Manual Ecologia y Cultura PDF

MANUAL AUTOFORMATIVO
ECOLOGA Y
CULTURA
AMBIENTAL
Fausto Prudenci Cuela

Cada autor es responsable del contenido de su propio texto.
De esta edicin:
Universidad Continental S.A.C 2013
Jr. Junin 355, Miraflores
Telfono: 213 2760
Derechos reservados
Primera Edicin: Marzo 2013
Autor: Fausto Prudenci Cuela

Oficina de Produccin de Contenidos y Recursos.
Impreso en el Per - Printed in Per

Fondo Editorial de la Universidad Continental
Todos los derechos reservados.
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la Universidad.
NDICE
PRESENTACIN
NDICE
UNIDAD I: FACTORES AMBIENTALES (Diagrama de presentacion de la asignatura)
Tema N 1: Ecologa y Niveles de Organizacin .............................................................................................12

1 Definicin ............................................................................................................................................................13
2 Historia de la Ecologa ........................................................................................................................................13

3 Descripcin cronolgica de los acontecimientos sobresalientes relacionados con la Ecologa ....................14
4 Situacin actual de la Ecologa ..........................................................................................................................15
5 Niveles de organizacin ......................................................................................................................................15
5.1 Jerarqua ecolgica ....................................................................................................................................................................................15
5.2 Aplicacin de la teora jerrquica ............................................................................................................................................................17
5.3 Acerca de los modelos ...............................................................................................................................................................................17
Tema N 02: El Ecosistema: Unidad bsica de la ecologa ..............................................................................18

1 Definicin ............................................................................................................................................................19
2 Homeostasis..........................................................................................................................................................19
Tema N 03: El Suelo ............................................................................................................................................20

1 Definicin ............................................................................................................................................................20
2 Factores que determinan la formacin del suelo .............................................................................................20
3 Composicin del suelo .......................................................................................................................................20
3.1 Slidos ........................................................................................................................................................................................................20
3.2 Sustancias orgnicas ..................................................................................................................................................................................21
3.3 Sustancias inorgnicas ..............................................................................................................................................................................21
3.4 Lquidos ......................................................................................................................................................................................................21
3.5 Gases ...........................................................................................................................................................................................................21
4 Propiedades del suelo .........................................................................................................................................21

4.1 Propiedades fsicas ....................................................................................................................................................................................21
4.2 Propiedades bioqumicas ..........................................................................................................................................................................22
5 Horizontes del suelo ...........................................................................................................................................23

6 Clasificacin de los suelos ..................................................................................................................................24
6.1 Por su evolucin ........................................................................................................................................................................................24
6.2 Por su composicin ...................................................................................................................................................................................24
7 Conservacin de los suelos .................................................................................................................................24

8 Importancia .........................................................................................................................................................25
9 Problemtica del suelo .......................................................................................................................................25
9.1 Efectos de la contaminacin del suelo .....................................................................................................................................................25
9.2 Erosin del suelo .......................................................................................................................................................................................26
Tema N 04: El Agua, ciclo hidrolgico ...........................................................................................................26

1 Definicin ............................................................................................................................................................26
2 Caractersticas .....................................................................................................................................................26
3 Propiedades del agua ..........................................................................................................................................27
4 Clasificacin del agua .........................................................................................................................................27
4.1 Agua cruda .................................................................................................................................................................................................27
4.2 Agua dura ..................................................................................................................................................................................................27
4.3 Agua salina .................................................................................................................................................................................................27
4.4 Agua blanda ...............................................................................................................................................................................................27
4.5 Agua potable .............................................................................................................................................................................................27
5 Ciclo hidrolgico ................................................................................................................................................27

6 Problemtica del agua ........................................................................................................................................29
6.1 Contaminantes del agua ...........................................................................................................................................................................29
Tema N 05: La Atmsfera ...................................................................................................................................30

1 Origen de la atmsfera .......................................................................................................................................30
2 Estructura ............................................................................................................................................................31
2.1 Troposfera ..................................................................................................................................................................................................31
2.2 Estratosfera ................................................................................................................................................................................................31
2.3 Mesosfera ...................................................................................................................................................................................................31
2.4 Ionosfera ....................................................................................................................................................................................................31
2.5 Exosfera .....................................................................................................................................................................................................31
3 Importancia .......................................................................................................................................................32
4 Problemtica de la atmosfera ...........................................................................................................................32
4.1 Fuentes de contaminacin del aire .........................................................................................................................................................32
4.2 Tipos de contaminantes ...........................................................................................................................................................................32
Actividad N 1 ...............................................................................................................................................................34
Autoevaluacin N 1 ...............................................................................................................................................35
Lectura seleccionada 1: Ecologismo y Medio Ambiente por mara elena katherina pacheco
vargas ..................................................................................................................................................................36
Lectura Seleccionada 2: Cmo daa y mata el humo ambiental del tabaco a los no fumadores publi-
cado por la Organizacin Panamericana de la Salud/Organizacin Mundial de la Salud ...................37
Bibliografa de la Unidad I .................................................................................................................................39
UNIDAD II: FLUJOS ENERGTICOS (Diagrama de Presentacin de la Unidad II) ..............................................................40
Tema N 1: Ciclos de la materia ........................................................................................................................41

1 Definicin ............................................................................................................................................................41
2 Tipos de ciclos biogeoqumicos ........................................................................................................................42
2.1 Ciclo del nitrgeno ...................................................................................................................................................................................42
2.2 Ciclo del fsforo ........................................................................................................................................................................................43
2.3 Ciclo del carbono ......................................................................................................................................................................................44
2.4 Ciclo del azufre ..........................................................................................................................................................................................45
Tema N 2: Flujo Energtico de Materia y Energa .......................................................................................46
1 Funcionamiento de los ecosistemas naturales ..................................................................................................46
2 Flujo de energa ..................................................................................................................................................47
3 La luz solar ...........................................................................................................................................................47
Tema N 3: Cadenas y Redes Alimenticias ........................................................................................................49

1 Cadenas y redes alimenticias ..............................................................................................................................49
2 La Regla del Diezmo Ecolgico ..........................................................................................................................50
Tema N 4: Interaccin entre los organismos: Relaciones en el ecosistema .........................................51

1 Definicin ............................................................................................................................................................51
2 Principales tipos de relaciones en el ecosistema ...............................................................................................51
2.1 Depredacin (+/-) ....................................................................................................................................................................................51
2.2 Competencia (-/-) .....................................................................................................................................................................................51
2.3 Relaciones simbiticas ..............................................................................................................................................................................52
Tema N 5: Sucesiones ecolgicas: Sucesin Primaria y sucesin secundaria ......................................54

1 Definicin ............................................................................................................................................................54
2 Tipos de sucesin ...............................................................................................................................................55
3 Biomas: comunidades clmax terrestres ...........................................................................................................55
Actividad N 2 ..............................................................................................................................................................56
Autoevaluacin N 2 ...............................................................................................................................................56
Lectura seleccionada 1: Los microrganismos: pequeos gigantes

http://www.elementos.buap.mx/num77/pdf/15.pdf..............................................................................................58
Lectura seleccionada 2: El estado de los bosques en el mundo 2012

Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura Roma, 2012
http://www.fao.org/docrep/016/i3010s/i3010s.pdf ...............................................................................................60
Bibliografa de la Unidad Iii .................................................................................................................................63
UNIDAD III: EL PER (Diagrama de Presentacin de la Unidad III) .................................................................................64
Tema N 1: Las Ecorregiones del Per ............................................................................................................65

1 Definicin ............................................................................................................................................................65
2 Descripcin de las Ecorregiones ........................................................................................................................65
2.1 Mar fro de la corriente peruana ...............................................................................................................................................................65
2.2 Mar tropical del Per .................................................................................................................................................................................65
2.3 Desierto y las Lomas Costeras ....................................................................................................................................................................66
2.4 Bosque seco ecuatorial ...............................................................................................................................................................................66
2.5 Bosque tropical del Pacfico ......................................................................................................................................................................66
2.6 Serrana esteparia .......................................................................................................................................................................................66
2.7 Puna y los altos Andes ................................................................................................................................................................................66
2.8 Pramo ........................................................................................................................................................................................................66
2.9 Selva alta .....................................................................................................................................................................................................67
2.10 Selva baja ......................................................................................................................................................................................................67
2.11 Sabana de palmeras ......................................................................................................................................................................................67
Tema N 2: Los Recursos Naturales ..................................................................................................................68

1 Breve historia de la Tierra ..................................................................................................................................68
2 Definicin ............................................................................................................................................................69
3 Clasificacin ........................................................................................................................................................69
3.1 No renovables o agotables .........................................................................................................................................................................69
3.2 Recursos naturales energticos .................................................................................................................................................................69
3.3 Recursos naturales semirenovables ...........................................................................................................................................................69
3.4 Recursos naturales renovables ...................................................................................................................................................................69
4 La vegetacin .......................................................................................................................................................70
Tema N 3: reas Naturales Protegidas ..........................................................................................................71

1 Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado SERNANP .................................................71
2 Categoras de las reas naturales protegidas ....................................................................................................72
2.1 reas de uso indirecto ...............................................................................................................................................................................72
2.2 reas de uso directo ...................................................................................................................................................................................73
2.3 reas de conservacin privada ..................................................................................................................................................................74
2.4 reas de conservacin regional ................................................................................................................................................................74
3 Zonas de amortiguamiento ................................................................................................................................75
Actividad N 3 ...............................................................................................................................................................75
Autoevaluacin N 3 ...............................................................................................................................................75
Lectura seleccionada 1: Canon minero: posibilidad de inversin en turismo

http://www.mincetur.gob.pe/newweb/portals/0/ELCANON_MINERO_YSUS_POSIBILIDADES_DE_IN-
VERSION_ENTURISMO1.pdf ....................................................................................................................................................77
Lectura seleccionada 2: Per, pas megadiverso

Carlos, Malpica Lizarzaburu El futuro de la investigacin y el desarrollo en el Per..........79
Bibliografa de la Unidad I ................................................................................................................................82
UNIDAD IV: SANEAMIENTO Y REGULACIN AMBIENTAL (Diagrama de Presentacin de la Unidad II) ..............................83
Tema N 1: Saneamiento Ambiental ....................................................................................................................84

1 Definicin ............................................................................................................................................................84
2 Mtodos de eliminacin de residuos slidos domiciliarios ..............................................................................84
2.1 Incineracin ...............................................................................................................................................................................................84
2.2 Vertido controlado .....................................................................................................................................................................................85
2.3 Reciclaje ......................................................................................................................................................................................................85
2.4 Elaboracin de bioabonos ................................................................................................................................85
2.5 Relleno sanitario ...............................................................................................................................................86
3 Tratamiento de las aguas servidas .....................................................................................86

3.1 Tratamiento primario.........................................................................................................................................86
3.2 Tratamiento secundario ....................................................................................................................................86
3.3 Tratamiento terciario o avanzado .....................................................................................................................87
3.4 Tratamiento de lodos ........................................................................................................................................88
Tema N 2: Polticas y regulacin ambiental .................................................................88

1 Poltica Nacional del Ambiente .........................................................................................88
2 Base legal ............................................................................................................................89
3 Fundamentos ......................................................................................................................89
4 Principios ............................................................................................................................91
4.1 Transectorialidad ...............................................................................................................................................91
4.2 Anlisis costo beneficio ..................................................................................................................................91
4.3 Competitividad ..................................................................................................................................................92
4.4 Gestin por resultados ......................................................................................................................................92
4.5 Seguridad jurdica .............................................................................................................................................92
4.6 Mejora continua ................................................................................................................................................92
4.7 Cooperacin pblico - privada .........................................................................................................................92
5 Objetivos .............................................................................................................................92
5.1 5Objetivo general ..............................................................................................................................................92
5.2 Objetivos especficos .........................................................................................................................................92
6 Ejes de poltica ...................................................................................................................92
Actividad N 4 .............................................................................................................................93
Autoevaluacin N 4 ..............................................................................................................93
Lectura seleccionada 1: Problemtica del agua en el mundo

http://www.pnuma.org/recnat/esp/documentos/cap1.pdf......................................94
Lectura seleccionada 2: Resumen Ro +20

http://www.publimetro.com.mx/noticias/un-retroceso-las-conclusiones-de-
rio20-para-un-futuro-sostenible/nlfy!DNXYB2IUiCEUNt1Jyem3Q/..............................98
Bibliografa de la Unidad IV .............................................................................................100
ANEXO ...................................................................................................................................101
Clave de respuestas de las autoevaluaciones ........................................................101
INTRODUCCIN
L
a Ecologa, es una ciencia fundamental para el futuro Per, la diversidad de recursos naturales con los que cuenta y la
de la humanidad y su influencia en los prximos aos proteccin en reas Naturales Protegidas por el Estado. Unidad
ser cada vez mayor. El objetivo de dar a conocer las IV: Saneamiento y Regulacin Ambiental, que trata acerca de la
relaciones entre los seres vivos y el ambiente ha cobrado gran importancia del conocimiento de la legislacin ambiental y su
importancia por el creciente desequilibrio ecolgico, que es el aplicacin como lineamiento para proteger el ambiente.
resultado del crecimiento exponencial de la poblacin humana
y la constante demanda de recursos naturales, con un deterioro
Es recomendable que en tu rol de estudiante y agente promotor
paulatino y tasas crecientes de contaminacin ocasionados por
del cambio responsable a favor de la sostenibilidad ambiental
los desechos de la humanidad, que afectan a todo el planeta.
desarrolles una constante lectura analtica junto a una perma-
Frente a esta alarmante situacin la Ecologa proporciona los
nente investigacin bibliogrfica tanto fsica como virtualmen-
conocimientos necesarios para aprovechar responsablemente
te, tambin es recomendable la consulta a expertos.
los recursos que ofrece la naturaleza, reducir los impactos am-
bientales negativos y mitigar hasta donde sea posible los proce-
sos de degradacin del ambiente, con miras a hacer viable la El estudio del manual y la ejecucin de las actividades se deben
persistencia a nuestra especie y de la trama de la vida en nuestro realizar siguiendo la siguiente secuencia:
planeta. Lee los contenidos de manera analtica y reflexiva para ello
subraya, resume y as asimilars la informacin.
Las preocupaciones globales por el ambiente cobran particular Luego estudia las lecturas seleccionadas que estn orientadas a la
importancia en un pas como el nuestro que por sus condicio- profundizacin o ampliacin del tema tratado.
nes favorables de megadiversidad y de diversidad de recursos Desarrolla la autoevaluacin, que es una preparacin para
minerales y energticos se ve amenazado por los problemas des- la evaluacin final de la asignatura.
critos anteriormente. Desarrolla las actividades programadas para cada semana en
el aula virtual, con la asesora del tutor.
Los contenidos propuestos en el manual de estudio, se dividen
en 4 unidades: Unidad I: Factores ambientales, en esta unidad Con esta modalidad de estudio tu rol de estudiante te permite
se abordan temas como ecologa y niveles de organizacin, la ser el verdadero protagonista de tu aprendizaje por lo que es
estructura y dinmica del ecosistema, y factores abiticos como necesario desarrolles hbitos de estudio y tcnicas de estudio
el suelo, aire y agua sus caractersticas con una descripcin de- acorde a las exigencias de esta modalidad.
tallada de su problemtica ambiental. Unidad II: Flujo energ-
tico en el ecosistema, en la que se detalla el flujo de energa en
los ecosistemas y el ciclo de la materia (ciclos biogeoqumicos).
Unidad III: El Per, que describe la clasificacin ecolgica del EL AUTOR.
ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL
Desarrollo
de contenidos
Actividades Autoevaluacin
11
Lecturas Glosario Bibliografa

seleccionadas
DIAGRAMA DE PRESENTACIN
DE LA ASIGNATURA
Recordatorio Anotaciones
Diagrama Objetivos Inicio
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
1. Identifica los factores ambientales que cumplen un papel importante dentro de

los ecosistemas y valora su importancia.
Desarrollo Actividades Autoevaluacin
2. Explica la dinmica energtica y de
de contenidos relaciones entre especies dentro de los eco-
sistemas apreciando su funcin.
3. Sustenta las razones de la existencia de la diversidad biolgica del Per y de su
comunidad valorando su papel dentro de su regin.
4. Identifica la legislacin ambiental regional para entender la realidad de su co-
munidad asumiendo
Lecturas Glosario un rol activo
Bibliografa como ciudadano ambiental.
seleccionadas
UNIDADES DIDACTICAS
UNIDAD N Anotaciones
Recordatorio 1 UNIDAD N 2 UNIDAD N 3 UNIDAD N 4
FACTORES FLUJO El Per Saneamiento

AMBIENTALES ENERGTICO EN y Regulacin
EL ECOSISTEMA ambiental
TIEMPO MINIMO DE ESTUDIO:

UNIDAD N 1 UNIDAD N 2 UNIDAD N 3 UNIDAD N 4
1 y 2 semana 3 y 4 semana 5 y 6 semana 7 y 8 semana

16 horas 16 horas 16 horas 16 horas
12
Actividades Autoevaluacin Modalidad
Virtual UNIDAD I: ECOLOGA Y NIVELES DE ORGANIZACIN
Glosario Bibliografa Diagrama Objetivos Inicio
Desarrollo
UNIDAD I: ECOLOGA Y NIVELES DE ORGANIZACIN
de contenidos
Anotaciones
DIAGRAMA DE PRESENTACIN DE LA UNIDAD

Diagrama
Lecturas Objetivos
Glosario Inicio
Bibliografa
seleccionadas
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

de contenidos
Tema NAnotaciones
Recordatorio
1: Ecologa y ni- 1. Identifica las definiciones 1. Asume una actitud proacti-
veles de organizacin bsicas de ecologa. va en favor del uso sosteni-
1. Definicin. 2. Analiza las relaciones ble del agua.
2. Historia

Lecturas de la Ecologa.
Glosario Bibliografa funcionales entre compo- 2. Promueve campaas que
seleccionadas
3. Descripcin cronolgica nentes del ecosistema. orienten el buen uso de los
de los acontecimientos suelos.
sobresalientes relaciona- 3.
Explica la importancia
dos con la Ecologa. del ciclo hidrolgico
4.
Situacin
Recordatorio actual de la
Anotaciones Actividad N 1
Ecologa.
Control de lectura N1
5. Niveles de organizacin.
Lectura seleccionada 1:
Ecologismo y Medio Am-
biente por Mara Elena
Katherina Pacheco Vargas
Tema N 2: El Ecosistema:
Unidad bsica de la ecologa.
1. Definicin.
2. Homeostasis.
Tema N 3: El Suelo
1. Definicin.
2. Factores que determinan
la formacin del suelo.
3. C omposicin del suelo.
4. P ropiedades del suelo.
5. H orizontes del suelo.
6. Clasificacin de los suelos.
7. Conservacin de los suelos.
8. Importancia.
9. P
roblemtica del suelo.
Tema N4: El Agua, ciclo
hidrolgico.
1. Definicin.
2. Caractersticas.
3. Propiedades del agua.
4. Clasificacin del agua.
5. Ciclo hidrolgico.
6. Problemtica del agua.
TEMA N5: La Atmsfera
1. Origen de la atmsfera.
2. Estructura.
3. Importancia.
4. Problemtica de la at-
mosfera.
Lectura Seleccionada 2:
Cmo daa y mata el
humo ambiental del ta-
baco a los no fumadores.
OPS /OMS.
Autoevaluacin No. 1
UNIDAD I: ECOLOGA Y NIVELES DE ORGANIZACIN Desarrollo
de contenidos
13

seleccionadas
TEMA N01: ECOLOGA Y NIVELES DE ORGANIZACIN.
Hoy en da, la mayor parte de la poblacin humana vive en Recordatorio Anotaciones

ciudades y tiene poco contacto con la naturaleza. Sin embar-
go, y ms que nunca, el futuro de la especie humana depende
de la adecuada comprensin de las relaciones entre los orga-
nismos y el ambiente.
Urge el estudio de estas relaciones ya que el hombre est
cambiando rpidamente el ambiente amenazando la diver-
sidad de la vida en la Tierra y poniendo en peligro el sistema
de soporte vital.
En este siglo es imprescindible que asumamos el ferviente
estudio de la ecologa con el propsito de buscar soluciones amigables que sigan
permitiendo la vida en nuestro planeta.
Lee los contenidos de manera analtica y reflexiva para ello subraya, resume y as
asimilars la informacin.
Luego estudia las lecturas seleccionadas que estn orientadas a la profundizacin o
ampliacin del tema tratado.
1 Definicin.
La Ecologa puede definirse como el estudio de las relaciones entre los organismos
y el ambiente. El hombre ha estudiado la ecologa desde que existe como especie.
Su supervivencia ha dependido de la forma en que poda observar las variaciones en
el ambiente y predecir las respuestas de los organismos a estas variaciones.
La palabra ecologa se deriva del griego oikos, que quiere decir casa, y logos que
significa tratado o estudio. Por lo tanto, el estudio del ambiente en el hogar
incluye a todos los organismos que en l habitan y a los procesos funcionales que lo
hacen habitable. Literalmente, ecologa es el estudio de la vida en casa haciendo
nfasis en las relaciones de los seres vivos entre s y con su entorno, por citar una
definicin estndar de la palabra (Real Academia de la Lengua Espaola Dicciona-
rio de la Lengua Espaola, 22a edicin).
La palabra economa tambin se deriva de la raz griega oikos, mientras de nomos
significa regulacin, gobierno o administracin; por lo cual economa se tra-
duce como administracin o gobierno de la casa, en consecuencia la ecologa y la
economa deben ser disciplinas paralelas. Desafortunadamente, muchas personas
consideran a los eclogos y a los economistas como adversarios con visiones antitti-
cas, mientras que otros consideran que la ecologa es la economa de la vida. Para
E. P. Odum (2000) la ecologa es el estudio de los ecosistemas de soporte de vida en
la Tierra. Desde el punto de vista ms enciclopdico, la ecologa podra definirse 1
como la ciencia que estudia las condiciones de existencia de los organismos vivos y
las interrelaciones de todo tipo existentes entre ellos y su medio ambiente.
2 HISTORIA DE LA ECOLOGA
La ecologa fue de inters prctico desde comienzos de la historia de la humanidad.
En las sociedades primitivas, todos los individuos tuvieron necesidad de conocer su
entorno, es decir, entender las fuerzas de la naturaleza, las plantas y animales que
los rodeaban, para sobrevivir.
Como todas las fases de aprendizaje, la ecologa ha experimentado un desarrollo
gradual, aunque espasmdico, en el curso de la historia registrada. Los escritos de
Hipcrates, Aristteles y otros filsofos de la antigua Grecia contienen claras refe-
rencias a temas ecolgicos. Sin embargo, los griegos carecan de una palabra para
referirse a la ecologa. El origen de esta palabra es reciente, fue propuesta por pri-
mera vez por el bilogo alemn Ernst Haeckel en 1869. Haeckel defini la ecologa
como el estudio del entorno natural, incluyendo las relaciones mutuas entre los
organismos y su entorno. Antes de esto, muchos estudiosos haban contribuido a
este campo, aunque an no se empleaba la palabra ecologa.
Como un campo reconocido y diferente de las ciencias, la ecologa data aproxi-
madamente de 1900, pero slo en las ltimas dcadas esta palabra ha entrado a
1 Guadadalupe, Vasquez Torre Ecologa y Formacin Ambiental. Pg. 4

14
Glosario Bibliografa
formar parte del vocabulario general. En un principio este campo se dividi de

manera bastante rgida segn lneas taxonmicas (como ecologa vegetal y ecologa
animal), pero el concepto de comunidad bitica, cadena alimenticia y reciclaje de
Anotaciones
materiales, entre otros, ayudaron a establecer la teora fundamental para el campo
unificado de la ecologa general.
Lo que puede describirse mejor como el despertar del movimiento mundial de
conciencia ambiental, apareci en escena desde 1968 hasta 1970, tiempo en el cual
los astronautas tomaron las primeras fotografas de la Tierra vista desde el espacio
exterior. Por primera vez en la historia de la humanidad, tuvimos la oportunidad de
ver la Tierra como un todo.
Repentinamente, en la dcada de los setenta del siglo pasado, casi todos comenza-
ron a preocuparse por la contaminacin, las reas naturales, el crecimiento de la
poblacin, el consumo de alimentos y energa y la diversidad biolgica, como indica
la amplia cobertura sobre temas relacionados con la preocupacin ambiental en la
prensa. La pasada dcada de los setenta se denomina frecuentemente la dcada
ambiental, esto se inicio con la celebracin del primer Da de la Tierra, el 22 de
abril de 1970. Al iniciar el siglo XXI, la preocupacin ambiental ha adquirido nueva
relevancia, porque el abuso de la Tierra por parte de la humanidad sigue en aumen-
to. Esperamos que en esta ocasin, empleando una analoga medica, nuestro nfasis
sea en la prevencin por encima del tratamiento y que la ecologa pueda contribuir,
con mucho, a la tecnologa para la prevencin y salud del medio ambiente.
Antes de 1970 la ecologa era considerada principalmente como un subdisciplina
de la biologa. Aunque la ecologa conserva fuertes races en la biologa, ha surgido
desde ella como una disciplina en esencia nueva, de manera integral, que relaciona
los procesos fsicos y biolgicos y constituye un puente entre las ciencias naturales
y las ciencias sociales.
3 DESCRIPCIN CRONOLGICA DE LOS ACONTECIMIENTOS SO-

BRESALIENTES RELACIONADOS CON LA ECOLOGA.
1800 Alexander Von Humboldt Relacion en su famosa obra COSMOS la

interdependencia entre de Universo Natu-
raleza y el Hombre.
Teoras J B Lamarck Autor de la primera teora evolutiva y pro-
evolutivas puso el papel del ambiente en la evolucin
de los organismos.
Teoras Charles Darwin Con el famoso viaje del Beagle (1837),
evolutivas por Galpagos y Sudamrica .Aport con-
1809-1882 siderablemente a la distribucin de las es-
pecies en relacin con el ambiente.
1823-1913 Alfred Wallace Padre de la biogeografa pblica: La dis-
tribucin geogrfica de los animales; pri-
mer intento de divisin mundial en regio-
nes zoolgicas en relacin con adaptacin
al clima. Creador de las Zonas de Wallace
1830 Charles Lyell. Padre de la Geologa Inglesa, concibi la
corteza terrestre y sus formaciones como
resultados de cambios graduales desde sus
orgenes hasta el presente...
1860 Vito Volterra Ecuaciones y modelos de las relaciones
depredador - presa...
1869 Ernst Haeckel Emplea e introduce el trmino ecologa
1872-1876 Expedicin Challenger Primera expedicin oceanogrfica con
gran sentido ecolgico. Despus diferen-
tes expediciones marinas alrededor del
mundo retoman este enfoque.
de contenidos
15

seleccionadas
1872 K. Moebius Tras el estudio de un campo de ostras

introdujo el trmino biocenosis definido
como una comunidad de seres vivientes
que habitan en un lugar determinado. Recordatorio Anotaciones
1895 Bilogo suizo F. A. Forel Public El lago Lemman. Monografa

limnolgica de ah el trmino Limnologa
estudio de la vida en lagos y ros.
1935 Arthur G. Emplea por primera vez la palabra eco-
Tansley sistema
1942 Un joven estudiante Linde- Lindemann fallecido prematuramente
mann. enuncia la Ley del 10%, los niveles eco-
lgicos y analiza el flujo de energa en el
interior del ecosistema
Teal, H.T. E.Odum y otros. Descripciones detalladas de ecosistemas,
que desde entonces se han convertido en
modelos clsicos;
Eugene Odum es considerado un padre de
la ecologa moderna
Dcada Rachel Carson 1907-1964 Publica su famoso libro La Primavera
1960 Silenciosa (1962), y da la voz de alarma
sobre las contaminaciones por pesticidas
como el toxico DDT y el efecto magnifi-
cacin ecolgica a nivel Mundial
Dcada Movimientos Sociales como Se introduce la ecologa en los programas
1970 el Hippie escolares. Debido a las necesidades de una
ciencia que permitiera entender y frenar
las mltiples catstrofes ecolgicas que
comienzan a ocurrir.
1972 Creacin del PNUMA Se crea en Suecia el PNUMA (Programa
Conferencia Mundial sobre de las Naciones Unidas para el Medio Am-
el Medio Ambiente biente).
Se celebraba en Estocolmo, y concluye
con diversos acuerdos sobre Ecologa y
Educacin ambiental.
Fuente: Guadalupe, Vsquez Torres Ecologa y Formacin Ambiental. Pg. 6.
4 SITUACIN ACTUAL DE LA ECOLOGA.

La Ecologa se divide en varias ramas, entre las que destacan:
4.1 Autoecologa: es el estudio del organismo individual; se interesa por saber lo
que el individuo necesita y tolera, por su forma de vida y funcionamiento, por su
medio ambiente, a travs de todas las etapas de su ciclo vital.
4.2 Ecologa de la poblacin: estudia las poblaciones de organismos. Una pobla-

cin son todos los individuos de una especie que viven en una regin, en un mismo
tiempo. Aqu se trata de explicar el comportamiento de la poblacin es decir su
estabilidad y su crecimiento.
4.3 Ecologa de la comunidad: as como hay para cada individuo o para cada
poblacin una subdivisin de la ecologa, tambin existe una rama que estudia las
comunidades biticas. La comunidad bitica se compone de todos los organismos
de todas las especies que viven en una regin determinada.
5 NIVELES DE ORGANIZACIN.
5.1 Jerarqua ecolgica.
Para comprender los niveles de organizacin de la ecologa de manera ms com-
pleta, es necesario conocer los fundamentos de este complejo mundo nuestro, es
til pensar en trminos de niveles de jerarquas organizacionales. 2
2 Simon, 1973; Allen y Starr, 1982; O Neill et al., 1986 en Ecologa el puente entre ciencia y sociedad. Pg. 29.
16
Las jerarquas geogrficas, biolgicas y ecolgicas se encuentran anidadas, ya que

cada nivel est formado por un grupo de los niveles inferiores inmediatos.
En Ecologa, los niveles de organizacin son los siguientes:

Anotaciones
Individuo. Es cualquier ser vivo, de cualquier especie. Por ejemplo, un gato,

un perro, un elefante, un fresno, un naranjo, un humano, una mosca, una
araa, un zacate, una ameba, una pulga, un hongo, una lombriz de tierra, un
avestruz, etc.
Especie. Es un conjunto de individuos que proceden de antecesores comunes
y que son capaces de reproducirse entre s y de dar lugar a una descendencia
frtil. Esto ltimo es importante: el cruce de asno y caballo da lugar a un ani-
mal hbrido denominado mulo o mula, que es estril; por lo que el asno y el
caballo no son dos razas de una misma especie, sino dos especies diferentes. Si
escogiramos dos razas de perros, al cruzarlos se obtendra otro perro, frtil.
Poblacin. Es un conjunto de individuos que pertenecen a la misma especie y
que ocupan el mismo hbitat. Por ejemplo, poblacin de pinginos de Hum-
boldt de las islas Ballestas.
Comunidad. Es un conjunto de poblaciones interactuando entre s, ocupando
el mismo hbitat.
Ecosistema. Es la combinacin e interaccin entre los factores biticos (vivos)
y los factores abiticos (inertes) en la naturaleza. Tambin se dice que es una
interaccin entre una comunidad y el ambiente que le rodea. Por ejemplo;
charcas, lagos, ocanos, cultivo, bosque, etc.
Bioma. La superficie de la Tierra se puede dividir en diferentes biomas. Los
biomas son reas geogrficas que se diferencian por su vegetacin caractersti-
ca. Uno de los biomas de la Tierra es la sabana.
Biosfera. Todos los organismos que habitan la Tierra constituyen la biosfera.
La biosfera es la parte de la Tierra en la que existe vida; es slo una delgada
pelcula de la superficie de nuestro planeta. La Tierra es el nico planeta co-
nocido en el que hay vida.
Cabe resaltar que los grupos de ecosistemas junto con construcciones humanas cons-
tituyen paisajes, los cuales forman las ecorregiones, que a su vez son parte de grandes
unidades regionales llamadas biomas. Los continentes y ocanos son las regiones
biogeogrficas, cada una con sus flora y fauna especiales. Biosfera es el trmino em-
pleado referirnos a todos los ecosistemas del planeta, que funcionan junto a una
escala global. El trmino ecosfera es usado a menudo como sinnimo de biosfera;
sin embargo, los libros de ciencias ambientales con frecuencia hacen la siguiente dis-
tincin: biosfera es todo tipo de vida en la Tierra (todas las comunidades), mientras
que ecosfera son toda la vida y los materiales inertes que interactan con ella (todos
los ecosistemas).
Todos los niveles de la jerarqua ecolgica implican vida y procesos vitales, as que
podemos considerar que la biosfera es aquella parte de la Tierra en que los orga-
nismos pueden vivir; esto es la porcin biolgicamente habitable de suelo, aire y
agua. La biosfera se fusiona de manera imperceptible con la litosfera (rocas, sedi-
mentos, manto y ncleo de la Tierra), la hidrosfera (agua superficial y subterrnea)
y la atmsfera (capa gaseosa que envuelve a la Tierra). Los niveles de organizacin
se aprecian en el esquema siguiente (figura 1). Los organismos de la misma especie
conforman una poblacin, las poblaciones en interrelacin con los factores abiticos
conforman los ecosistemas y estos conforman unidades mayores como los paisajes y
regiones que en suma conforman el sistema macro llamado ecosfera.
Ecosfera
Regin
Paisaje
Ecosistema
Poblacin
Organismo
Figura 1. Niveles en la jerarqua ecolgica (Odum, 1997)

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seleccionadas
La ecologa se preocupa en gran parte, de los niveles ms all del organismo o indi-
viduo. El estudio de este nivel de organizacin se llama autoecologa o ecofisiologa,
campo que se ocupa de estudiar cmo se desenvuelve un individuo de una especie
en respuesta a los factores ambientales, as como su tolerancia a los factores ambien-
tales de estrs que determinan donde podr establecerse. Al analizar un organismo,
es imposible hacerlo separado de su medio ambiente. ste influye en el organismo,
y los organismos afectan el medio ambiente. Para enfocar la atencin en elementos
especficos de esta interaccin, lo ecologistas han desarrollado dos conceptos que
necesitan ser comprendidos de forma clara: hbitat y nicho ecolgico.
El hbitat es el espacio que un organismo habita, es decir el lugar donde vive. Para
caracterizar el hbitat de un organismo es preciso destacar algunas caractersticas fsi-
cas o biolgicas de su medio ambiente, tales como el tipo de tierra, la disponibilidad
de agua, las condiciones climticas o las especies de plantas que predominan en el
rea. Los requisitos biolgicos particulares de un organismo determinan el tipo de
hbitat en el que es ms probable encontrarlos.
El nicho ecolgico de un organismo es el papel funcional que tiene en su ambiente.
Una descripcin del nicho de un organismo incluye todas las formas en que afecta
a los organismos con los cuales interacta, as como la manera en que modifica sus
ambientes fsicos. Adems, la descripcin de un nicho se refiere a todas las cosas que
le ocurren al organismo. Por ejemplo, para una planta cuyo aspecto principal de su
nicho es la habilidad para llevar cabo la fotosntesis y crecer.
5.2 Aplicacin de la teora jerrquica

Odum (1997) sugiere que los fenmenos de integracin jerrquica, integracin
funcional y homeostasis podemos comenzar a estudiarlos en ecologa a cualquiera
de los diversos niveles sin tener que aprender todo lo que hay que saber acerca de
los niveles adyacentes. El reto es reconocer las caractersticas nicas del nivel selec-
cionado y luego disear mtodos apropiados de estudio o de accin (o de ambas
cosas). A fin de obtener respuestas tiles debemos hacer las preguntas correctas.
Muchas veces nuestros intentos por resolver un problema ambiental fracasan, o
incluso resultan ms perjudiciales que el problema mismo, debido a que hacemos
la pregunta incorrecta o nos concentramos en el nivel equivocado. Por ejemplo,
buscar en el agua la causa de una mortandad de peces puede revelar el agente
causal, pero no impedir muertes futuras si el agente txico proviene de otro lugar
del paisaje.
5.3 Acerca de los modelos

Para estudiar algo tan comple-
jo como un sistema ecolgico,
se debe iniciar por describir
versiones simplificadas que
comprenden solo las funciones
o propiedades importantes. En
las ciencias se utilizan los mo-
delos para explicar las versio-
nes simplificadas.
Para Odum (1997) un modelo
es una formulacin simplifica-
da que imita un fenmeno del
mundo real de modo que pue-
dan abarcarse situaciones com-
plejas y hacerse predicciones. Figura 2. Representacin del ciclo del carbo-
En su forma ms simple los no utilizando un diagrama de caja. (Mancera
Pineda, Ernesto; 2003)
modelos pueden ser verbales o
grficos.
Para Gurney y Nisbet (1998)
los modelos ecolgicos pueden ser verbales o grficos y cuando estos conectan el
mundo de ideas con el mundo real mediante expresiones matemticas resultan ser
herramientas tiles. Debido a la complejidad de los ecosistemas, uno de los aspectos
ms difciles en la modelacin es la acertada seleccin de componentes y procesos
ms relevantes en el contexto analizado, lo cual presupone un profundo conoci-
miento de la teora ecolgica.
Un diagrama de flujo es un modelo conceptual, en este la secuenciacin de los even-
18
tos mostrados explican una teora de una manera simplificada.

