UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5

I.DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la unidad de aprendizaje: Cuantas Maravillas hay en Nuestro Per!
1.2 Situacin Significativa: En la conmemoracin de las fiestas patrias se observa distintas manifestaciones culturales como los desfiles, degustacin de
comida tpica de las regiones del Per, etc. Donde los estudiantes participan, estas actividades son oportunidades para afianzar la identidad nacional.
1.3 Duracin: del 01 al 25 de Julio
1.4 Producto:
Rimas
Mural de las regiones naturales del Per
Lnea de tiempo de la historia del Per

II. SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES

REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
C Comprende textos orales Infiere El Significado De Los Textos Orales. Explica las relaciones de causa efecto entre ideas escuchadas. (4 y 5
aos).
O
Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.(3 y 4 aos).
M Contexto De Los Textos Orales. Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del
U texto escuchado.(5 aos)
N Comprende textos escritos Se Apropia Del Sistema De Escritura. Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posicin del texto para
I leer.(3 y 4 aos)
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin y
C
direccionalidad.(5 aos)
A Recupera Informacin De Diversos Textos Localiza informacin en textos que combinan imgenes y palabras.(4 y 5
C Escritos. aos).
I Produce textos escritos Textualiza Sus Ideas Segn Las Convenciones Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de
O De La Escritura. escritura, indicando el tema, el destinatario y el propsito.(4 y 5 aos)
Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras
N
Contexto De Sus Textos Escritos. que ha usado.(3, 4 y 5 aos).
M Acta y piensa matemticamente en Razona Y Argumenta Generando Ideas Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar y agrupar
situaciones de cantidad Matemticas objetos. (3, 4 y 5 aos).
A
T Acta y piensa matemticamente en Matematiza Situaciones Propone hasta dos elementos que se repiten para completar o ampliar
E situaciones de regularidad, equivalencia y patrones de repeticin.(3 y 4 aos)
cambio Propone hasta tres elementos que se repiten para ampliar, completar o
M. crear patrones de repeticin.(5 aos)
 Acta y piensa matemticamente en Razona Y Argumenta Generando Ideas UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
situaciones de forma, movimiento y Matemticas Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos(3 aos).
M localizacin UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un
A
lugar a otro.(4 aos).
T UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
E Explica con su propio lenguaje sobre desplazamientos o recorridos a
M partir de una experiencia vivencial o ldica.(5 aos)
A Acta y piensa matemticamente en Elabora Y Usa Estrategias Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos.(3, 4 y 5
T. situaciones de gestin de datos e aos)
incertidumbre
P Construye su corporeidad Manifiesta sus emociones y sentimientos a Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo
travs de gestos y movimientos. sus acciones en variadas situaciones de juego.(3, 4 y 5 aos).
E Estos recursos expresivos le permiten
R comunicar, gozar y relacionarse con los dems,
S lo que contribuye a fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad.
O Practica actividades fsicas y hbitos Adopta posturas corporales adecuadas en Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cmodo, y para
N saludables situaciones cotidianas y tambin cuando moverse mejor en las diferentes actividades de la vida cotidiana.(3 aos)
A desarrolla actividades fsicas variadas. Acomoda su cuerpo a las acciones que desea realizar, como caminar,
Reconoce que ello genera efectos positivos en correr, saltar, trepar, gatear, reptar, subir, bajar, caer, lanzar.(4 aos)
L su salud. Adopta posturas que le permiten cuidar su salud y moverse mejor en las
diferentes actividades, tomando en cuenta las orientaciones que se le da.(5
aos).
Convive respetndose a s mismo y a los Construye y asume normas y leyes utilizando Participa espontneamente en la elaboracin de las normas y acuerdos de
dems conocimientos y principios democrticos. su aula. (3, 4 y 5 aos).
S
O Se relaciona interculturalmente con otros Se nombra a s mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que
desde su identidad enriquecindose pertenece. (3, 4 y 5 aos).
C
mutuamente Participa con satisfaccin de actividades y fiestas caractersticas de su
I pueblo o comunidad. (3, 4 y 5 aos).
A Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del Expresa, con ayuda de la maestra, cmo se siente como parte de su aula.(3
promover el bien comn" anlisis crtico. aos)
L
Expresa situaciones que la o lo incomodan frente al grupo.(4 aos)
Identifica dificultades, problemas o situaciones que afectan al grupo.(5
aos).
Aplica principios, conceptos e informacin Identifica a sus compaeros y maestras como parte de su comunidad
vinculada a la institucionalidad, y a la educativa.(3 aos)
ciudadana. Nombra a sus compaeros, docentes y personal del aula como miembros
de su comunidad educativa. (4 y 5 aos)
 P "Construye interpretaciones histricas" Interpreta crticamente fuentes diversas Observa objetos, fotos o relatos y recoge informacin sobre l y su
pasado.(3 aos)
E
Obtiene informacin concreta sobre el pasado en diversas fuentes (por
R ejemplo, objetos, lugares, fotos, imgenes, relatos) (4 y 5 aos)
S Comprende el tiempo histrico y emplea Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo.(3 aos)
O categoras temporales Utiliza expresiones, como antes, despus, antiguo y nuevo, en sus
N explicaciones.(4 aos)
Utiliza expresiones como antes, ahora, despus, antiguo y nuevo
A
en sus explicaciones.( 5 aos)
L Acta responsablemente en el ambiente Evala situaciones de riesgo y propone Identifica los peligros naturales que podran daarlo dentro de la escuela.(3
acciones para disminuir la vulnerabilidad aos)
S frente a los desastres. Identifica los peligros naturales e inducidos que podran daarlo a l y su
O familia.(4 y 5 aos)
Identifica las seales que indican zonas seguras y peligrosas.(3, 4 y 5 aos)
C
Participa en las acciones de prevencin consideradas en el Plan de Gestin
I de Riesgo de Desastre (PGRD) de su institucin educativa.(3, 4 y 5 aos)
A Maneja y elabora diversas fuentes de Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos
L informacin y herramientas digitales para elementos de su espacio inmediato. (3, 4 y 5 aos)
comprender el espacio geogrfico.

