PLANIFICACIN SEMANAL

UNIDAD 1

REA: Ciencias Sociales

ASIGNATURA: Filosofa
OBJETIVO: Contrastar el pensamiento mtico y cotidiano con el pensamiento cientfico y filosfico, considerando su relacin con la poltica, la tica y la esttica y otras
disciplinas, y su esfuerzo por plantear preguntas complejas y explicar la sociedad y la naturaleza por ellas mismas.

DESTREZAS CON SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES USO DE TEXTOS INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE
SEMANA DESEMPEO
CS.F.5.1.1. Comprender el
origen del pensamiento
filosfico a partir de la
crtica al pensamiento
mtico mediante la
reflexin en torno a
problemas concretos y de
la vida cotidiana.
1 trabajo y la posibilidad e apropiarse racional y
CS.F.5.1.2. Comprender el
surgimiento del
pensamiento filosfico
como un esfuerzo para
explicar los fenmenos de
la naturaleza y la sociedad
a partir de ellas mismas.
ESCOLARES
Describir con ejemplos la situacin del hombre Texto de 1ero. de Explica con un ejemplo cmo reacciona el
primitivo y de los nios frente a los fenmenos de la BGU: hombre primitivo o un nio frente a lo
naturaleza y sus reacciones y primeras respuestas. desconocido e inexplicado.
Describir con ejemplos la situacin del hombre Pginas: 16 17 y
agricultor y sedentario y su posibilidad de construir 19 Explica con un ejemplo cotidiano cmo el
pensamiento racional ms elaborado. trabajo (fsico e intelectual) permite
Relacionar la necesidad del ser humano de relacionarse y apropiarse del mundo
reproducirse y producir sus medios de vida con el construyndolo, producindolo y
reproducindolo material e
materialmente del mundo. intelectualmente.
Precisar los conceptos racional y mtico
relativizndolos a la luz de los avances disciplinares Escribe un ensayo sobre en qu sentido es
actuales. racional el pensamiento mtico y en qu
Precisar el concepto capacidad de abstraccin para sentido, no.
explicar la construccin intelectual como apropiacin
racional del mundo. Escribe una reflexin crtica sobre la
Observa y ampla tus conocimientos. Video: Mentira capacidad de abstraccin como

CS.F.5.1.3. Analizar y
comprender las diversas
producciones del
pensamiento humano
(matemtica, Geometra,
2 msica, arte, etc.) en el
contexto del origen de la
filosofa y su aporte a la
misma.
CS.F.5.1.4. Discutir la
relacin entre armona
musical y armona
csmica, considerando
que cosmos significa
orden y armona.
CS.F.5.2.12. Establecer
semejanzas y diferencias
entre las formas de
pensamiento cotidiano y
el ejercicio del
3 pensamiento filosfico y
cientfico, en funcin de su
valoracin diferenciada.
la verdad. El Conocimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=UKTk48ifqeU
Observar el mundo en sus diversas manifestaciones e
identificar en l los conjuntos y sus aspectos comunes y
sus rdenes y regularidades, lo que implica la idea de
sistema o estructura armoniosa, ordenada.
Observa y ampla tus conocimientos. Video: Donald
en el pas de las matemticas.
https://www.youtube.com/watch?v=er0hcOBHC6Y.
Utilzalo con libertad para aprender.
Explicar con ejemplos cotidianos cmo sirven las
diversas producciones intelectuales (la msica, el arte,
el cine, etc.) y relacionar, por va inversa, esa utilidad
con el afn y la posibilidad de conocer y comprender el
orden o el funcionamiento del mundo.
Subrayar la interaccin mltiple del ser humano con el
mundo y el cosmos y las formas cotidianas como
produce material e intelectualmente.
Profundizar el concepto armona como eje para
entender la vida, la cultura, la historia y las
producciones humanas en funcin del Buen Vivir.
Exponer ideas sobre temas como la vida, el aborto, el
cosmos, la muerte, el amor, la guerra, la pobreza, etc.,
y discutir qu pensamos sobre ellas.
Explicar que todos poseemos una filosofa, una forma
de concebir la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento, consciente o no, y que lo importante es
explicitarla y sustentarla.
Realizar preguntas sobre los temas antes planteados, y
laboratorio del conocimiento humano.
Texto de 1ero. de Describe algn proceso natural y/o social
BGU: y sus componentes, elementos,
regularidades, rdenes, ciclos, secuencias,
Pginas: 160- 164 etc., y explicar, a partir de all, el
concepto orden y armona.
Escribe una reflexin sobre si el orden y la
armona de ciertas creaciones humanas,
artsticas, cientficas, etc., son el reflejo de
un orden objetivo existente en la realidad.
Discute con tus compaeros y realicen
una presentacin sobre esta idea de
Galileo Galilei: Las matemticas son el
alfabeto con el cual dios ha escrito el
universo.
Plasma en un grfico la idea de armona
entre el ser humano y el resto de la
naturaleza.
Texto de 1ero. de Lee un texto escogido y explica si se halla
BGU: en el nivel comn, cientfico o filosfico, y
explicitar por qu.
Pginas: 16 - 17
Escribe un ensayo acadmico sobre un
tema escogido e intenta una explicacin
que vaya ms all de la reflexin del
sentido comn.
 sobre otros, y buscar respuestas generales,
totalizadoras, que vayan a la raz de sus problemticas. Elabora un cuadro comparativo con las
Investigar el significado de pensamiento cotidiano, semejanzas y diferencias principales entre
cientfico y filosfico y determinar en qu nivel se los tres tipos de conocimientos
hallan nuestras concepciones. estudiados.
Observa y ampla tus conocimientos. Video.
Conocimiento vulgar, cientfico y filosfico. Contesta con precisin: qu pretende
https://www.youtube.com/watch?v=dIcDk7uiizY exactamente el pensamiento filosfico?