En la figura 2 se esquematiza el ciclo del carbono, a travs de este modelo se
puede comprender de manera ms sencilla los procesos que ocurren en la repre-
Anotaciones sentacin de este ciclo de la materia.
TEMA N02: EL ECOSISTEMA: UNIDAD BSICA DE LA ECOLOGA
A menudo, las campaas por salvaguardar los

ecosistemas radican en promover la conciencia
de los ciudadanos como t y yo. Y los resulta-
dos! Lee el siguiente texto:
La biologa humana tiene una necesidad funda-
mental de alimento, agua, aire limpio, protec-
cin contra la intemperie y relativa estabilidad
climtica. Otros beneficios para la salud inclu-
yen aquellos derivados de tener una dotacin completa de especies, cuencas in-
tactas, regulacin
climtica y diversidad gentica.
Un alto estrs en las fuentes de agua dulce, en los sistemas que producen alimento
y en la regulacin climtica podra causar fuertes impactos adversos sobre la salud.
Texto disponible en:
http://www.millenniumassessment.org/documents/MA-Health-Spanish.pdf
Qu puedes concluir de este texto?
Los organismos vivos y su ambiente o entorno sin vida estn interrelacionados de manera
inseparable e interaccionan unos con otros. Cualquier unidad que incluya a todos los or-
ganismos (comunidad bitica) de un rea dada que interaccionan con su ambiente fsico
de manera que un flujo de energa conduce a estructuras biticas definidas con claridad y
reciclado de materiales entre componentes vivos y sin vida, es un sistema ecolgico o ecosis-
tema. Es ms que una unidad geogrfica; es una unidad del sistema funcional con entradas
y salidas, y lmites que pueden ser naturales o arbitrarios (Odum y Barrett 2006). Se puede
encontrar en:
http://www.aiu.edu/applications/DocumentLibraryManager/upload/OSWALDO%20
MOGOLLON.pdf
A continuacin un modelo sencillo de ecosistema (figura 3), conformado por los factores
biticos y abiticos en interrelacin donde el principal motor es la energa solar.
Figura 3. Relaciones entre factores biticos y abiticos de un ecosistema.

(Vsquez, 1998)
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seleccionadas
1 DEFINICIN
El ecosistema es la primera unidad de la jerarqua ecolgica que es completa: tiene
todos los componentes (biolgicos y fsicos) necesarios para la supervivencia. En conse-
cuencia, es la unidad fundamental en torno a la cual se organizan la teora y la prctica
de la ecologa. Como los ecosistemas son abiertos desde el punto de vista funcional, es
parte importante de este concepto considerar tanto el ambiente de entrada como el de
salida.
Uno de los primeros individuos que proporcion una descripcin formal y contempo-
rnea de los ecosistemas fue el eclogo britnico Arthur G. Tansley en 1935, cuando
declar que un ecosistema es una unidad de vegetacin, que no solo incluye las plan-
tas de las cuales est compuesto sino los animales que usualmente se asocian con ello,
adems de todos los componentes fsicos y qumicos del ambiente inmediato a hbitat,
que juntos forman una entidad autnoma reconocible. Posteriormente, Tansley com-
plemento su definicin con lo siguiente: se puede considerar que todas las partes de
un ecosistema interactan recprocamente. Durante los aos cincuenta y setenta, la
ecologa hered a s misma como una disciplina, generando una ola de esfuerzos para
entender a la Tierra, sus sistemas y procesos de una manera ms holstica. La ciencia del
ecosistema mantuvo una estructura para estos esfuerzos.
Existe una relacin inherente y compleja entre los componentes de un ecosistema, se
relacionan mutuamente mediante las corrientes de energa y los ciclos de nutrientes.
Pueden encontrarse distintos ecosistemas de diferentes niveles, desde muy pequeos
hasta otros tan grandes como los biomas, que por lo general tienen extensiones geogr-
ficas grandes y un clima caracterstico, con flora y fauna especficas.
Todo ecosistema se autorregula, la homeostasis, que es la tendencia a regresar al estado
de equilibrio, conduce a la estabilidad del ecosistema. Un ecosistema cambia, sus co-
munidades evolucionan por la influencia del medio e influyen al mismo tiempo en los
cambios del medio. Los fenmenos naturales propician el rompimiento del equilibrio
de los ecosistemas en su evolucin o destruccin. Sin embargo, la accin humana se ha
convertido en el principal factor de cambio de los ecosistemas, e incluso puede desapa-
recer totalmente un ecosistema.
Los ecosistemas se encuentran en un continuo proceso de transferencia de materia
y energa, proceso que es ajustado o readaptado ante la variacin de medio ambien-
te, la modificacin del medio puede ser originada por causas internas o externas a la
comunidad, aunque la actividad humana y la accin de algunos fenmenos naturales
pueden llegar a interrumpirlos totalmente. Todo ecosistema tiene la tendencia a alcan-
zar el clmax o estado de mxima estabilidad y eficiencia ecolgica. Al proceso que se
desarrolla hasta alcanzar el clmax se le llama sucesin, y al conjunto de fases que se
van atravesando desde el ecosistema inicial (todas ellas de complejidad creciente) se les
denomina serie evolutiva.
2 HOMEOSTASIS
Existen funciones fundamentales que operan a todo nivel en el ecosistema. Algunos
ejemplos de estas funciones son el comportamiento, el desarrollo, la diversidad, la ener-
gtica, la evolucin, la integracin y la regulacin. Algunos de ellos funcionan igual a
travs de la jerarqua ecolgica, pero otros difieren en su modus operandi a distintos
niveles.
Es de gran importancia enfatizar que los controles, tanto por retroalimentacin positi-
va como negativa, son universales y van desde el organismo hacia abajo; el control es el
punto de inicio, ya que incluye todos los controles exactos de tipo gentico, hormonal
y neuronal, para el crecimiento y desarrollo, conduciendo as a lo que puede llamarse
homeostasis.
La homeostasis tambin se refiere, por ejemplo, a la relacin depredador - presa; por
tanto, si el tamao de la poblacin es grande, el alimento disponible para los consumi-
dores es muy abundante; pero si el nmero de las presas se reduce entonces el alimento
escasea, por lo que finalmente la poblacin de depredadores resultar afectada.
20
TEMA N03: EL SUELO
El suelo, sustento de la agricultura, que a su vez es sustento de la biomasa humana,

Anotaciones
ha tomado mucho miles de aos en formarse. La conformacin de unos cinco
centmetros de suelo toma aproximadamente entre 200 y 300 aos. Sin embargo,
la vertiginosa actividad agrcola intensiva ha llevado a degradar su calidad para
albergar la vida. Te invito a leer esta unidad y analizar los factores que han contri-
buido su formacin, su composicin, su estructura y finalmente la problemtica
ambiental que afronta actualmente.
1 DEFINICIN.
Es el material mineral no consolidado de la superficie terrestre, producto de la meteo-
rizacin de las rocas por accin de agentes ambientales y orgnicos. Tambin podemos
decir que son materiales orgnicos e inorgnicos que forman la capa superficial de la
corteza terrestre y que cumplen por tal razn su funcin de sustento y nutricin a la
vida terrestre.
Para Vsquez (1998) es el ms comn de los ecosistemas terrestres, el suelo se deriva
de la erosin de las rocas causada por factores fsicos, qumicos y biolgicos: un ejem-
plo de la accin de estos factores lo hallamos en los efectos erosivos del viento, agua y
sustancias qumicas, races de rboles, etc., sobre la roca original, llamada tambin roca
madre del suelo.
La parte superficial de la corteza terrestre, que est constituida por un mnimo de ma-
teria orgnica (5 6% de sustancias de origen vegetal o animal) y alta proporcin de
elementos minerales (94%), forma el suelo (capa laborable). Sobre esa capa, la accin
de factores naturales y la intervencin humana modifican el entorno constantemente,
es all donde se desarrolla la vida orgnica.
La distribucin de la vida de las plantas y de los animales sobre la superficie de la tierra,
est ntimamente ligada a las condiciones del suelo. De su fertilidad y aridez dependen
el desarrollo de la vegetacin y la abundancia de la fauna. Las diversas sustancias que
componen el suelo (arenas, arcillas, humus) se han ido depositando durante el proceso
de formacin, de acuerdo con sus respectivas densidades: aflora la tierra vegetal (hu-
mus o mantillo) tendida sobre capa arcillosa, que a su vez cubre los estratos arenosos
que se apoyan en el subsuelo.
2 FACTORES QUE DETERMINAN LA FORMACIN DEL SUELO.

Para tener el suelo que hoy utilizamos, diferentes factores han contribuido en su for-
macin, tales como:
El material materno, est conformado por la roca madre, pues interesa sobre todo
cmo actuaron sobre ella los agentes de meteorizacin.
El tiempo, es necesario para que el suelo cumpla su proceso evolutivo, pues este per-
mite que se vayan acumulando una serie de elementos que darn fertilidad al suelo.
El relieve, determina que el suelo est sometido a la accin de microclimas, as
como la accin de la aguas.
Material biolgico, los organismos tienen gran influencia en la formacin de los
suelos. Los vegetales y animales brindan fertilidad a los suelos.
El clima, es el factor ms importante, pues determina el tipo de suelo. Su accin
permanente se har sentir sobre otros factores que varan segn las condiciones
climticas.
3 COMPOSICIN.
Est representado por los siguientes componentes:
3.1 Slidos.
Constituidos por sustancias orgnicas e inorgnicas.
de contenidos
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seleccionadas
3.2 Sustancias orgnicas.
Estn representadas por microrganismos y materiales de origen animal y vegetal; as
tenemos a las bacterias, hongos, humus, lombrices y hormigas.
3.3 Sustancias inorgnicas.

Son los minerales formados por degradacin de las rocas sobre la cual est el suelo;
as est presente la arena y el limo que son minerales primarios compuestos por
cuarzo. La arcilla est constituida por minerales secundarios, xidos hidratados de
hierro y aluminio producto de la descomposicin de la roca.
Cave sealar que la mezcla del humus con la arcilla nos resulta la conformacin de
coloides, las mismas que son partculas microscpicas con gran rea superficial sien-
do responsables de la actividad qumica , es decir de la capacidad de intercambiar
elementos nutritivos como calcio, magnesio, sodio, potasio, aluminio, hierro, cloro,
nitritos, nitratos, fosfatos y sulfatos. La capacidad de intercambio de estos elementos
nutritivos determina el grado de fertilidad del suelo.
3.4 Lquidos.
Formado bsicamente por el agua, quien acta como regulador de las actividades
fsicas, qumicas y biolgicas. Adems interviene en el proceso de desgaste de la roca
y en la formacin del suelo. Es el solvente y portador de los nutrientes que desde el
suelo se incorporan a los tejidos vegetales, constituyndose as mismo en la sustancia
esencial para la fotosntesis. El agua en el suelo se clasifica en:
a. Higroscpica: forma delgadas pelculas que rodean las partculas del suelo.
Dicha agua no est disponible para las plantas.
b. Capilar: forma la solucin de minerales y est disponible para las plantas.
c. De drenaje: Se encuentra en los espacios vacos ms grande y se mueve por
accin de la gravedad.
3.5 Gases.
Est representado por el aire y los gases liberados en las reacciones bioqumicas que
ocurren en l. El grado de aireacin depende de la cantidad de poros o cavidades
vacas. Los factores que determinan la cantidad de aire que contiene el suelo son el
porcentaje de humus, el nivel de descomposicin de la materia orgnica, la actividad
microbiana, el clima y el drenaje.
Los gases que son ms comunes en el suelo son el dixido de carbono (CO2), el
cido sulfhdrico (H2S), el amonaco (NH3) y el metano (CH4).
4 PROPIEDADES DEL SUELO.

Para tener el suelo que hoy utilizamos, diferentes factores han contribuido en su for-
macin, tales como:
4.1 Propiedades fsicas.
a. La textura; que se refiere al porcentaje relativo de arena, limo y arcilla pre-
sentes; por su textura pueden ser arenosos, limosos, arcillosos y franco.
b. La estructura; determina la formacin de cavidades y grietas, estas facilitan
o dificultan la aireacin, el movimiento del agua y la penetracin de las
races. Por su estructura pueden ser granulares, columnares, prismticos y
laminares.
c. La porosidad; es la relacin entre el volumen de los espacios vacos y el vo-
lumen total de la masa del suelo.
d. La permeabilidad; es la facilidad con la que el aire y el agua circulan o se
mueven a travs de l.
e. El color; es un indicador de las condiciones de drenaje, contenido de ma-
teria orgnica y composicin qumica. La presencia de materia orgnica,
humedad y composicin qumica determinan que el color del suelo vare
desde el negro hasta el gris oscuro. Un suelo oscuro seala la presencia de
22
humus, los suelos rojizos, amarillentos y pardos indican la presencia del

hierro, los suelos claros indican la presencia de slice, cal y algunas sales,
los suelos azul verdosos indican la presencia de altas concentraciones de
Anotaciones
oxgeno.
f. La temperatura; est regida por la intensidad de la radiacin solar, de la
nubosidad, el color del suelo por los que absorben mayor o menor cantidad
de radiacin, por el contenido de agua ya que los suelos hmedos absorben
y emiten el calor con mas rapidez que los secos.
g. Espesor efectivo; es la profundidad hasta donde las races de las plantas
pueden penetrar fcilmente en busca de agua y alimento.
A continuacin (figura 4), se muestra un modelo para clasificar texturalmente a los
suelos, teniendo en cuenta la distribucin de las partculas del suelo.
Figura 4. Tringulo textural sealando la relacin entre la clase textural y la distribucin de

tamao de partculas. (Casanova, 2005)
Estas propiedades son responsables de factores importantes en el aprovechamiento de

los suelos como la fijacin de las plantas, la penetracin de las races, el drenaje, la airea-
cin, la retencin de la humedad y la disponibilidad de los nutrientes. Las propiedades
fsicas del suelo estn determinadas por la cantidad, el tamao, la forma, la disposicin,
la composicin de las partculas del suelo y tambin la cantidad y calidad de materia
orgnica.
4.2 Propiedades fsicas.

Estn referidas a la actividad que se genera de la descomposicin orgnica y
desintegracin inorgnica de los minerales, debido a procesos de oxido reduc-
cin. Estas propiedades se manifiestan por la capacidad de intercambio inico,
el carcter cido bsico (pH), el contenido del agua. Estas propiedades deter-
minan: la cantidad de humus y arcilla, y la composicin de la roca madre.
a. El potencial de Hidrgeno (pH). Est determinado por el grado de acidez o
alcalinidad que posea una solucin acuosa. Los suelos cidos contienen mas
cationes H que aniones OH, enrojecen al papel azul de tornasol. Los suelos
bsicos contienen ms aniones OH que cationes H y cambian de color rojo
a azul el papel tornasol.
Recuerda que cuando el pH es inferior a 7 el suelo es cido, superior a 7 es
bsico e igual a 7 es neutro. El pH ptimo para el desarrollo de la mayora
de las plantas oscila entre 6 a 7,5. Hay ocasiones en que podemos alterar el
pH del suelo, esto se consigue con el encalado y el enyesado.
b. La materia orgnica. Comprende los residuos frescos y parcialmente des-
compuestos de las plantas, animales y microrganismos de donde proviene la
mayor cantidad de nitrgeno, fsforo y azufre. La mayor cantidad de mine-
rales que absorben las races lo hacen inicamente en forma de cationes y
aniones.
de contenidos
23

seleccionadas
c. Elementos inorgnicos. Son aquellos elementos que se hallan en el suelo y
que son absorbidos por los vegetales, as tenemos:
Elementos primarios: N, P, K.
Elementos secundarios: Ca, S, Mg.
Elementos terciarios: Fe, Cu, Zn, B, Mn, Cl, Mo.
5 HORIZONTES DEL SUELO .

La formacin del suelo, es principalmente un proceso de meteorizacin bioqumica,
en contraste con los fenmenos fsicos que predominan en la formacin del material de
origen. 3 Cuando este material se localiza cerca de la superficie, puede ser alterado por
los organismos y los agentes qumicos de meteorizacin. Incluso los grnulos minerales
individuales cambian gradualmente y se forman nuevos minerales que reciben el nom-
bre de minerales secundarios para distinguirlos de los minerales primarios heredados
de la roca original. Debe ponerse de relieve que la transformacin de los minerales es
un proceso muy lento, que acta en primer lugar sobre los minerales primarios del
material de origen, que va convirtindose en suelo.
Ms adelante, los materiales que ya formaron parte del suelo sufren ulteriores transfor-
maciones y gradualmente dan lugar a un suelo ms desarrollado, ms maduro.
Los suelos son entidades dinmicas y continuamente cambiantes; su naturaleza no es
esttica.
Cuando se describe el suelo desde la parte ms superficial hasta la ms profunda, es de-
cir hasta el lecho rocoso, se dice que se est realizando un perfil del suelo. Cuando ste
se realiza pueden reconocerse las diferentes secciones constitutivas del suelo, las cuales
se denominan capas u horizontes; dichas capas se tipifican con base en su constitucin
y apariencia; por ejemplo: color, apariencia pedregosa, manchas o secciones donde el
color se manifiesta mezclado debido a la presencia de materiales de fierro. As, al des-
cender verticalmente encontramos que los horizontes O, A, E y B son variables, segn
el tipo de suelo; despus se encuentra el horizonte C, que se conoce como materia
parental y finalmente el horizonte R, la roca madre del suelo.
Un suelo tiene capas que difieren fsica, qumica y biolgicamente. La capa superior se
conoce como horizonte A y contiene la mayor parte de la materia orgnica. La materia
orgnica que se acumula en la superficie se denomina horizonte O, el cual se subdivide
en una capa superior no degradada (O1) y una capa inferior parcialmente descompues-
ta (O2). Dichos horizontes forman lo que se conoce como mantillo orgnico derivado
de plantas y animales.
Muchos suelos tienen un horizonte E (zona de eluviacin) ligeramente coloreado por
debajo del horizonte A, su color claro se debe a que los materiales de color oscuro se
han deslavado de la capa. El horizonte B es aqul donde se manifiesta en forma sobre-
saliente la acumulacin (iluviacin) de arcillas silicatadas, hierro, aluminio o humus, ya
sea solo o combinado.
El horizonte C es el material parental del suelo; all se acumulan sales como los carbo-
natos de calcio y de magnesio, as como otras sales solubles. Este horizonte puede o no
coincidir en su composicin con la de la roca madre del suelo. Puede afirmarse que la
actividad biolgica en esta zona es nula.
El horizonte R es considerado el representativo de la roca madre; puede estar consti-
tuido por granito, arenisca o caliza. Tambin se conoce como el lecho rocoso del suelo.
En la figura 5 se pueden observar que los procesos formadores del suelo desarrollan en
cada caso un conjunto caracterstico de horizontes, sobre todo gracias a la formacin
de humus acoplada al lavado y eluviacin. El lavado se refiere a la exportancin de
materiales del suelo mediante procesos de disolucin y la eluaviacin al movimiento de
materiales del horizonte A al B, tanto por medios mecnicos como qumicos. La zona
de eluviacin alude al horizonte A, que experimenta la prdida de materiales. El hori-
zonte B, que los recibe, comprende la zona de iluviacin. Los materiales que efectan
esa migracin pueden ser arcilla, humus o ciertos compuestos de hierro o aluminio.
La presencia de materia orgnica en el suelo facilita tanto el lavado como la eluviacin.
3 Thomson, L. M. 2002 Los suelos y su fertilidad. Pg. 20.

24
Anotaciones
Figura 5. Nomenclatura de los horizontes del suelo. (Thomson, L. M. 2002).
6 CLASIFICACIN DE LOS SUELOS.

6.1 Por su evolucin.
a. Suelos Brutos. Llamados as porque solo cuentan con el horizonte C, es decir, estn
formados por piedras y regolitas de regular tamao, donde los procesos de meteo-
rizacin tienen poco tiempo. La agricultura en esas condiciones no es posible.
b. Suelos Evolucionados. Presentan los horizontes A y C, donde en la parte
superficial se halla material mineral muy meteorizado pero que a escasos cen-
tmetros se hallan regolitas de regular tamao, imposibilitando la agricultura
de plantas con races media profundas.
c. Suelos muy Evolucionados. Estn dados por los horizontes A, B y C y han
sido sujetos de una intensa actividad edfica. La agricultura es recomendable
porque hay equilibrio entre lo orgnico e inorgnico.
6.2 Por su composicin

a. Suelo Frtil. Rene las caractersticas de material mineral (arcilla) y humus,
quienes son necesarios para una buena produccin agrcola. Este suelo es
caracterstico del Valle del Mantaro.
b. Suelo Pantanoso. Se advierte gran presencia de arcilla, que retiene el agua propor-
cionando una flora y fauna caracterstica. No hay buena aireacin en su estructura.
c. Suelo Desrtico. Por poseer abundante arena no tiene la capacidad de rete-
ner el agua, causando as una escasa vegetacin. Sin embargo, el que no pre-
senta agua no significa que no sea adecuado para la agricultura, puesto que
los valles costeros estn asentados en los desiertos y solo requieres ser baados
por ros o sistemas de riego que les permita su nutricin.
7 CONSERVACIN DE LOS SUELOS.

La mejor manera de evitar que nuestros suelos se desgasten es utilizando medidas pre-
ventivas y de manejo racional, esto se puede conseguir de las siguientes maneras:
Aplicando la rotacin de cultivos.
Desarrollando cultivos en curvas de nivel.
Deforestando y forestando permanentemente.
Construyendo barreras o muros de contencin, tipo andenera.
Aplicando abonos de tipo natural como el compost, estircol, residuos vegetales, y
otros abonos orgnicos.
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8 IMPORTANCIA.
El suelo, factor abitico decisivo par el desarrollo de la vida y el desarrollo de las activi-
dades agrcolas es importante por:
Constituye un banco valioso de minerales.
Es el centro de concentracin del N2.
Sirve de apoyo y soporte a la comunidad terrestre.
Es el punto de fijacin para las races.
9 PROBLEMTICA DEL SUELO.

El problema radica en que el suelo acta como un sumidero en el que los contaminan-
tes se filtran o se transforman hasta agotar su capacidad de amortiguacin, momento en
el que se puede convertir en fuente de sustancias qumicas y los contaminantes pueden
empezar a filtrarse en las aguas subterrneas.
Los tres principales procesos de degradacin grave del suelo son la erosin, la acidifi-
cacin, la contaminacin por metales pesados, plaguicidas y otros contaminantes org-
nicos, nitratos y fosfatos. Otras amenazas importantes son la compactacin del suelo, la
desertificacin, las prdidas de materia orgnica debidas a prcticas de manejo inco-
rrectas, la salinizacin y el encharcamiento.
Los suelos se contaminan por:
Mala gestin de los residuos urbanos e industriales: vertidos incontrolados, acu-
mulaciones incorrectas, ruinas industriales, enterramientos de bidones y envases,
antiguos enterramientos de residuos etc.
Malas prcticas en instalaciones industriales: fugas, almacenamiento incorrecto.
Accidentes en el transporte, almacenamiento y manipulacin de productos qumicos.
Tratamiento incorrecto de las aguas residuales urbanas e industriales, mal estado de
las redes de saneamiento, fugas, etc.
Empleo indiscriminado de fitosanitarios.
Deposicin de contaminantes atmosfricos.
9.1 Por su evolucin.

Los suelos contaminados pueden tener efectos muy diversos, desde riesgo txico
para la salud humana hasta prdidas de recursos naturales y econmicos.
Los principales peligros que puede suponer un suelo contaminado son:
9.1.1 Peligro toxicolgico para la salud humana, se puede llevar a cabo de las
siguientes maneras:
Por inhalacin: problemas alrgicos y respiratorios.
Por ingestin, por desconocimiento al cultivarse suelos contaminados.
Por contacto directo con la piel, alergias y problemas cutneos en trabajado-
res que manipulan este tipo de suelos.
9.1.2 Contaminacin de aguas superficiales y subterrneas y, por tanto, tambin de los

cultivos y animales por utilizacin de dichas aguas para el riego y en las granjas.
9.1.3 Volatilizacin de determinados compuestos, ocasionando contaminacin atmosf-
rica y riesgo para la salud.
9.1.4 Peligros fsicos, como explosin o fuego, corrosin de estructuras o alteracin en
las propiedades fsicas del suelo.
9.1.5 Degradacin paisajstica: provocada por el vertido indiscriminado de residuos sli-
dos, principalmente agrcolas.
Las consecuencias y peligros potenciales de los suelos contaminados pueden tar-

dar en manifestarse, tardando en ocasiones incluso dcadas.
En principio, un suelo contaminado no es un vector de dispersin de la contami-
nacin, pero las caractersticas del mismo pueden hacer variar esta suposicin.
En el suelo se puede producir la movilizacin de contaminantes por lixiviacin
junto con las aguas subterrneas, por arrastre superficial de las aguas, o por dis-
persin atmosfrica (dependiendo de la volatilidad del material).
26
9.2 Erosin del suelo.

La erosin es la devastacin y transporte de suelo mediante corrientes de agua y de
viento. La fuerza de desplazamiento del agua le permite transportar grandes cantida-
Anotaciones des de suelo. Si bien, la erosin es un proceso natural, sta por lo general es acelera-
da por las prcticas agrcolas que dejan el suelo al descubierto. La erosin del suelo
se presenta en todas partes del mundo, pero algunas reas estn ms expuestas que
otras. La erosin ocurre en cualquier sitio donde hayan desaparecido pastos, arbustos
y rboles. Es decir la deforestacin y la desertificacin han dejado el campo libre a la
erosin. En las reas deforestadas al agua deslava pendientes pronunciadas expuestas
y se lleva el suelo con ella. En las regiones desrticas, los suelos expuestos simplemente
mueren debido a que fueron despejados por la agricultura, la construccin o explo-
tacin y el pastoreo excesivo del ganado. El suelo erosionado por el aire no solo deja
un rea degradada sino que, al depositarse en un sitio, puede enterrar y matar a la ve-
getacin. Cuando se aplican prcticas agrcolas de alta tecnologa a las tierras pobres,
el suelo se deslava y los pesticidas y fertilizantes qumicos contaminan los desbordes.
Cada ao la erosin arrastra a ms suelos superficiales de los que son creados, princi-
palmente debido a que las prcticas agrcolas han dejado el suelo desnudo.
A nivel mundial, la erosin desprende cerca de 25400 millones de toneladas mtricas
de suelo cada ao. De acuerdo con el Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola
(FIDA), los esfuerzos para la conservacin del suelo a pequea escala y de mano de
obra intensa que combinan el mantenimiento de arbustos y rboles con cultivos en
crecimiento y pastoreo de ganado funcionan mejor en el control de la erosin. Los
suelos severamente erosionados han perdido tanto la capa superior del suelo como
parte del subsuelo, por lo que ya no son tierras de cultivo productivas. La mayora de
las prcticas agrcolas de la actualidad provocan la prdida del suelo ms rpido de lo
que lleva formarlos.
TEMA N04: EL AGUA
Gota a gota el agua se agota

Es el lema que se us en alguna campaa para promo-
ver el uso sostenible de este recurso vital. Y t cmo
usas racionalmente el agua?, Has interiorizado la im-
portancia de usar sosteniblemente el agua?, Sabes en
qu consiste el ciclo hidrolgico? Estos y otros temas
los encontrars en esta unidad. Vamos, tu contribucin
ambiental es importante!
1 DEFINICIN.
Es un compuesto inorgnico constituido por dos elementos qumicos: H y O. Esta sus-
tancia abitica es la que ocupa cerca del 71% del total de masa en nuestro planeta.
El papel del agua es doble: uno externo como medio en que viven y se desarrollan los
organismos y otro interno como intermediario y participe de infinidad de reacciones
bioqumicas en el interior de los seres vivos.
2 CARACTERSTICAS.
Es uno de los mejores solventes de que disponemos: una cantidad impresionante
de cuerpos son solubles en agua, y hasta los llamados insolubles son de hecho
tambin dbilmente, o muy dbilmente, solubles. El agua desempea un papel
importante en la disolucin, el transporte y la redistribucin de los minerales por la
superficie de la Tierra. La mejor prueba de ello es la gran salinidad de los ocanos,
donde se vuelven a encontrar disuelto. 4
Es inodora, incolora e inspida.
Sus tomos forman un ngulo de 104,5.
Presenta un pH neutro, es decir 7 (aunque esto sea solo por un momento o hecho
en el laboratorio), por lo general es ligeramente cido.
4 Ghislain de Marsily. 2003 El agua. Pg. 16.

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3 PROPIEDADES DEL AGUA.
Su elevada capacidad calorfica y su alto calor de fusin y de evaporacin realizan
un importante efecto regulador de la temperatura.
Los ocanos actan como grandes termostatos que regulan la temperatura del Recordatorio
pla- Anotaciones
neta, absorben y pierden calor mucho mas despacio que los continentes y debido a
las corrientes marinas pueden absorber calor en un determinado lugar y devolverlo
luego en otros lugares ms o menos lejanos.
En el estado lquido tiene una densidad de casi 1(0,9999), alcanzando el mximo
a los 4C, mientras que en estado slido es menor (0,9166),lo cual tiene una gran
importancia biolgica.
Su elevada constante dielctrica permite que las sales se disuelvan fcilmente en
ella. El agua es el disolvente que mas sustancias disuelve.
A temperatura ordinaria su viscosidad es bastante elevada y su tensin superficial
facilita la ascensin del agua por conductos finos.
Un cm3 de agua destilada tiene una masa de un gramo cuando se encuentra a una
temperatura de 4 C, as pues decimos que la densidad del agua a 4C es igual a
1 g/cm3. La densidad aumenta a medida que crece la salinidad y a medida que
disminuye la temperatura; pero cuando el agua se congela se produce algo que no
ocurre con las dems sustancias: el agua lquida tiene mayor densidad que la slida,
esto se debe porque en el hielo las molculas se agrupan de una manera mas es-
ponjosa, ocupando un mayor volumen, a lo cual, en consecuencia le corresponde
una menor densidad.
4 CLASIFICACIN DEL AGUA POR SU COMPOSICIN.

4.1 Agua Cruda. Se encuentran en la naturaleza en forma libre y que a su vez contie-
nen partculas en suspensin. Por ejemplo, ros, lagos y lagunas.
4.2 Agua Dura. Presentan grandes cantidades de sales solubles como son Ca, Mg y
Fe. Por ejemplo, el agua de los ros contienen grandes cantidades de Ca (HCO3)2
y Mg(HCO3)2.
4.3 Agua Blanda. No contienen sales de Ca, Mg y Fe; por consiguiente su propiedad
electroqumica es nula o escasa. Por ejemplo, el agua destilada, el agua de lluvia.
4.4 Agua Salina. Contiene en equilibrio sales de Ca. Li, Na, Fe entre otros, permitien-
do regular el equilibrio homeosttico en los organismos. Por ejemplo, algunas
lagunas.
4.5 Agua Potable. Agua que ha sido tratada y rene las caractersticas fsico-qumicas,
microbiolgicas y bacteriolgicas que lo hacen apto para el consumo humano.
5 CICLO HIDROLGICO.
El agua en su forma liquida es el material que hace posible la vida en la Tierra.
Todos los organismos vivientes estn compuestos por clulas que contienen al
menos 60% de agua. Los organismos pueden existir solo donde tengan acceso a
suministros adecuados de agua. Este vital lquido tambin es nico debido a sus
extraordinarias propiedades fsicas. Sus molculas son polares; es decir, tienen
una parte positiva y la otra negativa. Debido a esto, las molculas del agua tienden
a acercarse, y tambin poseen una gran capacidad para separar a otras molculas
entre s.
La capacidad del agua para actuar como solvente y de almacenar calor son conse-
cuencias directas de su naturaleza polar. Adems, debido a que el agua se calienta
y se enfra con ms lentitud que la mayora de las sustancias, es muy utilizada para
el enfriamiento de las plantas de generacin de energa elctrica y para otros
propsitos industriales. Su capacidad para retener el calor tambin modifica las
condiciones climticas locales en reas cercanas a grandes cuerpos de agua. Para
la mayora de los humanos as como para algunos usos industriales y comerciales,
la calidad del agua es tan importante como su cantidad. El agua debe estar libre
de sales disueltas, de desechos animales o de plantas, y de contaminacin por
bacterias a fin de ser adecuada para el consumo humano. El agua dulce sin conta-
minar y que es adecuada para beber se conoce como agua potable. Las primeras
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rutas de migracin humana y el establecimiento de sitios fueron determinados en

gran medida por la disponibilidad de agua potable. En un tiempo, las fuentes de
agua dulce limpias eran consideradas como inagotables. Hoy en da, a pesar de los
Anotaciones
avances en perforacin, irrigacin y purificacin, la ubicacin, calidad, cantidad,
propiedad y control del agua potable sigue representando significativos problemas.
A pesar de que en siglo pasado la poblacin del mundo se triplic y el uso de agua
se elev seis veces, slo hasta hace poco empezamos a entender que probablemen-
te agotemos nuestras fuentes tiles de agua en algunas reas del mundo. Algunas
partes del mundo gozan de abundantes fuentes de agua dulce, mientras que en
otras el vital lquido es muy escaso. Adems, la demanda de agua dulce est crecien-
do para necesidades industriales y personales.
La escasez de agua potable en todo el mundo se puede atribuir directamente al
abuso humano en forma de contaminacin, la contaminacin del agua ha afectado
de manera negativa los suministros de agua en todo el mundo. En muchos de los
pases en vas de desarrollo, la gente no tiene acceso al agua potable segura. Hasta
en las regiones econmicamente avanzadas del mundo, la calidad del agua es un
problema importante. En resumen, el agua podra volverse tan importante como
el petrleo, es decir, una fuente fundamental de conflicto mundial. La escasez,
la competencia y las luchas crecientes referentes al agua en el primer cuarto del
siglo XXI podran cambiar dramticamente la forma en que valoramos y usamos
el agua, as como la manera en que movilizamos y administramos los recursos acu-
feros. Adems, los cambios en la cantidad de lluvia cada ao produciran sequias
peridicas en alguna reas e inundaciones en otras. Sin embargo, el agua de lluvia
es necesaria para regenerar el agua dulce y, por lo tanto, es un eslabn importante
en el ciclo del agua.
Aproximadamente el 71% de la superficie de la Tierra est cubierta por agua, la
misma que esta desigualmente distribuida entre ambientes acuticos tales como
lagos, ros y ocanos; la mayora es agua marina. Los ocanos contienen casi el
97% del agua de la biosfera, y los casquetes polares y los glaciares contienen un
2% adicional. Menos del 1% es agua dulce en ros, lagos y aguas subterrneas. Sin
embargo, la distribucin del agua a lo largo de la biosfera no es esttica, existe in-
tercambios dinmicos que se producen en el llamado ciclo hidrolgico.
Los diferentes ambientes acuticos como lagos, ros y ocanos, ms la atmsfera, el
hielo, e incluso los organismos, pueden ser considerados como reservorios dentro
del ciclo hidrolgico, lugares donde el agua es almacenada durante un periodo de
tiempo. El agua en estos reservorios es renovada o recirculada.
Como resultado del ciclo hidrolgico, el agua est constantemente entrando en
cada reservorio tanto en forma de precipitacin como en forma de flujo superficial
bajo la superficie y dejando cada reservorio tanto como evaporacin o como flujo.
El sol aporta la energa que permite los movimientos de agua en el ciclo hidrol-
gico. Esta energa conduce los vientos y evapora el agua, fundamentalmente desde
la superficie de los ocanos. El vapor de agua se enfra cuando asciende desde la
superficie de los ocanos y se condensa, formando nubes. Estas nubes son entonces
desplazadas por los vientos dirigidos por el sol a travs del planeta, proporcionando
lluvia o nieve, que en su mayora cae de nuevo a los ocanos y parte en la tierra. El
agua que cae en tierra tiene diferentes destinos. Parte se evapora inmediatamente
y entra de nuevo en la atmsfera; otra parte es consumida por los organismos te-
rrestres; parte se filtra a travs del suelo transformndose en agua subterrnea; y el
resto termina en lagos y estanques o en arroyos y ros, donde finalmente encuentra
su camino de vuelta al mar.
El ciclo hidrolgico, o ciclo del agua, recolecta, purifica y distribuye el suministro
fijo del agua de la Tierra.
Observemos la figura 6, si seguimos los flujos y rutas en este diagrama notamos que
la energa solar ocasiona que el agua que se encuentra en la superficie de la Tierra
se evapore a la atmsfera. Parte de esta agua regresa a la Tierra como lluvia o nieve,
pasa a travs de los organismos vivos, fluye en los cuerpos de agua y ciertamente se
evapora para continuar el ciclo. Parte del agua dulce que regresa a la superficie de
la Tierra en forma de precipitacin durante el ciclo queda atrapada en los glaciares.
Pero la mayor parte de la precipitacin que cae sobre los ecosistemas terrestres se
convierte en escorrenta superficial. Esta agua fluye hacia los arroyos y lagos los
cuales llevarn el agua de regreso a los ocanos, en donde se evaporar de nuevo
para reciclarse otra vez. 5
5 J. Tayler Miller, Jr. 2007. Ciencia ambiental. Pg. 45.

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Figura 6. Modelo simplificado del ciclo hidrolgico. (G. Tyler Miller, Jr., 2007)
6 PROBLEMTICA DEL AGUA.

