Cuando estaba en la universidad y le preguntaba a mis compaeros por qu

haban decidido estudiar derecho, muchos de ellos respondan que lo hacan para
no estudiar matemticas puesto que sentan odio por ellas desde el colegio. Para
su decepcin, estaban equivocados: las matemticas estn muy presentes en el
derecho.

Si bien, otros autores han agotado este tema a saciedad, eso no es impedimento
para escribir este pequeo articulo, que pretende ser un elemento disuasorio para
que aquellos bachilleres que quieren estudiar derecho slo porque no les gusta las
matemticas lo piensen dos veces. Ya la carrera est muy llena de mediocres
como para aceptar a otros mas (o es que acaso no es mediocre el abogado que
manda a su contador a hacer las operaciones aritmticas que l no quiere hacer,
porque nunca lo aprendi?). Mejor dicho, con los que hay, hay de sobra.

Para ser justos, las matemticas, en el sentido de operaciones aritmticas, no

estn presentes en todas las ramas del derecho ni en todas las actuaciones
judiciales. Pero es innegable que la lgica matemtica est presente, muy
presente, en el quehacer de los juristas del planeta. Esto es debido a que el
anlisis de muchos argumentos requieren de una gran dosis de lgica para
deducir si son falacias o si son correctos, mas aun si con esos argumentos se
quiere convencer a un juez. Adems, no se debe olvidar que la ley y la
constitucin, como grandes fuentes del derecho, se convierten en axiomas que
sirven para demostrar, o establecer, otras formulas de actuacin judicial.

No me extender con la relacin entre lgica matemtica y derecho, ya que el

doctor Alejandro Martn Maldonado lo hizo muy bien en este articulo, el cual
pueden leer aqu. Si usted, querido lector, quiere estudiar derecho y quieren
profundizar sobre su relacin con las matemticas, lo invito a leer dicho articulo.
Tambin si usted es un abogado en ejercicio que quiere mejorar su relacin con
las matemticas y, de paso, dejar de lado viejos prejuicios sobre esta ciencia.

Ahora, en cuanto a las operaciones aritmticas a realizar en el derecho, he

realizado una lista de las ramas del derecho para las cuales es importante tener
muy claro lo que se aprendi en el colegio sobre matemticas, y al lado de cada
rama del derecho se encuentra la situacin para la cual es necesario echar mano
de las matemticas. Si alguien no est de acuerdo o quiere agregar algo a esta
lista, me lo hace saber a travs de un comentario a esta entrada:

Derecho penal: En derecho penal, las matemticas son importantes para

establecer estas situaciones:

Dosificacin punitiva (art 54-62 CP): la dosificacin punitiva es la herramienta que

le permite al juez determinar la pena que debe imponer a un reo, ya que en
Colombia las penas no son fijas, sino que estas se basan en un sistema de
mnimos y mximos que deben establecerse en cuatro cuartos para determinar el
mbito punitivo de movilidad. De este modo, la pena va aumentando o va
disminuyendo dentro de esos cuatro cuartos, de acuerdo a los atenuantes o
agravantes que se presenten en cada caso. Traduccin: operaciones aritmticas.

Delitos de alteracin y modificacin de calidad, cantidad, peso o medida; agiotaje y

usura: Especialmente en este ltimo, donde su existencia depende de formula
IBC+IBC/2 (IBC=inters bancario corriente)

Derecho laboral y derecho de seguridad social:

Liquidacin de monto de prestaciones sociales (cesantas, prima semestral, etc)

e indemnizacin por despido sin justa causa.

Liquidacin de monto de pensiones de vejez, invalidez y muerte.

En laboral, determinar ese monto es necesario para establecer la cuanta de la

demanda. Si no estn dichas liquidaciones en una demanda, lo ms probable es
que el juez la inadmita.

Derecho de familia y sucesiones:

Liquidacin de los bienes de la sociedad conyugal o del un fallecido.

Derecho tributario:
Esta es sin duda la rama del derecho donde ms se utilizan las matemticas. El
slo nombre lo dice.

Otras ramas del derecho:

Derecho financiero, derecho econmico, derecho civil (procesos ejecutivos),

derecho martimo y aeronutico (determinacin de fletes, mas que todo)

Y las matemticas tambin se necesitan para algo demasiado importante para un

abogado: cobrar sus honorarios. Es importante porque los abogados no vivimos
del aire y, a menos que sea un monje budista o un romntico sin remedio, nadie
estudia una carrera para hacer caridad. Adems, como deca un sabio espaol
llamado Sancho Panza oficio que no da de comer a su dueo no vale dos habas.

Luego, si no sabes matemticas, como piensas cobrar? cmo vas a liquidar

correctamente las facturas y cmo vas a sacar el porcentaje que te corresponde
por haber ganado un proceso? Vas a llamar al contador?

En resumen, las matemticas estn en todas partes, tambin en el derecho. As

que ser abogado ya no es excusa para no repasar esos apuntes de bachillerato y
mejorar las habilidades matemticas, para ser mejores abogados.

LA PROTECCIN CIVIL EN EL MUNDO Y EN VENEZUELA

IMPORTANCIA DE LA PROTECCIN CIVIL

La necesidad de proteger y defenderse de las adversidades, es tan antigua como

la vida misma. La historia es proclive en hechos que son ejemplos de preparacin,
previsin, rescate y rehabilitacin que afianzaron la supervivencia de la
humanidad.
EN EL MUNDO

La Defensa Civil, denominada as en sus inicios, surge como consecuencia de las

guerras en algunos pases. Inglaterra fue el primer pas en implementarla, antes
de 1935; posteriormente se convirti en una necesidad durante la Segunda Guerra
Mundial.

El efecto devastador de las nuevas armas empleadas por Alemania contra

Inglaterra especficamente, caus daos de tal magnitud que los medios
tradicionales empleados para atender calamidades, en tiempos de paz, fueron
rebasados totalmente.

Estos ataques tenan el objetivo de quebrantar la moral y el espritu de la lucha del

pueblo ingls, sembrando el pnico en la ciudadana; sin embargo ante tal
situacin se organizaron cuadrillas de voluntarios civiles con el objeto de reforzar a
los bomberos y dems organizaciones existentes para socorro y salvamento e,
incluso, para actuar donde estos no podan llegar por falta de tiempo o de medios.

Los resultados finales son de todos conocidos: Inglaterra resisti y Alemania

fracas en sus propsitos. sta organizacin surgida de la imperiosa necesidad de
sobrevivir, consolida su existencia por el Consejo de Defensa en 1940, el cual lo
convirti en un ente integrante de la Defensa Nacional.

En Francia, la Defensa Civil tuvo su origen en las MAQUIS (denominacin de la

resistencia francesa contra la ocupacin alemana durante la Segunda Guerra
Mundial) y protectores de la poblacin ante los desmanes realizados por el ejrcito
de ocupacin contra los pobladores franceses.

En otros pases el origen de la Defensa civil no obedeci a circunstancias de

orden blico, sino a la alta incidencia de desastres de origen natural: terremotos,
inundaciones, actividades volcnicas, entre otros, los cuales, dada la magnitud y
gravedad de sus efectos, hacan perentoria y obligada la participacin organizada
de todos o gran parte de los recursos de la nacin disponibles para restablecer la
normalidad.

Le corresponde a Chile ser uno de los primeros pases en haber concebido una
organizacin de Defensa Civil.

Actualmente, la mayora de los pases del planeta han creado organizaciones de

Defensa Civil. Aunque se observan variantes en sus estructuras organizativas,
acordes a las costumbres tradiciones y sistemas polticos, en general, mantienen
una funcin como todas aquellas como es: la proteccin a la vida y propiedades
del no beligerante en la guerra y toda la poblacin en caso de eventos adversos
de origen natural o producidos por el hombre.

Sin embargo, es de hacer notar que la mayora de los pases europeos y algunos
en Amrica han transformado sus organizaciones de Defensa Civil a Proteccin
Civil; ejemplo de stos son Italia, donde existe el Ministerio de Proteccin Civil, y
Espaa en Europa; Mxico y Venezuela en Amrica.

