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PLANIFICACIN ANUAL 2016

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa : Parroquial Padre Abad.


1.2 Lugar : Tingo Mara
1.3 Grado y seccin : Quinto A2
1.4 Docente de Aula : Prof. Roy Kevin Leiva Solrzano

II. DESCRIPCIN GENERAL:

A lo largo del ao, se espera que los nios y las nias del quinto grado, se apropien de nuevas herramientas para el manejo adecuado de la
lengua, partiendo de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de experiencias cercanas y cotidianas; consolidan sus
conocimientos respecto al uso del nmero en el conteo, la estimacin y su representacin mediante diversas formas, haciendo uso de la
composicin y descomposicin con nmeros hasta cuatro cifras.
En relacin al nivel de desarrollo de cada una de las competencias, se busca que el estudiante:
Lea textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos, localice informacin en diversas partes del texto, realice
inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita, Interprete el texto seleccionando informacin relevante y opine sobre
aspectos variados del texto y explique la intencin de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
Elabore variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y registro en base a sus saberes previos y
alguna fuente de informacin. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a
travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos bsicos
para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Comprenda textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita infiriendo el tema y propsito en una situacin comunicativa.
Opine sobre textos escuchados y produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus saberes previos con el propsito de interactuar.
Organice ideas en torno a un tema, haciendo uso de conectores y algunos referentes, as como de un vocabulario variado, entonacin y
volumen adecuados apoyndose en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, comience a adaptar lo que dice a las necesidades y
puntos de vista de quien lo escucha, a travs de comentarios y preguntas relevantes. agrupa ordena y desarrolla lgicamente las ideas
entorno a un tema. Establece relaciones ente ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea
vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Escribe variados tipos de texto sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y registro a partir de su experiencia previa y
de alguna fuente de informacin.
Busquen las causas de un fenmeno y formulen preguntas e hiptesis sobre este en base a sus observaciones.
Propongan estrategias para indagar en las que registra datos sobre el fenmeno y sus posibles causas, analicen lo registrado buscando
relaciones, evidencias de causalidad y comunican en forma oral, escrita o grfica sus procedimientos, dificultades, conclusiones y dudas.
Consideran fuentes de informacin confiable en los que consideran temticas relacionadas a las propiedades de la materia, energa, el
cuerpo humano, sus funciones y el ecosistema en que viven.
Opinen sobre situaciones problemticas que implican el uso de tecnologas y afectan forma de vivir de las personas a partir de su
conocimiento e informacin cientfica y tecnolgica.
Reconocen y relacionan datos para resolver problemas aditivos y multiplicativos. As tambin, se inician en la resolucin de problemas
que implican repartir cantidades equitativamente con fracciones. Respecto a las situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, los
estudiantes continan, completan y proponen patrones aditivos y multiplicativos crecientes y decrecientes, resuelven problemas de
equilibrio y equivalencias, determinando valores desconocidos en igualdades aditivas y multiplicativas.
Reconocen, describen y elaboran conjeturas sobre semejanzas y diferencias de formas y cuerpos geomtricos, reconocen la simetra,
realizan traslaciones en el plano y aplican procedimientos para ubicar objetos y establecer rutas.
Resuelven problemas que implican determinar longitudes, superficie y capacidad seleccionando el instrumento y la unidad arbitraria o
convencional adecuada.
Respecto a las situaciones relacionadas con la gestin de datos e incertidumbre, recolectan, organizan, representan y describen
informacin contenida en cuadros de doble entrada, pictogramas y grficos de barras comprendiendo y determinando la moda.
Reconocen y explican si un suceso es posible, seguro o imposible y registran los datos de sus experimentos aleatorios en tablas.
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
UNIDADES I UNIDAD ( 3 semanas) II UNIDAD ( 2 semanas) III UNIDAD ( 3 semanas)
FECHAS Del 14 de Marzo al 01 de Abril Del 04 de Abril al 15 de Abril Del 18 de Abril al 06 de Mayo
TITULO DE LAS NOS PREPARAMOS PARA CELEBRAMOS LA FIESTA NOS PREPARAMOS PARA LA
