro social, CTS, AFP) Estabilidad laboral.
Estabilidad laboral. El derecho de la persona a la proteccin contra el despido arbitrario
Analiza La Estabilidad Laboral: el derecho de la persona a la proteccin contra el despido
arbitrario

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Formacin Modular Ocupacional Formacin Modular Ocupacional
LA PUBLICIDAD LA PUBLICIDAD
Fundamento Visual Fundamento Visual
Identifica el color, la luz, constitucin de la luz, el color de los cuerpos, mediante ejemplos. El color, la luz, constitucin de la luz, el color de los cuerpos

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Clasifica el color: colores luz y colores pigmento, aplicacin. Clasifican del color: colores luz y colores pigmento, aplicacin.
El Mundo de la Publicidad
Conoce la publicidad: concepto, la propaganda, objetivos de la publicidad, importancia y metas, El Mundo de la Publicidad
principios y directrices, tica publicitaria. La Publicidad: concepto, la propaganda, objetivos de la publicidad, importancia y metas,
Identifica los medios publicitarios: publicidad radial, televisiva, grfica (publicidad exterior, principios y directrices, tica publicitaria.
interior, papelera, suveniers) La Publicidad y el derecho de la persona a la libertad de informacin
Diferencia el producto dentro de la publicidad: Productos tangibles con beneficios concretos, Los Medios Publicitarios: publicidad radial, televisiva, grfica (publicidad exterior, interior,
productos tangibles con beneficios concretos, productos intangibles con beneficios abstractos. papelera, suveniers)
Aplica los signos publicitarios grficos: signos lingsticos, signos cromticos, signos El Producto dentro de la Publicidad: Productos tangibles con beneficios concretos, productos
iconogrficos. tangibles con beneficios concretos, productos intangibles con beneficios abstractos.
Crea marcas para nuevos productos. Signos Publicitarios Grficos: signos lingsticos, signos cromticos, signos iconogrficos.
Crea el objetivo publicitario de un producto. La Marca
Identifica el beneficio nico de venta y la ventaja competitiva de un producto creado. El objetivo publicitario
Aplica el posicionamiento al producto creado. El beneficio nico de venta y la ventaja competitiva
Aplica tcnicas para el diseo de logotipos, isotipos y slogans. El Posicionamiento
Taller de Diseo Publicitario: tcnicas y caractersticas para el diseo de logotipos, isotipos y
slogans
Tecnologas de Base
DISEO GRFICO Y Tecnologas de Base
PUBLICITARIO I DISEO GRFICO Y
Diseo Grfico Computarizado I (Corel Draw) PUBLICITARIO I
Realiza grficos de Corel draw. Diseo Grfico Computarizado I (Corel Draw)
Ventana Principal: partes Corel draw: definicin, ingreso
Caja de Herramientas Ventana Principal: partes
Barra de Mens Caja de Herramientas
Ejercicios Prcticos Barra de Mens
Ejercicios Prcticos

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Diseo Publicitario I Diseo Publicitario I
Composicin artstica y la creatividad en la Publicidad Composicin artstica y la creatividad en la Publicidad
Aplica los elementos de la composicin artstica: la lnea, tono, equilibrio, unidad, centro Elementos de la Composicin Artstica: la lnea, tono, equilibrio, unidad, centro de

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de inters, contraste a un diseo. inters, contraste
Utiliza los signos y smbolos: concepto, clases. Signos y Smbolos: concepto, clases.
Conoce el emblema El Emblema: concepto
La Creatividad: definicin, caractersticas La Creatividad: definicin, caractersticas
Aplica tcnicas para encontrar ideas originales: La tempestad de ideas, el archivo Tcnicas para encontrar ideas originales: La tempestad de ideas, el archivo inspirador, el
inspirador, el mtodo de los seis sombreros para pensar, la relacin de figuras mtodo de los seis sombreros para pensar, la relacin de figuras
Aplica tcnicas creativas en la publicidad: asociacin directa, asociacin indirecta, Tcnicas Creativas en la Publicidad: asociacin directa, asociacin indirecta,
antiasociacin, analoga, inversin, adaptacin antiasociacin, analoga, inversin, adaptacin

ADMINISTRACIN DE EMPRESAS ADMINISTRACIN DE EMPRESAS


Gestin Empresarial Gestin Empresarial
Conoce la Administracin: concepto, orgenes, influencias y principios, enfoques, objeto La Administracin: concepto, orgenes, influencias y principios, enfoques, objeto de la
de la administracin moderna, liderazgo, eficiencia y eficacia. administracin moderna, liderazgo, eficiencia y eficacia.
Diferencia las Organizaciones: definicin, importancia, clases Las Organizaciones: definicin, importancia, clases
Conoce la Empresa: concepto, fin de la empresa, su entorno, clases, tipos, formalidad e La Empresa: concepto, fin de la empresa, su entorno, clases, tipos, formalidad e
informalidad. informalidad.
Formacin y Orientacin Laboral Formacin y Orientacin Laboral
Practica la seguridad industrial: concepto, equipos contra accidentes Seguridad Industrial: concepto, equipos contra accidentes
Tcnicas de primeros auxilios Tcnicas de primeros auxilios

La Industria de las Artes Grficas La Industria de las Artes Grficas


Las Artes Grficas : pre-prensa, prensa, post-prensa Las Artes Grficas : pre-prensa, prensa, post-prensa
La industria de las Artes Grficas en el mercado grfico peruano La industria de las Artes Grficas en el mercado grfico peruano
Materiales para la impresin: papel, cartulina, tela, etc. Materiales para la impresin: papel, cartulina, tela, etc.
Formatos de papel Formatos de papel

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ADECUADAS

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Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
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Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Soluciona problemas de manera creativa.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Formacin Modular Ocupacional Formacin Modular Ocupacional
SERIGRAFA SERIGRAFA
Serigrafa Textil Serigrafa Textil
La Serigrafa: definicin, historia, caractersticas La Serigrafa: definicin, historia, caractersticas
El Equipo Impresor: malla, bastidor, rasqueta, estilete o calador, la mesa de impresin, El Equipo Impresor: malla, bastidor, rasqueta, estilete o calador, la mesa de impresin,
la mesa de revelado, secadora la mesa de revelado, secadora
Materiales Serigrficos: las tintas, sensibilizador, materiales auxiliares Materiales Serigrficos: las tintas, sensibilizador, materiales auxiliares
Etapas del Proceso Serigrfico: original, pelcula, matriz, impresin Etapas del Proceso Serigrfico: original, pelcula, matriz, impresin
Impresin por el mtodo de transferencia por medio del calor Impresin por el mtodo de transferencia por medio del calor

DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO II DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO II


Diseo Grfico Computarizado II (page maker) Diseo Grfico Computarizado II (page maker)
Page Maker: definicin, ingreso Page Maker: definicin, ingreso
Ventana Principal: partes Ventana Principal: partes
Herramientas Herramientas
Barra de Mens Barra de Mens

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Ejercicios Prcticos Ejercicios Prcticos

Diseo Publicitario II Diseo Publicitario II


Comunicacin Visual Comunicacin Visual
Taller de Diseo Publicitario: tcnicas y caractersticas del panel, afiche, volante y Taller de Diseo Publicitario: tcnicas y caractersticas del panel, afiche, volante y
papelera (titular, subtitular, texto creativo, imagen, logotipo, isotipo, slogan) papelera (titular, subtitular, texto creativo, imagen, logotipo, isotipo, slogan)
Semitica Publicitaria (cdigos publicitarios): publicidad de denotacin, publicidad de Semitica Publicitaria (cdigos publicitarios): publicidad de denotacin, publicidad de
repeticin, publicidad de connotacin, publicidad de designacin, la prosopopeya, la repeticin, publicidad de connotacin, publicidad de designacin, la prosopopeya, la
metfora, sincdoque publicitaria, hiprbole publicitaria, frontal primera persona metfora, sincdoque publicitaria, hiprbole publicitaria, frontal primera persona
discurso, frontal tercera persona relato, perfil tercera persona relato, tres cuartos discurso, frontal tercera persona relato, perfil tercera persona relato, tres cuartos
primera y tercera persona en general. primera y tercera persona en general.
La semitica Publicitaria y el derecho de la persona a la libertad de creacin La semitica Publicitaria y el derecho de la persona a la libertad de creacin

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


MARKETING EMPRESARIAL MARKETING EMPRESARIAL
Marketing Marketing
El Marketing: definicin, importancia, fundamento y planteamiento del marketing, El Marketing: definicin, importancia, fundamento y planteamiento del marketing,
objetivo del marketing, leyes inmutables del marketing, las necesidades humanas y su objetivo del marketing, leyes inmutables del marketing, las necesidades humanas y su
relacin con el marketing relacin con el marketing
El Mercado: definicin, divisin del mercado, oferta y demanda, investigacin de El Mercado: definicin, divisin del mercado, oferta y demanda, investigacin de
mercado, segmentacin del mercado, estratificacin del mercado factores que mercado, segmentacin del mercado, estratificacin del mercado factores que
influyen en el comportamiento del mercado, motivacin y su relacin con el influyen en el comportamiento del mercado, motivacin y su relacin con el
marketing marketing
Marketing Mix Marketing Mix
El Marketing Mix: definicin, las cuatro P El Marketing Mix: definicin, las cuatro P
El Producto: definicin, niveles del producto, ciclo vital del producto, etapas del El Producto: definicin, niveles del producto, ciclo vital del producto, etapas del
producto producto
El Precio: definicin, estrategias de precio, criterios para fijar el precio El Precio: definicin, estrategias de precio, criterios para fijar el precio
La Plaza: definicin, canales de distribucin, transporte, almacenamiento, local La Plaza: definicin, canales de distribucin, transporte, almacenamiento, local
comercial-punto de venta, merchandising comercial-punto de venta, merchandising

Pg. 460
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Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
emblematica1182elbosque@gmail.com Institucional - 2016
La Promocin (estrategias de comunicacin): definicin, publicidad, promocin de La Promocin (estrategias de comunicacin): definicin, publicidad, promocin de
ventas, venta personal, relaciones pblicas e imagen institucional ventas, venta personal, relaciones pblicas e imagen institucional
Marketing de Servicios Marketing de Servicios
El Marketing de Servicios: definicin, caractersticas del servicio, Estrategia de servicio al El Marketing de Servicios: definicin, caractersticas del servicio, Estrategia de servicio al
cliente cliente
Formacin y Orientacin Laboral Formacin y Orientacin Laboral
El Contrato de Trabajo: definicin, sujetos, elementos, caractersticas, jornada de El Contrato de Trabajo: definicin, sujetos, elementos, caractersticas, jornada de
trabajo, modalidad de contratos, suspensin del contrato de trabajo, extincin del trabajo, modalidad de contratos, suspensin del contrato de trabajo, extincin del
contrato de trabajo contrato de trabajo
El Contrato de trabajo El Contrato de trabajo
El Contrato de trabajo: El Contrato de trabajo: Beneficios laborales (seguro social, CTS, El Contrato de trabajo: El Contrato de trabajo: Beneficios laborales (seguro social, CTS,
AFP) AFP)
Beneficios Laborales: Estabilidad laboral Beneficios Laborales: Estabilidad laboral
La Estabilidad Laboral: La Estabilidad Laboral:

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NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ADECUADAS

Muestra disposicin emprendedora.


Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Soluciona problemas de manera creativa.

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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Gestin de procesos Gestin de procesos
GRFICA PUBLICITARIA GRFICA PUBLICITARIA
Impresin Grfica Impresin Grfica
Diferencia los sistemas de impresin ms utilizados en el distrito de San Juan de Los sistemas de impresin ms utilizados en el distrito de San Juan de Lurigancho.
Lurigancho. DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III
DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III Diseo Publicitario III
Diseo Publicitario III La Campaa Publicitaria
La Campaa Publicitaria La campaa publicitaria, el problema comercial, el mercado dentro de la publicidad y busca
Conoce la campaa publicitaria, el problema comercial, el mercado dentro de la publicidad y estrategias para su ingreso.
busca estrategias para su ingreso. La plataforma para la campaa publicitara, teniendo en cuenta la Investigacin de mercados,
Realiza la plataforma para la campaa publicitara, teniendo en cuenta la Investigacin de la estrategia, los logros, los medios y el producto.
mercados, la estrategia, los logros, los medios y el producto. La estrategia publicitaria, aplicando la estrategia creativa (BRIEF)
Utiliza la estrategia publicitaria, aplicando la estrategia creativa (BRIEF) El derecho de la persona a la libertad de informacin.
Reconoce el derecho de la persona a la libertad de informacin.

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GESTIN DE NEGOCIOS
Ejecucin de procesos Planificacin Estratgica
GRFICA PUBLICITARIA La visin, misin, el anlisis FODA, los objetivos y los programas de accin en la planificacin
Impresin Grfica estratgica.
Utiliza los formatos de papel para la impresin de materiales grficos El fin, el propsito, los resultados y las actividades en el marco lgico.
Realiza el clculo de material para la impresin de soportes Los diez primeros pasos para iniciar un negocio.
Serigrafa Grfica El derecho de la persona a la libertad de empresa.
Realiza la impresin de polos con lemas alusivos a los derechos humanos. La organizacin de la empresa utilizando un organigrama.
Realiza la impresin de almanaques con temas creativos La constitucin de la empresa de acuerdo a los requisitos de la municipalidad de San Juan de
Realiza la impresin de bolsas plsticas con temas creativos. Lurigancho.
Realiza la impresin de lapiceros con el logotipo de la IE. Formacin y Orientacin Laboral
La Contabilidad, mediante los estados financieros (balance general, estados de ganancia y
prdida, estado de patrimonio neto, flujo efectivo).
El mercado laboral del distrito de san Juan de Lurigancho.
El derecho de la persona al trabajo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


GESTIN DE NEGOCIOS Ejecucin de procesos
Planificacin Estratgica GRFICA PUBLICITARIA
Identifica la visin, misin, el anlisis FODA, los objetivos y los programas de accin en la Impresin Grfica
planificacin estratgica. Los formatos de papel para la impresin de materiales grficos
Identifica el fin, el propsito, los resultados y las actividades en el marco lgico. El clculo de material para la impresin de soportes
Conoce los diez primeros pasos para iniciar un negocio. Serigrafa Grfica
El derecho de la persona a la libertad de empresa. La impresin de polos con lemas alusivos a los derechos humanos.
Conoce la organizacin de la empresa utilizando un organigrama. La impresin de almanaques con temas creativos
Conoce la constitucin de la empresa de acuerdo a los requisitos de la municipalidad de La impresin de bolsas plsticas con temas creativos.
San Juan de Lurigancho. La impresin de lapiceros con el logotipo de la IE.
Formacin y Orientacin Laboral
Conoce la Contabilidad, mediante los estados financieros (balance general, estados de DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III

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ganancia y prdida, estado de patrimonio neto, flujo efectivo). Diseo Publicitario III
Compara el mercado laboral del distrito de san Juan de Lurigancho. La Campaa Publicitaria
Reconoce el derecho de la persona al trabajo. Los objetivos publicitarios, teniendo en cuenta sus fines.
El beneficio nico de venta y ventaja competitiva, teniendo en cuenta el producto a
DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III elaborar.
Diseo Publicitario III El posicionamiento, de acuerdo al producto creativo.
La Campaa Publicitaria La identidad corporativa de la empresa creada.
Crea los objetivos publicitarios, teniendo en cuenta sus fines. Los productos nuevos, con su respectiva marca, logotipo, isotipo, pakaying, slogans,
Crea un beneficio nico de venta y ventaja competitiva, teniendo en cuenta el producto publicidad grfica (exterior, interior suveniers), publicidad radial, publicidad televisiva,
a elaborar. identidad corporativa (papelera, colores institucionales, suveniers)
Realiza el posicionamiento, de acuerdo al producto creativo. La presentacin del producto, teniendo en cuenta sus caractersticas.
Realiza la identidad corporativa de la empresa creada. GESTIN DE NEGOCIOS
Elabora productos nuevos, con su respectiva marca, logotipo, isotipo, pakaying, slogans, Planificacin Estratgica
publicidad grfica (exterior, interior suveniers), publicidad radial, publicidad televisiva, Las sociedades mercantiles, mediante sus caractersticas.
identidad corporativa (papelera, colores institucionales, suveniers) Los planes de negocio que sean adecuados a la realidad del distrito de San Juan de
Realiza la presentacin del producto, teniendo en cuenta sus caractersticas. Lurigancho.
Formacin y Orientacin Laboral
Los tributos, mediante sus tipos y destinos.
El currculum vite para la bsqueda de empleo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


GESTIN DE NEGOCIOS Comprensin y aplicacin de tecnologas
Planificacin Estratgica GRFICA PUBLICITARIA
Diferencia las sociedades mercantiles, mediante sus caractersticas. Impresin Grfica
Formula planes de negocio que sean adecuados a la realidad del distrito de San Juan de El sistema de impresin, sistema de impresin convencional, mediante ejemplos.
Lurigancho. La imagen en el proceso de impresin.
Formacin y Orientacin Laboral El scanner, diferencias entre sus tipos.
Deferencia los tributos, mediante sus tipos y destinos. Los tipos de impresoras de acuerdo a sus usos.
Realiza su currculum vite para la bsqueda de empleo. Las resoluciones de imgenes de acuerdo al trabajo a realizar.
Comprensin y aplicacin de tecnologas El color en el proceso de impresin: RGB, MCY
GRFICA PUBLICITARIA El proceso de impresin, teniendo en cuenta sus fases.

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Impresin Grfica La mquina offset, teniendo en cuenta su clasificacin, partes fundamentales,
Diferencia el sistema de impresin digital del sistema de impresin marcas, caractersticas y tintas.
convencional, mediante ejemplos.
Reconoce la imagen en el proceso de impresin. DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III
Conoce el scanner y los diferencia a travs de sus tipos. Diseo Grfico Computarizado III (Page Maker y (Photo Shock)
Diferencia los tipos de impresoras de acuerdo a sus usos. E sistema de page maker y photo shock:, mediante el ingreso al ordenador.
Diferencia las resoluciones de imgenes de acuerdo al trabajo a realizar. La ventana principal y ubica las sus partes.
Diferencia el color en el proceso de impresin: RGB, MCY Los pxeles, mapa de bits, formatos, modo a travs de ejemplos.
Conoce el proceso de impresin, teniendo en cuenta sus fases. La barra de mens de los programas grficos indicados.
Identifica la mquina offset, teniendo en cuenta su clasificacin, partes La paleta de herramientas en la elaboracin de grficos
fundamentales, marcas, caractersticas y tintas. Ejercicios prcticos utilizando la computadora y los programas de diseo.

DISEO GRFICO Y PUBLICITARIO III GESTIN DE NEGOCIOS


Diseo Grfico Computarizado III (Page Maker y (Photo Shock) Planificacin Estratgica
Conoce el sistema de page maker y photo shock:, mediante el ingreso al ordenador. Las fuentes de inversin para crear una empresa: el crdito bancario, modalidades de
Identifica la ventana principal y ubica las sus partes. crdito directo e indirecto.
Conoce el pxel, mapa de bits, formatos, modo a travs de ejemplos. Formacin y Orientacin Laboral
Conoce la barra de mens de los programas grficos indicados. La bsqueda de empleo, mediante sus fuentes de informacin y los mecanismos de
Utiliza la paleta de herramientas en la elaboracin de grficos seleccin.
Realiza ejercicios prcticos utilizando la computadora y los programas de diseo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Artes Grficas
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Diseo Grfico Publicitario
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


GESTIN DE NEGOCIOS
Planificacin Estratgica
Identifica fuentes de inversin para crear una empresa: el crdito bancario, modalidades
de crdito directo e indirecto.
Formacin y Orientacin Laboral
Identifica la bsqueda de empleo, mediante sus fuentes de informacin y los
mecanismos de seleccin.
ACTITUDES ADECUADAS

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Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Soluciona problemas de manera creativa.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Formacin y orientacin laboral (salud laboral) Formacin y orientacin laboral (salud laboral)
1 Crea Condiciones de trabajo y seguridad. valorando la convivencia de paz y ciudadana 1 Condiciones de trabajo y seguridad. valorando la convivencia de paz y ciudadana
2 Identifica la Salud laboral. Calidad de vida. 2 Salud laboral. Calidad de vida.
3 Descubre Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin 3 Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y
y compromisos internacionales en el camino hacia el xito. compromisos internacionales en el camino hacia el xito.
4 Identifica los Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y proteccin. Casos 4 Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y proteccin. Casos prcticos para una
prcticos para una convivencia de paz y ciudadana convivencia de paz y ciudadana
5 Identifica la seguridad industrial. 5 seguridad industrial.
Valora los Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos para una convivencia de paz y ciudadana Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos para una convivencia de paz y ciudadana

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Tecnologa de Base Tecnologa de Base
Diseo Diseo
6 Identifica los procesos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin 6 procesos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin
7 Elabora la antropometra y ergonoma 7 La antropometra y ergonoma
8 Selecciona procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar funciones y caractersticas 8 Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar funciones y caractersticas de bienes y
de bienes y procesos de la prestacin de servicios. procesos de la prestacin de servicios.
9 Proyecta Normalizacin de Lneas 9 Normalizacin de Lneas
10 Selecciona tipos de escala 10 Tipos de escala
11 Disea proyeccin isomtrica y oblicua 11 Proyeccin isomtrica y oblicua

Informtica Informtica
11 Identifica las Herramientas para Presentar a los clientes los productos que produce la empresa 11 Herramientas para Presentar a los clientes los productos que produce la empresa en el Distrito
en el Distrito de San Juan de Lurigancho de San Juan de Lurigancho
12 Utiliza Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de bienes o servicio ,empaques 12 Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de bienes o servicio ,empaques para
para la venta del producto en el Distrito de San Juan de Lurigancho la venta del producto en el Distrito de San Juan de Lurigancho
Gestin empresarial Gestin empresarial
13 Identifica La empresa: Definicin clases de empresas, sector formal e informal del Distrito de 13 La empresa: Definicin clases de empresas, sector formal e informal del Distrito de San Juan
San Juan de Lurigancho valorando el camino hacia el xito. de Lurigancho valorando el camino hacia el xito.
14 Descubre Ideas de negocios: Formas de generacin de ideas de negocios, Oportunidades de 14 Ideas de negocios: Formas de generacin de ideas de negocios, Oportunidades de negocios,
negocios, factores que influyen para iniciar una empresa en el Distrito valorando el camino hacia el factores que influyen para iniciar una empresa en el Distrito valorando el camino hacia el xito
xito

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Aplica el Marketing: Estudio de mercado(procedimientos, instrumentos), anlisis del mercado, perfil Marketing: Estudio de mercado(procedimientos, instrumentos), anlisis del mercado, perfil del
del cliente, estrategias del mercado: producto para la venta de sus productos en el Distrito cliente, estrategias del mercado: producto para la venta de sus productos en el Distrito
Recursos tecnolgicos Recursos tecnolgicos
Identifica los tipos Energas utilizados en la produccin: (elctrica, elica, hidrulica, solar) ahorro Tipos Energas utilizados en la produccin: (elctrica, elica, hidrulica, solar) ahorro de energa del
de energa del Distrito para una educacin ambiental Distrito para una educacin ambiental
Identifica Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento. Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y movimiento.
18 Descubre Mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento de las mquinas y 18 Mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento de las mquinas y herramientas: ejes,
herramientas: ejes, excntricas, tornillo sin fin, cremalleras, cadenas, fajas, rboles de transmisin. excntricas, tornillo sin fin, cremalleras, cadenas, fajas, rboles de transmisin.

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CONTABILIDAD CONTABILIDAD
Documentacin mercantil Documentacin mercantil
Identifica los Documentos comerciales la importancia para las Empresas as como para el desarrollo IDocumentos comerciales la importancia para las Empresas asi como para el desarrollo del Pais hacia
del Pas hacia una cultura de xito. una cultura de exito.
Importancia Importancia
El comercio El comercio
Definicin Definicin
Clases de comercio Clases de comercio
Por el medio de transporte Por el medio de transporte
Por su extensin Por su extensin
Por su volumen Por su volumen
Por su forma de pago Por su forma de pago
Por internet Por internet
Principales documentos mercantiles Principales documentos mercantiles
Recibos Recibos
Recibos simples o comunes Recibos simples o comunes
Recibos comerciales Recibos comerciales
Recibos de arrendamiento Recibos de arrendamiento
Recibos por honorarios Recibos por honorarios
Casos prcticos resueltos Casos prcticos resueltos
Recibo de energa elctrica, agua y telfono Recibo de energa elctrica, agua y telfono
Boletos Boletos

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I
ORGANIZADOR/COMPONENTE : Formacin Modular Ocupacional
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Documentos Bancarios Documentos Bancarios
Documentos de compra y venta Documentos de compra y venta
Documentos de crditos Documentos de crditos
Ejemplo de aplicacin por cada documento Ejemplo de aplicacin por cada documento
Documentos de compra venta Documentos de compra venta
Carta de pedido Carta de pedido
Nota de pedido Nota de pedido
La factura La factura
Clases de factura Clases de factura
Factura al contado Factura al contado
Factura al contado con descuento Factura al contado con descuento
Factura canjeada con letras Factura canjeada con letras

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Casos prcticos resueltos Casos prcticos resueltos
Boleta de venta Boleta de venta
Gua de remisin Gua de remisin
Liquidaciones de compra Liquidaciones de compra
Documentos bancarios Documentos bancarios
El cheque El cheque
Modelos de cheque segn ley, personas naturales y jurdicas Modelos de cheque segn ley, personas naturales y jurdicas
Cheque emitido a la orden Cheque emitido a la orden
Cheque emitido no a la orden Cheque emitido no a la orden
Cheque emitido al portador Cheque emitido al portador
Cheque emitido a la orden del girador Cheque emitido a la orden del girador
Cheque emitido sin indicacin del beneficiario Cheque emitido sin indicacin del beneficiario
Valora los Documentos de crdito en operaciones de compra venta para una convivencia de paz y Documentos de crdito en operaciones de compra venta para una convivencia de paz y ciudadania.
ciudadana. El vale
El vale El pagar
El pagar Letras de cambio
Letras de cambio Elementos de la contabilidad para una educacion hacia el exito
Descubre los Elementos de la contabilidad para una educacin hacia el xito Contabilidad:
Contabilidad: Concepto
Concepto Objetivos
Objetivos Funciones
Funciones Importancia
Importancia

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Clasificacin de la contabilidad campos de aplicacin, Clasificacin de la contabilidad campos de aplicacin,
Relacin con otras disciplinas. Relacin con otras disciplinas.
La cuenta La cuenta
Concepto Concepto
Determinacin de saldos (deudor acreedor). determinacin de saldos (deudor acreedor).
Estructura de las cuentas del Plan Contable General Revisado: Dinmica y nomenclatura Estructura de las cuentas del Plan Contable General Revisado: Dinmica y nomenclatura
de las cuentas, cuentas de inventario, cuentas de resultado, de gestin, de orden. de las cuentas, cuentas de inventario, cuentas de resultado, de gestin, de orden.

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Libros de Contabilidad: Libros de Contabilidad:
Concepto, Concepto,
clasificacin, clasificacin,
aspecto legal y tcnico aspecto legal y tcnico
importancia, importancia,
personas obligadas a llevar libros de contabilidad, personas obligadas a llevar libros de contabilidad,
Normas legales vigentes. normas legales vigentes.
Libro de inventario y balance Libro de inventario y balance
Desarrollo de monografa Desarrollo de monografa
Ejecuta Desarrollo de proyectos productivos por trimestre valorando las ventas Ejecuta Desarrollo de proyectos productivos por trimestre valorando las ventas
ACTITUDES ADECUADAS
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Soluciona problemas de manera creativa.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Tecnologa de base Tecnologa de base
Diseo Diseo
1 Identifica Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseo 1 Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseo
2 Representaciones grficas y especificaciones tcnicas. 2 Representaciones grficas y especificaciones tcnicas.
3 Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. 3 Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos.
4 Proyeccin ortogonal. 4 Proyeccin ortogonal.
5 Acotado. 5 Acotado.

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Informtica Informtica
1 Ejecuta hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos, presupuestos, anlisis y 1 hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos, presupuestos, anlisis y
proyecciones de acuerdo al proceso de produccin en medio de una convivencia de paz proyecciones de acuerdo al proceso de produccin en medio de una convivencia de paz
2 Utiliza herramientas para el manejo y administracin de base de datos aplicados al 2 Herramientas para el manejo y administracin de base de datos aplicados al manejote
manejote informacin sobre productos, clientes y proveedores en una educacin hacia el xito informacin sobre productos, clientes y proveedores en una educacin hacia el xito

Gestin Empresarial Gestin Empresarial


3 Identifica la Gestin de personal; seleccin de personal contratos laborales, planillas, 3 Gestin de personal; seleccin de personal contratos laborales, planillas, seguro social, CTS,
seguro social, CTS, sistema privado de pensiones en una educacin hacia el xito sistema privado de pensiones en una educacin hacia el xito
4 Ejecuta Gestin financiera: costos y presupuestos, registros contables, estados financieros, 4 Gestin financiera: costos y presupuestos, registros contables, estados financieros,
instituciones financieras bancarias y no bancarias: productos, servicios, crditos y centrales de instituciones financieras bancarias y no bancarias: productos, servicios, crditos y centrales de
riesgo, obligaciones tributarias y la importancia de la SUNAT como ente recaudador para una riesgo, obligaciones tributarias y la importancia de la SUNAT como ente recaudador para una
Educacin ambiental Educacin ambiental
5 Aplica la Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de 5 Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas en
ventas en el Distrito de San Juan de Lurigancho el Distrito de San Juan de Lurigancho
o1 Gestin de la Produccin o1 Gestin de la Produccin
o2 Que Producir o2 Que Producir
o3 Los costos de Produccin o3 Los costos de Produccin
1 A Mayor Eficiencia Mayor Productividad 1 A Mayor Eficiencia Mayor Productividad
2 Reduciendo Costos y Aumentando Calidad 2 Reduciendo Costos y Aumentando Calidad
1 Procesos de produccin e identificando los cuellos de botella en bien de la empresa
1 Identifica que se necesita para producir as como controlar los procesos de produccin como su derecho ante la sociedad.
e identificando los cuellos de botella en bien de la empresa como su derecho ante la sociedad. 2 Costos de produccin, lo que cuesta producir, costos explcitos e implcitos, costos
fijos, costos variables y el costo total para el progreso de la empresa y el desarrollo de la
comunidad.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II
ORGANIZADOR/COMPONENTE : Formacin Modular Ocupacional
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


2 Identifica los costos de produccin, lo que cuesta producir, costos explcitos e implcitos, 3 Eficiencia mayor productividad, como medir la productividad, las dos de la produccin
costos fijos, costos variables y el costo total para el progreso de la empresa y el desarrollo de la eficacia y eficiencia, la empresa mas productiva es la mas competitiva identificando a los trabajadores
comunidad. con el sistema de produccin
3 Analiza a mayor eficiencia mayor productividad, como medir la productividad, las dos de la 4 Reducir costos y aumentar la calidad, la bsqueda de calidad, de reduccin de costos y la
produccin eficacia y eficiencia, la empresa mas productiva es la mas competitiva identificando a los importancia de innovar para satisfacer mejor a nuestros clientes.
trabajadores con el sistema de produccin
4 Analiza como reducir costos y aumentar la calidad, la bsqueda de calidad, de reduccin de Recursos Tecnolgicos

Pg. 471
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costos y la importancia de innovar para satisfacer mejor a nuestros clientes. Electricidad: generadores (corriente continua o alterna) operadores elctricos
Recursos Tecnolgicos (transformadores, fuentes de alimentacin, conductores, conectores, fusibles) operadores de control
Identifica la Electricidad: generadores (corriente continua o alterna) operadores elctricos (interruptores , conmutadores y pulsadores ), circuitos elctricos bsicos las instalaciones de la I.E.
(transformadores, fuentes de alimentacin, conductores, conectores, fusibles) operadores de control 1182 El Bosque
(interruptores , conmutadores y pulsadores ), circuitos elctricos bsicos las instalaciones de la I.E. 2 Transformacin de movimientos: incremento y reduccin de velocidades, inversin de giro,
1182 El Bosque transformacin del movimiento (lineal, circular, movimiento en X,Y,Z, excntrico, articulado,
2 Identifican Transformacin de movimientos: incremento y reduccin de velocidades, locomocin) en las maquinas y herramientas de produccin industrial en el Distrito de San Juan de
inversin de giro, transformacin del movimiento (lineal, circular, movimiento en X,Y,Z, excntrico, Lurigancho.
articulado, locomocin) en las mquinas y herramientas de produccin industrial en el Distrito de San 3 Relacin fuerza y velocidad los equipos diversos de la I E 1182 El Bosque
Juan de Lurigancho.
3 reconocen la Relacin fuerza y velocidad los equipos diversos de la I E 1182 El Bosque
CONTABILIDAD
CONTABILIDAD La partida doble como un principio generad de contabilidad, determinando cargos y abonos
Reconoce la partida doble como un principio generad de contabilidad, determinando a travs de las aplicaciones prcticas para el mejor control de los libros
cargos y abonos a travs de las aplicaciones prcticas para el mejor control de los libros l Libro Diario reconociendo la importancia practicando la honestidad.
Realiza el Libro Diario reconociendo la importancia practicando la honestidad. Ubicacin del libro diario en el proceso contable
Ubicacin del libro diario en el proceso contable La cuenta
La cuenta Ubicacin de las cuentas
Ubicacin de las cuentas Contenido de la cuenta
Contenido de la cuenta Cargos y abonos de las cuentas
Cargos y abonos de las cuentas Partes del libro diario
Partes del libro diario Clases de asiento en el libro diario
Clases de asiento en el libro diario Aplicacin de los asientos
Aplicacin de los asientos Asientos simples y compuestos
Asientos simples y compuestos Asientos segn la aplicacin de las cuentas por naturaleza o por destino para las empresas
Asientos segn la aplicacin de las cuentas por naturaleza o por destino para las empresas formalmente establecidas.
formalmente establecidas.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Elabora el Libro Caja su clasificacin, realiza asientos de centralizacin para conocer el Libro Caja su clasificacin, realiza asientos de centralizacin para conocer el efectivo
efectivo de caja en las empresas con responsabilidad.. de caja en las empresa .con responsabilidad.
Identifica el Libro Mayor como uno de los libros principales y El Libro Mayor como uno de los libros principales y obligatorios que
obligatorios que rene todas las cuentas para elaborar el Balance General en bien de la Empresa rene todas las cuentas para elaborar el Balance General en bien de la Empresa y por ende de la

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y por ende de la comunidad. comunidad.
Formacin y orientacin laboral (legislacin y relaciones laborales) Formacin y orientacin laboral (legislacin y relaciones laborales)
Reconoce la Ley de fomento del empleo en el marco de la poltica econmica global a La Ley de fomento del empleo en el marco de la poltica econmica global a travs de
travs de programas especiales de promocin del empleo juvenil para la convivencia la paz y programas especiales de promocin del empleo juvenil para la convivencia la paz y ciudadana.
ciudadana. Relacin laboral y relacin civil: modalidades tipo de contrato. Respetando los derechos
Identifica la Relacin laboral y relacin civil: modalidades tipo de contrato. Respetando los laborales
derechos laborales Convenios laborales; negociacin colectiva respetando el medio en el que vive
Realiza Convenios laborales; negociacin colectiva respetando el medio en el que vive Convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo para la convivencia la paz y la
Identifica Convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo para la ciudadana
convivencia la paz y la ciudadana
ACTITUDES ADECUADAS
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Soluciona problemas de manera creativa.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS

TECNOLOGIA DE BASE

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2. Utilizan la computadora para hacer trabajos utilizando Microsoft office: Word; Excel; TECNOLOGIA DE BASE
PowerPoint; etc. Con responsabilidad. 2. La computadora para hacer trabajos utilizando Microsoft office: Word; Excel;
3. Utilizan programas de CorelDraw; Phothoshop, etc. para realizar logotipo, marca, PowerPoint; etc. Con responsabilidad.
etiqueta,, etc. 3. Programas de CorelDraw; Phothoshop, etc. para realizar logotipo, marca, etiqueta,,
4. Utilizan el diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas, envases, embalajes, etc.
catlogos, del producto en una empresa. 4. Diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas, envases, embalajes, catlogos,
5. Produce un producto y disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa. del producto en una empresa.
5. Produce un producto y disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa.
6. Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y representacin de materiales.
6. realiza dibujos de taller con cortes, detalles y representacin de materiales.
7. Realiza dibujos de taller utilizando herramientas informticas.
7. Realiza dibujos de taller utilizando herramientas informticas.
8. Formula planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitucin de un
micro empresa. 8. Planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitucin de una micro
empresa.
9. Identifica y aplica principios de la electrnica bsica. 9. Principios de la electrnica bsica.
10. Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la insercin laboral. 10. Fuentes y procedimientos para la insercin laboral.
2. INFORMTICA 2. INFORMTICA
Utilizan herramientas para diseo asistido por computadoras (manejo virtual de objetos 3D). Utilizan herramientas para diseo asistido por computadoras (manejo virtual de objetos 3D).
3. FORMACIN MODULLAR OCUPACIONAL 3. FORMACIN MODULLAR OCUPACIONAL
CONTABILIDAD CONTABILIDAD
Analiza la importancia de la contabilidad en la vida econmica de las empresas y del pas . Importancia de la contabilidad en la vida econmica de las empresas y del pas .
Identifica la importancia de las ciencias que estn relacionadas con la contabilidad: importancia de las ciencias que estn relacionadas con la contabilidad:
La matemtica La matemtica
La computacin La computacin
Economa, etc. Economa, etc.
Reconocen la importancia del Plan Contable General Revisado como un instrumento de importancia del Plan Contable General Revisado como un instrumento de trabajo del
trabajo del contador. contador.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA
CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.
CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS
Utilizan el P.C.G.R. en el desarrollo de monografas Utilizan el P.C.G.R. en el desarrollo de monografas
Identifican la importancia de los libros de contabilidad importancia de los libros de contabilidad

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Reconocen al libro de inventario y balance como libro principal de la contabilidad. Libro de inventario y balance como libro principal de la contabilidad.
Reconocen al libro Diario como un libro principal y obligatorio en las empresas. Libro Diario como un libro principal y obligatorio en las empresas.
Realizan registros de operaciones comerciales en el libro diario. Registros de operaciones comerciales en el libro diario.
Reconocen las clases de asientos contables que se registran en el libro diario Clases de asientos contables que se registran en el libro diario
Identifican al libro Caja como un libro principal y obligatorio. Libro Caja como un libro principal y obligatorio.
Reconocen las clases de libro Caja. Las clases de libro Caja.
Realizan registro de operaciones en el libro caja. Realizan registro de operaciones en el libro caja.
Desarrollan monografas y utilizan formatos para su registro. Desarrollan monografas y utilizan formatos para su registro.
Centralizan el registro del libro caja al libro mayor. Centralizan el registro del libro caja al libro mayor.
Analizan el concepto de planilla de sueldos y salario. Concepto de planilla de sueldos y salario.
Reconocen la importancia en del libro Planilla de sueldos y salarios para el mejor control Importancia en del libro Planilla de sueldos y salarios para el mejor control de los gastos
de los gastos que se realizan por este concepto. que se realizan por este concepto.
Identifican el formato del libro de planilla. Formato del libro de planilla.
Desarrollan monografas y registran el libro correspondiente. Desarrollan monografas y registran el libro correspondiente.
Identifican la importancia del libro mayor Identifican la importancia del libro mayor
Analizan el aspecto tcnico y legal del libro mayor. aspecto tcnico y legal del libro mayor.
Realizan ejercicios de transferencia del libro diario a libro mayor. Realizan ejercicios de transferencia del libro diario a libro mayor.
Resuelven casos prcticos en el libro mayor Resuelven casos prcticos en el libro mayor
Reconoce la importancia del pago de tributo las empresas para mejorar la calidad de vida Reconoce la importancia del pago de tributo las empresas para mejorar la calidad de vida
del trabajador y la comunidad del trabajador y la comunidad
Reconoce las normas tributarias en las empresas Reconoce las normas tributarias en las empresas
Identifica los tipos de rgimen tributario. Identifica los tipos de rgimen tributario.
Emplea la tica profesional al dar los estados financieros tica profesional al dar los estados financieros
Reconocen la importancia del libro de balance de comprobacin. Importancia del libro de balance de comprobacin.
Aplica reglas generales para registrar al libro de balance Aplica reglas generales para registrar libro de balance
Analiza las ganancias y prdidas de una empresa, informa respetando los cnones al Analiza las ganancias y prdidas de una empresa, informa respetando los cnones al
empresario. empresario.
Resuelven casos prcticos del balance de comprobacin. Casos prcticos del balance de comprobacin.
Realizan el inventario de cierre inventario de cierre
Realizan la reapertura del libro Realizan la reapertura del libro

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS
4. GESTIN EMPRESARIAL 4. GESTIN EMPRESARIAL
1. Analizan el plan de negocios de una empresa, teniendo en cuenta la contaminacin 1. Plan de negocios de una empresa, teniendo en cuenta la contaminacin ambiental.
ambiental. 2. Caractersticas y habilidades para iniciar una empresa para el xito profesional.
2. Evalan las caractersticas y habilidades para iniciar una empresa para el xito 3. Estudio de mercado, respetando el medio ambiente.
profesional. 4. Proyectos productivos por trimestres para sacar costos y gastos, con responsabilidad.
3. Realizan el estudio de mercado, respetando el medio ambiente.
4. Realizan proyectos productivos por trimestres para sacar costos y gastos, con
responsabilidad.
5. FORMALIZA UNA EMPRESA 5. FORMALIZA UNA EMPRESA
1. Analizan la formalizacin de una empresa para el xito personal respetando el medio 1. Formalizacin de una empresa para el xito personal respetando el medio ambiente.
ambiente. 2. Trmites para la constitucin de una empresa
2. Reconocen los trmites para la constitucin de una empresa 3. Rgimen laboral de una micro y pequea empresa, actuando con responsabilidad.
3. Analizan el rgimen laboral de una micro y pequea empresa, actuando con
responsabilidad.
6. RECURSOS TECNOLGICOS 6. RECURSOS TECNOLGICOS
El mercado laboral. Perspectivas del entorno. El mercado laboral. Perspectivas del entorno.
Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculo vitae, entrevista personal. Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculo vitae, entrevista personal.
Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo. Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo.
Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses para un puesto de trabajo. Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses para un puesto de trabajo.

7. FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL (Insercin laboral) 7. FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL (Insercin laboral)
1. Analiza el mercado laboral teniendo de la regin para el xito personal y profesional. 1. Mercado laboral teniendo de la regin para el xito personal y profesional.
2. Identifican las fuentes de informacin para la bsqueda de trabajo para tener xito 2. Fuentes de informacin para la bsqueda de trabajo para tener xito personal y
personal y profesional practicando el respeto. profesional practicando el respeto.
3. Reconoce los mecanismos de la seleccin del personal para un puesto de trabajo. 3. Mecanismos de la seleccin del personal para un puesto de trabajo.
4. Realizan diseo de empresas. 4. Diseo de empresas.
5. Analizan el mercado laboral 5. Mercado laboral

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Administracin y comercio
Sector Econmico : Servicios
Opcin Ocupacional : Contabilidad

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TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ADECUADAS

Muestra disposicin emprendedora.


Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Realiza trabajos innovadores.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Cumple con las normas de seguridad.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Soluciona problemas de manera creativa.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Gestin de proceso iniciacin Laboral
Entorno productivo
Realiza proceso de estudio de mercado local en la industria de la confeccin (libreras Actividades productivas en confeccin de la localidad de Canto rey
,puestos de mercados ,talleres, y otros)ampliando sus conocimientos en actividades Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva de confecciones del entorno

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productivas y laborales local y regional
Selecciona los recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva de Necesidades y problemas en la produccin de la industria de confecciones en el entorno local y regional
confecciones responsablemente
Identifica necesidades y problemas en la produccin de la Industria de la confeccin
Diseo del bien
Anlisis de funcin y funcionamiento del producto de y formas de la confeccin (pequeos proyectos).
Realiza el anlisis de funcin y procesos y formas del complemento del vestido (correas, Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones.
bolsas, etc) Dibujo de taller y/o especificacin tcnica de del complemento del vestido tomando en cuenta las
Reconoce el anlisis de productos similares y presentacin comparativa de soluciones en normas de seguridad e higiene
industria del vestido,
Disea las especificaciones tcnicas del complemento del vestido tomando en cuenta las Planificacin de la produccin
normas de seguridad e higiene Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin en la Industria del Vestido.
Reconoce los diagramas de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes en El taller: de industria del vestido organizacin, tipos, normas de seguridad.
la Industria del Vestido.
Produccin del bien
Elabora Presupuesto para la produccin del bien en industria del vestido
Materiales complemento del vestido (caractersticas, propiedades, usos, precios y almacenamiento).
Organiza el taller de industria del vestido para la produccin de proyectos sencillos
Herramientas, mquinas y equipos del complemento del vestido: principios de funcionamiento, tipos,
Ejecucin de procesos normas de seguridad.
Tareas y operaciones bsicas para la produccin del complemento del vestido
Selecciona los materiales para la elaboracin complemento del vestido tomando en cuenta Comercializacin del bien
las precauciones de seguridad e higiene
Presentacin y embalaje del producto.
Clasifica las herramientas, mquinas y equipos aplicando las normas de seguridad e
Procesos bsicos de la comercializacin del producto correa, bolsa, etc: promocin, publicidad y ventas.
higiene
Realiza Tareas y operaciones bsicas para la produccin de complemento del vestido con Evaluacin de la produccin
una actitud emprendedora para el xito Control de calidad: procesos bsicos.
Disea la Presentacin y embalaje del producto de complemento del vestido Balance econmico.
Interpreta los Procesos bsicos de la comercializacin de los productos de industria del Evaluacin del proceso y del producto
Vestido
Realiza el Control de calidad del complemento del vestido
Elabora el Balance econmico del proyecto Elaborado
Planifica la Evaluacin del proceso y del Producto Terminado

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Primero
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


Comprensin y Aplicacin de tecnologa Tecnologa de Base
Diseo
Identifica el Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la

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artesana, en una educacin para el xito Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana.
Utiliza los Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura. Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura.
Aplica tcnicas y procedimiento de dibujo: a mano alzada. Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
Aplica tcnicas y procedimiento del boceto y el croquis. El boceto y el croquis.
Comprende el uso adecuado de las redes, el correo electrnico, los buscadores
Elabora documentos que se utilizan en la produccin utilizando el procesador de textos.
Informtica
Comprende las caractersticas del mercado de consumo local y las caractersticas del El uso adecuado de la red de redes, el correo electrnico, los buscadores
emprendedor. Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y elaboracin de documentos,
Identifica los Roles que las personas que desempean en las empresas, valorando la utilizados en la produccin de bienes o servicios.
cultura hacia el xito. Gestin empresarial
Reconoce Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas valorando Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de negocios.
el esfuerzo para llegar al xito.
Identifica las Caractersticas de un empresario exitoso. Emprendimiento
Identifica los Materiales: naturales, transformados y nuevos materiales tomando en Roles que las personas desempean en las empresas.
cuenta el cuidado del Medio Ambiente. Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas.
Reconoce la mquina de coser de la industria de la confeccin, sus funciones tipos y Caractersticas del empresario.
Identifica el Mercado laboral y oportunidades de empleo en su Distrito para lograr el
Recursos tecnolgicos
xito personal y profesional.
Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) Transformados (metales, plsticos, vidrio,
Analiza y evala las habilidades sociales que se requiere para desempear una actividad
papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos).
laboral tomando en cuenta las Normas de Convivencia
Maquinas de coser funciones, tipos, caractersticas.
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo.
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en equipo y las emociones en el trabajo.
ACTITUDES ADECUADAS
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Soluciona problemas de manera creativa.
Realiza trabajos innovadores
Cumple con las normas de seguridad.
Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

Pg. 479
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Iniciacin laboral
Gestin de procesos Entorno productivo

Identifica las principales actividades productivas para la produccin de bienes y servicios Actividades productivas en prestacin de servicios en confeccin textil de su localidad
de industria del vestido ampliando sus conocimientos en actividades productivas y
Necesidades y problemas en la produccin de bienes y la prestacin de servicios de confeccin textil
laborales para la prestacin de servicios
en el entorno local y regional.
Analiza las necesidades y problemas en la prestacin de servicios de confecciones textiles
Analiza la funcin y procesos de del servicio de confeccin textil Diseo del bien o servicio
Analiza los servicios similares de las diferentes especialidades que brida la I.E Anlisis de la funcin de un bien y procesos de un servicio de confeccin textil
Interpreta la especificacin tcnica para los proyectos de industria del vestido Anlisis de servicios similares y presentacin comparativa de soluciones.
Elabora diagramas de operaciones (GANTT, PERT) para brindar un servicio de una Especificacin tcnica para la produccin de bienes o la prestacin de servicios de confecciones
actividad productiva. textiles.
Realiza el presupuesto para la produccin de un servicio
Planificacin del bien o servicio
Diagrama de operaciones y procesos (GOP, GANTT, PERT) para la produccin de un bien o la prestacin
de un servicio.
Ejecucin de procesos
Presupuesto para la produccin de un servicio
organiza espacio de los equipos e insumos para elaboracin de un bien o la prestacin Desarrollo del servicio
de un servicio de los diferentes pequeos proyectos de industria del vestido (muestras Infraestructura, equipamiento y herramientas para la produccin de un bien o la prestacin de un
bsicas, plantillas, etc.) servicio de confecciones.
Selecciona los materiales e insumos para la prestacin de un servicio de los diferentes Materiales e insumos: confecciones textiles caractersticas y usos.
pequeos proyectos de industria del vestido Procesos de la prestacin de un servicio de confecciones (costuras a mano, etc.)
Realiza tareas y procesos bsicos en el proceso de prestacin de servicios de
confecciones (costuras a mano, plantillas, etc.) Comercializacin del bien o Servicio
Realiza tareas y procesos bsicos de comercializacin del producto de industria de la Procesos de comercializacin de servicios, publicidad, promocin y venta de servicios de la confeccin
confeccin (cojines, sof, etc.) en afiches publicitario considerando las normas de textil
seguridad
Evaluacin del bien o servicio
Realiza los procesos bsicos de control de calidad de la produccin de pequeos
Control de calidad: procesos bsicos.
productos de industria del vestido (cojines, sof, etc.)
Balance econmico.
Realiza el balance econmico del proyecto realizado
Evaluacin del proceso del producto o del servicio terminado.
Realiza la evaluacin del proceso de servicio terminado.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO : VI / Segundo
ORGANIZADOR/COMPONENT : Iniciacin laboral / Tecnologa De Base
E
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana/ Educacin Ambiental/ Educacin para el xito

CAPACIDAD ADECUADA y CONTEXTUALIZADA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

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Comprensin y aplicacin de tecnologas Tecnologa de base
Diseo
Diferencia los elementos bsicos y los procesos del diseo en su contorno, formas y Elementos bsicos del diseo: contorno, formas, proporcin.
proporcin. Proceso del diseo: elaboracin de dibujos y especificaciones tcnicas, elaboracin del prototipo
Realiza el proceso del diseo elaborando un diseo con la ficha tcnica y el prototipo de preliminar
un producto Informtica
Utiliza las tecnologas de la comunicacin Internet: para bsqueda de intercambio y Tecnologas de la comunicacin Internet: herramientas y aplicaciones bsicas para bsqueda,
publicacin de informacin de uso en la produccin de bienes o servicios. intercambio y publicacin de informacin de uso en la produccin de bienes o servicios.
Analiza las caractersticas del mercado regional, global y visualiza las oportunidades de
negocios. Gestin Empresarial
Reconoce la importancia de la capacidad emprendedora y empresarial para el individuo y Mercado regional, nacional y global: caractersticas, recursos, oportunidades de negocios.
la sociedad Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas, la importancia
Identifica las mquinas simples de coser utilizadas en los sistemas de produccin, de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad, caractersticas e
Conoce el mercado laboral, a travs de un estudio de las profesiones universitarias y las importancia del autoempleo, el riesgo empresarial.
familias profesionales tcnicas.
Recursos tecnolgicos
Analiza las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos eficientes en una
Mquinas simples de coser utilizadas en los sistemas de produccin: palancas, rueda, engranajes,
actividad laboral para alcanzar el xito.
poleas, piones.