LA PROTECCIN CIVIL EN VENEZUELA

En Venezuela, el 7 de noviembre de 1943 a travs del Decreto N 175, se crea la

Junta Nacional de Socorro, adscrita al Ministerio de Sanidad y Asistencia Social,
con el fin de prestar asistencia a las personas que resultaron afectadas por las
inundaciones ocurridas en ese ao.

Pasaron 15 aos para que, el 21 de mayo de 1958, el mismo Ministerio creara la

Divisin de Socorro y Defensa Civil, cuyo comit consultivo, estaba integrado por:
la Cruz Roja de Venezuela, la Sanidad Militar, la Gobernacin del Distrito Federal,
los Seguros Sociales (servicios mdicos), el Hospital Universitario y dos miembros
del ministerio; posteriormente, se ampli con representantes del Cuerpo de
Bomberos del Distrito Federal, la Asociacin Scout de Venezuela, el Radio Club
Venezolano y el Aeroclub Caracas.
En julio de 1961 se crea, por Decreto Presidencial, la Comisin Nacional de
Socorro, cuyo objetivo principal era coordinar la ayuda y asistencia tcnica a
sectores y personas afectadas por eventos naturales y/o tecnolgicos.

El 29 de julio de 1967 se produce un movimiento ssmico, cuya intensidad en la

zona epicentral fue de 8.0 en la escala de Richter y en Caracas 6.5, el cual
ocasion graves daos en el Distrito Federal y numerosas prdidas humanas; a
raz de este evento se crea el Comando Unificado Mdico Asistencial (CUMA),
integrado por los organismos de salud del Estado y del Distrito Federal.

Sin embargo, es el 16 de junio de 1969 cuando se emite el Decreto Presidencial

nmero 96, a travs del cual se crea un organismo con las bases de la futura
Defensa Civil como lo es el Fondo de Solidaridad Social (FUNDASOCIAL). Este
organismo tena por misin la coordinacin de las tareas de prevencin y las
labores de reparacin de los daos que pudieran ocasionar eventos en la
colectividad.

Como dijimos anteriormente, este organismo fue el primer intento de crear algo
parecido a Defensa Civil, por eso el 7 de septiembre de 1971, por el Decreto
Presidencial nmero 702, se crea la Comisin Nacional de Defensa Civil, cuyas
funciones seran las de planificar y coordinar las acciones de prevencin,
educacin y reparacin de daos que pueda ocasionar cualquier desastre. Esta
comisin estaba presidida por el Ministerio de Relaciones Interiores, e integradas
por el Ministerio de Obras Pblicas (MOP), Ministerio de la Defensa (MD),
Ministerio de Transporte y Comunicaciones (MTC), Ministerio de Sanidad y
Asistencia Social (MSAS), Oficina Central de Coordinacin y Planificacin
(CORDIPLAN), Cruz Roja de Venezuela y un representante del sector privado.

El 12 de noviembre de 1974 se emiten los Decretos N 532 Y 533. El primero

modific e Decreto N 96 Y el segundo estableci que Defensa Civil era parte
integrante de la Defensa Civil Nacional adems cre las comisiones regionales de
Defensa Civil, las cuales funcionaran en cada entidad federal.
A fin de reforzar lo anterior, el 18 de agosto de 1976, se promulg la Ley Orgnica
y Defensa, la cual se refiere en el ttulo V, artculos 27, 28, 29 y 30, a La Defensa
civil y establece que el Presidente de la Repblica, odo al Consejo Nacional de
Seguridad y Defensa, dictar todas las disposiciones para regular la organizacin
y funcionamiento de la Defensa Civil.

El 10 de agosto de 1979, por Decreto Presidencial No. 231, la Comisin Nacional

de Defensa Civil pas a formar parte del Consejo Nacional de Seguridad y
Defensa y adecu sus funciones a la Organizacin de la Administracin Pblica
Central. Sin embargo, ante un desastre las organizaciones trabajaban en paralelo,
lo cual era totalmente ilgico. Por eso, el 3 de octubre de 1986, por resolucin No.
28, se disuelve FUNDASOCIAL, quedando en escena solamente Defensa Civil.
sta reglament sus funciones y actividades el 18 de septiembre de 1996, a travs
del Decreto Presidencial No. 1.636 y publicado en Gaceta Oficial No. 36.136 de
fecha 29 de enero de 1997, el cual contempla el "Reglamento Parcial No. 3 de la
Ley Orgnica de Seguridad y Defensa relacionado con la Defensa Civil". El 15 de
diciembre de 1999 se aprueba, en Referndum Nacional, la nueva Constitucin de
Venezuela, la cual en su Captulo IV, referido a los rganos de Seguridad
Ciudadana, Art. 332, establece que el Ejecutivo Nacional constituir: "una
Organizacin de Proteccin Civil y Administracin de Desastres", Es o se hizo
efectivo a partir de su aparicin en Gaceta Oficial No. 5.557 (Extraordinaria) de
fecha 13 de noviembre de 2001, en la cual se indica el "Decreto con Fuerza de la
Ley de la Organizacin Nacional de Proteccin Civil y Administracin de
Desastres". A partir de este momento se oficializa el cambio de Defensa Civil por
Proteccin Civil y se establece en dicho decreto los objetivos, misin, y funciones
de la nueva organizacin.

El estado de excepcin (que en otras naciones se conoce como

estado de emergencia) es un mecanismo contemplado en la
Constitucin de la Repblica aproblado por el Presidente o la
Asamblea Legislativa para enfrentar un situacin extraordinaria,
como una catstrofe, perturbacin del orden social u otro peligro
considerado muy grave.
Una emergencia es una situacin fuera de control que se presenta por el impacto de
un desastre.
La "Proteccin Civil" de Venezuela, en el artculo 4, por ejemplo, la define como:
"Cualquier suceso capaz de afectar el funcionamiento cotidiano de una comunidad,
pudiendo generar vctimas o daos materiales, afectando la estructura social y
econmica de la comunidad involucrada y que puede ser atendido eficazmente con
los recursos propios de los organismos de atencin primaria o de emergencias de la
localidad."
Aparece cuando, en la combinacin de factores conocidos, surge un fenmeno o
suceso que no se esperaba, eventual, inesperado y desagradable por causar daos o
alteraciones en las personas, los bienes, los servicios o el medio ambiente, sin
exceder la capacidad de respuesta de la comunidad afectada.

Estado de alarma
El Estado de alarma es un rgimen excepcional que se declara para asegurar el
restablecimiento de la normalidad de los poderes en una sociedad democrtica.

La declaracin del estado de alarma ha de hacerse mediante decreto

acordado por el Consejo de Ministros, en cuyo texto habr de
determinarse el mbito territorial, los efectos y la duracin del mismo,
que no podr exceder de 15 das, que solo se pueden prorrogar con
una autorizacin expresa del Congreso de los Diputados, que, en ese
caso, debera establecer el alcance y las condiciones vigentes durante
la prrroga.

El Gobierno ha de dar cuenta al Congreso de la declaracin de ese

estado y le suministrar la informacin que le sea requerida, as como
los decretos que dicte en relacin con el mismo. Con su declaracin,
todas las autoridades civiles de la Administracin Pblica y los
integrantes de los cuerpos de polica autonmicos y locales quedarn
bajo las rdenes directas de la autoridad competente en cuanto sea
necesario para la proteccin de personas, bienes y lugares, pudiendo
imponerles servicios extraordinarios por su duracin o naturaleza.
Trminos Bsicos PCAD
PROTECCIN CIVIL: Es el conjunto de disposiciones, medidas y acciones destinadas a
la preparacin, respuesta y rehabilitacin de la poblacin ante desastres.

DESASTRE: Todo evento violento, repentino y no deseado, capaz de alterar la estructura

social y econmica de la comunidad, produciendo grandes daos materiales y numerosas
prdidas de vidas humanas y que sobrepasa la capacidad de respuesta de los
organismos de atencin primaria o de emergencia para atender eficazmente sus
consecuencias.