El ciclo natural del agua tiene una gran capacidad de purificacin. Pero esta mis-
ma facilidad de regeneracin del agua, y su aparente abundancia, hace que sea
el vertedero habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras
actividades.
Pesticidas, desechos qumicos, metales pesados, residuos radiactivos, etc., se en-
cuentran, en cantidades mayores o menores, al analizar las aguas de los ms re-
motos lugares del mundo. Muchas aguas estn contaminadas hasta el punto de
hacerlas peligrosas para la salud humana, y dainas para la vida.
6.1 Contaminantes del agua.

Hay un gran nmero de contaminantes del agua. A continuacin detallamos
ocho formas de contaminantes:
a. Microrganismos patgenos. Son los diferentes tipos de bacterias, virus, pro-
tozoos y otros organismos que transmiten enfermedades como el clera, la
tifoidea, las gastroenteritis diversas, hepatitis, etc. En los pases en vas de
desarrollo las enfermedades producidas por estos patgenos son uno de los
motivos ms importantes de muerte prematura, sobre todo de nios. Nor-
malmente estos microbios llegan al agua en las heces y otros restos orgnicos
que producen las personas infectadas. Por esto, un buen ndice para medir
la salubridad de las aguas, en lo que se refiere a estos microrganismos, es el
nmero de bacterias coliformes presentes en el agua. La OMS (Organizacin
Mundial de la Salud) recomienda que en el agua para beber haya 0 colonias
de coliformes por 100 ml de agua.
b. Desechos orgnicos. Son el conjunto de residuos orgnicos producidos por
los seres humanos, ganado, etc. Incluyen heces y otros materiales que pue-
den ser descompuestos por bacterias aerbicas, es decir en procesos con con-
sumo de oxgeno. Cuando este tipo de desechos se encuentran en exceso,
la proliferacin de bacterias agota el oxgeno, y ya no pueden vivir en estas
aguas peces y otros seres vivos que necesitan oxgeno.
c. Sustancias qumicas inorgnicas. En este grupo estn incluidos cidos, sales
y metales txicos como el mercurio y el plomo. Si estn en cantidades altas
pueden causar graves daos a los seres vivos, disminuir los rendimientos agr-
colas y corroer los equipos que se usan para trabajar con el agua.
d. Nutrientes vegetales inorgnicos. Nitratos y fosfatos son sustancias solubles
en agua que las plantas necesitan para su desarrollo, pero si se encuentran en
cantidad excesiva inducen el crecimiento desmesurado de algas y otros orga-
nismos provocando la eutrofizacin de las aguas. Cuando estas algas y otros
vegetales mueren, al ser descompuestos por los microrganismos, se agota el
oxgeno y se hace imposible la vida de otros seres vivos. El resultado es un
agua maloliente e inutilizable.
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e. Compuestos orgnicos. Muchas molculas orgnicas como petrleo, gaso-

lina, plsticos, plaguicidas, disolventes, detergentes, etc. acaban en el agua
y permanecen, en algunos casos, largos perodos de tiempo, porque, al ser
Anotaciones
productos fabricados por el hombre, tienen estructuras moleculares comple-
jas difciles de degradar por los microrganismos.
f. Sedimentos y materiales suspendidos. Muchas partculas arrancadas del sue-
lo y arrastradas a las aguas, junto con otros materiales que hay en suspensin
en las aguas, son, en trminos de masa total, la mayor fuente de contamina-
cin del agua. La turbidez que provocan en el agua dificulta la vida de algu-
nos organismos, y los sedimentos que se van acumulando destruyen sitios de
alimentacin o desove de los peces, rellenan lagos o pantanos y obstruyen
canales, ras y puertos.
g. Sustancias radiactivas. Istopos radiactivos solubles pueden estar presentes
en el agua y, a veces, se pueden ir acumulando a los largo de las cadenas tr-
ficas, alcanzando concentraciones considerablemente ms altas en algunos
tejidos vivos que las que tenan en el agua.
h. Contaminacin trmica. El agua caliente liberada por centrales de energa o
procesos industriales eleva, en ocasiones, la temperatura de ros o embalses
con lo que disminuye su capacidad de contener oxgeno y afecta a la vida de
los organismos.
TEMA N05: LA ATMSFERA
Considerando que el aire es solo una pequea parte del todo llamado atmsfera,
se debe de tomar en cuenta que tuvo un origen muy interesante puesto que est
ligada ntimamente al origen de la Tierra. A continuacin, estudiaremos la impor-
tancia de la atmsfera para la vida.
1 ORIGEN DE LA ATMSFERA.
Sabemos que el planeta se origin de una mezcla rocosa de silicatos y sulfuros de
magnesio, hierro y aluminio. El exceso de hierro se fue depositando en la parte
mas profunda, formando el ncleo metlico que hoy da tenemos. Durante el
proceso de aglomeracin, la materia slida atrap gran cantidad de elementos ga-
seosos (Ne, Ar, H). A medida que la tierra se fue consolidando estos gases fueron
liberados a travs de erupciones volcnicas, debido a que el H y el He son gases
ligeros no fueron retenidos por la gravedad acumulndose en la alta atmsfera.
Esta atmsfera se fue por los gases ms pesados que s quedaron atrapados como
son el vapor de agua, amonaco, metano y argn. El vapor de agua se condens y
en el tiempo dio origen a los ocanos, en el tiempo se fueron formando el oxge-
no, nitrgeno los mismos que posibilitaron la subsiguiente formacin de mneras
primitivos quienes poco a poco utilizaron estos gases para fabricar sus propios
alimentos teniendo como subproducto al oxgeno en gran escala. Por este proce-
so la atmsfera cogi rasgos ms estables hasta tener lo que hoy da tenemos. As
esta atmsfera se fue consolidando en capas ms diferenciadas unas de otras, las
mismas que juegan un papel trascendental para que exista la vida.
Las ideas que tenemos a cerca de la composicin de la atmsfera primitiva estn
basadas, en gran parte, en suposiciones. Algunos consideran que era una atmsfe-
ra reductora con hidrgeno, metano, amonaco y otros gases parecidos, mientras
que otros creen que el CO2, el nitrgeno y el agua eran los compuestos domi-
nantes. El oxgeno que contiene ahora la atmsfera se renueva por la fotosntesis
de la plantas. An no est decidido si la fotosntesis pudo haber empesado en un
medio totalmente desprovisto de oxgeno, o si en la atmsfera primitiva existan
ya pequeas cantidades de oxgeno libre procedentes de la fotodisociacin del
vapor de agua por la radiacin ultravioleta del Sol. 6
6 Gass, I. G. 2002. Introduccin a las Ciencias de la Tierra. Pg. 61.

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2 ESTRUCTURA.
La atmsfera est constituida por un conjunto de gases que tienen su mxima densidad al
nivel del mar y disminuye rpidamente hacia arriba. Las cinco capas que la constituyen son:
2.1 Troposfera. Zona de los fenmenos meteorolgicos como lluvia, granizo, es-
carcha, neblina, huracanes, etc., precisamente por esos permanentes cambios
meteorolgicos recibe el nombre de zona de turbulencias o de cambios. En
esta capa se hallan los Jet Stream o vientos intensos, los mismos que alcanzan
velocidades de hasta 450 km/h. Su capa lmite es la tropopausa conocida como
el techo del tiempo meteorolgico.
En esta capa la temperatura decrece 0,64C por cada 100 m de altura, por consi-
guiente cada kilmetro de altura encontramos una disminucin de temperatura
de 6,4C, a esto se le llama gradiente vertical de temperatura, que vara en fun-
cin de la latitud y la poca del ao.
2.2 Estratosfera. Tambin conocida como zona de calma, esta tiene la particulari-
dad de absorber gran parte de la radiacin ultravioleta ya que aqu se encuentra la
capa de ozono; aqu el oxgeno es escaso. En esta capa se desarrollan los vuelos de
aviones militares y de los supersnicos. Su techo es conocido como estratopausa.
2.3 Mesosfera. Capa intermedia donde las radiaciones csmicas primarias se trans-
forman en secundarias; aqu encontramos a la sodiosfera que es la acumulacin
de tomos de Na, los mismos que en gran cantidad forman la bveda celeste
adems de eso encontramos gran cantidad de polvo espacial producto de los
meteoritos desintegrados. Su punto final recibe el nombre de mesopausa.
2.4 Ionsfera. Llamada tambin termsfera puesto que las temperaturas que se
soportan son de 1 500C, adems que los gases estn ionizados, es decir cargados
de electricidad (como consecuencia de la radiacin solar y csmica). Tiene la
propiedad de refleja determinadas ondas de radio y televisin (esto gracias al
cinturn de kenelli Heaviside y al cinturn de Apletton respectivamente). En
esta capa ocurren la formacin de las auroras as como la desintegracin de los
meteoritos. El lmite de esta capa es conocida como termopausa.
2.5 Exosfera. Tambin llamada magnetosfera en ella existen tomos muy livianos,
en su mayora de Hidrgeno y Helio. Esta capa est totalmente ionizada. El pun-
to final de esta capa es la magnetopausa la misma que limita directamente con
el espacio exterior. Es bueno tener presente que para algunos autores esta capa
tiene dos subcapas: la metasfera donde se encuentra el H y el He y la protosfera
que tiene al Cinturn de Van Allen el mismo que se encarga de reflejar y absor-
ber los vientos solares puesto que est constituido por dos bandas saturadas de
electrones y en medio se hallan protones.
Por encima de la mesosfera , la atmsfera se ve ms afectada por partculas y radiacin
muy energtica proveniente del Sol que causa la disociacin de molcula de N2 y O2 y
posterior ionizacin. Esta capa es responsable del fenmeno de la aurora boreal y aus-
tral, en adelante el grado de ionizacin de la atmsfera aumenta con la altura.
La estructura trmica tpica a gran escala considera cuatro grandes capas, esto lo obser-
vamos en la figura 7. En ella se puede notar la variacin de temperatura de acuerdo a
la altitud en que se encuentre la masa de gases.
Figura 7. Estructura trmica de la atmsfera estndar. (Sendia Nadal, Irene 2006)

32
3 IMPORTANCIA.
Sin la atmsfera no sera posible la vida en la Tierra. Otros aspectos que se desta-
can como la importancia de la atmsfera son:
Anotaciones
Permite la combustin.
La vida se reducira a bacterias y organismos menores que no necesitan del aire
para sobrevivir.
El aire transmite el sonido.
Es un gran escudo que protege a la Tierra de los rayos solares.
Durante las noches se comparta como un gigantesco invernadero.
Regula la temperatura en la Tierra, puesto que sin la atmsfera la temperatura
subira durante el da a 110 C aproximadamente y por las noches descendera a
-185 C.
Constituye una red invisible que frena y consume el rozamiento de los meteoritos.
As podemos afirmar que la atmsfera es tan importante porque del 100% de radia-
cin ultravioleta que llega a nuestro planeta solo ingresa el 10% el mismo que nos
permite la visin de las cosas; por otro lado del 100% de radiacin infrarroja que
llega solo ingresa a la Tierra el 40 % el mismo que nos brinda la sensacin de calor.
4 PROBLEMTICA DE LA ATMOSFERA.
Uno de los principales problemas de la atmsfera es la contaminacin. Se entien-
de por contaminacin atmosfrica a la presencia en el aire de materias o formas
de energa en concentraciones elevadas sobre su nivel ambiental normal como
para que impliquen riesgo, dao o molestia grave para los seres humanos y bienes
de cualquier naturaleza (animales, plantas y otros.). Las sustancias contaminan-
tes pueden ser naturales o artificiales y presentarse slidas, lquidas o gaseosas.
Esta informacin est disponible en el siguiente enlace:
http://es.scribd.com/doc/75637742/Atmosfera-Nitrogeno
4.1 Fuentes de la contaminacin del aire.

Las fuentes de contaminacin del aire pueden ser de origen natural o provoca-
do por las actividades humanas. A continuacin detallamos:
4.1.1 Natural. Debido a la actividad biolgica, a la actividad geolgica de la Tie-
rra (erupciones volcnicas fundamentalmente) y a otros procesos naturales
como impactos de meteoritos, incendios forestales de origen natural, etc.
4.1.2 Antrpica. Se originan como consecuencia de la actividad humana. Destaca
especialmente la combustin de combustibles fsiles y sus derivados, bien en
la industria o en el uso domstico.
4.2 Tipos de contaminantes

4.2.1 Partculas.
Sin considerar el agua pura, en la atmsfera se encuentran pequeos slidos
y gotitas lquidas que, en conjunto, reciben el nombre de partculas. Varan
muchsimo tanto por la composicin qumica como por el tamao. Las de
tamao mayor de 10 m se llaman partculas sedimentables y precipitan
pronto, pero las de menor tamao se llaman partculas en suspensin por-
que pueden permanecer mucho tiempo en la atmsfera, aunque en gene-
ral, son eliminadas por la lluvia.
Los efectos pueden ser variados, en general pueden originar enfermedades
del aparato respiratorio, incremento del efecto invernadero, interfieren en
la fotosntesis (obstruyen los estomas y forman costras que interfieren en la
fotosntesis).
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4.2.2 Compuestos de azufre.
El ms abundante es el SO2 (gas incoloro, no inflamable, olor picante e irri-
tante) que resulta principalmente de la oxidacin del azufre presente en
los combustibles fsiles al quemarse, sobre todo del carbn que es ricoRecordatorio
en Anotaciones
azufre, tambin procede de incendios y volcanes (todo esto puede formar

tambin SO3). El SO3 se puede transformar en cido sulfrico (H2SO4) que
adems de ser muy perjudicial para la salud, es uno de los contaminantes
responsables de la lluvia cida. El SO2 es muy corrosivo para materiales
de construccin, metales, agrietamiento de pinturas, deterioro del cuero,
tambin puede depositarse sobre la vegetacin y el suelo, el SO2 produce
lesiones en las hojas de las plantas, influye en la actividad fotosinttica. En
humanos el SO2 produce problemas respiratorios.
4.2.3 Compuestos de nitrgeno.
NO (gas incoloro, inodoro, txico), NO2 (gas pardo rojizo, olor asfixiante,
muy txico), NH3 (amonaco de olor irritante). Gran parte del NO se trans-
forma en NO2 mediante reacciones fotoqumicas y el amonaco se oxida
a xidos de nitrgeno. xidos de nitrgeno (NOx) son todos excepto el
amoniaco NH3.
Produce las corrosiones en estructuras metlicas y daos al aparato respira-
torio, incremento del efecto invernadero (N2O). El NO2 es de color marrn-
rojizo muy abundante en las ciudades (debido al trfico) dando este color
tan tpico en las cpulas de contaminacin que envuelven muchas ciudades,
al reaccionar el NO2 con el agua origina cido ntrico (contaminante muy
reactivo que adems participa en la formacin de la lluvia cida junto con
el cido sulfrico).
4.2.4 xidos de carbono.
El CO (gas incoloro, inodoro, inspido, inflamable, txico, es el contami-
nante del aire ms abundante, CO2 (gas incoloro, inodoro, no txico). Se
originan por la combustin de combustibles fsiles y de biomasa genera
CO2 si hay suficiente oxgeno, si no forma CO (combustin incompleta,
los vehculos generan mucho CO), erupciones volcnicas e incendios fo-
restales generan ambos xidos de carbono. El CO2 se forma en la respi-
racin celular de los seres vivos e incluso en algunas fermentaciones. La
degradacin de la clorofila, la emisin por los ocanos y descomposiciones
anaerobias de metano (CH4) son otras fuentes de CO (esta ltima es la
fuente ms abundante de CO). El CO se puede transformar en CO2 (por
hongos del suelo no presentes en las ciudades).
Produce daos en los aparatos respiratorio y circulatorio (CO) ya que el
monxido de carbono bloquea la capacidad de la hemoglobina para trans-
portar el oxgeno ya que se une a la hemoglobina, puede causar muerte
por asfixia incluso a muy bajas concentraciones ya que su afinidad por la
hemoglobina es ms de 200 veces mayor que la del oxgeno. Incremento
del efecto invernadero (CO2).
4.2.5 Compuestos halogenados y sus derivados.
Son sustancias que contienen cloro y flor, destacan: Cl2 (muy txico),
HCl (cido clorhdrico o cloruro de hidrgeno, de olor fuerte e irritante),
CFCs (clorofluorocarbonos) y HF (cido fluorhdrico o fluoruro de hidr-
geno, gas incoloro, olor irritante y muy corrosivo).
Se originan por erupciones volcnicas, emisiones marinas. Industrias qu-
micas, aerosoles, vehculos e industrias. Los plsticos conocidos como PVC
(policloruros de vinilo) desprenden cloro por incineracin, la industria
libera poca cantidad de cloro, pero ste se encuentra entre los gases ex-
pulsados por los vehculos. El HF y sus derivados tienen su origen en la
actividad de industrias de aluminio, fertilizantes, vidrio, cermicas, etc.
Entre los ms nocivos destacan los CFCs que se emplean en aerosoles, for-
macin de espumas, refrigerantes y frigorficos que en la estratosfera pro-
vocan la destruccin de la capa de ozono, irritacin de las vas respiratorias
y mucosas (sobre todo el cloro), decoloracin de las plantas, los derivados
del flor son muy corrosivos.
34
4.2.6 Metales pesados.

Son elementos qumicos de masa atmica y densidad elevadas presentes en
la atmsfera como partculas y en pequeas concentraciones. Se consideran
Anotaciones muy peligrosos, puesto que no se degradan ni qumica ni biolgicamente, por
lo que se acumulan en los seres vivos transfirindose a travs de las cadenas
alimentarias, entre los ms nocivos destacan: Pb, Cd, Hg, Ar, Ni.
Entre sus efectos destacan que son acumulativos, actuando sobre los aparatos
respiratorio, circulatorio y sistema nervioso, adems son cancergenos.
4.2.7 Ruido.
Se puede definir como todo sonido molesto e intempestivo que produce
efectos fisiolgicos y psicolgicos en las personas. Origen. Cualquier acti-
vidad humana que produzca vibraciones: trfico, industrias, obras, aero-
puertos, sirenas, electrodomsticos, lugares de ocio (cafeteras, discotecas
y otros), etc.
Puede provocar efectos fisiolgicos y psicolgicos, como la prdida de au-
dicin, dolor de cabeza, aceleraciones del ritmo cardaco y respiratorio,
aumento de la presin sangunea, lcera, prdida de apetito, nuseas, dis-
minucin de la secrecin salivar, vmitos, alteraciones del equilibrio y vr-
tigos, alteraciones hormonales como exceso de adrenalina, irritabilidad,
estrs, neurosis, alteraciones del sueo, disminucin de la concentracin
en el trabajo y en los estudios (dificultades en el aprendizaje). En mayor
intensidad pude causar la muerte.
4.2.8 Radiaciones ionizantes.
Son una serie de partculas u ondas electromagnticas que se caracterizan por
producir cambios en la materia que atraviesan al ionizar los tomos que la
forman.
Son los rayos X, y (gamma) y las partculas y . Las ms penetrantes, y por
tanto, las ms peligrosas son los rayos X (poder de penetracin de decme-
tros) y gamma (metros).
El gran peligro de estas radiaciones es que pueden afectar al ADN, hasta pro-
vocar mutaciones que pueden transmitirse genticamente, cncer, malforma-
ciones genticas, etc.
ACTIVIDADES:
de contenidos Esta actividad puede consultarla en su aula virtual.

seleccionadas
de contenidos
35
Objetivos Inicio Lecturas Glosario Bibliografa

seleccionadas
AUTOEVALUACIN DE LA UNIDAD I:
s
1. Qu propiedades del suelo son qumicas? Recordatorio Anotaciones
I. Porosidad.
II. Permeabilidad.
s III. pH.
IV Oxidacin.
V. Color.
o Anotaciones a. I,II
b. II,III
c. III,V
d. III,IV
e. II,V
2. El mantillo del suelo se ubica en el horizonte:
a. R
b. D
c. A
d. B
e. C
3. Columna A Columna B
Meteorizacin Suelo
Afirmamos la relacin entre A y B:
a. A y B son procesos geolgicos.
b. A origina B.
c. B origina A.
4. Qu tipo de agua contiene alto contenido de Ca, Mg y Fe?
a. Dura
b. Blanda
c. Fretica
d. Potable
e. Cruda
5. El horizonte del suelo de mayor productividad es:
a. B
b. C
c. R
d. A
e. D
6. Las aguas que ms abundan en el planeta son:
a. Ocenicas
b. Continentales
c. Freticas
d. Subterrneas
e. Lemnticas
7. En el ciclo del agua, qu elemento climtico permite la evaporacin?
a. Vientos
b. Humedad
c. Temperatura
d. Radiacin solar
e. Nubosidad
36
8. A qu nivel de organizacin de la ecologa corresponde la siguiente imagen?
Anotaciones
a. Comunidad
b. Poblacin
c. Ecosistema
d. Bioma
e. Biosfera
9. , acuo el trmino Ecologa para denominar la interrelacin entre
los seres vivos y su ambiente y entre los seres vivos.
a. Odum
b. Brack
c. Darwin
d. Haeckel
e. Lyell
10. A qu nivel de organizacin corresponde un charco de agua?
a. Comunidad
b. Poblacin
c. Ecosistema
d. Bioma
e. Biosfera
LECTURA SELECCIONA I:
ECOLOGISMO Y MEDIO AMBIENTE
Mara Elena Katherina Pacheco Vargas
En la abundante informacin que existe sobre trminos ambientales, se define como ecolo-
ga, el estudio de las interrelaciones entre el medio ambiente y los seres vivos, y medio ambien-
te como conjunto de recursos fsicos que hacen posible y amparan la vida y constituyen la base
para la satisfaccin de las necesidades humanas.
El Glosario de Estadsticas del Medio ambiente de las Naciones Unidas igualmente define
la ecologa como la totalidad o estructura de las relaciones entre los organismos y su medio
ambiente y el trmino Medio Ambiente como la totalidad de las condiciones externas que
afectan la vida, el desarrollo y la supervivencia de un organismo.
Para Dobson en primer lugar, el ecologismo no es lo mismo que medioambientalismo, segun-
do, que medioambientalismo no es una ideologa poltica y tercero, que aunque el medioam-
bientalismo es lo bastante inconcreto como para formar hbridos con la mayor parte de las ideo-
logas, con lo que ms incmodo que se encuentra es con el ecologismo.
El discernimiento de Dobson nos aproxima a un nuevo enfoque: el poltico y cmo existen mo-
vimientos como el: Verde, el Ecologismo Profundo y Alternativa Verde que propugnan cambios
sustanciales en el desarrollo de la humanidad.
Dobson en su obra Pensamiento Poltico Verde, expresa que el medioambientalismo se refiere
a aproximaciones administrativas, tcnicas y poco sistemticas a la hora de afrontar problemas
medioambientales mientras que el ecologismo hace referencia a los profundos cambios que
los ecologistas polticos consideran necesarios en el mbito de la organizacin social y de las ac-
titudes respecto al mundo natural no humano. El medioambientalismo es compatible con otras
ideologas polticas en una forma en que el ecologismo no lo es, puesto que el segundo pone
en tela de juicio mucho de los presupuestos fundamentales de la conocida lista de ideologas.
En resumen, el ecologismo cuenta con una ideologa poltica, mientras que el ambientalismo,
no.
de contenidos
37

seleccionadas
Segn Malcolm Hamilton una ideologa es un sistema de ideas, creencias y actitudes normati-
vas y supuestamente basadas en hechos mantenidos colectivamente, que defienden un mode-
lo particular de relaciones y acuerdos sociales, y/o tendente a justificar un modelo particular
de conducta, que sus defensores intentan promover, realizar, procurar o mantener.
El ecologismo tiene como punto principal de su ideologa a la Tierra sosteniendo que su fini-
tud es la razn bsica por la que son imposibles el infinito crecimiento econmico y demogr-
fico y por la cual, consiguientemente, es preciso que tengan lugar cambios en nuestra conduc-
ta social y poltica. La imagen permanente de esa finitud es una conocida fotografa tomada
por las cmaras del Apolo VII en 1968, que muestra la tierra blanquiazul, suspendida en el
espacio y por encima del horizonte de la Luna. El movimiento verde ha adoptado esta imagen,
y la sensacin de belleza y fragilidad que ofrece, para generar inquietud por la Tierra.
A partir de esta premisa podemos considerar la existencia de un Pensamiento Poltico Verde
que rechaza la degradacin de los recursos naturales y propondr las soluciones para lograr
que las futuras generaciones puedan vivir en la tierra y no se agote su biodiversidad biolgica.
Segn el glosario de la Gua Metodolgica para la Auditoria Ambiental realizada por las En-
tidades Fiscalizadoras de la Organizacin Latinoamericana y del Caribe de Entidades Fiscali-
zadoras Superiores OLACEFS, la poltica ambiental es el conjunto de todas las medidas que
mantienen y mejoran el estado del medio ambiente para: reducir y eliminar daos ambien-
tales existentes; prevenir perjuicios para el hombre y el ambiente; minimizar los riesgos para
el hombre, animales, plantas, naturaleza y paisaje, medios ambientales y bienes, conservar y
ampliar los espacios para el desarrollo tanto de las futuras generaciones como para la diversi-
dad de especies silvestres y paisaje. Declaracin por parte de la organizacin de sus intenciones
y principios en relacin con su desempeo ambiental global, que le sirve de marco para la
accin y para fijar sus objetivos y metas ambientales.
Tesis titulada: Conciencia Ecolgica: Garanta de un Medioambiente Sano
LECTURA SELECCIONA II:

Cmo daa y mata el humo ambiental del tabaco a los no fumadores
Organizacin Panamericana de la Salud/Organizacin Mundial de la Salud
El humo ambiental del tabaco es una mezcla compleja de miles de productos qumicos.
Se ha demostrado que al menos 40 de esas sustancias causan cncer. El humo del tabaco
tambin contiene grandes cantidades de monxido de carbono, un gas que inhibe la
capacidad de la sangre para llevar el oxgeno a los tejidos corporales, incluidos rganos
vitales como el corazn y el cerebro, as como otras sustancias que contribuyen a la apa-
ricin de las cardiopata y los accidentes cerebrovasculares.
Segn un informe de 1997 del Organismo para la Proteccin del Medio Ambiente de
California, se calcula que las tasas anuales de mortalidad causada por el tabaco entre
no fumadores en ese estado vara de 147 a 251 personas por milln de habitantes. Si la
misma tasa se aplicara en la Unin Europea, el humo ambiental del tabaco ocasionara
entre 55.000 y 94.000 vctimas anuales. En China, la misma tasa dara lugar a una abru-
madora mortalidad de 185.000 a 317.000 personas.
La exposicin al humo ambiental del tabaco puede causar efectos tanto a largo plazo
como inmediatos en la salud humana. Los efectos inmediatos incluyen irritacin de los
ojos, la nariz, la garganta y los pulmones. Los no fumadores, que son en general ms
sensibles a los efectos txicos del humo del tabaco que los fumadores, pueden presentar
cefaleas, nusea y mareo. El humo del tabaco en el ambiente provoca estrs en el cora-
zn y afecta la capacidad del organismo de captar y usar el oxgeno.
El efecto que tiene en la salud a largo plazo se manifiesta en mayores tasas de cncer y
cardiopata despus de aos de exposicin. Para los enfermos de asma, sin embargo, el
humo del tabaco puede desencadenar ataques inmediatos. La mayora de los enfermos
de asma notifica sntomas que varan desde malestar hasta dificultades agudas debido a
la exposicin al humo ambiental del tabaco.
El humo ambiental del tabaco y los nios

La vulnerabilidad de los nios al humo ambiental del tabaco reviste especial inters
por motivos tanto mdicos como ticos. Los pulmones de los nios son ms pequeos
y su sistema inmunitario est menos desarrollado, por lo cual es ms probable que con-
traigan infecciones respiratorias y del odo desencadenadas por el humo ambiental del
tabaco. Dado que son ms pequeos y respiran ms rpido que los adultos, aspiran ms
productos qumicos nocivos por kilogramo de peso que un adulto en el mismo tiempo.
Finalmente, los nios sencillamente tienen menos opciones que los adultos, es decir,
tienen menos probabilidad de poder salir de un espacio lleno de humo si lo desean: los
38
lactantes no pueden pedir, es posible que a algunos nios no les sea cmodo pedir y a
otros tal vez no se les permita salir si lo piden.1
Los numerosos estudios de los efectos que tiene el humo del tabaco en el ambiente
Anotaciones
sobre la salud de los nios han encontrado lo siguiente: La exposicin al humo del ta-
baco causa un aumento de la frecuencia de bronquitis, neumona y otras enfermedades
respiratorias.
Causa infecciones agudas y crnicas del odo medio. En 1997, el Organismo para la Pro-
teccin del Medio Ambiente de California calcul que solo este efecto represent de 0,7
a 1,6 millones de consultas mdicas por ao en los Estados Unidos.2 Un estudio de 1996
indic que 13% de las infecciones del odo en ese pas fueron causadas por el tabaco.3
Desencadena ataques de asma en los nios que ya tienen asma y algunas autoridades
han llegado a la conclusin de que en realidad provoca asma en los nios sanos: en
1992, el Organismo para la Proteccin del Medio Ambiente de los Estados Unidos cal-
cul que, cada ao, la exposicin al humo ambiental del tabaco ocasionaba entre 8.000
y 26.000 nuevos casos de asma entre los nios.4
La exposicin al humo ambiental del tabaco aumenta muy sustancialmente el riesgo
del sndrome de muerte sbita del recin nacido (SMSRN), tambin conocido como
muerte en la cuna. Esto puede deberse a la exposicin al humo del tabaco in tero o
en el ambiente despus de nacer. En 1999, un cuadro internacional de expertos de la
OMS lleg a la conclusin de que el tabaquismo materno causa de un tercio a la mitad
de los casos de SMSRN.5
El tabaquismo de las mujeres embarazadas y la exposicin de las embarazadas no fuma-
doras al humo del tabaco reduce el peso promedio de sus bebs al nacer. Los bebs con
bajo peso al nacer pueden enfrentarse con un mayor riesgo de presentar problemas
mdicos y discapacidades de aprendizaje.
El humo ambiental del tabaco de trabajo

El humo ambiental del tabaco tambin plantea una amenaza en los centros de trabajo.
Los productos txicos y los carcingenos se difunden rpidamente en las oficinas, los
hoteles, los restaurantes y otros lugares de trabajo cerrados. La mayora de los trabaja-
dores no tienen la opcin de cambiar su ambiente de trabajo ni de cambiar de empleo
para proteger su salud. En muchos casos, donde no se garantizan lugares de trabajo
libres de humo de tabaco, los empleados se ven obligados a pasar la mayor parte de las
horas que pasan despiertos en una situacin que afecta a su salud. En el caso de una
persona empleada de restaurante, el cuadro siguiente muestra una seleccin de pro-
ductos qumicos que inhalara directamente en un rea de 300 m2 durante un turno
de 8 horas.6
FUENTE:OMS.COM
Los productos qumicos en negrita son los carcingenos conocidos. En esta lista figuran irri-
tantes, mutgenos, productos txicos y sustancias que aumentan la presin arterial, promue-
ven la aparicin de tumores, afectan al sistema nervioso central, daan los pulmones y causan
disfuncin renal.
Ya sea en casa, en el trabajo, en la escuela, en los restaurantes, los teatros o los bares, el humo
del tabaco en el ambiente es una comprobada amenaza para la salud de jvenes y ancianos,
de todo tipo de ocupaciones y en todos los pases.
Objetivos Inicio
de contenidos
39
s
seleccionadas
BIBLIOGRAFA BSICA DE LA UNIDAD i
s 1. Eugene P. Odum, Gary W. Barrett (2006) Fundamentos de Ecologa Mxico. Compa-
a Editorial Continental.
2. Brack Egg, Antonio, Cecilia Mendiola V. (2000) Ecologa del Per. Lima Per. Edi-
torial Bruo.
o Anotaciones
3. Casanova Oliva, Eduardo (2005) Introduccin a la ciencia del suelo. Universidad
central de Venezuela.
3. Thomson, L. M. (2002) Los suelos y su fertilidad Editorial Revert, S. A. Barcelona.
4. G. Tyler Miller, Jr. (2007) Ciencia Ambiental. Desarrollo sostenible: un enfoque inte-
gral. Editorial Thomson.
5. Sendia Nadal, Irene (2006) Fundamentos de Meteorologa Universidad de Santia-
go de Compostela.
Lecturas recomendadas
1. Tesis para optar el grado acadmico de Magster en Derecho Constitucional. PUCP.
Presentado por la abogada Mara Elena Katherina Pacheco Vargas. Lima Per.
2004.
2. El humo del tabaco daa a todos. Limpiemos el aire. Da Mundial sin tabaco, 31 de mayo
de 2001 Organizacin Panamericana de la Salud / Organizacin Mundial de la Salud
disponible en http://www.paho.org/Spanish/AD/SDE/RA/wntd-factsheet2.pdf.
40
Virtual UNIDAD II: FLUJOS ENERGTICOS
Desarrollo
II UNIDAD: FLUJOS ENERGTICOS
de contenidos
Anotaciones
PRESENTACIN DE LA UNIDAD
Diagrama
Lecturas Objetivos
Glosario Inicio
Bibliografa
seleccionadas

de contenidos
1: Ciclos de la 1.
Tema NAnotaciones
Recordatorio Reconoce la importancia 1. Contribuye al manteni-
materia. de los ciclos biogeoqumi- miento y conservacin del
cos en el equilibrio de os ecosistema a travs de ac-
1. Definicin.
ecosistemas. ciones como el reciclaje de
2.Tipos
Lecturas
seleccionadas de ciclos
bio- la materia orgnica.
2. Identifica las interacciones
geoqumicos.
energticas que ocurren 2. Valora la importancia de

Tema N 2: Flujo energ- en los ecosistemas. los bosques para el mante-
tico de materia y energa. 3. Valora el flujo energtico nimiento de la vida.
1. Funcionamiento de los de los organismos en el
ecosistemas naturales. desarrollo humano.
2. F lujo de energa. 4. Diferencia las interaccio-
3. La luz solar. nes entre los organismos y
su ambiente.
Tema N 3: Cadenas y re-
des alimenticias. 5. Reconoce espacios locales
donde hubieron sucesio-
1. Cadenas alimenticias y nes ecolgicas.
redes alimenticias.
2. La regla del Diezmo Actividad N 2
ecolgico.
Tema N 4: Interaccin
entre los organismos: Re-
laciones en el ecosistema.
1. Definicin.
2. Principales tipos de rela-
ciones en el ecosistema.
Tema N 5: Sucesiones
ecolgicas: Sucesin Pri-
maria y sucesin secun-
daria.
1. Definicin.
2. T
ipos de sucesin.
3. Biomas: comunidades
clmax terrestres.
Actividad No. 02
Autoevaluacin No. 02
Los microrganismos: pe-
queos gigantes.
El estado de los bosques en
el mundo 2012
Organizacin de las Nacio-
nes Unidas para la Alimen-
tacin y la Agricultura .
UNIDAD II: FLUJOS ENERGTICOS Desarrollo
de contenidos
41

seleccionadas
TEMA N01: CICLOS DE LA MATERIA.
A menudo te has preguntado algo como: por qu un trozo

de carne olvidado que se cay en un lugar poco visible de Recordatorio Anotaciones
la cocina despus de unos das empieza a desprender olores

ftidos y desagradables? La respuesta, es la accin de los mi-
crorganismos que hacen su labor de degradacin o descom-
posicin de la materia orgnica.
Qu pasara sin estos organismos, conocidos como descom-
ponedores en los ecosistemas? Te imaginas qu cantidad de cadveres habra, peor
aun, cmo afectara la carencia de minerales provenientes de la degradacin de
materia orgnica a las plantas? Estas y otras preguntas podrs contestarlas al tratar
este tema.
1 Definicin.
En su libro Ecologa E. P. Odum (2000) refiere que: Los eclogos llaman ciclos bio-
geoqumicos a los recorridos ms o menos circulares que los elementos que los elemen-
tos hacen una y otra vez entre los organismos y el ambiente. Bio se refiere a los organis-
mos vivos, y geo a las rocas, al suelo, al aire y al agua del planeta. La geoqumica es una
ciencia fsica importante, que estudia la composicin qumica de la corteza terrestre y
los ocanos, ros, etctera. Por tanto, la biogeoqumica es el estudio del intercambio
de materia entre los componentes vivos y no vivos de la biosfera. Probablemente este
trmino fue acuado por el cientfico ruso Vladimir Ivanovich Vernadsky (1945), quien
es el mejor conocido por su libro The Biosphere (1926), pero la pionera en este campo
es G. Evelyn Hutchinson (1944; 1950).
En los ciclos biogeoqumicos, los elementos qumicos incluidos los elementos esencia-
les para la vida, tienden a circular en la biosfera a travs de vas caractersticas que van
desde el entorno a los organismos y de regreso o travs al entorno. A estas vas ms
o menos cclicas se les denomina ciclos biogeoqumicos. El desplazamiento de estos
elementos y compuestos inorgnicos, fundamentales para la vida, es tambin conocido
como reciclaje de nutrientes.
Los elementos circulan por medio del aire, la tierra, el mar y entre los seres vivos, si-
guiendo complejas rutas. Todos los materiales naturales necesarios para garantizar la
continuidad de la vida se encuentran dentro de la misma biosfera; nitrgeno, carbono,
fsforo, azufre, etc., deben reciclarse a travs de los ecosistemas con la participacin acti-
va de los organismos cuyo nicho o funcin ecolgica es, precisamente, servir de recicla-
dores o reductores de los materiales orgnicos que se deben mineralizar. Este proceso
es necesario, porque los organismos productores o fotosintticos no asimilan las formas
orgnicas, sino que requieren los materiales como formas inorgnicas.
Es necesario que recordemos que siempre se requiere energa de algn tipo para impul-
sar los ciclos biogeoqumicos. En la figura 8, se observa que un ciclo biogeoqumico se
superpone a un diagrama de flujo simplificado para ilustrar la interrelacin de los dos
procesos bsicos. Recuerda, que se requiere energa para accionar la circulacin de los
materiales. La recirculacin natural es impulsada principalmente por energa natural
como la luz solar.
Figura 8. Relaciones entre la circulacin de nutrientes y el flujo de energa que acciona los ciclos
biogeoqumicos.(Odum, 2000)
42
2 TIPOS DE CICLOS BIOGEOQUMICOS.