Formacin y orientacin laboral


Mercado laboral: Las profesiones universitarias, las familias profesionales tcnicas.
Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la motivacin, toma de decisiones, conflictos,
resolucin de problemas.
ACTITUDES ADECUADAS
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Soluciona problemas de manera creativa.
Realiza trabajos innovadores
Cumple con las normas de seguridad.
Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones Textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

Pg. 481
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CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Formacin Modular Ocupacional
Gestin de procesos MODULO I
LENCERA DEL HOGAR
Reconoce las clases e importancia de la lencera del hogar
Identifica los equipos y materiales de trabajo segn su uso Lencera: clases -importancia
Manipula correctamente las partes principales de las maquinas industriales Conocimientos de equipos herramientas y materiales usadas en lencera del hogar.
Operatividad de maquinas de coser industriales
Ejecucin de procesos Muestras bsicas (hilvanes, remalles, y costura recta)

Realiza distintas tcnicas demuestras bsicas en la operatividad de maquinas tomando en Funda de almohada
cuenta las medidas de prevencin y proteccin que se deben tener en cuenta en los talleres
Maneja correctamente equipos y materiales en la elaboracin de patrones Tendido , tizado y corte de la tela
Realiza las operaciones bsicas en el tendido, tizado y corte de la tela Confeccin de la funda
Realiza el diagrama de operacin de la funda de la almohada, cubre licuadora, cojines, etc. Aplicaciones y acabados
Realiza distintas tcnicas en la confeccin de sus trabajos de lencera del hogar con Normas de seguridad y conservacin del ambiente en el aula y los talleres
responsabilidad con una convivencia de paz y armona
Realiza el control de calidad en el acabado de su trabajo Cubre licuadora y/ o Cojines de sala
Realiza la hoja de presupuesto de su trabajo con responsabilidad Elaboracin de plantilla- y/o molde
Tendido , tizado y Corte de la tela
Diagrama de operacin
Confeccin de la cubre licuadora cojines de sala
Acabados y control de calidad
Hoja de presupuesto

Adornos navideos: lazos. Sof


Moldes patrones-Tendido, tizado , corte y Confeccin del proyecto
Comunicacin asertiva y emptica para una convivencia de paz y armona

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Tercer / I


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones Textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido

Pg. 482
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
emblematica1182elbosque@gmail.com Institucional - 2016
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Comprensin y aplicacin de Tecnologas Tecnologas de Base
Diseo
Diferencia los elementos bsicos del diseo Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e iluminacin.
Diferencia los procesos del diseo y tcnicas para analizar funciones y caractersticas de los Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, funciones y caractersticas de bienes y procesos
de la prestacin de servicios.
bienes y servicios.
Informtica
Realiza presentaciones de los productos publicidad grfica utilizando herramientas
Herramientas para presentar a los clientes los productos que produce la empresa.
informticas. Gestin empresarial
Identifica las clases de la Empresa. La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e informal.
Formula ideas de negocios y planes de mercadeo Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios, Oportunidades de negocio, factores
Analiza el Marketing, considerando, su fundamento y planteamiento. que influyen para iniciar una empresa.
Identifica las diferentes clases de maquinas industriales segn su uso Marketing: estudio de mercado (procedimientos, instrumentos), anlisis de mercado, perfil del cliente,
Identifica las energas utilizadas en la produccin. estrategia de mercado: producto, precio, plaza y promocin.
Recursos tecnolgicos
Identifica las Normas de Seguridad, en el hogar e Industrial, mediante carteles y lemas
Las maquinas de confeccin- tipos- partes- uso
Identifica las Tcnicas de primeros auxilios, mediante ejercicios con sus compaeros Energas utilizados en la produccin: tipos (elctrica, elica, hidrulica, solar) ahorro de energa.
Identifica y analiza los principios de salud laboral, tcnicas de primeros auxilios y los Formacin y orientacin laboral (salud laboral)
compromisos y convenios internacionales referentes a la conservacin del medio ambiente. Condiciones de trabajo y seguridad.
Salud laboral. Calidad de vida.
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos
internacionales.
Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y proteccin. Casos prcticos.
Seguridad industrial.
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos
ACTITUDES ADECUADAS
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Soluciona problemas de manera creativa.
Realiza trabajos innovadores
Cumple con las normas de seguridad.
Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones Textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios

Pg. 483
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Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Formacin Modular Ocupacional
Gestin de procesos MODULO II
CONFECCION EN TEJIDO PLANO
Identifica necesidades y oportunidades de negocio en tejido plano de las prendas de vestir.
Identifica la importancia del control de calidad que se debe tener en cuenta en los patrones en Tejido plano
tejido punto para un buen acabado de la prenda de vestir. Clases caractersticas
Reconoce el flujograma de confecciones industriales de las prendas de vestir en tejido plano Control de calidad en los patrones.
Clasifica las empresas de confecciones segn tamao Flujo grama de confecciones
La empresa de confecciones
Normas de seguridad e higiene dentro del taller y del aula
Ejecucin de procesos Falda bsica

Realiza las tcnicas de medidas y el cuadro de adaptacin de las prendas de vestir en tejido La falda :Medidas , adaptacin y Cuadro de medidas
plano( falda, short, chaleco) Trazo bsico: delantero y espalda
Dibuja, moldes patrones de las diversas prendas de vestir en tejido plano con responsabilidad Tendido, tizado y corte del material.
en forma individual o grupal Desarrollo de modelos
Planifica las tareas y operaciones a realizar en la elaboracin de proyectos en la prenda de Proceso de Confeccin
vestir en tejido plano. Acabados y control de calidad
Realiza el tendido , el trazo y corte de la tela en las diversas prendas en tejido plano Hoja de presupuesto
Realiza el proceso de confeccin y acabados de la prenda de vestir en tejido plano de
acuerdo a la hoja tcnica considerando las normas de seguridad e higiene y control de la short y /o Chaleco
calidad con una comunicacin asertiva y emptica para una convivencia de paz y armona
Medidas del short, adaptacin y Cuadro de medidas.
Trazo bsico: delantero y espalda
Tendido, tizado y corte del material.
Proceso de Confeccin del Prototipo del short y/o chaleco
Acabados y control de calidad

Manualidades: adornos navideos (peluches, sof, etc.)


Moldes patrones-Tendido, tizado , corte y Confeccin del proyecto
Comunicacin asertiva y emptica para una convivencia de paz
y armona

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Cuarto / II


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E

Pg. 484
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
emblematica1182elbosque@gmail.com Institucional - 2016
Familia Profesional : Confecciones Textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Comprensin y aplicacin de tecnologas Tecnologa base
Diseo
Realiza dibujos de diseo de modas a mano alzada Diseo de modas
Diferencia los elementos bsicos del diseo y Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos.
Realiza dibujos de productos y busca informacin de productos utilizando herramientas
informticos
Informtica
Realiza la hoja de clculo del costo y presupuestos. Hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos presupuestos
Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin de personal Gestin empresarial
Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin financiera Gestin de personal: seleccin de personal, contratos laborales, planillas, seguro social, CTS,
Sistema Privado de Pensiones.
Identifica el proceso de comercializacin el marketing utilizando las 4 PS
Gestin financiera: costos y presupuestos
Identifica las maquinas y herramientas de produccin industrial
Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas.
Identifica y analiza la legislacin laboral de la ley del fomento al empleo
Recursos tecnolgicos
Analiza La Estabilidad Laboral: el derecho de la persona a la proteccin contra el despido
arbitrario Las mquinas y herramientas de produccin industrial.
Identifica y analiza y los convenios internacionales referidos al trabajo Formacin y Orientacin Laboral (Legislacin y Relaciones Laborales)
Ley de Fomento al Empleo.
Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos de contrato.
Convenios laborales. Negociacin colectiva- Convenios internacionales referidos al derecho en
el trabajo.
ACTITUDES ADECUADAS
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Soluciona problemas de manera creativa.
Realiza trabajos innovadores
Cumple con las normas de seguridad.
Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III


ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E

Pg. 485
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
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Familia Profesional : Confecciones Textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Formacin Modular Ocupacional
Gestin de procesos MODULO III
CONFECCION EN TEJIDO PUNTO Y PLANO
Identifica diversas prendas de vestir en tejido punto y plano segn los gustos y necesidades Patronaje en tejido punto
del cliente.
Reconoce la importancia del control de produccin del tejido punto Clases caractersticas
Reconoce el flujograma de confecciones industriales de las prendas de vestir en tejido punto Control de la produccin.
Flujo grama de confecciones
Normas de seguridad e higiene dentro del taller y del aula
Ejecucin de procesos Polera y /o buzo
Tipos, moldes patrones, simbologa.
Planifica las tareas y operaciones a realizar en la elaboracin de una prenda de vestir en tejido Cuadro de medidas.
punto. Trazo delantero espalda y manga
Interpreta patrones y moldes segn las tallas y medidas con responsabilidad en forma Desarrollo de modelos.
individual o grupal en las diferentes prendas de vestir en tejido punto.
Tendido, tizado y corte del material.
Realiza distintas tcnicas y mtodos en el tizado y corte de la tela con responsabilidad
Confeccin del polo.
Realiza el desarrollo de modelos de las prendas en tejido punto y plano
Bordados en polos
Realiza la confeccin guindose del flujo grama de operaciones preliminar, pre ensamble.
Control de calidad.
Realiza distintas tcnicas y mtodos en el bordado en diferentes proyectos de confeccin Comunicacin asertiva y emptica para una convivencia de paz y armona
en tejido punto en una convivencia armnica
Aplica el control de calidad de las prendas de vestir en tejido punto y plano considerando las Pijama
normas de seguridad e higiene Tcnica en la toma de medidas y adaptacin de medidas.
Cuadro de medidas.
Trazo delantero espalda y manga
Tendido, tizado y corte.
Proceso de Confeccin de la pijama de dormir(prototipo)

Manualidades: (adornos navideos) sof, cojines, etc.


Moldes patrones-Tendido, tizado , corte y Confeccin del proyecto
Normas de seguridad y conservacin del ambiente en los talleres
manualidades

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III

Pg. 486
IE. N 1182 EL BOSQUE
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ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones Textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

CAPACIDADES ADECUADAS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS


Comprensin y aplicacin de tecnologas Tecnologa de base
Diseo
Analiza las especificaciones tcnicas de un producto Especificaciones tcnicas
Disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa Diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas, envases, embalajes, catlogos.
Busca informacin de productos utilizando herramientas informticos Diseo de la imagen de la empresa.
Comprende, y evala planes de negocios para iniciar una empresa
Informtica
Busca estrategias para el cuidado del medio ambiente desde su escuela
Los buscadores para informacin de productos ,clientes, y proveedores
Identifica las normas y procesos para la constitucin y gestin de microempresas
Realiza el estudio y plan de mercadeo aplicando las 4 PS
Reconoce las fuentes de inversin para la empresa: el crdito bancario, modalidades de crdito Gestin Empresarial
directo e indirecto. Plan de negocios.
Identifica los motores de las maquinas industriales Idea de negocio.
Reconoce la importancia de la energa en la confeccin Cuidado del medio ambiente desde tu escuela.
Identifica y analiza el mercado laboral del Per Estudio de mercado.
Reconoce las fuentes de bsqueda de empleo elaborando el curriculum vitae Plan de mercadeo.
Identifica la bsqueda de empleo, mediante sus fuentes de informacin y los mecanismos de Organizacin de la empresa para iniciar el negocio.
seleccin. Los costos y gastos.
Fuentes de inversin para iniciar su negocio.

Formalizacin de la empresa
Formas de organizacin empresarial.
Constitucin de empresa.

Recursos tecnolgicos
Las maquinas industriales- motores
La energa- clases

Formacin y Orientacin Laboral (Insercin Laboral)


El mercado laboral.
Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin, currculum vitae, entrevista personal.
Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
NIVEL SECUNDARIA

Pg. 487
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
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CICLO/GRADO / MODULO : VII / Quinto / III
ORGANIZADOR/COMPONENT : Formacin Modular Ocupacional
E
Familia Profesional : Confecciones Textiles
Sector Econmico : Industria-Servicios
Opcin Ocupacional : Industria del vestido
TEMAS TRANSVERSALES : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana / Educacin ambiental / Educacin para el xito.

ACTITUDES ADECUADAS
Participa de manera acertada en el desarrollo de las sesiones.
Participa asertivamente en los trabajos desarrollados en equipo.
Soluciona problemas de manera creativa.
Realiza trabajos innovadores
Cumple con las normas de seguridad.
Culmina sus proyectos y tareas emprendidas
Lidera y organiza el equipo de trabajo.
Escucha y valora las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo

Pg. 488
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Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto Curricular
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6.3.3 PROGRAMACION CURRICULAR

La programacin curricular es un proceso tcnico de la enseanza y el aprendizaje que consiste en el anlisis y


tratamiento pedaggico de las capacidades, los contenidos bsicos, los temas transversales, los valores, las actitudes y dems
componentes del Diseo Curricular Nacional; y en la elaboracin de las unidades didcticas que el docente debe manejar en su
labor cotidiana, previa integracin de los contenidos regionales y locales de la diversificacin curricular.

La programacin curricular consiste en la elaboracin de un plan de accin cuyo nivel de coherencia, debe garantizar
su estricta correspondencia con los propsitos de la educacin y el contexto en que se darn. Implica adems, que el proceso
debe concebirse, disearse y ejecutarse, para atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, asumiendo sus
caractersticas peculiares, su nivel de aprendizaje y las demandas de las comunidades donde stos viven, a fin de dar pleno
sentido a la labor docente, hasta convertirla en una herramienta de trabajo capaz de orientar y organizar el desarrollo de
capacidades como parte de la formacin integral del estudiante.

Considerando estos planteamientos y de acuerdo con nuestra realidad, la programacin curricular, sea como
Programacin anual o como Programacin de unidades didcticas, constituye una tarea que esta a cargo del equipo docente
de nuestra Institucin Educativa e implica una labor conjunta y coordinada de coordinacin y previsin de las experiencias de
aprendizajes de los estudiantes que debe hacerse en funcin del, tiempo y los recursos disponibles y del ritmo de aprendizaje
de los estudiantes.

Desde esta visin consideramos lo siguiente para la programacin curricular en nuestra Institucin Educativa:

a) PROGRAMACION ANUAL

Cada rea curricular considerar la presentacin de su Programacin Anual a partir del siguiente esquema de
programacin anual:

PROGRAMACION ANUAL
I.- DATOS IGENERALES:
1.1 U.G.E.L. : N 05 San Juan de Lurigancho El Agustino
1.2 Institucin Educativa : N 1182 El Bosque
1.3 rea Curricular :
1.4 Ciclo :
1.5 N de horas :
1.6 Grado :
1.7 Secciones :
1.8 Docentes responsables :

II. PRESENTACION / FUNDAMENTACION

III. PROPOSITOS DEL GRADO


COMPETENCIAS

IV. VALORES:
VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO



V. TEMAS TRANSVERSALES:

VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES DEL GRADO:


AREAS CON CRONOGRAMA
PERIODO TITULO DE LA LAS QUE SE TIPO DE TIEMPO M A M J J A S O N D
UNIDAD RELACIONA UNIDAD
1

Pg. 489
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
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VII. ACTIVIDDES EXTRACURRICULARES:


ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

IX. ORIENTACIONES DE EVALUACION:

X. BIBLIOGRAFIA:

b) UNIDADES DIDACTICAS

Las unidades didcticas a considerarse en el desarrollo de la planificacin pedaggica, ser a partir de de considerar la
necesidad de su uso y la propia naturaleza de las reas. Por ello se considerara los siguientes esquemas de unidades didcticas:

1.- UNIDAD DE APRENDIZAJE:

I. NOMBRE DE LA UNIDAD: UNIDAD DE APRENDIZAJE N

II. DATOS INFORMATIVOS

III. JUSTIFICACION

IV. TEMAS TRANSVERSALES

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO





VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


COMPONENTES APRENDIZAJES ILUMINACIN RECURSOS ESTRATEGIAS TIEMPO (HORAS)
ESPERADOS

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO TCNICAS INSTRUMENTOS

VII. BIBLIOGRAFA

FECHA

Pg. 490
IE. N 1182 EL BOSQUE
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900
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PROFESOR SUBDIRECTOR (A)

2.- PROYECTO DE APRENDIZAJE


PROYECTO DE APRENDIZAJE N

I. DATOS INFORMATIVOS

II. PROGRAMACION PREVIA


ESTRATEGIA DE PRESENTACION
Motivacin
Determinacin del problema
Seleccin de actividades
Batera de preguntas
Qu sabemos del problema?
Qu ms queremos saber?
Qu podemos hacer para resolver el problema?
Qu sabemos de las actividades? Qu ms queremos saber?
Qu necesitamos para realizar las actividades?
Cmo nos organizamos para realizar las actividades?

III. DISEO DEL PROYECTO


NOMBRE DEL PRIOYECTO
JUSTIFICACION
DURACION
AREAS Y ACTIVIDADES
AREAS ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS

V. TEMA TRANSVERSAL

VI. VALORES Y ACTITUDES


VALORES ACTITUDES
FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES DEL APRENDIZAJES ESTRATGEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO CRONOGRAMA
AREA ESPERADOS

VIII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS (Capacidades INDICADORES DE TECNICAS E INSTRUMENTOS
del rea) EVALUACION

INDICADORES DE EVALUACION
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO TECNICAS E INSTRUMENTOS

IX. RECURSOS Y MATERIALES

X. BIBLIOGRAFIA

Pg. 491
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3) MODULO DE APRENDIZAJE

MODULO DE APRENDIZAJE N

I. DATOS INFORMATIVOS

II. JUSTIFICACION

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES DEL APRENDIZAJES ESTRATGEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO CRONOGRAMA
AREA ESPERADOS

Actitud ante el rea

IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS (Capacidades INDICADORES DE TECNICAS E INSTRUMENTOS
del rea) EVALUACION

RECURSOS Y MATERIALES
BIBLIOGRAFIA

C) SESIONES DE APRENDIZAJE

Asimismo se tendr en consideracin como un referente el siguiente esquema de sesin de aprendizaje, el cual lo
podr considerar el docente de acuerdo al nivel que ensea el rea que imparte dentro de su carga laboral:

SESION DE APRENDIZAJE N

I. DATOS GENERALES

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES

IV. TEMA TRANSVERSAL

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES DEL AREA APRENDIZAJES ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
ESPERADOS

VII. ESTRATEGIA METODOLOGICA


MOMENTOS/SITUACIONES PROCEDIMIENTOS TIEMPO RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACION
INICIO
PROCESO
SALIDA

VIII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS (Capacidades INDICADORES DE TECNICAS INSTRUMENTOS

Pg. 492
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del rea) EVALUACION

INDICADORES DE EVALUACION
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO TECNICAS E INSTRUMENTOS

6.4 PLAN DE TUTORA

PLAN DE ACCION TUTORIAL DE LA I.E. N 1182- EL BOSQUE


I.- DATOS GENERALES.
1.1 U.G.E.L. : N 05- San Juan de Lurigancho-El Agustino
1.2 Institucin Educativa : N 1182- El Bosque
1.3 Direccin : Av. Los Ciruelos N 898-Urb Canto Rey
1.4 Nivel : Educacin Primaria y Secundaria
1.5 Telfono : 3878900
1.6 Director : Jos Acosta Portocarrero
1.7 Sub Director de Formacin General : Vctor Castillo Braez
1.8 Sub Director de Educacin Primaria : Jos Flores Bejarano

II. FUNDAMENTACION:
El presente Plan de Accin Tutorial considera como base el siguiente diagnstico situacional:
En al rea personal social observamos a alumnos con: poca prctica de valores, problemas de relaciones interpersonales en su
familia y de comunicacin; en cierto porcentaje la ausencia de los padres se ve reflejada en el abandono fsico y psicolgico,
sumando a esto la realidad socioeconmica empobrecida.
En el aspecto acadmico existe un bajo rendimiento, alumnos que no saben planificar ni organizar su tiempo, por ello no
cumplen con sus tareas ni estudios, mostrando irresponsabilidad en los mismos; asimismo presentan problemas o dificultades
de aprendizaje.
En el rea vocacional un porcentaje alto no tiene conocimiento sobre las carreras profesionales y tcnicas, pero desea
continuar estudios superiores.
En el rea de salud corporal y mental hay ndices de violencia familiar, maltrato infantil y adolescente; algunos estudiantes
hacen uso de drogas que venden personas extraas en los alrededores del colegio. En el entorno existe delincuencia y
pandillaje por lo que el alumnado vive expuesto a muchos factores de riesgo. Tienen poca informacin clara y confiable sobre la
salud, droga y sexualidad. En el aspecto de su alimentacin no es balanceada ni nutritiva.
En el rea de ayuda social existe una regular cantidad de alumnos que no colaboran en campaas de solidaridad. Cabe resaltar
el sentido de solidaridad ante situaciones de emergencia personal.
Por otro lado en el rea de cultura y actualidad un buen porcentaje de alumnos frecuenta los noticieros interdiariamente, pocos
piden informacin a sus profesores sobre los acontecimientos que ocurren en su entorno; asimismo plantean que los medios
de comunicacin influyen en sus vidas dado un buen grado de alienacin cultural. Asimismo hay un buen nmero de alumnos
que no frecuentan la biblioteca. Sobre la trata de personas consideran que algunos alumnos viven solos, trabajan se
prostituyen.
Por ltimo en el rea de convivencia y disciplina escolar un buen nmero de alumnos manifiestan que elaboran las Normas de
Convivencia pero hay alumnos que no las practican; los docentes y auxiliares les hacen ingresar si llegan tarde. Sobre el bullyng,
han visto o han sido agredidos por algn compaero y los tutores que tienen conocimiento citan a los padres de familia para
informarles del caso y ver los correctivos.
Por otro lado los educandos al ser consultados manifiestan inters por temas como: autoestima, imagen y cuidado personal,
drogas, sexualidad, relaciones familiares, ITS/SIDA, adolescencia, mtodos de estudio, pandillaje, orientacin vocacional,
violencia familiar, nutricin.
Por ello, desde Tutora y Orientacin Educativa proponemos una serie de actividades, proponindonos trabajar cercanamente
a las necesidades de los alumnos para posibilitar un desarrollo integral y promover una atmsfera general de cooperacin y de
interrelaciones tanto entre alumnos, profesores, padres y comunidad, configurando as una Educacin para la convivencia, la
paz y la ciudadana, una Educacin ambiental, y una Educacin para el xito.

III. OBJETIVOS
2.1 General
Promover y fortalecer el desarrollo integral de los alumnos de los niveles Primaria y Secundaria a travs de la Tutora.
2.2 Especficos
a) SENSIBILIZAR a la Comunidad Educativa en las acciones de Tutora y Orientacin Educativa.
b) ESTABLECER un Diagnstico de la Institucin Educativa de la realidad del alumno de nuestro plantel, a partir de las reas
estratgicas de Tutora, los estilos de aprendizajes y sociogramas en cada aula.

Pg. 493
IE. N 1182 EL BOSQUE
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c) FOMENTAR la participacin en la Campaa de Tengo Derecho al Buen Trato y Cuidar mi cuerpo; prevencin del consumo de
Drogas; Educacin Sexual Integral y Educacin en Seguridad Vial.
d) DESARROLLAR en los alumnos capacidades para interactuar en las diversas actividades programadas en la Institucin
Educativa.
e) ELABORAR los planes de tutora de Aulas en ambos niveles.
f) EJECUTAR las actividades temas programados en el Plan Tutorial de Aula.
g) REALIZAR la Replicas de las Capacitaciones de Tutora realizado a nivel de red.
h) CAPACITAR a los docentes tutores y no tutores sobre acciones de Prevencin integral logrando un trabajo multidisciplinario.
i) BRINDAR atencin individual mediante la orientacin a los alumnos que lo requieran.
j) SENSIBILIZAR a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en su proceso educativo.
k) REALIZAR reuniones de coordinacin con los docentes tutores y otros docentes para verificar el desempeo acadmico de
los alumnos.
l) MONITOREAR y EVALUAR el Plan Tutorial del Aula.

IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS


Grupo de Meses
Atencin Actividades Responsables
M A M J J A S O N D
Elaboracin del Plan de Tutora de Aula. Coordinador
X X
Previo diagnostico situacional Tutores
Desarrollo de talleres tutoriales Tutores X X X X X X X X X X
E Campaa No al bullyng, Tengo Derecho Comit Tutora
S al Buen Trato Tutores X
T Psicloga TOE
U Campaa Con limpieza y prevencin Comit Tutora
D evitamos las enfermedades Tutores X
I infectocontagiosas (TBC, etc.) Psicloga TOE
A Jornada: Coordinador
N El esfuerzo de mis padres me fortalece Tutores X
T para hacer frente al consumo de drogas Psicloga TOE
E Atencin a estudiantes grupal e individual Tutores
X X X X X X X X X X
S Psicloga TOE
Paseo de confraternidad Tutores X
Sugerencias de docentes tutores para el
Tutores X
siguiente ao

Grupo de Meses
Atencin Actividades Responsables M A M J J A S O N D
Reuniones informativas-formativas Tutores X X X
Encuentros de integracin familiar Tutores X
Actividades culturales: Escuela de Padres X
1 Inauguracin y sensibilizacin a la
comunidad educativa.
Rol de la familia en la comunidad. X
El rol indispensable de la familia en la
comunidad
2 La familia que cuida la salud y el medio
PADRES DE ambiente. X
FAMILIA Me cuido y cuido el medio ambiente
3 Hbito de estudios en los hijos.
Comit de Tutora
Hijos con hbitos de estudios obtienen X
Tutores
buenos resultados
Psicloga TOE
4 No a la violencia.
X
Familia no violenta vive contenta
Atencin y consejera a los padres de
X X X X X X X X X X
familia.
DOCENTES Taller de formacin: Director
EN Tema: Convivencia escolar _ Relaciones Sub directores X X
GENERAL humanas. Comit Tutora
T Capacitacin a Tutores de ambos turnos. X
U 1 reunin Taller: Sensibilizacin de Tutora
T y Disciplina y manejo de conducta en el Psicloga TOE
O aula.

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R Elaboracin y presentacin del Plan Tutores
X
E Tutorial de aula. Psicloga TOE
S 2 Taller: Enfermedades
X
NIVEL infectocontagiosas (TBC, etc.)
P 3 Taller: Escolares en situaciones de
R riesgo por abandono moral
I
M Psicloga TOE
X
A
R
I
A

Grupo de Meses
Atencin Actividades Responsables M A M J J A S O N D
T Sensibilizacin de Tutora Convivencia y Coordinador
X
U Disciplina Escolar Psicloga TOE
T Elaboracin y presentacin del Plan Coordinador
O Tutorial de Aula Tutores X
R Psicloga TOE
E Capacitacin a Tutores
X
S 1 Taller: Autoestima y Buen Trato
NIVEL 2 Taller: Educacin sexual Coordinador X
S 3 Taller: Prevencin para una vida exitosa Psicloga TOE
E sin drogas y cuidando el medioambiente. X
C
U Monitoreo y seguimiento hora tutorial Psicloga TOE
X X X X X X X X
N Comit Tutora
D Evaluacin del Plan Tutorial de Aula
A
R Tutores X
I
A

VI.-RECURSOS
6.1 Humanos
65 docentes del Tutora del nivel Primario y Secundario.
Alumnos de Educacin Primaria y Secundaria.

6.2 Materiales:
Papelotes, plumones gruesos y delgados, Plumones para pizarra blanca, Televisor, VHS, vdeos, papel bulky y bond, cartulinas,
tarjetas, lapiceros, mota, goma, tijera, peridicos, revistas, colores, temperas, masking tape, cartillas, fotocopias de lecturas,
lminas, rotafolio, fotocopias de casos, guas, CD, lectora de CD, grficos, cuadernos.

VII.- EVALUACION
Se medir y registrar el proceso de aplicacin del presente Plan de Accin Tutorial a travs de encuestas elaboradas para
resaltar y recoger la opinin a travs docentes, padres de familia y alumnos; asimismo fichas que se aplicarn al finalizar cada
una de las actividades programadas.

LUIS YONI ENEQUE BALLENA


Coordinador General de Tutora
de la I. E. N 1182 El Bosque

JOS FLORES BEJARANO VICTOR CASTILLO BRAEZ


Sub Director de Educacin Primaria Sub Director de Formacin General
de la I. E. N 1182 El Bosque de la I.E. N 1182-El Bosque

JOS ACOSTA PORTOCARRERO


Director General
de la I.E. N 1182 El Bosque

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VII. FORMULACIN DE LINEAMIENTOS

1.1 METODOLOGA
ESTRATEGIAS

Es el conjunto de acciones educativas que el docente selecciona, organiza y secuencia para llevar a cabo el proceso
educativo. Las estrategias disean los planes de accin efectivos para alcanzare las metas garantizando el xito del proceso de
la accin educativa. Responde a la pregunta Cmo desarrollar los contenidos educativos?, Cmo realizar las diversas
experiencias de aprendizajes de los alumnos?. En virtud a esta definicin el docente define sus estrategias sobre la base de
seleccin de un mtodo educativo, manejo de tcnicas y el uso de recursos educativos.

Para elegir una estrategia adecuada se debe tener en cuenta lo siguiente:


* Capacidades y actitudes que se quieren desarrollar.
* Estilos de aprendizajes de los alumnos.
* Los momentos de la sesin de aprendizaje.
* Naturaleza de los contenidos
* Las caractersticas personales propias del grupo.
* El nivel de aprendizaje de los alumnos.
La aplicacin de una estrategia Implica:
* El diseo de una sesin de aprendizaje.
* La eleccin de tcnicas y elaboracin de materiales educativos.
* Poner en prctica
* Su evaluacin permanente.

7.1.1 SELECCIN DE MODOS: METODOS, PROCEDIMIENTOS Y TECNICAS.

EDUCACION PRIMARIA

AREA: MATEMATICA:
La adquisicin y desarrollo de las competencias matemticas depender en gran medida de lo que el nio y la nia
hagan sus propias construcciones.
La resolucin de problemas. Los nios y las nias deben resolver y crear una variedad de situaciones problemticas.

Estrategias de enseanza.
Generacin de expectativas.
Activacin de la informacin.
Recuperacin de la informacin.
Bsqueda o intercambio de la informacin.

AREA: COMUNICACIN:
Seleccin de estrategias didcticas:
Propiciar un clima de respeto y tolerancia que favorezcan el desarrollo de la comunicacin oral.
Buscar mayor autonoma en las actividades de lectura y produccin de textos.
Desarrollar un plan de lectura y escritura compartida, entre la familia y la escuela.

Estrategias de enseanza:
La activacin de informacin previa.
Analogas.
Mapas conceptuales.
Juegos de roles.
Sociodramas.
La noticia e historia de la familia.

Estrategias de aprendizaje:
Recirculacin de la informacin.
Elaboracin de informacin.

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Organizacin de la informacin.
Bsqueda o intercambio de la informacin.
Trabajo en pares.

AREA: PERSONAL SOCIAL


Determinadas competencias de rea pueden ser abordadas con:
Presentacin de sociodramas.
Elaboracin de un lbum personal.
Anlisis de casos.
Aplicacin de entrevistas.

Estrategias de enseanza
Generacin de expectativas.
Activacin de informacin previa.
Ilustraciones, croquis.
Redes semnticas.
Mapas conceptuales.
Juegos de rol.

AREA: EDUCACION FISICA


Estrategias metodolgicas
Desarrollar habilidades matrices en equipo correr, saltar, lanzar, etc.
Utilizar juegos de actualizacin y de comunicacin, pasando a una forma mas objetiva de cooperacin
(juegos predeportivos).
La asignacin de tareas, descubrimiento guiado y resolucin de problemas.
Desarrollar actividades dosificadas en relacin con sus particulares posibilidades motrices.
Respeta las reglas del juego en el que participa.
Crea y adecua las reglas de los juegos que generen actividades colectivas de su preferencia.
Desarrollo de juegos predeportivos sencillos y de carcter competitivo.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE


La estrategia metodolgica sugerida, es flexible dado que existe un mtodo nico para aprender y la construccin de
conocimientos es un proceso de idas y vueltas constantes.

En la niez se requiere de actividades concretas esto es, manipular objetos, a fin de construir aprendizajes
significativos.

Estrategias de enseanza:
Generacin de expectativas.
Activacin de la informacin previa.
Organizadores.
Analogas.
Redes semnticas y mapas.
El desarrollo de la metodologa cientfica.
Recirculacin de la informacin.
Elaboracin de la informacin.

EDUCACION SECUNDARIA

ORIENTACIONES PARA EL AREA DE MATEMATICA

El trabajo en aula es un acto complejo que depende en gran parte de los factores que intervienen en l: el docente, los
estudiantes, los saberes y las condiciones del Institucin Educativa. No existe mtodo de enseanza que sea el mejor. La
metodologa propuesta considera que los alumnos vivan, el proceso de invencin o elaboracin del tema que estudian por
primera vez. Eso incluye el uso de la intuicin y del anlisis de casos particulares para enunciar conjeturas que luego deben dar
lugar a argumentos deductivos de modo que lleguen poco a poco a la demostracin formal. Este proceso implica que la
metodologa sea cclica. Se debe volver una y otra vez sobre los conceptos, los procedimientos y sus aplicaciones avanzando y
profundizado un poco cada vez, considerando siempre que los alumnos tiene sus propias ideas sobre el tema. Aprender
Matemtica es descubrir y conquistar nuevos procedimientos y conceptos.

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La resolucin de problemas es un componente esencial de la actividad matemtica. Las situaciones y los problemas
considerados deben interesar a los alumnos por su aspecto ldico o por otro motivo, manteniendo sistemticamente en
revisin lo que el alumno aprende e insertando en el contexto temas y situaciones de problemas nuevos.

ORIENTACIONES PARA EL AREA DE LA EDUCACION RELIGIOSA

1. METODOLOGIA
La metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa, vivencial. Se trata de involucrar al
estudiante como protagonista de su propia Historia de Salvacin. Se sugiere el siguiente esquema:

1 CONTEMPLAR (Constatar motivacin)


2 JUZGAR

DISCERNIR
Reflexionar interiorizar
Auscultar ILUMINAR
Forma de conciencia moral
la realidad: desde el Plan de
Dios: La Palabra
TODO ES CONTEMPLAR

Constatar,
motivacin 3 ACTUAR Compromiso

Compromiso frente a mi mismo : Personal


Compromiso frente a la realidad : Social
Compromiso frente a la Iglesia : Eclesial
Compromiso frente a la naturaleza : Ecolgico

4 CELEBRAR, Liturgia

5 REVISAR, Evaluacin

A continuacin, desarrollamos los pasos del esquema.

CONTEMPLAR
Es un proceso que abarca todo el esquema metodolgico (observar con atencin admirar, darse cuenta, comprender,
aceptar). Es auscultar la realidad, es constatar, debe ser concreto: un testimonio, una noticia un acontecimiento, observacin
del entorno, etc. Respondemos a la pregunta: qu vemos o constatamos?

JUZGAR
A. Iluminar desde el Plan de Dios: la Palabra. Sobre la realidad constatada, Dios nos dice: ....(leemos la cita bblica o doctrinal)
Desde esta perspectiva se va presentando en forma ordenada y secuencial, clara y precisa, el mensaje que ilumina la realidad
desde el Plan de Dios.
B. Discernir reflexionar interiorizar: Desarrollo de la conciencia moral A partir del mensaje constatamos cmo este:
inquieta, exige, toca la vida personal, la vida de los nuestros, la de nuestro pueblo, nacin, sociedad, la vida de todo el planeta
para un cambio de actitud interna, en el pensar, sentir, querer y obrar. Damos respuesta a la pregunta: Cmo puedo ser ms
humano, ms persona y ms cristiano?

ACTUAR
Compromiso para el cambio Todo el proceso termina en un COMPROMISO: consigo mismo (nivel personal), con la realidad
(nivel social), con la Iglesia (nivel eclesial-litrgico-sacramental) y con la naturaleza (nivel ambiental). Da respuesta a: En qu
puedo mejorar? Como puedo contribuir a mejorar mi entorno?
CELEBRAR
Liturgia Es la celebracin de la Palabra: En aula y a nivel de Institucin Educativa y en ocasiones especiales

REVISIN
Evaluacin Es la evaluacin del trabajo en clase (evaluacin permanente). Puede ser evaluacin la redaccin en el Cuaderno,
del Compromiso. Se realiza con: Fichas de metacognicin, autoevaluacin y coevaluacin.

El esquema es un orientador para no olvidar los pasos y aspectos que se tratan de lograr. Sin embargo, pueden darse
casos en los que, segn el tema y los aprendizajes esperados, se vare el orden de los acontecimientos. Por ejemplo, puede
darse en primer lugar la iluminacin.

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2. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
Las estrategias: Son procedimientos. Consiste en planificar actividades para suscitar contemplacin, es decir la
observacin, constatacin y reflexin de los alumnos, de manera que lleguen a interiorizar la doctrina y valores. Persiguen un
propsito: el aprendizaje y la solucin de problemas acadmicos y/u otros aspectos vinculados con ellos. Son flexibles,
poniendo en accin la capacidad creativa del docente. Las estrategias de aprendizaje, son los recursos que puede utilizar el
educando para aprender fcilmente o hacer significativo su aprendizaje.

El profesor de Educacin Religiosa tiene el desafo de crear un ambiente donde los estudiantes puedan vivenciar
nuevas experiencias de fe; para ello puede sugerir situaciones de la vida que motiven en los estudiantes a contemplar
significados, a analizar, proponer y aplicar principios rectores; a poner en prctica su fe, a apreciar la incertidumbre y a
investigar responsablemente. Debe disear juegos simuladores de conflictos y paradojas y, a partir de ellos, sugerir caminos de
solucin que permitan construir nuevas estructuras en los destinatarios y provocar nuevos comportamientos ticos. Esto se
llama generar situaciones de aprendizaje.

En la siguiente tabla se consideran situaciones de aprendizaje, procedimientos, y estrategias de aprendizaje que se


pueden desarrollar.
Ejemplos de situaciones Procedimiento que posibilita procesos
de aprendizaje cognitivos en los estudiantes Estrategias de aprendizaje
Presentacin o evocacin Fijacin de la atencin en el Leen o comentan noticia, interpretan fotografas.
de una situacin problema o tema (reto cognitivo). Responden preguntas motivadoras.
problemtica. Comprensin inicial del problema Comparan situaciones en algn pasaje del Evangelio y
proponen alternativas de solucin.
Situacin de recuperacin Exposicin de conocimientos Recopilacin oral o escrita sobre conocimientos
de informacin. previos (de la vida o aprendidos). previos.
Establecimiento de relaciones entre Comparan el contenido doctrinal con las realidades
conocimientos previos y problemtica que observan.
planteada.
Situacin de organizacin Organizacin del trabajo, temas y Trabajo en equipos: intercambio de ideas. Sacan
y responsabilidad en el subtemas. conclusiones. Asumen responsabilidades.
trabajo. Organizacin de los estudiantes Revisin de textos del Magisterio de la Iglesia.
Soluciones que propone la Inventarios, colecciones, catlogo.
Doctrina Social de la Iglesia. Esquemas o cuadros sinpticos.
Actividad de Clasificacin y sntesis de datos Elaboracin de ndices alfabticos o numricos.
indagacin. Retencin de datos (oraciones, Repeticin (oraciones, frmulas).
listados, etc.). Asociacin de palabras e imgenes.
Situacin de Representacin esquemtica de la Organigramas.
esquematizacin de Jerarqua de la Iglesia. Mapas conceptuales.
organizaciones. Historietas.
Situacin de reflexin y Interpretacin de acontecimientos a Lectura Bblica
extraccin de la luz de la Historia de la Salvacin. Reflexin acerca de parbolas o metforas.
conclusiones.

Tambin existen estrategias de uso especfico que se pueden presentar y emplear directamente, segn los momentos
de la sesin de aprendizaje. Ejemplos:

Estrategias de interpretacin de la informacin: Estrategias participativas y comunicativas:


- Adquisicin y organizacin. - Juego de roles.
- Comprensin y anlisis de datos. - Sociodramas o escenificaciones.
- Anlisis del mensaje de los medios de comunicacin social. - Dilogo dirigido.
- Conclusiones. - Conversatorios.
- Discusin de problemas sociales.
- Estrategias ldicas para retencin y definicin de listados.
- Participacin en juegos.
- Creacin de nuevos juegos.
Estrategias lectoras: Mtodos vivenciales:
- Proclamacin de textos bblicos y/o del Magisterio de la - Trabajos de campo
Iglesia. - Visitas (domiciliarias o institucionales)
- Comprensin y focalizacin del mensaje. - Jornadas de reflexin.
- Reflexin contemplativa acerca del mensaje. - Retiros espirituales.
Estrategias interrelacionales: Estrategias de valoracin de la persona:
- Examen de conciencia. - Valoracin personal (autoestima, autovaloracin).
- Trato caritativo: mandamiento del amor. - Valoracin de los dems.
- Capacidad de austeridad y autocontrol (dominio de s - Dinmicas.
mismo).
Estrategias para la enseanza de valores: Estrategias para el Aprendizaje Autnomo:

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- Dilemas morales. - Investigacin contemplativa de lo sociorreligioso.
- Casustica. - Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la
- Reflexin personal y grupal. VERDAD de la Fe cristiana.
Produccin escrita: El aprendizaje cooperativo:
- Composicin de oraciones sencillas (plegarias, canciones, - Trabajo en equipo.
poesas). - Crculos de estudio.

A continuacin explicamos las estrategias ms propicias para ser utilizadas en el rea, prescindiendo de que estn o
no integradas en alguna de las situaciones de aprendizaje o en las clasificaciones que se present.
Cabe resaltar que en el rea se desarrollan dos capacidades: la de Comprensin Doctrinal Cristiana y la del
Discernimiento de Fe. Ambas estn ntimamente relacionadas, por lo que se desarrollan casi simultneamente. Por ello, las
estrategias y recursos que proponemos nos sirven para el desarrollo de ambas capacidades.

a) Al presentar el contenido doctrinal se debe tener presente:


- Proponer una educacin religiosa evangelizadora, es decir, centrada en Cristo como la Buena Nueva, la Novedad
de Vida para los adolescentes. El mensaje tiene como centro unificador a Cristo. Esto favorece la formacin de una conciencia
tica y moral cristiana, centrada en los valores y enseanzas del Evangelio.
- El contenido doctrinal debe ser ntegro y de acuerdo a la cultura, sociedad y espritu de los educandos.

b) Para lograr mejores resultados los docentes deben:


- Vivir unidos a Dios y en su presencia: NADIE DA LO QUE NO TIENE.
- Ser ejemplo y modelo de las actitudes que esperan sean practicadas por los estudiantes.
- Brindar ayuda, poner ejemplos, hacer preguntas orientadoras y proporcionar el marco conceptual necesario para el
entendimiento de una determinada verdad.
- Ser orientadores del proceso personal y grupal del crecimiento en la fe.
- Disear situaciones que lleven a la toma de decisiones y asumir compromisos cristianos de cambio coherente
Si llegaran a obviarse esto se correra el riesgo de incentivar el relativismo y se estara ante un problema mayor.

c) Para el aspecto de la vivencia de actitudes y valores


La actitud del docente con los estudiantes y su ejemplo de vida, es determinante para inspirar el seguimiento. Influye
tambin el clima en el aula, las oportunidades para la prctica de valores y virtudes cristianas.
La vivencia de valores y virtudes cristianas no puede ser descuidada o dejada de lado en el desarrollo de las sesiones
de aprendizaje. Para ello se debe motivar constantemente la prctica de tal o cual valor o virtud.

Algunos de los valores que el docente debe vivir en relacin con los estudiantes y con la misin de guiar y orientar el
proceso de crecimiento de la fe, son los siguientes:

- EL VALOR DEL AMOR Que los estudiantes se sientan amados por su profesor. El docente tiene que demostrar su afecto,
participando en sus actividades, tratando de ser accesible y cercano a ellos, de manera que se sientan bien. Si el estudiante se
siente amado percibe que, su maestro que lo ama, le desea lo mejor.
- EL VALOR DE LA VIDA FAMILIAR. Recuperemos el valor de la vida en familia: disfrutar de pequeos momentos compartidos,
aunque slo sean las labores cotidianas.
- EL VALOR DE LA ALEGRA. La alegra es una forma de vida, una virtud propia de los hijos de Dios.
Una de las grandes ventajas de la alegra es que ayuda a educar la sensibilidad. Este estado de nimo se magnifica con la
msica, el canto y el juego.
- EL VALOR DE LA AMISTAD Y EL COMPAERISMO. Se trata de construir una familia escolar, con el ambiente propio, con
relaciones de bondad, cordialidad, presencia, respeto, servicio desinteresado, etc.

MS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL REA O LA EXPRESIN LITRGICA:


- Mmica y gestos como medios de comunicacin y de expresin de sentimientos y emociones.
- Dibujo, collage, modelado como expresin de captacin de mensajes y de expresin de estados de nimo.
- Fotolenguaje que permita descubrir ciertas realidades de ambientes.
La fotografa es capaz de captar la realidad cuya expresin y mensaje motivan la reflexin y el dilogo.
- Elaboracin de peridicos murales o Carteleras para reforzar la interiorizacin del mensaje o expresar lo captado en l.
Deben ser preparados con la participacin de los estudiantes.
- Escenificaciones, por ejemplo de pasajes bblicos, para ayudar a interiorizar el mensaje, para profundizar en su contenido y
significado: promueven una mayor participacin y vivencia de los estudiantes (nacimiento vivo).

ESTRATEGIAS QUE PUEDEN FACILITAR LA VIVENCIA DE VALORES


Sociodrama. Que comprende: preparacin, la representacin, anlisis e interpretacin, identificacin de causas y
consecuencias del hecho analizado, elaboracin de conclusiones y formulacin de compromisos.
Celebraciones litrgicas o de la Palabra alrededor de un tema para vivenciar los contenidos. Su preparacin debe ser
esmerada, breve y sin prisas. Dentro de estas ubicamos: el Mensaje de la palabra de Dios, Oracin, personal o comunitaria, y
Canciones adecuadas, para una mayor participacin.
OTRAS ESTRATEGIAS

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Trabajo de grupo como una forma de integrar a todos de tal manera que ninguno quede marginado.
Empleo de dinmicas que susciten el acercamiento mutuo y favorezcan una mayor integracin del grupo.
Juego de roles. Representan situaciones diversas de la vida con el propsito de dar informacin y generar un debate,
despertar inters en la problemtica, adquirir comprensin e integracin entre los participantes.

3. TECNICAS
Conjunto de reglas y principios que se tiene en cuenta para garantizar la validez y la confiabilidad de los procesos, nos
ayuda a optimizar el tiempo y los recursos.

Sus caractersticas son:


* Facilita el desarrollo de las estructuras cognitivas en los alumnos.
* Permiten recuperar y centrar el inters de los alumnos, frente a una situacin.
* Sirve para cohesionar los integrantes de un grupo, desarrollando confianza y autoestima en los alumnos.
* Esta al servicio de los mtodos, las estrategias o de otra tcnica.
Para elegir una tcnica se ha de tener en cuenta:
* Debe estar en funcin al objetivo.
* Precisar su procedimiento y dentro de ella el nmero de participantes y el tiempo disponible.
* Saber ubicar las caractersticas particulares de cada tcnica: sus posibilidades y lmites.
* Tener imaginacin y creatividad.

ORIENTACIONES PARA EL AREA DE LA EDUCACION PARA EL TRAB AJO

El mtodo es usado por el hombre en casi todas sus actividades para alcanzar sus propsitos con mayor eficacia, con
el menor desgaste de energa y en menor tiempo; as mismo se diferencia la accin casual de la accin metdica del hombre, el
primero es una accin que se da en forma desordenada, al azar espontneo y sin ningn plan previsto y la segunda es una
accin ordenada y secuenciada que se da en un plan rigurosamente preconcebido.

El mtodo se define entonces, como un conjunto finito de acciones ordenado y secuenciado, que se siguen para
alcanzar metas, objetivos o propsitos con rapidez.