UNIDADES ENFRENTAR LOS EFECTOS DEL DEMOCRTICA EN UNA CORRECTA CELEBRACIN DE NUESTRO
FENMENO EL NIO CONVIVENCIA DEMOCRTICA 51 ANIVERSARIO
Las nias y los nios de la Institucin En nuestro pas, cada 5 aos se lleva a El 5 de mayo nuestra I.E cumple
Educativa Parroquial Padre Abad, en cabo las elecciones para elegir a nuestro 51 aniversario, existe en nuestro
momentos como los actuales, en los que Presidente de la Repblica y as tambin a estudiantes gran entusiasmo de
todos estamos expuestos a los diversos los congresistas que representarn a cada demostrar sus capacidades
cambios climticos bruscos en la que regin, por lo que se puede notar que todos expresin artstica, deportiva,
nuestros nios y nias constituyen el los ciudadanos se involucran en tal fiesta literaria, frente a esto se observa
grupo ms vulnerable, por ello que el democrtica, teniendo cada cual sus problemas de convivencia durante
estudio y la reflexin acerca de la representantes al cual elegirn el 10 de la competencia de estudiantes y
prevencin a los diversos desastres abril en unas elecciones generales. padres de familia, adems que no
naturales, en esta unidad invita a los todos los estudiante podrn
SITUACION Por lo que nuestros estudiantes pueden
nios y nias a trabajar en equipos sobre demostrar sus capacidades
SIGNIFICATIVA observar en mayor proporcin los
temas relacionados a la prevencin, pblicamente existiendo un
conflictos y discusiones entre los
mitigacin y rehabilitacin. resentimiento en el mismo. Nos
candidatos de los diferentes partidos, lo
preguntamos:
El fenmeno El Nio consiste en el que conlleva a que esta convivencia
aumento anormal y por varios meses de democrtica se encuentra deteriorada y Cmo podemos exponer y
la temperatura del mar, originando el trae como consecuencia la falta de respeto participar en nuestras
incremento de las precipitaciones por las ideas opuestas en la familia, en la expresiones artsticas?
especialmente en la costa norte y central escuela y la sociedad. Cmo debemos actuar en la
del Per as como sequas en otras competencia deportiva?
Ante este problema se presenta los A travs de qu medios
regiones.
siguientes retos: podemos difundir nuestro
Este fenmeno trae como consecuencia aniversario?
Cmo participar en una sociedad Qu normas debemos
el incremento de enfermedades como el
democrtica, respetando las ideas y establecer para una adecuada
clera, la malaria, infecciones
estomacales y conjuntivitis, tambin la pensamientos opuestos a los nuestros? convivencia durante nuestro
destruccin de carreteras, puentes de las (P. S.) (FormCIud) aniversario?
redes de agua y desage as como la Por qu esta fiesta democrtica se Qu podemos hacer para que
prdida de viviendas, la prdida de convierte en una lucha de valores y nuestros estudiantes no
cultivos de terrenos agrcolas y la normas entre los candidatos? (Religin) guarden resentimiento al no
destruccin de canales de irrigacin. Nos Qu sucede con nuestros deberes y poder participar durante las
derechos en la escuela, la familia y actividades de nuestro
preguntamos:
comunidad? (P. S.) (PFRRHH) aniversario?
Cul es el origen del fenmeno de El Cmo nos informamos de las Cul sera el costo de la
Nio? propuestas de los diferentes partidos inversin del estudiante en la
Cules son sus consecuencias? polticos? (Comun.) participacin de las actividades
Cmo actuar durante el fenmeno El Cmo podemos reconocer que de aniversario?
Nio? candidatos tiene mayor preferencia Cmo agradecemos a Dios por
Cules son las acciones entre los ciudadanos? (Mate) nuestro aniversario?
preventivas? Cunto invierten los candidatos en Cmo debemos conservar
Qu medidas toma el gobierno frente propaganda en los diferentes medios? nuestro medio ambiente
al fenmeno El Nio? (Mate) institucional durante las
Qu medidas toma en gobierno local Qu medidas debemos tomar para actividades de nuestro
frente al fenmeno El Nio? preservar nuestro medio ambiente el aniversario?
En qu aos afecto ms este da de las elecciones? (Ciencia y Amb) Que debemos hacer para
fenmeno a nuestro pas? Qu caractersticas presentan los conocer y difundir la historia de
Qu regiones son ms afectados por paneles publicitarios? (Comun) (Arte) nuestra Institucin Educativa?
este fenmeno? Cmo seleccionar a diversas
Cmo afecta el fenmeno El Nio a Instituciones Educativas para el
nuestra localidad? acontecimiento de nuestro
Qu tipos de enfermedades aniversario?
infecciosas se presentan en nuestra
localidad debido al cambio climtico?
productos Trpticos y dpticos Normas de convivencia. Poesas, declamacin,
informativos. Trpticos, boletines informativos. ensayos.
Afiches. Grficos estadsticos Normas de convivencia.
Pancartas. Trpticos, boletines
Grficos estadsticos. informativos.
Cuentos. Celebracin litrgica.
Preguntar a diversas
Historias.
autoridades y personas
Debate.
que conozcan la historia
de la I.E.
Cursar oficios de
invitacin.