Desde el punto de vista de la ecosfera considerada como un todo, los ciclos bio-
geoqumicos se dividen en dos grupos fundamentales: gaseosos, para los cuales la
Anotaciones reserva est en la atmosfera o en la hidrosfera (ocano). Sedimentarios, para los
cuales la reserva se encuentra en la corteza terrestre.
2.1 Ciclo del nitrgeno.
El ciclo del nitrgeno constituye un ejemplo de ciclo gaseoso bien amortiguado
y sumamente complejo.
El nitrgeno es importante para la estructura y funcionamiento de los organis-
mos. Forma parte de molculas clave como aminocidos, cidos nucleicos y los
anillos de porfirina, de cloroplastos y hemoglobina. Adems, los suministros
de nitrgeno pueden limitar las tasas de produccin en ambientes marinos y
terrestres. Debido a su importancia y a su relativa escasez, este elemento ha
sido muy estudiado en los ecosistemas. El ciclo del nitrgeno posee un reser-
vorio atmosfrico muy importante, en forma de nitrgeno molecular, N2. Sin
embargo, solo unos pocos organismos pueden utilizar esta reserva atmosfrica
de nitrgeno molecular directamente. Estos organismos llamados fijadores de
nitrgeno, incluyen:
Cianobacterias o algas verde-azuladas, de ambientes de agua dulce, marinos
y suelos.
Bacterias del suelo de vida libre.
Bacterias asociadas con las races de plantas leguminosas (Rhizobium).
Bacterias asociadas con las races de otras especies leosas.
Debido a los fuertes triples enlaces entre los dos tomos de nitrgeno en la mo-
lcula N2, la fijacin de nitrgeno es un proceso que requiere energa. Durante
este proceso, el N2 es reducido a amoniaco, NH3. La fijacin tiene lugar en
condiciones aerbicas en ambientes terrestres y acuticos, donde las especies fi-
jadoras de nitrgeno oxidan azcares para obtener la energa que necesitan. La
fijacin de nitrgeno tambin se produce como un proceso fsico asociado con
las altas presiones y la energa generada por los rayos. Existe un reservorio de
nitrgeno relativamente grande circulando en la biosfera, pero solo una peque-
a va de entrada a travs de la fijacin de nitrgeno. Una vez que el nitrgeno
es fijado, ya se encuentra disponible para os otros organismos que forman parte
del ecosistema.
Tras la muerte de un organismo, el nitrgeno de sus tejidos puede ser libera-
do por los microrganismos implicados en el proceso de descomposicin. Estos
microrganismos liberan nitrgeno en forma de amonio, NH4+, por un proceso
denominado amonificacin, que es la transformacin de nitrgeno de formas
orgnicas a inorgnicas. El amonio puede ser convertido en nitrato, NO3-, por
otras bacterias, en un proceso llamado nitrificacin. Este proceso es realizado
por las bacterias quimiosintticas Nitrosomonas (que transforman el amonio a
nitrito, NO2) y Nitrobacter (que convierten nitritos a nitratos).
El amonio y el nitrato pueden ser utilizados directamente por bacterias, hongos
o plantas.
El nitrgeno puede salir del reservorio de materia orgnica de un ecosistema
por desnitrificacin. La desnitrificacin es un proceso que libera energa, se
da en condiciones anaerbicas y convierte los nitratos en nitrgeno molecular,
N2. El nitrgeno molecular producido por las bacterias desnitrificantes pasa a
la atmsfera y slo puede volver a entrar en el reservorio de materia orgnica a
travs de la fijacin.
En la figura 10 se muestran las rutas y recorridos del nitrgeno, primero en su
forma inorgnica, luego en su forma orgnica debido a la intervencin de los
organismos productores. Finalmente el proceso de reciclaje de las molculas
que contienen nitrgeno como componente de molculas orgnicas complejas.
de contenidos
43

seleccionadas
Figura 10. Ciclo del nitrgeno.

http://www.miliarium.com/proyectos/nitratos/Nitrato/CicloNitrogeno.asp)
2.2 Ciclo del fsforo.

El fsforo es esencial para la energtica, la gentica y la estructura de los sis-
temas vivos, adems, es un constituyente necesario del protoplasma, tiende
a circular en compuestos orgnicos en forma de fosfato (PO4), el cual queda
de nuevo disponible para las plantas. La gran reserva de fsforo no est en la
atmsfera sino en los depsitos minerales y sedimentos marinos. Las rocas sedi-
mentarias que son especialmente ricas en fsforo son explotadas para obtener
fertilizante y aplicarlo a los suelos agrcolas. El suelo puede contener cantidades
considerables de fsforo. Sin embargo, gran parte se encuentra en el suelo en
formas qumicas no disponibles directamente para las plantas.
El fsforo es liberado lentamente a los ecosistemas acuticos y terrestres por la
erosin de las rocas. Cuando el fsforo se libera de depsitos minerales, es ab-
sorbido por las plantas como H2PO4- o HPO42- (ortofosfato) dependiendo del
pH y reciclado dentro de los ecosistemas. Sin embargo, buena parte es lavado
hacia los ros y finalmente sigue su camino a los ocanos, donde permanece-
r disuelto hasta incorporarse a los sedimentos ocenicos. Estos sedimentos se
transformarn con el tiempo en rocas sedimentarias que contengan fsforo, las
cuales podrn formar nuevas tierras emergidas en el proceso orognico.
El fsforo desempea un papel importante y genera mucha preocupacin por-
que de todos los macro nutrientes (elementos vitales en grandes cantidades por
los seres vivos), el fsforo es el ms escaso, en trminos de abundancia relativa
en los estanques disponibles sobre la superficie de la Tierra.
En la figura 11, segn Odum: El ciclo del fsforo es un buen ejemplo de ciclo sedimen-
tario de importancia decisiva. El fsforo es necesario para las transformaciones energticas
que distinguen el protoplasma, vivo, de la materia inanimada, y es relativamente raro en
la superficie terrestre comparado con su demanda biolgica
Figura 11. Ciclo del fsforo (Odum; 2000)

44
2.3 Ciclo del carbono.

El ciclo del carbono constituye un ciclo biogeoqumico muy importante para la
vida. Se caracteriza por presentar reservas atmosfricas muy pequeas, pero suma-
Anotaciones mente activo y vulnerables a perturbaciones ocasionadas por el hombre, las cuales
a su vez, modifican el clima y los patrones climticos de manera que afectan direc-
tamente la vida sobre la Tierra. De hecho, durante la ltima mitad del siglo XX la
concentracin de CO2 en la atmsfera ha tenido un aumento significativo junto
con la de otros gases de efecto invernadero que reflejan el calor solar que regresa
hacia la Tierra.
El carbono se mueve entre los organismos y la atmsfera como consecuencia de
dos procesos recprocos: fotosntesis y respiracin. La fotosntesis extrae CO2 de la
atmsfera, mientras que la respiracin de los productores y de los consumidores, in-
cluyendo los descomponedores, devuelve carbono a la atmsfera en forma de CO2.
En los ecosistemas acuticos, el CO2 debe primero disolverse en agua antes de ser
usado por los productores. Una vez disuelto en agua, el CO2 entra en equilibrio
qumico con el bicarbonato HCO3- y el carbonato CO3-. El carbonato puede preci-
pitar como carbonato clcico y ser enterrado en sedimentos ocenicos.
El uso de combustibles fsiles, junto con la agricultura y la deforestacin, est con-
tribuyendo al continuo aumento del CO2 en la atmsfera. Antes de 1850 (antes de
la Revolucin Industrial), la concentracin de CO2 en la atmsfera era aproximada-
mente 280 ppm. Durante los ltimos 150 aos, el CO2 atmosfrico ha aumentado
a ms de 370 ppm. Este aumento provoca preocupacin respecto al efecto inver-
nadero, que consiste en un calentamiento del clima de la Tierra que se atribuye al
aumento de la concentracin de CO2 y alguno otros contaminantes gaseosos en la
atmsfera. Los gases de invernadero (dixido de carbono, metano, ozono, xido
ntrico y clorofluocarbonos) absorben la radiacin infrarroja emitida por la Tierra
al recibir calor por parte del sol y reflejan la mayor parte de la energa calorfica de
nuevo hacia la Tierra, dando como resultado un calentamiento mundial potencial.
Adems del CO2, hay otras dos formas de carbono presentes, en pequeas can-
tidades en la atmsfera: el monxido de carbono (CO), a una concentracin de
aproximadamente 0,1 ppm, y el metano (CH4), a una concentracin cercana a 1,6
ppm. Tanto el CO como el CH4 surgen de la descomposicin incompleta o anae-
robia de materia orgnica en la atmsfera, y ambos se oxidan a CO2. Una cantidad
de CO igual a la formada por la descomposicin natural se inyecta actualmente a
la atmsfera por la combustin incompleta de combustibles fsiles, en particular
en los escapes automotores. El CO, no constituye una amenaza mundial, pero se
ha transformado en un contaminante preocupante en las zonas urbanas en don-
de el aire se encuentra estancado. Las concentraciones de CO hasta 100 ppm son
frecuentes en zonas con trnsito automotriz constante, una amenaza que puede
provocar enfermedades circulatorias y respiratorias.
El metano (CH4) es un gas incoloro e inflamable producido naturalmente por la
descomposicin de la materia orgnica por bacterias anaerobias. El metano es tam-
bin un componente importante del gas natural, de modo que las perturbaciones
geoqumicas asociadas con la minera y la perforacin para obtener combustibles
fsiles dan como resultado su liberacin a la atmsfera. Aunque actualmente es slo
un constituyente menor en la atmsfera (2 ppm en comparacin con los 370 ppm
de CO2), la concentracin de metano se ha duplicado en el ltimo siglo principal-
mente por las actividades humanas, como el relleno de suelos y uso de combustibles
fsiles.
Si bien la presencia de ms dixido de carbono en el aire podra tener efecto po-
sitivo de incrementar la produccin primaria, causa preocupacin por los posibles
cambios indeseables en el clima debido al efecto invernadero 7.
La figura 12 es un modelo del ciclo global del carbono. Ah se presentan los reco-
rridos del carbono bajo la forma de CO2 proveniente de la respiracin y de la com-
bustin para que luego una parte de esta sea usada para la fotosntesis. Tambin la
participacin de los organismos descomponedores que permiten el reciclado del
carbono.
7 Odum, E. P. 2000. Ecologa. Pg. 136.

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Figura 12. Ciclo del carbono

(http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/131CicC.htm)
2.4 Ciclo del azufre.

El sulfato (SO4), igual que el nitrato y el fosfato, constituye la principal forma
disponible biolgicamente producida por los auttrofos e incorporada a las
protenas, el azufre es un constituyente esencial de ciertos aminocidos. Su ciclo
consta de los procesos de mineralizacin, asimilacin, oxidacin y reduccin de
las formas azufradas.
El ecosistema no requiere gran cantidad de azufre como el nitrgeno y el fs-
foro, y el azufre tampoco suele ser un limitante frecuente para el crecimiento
de plantas y animales. Sin embargo, el ciclo del azufre es clave en el patrn ge-
neral de produccin y descomposicin. Las cantidades de azufre en las reservas
acumulativas (litosfera, atmsfera y ocanos) y los flujos anuales de entrada y
salida de dichas reservas, incluyendo el suministro y la produccin directamen-
te relacionados con actividades humanas, son importantes en el ciclo. Hay que
subrayar el papel clave que desempean las bacterias sulfurosas especializadas,
que funcionan como un equipo de retransmisin dentro del ciclo del azufre
en suelos, agua dulce y pantanos. El proceso realizado por microrganismos en
zonas anaerobias profundas de suelos y sedimentos produce un movimiento as-
cendente del sulfuro de hidrgeno (H2S) gaseoso en los ecosistemas terrestres
y de los pantanos. La descomposicin de protenas tambin conduce a la pro-
duccin de sulfuro de hidrgeno. Una vez en la atmsfera, esta fase gaseosa se
transforma en otros productos, principalmente dixido de azufre (SO2), sulfato
(SO4) y aerosoles sulfurosos (partculas muy finas de SO4). Los aerosoles sulfu-
rosos, a diferencia del CO2, reflejan la luz solar hacia el cielo, contribuyendo as
con el enfriamiento mundial y la lluvia cida.
Tanto el ciclo del nitrgeno como el del azufre son cada vez ms afectados por
la contaminacin ambiental industrial. Los xidos gaseosos de nitrgeno (N2O
y NO2) y azufre (SO2), son txicos en un grado variable. En la mayora de los
entornos se encuentran presentes en concentraciones muy bajas. Sin embargo,
el uso de combustibles fsiles ha aumentado considerablemente la concentra-
cin de estos xidos voltiles en la atmsfera; en particular en reas urbanas y
en las cercanas de plantas productoras de energa, hasta el punto de afectar de
manera adversa, a componentes biticos importantes y procesos de los ecosis-
temas. Adems, tanto los xidos de azufre como los ntricos interaccionan con
vapor de agua para producir gotitas de acido sulfrico y acido ntrico diluido
(H2SO2 y H2NO3) que caen a la tierra en forma de lluvia cida, situacin alar-
mante principalmente porque tiene impacto en fuentes de agua y en los suelos.
La figura 13 muestra los procesos que intervienen en las transformaciones del
azufre, de la forma inorgnica a la forma orgnica y viceversa. Este ciclo se altera
por las actividades humanas cuyas consecuencias derivan en lluvias cidas y en
otros la acumulacin de estos gases en la troposfera baja ocasionando el fen-
meno de inversin trmica.
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Anotaciones
Figura 13. El ciclo del azufre

(http://quimica.laguia2000.com/general/ciclo-del-azufre)
TEMA N02: FLUJO ENERGTICO DE MATERIA Y ENERGA.
De dnde obtienen energa los seres vivos? Para qu

necesitan energa los seres vivos? Estas preguntas estn re-
lacionadas con el flujo de energa en los ecosistemas, pero,
de qu manera? Sencillo, los seres vivos obtienen energa
de los alimentos que consumen que son producidos en pri-
mer lugar por los organismos productores a travs de la
fotosntesis, luego estos sirven de alimento a los herbvoros,
estos a su vez, a los carnvoros y as sucesivamente.
Por otro lado, los seres vivos necesitan energa para realizar
sus actividades, absolutamente para todas sus actividades que impliquen su propia
supervivencia o la de su especie. En este tema trataremos acerca de la importancia
del flujo de la materia y la energa en los ecosistemas.
1 FUNCIONAMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS NATURALES.

El funcionamiento de los ecosistemas se refiere al proceso dinmico que ocurre en
su interior: el movimiento de materia y energa y las interacciones y relaciones de los
organismos y materiales en el sistema. Es importante entender estos procesos para
abordar el concepto de dinmica del ecosistema, eficiencia, productividad y desa-
rrollo. Esto es especialmente importante en los ecosistemas agrcolas, por ejemplo,
ya que la funcin puede marcar la diferencia entre el xito o el fracaso de un cultivo
o de una prctica de manejo.
El flujo de energa est ntimamente relacionado con la circulacin de materia en
el ecosistema. Ambos aspectos del funcionamiento son interdependientes. Como
decamos, el flujo de energa est vinculado a la circulacin de materiales. En par-
ticular, las guanacias de carbono y el flujo de energa pueden, en buena medida,
considerarse como aspectos de un mismo proceso. La energa que se almacena en
los organismos vivos permite hacer frente a los costos energticos de absorber y
reciclar nutrientes en el ecosistema. Sin estas transformaciones que ocurren a lo
largo del flujo de energa no seran posibles los sistemas ecolgicos ni la vida. De
la capacidad del hombre para manejar el flujo de energa depende la provisin de
alimentos para la humanidad y la sustentabilidad de los sistemas de produccin.8
Los dos procesos fundamentales en cualquier ecosistema son el flujo de energa y
el ciclo de nutrientes.
8 Aguilar M., y Otros. 2006. Fundamentos de Ecologa. Pg. 99-100.

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2 FLUJO DE ENERGA.
Cada individuo en un ecosistema usa constantemente energa para llevar a cabo sus
procesos fisiolgicos, por lo tanto, sus fuentes de energa deben ser continuamente
renovadas. La energa en un ecosistema fluye constantemente dentro del sistema a par-
tir de fuentes externas, permitiendo as su funcionamiento. El flujo de energa en un

ecosistema est directamente relacionado con su estructura trfica.
Al examinar el flujo de energa, el enfoque es hacia sus fuentes y su movimiento, ms
que en la estructura por s misma.
La energa que fluye dentro de un ecosistema es el resultado de la captura de energa
solar por las plantas, las productoras del sistema. As la energa se mantiene almacenada
en las estructuras qumicas de la biomasa que las plantas producen. Los ecosistemas
varan en su capacidad de convertir la energa solar en biomasa.
Muchas formas de vida vienen acompaadas de cambios de energa, a pesar que la
energa no se crea ni se destruye (primera ley de la termodinmica). La energa que
llega a la superficie de la Tierra como luz mantiene un balance con la energa que
proviene de la superficie como radiacin de calor invisible. La esencia de la vida es la
progresin de dichos cambios como: crecimiento, autoreplicacin y sntesis de combi-
naciones complejas de la materia. Sin las transferencias de energa que acompaan a
este tipo de cambios no habra vida ni sistemas ecolgicos. La humanidad constituye tan
solo una de las proliferaciones naturales notables que dependen del influjo continuo
de la energa concentrada.
3 LA LUZ SOLAR.
sta es la fuente principal de energa de un ecosistema. La radiacin solar que se recibe
sobre la superficie terrestre vara segn el ngulo de incidencia. La radiacin solar en
los polos se distribuye en un rea mayor que en el ecuador. Este fenmeno causa efectos
notables en las temperaturas ambientales de las zonas irradiadas; efectivamente, sabe-
mos de la gran diferencia entre las temperaturas del ecuador y las de los polos norte y
sur. 9
La luz solar es capturada por las plantas mediante la fotosntesis y la energa es almace-
nada en los enlaces qumicos de los compuestos orgnicos. La luz solar tambin contro-
la el estado del tiempo en la Tierra: la energa luminosa transformada en calor afecta los
patrones de lluvia, la temperatura de la superficie, el viento y la humedad. La forma en
que estos factores se distribuyen en la superficie de la Tierra determina el clima y tiene
importancia principalmente para la agricultura.
Los organismos que se encuentran sobre la superficie de la Tierra o cerca de ella reci-
ben una irradiacin constante del sol y la radiacin trmica de ondas largas proveniente
de las superficies cercanas. Ambas afectaciones contribuyen al entorno climtico. La
radiacin solar que llega a la superficie de la Tierra consta de tres componentes: uno es
la luz visible y dos componentes invisibles, la radiacin ultravioleta, de onda ms corta y
la radiacin infrarroja, de onda ms larga. Por su naturaleza diluida y dispersa, solo una
fraccin muy pequea (cuanto ms 5%) de la luz visible puede ser transformada por la
fotosntesis en la energa ms concentrada de la materia orgnica para los componentes
biticos del ecosistema. La luz solar llega a la Ionosfera a razn de 2 gcal.cm-2.min-1 (la
constante solar) pero se atena exponencialmente al pasar por la atmosfera, a razn de
67% (1.34 gcal.cm-2.min-1) llega a la superficie de la Tierra en un da de verano despe-
jado a nivel del mar, a las 12 del da. En consecuencia, la variacin del flujo de radiacin
solar entre diferentes estratos del ecosistema y de una estacin a otra en la superficie de
la Tierra, es considerable y la distribucin de organismos individuales responde a ella.
La figura 14 muestra el espectro de radiacin solar que incluye la radiacin visible cons-
tituida por siete colores. Su intensidad, frecuencia y longitud de onda permiten ser
captadas por el ojo humano.
9 Vsquez Torre, Guadalupe. 1998. Ecologa y Formacin Ambiental. Pg. 10.

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Anotaciones
Figura 14. Espectro de la radiacin solar. (Vsquez; 1998)
La radiacin que penetra la atmosfera se atena exponencialmente debido a los

gases y al polvo atmosfrico, pero en un grado diferente, dependiendo de la fre-
cuencia o la longitud de onda. La radiacin ultravioleta de onda corta inferior a 3
m (micrmetros) termina su recorrido abruptamente al chocar contra la capa de
ozono en la atmsfera externa (aproximadamente a una altitud de 25 km) lo cual
es afortunado, porque dicha radiacin es mortal para el protoplasma en exposi-
cin. Por este motivo, hay cada vez ms preocupacin respecto a la relacin entre
la disminucin del ozono (a causa de la degradacin qumica por los clorofluoro-
carbonos) y el aumento del riesgo de cncer a la piel. La absorcin de la atmsfera
reduce, de manera amplia, la luz visible y reduce tambin de manera irregular, la
radiacin infrarroja. La energa radiante que llega a la superficie de la Tierra en un
da despejado est constituida, aproximadamente, por 10% de luz ultravioleta, 45%
de luz visible y 45% de la luz infrarroja.
La importancia ecolgica de la luz se basa principalmente en la energa luminosa
del espectro visible que es la ms importante para los ecosistemas. Esta radiacin es
conocida tambin como radiacin fotosintticamente activa (RAFA) y su longitud
de onda se ubica entre los 390 a 760 nm (nanmetros). Las plantas no se desa-
rrollan sin una combinacin de la mayora de las longitudes de onda de la luz del
espectro visible. La fotosntesis, es el proceso de transcendental importancia para
iniciar el flujo de materia y de energa en un ecosistema.
La figura 15 muestra cmo el oxgeno y el dixido carbnico son dos sustancias que
tienen una importancia fundamental en el intercambio de los organismos con su
ambiente. Dichas sustancias son un factor clave de la fotosntesis y la respiracin.
El O2 y el CO2; guardan una estrecha y recproca relacin; juegan un papel
fundamental no tan slo en la respiracin y la fotosntesis, sino tambin en proce-
sos de quimiosntesis donde se forman carbohidratos (aunque no se ocupe al ox-
geno como aceptor de electrones). En los procesos de mineralizacin de la materia
orgnica por va microbiolgica, el oxgeno y el dixido de carbono generalmente
estn presentes, consumindose y desprendindose, respectivamente.
Figura 15. Importancia ecolgica de la luz. (Vsquez; 1998)

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TEMA N03: CADENAS Y REDES ALIMENTICIAS.
Quin come a quin en el ecosistema? Es una pregunta

muy comn para tratar el tema de cadenas alimenticias. La
respuesta est ligada al nivel que ocupa cada organismo en
el ecosistema. As, por ejemplo, una cadena de tres niveles
trficos es ms eficiente energticamente que una cadena de
cinco niveles, ya que en la de tres el ltimo organismo apro-
vechar una buena cantidad de energa, mientras que en la
de cinco, el ltimo organismo solo rescatar una mnima
cantidad de energa por las prdidas de calor que ocurren
en cada nivel. Este es un tema fascinante que te permitir
relacionar a los seres vivos en su ecosistema en funcin de
sus relaciones alimenticias y las leyes de la termodinmica.
1 CADENAS Y REDES ALIMENTICIAS.

Un ecosistema es un mecanismo autorregulador y estable, pero no inmutable. Los
organismos crecen dentro de l, se reproducen, se deterioran y mueren. Adems,
un ecosistema requiere de una recepcin continua de energa para seguir mante-
niendo su estabilidad. La nica fuente significativa de energa para la mayora de
los ecosistemas es la luz solar. Los productores son los nicos organismos capaces de
atrapar la energa solar a travs del proceso de la fotosntesis y hacerla disponible
para el ecosistema. La energa es acumulada en las molculas de los productores,
que a su vez las transfieren a otros organismos cuando son comidos. Cada paso en el
flujo de energa a travs de un ecosistema es conocido como un nivel trfico.
Una forma sencilla para observar las relaciones de los organismos en funcin de
sus relaciones alimenticias se muestra en la Figura 16. En ella se ve cmo la energa
solar permite que los productores produzcan alimentos que a su vez sirven de ali-
mento a los consumidores primarios y estos sirven de alimento a los consumidores
secundarios y estos finalmente a los consumidores terciarios.
Figura 16. Cadena alimenticia. (http://miweblesson.wordpress.com/)
En el primer nivel encontraramos a los productores o sea a los organismos auttro-

fos de la biocenosis (comunidad que es el conjunto de seres vivos), responsables de
la produccin de alimentos a partir de CO2, agua y sales minerales. En este nivel la
fuente de energa es la luz solar. En el segundo nivel encontramos a los consumidores
primarios o herbvoros, quienes se alimentan directamente de las partes verdes de los
vegetales, de sus semillas, sus frutos, sus tallos, sus hojas, etc. Enseguida, en el tercer
nivel, estn ubicados los carnvoros o consumidores secundarios. Existen tambin los
consumidores terciarios, que son animales que se alimentan de los carnvoros o de algu-
nas de sus partes; por ejemplo, tenemos a los comedores de carroa, los cuales ocupan
el cuarto nivel trfico. Actuando sobre los organismos antes mencionados se presen-
tan los desintegradores o reductores; en este conjunto estn situados los hongos, las
bacterias y los actinomicetos, los que utilizan como fuentes nutritivas las excreciones y
cadveres de organismos, liberando sales minerales a partir del proceso de mineraliza-
cin de la materia orgnica. Los reductores son los encargados de la descomposicin y
reincorporacin de materias primas al ecosistema.
La transferencia de energa de un nivel trfico al siguiente da como resultado un pro-
ceso que se conoce como cadena alimenticia, en donde un organismo consume a otro.
Cuando varias cadenas alimenticias se superponen y se interceptan, forman una red
50
alimenticia. Es probable que cada organismo sea una fuente de alimento para varios
organismos; incluso, las redes ms simples de alimentos son complejas.
Otra forma de expresar las relaciones trficas en un ecosistema se ilustra en la Figura 17.
Anotaciones En esta se muestra las relaciones entre los organismos que conforman los niveles trfi-
cos. Se inicia con los productores en el primer nivel, los herbvoros en el segundo nivel,
los carnvoros en el tercer nivel, es posible la existencia de ms niveles, sin embargo, la
eficiencia energtica para los ltimos niveles es mnima. Por ello es recomendable que
los niveles sean ms cortos.
Figura 17. Pirmide trfica. (Tyler; 2008)
2 REGLA DEL DIEZMO ECOLGICO.

El flujo energtico que circula en el ecosistema se va degradando de un nivel trfico al
siguiente, solo se transfiere un 10% aproximadamente. A esto se llama ley del 10% o
ley del diezmo ecolgico; el 90% de la energa es empleada por los organismos en sus
funciones metablicas y degrada en forma de calor. Las plantas gastan energa al absor-
ber los nutrientes del suelo y ascenderlos a las partes verdes, al efectuar la fotosntesis,
crecer y reproducirse. Los animales gastan la energa al desplazarse, respirar, durante su
proceso de nutricin, al reproducirse y al efectuar trabajo. 10
Esta ley es conocida tambin como Ley de Lindeman. En esta sucesin de etapas en las
que un organismo se alimenta y es devorado, la energa fluye desde un nivel trfico a
otro. Las plantas verdes u otros organismos que realizan la fotosntesis utilizan la ener-
ga solar para elaborar hidratos de carbono para sus propias necesidades. La mayor
parte de esta energa qumica se procesa en el metabolismo y se pierde en forma de
calor en la respiracin. Las plantas convierten la energa restante en biomasa, sobre el
suelo como tejido leoso y herbceo y bajo ste como races. Por ltimo, este material,
que es energa almacenada, se transfiere al segundo nivel trfico que comprende los
herbvoros que pastan, los descomponedores y los que se alimentan de detritos. Si bien,
la mayor parte de la energa asimilada en el segundo nivel trfico se pierde de nuevo
en forma de calor en la respiracin, una porcin se convierte en biomasa. En cada nivel
trfico los organismos convierten menos energa en biomasa que la que reciben. Por lo
tanto, cuantos ms pasos se produzcan entre el productor y el consumidor final, la ener-
ga que queda disponible es menor. Con el tiempo, toda la energa que fluye a travs de
los niveles trficos se pierde en forma de calor. El proceso por medio del cual la energa
pierde su capacidad de generar trabajo til se denomina entropa.
10 Lpez guila, Inocencio. 2006. Ecologa. Pg. 48.

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TEMA N04: INTERACCIN ENTRE LOS ORGANISMOS: RELACIONES EN EL ECOSISTEMA.
En algunas ocasiones, la especie que obtiene alimento paga

con un servicio a la otra. Es el caso de los peces limpiado-
res: se conocen hasta 45 especies de peces limpiadores, que
eliminan los parsitos, restos de comida y tejidos muertos de
la piel, el interior de la boca y las branquias de sus clientes.
Tanto en unos como en otros, se han desarrollado pautas de
comportamiento que les permiten reconocerse y no agredirse.
http://www.vidaecologica.info/mutualismo/
En este tema analizars porqu los organismos se interrelacionan en los ecosiste-
mas y cules son las ventajas y desventajas de estos procesos.
1 DEFINICIN.
Es comn observar a los organismos y cmo interactan con su medio circundante, qui-
zs las interacciones ms importantes ocurren entre los organismos. Los eclogos han
identificado varios tipos generales de interacciones de organismo a organismo que son
comunes en todos los ecosistemas. Al examinar a detalle como los organismos actan
recprocamente, se observa que cada uno tiene caractersticas especficas que lo hacen
adaptarse bien a su papel. Como estas interacciones involucran dos tipos de organismos
que interactan, es necesario ver varios ejemplos de coevolucin. Si la interaccin entre
dos especies es el resultado de un largo periodo de interaccin, es comn ver que cada
una tiene caractersticas especficas que la adaptan para tener xito en su rol.
Hay dos marcos bsicos para comprender las interacciones entre organismos en una
comunidad o ecosistema; cada uno tiene sus respectivas ventajas. En la ecologa, las
interacciones han sido entendidas tradicionalmente en trminos de los efectos que dos
organismos que interactan tienen uno sobre el otro. Este esquema es la base para dos
conceptos fundamentales como son la competencia y el mutualismo. Los organismos
remueven sustancias, las alteran o aaden otras en las reas que ocupan, cambiando as
las condiciones ambientales tanto para ellos mismos como para los otros organismos.
As cada factor bitico que un organismo individual enfrenta pueden entenderse como
una modificacin del ambiente creada para otro organismo.
Un sistema de clasificacin de las interacciones ampliamente aceptado fue aquel desa-
rrollado por E. Odum (1971). Este sistema tiene muchas aplicaciones tiles y ha permi-
tido a los eclogos entender el ambiente bitico. Las interacciones entre dos organis-
mos de diferentes especies pueden tener efecto negativo (-) o positivo (+), o un efecto
neutro (0) para cada participante en la interaccin. El grado en el cual la interaccin es
positiva o negativa para cada organismo depende del nivel de interdependencia y del
nivel de intensidad de la interaccin.
2 PRINCIPALES TIPOS DE RELACIONES EN EL ECOSISTEMA.
2.1 Depredacin (+/-).

La depredacin es una interaccin directa donde un organismo conocido como
depredador, mata y consume a otros animales conocidos como presa. El depre-
dador se beneficia al matar y comer a la presa, pero esta ltima es daada. Para
tener xito, los depredadores emplean varias estrategias: algunos son fuertes y
rpidos para cazar y dominar a su presa; otros esperan y atacan con rapidez a la
presa que se acerca a ellos y algunos usan trampas que les ayudan a atrapar pre-
sas. Al mismo tiempo, las presas tienen muchas caractersticas que les ayudan a
evitar al depredador.
2.2 Competencia (-/-).

Un segundo tipo de interaccin entre las especies es la competencia, que es cuando
dos organismos se esfuerzan por obtener el mismo recurso limitado. En el proceso
ambos organismos son daados en alguna magnitud. Sin embargo, esto no significa
que no exista un ganador. Los ejemplos de competencia en la que los miembros
de una misma especie compiten por los recursos se conocen como competencia
intraespecfica. Este tipo de competencia entre miembros de la misma especie es
52
un acto de fuerza mayor que forma parte de su evolucin. Cuando los recursos son
limitados es ms probable que los individuos menos adaptados mueran o se les limi-
te su descendencia. Como es probable que los organismos ms exitosos tengan ms
Anotaciones
descendencia, las siguientes generaciones tendrn condiciones ms favorables para
la supervivencia de las especies en ese ambiente en particular. Una ligera ventaja
por parte de un individuo significa la diferencia entre la supervivencia y la muerte.
La competencia entre organismos de especies diferentes se llama competencia inte-
respecfica. Muchas especies de depredadores tienen las mismas especies de presa
como fuente de alimentacin. Si el suministro de alimento es inadecuado, ocurrir
una competencia intensa por el alimento y, ciertamente, una especie depredadora
ser ms exitosa que las otras. Uno de los efectos de la competencia intraespecfica
es que la especie tendr mayor nmero de individuos exitosos debido a una mejor
interaccin y adaptacin a su ambiente que sus rivales menos exitosos. Si una de las
dos especies en competencia es mejor adaptada para vivir en el rea, la especie me-
nos adaptada debe desenvolverse en un nicho ligeramente diferente, o extinguirse.
2.3 Relaciones simbiticas.

La simbiosis es una relacin fsica muy cercana y de larga duracin entre dos espe-
cies diferentes. En otros trminos, es comn que dos especies estn en contacto
fsico y por lo menos una de ellas obtiene alguna clase de beneficio de este con-
tacto. Existen tres categoras diferentes de relaciones simbiticas: el parasitismo, el
comensalismo y el mutualismo.
A. Parasitismo (+/-).
El parasitismo es una relacin en la que el organismo, conocido como parasito,
vive en o sobre otro organismo conocido como husped, del cual deriva su nu-
tricin. Por lo general, el parasito el parasito es ms pequeo que el husped.
Aunque el husped es afectado por la interaccin, en general no muere de in-
mediato por el parasito; incluso, hay algunos huspedes que viven por largo
tiempo y son poco afectados por sus parsitos. Algunos parsitos son mucho ms
destructivos que otros; sin embargo, las relaciones parsito-husped recin esta-
blecidas son ms destructivas que aquellas que tienen una larga historia evoluti-
va. Con una interaccin duradera entre el parsito y el husped, las dos especies
se desarrollan de tal manera que logran acomodarse uno con el otro. No hay
mayor inters del parsito de matar a su husped, pero si lo hace debe encontrar
otro. De igual forma, el husped desarrolla defensas contra el parsito, a menu-
do reduce el dao hecho por el parsito a un nivel que el husped puede tolerar.
Los parsitos que viven en la superficie de sus huspedes son conocidos como
ectoparsitos, por otro lado, los parsitos que viven dentro de los cuerpos de sus
huspedes se llaman endoparsitos.
El parasitismo es una estrategia de vida muy comn. Si se cataloga a todos los
organismos en el mundo encontraramos muchas ms especies parasitarias que
no parasitarias. Cada organismo, incluyendo al ser humano, puede ser usado
como husped.
La figura 18 muestra dos ejemplos de parsitos. La pulga Pulex irritans es un
ectoparsito o parsito externo y la tenia o solitaria Taenia solium un endopar-
sito o parsito interno.
Figura 18. La pulga (ectoparsito) y la solitaria (endoparsito).

(http://platelmintosagro.blogspot.com/2009/12/tenia.html)
(http://www.laboratorioazul.mex.tl/751059_Pulgas.html)
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B. Comensalismo (+/0)
Si la relacin entre organismos consiste en que uno de ellos se beneficia mien-
tras el otro no es afectado, se llama comensalismo. Es posible visualizar una re-
lacin parasitaria que evoluciona en un comensal. Puesto que los parsitos Recordatorio
por Anotaciones
lo general evolucionan para hacer el menor dao posible a su husped y ste

combate los efectos negativos del parsito, en el futuro podran evolucionar al
punto en que el husped no sea daado en absoluto.
Existen muchos ejemplos de relaciones de comensalismo, entre ellos podemos
mencionar a las orqudeas que utilizan a los rboles como una superficie para
crecer. El rbol no se perjudica pero la orqudea necesita una superficie para
establecerse y beneficiarse al estar cerca al dosel del rbol, donde tambin puede
captar la luz y la humedad del ambiente.
La figura 19 muestra a una planta (bromelia) que crece sobre otra sin perjudi-
carla, esta relacin es conocida como epifitismo y es un tipo de comensalismo
en las plantas. En los ecosistemas de la selva alta se distribuyen abundantemente.
Figura 19. Comensalismo en las plantas.

