Dictamen del Informe Final de Tesina

Tesina: El pasado escolar de los alumnos ingresantes al Profesorado de Enseanza

Primaria y su relacin con el presente.
Autora: Dilma Lilian Pucheta

Gualeguaych, 5 de septiembre de 2017

El motivo del presente informe es comunicar mi dictamen, en calidad de jurado de la tesina:

El pasado escolar de los alumnos ingresantes al Profesorado de Enseanza Primaria y su relacin
con el presente presentada por la alumna Dilma Lilian Pucheta, correspondiente a la Licenciatura
en Pedagoga, Sede Gualeguaych, FHAyCS, Universidad Autnoma de Entre Ros. En trminos
generales el trabajo es satisfactorio y considero que la tesina debe ser aprobada.

El tema abordado es relevante y de implicancias tanto tericas como prcticas. El ttulo

refleja adecuadamente el contenido del trabajo, aunque creemos que debera hacer referencia a la
biografa ms que al pasado, ya que no se estudia el pasado objetivo sino su reconstruccin
autobiogrfica. El objeto de estudio, el planteamiento del problema y los objetivos de la
investigacin estn enunciados desde el primer captulo de la tesis de forma clara y precisa. La
metodologa utilizada es adecuada, la muestra es apropiada, y los resultados son significativos. El
mtodo biogrfico-narrativo es utilizado con creatividad; p. ej. se solicita a los sujetos que vuelvan
a visitar su escuela, lo cual dispara una reaccin emocional que se refleja en las autobiografas. En
general, la tesis respeta los aspectos formales y normativos (estructura, presentacin de la
bibliografa, etc.). La redaccin es mala. Hay frases agramaticales y muchos prrafos parecen
escritos al correr de la pluma y ameritan una correccin.

El estado del arte y el marco terico estn bien estructurados y los contenidos son
relevantes. Sin embargo, algunos aspectos del estado del arte corresponden, a mi entender, al
marco terico, y viceversa. La bibliografa utilizada en estas secciones (donde se debe explorar en
profundidad los trabajos previos en el rea) es algo acotada.

Un problema grave es la forma en que estn enunciados los objetivos y las hiptesis, dos
elementos centrales de cualquier tesis. Por ejemplo, el objetivo general es enunciado como
analizar las primeras experiencias escolares de los estudiantes que ingresan al Profesorado de
Enseanza Primaria para conocer historias, vivencias escolares y los sistemas de creencias que se
relacionan con el presente. Esta frase es una descripcin del enfoque metodolgico y no del
objetivo el cual, segn se desprende del resto de la tesis, consiste ms bien en indagar cmo las
vivencias pasadas impactan sobre los sistemas de creencias y los modelos educativos actuales. (Es
decir, no solamente analizar las biografas sino entender sus efectos).

De modo similar, la hiptesis principal es presentada de la siguiente manera: la biografa

escolar, como reconstruccin de las historias de los sujetos, nos permite analizar las primeras
experiencias escolares de los estudiantes del Profesorado de Enseanza Primaria y la forma que se
relaciona con su presente. Esto no es de ningn modo la hiptesis de la investigacin sino, a lo
sumo, un supuesto o hiptesis de trabajo. Es decir, la frase enuncia la premisa metodolgica (la
suposicin del investigador) segn la cual la metodologa utilizada es la adecuada. En lugar de esto,
la hiptesis debera enunciar el supuesto terico de que la autobiografa impacta sobre el presente.

El anlisis de los datos es adecuado para el alcance de la tesis. Se utilizan tablas con
porcentajes simples, no se extraen otro tipo de medidas estadsticas. Algunas de las categoras de
anlisis no estn suficientemente descriptas ni se explica su significacin terica o cmo se lleg a
decidirse por ellas. Es de especial inters el anlisis que se hace de las creencias de los sujetos.

En las conclusiones queda vaga y difusa la relacin entre en el pasado (la autobiografa) y el
presente (los modelos, las creencias y representaciones actuales). Cmo impacta el pasado en el
presente? Cmo se explica la relevancia de la autobiografa? A travs de qu mecanismos opera?
En este punto, la tesis apela a generalidades acerca de un presente cargado de un entramado de
significaciones.

Las conclusiones, de todos modos, son apropiadas para una tesis de licenciatura y en
relacin al carcter descriptivo y exploratorio (no explicativo) de la misma. Sin embargo, a veces la
tesista utiliza un lenguaje muy categrico donde parece afirmar que ha encontrado una correlacin
entre las vivencias previas y las creencias presentes. Ms an, en el apartado sobre trabajos
futuros se propone difundir los resultados de la investigacin en los Institutos de Profesorado y
propiciar el estudio de las autobiografas en la formacin de futuros profesionales. Estas
conclusiones nos parecen algo apresuradas, y proponemos en lugar de esto continuar con un trabajo
de profundizacin de la investigacin que, una vez ms debe ser concebida explcitamente como
exploratoria y descriptiva.

A pesar de las dificultades mencionadas, que debern ser abordadas durante la defensa de
la tesis, se trata de un trabajo relevante, sobre un tema de inters terico y prctico, que utiliza una
metodologa adecuada y una apropiada base emprica y que, en resumen, es conforme a las
expectativas razonables para una tesis de licenciatura. Por lo tanto, consideramos que debe ser
aprobada.

Quedo a vuestra disposicin por cualquier consulta.

Atte.,

Dr. Gustavo Faigenbaum

DNI: 18.024.256
gusfai@gmail.com
03446 15 612994