Los mtodos pueden clasificarse en:


MTODO CIENTFICO.- Llamados tambin el mtodo lgico. Son los que se utilizan en la investigacin
cientfica para buscar la verdad que se desconoce, para comprobarla demostrarla y sistematizarla. Este mtodo parte
generalmente de una hiptesis, para luego comprobarla, demostrarla y sistematizarla.
o MTODO PEDAGGICO.- Llamados tambin mtodos didcticos, mtodos educativos o de mtodos de
enseanza-aprendizaje, se denomina como el conjunto de acciones razonadas, con orden y secuencia lgica que permiten
hacia el logro del P.E.A.
Este mtodo se clasifica en:
a) Mtodo pasivo.- Son mtodos que se utilizan para transmitir conocimientos donde la relacin maestro-
alumno es vertical.
b) Mtodos Activos.- los mtodos activos se caracterizan por promover en los escolares a ser actores
directos en el P.E.A Poniendo en juego todas sus potencialidades y partiendo de sus propios intereses, necesidades o
curiosidades.

MTODO Y TCNICAS PARA EL APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS DE LA


OCUPACIN
Mtodos/Tcnicas Procedimientos
Estudio dirigido *Formacin de grupos *Estudio individual
*Discusin del tema en grupo *formulacin de conclusin
*Sustentacin de las conclusiones.

Estudio Corporativo *Formulacin de grupos *Distribucin de temas


*Estudio grupal *Discusin del tema en grupo
*Formulacin de conclusiones *Sustentacin de conclusiones

Seminario taller plenaria *Sustentacin del especialista *Trabajo del taller


*Presentacin del producto
Mtodo experimental *Presentacin del principio que se quiere demostrar
*Presentacin de los procedimientos que debe seguir el alumno
*Monitoreo de la experimentacin
*formulacin de las conclusiones
Discusin *Presentacin del problema *Planteamiento de soluciones
*Eleccin del director de debates y *Formulacin de acuerdos
El secretariado

Pg. 501
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MTODOS Y TCNICAS PARA LA PRCTICA DE TALLER


Mtodos/Tcnicas Procedimientos
Proyectos *presentacin del proyecto *Planificacin del proyecto
*Implementacin del proyecto *Ejecucin del proyecto
*Evaluacin del proyecto
Demostracin *Fase sincrtica (Ritmo normal) *Fase analtica (Ritmo lento)
*Fase sinttica (Nuevamente en ritmo normal)
*Verificacin
Cuatro pasos de la *El instructor dice y hace *El alumno dice, el alumno hace
demostracin *El alumno dice y hace
*El alumno hace y el instructor, supervisa
Practica dirigida *Distribucin de tareas
*Apoyo y monitoreo personalizado y la ejecucin de la tarea
*Evaluacin de la tarea
Visitas tcnicas *Preparacin de la vista (coordinacin con la empresa y elaboracin de instrumentos
de recoleccin de informacin)
*Visita guiada
*Anlisis y organizacin de la informacin recogida en la vista

MTODOS Y TCNICAS PARA VIVENCIAR ACTITUDES


Mtodos/Tcnicas Procedimientos
Dramatizaciones *Organizacin en grupos *Distribucin de temas
*Preparacin del drama *Presentacin del drama
*Reflexin en grupo *Formulacin de conclusiones

Lluvia de ideas *Presentacin del caso


*Distribucin de tarjetas y presentacin de las ideas
*Reflexin del equipo
*Formulacin de conclusiones

Estudio de casos *Organizacin de grupos *Presentacin de casos


*Formulacin de conclusiones grupales
*Reflexin en plenaria *Presentacin de casos
*Sustentacin de cada grupo

Proyectos vivnciales *Presentacin de los objetivos de los proyectos


*Planificacin de los proyectos
*Implementacin del proyecto
*Monitoreo, seguimiento y reflexin grupal
*planificacin del proyecto
*Formulacin de conclusiones

7.1.2 SELECCIN DE MEDIOS: CANALES, INSTRUMENTOS Y MATERIALES

EDUCACION SECUNDARIA
ORIENTACIONES PARA EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

RECURSOS EDUCATIVOS
Es un elemento de apoyo que permite o garantiza el desarrollo de un proceso y el logro de una meta. Forma parte de
un proceso y el logro de una meta. Forma parte de una tcnica y tiene que ver con una comprensin del mtodo dentro de una
determinada estrategia.

Tienen la funcin principal de establecer un puente de comunicacin entre:


* Los alumnos y los docentes.
* El alumno y el contenido de las experiencias de aprendizaje.
* El docente y el contenido (Ya que los contenidos son capaces de provocar en el alumno el desarrollo de aprendizajes
significativos y as concretizar las intenciones educativas del docente) de tal modo que garantizan el aprendizaje significativo
del alumno. Se recomienda que los materiales educativos sean adecuados a los intereses de los alumnos, a su nivel de
comprensin, a su edad, su nivel de desarrollo y a su capacidad de coordinacin.

USO DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Pg. 502
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Hay otros elementos que se deben tener en cuenta, para todo lo que se va programando y ordenando: nos referimos
al empleo adecuado de los medios, materiales y recursos educativos de toda ndole.
a) La Sagrada Escritura Es el material educativo por excelencia. En ella est la Palabra de Dios.
b) Las Fuentes Doctrinales Son todos los textos que contienen el fundamento terico de la Doctrina Cristiana: el
Nuevo Catecismo de la Iglesia Catlica, documentos Conciliares y Sinodales, documentos Pontificios y documentos Episcopales
de las Conferencias Episcopales y del Obispo del lugar (Cartas Pastorales).
c) Ayudas audiovisuales Estamos viviendo la poca de la cultura de la imagen. El empleo de los medios audiovisuales
en la enseanza es de gran importancia para motivar y transmitir el mensaje. Las posibilidades actuales de uso ayudan a
docentes y estudiantes en la tarea educativa.

7.2 EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes es un proceso pedaggico, mediante el cual se observa, recoge y analiza
informacin relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para
mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

La evaluacin proporciona informacin til para la regulacin de las actividades, tanto de los docentes como de los
estudiantes. En el caso del docente, sirve para mejorar e ir adaptando su enseanza a las necesidades a las necesidades de
quienes aprenden; en el caso del estudiante, para que sea consciente de los aspectos a superar y las potencialidades que puede
desarrollar; y en el caso de los padres de familia, para apoyar a sus hijos en el afianzamiento de sus logros y superacin de sus
dificultades.

La evaluacin permite, tambin, determinar si los estudiantes han desarrollado los aprendizajes previstos para poder
otorgarles la certificacin correspondiente.

La evaluacin de los aprendizajes en la educacin Bsica Regular se caracteriza por ser integral, continua, sistemtica,
participativa y flexible.

PARA QU EVALUAR?

Se trata de valorar cada momento (aspecto formativo de la evaluacin). En la medida en que el alumno llega a
interiorizar el mensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en l una conducta comprometida con la fe cristiana
y con una tica personal digna, comprobaremos la efectividad que tuvimos al transmitirlo, lo cual redundar, en un testimonio
de vida coherente.

Dado el carcter permanente de la evaluacin, se ratifica su funcin formativa. Al evaluar se detectan logros y
deficiencias. Una vez detectada la deficiencia sabremos qu aspecto reprogramar para mejorar los logros.

No olvidemos que: Ninguna evaluacin debe ser producto de la improvisacin

En atencin a esta premisa estableceremos las fases de la evaluacin:

Fases de la Evaluacin Producto


Planificacin: Diseo del instrumento: qu?, para qu?, cmo?, cundo se evaluar? y con qu
instrumentos? (tcnicas, recursos).
Recojo y seleccin de informacin: Obtencin de informacin respecto al aprendizaje de los alumnos, a travs de
tcnicas formales, semiformales o no formales.
Valoracin e interpretacin de la Encontrar sentido a los resultados de la evaluacin, determinar si son coherentes o
informacin (en trminos del grado no con los propsitos planteados (y sobre todo con los rendimientos anteriores de los
de desarrollo de los aprendizajes estudiantes) y emitir un juicio de valor.
establecidos).
Comunicacin de los resultados. Dialogar con los estudiantes, docentes y padres de familia, de tal manera que los
resultados de la evaluacin sean conocidos por los interesados.
Toma de decisiones para mejorar el Los resultados de la evaluacin deben llevar a aplicar medidas pertinentes y
aprendizaje. oportunas para mejorar el proceso de aprendizaje (promocin, repeticin, ampliacin,
ejercitacin complementaria, cambio de estrategias, etc.)

Explicamos un poco ms acerca de la planificacin en un cuadro de doble entrada:

Qu evaluar? Capacidades y actitudes que vamos a evaluar durante una unidad didctica o sesin de aprendizaje, de
acuerdo a los indicadores que esperbamos lograr.
Para qu evaluar? Para detectar el estado inicial de los estudiantes, los avances durante el proceso de aprendizaje, para
establecer el nivel de desarrollo alcanzado al trmino de un perodo, etc.

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Cmo evaluar? Seleccionando los procedimientos ms adecuados para evaluar las capacidades, conocimientos y
actitudes, sin olvidar el propsito de nuestra evaluacin.
Con qu Con los que proponen los indicadores de evaluacin.
instrumentos?
Cundo evaluar? En forma pertinente: al inicio, durante y al final del proceso de aprendizaje.

Se trata de evaluar: los aprendizajes de los alumnos, el cambio de actitudes, el progreso del grupo-seccin, la
idoneidad de las estrategias de aprendizaje, la metodologa, las actividades, la efectividad del profesor .

En este proceso de evaluacin intervienen los agentes educativos: alumnos y profesores. Y, de alguna manera, todos
los dems miembros que forman parte de la comunidad educativa.

Especficamente hablando, apuntamos a evaluar el desarrollo de capacidades y actitudes.

7.2.1 SELECCIN DE PROCEDIMIENTOS

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION DE LA MATEMATICA

La evaluacin del rea de matemtica, contribuye a saber cmo y cunta matemtica aprenden los alumnos. Permite
obtener informacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos con el objeto de identificar problemas y sus causas para
poder generar distintas estrategias que aportan soluciones para cada una de las dificultades. Adems es formativa, evala al
estudiante su progreso para alcanzar las capacidades matemticas.

Para evaluar los aprendizajes en el rea de matemtica se utilizarn diferentes tcnicas e instrumentos ( lista de
cotejo, prcticas dirigidas, pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, etc. ) en funcin de los criterios de evaluacin, tales como
razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas. La resolucin de problemas tendr un
enfoque de transversalidad en el desarrollo del rea.

Los resultados de la evaluacin se realizarn por cada capacidad del rea informndose al alumno y padre de familia al
trmino de cada trimestre. El promedio del rea se realizar al finalizar en ao lectivo.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACION RELIGIOSA

Capacidades a evaluar
El desarrollo de la capacidad nos sirve como base de comparacin, para situar e interpretar el desempeo de un
sujeto con respecto a su progreso de aprendizaje.

Las dos capacidades que se desarrollan en el rea hacen referencia a los aprendizajes que sern objeto de evaluacin,
los mismos que sern planteados por medio de los indicadores. Ellas son el punto de orientacin de la prctica educativa,
constituyendo los ncleos a partir de los cuales se recoge y procesa informacin para valorar el progreso de los estudiantes,
respecto a su propio aprendizaje.

Este proceso debe ser conocido por los estudiantes y tambin por los padres de familia, para que ambos tomen
conciencia de los aprendizajes que necesitan ser reforzados, de las actitudes que requieren ser ms estimuladas y asumidas, de
manera que se comprometan todos en la tarea de lograr mejores resultados.

Comprensin Doctrinal Cristiana


Esta capacidad consiste en conocer, comprender ser capaz de aplicar, las enseanzas que se recogen en las fuentes
doctrinales y que se ofrece en la casi totalidad de sesiones de aprendizaje: ya sea un tema bblico, del Catecismo (Doctrina
Cristiana) de algn documento de la Iglesia (Santo Domingo, Concilio Vaticano II).

Al mismo tiempo que desarrolla una capacidad cognitiva, el conocimiento de la fuente doctrinal le da la razn para
actuar en consecuencia y para identificarse como personaje de la Historia de Salvacin, al meditar en la Iluminacin que le
brinda la Sagrada Escritura.

En el plano metacognitivo esta capacidad desarrolla, a su vez, la capacidad de aprender a aprender.

Discernimiento de Fe
Por esta capacidad, los estudiantes complementan la comprensin doctrinal con el aspecto reflexivo para la
aplicacin prctica. No se trata de memorizar conceptos, se trata de ser consecuentes entre lo que decimos creer y nuestra
forma de actuar, ejercitando, al mismo tiempo, la capacidad de aprender a pensar.

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Las capacidades especficas nos sirven para formular los indicadores de evaluacin. Quiere decir que ellos identifican
los logros de los estudiantes en cada capacidad de rea.

En conclusin: al evaluar las capacidades de rea, evaluamos el desarrollo de las capacidades fundamentales.

Un segundo aspecto a evaluar en el rea, y no menos importante, es la actitud o respuesta actitudinal. Dicha
respuesta se plasma mediante dos aspectos: el Comportamiento Cristiano y la Prctica de Valores ticos. Esta respuesta no es
objeto de evaluacin calificada en forma numrica, sino en forma literal de acuerdo a lo sealado en la Directiva de Evaluacin
en la Educacin Bsica Regular, sin embargo, s puede darnos seales respecto a la consistencia del desarrollo de las
capacidades de rea. Es importante identificar, dentro de las actividades de aprendizaje: el comportamiento espontneamente
constructivo, generoso, perseverante, digno, respetuoso, autnomo, tolerante, decidido, creativos, acordes con las
enseanzas de Cristo, etc.

Actitudes
Respecto a las actitudes propuestas en el DCN de la EBR, cada docente elaborar los instrumentos necesarios para
recoger su apreciacin sobre el desarrollo de dichas actitudes por parte del alumno. La Directiva sobre Evaluacin en la
Educacin Bsica Regular, seala el procedimiento a seguir.

Las actitudes de la Educacin Bsica Regular son: Respeto a las normas de convivencia, perseverancia en la tarea,
disposicin cooperativa y democrtica, disposicin emprendedora y sentido de organizacin.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

Capacidades a evaluar

El desarrollo de la capacidad nos sirve como base de comparacin, para situar e interpretar el desempeo de un
sujeto con respecto a su progreso de aprendizaje.

Las tres capacidades que se desarrollan en el rea hacen referencia a los aprendizajes que sern objeto de evaluacin,
los mismos que sern planteados por medio de los indicadores. Ellas son el punto de orientacin de la prctica educativa,
constituyendo los ncleos a partir de los cuales se recoge y procesa informacin para valorar el progreso de los estudiantes,
respecto a su propio aprendizaje.

Este proceso debe ser conocido por los estudiantes y tambin por los padres de familia para que ambos tomen
conciencia de los aprendizajes que necesitan ser reforzados de las actitudes que requieren ser ms estimuladas y asumidas, de
manera que se comprometan todos en la tarea de lograr mejores resultados.

Gestin de procesos

Capacidad para identificar necesidades del mercado y oportunidades de trabajo, planificar los procesos de
produccin, controlar la calidad y comercializar lo que se produce.

Ejecucin de procesos productivos

Capacidad para operar las herramientas y mquinas y para realizar procesos de transformacin de materia prima,
ideas y recursos en un bien o servicio.

Comprensin y aplicacin de tecnologas

Capacidad para aplicar las tecnologas para mejorar la calidad y proporcionarle valor agregado al producto.

Actitudes

Respecto a las actitudes propuestas en el DCN de la EBR, cada docente elaborara los instrumentos necesarios para
recoger su apreciacin sobre el desarrollo de dichas actitudes por parte del alumno. La directiva sobre Evaluacin en la
Educacin Bsica regular, seala el procedimiento a seguir.

Las actitudes de la Educacin Bsica Regular son:


- Respeto a la Normas de Convivencia
- Perseverancia en las tareas
- Disposicin cooperativa y democrtica
- Disposicin emprendedora y

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- Sentido de organizacin.

7.2.2 SELECCIN DE TECNICAS

INDICADORES DE EVALUACIN

Los indicadores son aquellas manifestaciones que evidencian los aprendizajes del alumno. Por ello se dice que los
indicadores operativizan la capacidad. El profesor tiene libertad para formular sus indicadores de evaluacin.
- Estructura de un indicador de evaluacin.
Los indicadores de evaluacin tienen generalmente los siguientes elementos:
Una capacidad especfica que generalmente hace alusin a una operacin mental.
Un contenido que hace posible el desarrollo de la capacidad. Responde a la pregunta qu es lo que... (ms la capacidad
especfica)?
La condicin que hace evidente la capacidad especfica. Responde a las preguntas cmo?, con qu?,Ejem:
a) Describe hechos histrico religiosos es una composicin.
Capacidad Contenido Condicin
Especfica

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACION RELIGIOSA

CMO EVALUAR?
En el rea de Educacin Religiosa, por su misma naturaleza, es conveniente aplicar un tratamiento muy cuidadoso al
evaluar. Partiendo de reconocer la originalidad de la experiencia y expresin especficamente cristianas, ya que lo religioso toca
lo ms ntimo del hombre en su componente ms radical: la libertad.

El docente de Religin podr despertar el inters, transmitir conocimientos, influir en actitudes, ayudar a adquirir
hbitos, teniendo en cuenta que la adhesin y conversin de los educandos, en ltima instancia, es fruto de la gracia y de su
capacidad de respuesta personal a Dios, en uso de su libertad.

Respecto a los posibles instrumentos de evaluacin, son los indicadores propuestos quienes nos orientan en la
delimitacin y elaboracin de tales instrumentos.

Para una mejor formulacin nos ayuda las capacidades especficas con sus sinnimos que presentamos:

Capacidades especficas Indicadores de evaluacin


Defiende Defiende el mensaje de las fuentes doctrinales.
Juzga
Discrimina
Representa Confecciona el Calendario Litrgico.
Confecciona Representa los smbolos de la fe.
Elige Adopta una actitud de reverencia ante la presencia de Jess
Adopta Eucarista.
Propone
Transmite Ora por las misiones en el mundo.
Ora Expresa su religiosidad, cantando.
Celebra Dialoga con sus compaeros sobre el Mensaje Cristiano.
Asume Expresa en forma clara lo que expresa y siente.
Expresa su religiosidad.

TCNICAS DE EVALUACIN
El cuadro nos ejemplifica las tcnicas de evaluacin, las que pueden ser: cada caso:
No formales Semiformales Formales
Observaciones espontneas. Ejercicios y prcticas Observacin sistemtica.
Conversaciones y dilogos. Tareas realizadas fuera de clase. Pruebas o exmenes tipo test o de
Preguntas de exploracin desarrollo.
Pruebas de ejecucin.

Las tcnicas no formales, se pueden aplicar durante toda la sesin de aprendizaje, sin que los alumnos sientan que
estn siendo evaluados.

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Las tcnicas semiformales, se refieren a ejercicios y/o prcticas que realizan los estudiantes como parte de las
actividades de aprendizaje, las mismas que pueden ser calificadas.

Las tcnicas formales, se aplican al trmino de una unidad o perodo. Requieren de una planificacin y elaboracin
atenta y cuidadosa, ya que servirn para recoger informacin destinada a valorar el aprendizaje.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

COMO EVALUAR?

En el rea de Educacion para el Trabajo, es conveniente aplicar un tratamiento adecuado para desarrollar en los
educandos, actitudes y valores para ejercer un funcin productiva y empresarial, por ello el docente de EPT, despertara el
inters y transmitir los conocimientos necesarios para dotar a los estudiantes de una base cientfica y tecnolgica que les
permita enfrentar los cambios en el campo laboral.

Para una mejor formulacin nos ayuda las capacidades especficas con sus sinnimos que presentamos:

Capacidades Especficas Indicadores de Evaluacin


- Pensamiento Crtico - Aplica -Aplica la calidad total
-Disea -Disea productos o servicios
- Pensamiento creativo - Identifica - Identifica los principios de la administracin.
- Selecciona
- Toma de decisiones - Reconstruye - Reconstruye el proceso productivo.
. Evala
- Solucin de problemas - Organiza -Organiza el taller de trabajo
- Gestiona -Gestiona el financiamiento econmico.
- Identifica

TECNICAS DE EVALUACION

El cuadro nos ejemplica las tcnicas de evaluacin, las que pueden ser: cada caso:

No formales Semiformales Formales


- Observaciones espontneas - Ejercicios y prcticas - Observacin sistemtica
- Conversaciones y dilogos. - Tareas realizadas fuera de clase - Prueba o exmenes tipi test o de
- Preguntas de exploracin desarrollo.
- Pruebas de ejecucin.

Las tcnicas no formales, se pueden aplicar durante toda la sesin de aprendizaje, sin que los alumnos sientan que
estn siendo evaluados.

Las tcnicas semiformales, a ejercicios y /o prcticas que realizan los estudiantes como parte de las actividades de
aprendizaje, las mismas que pueden ser calificadas.

Las tcnicas formales, se aplican al trmino de una unidad o periodo. Requieren de una planificacin y elaboracin
atenta y cuidadosa, ya que servirn para recoger informacin destinada a valorar el aprendizaje.

7.2.3 SELECCIN DE INSTRUMENTOS.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACION RELIGIOSA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Los instrumentos de evaluacin se elaboran de acuerdo a la capacidad que se desea evaluar. En los siguientes
ejemplos, los indicadores estn sin condicin manifiesta, dejando al docente la tarea de establecer la condicin.

Capacidades Indicadores de evaluacin Instrumentos

Comprensin Identifica los elementos y signos del sacramento del Ficha de evaluacin del
Doctrinal Cristiana Bautismo. sacramento del Bautismo.
Identifica los rasgos caractersticos de la vida de las primeras Cuaderno de trabajo.
comunidades cristianas. Ficha de autoevaluacin.
Infiere enseanzas a partir del modelo de vida observado. Proyecto de Vida.
Propone un listado de valores que pueden imitarse hoy.

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Discernimiento Asume el compromiso adquirido desde el Bautismo. Ficha de coevaluacin.
de Fe Propone posibilidades para responder a la gracia recibida en el Cuaderno de trabajo.
Bautismo. Papelotes de grupo.
Interioriza el ejemplo de las primeras comunidades cristianas. Ficha de autoevaluacin.
Intuye posibilidades de mejorar. Proyecto de vida.
Propone opciones de compromiso personal.
* Cuando hablamos de emplear el cuaderno de trabajo como instrumento de evaluacin, nos referimos a revisar las tareas
asignadas, o la redaccin de los propsitos u opciones de compromiso. Cabe aclarar que no se trata de formular un
instrumento para cada indicador.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

INSTUMENTOS DE EVALUACION

Los instrumentos de evaluacin se elaboran de acuerdo a la capacidad que se desea evaluar. En los siguientes
ejemplos los indicadores estn sin condicin, dejando al docente la tares de establecer la condicin.

Capacidades Indicadores de Evaluacin Instrumentos


Gestin de -Identifica los materiales para la elaboracin de un producto. -Cuaderno de trabajo.
Procesos -Conoce las familias profesionales a travs de un mapa conceptual
Ejecucin de -Elabora un producto creativo -Lista de cotejo
Procesos -Disea un croquis utilizando los elementos bsicos del dibujo.
Productivos
Comprensin y -Diferencia la tecnologa de punta de la tecnologa tradicional. -Ficha de coevaluacin
Aplicacin de - Utilizan la tecnologa teniendo en cuenta la conservacin del medio -Ficha de autoevaluacin.
tecnologas ambiente. - Ficha de heteroevaluacin

Cuando hablamos de emplear el cuaderno de trabajo como instrumento de evaluacin, nos referimos a revisar las
tareas asignadas, o la redaccin de los propsitos u opciones de compromiso. Cabe aclarar que no se trata de formular un
instrumento para cada indicador.

7.3TUTORA
La Tutora es un servicio de acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico a los estudiantes. Es parte del
desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formacin integral, en la perspectiva del desarrollo humano.

En Tutora y Orientacin Educacional se asume tambin los programas de prevencin: Cultura de Paz, Educacin
Sexual y Prevencin del Uso Indebido de Drogas.

Se considerar una hora de Tutora dentro de las horas obligatorias del Plan de Estudios del P.C.C. Esta hora semanal
en educacin Primaria y Educacin Secundaria no es una clase, es un espacio para tratar los asuntos relevantes de la tutora y
dar la oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre s mismos y el grupo. Esto no excluye el trabajo tutorial
que se debe dar de manera transversal y de manera permanente en las diversas actividades de las reas y talleres del currculo,
as como otras reuniones con los estudiantes y padres de familia.

En Educacin Primaria la funcin del tutor recae en el docente a cargo del aula. La accin tutorial, en este nivel, es
permanente y transversal a las actividades pedaggicas .que desarrolla el docente. Pero sobre ello se deber considerar
adems una hora formal de tutora. Se dar importancia a las normas bsicas de convivencia y se trabajar asuntos referidos a
la salud fsica y mental, desarrollo persona, social, ayuda comunitaria, orientacin y eleccin vocacional, cultura y actualidad,
apoyo acadmico, convivencia y disciplina escolar, entre otros.

En el nivel de Educacin secundaria la funcin del tutor formal recae en un profesor designado por el Director de la
Institucin Educativa, quien tiene a su cargo dentro de su jornada laboral por lo menos una hora semanal para dicho servicio.

En este nivel, en nuestra Institucin Educativa, se asumir la hora de Tutora, con docentes de todas las
especialidades, asignando las secciones en proporcin del porcentaje de docentes por especialidad; al interior de las mismas,
los docentes irn rotando cada ao, en asumir las horas de Tutora, permitiendo que todos los docentes asuman esta accin de
acompaamiento y asesora a los alumnos de nuestro plantel. Asimismo propiciar que las Replicas de Tutora se ofrezcan a
todos los docentes, tanto a los que asuman la hora de Tutora en aula, como para aquellos que no lo asuman, porque a lo largo
de su desempeo escolar necesitarn de las orientaciones que se ofrezcan en estas Replicas.

En la Institucin educativa no deben darse terapias ni tratamientos psicolgicos. El estudiante que necesite
tratamiento especializado deber ser derivado a una institucin de salud para su atencin. La labor del profesional en
Psicologa y del Promotor en Tutora y Prevencin es formativa y preventiva.

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TRATAMIENTO EPT (EN SECUNDARIA)


En lo referente a Educacin para el Trabajo se ha de considerar la ejecucin de las siguientes propuestas:

1Brindar en el rea de Educacin para el Trabajo la especialidad de Computacin, dado que hay docentes que cuentan
con el ttulo respectivo en esa especialidad, y los retos de los tiempos actuales, as lo exigen; quedando en el compromiso de
los Padres de Familia de nuestra Institucin Educativa la implementacin del Taller respectivo, dado la necesidad actual y de
querer ofrecer una educacin donde el educando llegue a dominar mnimamente la tecnologa de punta.

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DIVERSIFICACIN
CURRICULAR

NIVEL PRIMARIA

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AREA: COMUNICACIN

FUNDAMENTACIN

El rea de Comunicacin tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la
lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para el desarrollo de las capacidades comunicativas deben
tomarse en cuenta, adems, otros lenguajes o recursos expresivos no verbales (gestual, corporal, grfico-plstico, sonoro,
entre otros), as como el manejo de las tecnologas de la informacin y comunicacin.

Desde el punto de vista social, el rea de Comunicacin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y
emptica, solucionar conflictos, proponer y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica y
democrtica. Desde una perspectiva emocional, sta nos permite establecer y fortalecer vnculos afectivos. Desde el punto de
vista cognitivo, la competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de aprendizajes en las dems reas, dado que la
lengua es un instrumento de desarrollo personal y medio principal para desarrollar la funcin simblica, as como para adquirir
nuevos aprendizajes.

Desde el punto de vista cultural, el uso de la lengua materna posibilita el desarrollo de la autoestima, la identidad y la
comunicacin con el mundo interior y el exterior. El desarrollo curricular del rea est sustentado en el enfoque comunicativo y
textual de enseanza de la lengua.

Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera la funcin fundamental del lenguaje que es comunicarse, es decir,
intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en situaciones comunicativas reales, haciendo uso de
temticas significativas e interlocutores autnticos.
Cuando se habla de lo textual se trata de la concordancia con la lingstica del texto que lo considera como unidad lingstica
de comunicacin..
En el nivel de Educacin Primaria se busca el despliegue de las capacidades comunicativas considerando diversos tipos de
textos, en variadas situaciones de comunicacin, con distintos interlocutores, y en permanente reflexin sobre los elementos
de la lengua.

La metodologa utilizada desde el rea estar orientada a desarrollar en cada estudiante del nivel, tanto las capacidades
comunicativas como las meta cognitivas o reflexin sobre el funcionamiento de la lengua, utilizando estrategias que le
permitan utilizar su lengua materna y sus recursos comunicativos personales, como elementos bsicos en la construccin de su
identidad personal y comunitaria.

El rea tiene tres organizadores:

Expresin oral. .- que busca promover el desarrollo de la capacidad para hablar (expresar) con claridad, fluidez,
coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales del lenguaje. Comunicarse
implica, adems de hablar, el saber escuchar (comprender) el mensaje de los dems, jerarquizando, respetando ideas y las
convenciones de participacin. Estas son capacidades fundamentales para el desarrollo del dilogo y la conversacin, la
exposicin, la argumentacin y el debate.
Comprensin de textos.- Pone nfasis en la capacidad de leer, comprendiendo textos escritos. Se busca que el
estudiante construya significados personales del texto a partir de sus experiencias previas como lector y de su relacin con el
contexto, utilizando en forma consciente diversas estrategias durante el proceso de lectura. La comprensin de textos
requiere abordar el proceso lector (percepcin, objetivos de lectura, formulacin y verificacin de hiptesis), incluidos los
niveles de comprensin; la lectura oral y silenciosa, la lectura autnoma y placentera, adems de la lectura crtica, con relacin
a la comprensin de los valores inherentes al texto.
Produccin de textos.- promueve el desarrollo de la capacidad de escribir; es decir, producir diferentes tipos de textos
en situaciones reales de comunicacin, que respondan a la necesidad de comunicar ideas, opiniones, sentimientos,
pensamientos, sueos y fantasas, entre otros. Esta capacidad involucra la interiorizacin del proceso de escritura y sus etapas
de planificacin, textualizacin, revisin y reescritura. Incluye la revisin de la tipologa textual para la debida comprensin de
sus estructuras y significados y el uso de la normativa -ortografa y gramtica funcionales. En este proceso es clave la escritura
creativa que favorece la originalidad de cada estudiante requiriendo el acompaamiento responsable y respetuoso de su
proceso creativo.

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COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO III CICLO IV CICLO V

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y


Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos Expresa con fluidez sus ideas, necesidades,
experiencias, adecuando su discurso a los distintos
y experiencias, y escucha con respeto cuando sentimientos y experiencias y escucha en forma
EXPRESIN Y interlocutores, es receptivo y muestra una actitud
interacta con otros, mostrando comprensin de activa e intercambia mensajes con sus
COMPRENSIN de escucha respetuosa con atencin y espritu
mensajes sencillos en su lengua originaria y en interlocutores en diversas situaciones
ORAL crtico a los mensajes, en las diversas situaciones
castellano. comunicativas.
comunicativas en las que participa.

Comprende textos discontinuos o de otro tipo


Comprende textos informativos, instructivos,
Comprende textos narrativos y descriptivos de sobre temas de su inters, identifica los aspectos
COMPRENSIN poticos y dramticos, describiendo los aspectos
estructura sencilla, a partir de sus experiencias elementales de la lengua, los procesos y
DE TEXTOS elementales de la lengua y los procesos que realiza
previas, los reconoce como fuente de disfrute y estrategias que aplica y expresa el valor de un
como lector, valorando la informacin como
conocimiento de su entorno inmediato. texto, como fuente de disfrute, conocimiento e
fuente de saber.
informacin.

Produce textos discontinuos y de diverso tipo para


Produce con seguridad, textos informativos,
Produce textos cortos de tipo narrativo y comunicar ideas, necesidades, intereses,
instructivos, poticos y dramticos a travs de los
PRODUCCIN DE descriptivo a travs de los cuales comunica sus sentimientos y su mundo imaginario, respetando
cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos,
TEXTOS experiencias, intereses, deseos y necesidades las caractersticas de los interlocutores haciendo
necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo
utilizando los elementos lingsticos adecuados y uso reflexivo de los elementos lingsticos y no
de los elementos lingsticos y no lingsticos que
expresa satisfaccin, con lo que escribe. lingsticos que favorecen la coherencia y
favorecen la coherencia de los textos.
cohesin de los textos.

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DIVERSIFICACIN CURRICULAR 1 GRADO

REA: COMUNICACIN.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en conversaciones en forma espontnea.
Escucha activamente diversos tipos de textos Conversa sobre sus experiencias personales ordenadamente.
orales en distintas situaciones de interaccin
Utiliza un lenguaje claro para expresar sus ideas.
oral.

Expresin Oral. Relata experiencias personales y familiares espontneamente.


Cuenta ancdotas personales usando lenguaje claro.
Expresa sus necesidades, intereses, Identifica informacin en diversos tipos de
sentimientos y experiencias, y discursos orales. Narra cuentos en forma coherente y con vocabulario adecuado.
escucha con respeto cuando Seala las caractersticas fsicas de personas, animales y objetos oralmente.
interacta con otros, mostrando Nombra caractersticas de lminas que observa.
comprensin de mensajes sencillos Reorganiza la informacin de diversos tipos de
Realiza descripciones usando esquemas.
en su lengua originaria y en discursos orales.
castellano. Repite rimas, adivinanzas con pronunciacin correcta.
Entona canciones de su entorno con entonacin adecuada.
Infiere e interpreta el significado del texto oral. Declama poesas cortas utilizando su expresin corporal.
Manifiesta sus sentimientos a travs del dibujo.
Manifiesta sus experiencias mediante dramatizaciones y tteres.
Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales. Opina sobre temas de su inters en forma espontnea.
Manifiesta sus pensamientos con seguridad.
Respeta su turno para opinar.
Expresa sus necesidades de manera clara.
Participa en dilogos de temas de su inters.
Dialoga respetando la opinin de los dems.
Formula preguntas sencillas para aclarar dudas.
Responde preguntas oralmente con coherencia.
Manifiesta sus inquietudes usando un lenguaje claro.
Clasifica textos usando diferentes criterios.
Se apropia del sistema de escritura. Selecciona textos para leer segn necesidades e intereses.
Seala el tipo de texto al observar el esquema.

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Toma decisiones estratgicas segn su propsito
Comprensin de textos de lectura. Infiere el contenido de un texto a partir de ilustraciones.
Deduce acciones de personajes a partir de imgenes.
Comprende crticamente diversos
tipos de textos orales en variadas Analiza imgenes deduciendo el mensaje que comunican
situaciones comunicativas, Identifica informacin en diversos tipos de
poniendo en juego procesos de textos segn su propsito. Manifiesta su opinin de los personajes de un texto.
escucha activa, interpretacin y
reflexin. Explica los mensajes de los textos que lee con claridad.
Compara textos ledos con situaciones de la vida cotidiana
Reorganiza la informacin de diversos tipos de
texto.
Relaciona imgenes-palabras, imgenes-oraciones correctamente.
Explica la relacin que existe entre dibujo y el texto que lee.
Infieres el significado del texto. Lee textos icono-verbales con seguridad.

Lee textos de su inters espontneamente.


Lee textos cortos a travs de tarjetas lxicas.
Reflexiona cobre la forma, contenido y contexto Valora la lectura como fuente de informacin y entretenimiento.
del texto. Lee oralmente textos cortos respetando los signos de puntuacin.
Relaciona grafas y fonemas al leer palabras.
Deduce el significado de palabras en textos que escucha.
Relaciona palabras con su significado segn el contexto.
Establece relaciones entre palabras segn sonidos iniciales o finales.
Redacta palabras que tengan rima.
Manifiesta su opinin espontneamente sobre el texto que lee.
Manifiesta la relacin que existe entre el dibujo y el texto que lee.
Seala personajes y escenario en textos que lee.
Menciona acciones de personajes relacionndolas con acontecimientos de la vida cotidiana.
Identifica acciones y personajes a partir de indicios dados.
Crea textos breves de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Organiza sus ideas previamente a la escritura de un texto.
Se apropia del sistema de escritura.
Escribe oraciones y textos de manera clara y coherente.
Produccin de textos
Seala los elementos de la comunicacin: (emisor, receptor y mensaje) en textos icono-verbales.
Determina el emisor en procesos comunicativos.
Produce reflexivamente diversos Escribe textos breves segn un propsito establecido.
tipos de textos escritos en variadas
situaciones Comunicativas, con Planifica la produccin de diversos tipos de

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coherencia y cohesin, utilizando texto. Escribe sus ideas a travs del dibujo o composicin.
vocabulario pertinente y las Manifiesta con claridad sus escritos.
convenciones del lenguaje escrito,
Escribe textos que demuestren sus sentimientos en forma coherente.
mediante proceso de planificacin,
textualizacin y revisin Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito Crea textos breves con secuencia lgica.
Publica sus producciones creativamente
Escribe textos cortos segn el calendario cvico.
Redacta oraciones de acuerdo a imgenes que se le presentan.
Reflexiona el proceso de produccin de su texto Construye palabras y frases usando letras mviles.
para mejorar su prctica como escritor

Usa el conector y para unir palabras y frases.


Emplea conectores para relacionar palabras apropiadamente.
Escribe textos cortos usando conectores de secuencia correctamente
Escribe oraciones en concordancia de gnero y nmero.
Redacta textos con secuencia lgica y temporal.
Escribe textos cortos usando una estructura apropiada (superestructuras)
Utiliza artculos adecuados a sustantivos propuestos.
Seala los verbos en oraciones propuestas.
Escribe adjetivos calificativos a sustantivos propuestos.
Usa el punto final en oraciones que escribe.
Usa los signos de interrogacin y admiracin apropiadamente.
Escribe grafas maysculas correctamente.
Utiliza maysculas en textos que escribe correctamente.
Diferencia nombres comunes y propios (sustantivos) en diversos textos.

AREA: MATEMTICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
NUMEROS Y OPERACIONES Grafica colecciones de objetos segn cuantificadores.
Matematiza situaciones que involucran Emplea los cuantificadores al agrupar objetos por sus caractersticas.
Resuelve situaciones cantidades y magnitudes en diversos
Interpreta cuantificadores todos algunos ninguno en agrupaciones de objetos.
problemticas de contexto real y contextos.
matemtico que implican la Selecciona objetos segn tamao, clases, color y forma.
construccin del significado y el uso Grafica agrupaciones de objetos segn sus caractersticas.
de los nmeros y sus operaciones Representa situaciones que involucran Emplea criterios de agrupacin con seguridad.

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cantidades y magnitudes. Representa conjuntos grficamente.
Seala la pertenencia o no pertenencia de elementos a un conjunto.
Elabora diversas estrategias de resolucin
Establece seriaciones de objetos con autonoma y confianza.
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones. Representa seriaciones de objetos grficamente
Establece patrones para elaborar secuencias usando diversos criterios.
Resuelve secuencias con dos criterios de organizacin.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones Construye secuencias usando criterios de formacin.
en la resolucin de problemas. Descubre la regla de formacin en una secuencia numrica.

empleando diversas estrategias de Argumenta el uso de los nmeros y sus


colecciones de objetos.
solucin, Justificando y valorando operaciones.
Identifica los nmeros cardinales utilizando grficos.
sus procedimientos y resultados.
Comunica situaciones que involucren Determina colecciones de objetos escribiendo el nmero cardinal correspondiente.
cantidades y magnitudes en diversos Compara colecciones de objetos usando cuantificadores.
contextos.
Establece relaciones de igualdad entre conjuntos.
Ordena colecciones de objetos segn la cantidad de elementos

Nombra nmeros ordinales hasta el dcimo lugar.


Asocia nmeros ordinales con diversas situaciones.
Utiliza nmeros ordinales para ordenar una secuencia.
Establece relaciones de orden usando nmeros ordinales.

CAMBIO Y RELACINES Representa situaciones que involucran Escribe el antecesor o sucesor de un N.N. menor que 50.
cantidades y magnitudes.
Establece relaciones mayor que menor que o igual que en NN menores que 50.
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que Elabora diversas estrategias de resolucin Escribe los nmeros naturales menores que 50en forma creciente.
implican la construccin del haciendo uso de los nmeros y sus Ordena nmeros naturales menores que 50 en forma decreciente.
significado y el uso de los patrones, operaciones. Descubre el criterio de organizacin en una sucesin de nmeros naturales.
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando Resuelve secuencias numricas apropiadamente.
diversas estrategias de solucin y Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y Elabora sucesiones sencillas con nmeros naturales menores que 50.
justificando sus procedimientos y formales de los nmeros y las operaciones
resultados. en la resolucin de problemas.
Codifica nmeros naturales menores que 50.
Argumenta el uso de los nmeros y sus Decodifica NN menores que 50.
operaciones. Representa grficamente nmeros naturales menores que 50.
Lee nmeros naturales menores que 50.
Escribe nmeros naturales menores que 50.

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Comunica situaciones que involucren Representa grficamente las decenas.
cantidades y magnitudes en diversos Ubica nmeros de 2 cifras en el tablero de valor posicional.
contextos.
Representa nmeros naturales menores que 50 en forma grfica y simblica.

Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales.


Aplica estrategias de clculo para sumar nmeros naturales.
Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico acertadamente.

Plantea los datos de un problema adecuadamente.


Utiliza diversas estrategias para resolver problemas de adicin.
Demuestra su capacidad creativa y crtica en la solucin de problemas de adicin.
Elabora problemas de adicin de N.N creativamente.

Relaciona la sustraccin con los significados: separar, quitar, retroceder.


Representa sustracciones usando material concreto.
Resuelve sustracciones en forma grfica.
Establece la diferencia entre dos nmeros naturales menores que 50.
Representa sustracciones usando material multibase.
Resuelve sustracciones en el tablero de valor posicional.
Resuelve sustracciones con nmeros de dos cifras utilizando canjes.
Resuelve sustracciones en la recta numrica.
Calcula mentalmente la diferencia de dos nmeros naturales.
Aplica estrategias de clculo en sustracciones de nmeros naturales menores que 100.
Resuelve ejercicios sencillos de razonamiento matemtico.

Halla el doble y triple de un nmero natural menor que 20..


Halla la mitad de un nmero natural menor que 20.
Relaciona el doble y triple con la suma repetida de un nmero.
Resuelve problemas sencillos de doble y mitad de NN.
Seala el valor de monedas y billetes de uso nacional.
Establece equivalencias de monedas y billetes de uso nacional.
Realiza canjes de monedas y billetes segn sus equivalencias.
Resuelve problemas sencillos de compra y venta usando monedas y billetes.

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GEOMETRIA Mide longitudes de objetos usando unidades arbitrarias.
Matematiza situaciones que involucran Estima longitudes de objetos de su entorno.
Resuelve situaciones problemticas cantidades y magnitudes en diversos
Expresa la longitud de objetos usando la regla graduada.
de contexto real que implican el uso contextos.
de propiedades y relaciones Expresa el resultado de la medicin de objetos en unidades oficiales.
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el espacio, Representa situaciones que involucran Ordena eventos usando referentes temporales: antes, durante y despus (ayer, hoy, maana)
utilizando diversas estrategias de cantidades y magnitudes.
solucin y justificando sus Ubica acontecimientos trascendentes en un calendario correctamente.
procedimientos y resultados. Indica la hora que marca un reloj.
Utiliza el reloj para medir el tiempo.
Elabora diversas estrategias de resolucin
Resuelve problemas sencillos relacionados al tiempo.
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones. Identifica las pocas del ao para situaciones y actividades determinadas
Reconoce actividades que desarrolla en el tiempo.

Compara la longitud de diferentes objetos usando el cm como unidad de medida.


Establece relaciones; mayor que, menor que, entre longitudes, usando una misma unidad de medida.
Resuelve problemas con las unidades de longitud usando estrategias adecuadas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones
en la resolucin de problemas. Reconoce figuras geomtricas con precisin.
Seala los elementos de figuras geomtricas: en grficos.
Compara figuras geomtricas con objetos de su entorno.
Grafica figuras simtricas correctamente.
Completa figuras simtricas en relacin al eje de simetra.
Identifica ejes de simetra en figuras planas.
Diferencia figuras geomtricas de slidos geomtricos correctamente.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
Relaciona slidos geomtricos con objetos de su entorno.
operaciones.
Construye slidos geomtricos con exactitud.

Ubica objetos usando las expresiones arriba, abajo, entre.


Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones dentro - fuera.
Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones delante - detrs/ encima debajo.
Ubica los objetos respecto a uno determinado indicando.
Comunica posiciones de objetos en forma oral.
Ubica la derecha e izquierda en s mismo.
Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia una persona.

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Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia un objeto.
Comunica situaciones que involucren Realiza desplazamientos de objetos usando expresiones: izquierda, derecha, arriba, abajo.
cantidades y magnitudes en diversos
Utiliza cdigos para describir posiciones en el plano.
contextos.
Grafica desplazamientos siguiendo cdigos correctamente.

Ubica objetos usando expresiones: derecha, izquierda, arriba, abajo.


Desplaza su cuerpo siguiendo indicaciones.
Ubica objetos en el espacio

Seala lneas rectas y curvas con precisin.


Representa lneas abiertas y cerradas correctamente.
Traza lneas rectas, curvas, abiertas y cerradas con precisin.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Matematiza situaciones que involucran Registra datos de la vida cotidiana en tablas sencillas.

Resuelve situaciones problemticas Representa situaciones que involucran


Utiliza tablas y cuadros en su quehacer diario.
de contexto real y matemtico que cantidades y magnitudes.
implican la recopilacin,
procesamiento y valoracin de los Elabora diversas estrategias de resolucin ... Interpreta datos de acuerdo a un grfico de barras.
datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para Utiliza expresiones simblicas, tcnicas Construye grfico de barras a partir de tablas de datos
elaborar conclusiones y tomar
decisiones adecuadas. Argumenta el uso de los nmeros y sus Interpreta situaciones problemticas utilizando pictogramas
operaciones.

Comunica situaciones que involucren Infiere conclusiones a partir de un grfico de barras.

Comunica informacin presentada en tablas y cuadros.

Comunica informacin presentada en grfico de barras y pictogramas.

Interpreta grficos estadsticos a partir de interrogantes.

AREA: PERSONAL SOCIAL


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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Reconoce y valora sus caractersticas Manifiesta sus datos personales correctamente.
corporales. Nombra sus caractersticas y cualidades en forma escrita.
Seala partes gruesas y finas de su cuerpo en grficos.
Protege su cuerpo responsablemente dentro y fuera de la I.E.
Valora caractersticas y cualidades de s mismo y de sus compaeros.
Identifica su derecho a tener un nombre y Reconoce su nombre y nacionalidad en sus documentos de identidad.
una nacionalidad.
Relata ancdotas personales claramente.
Relata su historia personal con secuencia lgica.
Elabora un lbum de su historia personal creativamente.
Grafica acontecimientos importantes de su vida en una lnea de tiempo.
Expresa sus intereses, sentimientos y Expresa sus experiencias de la vida cotidiana grafica-mente.
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD emociones en diversas situaciones Manifiesta sus opiniones en forma clara.
Y DE LA CONVIVENCIA cotidianas. Demuestra actitudes de compaerismo y respeto en la convivencia cotidiana.
DEMOCRTICA
Dialoga respetando la opinin de los dems.
Reconoce sus caractersticas Establece semejanzas y diferencias entre sus habilidades y caractersticas fsicas y las de sus compaeros.
personales, y demuestra respeto a s Explica la importancia de la higiene personal en la conservacin de la salud.
mismo y hacia los dems en la Practica acciones de cuidado e higiene de su Reconoce los tiles de aseo personal grficamente.
convivencia cotidiana. cuerpo.
Practica normas de higiene personal diariamente.
Elabora normas de higiene en el aula.

Clasifica los alimentos en nutritivos y dainos.


Reconoce sustancias saludables y dainas
Explica la importancia del consumo de alimentos nutritivos.
Nombra sustancias dainas para la salud fsica y mental.

Identifica y evita situaciones que pueden


Reconoce situaciones peligrosas grficamente.
causarle dao en la vida cotidiana.
Nombra objetos peligrosos correctamente.
Explica consecuencias de manipular objetos peligrosos.
Elabora normas para evitar accidentes en la I.E.

Construccin de la identidad y de la Describe los roles de los miembros de su Nombra a los miembros de su familia con claridad.
convivencia democrtica familia y se reconoce parte de ella.
Dibuja a su familia y se incluye como parte de ella.
Reconoce sus caractersticas Representa una escena familiar mediante el juego de roles.
personales, y demuestra respeto a s Relata experiencias familiares claramente.

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mismo y hacia los dems en la Relata las actividades que comparte en familia.
convivencia cotidiana. Identifica las relaciones de parentesco en la familia.
Describe las tareas que realizan los miembros de su familia.
Valora el rol que cumple cada miembro de su familia.
Reconoce su derecho a recibir afecto,
cuidado y proteccin de sus padres. Seala sus derechos como miembro de una familia.
Seala sus deberes como miembro de una familia.
Dramatiza sus derechos y responsabilidades como parte de una familia.
Relaciona sus derechos con sus deberes en su entorno familiar y escolar.
Menciona los derechos del nio con seguridad.
Dramatiza sus derechos espontneamente.
Respeta los derechos de sus compaeros.
Defiende sus derechos y los de sus compaeros.
Reconoce situaciones peligrosas en el hogar.
Nombra los accidentes ms comunes que se pueden producir en el hogar.
Describe las funciones de las personas que Evita situaciones peligrosas dentro del hogar.
laboran en la escuela.

Reconoce la labor que realizan los miembros de la familia escolar.


Explica su rol como miembro de la escuela.
Identifica y cumple las normas de Identifica los ambientes y actividades que se realizan en su I.E.
convivencia en el aula y participa en su
Practica normas de convivencia escolar.
elaboracin

Demuestra actitudes de respeto y compaerismo en el aula.