EMERGENCIA: Cualquier suceso capaz de afectar el funcionamiento cotidiano de una

comunidad, pudiendo generar vctimas o daos materiales, afectando la estructura social
y econmica de la comunidad involucrada y que puede ser atendido eficazmente con los
recursos propios de los organismos de atencin primaria o de emergencia de la localidad.

ESTADO DE ALARMA: Es la declaratoria oficial, emitida por la primera autoridad civil del
municipio, Estado o Nacin, oda la opinin del Comit Coordinador de Proteccin Civil y
Administracin de Desastres respectivo, que permita la activacin de recursos tcnicos,
humanos, financieros o materiales, con el objeto de reducir los efectos daosos ante la
ocurrencia inminente de un fenmeno natural tcnicamente previsto (Ley de la
Organizacin de Proteccin Civil y Administracin de Desastres).

ESTADO DE EMERGENCIA: Es la declaratoria oficial emitida por la primera autoridad

civil del Municipio, Estado o Nacin, oda la opinin del Comit Coordinador de Proteccin
Civil y Administracin de Desastres respectivo, que permite la activacin de recursos
tcnicos, humanos, financieros o materiales, con el objeto de atender o enfrentar los
efectos daosos causados por un fenmeno natural o tecnolgico que han generado un
desastre.

ORGANISMOS DE ATENCIN PRIMARIA: Son los rganos de seguridad ciudadana

cuya misin natural es la atencin de emergencias, tal es el caso de los cuerpos de
policas y bomberos.
ORGANISMOS DE ATENCIN SECUNDARIA: Son las instituciones pblicas y privadas
que, en virtud de su especialidad o recursos, ante una emergencia pueden ser llamados a
colaborar en la atencin por los organismos de atencin primaria.

ORGANISMOS DE APOYO: Son aquellas instituciones pblicas y privadas que, de

manera eventual, pueden aportar recursos o informaciones necesarias en el proceso de
proteccin y administracin de desastres.

AMENAZA: Factor externo de riesgo, representado por el potencial de ocurrencia de un

suceso de origen natural o generado por la actividad humana, que puede manifestarse en
un lugar especifico, con una intensidad y duracin determinada.

VULNERABILIDAD: Factor interno de riesgo, de un sujeto, objeto o sistema expuesto a

una amenaza, que corresponde a su disposicin intrnseca a ser daado o afectado.

RIESGO: Probabilidad de exceder un valor especifico de daos sociales, ambientales y

econmicos, en un lugar dado y durante un tiempo de exposicin determinado: El riesgo
va en funcin de la amenaza y vulnerabilidad. Es decir: El valor especifico de daos se
refiere a las prdidas que la comunidad est dispuesta a asumir, se conoce como riesgo
aceptable.

DESASTRE: Todo evento violento, repentino y no deseado, capaz de alterar la estructura

social y econmica de la comunidad, produciendo grandes daos materiales y numerosas
prdidas de vidas humanas y que sobrepasa la capacidad de respuesta de los
organismos de atencin primaria o de emergencia para atender eficazmente sus
consecuencias.

CICLO DE LOS DESASTRES

PRIMERA FASE: Son las actividades que se desarrollan antes de que ocurra el evento
adverso y comprenden: Prevencin, mitigacin, preparacin y alerta. (Objetivo reducir los
daos)
1. PREVISIN: Es determinar el riesgo con base en las posibles amenazas y las
condiciones de vulnerabilidad de una comunidad.

2. PREVENCIN: Conjunto de acciones cuyo objeto es impedir o evitar que sucesos

naturales o generados por la actividad humana, causen desastres. Es decir: Evitar que
ocurra el evento. (Es tomar las medidas necesarias y posibles para evitar que ocurra el
evento o tratar de reducir sus efectos).

3. MITIGACIN: Es la aplicacin de medidas para reducir los efector que provocara la

ocurrencia de un evento. Es decir: Pretende aminorar o reducir las consecuencias,
reconociendo que en ocasiones es imposible evitar la misma. (Es tomar las medidas
necesarias y posibles para disminuir los efectos del desastre).

4. PREPARACIN: Conjunto de medidas y acciones para reducir al mnimo la prdidas

de vidas humanas y otros daos, organizando oportuna y eficazmente la respuesta y la
rehabilitacin. Es decir: Estructura la Respuesta. (Es disponer de los recursos y
procedimientos para realizar una adecuada respuesta).

5. ALERTA: Estado declarado con el fin de tomar precauciones especificas, debido a la

probable y cercana ocurrencia de un evento adverso. Es decir: Es la declaracin formal de
ocurrencia cercana o inminente. (Corresponde a la notificacin formal de un riesgo).

SEGUNDA FASE: Son las actividades de atencin al desastre o respuesta. (Atencin del
desastre)

1. RESPUESTA: Acciones llevadas a cabo ante un evento adverso y que tienen por
objetivo salvar vidas, reducir el sufrimiento y disminuir perdidas. Es decir: Son las que se
llevan a cabo inmediatamente despus de ocurrido el evento, durante el periodo de
emergencia.

TERCERA FASE: Son las actividades que se realizan generalmente posterior al desastre,
correspondientes al proceso de recuperacin comprende la rehabilitacin y
reconstruccin.
 1. REHABILITACIN: Recuperacin a corto plazo de los servicios bsicos e inicio de la
reparacin del dao fsico, social y econmico. Es decir: Es el periodo de transicin que
se inicia al final de la etapa de respuesta, en el que se restablecen los servicios bsicos
indispensables a corto plazo. (Perodo de transicin en el cual se restablecen los servicios
y lneas vitales indispensables para la comunidad).

2. RECONSTRUCCIN: Proceso de reparacin, a mediano y largo plazo, del dao fsico,

social y econmico, a un nivel de desarrollo igual o superior al existente antes del evento.
Es decir: Consiste en la reparacin de la infraestructura y la restauracin del sistema de
produccin, a mediano o largo plazo, con miras a alcanzar o superar el nivel de desarrollo
previo al desastre. (Se caracteriza por las acciones que se realizan con el fin de reparar la
infraestructura afectada y restaurar el sistema de produccin con miras a revitalizar la
economa y lograr o superar el nivel de desarrollo previo al desastre).

CLASIFICACIN DE LOS DESASTRES

NATURALES ANTRPICOS

Hidrometeorolgicos Sociales

Tormentas tropicales Accidentes de trnsito (terrestres, areos,

acuticos, etc.
Precipitaciones de granizo.
Incendios en estructuras.
Huracanes o ciclones.
Conmocin social.
Tornados.
Terrorismos.
Olas de Frio.
Beligerancia.
Olas de Calor o sequias.

Geolgicos Tecnolgicos

Terremotos (sismos). Materiales peligrosos

 Maremotos (tsunamis). Petroleros.

Gasferos.

Astronmicos Termo e hidroelctricos.

Industrial.
Impactos por meteoros o masas similares.

Efectos Mixtos

Deslizamientos.

Derrumbes.

Deslaves.

Inundaciones.

Incendios de vegetacin o forestales.

Los Riesgos de la Gestin de Riesgos

Lo que SE CREE de la Gestin de Lo que ES la Gestin de Riesgos

Riesgos

1 Es un enfoque fiscalista y tecnocrtico Busca las verdaderas races del

del problema centrado en la problema en las prcticas
caracterizacin de amenazas institucionales que cotidianamente por
desconocimiento, omisin o
incompetencia construyen el riesgo

2 Es mantener UNA institucin Es un replanteamiento de

cumpliendo mltiples funciones que competencias institucionales donde
exceden sus capacidades TODOS tienen una funcin.