(http://vivendociencias.blogspot.com/2010_12_01_archive.html)
C. Mutualismo (+/+).
El mutualismo es otro tipo de relacin simbitica, que es realmente benfica
para las dos especies involucradas. En muchas relaciones mutualistas la relacin
es obligatoria; as una especie no puede vivir sin la otra. En otras, las especies
logran existir en forma separada, pero tienen ms xito cuando estn implicadas
en una relacin mutualista. Por ejemplo, un nutriente del suelo que normal-
mente es un factor limitante para el crecimiento de las plantas es el nitrgeno.
Muchos tipos de plantas, como las leguminosas (frijol, arvejas, trbol, etc.) tie-
nen bacterias que viven en ndulos pequeos en sus races. Las races forman
estos ndulos cuando se infectan con ciertos tipos de bacterias, las cuales no
causan enfermedad pero si proporcionan nitrgeno a las plantas, por su parte,
las plantas brindan condiciones benficas para las bacterias.
En la figura 20 se observan diversos tipos de races de plantas leguminosas que
estn encargadas de fijar el nitrgeno del suelo a las plantas, a cambio reciben
alimentos y un lugar para vivir.
Fgura 20. Ndulos de bacterias (Rhizobium) en las races.

(http://www.eez.csic.es/~olivares/ciencia/fijacion/figura5.html)
54
TEMA N05: Sucesiones ecolgicas.
Todos sabemos lo que ocurre en el jardn de una casa

Anotaciones
abandonadas las plantas crecen y obstruyen los caminos
y comienzan a crecer algunos musgos sobre los peldaos
de las viejas escaleras y en los muros de la casa.
Podemos fcilmente suponer que al cabo de muchos
aos, sera imposible distinguir lo que antes era jardn de
su entono; para entonces ya todo formara un conjunto
sin solucin de continuidad.
Cambios semejantes se pueden observar en un bosque
destruido y en los campos de cultivo abandonados.
Cita un ejemplo de cambios en la vegetacin que
hayas observado en algn ecosistema de tu localidad.
1 DEFINICIN.
Para Lpez Aguilar, Inocencio (2006) una sucesin ecolgica es el proceso din-
mico que modifica los ecosistemas y desarrolla la estabilidad en el transcurso del
tiempo, as pues, se denomina sucesin ecolgica a los cambios progresivos de la co-
munidad bitica en el ecosistema a travs del tiempo. Los cambios que se presentan
en la comunidad van de lo simple a lo complejo en esta secuencia: rocas desnudas,
lquenes, hongos, helechos, pastos, hierbas, arbustos, matorrales y rboles.
Los ecosistemas son unidades dinmicas. A partir de un esquema determinado, las
plantas crecen y se mueren, los animales se alimentan de las plantas y todos estos
elementos, al descomponerse, se reciclan como elementos qumicos que consti-
tuyen la porcin bitica de cualquier ecosistema. Los factores abiticos (como la
temperatura, la lluvia, la intensidad de la luz solar, entre otros), tambin tienen
una influencia importante en el tipo de comunidad que se establecer. Puesto que
todos los organismos estn adheridos entre s en una comunidad, cualquier cambio
en sta afecta a muchos organismos dentro de ella. Ciertas condiciones dentro de
una comunidad son la clave para los tipos de organismos que se encuentran rela-
cionados. Cada organismo tiene requisitos especficos que deben reunirse en la
comunidad, de lo contrario no sobrevivir.
En largos periodos es posible ver las tendencias en la manera en que cambia la
estructura de una comunidad; adems, se puede reconocer que el clima tiene gran
influencia en el tipo de comunidad que se establece en un rea. Por lo general, esta
serie de cambios en el futuro deriva en la perdurabilidad, es decir, la combinacin
estable de especies que se autoconservan. El concepto de sucesin se refiere a que
las comunidades emanan con el tiempo y a travs de una serie de cambios reconoci-
bles y predecibles en su estructura. A la comunidad relativamente estable y durade-
ra que es el resultado de la sucesin se le llama comunidad clmax.
En la figura 21 se aprecian las etapas de una sucesin ecolgica que abarca desde lo
ms simple hasta lo ms complejo.
Figura 21. Sucesin primaria, camino hacia el clmax de la comunidad. (Vsquez; 2000)
de contenidos
55

seleccionadas
En la visin tradicional de sucesin, el tipo principal de comunidad clmax que se
desarrolla es determinado por el clima. Algunas comunidades sern bosques, mien-
tras otras sern desiertos. La sucesin ocurre cuando las actividades de los organis-
mos causan cambios en su entorno, lo cual genera un ambiente favorable para otros Recordatorio Anotaciones
tipos de organismos. Cuando las nuevas especies se establecen empiezan a competir
con los habitantes originales, en algunos casos las especies originales pueden rem-
plazarse por completo, en otros casos no es posible sustituir a las especies, pero, al
volverse menos numerosas, las especies invasoras toman un papel dominante. Con
el tiempo es posible reconocer que una comunidad diferente se ha establecido. Va-
rios factores determinan el paso y la direccin del proceso de sucesin.
2 TIPOS DE SUCESIN.
Se reconoce dos tipos de sucesin tradicional. La primera es la sucesin primaria,
un proceso de sucesin progresivo, que empieza con una falta total de organismos y
superficies de mineral o agua descubierta. Tales condiciones ocurren cuando la ac-
tividad volcnica fluye o cuando los glaciares desplazan a los organismos y al suelo.
En forma similar, cuando el mar expone nuevas superficies para la colonizacin de
organismos terrestres. A menudo, la sucesin primaria toma un tiempo sumamente
largo, puesto que no hay suelo ni algunos nutrientes que las plantas puedan utilizar
en su crecimiento. Por otro lado, la sucesin secundaria se observa ms normal y
por lo general procede ms rpido, ya que empieza con la destruccin o pertur-
bacin de un ecosistema existente. El fuego, los huracanes o la actividad humana
pueden destruir o perturbar una comunidad de organismos. No obstante, hay por
lo menos algn suelo y a menudo semillas o races con los cuales las plantas logran
iniciar su crecimiento casi de inmediato.
3 BIOMAS: COMUNIDADES CLMAX TERRESTRES.

Bioma es un trmino ampliamente usado para definir un sistema regional o sub-
continental grande que se caracteriza por un tipo principal de vegetacin o algn
otro aspecto asociado al paisaje; como son, por ejemplo el bioma tropical lluvioso
o el bioma del desierto. Aunque el concepto de bioma es til para discutir modelos
y procesos generales, es importante reconocer que cuando se examinan comuni-
dades diferentes dentro de un mismo bioma, habr variaciones en las especies pre-
sentes. Sin embargo, en condiciones amplias, la estructura general del ecosistema y
los tipos de nichos y hbitat presentes son similares. Dos factores no biolgicos pri-
marios tienen impactos mayores en el tipo de comunidad clmax que se desarrolla
en cualquier parte del mundo: la precipitacin y la temperatura. Varios aspectos de
precipitacin son importantes; por ejemplo, la cantidad global de precipitacin por
ao, la forma en la que llega (lluvia, nieve) y su distribucin estacional de manera
uniforme a los largo del ao, o concentrarse en momentos particulares; por ello,
hay estaciones hmedas y secas.
Los modelos de temperatura tambin son importantes y varan considerablemente
en las diferentes partes del mundo. As, las reas tropicales tienen temperaturas
calurosas, que son relativamente inmutables a lo largo del ao. Las zonas cerca a
los polos tienen inviernos largos con temperaturas muy fras y veranos frescos muy
cortos. Otras reas muestran una divisin ms uniforme entre el frio y los periodos
calurosos del ao. Aunque la temperatura y la precipitacin tienen una importancia
primaria, varios factores influyen en el tipo de comunidad clmax presente. Algunas
partes del mundo tienen vientos frecuentes muy fuertes, que previenen el estableci-
miento de arboles y producen un secado rpido de la tierra. El tipo de suelo presen-
te tambin es muy importante. Resulta obvio que tambin son importantes los tipos
de organismos que viven en la actualidad en el rea, puesto que su descendencia
estar disponible para colonizar una nueva rea.
56
ACTIVIDADES:
Anotaciones de contenidos Esta actividad puede consultarla en su aula virtual.

seleccionadas
AUTOEVALUACIN DE LA UNIDAD II:

de contenidos
1. Para explicar el flujo de materia en los ecosistemas:
I. Flujo cerrado.
II. Flujo unidireccional.
seleccionadas
a. Solo el dato I es suficiente
b. Solo el dato II es suficiente
c. I y II conjuntamente
d. I o II independientemente
e. No se puede determinar
2. Proposicin: Los productores de un ecosistema siempre se ubican en el I Nivel trfico.
Razn: Los productores son la base de la productividad primaria.
Afirmamos:
a. La proposicin es verdadera y la razn es falsa con relacin
b. La proposicin y la razn son verdaderas, con relacin
c. La proposicin es falsa y la razn es verdadera sin relacin
d. La proposicin y la razn son falsas
e. La proposicin es verdadera y la razn falsa sin relacin
3. En la cadena trfica, a los organismos que se alimentan exclusivamente de los seres
del I nivel trfico se les denomina:
a. Productores
b. Consumidores
c. Herbvoros
d. Carnvoros
e. Omnvoros
4. Para que los productores transformen la energa luminosa en qumica son necesarios:
I. Luz
II. Calor
III. O2
IV. CO2
V. H2O
a. I, II, III
b. I, II, IV
c. I, IV, V
d. III, IV, V
e. II, IV, V
de contenidos
57

seleccionadas
5. De los siguientes organismos: Cules son carroeros?
I. Hiena
II. Cndor
III. Tigre
IV. Picaflor
V. Buitre
a. I, II, III
b. III, IV, V
c. I, III, V
d. I, II,V
e. III, IV, V
6. Proposicin: El aprovechamiento de energa de los seres de un nivel trfico es 10 veces
menor que el anterior.
Razn: La ley del diezmo ecolgico dice que hay prdida de energa en forma de
calor en los seres vivos debido a sus actividades.
Luego afirmamos que:
a. La proposicin es verdadera y la razn es falsa con relacin.
b. La proposicin y la razn son verdaderas, con relacin.
c. La proposicin es falsa y la razn es verdadera sin relacin.
d. La proposicin y la razn son falsas.
e. La proposicin es verdadera y la razn falsa sin relacin.
7. Al comparar la biomasa de:
Columna A
I Nivel trfico
a. A > B
b. A < B
c. A = B
d. No se puede determinar
e. No utiliza esta opcin
8. Comparando:
Columna A
Ciclo del Fsforo
a. A es mas perfecto que B
b. B es ms perfecto que A
c. A y B son gaseosos
d. A y B son sedimentarios
e. No se puede determinar
9. En el ciclo del nitrgeno, la secuencia correcta de los procesos es:
I. Desnitrificacin
II. Amonificacin
III. Fijacin del nitrgeno
Columna B
IV. Nitrificacin III Nivel trfico
a. I, II, III, IV
b. II, III, I, IV
c. III, II, IV, I
d. IV, II, III, I
e. II, IV, III, I
58
10. De los siguientes procesos:

I. Transpiracin Columna B
II. Respiracin Ciclo del Carbono
Anotaciones
III. Fotosntesis
IV. Evaporacin
Cules corresponden al ciclo del carbono?
a. I, II
b. II, III
c. I, IV
d. II, IV
e. III, IV
LECTURA SELECCIONA I:
Los microrganismos: pequeos gigantes
http://www.elementos.buap.mx/num77/pdf/15.pdf
Hace trescientos aos Antonie van Leeuwenhoek observ por primera vez en un mi-
croscopio primitivo unos pequeos animculos que ahora se conocen como micror-
ganismos. Los microrganismos son los seres ms primitivos y numerosos que existen
en la Tierra, colonizan todo ambiente: suelo, agua y aire, participan de forma vital
en todos los ecosistemas y estn en interaccin continua con las plantas, los animales
y el hombre. Los microrganismos son clave para el funcionamiento de los sistemas
biolgicos y el mantenimiento de la vida sobre el planeta, pues participan en procesos
metablicos, ecolgicos y biotecnolgicos de los cuales dependemos para sobrevivir
y enfrentar los retos del futuro. Estos retos son gigantescos para la continuidad de la
vida, en particular, para satisfacer la demanda de alimentos y medicamentos y resolver
problemas ecolgicos y de contaminacin ambiental. En otras palabras, parte de la
actividad biolgica esencial que permite la vida depende de los microrganismos. Este
artculo 1) describe la importancia de los microrganismos mediante ejemplos que
explican su utilidad ecolgica y biotecnolgica en su interaccin con los humanos,
y 2) analiza la situacin actual de la investigacin microbiana en Mxico y hace una
propuesta para fortalecerla y mejorarla.
La diversidad microbiana
Los microrganismos se agrupan en dos categoras: procariticos y eucariticos. En la
primera estn las archaeas y las bacterias, mientras que en la segunda se encuentran
hongos, algas y protozoarios. No obstante, de manera convencional los virus, viroides
y priones son tambin considerados microorganismos.1, 2 En principio, la diversidad
microbiana puede apreciarse en trminos de la variedad estructural y funcional de los
microrganismos, tal como sus variaciones en el tamao celular, en la morfologa, en la
divisin celular, o bien en la capacidad metablica y de adaptacin. No obstante, en la
actualidad el estudio del material gentico (ADN y ARN) revela la existencia de miles de
millones de especies microbianas, sugiriendo que habitamos un mundo plagado de mi-
crorganismos que incluso habitan el planeta desde mucho antes que cualquier otro ser
vivo. Aun cuando se estima que slo se conoce el 3% de los microrganismos y que pocos
se han estudiado con profundidad, resulta sorprendente su diversidad en relacin con
la variedad de plantas y animales.2 Asimismo, se reconoce que los microrganismos son
ms diversos y verstiles que los macrorganismos debido a su historia evolutiva y a su
rpida capacidad para adaptarse a los cambios ambientales.
Por ejemplo, hace poco ms de 3,300 millones de aos las bacterias fueron las prime-
ras formas de vida en colonizar la Tierra, ya que tienen capacidad para usar distintas
fuentes de energa. Desde entonces y hasta la actualidad las bacterias y otros microrga-
nismos pueden crecer en los ambientes ms diversos. Su capacidad y eficiencia metab-
lica permitieron que ellos colonizaran la superficie terrestre, el aire, los lagos salados y
prcticamente todas las regiones geogrficas del planeta.3, 4 Los encontramos desde los
polos en ambientes debajo del punto de congelacin, hasta ambientes secos como los
de contenidos
59

seleccionadas
desiertos, o los muy hmedos como las selvas lluviosas. Otro de sus xitos evolutivos es
que pueden vivir solos o en asociacin con otros seres vivos. En las plantas viven hongos
y bacterias sin causarles dao, tal como los hongos micorrcicos en las races del 97% de
las plantas, o la bacteria Rhizobium, un simbionte de las leguminosas como el frjol Recordatorio
y el Anotaciones
chcharo. En seres humanos tambin existen bacterias en elevada densidad, como es el
caso de Escherichia coli en el colon del intestino humano. De esta forma, la diversidad
microbiana en un sentido amplio se define como la variedad de microrganismos y de
sus diversos mecanismos de adaptacin.5
En general, de los microrganismos se han descrito 30,800 especies de protozoarios,
70,000 de hongos y 45,000 de bacterias; aunque se pronostican hasta 2 millones de
especies de hongos y de tres a diez millones de especies bacterianas. De ellos los ms
estudiados son los relacionados con el bienestar humano.1, 3, 5 No obstante, en los
ecosistemas, hbitats como el suelo tienen una amplia diversidad de protozoarios, cia-
nobacterias, bacterias y hongos. Se estima que en el suelo existen miles de especies
en poblaciones de 100 a 2000 millones de individuos por gramo de suelo, con hasta
35 000 especies de bacterias y 1 500 000 de hongos, aunque slo se han identificado
entre un 8% y un 1%, respectivamente.4 Esto sugiere que otros hbitats dentro de cada
ecosistema del planeta podran contener una elevada diversidad microbiana an no
descubierta.
Importancia de los microrganismos

Los microrganismos participan en procesos ecolgicos que permiten el funcionamiento
de los ecosistemas, y biotecnolgicos que son esenciales para la industria farmacutica,
alimenticia y mdica. Ellos son los principales responsables de la descomposicin de
la materia orgnica y del ciclaje de los nutrientes (carbono, nitrgeno, fsforo, azufre,
etc.). As, en la fijacin y ciclaje del nitrgeno estn implicadas bacterias simbiticas
como Rhizobium y Frankia, y bacterias de vida libre como Azotobacter, Azospirillum,
Burkholderia, Thiobacillus, incluidas las cianobacterias: Anabaena y Nostoc. Otros
ejemplos son la bacteria Rhizobium etli la cual aporta nitrgeno a las plantas de frijol,
las micorrizas que ayudan a las plantas a capturar los nutrientes del suelo y Burkholderia
que promueve el crecimiento vegetal de los cultivos.4, 6 En la industria biotecnolgica,
de los microorganismos se han obtenido y producido antibiticos de enorme impor-
tancia mdica como la penicilina, sintetizada por los hongos Penicillium notatum y
P. hrysogenum, la cefalosporina por el gnero fngico Cephalosporium. Mientras que
otras bacterias son indispensables para la industria alimentaria, como ocurre con el
gnero Lactobacillus usado en la produccin de vitamina B12 en el yogurt. En el ru-
bro industrial, las levaduras son tambin microorganismos ampliamente utilizados. La
levadura Saccharomyces cerevisiae se emplea para elaborar vino, tequila y cerveza.4, 5
Adems, otras numerosas especies de los gneros Candida, Kloeckera, Picha y Bacillus,
participan A pesar de su importancia y de los servicios ambientales que ofrecen (Cua-
dro 1), los microorganismos son los menos conocidos, particularmente en los pases
megadiversos, como ocurre en Mxico,17 donde la investigacin microbiolgica es an
incipiente comparada con la que realizan pases con menor diversidad biolgica como
Estados Unidos, Japn, Corea, Alemania, Dinamarca y Suiza. En estos pases el uso de la
diversidad microbiana es fuente de nuevos productos y de altas ganancias provenientes
de la industria farmacutica y en la fermentacin de bebidas de origen indgena como
aguamiel, pulque, tepache, colonche, tesgino (cerveza de maz) y de alimentos como
el pozol;7, 8 lo que muestra el potencial etnobiolgico de los microorganismos en la
cultura alimentara tradicional de Mxico.
A pesar de su importancia y de los servicios ambientales que ofrecen (Cuadro 1),9 los
microorganismos son los menos conocidos, particularmente en los pases megadiversos,
como ocurre en Mxico,17 donde la investigacin microbiolgica es an incipiente
comparada con la que realizan pases con menor diversidad biolgica como Estados
Unidos, Japn, Corea, Alemania, Dinamarca y Suiza. En estos pases el uso de la diver-
sidad microbiana es fuente de nuevos productos y de altas ganancias provenientes de la
industria farmacutica de otros procesos industriales.10 La pregunta en ese sentido es
qu podran hacer pases como Mxico si conocieran ms sobre los microorganismos
y se fortaleciera la investigacin microbiolgica? A continuacin se describen ejemplos
que revelan la utilidad de algunos organismos y fundamentan la importancia de invertir
en la investigacin microbiana.
60
Anotaciones
1 Descomposicin y mineralizacin de desechos orgnicos (materia
orgnica).
2 Regulacin de los ciclos biogeoqumicos (nitrgeno, fsforo, azufre,
etc.).
3 Retencin y liberacin de nutrientes para las plantas.
4 Generacin, mantenimiento y renovacin del suelo y su fertilidad.
5 Regulacin atmosfrica de gases traza (produccin y consumo: CO2
N2O, N2, etc.).
6 Regulacin de las poblaciones de animales y plantas.
7 Control de plagas agrcolas y urbanas.
8 Sntesis de productos farmacuticos, alimenticios, industriales y de
control biolgico.
9 Mantenimiento de la productividad primaria de agroecosistemas y
ecosistemas.
10 Recuperacin de suelo y vegetacin de ecosistemas degradados.
Montao N, Sandoval A. Camargo S, Snchez J. Los microorganismos: pequeos gigantes. Ele-

mentos 77 (2010) 15-23
LECTURA SELECCIONA II:

El estado de los bosques en el mundo 2012
Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura Roma, 2012
http://www.fao.org/docrep/016/i3010s/i3010s.pdf
Los bosques en un contexto histrico
Los bosques han cumplido una funcin destacada en la historia de la humanidad,

y milenio tras milenio el crecimiento demogrfico y el desarrollo han venido acom-
paados en todo el mundo por la deforestacin peridica. El clima, la cultura, la
tecnologa y el comercio han ejercido gran influencia en la aceleracin o reduccin
del ritmo de deforestacin, cuando no han llegado a invertirlo. Con el tiempo, la in-
teraccin entre los seres humanos y los bosques ha variado en funcin de los cambios
socioeconmicos. Una de las enseanzas de la historia es que son estrechos los vncu-
los entre el uso de los bosques (incluida la deforestacin) y el desarrollo econmico y
social y entre la destruccin de los bosques (con el consiguiente dao ambiental irre-
versible) y el deterioro econmico. Las autoridades se encuentran ante la paradoja de
que, aunque los bosques, los productos forestales y los servicios
ecosistmicos forestales son fundamentales, la tierra ocupada por bosques es, en oca-
siones, objeto de demandas ms acuciantes. La perspectiva histrica pone de relieve
la importancia y las dificultades de sostener los bosques y, mediante el manejo forestal
sostenible, encontrar un equilibrio entre la conservacin y el uso para garantizar toda
la gama de la contribucin de los bosques en los planos econmico, social y ambiental.
Los bosques
El aclareo, la modificacin y la eliminacin de los bosques (en resumidas cuentas, la
deforestacin) no constituyen un fenmeno reciente, sino que se remontan al princi-
pio mismo de la ocupacin de la Tierra por humanos y conforman uno de los proce-
sos fundamentales de la historia de nuestra transformacin de su superficie.
Williams 2002
La historia de la humanidad es la historia de la utilizacin de los diversos bosques del

planeta y sus mltiples productos. Los bosques han sido fuente de materia prima para
la construccin, el transporte y la comunicacin, fuente de alimentos y del combusti-
de contenidos
61

seleccionadas
ble necesario para cocinarlos y, una vez desmontada la superficie boscosa, fuente de
tierras donde levantar explotaciones agrcolas y ciudades.
Aunque la necesidad de manejar los bosques y los productos forestales bsicos dio
lugar a algunas de las primeras leyes en la materia, el manejo forestal sostenibleRecordatorio
re- Anotaciones
sult muy difcil para la mayora de las sociedades. La bsqueda de nuevas fuentes
de productos forestales que escaseaban sirvi de acicate al comercio, mientras que la
persistente escasez acab impulsando la migracin.
La historia de la humanidad es tambin la historia de la deforestacin y las graves con-
secuencias ambientales que esta puede tener, siendo causa, en ocasiones, del colapso
de una sociedad.
Para contribuir a la adopcin de una perspectiva a largo plazo que facilite el manejo
forestal sostenible, en el presente captulo se examina la historia de la humanidad y
los bosques. Se resean sucintamente varios estudios completos y detallados entre los
que destaca el exhaustivo trabajo de Williams (2002), en el que se examina la interac-
cin entre la historia de la humanidad y los bosques. Tambin se recurre a otra fuente
como Perlin (1989) y Winters (1974), donde se documenta la importancia que han te-
nida los bosques y la madera a lo largo de los milenios para sociedades muy diversas 2.
El pasado de los bosques

La historia deja claro que, en los pases en los que abundan los recursos naturales
y escasea la poblacin, no se piensa en el futuro y se destina toda la energa a la
explotacin y el despilfarro de lo que la naturaleza provee en abundancia. En esas
condiciones, es normal desperdiciar mucho, y no sale a cuenta utilizar los recursos
de forma ms econmica. A medida que crecen la poblacin y la industria, aumenta
la demanda de materia prima de todo tipo y la opinin pblica empieza a plantearse
gradualmente la necesidad de administrar con mayor cautela los recursos naturales.
Prcticamente todas las naciones han recorrido el mismo camino. Algunas llegan a
este punto antes que otras, pero, inevitablemente, todas acaban encontrndose en la
misma situacin.
Zon, 1910
Los actuales bosques, que llevan millones de aos evolucionando, han sufrido profun-
das alteraciones resultantes de la oscilacin entre climas clidos y fros.
Dentro de las pocas glaciales, que normalmente duraban entre 80 000 y 100 000
aos, se intercalaban perodos interglaciales ms clidos que duraban entre 10 000 y
15 000 aos. La ltima gran edad de hielo, que finaliz hace unos 10 000 aos, dej
casi 6 000 millones de hectreas de bosque, lo cual supone un 45 % de la superficie
terrestre del planeta. Desde entonces, los ciclos de variaciones climticas y de la tem-
peratura han seguido influyendo en los bosques del planeta, mientras que la actividad
humana tambin ha tenido un efecto progresivamente mayor.
Los bosques ocupan actualmente unos 4 000 millones de hectreas, que representan
cerca del 31 % de la superficie del planeta (FAO, 2010b). El aumento progresivo de la
poblacin y la actividad econmica ha venido acompaado de una mayor capacidad
humana de manipular la naturaleza. Esta manipulacin es especialmente apreciable
en el desmonte de terrenos boscosos. La deforestacin (el desmonte orientado a des-
tinar los terrenos a otros usos o dejarlos yermos sin uso) es una de las modificaciones
antropognicas de la superficie terrestre ms generalizadas e importantes.
Se estima que a lo largo de 5 000 aos la desaparicin total de terreno forestal en todo
el mundo ha ascendido a 1 800 millones de hectreas, lo cual supone un promedio
neto de prdida de 360 000 hectreas al ao (Williams, 2002). El crecimiento demo-
grfico y el auge de la demanda de alimentos, fibra y combustible han acelerado el
ritmo de desmonte hasta el punto de que en los ltimos 10 aos el promedio anual
neto de desaparicin de bosques lleg a los 5,2 millones de hectreas (FAO, 2010b).
La trayectoria de la deforestacin a escala mundial ha ido aproximadamente a la par
que el crecimiento demogrfico, si bien el ritmo de deforestacin superaba al del cre-
cimiento de la poblacin antes de 1950 y empez a disminuir desde entonces
(Figura 1).
Las tasas de deforestacin y crecimiento demogrfico coinciden en otros aspectos:
ambas suelen diferir de una regin del mundo a otra y, normalmente, aumentan en
perodos de desarrollo econmico y se estabilizan o incluso disminuyen cuando una
sociedad ha alcanzado cierto nivel de riqueza.
Hasta principios del siglo XX, las mayores tasas de deforestacin se registraban en
bosques de la zona templada situados en Amrica del Norte, Asia y Europa.
El desmonte de zonas forestales se deba, en su mayor parte, a la expansin de la
produccin agrcola, pero tambin contribuan a l el desarrollo econmico y el con-
62
siguiente uso, a menudo insostenible, de los bosques con fines de extraccin de ma-
terias primas y combustible.
Anotaciones
Esta pauta fue cambiando en el siglo XX (incluso antes, en el caso de Europa), de modo
que a mediados de siglo la deforestacin prcticamente haba cesado en los bosques de
la zona templada del planeta (Figura 2). A la vez que en la zona templada disminua
el ritmo de deforestacin, en los bosques tropicales de todo el mundo aumentaba y al
da de hoy sigue siendo alto, en gran medida como consecuencia de la dependencia de
actividades econmicas realizadas en las tierras3.
Histricamente, existe una fuerte correlacin entre los grandes cambios de las socieda-
des y el uso que se hace de los bosques. Los medios de vida de las sociedades
preagrarias, incluidas las comunidades de cazadores y recolectores, dependen en gran
medida de los bosques. A medida que las sociedades agrarias surgen y evolucionan,
vara la naturaleza de esta dependencia.
La demanda de terrenos agrcolas y de los productos necesarios en una economa agr-
cola pasa a ocupar un primer plano, mientras que la prestacin de servicios ecosist-
micos, especialmente el suministro de agua de regado, se convierte en un objetivo
prioritario. La industrializacin comporta cambios radicales en el uso de los bosques, en
el marco de lo cual la produccin de materias primas (en particular, de madera, cultivos
industriales, energa y minerales) adquiere prominencia y la demanda de las especies
frondosas (fuente de combustible y forraje para los animales) se reorienta a las especies
de madera de conferas (con fines de construccin y fabricacin de papel). Las socie-
dades agrarias en desarrollo han sufrido a menudo presiones para suministrar materias
primas destinadas al desarrollo industrial de otros pases. El desarrollo de una econo-
ma postindustrial basada en el sector de los servicios conlleva ulteriores cambios en las
prioridades de la ordenacin forestal, en el marco de lo cual cobra relieve la prestacin
de servicios ecosistmicos, incluidos los valores recreativos. Los conflictos relacionados
con el uso de los bosques suelen ser graves cuando segmentos diversos de la sociedad
(preagrario, agrario, industrial y postindustrial) hacen uso de los mismos bosques para
atender necesidades divergentes.
Objetivos Inicio
de contenidos
63
s
seleccionadas
BIBLIOGRAFA BSICA DE LA UNIDAD iI
s 1. Eugene P. Odum (2000) Ecologa. Mxico. Editorial Mac Graw Hill Interamericana.
2. Aguilar M., y Otros. (2006). Fundamentos de Ecologa. Pg. 99-100. Editorial No-
vedades Educativas.
o Anotaciones 3. Vsquez Torre, Guadalupe. (1998) Ecologa y Formacin Ambiental. Editorial Mac
Graw Hill Interamericana.
4. Lpez guila, Inocencio. (2006) Ecologa. Umbral Editorial S. A. Mxico.
1. Montao N, Sandoval A. Camargo S, Snchez J. Los microorganismos: pequeos
gigantes. Elementos 77(2010) 15-23
http://www.elementos.buap.mx/num77/pdf/15.pdf
2. Organizacin de las Naciones Unidas para la Alimentacin y la Agricultura Roma, 2012
http://www.fao.org/docrep/016/i3010s/i3010s.pdf
64
Virtual UNIDAD III: EL PER
Desarrollo
UNIDAD III: EL PER
de contenidos
Anotaciones
DIAGRAMA DE PRESENTACIN
Diagrama
Lecturas Objetivos
Glosario Inicio
Bibliografa
seleccionadas

de contenidos
Recordatorio
Tema NAnotaciones
01: Las Ecorregiones del 1. Caracteriza cada una de 1. Valora la importan-
Per. las once ecorregiones. cia del uso sosteni-
1. Definicin. 2.
Distingue las ANP de ble de los recursos
2. Descripcin
Lecturas Glosario de las Ecorregiones
Bibliografa
nuestro pas. naturales.
seleccionadas
Tema N 02: Los Recursos Naturales. 2. Colabora con la di-

1. Breve historia de la Tierra. Actividad 3 fusin de la conser-
2. Clasificacin. vacin de biodiver-
3. La vegetacin.
Recordatorio Anotaciones sidad de su regin.
Tema N 03: reas Naturales Prote-

gidas.
1. Servicio Nacional de reas Na-
turales Protegidas por el Estado
SERNANP.
2. Categoras de las reas naturales
protegidas.
3. Zonas de amortiguamiento.
Lectura seleccionada 1: Canon mi-

nero: posibilidad de inversin en
turismo. Mincetur.
Lectura seleccionada 2: Per, pas
megadiverso. Carlos, Malpica Lizar-
zaburu El futuro de la investiga-
cin y el desarrollo en el Per.
Autoevaluacin No. 04
UNIDAD III: EL PER Desarrollo
de contenidos
65

seleccionadas
TEMA N 01: LAS ECORREGIONES DEL PER
Antes de que el Per fuera clasificado ecolgicamente en eco-

rregiones hubo intentos previos para clasificarlo geogrfica-
mente en tres grandes reas como costa, sierra y selva; que
hasta hoy sigue siendo denominada por los habitantes de
nuestro pas.
Luego, otra forma seria de establecer su clasificacin fue a par-
tir de las 8 Regiones Naturales del Per, que fue propuesta por
el Dr. Javier Pulgar Vidal, y que en el tiempo es menos usada
por no haber incluido a los mares que rodean nuestro litoral
y haber dejado de lado la diversidad de vida, de clima y otros
aspectos del ecosistema que hacen de ecorregiones como la
Sabana de Palmeras, espacios con aspectos tan singulares que Diversidad biolgica
solo pueden ser delimitadas por las barreras geogrficas y de propia de la Sabana
la diversidad de vida. Ahora estudiaremos este tema que sin de Palmeras.
duda es fascinante.
1 DEFINICIN.
Tomando en consideracin las clasificaciones parciales y analizando sus correlacio-
nes, se han logrado establecer ecorregiones. Una ecorregin es un rea geogrfica
que se caracteriza por condiciones bastante homogneas en lo referente al clima, a
los suelos, a la hidrologa, a la flora y a la fauna, y donde los diferentes factores actan
en estrecha interdependencia. Adems es delimitable geogrficamente y distinguible
de otras con bastante claridad. 11
2 DESCRIPCIN DE LAS ECORREGIONES.

2.1 Mar Fro de la Corriente Peruana.
La Corriente Peruana o de Humboldt, que avanza desde la parte central de Chile
y termina a los 5 L.S. (Piura) para luego dirigirse a las Islas Galpagos. La influen-
cia de esta corriente en esta parte del continente es suficientemente fuerte como
para eliminar las lluvias en la Costa y crear una fuerte neblina en el invierno. Esta
corriente forma parte del Reino de los Mares del Sur del Pacfico Oriental y de la
Regin Peruano Chilena.
Durante el invierno las aguas pueden alcanzar temperaturas que oscilan entre
los 13 C y 14 C, provocando que la temperatura ambiente sea de 14 C a 16 C,
en cambio durante el verano, la sensacin de calor llega hasta los 32 C debido al
incremento de la temperatura del agua de aproximadamente 17 C.
Las caractersticas ms resaltantes de esta ecorregin son: la alta concentracin de
oxgeno, debido a la baja temperatura de sus aguas, permite mayor biodiversidad
marina, el afloramiento de aguas posibilita la salida de nutrientes y minerales
hacia la superficie y la baja temperatura, la alta salinidad ocasiona una mayor vis-
cosidad de las aguas y la ubicacin tropical determina que la energa solar sea alta.
2.2 Mar Tropical del Per.

Entre los departamentos de Piura y Tumbes, se presenta una corriente tibia o mar
tropical, que por fenmenos de evaporacin, permite la formacin nubes, ocasio-
nando lluvias estacionales.
Esta corriente, llamada Corriente de El Nio, se forma en la parte baja de Cali-
fornia y termina su recorrido a los 5 L.S. La Corriente de El Nio es la principal
responsable para que se forme un clima y ecosistemas poco usuales en esta parte
del continente; en pocas de verano la temperatura del agua llega hasta los 22 C,
ocasionando que la temperatura ambiental llegue a los 39 C, en la temporada de
invierno la temperatura del agua desciende hasta los 19 C, haciendo que la sensa-
cin de calor en la superficie sea 26 C.
11 Brack Egg, Antonio. 2000. Ecologa del Per. Pg. 88.

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Las caractersticas ms resaltantes de esta ecorregin son: aguas tibias durante todo
el ao, menor productividad por la poca concentracin de nutrientes y de fito-
plancton, fauna y flora caracterstica de los mares tropicales, menor salinidad y vis-
Anotaciones
cosidad de las aguas.
2.3 Desierto y las Lomas Costeras.

Se extiende desde Piura en el norte hasta Tacna en el sur. El clima es tibio en verano
y hmedo en el invierno, cuando una suave gara y una gruesa capa de nubes blo-
quea el paso de la luz solar. En algunas zonas la neblina que sopla contra las mon-
taas forma las lomas, pequeos oasis que acogen una rica vida animal y vegetal.
Los vientos alcanzan la mayor intensidad en el departamento de Ica, donde son
conocidos como Paracas. Los desiertos con dunas y colinas rara vez alcanzan ms
de 700 m de altura. La vida animal y vegetal es escasa, pero las largas extensiones
desrticas, son interrumpidas por la presencia de los frtiles valles formados por los
52 ros que cruzan el desierto hacia el Ocano Pacfico.
2.4 Bosque Seco Ecuatorial.

Es una formacin tpica natural en la Costa Norte, formada por la adaptacin de
especies vegetales al desierto. En ella los tradicionales ceibos protegen inmensas zo-
nas de ricas variedades vegetales que permiten a la poblacin abastecerse de pastos
y forraje, materiales de construccin y otros productos.
2.5 Bosque Tropical del Pacfico.

Un enclave especial en el corazn del departamento de Tumbes e inusual a la Cos-
ta, es una pequea rea que cuenta con enormes rboles y exuberantes selvas que
son el hogar de jaguares, cocodrilos y monos aulladores. De clima caracterstica-
mente hmedo y con una marcada temporada de lluvias de diciembre a marzo y
una larga temporada seca el resto del ao, esta regin es la ms lluviosa de la costa
peruana permitiendo as el desarrollo de una rica vida vegetal.
2.6 Serrana Esteparia.