Reconoce la importancia del trabajo en equipo para mantener el aula limpia.
Cumple responsabilidades para conservar el aula limpia y ordenada.
Identifica y valora los servicios que prestan
las instituciones pblicas de la comunidad Propone normas de convivencia armnica en el aula.
local. Cumple normas de convivencia en el aula responsablemente.
Seala situaciones peligrosas dentro del aula.

Identifica los bienes y servicios pblicos y Reconoce zonas de seguridad en caso de sismo.
privados. Participa en simulacros de defensa civil responsablemente.

Nombra las instituciones de su comunidad correctamente.


Explica las funciones que cumplen las instituciones de su comunidad claramente.

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Menciona los servicios que prestan las instituciones de la comunidad.
Identifica y aprecia las tareas que realizan los Clasifica los servicios de su comunidad en pblicos y privados.
trabajadores en la comunidad
Representa los medios de transporte grficamente.
Reconoce y respeta las seales de trnsito. Explica claramente la utilidad de los medios de transporte.
Representa los medios de comunicacin orales y escritos.
Explica la utilidad de los medios de comunicacin con claridad.
Clasifica medios de transporte y comunicacin con seguridad.
Nombra a trabajadores de su comunidad.
Explica la labor de los trabajadores de la comunidad con lenguaje sencillo.
Aprecia los esfuerzos de los trabajadores para mejorar la vida comunitaria.
Explica normas de seguridad vial claramente.
Indica el mensaje en seales de trnsito correctamente.
Reconoce normas y seales de trnsito en grficos.
Indica el significado de los colores del semforo

Comprensin de la diversidad Identifica y utiliza puntos de referencia Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones: cerca-lejos, arriba-abajo, etc.
geogrfica y de los procesos espacial en el contexto donde vive y
Ubica en una cuadrcula objetos siguiendo cdigos de desplazamiento.
histricos reconoce nociones temporales bsicas.
Se orienta en el espacio y en el Se ubica en el espacio siguiendo indicaciones verbales.
tiempo y reconoce las Traza recorridos sencillos utilizando un plano o croquis.
caractersticas geogrficas de su Reconoce los cuatro puntos cardinales correctamente.
contexto local y del Per,
apreciando su diversidad. Localiza en el mapa del Per los cuatro puntos cardinales.
Ordena secuencias de hechos usando nociones temporales.
Ubica eventos personales y familiares en lneas de tiempo sencillas.
Ordena acontecimientos nacionales en lneas de tiempo.
Describe y aprecia las caractersticas Ubica en un mapa del Per su regin.
geogrficas de su localidad, identifican-do los Menciona caractersticas geogrficas de su regin: clima - paisaje en forma clara.
elementos naturales. Representa los recursos naturales de su regin a travs del dibujo.
Nombra a las autoridades de su localidad correctamente.
Identifica y valora las regiones naturales del Menciona caractersticas geogrficas de su distrito claramente.
Per. Representa recursos naturales de su localidad a travs del dibujo.
Localiza en el mapa del Per las cuatro regiones naturales.
Menciona caractersticas geogrficas y manifestaciones culturales de las regiones naturales en cuadros.
Elabora cuadros comparativos de la flora y fauna de cada regin.
Nombra la flora y fauna propia de su regin.

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Enumera normas para el cuidado de la flora y fauna regional.
Identifica las riquezas de cada regin grficamente.
Identifica los fenmenos naturales que se
producen en su medio local y seala lugares
de seguridad, en el hogar y en la escuela, Nombra desastres naturales ms comunes en su localidad.
para casos de emergencia Clasifica los desastres naturales o producidos por el hombre.
Explica en forma oral situaciones que pudieran ocasionar un accidente en el hogar y la escuela.
Menciona normas de prevencin ante desastres naturales en la casa, I.E. y en la calle.
Ubica las zonas de seguridad en su aula y en su I.E.
Participa en simulacros responsablemente.
Explica causas de la contaminacin del ambiente: suelo, aire, agua en esquemas.
Establece normas sencillas para el cuidado y conservacin del ambiente.
Participa en campaas de conservacin del medio ambiente.
Cuida reas verdes de la escuela responsablemente.
Identifica y aprecia las manifestaciones
culturales de su localidad.
Elabora un lbum de las costumbres y tradiciones de su localidad.
Comunica las manifestaciones culturales de su localidad a travs del dibujo y pintura.
Valora la diversidad cultural de nuestro pas.
Menciona las fiestas costumbristas que se celebran en su comunidad claramente
Participa en fiestas cvicas o costumbristas en su I.E. demostrando respeto.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CUERPO HUMANO Y Identifica los rganos de los sentidos y los Seala los rganos de los sentidos en grficos.
CONSERVACIN DE LA SALUD cuida. Diferencia el funcionamiento de cada rgano de los sentidos.
Practica hbitos de higiene en el cuidado de los rganos de los sentidos diaria y responsablemente.
Identifica las diversas partes del
cuerpo humano y su Describe las caractersticas de los rganos de los sentidos.
funcionamiento, desarrollando
hbitos de cuidado para conservar Diferencia las funciones de huesos, msculos y articulaciones correctamente.
la salud. Diferencia las formas de locomocin de los
seres humanos y de los animales terrestres y Explica importancia de huesos y msculos para el movimiento del hombre y animales.
acuticos. Establece semejanzas y diferencias entre sistemas locomotor del hombre y animales.
Seala formas de desplazamiento de animales a travs de ilustraciones.
Registra en cuadros de doble entrada formas de desplazamiento de animales.

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Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema seo.
Identifica algunos msculos y articulaciones del cuerpo en grficos.
Localiza las articulaciones, huesos y
Establece normas para el cuidado de sus huesos en forma escrita.
msculos que intervienen en el movimiento
de seres humanos y animales, y los Ubica en su propio cuerpo los principales msculos.
representa en modelos Establece normas para el cuidado de sus msculos en forma escrita.
Diferencia msculos de huesos a travs de experimentos.

Identifica los alimentos de la localidad Clasifica alimentos por su origen grficamente.


Clasifica alimentos por su funcin en organizadores grficos.
Explica la importancia de consumir alimentos nutritivos oralmente.
Menciona alimentos que ayudan a prevenir enfermedades.
Seala rganos del sistema digestivo en grficos.
Enumera en forma breve normas para el cuidado del sistema digestivo.
Explica el camino de los nutrientes as como la eliminacin de los desechos del organismo.

Identifica similitudes y diferencias en las Nombra las partes gruesas de su cuerpo oralmente.
partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre Ubica en su cuerpo las partes finas.
las personas de igual o de diferente sexo, y
entre miembros de una familia o familias Completa en grficos las partes de su cuerpo.
diferentes. Explica diferencias entre un varn y una mujer en lminas.
Ordena una secuencia con las etapas de desarrollo.
Explica caractersticas fsicas y actitudes de cada etapa de desarrollo en organizadores grficos.
Ilustra el ciclo de vida de un ser humano creativa-mente.
Respeta caractersticas fsicas de sus compaeros del aula.

Registra las enfermedades ms comunes de


Nombra enfermedades comunes en su localidad en forma oral.
la localidad; y practica formas para
prevenirlas: consumo de agua segura y otros Asocia enfermedades con los sntomas que le corresponden.
Explica principales sntomas de enfermedades comunes en forma sencilla.
Explica causas de enfermedades comunes en su localidad.
Reconoce la importancia de la higiene personal para la conservacin de la salud.
Establece normas sencillas para el cuidado de la salud.
Practica normas de higiene y nutricin para cuidar su salud.
Investiga las formas de prevenir enfermedades respiratorias y digestivas en su localidad.

Seres vivientes y conservacin del Identifica plantas y animales de su entorno Reconoce el habitat de diferentes plantas y animales en ilustraciones.

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medio ambiente en sus hbitats. Clasifica los seres del ambiente en biticos y abiticos.
Explica diferencias entre seres biticos y abiticos en esquemas.
Reconoce y valora la diversidad
Explica en forma sencilla el ciclo de vida de los seres biticos.
ecolgica existente en el pas y
desarrolla hbitos de cuidado y Representa cadenas alimenticias en un ecosistema grficamente
proteccin para la conservacin del Seala al suelo, aire, agua y sol como elementos vitales.
medio ambiente Representa ecosistemas acuticos y terrestres a travs del dibujo.
Elabora murales de la diversidad de ecosistemas del Per.

Registra en tablas, plantas y animales, y las Describe las caractersticas de diferentes habitats a travs de lminas.
caractersticas de sus hbitats: iluminados,
Ilustra diferentes habitats creativamente.
sombros, secos, hmedos, fros, tibios.
Registra en tablas las caractersticas de habitats.
Reconoce las diferentes plantas y animales Diferencia clases de habitats usando cuadros comparativos.
nativos de su localidad.
Nombra plantas nativas de su localidad con precisin.
Describe plantas de su localidad brevemente.
Clasifica plantas de su localidad por su utilidad en organizadores grficos.
Nombra animales nativos de su localidad en forma escrita.
Describe animales de su localidad con lenguaje sencillo.
Clasifica animales y plantas de su localidad Clasifica animales de su localidad por su utilidad en esquemas.
por sus caractersticas.
Seala las partes de la planta en grficos.
Describe las funciones de las partes de la planta en forma precisa.
Representa el ciclo de desarrollo de las plantas a travs del dibujo.
Explica la utilidad de las plantas claramente.
Representa el ciclo de vida de un animal a travs de ilustraciones.
Organiza muestrarios de plantas, flores, Clasifica los animales usando diferentes criterios.
hojas, semillas y frutos; y almcigos con Explica la utilidad de los animales en forma clara.
diferentes semillas, tipos de suelos
(hmedos o secos)
Elabora un herbario con hojas de plantas de su localidad.
Experimenta la germinacin de diferentes semillas con responsabilidad.
Ilustra la germinacin y desarrollo de la semilla cada da.
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de
Elabora normas de cuidado para con los animales.
animales menores y mascotas y de plantas
de su entorno.
Investiga animales de su localidad en peligro de extincin.

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Elabora afiches para la proteccin de los animales con creatividad.
Participa en el cuidado de plantas y jardines de su aula y escuela responsablemente.
Organiza un biohuerto con ayuda del profesor.
Utiliza tcnicas de cultivo sencillas para el cuidado del biohuerto.

Mundo fsico y conservacin del Identifica caractersticas de los materiales de Describe oralmente las caractersticas fsicas de objetos de su entorno, oralmente.
ambiente su entorno: estado fsico, color, olor, dureza.
Establece semejanzas y diferencias entre las caractersticas de objetos de su entorno.
Identifica los cambios que se
producen en el mundo fsico Clasifica materiales de su entorno; segn sus Clasifica objetos de acuerdo a criterios arbitrarios.
valorando su importancia para la caractersticas utilizando criterios arbitrarios Agrupa objetos de acuerdo a criterios establecidos.
vida. y establecidos.
Explica los criterios de sus agrupaciones claramente.
Explora diferentes formas de producir
cambios en las caractersticas del agua, el Descubre propiedades del agua a travs de experimentos.
aire y el suelo.
Diferencia los estados del agua a travs de experimentos.
Explica utilidad del agua en forma escrita.
Descubre propiedades del aire a travs de experimentos sencillos.
Explica oralmente la importancia del aire en la vida de las plantas y animales.
Compara los tipos de suelo en muestrarios.
Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas.
Prepara mezclas de slidos y lquidos Manifiesta la importancia del suelo para los seres vivos en forma escrita.
coloreados.

Identifica los fenmenos fsicos y qumicos a travs de experiencias sencillas.


Elabora mezclas sencillas con sustancias slidas (ensalada).
Prepara mezclas sencillas de sustancias lquidas.
Verifica los efectos de la luz y el calor del sol
Establece semejanzas y diferencias entre tipos de mezclas con claridad.
en el color y estado fsico de los materiales
slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la
construccin de utensilios que protejan de la Demuestra la influencia de la luz y el calor en la naturaleza a travs de experimentos.
radiacin solar. Explica la importancia del sol en la vida de personas, animales y plantas.
Explica las caractersticas de las estaciones en forma clara.
Diferencia los movimientos de la tierra y sus efectos en forma precisa.
Seala a travs de ilustraciones actividades que se realizan durante el da y la noche.
Manifiesta los efectos positivos y negativos del calor usando cuadros comparativos.
Elabora normas sencillas para protegerse de los rayos solares.
Explica brevemente consecuencias de exponerse a los rayos del sol sin proteccin.

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Identifica tomacorrientes, artefactos Enumera artefactos que funcionan con electricidad en la casa y escuela.
conectados y zonas de peligro de descargas
Explica en forma sencilla el uso del agua para generar energa.
elctricas en el hogar y la escuela. Previene a
otros de su peligro. Valora la utilidad de la energa elctrica en la vida cotidiana.
Elabora el declogo de ahorro de energa elctrica con creatividad.
Participa en campaas para el ahorro de energa en la I.E.
Enumera situaciones peligrosas en el uso de la electricidad a travs de ilustraciones.
Participa en campaas sobre el uso responsable de la electricidad en la I.E.
Elabora afiches sobre el ahorro de energa con creatividad.

Deduce que hay variaciones al producir


sonidos en diferentes medios: al aire libre, en Produce sonidos utilizando diferentes objetos e instrumentos con recursos de su entorno.
el aula, en una caja y otros. Percibe la intensidad del sonido en diferentes medios a travs de experiencias sencillas.
Reconoce diferentes sonidos del medio ambiente con precisin.

Identifica diferentes formas de mover los Emplea su fuerza para mover objetos de su entorno.
cuerpos: por traccin, empuje, con su cuerpo Realiza experiencias de traccin y empuje con objetos del aula.
o con otros cuerpos. Establece la diferencia entre fuerza y movimiento en cuadros comparativos.

Identifica las caractersticas de diferentes


tipos de suelo de su localidad: color, olor, Menciona caractersticas del suelo con seguridad.
retencin de agua y aire para su uso Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas sencillos.
productivo.
Explica la importancia del suelo para los seres vivos en forma oral.
Descubre tipos de suelos a travs de experiencias sencillas.
Investiga acerca de los inventos utensilios y
herramientas ancestrales y modernas para Investiga inventos del hombre en la antigedad para satisfacer sus necesidades (agricultura).
trabajar el suelo.
Explica utilidad de algunas herramientas para trabajar el suelo, en forma clara.
Menciona herramientas modernas de uso frecuente para trabajar el suelo en forma precisa.
Resuelve problemas de contaminacin
ambiental por residuos slidos en la escuela. Explica causas de la contaminacin del ambiente en forma escrita.
Establece normas sencillas para el cuidado y conservacin del medio ambiente.
Practica normas para el cuidado y conservacin del medio ambiente en la I.E.
Explica claramente la importancia del reciclaje en el cuidado del medio ambiente.
Elabora un objeto sencillo con material de reciclaje.
Practica hbitos saludables en el cuidado del Participa en campaas de reciclaje en la I.E.
agua.

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Explica consecuencias del consumo irracional del agua potable en forma clara.
Participa en campaas del uso racional del agua potable con pancartas.
Elabora normas sencillas para el consumo adecuado del agua.
Propone alternativas de solucin para evitar la contaminacin del agua a travs de afiches

AREA: ARTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresin artstica Explora y experimenta con materiales de Aplica tcnicas grfico - plsticas: rasgado, corrugado, etc. creativa-mente.
expresin grfico plstica; con objetos Decora producciones usando tcnicas grfico - plsticas.
Expresa con espontaneidad y sonoros del entorno; con su voz, gestos,
Diferencia las tcnicas grfico - plsticas con seguridad.
creatividad sus vivencias, ideas, posturas y movimientos corporales.
sentimientos y percepciones del Emplea material de su entorno para sus producciones artsticas.
mundo, haciendo uso de los Crea temas de su inters usando material de reciclaje.
diferentes recursos artsticos para Expresa de manera espontnea vivencias, Elabora trabajos manuales usando material de su comunidad.
explorar los elementos del arte sentimientos y situaciones imaginarias a
vivencindolos con placer. travs del dibujo y la animacin de objetos
(muecos, tteres). Elabora tteres (paleta, bolsa, foco) con ayuda de un adulto creativamente.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de teatro de tteres.
Expresa sus sentimientos usando tteres.
Representa formas, objetos y personajes de
su entorno a travs del dibujo, pintura,
collage, modelado y construccin. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a travs del dibujo.
Dibuja situaciones familiares o escolares creativamente.
Aplica la dactilopintura para elaborar tarjetas.
Expresa sus vivencias a travs del collage con material diverso.
Seala el material usado para la elaboracin de sus trabajos.
Modela objetos de su entorno usando plastilina.
Construye un juguete usando material de reciclaje.
Decora usando grafismos, diferentes siluetas.
Crea temas de su inters usando lneas rectas y curvas.
Seala las lneas rectas, curvas y formas en diferentes dibujos.
Imita y representa objetos, personas y Reconoce los colores primarios en objetos de su entorno.
animales de su medio con gestos, voz,
Experimenta con los colores primarios para obtener colores secundarios.

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movimientos y desplazamientos; animando Realiza dibujos combinando los colores creativamente.
objetos; percutiendo sonidos y ritmos con Emplea la lnea, forma y color en las producciones que crea.
objetos sonoros del entorno

Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales creativamente.


Representa cuentos clsicos. a travs del juego de la charada.
Dramatiza un cuento creativamente.
Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos
sencillos e imitando diferentes personajes y Expresa sus emociones a travs de la dramatizacin.
eventos de la naturaleza. Crea elementos escenogrficos con recursos de su comunidad.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de la pantomima.
Dramatiza un cuento a travs de la pantomima.
Representa personajes a travs de la pantomima.
Expresa diversos sentimientos a travs de versos cortos.
Representa sentimientos y emociones con gestos y posturas apropiadas.

Ejecuta movimientos propuestos coordinadamente.


Expresa sentimientos a travs de la expresin corporal y gestual.
Desplaza su cuerpo siguiendo instrucciones verbales.
Entona y acompaa canciones, rondas y
cuentos sonoros percutiendo sonidos con su Ejecuta secuencia de movimientos y desplazamientos con seguridad.
propio cuerpo y objetos sonoros del Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de diferentes melodas.
entorno. Crea movimientos a partir de diversos ritmos.
Participa en un drill gimnstico sencillo.
Ejecuta movimientos de una danza regional o nacional.
Danza coordinadamente de acuerdo a la meloda.
Menciona danzas representativas de su regin y pas con seguridad.

Entona canciones usando movimientos y gestos coordinadamente.


Acompaa melodas empleando instrumentos musicales: pandereta, sonajas, maracas.
Crea canciones cortas de acuerdo a sus intereses.
Escucha cuentos sonoros con atencin.
Reconoce sonidos de la naturaleza que percibe en cuentos sonoros.
Imita personajes de cuentos sonoros con seguridad.
Realiza sonidos onomatopyicos con seguridad.
Reconoce las variaciones de la intensidad del sonido en diferentes medios.
Produce diferentes sonidos usando objetos de su entorno.

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Elabora instrumentos musicales usando material de reciclaje.
Emplea instrumentos musicales al entonar canciones.
Compara paisajes naturales y culturales a travs de ilustraciones.
Apreciacin artstica Observa y describe las caractersticas Describe paisajes naturales de su localidad correctamente.
visuales, sonoras y cinticas (de movimiento)
Describe paisajes culturales de su comunidad con seguridad.
Percibe, observa y se expresa acerca de elementos naturales y objetos de su
de las caractersticas de los entorno. Describe manifestaciones artsticas de los antiguos peruanos con sencillez.
diferentes elementos y espacios de Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de la cultura peruana.
su entorno natural y social, sobre Nombra lugares tursticos de su ciudad correctamente.
sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones Describe lugares tursticos de su ciudad con sencillez.
artsticas presentes en su medio Aprecia la belleza de los paisajes naturales y culturales de la ciudad.
familiar y comunitario, investigando Emite opiniones sobre los colores y lneas de diferentes expresiones artsticas de su medio.
sobre ellas y comentando sobre sus
Opina sobre las expresiones grfico - plsticas que observa.
gustos y preferencias
Comunica las sensaciones que produce el manipular objetos con diferente textura.
Opina sobre los colores, forma y texturas usadas en diferentes expresiones artsticas.

Explica el empleo de formas y colores en sus producciones claramente.


Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
Describe su produccin artstica y expresa lo Emite opiniones sobre sus propias expresiones artsticas y las de sus compaeros oportunamente.
que le gusta de ella y cmo se sinti al
realizarla.
Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de su cultura local.
Describe producciones artsticas de su entorno familiar y comunitario oralmente.
Valora la diversidad artstica de la cultura nacional.
Entona canciones representativas de la msica folklrica de su entorno local o regional.
Reconoce y describe diversas producciones
manuales y artsticas desarrolladas en el Expresa a travs de la danza sus costumbres y tradiciones de su localidad.
entorno familiar o comunitario Discrimina diferentes tipos de msica de su localidad al escucharla.
Expresa su opinin sobre espectculos observados en su I.E.
Emite su opinin sobre montajes teatrales observados en su aula o I.E.
Aprecia la diversidad cultural de nuestro pas.
Explica costumbres de su localidad con sencillez.
Observa el proceso seguido en la produccin
creativa de un artista o cultor del arte de su
entorno (msico, artesano, pintor, actor, Elabora trabajos sencillos en cermica pre-inca.
danzante, cantor, escultor, tejedor). Explican oralmente el proceso seguido en la elaboracin de sus trabajos con cermica.
Nombra artistas de la cultura local y nacional con seguridad.
Describe el proceso seguido en la produccin creativa de un artesano en visitas que realiza.

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AREA: EDUCACIN RELIGIOSA


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Formacin de la conciencia moral Identifica el gran amor de Dios Padre, a Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
cristiana travs del cario de todos quienes lo rodean. Expresa su amor a Dios a travs de canciones.
Expresa a travs del dibujo libre sus sentimientos hacia Dios.
Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado Seala las manifestaciones del amor de Dios en su diario vivir.
en la creacin del mundo, en la del Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre por la vida.
ser humano a imagen y semejanza Demuestra en sus acciones (compartir - ayudar) amor a sus compaeros.
suya, y en su encuentro personal Reconoce que todo lo que existe: la
con l. naturaleza, los seres y todo el universo han
sido creados por Dios. Reconoce los seres creados por Dios en lminas.
Clasifica en esquemas los seres creados por Dios y por el hombre.
Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios con los das de la Creacin.
Relata el texto bblico de la Creacin del hombre y la mujer con sucesin coherente de hechos.
Ordena en forma precisa la secuencia de la creacin de nuestros primeros padres.
Propone acciones para el cuidado de la naturaleza claramente.
Cuida plantas y animales de la I.E. como muestra de amor a Dios.
Participa en campaas de la I.E. para la conservacin del medio ambiente.
Expresa oralmente como su familia cuida la naturaleza.
Describe ilustraciones sobre el cuidado de la naturaleza en forma clara.
Manifiesta su opinin sobre la importancia del cuidado de la naturaleza.
Propone acciones en forma oral para el cuidado de plantas de su entorno.
Propone acciones en forma oral para el cuidado de animales de su entorno.
Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la naturaleza.
Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Elabora normas sencillas para el cuidado de la naturaleza.
Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre
y tiene una familia humana: Jos y Mara. Expresa su agradecimiento a Dios por la naturaleza a travs de canciones.
Nombra a nuestros primeros padres con seguridad.
Relata la desobediencia de Adn y Eva con claridad.
Enumeran las consecuencias de la desobediencia de nuestros primeros padres en forma oral.
Relata la historia del Diluvio con claridad.
Ordena con secuencia lgica la historia de Diluvio.

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Representa la historia del Diluvio a travs del dibujo.
Relata la historia de Abraham con sencillez.
Reconoce a Abraham como modelo de fe y vida para los cristianos.
Representa la historia de Abraham a travs del dibujo.
Narra historia de Moiss con claridad.
Ordena en forma secuencial la historia de Moiss.
Representa la historia de Moiss a travs del dibujo.
Reconoce la Biblia como la Palabra de Dios escrita.
Lee la Biblia a travs de iconos verbales.
Seala las partes de la Biblia con seguridad.
Reconoce a Mara como Madre de Jess y Madre Nuestra.
Relata historia de la Anunciacin con claridad.
Seala las cualidades por las que Mara fue elegida Madre de Jess.
Menciona advocaciones de la Virgen Mara con seguridad.
Acepta el amor de Dios expresado en la
venida de Cristo como Salvador. Reconoce el Santo Rosario como oracin a la Virgen Mara.
Elabora un Rosario creativamente.
Representa a los miembros de la Familia de Jess a travs del dibujo.
Compara la Familia de Jess con su propia familia.

Se reconoce como hijo de Dios y hermano de Jess.


Ordena secuencia de hechos de la Pasin y muerte de Jess.
Narra acontecimientos de la Semana Santa con claridad.
Participa en el Va Crucis organizado por la I.E. con mucho respeto.
Explica oralmente la importancia de la Resurreccin de Jess.
Representa la resurreccin de Jess a travs del dibujo.
Reconoce a los Santos como amigos de Jess y amigos nuestros.
Enumera las cualidades de Santos peruanos con seguridad.
Elabora un lbum con la vida y milagros de un Santo Peruano.
Reconoce al Papa como representante de Jess en la Tierra.
Grafica sencillamente la jerarqua de la Iglesia.
Participa en actividades litrgicas de la I.E.
Relata acontecimientos del bautizo de Jess, claramente.
Reconoce que el bautizo nos hace hijos de Dios.

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Agradece el cario que recibe, con gestos, Reconoce a los ngeles como espritus creados por Dios.
Testimonio de Vida palabras, oraciones, canciones y expresiones Realiza oraciones cristianas en forma correcta.
de amor.
Se persigna y santigua correctamente.
Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa Reflexiona sobre el contenido de las oraciones bsicas.
de toda forma de vida. Reconoce el significado de la oracin en su relacin con Dios.
Manifiesta los mandamientos de la Ley de Dios con seguridad.
Explica con sencillez lo que mandan y prohben los Mandamientos de la ley de Dios.
Participa en campaas de recoleccin de vveres para los nios necesitados en la I.E.
Participa activamente en campaas de la I.E. para el cuidado de la naturaleza.
Respeta la diferencias con sus compaeros, comprendiendo que todos somos hijos de Dios.
Valora su cuerpo como regalo de Dios y lo cuida responsablemente.

Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas en ilustraciones.


Practica actitudes positivas, a imitacin de Jess en el aula.
Agradece a Dios por tener a Jess como
amigo y Salvador. Escucha con atencin Parbolas del Reino.
Explica en forma sencilla las enseanzas de parbolas ledas.
Dramatiza parbolas con creatividad.
Nombra milagros de Jess con seguridad.
Relata un milagro de Jess mostrando con orden lgico.

Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones espontneas.


Asume el trabajo como colaboracin en la Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos caseros.
obra creadora de Dios Padre.

Manifiesta oralmente el verdadero sentido de la Navidad para los cristianos.


Celebra en familia la llegada del Salvador.
Relata acontecimientos del nacimiento de Jess claramente.
Dramatiza el Nacimiento del Nio Jess con creatividad.

AREA: EDUCACIN FSICA


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

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Utiliza su cuerpo como totalidad en la Adopta diferentes posiciones corporales con seguridad.
realizacin de actividades ldicas. Ejecuta movimientos corporales coordinadamente.
Ejecuta movimientos rtmicos siguiendo el ritmo de palmadas o algn instrumento musical.
Practica diferentes tcnicas de taller mediante actividades ldicas libres y dirigidas
Ejecuta lanzamientos a travs de actividades ldicas.

Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y Realiza actividades fsicas que implican fuerza con seguridad.
resistencia en juegos sencillos. Participa en juegos de fuerza, cuidando su cuerpo.
Participa en juegos de persecucin y reaccin para el desarrollo de la psicomotricidad respetando reglas.
Participa en pruebas de velocidad en metros planos.
Participa en carrera de postas coordinadamente.
Participa en juegos de persecucin en parejas y equipos.
Comprensin y desarrollo de la Ejecuta ejercicios de resistencia con seguridad.
corporeidad y la salud.
Realiza ejercicios de flexibilidad coordinadamente.
Comprende su cuerpo de forma Realiza rodamientos cuidando su cuerpo.
integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas, Identifica la respiracin en estados de reposo Explica con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema respiratorio.
valorndolas como medios para y movimiento
cuidar su salud. Explica con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema circulatorio.
Reconoce la importancia de ingerir alimentos saludables al practicar actividades fsicas.
Explica la importancia de tener hbitos saludables de nutricin.
Reconoce la importancia de hidratarse durante y despus de las actividades fsicas.
Determina la importancia de los hbitos de higiene al practicar actividades fsicas.

Realiza ejercicios de inhalacin y exhalacin adecuadamente.


Identifica y reproduce posturas corporales
Realiza ejercicios de respiracin como medio de relajacin.
sencillas
Diferencia posturas correctas e incorrectas de su cuerpo en ejercicios que realiza.

Reconoce la importancia de realizar ejercicios de calentamiento para evitar lesiones en su cuerpo.


Reconoce las partes de su cuerpo en
actividades motrices sencillas. Respeta reglas de juego para evitar accidentes.

Dominio corporal y expresin Reconoce la lateralidad en su cuerpo Seala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
creativa experimentando con diferentes actividades. Seala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus compaeros.
Realiza movimientos de lateralidad siguiendo indicaciones.
Domina su cuerpo y utiliza sus

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posibilidades de movimiento para Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo un punto de referencia.
resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el Identifica y utiliza conceptos de ubicacin
Ubica objetos segn nociones espaciales teniendo un punto de referencia.
tiempo, expresarse corporalmente espacial bsicos al realizar movimientos y
y manipular objetos; mostrando desplazamientos. Realiza en forma adecuada movimientos de su cuerpo siguiendo indicaciones verbales: arriba, abajo, etc.
espontaneidad en su actuar. Ejecuta secuencia de ejercicios de orientacin espacial coordinadamente.
Explica sencillamente acontecimientos ocurridos antes, durante o despus de un suceso propuesto.
Identifica nociones de temporalidad de larga y corta duracin en actividades que realiza.

Demuestra agilidad y destreza motora a travs de movimientos que realiza.


Explora su coordinacin motora fina y gruesa
Seala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
en actividades motrices.
Seala las partes finas de su cuerpo con precisin.
Ejecuta movimientos de su cuerpo acompaado de melodas coordinadamente.

Experimenta su propio ritmo en actividades


Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de canciones e instrumentos musicales.
rtmicas sencillas.
Ejecuta ejercicios de movimientos y ritmo a travs de la ronda infantil.
Participa en rondas de la cultura local en la I.E.
Crea rondas sencillas y las ejecuta coordinadamente en la I.E.

Convivencia e interaccin Identifica y practica reglas en diferentes Explica reglas del ftbol con sencillez.
sociomotriz tipos de juegos en equipo.
Manifiesta reglas del bsquet con sencillez.
Participa y establece relaciones Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
sociales adecuadas con sus Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
compaeros, al realizar actividades Participa en la prctica del deporte como medio de integracin con sus compaeros.
ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas. Participa en juegos de conduccin de pelota a travs de recorridos con precisin.
Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas.
Reconoce y practica juegos tradicionales
sencillos de su comunidad, respetando a sus
Participa en juegos de cooperacin coordinadamente.
compaeros.
Participa en juegos de oposicin cuidando su cuerpo.
Realiza juegos de expresin corporal coordinadamente.
Comunica mensajes a travs de juegos gestuales.
organiza con sus compaeros para
Participa en juegos tradicionales de su comunidad en pares o equipos.
desarrollar actividades ldicas en el medio
natural Establece reglas sencillas en juegos que crea.

Participa en campeonatos deportivos organizados por la I.E.

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Establece normas de comportamiento al participar en actividades recreativas en el medio natural.
Cuida su cuerpo al participar en actividades ldicas y recreativas.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR 2 GRADO

REA: COMUNICACIN.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

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Participa en conversaciones en forma espontnea.
Escucha activamente diversos tipos de textos Conversa sobre sus experiencias personales ordenadamente.
orales en distintas situaciones de interaccin
Utiliza un lenguaje claro para expresar sus ideas.
oral.

Expresin Oral. Relata experiencias personales y familiares espontneamente.


Cuenta ancdotas personales usando lenguaje claro.
Expresa sus necesidades, intereses, Identifica informacin en diversos tipos de
sentimientos y experiencias, y discursos orales. Narra cuentos en forma coherente y con vocabulario adecuado.
escucha con respeto cuando Seala las caractersticas fsicas de personas, animales y objetos oralmente.
interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos Reorganiza la informacin de diversos tipos de
Nombra caractersticas de lminas que observa.
en su lengua originaria y en discursos orales.
castellano. Realiza descripciones usando esquemas.
Repite rimas, adivinanzas con pronunciacin correcta.
Infiere e interpreta el significado del texto oral. Entona canciones de su entorno con entonacin adecuada.
Declama poesas cortas utilizando su expresin corporal.
Manifiesta sus sentimientos a travs del dibujo.
Reflexiona crticamente sobre la forma, Manifiesta sus experiencias mediante dramatizaciones y tteres.
contenido y contexto de los textos orales.

Opina sobre temas de su inters en forma espontnea.


Manifiesta sus pensamientos con seguridad.
Respeta su turno para opinar.
Expresa sus necesidades de manera clara.
Participa en dilogos de temas de su inters.
Dialoga respetando la opinin de los dems.
Formula preguntas sencillas para aclarar dudas.
Responde preguntas oralmente con coherencia.
Manifiesta sus inquietudes usando un lenguaje claro.
Clasifica textos usando diferentes criterios.
Se apropia del sistema de escritura. Selecciona textos para leer segn necesidades e intereses.
Seala el tipo de texto al observar el esquema.
Infiere el contenido de un texto a partir de ilustraciones.
Comprensin de textos Toma decisiones estratgicas segn su propsito Deduce acciones de personajes a partir de imgenes.
de lectura. Analiza imgenes deduciendo el mensaje que comunican
Comprende crticamente diversos
tipos de textos orales en variadas
situaciones comunicativas, Manifiesta su opinin de los personajes de un texto.

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poniendo en juego procesos de Identifica informacin en diversos tipos de Explica los mensajes de los textos que lee con claridad.
escucha activa, interpretacin y textos segn su propsito. Compara textos ledos con situaciones de la vida cotidiana
reflexin.
Relaciona imgenes-palabras, imgenes-oraciones correctamente.
Explica la relacin que existe entre dibujo y el texto que lee.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de Lee textos icono-verbales con seguridad.
texto. Lee textos de su inters espontneamente.
Lee textos cortos a travs de tarjetas lxicas.
Valora la lectura como fuente de informacin y entretenimiento.
Infieres el significado del texto. Lee oralmente textos cortos respetando los signos de puntuacin.

Relaciona grafas y fonemas al leer palabras.


Deduce el significado de palabras en textos que escucha.
Relaciona palabras con su significado segn el contexto.
Reflexiona cobre la forma, contenido y contexto
Establece relaciones entre palabras segn sonidos iniciales o finales.
del texto.
Redacta palabras que tengan rima.
Manifiesta su opinin espontneamente sobre el texto que lee.
Manifiesta la relacin que existe entre el dibujo y el texto que lee.
Seala personajes y escenario en textos que lee.
Menciona acciones de personajes relacionndolas con acontecimientos de la vida cotidiana.
Identifica acciones y personajes a partir de indicios dados.

Crea textos breves de acuerdo a sus necesidades e intereses.


Se apropia del sistema de escritura. Organiza sus ideas previamente a la escritura de un texto.
Escribe oraciones y textos de manera clara y coherente.
Produccin de textos
Seala los elementos de la comunicacin: (emisor, receptor y mensaje) en textos icono-verbales.
Determina el emisor en procesos comunicativos.
Produce reflexivamente diversos Escribe textos breves segn un propsito establecido.
tipos de textos escritos en variadas
situaciones Comunicativas, con Planifica la produccin de diversos tipos de
coherencia y cohesin, utilizando texto. Escribe sus ideas a travs del dibujo o composicin.
vocabulario pertinente y las Manifiesta con claridad sus escritos.
convenciones del lenguaje escrito,
Escribe textos que demuestren sus sentimientos en forma coherente.
mediante proceso de planificacin,
textualizacin y revisin
Crea textos breves con secuencia lgica.
Publica sus producciones creativamente

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Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, Escribe textos cortos segn el calendario cvico.
empleando las convenciones del lenguaje escrito Redacta oraciones de acuerdo a imgenes que se le presentan.
Construye palabras y frases usando letras mviles.
Usa el conector y para unir palabras y frases.
Reflexiona el proceso de produccin de su texto Emplea conectores para relacionar palabras apropiadamente.
para mejorar su prctica como escritor Escribe textos cortos usando conectores de secuencia correctamente

Escribe oraciones en concordancia de gnero y nmero.


Redacta textos con secuencia lgica y temporal.
Escribe textos cortos usando una estructura apropiada (superestructuras)
Utiliza artculos adecuados a sustantivos propuestos.
Seala los verbos en oraciones propuestas.
Escribe adjetivos calificativos a sustantivos propuestos.
Usa el punto final en oraciones que escribe.
Usa los signos de interrogacin y admiracin apropiadamente.
Escribe grafas maysculas correctamente.
Utiliza maysculas en textos que escribe correctamente.
Diferencia nombres comunes y propios (sustantivos) en diversos textos.

AREA: MATEMTICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
NUMEROS Y OPERACIONES Grafica colecciones de objetos segn cuantificadores.
Matematiza situaciones que involucran Emplea los cuantificadores al agrupar objetos por sus caractersticas.
Resuelve situaciones cantidades y magnitudes en diversos
Interpreta cuantificadores todos algunos ninguno en agrupaciones de objetos.
problemticas de contexto real y contextos.
matemtico que implican la Selecciona objetos segn tamao, clases, color y forma.
construccin del significado y el uso Grafica agrupaciones de objetos segn sus caractersticas.
de los nmeros y sus operaciones Representa situaciones que involucran Emplea criterios de agrupacin con seguridad.
empleando diversas estrategias de cantidades y magnitudes.
solucin, Justificando y valorando Representa conjuntos grficamente.
sus procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias de resolucin Seala la pertenencia o no pertenencia de elementos a un conjunto.
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones.
Establece seriaciones de objetos con autonoma y confianza.

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Representa seriaciones de objetos grficamente
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y Establece patrones para elaborar secuencias usando diversos criterios.
formales de los nmeros y las operaciones
Resuelve secuencias con dos criterios de organizacin.
en la resolucin de problemas.
Construye secuencias usando criterios de formacin.
Argumenta el uso de los nmeros y sus Descubre la regla de formacin en una secuencia numrica.
operaciones.

colecciones de objetos.
Comunica situaciones que involucren Identifica los nmeros cardinales utilizando grficos.
cantidades y magnitudes en diversos Determina colecciones de objetos escribiendo el nmero cardinal correspondiente.
contextos.
Compara colecciones de objetos usando cuantificadores.
Establece relaciones de igualdad entre conjuntos.
Ordena colecciones de objetos segn la cantidad de elementos

Nombra nmeros ordinales hasta el dcimo lugar.


Asocia nmeros ordinales con diversas situaciones.
Utiliza nmeros ordinales para ordenar una secuencia.
Establece relaciones de orden usando nmeros ordinales.

CAMBIO Y RELACINES Representa situaciones que involucran Escribe el antecesor o sucesor de un N.N. menor que 100.
cantidades y magnitudes.
Establece relaciones mayor que menor que o igual que en NN menores que 100.
Resuelve situaciones problemticas
de contexto real y matemtico que Elabora diversas estrategias de resolucin Escribe los nmeros naturales menores que 100 en forma creciente.
implican la construccin del haciendo uso de los nmeros y sus Ordena nmeros naturales menores que 100 en forma decreciente.
significado y el uso de los patrones, operaciones. Descubre el criterio de organizacin en una sucesin de nmeros naturales.
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando Resuelve secuencias numricas apropiadamente.
diversas estrategias de solucin y Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y Elabora sucesiones sencillas con nmeros naturales menores que 100.
justificando sus procedimientos y formales de los nmeros y las operaciones
resultados. en la resolucin de problemas.
Codifica nmeros naturales menores que 100.
Argumenta el uso de los nmeros y sus Decodifica NN menores que 100.
operaciones. Representa grficamente nmeros naturales menores que 100.
Lee nmeros naturales menores que 100.
Escribe nmeros naturales menores que 100.
Comunica situaciones que involucren
cantidades y magnitudes en diversos Representa grficamente las decenas.
contextos. Ubica nmeros de 2 cifras en el tablero de valor posicional.
Representa nmeros naturales menores que 100 en forma grfica y simblica.

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Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales.


Aplica estrategias de clculo para sumar nmeros naturales.
Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico acertadamente.

Plantea los datos de un problema adecuadamente.


Utiliza diversas estrategias para resolver problemas de adicin.
Demuestra su capacidad creativa y crtica en la solucin de problemas de adicin.
Elabora problemas de adicin de N.N creativamente.

Relaciona la sustraccin con los significados: separar, quitar, retroceder.


Representa sustracciones usando material concreto.
Resuelve sustracciones en forma grfica.
Establece la diferencia entre dos nmeros naturales menores que 100.
Representa sustracciones usando material multibase.
Resuelve sustracciones en el tablero de valor posicional.
Resuelve sustracciones con nmeros de dos cifras utilizando canjes.
Resuelve sustracciones en la recta numrica.
Calcula mentalmente la diferencia de dos nmeros naturales.
Aplica estrategias de clculo en sustracciones de nmeros naturales menores que 100.
Resuelve ejercicios sencillos de razonamiento matemtico.

Halla el doble y triple de un nmero natural menor que 20..


Halla la mitad de un nmero natural menor que 20.
Relaciona el doble y triple con la suma repetida de un nmero.
Resuelve problemas sencillos de doble y mitad de NN.
Seala el valor de monedas y billetes de uso nacional.
Establece equivalencias de monedas y billetes de uso nacional.
Realiza canjes de monedas y billetes segn sus equivalencias.
Resuelve problemas sencillos de compra y venta usando monedas y billetes.

GEOMETRIA Mide longitudes de objetos usando unidades arbitrarias.


Matematiza situaciones que involucran
Estima longitudes de objetos de su entorno.
Resuelve situaciones problemticas cantidades y magnitudes en diversos
de contexto real que implican el uso contextos. Expresa la longitud de objetos usando la regla graduada.

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de propiedades y relaciones Expresa el resultado de la medicin de objetos en unidades oficiales.
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el espacio, Representa situaciones que involucran
Ordena eventos usando referentes temporales: antes, durante y despus (ayer, hoy, maana)
utilizando diversas estrategias de cantidades y magnitudes.
solucin y justificando sus Ubica acontecimientos trascendentes en un calendario correctamente.
procedimientos y resultados. Indica la hora que marca un reloj.
Utiliza el reloj para medir el tiempo.
Elabora diversas estrategias de resolucin
haciendo uso de los nmeros y sus Resuelve problemas sencillos relacionados al tiempo.
operaciones. Identifica las pocas del ao para situaciones y actividades determinadas
Reconoce actividades que desarrolla en el tiempo.

Compara la longitud de diferentes objetos usando el cm como unidad de medida.


Establece relaciones; mayor que, menor que, entre longitudes, usando una misma unidad de medida.
Resuelve problemas con las unidades de longitud usando estrategias adecuadas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones
en la resolucin de problemas. Reconoce figuras geomtricas con precisin.
Seala los elementos de figuras geomtricas: en grficos.
Compara figuras geomtricas con objetos de su entorno.
Grafica figuras simtricas correctamente.
Completa figuras simtricas en relacin al eje de simetra.
Identifica ejes de simetra en figuras planas.
Diferencia figuras geomtricas de slidos geomtricos correctamente.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones. Relaciona slidos geomtricos con objetos de su entorno.
Construye slidos geomtricos con exactitud.

Ubica objetos usando las expresiones arriba, abajo, entre.


Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones dentro - fuera.
Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones delante - detrs/ encima debajo.
Ubica los objetos respecto a uno determinado indicando.
Comunica posiciones de objetos en forma oral.
Ubica la derecha e izquierda en s mismo.
Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia una persona.
Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia un objeto.
Comunica situaciones que involucren
cantidades y magnitudes en diversos Realiza desplazamientos de objetos usando expresiones: izquierda, derecha, arriba, abajo.
contextos. Utiliza cdigos para describir posiciones en el plano.

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Grafica desplazamientos siguiendo cdigos correctamente.

Ubica objetos usando expresiones: derecha, izquierda, arriba, abajo.


Desplaza su cuerpo siguiendo indicaciones.
Ubica objetos en el espacio

Seala lneas rectas y curvas con precisin.


Representa lneas abiertas y cerradas correctamente.
Traza lneas rectas, curvas, abiertas y cerradas con precisin.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Matematiza situaciones que involucran Registra datos de la vida cotidiana en tablas sencillas.

Resuelve situaciones problemticas Representa situaciones que involucran


Utiliza tablas y cuadros en su quehacer diario.
de contexto real y matemtico que cantidades y magnitudes.
implican la recopilacin,
procesamiento y valoracin de los Elabora diversas estrategias de resolucin ... Interpreta datos de acuerdo a un grfico de barras.
datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para Utiliza expresiones simblicas, tcnicas Construye grfico de barras a partir de tablas de datos
elaborar conclusiones y tomar
decisiones adecuadas. Argumenta el uso de los nmeros y sus Interpreta situaciones problemticas utilizando pictogramas
operaciones.

Comunica situaciones que involucren Infiere conclusiones a partir de un grfico de barras.

Comunica informacin presentada en tablas y cuadros.

Comunica informacin presentada en grfico de barras y pictogramas.

Interpreta grficos estadsticos a partir de interrogantes.

AREA: PERSONAL SOCIAL


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Reconoce y valora sus caractersticas Manifiesta sus datos personales correctamente.
Y DE LA CONVIVENCIA corporales. Nombra sus caractersticas y cualidades en forma escrita.
DEMOCRTICA
Seala partes gruesas y finas de su cuerpo en grficos.
Reconoce sus caractersticas Protege su cuerpo responsablemente dentro y fuera de la I.E.

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Valora caractersticas y cualidades de s mismo y de sus compaeros.
Identifica su derecho a tener un nombre y Reconoce su nombre y nacionalidad en sus documentos de identidad.
una nacionalidad.
Relata ancdotas personales claramente.
Relata su historia personal con secuencia lgica.
Elabora un lbum de su historia personal creativamente.
Grafica acontecimientos importantes de su vida en una lnea de tiempo.

Expresa sus intereses, sentimientos y Expresa sus experiencias de la vida cotidiana grafica-mente.
emociones en diversas situaciones Manifiesta sus opiniones en forma clara.
cotidianas. Demuestra actitudes de compaerismo y respeto en la convivencia cotidiana.
Dialoga respetando la opinin de los dems.
Establece semejanzas y diferencias entre sus habilidades y caractersticas fsicas y las de sus compaeros.
personales, y demuestra respeto a s Explica la importancia de la higiene personal en la conservacin de la salud.
mismo y hacia los dems en la Practica acciones de cuidado e higiene de su Reconoce los tiles de aseo personal grficamente.
convivencia cotidiana. cuerpo.
Practica normas de higiene personal diariamente.
Elabora normas de higiene en el aula.

Clasifica los alimentos en nutritivos y dainos.


Reconoce sustancias saludables y dainas
Explica la importancia del consumo de alimentos nutritivos.
Nombra sustancias dainas para la salud fsica y mental.

Identifica y evita situaciones que pueden


Reconoce situaciones peligrosas grficamente.
causarle dao en la vida cotidiana.
Nombra objetos peligrosos correctamente.
Explica consecuencias de manipular objetos peligrosos.
Elabora normas para evitar accidentes en la I.E.

Construccin de la identidad y de la Describe los roles de los miembros de su Nombra a los miembros de su familia con claridad.
convivencia democrtica familia y se reconoce parte de ella.
Dibuja a su familia y se incluye como parte de ella.
Reconoce sus caractersticas Representa una escena familiar mediante el juego de roles.
personales, y demuestra respeto a s Relata experiencias familiares claramente.
mismo y hacia los dems en la Relata las actividades que comparte en familia.
convivencia cotidiana.
Identifica las relaciones de parentesco en la familia.
Describe las tareas que realizan los miembros de su familia.
Valora el rol que cumple cada miembro de su familia.
Reconoce su derecho a recibir afecto,

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cuidado y proteccin de sus padres. Seala sus derechos como miembro de una familia.
Seala sus deberes como miembro de una familia.
Dramatiza sus derechos y responsabilidades como parte de una familia.
Relaciona sus derechos con sus deberes en su entorno familiar y escolar.
Menciona los derechos del nio con seguridad.
Dramatiza sus derechos espontneamente.
Respeta los derechos de sus compaeros.
Defiende sus derechos y los de sus compaeros.
Reconoce situaciones peligrosas en el hogar.
Nombra los accidentes ms comunes que se pueden producir en el hogar.
Describe las funciones de las personas que Evita situaciones peligrosas dentro del hogar.
laboran en la escuela.
Reconoce la labor que realizan los miembros de la familia escolar.
Explica su rol como miembro de la escuela.
Identifica y cumple las normas de Identifica los ambientes y actividades que se realizan en su I.E.
convivencia en el aula y participa en su Practica normas de convivencia escolar.
elaboracin

Demuestra actitudes de respeto y compaerismo en el aula.


Reconoce la importancia del trabajo en equipo para mantener el aula limpia.
Cumple responsabilidades para conservar el aula limpia y ordenada.
Identifica y valora los servicios que prestan
Propone normas de convivencia armnica en el aula.
las instituciones pblicas de la comunidad
local. Cumple normas de convivencia en el aula responsablemente.
Seala situaciones peligrosas dentro del aula.
Reconoce zonas de seguridad en caso de sismo.
Identifica los bienes y servicios pblicos y
Participa en simulacros de defensa civil responsablemente.
privados.

Nombra las instituciones de su comunidad correctamente.


Explica las funciones que cumplen las instituciones de su comunidad claramente.

Menciona los servicios que prestan las instituciones de la comunidad.


Identifica y aprecia las tareas que realizan los Clasifica los servicios de su comunidad en pblicos y privados.
trabajadores en la comunidad
Representa los medios de transporte grficamente.
Reconoce y respeta las seales de trnsito. Explica claramente la utilidad de los medios de transporte.
Representa los medios de comunicacin orales y escritos.