UNIDADES IV UNIDAD ( 3 semanas) V UNIDAD ( 5 semanas) VI UNIDAD ( 3 semanas)


FECHAS Del 09 de Mayo al 27 de Mayo Del 30 de Mayo al 01 de Julio Del 04 de Julio al 22 de Julio
TITULO DE LAS EVITEMOS LA ACUMULACION DE CELEBREMOS NUESTRO
UNIDADES TODOS UNIDOS CONTRA EL BASURA EN NUESTRA INSTITUCIN ANIVERSARIO PATRIO
DENGUE

EL DENGUE, ZIKA es una epidemia La basura trae como efecto la El mes de julio es el mes de la
proveniente de las zonas tropicales contaminacin generada por las patria, como es costumbre se
donde lo convierte en un habitad perfecto actividades estudiantiles, debido a los celebra nuestro aniversario con
para el insecto que son transmisores del malos hbitos y costumbres, por el uso una serie de actividades.
DENGUE y el ZIKA, las cuales fueron inadecuado frente a actitudes de desechar,
Los alumnos de la institucin
arrasadas por los vientos amaznicos depositar en forma incorrecta los residuos
educativa parroquial Padre Abad
hacia nuestro continente, en el caso del slidos y lquidos en nuestra institucin
tienen poca identidad con respeto
Per estas epidemias se expandi con educativa parroquial padre abad.
a los smbolos patrios, tenemos la
rapidez en la selva amaznica, en caso
La acumulacin de la basura provoca focos necesidad de que los nios
del ZIKA causo muchas muertes.
SITUACION de infeccin proliferacin de plagas y y nias conozcan la importancia
SIGNIFICATIVA El Ministerio de Salud es la entidad enfermedades gastrointestinales de nuestros smbolos patrios es
encargada de controlar y prevenir estas por ello que debemos valorar
epidemias y para esto nos planteamos las respiratorias y nicticas (generadas por nuestra cultura, costumbres y
siguientes interrogantes: hongos). riquezas de nuestra patria. Para
lo cual es necesario que
Sera posible cuantificar el grado de Para evitar y combatir la acumulacin de la
debemos incentivar a nuestros
las epidemias en nuestro medio? basura, nos proponemos cumplir lo
estudiantes el civismo y el amor a
Qu parte del rgano del ser siguiente:
humano afecta con rapidez estas la patria. Frente a ello se plantean
epidemias? Cmo educar a los estudiantes de la las siguientes preguntas:
Cmo la sociedad puede afrontar I.E Parroquial Padre Abad para mejorar Qu porcentaje de alumnos
estas epidemias? sus usos y costumbres conductuales y
desconocen nuestros smbolos
Cules son las formas de contagio actitudinales frente a la conservacin patrios?
de estas epidemias? del ambiente y el dao que causa la
Cmo saber el significado de
Tiene relacin estas epidemias con basura? las letras de nuestro himno
los pasajes bblicos? De qu manera ensearamos a los
nacional? Cmo debemos
Cmo afectan estas epidemias al estudiantes de la I.E Padre abad a preservar nuestros ambientes
rendimiento escolar de los separar o seleccionar los materiales de luego de las actividades cvicas
estudiantes? basura orgnica e inorgnica?
patriticas?
Sera posible encontrar el origen de Qu haramos para ubicar y Cmo podemos mejorar la
estas epidemias? establecer reas o espacios adecuados
coordinacin en la marcha de
Realizar las causas y consecuencias para colocar los tachos o recipiente de los desfiles?
de estas epidemias? basura?
Qu debemos hacer para
Podemos describir las Cmo reciclar materiales de papel, motivar el inters por nuestras
caractersticas de estas epidemias? cartones, plsticos descartables para
fiestas costumbristas?
su respectivo reciclaje?
Qu debemos hacer para
De qu manera comercializaramos
incentivar con la msica y el
los materiales reciclables para obtener
canto de nuestra patria?
ingresos propios a favor de nuestra
Cmo debemos rescatar las
institucin?
costumbres religiosas de
Cmo aprovechar la transformacin
nuestra patria?
de la basura orgnica COMPOST para
Cmo comprometer a los
el uso en las reas verdes de nuestra
padres de familia, para que
institucin?
participan en las actividades
cvicas patriticos?
De qu manera se hara la Quines participaron en
sensibilizacin para que las nuestra independencia?
instituciones inmersas en la Qu elementos encontramos
prevencin de la contaminacin de la en el escudo nacional?
basura participen en nuestra
institucin educativa?
Cmo se realizaba la limpieza
institucional en los aos anteriores?
Quines fueron los primeros que
inculcaron este tipo de disciplina?
Cmo podemos recuperar esta
disciplina de higiene ambiental?
Qu materiales se necesitan para
conservar un ambiente limpio y
saludable?
Qu enfermedades generan la
acumulacin de basura?