3 Es cambiar las tradicionales etiquetas Diferenciar que la primera se refiere a

de Administracin de Desastres por la las consecuencias del problema y la
de Gestin de Riesgos segunda a las causas y que ambas son
 parte de una gestin integral

4 La Gestin de Riesgos es un discurso Concrecin de programas, proyectos y

poco factible de aplicar
acciones de impacto directo que
intervengan las causas del problema y
adems incidan en la preparacin que
permita atender eficazmente las
consecuencias

5 Es la creacin de aparatos y oficinas La insercin de la Gestin de Riesgos

que atiendan el tema de forma como parte de las funciones de la
unilateral. institucionalidad actual.

6 Entiende a las comunidades como Incorporar la participacin activa de las

receptoras pasivas de los comunidades que habitan en las zonas
lineamientos institucionales. de riesgos.

7 La sola consideracin de la comunidad La importancia de la comunidad en las

para las tareas de preparacin y tareas de prevencin y mitigacin de
respuesta riesgos y como agentes tambin
constructores de los riesgos

8 Entiende que la informacin de Difundir la informacin bsica existente

amenazas no se debe difundir para no como herramienta de la gestin social.
crear alarma.

AMENAZA:

Factor externo de riesgo, con respecto al sujeto o sistema expuesto vulnerable,

representado por la potencial ocurrencia de un suceso de origen natural o
generada por la actividad humana, con una magnitud dada, que puede
manifestarse en un sitio especifico y con una duracin determinada, suficiente
para producir efectos adversos en las personas, comunidades, produccin,
infraestructura, bienes, servicios, ambientes y dems dimensiones de la sociedad.

Ejemplos:

AMENAZAS DE ORIGEN NATURAL:

Procesos o fenmenos de la dinmica terrestre que tienen lugar en la biosfera y
pueden transformarse en un evento perjudicial y destructor ante la exposicin de
personas o instalaciones fsicas, que pueden causar la muerte, lesiones, daos
materiales, interrupcin de la actividad social y econmica o degradacin
ambiental de un territorio o comunidad. (Programa DELNET-ONU, 2008).

Ejemplos:

AMENAZA GEOLGICA:

Procesos o fenmenos naturales que pueden causar perdida de vida o daos

materiales, interrupcin de la actividad social y econmica o degradacin
ambiental. La amenaza geolgica incluye procesos terrestres internos
(endgenos) o de origen tectnico, tales como: actividad de fallas geolgicas,
actividad y emisiones volcnicas; as como procesos externos (exgenos) tales
como movimientos en masa: deslizamientos, cadas de rocas, flujos, avalanchas,
colapsos superficiales. Licuefaccin, suelos expansivos, deslizamientos marinos y
subsidencias. Las amenazas geolgicas pueden ser de naturaleza simple,
secuencial o combinada en su origen y efectos. (Programa DELNET-ONU, 2008).

Ejemplos:

AMENAZA METEOROLGICA

Potencial ocurrencia de procesos o fenmenos naturales de origen atmosfrico,

hidrolgico o oceanogrfico, tales como: ciclones tropicales, lluvias torrenciales,
vientos intensos, descargas elctricas, tormentas de nieve, granizos, sequias,
tornados, trombas lacustres y martimas, temperaturas extremas, tormentas de
arena,; que pueden causar muerte o lesiones, daos materiales, interrupcin de la
actividad social y econmica o degradacin ambiental.

Ejemplos:

AMENAZA SSMICA:
Termino tcnico mediante el cual se caracteriza numricamente la probabilidad
estadstica de la ocurrencia (o excedencia) de cierta intensidad ssmica (o
aceleracin del suelo) en un determinado sitio, durante un periodo de tiempo.
Puede calcularse en los mbitos regionales y a nivel local, para lo cual se deben
considerar los parmetros de fuentes sismognicas, as como tambin los
registros de eventos ocurridos en cada zona fuente y la atenuacin del movimiento
del terreno). (http://www.funvisis.gob.ve)

Ejemplos:

AMENAZAS DE ORIGEN ANTRPICO:

Son aquellas relacionadas con el peligro latente generado por la actividad humana
en el deterioro de los ecosistemas, la produccin, distribucin, transporte y
consumo de bienes y servicios, as como la construccin y el uso de edificaciones.
(Programa DELNET-ONU, 2008)

Ejemplos:

AMENAZA SOCIAL:

Potencial ocurrencia de conductas beligerantes que implican una negacin total de

un sistema donde existen normas y leyes, con la consecuencia de afectar la vida,
los bienes y el ambiente.

Ejemplos:

AMENAZA SOCIO-NATURAL:

Es aquella que puede presentar un peligro latente asociado a la probable

ocurrencia de fenmenos fsico-naturales cuya existencia, intensidad my
recurrencia es exacerbada por procesos de degradacin ambiental o por la
intervencin directa del hombre. (Programa DELNET-ONU, 2008)

Ejemplos:
AMENAZAS TECNOLGICAS:

Originadas por accidentes tecnolgicos o industriales, procedimientos peligrosos,

fallos de infraestructura u otras actividades humanas, que pueden causar muerte o
lesiones, daos materiales, interrupcin de la actividad social y econmica o
degradacin ambiental. Ejemplos: contaminacin industrial, actividades nucleares
o radioactividad, desechos txicos, rotura de presas; accidentes de transporte,
industriales o tecnolgicos (explosiones, fuegos, derrames de lquidos o gases).
(Programa DELNET-ONU, 2008)

Ejemplos:

AMENAZA INFORMTICA:

Potencial ocurrencia de eventos o acciones que violentan la integridad,

disponibilidad y confidencialidad de la informacin, que pueden desencadenar un
incidente en las personas y/o en la plataforma de una organizacin, ocasionando
prdidas humanas, daos materiales o prdidas materiales de sus activos.

Ejemplos:

AMENAZA DE INCENDIO FORESTAL:

Potencial ocurrencia de incendios en comunidades forestales dada la presencia de

combustible natural (ambiental) y oxigeno del aire, activado de manera natural o
antrpica, capaz de afectar la vida, los bienes y el ambiente.

Ejemplos:

AMENAZA BIOLGICA:
Procesos de origen organizo o provocados por vectores biolgicos, incluyen la
exposicin a microorganismos patgenos, toxinas o sustancias bioactivas que
pueden causar muerte o lesiones, daos materiales, disfunciones sociales y
econmicas o degradacin ambiental. Ejemplos de amenazas biolgicas: brotes
de enfermedades epidmicas, enfermedades contagiosas de origen animal o
vegetal, plagas de insectos e infestaciones masivas. (Programa DELNET-
ONU,2008)

Ejemplos:

AMENAZAS CONCATENADAS:

Son aquellas amenazas dependientes de la materializacin de

amenazas anteriores. (EIRD)

Ejemplos:

AMENAZA CSMICA:

Potencial ocurrencia de impacto por objetos estelares (asteroides, cometas) con

las dimensiones suficientes para generar cambios en nuestro planeta, que implica
afectacin en primer lugar de las formas de vida.

Ejemplos:

VULNERABILIDAD:

Factor complejo interno de riesgo o sistema que corresponde al grado de

exposicin a sufrir algn dao por la manifestacin de una amenaza especifica, ya
sea de origen natural o antrpico, debido a su disposicin intrnseca de ser
daado. Tienen un carcter multidimensional, el cual se expresa a travs de
diversas dimensiones: fsico, cultural, psico-social, ambiental, econmico, poltico
e institucional.

Ejemplos:

VULNERABILIDAD ESTRUCTURAL:

Referida a la susceptibilidad que la estructura presenta frente a la probable

afectacin en aquellas partes esenciales de una estructura que la mantiene
erguida ante la ocurrencia de sismo intenso; esto incluye: los elementos
estructurales como fundaciones, columnas, vigas.

Ejemplos:

VULNERABILIDAD NO ESTRUCTURAL:

Referida a la susceptibilidad que la estructura presenta, en las partes asociadas a

elementos no estructurales ante la ocurrencia de un sismo intenso.

Ejemplos:

VULNERABILIDAD FUNCIONAL Y OPERATIVA:

Se refiere a los sistemas de lneas vitales, su funcionamiento y las actividades

operativas que se desarrollan dentro de la edificacin, orientadas a la prevencin y
reduccin de riesgos.