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Explica la utilidad de los medios de comunicacin con claridad.
Clasifica medios de transporte y comunicacin con seguridad.
Nombra a trabajadores de su comunidad.
Explica la labor de los trabajadores de la comunidad con lenguaje sencillo.
Aprecia los esfuerzos de los trabajadores para mejorar la vida comunitaria.
Explica normas de seguridad vial claramente.
Indica el mensaje en seales de trnsito correctamente.
Reconoce normas y seales de trnsito en grficos.
Indica el significado de los colores del semforo

Comprensin de la diversidad Identifica y utiliza puntos de referencia Seala la ubicacin de objetos usando las expresiones: cerca-lejos, arriba-abajo, etc.
geogrfica y de los procesos espacial en el contexto donde vive y
Ubica en una cuadrcula objetos siguiendo cdigos de desplazamiento.
histricos reconoce nociones temporales bsicas.
Se orienta en el espacio y en el Se ubica en el espacio siguiendo indicaciones verbales.
tiempo y reconoce las Traza recorridos sencillos utilizando un plano o croquis.
caractersticas geogrficas de su Reconoce los cuatro puntos cardinales correctamente.
contexto local y del Per,
apreciando su diversidad. Localiza en el mapa del Per los cuatro puntos cardinales.
Ordena secuencias de hechos usando nociones temporales.
Ubica eventos personales y familiares en lneas de tiempo sencillas.
Ordena acontecimientos nacionales en lneas de tiempo.
Describe y aprecia las caractersticas Ubica en un mapa del Per su regin.
geogrficas de su localidad, identifican-do los Menciona caractersticas geogrficas de su regin: clima - paisaje en forma clara.
elementos naturales. Representa los recursos naturales de su regin a travs del dibujo.
Nombra a las autoridades de su localidad correctamente.
Identifica y valora las regiones naturales del Menciona caractersticas geogrficas de su distrito claramente.
Per. Representa recursos naturales de su localidad a travs del dibujo.
Localiza en el mapa del Per las cuatro regiones naturales.
Menciona caractersticas geogrficas y manifestaciones culturales de las regiones naturales en cuadros.
Elabora cuadros comparativos de la flora y fauna de cada regin.
Nombra la flora y fauna propia de su regin.
Enumera normas para el cuidado de la flora y fauna regional.
Identifica los fenmenos naturales que se Identifica las riquezas de cada regin grficamente.
producen en su medio local y seala lugares
de seguridad, en el hogar y en la escuela, Nombra desastres naturales ms comunes en su localidad.
para casos de emergencia
Clasifica los desastres naturales o producidos por el hombre.

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Explica en forma oral situaciones que pudieran ocasionar un accidente en el hogar y la escuela.
Menciona normas de prevencin ante desastres naturales en la casa, I.E. y en la calle.
Ubica las zonas de seguridad en su aula y en su I.E.
Participa en simulacros responsablemente.
Explica causas de la contaminacin del ambiente: suelo, aire, agua en esquemas.
Establece normas sencillas para el cuidado y conservacin del ambiente.
Participa en campaas de conservacin del medio ambiente.
Cuida reas verdes de la escuela responsablemente.

Identifica y aprecia las manifestaciones


Elabora un lbum de las costumbres y tradiciones de su localidad.
culturales de su localidad.
Comunica las manifestaciones culturales de su localidad a travs del dibujo y pintura.
Valora la diversidad cultural de nuestro pas.
Menciona las fiestas costumbristas que se celebran en su comunidad claramente
Participa en fiestas cvicas o costumbristas en su I.E. demostrando respeto.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CUERPO HUMANO Y Identifica los rganos de los sentidos y los Seala los rganos de los sentidos en grficos.
CONSERVACIN DE LA SALUD cuida. Diferencia el funcionamiento de cada rgano de los sentidos.
Practica hbitos de higiene en el cuidado de los rganos de los sentidos diaria y responsablemente.
Identifica las diversas partes del
cuerpo humano y su Describe las caractersticas de los rganos de los sentidos.
funcionamiento, desarrollando
hbitos de cuidado para conservar Diferencia las funciones de huesos, msculos y articulaciones correctamente.
la salud. Diferencia las formas de locomocin de los
seres humanos y de los animales terrestres y Explica importancia de huesos y msculos para el movimiento del hombre y animales.
acuticos. Establece semejanzas y diferencias entre sistemas locomotor del hombre y animales.
Seala formas de desplazamiento de animales a travs de ilustraciones.
Registra en cuadros de doble entrada formas de desplazamiento de animales.

Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema seo.


Identifica algunos msculos y articulaciones del cuerpo en grficos.
Localiza las articulaciones, huesos y
Establece normas para el cuidado de sus huesos en forma escrita.
msculos que intervienen en el movimiento
de seres humanos y animales, y los Ubica en su propio cuerpo los principales msculos.

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representa en modelos Establece normas para el cuidado de sus msculos en forma escrita.
Diferencia msculos de huesos a travs de experimentos.

Identifica los alimentos de la localidad Clasifica alimentos por su origen grficamente.


Clasifica alimentos por su funcin en organizadores grficos.
Explica la importancia de consumir alimentos nutritivos oralmente.
Menciona alimentos que ayudan a prevenir enfermedades.
Seala rganos del sistema digestivo en grficos.
Enumera en forma breve normas para el cuidado del sistema digestivo.
Explica el camino de los nutrientes as como la eliminacin de los desechos del organismo.

Identifica similitudes y diferencias en las Nombra las partes gruesas de su cuerpo oralmente.
partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre Ubica en su cuerpo las partes finas.
las personas de igual o de diferente sexo, y
Completa en grficos las partes de su cuerpo.
entre miembros de una familia o familias
diferentes. Explica diferencias entre un varn y una mujer en lminas.
Ordena una secuencia con las etapas de desarrollo.
Explica caractersticas fsicas y actitudes de cada etapa de desarrollo en organizadores grficos.
Ilustra el ciclo de vida de un ser humano creativa-mente.
Respeta caractersticas fsicas de sus compaeros del aula.

Registra las enfermedades ms comunes de


Nombra enfermedades comunes en su localidad en forma oral.
la localidad; y practica formas para
prevenirlas: consumo de agua segura y otros Asocia enfermedades con los sntomas que le corresponden.
Explica principales sntomas de enfermedades comunes en forma sencilla.
Explica causas de enfermedades comunes en su localidad.
Reconoce la importancia de la higiene personal para la conservacin de la salud.
Establece normas sencillas para el cuidado de la salud.
Practica normas de higiene y nutricin para cuidar su salud.
Investiga las formas de prevenir enfermedades respiratorias y digestivas en su localidad.

Seres vivientes y conservacin del Identifica plantas y animales de su entorno Reconoce el habitat de diferentes plantas y animales en ilustraciones.
medio ambiente en sus hbitats.
Clasifica los seres del ambiente en biticos y abiticos.
Reconoce y valora la diversidad Explica diferencias entre seres biticos y abiticos en esquemas.
ecolgica existente en el pas y Explica en forma sencilla el ciclo de vida de los seres biticos.
desarrolla hbitos de cuidado y Representa cadenas alimenticias en un ecosistema grficamente

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proteccin para la conservacin del Seala al suelo, aire, agua y sol como elementos vitales.
medio ambiente Representa ecosistemas acuticos y terrestres a travs del dibujo.
Elabora murales de la diversidad de ecosistemas del Per.

Registra en tablas, plantas y animales, y las Describe las caractersticas de diferentes habitats a travs de lminas.
caractersticas de sus hbitats: iluminados, Ilustra diferentes habitats creativamente.
sombros, secos, hmedos, fros, tibios.
Registra en tablas las caractersticas de habitats.
Reconoce las diferentes plantas y animales Diferencia clases de habitats usando cuadros comparativos.
nativos de su localidad.
Nombra plantas nativas de su localidad con precisin.
Describe plantas de su localidad brevemente.
Clasifica plantas de su localidad por su utilidad en organizadores grficos.
Nombra animales nativos de su localidad en forma escrita.
Describe animales de su localidad con lenguaje sencillo.
Clasifica animales y plantas de su localidad Clasifica animales de su localidad por su utilidad en esquemas.
por sus caractersticas.
Seala las partes de la planta en grficos.
Describe las funciones de las partes de la planta en forma precisa.
Representa el ciclo de desarrollo de las plantas a travs del dibujo.
Explica la utilidad de las plantas claramente.
Representa el ciclo de vida de un animal a travs de ilustraciones.
Organiza muestrarios de plantas, flores, Clasifica los animales usando diferentes criterios.
hojas, semillas y frutos; y almcigos con Explica la utilidad de los animales en forma clara.
diferentes semillas, tipos de suelos
(hmedos o secos)
Elabora un herbario con hojas de plantas de su localidad.
Experimenta la germinacin de diferentes semillas con responsabilidad.
Ilustra la germinacin y desarrollo de la semilla cada da.
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de Elabora normas de cuidado para con los animales.
animales menores y mascotas y de plantas
de su entorno.
Investiga animales de su localidad en peligro de extincin.
Elabora afiches para la proteccin de los animales con creatividad.
Participa en el cuidado de plantas y jardines de su aula y escuela responsablemente.
Organiza un biohuerto con ayuda del profesor.
Utiliza tcnicas de cultivo sencillas para el cuidado del biohuerto.

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Mundo fsico y conservacin del Identifica caractersticas de los materiales de Describe oralmente las caractersticas fsicas de objetos de su entorno, oralmente.
ambiente su entorno: estado fsico, color, olor, dureza.
Establece semejanzas y diferencias entre las caractersticas de objetos de su entorno.
Identifica los cambios que se
producen en el mundo fsico Clasifica materiales de su entorno; segn sus Clasifica objetos de acuerdo a criterios arbitrarios.
valorando su importancia para la caractersticas utilizando criterios arbitrarios Agrupa objetos de acuerdo a criterios establecidos.
vida. y establecidos.
Explica los criterios de sus agrupaciones claramente.
Explora diferentes formas de producir
cambios en las caractersticas del agua, el Descubre propiedades del agua a travs de experimentos.
aire y el suelo.
Diferencia los estados del agua a travs de experimentos.
Explica utilidad del agua en forma escrita.
Descubre propiedades del aire a travs de experimentos sencillos.
Explica oralmente la importancia del aire en la vida de las plantas y animales.
Compara los tipos de suelo en muestrarios.
Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas.
Prepara mezclas de slidos y lquidos Manifiesta la importancia del suelo para los seres vivos en forma escrita.
coloreados.

Identifica los fenmenos fsicos y qumicos a travs de experiencias sencillas.


Elabora mezclas sencillas con sustancias slidas (ensalada).
Prepara mezclas sencillas de sustancias lquidas.
Verifica los efectos de la luz y el calor del sol
Establece semejanzas y diferencias entre tipos de mezclas con claridad.
en el color y estado fsico de los materiales
slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la
construccin de utensilios que protejan de la Demuestra la influencia de la luz y el calor en la naturaleza a travs de experimentos.
radiacin solar. Explica la importancia del sol en la vida de personas, animales y plantas.
Explica las caractersticas de las estaciones en forma clara.
Diferencia los movimientos de la tierra y sus efectos en forma precisa.
Seala a travs de ilustraciones actividades que se realizan durante el da y la noche.
Manifiesta los efectos positivos y negativos del calor usando cuadros comparativos.
Elabora normas sencillas para protegerse de los rayos solares.
Explica brevemente consecuencias de exponerse a los rayos del sol sin proteccin.

Identifica tomacorrientes, artefactos


Enumera artefactos que funcionan con electricidad en la casa y escuela.
conectados y zonas de peligro de descargas
elctricas en el hogar y la escuela. Previene a Explica en forma sencilla el uso del agua para generar energa.
otros de su peligro. Valora la utilidad de la energa elctrica en la vida cotidiana.

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Elabora el declogo de ahorro de energa elctrica con creatividad.
Participa en campaas para el ahorro de energa en la I.E.
Enumera situaciones peligrosas en el uso de la electricidad a travs de ilustraciones.
Participa en campaas sobre el uso responsable de la electricidad en la I.E.
Elabora afiches sobre el ahorro de energa con creatividad.

Deduce que hay variaciones al producir


sonidos en diferentes medios: al aire libre, en Produce sonidos utilizando diferentes objetos e instrumentos con recursos de su entorno.
el aula, en una caja y otros. Percibe la intensidad del sonido en diferentes medios a travs de experiencias sencillas.
Reconoce diferentes sonidos del medio ambiente con precisin.

Identifica diferentes formas de mover los Emplea su fuerza para mover objetos de su entorno.
cuerpos: por traccin, empuje, con su cuerpo Realiza experiencias de traccin y empuje con objetos del aula.
o con otros cuerpos. Establece la diferencia entre fuerza y movimiento en cuadros comparativos.

Identifica las caractersticas de diferentes


tipos de suelo de su localidad: color, olor, Menciona caractersticas del suelo con seguridad.
retencin de agua y aire para su uso Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas sencillos.
productivo. Explica la importancia del suelo para los seres vivos en forma oral.
Descubre tipos de suelos a travs de experiencias sencillas.
Investiga acerca de los inventos utensilios y
herramientas ancestrales y modernas para Investiga inventos del hombre en la antigedad para satisfacer sus necesidades (agricultura).
trabajar el suelo.
Explica utilidad de algunas herramientas para trabajar el suelo, en forma clara.
Menciona herramientas modernas de uso frecuente para trabajar el suelo en forma precisa.
Resuelve problemas de contaminacin
ambiental por residuos slidos en la escuela. Explica causas de la contaminacin del ambiente en forma escrita.
Establece normas sencillas para el cuidado y conservacin del medio ambiente.
Practica normas para el cuidado y conservacin del medio ambiente en la I.E.
Explica claramente la importancia del reciclaje en el cuidado del medio ambiente.
Elabora un objeto sencillo con material de reciclaje.

Practica hbitos saludables en el cuidado del Participa en campaas de reciclaje en la I.E.


agua.
Explica consecuencias del consumo irracional del agua potable en forma clara.
Participa en campaas del uso racional del agua potable con pancartas.
Elabora normas sencillas para el consumo adecuado del agua.
Propone alternativas de solucin para evitar la contaminacin del agua a travs de afiches

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AREA: ARTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresin artstica Explora y experimenta con materiales de Aplica tcnicas grfico - plsticas: rasgado, corrugado, etc. creativa-mente.
expresin grfico plstica; con objetos Decora producciones usando tcnicas grfico - plsticas.
Expresa con espontaneidad y sonoros del entorno; con su voz, gestos,
Diferencia las tcnicas grfico - plsticas con seguridad.
creatividad sus vivencias, ideas, posturas y movimientos corporales.
sentimientos y percepciones del Emplea material de su entorno para sus producciones artsticas.
mundo, haciendo uso de los Crea temas de su inters usando material de reciclaje.
diferentes recursos artsticos para Expresa de manera espontnea vivencias, Elabora trabajos manuales usando material de su comunidad.
explorar los elementos del arte sentimientos y situaciones imaginarias a
vivencindolos con placer. travs del dibujo y la animacin de objetos
(muecos, tteres). Elabora tteres (paleta, bolsa, foco) con ayuda de un adulto creativamente.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de teatro de tteres.
Expresa sus sentimientos usando tteres.
Representa formas, objetos y personajes de
su entorno a travs del dibujo, pintura,
collage, modelado y construccin. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos.
Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a travs del dibujo.
Dibuja situaciones familiares o escolares creativamente.
Aplica la dactilopintura para elaborar tarjetas.
Expresa sus vivencias a travs del collage con material diverso.

Imita y representa objetos, personas y Seala el material usado para la elaboracin de sus trabajos.
animales de su medio con gestos, voz, Modela objetos de su entorno usando plastilina.
movimientos y desplazamientos; animando Construye un juguete usando material de reciclaje.
objetos; percutiendo sonidos y ritmos con
Decora usando grafismos, diferentes siluetas.
objetos sonoros del entorno
Crea temas de su inters usando lneas rectas y curvas.
Seala las lneas rectas, curvas y formas en diferentes dibujos.
Reconoce los colores primarios en objetos de su entorno.
Experimenta con los colores primarios para obtener colores secundarios.
Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos
sencillos e imitando diferentes personajes y Realiza dibujos combinando los colores creativamente.
eventos de la naturaleza. Emplea la lnea, forma y color en las producciones que crea.

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Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales creativamente.


Representa cuentos clsicos. a travs del juego de la charada.
Dramatiza un cuento creativamente.
Expresa sus emociones a travs de la dramatizacin.
Crea elementos escenogrficos con recursos de su comunidad.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs de la pantomima.
Dramatiza un cuento a travs de la pantomima.
Representa personajes a travs de la pantomima.
Expresa diversos sentimientos a travs de versos cortos.
Representa sentimientos y emociones con gestos y posturas apropiadas.

Entona y acompaa canciones, rondas y Ejecuta movimientos propuestos coordinadamente.


cuentos sonoros percutiendo sonidos con su
Expresa sentimientos a travs de la expresin corporal y gestual.
propio cuerpo y objetos sonoros del
entorno. Desplaza su cuerpo siguiendo instrucciones verbales.
Ejecuta secuencia de movimientos y desplazamientos con seguridad.
Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de diferentes melodas.
Crea movimientos a partir de diversos ritmos.
Participa en un drill gimnstico sencillo.
Ejecuta movimientos de una danza regional o nacional.
Danza coordinadamente de acuerdo a la meloda.
Menciona danzas representativas de su regin y pas con seguridad.

Entona canciones usando movimientos y gestos coordinadamente.


Acompaa melodas empleando instrumentos musicales: pandereta, sonajas, maracas.
Crea canciones cortas de acuerdo a sus intereses.
Escucha cuentos sonoros con atencin.
Reconoce sonidos de la naturaleza que percibe en cuentos sonoros.
Imita personajes de cuentos sonoros con seguridad.
Realiza sonidos onomatopyicos con seguridad.
Reconoce las variaciones de la intensidad del sonido en diferentes medios.
Produce diferentes sonidos usando objetos de su entorno.
Elabora instrumentos musicales usando material de reciclaje.
Emplea instrumentos musicales al entonar canciones.

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Compara paisajes naturales y culturales a travs de ilustraciones.
Apreciacin artstica Observa y describe las caractersticas Describe paisajes naturales de su localidad correctamente.
visuales, sonoras y cinticas (de movimiento)
Describe paisajes culturales de su comunidad con seguridad.
Percibe, observa y se expresa acerca de elementos naturales y objetos de su
de las caractersticas de los entorno. Describe manifestaciones artsticas de los antiguos peruanos con sencillez.
diferentes elementos y espacios de Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de la cultura peruana.
su entorno natural y social, sobre Nombra lugares tursticos de su ciudad correctamente.
sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones Describe lugares tursticos de su ciudad con sencillez.
artsticas presentes en su medio Aprecia la belleza de los paisajes naturales y culturales de la ciudad.
familiar y comunitario, investigando Emite opiniones sobre los colores y lneas de diferentes expresiones artsticas de su medio.
sobre ellas y comentando sobre sus
Opina sobre las expresiones grfico - plsticas que observa.
gustos y preferencias
Comunica las sensaciones que produce el manipular objetos con diferente textura.
Opina sobre los colores, forma y texturas usadas en diferentes expresiones artsticas.

Explica el empleo de formas y colores en sus producciones claramente.


Describe su produccin artstica y expresa lo
que le gusta de ella y cmo se sinti al Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
realizarla. Emite opiniones sobre sus propias expresiones artsticas y las de sus compaeros oportunamente.

Manifiesta aprecio por la armona de las expresiones artsticas de su cultura local.


Describe producciones artsticas de su entorno familiar y comunitario oralmente.
Valora la diversidad artstica de la cultura nacional.
Entona canciones representativas de la msica folklrica de su entorno local o regional.
Expresa a travs de la danza sus costumbres y tradiciones de su localidad.
Discrimina diferentes tipos de msica de su localidad al escucharla.
Reconoce y describe diversas producciones Expresa su opinin sobre espectculos observados en su I.E.
manuales y artsticas desarrolladas en el
Emite su opinin sobre montajes teatrales observados en su aula o I.E.
entorno familiar o comunitario
Aprecia la diversidad cultural de nuestro pas.
Explica costumbres de su localidad con sencillez.

Elabora trabajos sencillos en cermica pre-inca.


Observa el proceso seguido en la produccin Explican oralmente el proceso seguido en la elaboracin de sus trabajos con cermica.
creativa de un artista o cultor del arte de su Nombra artistas de la cultura local y nacional con seguridad.
entorno (msico, artesano, pintor, actor,
Describe el proceso seguido en la produccin creativa de un artesano en visitas que realiza.
danzante, cantor, escultor, tejedor).

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AREA: EDUCACIN RELIGIOSA


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Formacin de la conciencia moral Identifica el gran amor de Dios Padre, a Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
cristiana travs del cario de todos quienes lo rodean. Expresa su amor a Dios a travs de canciones.
Expresa a travs del dibujo libre sus sentimientos hacia Dios.
Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado Seala las manifestaciones del amor de Dios en su diario vivir.
en la creacin del mundo, en la del Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre por la vida.
ser humano a imagen y semejanza Demuestra en sus acciones (compartir - ayudar) amor a sus compaeros.
suya, y en su encuentro personal Reconoce que todo lo que existe: la
con l. naturaleza, los seres y todo el universo han
sido creados por Dios. Reconoce los seres creados por Dios en lminas.
Clasifica en esquemas los seres creados por Dios y por el hombre.
Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios con los das de la Creacin.
Relata el texto bblico de la Creacin del hombre y la mujer con sucesin coherente de hechos.
Ordena en forma precisa la secuencia de la creacin de nuestros primeros padres.
Propone acciones para el cuidado de la naturaleza claramente.
Cuida plantas y animales de la I.E. como muestra de amor a Dios.
Participa en campaas de la I.E. para la conservacin del medio ambiente.
Expresa oralmente como su familia cuida la naturaleza.
Describe ilustraciones sobre el cuidado de la naturaleza en forma clara.
Manifiesta su opinin sobre la importancia del cuidado de la naturaleza.
Propone acciones en forma oral para el cuidado de plantas de su entorno.
Propone acciones en forma oral para el cuidado de animales de su entorno.
Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la naturaleza.
Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Elabora normas sencillas para el cuidado de la naturaleza.
Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre
y tiene una familia humana: Jos y Mara. Expresa su agradecimiento a Dios por la naturaleza a travs de canciones.
Nombra a nuestros primeros padres con seguridad.
Relata la desobediencia de Adn y Eva con claridad.
Enumeran las consecuencias de la desobediencia de nuestros primeros padres en forma oral.

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Relata la historia del Diluvio con claridad.
Ordena con secuencia lgica la historia de Diluvio.
Representa la historia del Diluvio a travs del dibujo.
Relata la historia de Abraham con sencillez.
Reconoce a Abraham como modelo de fe y vida para los cristianos.
Representa la historia de Abraham a travs del dibujo.
Narra historia de Moiss con claridad.
Ordena en forma secuencial la historia de Moiss.
Representa la historia de Moiss a travs del dibujo.
Reconoce la Biblia como la Palabra de Dios escrita.
Lee la Biblia a travs de iconos verbales.
Seala las partes de la Biblia con seguridad.
Reconoce a Mara como Madre de Jess y Madre Nuestra.
Relata historia de la Anunciacin con claridad.
Seala las cualidades por las que Mara fue elegida Madre de Jess.
Menciona advocaciones de la Virgen Mara con seguridad.
Acepta el amor de Dios expresado en la Reconoce el Santo Rosario como oracin a la Virgen Mara.
venida de Cristo como Salvador.
Elabora un Rosario creativamente.
Representa a los miembros de la Familia de Jess a travs del dibujo.
Compara la Familia de Jess con su propia familia.

Se reconoce como hijo de Dios y hermano de Jess.


Ordena secuencia de hechos de la Pasin y muerte de Jess.
Narra acontecimientos de la Semana Santa con claridad.
Participa en el Va Crucis organizado por la I.E. con mucho respeto.
Explica oralmente la importancia de la Resurreccin de Jess.
Representa la resurreccin de Jess a travs del dibujo.
Reconoce a los Santos como amigos de Jess y amigos nuestros.
Enumera las cualidades de Santos peruanos con seguridad.
Elabora un lbum con la vida y milagros de un Santo Peruano.
Reconoce al Papa como representante de Jess en la Tierra.
Grafica sencillamente la jerarqua de la Iglesia.
Participa en actividades litrgicas de la I.E.
Relata acontecimientos del bautizo de Jess, claramente.

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Reconoce que el bautizo nos hace hijos de Dios.

Agradece el cario que recibe, con gestos, Reconoce a los ngeles como espritus creados por Dios.
Testimonio de Vida palabras, oraciones, canciones y expresiones
Realiza oraciones cristianas en forma correcta.
de amor.
Coopera en la conservacin de la Se persigna y santigua correctamente.
naturaleza y en el cuidado y defensa Reflexiona sobre el contenido de las oraciones bsicas.
de toda forma de vida. Reconoce el significado de la oracin en su relacin con Dios.
Manifiesta los mandamientos de la Ley de Dios con seguridad.
Explica con sencillez lo que mandan y prohben los Mandamientos de la ley de Dios.
Participa en campaas de recoleccin de vveres para los nios necesitados en la I.E.
Participa activamente en campaas de la I.E. para el cuidado de la naturaleza.
Respeta la diferencias con sus compaeros, comprendiendo que todos somos hijos de Dios.
Valora su cuerpo como regalo de Dios y lo cuida responsablemente.

Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas en ilustraciones.


Practica actitudes positivas, a imitacin de Jess en el aula.
Agradece a Dios por tener a Jess como Escucha con atencin Parbolas del Reino.
amigo y Salvador. Explica en forma sencilla las enseanzas de parbolas ledas.
Dramatiza parbolas con creatividad.
Nombra milagros de Jess con seguridad.
Relata un milagro de Jess mostrando con orden lgico.

Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones espontneas.


Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos caseros.
Asume el trabajo como colaboracin en la
obra creadora de Dios Padre.

Manifiesta oralmente el verdadero sentido de la Navidad para los cristianos.


Celebra en familia la llegada del Salvador. Relata acontecimientos del nacimiento de Jess claramente.
Dramatiza el Nacimiento del Nio Jess con creatividad.

AREA: EDUCACIN FSICA

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Utiliza su cuerpo como totalidad en la Adopta diferentes posiciones corporales con seguridad.
realizacin de actividades ldicas. Ejecuta movimientos corporales coordinadamente.
Ejecuta movimientos rtmicos siguiendo el ritmo de palmadas o algn instrumento musical.
Practica diferentes tcnicas de taller mediante actividades ldicas libres y dirigidas
Ejecuta lanzamientos a travs de actividades ldicas.

Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y Realiza actividades fsicas que implican fuerza con seguridad.
resistencia en juegos sencillos. Participa en juegos de fuerza, cuidando su cuerpo.
Participa en juegos de persecucin y reaccin para el desarrollo de la psicomotricidad respetando reglas.
Participa en pruebas de velocidad en metros planos.
Participa en carrera de postas coordinadamente.
Participa en juegos de persecucin en parejas y equipos.
Comprensin y desarrollo de la Ejecuta ejercicios de resistencia con seguridad.
corporeidad y la salud.
Realiza ejercicios de flexibilidad coordinadamente.
Comprende su cuerpo de forma Realiza rodamientos cuidando su cuerpo.
integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas, Identifica la respiracin en estados de reposo Explica con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema respiratorio.
valorndolas como medios para y movimiento
cuidar su salud. Explica con sencillez como beneficia el ejercicio fsico a su sistema circulatorio.
Reconoce la importancia de ingerir alimentos saludables al practicar actividades fsicas.
Explica la importancia de tener hbitos saludables de nutricin.
Reconoce la importancia de hidratarse durante y despus de las actividades fsicas.
Determina la importancia de los hbitos de higiene al practicar actividades fsicas.

Realiza ejercicios de inhalacin y exhalacin adecuadamente.


Identifica y reproduce posturas corporales
Realiza ejercicios de respiracin como medio de relajacin.
sencillas
Diferencia posturas correctas e incorrectas de su cuerpo en ejercicios que realiza.

Reconoce la importancia de realizar ejercicios de calentamiento para evitar lesiones en su cuerpo.


Reconoce las partes de su cuerpo en
actividades motrices sencillas. Respeta reglas de juego para evitar accidentes.

Dominio corporal y expresin Reconoce la lateralidad en su cuerpo Seala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
creativa experimentando con diferentes actividades.

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Seala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus compaeros.
Domina su cuerpo y utiliza sus Realiza movimientos de lateralidad siguiendo indicaciones.
posibilidades de movimiento para
Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo un punto de referencia.
resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el Identifica y utiliza conceptos de ubicacin
tiempo, expresarse corporalmente espacial bsicos al realizar movimientos y Ubica objetos segn nociones espaciales teniendo un punto de referencia.
y manipular objetos; mostrando desplazamientos. Realiza en forma adecuada movimientos de su cuerpo siguiendo indicaciones verbales: arriba, abajo, etc.
espontaneidad en su actuar.
Ejecuta secuencia de ejercicios de orientacin espacial coordinadamente.
Explica sencillamente acontecimientos ocurridos antes, durante o despus de un suceso propuesto.
Identifica nociones de temporalidad de larga y corta duracin en actividades que realiza.

Explora su coordinacin motora fina y gruesa Demuestra agilidad y destreza motora a travs de movimientos que realiza.
en actividades motrices. Seala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
Seala las partes finas de su cuerpo con precisin.
Ejecuta movimientos de su cuerpo acompaado de melodas coordinadamente.

Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de canciones e instrumentos musicales.


Experimenta su propio ritmo en actividades Ejecuta ejercicios de movimientos y ritmo a travs de la ronda infantil.
rtmicas sencillas.
Participa en rondas de la cultura local en la I.E.
Crea rondas sencillas y las ejecuta coordinadamente en la I.E.

Convivencia e interaccin Identifica y practica reglas en diferentes Explica reglas del ftbol con sencillez.
sociomotriz tipos de juegos en equipo.
Manifiesta reglas del bsquet con sencillez.
Participa y establece relaciones Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
sociales adecuadas con sus Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
compaeros, al realizar actividades Participa en la prctica del deporte como medio de integracin con sus compaeros.
ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas. Participa en juegos de conduccin de pelota a travs de recorridos con precisin.
Participa en juegos de toque de baln (ftbol) respetando reglas.
Reconoce y practica juegos tradicionales
sencillos de su comunidad, respetando a sus
Participa en juegos de cooperacin coordinadamente.
compaeros.
Participa en juegos de oposicin cuidando su cuerpo.
Realiza juegos de expresin corporal coordinadamente.
Comunica mensajes a travs de juegos gestuales.
Participa en juegos tradicionales de su comunidad en pares o equipos.
organiza con sus compaeros para Establece reglas sencillas en juegos que crea.

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desarrollar actividades ldicas en el medio
natural Participa en campeonatos deportivos organizados por la I.E.
Establece normas de comportamiento al participar en actividades recreativas en el medio natural.
Cuida su cuerpo al participar en actividades ldicas y recreativas.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR 3
REA: COMUNICACIN
GRADO: TERCERO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin


oral.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

ESCUCHA activamente diversos tipos de textos orales en Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto
distintas situaciones de interaccin. oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
COMPRENSIN ORAL
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica
Comprende crticamente diversos tipos de cotidiana.
textos orales en variadas situaciones RECUPERA Y REORGANIZA informacin en diversos tipos de Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
comunicativas, poniendo en juego procesos textos orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencias y de
de escucha activa, interpretacin y reflexin. semejanzas y diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna
informacin relevante.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos
que escucha.
INFIERE E INTERPRETA el significado del texto oral. Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y adivinanzas.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
REFLEXIONA crticamente sobre la forma, contenido y Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.
contexto de los textos orales. Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.
Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.
EXPRESIN ORAL ADECA eficazmente sus textos orales a la situacin Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito
comunicativa, y a su propsito. y tema.
Se expresa oralmente en forma eficaz en
diferentes situaciones comunicativas en Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.
funcin de propsitos diversos, pudiendo EXPRESA ideas, emociones y experiencias con claridad Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna
hacer uso de variados recursos expresivos. empleando las convenciones del lenguaje oral en cada fuente de informacin.
contexto. Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
APLICA variados recursos expresivos segn su propsito y las Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones.
distintas situaciones comunicativas. Pronuncia con claridad variando la entonacin y el volumen para enfatizar el
significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su
texto oral.
REFLEXIONA sobre sus textos orales para mejorarlos de forma Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.
continua. Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.
Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.
Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin
comunicativa.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir
su texto oral.
INTERACTA manteniendo el hilo temtico y adaptndose a Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.
las necesidades de la interaccin. Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.
Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con su cultura.
Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su
COMPRENSIN DE TEXTOS propsito lector.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y
Comprende crticamente diversos tipos de
propsito. con vocabulario variado.
textos escritos en variadas situaciones Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
comunicativas segn su propsito de Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple y de un texto con algunos
lectura, mediante procesos de elementos complejos en su estructura.
interpretacin y reflexin. Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio
visual) el contenido del texto.
Construye organizadores grficos y resmenes para restructurar el contenido de un
texto de estructura simple.
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personajes y datos de un
texto con algunos elementos complejos en su estructura.
Infiere el significado del texto. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto
(imgenes, ttulos, prrafos e ndice).
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en
diversos tipos de textos de estructura simple.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple con y sin
imgenes.
Deduce el tema central de un texto de estructura simple con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple
con o sin imgenes.
PLANIFICA la produccin de diversos tipos de texto Selecciona de manera autnoma, desde sus saberes previos, el destinatario tipo de
texto, tema y propsito de los textos que producir.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a
producir.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce reflexivamente diversos tipos de Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
textos escritos en variadas situaciones propsito comunicativo.
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de sus
convenciones del lenguaje escrito. conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.
convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.
Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que
escribe.
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.
Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
REFLEXIONA el proceso de produccin de su texto para Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
mejorar su prctica como escritor Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de informacin.
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de
comunicacin.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.

REA: MATEMATICA
GRADO: TERCERO

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

NUMEROS Y OPERACIONES Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta tres
en diversos contextos. cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta, grfica (recta
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simblica.
Resuelve situaciones problemticas de en diversos contextos. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta tres cifras en
contexto real y matemtico que implican la decenas y unidades para resolver situaciones problemticas.
construccin del significado y uso de los Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en A plica diversas estrategias para estimar cantidades de hasta tres cifras.
nmeros y sus operaciones, empleando diversos contextos. Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre
diversas estrategias de solucin, justificando cantidades que expresan nmeros naturales hasta tres cifras, a partir de
y valorando sus procedimientos y resultados. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus situaciones cotidianas.
operaciones para resolver problemas. Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas en unidades
convencionales de masa (kilogramo y gramo) y de tiempo (aos, meses,
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros
horas).
y las operaciones en la resolucin de problemas. Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver
situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar, igualar o
problemas.
comparar dos cantidades1, repetir una cantidad para aumentarla, repartir una
cantidad en partes iguales2.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas 1
,2. que implican el uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.)
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental, para resolver situaciones
problemticas aditivas y multiplicativas, de doble mitad, triple, cudruple con
nmeros naturales de hasta tres cifras.
Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas en la resolucin
de situaciones problemticas.
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, la multiplicacin y la
divisin, como operaciones inversas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CAMBIO Y RELACIONES Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes Experimenta y describe patrones aditivos y de repeticin con criterios
en diversos contextos. perceptuales observados en objetos concretos (losetas, frisos, frazadas,
construcciones grficas, etc.) y en situaciones de diversos contextos
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes (numricas, geomtricas, etc.)
Resuelve situaciones problemticas de en diversos contextos. Expresa patrones aditivos y patrones de repeticin con criterios perceptuales
contexto real y matemtico que implican la
y de cambio de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma
construccin del significado y uso de los Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
grfica y simblica.
patrones, igualdades, desigualdades, diversos contextos. Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la
relaciones y funciones, utilizando diversas representacin, para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen
estrategias de solucin y justificando sus Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
a secuencias grficas con patrones de repeticin perceptuales y numricas
procedimientos y resultados. operaciones para resolver problemas.
con patrones aditivos.
D escribe con sus propias palabras el patrn de repeticin y aditivo y los
Utiliza expresiones.
procedimientos que us para encontrarlo.
simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y numricos.
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y
en la resolucin de problemas.
expresa sus conclusiones.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de masa, longitud, tiempo
problemas y entre valores monetarios.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el
uso de la relacin de equivalencia entre unidades de dos magnitudes.
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas,
grficos de barras, etc.) para el establecimiento de relaciones de cambio
entre dos magnitudes.
Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones
multiplicativas.
Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y multiplicativas
como una igualdad.
Elabora estrategias de representacin concreta y grfica para encontrar un
trmino desconocido de una igualdad.

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GEOMETRA Y MEDICIN 1. Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos Analiza rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma,
geomtricos: prisma, cubo y cilindro. cubo y cilindro.
Resuelve y formula problemas con
perseverancia y actitud exploratoria, cuya Caracteriza rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos:
solucin requiera de las relaciones entre los prisma, cubo y cilindro.
elementos de polgonos regulares y sus
medidas: reas y permetros, e interpreta sus Establece las relaciones rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos
resultados y los comunica utilizando geomtricos: prisma, cubo y cilindro.
lenguaje matemtico.
Representa grfica y simblicamente rectas paralelas y perpendiculares en
cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.

Interpreta y valora la transformacin de fi 2. Identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas Analiza el eje de simetra de figuras simtricas planas.
guras geomtricas en distintos aspectos del planas.
arte y el diseo. Caracteriza el eje de simetra de figuras simtricas planas.

Establece las relaciones del eje de simetra de figuras simtricas planas.

Representa grfica y simblicamente el eje de simetra de figuras simtricas


planas.

3. Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de objetos en Analiza los desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
el plano cartesiano.
Caracteriza los desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.

Establece las relaciones los desplazamientos de objetos en el plano


cartesiano.

Representa grfica y simblicamente los desplazamientos de objetos en el


plano cartesiano.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

4. Mide permetros de figuras geomtricas, comparando los Selecciona objetos y figuras geomtricas.
resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida:
m, cm, mm. Formula el problema o reto de medir el permetro de objetos y figuras
geomtricas.

Observa y caracteriza objetos y figuras geomtricas a medir.

Reflexionar sobre las diversas estrategias de medir objetos y figuras


geomtricas.

Mide el permetro de figuras y objetos de formas geomtricas en m, cm y


mm.

Representa grfica y simblicamente la medida de permetros.

5. Mide superficies de figuras geomtricas bsicas, comparando Selecciona superficies de objetos y figuras geomtricas bsicas.
los resultados haciendo uso de diferentes unidades de
medida. Formula el problema o reto de medir superficies de objetos y figuras
geomtricas bsicas.

Observa y caracteriza superficies de objetos y figuras geomtricas bsicas.

Reflexionar sobre las diversas estrategias de medir superficies.

Mide superficies de objetos y figuras geomtricas bsicas en cm, m, mm o


con unidades arbitrarias.

Representa grfica y simblicamente la medida superficies de objetos y


figuras geomtricas bsicas.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

6. Resuelve problemas que implican clculo de permetros y Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
reas de figuras geomtricas bsicas.
Formula problemas que implican clculo de permetros y reas de figuras
geomtricas bsicas.

Aplica estrategias de comprensin de problemas.

Formula y negocia planes de solucin del problema.

Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.

Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de


buscar nuevas rutas de solucin.

Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

7. Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, Analiza las equivalencias de minutos, horas, das y semanas.
das, semanas.
Relaciona los minutos, horas, das y semanas.

Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre el minuto y la hora,


entre el da y la semana.

Interpreta las relaciones de los minutos, horas, das y semanas.

Representa grfica y simblicamente las equivalencias de tiempos: minutos y


horas, horas y das, das y semanas.

Elabora las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y razonamientos


que aparecen en el proceso de equivalencias de los referentes temporales.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

8. Mide la capacidad de envases y compara su volumen. Selecciona envases.

Formular el problema o reto de averiguar el volumen de los envases


seleccionados.

Observa y caracteriza el envase a medir.

Reflexionar sobre las diversas estrategias de medir el volumen de los


envases.

Medir el volumen del envase con criterios diversos.

Representa grfica y simboliza la capacidad de envases.

9. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos. Identifica sucesos, situaciones para matematizar.

Formula problemas sobre la duracin de acontecimientos.

Aplica estrategias de comprensin de problemas.

Formula y negocia planes de solucin del problema.

Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.

Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de


buscar nuevas rutas de solucin.

Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

10. Registra medidas de longitud, masa, tiempo. Selecciona objetos a medir su longitud, masa y velocidad de desplazamiento.

Determina indicadores de observacin y registro.

Observa el objeto, procesos o fenmenos.

Anota las caractersticas del objeto, procesos o fenmenos.

Sistematiza y organiza la informacin.

Presentar el registro de medida de longitud, masa y tiempo de objetos,


procesos o fenmenos.

Interpreta y representa informacin numrica en tablas de doble Analiza el proceso de elaboracin de tablas de doble entrada, grfico de
entrada, grfico de barras y pictogramas. barras y pictogramas.
ESTADSTICA
Relaciona los datos de las tablas de doble entrada con el grfico de barras y
pictogramas.

Resuelve problemas con datos estadsticos, Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre los datos de las tablas
de su entorno y comunica con precisin la de doble entrada y el grfico de barras y pictogramas.
informacin obtenida mediante tablas y
grficos. Interpreta las relaciones de los datos de grfico de barras y el pictograma.

Representa grfica y simblicamente los datos de las tablas de doble entrada


en grfico de barras y pictogramas.

Elabora las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y razonamientos


que aparecen en las tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos numricos y no Analiza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros,
numricos: seguros, probables e improbables. probables e improbables.

Caracteriza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros,


probables e improbables.

Establece las relaciones de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos:


seguros, probables e improbables.

Representa grfica y simblicamente la ocurrencia de sucesos numricos y


no numricos: seguros, probables e improbables.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


GRADO: TERCERO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CUERPO HUMANO Y 1. Compara los rganos de los sentidos humanos con los rganos Observa imgenes de animales cuyos sentidos sean semejantes al de los
CONSERVACIN DE LA SALUD de los sentidos de algunos animales. humanos.

Comprende las interrelaciones que Identifica los rganos de los sentidos de los animales.
se dan entre las funciones de
relacin, nutricin y reproduccin Comenta acertadamente sobre las funciones de los sentidos de los animales.
del ser humano; desarrollando
hbitos de cuidado y proteccin de Compara los rganos de os sentidos de los animales con el de los humanos.
su salud corporal.
Identifica semejanzas y diferencias de los rganos de los sentidos y animales.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

2. Reconoce el sistema digestivo y respiratorio del cuerpo Dibuja la ruta de recorrido de los alimentos identificando las partes.
humano.
Escucha con atencin las explicaciones del docente.
3. Describe los procesos de digestin y absorcin de los
nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser Arma y desarma una maqueta del sistema digestivo identificando sus partes.
humano, y los representa en modelos.
Explica el recorrido de los alimentos en el sistema digestivo del cuerpo
humano.

Explica el proceso de absorcin de los nutrientes al cuerpo humano

Dibuja la ruta pe recorrido del aire en el sistema respiratorio.

Escucha con atencin las explicaciones del docente.

Arma y desarma una maqueta del sistema respiratorio.

Identifica las partes del sistema respiratorio.

Explica el recorrido del aire en el sistema respiratorio del cuerpo humano.

Explica le absorcin del oxgeno al cuerpo humano.

4. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los Recolecta en recorte de peridicos, imgenes de diferentes etapas del ciclo
seres humanos, determinando su ciclo vital. vital humano.

Ordena imgenes de recorte de peridicos, en secuencia lgica el ciclo vital


humano.

Reconoce las diferentes etapas del ciclo vital humano.

Expone ante sus compaeros el proceso de desarrollo humano precisando sus


caractersticas en cada etapa.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

5. Relaciona la locomocin del ser humano (caminar) y la de Recorta de la ficha de trabajo imagen del sistema seo humano u de un animal
algunos animales vertebrados conocidos, con sus sistemas conocido en cartulina.
seo musculares
Selecciona los huesos de acuerdo al hemisferio que corresponde (cabeza,
tronco, extremidades)

Articula con hilo los huesos de acuerdo a la distribucin de la estructura sea.

Identifica que el sistema muscular y nervioso cubre el sistema seo lo que


permite la locomocin.

Explica el mecanismo de locomocin humana y de los animales vertebrados.

6. Identifica los principales productos alimenticios que produce su Elabora un inventario de los productos alimenticios que produce su localidad.
localidad y reconoce su valor nutritivo.
Colecciona en un muestrario los alimentos que produce su localidad.

Investiga el valor nutritivo que posee cada producto de su localidad.

7. Investiga enfermedades y parsitos comunes que afectan la Invita a un personal del MINSA
salud y las formas de prevenirlos.
Hace un censo de enfermedades y parsitos ms comunes en su casa y barrio.

Identifica cmo se manifiestan las enfermedades y los parsitos.

Identifica las causas de la propagacin de las enfermedades y los parsitos.

Investiga formas de prevencin.

Participa en la elaboracin de las normas de prevencin de las enfermedades y


propagacin de los parsitos.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

8. Aplica normas de prevencin y seguridad frente a diferentes Identifica los objetos y lugares de riesgo dentro de su IE.
tipos de riesgos de su integridad fsica en la manipulacin de
materiales e instrumentos. Reconoce el tipo de riesgo ms continuo de su IE.

Reflexiona y declara la forma de evitar que se produzcan accidentes ante los


riesgos que existen dentro del aula.

Elabora normas de uso y prevencin de accidentes.

ACTITUDES

Es curioso, hace preguntas y observaciones.


Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN 1. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de Visita al biohuerto e identifica plantas en diferentes etapas de desarrollo.
DEL MEDIO AMBIENTE plantas y animales, determinando su ciclo vital
Reconoce que cada etapa es diferente y tiene caractersticas propias.
Identifica las caractersticas,
mecanismos reproductivos y hbitat Colecciona recorte de imgenes de animales en diferentes etapas de vida.
de los seres vivientes de los
ecosistemas locales, y desarrolla Ordena recortes en secuencia lgica del desarrollo vital de los animales.

Relata el proceso de desarrollo vital de los animales y plantas.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

acciones para su cuidado y 2. Experimenta procesos de crecimiento en plantas, variando los Experimenta con plantas de la misma especie sembrando en diferentes
proteccin factores que lo propician o dificultan. condiciones de luz por un tiempo de15 o 20 das.

Examina cada planta y saca sus conclusiones.

Sistematiza en cuadros comparativos u organizador grfico.

Saca sus conclusiones y compara con la informacin del docente.

3. Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentacin, en Elabora una relacin de todos los seres vivos que bien sobre la tierra.
productores, consumidores y descomponedores.
Selecciona los seres vivos de acuerdo a cmo de alimentan.

4. Identifica animales nativos y exticos (forneos) de la Participa en la dinmica lluvia de animales nativos y migrados
biodiversidad local y elabora inventarios y fi chas tcnicas.
Distingue los animales exticos nativos de los migrados.

5. Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad y Participa en la dinmica lluvia de plantas de su localidad.
las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales,
medicinales y otras posibles aplicaciones. Organiza las plantas con diferentes criterios.

o ornamentales.

o Medicinales

o Aromticos

Reconoce el valor que tienen para la satisfaccin del hombre.

6. Disea y construye muestrarios o herbarios de plantas nativas Participa del grupo en la el diseo de muestrario de plantas.
de su regin. Registra informacin en fi chas tcnicas.
Propone una ficha de registro de plantas y consensua con sus compaeros.

Participa del grupo en la elaboracin de un muestrario de plantas nativas de su


localidad.

Identifica cada planta en una ficha de registro. (puede elaborar una botica
recetara completa para la FENCIT)

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7. Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y Reconoce fas formas ms frecuentes de la depredacin de plantas y animales;
plantas de su localidad. quema de la flora silvestre, ampliacin de la frontera agrcola, erosin de los
suelos.

Elabora una relacin de posibles prdidas en caso de depredacin de reas


ecolgicas, analiza y reflexiona.

Propone formas de proteccin de los animales y plantas.

ACTITUDES
Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema.
Respeta y exige respeto por la biodiversidad.
Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.
Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN 1. Identifica las propiedades fsicas de los materiales del entorno. Colabora en la coleccin de materiales sacando de su bolsillo y mochila.
DEL AMBIENTE
Participa en la seleccin de los materiales de tal modo que queda en la mesa uno
Experimenta, infiere y generaliza las de cada uno.
evidencias encontradas en los
cambios e interacciones de los Incrementa a los materiales con objetos del patio.
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de Analiza cuidadosamente cada materia.
conservacin del ambiente.
Hace una lista de los materiales que tiene sobre la mesa.

Sistematiza en un mapa mental los materiales precisando sus caractersticas.


color, textura, estado fsico, flexibilidad, transparencia, magnetismo,
temperatura, unidades de medicin de temperatura, conduccin del calor,
durabilidad, masa, peso y divisibilidad. Clasificacin.

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2. Explora caractersticas de los materiales y los clasifica segn sus Coloca un objeto en un lugar, en el lugar de otro simultneamente en el mismo
propiedades. sitio.

Analiza el por qu, cuando viajamos en carro y el conductor acelera, nos


movemos (con respecto al auto) hacia atrs?

Corta con tijera un papel luego una piedra.

Analiza el por qu cuando se introduce agua en el congelador se vuelve slida al


alcanzar la temperatura de fusin del hielo.

Saca conclusiones de cada uno de los experimentos y comunica a sus


compaeros.

3. Reconoce y mide las propiedades intensivas de la materia: Hace hervir agua en dos recipientes diferentes uno pequeo y otro ms grande.
temperatura
Mide la temperatura cuando ambos han hervido.

Analiza y saca sus conclusiones.

Dialoga con el docente.

Confronta con informacin bibliogrfica.

4. Comprende que los cambios que pueden producir la energa del Construye una mariposa de papel y corretea empuando en un palo.
aire y el agua en movimiento sobre los cuerpos.
Analiza y saca conclusiones del efecto.

Infiere los usos que se le puede dar en la tecnologa.