productos Portafolios, grficos, esquemas Trpticos Peridico Mural


Trpticos con informaciones Tachos de basura cuadros estadsticos
DENGUE y ZICA COMPOST Ambientacin del Aula
Pancartas de prevencin Reciclaje Practica de desfile
Cruci enfermedades Concurso de ambientes Textos escritos por los
pedaggicos limpios. estudiantes: narrativos,
Exposicin de pintura y fotografa informativos, etc.
(ANTES Y DESPUES) Alegoras, pasacalles.
Talleres
UNIDADES VII UNIDAD ( 6 semanas) VIII UNIDAD ( 4 semanas) IX UNIDAD ( 6 semanas)
FECHAS Del 08 de Agosto al 16 de Setiembre Del 19 de Setiembre al 14 de Octubre Del 17 de Octubre al 25 de Noviembre
TITULO DE LAS MEJOREMOS NUESTROS HBITOS REVALOREMOS LAS COSTUMBRES DE NOS ORGANIZAMOS PARA CUIDAR
UNIDADES ALIMENTICIOS NUESTRA LOCALIDAD EL MEDIO AMBIENTE
Con la vida vertiginosa que llevamos hoy Tingo Mara por estar ubicada En nuestra ciudad de Tingo Mara y
en da, por lo general no se presta geogrficamente en la regin de selva alta especficamente en nuestra institucin
atencin a la forma de comer y a los es un lugar privilegiado que abre sus educativa hemos venido observando
efectos negativos que hacerlo de forma puertas al turismo y cultura de nuestro que hay mucha indiferencia por el
incorrecta trae sobre nuestro organismo. pueblo para el mundo, ya que somos cuidado del medio ambiente.
Y en nuestra comunidad educativa no herederos de una raza luchadora y pujante
estamos ajenos a esto, observamos de que supo triunfar a las adversidades del El medio ambiente es muy importante
cerca que los hbitos alimenticios se dan tiempo y hoy somos una promesa de porque de l obtenemos agua, comida,
de manera inadecuada; porque debido al desarrollo para el Per. Por falta de combustible y materias primas que
alto nivel de consumo de carbohidratos, difusin y conocimiento es que tenemos sirven para fabricar las cosas que
como tambin el consumo de grasas este problema y nuestra institucin no est utilizamos diariamente .El aire y el agua
SITUACION saturadas. Se percibe tambin el alto ajena a esta realidad lo que ha generado la estn contaminndose, los bosques
SIGNIFICATIVA consumo de gaseosas y golosinas. inquietud en nuestros alumnos por conocer estn desapareciendo debido a la tala e
Viendo la ausencia del consumo de este tema, a ello se plantean las siguientes incendios y la excesiva caza de
alimentos nutritivos que dificulta la buena interrogantes: animales.
conservacin de nuestra salud. En la Por lo consiguiente, si el medio es
niez y la adolescencia se producen De qu vocablo se origina el nombre
de Tingo Mara? nuestra casa, porque lo estamos
numerosos cambios fsicos y psquicos, y destruyendo?, es nuestra casa,
una nutricin adecuada es clave para Quines fueron los primeros
pobladores de estos lares? - cuidemos y conservemos de ella, no
hacer frente a las necesidades especiales solo por nosotros sino por nuestros
de esta etapa de la vida y prevenir Qu costumbres religiosas
practicaban? descendientes que merecen vivir en un
trastornos alimentarios. mundo mejor.
Qu actividades econmicas