Ejemplos:

VULNERABILIDAD SSMICA:
Predisposicin o susceptibilidad del elemento(s) expuesto(s) de la estructura a ser
afectado por la ocurrencia de un evento ssmico de intensidad determinada. Los
cdigos sismo resistentes establecen exigencias mnimas para proteger la vida de
los usuarios.

Ejemplos:

VULNERABILIDAD SOCIAL:

Extendida como una condicin social de riesgo y/o dificultad que inhabilita e
invalida, de manera inmediata o en el futuro, a los grupos afectados, en la
satisfaccin de su bienestar en cuanto a la subsistencia y calidad de vida, en un
contexto socio histrico y culturalmente determinado. Las vulnerabilidades de un
territorio son producto de prcticas culturales, sociales, econmicas, productivas,
ambientales y de decisiones polticas errneas o debilidades administrativas e
institucionales que se promueven a travs de patrones de desarrollo. (Guas
Prcticas de Especializacin en reduccin del Riesgo de Desastres y Desarrollo
Local Sostenible)

Ejemplos:

RIESGO:

Magnitud probable del dao a las personas y sus bienes, en un territorio o

ecosistema especifico (o en algunos de sus componentes) en un periodo momento
determinado, relacionado con la presencia de una o varias amenazas potenciales
y con el grado de vulnerabilidad que existe en ese entorno.

Ejemplos:

RIESGO DE DESASTRES:
Probabilidad consecuencias perjudiciales o perdidas esperadas a causa de un
desastre (muerte, lesiones, propiedad, medios de subsistencia, interrupcin de la
actividad econmica o deterioro ambiental) resultado de interacciones entre
amenazas naturales o antropogenicas y condiciones vulnerables a las cuales est
expuesta una comunidad. (Programa DELNET-ONU, 2008)

Ejemplos:

RIESGO ACEPTABLE:

Nivel de prdidas o daos que una sociedad o comunidad puede considerar

tolerable, dadas sus existentes condiciones sociales, econmicas, polticas,
culturales y ambientales por las cuales se puede recuperar despus de un evento
destructor. (Programa DELNET-ONU, 2008)

Ejemplos:

RIESGOS DE ORIGEN NATURAL:

RIESGO GEOLGICO:

Probabilidad de daos a las personas, bienes, propiedades, infraestructuras

servicios, actividades econmicas, derivado de los procesos geodinmicas
(internos y externos) que afectan la superficie terrestre. Daos que asociados a un
determinado tipo de proceso geolgico dependen de la velocidad, magnitud y
extensin, asimismo de la prevencin y prediccin y el tiempo de aviso como
tambin de la posibilidad de actuar sobre el proceso y controlarlo.

Ejemplos:

RIESGO HIDROMETEOROLGICO:
Probabilidad de daos ante la ocurrencia de procesos de origen atmosfrico,
hidrolgico u oceanogrfico, tales como: ciclones tropicales, lluvias torrenciales,
huracanes, granizo, entre otros y lavulnerabilidad de los elementos expuestos.

Ejemplos:

RIESGO SSMICO:

Probabilidad de daos a personas, ambientes, bienes, propiedades,

infraestructuras, servicios, actividades econmicas, derivadas de la ocurrencia de
movimientos ssmicos y de la vulnerabilidad de los elementos expuestos.

Ejemplos:

RIESGO FORESTAL:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes, ante la ocurrencia de

incendio en comunidades forestales dada la presencia de combustibles natural
(material) y oxigeno del aire, activado de manera natural, como consecuencia de
una descarga atmosfrica elctrica (rayo).

Ejemplos:

RIESGO CSMICO:

Probabilidad de dao de un territorio a personas, bienes y ambientes expuestos al

impacto de un objeto estelar.

Ejemplos:

RIESGOS DE ORIGEN ANTROPICO:

RIESGO QUMICO:

Probabilidad de daos a personas, ambiente, bienes, propiedades,

infraestructuras, servicios, actividades econmicas, derivadas de la exposicin a
sustancias qumicas que pueden producir efectos irreversibles como consecuencia
de su naturaleza: toxica, corrosiva, explosiva, inflamable o reactiva.

Ejemplos:

RIESGO SANITARIO:

Propiedad que tiene alguna actividad, servicio o sustancia de producir efectos

nocivos o perjudiciales en la salud humana. (Material IV glosario de proteccin
Civil, OPAS, 1992).

Ejemplos:

RIESGO ELCTRICO:

Se denomina as al riesgo originado por la energa elctrica. Dentro de este tipo de

riesgo se incluyen los siguientes: choque elctrico por contacto con elementos en
tensin (contacto elctrico directo), o con masas puestas accidentalmente en
tensin (contacto elctrico indirecto). Real Decreto 614/2001, de 8 de junio, sobre
disposiciones mnimas para la proteccin de la salud y seguridad de los
trabajadores frente al riesgo elctrico, BOE N 148, Espaa (20-1-2008).

Ejemplos:

RIESGO RADIOLGICO:
Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes, como consecuencia de la
exposicin a radiaciones ionizantes provenientes de cualquier fuente radiactiva
que se encuentra fuera de control.

Ejemplos:

RIESGO LABORAL:

Probabilidad de dao a los trabajadores y trabajadoras, ambientes y bienes, como

consecuencia de la exposicin a medio ambientes de trabajos inseguros por
ausencia e incumplimiento de las normas de higiene y seguridad laboral
existentes.

Ejemplos:

RIESGO SOCIAL:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes , ante conductas

beligerantes que implican una negacin total de un sistema donde existen normas
y leyes.

Ejemplos:

RIESGO SOCIONATURAL:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes ante la ocurrencia de

fenmenos fsico naturales cuya existencia, intensidad y recurrencia es
exacerbada por procesos de degradacin ambiental o por la intervencin directa
del ser humano.

Ejemplos:

RIESGO BIOLGICO:
Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes ante la exposicin a
microorganismos patgenos, toxinas o sustancias bioactivas, que pueden causar
muerte o lesiones, trayendo como consecuencia brotes de enfermedades
epidmicas, enfermedades contagiosas de origen animal o vegetal, plagas de
insectos e infestaciones masivas.

Ejemplos:

RIESGO FORESTAL:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes, ante la ocurrencia de

incendio en comunidades forestales dada la presencia de combustiones natural
(material) y oxigeno del aire, activado como consecuencia de intervenciones
humanas, como: acumulacin de basura en quebradas y sitios baldos,
construcciones en sitios con pendientes y rodeados de vegetacin densa,
acumulacin de desperdicios y envases (vidrio, plstico) en carreteras y fogatas
en sitios no apropiados, quema de desechos agrcolas sin medidas adecuadas.

Ejemplos:

RIESGO TELEMTICO:

Posibilidad de que se produzca un impacto determinado en un activo telemtico,

en un dominio en toda la organizacin e institucin.

Ejemplos:

EMERGENCIA:
Cualquier suceso capaz de alterar el funcionamiento cotidiano de una comunidad,
pudiendo generar victimas o daos materiales, afectando la estructura social y
econmica de la comunidad involucrada y que se puede ser atendido eficazmente
con los recursos propios de los organismos de atencin primaria o de emergencias
de la localidad. (Decreto con fuerza de Ley de la Organizacin Nacional de
proteccin Civil y Administracin de Desastres, 2001).

Ejemplos:

DESASTRE:

Todo evento violento, repentino y no deseado, capaz de alterar la estructura social

y econmica de la comunidad, produciendo grandes daos materiales y
numerosas perdidas de vidas humanas y que sobrepasa la capacidad de
respuesta de los organismos de atencin primaria o de emergencia para atender
eficazmente sus consecuencias. (Decreto con fuerza de ley de la organizacin
Nacional de Proteccin Civil y Administracin de Desastres, 2001).

Ejemplos:

DESARROLLO:

Aumento acumulativo y durable de cantidad y calidad de bienes, servicios y

recursos de una comunidad, unido a cambios sociales, tendiente a mejorar la
seguridad y la calidad de la vida humana, sin comprometer los recursos de las
generaciones futuras.