Demuestra a sus compaeros la energa que el agua tiene y que se puede


aprovechar.

investiga las tecnologas que se vienen utilizando en base al agua y el aire.

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5. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua. Desarrolla experimentos, sometiendo al agua a diferentes temperaturas.

Hace mediciones en cada estado del agua.

Saca conclusiones

6. Experimenta e identifica la descomposicin y recomposicin de Desarrolla experimentos con luz blanca, sometiendo a la luz; prisma
la luz blanca, con ayuda de instrumentos pticos: prisma transparente, botella transparente de champagne con agua u otro material que
ptico, disco de Newton con los siete colores. pueda refractar la luz.

Observa con detenimiento.

Reflexiona y saca conclusiones.

Dialoga con el docente.

Contrasta con la informacin bibliogrfica.

7. Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por Desarrolla experimentos de electrizacin esttica, despedazando un papel lo
induccin o por frotamiento y sus efectos en diferentes pone sobre la mesa y aproxima y peine previamente frotada en sus cabellos.
materiales.
Reflexiona sobre el fenmeno y explica.

Contrasta con informacin bibliogrfica.

Expone en aula.

8. Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y Explora los efectos que causan los imanes en algunos cuerpos.
el comportamiento de los polos.
Reflexiona intentando explicar el fenmeno,

Analiza cada prueba o ensayo.

Saca sus propias conclusiones.

Revisan informacin

Contrasta sus conclusiones con los saberes del docente.

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9. Comprende la magnetizacin por induccin o por frotamiento Construye una brjula cacera utilizando corcho aguja e imn.
de diferentes materiales identifica el norte geogrfico con
brjulas que construye. Prueba la brjula varias veces en diferentes direcciones.

Saca sus conclusiones

Dialoga con el docente.

10. Deduce que el sonido se propaga a travs de diversos medios. Hace experimentos de trasmisin de sonidos.

Utiliza diferentes materiales para trasmitir sonidos: hilo de cocer, hilo de pescar,
cinta de casette.

Hace prueba de llamadas.

Discrimina con cul de los materiales se produce mejor la frecuencia del sonido.

infiere el porqu de las diferencias.

Dialoga con el docente.

11. Comprende que las mquinas simples son medios para ahorrar Hace una lista de herramientas que se utiliza en su casa o que conozca.
esfuerzo.
Analiza en aula para que sirve cada herramienta.

Explica cmo le ayuda al hombre.

Dialoga con el docente.

Acepta que las mquinas y herramientas sirven para ahorrar esfuerzos

12. Disea y construye modelos de instrumentos que aplican la Disea palanca para construir.
palanca.
Construye una palanca.

Utiliza la palanca y explica su utilidad y beneficio.

Investiga los diferentes modelos de palanca que existen hasta hoy

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13. Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de Recolecta porciones de tierra de distintos colores.
partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y
restos de plantas o animales. Somete a pruebas de retencin de agua.

Observa con lupa los microorganismos que tiene, races, piedras y otros
componentes.

Explica el porqu de las diferencias.

14. Clasifica los suelos segn diferentes criterios; disea y Clasifica la tierra segn criterios de: color, retencin de agua, composicin etc.
elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas
tcnicas. Acepta que el globo terrestre est formado por diferentes clases de tierra.

Organiza las diferentes clases de tierra en muestrario.

15. Identifica problemas de contaminacin en la escuela Participa en el paseo por todo el interior de la IE.

Identifica lugares de acumulacin de desechos.

Reflexiona y saca sus conclusiones.

Propone alternativas de control de acumulacin de desechos.

16. Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin Participa como miembro de la brigada de proteccin del medio ambiente.
del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impactos.
Asume sus responsabilidades en la brigada de medio ambiente.
17. Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela.
Clasifica residuos de acuerdo a caractersticas.

o Orgnicos.

o Inorgnicos plstico.

Inorgnicos metales.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

18. Investiga los volmenes de agua que gasta una familia Calcula la cantidad de agua que consume diariamente.
promedio para satisfacer sus necesidades y propone medidas
de ahorro de agua. Calcula el consumo de agua que consumen en su familia.

Investiga el promedio de consumo internacional agua por persona.

Compara y calcula la diferencia del consumo de agua en su casa con el promedio


de consumo internacional.

Participa en la elaboracin de normas de consumo de agua.

19. Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela. Identifica caractersticas de residuos slidos.

Establece relaciones entre las caractersticas residuos slidos.

Define criterios de clasificacin: orgnicos e inorgnicos.

Identifica grupos de orgnicos e inorgnicos.

Ubica los residuos slidos en la clase correspondiente.

Escribe el nombre de la clase de residuos slidos.

ACTITUDES
Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.
Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.
rea de Personal Social / Ciudadana

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CONVIVENCIA 1. Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e Rechaza situaciones de exclusin o discriminacin (por condicin social, etnia,
incluyendo a todos y todas. gnero) entre sus compaeros.
Convive de manera democrtica en Se relaciona con todos y todas sus compaeros y compaeras, sin tomar en
cualquier contexto o circunstancia, cuenta los diversos intereses, el temperamento o el gnero.
y con todas las personas sin Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras y que hay otras maneras de
distincin. interactuar.
Seala situaciones de maltrato que se dan en su entorno y sabe a quines acudir
para pedir ayuda y proteccin.
Ayuda a estudiantes que poseen habilidades diferentes o que estn en
situaciones de malestar.
Pide disculpas cuando agrede a alguien y acepta sinceramente las disculpas
cuando lo han agredido/ molestado.
Explica que los nios, las nias, los ancianos y ancianas y las personas con
discapacidad merecen un cuidado especial.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus compaeros y compaeras cuando lo
necesitan.
Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede.

2. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la Explica que los acuerdos y normas, en la familia y la escuela, ayudan a convivir
convivencia. mejor.

Cumple las normas de convivencia de la escuela.

Cumple los acuerdos y ayuda a que otros y otras lo hagan.

Participa activamente en la elaboracin de normas de convivencia.

Evala el cumplimiento de las normas, en funcin del bienestar general.

Propone cambios en las normas (o nuevas normas), de acuerdo con las


necesidades del grupo.

Manifiesta su agrado por cumplir las normas de la escuela.

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3. Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Explica, de manera sencilla, que es importante aprender a manejar las
emociones para no hacer dao a las personas.

Expresa lo que piensa acerca de una dificultad en su relacin con los otros y
otras.

Expone su posicin, sin agredir, en situaciones de conflicto.

Expresa el punto de vista de sus compaeros y compaeras durante un


conflicto.

Plantea alternativas de solucin viables a los conflictos que se producen en la


escuela.

Usa mecanismos para manejar la clera: alejarse de la situacin, contar hasta


diez, etctera.

4. Preserva el entorno natural y material. Seala que existen espacios pblicos (parques, calles, transporte pblico,
etctera) que deben cuidarse.

Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos de manera sostenible.

Toma medidas para mejorar su entorno inmediato, con ayuda del adulto.

Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que son de uso colectivo.

Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve


su vida.

Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados
de manera sostenible y los cuida.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

5. Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de Seala las principales caractersticas de las culturas de su comunidad o regin.
principios de la interculturalidad.
Muestra disposicin a disfrutar de la diversidad al participar en distintos eventos
de su escuela y su comunidad.

Muestra inters y aprecio por las muestras de folclore en su comunidad.

Denota inters por conocer las muchas manifestaciones culturales del Per.

Describe y explica algunas muestras de la tradicin cultural del Per.

6. Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a Maneja nociones bsicas de espacio pblico, discriminacin, igualdad y maltrato.
la convivencia.
Seala los distintos tipos o formas de discriminacin en la escuela: gnero,
discapacidad, origen tnico, caractersticas fsicas, etctera.

Seala diversos tipos de maltrato (fsico, verbal).

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

DELIBERACIN 1. Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de Manifiesta curiosidad e inters por descubrir e investigar temas que involucran a
informacin sobre ellos. todos los miembros de su comunidad.
Delibera sobre asuntos pblicos, a Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos, sustentndola con, por
partir de argumentos razonados, lo menos, un argumento.
que estimulen la formulacin de una Utiliza fuentes de informacin a su disposicin (dadas por el docente), que le
posicin en pro del bien comn. posibilitan responder a preguntas sobre temas que involucran a todos los
miembros de su comunidad.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

2. Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados Describe las caractersticas de espacios y servicios pblicos en la comunidad.
a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.
Distingue y describe las funciones de las principales autoridades locales y
regionales (presidente regional, alcalde, defensor del pueblo, juez de paz).

Identifica situaciones cotidianas en las que se acte democrticamente.

Explica la importancia de la tributacin como forma de generar bienestar para


todos.

3. Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin comn del aula, y
forma razonada (esto es, con base en informacin de ese explica la razn de su eleccin.
asunto).
Identifica las fortalezas y debilidades de la propia opinin, as como de las
opiniones de sus compaeros y compaeras.

Establece relaciones de causa-efecto a partir de una situacin concreta que


afecta a los miembros del aula.

Opina sobre temas que involucran a los miembros de su comunidad,


sustentando su posicin en razones que van ms all del agrado o desagrado.

Manifiesta la aceptacin de las opiniones, sentimientos y deseos de sus


compaeros y compaeras.

4. Construye consensos en bsqueda del bien comn. Elige y apoya la postura/opinin que evidencia tener ms fortalezas relacionadas
con el bien comn.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

PARTICIPACIN 1. Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Identifica las necesidades del saln y su entorno.
Acuerda las acciones por realizar, tomando en cuenta las necesidades del grupo.
Participa democrticamente en Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes.
espacios pblicos para promover el Participa en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles (delegados
bien comn. y Municipio).
Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela, para canalizar sus
demandas.

2. Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos. Seala que tiene derechos, como: a vivir en un ambiente sano, a la integridad
personal.

Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derechos.

Expresa su desagrado cuando se vulneran los derechos de alguno de sus


compaeros o compaeras.

Seala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan


por la seguridad y por los derechos de los nios y nias.

Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos.

Identifica los principales derechos establecidos en la Convencin sobre los


derechos del nio.

3. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica. Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y
las de sus compaeros y compaeras.

Explica los roles y funciones de los miembros de su escuela.

Identifica las funciones del alcalde y otras autoridades importantes de la


comunidad.

Identifica el rol que mejor puede desempear en un momento, para el trabajo en


equipo.

Delega algunas funciones a sus compaeros para realizar tareas en el aula.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

4. Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la Promueve y participa de acciones simples para rehabilitar reas deterioradas de
vulnerabilidad y el desarrollo sostenible. su escuela.

Ejecuta acciones colectivas para cuidar las plantas y animales de su entorno


inmediato.

Pone en prctica medidas de prevencin ante desastres naturales.

Evaca en forma correcta en los simulacros o en una situacin real de peligro.

Nombra lugares y zonas de riesgo de desastres en su localidad.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD 1. Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares mediante Exploran lectura de representaciones grficas; globo terrestre, croquis etc.
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS representaciones grficas.
HISTRICOS Reconoce los smbolos de los textos (leyenda) grficos; mapas croquis etc.

Parte de la historia y del contexto Interpreta orientaciones de mapas polticos y fsicos, croquis, planos.
geogrfico local y regional, describe
2. Relata en secuencia, hechos relevantes de la historia del Per. Escucha con atencin la explicacin del docente con respecto a las variaciones
y valora sus caractersticas
geogrficas y las relaciona con las geogrficas de Per.
actividades econmicas que realiza
Representa en la lnea del tiempo las variaciones geogrficas del Per.
la poblacin.
Interpreta la lnea del tiempo para narrar la representacin grfica de la lnea del
Describe y explica el uso y
tiempo.
aprovechamiento del espacio y de
los recursos naturales en cada una 3. Ubica las cuatro regiones del Per y describe las actividades Revisa imgenes de las regiones del Per Localiza cada una de las regiones del
de las etapas de la historia del Per econmicas y culturales que se desarrollan en cada una. Per
y aprecia la importancia del uso del
territorio en la etapa prehispnica Compara las regiones del Per en cuadro de doble entrada.

Distingue las caractersticas y recursos de cada una de las regiones del Per.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

para asegurar mejores condiciones 4. Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes. Escucha con atencin la explicacin del proceso de formacin de los ocanos y
de vida de la poblacin. continentes.

Identifica por sus nombres y ubicacin los ocanos y continentes en el globo


terrestre

Describe el proceso de formacin y las caractersticas principales de los


continentes y ocanos.

5. Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la Tierra: Examinan videos, textos, revistas que ilustren los cambios climticos sufridos
procesos de glaciacin y desglaciacin por la tierra.

Distingue en cuadros de doble entrada el periodo de glaciacin y desglaciacin.

Busca las causas efectos y caracterstica principales de los cambios climticos.

6. Explica la estructura de la Tierra. Observa imgenes, videos, maquetas sobre la estructura de la tierra.

Atiende las explicaciones para conocer los fenmenos que motivaron la


formacin de la tierra.

Describe ante sus compaeros imagen de la estructura de la tierra.

Dibuja la estructura de la tierra

Comentan con respecto a la estructura interna de la tierra.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

7. Describe los desastres de origen natural y los de origen Evoca y narra alguna situacin de desastre que conozca o se hay suscitado en su
tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para comunidad.
adoptar medidas, ante una situacin de emergencia.
Explica las causas y consecuencias que generaron los desastres.

Deslinda los trminos: origen natural y origen tecnolgico (con ayuda del
docente).

Distingue los desastres de origen natural y de origen tecnolgico.

Analiza en grupo la necesidad de prevenir los desastres de forma organizada.

Participa de la organizacin de medidas preventivas para afrontar los desastres

8. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su regin Hace un inventario de centros arqueolgicos y santuarios histricos de su
y participa en su conservacin. comunidad natural y cultural.

Elabora un rol de zonas intangibles de su comunidad y zonas de reserva Nacional


y local naturales y culturales.

Visita diferentes centros arqueolgicos de su comunidad.

Explora las caractersticas fsicas del lugar de visita para plantear interrogantes y
sacar conclusiones en grupos de trabajo.

Admite para describir el carcter biodiverso y multicultural de su regin.

Elabora un calendario de las festividades de su comunidad.

Elabora lbum de costumbres y tradiciones de su comunidad.

Declara apreciar positivamente todas las expresiones culturales de su


comunidad.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

9. Relata las formas de organizacin de la poblacin en cada una Investiga; en la biblioteca, videos, revistas de cmo fue organizndose el
de las etapas de la historia del Per, desde los primeros poblamiento del Per desde el nomadismo hasta el sedentarismo los primeros
pobladores hasta Repblica pobladores hasta la repblica.

Describe las caractersticas propias de cada periodo; nmades (cazadores y


recolectores) sedentarios (agricultores, artesanos, tienen jefes, nace la
propiedad privada, formacin de pueblos, estados ETC.

Narra a grandes rasgos a sus compaeros el proceso histrico del poblamiento


del Per.

10. Describe y explica el aprovechamiento del espacio, de los Investiga; en la biblioteca, videos, revistas de cmo las naciones pre incas
recursos naturales y la domesticacin de plantas y animales, en optimizaron el aprovechamiento de los recursos naturales y la domesticacin de
las etapas Pre-inca e Inca. plantas y animales

Ubica en mapas los lugares donde se asentaran y en que extensin

Hace un Inventario de plantas y animales que domesticaron cada una de las


culturas.

Elabora un mapa mental con cada una de sus manifestaciones culturales y


econmicas de los pueblos pre inca

Explica a sus compaeros a partir del mapa mental de las primeras culturas de
nuestro territorio patrio.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

11. Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales Investiga; en la biblioteca, videos, revistas de cmo se form la cultura Inca y su
realizada por las culturas Pre-Incas e Inca para el mejoramiento forma de desarrollo: Crianza de la pachamama, expresiones artsticas,
de la dieta alimenticia de la poblacin. conocimientos tecnolgicos, culturales econmico etc.

Ubica en mapas la extensin territorial que ocup.

Hace un Inventario de plantas y animales que domesticaron.

Elabora un mapa mental con cada una de sus manifestaciones culturales y


econmicas de los Incas.

Explica a sus compaeros a categorizando de valiosos e importantes para la


sobrevivencia de la cultura hasta nuestros das.

12. Analiza el proceso de irrupcin del occidentalismo en el Per Investiga; en la biblioteca, videos, revistas de cmo se constituy la invasin,
colonia, virreinato y repblica su forma diferente de relacin sociocultural y
econmica.

Ubica en mapas la extensin territorial que ocup el virreinato y repblica.

Hace un Inventario de plantas y animales e innovaciones tecnolgicas culturales


que trajeron los Europeos.

Elabora un mapa mental con cada una de sus manifestaciones culturales y


econmicas del virreinato.

Explica a sus compaeros a categorizando de valiosos y negativo para el


desarrollo de la sociedad Peruana.

Sintetiza los cambios que se produjeron con la repblica

ACTITUDES
Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad.

Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin.

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Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

FORMACIN DE LA CONCIENCIA 1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y la experiencia del
MORAL CRISTIANA Padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas. Libro de hombre.
Isaas, figura de No, defensa de Can.
Reconoce el amor de Dios Padre, Presenta la narracin bblica relacionada a la pregunta planteada.
revelado en Jess, y su mensaje de
Salvacin para todos. Caracteriza el relato bblico abordado.

Establece el paralelismo entre los datos de la narracin y los datos de la


experiencia humana actual.

Obtiene la conclusin sobre el significado del texto.

Acepta a Jesucristo como el camino de la verdad y la salvacin.

2. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y Presenta la frmula doctrinal del Magisterio: amor y misericordia.
misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bblicos.
Descubre la referencia a la Revelacin (textos bblicos) que hay en la frmula y
que sta trata de interpretar.

Interpreta el significado de la frmula doctrinal: amor y misericordia.

Expresa el contenido de la frmula en trminos del lenguaje y la cultura actuales.

3. Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. Plantea una interrogante sobre un aspecto de la realidad y la experiencia del
Celebra la salvacin que ha trado a todos. hombre.

Presenta la narracin bblica relacionada a la pregunta planteada.

Establece el paralelismo entre los datos de la narracin y los datos de la


experiencia.

Obtiene la conclusin sobre el significado del texto.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su Reconoce a Jess como hermano mayor y a Dios como Padre bueno.
hijo Jess como hermano, gracias al s de Mara.
Presenta la norma o precepto que rige la conducta del hombre cristiano o el
grupo religioso.

Justifica de la norma, atendiendo a los contenidos del pensamiento o la


experiencia religiosa del hombre cristiano o el grupo religioso.

Aplica la norma a aspectos concretos de la vida o la experiencia del hombre que


tienen relacin con ella.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

TESTIMONIO DE VIDA 1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y Narra hechos bblicos sobre el amor filial de Dios, cuidado de toda forma de vida,
maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos. amar las obras de Dios. (lenguaje mtico-bblico).
Muestra signos de valores y virtudes
cristianas, en acciones concretas de Representa el amor de Dios, amor y cuidado por las obras de Dios (lenguaje
convivencia humana litrgico).

Traduce la representacin a esquemas de conducta moral (lenguaje moral).

Expresa la conducta moral en frmulas y esquemas lgicos del lenguaje racional


(lenguaje doctrinal).

Invita a su prjimo al cambio de actitud de desprecio de las obras de Dios por el


amor a la obras de Dios.(Praxis cristiana)

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

2. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del Identifica antivalores que pueden alejarlo del amor de Dios.
amor de Dios.
Selecciona un antivalor.

Busca y explica un texto bblico sobre las cosas que no debe practicar un
cristiano.

Ora a Dios que le ayude en la prctica de valores cristianos.

Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a nivel personal y


social.

Resumen el tema en frases concisas y doctrinales.

3. Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: solidaridad, Identifica las virtudes evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia, como
respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios. respuesta al amor a Dios.

Selecciona una virtud.

Busca y explica un texto bblico que sustenta la virtud seleccionado.

Ora a Dios que le ayude en la prctica la virtud seleccionado.

Formula una norma de conducta para desarrollar la virtud.

Resume el tema en frases concisas y doctrinales.

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4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, Identifica valores morales (obediencia, comprensin, perdn) que favorecen y
comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre antivalores que desfavorecen la vida cristiana.
verdadero
Selecciona un valor y un antivalor.

Busca y explica un texto bblico que sustenta el valor seleccionado.

Ora a Dios que le ayude en la prctica el valor seleccionado.

Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a nivel personal y


social.

Resumen el tema en frases concisas y doctrinales.

ACTITUDES

Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.


Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros.
Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.

REA DE EDUCACIN FSICA

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE 1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD flexin, extensin y rotacin.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
Comprende y valora el desarrollo de desarrollar para conseguirlas: zonas corporales y movimientos de flexin,
sus capacidades fsicas, mediante la extensin y rotacin.
prctica organizada de actividades
motrices de mayor dificultad, para Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
mejorar el cuidado de su salud. ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de flexin,


extensin y rotacin del cuerpo.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Ubicacin de


principales msculos y articulaciones del cuerpo.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

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2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
para realizar ejercicios de carcter global.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: resistencia y ejercicios de carcter global.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de ejercicios


corporales de carcter general.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones elementales


de los sistemas cardio circulatorio y respiratorio.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

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3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
juegos motores sencillos.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia del
cuerpo.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de fuerza,


flexibilidad, resistencia del cuerpo.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de las


capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

600
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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

4. Identifica y experimenta las fases de la respiracin en Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
situaciones diversas.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas fases de la respiracin en situaciones diversas.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de respiracin.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de respiracin


aerbica y anaerbica.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

5. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
circunstancias.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: actitudes posturales diversas y las verbaliza segn
las circunstancias

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de posturas y


equlibrio postural.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de equilibrio

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postural.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
hidratacin despus de realizar actividades fsicas.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: hbitos de higiene e hidratacin despus de
realizar actividades fsicas.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de fuerza,


flexibilidad, resistencia del cuerpo.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

ACTITUDES
Adopta hbitos de higiene y alimentacin.

Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.

Respeta su cuerpo y el de los otros.

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DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 1. Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
CREATIVA lanzamientos y giros.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
Domina su cuerpo y utiliza sus desarrollar para conseguirlas: lateralidad en desplazamientos, saltos,
habilidades motoras bsicas en la lanzamientos y giros.
solucin de situaciones motrices,
consolidando sus nociones espacio Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades
temporales, su coordinacin ldicas.
motora; mostrando seguridad en s
mismo. Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de lateralidad
en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de habilidades


motrices bsicas: correr, saltar, lanzar, trepar.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

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2. Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
y especfica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: movimientos de coordinacin general y especfica.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de


movimientos de coordinacin general y especfica.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de


movimientos de coordinacin general y especfica.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

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7. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
diferentes situaciones.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: equilibrio esttico y dinmico en diferentes
situaciones..

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de equilibrio


esttico y dinmico en diferentes situaciones.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de equilibrio


esttico y dinmico en diferentes situaciones.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

605
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8. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
prctica de actividades diversas.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: espacio propio y general, durante la prctica de
actividades diversas motrices.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de espacio


propio y general, durante la prctica de actividades diversas.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Tipos de juegos


motores: de carreras, saltos y lanzamientos; espacio propio y prximo.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

9. Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
suaves.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
desarrollar para conseguirlas: movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes
y suaves.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de


mmovimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de


movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

10. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
actitudes desarrollar para conseguirlas: movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes
y suaves.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades


ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de


mmovimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para
la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de


movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

ACTITUDES
Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

REA DE ARTE

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EXPRESIN ARTSTICA 1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y Elabora masa de papel remojado y engrudo hasta tener una contextura
tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales moldeable.
Expresa con espontaneidad sus reutilizables y elementos naturales del entorno.
sentimientos, emociones, forma Disea un objeto de su preferencia para modelarlo:
de ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las o Maqueta
tcnicas del arte plstico, visual,
corporal, dramtico y musical, para o Mural.
estructurar mejor sus
o Modelado.
representaciones y volcar
creativamente y con placer su o Dibujo
mundo interno.
Modela el objeto de su preferencia.

Resana con tiza molida el objeto modelado.

Pinta y hace el acabado del objeto modelado.

Exhibe en el museo de aula.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

2. Elige un tema y planifica cmo representarlo a travs del Elige un tema de representacin y el mensaje a transmitir de manera
dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza, cancin. voluntaria.

Planifica cmo representarlo:

o Dibujo

o Pintura.

o Construccin.

o Teatro.

o Vietas.

o Historietas etc.

o Mural

o Cartel.

Ejecuta de acuerdo a la planificacin.

Concluye su trabajo haciendo el acabado.

Exhibe en asamblea de aula.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

3. Disea y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre Elabora masa de papel remojado y engrudo hasta tener una contextura
papel, madera, cartulina, pared) para trasmitir un mensaje moldeable.
determinado.
Disea un objeto de su preferencia para modelarlo:

o Mural.

Modela el objeto de su preferencia.

Resana con tiza molida el objeto modelado.

Pinta y hace el acabado del objeto modelado.

Exhibe en el museo de aula.

4. Representa a travs de la animacin de tteres una escena Elige un tema de:


sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de
canciones, melodas, ritmos y sonidos. o Cuento, fbula, msica etc.

Elabora un guin de representacin de tteres.

Representa ante sus compaeros tteres.

Visita un taller de instrumentos de viento.

Dialoga con el experto en construccin de instrumento de viento.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

5. Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.
de la danza y la expresin corporal.
Escoge una danza para Investigar:

o poca de expresin.

o Gnero.

Agrcola

Religioso.

Festivo.

Caza.

Ceremonial.

o Lo que quiere expresar.

Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca.

Ejecuta la danza en una actuacin del calendario social.

6. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros Aprende una cancin festiva de la regin. acompaado de instrumentos de
acompandose con objetos sonoros e instrumentos percusin.
musicales de su entorno.

7. Construye instrumentos de viento con materiales del Elige un material para construir instrumento de viento.
entorno.
Ubica los agujeros de las notas musicales.

Perfora los huecos de las notas musicales.

Prueba las notas musicales.

Interpreta melodas musicales.

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

APRECIACIN ARTSTICA 1. Observa y describe las caractersticas fsicas (visuales, Recorre en el interior del jardn de su IE. o por el campo ornamentado.
sonoras, tctiles, cinticas, de olor) de las partes que
Describe y expresa sus emociones conforman algunos elementos naturales y objetos del Observa con detenimiento cada detalle de la naturaleza, una rama, una flor,
y opiniones sobre las entorno (las alas de una mariposa, las orejas de una tijera), algn insecto etc.
caractersticas y el funcionamiento explicando sus funciones, importancia y funcionamiento.
de los diversos elementos y Abstrae la belleza de cada especie natural y lo expresa.
espacios de su entorno natural y
social; sus creaciones y las de sus Identifica la funcin que cumple dentro de su habitad y la importancia de su
compaeros; y las manifestaciones funcionamiento.
de su entorno y su regin,
Dibuja algn detalle que sea de su preferencia.
valorndolas, disfrutndolas e
Interesndose por conocer sus
Exhibe su trabajo.
caractersticas, significados e
historia Hace una autocrtica de su trabajo, mostrando sus cualidades.

2. Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la Elabora una ficha de observacin de exposicin de pintura y dibujo.
de sus compaeros
Visita una pinacoteca.

Observa detenidamente cada muestra.

Registra en una ficha de observacin cada muestra.

Califica las muestras, las valora y resalta una de las caractersticas con
fundamento

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

3. Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar Elabora una ficha de observacin de exposicin de pintura y dibujo.
las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de su
entorno y su regin. Visita una pinacoteca.

Observa detenidamente cada muestra.

Registra en una ficha de observacin cada muestra.

Califica las muestras, las valora y resalta una de las caractersticas con
fundamento

4. Demuestra inters por conocer los procedimientos, Participa del paseo por los principales lugares de su localidad.
materiales, motivos y temas de las manifestaciones culturales
de su localidad. Identifica las diversas manifestaciones culturales de su localidad:

o Monumentos histricos.

o Centros artesanales.

o Instituciones de cultura viva.

o Reservas naturales.

o Construcciones modernas

Dibuja y pinta el espacio de mayor relevancia en su opinin..

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.

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Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad

MATRIZ DE INDICADORES DEL IV CICLO: CUARTO GRADO


REA DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMPRENSION DE Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
TEXTOS ESCUCHA activamente diversos Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias
Comprende crticamente tipos de textos orales en distintas de su cultura.
diversos tipos de textos situaciones de interaccin. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.
orales en variadas RECUPERA Y REORGANIZA Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica variada.
situaciones informacin en diversos tipos de Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
comunicativas, poniendo textos orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin y causa-efecto.
en juego procesos de Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.

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INFIERE E INTERPRETA el Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
significado del texto oral. Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y moralejas.
Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.
escucha activa,
REFLEXIONA crticamente sobre la Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.
interpretacin y
forma, contenido y contexto de los Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.
reflexin.
textos orales. Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.
ADECA eficazmente sus textos Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
orales a la situacin comunicativa, Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.
y a su propsito.
EXPRESA ideas, emociones y Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin.
experiencias con claridad Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.
EXPRESION ORAL empleando las convenciones del Utiliza vocabulario de uso frecuente.
lenguaje oral en cada contexto.
Se expresa oralmente en APLICA variados recursos Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones.
forma eficaz en expresivos segn su propsito y las Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto.
diferentes situaciones distintas situaciones Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
comunicativas en funcin comunicativas. culturales.
de propsitos diversos, Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
pudiendo hacer uso de REFLEXIONA sobre sus textos Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.
variados recursos orales para mejorarlos de forma Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.
expresivos. continua. Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.
Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
INTERACTA manteniendo el hilo Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.
temtico y adaptndose a las Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.
necesidades de la interaccin. Utiliza normas de cortesas sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.
Toma decisiones estratgicas Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector
segn su propsito de lectura. Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.
Comprende crticamente Identifica informacin en diversos Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
diversos tipos de textos tipos de textos segn el propsito. Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
escritos en variadas Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
situaciones Reorganiza la informacin de Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.
comunicativas segn su diversos tipos de texto. Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.
propsito de lectura, Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos
mediante procesos de en su estructura.
interpretacin y Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos
reflexin. en su estructura.

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Infiere el significado del texto. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice).
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos en su estructura.
Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad
temtica.
Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
Reflexiona sobre el contenido y la Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su estructura.
forma del texto. Explica la intencin de los recursos textuales.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que
PLANIFICA la produccin de utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
diversos tipos de texto Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir.
Produce reflexivamente
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
diversos tipos de textos
escritos en variadas
TEXTUALIZA experiencias, ideas, Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna
situaciones
sentimientos, empleando las fuente de informacin.
comunicativas, con
convenciones del lenguaje escrito. Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
coherencia y cohesin,
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
utilizando vocabulario
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.
pertinente y las
Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
convenciones del
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
lenguaje escrito,
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
mediante procesos de
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
planificacin, REFLEXIONA el proceso de
informacin.
textualizacin y revisin. produccin de su texto para
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
mejorar su prctica como escritor
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.

REA DE MATEMTICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

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Describe las nociones de nmeros naturales de hasta cuatro cifras en situaciones cotidianas, para contar.
Matematiza situaciones que involucran Describe las nociones de nmeros naturales de hasta cuatro cifras en situaciones cotidianas, para contar y
cantidades y magnitudes en diversos ordenar.
contextos.
NMEROS Y OPERACIONES Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma concreta, Usando materiales de su entorno y
Resuelve situaciones problemticas Representa situaciones que involucran multibase.
de contexto real y matemtico que cantidades y magnitudes en diversos Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma grfica, usando la recta numrica y tablero posicional.
implican la construccin del contextos. Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma simblica, usando la recta numrica y el tablero
significado y uso de los nmeros y posicional.
sus operaciones, empleando Comunica situaciones que involucran
diversas estrategias de solucin, cantidades y magnitudes en diversos
Usa la descomposicin aditiva en forma desarrollada hasta cuatro cifras.
justificando y valorando sus contextos.
Usa la descomposicin aditiva en base 10 hasta nmeros de cuatro cifras.
procedimientos y resultados. Usa equivalencias de nmeros hasta cuatro cifras en centenas, decenas y unidades para resolver
Elabora diversas estrategias haciendo uso
situaciones problemticas
de los nmeros y sus operaciones para
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan
resolver problemas.
nmeros naturales hasta cuatro cifras.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y Usa la recta numrica para ordenar en forma ascendente y descendente cantidades hasta cuatro cifras.
formales de los nmeros y las Ordenan cantidades en forma ascendente y descendente hasta cuatro cifras usando diversos patrones.
operaciones en la resolucin de Usa estrategias para estimar cantidades referidas a su entorno de hasta cuatro cifras usando la recta
problemas numrica.
. Usa estrategias para redondear cantidades hasta la unidad de millar en diversas situaciones
Argumenta el uso de los nmeros y sus problemticas.
operaciones para resolver problemas. Explica su estrategia que uso al resolver situaciones problemticas de estimacin y redondeo hasta
unidades de millar.
Experimenta las nociones de fracciones con figuras geomtricas como parte de un todo.
Describe las nociones de fracciones como parte de un todo y parte de un conjunto en situaciones
cotidianas.
Ubica las fracciones en una recta numrica de situaciones de su entorno.
Expresa fracciones usuales (propias e impropia) con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6) en forma
concreta (regletas, base diez, domins, etc.), grfica y simblica.
Expresa fracciones equivalentes usuales (con denominadores 2, 4, 8, 5, 10, 3 y 6), en forma concreta
(regletas, base diez, domins, etc.), grfica y simblica.
Usa expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la medida de la masa de un objeto (1/2 kg,
kg), en la resolucin de situaciones problemticas.
Usa expresiones simblicas y fracciones usuales para expresar la medida de tiempo (1/2 h, h) en la
resolucin de situaciones problemticas.
Usa los signos >, < o =para expresar relaciones de comparacin entre expresiones fraccionarias usuales.
Usa la recta numrica para ordenar y comparar las expresiones fraccionarias usuales.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas con expresiones fraccionarias
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican
las acciones de agregar hasta unidad de millar

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Matematiza situaciones que involucran .
cantidades y magnitudes en diversos Experimenta y describe las propiedades conmutativa y asociativa con nmeros naturales en situaciones
contextos. cotidianas.
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican
Representa situaciones que involucran las acciones de quitar hasta unidad de millar.
cantidades y magnitudes en diversos Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican
contextos. las acciones de agregar y quitar hasta unidad de millar.
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican
Comunica situaciones que involucran las acciones de igualar o comparar dos cantidades hasta unidad de millar.
cantidades y magnitudes en diversos Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican
contextos. las acciones de repetir una cantidad para aumentarla hasta cuatro cifras en el primer factor y dos cifras
en el segundo factor.
Elabora diversas estrategias haciendo uso Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican
de los nmeros y sus operaciones para las acciones de repartir en partes iguales una cantidad para aumentarla hasta unidad de millar.
resolver problemas. Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican
las acciones de aumentar y quitar sucesivamente una misma cantidad hasta unidad de millar.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver problemas aditivos con nmeros
formales de los nmeros y las naturales hasta cuatro cifras.
operaciones en la resolucin de Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver problemas multiplicativos con
problemas nmeros naturales hasta cuatro cifras.
.
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental para resolver problemas de combinacin de las
Argumenta el uso de los nmeros y sus
cuatro operaciones con nmeros naturales hasta cuatro cifras.
operaciones para resolver problemas.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas de cambio nivel 5 y 6, que
implican el uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.).
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas de cambio nivel 5 y 6, que
implican el uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.).
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas de igualacin nivel 3 y 4,
que implican el uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.).
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin hasta cuatro cifras.
Explica la relacin entre la multiplicacin como operaciones inversas hasta cuatro cifras.
Justifica el uso de las operaciones aditivas, y sus propiedades, en la resolucin de situaciones
problemticas.
Justifica el uso de las operaciones multiplicativas, y sus propiedades, en la resolucin de situaciones
problemticas
Explica las estrategias que han usado al resolver diversas situaciones problemticas con diversas
operaciones hasta cuatro cifras.

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Experimenta y describe las operaciones con fracciones usuales en situaciones cotidianas que implican
las acciones de agregar, quitar, juntar, separar (cambio 5 y combinacin nivel 1 y 2).

Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas aditivas de cambio nivel 5
que implican el uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, recta numrica,
etc.)
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas aditivas de combinacin
nivel 1 y 2 que implican el uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, recta
numrica, etc.)

Expone sus conclusiones respecto a los procedimientos usados para resolver problemas aditivos de
cambio con fracciones usuales.
Expone sus conclusiones respecto a los procedimientos usados para resolver problemas aditivos de
combinacin nivel 1 y 2 con fracciones usuales.
Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y de estimacin para resolver situaciones
problemticas problemas aditivos de cambio nivel 1 y 2 con fracciones homogneas.
Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y de estimacin para resolver situaciones
problemticas problemas aditivos de combinacin nivel 1, 2 con fracciones homogneas.
Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y de estimacin para resolver situaciones
problemticas problemas aditivos de cambio y combinacin1, 2 con fracciones heterogneas.
MATRIZ DE INDICADORES DE GEOMETRA

COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiere de las soluciones, entre los elementos de polgonos regulares y sus medida: reas y
permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando el lenguaje matemtico.
Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Identifica rectas paralelas y Rectas paralelas y perpendiculares en Analiza rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.
perpendiculares en cuerpos cuerpos geomtricos. Caracteriza rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo, cilindro.
geomtricos: prisma, cobo y cilindro Establece relaciones entre rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo, cilindro
Representa y grafica simblicamente entre rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos:
prisma, cubo, cilindro

Identifica y grafica el eje de simetra de Eje de simetra, de figuras simtricas Analiza el eje de simetra de figuras simtricas planas.
figuras simtricas planas. planas. Caracteriza el eje de simetra de figuras simtricas planas.
Establece las relaciones del eje de simetra de figuras simtricas planas.
Representa y grafica simblicamente el eje de simetra de figuras simtricas planas.
Identifica, interpreta y grafica Desplazamiento de objetos con Analiza el desplazamiento de objetos en el plano cartesiano.
desplazamientos de objetos en el referentes de ejes, cruces, filas, Caracteriza los desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
plano cartesiano. columnas y cuadrantes. Establece las relaciones de los desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
Representa grficamente y simblicamente los desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
Mide permetros de figuras Permetro de figuras geomtricas Selecciona objetos y figuras geomtricas.

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geomtricas, haciendo uso de bsicas: cuadrado, rectngulo, Formula un problema o reto de medir el permetro de objetos y figuras geomtricas.
diferentes unidades de medida: m, cm, triangulo, en centmetros. Observa y caracteriza objetos y figuras geomtricas a medir.
mm. Reflexiona sobre las diversas estrategias de medir objetos de formas geomtricas.
Mide el permetro de figuras, objetos de formas geomtricas en cm, m.
Representa y grafica simblicamente la medida de permetros.
Mide superficies de figuras reas de figuras geomtricas bsicas Selecciona superficies de objetos y figuras geomtricas bsicas.
geomtricas bsicas comparando los en unidades arbitrarias y no Formula un problema o reto de medir superficies de objetos y figuras geomtricas bsicas.
resultados haciendo uso de diferentes arbitrarias. Observa y caracteriza superficies de objetos y figuras geomtricas bsicas.
unidades de medida. Reflexiona sobre las diversas estrategias de medir superficies.
Mide superficies de objetos y figuras geomtricas bsicas en cm, m, o con unidades arbitrarias.
Representa, grafica simblicamente la medida de superficies de objetos y figuras geomtricas bsicas
Resuelve problemas que implican Problemas de permetros y reas. Identifica sucesos, situaciones para matematizar. Formula problemas que implican clculo de permetros y
clculo de permetros y reas de reas de figuras geomtricas bsicas.
figuras geomtricas bsicas. Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin de un problema.
Resuelve el problema aplicando un plan de solucin
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Interpreta y representa la equivalencia Referentes temporales: minutos, Analiza equivalencias de minuto, horas, das, semanas.
de minutos, horas, das, semanas. horas, das, semanas. Relaciona los minutos, horas, das, semanas
Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre el minuto, la hora, entre el da y la semana.
Interpreta las relaciones de los minutos, horas, das, semanas.
Representa y grafica simblicamente las equivalencias de los tiempos: minutos, horas, das, semanas.
Elabora las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y razonamiento que aparecen en el proceso de
la equivalencia de los referentes temporales
Mide la capacidad de envases y Volumen: capacidad de unidades Selecciona envases
compara su volumen. arbitrarias. Formular el problema o reto de averiguar el volumen de los envases seleccionados
Observa y caracteriza el envase a medir
Reflexiona sobre las diversas estrategias a medir el volumen de los envases.
Medir el volumen del envase con criterios diversos.
Representa, grficamente y simblicamente la capacidad de envases.
Resuelve problemas sobre la duracin Problemas sobre la duracin de Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
de acontecimientos. acontecimientos. Formula problemas sobre la duracin de acontecimientos.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de resolucin de problemas.
Resuelve el problema aplicando un plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Registra medidas de longitud; masa, Medidas de longitud, tiempo, masa. Selecciona objetos a medir su longitud, masa y velocidad de desplazamiento.
tiempo. Determina indicadores de observacin y registro.
Observa el objeto, procesos o fenmenos.
Anota las caractersticas del objeto, procesos o fenmenos
Sistematiza y organiza la informacin

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Presenta el registro de medidas de longitud y tiempo de objetos, procesos o fenmenos.
ACTITUDES

Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

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EJE ORGANIZADOR: ESTADISTICA


COMPETENCIA
Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Interpreta y representa Tablas de doble entrada, Analiza el proceso de la elaboracin de tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas.
informacin numrica en grfico de barras, Relaciona los datos de las tablas de doble entrada con el grafico de barras y pictogramas.
tablas de doble entrada, pictograma. Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre los datos de las tablas de doble entrada y el grafico de barras y el
grfico de barras y pictograma.
pictogramas. Interpreta las relaciones de los datos del grfico de barras y el pictograma.
Representa de forma grfica y simblica los datos de las tablas de doble entrada en grafico de barras y el pictograma.
Elabora conclusiones acerca de los elementos, relaciones y razonamientos que aparecen en las tablas de doble entrad,
grafico de barras y pictograma.
Identifica y relaciona la Sucesos numricos y no Analiza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos seguros probables e improbables.
ocurrencia de sucesos numricos, probables e Caracteriza la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos, seguros probables e improbables.
numricos y no numricos, improbables. Establece las relaciones de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos seguros, probables e improbables.
probables e improbables. Representa grfica y simblicamente la ocurrencia de sucesos numricos y no numricos, probables e improbables.

REA DE PERSONAL SOCIAL


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Se reconoce como una persona con derechos.
Se relaciona cordialmente con sus compaeras y compaeros en el aula y el recreo, sin discriminarlos por razn de gnero,
discapacidad o etnia.
Reconoce su falta, disculpndose, cuando agrede verbal o fsicamente a alguien.
Disculpa a sus compaeros o compaeras cuando reconocen sus faltas.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus compaeros y compaeras cuando lo necesitan.
Escucha con atencin a sus compaeras y compaeros cuando hacen uso de la palabra.
Se reconoce a s mismo y a todas
Reconoce que los derechos de los nios y las nias no pueden ser afectados por los parientes ni los docentes.
las personas como sujeto de
Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras, y que hay otras maneras de interactuar.
derecho, y se relaciona con cada
Explica que los nios, las nias, los ancianos, las ancianas y las personas con discapacidad merecen un trato respetuoso y
uno desde la misma premisa.
colaboracin cuando lo requieren.
Expresa su desacuerdo frente a situaciones de discriminacin entre compaeras o compaeros de escuela por razones de
etnia, gnero o discapacidad.
Convive de manera Cuestiona, en las asambleas de aula, situaciones de maltrato que se dan en su entorno.
democrtica en cualquier Sabe a quines acudir para pedir ayuda y proteccin.
contexto o circunstancia, y Ayuda a estudiantes con discapacidad o que estn en situaciones de malestar, cuando lo requieren o se lo solicitan.
con todas las personas sin Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede.
distincin. Explica que los acuerdos y normas, en la familia y la escuela, ayudan a convivir mejor.
Explica la importancia de que los acuerdos y las normas se construyan con la participacin de las personas involucradas y se
respeten sus derechos.
Explica el significado de la participacin y la inclusin en la construccin de normas y acuerdos.
Entiende que las normas
623 y acuerdos se formulan en trminos positivos (no usar el no).
Utiliza, reflexivamente, Entiende que las normas y los acuerdos deben cumplirlas estudiantes y docentes.
conocimientos, principios y Cumple los acuerdos y las normas de convivencia de la escuela.
valores democrticos como base Ayuda a que otros y otras cumplan las normas y los acuerdos.
Propone cambios en las normas (o nuevas normas), de acuerdo con las necesidades del grupo.
IE. N 1182 EL BOSQUE Establece metas personales y grupales para superar dificultades en la convivencia.
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900 Evala el cumplimiento de las normas, en las asambleas de aula, en funcin del bienestar general.

Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto
Evala si sus docentes Curricular
cumplen los acuerdos y las normas establecidas.
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Hace uso de su lengua materna en el aula con espontaneidad.
REA DE CIENCIA
SeYrefiere
AMBIENTE IV CICLO:
a s mismo CUARTO
como integrante de unaGRADO
comunidad especfica o de un pueblo originario.
Explica cmo surgieron los smbolos patrios.
EJE ORGANIZADOR
Se siente parte de la comunidad escolar.
CUERPO
HUMANO
IdentificaYaCONSERVACIN DE LA ySALUD
los pueblos indgenas comunidades tnicas (mestizos, afrodescendientes, tusn, niseis, etctera) que viven en
Se relaciona interculturalmente COMPETENCIA CUARTO GRADO
su localidad y provincia.
Comprende las interrelacionescon quepersonas de diverso
se dan entre origen de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal
las funciones Seala las principales caractersticas de los pueblos y comunidades tnicas de su localidad y provincia.
desde una conciencia abierta y
Muestra CUARTO
intersGRADO
y aprecio por las diversas manifestaciones culturales en su comunidad.
dispuesta al enriquecimiento.
. Describe y explica algunas muestras de la tradicin cultural del Per.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Reconoce periodos de la historia en que determinados grupos humanos han sufrido condiciones de opresin en el Per.
INDICADORES
1. Identifica reacciones del cuerpo Estructura y funciones del cuerpo humano Identifica situaciones de opresin que experimentan determinados grupos humanos en la actualidad en nuestro pas.
Busca y organiza informacin sobre las reacciones del cuerpo frente a estmulos.
Considera que todas las personas son ciudadanos de primera clase que son portadores de derechos y obligaciones.
frente
Convive a estmulos fsicos, Reacciones del cuerpo frente a estmulos
de manera
Reconoce situaciones en las que las personas no son tratadas como ciudadanos.
fsicos (luz, sonido, vibracin, calor, otros), Ccaracteriza las diferentes formas de reaccin del cuerpo frente a los estmulos externos.
democrtica
qumicosen cualquier
y biolgicos.
qumicos (sabor, olor, otros) Sabe que los conflictos son normales y estn presentes en las relaciones en la familia, la escuela o la comunidad.
y biolgicos
contexto o circunstancia, y
(sed, hambre, otros). Comprende que muchos conflictos se originan por no controlar sus reacciones emocionales.
con todas las personas sin
Maneja conflictos de manera ComprendequeExpresa las reacciones
los conflictos del cuerpo
pueden superarse frente
a travs a estmulos en exposiciones o redaccin de textos
del dilogo.
distincin. expositivos.
constructiva a travs de pautas, Expresa lo que siente y piensa acerca de una dificultad en su relacin con los otros y otras.
mecanismos y canales apropiados Expone su posicin, sin agredir, en situaciones de conflicto.
2. Relaciona los procesos de
para ello. rganos y funciones delos sistemas:
Usa recursos prcticos
Analizapara
de manejar
manera la independiente
ira: alejarse delos procesos contar
la situacin, de digestin,
hasta diez,circulacin
etctera.y excrecin en el ser
digestin, circulacin y excrecin digestivo, circulatorio y excretor. humano.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores escolares para solucionar conflictos
en el ser humano. Modelos. Plantea alternativas de solucin viables a los conflictos que se producen en la escuela.
Explica quelos recursos
Determina los criterios
naturales de relacin
que existen entre los deben
en su localidad procesos digestin,
ser usados circulacin y excrecin en el ser
responsablemente.
Comprende quehumano.todo lo que consume tiene efectos en la conservacin del planeta.
Cuida de los espacios pblicos y Utiliza materiales reciclados en la ambientacin de su aula.
del ambiente desde perspectivas Usa adecuadamente
los tachos
Determinar clasificados
los nexos para la de
del proceso eliminacin
digestinde diferente
con el proceso tipode
decirculacin
basura. y excrecin a partir de
de vida ciudadana y de desarrollo Toma medidas para mejorar su entorno
criterios determinados. inmediato en brigadas o grupos de conservacin en la escuela y la comunidad.
sostenible. Seala la necesidad de que existen espacios pblicos (parques, calles, transporte pblico, etctera) que deben cuidarse.
Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que son de uso colectivo.
Determina los nexos inversos de los procesos de excrecin, circulacin y digestivo.
Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve su vida.
Identifica temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Elabora las conclusiones generales sobre las relaciones de los procesos de digestin, circulacin y
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos, sustentndolas con, por lo menos, un argumento.
Problematiza asuntos pblicos a excrecin.
Procesa la informacin a su disposicin (fuentes impresas o digitales) elegida por el docente, que le posibilita responder a
partir del procesamiento de preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
3. Identifica y localizainformacin
los sobre rganos
ellos. del sistema reproductor
Elabora y aplica Busca y organiza
entrevistas la informacin
sencillas sobre losgeneradas
en base a preguntas rganos del sistema
por l. de reproduccin humana.
principales rganos del sistema humano. Importancia. Explora en internet, utilizando pginas sugeridas por el docente, sobre los temas que involucran a todos los miembros de su
de reproduccin humana y su comunidad. Caracteriza los principales rganos del sistema de reproduccin humana.
Explica y aplica principios,
importancia para la preservacin Distingue y describe las funciones de las principales autoridades locales y regionales (presidente regional, alcalde, Defensor
Delibera
de lasobre asuntos
especie. conceptos e informacin del Pueblo, juez Expresin
de paz). la caracterizacin e importancia de los principales rganos del sistema de reproduccin
pblicos a partir de vinculada a la institucionalidad, a humana ende
Describe las caractersticas exposiciones y/o en la redaccin
espacios y servicios pblicos en delatextos expositivos.
comunidad.
argumentos razonados, la democracia y a la ciudadana. Identifica situaciones cotidianas en las que se acte democrticamente.
4. estimulen
que Investiga la
formas de proteccin Tecnologa y salud a.-Determina
Identifica las fortalezas y el problema de
debilidades cientfico a resolver
la propia en relacin
opinin sobre a formasode
una situacin proteccin
tema deas
concreto, la como
piel y los rganos y
las fortalezas
formulacin de una
de la piel y los rganosAsume de losunaposicin
Protectores
sobredeunla piel y de los rganos de de
debilidades de los sentidos frente
las opiniones de sus acompaeros
factores, como
sobrelala luz solar,
misma el fro ointenso
situacin tema. (delimitar lo desconocido con el
postura en profrente
sentidos del bien
a factores,asunto los sentidos
comopblico frente
y la sustenta dea factores:luz solar, fro la
Manifiesta estudio de la informacin
aceptacin existente).(Formacin
de las opiniones, sentimientos y deseosde grupos
de suspor sub temas)
compaeros o compaeras.
comn. forma razonada. Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin comn del aula y explica la razn de su eleccin.
Opina sobre temas que involucran a los miembros de su comunidad, sustentando su posicin en razones que van ms all del
624
agrado o desagrado.
Construye consensos en
bsqueda del bien comn. Elige y apoya la postura/opinin que evidencia tener ms fortalezas relacionadas con el bien comn.
Propone y gestiona iniciativas de Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el aula.
inters comn. IE. N 1182 EL BOSQUE Acuerda las acciones por realizar para resolver necesidades del grupo.
Av. Los Ciruelos N 898 Telf: 3878900 Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes.