Acta responsablemente respecto a los Toma conciencia que es parte de un sistema Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo
recursos econmicos" econmico. puedan utilizar.(3 aos)
Da ejemplos de situaciones en las que l cuida los recursos de su escuela y
menciona cmo ello beneficia a todos.(4 y 5 aos)
FORM. Testimonio De La Vida En La Formacin Nombra algunas festividades religiosas ms Identifica las festividades religiosas que se celebran dentro de su
RELIG. Cristina (Dcn) significativas de su entorno familiar. comunidad.(3, 4 y 5 aos).
C Explica el mundo fsico, basado en Mecanismos de los seres vivos Menciona algunas caractersticas y necesidades de los seres vivos.(3 AOS)
I conocimientos cientficos Comprende y aplica conocimientos cientficos Describe las caractersticas y necesidades que los seres vivos tienen para
E y argumenta cientficamente vivir.(4 y 5 aos)
N Biodiversidad, Tierra y universo Menciona el hbitat de algunos seres vivos.(3 aos)
C Comprende y aplica conocimientos cientficos Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde habitan. (4 y 5 aos).
I y argumenta cientficamente
A Disea y produce prototipos tecnolgicos Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad Comunica cmo construy su prototipo.(Maqueta de las regiones del Per)
para resolver problemas de su entorno y los posibles impactos de su prototipo (3, 4 y 5 aos).
Y AMB.
III. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES :
Viernes 01 Julio Lunes 04 Julio Martes 05 Julio Mircoles 06 Julio Jueves 07 Julio
Negociando nuestra unidad, Conociendo mi Per. Mi maestra tambin es peruana Feriado CONOCIENDO Las Seales De
establezco mis actividades. (Observar y describir mapas y y hay que amarla y respetarla. Evacuacin Y Seguridad
Ambientando el aula por Fiestas ubicar nuestro pas en los Taller grafico plstico: (participamos de un simulacro
Patrias. mismos). Elaboramos flores para mi de sismo).
maestra.
Viernes 08 Julio Lunes 11 Julio Martes 12 Julio Mircoles 13 Julio Jueves 14 Julio
Conozcamos la Regin Costa ( En qu regin vivimos? La regin de la Sierra: climas, La regin de la Selva: climas, El mar peruano". Clasificamos

animales, productos y animales, productos y animales, productos y nuestros productos peruanos

vestimentas tpicas".)a. Agrupar vestimentas tpicas". Describir vestimentas tpicas". Observar, (modelamos alimentos del Per,

formando conjuntos. propiedades de los objetos: reconocer, comentar, elaborar y usando arcilla, papel mache,
estructura, uso, relaciones. exponer animales de la regin plastilina
de la Selva.
Viernes 15 Julio Lunes 18 Julio Martes 19 Julio Mircoles 20 Julio Jueves 21 Julio
. Preparamos y degustamos "El Imperio de los Incas". "Los socios de la conquista, el Smbolos De La Patria El Escudo Smbolos De La Patria "Historia
platos tpicos del Per Escuchar con atencin cuarto de rescate y los virreyes del Per Identifica el Escudo del Himno nacional
narraciones histricas (Leyenda del Per. Elaboran dibujando Nacional, dialogando sobre los
de Manco Capac y Mama Ocllo) sus propios resmenes. (Lnea tres reinos y su significado.
y ordenas imgenes por de tiempo: descubrimiento, (Lnea de tiempo: Repblica).
secuencias. (lnea de tiempo - conquista y virreinato).
etapa incaica):
Viernes 22 Julio Lunes 25 Julio
La Proclamacin de la Da de Logro: El Per y sus tres
Independencia". Estableciendo Regiones.
asociaciones. (lnea de tiempo :
Repblica).
IV RECURSOS:
Humanos: docente, nios, nias, pp.ff. y comunidad.
Materiales: libros, papelotes, plumones, laminas, goma, cartulina, tijera, pelculas, hojas bond, hojas art. Color, colores.

V EVALUACION:
De LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
LOGROS DIFICULTADES

DE LOS NIOS Y NIAS:

LOGROS DIFICULTADES