Cubre las franjas occidentales de los Andes y se ubica a los 1 000 msnm, solo un
poco ms all de la permanente capa de nubes costeras. Es una regin de montaas
y riscos, frtiles valles y caudalosos caones. Un tiempo seco y soleado durante el
da da paso a fras noches. Mientras se asciende a las zonas ms altas, cercanas a las,
mesetas o puna, las lluvias se hacen ms frecuentes.
2.7 Puna y los Altos Andes.

Sobre los 3800 m.s.n.m., donde los cambios extremos de temperatura son caracte-
rsticos de un clima extremadamente agreste, en el que las noches intensamente
fras son seguidas de calurosos das. La temporada de lluvias o invierno como se le
conoce en la Sierra empieza en diciembre y dura hasta marzo.
En la Puna, generalmente plana, las extensas pampas estn flanqueadas por gla-
ciares o nevados con picos que frecuentemente superan los 6000 m.s.n.m. Aqu,
pueden verse lagos de azules aguas que dan origen a los principales ros del Per.
Sin embargo, el duro clima y la falta de oxgeno han impedido la evolucin de la
vida, tan slo una pequea variedad de especies se han adaptado al intenso fro y
puede sobrevivir con los escasos recursos del medio. Este es el reino del cndor, la
vicua y los pumas, las vizcachas y la taruca.
2.8 Pramo.
Similar a una puna hmeda, el pramo es una tierra de clima fro y hmedo cu-
bierto generalmente por un velo de neblina y vaho. Es tpico del departamento de
Cajamarca y de Piura en el norte.
de contenidos
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seleccionadas
Por encima de los 3000 m.s.n.m., donde el aire es generalmente helado, los pas-
tos se alternan con pequeos bosques en miniatura, donde los troncos torcidos
de los rboles se cubren de una gruesa capa de musgos que acogen a una peculiar
variedad de criaturas. Uno de ellos es el pud o sachacabra, un venado de apenasRecordatorio Anotaciones
unos 30 cm de altura. Otras especies de la zona son los tapires, algunas especies de
murcilagos y el oso ucumari.
2.9 Selva Alta.

Conocida tambin como yungas en lengua Quechua. Se extiende a lo largo de la
vertiente oriental de los Andes justo por encima de la planicie amaznica. Con la
mayor cantidad de lluvias en todo el Per (por encima de 5000 mm anuales), nacen
en ella numerosas torrentes y cascadas.
Un abrupto y complejo relieve se cubre de bosques, envueltos en neblina en las
regiones ms altas mientras que en sus faldas se forman las junglas bajas. La vege-
tacin de la selva alta es la ms exuberante de los trpicos y presenta orqudeas,
begonias y helechos gigantes. Es el hogar del gallito de las rocas, el oso andino, el
mono de cola amarilla, patos y ms de 20 variedades de colibres y pjaros fruteros.
2.10 Selva Baja.

Conocido tambin como el Bosque Hmedo Amaznico, es la zona de mayor di-
versidad del planeta y cubre dos tercios de la superficie del Per. El ambiente es
caliente y extremadamente hmedo, llueve constantemente de diciembre a marzo,
an en el resto del ao hay fuertes lloviznas. Extensos ros como el Amazonas, Uca-
yali y Madre de Dios dominan el paisaje y son fuente de alimento, as como medios
de comunicacin para la poblacin local. Hay numerosas cochas y pantanos. La
flora de la regin comprende ms de 20 000 especies, que van desde finos rboles y
beneficiosos frutales hasta especies medicinales.
2.11 Sabana de Palmeras.

En el extremo suereste del departamento de Madre de Dios, cerca de la frontera
con Bolivia, se extiende una regin con altos pastizales y rboles que se distinguen
de la jungla tropical.
Conocida como las Pampas del Heath, establece la frontera entre las dos naciones.
Caliente y hmeda, con una marcada estacin de lluvias, el rea se hace a veces tan
lluviosa que enormes porciones de la inundada sabana se transforman en inmensos
lagos donde slo las partes altas de las palmeras y los nidos de termitas brindan refu-
gio a las criaturas ms pequeas. Aqu vive el ciervo de pantano, el zorro y el tucn.
En la figura 22 se muestra la distribucin de las ecorregiones de nuestro pas, cada
cual identificada con un color diferente.
Figura 22. Las 11 ecorregiones del Per.

(http://www.clubdeexploradores.org/gpecorregiones.htm)
68
TEMA N 02: LOS RECURSOS NATURALES
Anotaciones
Observa las imgenes y contesta:

Qu recursos naturales logras identificar?
Qu ocurrira si el ser humano no aprovechara los recursos humanos?
Qu puedes concluir de esta actividad?
1 BREVE HISTORIA DE LA TIERRA .

El universo se origin hace unos 8 mil a 20 mil millones de aos de una concentra-
cin de materia, conocida como huevo csmico, que estall y se expandi. Hace
unos 10 mil millones de aos el universo se haba convertido en una vasta extensin
de galaxias o agrupaciones de estrellas en formacin y en expansin.
El sistema solar, constituido por nuestra estrella, el Sol y los planetas, se form hace
unos 4 600 millones de aos. Hace unos 3 500 millones de aos se comenz a de-
sarrollar vida en la Tierra, en forma de organismos unicelulares, conocidos como
procariotas, a partir de molculas orgnicas formadas por sntesis en el agua.
Hace unos 1 400 millones de aos se comenzaron a desarrollar bacterias con cloro-
fila (cianobacterias), que con la fotosntesis podan producir sus propios alimentos.
Hace unos 800 millones de aos ya existan organismos pluricelulares muy primi-
tivos. Hace unos 600 millones de aos aparecieron los primeros animales plurice-
lulares, parecidos a medusas y gusanos actuales. Los animales cordados, o sea, con
cuerda dorsal, grupo al que pertenecemos, aparecieron hace unos 550 millones de
aos. Hace 450 millones de aos aparecieron las primeras plantas terrestres, por-
que hasta este momento la vida exista slo en el agua, y comenzaron a poblar los
continentes. Hace 370 millones de aos aparecieron los primeros animales terres-
tres en forma de araas, escorpiones e insectos. Se comenzaron a desarrollar ani-
males mayores, que se alimentaban de plantas y de insectos. Los peces dominaban
los mares. Hace 300 millones de aos aparecieron los anfibios (ranas y sapos), que
haban desarrollado la cualidad de poner huevos, pero siempre en el agua.
Hace 270 millones de aos ya existan reptiles, a partir de los anfibios, que comen-
zaron a poblar los mares y los continentes. De ellos se comenzaron a desarrollar las
primeras aves, que en lugar de escamas tenan plumas. Hace 220 millones de aos
aparecieron los mamferos, con dientes y pelos, y que ponan huevos o paran embrio-
nes poco desarrollados. Hace unos 100 millones de aos aparecieron los mamferos
placentarios, que desarrollaban a la cra en el cuerpo y en una envoltura especial,
llamada placen-
ta. Hace unos
70 millones de
aos se desarro-
ll un grupo es-
pecial de mam-
feros conocidos
como primates
o monos, que
es el grupo al
cual pertenece-
mos los huma-
nos. Hace unos
40 millones de
aos un grupo
de primates
primitivos dio
origen a los
primates an- Figura 23. Historia de la evolucin de la vida sobre la Tierra.
tropoides, o (http://ayudinga.com/discussion/1338/que-es-la-evolucion-de-lavidas-/p1)
de contenidos
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seleccionadas
sea, semejantes al hombre. Hace 30 millones de aos apareci un grupo de primates
sin cola a los que se les denomina Hominoidea, o sea, ms parecidos al hombre.
En la figura 23 aparecen los organismos de la Tierra y sus sucesivas formas de evolu-
cin a los largo del tiempo, a su vez si analizamos todas las formas de vida progresivas,
notamos que el ser humano es el ltimo organismo que se desarrolla.
2 DEFINICIN.
Recursos naturales, todos los componentes del medio ambiente, renovables o no
renovables, que satisfacen necesidades econmicas, sociales, espirituales, culturales
y defensa nacional, garantizando el equilibrio de los ecosistemas y la continuidad
de la vida en la tierra.12
Los recursos naturales son los materiales de la naturaleza que los seres humanos
pueden aprovechar para satisfacer sus necesidades (alimento, vestido, vivienda,
educacin, cultura, recreacin, etc.).
Los recursos naturales son la fuente de las materias primas (madera, minerales,
petrleo, gas, carbn, etc.), que transformadas sirven para producir bienes muy
diversos.
3 CLASIFICACIN .
De acuerdo con Brack (2000) los recursos naturales son de muchos tipos y se pue-
den clasificar de varias maneras. A continuacin presentamos su planteamiento de
clasificacin.
3.1 No renovables o agotables: Son aquellos que una vez utilizados se agotan, porque
no se regeneran. Son inorgnicos y existen en cantidad fija. Son los minerales, que
pueden ser de dos tipos:
a. Metlicos: minerales de los cuales se obtiene diferentes metales (hierro, oro, pla-
ta, cobre, etc.).
b. No metlicos: se usan en forma directa como la arena, la grava, las arcillas, las
piedras, etc.
3.2 Recursos naturales energticos: Son aquellos que sirven para producir energa.
Pueden ser:
a. No renovables agotables: que existen en cantidad fija.
Los combustibles fsiles: petrleo, carbn, gas natural.
Los radioactivos: uranio y otros minerales radioactivos.
b. No renovables inagotables: que existen en cantidades no fijas y permanentes. A
este tipo pertenece el geotermal, o sea, el vapor de agua caliente proveniente del
interior de la Tierra.
c. Renovable inagotable: se renuevan continuamente.
Hidrulico: la energa del agua en los desniveles de la superficie terrestre.
Elico: la energa del viento.
Ocenico: la energa de las mareas y de las olas.
Solar: la energa del Sol.
3.3 Recursos naturales semirenovables: son de tipo bio-inorgnico y superficie limita-

da. Es esencialmente el suelo, el medio de produccin natural de las plantas.
3.4 Recursos naturales renovables: Son los que tienen la capacidad de regenerarse, si
se les aprovecha bien, sin destruirlos ni exterminarlos.
a. Fijos y autorenovables:
El clima: bsicamente la atmsfera.
El agua: de carcter cclico.
12 Rodrguez Crdova, Roberto. 2000. Economa de los recursos naturales. Pg. 23.
70
b. Variables:
La vegetacin: conformada por las plantas. Puede ser natural o silvestre (fo-
restales, pastos, plantas de uso diverso) y cultivada (plantas alimenticias, in-
Anotaciones dustriales, pasturas cultivadas, bosques cultivados, etc.).
La fauna o los animales: puede ser natural (terrestre, acutica y area) y do-
mstica (los animales domsticos, o sea, la ganadera), y la pesquera.
Los recursos naturales son la base de economa de las sociedades humanas. De su
buen uso depende la sostenibilidad de las actividades econmicas.
En la figura 24 apreciamos algunos ejemplos de la clasificacin de los recursos na-
turales.
Figura 24. Clasificacin de recursos naturales. (Brack; 2000).
4 LA VEGETACIN.
El conjunto de plantas de la Tierra o de una regin se denomina flora. Por ejemplo,
podemos hablar de la flora del Per o de la flora de Piura o flora de las lomas de
Lachay. En cada caso se entiende como el conjunto de especies de plantas del Per,
de Piura o de Lachay.
Las asociaciones de plantas en una zona dada y reconocible por su fisionoma se
conocen como vegetacin, formaciones vegetales o comunidades vegetales. Se re-
conocen seis tipos de formaciones vegetales principales:
Bosque: comunidad vegetal caracterizada por especies maderables de regular a
gran tamao, adems de variadas especies menores.
Matorrral: comunidad vegetal conformada por rboles bajos y enmaraados, con
muchas especies espinosas.
de contenidos
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seleccionadas
Sabana o arbustal: comunidad vegetal conformada por rboles y arbustos esparci-
dos con mezcla de hierbas.
Pastizal: comunidad vegetal confrontada por hierbas, especialmente gramneas.
Semidesierto: comunidad vegetal de crter rido con plantas arbustivas y suculentas.
Desierto: reas ridas con nula o muy escasa vegetacin adaptada a la escasez de aguas.
Las plantas dependen estrechamente de las condiciones ambientales, especialmen-

te los factores climticos y el agua.
La luz solar es esencial para las plantas verdes, pues sin ella no pueden realizar la
fotosntesis para producir alimentos.
La temperatura y el agua favorecen o limitan su desarrollo. En lugares fros o secos
hay menos vegetacin.
El suelo y el agua son la fuente de nutrientes. Del suelo (plantas terrestres) o del agua
(plantas acuticas) extraen sales minerales y otros nutrientes.
La flora es un recurso, que se regenera por la propagacin de las especies mediante

la reproduccin vegetativa (estolones) o sexuada (semillas).Todo tipo de vegeta-
cin cumple una funcin importante en el medio ambiente, como el de servir de
refugio y fuente de vida a la fauna silvestre hasta el de regular los recursos hdricos
y el clima a nivel local.
Las especies de la flora nativa son un recurso importante, porque en el pas se utilizan
unas 4200 especies de plantas nativas, domesticas (128) y silvestres para 48 usos distintos
(alimentacin, medicina, madera, tintes, fibras, condimentos, aceites, lea, etc.).
Entre recursos vegetales importantes a nivel nacional, tanto por su extensin y por
el uso que se le da, resaltan dos: los forestales y los pastos naturales.
Los recursos forestales boscosos del Per son unas 73 millones de ha, lo que pone
al pas en el segundo lugar de Amrica Latina y en cuarto a nivel mundial. El poten-
cial forestal asciende a unos 5600 millones de m3 de madera, sin considerar otros
productos.
Los recursos forrajeros en forma de pasturas naturales se estiman en unas 22 millo-
nes de ha, tanto permanentes como temporales, con el 95% en la puna.
TEMA N 03: REAS NATURALES PROTEGIDAS
Mono choro Guacamayo rojo y verde Venado gris Pava aliblanca
Observa las especies de animales que se distribuyen en nuestro Per, estos son solo
algunos de las muestras de la biodiversidad que encontramos en las distintas reas
naturales protegidas.
En este tema, trataremos acerca de las acciones tomadas para proteger la biodiver-
sidad, paisajes y ecosistemas que permitirn conservar los ecosistemas del territo-
rio peruano.
1 SERVICIO NACIONAL DE REAS NATURALES PROTEGIDAS POR EL

ESTADO SERNANP.
El Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado - SERNANP, es un
Organismo Pblico Tcnico Especializado adscrito al Ministerio del Ambiente, a
travs del Decreto Legislativo 1013 del 14 de mayo de 2008, est encargado de di-
rigir y establecer los criterios tcnicos y administrativos para la conservacin de las
reas Naturales Protegidas (ANP) y de cautelar el mantenimiento de la diversidad
72
biolgica. El SERNANP es el ente rector del Sistema Nacional de reas Naturales

Protegidas por el Estado (SINANPE) y en su calidad de autoridad tcnico-normati-
va realiza su trabajo en coordinacin con gobiernos regionales, locales y propieta-
Anotaciones
rios de predios reconocidos como reas de conservacin privada.
Pero, qu es un rea natural protegida? De acuerdo con la UICN (1994) las reas
naturales protegidas son superficies de tierra y /o mar especialmente dedicadas a la
proteccin y al mantenimiento de la diversidad biolgica, as como de los recursos
naturales y culturales asociados, y manejadas a travs de medios jurdicios y otros
medios eficaces.
Las reas naturales, adems de conservar muestras representativas de nuestra ex-
traordinaria diversidad biolgica su objetivo por excelencia, tienen una enorme
importancia por los servicios ambientales que brindan. 13
2 CATEGORAS DE LAS REAS NATURALES PROTEGIDAS.

Existen diversas opciones de categoras de rea natural protegida cuyos objetivos de
proteccin varan gradualmente. Segn su condicin legal, finalidad y usos permiti-
dos, existen reas de uso directo y reas de uso indirecto.
2.1 reas de uso indirecto. Son aquellas de proteccin intangible, en las que no se per-
mite la extraccin de recursos naturales y ningn tipo de modificacin del ambiente
natural. Estas reas slo permiten la investigacin cientfica no manipulativa y acti-
vidades tursticas, recreativas, educativas y culturales bajo condiciones debidamente
reguladas. Estas son los parques nacionales, los santuarios nacionales e histricos.
a. Parques Nacionales: creados en reas que constituyen muestras representativas
de las grandes unidades ecolgicas del pas. En ellos se protege la integridad
ecolgica de uno o ms ecosistemas, las asociaciones de flora y fauna silvestre, las
sucesiones y procesos evolutivos, as como caractersticas paisajsticas y culturales.
No. Parque nacional Ubicacin

1 de Cutervo Cajamarca
2 Tingo Mara Hunuco
3 del Manu Cusco y Madre de Dios
4 Huascarn Ancash
5 Cerros de Amotape Tumbes y Piura
6 del Ro Abiseo San Martn
7 Yanachaga Chemilln Pasco
8 Bahuaja- Sonene Madre de Dios y Puno
9 Cordillera Azul San Marn, Loreto, Uca-
yali y Hunuco
10 Otishi Junn y Cusco
11 Alto Purs Ucayali y Madre de Dios
12 Ichigkat Muja Cordillera del Amazonas
Cndor
b. Santuarios Nacionales: reas donde se protege el hbitat de una especie o una

comunidad de flora y fauna, as como formaciones naturales de inters cientfico
y paisajstico y de importancia nacional.
No. Santuario nacional Ubicacin

1 de Huayllay Pasco
2 de Calipuy La Libertad
3 Lagunas de Meja Arequipa
4 de Ampay Apurmac
5 los Manglares de Tumbes Tumbes
13 http://www.sernanp.gob.pe/sernanp/
de contenidos
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seleccionadas
6 Megantoni Cusco
7 Pampa Hermosa Junn
8 Tabaconas - Namballe Cajamarca Recordatorio Anotaciones
9 Cordillera de Coln Amazonas
c. Santuarios Histricos: reas que adems de proteger espacios que contienen

valores naturales relevantes, constituyen el entorno de muestras del patrimonio
monumental y arqueolgico del pas o son lugares donde se desarrollaron he-
chos sobresalientes de la historia nacional.
No. Santuario histrico Ubicacin

1 Chacamarca Pasco
2 de la Pampa de Ayacucho Ayacucho
3 de Machupicchu Cusco
4 Bosque de Pmac Lambayeque
2.2 reas de uso directo. Son aquellas que permiten el aprovechamiento de recursos
naturales, prioritariamente por las poblaciones locales, bajo los lineamientos de un
Plan de Manejo aprobado y supervisado por la autoridad nacional competente. Son
reas de uso directo.
a. Reservas Nacionales: reas destinadas a la conservacin de la diversidad biol-
gica y la utilizacin sostenible, incluso comercial, de los recursos de flora y fauna
silvestre bajo planes de manejo, con excepcin de las actividades de aprovecha-
miento forestal comercial con fines madereros.
b. Refugio de Vida Silvestre: reas que requieren intervencin activa para garanti-
zar el mantenimiento y recuperacin de hbitats y poblaciones de determinadas
especies. Se excluyen el aprovechamiento comercial de recursos naturales que
puedan provocar alteraciones significativas del hbitat.
c. Reservas Paisajsticas: reas donde se protege ambientes cuya integridad geogr-
fica muestra una relacin armoniosa entre el hombre y la naturaleza, albergando
por ello importantes valores naturales, culturales y estticos. Si la zonificacin
del rea as lo prev, pueden permitirse el uso tradicional de recursos naturales,
los usos cientficos y tursticos y los asentamientos humanos. Las actividades que
signifiquen cambios notables en las caractersticas del paisaje y los valores del rea
estn excluidas.
d. Reservas Comunales: reas destinadas a la conservacin de la flora y fauna silves-
tre en beneficio de las poblaciones rurales vecinas las cuales, por realizar un uso
tradicional comprobado, tienen preferencia en el uso de los recursos del rea. El
uso y comercializacin de recursos se hace bajo planes de manejo, aprobados y
supervisados por la autoridad y conducidos por los mismos beneficiarios.
e. Bosques de Proteccin: reas que se establecen para proteger las cuencas altas
o colectoras, las riberas de los ros y de otros cursos de agua y, en general, para
proteger contra la erosin a las tierras frgiles que as lo requieran. En ellos se
permite el uso de recursos y el desarrollo de actividades que no afecten la cober-
tura vegetal, los suelos frgiles o cursos de agua.
f. Cotos de caza: son reas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a
travs de la prctica regulada de la caza deportiva.
g. Zonas Reservadas: adems de las categoras mencionadas, tenemos las Zonas Re-
servadas, que se establecen de forma transitoria en aquellas reas que, reuniendo
las condiciones para ser consideradas como reas naturales protegidas, requieren
la realizacin de estudios complementarios para determinar, entre otras cosas, su
extensin y categora. Las Zonas Reservadas tambin forman parte del SINANPE.
74
2.3 reas de Conservacin Privada: son reas de conservacin creadas en parte o en

la totalidad de predios de propiedad privada cuyas caractersticas ambientales, biol-
gicas, paisajsticas u otras anlogas, pueden complementar la cobertura del SINANPE,
Anotaciones
aportando a la conservacin de la diversidad biolgica e incrementando la oferta de
oportunidades para la investigacin cientfica, la educacin y el turismo especializado.
Para el reconocimiento de ACP se priorizan aquellos predios ubicados en las zonas
de amortiguamiento de las ANP de administracin nacional.
El reconocimiento de las ACP se basa en un acuerdo entre el Estado y el titular del
predio a fin de conservar la diversidad biolgica en dicho predio por un perodo no
menor a 10 aos renovables. El incumplimiento de las obligaciones de este acuerdo
por parte del titular del predio determina la prdida de su reconocimiento como
ACP.
2.4 reas de Conservacin Regional: son aquellas reas administradas por los gobier-
nos regionales. Las normas establecidas para las reas de administracin nacional
se aplican tambin, en lo que es pertinente, a las ACR. Para este nivel de reas no
existen categoras, aunque ello no significa que sus objetivos de conservacin sean
siempre los mismos.
Las ACR se administran en coordinacin con las municipalidades, comunidades
campesinas o nativas y dems poblaciones locales que habiten en el rea, e institu-
ciones pblicas y privadas. La administracin de estas reas protegidas puede de-
legarse, con la opinin previa favorable del gobierno regional correspondiente, a
personas jurdicas de derecho privado que acrediten inters y capacidad de gestin
de las mismas.
Su establecimiento respeta los derechos de propiedad al interior del rea adquiridos
con anterioridad, pero su ejercicio debe ser compatible con su carcter de patrimo-
nio de la nacin.
Figura 25. reas naturales protegidas por el Estado.

(http://www.sernanp.gob.pe/sernanp/vermapa.jsp?ID=429
de contenidos
75

seleccionadas
3 ZONAS DE AMORTIGUAMIENTO.
Cada rea natural protegida cuenta con una Zona de Amortiguamiento, que es
aquella zona adyacente a los lmites del rea natural protegidas que, por su ubica-
cin, requiere de un tratamiento especial para garantizar el cumplimiento deRecordatorio
los Anotaciones
fines de conservacin. Por eso, las actividades que se realizan en las Zonas de Amor-
tiguamiento no deben poner en riesgo la integridad del rea natural protegida.
En este sentido, en las Zonas de Amortiguamiento se promueve el ecoturismo, el
manejo o recuperacin de poblaciones de flora, fauna y hbitat, la investigacin, el
desarrollo de sistemas agroforestales, entre otras actividades que contribuyen a los
objetivos para los cuales ha sido creada el rea natural protegida.
ACTIVIDADES:

seleccionadas
Objetivos Inicio
AUTOEVALUACIN DE LA UNIDAD III:

s
1. Comparando respecto a su renovabilidad:
Columna A Columna B
Energa solar Energa getermica
s a. A > B
b. A < B
c. A = B
o Anotaciones d. No se puede determinar
e. No utiliza esta opcin
2. La energa hdrica, elica y solar forman parte de los recursos:
a. No renovable
b. Agotable
c. Renovable agotable
d. Renovable inagotable
e. Semirenovable
3. Los Recursos naturales deben ser utilizados de manera .................. para conservarlos
indefinidamente
a. Todo lo posible
b. Poco
c. Sistemticamente
d. Sostenible
e. Econmica
4. Es una riqueza natural, potencial y aproximadamente existen 70 millones de ha, son
los recursos:
a. Marinos
b. Ganaderos
c. Agrcolas
d. Forestales
e. Pecuarios
76
5. Los recursos naturales renovables, pueden ser fijos como el agua y el clima y varia-
bles como:
a. El suelo
Anotaciones
b. La flora
c. El petrleo
d. El calor
e. La fauna
I. a, e
II. b, e
III. c, e
IV. a, d
V. d, e
6. Completa:
Las reas naturales protegidas pueden ser:
______________________ y ______________________ .
7. Las zonas de amortiguamiento son: ___________________________________________
_________________________________________________________________________
8. Los recursos energticos inagotables ms usados en el Per son: ___________________
__________________________________________________________________________
9. A pesar de ser ____________________ la flora y la fauna, sin un aprovechamiento sos-
tenible, puede pasar a ser _______________________.
10.En qu ecorregin se ubica tu localidad?__________________________________.

de contenidos
77

seleccionadas
LECTURA SELECCIONA III:

Canon minero: posibilidad de inversin en turismo
http://www.mincetur.gob.pe/newweb/portals/0/ELCANON_MINERO_YSUS_POSI- Recordatorio Anotaciones
BILIDADES_DE_INVERSION_ENTURISMO1.pdf
El Canon Minero, es la participacin de la que gozan los Gobiernos Locales (munici-

palidades provinciales y distritales) y los Gobiernos Regionales del total de ingresos y
rentas obtenidos por el Estado, por la explotacin de los recursos mineros (metlicos
y no metlicos).
El Canon Minero, se distribuye entre los Gobiernos Regionales, Provinciales y Dis-
tritales, de acuerdo a ndices de distribucin fijados por el Ministerio de Economa
y Finanzas que se desarrollan sobre la base de criterios de poblacin y pobreza vin-
culados a la carencia de necesidades bsicas y dficit de infraestructura, acorde a lo
establecido en la Ley N 2756 del 2001, modificada por la Ley N 28077 del 2003, (que
vara los porcentajes segn los cuales se reparte el canon minero entre gobiernos
regionales, provinciales y distritales) y la Ley N 28322 del 2004 (que permite que el
distrito productor se beneficie en cada etapa de la distribucin).
Distribucin del Canon Minero

El Canon Minero generado por cada empresa minera ser distribuido a nivel local
utilizando los siguientes porcentajes y criterios:
10% para os gobiernos locales del distrito o distritos donde se explota el recursos
natural. De ello, 30% debe destinarse a la inversin productiva para el desarrollo sos-
tenible de las comunidades de la zona.
25% se distribuye entre los gobiernos locales distritales y provinciales de la zona don-
de se explota el recurso natural.
40% les corresponde a los gobiernos locales distritales y provinciales del departamen-
to o departamentos donde se explota el recurso natural.
25% va dirigido al Gobierno Regional, el cual destina el 205 de ste monto a las uni-
versidades del departamento.
Uso del Canon Minero
Las transferencias por concepto de canon minero podrn utilizarse exclusivamente
para el financiamiento o co-financiamiento de proyectos de inversin u obras de in-
fraestructura de proyectos de inversin u obras de infraestructura de impacto regional
y local.
Mantenimiento de infraestructura generada por proyectos de impacto regional y local.
Elaboracin de perfiles correspondientes a proyectos de inversin pblica enmarcados
en Planes de Desarrollo Concertado.
Para el caso de la inversin del Gobierno Regional en las Universidades de su jurisdiccin,
el dinero est destinado a la inversin en investigacin cientfica y tecnolgica que poten-
cien el desarrollo regional.
78
El Canon Minero debe dotar a los beneficiarios: Mayor gestin institucional en el uso
de los recursos transferidos.
Reforzar los mecanismos de transparencia para que quienes deberan ser beneficiarios
Anotaciones activos (la poblacin) puedan supervisar el uso de estos recursos.
La participacin ciudadana es de especial relevancia en la toma de decisiones en cuanto
a las inversiones que se realicen con stos.
Los alcaldes y presidentes regionales deben anunciar en que se va a gastar el dinero del
canon minero y cuales son sus efectos econmicos para cada localidad, de manera que
los ciudadanos puedan proponer alternativas para el gasto de estos fondos.
Lineamientos para promover la inversin en Turismo.
De conformidad con el Sistema Nacional de Inversin Pblica, los lineamientos para la
inversin pblica en materia de turismo son:
Fomentar el desarrollo de la actividad turstica en un entorno competitivo, conducindo-
la de manera real y efectiva hacia su crecimiento sostenible.
Desarrollar el nivel institucional con la participacin activa del sector privado en la ges-
tin, en el corto, mediano y largo plazo.
Desarrollar con la Direccin General de Aeronutica Civil una poltica aerocomercial que
permita una mayor accesibilidad al Per a los principales mercados emisores de turistas.
Fomentar el desarrollo de la actividad turstica en un entorno competitivo, conducindo-
la de manera real y efectiva hacia su crecimiento sostenible.
Promover la inversin y generacin de empleo en infraestructura bsica y planta turstica,
mediante incentivos tributarios, as como concesiones de bienes del Estado, tierras en
reas naturales protegidas o circundantes a bienes monumentales para su puesta en valor.
Compartir con todos los agentes econmicos involucrados en la actividad turstica la infor-
macin de mercado tanto interna como receptiva, que permita generar una marca distinti-
va y competitiva. Asimismo, recuperar la posicin del Per en el mercado internacional de
viajes, mediante el conocimiento permanente de los consumidores y sus tendencias.
Disear nuevos reglamentos eficientes, sustentados en conceptos de promocin, compe-
tencias y fomento de la calidad.
Promover la innovacin tecnolgica artesanal y turstica.
Coadyuvar al incremento y diversificacin de la oferta exportable nacional con servicios
tursticos y productos artesanales competitivos, con diseos modernizados y de alta calidad.
Funciones y Competencias Municipales

1. Organizacin del espacio fsico uso del suelo
Zonificacin.
Acondicionamiento territorial (uso de tierras y regulacin de reas urbanas).
Patrimonio Histrico, cultural y paisajstico (conservacin de los monumentos
Arqueolgicos histricos y artsticos).
2. Servicios Pblicos locales

Educacin, cultura deporte y recreacin.
Establecimiento, conservacin y administracin de parques zonales, zoolgico,
Jardines botnicos, boques naturales, directamente no a travs de concesiones.
3. Proteccin y Conservacin del Medio Ambiente
Proponer la creacin de reas de conservacin ambiental.
4. En Materia de Desarrollo y Economa Local
Fomento de la artesana.
Fomento del Turismo local sostenible.
Fomento de Programa de Desarrollo Rural.
Planeamiento y dotacin de infraestructura para el Desarrollo Local.
de contenidos
79

seleccionadas
5. Participacin Vecinal.
6. Servicios Sociales Locales.
7. Prevencin, rehabilitacin y lucha contra el consumo de drogas. Recordatorio Anotaciones
Posibles Inversiones en Turismo acorde a lo establecido en el Canon Minero

Acorde a lo establecido en el Canon Minero, el dinero transferido es de uso exclusivo
para el financiamiento o co-financiamiento de proyectos de inversin u obras de in-
fraestructura de impacto regional o local.
En tal sentido las inversiones realizadas por los Gobiernos Locales en turismo podran
orientarse en los siguientes rubros:
Accesibilidad
Apertura de accesos (caminos, carreteras) los recursos tursticos
Mejoramiento de accesos a los atractivos tursticos ofertados.
Acondicionamiento territorial
Acondicionamiento de playas (campamento, estacionamientos, alimentacin).
Acondicionamiento de zonas donde se puede realizar inversiones en turismo.
Terminal terrestre.
Obras de infraestructura bsica (agua, desage)
Esparcimiento y Recreacin
Ejecucin de obras para instalaciones deportivas
Construccin de parques zoolgicos, temticos.
Construccin de Miradores
Ejecucin de obras para establecimientos de espectculos.
Salubridad
Construccin de servicios higinicos cerca de determinados atractivos tursticos.
Servicios Tursticos
Acondicionamiento de hospedaje en Comunidades en la modalidad de Albergue.
Acondicionamiento de establecimientos de comidas y bebidas en Comunidades.
Acondicionamiento y ejecucin de obras de infraestructura (piscinas, vestuarios, po-
zas, alojamiento, alimentacin) en fuentes termales de Comunidades
Campesinas.
Recursos Tursticos
Puesta en valor, acondicionamiento de la zona donde se ubican los recursos.
Limpieza y delimitacin del rea donde se ubica el recurso.
LECTURA SELECCIONA III:

Per, pas megadiverso
por Carlos, Malpica Lizarzaburu El futuro de la investigacin y el desarrollo
en el Per.
El Per es uno de los pases con mayor variedad de recursos naturales en el planeta. Ciertamente,
el desarrollo de muchos de ellos ha permitido el boom exportador de los ltimos aos. Sin embargo,
si bien la exportacin de estos recursos naturales demanda ciertas tcnicas y conocimientos para
cumplir con estndares internacionales, el valor agregado que se les da es casi nulo.
Productos con un mayor valor agregado implican mayor innovacin, para lo cual, ciencia y tec-
nologa deben ser partes fundamentales en la formulacin de polticas de Estado que deben tener
al sector empresarial como eje de las mismas. En ese sentido, Per Econmico analiza la situacin
de la investigacin y desarrollo (I&D) en el Per e indica los sectores prioritarios en donde la
articulacin entre la ciencia y el sector empresarial es imprescindible.
80
EL FUTURO DE LA INVESTIGACIN Y DESARROLLO EN EL PER

Uso sostenible de la biodiversidad en el marco de la nueva bioeconoma del conoci-
miento: retos estratgicos para la investigacin en el Per.
Anotaciones
La economa del conocimiento

En el siglo XX, el xito econmico pasa a depender del ingenio de la invencin y de la
propiedad intelectual asociada a la misma. La capacidad en investigacin, desarrollo e
innovacin define el destino de las grandes naciones. El acceso a los recursos genticos,
es decir a la informacin que constituye el patrimonio gentico de los recursos biolgi-
cos, se convierte en una ventaja estratgica. Pero cmo protegemos este bien intangi-
ble de la llamada biopiratera? Una sola repuesta: investigando (cuando intervienen
los abogados ya es demasiado tarde).
Valores de la biodiversidad
La diversidad biolgica es indiscutiblemente un recurso estratgico del pas. Se asocian
a ella diferentes niveles de valor no solo ligados a la riqueza econmica:
(i)Valores ticos: los ecosistemas son espacios donde conviven seres vivos, que estable-
cen relaciones de interdependencia. Sin embargo, la evolucin de la especie ha desvin-
culado poco a con otros seres del ecosistema.
Sin embargo, la desaparicin de la biodiversidad pone en riesgo la supervivencia del
hombre. La conservacin de la biodiversidad demuestra as un claro inters antropo-
cntrico.
(ii) Valores estticos: de la misma manera, la historia de las civilizaciones refleja la rela-
cin del hombre con la naturaleza, dando lugar a una gran diversidad cultural. Adems
de un valor tico, la biodiversidad tiene un valor esttico.
(iii) Valores econmicos ecolgicos: el ecoturismo y los servicios ambientales como el
papel de los ecosistemas en el mantenimiento de reservas de agua y fijacin de CO2
representan un valor mico cuantificable tanto ms interesante por cuanto que se es
compatible con una valorizacin sostenible de la biodiversidad .
(iv) Valores econmicos productivos: las prcticas agrcolas, forestales, agropecuarias
y de piscicultura que emplean recursos genticos domesticados todas ellas prcticas
extractivasconstituyen el primer eslabn de la cadena de valor de numerosos sistemas
productivos. De igual manera, la bioprospeccin la bsqueda e identificacin de nue-
vos organismos, entidades qumicas o genes que pueden ser de utilidad para resolver
problemas industriales y/o que permiten concebir nuevas aplicaciones industriales es
una posible fuente de ingresos econmicos. La proteccin de la propiedad intelectual
asociada a las innovaciones permite tambin la valorizacin comercial de los recursos
genticos asociados a la bioprospeccin.
Conservar para valorizar
El cambio climtico y la accin del hombre alteran la riqueza de la biodiversidad. El
establecimiento de nuevas reas naturales protegidas y el reconocimiento de zonas eco-
lgicas econmicas (ZEE) constituyen un primer paso hacia la conservacin de la bio-
diversidad.
Los recursos genticos no son una riqueza mineral inmutable. Su conservacin implica
costos muy altos. Para asegurar un manejo econmicamente sostenible de los recursos
hace falta conservar para valorizar en condiciones tales que los beneficios de la valoriza-
cin sostenible superen los costos de conservacin.
La buena conservacin pasa por un conocimiento detallado de los recursos, lo que im-
plica potenciar la investigacin cientfica. Asimismo, la investigacin permite el desarro-
llo de herramientas tecnolgicas que contribuyen a la invencin de nuevas aplicaciones
a partir de la biodiversidad, creando valor agregado y nueva propiedad intelectual.
Conviene subrayar que la diversidad biolgica no conoce fronteras polticas y los mis-
mos principios activos de especies promisorias estn tambin en pases vecinos, por lo
que para un pas megadiverso como el Per valorizar hoy sin posponer el trabajo es
una decisin estratgica. El uso sostenible de la biodiversidad y la generacin de apli-
caciones de alto valor agregado permiten contrarrestar proactivamente el riesgo de la
biopiratera y constituyen una alternativa eficaz a la conservacin a veces mal entendida
como hermtica (sin opcin a hacer un uso sostenible de los recursos).
Manejo sostenible de los recursos
Por recurso gentico se considera todo material de naturaleza biolgica que contenga
informacin gentica de valor o utilidad real o potencial. De esa manera se asocia al
recurso gentico un valor intangible adems del carcter tangible de todo recurso.
El manejo sostenible de los recursos genticos es la piedra angular de una posible y

de contenidos
81

seleccionadas
deseable mutacin de un modelo econmico basado en la extraccin y comerciali-
zacin de materia prima para su explotacin industrial hacia un modelo econmico
basado en la valorizacin del conocimiento y el desarrollo de productos innovadores
competitivos y de alto valor agregado derivados de la biodiversidad, en el marco de
una nueva economa basada en el conocimiento. Recordatorio Anotaciones
Cabe igualmente, en un pas como el Per valorar en su justa medida el conocimiento

ancestral o tradicional de nuestras comunidades nativas y el conocimiento resultante
de la investigacin cientfica.
Ventajas del Per respecto al aprovechamiento sostenible de la biodiversidad