Urb. Canto Rey San Juan de Lurigancho Proyecto
Plantea acciones concretas para Curricular
lograr cumplir un objetivo comn.
emblematica1182elbosque@gmail.com Participa en los procesos de eleccin de- representantes
Institucional 2016 estudiantiles (delegados y municipio).
Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela, para canalizar sus demandas.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Explora, a travs de pginas sugeridas por el docente, los alcances y las limitaciones del uso de las redes sociales para la
la luz solar, el fro intenso y intenso y otros. b. Formula los objetivos de la investigacin.
participacin.
Participa
otros, con medios caseros o c. Formula las hiptesis de trabajo o hiptesis cientfica.
Seala que tiene derechos, como: a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal.
democrticamente
comerciales. en d. Elabora la metdica de la investigacin.
Ejerce, defiende y promueve los Identifica los principales derechos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
espacios pblicos para Definir los conceptos fundamentales.
derechos humanos, tanto Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derechos.
promover el bien comn.
individuales como colectivos. Seala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan por la seguridad y por los derechos de los
nios y las nias. Determinar la muestra.
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos.
Participa en acciones Seleccionar
de promocin y elaborar los instrumentos.
de los principales derechos establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente.
Usa y fiscaliza el poder de manera Identifica ele.rolEjecuta la metodologa
que mejor diseadaen
puede desempear (aplicar instrumentos
un momento, para ely recolectar
trabajo en datos).
equipo.
democrtica. f. Procesa los datos recolectados (agrupar en tablas,
Delega algunas funciones a sus compaeros para realizar tareas en el aula. grficos).
g. Analiza
Explica los roles los resultados
y funciones obtenidos.
de los miembros de su escuela.
h.funciones
Identifica las Elabora lasdelconclusiones y recomendaciones.
alcalde y otras autoridades importantes de la comunidad.
i.-Redacta el informe final de la investigacin (presentacin, introduccin, desarrollo del trabajo,
presentacin de los resultados, conclusiones, recomendaciones, anexos y referencias).
5. Investiga el valor nutritivo de los La dieta alimenticia: valor nutritivo. a.-Determina el problema cientfico a resolver en relacin al valor nutritivo de los alimentos que consume
alimentos utilizados en la dieta (delimitar lo desconocido con el estudio de la informacin existente).(Formacin de grupos por sub
alimenticia que consume, y lo temas)
b. Formula los objetivos de la investigacin.
relaciona con la pirmide
c. Formula las hiptesis de trabajo o hiptesis cientfica.
nutricional. d. Elabora la metdica de la investigacin.
Definir los conceptos fundamentales.

Determinar la muestra.

Seleccionar y elaborar los instrumentos.

e. Ejecuta la metodologa diseada (aplicar instrumentos y recolectar datos).


f. Procesa los datos recolectados (agrupar en tablas, grficos).
g. Analiza los resultados obtenidos.
h. Elabora las conclusiones y recomendaciones.
i.-Redacta el informe final de la investigacin (presentacin, introduccin, desarrollo del trabajo,
presentacin de los resultados, conclusiones, recomendaciones, anexos y referencias).
6. Disea y elabora menes de La dieta alimenticia: minus por edades. Busca y organiza informacin sobre recetas de dietas alimenticias para diferentes edades.
dietas integrales, apropiadas
para su edad. Identifica los ingredientes bsicos las dietas.

Establece los procedimientos bsicos de preparacin de las dietas.

Prepara la dieta y las expone en una feria gastronmica escolar y/o a nivel de aula.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
7. Clasifica los alimentos propios de Los alimentos: alimentos formadores, Identificar los alimentos propios de su localidad en: formadores, energticos y reguladores.
su localidad en: formadores, energticos y reguladores alimentos
energticos y reguladores. propios de la localidad. Dietas integrales. El Selecciona los criterios o fundamentos de clasificacin.
men es segn edad.
Agrupa los alimentos en diferentes clases o tipos.

8. Investiga los efectos nocivos del El alcohol, el tabaco y otras drogas: efectos a.-Determina el problema cientfico a resolver en relacin a los efectos nocivos del consumo de alcohol,
consumo de alcohol, tabaco y nocivos en la salud. tabaco y otras drogas en la salud (delimitar lo desconocido con el estudio de la informacin existente).
otras drogas en la salud. (Formacin de grupos por sub temas)
b. Formula los objetivos de la investigacin.
c. Formula las hiptesis de trabajo o hiptesis cientfica.
d. Elabora la metdica de la investigacin.
Definir los conceptos fundamentales.

Determinar la muestra.

Seleccionar y elaborar los instrumentos.

e. Ejecuta la metodologa diseada (aplicar instrumentos y recolectar datos).


f. Procesa los datos recolectados (agrupar en tablas, grficos).
g. Analiza los resultados obtenidos.
h. Elabora las conclusiones y recomendaciones.
i.-Redacta el informe final de la investigacin (presentacin, introduccin, desarrollo del trabajo,
presentacin de los resultados, conclusiones, recomendaciones, anexos y referencias).
9. Utiliza tcnicas para la limpieza Estrategias y tcnicas para la limpieza de los Determina tcnicas de limpieza de sanitarios.
de los sanitarios (baos y sanitarios (baos o letrinas) y para su uso.
letrinas) y para su conveniente Confirma el dominio de los conocimientos que se pretenden aplicar con las tcnicas de limpieza.
uso.
Caracteriza la situacin u objeto concreto (Sarro de los urinarios, grasa en las losetas, etc), en que
se pretende aplicar los conocimientos de tcnicas de limpieza.

Interrelaciona los conocimientos con las caractersticas de la tcnica de limpieza aplicada.

Elabora conclusiones de los nuevos conocimientos que explican la aplicacin de las tcnicas de
limpieza en una ficha tecnolgica.

ACTITUDES
Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.

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Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.

Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.

Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.

EJE ORGANIZADOR
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
COMPETENCIA CUARTO GRADO
Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.
CUARTO GRADO
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
1. Identifica diferencias entre los componentes de las Ecosistema Busca y organiza la informacin sobre cadenas y redes alimenticias.
cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo Cadenas y redes alimenticias. Tipos de
alimentos que consumen.
de alimentacin que consumen. Ccaracteriza y relaciona las cadenas y redes alimenticias con el tipo de
alimentacin que consume.

Expresin las diferencias y relaciones de cadenas y redes alimenticias en


exposiciones o en textos expositivos.

2. Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los Mecanismos de defensa de los seres vivos: Busca y organiza informacin sobre mecanismos de proteccin de los
aguijones, las glndulas irritantes y glndulas camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, seres vivos.
repugnatorias que poseen los seres vivos como emanaciones, glndulas irritantes, glndulas
repugnatorias. Caracteriza los diferentes mecanismos de proteccin de los seres vivos.
mecanismos de proteccin.

Expresa los diferentes mecanismos de proteccin de los seres vivos en


exposiciones o en la redaccin de textos expositivos.

3. Identifica caractersticas de animales vertebrados y Biodiversidad Busca y organiza informacin sobre los animales invertebrados y
animales invertebrados y los grupos que los conforman. Caractersticas de los animales: vertebrados.
vertebrados e invertebrados.
Caracteriza los animales vertebrados e invertebrados de acuerdo al

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
grupo que pertenecen.

Expresin las caractersticas de los animales vertebrados e


invertebrados en exposiciones y/o en la redaccin de textos
informativos.

4. Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus Caractersticas de los seres vivientes de la Identifica los seres vivientes de su localidad.
caractersticas, siguiendo patrones como: beneficios que localidad. Beneficios que reportan,
reportan, importancia econmica y cultural. importancia econmica y cultural. Selecciona los criterios o fundamentos de clasificacin.

Agrupar los seres vivientes en diferentes clases o tipos.

5. Investiga los mecanismos de reproduccin para Tecnologa y conservacin de la vida a.-Determina el problema cientfico a resolver en relacin los mecanismos de
asegurar la continuidad de la vida de las especies de Sistema agroecolgico escolar (SAE). reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de
animales y plantas. animales y plantas (delimitar lo desconocido con el estudio de la informacin
existente).(Formacin de grupos por sub temas)
b. Formula los objetivos de la investigacin.
c. Formula las hiptesis de trabajo o hiptesis cientfica.
d. Elabora la metdica de la investigacin.
Definir los conceptos fundamentales.

Determinar la muestra.

Seleccionar y elaborar los instrumentos.

e. Ejecuta la metodologa diseada (aplicar instrumentos y recolectar datos).


f. Procesa los datos recolectados (agrupar en tablas, grficos).
g. Analiza los resultados obtenidos.
h. Elabora las conclusiones y recomendaciones.
i.-Redacta el informe final de la investigacin (presentacin, introduccin,
desarrollo del trabajo, presentacin de los resultados, conclusiones,
recomendaciones, anexos y referencias).
6. Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el Tcnicas de cuidado, crianza y proteccin de Busca y organiza informacin sobre tcnicas de crianza y proteccin de
cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de animales y cultivo de plantas de la localidad. animales y cultivo de plantas.
plantas. Normas tcnicas.
Identifica los procesos de crianza y proteccin de animales y cultivo de
plantas.

Secuencia procesos y estrategias de crianza de animales y cultivo de

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
plantas.

Ejecuta procesos y estrategias de crianza de animales y cultivo d e


plantas.

Reflexiona de los procesos ejecutados.

ACTITUDES
Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

Respeta a toda forma de vida.

Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales.

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REA DE EDUCACIN FSICA IV CICLO: CUARTO GRADO


EJE ORGANIZADOR
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Describe su cuerpo y lo Gimnasia bsica y salud Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
utiliza en la realizacin de Nociones de las principales funciones
actividades fsicas ms corporales durante la actividad fsica. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas:
complejas y variadas. las principales funciones corporales durante la actividad fsica.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades fsicas ms complejas y variadas.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de las principales funciones corporales
durante la actividad fsica.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

2. Reconoce actividades que Nociones de frecuencia cardiaca y Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
producen aumento respiratoria.
moderado y progresivo de Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas:
su frecuencia cardiaca y frecuencia cardiaca y respiratoria en las actividades motices.
respiratoria.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades fsicas moderadas y progresivas que no


pongan en peligro el funcionamiento del corazn ni los pulmones.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de frecuencia cardiaca y respiratoria.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

3. Explora ejercicios de Nociones de las capacidades fsicas Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
movilidad articular y bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad
elasticidad muscular, e y resistencia en juegos motores de Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas:
identifica las zonas mayor dificultad. ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular.
corporales que intervienen.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de las capacidades fsicas bsicas:
fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

4. Reconoce y desarrolla de 1. Relacin entre respiracin, postura y Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
manera global sus relajacin corporal.
capacidades fsicas en Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas:
situaciones ldicas, relacin entre respiracin, postura y relajacin corporal.
tomando precauciones para
evitar accidentes. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de respiracin, postura y relajacin


corporal.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de respiracin, postura y relajacin

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
corporal

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

5. Adopta actitudes posturales 2. Posturales adecuadas en diversas Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
adecuadas en diversas situaciones de la vida cotidiana.
situaciones. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas:
actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos de posturas adecuadas en diversas situaciones.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de posturas adecuadas en diversas
situaciones de la vida cotidiana.

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

6. Describe los efectos de la 3. Efectos de la relajacin corporal en Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
relajacin corporal en situaciones de la vida diaria.
situaciones de la vida diaria. Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas:
efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida diaria.

Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos sencillos de relajacin corporal en situaciones de


la vida diaria.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de las efectos de la relajacin corporal en
situaciones de la vida diaria.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
7. Reconoce la importancia de Hbitos de higiene, alimentacin e Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
practicar hbitos de higiene, hidratacin.
alimentacin e hidratacin Procedimientos elementales de seguridad Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas:
personal y prevencin de accidentes: en hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.
luego de la actividad fsica.
situaciones ldicas.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.

Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades de de higiene, alimentacin e hidratacin.

Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.

Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima clase.

Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de hbitos de higiene, alimentacin e
hidratacin, procedimientos elementales de seguridad personal y prevencin de accidentes: en
situaciones ldicas

Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

ACTITUDES
Valora hbitos de higiene y alimentacin.

Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud.

Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA IV CICLO: CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR IV CICLO CUARTO GRADO

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA


COMPETENCIA

Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Reconoce en Jess el mejor amigo que Dios se revela en Jesucristo. Identifica un hecho bblico de Jesucristo Amigo y Salvador.
se hizo hombre para salvarlo, gracias a
la fe de Mara. Presenta los principios bblicos que rige la conducta de Jesucristo Amigo y Salvador.

Justifica los principios desde su experiencia religiosa o de grupo religioso.

Aplica los principios bblicos a aspectos concretos de su vida o la experiencia del hombre que tienen
relacin con ella.

2. Reconoce los Sacramentos como Jess est presente entre Identifica un signo litrgico o smbolo religioso.
fuente de salvacin viable y medio nosotros, en el Sacramento de la
actual para vivir en comunin con Eucarista. Descubre su significacin como expresin de una actitud humana.
Cristo.
Conoce el texto bblico que relata la accin de Dios reproducida por el signo litrgico.

Extrapola el comportamiento litrgico a situaciones de conducta en la vida profana del hombre.

Descubre la situacin ideal hacia la que el signo litrgico apunta.

3. Reconoce en la vida de Jess, ejemplos Jess presenta un programa de Narra hechos bblicos sobre la vida de Jess. (lenguaje mtico-bblico).
de amor, especialmente en los ms vida: las
pobres o enfermos. Bienaventuranzas, las Obras de Representa el ejemplo de Jess de amor y obediencia a Dios (lenguaje litrgico).
Misericordia.
Milagros: bendicin de los nios, Traduce la representacin de amor y obediencia a Dios en esquemas de conducta moral (lenguaje
Zaqueo, alimenta a la gente moral).
hambrienta etc.
Expresa la conducta moral en frmulas y esquemas lgicos del lenguaje racional (lenguaje doctrinal).

Invita a su prjimo al cambio de actitud de desprecio de las obras de Dios por el amor a la obras de Dios.
(Praxis cristiana)

4. Formula propsitos de ser mejor Jess llama a todos a formar Identifica un antivalor que prctica de manera inconsciente.
persona cada da imitando las parte de la Iglesia.
enseanzas de Jess. Presenta una norma o precepto que rige la conducta moral cristiana para superar el antivalor.

Justifica la norma desde su experiencia religiosa personal o de grupo religioso.

Formula un Plan de vida Cristiana de servicio a Dios y a su prjimo.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Cumple el mandato divino de la predicacin: predica la palabra de Dios a sus compaeros, familiares y
vecinos.

ACTITUDES
Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.
Muestra inters por conocer las enseanzas de la Palabra de Dios.
Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades.
Valora el sentido religioso de los domingos y de las fi estas religiosas importantes.

REA DE ARTE IV CICLO: CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR DE CUARTO GRADO

EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su Juegos dramticos, Imita con movimientos faciales diferentes estados anmicos.
cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos actuacin
percutidos con manos y pies) para expresar diferentes Imita diferentes sonidos onomatopyicos.
estados de nimo
Imita posturas y movimientos de personajes de su localidad.

Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no convencionales.

Elige un personaje de su preferencia para imitar.

Destaca las principales caractersticas del movimiento, voz y alguna mana para poder
ensayar.

Ensaya los movimientos, voz y manas del personaje elegido.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Representa con sus imitaciones.

2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el Vietas, historietas Escucha de sus padres y familiares narraciones de cuentos y los escribe.
uso de vietas secuenciadas o historieta
Narra ante sus compaeros cuentos que escuch de sus padres y familiares.

Reconstruye el cuento narrado con personajes y argumentos similares.

Escribe de su propia creacin un cuento corto.

Ilustra con imgenes el cuento.

Secciona en fragmentos y los acomoda a una secuencia de vietas o historietas.

3. Disea y construye solo o en grupo, una maqueta Artes visuales: Dibujo, Selecciona un monumento arqueolgico para ser modelado con papel remojado.
representando un espacio natural, arqueolgico o pintura, collage, modelado,
construido de su entorno o su regin. construccin. Mural, panel, Disea el monumento arqueolgico seleccionado.
cartel. Maqueta.. Lnea,
forma, color, textura, Construye la maqueta de acuerdo al diseo.
volumen. dos y tres
dimensiones. Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.

4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, Arte dramtico:, juegos de Identifica personajes y situaciones pblicas muy comunes.
roles, animacin de objetos
posturas, movimientos y voz a un personaje significativo
y tteres. Sketch. Gesto, Identifica las principales caractersticas factibles a ser satirizadas.
de su entorno, regin o pas
postura, expresin vocal
Imita voces, posturas, movimientos.

Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve el personaje.

Elabora un guin de un sketch.

Ensaya repetidas veces el sketch.

Pone en escena el sketch.

5. Disea una coreografa para bailar en grupo una danza Danza: Expresin corporal y Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.
tradicional de su regin. danza. Movimientos y
desplazamientos en el Escoge una danza para Investigar:
espacio en diferentes

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
direcciones (adelante, o poca de expresin.
atrs, ala derecha, a la
o Gnero.
izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro). Agrcola
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de su Religioso.
regin. Movimientos Festivo.
rtmicos.
Caza.
Ceremonial.
o Lo que quiere expresar.
o Vestimenta.
Disea la coreografia
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca.
Ejecuta la danza en una actuacin del calendario escolar
6. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o Msica: Canto, cuentos Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad.
cancin. sonoros, juegos rtmicos.
Sonidos, ritmos, melodas, Revisa poesas, cuentos o fbulas y selecciona las ms apropiadas para ser cantadas.
canciones
Persevera en darle meloda a las poesas de modo que se pueda cantar.

Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda completa

7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o Canciones y temas Ensaya interpretaciones musicales con instrumentos de viento: Flauta dulce, quena, bombo,
musicales de la regin. tinya etc.
instrumento de percusin, canciones y temas de regin.
Instrumentos de viento y
percusin. Construccin de Interpreta melodas musicales de su entorno local. grupo
instrumentos de viento
Crea letra de cancones con su respectiva meloda y lo interpreta en grupo.

EJE ORGANIZADOR APRECIACIN ARTSTICA


COMPETENCIA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus
compaeros; y las manifestaciones de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e Interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia
.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS


1. Observa y describe las diferentes caractersticas Diseo y composicin de los Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
espacios, elementos naturales y
compositivas de los espacios naturales y ambientes
objetos construidos. Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que est compuesto.
construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras,
plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias)
Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus construcciones.
explicando el significado de sus diferentes elementos.
Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio cultural.

Explica el significado de cada uno de los espacios.

Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta riqueza

2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, Califica y categoriza sus Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
las diferentes formas creativas y recursos utilizados. producciones
Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que est compuesto.

Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus construcciones.

Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio cultural.

Explica el significado de cada uno de los espacios.

Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta riqueza

3. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la Manifestaciones artsticas y Participa en la organizacin de la feria de exposicin de los trabajos realizados durante
composicin, belleza y utilidad de las diferentes culturales de su entorno y su el trimestre.
construcciones de su localidad regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas que Participa durante la feria con un stan de exposicin de los trabajos realizados durante
contienen. Origen, significado e
el trimestre.
historia.
Participa como miembro del jurado calificador de alguna de las series de exposicin:
o Dibujo
o Pintura.
o Modelado.
o Msica.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
o Canto.
Hace un comentario valorando su trabajo y el de sus compaeros.

4. Indaga sobre el origen, significado e historia de las Reconoce la historia de su Investiga el proceso histrico de las manifestaciones artsticas culturales de expresiones
manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su contexto de; msica, danza, cermica, tejidos, orfebrera, instrumentos musicales etc., en las
diferentes pocas
regin, expresando sus opiniones.
o Pre inca
o Inca
o Colonial.
o Republicano.
Investiga los nombres de los artistas de diferentes expresiones artsticas ms
renombrados de nuestra historia.

Elige y se identifica con uno de los personajes y fundamenta sus razones.

ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

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MATRIZ DE INDICADORES DE QUINTO GRADO

REA: COMUNICACIN
GRADO: QUINTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

1. Toma decisiones estratgicas segn su Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.
propsito de lectura. Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector.
2. Identifica informacin en diversos tipos de Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos
textos segn el propsito. complejos en su estructura y con vocabulario variado
Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de textos
Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con
Comprende crticamente vocabulario variado.
diversos tipos de textos
escritos en variadas 3. Reorganiza la informacin de diversos tipos de Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario
situaciones texto. variado
comunicativas segn su Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del
propsito de lectura, texto
mediante procesos de Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos
interpretacin y elementos complejos en su estructura
reflexin. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de
un texto con varios
Establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con varios elementos complejos en su
estructura
4. Infiere el significado del texto. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece
el texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e
conos).
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin
explcita
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de
textos con varios elementos complejos en su estructura
Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado
Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos elementos complejos en su estructura y
con diversidad temtica
Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura

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5. Reflexiona sobre el contenido y la forma del Explica la intencin de los recursos textuales.
texto. Opina sobre aspectos variados (acciones, hechos, ideas importantes, tema) en textos con varios
elementos complejos en su estructura

Produce reflexivamente Planifica la produccin de diversos tipos de Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente
diversos tipos de textos textos. de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
escritos en variadas Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los
situaciones textos que va a producir.
comunicativas con Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
coherencia y cohesin, comunicativo.
utilizando vocabulario Textualiza experiencias, ideas sentimientos, Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas, a partir de sus
pertinente y las empleando las convenciones del lenguaje escrito conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.
convenciones de Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
lenguaje escrito, informacin.
mediante proceso de Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
planificacin, Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.
textualizacin y revisin. Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del
saber.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
texto para mejorar su prctica como escritor Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las
ideas
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos; y
para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin comunicativa y a los
diferentes campos del saber
Explica los diferentes propsitos de los textos que produce.
Explica la organizacin de sus ideas en el texto
Se expresa Adeca eficazmente sus textos Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
oralmente en forma orales a la situacin comunicativa y su propsito. propsito y tema
eficaz en diferentes Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.
situaciones Expresa ideas, emociones y experiencias con Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de
comunicativas claridad empleando las convenciones del informacin.
en funcin de propsitos lenguaje oral en cada contexto Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes.
diversos, Utiliza vocabulario variado y pertinente.
pudiendo hacer uso Aplica variados recursos expresivos Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.
de variados recursos segn su propsito y las distintas Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
expresivos situaciones comunicativas. Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.

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Reflexiona sobre sus textos orales Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.
para mejorarlos de forma continua. Explica si se ha mantenido en el tema evitando digresiones
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el
significado de su texto oral.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
Interacta manteniendo el hilo Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y pertinente.
temtico y adaptndose a las necesidades de la Mantiene la interaccin realizando contribuciones relevantes a partir de los puntos de vista de su
interaccin. interlocutor para enriquecer el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

Escucha activamente diversos Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Comprende tipos de textos orales en distintas situaciones Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
crticamente diversos de interaccin. interaccin propias de su cultura.
tipos de textos orales en Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral,
variadas situaciones haciendo una lista de ideas.
comunicativas, Recupera y reorganiza informacin Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.
poniendo en juego en diversos tipos de textos orales. Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
procesos de escucha Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin y causa-efecto.
activa, interpretacin Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de varias informaciones
y reflexin relevantes.
Infiere e interpreta el significado del texto oral. Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de
informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los textos que escucha.
Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.
Reflexiona crticamente sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.
contenido y contexto de los Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales
textos orales. utilizados por el hablante.
Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende.

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MATRIZ DE INDICADORES DE QUINTO GRADO

REA: MATEMTICA
GRADO: QUINTO

NMEROS Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y ordenar en contextos econmico, social y cientfico.
CAPACIDADES INDICADORES

Matematiza situaciones que


involucran cantidades y magnitudes Explora y describe las nociones de nmeros naturales hasta seis cifras en situaciones cotidianas para medir y ordenar.
en diversos contextos.
Expresa cantidades de hasta seis cifras, en forma grfica y simblica.

Representa situaciones que A plica diversas estrategias para estimar nmeros de hasta cinco cifras.
involucran cantidades y magnitudes
en diversos contextos. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta seis cifras en unidad de millar, centenas, decenas y unidades, para resolver
situaciones problemticas.

.Comunica situaciones que involucran Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud (kilmetros, metros, centmetros), de masa (kilogramos, gramos) y
cantidades y magnitudes en diversos de tiempo (horas, minutos, a.m. y p.m.), en la resolucin de situaciones problemticas.
contextos.
Utiliza los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta seis cifras, a
partir de situaciones cotidianas.
Elabora diversas estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus operaciones Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
para resolver problemas.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de las fracciones como medida1 y operador2 en situaciones problemticas con cantidades discretas y
continuas.

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Utiliza expresiones simblicas, Experimenta y describe las nociones de fracciones como parte de un todo, parte de un conjunto o de una cantidad en situaciones
tcnicas y formales de los nmeros y cotidianas.
las operaciones en la resolucin de
problemas Expresa fracciones equivalentes, en forma concreta (regletas, base diez, domins, etc.), grfica y simblica.

Utiliza los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre expresionesfraccionarias y nmeros mixtos.
Argumenta el uso de los nmeros y Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas
sus operaciones para resolver
problemas.

NMEROS Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones problemticas aditivas de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinacin y
divisin.
CAPACIDADES INDICADORES

Matematiza situaciones que involucran Experimenta y describe, el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican
cantidades y magnitudes en diversos contextos. las acciones de igualar o comparar dos cantidades5, combinar elementos de dos conjuntos.

Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas, grficos,
etc.), para resolver situaciones problemticas aditivas y multiplicativas, usando nmeros naturales hasta seis cifras.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos. Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y multiplicativa para resolver
problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.

Usa diversas estrategias para para resolver situaciones problemticas de mltiplos de un nmeros.
Comunica situaciones que involucran cantidades Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los nmeros y operaciones, en la resolucin de situaciones problemticas.
y magnitudes en diversos contextos.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de los


DIMENSIONES
nmeros y sus operaciones para resolver
Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones en situaciones problemticas de agregar, quitar, juntar,
problemas.
separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad**.

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Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con fracciones en situaciones de diversos contextos que
implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad**.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y Usa diversas estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica(dibujos, cuadros, esquemas, grficos, etc.)
formales de los nmeros y las operaciones en la para resolver situaciones problemticas de fracciones.
resolucin de problemas Usa diversas estrategias que implican el clculo escrito para resolver situaciones problemticas de cambio, combinacin e
igualacin 1,2 con fracciones.
Usa estrategias de representacin concreta, grfica y simblica para resolver situaciones problemticas con fracciones.
Explica los procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos con fracciones a partir de situaciones
Argumenta el uso de los nmeros y sus reales.
operaciones para resolver problemas. Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con fracciones a partir de situaciones
problemticas.

CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones,
utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de los patrones numricos y geomtricos en situaciones problemticas de regularidad.
CAPACIDADES INDICADORES segn el fascculo
Experimenta y describe patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra) en
Matematiza situaciones que involucran situaciones donde se presentan regularidades.
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Expresa patrones numricos que crecen y decrecen (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra), con material concreto, en
Representa situaciones que involucran forma grfica y simblica.
cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Propone secuencias grficas con patrones geomtricos y numricos.
Comunica situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos. Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin (esquemas, tablas, etc.), para hallar los
elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias grficas con patrones geomtricos (de simetra), y numricas con
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones aditivos.
nmeros y sus operaciones para resolver
problemas. D escribe el patrn aditivo (que crece y decrece), y geomtrico (de simetra) en la resolucin de situaciones problemticas.

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece o no a una secuencia con patrones numricos que crecen y decrecen
formales de los nmeros y las operaciones en la (aditivos) y patrones geomtricos (de simetra).
resolucin de problema.

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DIMENSIONES
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones Construccin del significado y uso de las relaciones de cambio en situaciones problemticas cotidianas de medida y de diversos
para resolver problemas. contextos
Experimenta y describe la relacin de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud, partir de
situaciones de diversos contextos.

Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.) para establecer las relaciones
de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud, a partir de situaciones de diversos contextos.

Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en una tabla o en cuadros que presentan relaciones
de equivalencia.

D escribe cmo varan los valores de una magnitud en relacin con la otra, en una relacin de equivalencia.

Explica el proceso para hallar el valor de una medida, en situaciones problemticas de equivalencia entre dos magnitudes.

GEOMETRA Y MEDICIN
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones,
utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer grado con expresiones aditivas y multiplicativas en situaciones problemticas de equivalencia
CAPACIDADES INDICADORES segn el fascculo

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Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad.
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representaciones grficas (dibujos, conos, letras, etc.)
contextos.
Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y multiplicativas, usando material concreto y de forma grfica.
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos Elabora estrategias de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representacin (concreta, grfica, pictrica) para
contextos. encontrar el trmino desconocido en una igualdad.

Comunica situaciones que involucran


cantidades y magnitudes en diversos Usa igualdades en las que el valor desconocido se representa con un cono o una letra, para traducir el enunciado verbal o
contextos. escrito de una situacin problemtica.

Elabora diversas estrategias haciendo uso de Propone estrategias heursticas para encontrar un trmino desconocido en igualdades con expresiones aditivas y
los nmeros y sus operaciones para resolver multiplicativas.
problemas.
Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y igualdad.
formales de los nmeros y las operaciones
en la resolucin de problema. DIMENSIONES
Construccin del significado y uso de las relaciones de cambio en situaciones problemticas cotidianas de medida y de diversos
contextos
Argumenta el uso de los nmeros y sus Experimenta y describe la relacin de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud, partir de
operaciones para resolver problemas. situaciones de diversos contextos.

Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.) para establecer las relaciones
de equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud, a partir de situaciones de diversos contextos.

Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en una tabla o en cuadros que presentan relaciones
de equivalencia.

D escribe cmo varan los valores de una magnitud en relacin con la otra, en una relacin de equivalencia.

Explica el proceso para hallar el valor de una medida, en situaciones problemticas de equivalencia entre dos magnitudes.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

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Construye figuras de tringulos en forma libre o dirigida


Resuelve y formula problemas cuya solucin 1.Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos usando materiales de su entono.
requiera de la transformacin de figuras y lados. Identifica propiedades de los tringulos y cuadrilteros
geomtricas en el plano, argumentando con por sus similitudes o diferencias..
seguridad, los procesos empleados y Clasifica tringulos y cuadrilteros segn sus propiedades
comunicndolos en lenguaje matemtico. Representa grfica la clasificacin de tringulos y
cuadrilteros.

Construye figuras de tringulos en forma libre o dirigida


Resuelve y formula problemas cuya solucin 2.Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos usando materiales de su entono.
requiera de relaciones mtricas y y lados. Identifica propiedades de los tringulos y cuadrilteros
geomtricas en la circunferencia, crculo, por sus similitudes o diferencias..
prisma recto y poliedro; argumentando con Clasifica tringulos y cuadrilteros segn sus propiedades
seguridad, los procesos empleados en su Representa grfica la clasificacin de tringulos y
solucin, y comunicndolos en lenguaje cuadrilteros.
matemtico.
Traza diversos lneas en el plano cartesiano..
1. Interpreta la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas, Relaciona la ampliacin y reduccin de figuras en el plano
las grafica en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa cartesiano.
su regla de transformacin. Ampla y reduce figuras geomtricas en el plano
cartesiano.

Formula problemas que implican la transformacin de


2. Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas.
figuras geomtricas. Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema
con el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del
problema.

Reconoce los elementos de un polgono regular.


3. Identifica y caracteriza polgonos regulares. Establece relaciones de correspondencia de polgonos
regulares con objetos de formas poligonales.
Representa grfica y simblicamente los polgonos
regulares.

ACTITUDES
Es riguroso en la formulacin de problemas.
Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.

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Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
Es preciso en el uso del lenguaje matemtico.
Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin.

MATRIZ DE INDICADORES DE QUINTO GRADO

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

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Indaga, a partir del dominio de los - Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, - Investiga las causas, consecuencias y medidas de prevencin de las enfermedades
mtodos cientficos, sobre las problematiza y formula preguntas e hiptesis. diarreicas agudas y las infecciones respiratorias agudas.
situaciones susceptibles - Disea estrategias para hacer una investigacin. - Identificar artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y
de ser investigadas por la ciencia - Procesa informacin fiable y relevante de distintas aplicar estrategias de ahorro de energa elctrica.
fuentes y mediante distintos procedimientos.
- Formula conclusiones fundamentadas, las argumenta
sobre la base de evidencias y las comunica.

- Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos,


Utiliza conocimientos cientficos leyes, principios, teoras, modelos cientficos. - Utiliza conocimientos para explicar el funcionamiento d l sistema nervioso,
que le permitan explicar hechos y - Toma decisiones o plantea alternativas de solucin con - Clasifica los tipos de alimentos en un cuadro de doble entrada.
fenmenos naturales y tomar argumentos cientficos para cuidar la salud y el ambiente - Elabora receta de dieta alimenticia balanceada para la semana de acuerdo a su edad.
decisiones informadas plantear y sobre otros aspectos de la vida. - Participa en el estudio de casos de accidentes y/o situaciones de emergencia
alternativas de solucin. sanitaria.

Disea y produce objetos o - Selecciona informacin pertinente para disear objetos


sistemas tecnolgicos que o sistemas tecnolgicos que solucionan un problema - Investiga en fuentes bibliogrficas sobre el ecosistema .Clase o tipos de ecosistemas
resuelvan problemas de su tecnolgico. - Realiza experimentos a partir de diferentes cuerpos slidos (materia) en cuerpos
entorno. - Genera diseos de objetos o sistemas tecnolgicos cada vez ms pequeos.
innovadores para enfrentar desafos. - Representa en una maqueta las fallas tectnicas del subsuelo.
- Construye objetos o sistemas tecnolgicos utilizando - Reflexiona las causas de desequilibrio ecolgico para proteger la biodiversidad.
creatividad, destrezas y tcnicas. - Realiza experiencias reales que ilustren interacciones elctricas y magnticas.
- Evala los diseos, objetos y sistemas tecnolgicos - E mitre su juicio categorizando de malo o bueno del dao que ocasionan la tala y el
basndose en criterios de eficiencia y pertinencia. incendio forestal.
- Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus - Analiza informacin acerca de las teoras del origen de la tierra y su evolucin.
mtodos. - Elabora un organizador grfico con las formas de energa.
Reflexiona sobre la ciencia y la - Asume crtica y reflexivamente las implicancias sociales - Investiga la contaminacin atmosfrica y la lluvia cida, sus efectos en el suelo, en el
tecnologa, sus mtodos, avances de los avances cientficos. agua y en los seres vivos.
e implicancias sociales. - Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y la - Visita un biohuerto, campo de cultivo .bosque natural, vivero forestal etc.
sociedad.

REA: PERSONAL SOCIAL


GRADO: QUINTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Convive de manera Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y compaeras de diferentes culturas.

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democrtica en cualquier e incluyendo a todos y todas. Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas o l/ella ha hecho sentir mal a alguien
contexto o circunstancia, y excluyndolo, burlndose o ponindole apodos ofensivos.
con todas las personas sin Propone acciones para recuperar la confianza cuando sta se ha perdido.
distincin. Identifica los estereotipos ms comunes en su entorno y los relaciona con discriminacin de diverso
tipo.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de
abuso en la vida escolar.
Explica que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores que las que inicialmente pensaba.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otros y otras.
Explica que sus acciones pueden afectar a la gente cercana, y que las acciones de la gente cercana
pueden afectarlo a l o ella.
Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o apelativos) y de manera apropiada en
cualquier circunstancia.

Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela.


Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las normas acordadas.
Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela.
Se compromete con las normas y acuerdos, como Participa democrticamente en la transformacin de las normas, cuando las considera injustas (no
base para la convivencia. cumplen su objetivo o vulneran sus derechos).
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en el espacio
pblico.

Maneja sus emociones (afectos, sentimientos e impulsos) con propiedad frente a situaciones de
conflicto.
Maneja los conflictos de manera pacfica y Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que es importante aprender a manejarlas
constructiva. para evitar daar a otros y otras.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los conflictos.
Identifica los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto, ponindose en su lugar.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada para la solucin de conflictos.
Distingue conflicto de agresin.
Explica qu es la agresin la que daa a las personas.

Acta en forma autnoma para minimizar los impactos sobre su ambiente inmediato.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y compaeras mantengan limpia su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su comunidad.
Muestra preocupacin por que los recursos naturales se usen responsablemente.
Toma decisiones. Responsables frente a los problemas del deterioro ambiental de su comunidad y
Preserva el entorno natural y materia. regin.
Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar para enfrentar eventuales situaciones de
vulnerabilidad.
Distingue las necesidades de sus deseos, al tomar decisiones sobre su consumo.

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Explica, a partir de ejemplos variados y de distinta ndole, las distintas manifestaciones de su propia
cultura.
Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de otras personas.
Explica que las diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos que hacen que la
vida sea ms interesante y divertida, al reconocer que las personas tenemos distintas culturas.
Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin Da ejemplos de cmo su vida se ha enriquecido con manifestaciones culturales de otros y otras.
de principios de la interculturalidad. Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una cultura distinta), para aportar y tratar de
aprender de l o ella.
Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como representaciones de la identidad
nacional.
Maneja nociones bsicas de equidad, solidaridad, empata, prejuicio, estereotipo y grupo vulnerable.
Diferencia, a partir de ejemplos, el conflicto de la agresin.
Explica los distintos tipos de conflictos que existen y sus respectivas caractersticas.
Seala las principales formas de discriminacin que existen en el pas, as como los principales
prejuicios y estereotipos.
Seala las habilidades sociales que ayudan a una mejor convivencia en la escuela.
Enumera diversas estrategias para resolver conflictos.
Explica la importancia de la escucha activa y de la asertividad en el dilogo.
Maneja principios, conceptos e informacin que dan
sustento a la convivencia. Menciona las causas del problema (conjeturas simples) que lo afectan a l/ella y a sus compaeros y
compaeras.
Identifica las caractersticas que definen a un asunto pblico.
Reconoce que los asuntos pblicos implican varios aspectos.
Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a los miembros de su escuela y
comunidad local y regional.
Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes trabajadas.
Discrimina informacin y cuestiona su validez.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger informacin testimonial sobre distintos puntos
Problematiza asuntos pblicos a partir del de vista.
procesamiento de informacin sobre ellos. Explora una serie de fuentes de informacin para abordar temas relevantes.

Explica el funcionamiento del sistema tributario peruano.


Explica, a partir de situaciones concretas, los principios democrticos del dilogo y la concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida del pas.
Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades y representantes del Estado
peruano (Presidente, congresista, juez).

Explica y aplica principios, conceptos e informacin Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido diferenciar distintas posiciones.

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vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la Argumenta por qu elige una determinada propuesta de solucin ante un problema social, tomando
ciudadana. en cuenta las caractersticas de la institucionalidad democrtica.
Explica las posibles razones que llevan a otros y otras a elegir una opcin diferente a la propia sobre
asuntos pblicos.
Delibera sobre asuntos Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de opiniones del aula.
pblicos a partir de Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
argumentos razonados, que Establece relaciones de causa-efecto a partir de un asunto pblico.
estimulen la formulacin de Asume una posicin sobre un asunto pblico y la
una posicin en bien del pro sustenta de forma razonada(esto es con base en la
comn. informacin de ese asunto) . Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, con lo que muestra que se siente parte
de ella.
Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos orientados al bien de la escuela o la
comunidad.
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus responsabilidades y de las responsabilidades de los
dems.
Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar propuestas de mejora de
sta.
Elige a sus representantes basndose en argumentos sustentados.
Participa con sus compaeros y compaeras en proyectos orientados al bien comn y a la
Propone y gestiona iniciativas de inters comn. solidaridad.
Participa activamente en las discusiones y toma de decisiones grupales que favorecen la convivencia
en el aula y la escuela.
Elige trabajar en equipo para resolver problemas o lograr metas comunes.

Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras personas, y explica por qu
esas acciones vulneran sus derechos.
Expresa empata frente a grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados.
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el incumplimiento de los derechos de l/ella o de sus
pares.
Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos: Convencin sobre los Derechos del Nio
y Cdigo de los Nios y
Adolescentes.
Identifica los principales temas y derechos de la Convencin sobre los Derechos del Nio, as como
las obligaciones de las familias y el Estado en relacin con aqullos.
Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos. Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en la Convencin sobre los Derechos
del Nio.
Seala que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que velan por la seguridad y por los
derechos de los nios y nias.
Ejerce sus derechos y deberes como nio o nia en todo espacio de interaccin.

Exige el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades.
Explica las funciones del gobierno estudiantil.
Hace seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes estudiantiles.

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Distribuye las funciones y evala el desempeo de los miembros en el trabajo en equipo.
Participa democrticamente Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las funciones de las autoridades en la escuela.
en espacios pblicos para Identifica las principales funciones de la autoridad regional y nacional.
promover el bien comn. Exige a sus representantes que informen sobre el trabajo realizado.

Identifica medioambientes en riesgo o vulnerabilidad en su localidad, regin y el Per, y explica por


Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica. qu estn en riesgo.
Nombra los derechos ambientales.
Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad.
Forma parte de brigadas ecolgicas.
Cuida su vida y la de otros y otras, actuando con correccin y serenidad ante situaciones de peligro.

Promueve acciones para la gestin de riesgo,


disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo
sostenible.

REA: ARTE
GRADO: QUINTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

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Explora y experimenta los procesos seguidos Selecciona una cermica para ser moldeado con arcilla.
Expresin artstica en la produccin de tejidos, cestera, masa de Construye la maqueta de acuerdo al diseo.
pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.
tallado en madera, otros.

Representa con otros una breve historia real Imita voces, posturas, movimientos.
o imaginaria, a travs de gestos, movimientos Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve el personaje.
y posturas propias del mimo y la pantomima. Elabora un guin de un sketch.
Ensaya repetidas veces el sketch.
Pone en escena el sketch.
Imita diferentes sonidos onomatopyicos.
Elige un personaje de su preferencia para imitar.
Crea e interpreta canciones que expresan
sus vivencias, sentimientos y situaciones de Interpreta canciones acompaada con mmicas.
su cotidianeidad, acompandose con instrumentos. Ensaya los movimientos, voz y mmicas para interpretar melodas.
Interpreta sus canciones haciendo uso de instrumentos musicales.
Participa en la creacin grupal de coreografas
de danza y expresin corporal sobre motivos Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.
propios de su localidad, regin o pas. Escoge una danza para Investigar:
Disea la coreografa
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca.
Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno. Ejecuta la danza en una actuacin del calendario escolar
Construye instrumentos musicales de su entorno.

Percibe y aprecia la belleza y el significado Interpreta melodas musicales de su entorno local.


Apreciacin artstica: de los recursos naturales como fuente de
Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.
inspiracin en las manifestaciones artsticas y
Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que est compuesto.
culturales de su regin y pas, explicando las
Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus construcciones.
diferentes formas en que son representados
Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio cultural.
en distintos productos artsticos.

Comparte ideas y aportes sobre sus propios Selecciona una cermica para ser modelado con arcilla.
trabajos y los de sus compaeros para mejorar Disea la cermica seleccionada.
una puesta en comn. Construye maquetas de acuerdo al diseo.
Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.
Identifica personajes y situaciones pblicas muy comunes.
Imita voces, posturas, movimientos.
Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve el personaje.
Investiga acerca de las manifestaciones Elabora un guin de un sketch.
culturales y artsticas que forman parte del Ensaya repetidas veces el sketch.
patrimonio e identidad local, entrevistando e Pone en escena el sketch.
interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando

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libros, a travs de
Internet y otros recursos.
Imita a cantantes comunes.
Recita poesas acompaa con mmicas, posturas, movimientos.
Aprecia la danza presentada por sus compaeros de aula
Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda completa
Comparte con sus compaeros el proceso y
resultados de su investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

REA: EDUCACION FISICA


GRADO: QUINTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

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Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
COMPRENSIN Y Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
DESARROLLO DE LA la prctica de actividades fsicas. Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
CORPOREIDAD Y LA Explora actividades de activacin corporal Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de las principales
SALUD (calentamiento) y explica su utilidad. funciones corporales durante la actividad fsica.

Reconoce y desarrolla de manera global sus Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
capacidades fsicas en actividades de mayor conseguirlas: frecuencia cardiaca y respiratoria en las actividades motrices.
complejidad, tomando precauciones para Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: actividades fsicas moderadas y
evitar accidentes. progresivas que no pongan en peligro el funcionamiento del corazn ni los pulmones.
Realiza ejercicios y juegos en pareja
Describe la relajacin de la totalidad corporal Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima
y utiliza adecuadamente su respiracin en clase.
actividades fsicas de mayor intensidad. Practica tcnicas de respiracin para ayudar a relajar el cuerpo.
Ejecuta ejercicios para obtener una buena postura.
Adopta posturas adecuadas para solucionar
situaciones que exigen actividad motriz.
Practica hbitos alimenticios despus de gastar energa.
DOMINIO
Consume bebidas hidrantes para recuperar energa
CORPORAL Y Reconoce la importancia de practicar hbitos
EXPRESIN de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la
Conoce las actividades ldicas que va a desarrollar y las ejecuta.
CREATIVA actividad fsica.
Realiza el calentamiento como actividad primordial para desarrollar actividades ldicas.
Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades
motrices bsicas en juegos variados. Practica desplazamientos en forma ordenada.
Realiza saltos al comps de sus compaeros
Identifica y utiliza adecuadamente su lado Practica las nociones de giro .
no dominante en la ejecucin de habilidades Practica lanzamientos cortos y distantes.
bsicas. Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias. Gimnasia . equilibrios corporales
Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrios.
Participa en carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinacin corporal..
Identifica y practica distintos tipos de carreras Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
y saltos en actividades atlticas bsicas. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: nocin de carreras de velocidad,
Crea y practica movimientos y desplazamientos manteniendo el equilibrio y la coordinacin corporal.
siguiendo ritmos sencillos de su regin.
CONVIVENCIA E Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
INTERACCIN conseguirlas: Juegos tradicionales pre-deportivos: Mini bsquet, Mini ftbol.
SOCIOMOTRIZ Cumple con las normas de juego acordada.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos pre-deportivos: Mini bsquet, Mini
Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de ftbol..
juegos y actividades fsicas. Averigua juegos tradicionales de la regin y los practica.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la prxima
Coopera con los otros en la prctica de diversos clase.
juegos pre-deportivos respetando las reglas. Conoce los diferentes juegos de campo y los practica.

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Participa en los juegos de campo cumpliendo las reglas de juego.
Organiza, practica y describe de diversas
maneras, juegos colectivos de su regin.
Practica con otros compaeros juegos de
campo, de exploracin y de orientacin.

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REA: RELIGION
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Formacin de la _ Reconoce al Espritu Santo como el protector y consolador _ Conoce leyendo la Biblia como llega Espritu Santo.
conciencia moral que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. _ Seala que los apstoles transmiten la revelacin de Dios. El Evangelio
cristiana.
_ Identifica la accin especfica de cada persona de la
Santsima Trinidad. _ Aprende que la Santsima Trinidad es el Padre, Hijo y Espritu Santo.
_ Muestra mediante actos del Evangelio cmo se predica la palabra de Dios a toda criatura.

_ Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad _ Explica que la verdad hace libre a todas las personas.
cristiana.

_ Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr _ Explica que las diferencias no son obstculos para respetarse mutuamente.
que otros tambin lo conozcan y lo sigan. _ Expresa que no todos son iguales pero s valiosos y especiales.
_ Opina con la lectura bblica, Jess calma la tempestad Conociendo la fe de sus discpulos.

_ Escucha el llamado de vivir el respeto, cooperacin, acogida, bondad y amistad entre todos
_Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello sus semejantes.
Testimonio de vida. a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo _ Seala las caractersticas de una persona justa.
que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien _ Seala situaciones de justicia e injusticia identificando en su aula.
supremo de la persona. _ Explica como una persona justa resolvera conflictos.
_ Acta con justicia ante determinada situacin.

_ Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y _ Elabora la Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento de amor.
Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del _ Explica la importancia del valor de la familia.
amor.

_ Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia _ Explica y acta la mirada amorosa de Jess: perdn y reconciliacin.
de la Eucarista en su vida.

_ Respeta, valora y acepta a la dems personas, en su _ Explica la actitud y la gratitud a Dios por el don de la fe y por el bautismo que nos hace
comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias. miembros de una iglesia.
_ Acta con responsabilidad ante determinadas situaciones del pueblo de Dios leyendo la
lectura, Pedro niega a Jess para ser solidarios con dicha lectura.

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DIVERSIFICACIN CURRICULAR

TEMA O CONTENIDO TRANSVERSAL DE LA I.E:...


VALORES: .
REA: COMUNICACIN
PROBLEMA:..

GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Escucha activamente diversos tipos de textos orales en Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la
distintas situaciones de interaccin. comunicacin oral.

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales, segn el tipo de


texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral,
haciendo una lista de ideas.

Recupera y organiza informacin en diversos tipos de Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica
textos orales variada.