Ante esta situacin nos planteamos los realizaban? En nuestra institucin educativa los
siguientes retos: Qu mitos y leyendas existe de nuestro alumnos irresponsablemente arrojan los
pueblo? desperdicios al piso, no cuidan las reas
Dnde comienza la cultura Qu atractivos tursticos tenemos? -
alimenticia? verdes, no usan adecuadamente los
Cul es el folclore que prctica nuestro servicios higinicos, dejando los grifos
pueblo?
Quines son los responsables de Qu danzas son del origen de nuestro de los lavaderos abiertos. Frente a
tener malos hbitos alimenticios? pueblo? estos hechos debemos sensibilizar y
Debido a qu estamos Qu variedades de especies en flora y practicar toda la comunidad educativa
acostumbrados a consumir alimentos fauna existen en nuestro pueblo? el cuidado y conservacin del medio
no nutritivos? Qu actividades econmicas existen ambiente.
Cmo motivar a consumir alimentos en la actualidad en nuestro pueblo? Siendo consiente que es propicio
sanos y nutritivos? Qu poblacin masculina y femenina desarrollar una cultura ambiental nos
Cules son los malos hbitos existe en nuestro pueblo? hacemos las siguientes preguntas:
alimenticios ms comunes? Qu cantidad de nios y nias existen
Cmo era nuestro medio ambiente en el
Quines son los encargados de en nuestro pueblo? siglo XIX?
difundir de cmo mejorar los hbitos Qu cantidad de la poblacin tingalesa
Cules son las principales causas de la
alimenticios? se dedica al turismo? contaminacin?,
Qu porcentaje de personas de Existe documentacin actualizada De qu manera podemos cuidar el
nuestra institucin practican buenos sobre el turismo de nuestro pueblo? medio ambiente?,
hbitos alimenticios? Quin es el patrn de la ecologa y
Qu normas considerar para crear Las autoridades se preocupan por porque se le considera as?,
una cultura alimenticia? promocionar el turismo en nuestro Qu materiales son contaminantes del
Qu medios usaremos para pueblo. medio ambiente?,
informarnos referente a una buena Cules son los contaminantes
alimentacin? primarios y secundarios de la
Qu acciones realizaremos para dar atmosfera?,
gracias a Dios por los alimentos que Cmo podemos cuidar el agua?, Cmo
puso en la tierra? cuidar la electricidad?,
Cul sera el costo entre los Qu podemos hacer para frenar el
alimentos naturales e efecto invernadero?,
industrializados? Cmo podemos disminuir la
Qu efectos en el medio ambiente contaminacin con plsticos?,
produce el uso inadecuado de los Crees qu es posible salvar el
residuos alimenticios? planeta, por qu?,
Qu debemos hacer para replantear Cmo podemos utilizar los materiales
nuestros malos hbitos alimenticios? reciclados?,
Qu enfermedades ocasionan los Qu enfermedades causan los
malos hbitos alimenticios? problemas del ambiente?,
Cules son los trastornos que Cunto ha mejorado (o empeorado) el
generan los malos hbitos agujero en la capa de ozono en los
alimenticios? ltimos diez aos?,
De qu manera la institucin Desde cundo el hombre empez a
promueve el consumo de alimentos preocuparse por el medio ambiente?
saludables?