El Per posee ventajas comparativas muy destacables a nivel global por las razones si-
guientes:
Es uno de los grandes centros mundiales de origen de plantas (se cuentan 4,400 plantas
de usos conocidos) y anima les domesticados (entre ellos los camlidos.
Ocupa un lugar destacado en nmero de especies en micas y ecosistemas nicos a nivel
mundial. Su territorio forma parte de varias cuencas compartidas a nivel internacional.
Ofrece un alto potencial para contribuir a reducir el efecto invernadero o calentamien-
to de la atmsfera terrestre por sus reservas forestales y su potencial de reforestacin
para recapturar el CO2 excedente.
Contrariamente a la frase que se atribuye errneamente a Antonio Raimondi, el Per
no est sentado en un banco de oro. No existe un tesoro de bienes tangibles por descu-
brir, sino grandes oportunidades para el aprovechamiento de la biodiversidad de ma-
nera sostenible. Hacerlo con un planteamiento de conservacin musestica propio del
siglo XIX o siguiendo el modelo de sobreexplotacin de recursos que ha caracterizado
el siglo XX no es una opcin. El siglo XXI es de la nueva bioeconoma basada en el
conocimiento.
Sectores de oportunidad para la valorizacin industrial de la biodiversidad

Investigacin para el sector pesquero y acucola.
La vocacin pesquera del pas se refleja en el mar, las lagunas y los lagos altoandinos, y
los ecosistemas acuticos amaznicos. El mar peruano ofrece condiciones nicas en lo
referente a la biodiversidad. Cerca de 60 especies son ampliamente aprovechadas para
la industria y la alimentacin humana, y miles de familias dependen del aprovechamien-
to de los recursos marinos.
Cerca de 12,000 lagunas y lagos altoandinos albergan una diversidad de especies muy
alta y con numerosos endemismos de aves, anfibios, peces y otros grupos. Varios de
estos lagos por sus condiciones especiales ofrecen un excelente potencial para el desa-
rrollo de la acuicultura de peces y anfibios. Los ecosistemas acuticos (ros y lagos) de
la Amazona baja albergan una muy alta diversidad de especies de mamferos aves, rep-
tiles, anfibios, peces (unas 800 especies) y de invertebrados. Su importancia econmica
actual para la alimentacin de las poblaciones humanas de la regin es muy grande y el
potencial para la acuicultura es, tambin, muy promisorio.
Investigacin para el sector forestal. La importancia de la actividad forestal del pas se
refleja en la gran superficie de bosques tropicales amaznicos y las tierras aptas para la
reforestacin.
En la regin amaznica peruana se han extra o las especies ms valiosas (caoba, cedro,
tornillo, ishpingo, lupuna).
An existen 60 millones de hectreas de bosques de diversos tipos, que no han sido
intervenidos. Estos bosques constituyen la reserva forestal ms importante del pas. En
la sierra se ha calculado que existen 2.2 millones de ha aptas para la reforestacin pro-
ductiva. La reforestacin en la sierra es una actividad necesaria por razones ambientales
(proteccin de suelos y recuperacin de cuencas), sociales (empleo y generacin de
lea) y econmicas (generacin de nuevas actividades productivas sobre la base de pro-
ductos forestales).
La investigacin en caracterizacin gentica (genotipado) de especies forestales y el de-
sarrollo de herramientas moleculares para la mejora gentica que permita la seleccin
de individuos aptos para la reforestacin son prioridades nacionales que permitirn
introducir criterios de calidad en el manejo de los recursos adems de contribuir a
frenar la tala ilegal.
Investigacin para la domesticacin de plantas nativas. La diversidad de pisos ecol-
gicos en el territorio peruano ha permitido, durante milenios, la domesticacin de
numerosas especies nativas de plantas con una alta variabilidad gentica. Estos recur-
sos genticos nativos (tubrculos, races, granos, cereales, frutales y otros) ofrecen
una amplia gama de posibilidades para la produccin para los mercados interno y de
exportacin.
82
La importancia de los recursos genticos de las plantas cultivadas es cada vez mayor
en lo referente a las especies y variedades silvestres de plantas cultivadas como el maz,
la papaya, la papa, el tomate y otros (cacao, achiote, vainilla, etc. En efecto, represen-
tan fuentes de genes de utilidad para programas de mejora gentica. El manejo de
Anotaciones
recursos genticos comestibles es de importancia estratgica para el pas, tanto por sus
oportunidades comerciales inmediatas (por ejemplo, el potencial de exportacin de
frutas) como por ser una fuente inestimable de genes de utilidad para una agricultura
moderna que apuesta por la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica.
Investigacin para ganadera de camlidos. La seleccin de alpacas con una fibra de
di metro menor al promedio comercial actual es una prioridad de la industria textil.
Observaciones arqueolgicas revelan que las alpacas prehispnicas tenan un dime-
tro de fibra inferior. La identificacin de padres elite, la mejora de la reproduccin
asistida, conservacin y transferencia de embriones son tcnicas que permitirn ase-
gurar la mejora de la alpaca. Unidas al desarrollo de marcadores moleculares para
el genotipado y seleccin gentica, las tcnicas arriba sealadas son una prioridad
nacional para sustentar la ventaja competitiva del pas tanto en el plano comercial
como en el tecnolgico.
Investigacin y ecoturismo. La alta diversidad de ecosistemas y especies constituye
un alto potencial para el turismo que pone en valor la naturaleza y para el turismo,
cuando se asocia a la diversidad cultural. El potencial econmico del ecoturismo es
innegable. Cabe igualmente destacar el valor del turismo cientfico que consiste en
atraer a cientficos altamente reconocidos a reas naturales protegidas para estudios
especializados o a participar de coloquios o reuniones cientficas.
Investigacin para el desarrollo biotecnolgico. El potencial del pas para el desarro-
llo de nuevas actividades econmicas derivadas de aplicaciones biotecnolgicas es
extraordinariamente grande, especialmente en los aspectos relacionados con produc-
tos farmacuticos, y alimenticios. Tambin existe gran potencial en otras aplicaciones
industriales como tintes, colorantes y bioplaguicidas.
De manera general, la biotecnologa ofrece oportunidades de innovacin en cadenas
de produccin.
Facilitando la seleccin de cualidades especficas de la materia prima.
Diagrama Objetivos Generando
Inicio nuevas opciones de primera transformacin ms efectivas, ecolgica y
econmicamente rentables.

de contenidos

BIBLIOGRAFA BSICA DE LA UNIDAD iII
seleccionadas 1. Brack Egg, Antonio, Cecilia Mendiola V. (2000) Ecologa del Per. Lima Per. Edi-
torial Bruo.
2. Lpez Aguilar, Inocencio y Otros (2006) Ecologa. Mxico. Editorial Umbral
Recordatorio Anotaciones 3. Rodrguez Crdova, Roberto. 2000. Economa de los recursos naturales. Editorial
Universidad Autnoma de Barcelona. Espaa.
4. http://www.sernanp.gob.pe/sernanp/
1. Lectura seleccionada 1: Canon minero: posibilidad de inversin en turismo
http://www.mincetur.gob.pe/newweb/portals/0/ELCANON_MINERO_YSUS_PO-
SIBILIDADES_DE_INVERSION_ENTURISMO1.pdf
2. Lectura seleccionada 2: Per, pas megadiverso
Carlos, Malpica Lizarzaburu El futuro de la investigacin y el desarrollo en el Per.
UNIDAD IV: SANEAMIENTO Y REGULACIN AMBIENTAL Desarrollo
de contenidos
83
Diagrama Objetivos Inicio Lecturas Glosario Bibliografa

seleccionadas
Desarrollo
UNIDAD IV: SANEAMIENTO Y REGULACIN AMBIENTAL
de contenidos
DIAGRAMA DE PRESENTACIN DE LA UNIDAD

Diagrama
Lecturas Objetivos
Glosario Inicio
Bibliografa
seleccionadas

de contenidos
Tema NAnotaciones
1:
Recordatorio 1. Explica la importancia del 1. Valora la importancia del
saneamiento ambiental en uso sostenible de los recur-
Saneamiento Ambiental
el pas. sos naturales.
1. Definicin
Lecturas Glosario Bibliografa 2. E
xamina los avances en 2. Colabora con la difusin
2. Mtodos de eliminacin
seleccionadas
poltica y legislacin am- de la conservacin de
de residuos slidos domi- biental en nuestro pas. biodiversidad de su re-
ciliarios. gin.
3. Tratamiento de las aguas
Recordatorio Anotaciones Actividad N 4:
servidas.
Tema N 2:
Polticas y regulacin am-
biental.
1. Poltica Nacional del Am-
biente.
2. Base legal.
3. Fundamentos.
4. Principios.
5. Objetivos.
6. Ejes de poltica.
Actividad No.4
Autoevaluacin No. 4

Problemtica del agua en el
mundo
http://www.pnuma.org/
recnat/esp/documentos/
cap1.pdf
Resumen Ro +20
http://www.publimetro.
com.mx/noticias/un-re-
troceso-las-conclusiones-
de-rio20-para-un-futuro-
sostenible/
84
Virtual UNIDAD IV: SANEAMIENTO Y REGULACIN AMBIENTAL
TEMA N01: SANEAMIENTO AMBIENTAL.

Anotaciones
La generacin de residuos slidos ha aumentado mu-

cho, cada da una persona produce 1528 gramos de
basura.
Lima se encuentra en primer lugar de generacin con
una produccin diaria alrededor de 7918,1 toneladas.
Es hora de entender que la basura no debe ser con-
siderada as, ya que como residuos slidos podemos
aprovecharlos a travs de mtodos que detallaremos
en este tema.
1 DEFINICIN.
Hoy en da, la humanidad contempornea comprueba cmo se desarrollan la tc-
nica y el progreso; pero, tambin alrededor de ella, existen preocupaciones por
el progresivo deterioro del ambiente. El problema ambiental esta profundamente
relacionado con el vnculo que tienen los hombres con su entorno y depende
tambin de la relacin de los hombres entre s. El factor demogrfico y el uso
y consumo de todos los recursos naturales e industrializados que utilizamos
los humanos a todo lo largo de nuestra vida, adems de la infraestructura social,
econmica y cultural que esto implica, son factores determinantes en la emisin de
contaminantes, afectacin del ambiente y la salud del hombre.
La salud y el desarrollo tienen una relacin directa. Tanto el desarrollo insuficien-
te que conduce a la pobreza como el desarrollo inadecuado que redunda en
el consumo excesivo, combinados con el crecimiento de la poblacin mundial,
pueden motivar graves problemas de salud relacionados con el ambiente en los
pases desarrollados y en los pases en desarrollo. La salud de una comunidad esta
directamente relacionada con factores que condicionan la relacin entre salud
y enfermedad, y la necesidad bsica humana de un ambiente seguro y uno que
provea condicionantes idneos de salud, y que se expresen en agua pura, alimento
y techo adecuados.
En el estudio del saneamiento ambiental hay que tomar en cuenta lo que es el
ambiente y el porqu de la importancia de su saneamiento. El medio ambiente
est formado por las condiciones naturales en las cuales nos desenvolvemos. Los
elementos que integran esas condiciones naturales son el aire, el agua, los suelos y
la vegetacin. A estos elementos se le agregan los que el hombre aporta, como
son las edificaciones, las calles, las plazas, las autopistas, los parques, los estable-
cimientos industriales, etc.
El saneamiento ambiental consiste en el mantenimiento de los elementos del
medio ambiente (tanto naturales como aportados por el hombre) en condiciones
aptas para el desarrollo del ser humano tanto en lo individual como en lo colec-
tivo. 13
El saneamiento ambiental bsico es el conjunto de acciones tcnicas y socioeco-
nmicas de salud pblica que tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de
salubridad ambiental. Comprende el manejo sanitario del agua potable, las aguas
residuales y excretas, los residuos slidos y el comportamiento higinico que re-
duce los riesgos para la salud y previene la contaminacin. Tiene por finalidad la
promocin y el mejoramiento de condiciones de vida urbana y rural.
A continuacin, detallaremos las medidas de saneamiento ambiental para los ca-
sos de la gestin de los residuos slidos domiciliarios y en el tratamiento de aguas
servidas.
2 MTODOS DE ELIMINACIN DE RESIDUOS SLIDOS DOMICILIARIOS.

Existen diversos mtodos que contribuyen a manejar responsablemente los resi-
duos slidos producidos en los domicilios. Dentro de ellos destacan:
13 http://ceaer.edu.ar/ProduWeb/3er_Ano/Saneamiento_Ambiental.pdf
de contenidos
85

seleccionadas
2.1 Incineracin. Es un proceso que consiste en usar incineradoras convencionales,
que son hornos o cmaras refractarias en las que se queman los residuos; los gases
de la combustin y los slidos que permanecen se queman en una segunda etapa.
Los materiales combustibles se queman en un 90%. Adems de generar calor, Recordatorio
uti- Anotaciones
lizable como fuente energtica, la incineracin genera dixido de carbono, xidos
de azufre y nitrgeno y otros contaminantes gaseosos, cenizas voltiles y residuos
slidos sin quemar. La emisin de cenizas voltiles y otras partculas se controla con
filtros, lavadores y precipitadores electrostticos.
2.2 Vertido controlado. Es la manera ms barata de eliminar residuos, pero depende

de la existencia de emplazamientos adecuados. En general, la recogida y transporte
de los residuos suponen el 75% del costo total del proceso. Este mtodo consiste
en almacenar residuos en capas en lugares excavados. Cada capa se prensa con m-
quinas hasta alcanzar una altura de 3 metros; entonces se cubre con una capa de
tierra y se vuelve a prensar. Es fundamental elegir el terreno adecuado para que no
se produzca contaminacin ni en la superficie ni en aguas subterrneas. Para ello se
nivela y se cultiva el suelo encima de los residuos, se desva el drenaje de zonas ms
altas, se seleccionan suelos con pocas filtraciones y se evitan zonas expuestas a inun-
daciones o cercanas a manantiales subterrneos. La descomposicin anaerbica de
los residuos orgnicos genera gases. Si se concentra una cantidad considerable de
metano se pueden producir explosiones, por lo que el vertedero debe tener buena
ventilacin. Tcnicas ms recientes apuestan por el aprovechamiento de estos gases
procedentes de la descomposicin como recurso energtico.
2.3 Reciclaje. Consiste en transformar los residuos slidos en productos tiles. Los
utensilios metlicos se funden y remodelan desde tiempos prehistricos. En la actua-
lidad los materiales reciclables se recuperan de muchas maneras, como el desfibra-
do, la separacin magntica de metales, separacin de materiales ligeros y pesados,
criba y lavado. Otro mtodo de recuperacin es la reduccin a pulpa. Los residuos
se mezclan con agua y se convierten en una lechada pastosa al pasarlos por un tri-
turador. Los trozos de metal y otros slidos se extraen con dispositivos magnticos
y la pulpa se introduce en una centrifugadora. Aqu se separan los materiales ms
pesados, como trozos de cristal, y se envan a sistemas de reciclado; otros materiales
ms ligeros se mandan a plantas de reciclado de papel y fibra, y el residuo restante
se incinera o se deposita en un vertedero.
2.4 Elaboracin de bioabonos. Consiste en la degradacin de la materia orgnica por

microrganismos aerbicos. Primero se clasifican los residuos para separar materiales
con alguna otra utilidad y los que no pueden ser degradados, y se entierra el resto
para favorecer el proceso de descomposicin. El humus resultante contiene de un 1
a un 3% de nitrgeno, fsforo y potasio, segn los materiales utilizados. Despus de
tres semanas, el producto est preparado para mezclarlo con aditivos, empaquetarlo
y venderlo.
En la figura 27 podemos observar las caractersticas fsicas del compost, tales como:
su color marrn oscuro por contener materia orgnica, su apariencia hmeda por
su facilidad textura sus partculas pueden retener el agua; y todo esto facilita la ab-
sorcin de los nutrientes por las plantas.
Figura 27. Muestras de compost.

(http://www.organic-compost-tumbler.com/why-compost.php)
86
2.5 Relleno sanitario. Es la instalacin fsica usada para la disposicin final de los resi-
duos slidos municipales sobre la superficie del suelo. En la actualidad, el relleno
sanitario se refiere a una instalacin construida tcnicamente por ingenieros, para
Anotaciones
la disposicin final de los residuos slidos, diseada y operada para minimizar los
impactos a la salud pblica y al ambiente. El xito de un buen manejo radica en el
adecuado diseo y en una ptima operacin.
En la figura 28, el relleno sanitario est compuesto de capas que son ubicadas de
acuerdo a especificaciones tcnicas que permiten disponer de los residuos slidos
con medidas de salubridad. Al cabo de un tiempo al liberarse los lquidos (lixivia-
dos) provenientes de la descomposicin de la materia orgnica son trasladados a
adecuadamente hacia su tratamiento, impidiendo as su infiltracin en el subsuelo
que contiene napa fretica (agua subterrnea) para ser utilizada por poblaciones
diversas.
Figura 28. Estructura y funcionamiento de un relleno sanitario. (http://ingenieriacivilapuntes.

blogspot.com/2009/02/definicion-y-antecedentes-de-los.html)
3 TRATAMIENTO DE LAS AGUAS SERVIDAS.

Las aguas servidas o negras, son los desechos lquidos provenientes del uso doms-
tico, comercial e industrial; llevan disueltas o en suspensin una serie de materias
orgnicas e inorgnicas. El tratamiento comprende cuatro etapas:
3.1 Tratamiento primario: separacin de la materia suspendida por medios mecnicos
(laguna artificial o de oxidacin); se obtiene una purificacin del 30% al 50%.
Entre las operaciones que se utilizan en los tratamientos primarios de aguas servidas
estn: la filtracin, la sedimentacin, la flotacin, la separacin de aceites y la neu-
tralizacin.
El tratamiento primario de las aguas servidas es un proceso mecnico que utiliza
cribas para separar los desechos de mayor tamao como palos, piedras y trapos. Las
aguas del alcantarillado llegan a la cmara de dispersin en donde se encuentran
las cribas, de donde pasan las aguas al tanque de sedimentacin, de donde los sedi-
mentos pasan a un tanque digestor y luego al lecho secador, para luego ser utilizados
como fertilizante en las tierras de cultivo o a un relleno sanitario o son arrojados al
mar. Del tanque de sedimentacin el agua es conducida a un tanque de desinfec-
cin con cloro (para matarle las bacterias) y una vez que cumpla con los lmites de
depuracin sea arrojada a un lago, un ro o al mar.
3.2 Tratamiento secundario. Las aguas son sometidas a la accin de microrganismos a

travs de lodos activados, filtros percoladores; la eficiencia oscila entre 85% y 93%.
Entre las operaciones que se utilizan en el tratamiento secundario de las aguas con-
taminadas estn:
Proceso de lodos activados
Aireacin u oxidacin total
Filtracin por goteo
Tratamiento anaerbico.
de contenidos
87

seleccionadas
El tratamiento secundario de aguas servidas es un proceso biolgico que utiliza bac-
terias aerobias como un primer paso para remover hasta cerca del 90 % de los dese-
chos biodegradables que requieren oxgeno. Despus de la sedimentacin, el agua
pasa a un tanque de aireacin en donde se lleva a cabo el proceso de degradacinRecordatorio
de Anotaciones
la materia orgnica y posteriormente pasa a un segundo tanque de sedimentacin,
de ah al tanque de desinfeccin por cloro y despus se descarga para su reutiliza-
cin.
El tratamiento secundario ms comn es el de los lodos activados. Las aguas resi-
duales que provienen del tratamiento primario pasan a un tanque de aireacin en
donde se hace burbujear aire o en algunos casos oxgeno, desde el fondo del tan-
que para favorecer el rpido crecimiento de las bacterias y otros microorganismos.
Las bacterias utilizan el oxgeno para descomponer los desechos orgnicos de estas
aguas. Los slidos en suspensin y las bacterias forman una especie de lodo cono-
cido como lodo activado, el cual se deja sedimentar y luego es llevado a un tanque
digestor aerbico para que sea degradado.
Finalmente el lodo activado es utilizado como fertilizante en los campos de cultivo,
incinerado o llevado a un relleno sanitario.
Otras plantas de tratamiento de aguas utilizan un dispositivo llamado filtro percola-
dor en lugar del proceso de lodos activados.
En este mtodo, las aguas a tratar a las que les han sido eliminados los slidos gran-
des, son rociadas sobre un lecho de piedras de aproximadamente 1.80 metros de
profundidad. A medida que el agua se filtra entre las piedras entra en contacto con
las bacterias que descomponen a los contaminantes orgnicos. A su vez, las bacterias
son consumidas por otros organismos presentes en el filtro.
Del tanque de aireacin o del filtro percolador se hace pasar el agua a otro tanque
para que sedimenten los lodos activados. El lodo sedimentado en este tanque se
pasa de nuevo al tanque de aireacin mezclndolo con las aguas negras que se estn
recibiendo o se separa, se trata y luego se tira o se entierra.
Una planta de tratamiento de aguas produce grandes cantidades de lodos que se ne-
cesitan eliminar como desechos slidos. El proceso de eliminacin de slidos de las
aguas tratadas no consiste en quitarlos y desecharlos, sino que se requiere tratarlos
antes de su eliminacin.
Como los tratamientos primario y secundario de aguas no eliminan a los nitratos ni a
los fosfatos, stos contribuyen a acelerar el proceso de eutrofizacin de los lagos, de
las corrientes fluviales de movimiento lento y de las aguas costeras.
Los productos qumicos persistentes como los plaguicidas, ni los radioistopos de
vida media alta, son eliminados por estos dos tratamientos.
3.3 Tratamiento terciario o avanzado. Procedimiento final para remover sales solubles
(fosfatos y nitratos), adicin de almina frrica y cloracin, para producir agua lim-
pia, eliminacin del 98% de contaminacin.
Entre las operaciones que se utilizan en el tratamiento terciario de aguas contami-
nadas estn:
Microfiltracin
Adsorcin por carbn activado
Intercambio inico
Osmosis inversa
Electrodilisis
Remocin de nutrientes
Cloracin
Ozonizacin.
A cualquier tratamiento de las aguas que se realiza despus de la etapa secundaria
se le llama tratamiento terciario y en ste, se busca eliminar los contaminantes or-
gnicos, los nutrientes como los iones fosfato y nitrato o cualquier exceso de sales
minerales. En el tratamiento terciario de aguas servidas de desecho se pretende que
sea lo ms pura posible antes de ser descargadas al medio ambiente. Dentro del
tratamiento de las aguas de desecho para la eliminarles los nutrientes estn la preci-
pitacin, la sedimentacin y la filtracin.
88
Proceso de cloracin
El mtodo de cloracin es el ms utilizado, pero como el cloro reacciona con la
materia orgnica en las aguas de desecho y en el agua superficial produce pequeas
Anotaciones cantidades de hidrocarburos cancergenos. Otros desinfectantes como el ozono, el
perxido de hidrgeno (agua oxigenada) y luz ultravioleta empiezan a ser emplea-
dos en algunos lugares, pero son ms costosos que el de cloracin.
El proceso ms utilizado para la desinfeccin del agua es la cloracin porque se
puede aplicar a grandes cantidades de agua y es relativamente barato. El cloro pro-
porciona al agua sabor desagradable en concentraciones mayores de 0,2 ppm aun-
que elimina otros sabores y olores desagradables que le proporcionan diferentes
materiales que se encuentran en el agua.
Aunque el cloro elemental o en forma atmica se puede usar para la desinfeccin
del agua, son ms utilizados algunos de los compuestos de cloro como el cido hi-
pocloroso, el hipoclorito de sodio, el hipoclorito de calcio y el perxido de cloro.
3.4 Tratamiento de lodos. Deben ser tratados y transformados en abonos orgnicos.
TEMA N02: Polticas y regulacin ambiental
Un marco legal adecuado es un instrumento muy im-

portante para poner en prctica las polticas sobre el
medioambiente y el desarrollo, no solo mediante los
mtodos del mandato y control, sino tambin como
marco normativo para llevar a cabo la planificacin
econmica y establecer instrumentos de mercado que
incentiven a hacer las cosas bien. Brack (2000).
Qu opinas sobre este comentario?
1 POLTICA NACIONAL DEL AMBIENTE.

La Poltica Nacional del Ambiente se presenta a la ciudadana en cumplimiento
del mandato establecido en el artculo 67 de la Constitucin Poltica del Per y en
concordancia con la legislacin que norma las polticas pblicas ambientales. Esta
poltica es uno de los principales instrumentos de gestin para el logro del desa-
rrollo sostenible en el pas y ha sido elaborada tomando en cuenta la Declaracin
de Ro sobre el Medio Ambiente y Desarrollo, los Objetivos del Milenio formulados
por la Organizacin de las Naciones Unidas y los dems tratados y declaraciones
internacionales suscritos por el Estado Peruano en materia ambiental.
En tal sentido, en base al proceso de integracin de los aspectos sociales, ambien-
tales y econmicos de las polticas pblicas y la satisfaccin de las necesidades de
las actuales y futuras generaciones, la Poltica Nacional del Ambiente es un instru-
mento de cumplimiento obligatorio, que orienta las actividades pblicas y privadas.
Asimismo, esta poltica sirve de base para la formulacin del Plan Nacional de Ac-
cin Ambiental, la Agenda Nacional de Accin Ambiental y otros instrumentos de
gestin pblica ambiental en el marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental.
La Poltica Nacional del Ambiente considera los lineamientos de las polticas pbli-
cas establecidos por la Ley N 29158, Ley Orgnica del Poder Ejecutivo y las dispo-
siciones de la Ley N 28611, Ley General del Ambiente. Define los objetivos priori-
tarios, lineamientos, contenidos principales y estndares nacionales de obligatorio
cumplimiento. Conforma la poltica general de gobierno en materia ambiental, la
cual enmarca las polticas sectoriales, regionales y locales.
La presente poltica ha sido formulada sobre la base del anlisis de la situacin
ambiental del pas, tomando en cuenta las polticas implcitas y lineamientos que
sustentaron la elaboracin de planes y estrategias nacionales en materias como di-
versidad biolgica, bosques, cambio climtico, residuos slidos, saneamiento, sus-
tancias qumicas, entre otros. Asimismo, incluye los resultados del proceso de con-
de contenidos
89

seleccionadas
sulta pblica descentralizado efectuado por el Ministerio del Ambiente.
La Poltica Nacional del Ambiente como herramienta del proceso estratgico de
desarrollo del pas, constituye la base para la conservacin del ambiente, de modo
tal que se propicie y asegure el uso sostenible, responsable, racional y tico deRecordatorio
los Anotaciones
recursos naturales y del medio que lo sustenta, para contribuir al desarrollo inte-
gral, social, econmico y cultural del ser humano, en permanente armona con su
entorno.
2 BASE LEGAL.
La Constitucin Poltica del Per reconoce que la persona es el fin supremo de la
sociedad y del Estado y privilegia el derecho fundamental a gozar de un ambiente
equilibrado y adecuado al desarrollo de la vida (artculo 2, inciso 22). Del mismo
modo, los artculos 66 al 69, disponen que el Estado debe determinar la Poltica
Nacional del Ambiente, y que los recursos naturales, renovables y no renovables,
son patrimonio de la Nacin. Precisa que el Estado est obligado a promover la con-
servacin de la diversidad biolgica y las reas naturales protegidas, en el territorio
nacional, as como el desarrollo sostenible de la Amazona.
El Ministerio del Ambiente es el ente rector del Sector Ambiente y la autoridad
competente para formular la Poltica Nacional del Ambiente aplicable a los tres
niveles de gobierno, conforme a lo dispuesto en el Decreto Legislativo N 1013 que
aprueba la Ley de creacin, organizacin y funciones de este organismo.
La Poltica Nacional del Ambiente se estructura en base a la Ley Orgnica del Poder
Ejecutivo, Ley N 29158, que por su jerarqua y su promulgacin posterior a la Ley
General del Ambiente, Ley N 28611, modifica la definicin de polticas nacionales
estableciendo que stas incluyen los objetivos prioritarios, lineamientos, contenidos
principales y estndares nacionales de obligatorio cumplimiento, para asegurar el
normal desarrollo de las actividades pblicas y privadas.
Teniendo en cuenta que las polticas de Estado deben integrar las polticas ambien-
tales con las dems polticas pblicas, la Poltica Nacional del Ambiente se elabora
en concordancia con lo dispuesto en la Ley General del Ambiente y otras normas,
tales como la Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin; Ley N 27867, Ley
Orgnica de Gobiernos Regionales; Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalida-
des, la Ley N 26821, Ley Orgnica de Aprovechamiento Sostenible de los Recursos
Naturales; as como con los tratados internacionales suscritos por el pas.
3 FUNDAMENTOS.
El Per es un pas con un importante patrimonio natural y cultural, que ofrece
mltiples oportunidades de desarrollo mediante el aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales, la gestin integral de la calidad ambiental y la realizacin de
actividades socioeconmicas con criterios de competitividad y proyeccin regional
y mundial.14 En razn a ello, la Poltica Nacional del Ambiente se sustenta en el
anlisis situacional que se sintetiza a continuacin:
El Per es uno de los 15 pases con mayor diversidad biolgica del mundo, por
su gran variedad gentica, especies de flora y fauna y ecosistemas continentales y
martimos. Con alrededor de 25 000 especies de flora, es el quinto pas en nme-
ro de especies (10% del total mundial), de las cuales 30% son endmicas; posee
numerosas plantas de propiedades conocidas y utilizadas (4 400 especies); posee
numerosas especies domesticadas nativas (182), es el segundo en especies de aves
(1 816 especies), y es tercero en especies de anfibios (408 especies) y mamferos
(462 especies). Asimismo, cuenta con cerca de 2 000 especies de peces (10% del
total mundial) y con 36 de las 83 especies de cetceos del mundo; y es considera-
do centro de origen por su diversidad gentica. Posee 11 ecorregiones, 28 de los
32 tipos de clima y 84 de las 117 zonas de vida del mundo.
En el pas existen al menos 66 millones de hectreas de bosques, es el noveno pas
en bosques, el cuarto en bosques tropicales y posee el 13% de los bosques amaz-
nicos. Tiene 7.6 millones de hectreas de tierras con aptitud para la agricultura,
17 millones para pastos, 55.2 millones de hectreas de tierras de proteccin y ms
de 18 millones de hectreas en reas naturales protegidas. Si bien existen 12 000
lagos y lagunas y 77 600 m3 de agua/habitante; sin embargo, el recurso hdrico se
distribuye de manera muy heterognea en el territorio nacional, mientras que en
90
la Costa slo se dispone del 2% del agua, ah se localiza el 55% de la poblacin;

en tanto la Selva dispone el 98% del agua, slo mantiene el 14% de la poblacin
nacional. Se estima que el consumo nacional de aguas superficiales es de 20 mil
Anotaciones
millones de m3/ao.
En tal sentido, existe una importante capacidad y gran potencial para el desarro-
llo de la agricultura, agroindustria, pesquera, acuicultura, industrias hidrocarbu-
rferas y minero-metalrgicas, turismo, produccin de biocombustibles y energas
alternativas; adems de otras actividades econmicas importantes. Sin embargo,
a pesar de la dotacin de recursos que dispone el pas y los diversos esfuerzos de-
sarrollados para su aprovechamiento sostenible en los ltimos aos, el deterioro
de los recursos naturales, la prdida de diversidad biolgica y la afectacin de
la calidad ambiental constituyen una importante preocupacin. Asimismo, sub-
sisten importantes retos como el control de la deforestacin, dado que la tala,
extraccin y comercio ilegal ya han ocasionado la prdida de ms de 10 millones
de hectreas de bosques.
La calidad ambiental ha sido afectada por el desarrollo de actividades extractivas,
productivas y de servicios sin medidas adecuadas de manejo ambiental, una limi-
tada ciudadana ambiental y otras acciones que se reflejan en la contaminacin
del agua, del aire y del suelo. El deterioro de la calidad del agua es uno de los
problemas ms graves del pas. Entre sus principales causas estn los vertimientos
industriales y domsticos sin tratamiento (el 70% de los vertimientos domsticos
no son tratados y slo en Lima se vierten al menos 400 millones de m3/anuales
de aguas servidas al mar), as como el uso indiscriminado de agroqumicos, el de
insumos qumicos en la produccin de drogas ilegales y en la minera informal.
La contaminacin del aire tambin presenta retos importantes, sobre todo en
los lugares con alta concentracin del parque automotor e industrias fuertemen-
te impactantes. En las zonas rurales existen serios problemas de contaminacin
intradomiciliaria, sobre todo por las prcticas inadecuadas en el uso de la lea,
la bosta y otros combustibles. Se estima que el 81% de residuos slidos no son
conducidos a rellenos sanitarios. En Lima se cuenta con 5 rellenos sanitarios y 6
en el resto del pas, adems de numerosos botaderos informales. Otros problemas
relevantes, son el inadecuado manejo de los residuos peligrosos industriales y
urbanos y la existencia de un gran nmero de pasivos ambientales.
El Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales de 1990, constituy un
hito a partir del cual se fortaleci el marco normativo e institucional en materia
ambiental, contando inicialmente con autoridades ambientales sectoriales y una
autoridad coordinadora, el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM), estableci-
do en 1994. Posteriormente se crearon Gerencias de Recursos Naturales y Gestin
del Medio Ambiente en los gobiernos regionales, que se sumaron a las unidades
ambientales de algunas municipalidades. Luego de promulgada la Ley General
del Ambiente en 2005, que derog el Cdigo del Medio Ambiente y Recursos
Naturales, en 2008 se crea el Ministerio del Ambiente - MINAM, que incorpora al
Consejo Nacional del Ambiente, a la Intendencia de reas Naturales Protegidas
- INRENA, y adscribe al Servicio Nacional de Meteorologa e Hidrologa del Per
- SENAMHI, al Instituto Geofsico del Per - IGP, al Instituto de Investigaciones de
la Amazona Peruana - IIAP, y al Organismo de Evaluacin y Fiscalizacin Ambien-
tal - OEFA y al Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas - SERNANP, con-
figurndose de esta forma el Sector Ambiental. Como parte del fortalecimiento
de la institucionalidad, se viene actualizando el marco normativo para un mejor
desempeo de los organismos ambientales del Estado, en los tres niveles de go-
bierno, los cuales integran el Sistema Nacional de Gestin Ambiental.
No obstante, persisten retos relacionados al desarrollo de capacidades y limitados
recursos humanos y financieros; as como para el ejercicio de las competencias
pblicas, la prevencin de controversias y el efectivo cumplimiento de los man-
datos legales. Esto obliga a un importante esfuerzo de coordinacin interinstitu-
cional, a la descentralizacin y la bsqueda de sinergias entre las autoridades, el
sector privado y la sociedad civil; a la gestin de la informacin, la investigacin
cientfica y tecnolgica, as como a la consolidacin de los instrumentos de ges-
tin ambiental.
de contenidos
91

seleccionadas
El ciudadano ejerce un rol central en la gestin ambiental. El crecimiento po-
blacional anual se estima en 1.6% y la densidad demogrfica en 17.6 hab/km2.
Cerca del 70% de la poblacin peruana vive en ambientes urbanos que crecen
en forma acelerada y poco planificada. Adems de contaminacin, hay un alto Recordatorio Anotaciones
dficit de reas verdes y recreativas, desnutricin, debilidad del sistema educativo
y pobreza.
El Per es un pas pluricultural, con ms de 14 familias etnolingsticas, y 72
grupos tnicos. Las culturas aborgenes son centros importantes de conocimien-
tos tradicionales y forman parte del acervo de ciencia y tecnologa del pas y del
mundo. La legislacin peruana reconoce los derechos de acceso a la informacin,
participacin ciudadana, justicia ambiental, y la no discriminacin por raza, sexo,
condicin socioeconmica, entre otros; sin embargo, son pocos y dispares los
avances en su efectiva implementacin.
Otra de las causas del deterioro ambiental en el Per es la pobreza existente en
los mbitos urbanos y rurales, la cual ejerce presin sobre los recursos naturales
y el ambiente e impacta sobre la salud y la calidad de vida. El acelerado y desor-
ganizado crecimiento urbano est relacionado con los problemas vinculados a la
pobreza rural, y que se manifiesta en severos problemas ambientales en las zonas
urbanas, donde vive el 76% de la poblacin peruana. Una adecuada gestin am-
biental deber tener entre sus objetivos contribuir a la superacin de la pobreza y
a mejorar las condiciones de vida de los ms pobres.
Tomando en cuenta las potencialidades y la situacin ambiental del pas, el Es-
tado Peruano ha ratificado tratados internacionales multilaterales, regionales y
bilaterales que establecen importantes compromisos y oportunidades para la ges-
tin ambiental y la competitividad del pas. Asimismo, participa en diversos foros
para la definicin de polticas pblicas ambientales internacionales y, como parte
de una estrategia de integracin, viene negociando una serie de tratados de libre
comercio que deben contribuir a impulsar el desarrollo econmico.
El Per dispone de un importante capital natural para la provisin de servicios
ambientales incluyendo el patrimonio forestal y los recursos marinos, que alber-
gan importantes fuentes de diversidad biolgica (ms del 50% de la biodiversidad
del planeta) y recursos genticos, que tambin constituyen importantes sumide-
ros de carbono. Por otra parte la Amazona posee un importante patrimonio fo-
restal y una altsima diversidad biolgica, y es el hbitat de pueblos indgenas con
importantes conocimientos tradicionales en el manejo de la biodiversidad.
El cambio climtico, la disminucin de bosques, la prdida de diversidad biol-
gica, la creciente escasez de agua y la gestin limitada de las sustancias qumicas
y materiales peligrosos, son algunos de los problemas globales que se encuentran
bajo normas y tratados internacionales cuyo cumplimiento nacional es necesario
impulsar desde el Estado. Asimismo, es importante afianzar la integracin comer-
cial, homogenizando criterios y estndares para lograr una gestin ambiental sos-
tenible y mejorar la competitividad comercial, aprovechando las oportunidades
ambientales internacionales.
4 PRINCIPIOS.
La Poltica Nacional del Ambiente se sustenta en los principios contenidos en la Ley
General del Ambiente y adicionalmente en los siguientes principios:
4.1 Transectorialidad. El carcter transectorial de la gestin ambiental implica que
la actuacin de las autoridades pblicas con competencias ambientales debe ser
coordinada y articulada a nivel nacional, sectorial, regional y local, con el objeti-
vo de asegurar el desarrollo de acciones integradas, armnicas y sinrgicas, para
optimizar sus resultados.
4.2 .Anlisis costo - beneficio. Las acciones pblicas deben considerar el anlisis
entre los recursos a invertir y los retornos sociales, ambientales y econmicos
esperados.
92
4.3.Competitividad. Las acciones pblicas en materia ambiental deben contribuir a

mejorar la competitividad del pas en el marco del desarrollo socioeconmico y
la proteccin del inters pblico.
Anotaciones
4.4.Gestin por resultados. Las acciones pblicas deben orientarse a una gestin
por resultados e incluir mecanismos de incentivo y sancin para asegurar el ade-
cuado cumplimiento de los resultados esperados.
4.5.Seguridad jurdica. Las acciones pblicas deben sustentarse en normas y crite-

rios claros, coherentes y consistentes en el tiempo, a fin de asegurar la predic-
tibilidad, confianza y gradualismo de la gestin pblica en materia ambiental.
4.6.Mejora continua. La sostenibilidad ambiental es un objetivo de largo plazo que

debe alcanzarse a travs de esfuerzos progresivos, dinmicos y permanentes, que
generen mejoras incrementales.
4.7.Cooperacin pblico-privada. Debe propiciarse la conjuncin de esfuerzos en-

tre las acciones pblicas y las del sector privado, incluyendo a la sociedad civil, a
fin de consolidar objetivos comunes y compartir responsabilidades en la gestin
ambiental.
5 OBJETIVOS.
5.1. Objetivo general.
De acuerdo al artculo 9 de la Ley N 28611, Ley General del Ambiente, el obje-
tivo de la Poltica Nacional del Ambiente es mejorar la calidad de vida de las per-
sonas, garantizando la existencia de ecosistemas saludables, viables y funciona-
les en el largo plazo; y el desarrollo sostenible del pas, mediante la prevencin,
proteccin y recuperacin del ambiente y sus componentes, la conservacin y
el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, de una manera respon-
sable y congruente con el respeto de los derechos fundamentales de la persona.
5.2. Objetivos especficos