Agrupa informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral.

Reordena informacin explicita estableciendo relaciones de secuencia,


comparacin y causa- efecto.
Comprensin oral
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de
Infiere e interpreta el significado del texto oral. varias informaciones relevantes.

Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-


efecto a partir de la informacin explicita en los textos que escucha.

Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los textos que escucha.

Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.


Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir
de recursos no verbales

Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del
texto escuchado.

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Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos
Adecua eficazmente sus textos orales a la situacin verbales y no verbales utilizados por el hablante.
comunicativa, y a su propsito.
Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende.

Adapta segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al


oyente, de acuerdo con su propsito y tema

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su


propsito

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de
alguna fuente de informacin.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores


Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad y referentes.
empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
contexto Utiliza vocabulario variado y pertinente

Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como


comparaciones y metforas.

Varia la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complemente su texto oral con gestos, contacto visual, posturas corporales y


desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
las distintas situaciones comunicativas propsito y tema

Explica si se ha mantenido en el tema evitando digresiones

Expresin oral Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.

Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales ayudan a


enfatizar el significado de su texto oral

Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para


transmitir su texto oral.

Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y

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pertinente.

Mantiene la interaccin realizando contribuciones relevantes a partir de los


puntos de vista de su interlocutor para enriquecer el tema tratado.

Coopera. En sus interacciones de manera cortes y emptica.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de


forma continua

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a


las necesidades de la interaccin
selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector

Comprensin de textos Toma decisiones estratgicas segn su propsito de Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito
lectura lector.

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos


complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de diversos tipos de
textos.

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su
el propsito estructura y con vocabulario variado.

Reconstruye la secuencia de un texto con


varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.

Parafrasea el contenido de textos de temtica variada , con varios elementos


complejos y vocabulario variado.

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Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas


semnticos) y resmenes
del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
Elementos complejos en su estructura.

Establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con varios
elementos complejos en su estructura.

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le


ofrece
el texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones
claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos).

Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes,


etc.) a partir de informacin explcita
Reorganiza la informacin en diversos tipos de textos
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos,
lugares en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su
estructura

Deduce relaciones de causa-efecto y problema- solucin en


textos con varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.

Deduce el tema central, ideas principales, conclusiones, en


textos
con varios elementos complejos en su estructura y con
diversidad temtica

Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos


en su estructura

Opina sobre el propsito y la postura del autor en textos con


varios elementos complejos en su estructura

Explica la intencin de los recursos textuales

Infiere el significado del texto

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Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto.

Produccin de textos planifica la produccin de diversos tipos de texto selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto,
recursos textuales y fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura

propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas


de acuerdo con su propsito comunicativo.

escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con


diversas temticas, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes
de informacin

se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,


contradicciones ni vacos de informacin.
Textualiza experiencias ideas, sentimientos, empleando
las convenciones del lenguaje escrito.
establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe

Relaciona ideas a travs de diversos conectores y referentes de acuerdo con


las necesidades del texto que produce.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del


texto.

Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin y a los


diferentes campos del saber.

revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin


comunicativa y a los diferentes campos del saber

explica los bdiferentes


propsitos de los textos que produce

explica la organizacin de sus ideas en el texto

explica la funcin de los conectores y referentes que emplea

reflexiona el proceso de produccin de su

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texto para mejorar su prctica como escritor

DIVERSIFICACIN CURRICULAR

TEMA O CONTENIDO TRANSVERSAL DE LA I.E:...


VALORES: .
REA: Matemtica
PROBLEMA:..
GRADO: SEXTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Nmero y Operaciones. Matematiza situaciones que Construccin del significado y uso los nmeros naturales en situaciones problemticas de medir y ordenar en
involucran cantidades y contextos econmico, social, y cientfico.
- Explora y describe las nociones de nmeros naturales de ms de seis cifras para medir y ordenar en situaciones
magnitudes en diversos
de diversos contextos.
contextos.
- Expresa cantidades de ms de seis cifras, en forma grfica y simblica.
- A plica diversas estrategias para estimar nmeros de hasta seis cifras.
- Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros de ms de seis cifras en decena de millar, unidad de
Representa situaciones que
millar, centenas, decenas y unidades, para resolver situaciones problemticas.
involucran cantidades y
- Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan nmeros
magnitudes en diversos
naturales de ms de seis cifras a partir de situaciones de diversos contextos.
contextos.
- Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud (kilmetros, metros, centmetros,
milmetros), de masa (kilogramos, gramos y miligramos), tiempo (horas, minutos y segundos) y temperatura
(grados Celsius) en la resolucin de situaciones problemticas.
Comunica situaciones que
- Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
involucran cantidades y
Construccin del significado y uso de expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales en situaciones
magnitudes en diversos problemticas de medida, compra venta.
contextos. - Experimenta y describe las nociones de fraccin como reparto (cociente y nmero decimal) y fraccin como
razn (parte- todo), en situaciones cotidianas con cantidades discretas y continas.
- Experimenta y describe la relacin entre fraccin decimal, nmero decimal y porcentaje (razn: parte-todo).
Elabora diversas estrategias haciendo - Expresa fracciones, fracciones decimales, decimales y porcentajes, en forma concreta, grfica y simblica.
uso de los nmeros y sus operaciones - Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros decimales en unidades, dcimo y centsimo, para
para resolver problemas. resolver situaciones problemticas.
- Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre fracciones, decimales y porcentajes,
para resolver situaciones problemticas.
Utiliza expresiones simblicas, - Explica la pertinencia de usar una expresin fraccionaria, decimal y porcentual en diversos contextos.
tcnicas y formales de los nmeros y las - Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
operaciones en la resolucin de Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones problemticas aditivas
problemas. de igualar y comparar y situaciones multiplicativas de combinacin, divisin y comparacin y repeticin de factores
iguales.

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- Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas
Argumenta el uso de los nmeros y sus que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades7, combinar elementos de dos conjuntos,
operaciones para resolver problemas. repartir una cantidad en partes iguales o dividirla en grupos iguales8, y acciones combinadas.
- Usa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas,
grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas de Igualacin y comparacin 5 y 6 y situaciones
multiplicativas de combinacin-divisin (producto cartesiano) y comparacin. Usa diversas estrategias de
clculo escrito y mental que impliquen la descomposicin aditiva y multiplicativa, propiedades de la
multiplicacin, para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.
- Explica la relacin entre la potenciacin y la multiplicacin de factores.
- Usa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver situaciones problemticas.
- Usa y explica diversas estrategias heursticas que implican el clculo escrito y mental para resolver problemas
aditivos, multiplicativos, de cuadrados y cubos perfectos con nmeros naturales de ms de seis cifras.
Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones decimales y nmeros decimales en situaciones
problemticas agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar repetir o repartir una cantidad.
- Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros decimales hasta el centsimo, en
situaciones de diversos contextos que implican las acciones de agregar, quitar, juntar, separar, comparar,
igualar, repetir o repartir una cantidad.
- Usa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos, cuadros, esquemas,
grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas aditivas de cambio, combinacin, comparacin 1, 2 y
situaciones multiplicativas de repeticin de una medida.
- Usa diversas estrategias: de clculo escrito, de representacin concreta y grfica, para resolver situaciones
problemticas con operaciones aditivas de fracciones decimales y nmeros decimales.
- Expone procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos de diversos contextos con
fracciones y decimales, a partir de situaciones reales.
- Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con decimales, a partir de
situaciones problemticas.

Construccin del significado y uso de los patrones numricos y geomtricos en situaciones problemticas de
regularidad.
- Experimenta y describe patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros) en situaciones donde se presentan
regularidades, para el desarrollo del significado y uso de los patrones.
- Expresa patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros), con material concreto, en forma grfica y simblica,
para el desarrollo del significado de los patrones.
- Propone secuencias grficas con patrones geomtricos usando instrumentos de dibujo para construir mosaicos,
frisos, guardillas, etc.
- Usa estrategias inductivas y de representacin, para hallar los elementos desconocidos o que no pertenecen a
secuencias grficas con patrones geomtricos (traslacin y giros, simetras).
- Predice un elemento desconocido a partir de su posicin en una secuencia de grficos con patrn numrico.
- Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece o no a una secuencia grfica con patrn geomtrico
(traslacin, giros y simetra).
Construccin del significado y uso de la proporcionalidad directa en situaciones problemticas cotidianas de
Cambio y Relaciones. medida y de diversos contextos.

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- Experimenta y describe la relacin de proporcionalidad directa entre dos magnitudes en diversos contextos
para el desarrollo del significado de la proporcionalidad directa.
- Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, cuadros de doble entrada, grficos, etc.) para el
establecimiento de magnitudes directamente proporcionales.
- A plica relaciones de proporcionalidad directa entre dos magnitudes para dar solucin a situaciones
problemticas.
- Usa y explica diversas estrategias para determinar el valor desconocido en una tabla de proporcionalidad
directa.
- Describe cmo varan los valores de dos magnitudes directamente proporcionales.
- Explica por qu una relacin de cambio entre dos magnitudes, es directamente proporcional.
Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer grado con expresiones aditivas y multiplicativas en
situaciones problemticas de equivalencia.
- Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad.
- Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representacin simblica (variables).
- Elabora estrategias heursticas, de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representacin concreta
y grfica, para encontrar el valor de la variable.
- Usa el lenguaje simblico para traducir el enunciado verbal o escrito de una situacin problemtica que expresa
ecuaciones de primer grado.
- Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas
partes de una ecuacin de primer grado.
- Traza y mide ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico.
- Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de posicin.
- Opera problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras.
- Interpreta y mide la superficie de polgonos.
- Resuelve problemas sobre polgonos.
- Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios.
- Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras.
Geometra y Medicin. - Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo.
- Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.
- Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros.
- Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.
Estadstica.
- Interpreta la informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.
- Resuelve y formula problemas que requieren de las medidas de tendencia central.
- Calcula e interpreta sucesos de azar.

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DIVERSIFICACIN CURRICULAR

TEMA O CONTENIDO TRANSVERSAL DE LA I.E:...


VALORES: .
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
PROBLEMA:..
GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Indaga, a partir del dominio de los - Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las - Investiga la diferencia de la clula animal de la vegetal.
mtodos cientficos, sobre problematiza y formula preguntas e hiptesis. - Seala la estructura interna de la clula y componentes.
situaciones susceptibles - Disea estrategias para hacer una investigacin.
de ser investigadas por la ciencia - Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes y
mediante distintos procedimientos.
- Formula conclusiones fundamentadas, las argumenta sobre la
base de evidencias y las comunica.

- Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos, leyes,


Utiliza conocimientos cientficos principios, teoras, modelos cientficos.
que le permitan explicar hechos y - Toma decisiones o plantea alternativas de solucin con
fenmenos argumentos cientficos para cuidar la salud y el ambiente y - Utiliza conocimientos para explicar el funcionamiento d l sistema nervioso,
naturales y tomar decisiones sobre otros aspectos de la vida. - Clasifica los tipos de alimentos en un cuadro de doble entrada.
informadas o - Elabora un cuadro comparativo de los trastornos alimenticios y la
plantear alternativas de solucin. enfermedades infecto - contagiosas.

- Selecciona informacin pertinente para disear objetos o


Disea y produce objetos o sistemas tecnolgicos que solucionan un problema
sistemas tecnolgicos que tecnolgico.
resuelvan problemas - Genera diseos de objetos o sistemas tecnolgicos - Observa los ecosistemas de su localidad y regin; los organiza.
de su entorno. innovadores para enfrentar desafos. - Describe los efectos del cambio climtico de una localidad y propone medidas
- Construye objetos o sistemas tecnolgicos utilizando preventivas.
creatividad, destrezas y tcnicas. - Explica la importancia de los ciclos del oxgeno, carbono y nitrgeno.
- Evala los diseos, objetos y sistemas tecnolgicos - Reflexiona las causas de desequilibrio ecolgico para proteger la
basndose en criterios de eficiencia y pertinencia. biodiversidad.
- Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus mtodos. - Selecciona y organiza informacin pertinente.
- Asume crtica y reflexivamente las implicancias sociales de los - Disea la estructura interna del agua (tomo - molcula) y sus propiedades en
avances cientficos. una maqueta.
Reflexiona sobre la ciencia y la - Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y la - Analiza informacin acerca de las teoras del origen de la tierra y su
tecnologa, sus mtodos, avances e sociedad. evolucin.
implicancias sociales. - Elabora un organizador grfico con las formas de energa.
- Explica las fuentes de energa que se capta en la fotosntesis que generan

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electricidad.
- Se informa y explica los movimientos de ondas y molculas utilizando un
cuadro sinptico

DIVERSIFICACIN CURRICULAR

TEMA O CONTENIDO TRANSVERSAL DE LA I.E:...


VALORES: .
REA: PERSONAL SOCIAL
PROBLEMA:..
GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Convive de manera democrtica en Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y compaeras de
cualquier contexto o circunstancia, incluyendo a todos y todas. diferentes culturas.
y con todas las personas sin Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas o l/ella ha hecho sentir mal
distincin. a alguien excluyndolo, burlndose o ponindole apodos ofensivos.
Propone acciones para recuperar la confianza cuando sta se ha perdido.
Identifica los estereotipos ms comunes en su entorno y los relaciona con
discriminacin de diverso tipo.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad y eficacia) para
frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Explica que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores que las que
inicialmente pensaba.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otros y otras.
Explica que sus acciones pueden afectar a la gente cercana, y que las acciones de
la gente cercana pueden afectarlo a l o ella.
Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o apelativos) y de manera
apropiada en cualquier circunstancia.

Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela.


Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las normas
acordadas.
Se compromete con las normas y acuerdos, como Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela.
base para la convivencia. Participa democrticamente en la transformacin de las normas, cuando las
considera injustas (no cumplen su objetivo o vulneran sus derechos).
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos
en el espacio pblico.

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Maneja sus emociones (afectos, sentimientos e impulsos) con propiedad frente a


situaciones de conflicto.
Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que es importante
aprender a manejarlas para evitar daar a otros y otras.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los
Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. conflictos.
Identifica los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto,
ponindose en su lugar.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada para la solucin
de conflictos.
Distingue conflicto de agresin.
Explica qu es la agresin la que daa a las personas.

Acta en forma autnoma para minimizar los impactos sobre su ambiente


inmediato.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y compaeras mantengan
limpia su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su comunidad.
Preserva el entorno natural y materia. Muestra preocupacin por que los recursos naturales se usen
responsablemente.
Toma decisiones. Responsables frente a los problemas del deterioro ambiental
de su comunidad y regin.
Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar para enfrentar eventuales
situaciones de vulnerabilidad.
Distingue las necesidades de sus deseos, al tomar decisiones sobre su consumo.

Explica, a partir de ejemplos variados y de distinta ndole, las distintas


manifestaciones de su propia cultura.
Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de otras personas.
Explica que las diferencias son oportunidades para construir nuevos
conocimientos que hacen que la vida sea ms interesante y divertida, al reconocer
que las personas tenemos distintas culturas.
Da ejemplos de cmo su vida se ha enriquecido con manifestaciones culturales
Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de principios de otros y otras.
de la interculturalidad. Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una cultura distinta), para
aportar y tratar de aprender de l o ella.
Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como representaciones de
la identidad nacional.
Maneja nociones bsicas de equidad, solidaridad, empata, prejuicio, estereotipo
y grupo vulnerable.

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Diferencia, a partir de ejemplos, el conflicto de la agresin.
Explica los distintos tipos de conflictos que existen y sus respectivas
caractersticas.
Seala las principales formas de discriminacin que existen en el pas, as como
los principales prejuicios y estereotipos.
Seala las habilidades sociales que ayudan a una mejor convivencia en la escuela.
Enumera diversas estrategias para resolver conflictos.
Maneja principios, conceptos e informacin que dan sustento a la Explica la importancia de la escucha activa y de la asertividad en el dilogo.
convivencia.

Explica el funcionamiento del sistema tributario peruano.


Explica, a partir de situaciones concretas, los principios
Democrticos del dilogo y la concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida del pas.
Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades y
representantes del Estado peruano (Presidente, congresista, juez).

Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido diferenciar distintas
posiciones.
Argumenta por qu elige una determinada propuesta de solucin ante un
Delibera sobre asuntos pblicos a Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la problema social, tomando en cuenta las caractersticas de la institucionalidad
partir de argumentos razonados, institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana. democrtica.
que estimulen la formulacin de una Explica las posibles razones que llevan a otros y otras a elegir una opcin
posicin en bien del pro comn. diferente a la propia sobre asuntos pblicos.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de opiniones
del aula.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Establece relaciones de causa-efecto a partir de un asunto pblico.

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma Aporta a la construccin de una postura/opcin/ opinin comn en el aula a partir
razonada(esto es con base en la informacin de ese asunto) de las posturas/opciones/ opiniones individuales.

Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras personas,
y explica por qu esas acciones vulneran sus derechos.
Expresa empata frente a grupos o personas cuyos derechos han sido
vulnerados.
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el incumplimiento de los
derechos de l/ella o de sus pares.
Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos: Convencin sobre

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los Derechos del Nio y Cdigo de los Nios y
Adolescentes.
Construye consensos en busca del bien comn. Identifica los principales temas y derechos de la Convencin sobre los Derechos
del Nio, as como las obligaciones de las familias y el Estado en relacin con
aqullos.
Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en la Convencin
sobre los Derechos del Nio.
Participa democrticamente en Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos. Seala que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que velan por la
espacios pblicos para promover el seguridad y por los derechos de los nios y nias.
bien comn. Ejerce sus derechos y deberes como nio o nia en todo espacio de interaccin.

Identifica medioambientes en riesgo o vulnerabilidad en su localidad, regin y el


Per, y explica por qu estn en riesgo.
Nombra los derechos ambientales.
Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la comunidad.
Forma parte de brigadas ecolgicas.
Cuida su vida y la de otros y otras, actuando con correccin y serenidad ante
situaciones de peligro

Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin de la


vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.

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TEMA O CONTENIDO TRANSVERSAL DE LA I.E:...


VALORES: .
REA: Educacin Religiosa

PROBLEMA:..
GRADO: - SEXTO GRADO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

FORMACIN DE LA CONCIENCIA - Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la - Lee la lectura de Gnesis 1, 1 - 31; dando gracias padre por el don de
MORAL CRISTIANA explicacin de lo comprendido en los artculos del Credo. la creacin
- Reconoce las caractersticas de la iglesia.
Comprende el Plan Salvador -Identifican que la iglesia pueblo de Dios.
de Dios asumiendo una nueva forma -Reconoce a Jess como modelo y maestro aprendemos sus
de vivir su fe. enseanzas..
- Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin. - Reconoce a Dios como creador del universo.
- Valora el sacrificio de Abraham hacia a Dios.
- Fundamenta su participacin activa en actos y grupos - Formar grupos para leer la biblia (grfica y contenidos) Identificar a
comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su Moiss como mediador de la alianza de Yav con su pueblo.
compromiso Bautismal. -Relata la obediencia, amor y entrega de Maras a su hijo Jess y a
nosotros.
- Reconoce a los profetas y sus misiones.
- Identifica a Juan Bautista como profeta y precursor del Mesas.
- Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, - Reconoce la nueva alianza a travs de los sacramentos.
busca que todos participen en acciones para lograr el bien -- Relata la historia del seor de los milagros y su significado en el
comn. pueblo peruano.
- Renovar nuestra alianza con el Seor cumpliendo los mandamientos
de la ley de Dios..
-Conoce y Practica las obras de misericordia
- Practicar el mandamiento del amor nos exige vivir Nuestra fe.
- Practicando al amor a Cristo manifestamos nuestra fidelidad de
justicia.
-Reconocen en las BIENAVENTURANZAS el amor de dios.
- Identifica el adviento como un tiempo de preparacin para celebrar
TESTIMONIO DE VIDA navidad.
Reconoce a Jess como nuestro salvador, que nos ensea el camino
hacia Dios.
- Entonan villancicos navideos con alegra y gozo.
Testimonia su fe, - Recordamos los hechos relacionados con este gran acontecimiento

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comprometindose a construir una el cumpleaos de Jess.
sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la - Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o - Escenificacin de la pasin y muerte de Jess.(semana santa)
prctica de los Valores destruye las relaciones humanas y el respeto a la -Reconoce la humildad y el servicio como una enseanza.
Evanglicos. persona. -Narra la pasin y muerte de Jess.
-Leen y relatan la historia de los Israelitas
-Reconocen a Moiss mediador de la alianza de Yav con su pueblo.
- Explican la misin de Moiss : Yav elige a Moiss
- Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga - Identifican la infidelidad del hombre a la alianza con Dios.
armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, - Celebremos la fidelidad de Jess al sellar la nueva alianza.
a ejemplo de Jess. - Reconocen el sacramento del bautismo y formamos parte del pueblo
de la nueva alianza.
- Recibimos la eucarista que nos une a Cristo y a los hermanos en su
amor.
Reconoce el gran amor del sagrado corazn de Jess.
- Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara -Se esmera por participar en la sagrada misa formando un solo
como madre de Jess y de la Iglesia. corazn.
- Dibuja cada ornamento sagrados de la Santa misa.
- Mara nos ensea virtudes que podemos imitar: fe, esperanza,
caridad y servicio.
- Relata la muerte y resurreccin de Jess como buen cristiano.
- Formula un plan de vida con objetivos concretos y - Participa Seor de los Milagros.
acciones para mejorar su vida personal y de relacin con - Practican en su vida diaria las Bienaventuranzas
Dios. - Reconocemos a los Santos: Santa Rosa de Lima, San Martin de
Porres, Mara Teresa de Calcuta fieles amigos de Dios.
- Practicando la justicia y Amndonos construimos el reino de Dios.
- Celebremos la primera venida de en navidad en paraliturgia.
- Participamos en una escenificacin del nacimiento de Jess.
-Preparamos tarjetas con mensajes alusivos a navidad.

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TEMA O CONTENIDO TRANSVERSAL DE LA I.E:...


VALORES: .
REA: ARTE
PROBLEMA:..
GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


EXPRESIN ARTSTICA Expresin artstica:
APRECIACIN ARTSTICA Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo Expresa sus cualidades artsticas a travs de dibujos y la pintura.
(gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con Elabora un collage sobre nuestro ambiente usando material reciclado.
manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo. Elabora pancartas de forma creativa sobre la vida cotidiana.
Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de Construye maquetas de los diferentes sistemas de nuestro cuerpo.
vietas secuenciadas o historieta. Elabora murales sobre la patria usando su creatividad.
Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando Produce tarjetas usando diversas tcnicas.
un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno o su
regin.
Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas,
movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno,
regin o pas.
Disea una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional
de su regin.
Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena o
instrumento de percusin, canciones y temas de regin.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

APRECIACIN ARTSTICA Observa y describe las diferentes caractersticas Entonan canciones diversas .
compositivas de los espacios naturales Expresa sus estados de nimo utilizando su cuerpo.
y ambientes construidos de su entorno (paisajes, Organiza coreografas sencillas en forma grupal.
bosques, chacras, plazas, parques, Expresa lo que le gusta de sus producciones artsticas.
sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el Realizan actuaciones con tteres teniendo en cuenta su utilidad.
significado de sus diferentes elementos. Se expresa corporalmente a travs de las danzas de su regin.
Reconoce y valora en su obra y la de sus Valora la expresin creativa propia y de sus compaeros a travs de sus
compaeros, las diferentes formas creativas producciones grficas.
y recursos utilizados. Aprecia los diferentes valores naturales y culturales de sus regin.
Disfruta y expresa sus emociones al contemplar Opina sobre la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su

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la composicin, belleza y utilidad de las regin.
diferentes construcciones de su localidad.
Indaga sobre el origen, significado e historia
de las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, expresando sus opiniones.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR

TEMA O CONTENIDO TRANSVERSAL DE LA I.E:...


VALORES: .
REA: EDUCACIN FSICA
PROBLEMA:..
GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE - Reconoce y practica actividades de mayor - Dosifica su esfuerzo con sentido crtico y segn su conduccin fsica.
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD complejidad. -Realiza con eficacia y seguridad situaciones motrices.
- Desarrolla ejercicios de brazos y pierna. -Practica ejercicios de mayor intensidad en cuanto a velocidad en reaccin.
- Comprende su desarrollo corporal, - Identifica y utiliza actividades para la activacin -Realizan ejercicios de resistencia de mayor intensidad
el cuidado de su salud y la prctica corporal (calentamiento) explicando sus beneficios. -Ejecuta ejercicios de velocidad demostrando control en los movimientos.
organizada de actividades fsicas y - Reconoce la importancia de practicar hbitos de -Realiza ejercicios de velocidad y flexibilidad en un menor gasto energtico.
los procedimientos de seguridad higiene personal luego de la actividad fsica. -Identifica los movimientos que reducen lesiones.
personal, valorando la higiene como - Describe la relajacin de la totalidad corporal y - Ejecuta ejercicios reconociendo las fases de respiracin.
parte de su desarrollo personal utiliza adecuadamente su respiracin en actividades -Aplica tcnicas de coordinacin en la respiracin relajacin en rutinas simples.
fsicas de mayor intensidad. -Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a
- Reconoce la importancia de la prctica del consumo desarrollar para conseguirlas la alimentacin hidratacin, descanso e higiene
de alimentos nutritivos. personal en la activad fsica.
- Aprenden procedimientos de seguridad personal -Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de los
durante la realizacin de las actividades fsicas. beneficios de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal que le
- Adoptan nuevas tcnicas para prevenir los brindan a su salud.
accidentes dentro de las actividades fsicas de - Toma decisiones adecuadas cuidando su integridad y respetando el espacio de
cualquier tipo. sus compaeros.
- Diferencia la aplicacin de mayor a menor esfuerzo en actividades fsicas para
evitar accidentes.

-Eleva su corporeidad coordinando dicha accin con el movimiento de los brazos.


-Salva obstculos cuidando su integridad manifestando inters por elevar el nivel
de sus habilidades.

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-Aplica sus capacidades fsicas en la prctica de actividades pre deportivas de
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN bsquet.
CREATIVA -Participa en forma activa espontnea en juegos de iniciacin deportiva.
-Resuelve situaciones motrices referidas a giros empleando diversos materiales.
- Demuestra dominio corporal y -Ejecuta giros y movimientos sobre su eje transversal y longitudinal del propio
utiliza creativamente sus - Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices cuerpo en forma encadenada.
habilidades motoras bsicas bsicas en juegos variados.. -Coordina su cuerpo al aplicar tcnicas de lanzamiento.
combinadas al resolver situaciones - Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos
motrices diversas mostrando sencillos de su regin.
inters para superarse. - Aprenden a bailar un baile de su regin.
- Practican los fundamentos bsicos de la gimnasia. -Ejecuta juegos (ftbol, baloncesto) respetando reglas.
- Crea coreografas con ula ula o cintas. -Aplica reglas de juego de deportes como el ftbol y baloncesto en su trabajo
- Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrios. deportivo.
- Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en -Valora la importancia del trabajo en equipo y el respeto a sus compaeros.
actividades atlticas bsicas. -Demuestra sentido de equipo, trabajo cooperativo y receta por Las reglas de
juego.
-Ejercita variantes en los juegos realizados.
CONVIVENCIA E INTERACCIN -Participa en la organizacin de juegos sencillos con seguridad y confianza.
SOCIOMOTRIZ -Respeta las reglas de juego al realizar sus actividades ldicas.
- -Demuestra sus habilidades motrices en juegos sencillos.
Interacta asertivamente con los -Participa y valora los juegos populares y tradicionales mostrando respeto frente a
otros al participar en la organizacin la diversidad cultural de su comunidad.
y prctica de juegos y deportes de - Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de -Adeca juegos de su comunidad que le son conocidos mostrndose participativo
diversa ndole, respetando a sus juegos y actividades fsicas. valorando el trabajo en equipo.
compaeros, las reglas acordadas y - Conoce los conceptos bsicos de las diferentes disciplinas -Participa en forma activa y solidaria en juegos de iniciacin al mini ftbol.
mostrando tolerancia ante los deportivas como vley, fulbito y bsquet. -Reconoce la importancia del respeto a las reglas en los juegos de iniciacin al mini
resultados. - Practica vley, fulbito, bsquet en el campo deportivo. fulbito.
- Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos deportivos -Explora y reflexiona sobre sus posibilidades motrices en la prctica de juegos pre-
respetando reglas. deportivos.
- Conoce las reglas de juego de vley, bsquet y fulbito
- Desarrollan disciplinas deportivas con la participacin de los
alumnos del aula.

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ANEXOS

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INSTITUCION EDUCATIVA AREA


N 1182 EL BOSQUE Pap y mam ( ) slo pap ( ) slo mam ( ) otros ( ) ..
TUTORIA
FICHA DIAGNOSTICO EN EL AULA - Cmo consideras la relacin con tus hermanos:

Querido(a) estudiante te pedimos contestar las siguientes preguntas con la - En quin confas en tu familia:
mayor sinceridad posible:
I. DATOS PERSONALES: III. AREA PERSONAL:
Apellidos y Nombres: ... - Te sientes a gusto en tu hogar?: Si ( ) No ( ) Ms o menos ( )
. Por qu? .
Fecha de Nacimiento: (da/mes/ao)
. - Si te portas mal o haces algo indebido Cul es la reaccin en tu casa?
Lugar de Nacimiento: (provincia y Dpto.) .. Me aconsejan ( ) Me gritan y amenazan ( ) Me reprochan ( ) Me
castigan
Domicilio: . Fsicamente ( ) Otro ( )
...
Telfono: Celular ( ) fijo ( ). N de telfono: - Sufres alguna enfermedad? Si ( ) No ( ) Qu enfermedad?
.............................. .
II. AREA FAMILIAR: - Si tienes algn problema familiar a quin recurres?
Padre Madre Hno(a) Hno(a) Hno(a) Hno(a) Hno(a) ...
Nombre - Si tienes algn problema personal a quin recurres? ..
Edad ..
Estudios - Haces amigos (as) con facilidad? Si ( ) No ( )
Profesin/ - Qu problemas tienes como joven? ...
Ocupacin ...
Vive? - Cmo te sientes contigo mismo? ...
- Con quin vives?
Ambos padres ( ) slo mam ( ) slo pap ( ) Otros ( ) Quin? ... - Qu desearas ser despus de culminar la Secundaria?
..
- Vive alguien mas en tu familia? Si ( ) No ( ) Quin? ..... IV. AREA ACADEMICA VOCACIONAL:
. - Te gusta estudiar? Si ( ) No ( ) Por qu?
- Tus padres son: casados ( ) convivientes ( ) separados ( )
- Con quin te comunicas ms? Pap ( ) Mam ( ) Ninguno ( ) - En tus estudios te apoyan tus padres? Si ( ) No ( )
- Tu casa es: propia ( ) alquilada ( ) Otro ( ) .. - Tienes dificultades para estudiar? Si ( ) No ( ) Cul?
.... .
- Quin es el responsable de los gastos en casa? - Tienes un horario para estudiar? Si ( ) No ( )
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- Frecuentas la biblioteca? Si ( ) No ( ) - Menciona las 2 reas que te gustan ms: .


- Llevas algn curso desaprobado? Si ( ) No ( ) cul? .
- Menciona las 2 reas que no te gustan: .
- Consideras que tu rendimiento escolar en el ao pasado fue:
Muy bueno ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( ) Muy malo ( ) Si pudieras cambiar que podras cambiar en el centro educativo? Por qu?
- Qu problemas afectan a tu rendimiento escolar? ...
Econmico ( ) alimentacin ( ) Familiar ( ) trabajo ( ) Otro ( ) .. ...
..
- Adems de estudiar, trabajas? Si ( ) No ( ) En qu ... - Prioriza los temas que te sean de inters y te gustara que se traten en el
rea de Tutora, colocando el N 01 al tema de mayor inters y as
- Cmo es la relacin con la mayora de tus profesores? sucesivamente.
Amistosa ( ) de miedo ( ) autoritaria ( ) de respeto ( ) Otro ( ) 1. Autoestima 6. Orientacin vocacional

- Cmo te sientes con tus compaeros de aula? ...... Por qu? 2. Adolescencia 7. Sexualidad/Planificacin familiar
... ...
- Te gusta trabajar en grupos? Si ( ) No ( ) 3. Relaciones familiares 8. Pandillaje
- Hay rivalidades en tu saln de clase? Si ( ) No ( ) ...
- Actualmente que profesiones u ocupaciones te gustan?: 4. Mtodos de estudios ... 9. ITS/ SIDA/ Aborto

- qu es lo que te agrada del colegio? . 5. Drogadiccin 10. Otros .
...
- Qu es lo que no te gusta del colegio? . Sugerencias al rea de Tutora:

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I. E. N 1182 EL BOSQUE COMISION III. AREA VOCACIONAL


UGEL N 05 S.J.L. PROYECTO CURRICULAR DEL Despus de Secundaria desea Profesin/ocupacin que le gusta
CENTRO Trabajar 14.4% Derecho 9.5% Periodismo 3.1%
DIAGNOSTICO DE ALUMNOS* Universidad 53.2% Medicina 17.2% Computacin 9.5%
NIVEL: SECUNDARIA Ingeniera 10.5% Electricidad 1.8%
O. DATOS GENERALES Instituto 18.3% Psicologa 2.5% Militar 1.6%
Enfermera 10.5% Polica 4.6%
Lugar de Nacimiento Domicilio Telfono
Otro 14.1% Educacin 6.6% Otros 22.6%
Lima 73.6% Canto Rey 46.6% Celular 13.8%
Fijo 57.0% IV. AREA SALUD CORPORAL Y MENTAL
Otro Dpto. 26.4% Otro lugar 53.4% No tiene 29.2% Sufre alguna enfermedad Problemas que afectan estudios Reaccin en casa ante actitud
negativa
I. AREA PERSONAL SOCIAL Si 14.5% Economa
Alimentacin
37.4%
4.8%
Aconsejan
Gritan amenazan
60.0%
16.5%
Se siente a gusto en el hogar Se comunica ms con Vive alguien ms en la familia
No 85.5% Familiar 13.5% Reproche 14.4%
Si 77.0% Pap 22.9% Si 34.5%
Trabajo 9.1% Castigo fsico 5.0%
No 5.3% Mam 58.6% No 65.5%
Otro 35.2% Otro 4.1%
Mas o 17.7% Otro 18.5%
- Los alumnos en un regular porcentaje consume comida chatarra.
menos
- Pocos tienen momentos de recreacin o paseos familiares.
En la familia confa en Sentir consigo mismo Vive con
- Un 8.8% tienen dificultades visuales.
Pap 13.8% Muy bien 29.3% Ambos 68.%
- Un buen porcentaje de alumnos muestran una higiene personal y ello se videncia en su presentacin
padres
personal.
Mam 50.0% Bien 51.4% Solo madre 16.8%
- Regular cantidad de alumnos cuidan su medioambiente.
Hermano 11.6% Regular 13.7% Solo padre 6.0%
V. AREA AYUDA SOCIAL
Otro 15.3% Mal 3.8% Otro 9.2%
- La mayora de alumnos participan y colaboran en campaas de solidaridad a favor de sus compaeros.
Nadie 9.3% Muy mal 1.8%
- Por su edad y grado de estudios casi no organizan actividades de proyeccin social y ayuda a su
En problema personal pide Problema que tiene como joven Relacin con hermanos es
comunidad, pero
ayuda a
si se les motiva podran hacerlo.
Pap 10.7% Personal 19.9% Muy buena 18.6%
- Los alumnos son poco concientes de los problemas que existen en su comunidad y que pueden sugerir
Mam 33.9% Familiar 10.8%
alternativas
Hermano 11.4% Educativo 6.7% Buena 47.6%
de solucin a los mismos.
Pariente 9.6% Amical 1.8%
Amigo 24.3% Sentimenta 8.5% Regular 22.0% VI. AREA CULTURA Y ACTUALIDAD
l Frecuenta la Biblioteca
Vecino 2.0% Otro 6.6% Mala 8.5% Si 32.5%
Otro 8.1% No tiene 45.7% Muy mala 3.3% No 67.5%
- Los alumnos en un buen porcentaje se identifican con su cultura.
- Un buen nmero de alumnos son influidos por la moda y los medios de comunicacin.
II. AREA ACADEMICA - Pocos estn atentos a los acontecimientos del pas y del mundo.
Te gusta estudiar Rendimiento escolar 2004 relacin con profesores Tiene cursos desaprobados - Pocos piden una mayor informacin a sus docentes, sobre los acontecimientos de la actualidad.
Si 86.0% Muy bueno 15.0% Amistad 37.2% Si 15.9% - Pocos son los que escuchan y/ ven los noticieros.
No 14.0% No 84.1% - Pocos alumnos analizan y profundizan el contenido de las noticias.
Padres apoyan sus estudios Bueno 31.7% Miedo 5.9% Trabaja y estudia
Si 77.1% Si 26.0% VII. AREA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
No 22.9% Regular 44.8% Autoritaria 9.5% No 74.0% Te gusta trabajar en grupo Sentir ante sus compaeros
Dificultad para estudiar Tiene horario de estudios Si 74.6% Muy bien 22.2%
Si 26.6% Malo 6.7% Respeto 44.3% Si 53.3% No 25.4%
No 73.4% Muy malo 1.8% Otro 3.1% No 46.7% Hay rivalidades en el saln Bien 63.3%
Si 29.7% Regular 11.6%

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No 70.3% - La convivencia familiar incide en la disciplina del alumno y se visualiza en su comportamiento en aula.
Facilidad para tener amigos Mal 2.7% - Poca practica de valores como norma de vida.
Si 81.7% Muy mal 0.2%
No 18.3% * Tomado del Resumen del Diagnostico en el Aula del rea de Tutora, datos en el Nivel Secundaria;
- Hay un 12% de alumnos que generan indisciplina aplicado entre Abril y Mayo de 2005. Los resultados que se presentan en tablas, es el consolidado de las
- Un buen nmero de alumnos practican las Normas de Convivencia y el Reglamento Interno. respuesta de los alumnos y los guiones son el diagnostico realizado por los docentes de Tutora en las
- La mayora de alumnos procuran ayudarse mutuamente, aunque lo hacen principalmente con su crculo de reas que se plantean.
amigos.

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1. MODELO DE MATRIZ DE DIVERSIFICACION

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE - EDUCACIN

COMPONENTE :
CICLO/GRADO :
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL DCN CONOCIMIENTO EXPLCITO EN EL DCN CONTEXTUALIZADAS

ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS

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2.- MODELO DE CATEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS

CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DEL AREA - PRIMARIA

COMPONENTE :
CICLO/GRADO :
TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADAS
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

ACTITUDES DIVERSIFICADAS

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BIBLIOGRAFIA

- DISEO CURRICULAR NACIONAL, Ministerio de Educacin, 2008, Fimart SAC. Editores e Impresores. Lima Per

- GUIA DE DIVERSIFICACION CURRICULAR, Ministerio de Educacin., 2006, Corporacin Grfica Navarrete S.A. Lima Per.

- GUIA METODOLOGICA PARA ELABORAR EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO O INSTITUCIONAL. Lic. Mara Antonieta
Caballero Ramirez; Lic Jess Fernando Cornejo Sanchez,1 Edicin Marzo 2005

- LEY GENERAL DE EDUCACION 28044

- DIVERSIFICACION CURRICULAR. Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educacin Secundaria 2004

- DIVERSIFICACION CURRICULAR. Pontificia Universidad Catlica. Cuarta Edicin 2002

- EVALUACION EDUCATIVA. Pontificia Universidad Catolica. Cuarta Edicion 2002

- INNOVACIONES EDUCATIVAS. GESTION PEDAGOGICA SUBCOMPONENTES PROMOCION DE INNOVACIONES


EDUCATIVAS. MECEP-BID. 2002

- ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGOGICO. AREA: EDUCACION RELIGIOSA. DINESST/UDCREES. 2006


PROYECTO CURRICULAR DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA N 1182 EL BOSQUE
INDICE
PAG
Sumario... 3
Presentacin... 4
I.- CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA Y OPORTUNIDADES DEL CONTEXTO
1.1 Caractersticas especificas del contexto en el cual se ubica la Institucin Educativa
a. Ubicacin 5
b. Resea histrica ... 5
c. Poblacin 6
d. Aulas y secciones . 7
e. Servicios Higinicos. 7
f. Otros ambientes .. 7
1.2 Caractersticas socioeconmicas de los alumnos.. .. 7
1.3 Experiencia de los docentes de la Institucin Educativa. 7
1.4 Perfil educativo de la Institucin Educativa.
a. Perfil real de la Institucin Educativa. ... 9
b. Perfil ideal de la Institucin Educativa 10
1.5 Perfil de los docentes
a. Perfil real de los docentes... 11
b. Perfil ideal de los docentes........ 12
1.6 Perfil del educando
a. Perfil real de los educando . .. 13
b. Perfil ideal de los educando 14
1.7 Caracterizacin de la problemtica y oportunidades del contexto . 15

II. IDENTIFICACION DEL TEMA TRANSVERSAL


2.1 Determinacin del tema transversal 16
2.2 Fundamentacin del tema transversal 16

III.- IDENTIFICACION DE LA DEMANDA EDUCATIVA 17

IV.- OBJETIVOS
4.1 Objetivos del Proyecto Curricular Institucional . 18
4.2 Objetivos de la Educacin Primaria 18
4.3 Objetivos de la Educacin Secundaria.. 18

V.- FORMULACION DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.1 Especificacin y adecuacin del rea 19
a. Educacin Primaria . 19
b. Educacin secundaria .. . 20

VI.- ELABORACIN DE DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOSZ POR NIVELES, GRADOS Y REAS


6.1 Fundamentacin .. 21
6.2 Competencias por ciclo y grado
6.2.1 Especificacin de logros educativos de nivel
a. Educacin Primaria .. 21
b. Educacin secundaria .. 22
6.2.2 Especificacin y adecuacin de competencias por ciclos en cada reas. .. 22
a. Matemtica 23
b. Comunicacin .... 24
c. Ingls 25
d. Arte ... 26
e. Personal social/Historia, Geografa y Economa... .. 27
f. Formacin Ciudadana y Cvica . 28
g. Persona, Familia y Relaciones Humanas . 29
h. Educacin Fsica ... 30
i. Educacin Religiosa .. 31
j. Ciencia y Ambiente/ Ciencia Tecnologa y Ambiente.. 32
k. Educacin para el Trabajo .. 33
6.3 Capacidades, conocimientos y actitudes diversificadas por el grado
6.3.1 Elaboracin de matrices de diversificacin
EDUCACIN SECUNDARIA
Matriz de diversificacin de Matemtica
Primer Grado 165
Segundo Grado 172
Tercer Grado 178
Cuarto Grado ..... 184
Quinto Grado .. 190
Matriz de diversificacin de Comunicacin
Primer Grado 196
Segundo Grado 204
Tercer Grado 210
Cuarto Grado ..... 215
Quinto Grado .. 221
Matriz de diversificacin de Ingls
Primer Grado 227
Segundo Grado 233
Tercer Grado 242
Cuarto Grado ..... 251
Quinto Grado .. 254
Matriz de diversificacin de Educacin por el Arte
Primer Grado 257
Segundo Grado 261
Tercer Grado 265
Cuarto Grado ..... 269
Quinto Grado .. 274
Matriz de diversificacin de Historia, geografa y Economa
Primer Grado 282
Segundo Grado 282
Tercer Grado 287
Cuarto Grado ..... 292
Quinto Grado .. 296
Matriz de diversificacin de Formacin Ciudadana y Cvica
Primer Grado 299
Segundo Grado 302
Tercer Grado 304
Cuarto Grado ..... 306
Quinto Grado .. 308
Matriz de diversificacin de Persona, Familia y Relaciones Humanas
Primer Grado 310
Segundo Grado 312
Tercer Grado 314
Cuarto Grado ..... 317
Quinto Grado .. 321
Matriz de diversificacin de Educacin Fsica
Primer Grado 324
Segundo Grado 326
Tercer Grado 328
Cuarto Grado ..... 331
Quinto Grado .. 333
Matriz de diversificacin de Educacin Religiosa
Primer Grado 335
Segundo Grado 338
Tercer Grado 341
Cuarto Grado ..... 344
Quinto Grado .. 347
Matriz de diversificacin de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Primer Grado 350
Segundo Grado 353
Tercer Grado 357
Cuarto Grado ..... 360
Quinto Grado .. 364
Matriz de diversificacin de Educacin para el Trabajo
Primer Grado 368
Segundo Grado 372
Electricidad Tercer Grado.. 378
Electricidad Cuarto Grado ... 380
Electricidad Quinto Grado ... 383
Artes grficas Tercer Grado 386
Artes grficas Cuarto Grado ..... 389
Artes grficas Quinto Grado .. 392
Contabilidad Tercer Grado 397
Contabilidad Cuarto Grado ..... 402
Contabilidad Quinto Grado .. 406
Costura Tercer Grado 411
Costura Cuarto Grado ..... 413
Costura Quinto Grado .. 415
6.3.2 Elaboracin de carteles de capacidades , conocimientos y actitudes diversificadas
EDUCACIN SECUNDARIA
Cartel de contenidos diversificados de Matemtica
Primer Grado 494
Segundo Grado 499
Tercer Grado 504
Cuarto Grado ..... 510
Quinto Grado .. 516
Cartel de contenidos diversificados de Comunicacin
Primer Grado 521
Segundo Grado 524
Tercer Grado 528
Cuarto Grado ..... 532
Quinto Grado .. 538
Cartel de contenidos diversificados de Ingls
Primer Grado 542
Segundo Grado 544
Tercer Grado 546
Cuarto Grado ..... 547
Quinto Grado .. 549
Cartel de contenidos diversificados de Educacin por el Arte
Primer Grado 550
Segundo Grado 554
Tercer Grado 556
Cuarto Grado ..... 558
Quinto Grado .. 560
Cartel de contenidos diversificados de Historia, geografa y Economa
Primer Grado 562
Segundo Grado 563
Tercer Grado 566
Cuarto Grado ..... 568
Quinto Grado .. 570
Cartel de contenidos diversificados de Formacin Ciudadana y Cvica
Primer Grado 572
Segundo Grado 574
Tercer Grado 576
Cuarto Grado ..... 577
Quinto Grado .. 579
Cartel de contenidos diversificados de Persona, Familia y Relaciones Humanas
Primer Grado 581
Segundo Grado 583
Tercer Grado 585
Cuarto Grado ..... 587
Quinto Grado .. 588
Cartel de contenidos diversificados de Educacin Fsica
Primer Grado 590
Segundo Grado 592
Tercer Grado 594
Cuarto Grado ..... 596
Quinto Grado .. 598
Cartel de contenidos diversificados de Educacin Religiosa
Primer Grado 600
Segundo Grado 602
Tercer Grado 604
Cuarto Grado ..... 606
Quinto Grado .. 608
Cartel de contenidos diversificados de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Primer Grado 610
Segundo Grado 612
Tercer Grado 614
Cuarto Grado ..... 616
Quinto Grado .. 619
Cartel de contenidos diversificados de Educacin para el Trabajo
Primer Grado 621
Segundo Grado 624
Electricidad Tercer Grado.. 627
Electricidad Cuarto Grado ... 628
Artes grficas Tercer Grado 630
Artes grficas Cuarto Grado ..... 633
Artes grficas Quinto Grado .. 636
Contabilidad Tercer Grado 640
Contabilidad Cuarto Grado ..... 644
Contabilidad Quinto Grado .. 647
Costura Tercer Grado 651
Costura Cuarto Grado ..... 652
Costura Quinto Grado .. 653
6.3.3 Programacin curricular
a. Programacin anual 654
b. Unidades Didcticas
1. Unidades de Aprendizaje . 655
2. Proyectos de Aprendizajes . 656
3. Modulo de aprendizaje . 657
c. Sesin de Aprendizaje 657
6.4 Tutora
Plan de accin tutorial de la I. E. . 658

VII.- FORMULACION DE LINEAMIENTOS


o Metodologa
Estrategias 662
7.1.1 Seleccin de modos: mtodos, procedimientos y tcnicas
EDUCACIN SECUNDARIA
Matemtica . 663
Educacin Religiosa... 664
Educacin para el Trabajo 667
7.1.2 Seleccin de medios: canales, instrumentos y materiales 668
7.2 Evaluacin
Para qu evaluar . 669
7.2.1 Seleccin de procedimientos
Matemtica .. 670
Educacin Religiosa .. 670
Educacin para el Trabajo 671
7.2.2 Seleccin de tcnicas
Indicadores de evaluacin 671
Educacin Religiosa .. 672
Educacin para el Trabajo 672
7.2.3 Seleccin de instrumentos
Educacin Religiosa .. 673
Educacin para el Trabajo 673
7.3 Tutora .. 675
7.4 Tratamiento de EPT 675
676
BIBLIOGRAFIA

ANEXOS .. 677

INDICE 682
EDUCACIN PRIMARIA
Matriz de diversificacin de Comunicacin
Primer Grado 34
Segundo Grado 37
Tercer Grado 40
Cuarto Grado ..... 44
Quinto Grado .. 47
Sexto Grado .. 50
Matriz de diversificacin de Matemtica
Primer Grado 53
Segundo Grado 57
Tercer Grado 61
Cuarto Grado ..... 64
Quinto Grado .. 67
Sexto Grado .. 71
Matriz de diversificacin de Personal Social
Primer Grado 74
Segundo Grado 77
Tercer Grado 80
Cuarto Grado ..... 84
Quinto Grado .. 88
Sexto Grado .. 92
Matriz de diversificacin de Ciencia y Ambiente
Primer Grado 96
Segundo Grado 100
Tercer Grado 104
Cuarto Grado ..... 108
Quinto Grado .. 112
Sexto Grado .. 117
Matriz de diversificacin de Arte
Primer Grado 123
Segundo Grado 125
Tercer Grado 127
Cuarto Grado ..... 129
Quinto Grado .. 131
Sexto Grado .. 133
Matriz de diversificacin de Educacin Religiosa
Primer Grado 135
Segundo Grado 137
Tercer Grado 139
Cuarto Grado ..... 141
Quinto Grado .. 143
Sexto Grado .. 145
Matriz de diversificacin de Educacin Fsica
Primer Grado 147
Segundo Grado 150
Tercer Grado 153
Cuarto Grado ..... 156
Quinto Grado .. 159
Sexto Grado .. 162

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