Ejemplos:

DESARROLLO SUSTENTABLE:
Proceso de cambio continuo equitativo para lograr el mximo bienestar social,
mediante el cual se procura el desarrollo integral, con fundamento en medidas
apropiadas para la conservacin de los recursos naturales y el equilibrio ecolgico
satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las
generaciones futuras. (Ley Orgnica del Ambiente, 2006)

Ejemplos:

DESARROLLO DE CAPACIDADES:

Esfuerzos dirigidos al desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades

humanas o de infraestructura sociales dentro de una comunidad, organizacin o
territorio, necesarios para realizar una adecuada gestin y reduccin del nivel de
riesgo y promover el desarrollo local sostenible. (Programa DELNET-ONU, 2008)

Ejemplos:

CICLO DE DESASTRES:

El manejo de desastres incluye un amplio espectro de actividades, en etapas, que

deben ser atendidas de una manera adecuada y eficiente, a fin de reducir su
impacto daino. Estas actividades se agrupan atendiendo al denominado ciclo de
los desastres.

LAS FASES SON:

Las Etapas o actividades son:

FASES ANTES DURANTE DESPUS

Prevencin
Etapas Mitigacin Rehabilitacin

Preparacin Respuesta Reconstruccin

Alerta

Alarma

PRIMERA FASE: ANTES

Son las actividades que se desarrollan antes de que ocurra el evento adverso.
Esta fase comprende: Prevencin, mitigacin, preparacin y alerta.

a.- Prevencin:

Conjunto de actividades, acciones y medidas (administrativas legales, tcnicas

organizativas u otras) realizadas anticipadamente tendientes a evitar al mximo el
impacto adverso de un fenmeno destructor y que este se transforme en un
desastre causando daos humanos y materiales, econmicos y ambientales en
una comunidad y territorio determinado. (Programa DELNET-ONU, 2008).

Ejemplos:

b.- Mitigacin:

Medidas estructurales y no estructurales de intervencin emprendidas con

anticipacin a la ocurrencia ante un fenmeno o evento potencialmente destructor
de origen natural o antropico para reducir o eliminar al mximo el impacto adverso
(riesgo) en las poblaciones, medios de subsistencia, sociedad y
ambiente.(Programa DELNET-ONU, 2008).

Ejemplos:

c.- Preparacin:

Actividades y medidas tomadas anticipadamente para reducir la vulnerabilidad y

asegurar una respuesta eficaz ante el impacto de amenazas incluyendo la emisin
oportuna y efectiva de sistemas de alerta temprana, la evacuacin temporal de la
poblacin, la creacin o reforzamiento de capacidades, el establecimiento de
policitas, estndares, arreglos de organizacin y planes operativos, la proteccin
de propiedades del rea amenazada, entre otros, as como prever y planificar la
mejor forma de cmo se llevara a cabo la transicin entre la emergencia y la
recuperacin y reconstruccin post desastre. (Programa DELNET-ONU, 2008)

Ejemplos:

d.- Alerta:

Mensaje meteorolgico emitido con el propsito de comunicar sobre una posible

situacin adversa para un rea, que haga salvedad de que las personas deben
estar preparadas para el momento de llegada de la situacin.

Ejemplos:

e.- Alerta Temprana:

Previsin de informacin anticipada, oportuna y eficaz a travs de instituciones y

actores claves del desarrollo local, que permite, a individuos y comunidades
expuestas a una amenaza y en condiciones de vulnerabilidad, la toma de acciones
a fin de evitar o reducir al mximo el riesgo y prepararse para una respuesta
efectiva en caso de ocurrir un fenmeno destructor.

Ejemplos:

f.- Alarma:

Aviso o seal que se da para seguir instrucciones especificas debido a la

presencia real o inminente de un evento adverso. (Norma venezolana Covenin
3661-04).

Ejemplos:

SEGUNDA FASE: DURANTE

Son las actividades de atencin al desastre o respuesta.

a.- Respuesta:

Etapa de atencin inmediata, que corresponde a la ejecucin de las acciones

prevista en la etapa de preparacin y que, en algunos casos, ya han sido
antecedidas por actividad de alistamiento y movilizacin, motivadas por la
declaracin de diferentes estados de alerta. Corresponde a la accin inmediata
para la atencin oportuna de la poblacin. (Norma Venezolana Covenin 3661-01).

Ejemplos:

TERCERA FASE: DESPUES

Son las actividades, generalmente posteriores al desastre, correspondientes al

proceso de recuperacin. Comprende: rehabilitacin y reconstruccin.

a.- Rehabilitacin:

Medidas y acciones de carcter provisional para restablecer los servicios vitales

del funcionamiento, la infraestructura bsica y mitigar los efectos en una sociedad
o comunidad afectada por un desastre, de manera que pueda comenzar a
funcionar en el plazo ms corto posible (Programa DELNET-ONU, 2008)

Ejemplos:

b.- Reconstruccin:

Proceso de reparacin, a mediano y largo plazo, del dao fsico, social y

econmico, a un nivel de desarrollo igual o superior al existente antes del evento.
Es decir, consiste en la reparacin de la infraestructura y la restauracin del
sistema de produccin, a mediano o largo plazo, con miras a alcanzar o superar el
nivel de desarrollo previo al desastre.
El concepto de lenguaje puede ser entendido como
un recurso que hace posible la comunicacin. En el caso de los
seres humanos, esta herramienta se encuentra extremadamente
desarrollada y es mucho ms avanzada que en otras especies
animales, ya que se trata de un proceso de
races fisiolgicas y psquicas. El lenguaje, como sabrn muchos
de ustedes, le brinda la posibilidad al hombre de seleccionar, citar,
coordinar y combinar conceptos de diversa complejidad.
No obstante, a todo ello hay que aadir el hecho de que existen
muchas maneras de lenguaje. En cuanto a la clasificacin que se
podra realizar partiendo de la forma de expresarse un hombre o una
mujer podemos decir que existe tanto el lenguaje culto como el
grosero, el coloquial o incluso el tcnico.