Lograr la conservacin y aprovechamiento sostenible del patrimonio natural
del pas, con eficiencia, equidad y bienestar social, priorizando la gestin in-
tegral de los recursos naturales.
Asegurar una calidad ambiental adecuada para la salud y el desarrollo inte-
gral de las personas, previniendo la afectacin de ecosistemas, recuperando
ambientes degradados y promoviendo una gestin integrada de los riesgos
ambientales, as como una produccin limpia y ecoeficiente.
Consolidar la gobernanza ambiental y el Sistema Nacional de Gestin Am-
biental a nivel nacional, regional y local, bajo la rectora del Ministerio del
Ambiente, articulando e integrando las acciones transectoriales en materia
ambiental.
Alcanzar un alto grado de conciencia y cultura ambiental en el pas, con la
activa participacin ciudadana de manera informada y consciente en los pro-
cesos de toma de decisiones para el desarrollo sostenible.
Lograr el desarrollo ecoeficiente y competitivo de los sectores pblico y priva-
do, promoviendo las potencialidades y oportunidades econmicas y ambien-
tales nacionales e internacionales.
6 EJES DE POLTICA.
La Poltica Nacional del Ambiente es de cumplimiento obligatorio en los niveles
del gobierno nacional, regional y local y de carcter orientador para el sector
privado y la sociedad civil. Se estructura en base a cuatro ejes temticos esencia-
de contenidos
93

seleccionadas
les de la gestin ambiental, respecto de los cuales se establecen lineamientos de
poltica orientados a alcanzar el desarrollo sostenible del pas:
Eje de Poltica 1. Conservacin y aprovechamiento sostenible de los recursos na-
turales y de la diversidad biolgica. Recordatorio Anotaciones
Eje de Poltica 2. Gestin Integral de la calidad ambiental.

Eje de Poltica 3. Gobernanza ambiental.
Eje de Poltica 4. Compromisos y oportunidades ambientales internacionales.
ACTIVIDADES:

seleccionadas
Objetivos Inicio
AUTOEVALUACIN DE LA UNIDAD IV:

s
1. Son formas de saneamiento ambiental, a excepcin de:
a. No quemar la basura
b. Unir todos los desechos en el basurero
s
c. Embellecer parques y jardines
d. Convertir los desechos orgnicos en abonos
e. Rehusar lo que es factible
o Anotaciones
2. A qu proceso corresponden los siguientes pasos?:
- Evitar la utilizacin de envolturas no biodegradables
- Seleccionar la basura
- Enterrar los desechos orgnicos
a. Letrinizacin
b. Tratamiento de aguas servidas
c. Relleno sanitario
d. Reciclaje
e. Obtencin de Biogs
3. En cul de las etapas del tratamiento de las aguas, se pueden transformar los restos en
abonos orgnicos?
a. Primario
b. Secundario
c. De los lodos
d. Avanzado
e. Secundario y avanzado
4. Un mtodo para erradicar la basura, es el relleno sanitario, que consiste en interponer
capas de:
a. Cemento y carbn
b. Yeso y basura
c. Cal y basura
d. Basura y tierra
e. Basura y carbn
94
5. Segn la Constitucin Poltica del Per, la institucin responsable de planificar el desa-

rrollo urbano y rural de sus circunscripciones y ejecutar los planes y programas corres-
pondientes es:
Anotaciones a. Las Municipalidades.
b. El Ministerio de la Presidencia
c. El Ministerio de Energa y Minas
d. El Ministerio del Ambiente
6. El saneamiento ambiental se inicia con actividades como:
a. Evitar no ensuciar las calles
b. Educar a la poblacin
c. No escupir en la calle
d. Evitar los insecticidas
e. Reducir el parque automotor
LECTURA SELECCIONA IV:

Problemtica del agua en el mundo
http://www.pnuma.org/recnat/esp/documentos/cap1.pdf
Los Sistemas de Captacin del Agua de Lluvia se remontan a pocas histricas, en la

regin de la Mesopotamia se tienen registros con ms de 5000 aos. A principios de
este siglo stos Sistemas para uso domstico perdieron su importancia debido al rpido
crecimiento de las ciudades y a los sistemas de distribucin del agua a nivel domiciliario.
En algunas regiones de los pases de Amrica Latina y el Caribe desde hace ms de tres
siglos se han utilizado Sistemas de Captacin del Agua de Lluvia donde la recoleccin
de agua proveniente de los techos es almacenada en cisternas de diferentes tipos y ma-
teriales, que an representan la fuente principal de agua para uso domstico.
En la poca colonial era comn el diseo de diversos Sistemas de Captacin del Agua de
Lluvia en las haciendas, en los conventos y en las casas-habitacin; se observan vestigios
de estas tecnologas en los conventos de Santo Domingo (Oaxaca, Mx.), Acolman,
(Edo. de Mx.) y Zacatecas (Zacatecas, Mx).
En el Estado de Campeche, Mxico, la utilizacin del agua de lluvia es comn para con-
sumo humano, ya que el agua potable de las ciudades contiene altas concentraciones
de sales y causa clculos renales. En contraste, en varios pases, an se observa el sistema
de carretas-tanque y tanques cisternas que reparten agua potable a diversos ncleos de
poblacin, lo cual representa una considerable erogacin por parte de los usuarios, a
pesar de que en ocasiones es subsidiado por instituciones gubernamentales.
El mundo se muere de sed

En el ao 2025, 3 mil millones de personas podran carecer de los requerimientos b-
sicos de agua vital. Asimismo, es previsible que el agua se convierta en uno de los prin-
cipales temas de conflicto a lo largo de este siglo; es urgente dar respuesta a la meta 10
de los objetivos del milenio, la cual se refiere a resolver el problema de escasez del agua.
Distribucin del agua dulce

La calidad del agua es una caracterstica de vital trascendencia en el consumo humano
y uso domstico, de ah que su preservacin y manejo debe ser una constante preocupa-
cin de usuarios y autoridades.
Las aportaciones del ciclo hidrolgico no ofrecen garantas a la humanidad, ya que
nicamente dos tercios de la poblacin mundial viven en zonas que reciben una cuarta
parte de las precipitaciones anuales del mundo. Por ejemplo, un 20% de la escorren-
ta media mundial por ao corresponde a la cuenca amaznica, una vasta regin con
menos de 15 millones de habitantes, o sea, una minscula fraccin de la poblacin
mundial. De manera similar, el ro Congo y sus tributarios representan un 30% de la
escorrenta anual del continente africano, pero esa cuenca hidrogrfica contiene slo
de contenidos
95

seleccionadas
10% de la poblacin de frica. Ms de la mitad de la escorrenta global tiene lugar en
Asia y Sudamrica (31% y 25%, respectivamente). Pero si se considera la disponibilidad
per cpita, Norteamrica tiene la mayor cantidad de agua dulce disponible, con ms de
19000 metros cbicos per cpita por ao. En cambio, la cantidad per cpita es apenas
superior a 4700 metros cbicos (incluido el Medio Oriente) en Asia. Recordatorio Anotaciones
En frica y Medio Oriente, regiones del mundo que enfrentan escasez absoluta de agua
o estacional severa, se caracterizan por su elevada tasa de crecimiento poblacional. En el
frica Subsahariana la poblacin est creciendo a razn de 2.6% por ao; en el Medio
Oriente y frica del Norte, a razn de 2.2%. Estas tasas de crecimiento demogrfico
tienen serias consecuencias para el suministro de agua per cpita.
En el IV Foro Mundial del Agua celebrado en Marzo de 2006 en la ciudad de Mxi-
co, se establecieron compromisos entre todos los pases participantes para abastecer
de agua en cantidad y calidad a todos los habitantes del planeta. Entre los retos del
milenio, los ms importantes se refieren a la autosuficiencia en agua, en alimentos y de
fomento a la educacin ambiental.
Tensin hdrica y escasez de agua

A medida que crece la poblacin aumenta el nmero de pases que confrontan condi-
ciones de escasez de agua. Un pas experimenta tensin hdrica cuando el suministro
anual de agua desciende a menos de 1,700 metros cbicos por persona. Cuando des-
ciende a niveles de 1,700 a 1,000 metros cbicos por persona, pueden preverse situacio-
nes limitadas de agua y cuando los suministros anuales de agua bajan a menos de 1,000
metros cbicos por persona, el pas enfrenta escasez de agua; situacin que amenaza la
produccin de alimentos, obstaculiza el desarrollo econmico y daa a los ecosistemas.
Se considera que la escasez de agua se presenta cuando la demanda excede al abas-
tecimiento, en donde influye el crecimiento de la poblacin o aquellas prcticas que
demandan cantidades excesivas de agua como lo es la agricultura. Actualmente el 70%
del total de agua fresca en el mundo se usa para producir alimentos y fibras. Es un
fenmeno reciente, en 1950 no ms de diez pases tenan este problema, en 1995, 31
pases con una poblacin conjunta de ms de 458 millones de habitantes, enfrentaron
tensin hdrica o escasez de agua. Esto representa una adicin de solo tres pases desde
1990, cuando 28 pases con una poblacin de 335 millones en total experimentaron
tensin hdrica o escasez de agua. Pero el nmero de habitantes que viven en pases
con tensin hdrica y escasez de agua experiment un aumento de casi 125 millones en
cinco aos. La proyeccin indica que para el 2050, sesenta y seis pases que comprenden
dos tercios de la poblacin mundial se enfrentarn a este problema, la escasez del agua.
Las consecuencias de este fenmeno son de tipo social, econmico, poltico y ecolgico
(Figura 1.1).
La competencia por el suministro de agua dulce produce problemas sociales, econmi-
cos y polticos.
Las cuencas fluviales y otras masas de agua no respetan las fronteras nacionales. As,
por ejemplo, la utilizacin del agua por un pas situado aguas arriba suele ignorar el
suministro disponible para los pases situados aguas abajo. En los albores del siglo XXI
se vislumbra el peligro creciente de conflictos armados por el acceso a suministros de
agua dulce.
Es preocupante observar los costos del agua en diferentes partes del mundo, en Malasia
un metro cbico de agua cuesta $20 USD, en cambio en los EE.UU. el costo es de $0.10-
0.15 USD lo cual indica que un pas pobre paga hasta 200 veces ms que un pas rico. El
agua embotellada ha alcanzado valores por litro mayores a los de la leche y la gasolina;
por lo que puede considerarse que la creciente escasez del agua traer catstrofes de
nivel internacional como son: guerra, hambrunas, miseria y migracin.
A continuacin se mencionan algunos ejemplos de cmo la escasez de agua est afec-
tando a los pases alrededor del mundo, as como los conflictos que se pueden generar
en: India, China, pases del Medio Oriente y frica Subsahariana.
El consumo se ha triplicado desde mediados del siglo XX; los pases ricos consumen,
por trmino medio 12 veces ms agua que los pases pobres. La ONU sostiene que las
grandes ciudades europeas pierden hasta el 80% del agua debido a fugas en sus cae-
ras. En Yakarta, Indonesia, se gastan ms de 50 millones de dlares cada ao en hervir
agua para uso domstico. El 78% de los ros en China contienen agua no potable, segn
el propio gobierno. De los pases en vas de desarrollo, ms del 90% e las aguas residua-
les van directamente a los lagos, ros y costas, sin depuracin previa. De las 3,119 ciuda-
des que tiene la India, el segundo pas ms poblado de la Tierra, tan slo ocho disponen
actualmente de un sistema completo de tratamiento y depuracin de aguas residuales.
96
El suministro de agua dulce es cada vez ms limitado para las diversas comunidades, en
millones de ellas nunca llegar la red de agua potable, la insuficiencia de este recurso
natural afectar el desarrollo econmico de muchos pases en las prximas dcadas. En
todo el mundo se hace un mal uso de enormes cantidades de agua con subvenciones
Anotaciones
agrcolas inapropiadas, sistemas de riego ineficientes, fijacin inadecuada de precios,
ordenacin ineficiente de las cuencas hidrogrficas y otras prcticas no adecuadas.
Figura 1.1 Tensin hdrica y escasez de agua.

Fuente: GARDNER-OUTLAW, T. y Engleman, R.(1997) :Sustaining water, easing scarcity: A
second update. Washington, D.C., Population Action International, p.10
La crisis del agua

Hacia el ao 2025, aproximadamente 48 pases, ms de 2800 millones de habitantes, se
vern afectados por la escasez de agua. Otros nueve pases, inclusive China y Pakistn,
estarn prximos a sufrir la falta de agua. Ms all del impacto del crecimiento mismo
de la poblacin, el consumo de agua dulce ha estado aumentando en respuesta al de-
sarrollo industrial y agrcola, por lo que la demanda creciente de la poblacin se ha
triplicado de esa manera la extraccin de agua se ha visto sobreexplotada. Adems, el
suministro de agua dulce del que dispone la humanidad se est reduciendo a raz de
una constante contaminacin de los recursos hdricos; es preocupante y alarmante ob-
servar la descarga de aguas residuales a cuerpos de agua superficiales y la infiltracin de
agroqumicos a acuferos. (Anaya, 2001)
Conforme se incrementa la poblacin, aumenta la demanda de agua dulce para la pro-
duccin de alimentos, usos industriales y principalmente para usos domsticos; adems,
para generacin de energa elctrica, acuacultura, pesca, recreacin, turismo, navega-
cin, entre otros. La disponibilidad de agua dulce impone lmites al nmero de per-
sonas que puede habitar una zona e influye en el nivel de vida. Si los requerimientos
son constantemente superiores a los suministros disponibles, en algn momento la so-
breexplotacin de los recursos hdricos superficiales y subterrneos provocar la escasez
crnica de agua (Figura 1.2).
Figura 1.2 Vnculos entre la poblacin y el agua dulce.

(World Conservation Union (IUCN), (1996), PRB and USAID).
El agua ha sido, es y seguir siendo uno de los recursos naturales renovables ms impor-
tantes para el desarrollo y supervivencia de la humanidad, su conservacin depender
del manejo que se le d a la misma.
de contenidos
97

seleccionadas
Escasez de agua en el mbito internacional
Debido a la creciente explosin demogrfica la escasez y deterioro la calidad del agua
est afectando la salud y el bienestar de la poblacin en pases en vas de desarrollo
(Guhl, 2006). Actualmente, 31 pases de frica y el Medio Oriente, enfrentan severas
limitaciones con relacin a este vital lquido.
La disminucin de agua dulce en adecuada calidad y cantidad est surgiendo como uno
de los problemas ms crticos que enfrenta la humanidad, se est extrayendo agua de
ros, lagos y acuferos ms rpidamente de lo que demoran en renovarse los cuerpos de
agua. Otro gran problema es la contaminacin que afecta significativamente la calidad
del agua. El agua de lluvia, componente esencial del ciclo hidrolgico representa un
elemento que debera aprovecharse integralmente, debido a que ha pasado por un
proceso natural de purificacin.
El 70 % de la superficie de la tierra es agua, la mayor parte es ocenica. En volumen,
slo el 3 % de toda el agua del mundo es agua dulce, y generalmente no esta disponible
en su totalidad. Tres cuartas partes del agua dulce se hallan inaccesibles en forma de
casquetes de hielo y glaciares situados en zonas polares muy alejadas de los centros de
poblacin; slo el 1% es agua dulce superficial aprovechable. sta es primordialmente
el agua que se encuentra en los lagos y ros, a poca profundidad en el suelo, de donde
puede extraerse sin mayor costo. Las aguas subterrneas forman, por lo tanto, el segun-
do yacimiento en orden de importancia. La reserva promedio de agua en los lechos de
los ros es baja (0.006 %), mientras que las aguas de todos los lagos y pantanos represen-
tan solamente el 0.29 % del total (Cuadro 1.1).
Fuente: SHIKLOMANOV, I. A. (1996).
Lo anterior indica, que a pesar de las enormes cantidades de agua en el mundo, sta
no se encuentra disponible uniformemente en todas las regiones. Slo esa cantidad de
agua se renueva habitualmente con la precipitacin pluvial y las nevadas, es por tanto,
un recurso sostenible (Figura 1.3). En total slo un centsimo del uno por ciento del
suministro de agua del mundo se considera fcilmente accesible para el ser humano.
Figura 1.3 Distribucin del agua en el mundo.

Fuente: LEAN, G. y HINRICHSEN, D (1994).
98
LECTURA SELECCIONA IV:

Resumen Ro +20
Anotaciones http://www.publimetro.com.mx/noticias/un-retroceso-las-conclusiones-de-
rio20-para-un-futuro-sostenible/nlfy!DNXYB2IUiCEUNt1Jyem3Q/
El mundo esperaba atento los acuerdos que surgiran luego de tan importante reunin
en el marco del encuentro mundial por un desarrollo sustentable. Rio + 20 agrup a
representantes de 193 pases con el fin de evaluar cunto se ha evolucionado hacia un
desarrollo mundial sostenible, luego de veinte aos de haberse celebrado en la misma
ciudad la Cumbre de la Tierra. Se parti del aporte de cada pas conforme a la Agenda
21, producto de esta cumbre de 1992, donde cada pas (de los 178 que participaron
en esa ocasin) se comprometa a cumplir con ciertas metas para promover acciones
que permitieran combatir el cambio climtico, frenar la prdida de biodiversidad y la
desertificacin.
Una cumbre poco ambiciosa
Segn cuentas oficiales, la cumbre comenz con resultados que, segn muchos, no
iban acorde con lo esperado, al punto de que el Secretario General de la ONU Ban Ki-
Moon consider que esperaba un documento ms ambicioso. Sin embargo, al final de
la Cumbre el Secretario General de la Conferencia de la ONU Sha Zukang, se refiri
al documento como de gran importancia y lo calific como un gran xito debido a la
alta participacin y a los acuerdos alcanzados. Tambin Dilma Roussef presidenta del
pas anfitrin se mostr ms optimista que Ban Ki-Moon y declar no tengo duda de
que estaremos a la altura de los desafos que la situacin global nos impone.
Desacuerdos y desencantos en Rio +20
Las expectativas de Rio +20 fueron tantas que para muchos Gobiernos los acuerdos
estuvieron muy por debajo de lo esperado. Tal es el caso de Ecuador, cuya Ministra de
Coordinacin de Patrimonio expres su desencanto ante el documento final al cual
titularon El futuro que queremos y al cual calific como un documento que no res-
ponde, en absoluto, a la necesidad de un compromiso poltico al ms alto nivel para
atender, resolver la crisis ecolgica a nivel planetario (dicho documento consta de 283
prrafos distribuidos en seis captulos y 59 pginas). Ecuador peda flexibilizacin de
las reglas en cuanto a la propiedad intelectual para tecnologas amigables con el am-
biente, lo cual va en contra de los intereses de muchas empresas multinacionales, por lo
que la propuesta no termin de concretarse en los acuerdos.
Sabemos que no es fcil lograr acuerdos entre tantos pases, cada uno con intereses dife-
rentes, pero la importancia de un evento de tal envergadura, adems de ser organizado
por la ONU, es que pone en sintona tanto a los participantes como al resto del mundo
quienes comentan y teorizan con mayor celeridad sobre Desarrollo Sostenible.
Entre las otras participaciones que se dieron a conocer a travs de la prensa estn la de
Repblica Dominicana con su interesante propuesta de responsabilidad comn, pero
diferenciada, una manera de poner en perspectiva el hecho de que a todos nos interesa
desarrollarnos sosteniblemente, pero en temas como financiamiento no todos pueden
aportar en la misma proporcin. El mandatario de dicho pas, Leonel Fernndez, tam-
bin dio a conocer su descontento declarando que al igual que muchos, nos sentimos
desilusionados porque durante las ltimas dos dcadas, a pesar de algunos adelantos,
no se ha progresado con la celeridad que el mundo reclama y la conclusin de este
cnclave no parece estar a la altura de lo que, para su reparacin, nuestra madre tierra
exige. Sobre este punto de desproporciones en aportes me llam la atencin que
en cuanto al compromiso de financiamiento en proyectos de desarrollo sostenible, las
metas ms altas provienen de los pases ms pobres, mientras que los ms ricos fueron
los ms reacios a comprometerse con altas sumas de dinero. Entonces, es debatible el
hecho de que los acuerdos de la cumbre hayan sido poco ambiciosos, como lo mani-
festaron muchos mandatarios. Precisamente, es necesario sopesar las disparidades en
cuanto a recursos tecnolgicos, sociales y econmicos permitiendo que cada pas pueda
aportar al desarrollo mundial sostenible desde sus posibilidades reales.
Oportunamente, diferentes Gobiernos, compaas, universidades, agencias de la ONU
y otras instituciones se comprometieron en Ro+20 a aportar unos 513.000 millones de
dlares para asistir programas de desarrollo sostenible en todo el mundo. Fueron casi
700 compromisos voluntarios que abarcan desde el apoyo al transporte de baja emisin
de dixido de carbono en pases en desarrollo, hasta el estmulo de negocios de econo-
ma verde liderados por mujeres.
Por supuesto, no faltaron los escpticos. El mandatario de Bolivia, Evo Morales, deno-
de contenidos
99

seleccionadas
min al movimiento ambientalista como el nuevo colonialismo. Declar que esta
prctica de cuantificar los recursos y traducirlos a dinero es otra estrategia imperialista
de algunos Gobiernos para lucrarse. No digo que haya ocurrido antes, pero creo que
en el marco de una cumbre internacional que busca solucionar problemas como la po-
breza, este tipo de argumentos pone en tela de juicio la seriedad de los Gobiernos que Recordatorio Anotaciones
en ella participan. Tambin apoy la nacionalizacin de los recursos naturales alegando

que en Bolivia ha permitido mejorar las cuentas pblicas y extender los servicios a la
poblacin, con respecto a lo cual finaliz diciendo que jams pueden ser un negocio
privado. Otra desencantada fue la secretaria de Estado de los EEUU, Hillary Clinton,
quien defendi los derechos de las mujeres y declar que aunque estos se incluyen en
el documento final, no se incluyeron especficamente los derechos reproductivos de las
mujeres. Se debe dar a las mujeres el poder de tomar decisiones sobre si quieren tener
hijos, y cuntos, sostuvo. Estados Unidos seguir trabajando para garantizar que esos
derechos sean respetados en acuerdos internacionales.
En otras notas, Alemania se compromete a seguir trabajando en pro de la economa
verde, uno de los ejes fundamentales de la cumbre; adems se comprometi a prestar
colaboracin con los pases interesados. En el mismo orden de ideas, el ministro del
medio ambiente de dicho pas, Peter Altmaier, recalc que es esencial la transforma-
cin del sistema de energa del mundo.
El papel de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs)

La Unin Internacional de Telecomunicaciones (UIT) tambin fue participante en las
conferencias durante Rio +20 y tal como reza en el documento final qued reconocido
el papel fundamental de las TICS para lograr el Desarrollo sostenible. No podemos
negar el papel que han tenido las redes sociales, los blogs, los newsletters, los webs de
fundaciones, universidades y ONGs, as como los diarios virtuales en la gestacin de
este movimiento mundial en pro de un mundo ms consciente de sus recursos y de
su evolucin, en base a la utilizacin racional de estos, como algunos denominan al
concepto de sostenibilidad. Estos medios han facilitado el intercambio de informacin
entre gobiernos y pblico en general, adems del promover la cooperacin y creacin
de capacidades para las bases del Desarrollo sostenible: el crecimiento econmico, la
integracin social y la sostenibilidad ambiental, as lo declar la UIT.
La expectativa era que veinte aos fueran suficientes para obtener resultados considera-
bles cuantificables en el marco de acciones que no se llegaron a concretar. Se esperaba
que luego de Eco-92 (Cumbre de la tierra 1992) como cumbre de acuerdos hechos, Rio
+20 fuera la cumbre de los resultados. Sin embargo, fue la cumbre de las acciones en
la cual se propuso la implementacin de acciones an ms puntuales para promover
el Desarrollo Sostenible. Es falso decir que no se ha logrado nada de lo acordado en
estos veinte aos, por primera vez en una conferencia de la ONU el documento apunta
a la erradicacin de la pobreza como el principal desafo global y como una condicin
misma para lograr el
Desarrollo Sostenible
Por otro lado, la mayora de los acuerdos plasmados en la Agenda 21 han sido trabaja-
dos en diferentes dimensiones, pero este camino de llegar a una consciencia sostenible
real como forma natural de gobierno y de ideologa comn entre naciones ya comenz
y se sigue fortaleciendo paso a paso. Tal vez tardaremos otros veinte aos ms, quiz
menos o quin sabe si ms, lo importante es que estamos trabajando todos por ello. De
igual forma, se reiteraron los principios de la Eco-92 como una manera de mantener el
camino que se comenz a transitar para llegar hasta este punto de evolucin.
Otros activistas declararon que la congregacin de ms de 50.000 personas alrededor
de los pabellones fue mucho ms productiva que lo que ocurri dentro de la cumbre.
La cumbre fue una decepcin aqu adentro (sede de las reuniones), pero all afuera
ocurrieron muchas cosas, coment Marcello Furtado, director de Greenpeace en Bra-
sil, quien cit como ejemplo una iniciativa empresarial para generar energa limpia en
comunidades pobres que podran obtener beneficios econmicos en el proceso.
Desarrollo Sostenible
Economa verde: uno de los principales logros de la cumbre fue el hecho de que los
193 pases participantes se comprometieron a adoptar el concepto de la Economa
Verde.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): son metas que los Gobiernos se impondrn
100
para asuntos vitales como el agua, la tierra y la biodiversidad, estn inspirados en los
Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), las metas para temas como el hambre,
pobreza, educacin y salud a que se comprometieron todos los pases para 2015.
Anotaciones Foro poltico de alto nivel: se propuso para el Desarrollo Sostenible en el mbito de
las Naciones Unidas, que en el futuro remplazar al Consejo de Desarrollo Sostenible
creado en la Cumbre de la Tierra de Ro 1992.
Fortalecimiento del PNUMA: se reconoci la labor que han venido desarrollando du-
rante estos aos, de manera que se propuso llevar a otro nivel para lograr una parti-
cipacin universal para lo que tambin pasar a tener una fuente de financiamiento
a travs del presupuesto de la ONU, en vez de optar a la autofinanciacin y aportes
voluntarios como suceda hasta ahora.
Cambio de modelo de produccin y consumo: el documento aprueba un plan de diez
aos para modificar los actuales patrones de produccin y consumo y adoptar un mo-
delo sostenible.
ndice de medicin de desarrollo: la declaracin propone abandonar el actual siste-
ma de medicin del nivel de desarrollo de los pases basado en el Producto Interno
Bruto (PIB), para adems sumarle variables ambientales.
Mecanismos de aplicacin: ante la ausencia de compromisos por parte de los pases
para financiar los ODS, la cumbre anunci la creacin de otra comisin de 30 miem-
bros que buscar definir mecanismos de financiamiento y de transferencia tecnol-
gica para implementar la transicin hacia la economa verde. Dicha comisin ser
nominada en la prxima Asamblea General de la ONU y tiene plazo hasta 2014 para
Diagrama Objetivos
presentar
Inicio
sus conclusiones.

de contenidos

BIBLIOGRAFA BSICA DE LA UNIDAD iV
seleccionadas 1. Brack Egg a. y C. Mendiola V. 2000. Ecologa Del Per. Asociacin Editorial Bruo.
495 pp.
2. Margalef, R. 1996. Teora de los Ecosistemas. Ediciones Universitat de Barcelona.
Barcelona.
3. Odum, Eugene P. 1986. Fundamentos de Ecologa. Nueva Editorial Interamericana
S. A. Mxico, D. F.
4. Simmons, I. G. 1982. Ecologa de los recursos naturales. Editorial Omega. Barcelona.
1. Lectura seleccionada 1: Problemtica del agua en el mundo
http://www.pnuma.org/recnat/esp/documentos/cap1.pdf
Manual sobre Sistemas de Captacin y Aprovechamiento del Agua de Lluvia para
Uso Domstico y Consumo Humano
2. Lectura seleccionada 2: Resumen Ro +20
http://www.publimetro.com.mx/noticias/un-retroceso-las-conclusiones-de-rio20-para-
un-futuro-sostenible/nlfy!DNXYB2IUiCEUNt1Jyem3Q/
UNIDAD IV: SANEAMIENTO Y REGULACIN AMBIENTALDesarrollo
de contenidos
101
Anexo: Lecturas
seleccionadas
Clave de respuestas a las autoevaluaciones

AUTOEVALUACION UNIDAD I
No. de pregunta Respuesta
1 d
2 c
3 b
4 a
5 d
6 a
7 d
8 b
9 d
10 c
AUTOEVALUACION UNIDAD II
1 b
2 b
3 a
4 c
5 d
6 b
7 a
8 b
9 c
10 b
102
AUTOEVALUACION UNIDAD III

Anotaciones
1 c
2 d
3 d
4 d
5 II
6 Uso directo uso indirecto
7 Zonas aledaas a las ANP que re-

quieren tratamiento especial.
8 Hidrulica solar-
9 Renovable no renovable.
10 Respuesta libre.
AUTOEVALUACION UNIDAD IV
1 b
2 d
3 c
4 d
5 d
6 b

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MANUAL AUTOFORMATIVO

Fausto Prudenci Cuela

Autor: Fausto Prudenci Cuela

Impreso en el Per - Printed in Per

Todos los derechos reservados.

Tema N 1: Ecologa y Niveles de Organizacin .............................................................................................12

2 Historia de la Ecologa ........................................................................................................................................13

Tema N 02: El Ecosistema: Unidad bsica de la ecologa ..............................................................................18

Tema N 03: El Suelo ............................................................................................................................................20

4 Propiedades del suelo .........................................................................................................................................21

5 Horizontes del suelo ...........................................................................................................................................23

7 Conservacin de los suelos .................................................................................................................................24

Tema N 04: El Agua, ciclo hidrolgico ...........................................................................................................26

5 Ciclo hidrolgico ................................................................................................................................................27

Tema N 05: La Atmsfera ...................................................................................................................................30

UNIDAD II: FLUJOS ENERGTICOS (Diagrama de Presentacin de la Unidad II) ..............................................................40

Tema N 1: Ciclos de la materia ........................................................................................................................41

Tema N 3: Cadenas y Redes Alimenticias ........................................................................................................49

Tema N 4: Interaccin entre los organismos: Relaciones en el ecosistema .........................................51

Tema N 5: Sucesiones ecolgicas: Sucesin Primaria y sucesin secundaria ......................................54

Lectura seleccionada 1: Los microrganismos: pequeos gigantes

Lectura seleccionada 2: El estado de los bosques en el mundo 2012

Bibliografa de la Unidad Iii .................................................................................................................................63

UNIDAD III: EL PER (Diagrama de Presentacin de la Unidad III) .................................................................................64

Tema N 1: Las Ecorregiones del Per ............................................................................................................65

Tema N 2: Los Recursos Naturales ..................................................................................................................68

Tema N 3: reas Naturales Protegidas ..........................................................................................................71

3 Zonas de amortiguamiento ................................................................................................................................75

Lectura seleccionada 1: Canon minero: posibilidad de inversin en turismo

Lectura seleccionada 2: Per, pas megadiverso

Bibliografa de la Unidad I ................................................................................................................................82

Tema N 1: Saneamiento Ambiental ....................................................................................................................84

3 Tratamiento de las aguas servidas .....................................................................................86

Tema N 2: Polticas y regulacin ambiental .................................................................88

6 Ejes de poltica ...................................................................................................................92

Lectura seleccionada 1: Problemtica del agua en el mundo

Lectura seleccionada 2: Resumen Ro +20

Bibliografa de la Unidad IV .............................................................................................100

Lecturas Glosario Bibliografa

1. Identifica los factores ambientales que cumplen un papel importante dentro de

FACTORES FLUJO El Per Saneamiento

TIEMPO MINIMO DE ESTUDIO:

1 y 2 semana 3 y 4 semana 5 y 6 semana 7 y 8 semana

Glosario Bibliografa Diagrama Objetivos Inicio

DIAGRAMA DE PRESENTACIN DE LA UNIDAD

CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

Desarrollo Actividades Autoevaluacin

Lecturas Glosario Bibliografa

Hoy en da, la mayor parte de la poblacin humana vive en Recordatorio Anotaciones

1 Guadadalupe, Vasquez Torre Ecologa y Formacin Ambiental. Pg. 4

formar parte del vocabulario general. En un principio este campo se dividi de

3 DESCRIPCIN CRONOLGICA DE LOS ACONTECIMIENTOS SO-

1800 Alexander Von Humboldt Relacion en su famosa obra COSMOS la

Lecturas Glosario Bibliografa

1872 K. Moebius Tras el estudio de un campo de ostras

1895 Bilogo suizo F. A. Forel Public El lago Lemman. Monografa

Fuente: Guadalupe, Vsquez Torres Ecologa y Formacin Ambiental. Pg. 6.

4 SITUACIN ACTUAL DE LA ECOLOGA.

4.2 Ecologa de la poblacin: estudia las poblaciones de organismos. Una pobla-

Las jerarquas geogrficas, biolgicas y ecolgicas se encuentran anidadas, ya que

En Ecologa, los niveles de organizacin son los siguientes:

Individuo. Es cualquier ser vivo, de cualquier especie. Por ejemplo, un gato,

Figura 1. Niveles en la jerarqua ecolgica (Odum, 1997)