productos Ensayos, monografas. Estadsticas de la poblacin de Pancartas


Normas de alimentacin. nuestro pueblo. Afiches
Afiches, Trpticos, boletines Trpticos con informacin turstica Textos narrativos
informativos. Presentacin de danzas de la Textos informativos
Accin de gracias a Dios. regin. Textos argumentativos
Cuadros Estadsticas y Exposicin de pintura y fotografa Organizadores visuales
comparativos sobre la flora y fauna de nuestro Estadsticas
pueblo.
UNIDADES X UNIDAD ( 4 semanas)
FECHAS Del 28 de Noviembre al 22 de Diciembre
TITULO DE LAS
VALOREMOS EL USO DEL AGUA
UNIDADES
El agua es imprescindible para la vida. La
mayor parte del cuerpo de los organismos
vivos est compuesta por agua. En la
tierra, es muy abundante, ya que cubre
casi las 3/4 partes de su superficie. Sin
embargo, slo un 3% es dulce y, de ese
porcentaje, una pequea proporcin
puede ser potabilizada. Por eso es tan
importante que todos la cuidemos y
evitemos derrocharla.
SITUACION Los alumnos de la institucin educativa
SIGNIFICATIVA parroquial Padre Abad, tienen poco
conocimiento sobre la importancia del
cuidado del agua por lo que tenemos la
obligacin y necesidad de que los nios
y nias conozcan y aprendan sobre el
cuidado del agua en nuestra planeta. A
esto nos preguntamos:
Qu porcentaje de alumnos
desconocen el uso adecuado del agua
?
Cmo identificamos el mal uso del
agua?
Cmo debemos cuidar el agua?
Cmo educar a nuestros estudiantes
el uso adecuado del agua?
Cmo podemos comprometer a los
padres de familia en el uso adecuado
del agua en su hogar?
Qu debemos hacer para motivar el
cuidado del agua?
Cmo desarrollar el buen uso del
agua en nuestros estudiantes?

productos Peridico Mural.


Cuadros estadsticos.
Ambientacin del Aula.
Concurso de dibujo y pintura.
Textos escritos por los
estudiantes: narrativos,
informativos, etc.
Alegoras, pasacalles. talleres,
escuela de padres.
IV. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETEN
REA CAPACIDAD U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U 10
CIA
Escucha activamente diversos textos orales. x X X X X X X X
Comprende Recupera y organiza informacin de diversos X X X
textos orales.
textos orales
Infiere el significado de los textos orales. X X X X X X
Reflexiona sobre la forma, contenido y x X X X X X
contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin X
significativa.
Expresa con claridad sus ideas. X X X X X X X X
Se expresa Utiliza estratgicamente variados recursos
oralmente X X X
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y X X X X
contexto de los textos orales.
COMUNICACIN

Interacta colaborativamente manteniendo el X X X X


hilo temtico.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos X X X X X X X X X X
Comprende escritos.
textos Reorganiza informacin de diversos textos X X X X X
escritos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos. X X X X X X X X
Reflexiona sobre la forma contenido y X X X
contexto de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos X X X X X X X X X X
escritos.
Produce Textualiza sus ideas segn las convenciones X X X X X X
textos de la escritura.
escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido y
X X X X X X X
contexto de sus textos escritos.
Acta y Matematiza situaciones. X X X X
piensa Comunica y representa ideas matemticas. X X X X X X
matemticame
nte Elabora y usa estrategias. X X X X X
en situaciones Razona y argumenta generando ideas X X
de matemticas.
cantidad.