Una separacin tcnica permite reconocer tres dimensiones dentro

del lenguaje: forma (comprende a
la fonologa, morfologa y sintaxis), contenido (la semntica)
y uso (la pragmtica).
Para el experto en cuestiones lingsticas Ferdinand de Saussure,
el lenguaje est compuesto por la lengua (es el idioma, un modelo
general y constante para quienes integran una determinada
colectividad lingstica) y el habla (la materializacin momentnea
de ese recurso; una accin individual y voluntaria que se lleva a cabo
mediante la fonacin y la escritura).
Antes de desarrollar sus capacidades en forma extendida, el ser
humano desarrolla un prelenguaje, un rudimentario sistema de
comunicacin que se hace evidente durante los primeros aos de
vida y que implica capacidades tanto de carcter neurofisiolgico
como psicolgico, tales como la percepcin, la motricidad,
la imitacin y la memoria.
El concepto de lengua natural, por otra parte, describe a una
modalidad lingstica o tipo de lenguaje que el hombre desarrolla
con el propsito de comunicarse con su entorno. Esta herramienta,
segn se advierte al analizar sus particularidades, posee sintaxis y
tiene su base en los preceptos deoptimidad y economa.
Charles F. Hockett, asimismo, ha enumerado mltiples rasgos
que aparecen en las lenguas naturales como sellos distintivos. Entre
ellos menciona la productividad (detalle que brinda la posibilidad
de generar mensajes nuevos), la arbitrariedad (en referencia al
vnculo que se puede establecer entre el signo y el significado) y
la estructura jerrquica(particularidad que fija criterios
sintcticos y gramaticales para las lenguas humanas, ya que las
producciones no son de tipo aleatorio).
Y eso sin olvidar tampoco que tambin existen otros importantes
tipos de lenguaje como sera el caso, por ejemplo, del lenguaje de
signos. Este, tambin llamado lengua de signos, es el que emplean
para comunicarse las personas que tienen algn tipo de discapacidad
ya sea auditiva o vocal. La utilizacin de las manos, de la expresin
corporal y de los gestos son la base del mismo.
Tipos de lenguajes segn su estructura fsica[editar]
Comunicacin qumica[editar]
Depende del sentido del olfato y en algunas ocasiones del gusto. Estas seales
pueden recorrer grandes distancias cuando son transportadas por las corrientes del
aire, aunque slo son percibidas a favor del viento. Las sustancias qumicas
especficas que producen efectos concretos se llaman feromonas. En las colonias
de abejas, por ejemplo, la reina produce una feromona "real" que impide el desarrollo
de los ovarios de las obreras. Las feromonas tienen una gran importancia en lo
relativo a la atraccin sexual.
Comunicacin sonora[editar]
Las ondas sonoras pueden variar de altura e intensidad con rapidez. Sirven para
transmitir mucha informacin. Estas seales viajan en todas direcciones y el receptor
las localiza con facilidad.
Por ejemplo, los monos aulladores y algunas aves, ranas y sapos poseen grandes
sacos vocales que aumentan considerablemente los sonidos que emiten. En el caso
de los sapos, emiten un sonido para atraer a la hembra y otro para "avisar" a otros
que l tambin es macho. Las cigarras que cantan son machos, y lo hacen para atraer
a las hembras. Los pollitos emiten sonidos de distinta intensidad en donde avisan a la
gallina en distintas situaciones (si estn asustados o si tienen hambre o fro).
Los cocodrilos, cuando estn por nacer, emiten sonidos con lo que avisan a su madre
y ella destapa el nido subterrneo para que los pequeos puedan subir a la superficie.
Comunicacin visual[editar]
Muchos animales diferentes usan estas seales, que se pueden encender y apagar
en un instante, aunque por lo general son tiles en determinadas horas del da.
Suelen ser llamativas o consistir en movimientos bruscos. Por ejemplo, una de las
garras del cangrejo violinista macho es mayor que la otra, tiene colores fuertes y la
sacude para atraer a las hembras. Los colores y diseos de las alas de
las mariposas y de los machos de muchas aves atraen a sus compaeras en
distancias cortas. Cuando vuelan por la noche, los lampridos machos producen
destellos luminosos con seales caractersticas, mientras que las hembras responden
con sus destellos desde el suelo.
Comunicacin tctil[editar]
La comunicacin tctil se refiere a las seales transmitidas a travs del contacto de la
piel o partes exteriores de los seres vivos. Estas seales sirven al alcance de la mano
y tienen una gran importancia entre los primates, como una forma de indicacin de
amistad y para tranquilizar. El hecho de que un individuo cuide al otro, por ejemplo
eliminndole los parsitos indeseables, es su manera de reforzar los lazos familiares y
de amistad. Los mecanismos principales son:

Transmisin por vibraciones. Actan slo en distancias muy cortas. Para indicar
su presencia a las hembras, los machos de las araas de estuche hacen vibrar
sus membranas de un modo caracterstico. Los cocodrilos producen vibraciones
desde el interior de sus cuerpos para producir vibraciones que la hembra pueda
percibir.
 Transmisin elctrica. Algunos peces que viven en los ros lodosos de Amrica
del Sur y frica usan estas seales capaces de atravesar cuerpos slidos. Son
utilizadas para la agresin, para el cortejo y para orientarse.
Qu es saber hablar?

Saber hablar para muchos es mostrar que tan

cultos podemos llegar a ser, es una seal de prestigio sociocultural y de buena educacin. Adems
sabemos que la persona que habla bien, obtiene reconocimiento social.

De igual forma, saber hablar no es slo llegar a articular sonidos de modo ms o menos coherente,
ya que todos los seres humanos sabemos hablar, al menos que exista algn problema fsico, pero
no cualquiera sabe hablar bien, para eso es necesario un entrenamiento y ensayos continuos.

Ahora bien, se dice que el que sabe hablar busca la forma de persuadir a los oyentes, ya que todo
discurso hablado o escrito tiene una intencin. Saber hablar bien es llegar a obtener habilidades
argumentativas y ponerlas en prctica.

Indiscutiblemente, hablar es una actividad natural, adems de una actividad esencial y comn,
pero hacerlo bien requiere de la educacin del habla, y as llegar a ser un buen hablante u orador.

Para hablar bien hay que seguir un patrn de normas y tener presente que la norma lxica est
sometida a cambios ms rpidos que la de tipo gramatical. Estas reglas son establecidas hoy en da
por la Real Academia Espaola y la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola.

As mismo, existe un diccionario panhispnico de dudas, ya que las instituciones acadmicas

citadas han aceptado la palabra extrovertido, junto a la etimologa extravertido, aunque se sigue
recomendando est ltima forma, por ser la preferencia en la lengua culta, a su vez permiten
escribir guion y guin.

Por otro lado, es necesario cuidar lo que se escribe, ya que un error cometido por el canal grfico
escrito queda, pero lo fnico nos permite corregir lo anterior.
Tambin, hay que tener en cuenta que al hablar debemos saber para quin hablamos, no siempre
el que habla correctamente sabe hablar en contexto, no hay que exagerar con las palabras, ya que
resultaremos pedantes.

De igual forma, debemos tener en cuenta a qu personas nos dirigimos, ya que no es lo mismo
que un profesor le hable a sus estudiantes de preescolar como le habla a sus estudiantes de la
universidad, este debe usar palabras que se ajusten al entorno o contexto en el que se encuentra.

No obstante, tambin debemos pensar antes de hablar, especficamente en un discurso oral, hay
que organizar las ideas, y as lograr una aceptacin positiva entre los interlocutores.

Para esto es necesario conocer el tema que se ir a exponer, empezar con una breve introduccin,
plantear preguntas que poco a poco se irn resolviendo, y finalizar con unas conclusiones e
interrogantes de los oyentes de acuerdo al tema expuesto.

A su vez, es necesario mirar a todos los presentes y no dirigir la mirada a uno solo, ya que
provocar el desagrado del pblico; tampoco es recomendable excederse del tiempo estipulado,
porque los oyentes se cansarn y no escucharn lo que se habla, tambin es aconsejable hacer un
buen uso de los gestos y los movimientos del cuerpo.

Finalmente, nadie habla por hablar, siempre hay una meta que lograr, aunque slo sea la de
mantener las relaciones sociales o la de buscar una mayor integracin con el otro grupo social. El
saber hablar bien es un saber estratgico para el punto de vista lingstico y social, por lo tanto
hay que aprender a hablar bien.
Briz, A. (Coord.) (2008) Saber hablar. Madrid: Santillana Ediciones (p. 19 - 46)

Importancia del Saber escuchar

Los seres humanos tenemos cinco sentidos y cada uno de ellos se utiliza para una accin
determinada. Uno de los ms importantes es el odo. Sin este sentido, la comunicacin sera
bastante complicada y el equilibrio de nuestro cuerpo necesitara de una reeducacin. Con el
sentido del odo podemos recibir informacin de los sonidos de nuestro entorno, reconocer los
diferentes fenmenos naturales, as como animales y, sobre todo a las personas, sin necesidad de
verlas. Las personas tenemos la necesidad de comunicarnos entre nosotros y para ello hemos
desarrollado el lenguaje.

Pero una de las necesidades ms importantes del ser humano respecto a esta necesidad de
comunicacin, es que ste necesita sentir que es escuchado. En la comunicacin destacan dos los
elementos fundamentales. el emisor y receptor, que en una conversacin se alternan. Esto, si lo
vemos desde un punto de vista cientfico. Pero desde el punto de vista social es diferente. Adems
de or a la otra persona, escuchar es algo fundamental y que hace que el mensaje se reciba mucho
mejor y que, adems, haya una implicacin de las personas que hablan.

Saber escuchar no slo es or a otra persona, es mucho ms. Por un lado se necesita que haya
una empata entre el emisor y receptor, un conocimiento previo de ambos, o que el tema de la
 conversacin sea de inters para ambos. En caso contrario, es mucho ms complicado que se
quiera escuchar lo que se dice. Una vez que se establece esa relacin entre ellos, lo que se
expresa es importante para, por lo menos, una de las personas. Tambin, es clave tener en cuenta
que, como es natural, cuando nosotros queremos escuchar a alguien, tenemos que estar abiertos
a que lo que se dice e, independientemente de que pueda gustarnos o no, los sentimientos de la
persona estarn presentes en la conversacin y lo que tiene que interesar es la otra persona y no
nosotros.

Para escuchar tenemos que ejecutar los sentidos, aprovechndolos. Tenemos que tener una
conexin visual con la persona para que entienda y sepa que nos importa lo que nos est diciendo.
Nuestra postura corporal y gestos han de ser cercanos y lentos para aportar tranquilidad y
relajacin a quien nos habla. Saber escuchar es algo importante y necesario en los seres humanos
porque es lo que nos ayuda a relacionarnos, nos hace conocer a quien tenemos delante, ya sea su
personalidad, sus temores, deseos, etc., nos aporta informacin til desde el punto de vista
humano y es una forma de aumentar nuestro conocimiento.

... de Importancia: https://www.importancia.org/saber-escuchar.php

Definicin de Lectura
Educacin

- Definista

La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el

valor fnico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta
(oral). Esta actividad esta caracterizada por la traduccin de smbolos o letras en
palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el smbolo se pasa a
reproducirlo. La lectura es hacer posible la interpretacin y comprensin de los
materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.
Por regla general, el lector ve los smbolos en una pgina, transmitiendo esa imagen desde
el ojo a determinadas reas del cerebro capaces de procesarla e interpretarla. En
muchos libros, peridicos, revistas y otros materiales de lectura se incluyen fotografas,
dibujos, mapas, grficas y cuadros, que aclaran, resumen, amplan o complementan
la informacintextual. Las imgenes aportan informacin y ayudan a comprender mejor los
textos. La lectura tambin se puede realizar por medio del tacto, como ocurre en el sistema
Braille (lectura para ciegos).

La lectura de textos es la principal fuente de enriquecimiento personal, pues nos permite

adquirir conocimientos tiles, mejorar nuestras destrezas comunicativas, desarrollar nuestra
capacidad de anlisis, nos ayuda a pensar con claridad o resolver problemas, tambin a
recrearnos, entre otros. Antes de leer conviene saber cual es el propsito de la lectura, es
decir, por qu nos interesa leer. Cuando sabemos que buscamos en una lectura, estamos
mejor preparados para conseguir los materiales que puedan satisfacer nuestros intereses.

La lectura que se realiza con el propsito de estudiar y aprender puede ser ms eficaz si se
desarrollan estrategias de lectura, tales como la lectura exploratoria, lectura rpida, lectura
profunda, relectura y repaso, y es ms conveniente combinarlas con tcnicas de estudio,
como el subrayado, la formulacin de preguntas, la consulta del diccionario, el resumen, la
toma de notas, la elaboracin de fichas, etc.
 DEFINICIN DE ESCRITURA
Del latn scriptra, el concepto de escritura est vinculado a la
accin y las consecuencias del verbo escribir, que consiste en
plasmar pensamientos en un papel u otro soporte material a travs
de la utilizacin de signos. Estos signos, por lo general,
son letras que forman palabras.

Por ejemplo: La lectura y la escritura son dos habilidades que toda

persona debe desarrollar para integrarse a la sociedad, Amo la
escritura: todas las noches me dedic a crear poemas y otros textos
literarios, Rodrigo tiene una escritura muy deficiente: comete
numerosas faltas de ortografa.
Puede entenderse a la escritura como un sistema que, mediante
ciertos signos grficos, permite la materializacin de una lengua. La
escritura, de este modo, posibilita desarrollar un tipo de
comunicacin cuyos antecedentes ms remotos tienen ms de
6.000 aos.
La historia de la escritura tiene un origen muy remoto pues ya se
considera que hacia el ao 3.000 a.C en Mesopotamia, y ms
concretamente en la ciudad de Uruk, hizo acto de aparicin un
sistema de escritura que contaba ya con un total de 700 signos muy
diferentes que bsicamente tenan una funcin de carcter
comercial. Y es que se empleaban para llevar a cabo un exhaustivo
control de las riquezas que existan en los templos.

No obstante, hay que subrayar que otro tipo de escrituras muy

importantes a lo largo de los siglos ha sido tambin la jeroglfica que
est considerada como la ms antigua, entendiendo la escritura con
el mismo concepto que la podemos entender hoy. Se caracterizaba,
entre otras cosas, porque se basaba en la mezcla de lo que eran los
pictogramas y los ideogramas.

Con el desarrollo del tiempo, la escritura adquiri dos formas. Por

un lado, es ideogrfica ya que permite transmitir una idea. Por otra
parte, tiene una forma fontica al representar sonidos.
Ms exactamente podemos decir que las escrituras de todo el mundo
se pueden clasificar en dos categoras bsicamente. Por un lado,
estaran las de tipo pictogrfico que son aquellas en las que cada
dibujo lo que hace es representar bien una palabra o bien una idea.
Como ejemplo de esta clase estara la escritura china.

Y por otro lado nos topamos con las llamadas fonticas que son
aquellas en las que se representa el sonido con el que se pronuncia
una palabra en cuestin en las diversas lenguas. Un perfecto ejemplo
de este tipo sera el castellano.

En esta clase tenemos que subrayar que la misma se divide a su vez

en dos subcategoras. As, nos encontramos con la escritura silbica,
en la que cada signo representa una slaba, y con la escritura fontica
donde cada signo lo que hace es mostrar el sonido de una letra.

Otro uso del concepto de escritura refiere a

una documentacin que, gracias a la firma del sujeto que lo otorga
y a la fe que da un notario, acredita un cierto derecho. El trmino
suele emplearse con referencia al documento que atribuye la
propiedad de un inmueble a una persona: Maana firmamos la
escritura y ya podemos tomar posesin de la casa, Las
autoridades le exigieron al hombre que muestre la escritura de la
vivienda, ya que su vecino lo acusa de usurpador.
Cuando se escribe con mayscula inicial (Escritura), el trmino
refiere a las Sagradas Escrituras, es decir, la Biblia.

I. Concepto de comunicacin

Llamamos comunicacin al proceso por el cual se transmite una informacin entre un emisor y un
receptor.

II. Elementos de la comunicacin

 Los elementos que intervienen en el proceso de comunicacin son los siguientes:

Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una mquina).
Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede ser una mquina.
Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el receptor capta por los
sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio tcnico
empleado (imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin, ordenador, etc.) y se perciben a travs
de los sentidos del receptor (odo, vista, tacto, olfato y gusto).
Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite.
Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto
comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

III. Esquema de la comunicacin

Los elementos de la comunicacin se relacionan entre s:

As, un emisor enva un mensaje a un receptor, a travs de un canal y de los signos de un cdigo, y
de acuerdo al contexto en que se sita ese acto de comunicacin.

IV. Ruido y Redundancia

Dichos fenmenos suponen una perturbacin en el proceso de comunicacin.

Se denomina ruido a todo obstculo que dificulte la comunicacin, de tal modo que suponga una prdida
de contenido del mensaje.

Llamamos redundancia a la aparicin en el proceso de comunicacin de elementos que no aportan

informacin nueva al mensaje.

V. Tipos de diccionarios (esquema bsico)

1. Diccionarios de lengua o monolinges:

a. Generales.
b. Especializados: De uso del espaol, ideolgico, sinnimos y antnimos, de refranes, etc.
2. Diccionarios bilinges: ingls-espaol, francs-espaol, etc.
3. Diccionarios tcnicos o especializados: De trminos literarios, de autores literarios, de
mitologa, de medicina, de historia, de botnica, etc.
4. Diccionarios enciclopdicos: Adems de las definiciones de palabras incluyen informacin ms
extensa sobre los distintos mbitos del saber.
5. Diccionarios electrnicos en CD-ROM y a travs de internet.