Acta y Matematiza situaciones. X


piensa
matemticame Comunica y representa ideas matemticas. X X
nte en Elabora y usa estrategias.
situaciones de
forma,
movimiento y Razona y argumenta generando ideas
localizacin. matemticas.
MATEMATICA

Acta y Matematiza situaciones. X X X


piensa
matemticame Comunica y representa ideas matemticas. X X X X X X
nte en X X X X X
Elabora y usa estrategias.
situaciones de
regularidad,
equivalencia y Razona y argumenta generando ideas
cambio. matemticas.

Matematiza situaciones. X
Comunica y representa ideas matemticas.
X X X X X
Acta y
piensa
matemticame Elabora y usa estrategias. X
nte Razona y argumenta generando ideas X X X
en situaciones matemticas.
de gestin de
datos e
incertidumbre.
Indaga, Problematiza situaciones. X X X X X X X X X X
mediante Disea estrategias para hacer una
mtodos
X X X X X X X
indagacin.
cientficos,
situaciones Genera y registra datos e informacin.
que pueden X
ser Analiza datos o informacin. X X X
investigadas X
por la ciencia. Evala y comunica.

Explica el X X X X X X
mundo fsico,
basado en
conocimiento Comprende y aplica conocimientos cientficos
s cientficos
CIENCIA Y AMBIENTE

y argumenta cientficamente.

Plantea problemas que requieren soluciones X X X X


Disea y tecnolgicas y selecciona alternativas de
produce solucin.
prototipos Disea alternativas de solucin al problema.
tecnolgicos
X X X X X X
para resolver Implementa y valida alternativas de solucin X
problemas de
su entorno Evala y comunica la eficiencia, la X
confiabilidad y los posibles impactos a sus
prototipos.
X X X
Evala las implicancias del saber y del que
Construye hacer cientfico y tecnolgico
una posicin
crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad. Toma posicin crtica frente a situaciones
socio cientficas
Afirma su Se valora a s mismo
identidad Autorregula sus emociones y comportamiento
Se cuestiona ticamente ante las situaciones X
Se cotidianas.
desenvuelve Sustenta sus principios ticos.
ticamente Reflexiona sobre las relaciones entre sus X
principios, decisiones y acciones.
Interacta con cada persona reconociendo X X
que todas son sujeto de derecho y tienen
deberes.
Construye y asume normas y leyes, utilizando X
conocimientos y principios democrticos.
Convive Se relaciona interculturalmente con otros X
respetndose desde su identidad, enriquecindose
a s mismo y a mutuamente.
PERSONAL SOCIAL

los dems. Maneja conflictos de manera constructiva, a


travs de pautas, mecanismos y canales
apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente X X X
desde la perspectiva del desarrollo.
X
Problematiza asuntos pblicos a partir del X X X X X X
anlisis crtico.
Participa en Aplica principios, conceptos e informacin X X
asuntos vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
pblicos para
Asume una posicin sobre un asunto pblico X X X
promover el que le permita construir consensos.
bien comn. Propone y gestiona iniciativas para lograr el X
bienestar de todos y la promocin de los
derechos humanos.
Interpreta crticamente fuentes diversas. X
Construye Comprende el tiempo histrico y emplea X X X
interpretacion categoras temporales
es histricas Elabora explicaciones histricas reconociendo
la relevancia de determinados procesos

Explica las relaciones entre los elementos X X X


naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y X X X X
territoriales desde mltiples perspectivas
Acta
responsableme Evala situaciones de riesgo y propone X X
nte acciones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres
en el ambiente
Maneja y elabora diversas fuentes de X X X
informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
Acta Comprende las relaciones entre los elementos
responsableme del sistema econmico y financiero
nte Toma conciencia de que es parte de un X
respecto a los sistema econmico
recursos Gestiona los recursos de manera X
econmicos responsable.

Explora y experimenta las posibilidades


expresivas de su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos, voz, sonidos percutidos con
manos y pies) para expresar diferentes
estados de nimo.

Inventa un cuento o historia y lo representa X


mediante el uso de vietas secuenciadas o
historieta.

Disea y construye solo o en grupo una X X X X X X X X X X


maqueta representando un espacio natural,
Expresin arqueolgico o construido de su entorno o su
ARTE artstica regin.

X X
Construye y representa un sketch imitando con
gestos, posturas, movimientos y voz a un
personaje significativo de su entorno, regin o
pas.

Disea una coreografa para bailar en grupo X X


una danza tradicional de su regin.

Crea e interpreta solo o en grupo un cuento X


sonoro o cancin.
Interpreta cantando y ejecutando con la flauta,
quena, o instrumento de percusin, canciones
y temas de regin.
Observa y describe las diferentes X X
caractersticas compositivas de los espacios
naturales y ambientes construidos de su
entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas,
parques, sitios arqueolgicos, iglesias)
explicando el significado de sus diferentes
elementos.

X X X X
Reconoce y valora en su obra y la de sus
compaeros, las diferentes formas creativas y
recursos utilizados.
Apreciacin
artstica
X X X
Disfruta y expresa sus emociones al
contemplar la composicin, belleza y utilidad
de las diferentes construcciones de su
localidad.

X X
Indaga sobre el origen, significado e historia de
las manifestaciones artstico-culturales de su
entorno y su regin, expresando sus opiniones.

Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin


EDUCACIN FSICA

de actividades fsicas ms complejas y


variadas.
Comprensin
y desarrollo Reconoce actividades que producen aumento X X
de la moderado y progresivo de su frecuencia
corporeidad cardiaca y respiratoria.
y la salud
Explora ejercicios de movilidad articular y X X
elstica muscular, e identifica las zonas
corporales que intervienen.
Reconoce y desarrolla de manera global sus X
capacidades fsicas en situaciones ldicas,
tomando precauciones para evitar accidentes.

Adopta actitudes posturales adecuadas en X X


diversas situaciones.
Describe los efectos dela relajacin corporal en
situaciones de la vida diaria.

Reconoce la importancia de practicar hbitos


de higiene, alimentacin e hidratacin luego de X X
la actividad fsica.

Identifica y utiliza adecuadamente sus X X


habilidades bsicas en actividades ldicas.

Reconoce y practica diversos tipos de


desplazamientos, utilizando diferentes
direcciones y niveles.
Identifica y utiliza habilidades motrices que son X
comunes a juegos diversos.

Identifica y practica giros corporales en X


actividades gimnsticas sencillas.
Corporal y
expresin Reconoce y practica las carreras de X
creativa velocidad, manteniendo el equilibrio y la
coordinacin corporal.

Adapta sus movimientos a diferentes sonidos


y experimenta con ritmos sencillos de su X
comunidad.
Formacin de Identifica los principales Tiempos Litrgicos y X X X X X
su significado.
la conciencia
EDUCACIN RELIGIOSA
moral Reconoce en Jess el mejor amigo que se
cristiana hizo hombre para salvarnos, gracias a la fe de
Mara, desde un Plan de Salvacin revelado X X X X X X X X
en la Palabra de Dios.

Participa en la oracin y celebraciones de su


entorno para dar testimonio de fe. X X X X X X X X
Testimonio de
vida Expresa su amor filial a Dios Padre y a su
llamado, al respetar a sus padres, hermanos,
maestros y amigos, cumpliendo con sus X X X X X X X X X
deberes cotidianos.

V PRODUCTO ANUAL:
N SEMESTRE
PRODUCTOS
PRIMERO SEGUNDO
01 MACETEROS COLGANTES. (ESTAR ELABORADO A BASE BOTELLAS PLSTICAS, QUE SERN COLGADAS EN UNA X
PARED)
02 COLECCIN DE TEXTOS (LIBROS). (Se les solicitar a los estudiantes traer y elaborar diferentes tipos de X
texto(peridicos, revistas, fbulas, etc.)
03 PROYECTOS FENCYT. X
04 BIOHUERTO CON MATERIAL RECICLADO. X
05 MAQUETAS( ser elaborado de material reciclado) X
06 MATERIALES DIDCTICOS MATEMTICA. (los estudiantes elaborarn dicho material haciendo uso de X
productos reciclados.
07 ADORNOS NAVIDEOS, los cuales estarn elaborados de materiales reciclados. X

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