CS.F.5.1. (5, 6) Analizar y Investigar el contexto histrico e intelectual en que se Texto de 1ero. de Sintetiza el contexto histrico e
valorar el pensamiento de da la produccin intelectual de Hipatia, como mujer, BGU: intelectual en que se cra y forma Hipatia.
Hipatia dentro de la como filsofa, como ser humano.
escuela neoplatnica en la Sintetizar los aportes de Hipatia al pensamiento Pginas: 40 - 41 Elabora un mapa conceptual con los
Grecia del siglo V tomando filosfico de su poca. aportes ms destacados de Hipatia al
en cuenta las distintas Relacionar el contexto histrico e intelectual de Hipatia pensamiento crtico.
4 formas de intolerancia e y sus aportes con el surgimiento de los conflictos que
irracionalidad que desaf. desembocaron en su muerte. Explica con clarisas y precisin los
Investigar la vida y el aporte de otras mujeres que principales motivos ideolgicos del brutal
aportaron al pensamiento crtico, con el fin de asesinato de Hipatia.
subvertir el prejuicio de que no aportaron nada a la
filosofa. Investiga sobre otras mujeres que
generaron pensamiento crtico en la
Observa y ampla tus conocimientos. Video. La historia de poca de Hipatia o en otras, y valora sus
Hipatia de Alejandra contada por Carl Sagan en "Cosmos". aportes al pensamiento universal.
https://www.youtube.com/watch?v=IycTVo-P_v8
CS.F.5.1.7. Analizar los Subrayar el concepto igualdad natural humana como Texto de 1ero. de Argumenta por qu los seres humanos
conceptos fundamentales presupuesto fundamental de cualquier anlisis BGU: somos natural y esencialmente iguales y
sobre la comunidad, el posterior. qu importancia tiene esa premisa para la
quehacer y las formas Fundamentar la imprescindible necesidad de los seres Pginas: 146 - 148 convivencia social.
polticas, desde el enfoque humanos de vivir en comunidad.
de igualdad. Discutir la poltica como expresin del ejercicio del Relaciona igualdad natural, vida
poder entre diversos grupos humanos asimtricos y la comunitaria, propiedad y poltica, y
5 ruptura de la igualdad natural. elabora una propuesta de Buen Vivir en el
Relacionar estos conceptos con el de propiedad privada marco de la igualdad y la justica social.
 como base de la ruptura del tejido social y de la
posibilidad de la convivencia en igualdad.
Observa y ampla tus conocimientos. Video. La poltica
segn Aristteles.
https://www.youtube.com/watch?v=l7i5C3Mia34
Define la poltica como expresin prctica
y terica de la ruptura de la igualdad
natural humana.
Elabora un modelo social que excluye la
propiedad privada sobre los medios de
produccin de vida y plantea una
hiptesis plausible de vida en igualdad
solidaria.
 PLANIFICACIN SEMANAL
UNIDAD 2

REA: Ciencias Sociales

ASIGNATURA: Filosofa
OBJETIVO: Relacionar la reflexin filosfica con los conflictos de poder y el ejercicio poltico y ciudadano, y la crtica a toda forma de intolerancia al pensamiento diferente,
como en el caso de Hipatia.

DESTREZAS CON SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES USO DE TEXTOS INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE
SEMANA DESEMPEO
CS.F.5.1.8. Describir y
categorizar el alcance de la
idea del ser humano como
animal poltico en
funcin de su necesidad
de vivir en sociedad.
1 Explicar, entonces, si la poltica es una actividad de
Profundizar el concepto poltico como sinnimo de
social, del ser humano, cuya necesidad de vivir y de
vivir en sociedad no es una opcin, sino una condicin
antropolgica y ontolgica de su existencia.
Debatir el concepto animal poltico como hombre
social, en general, o como hombre mediado por
relaciones de poder asimtrico, en particular, y
establecer la diferencia fundamental.
toda sociedad en general, en cualquier tiempo
ESCOLARES
Texto de 1ero. de Describe la forma de vida de una sociedad
BGU: equivalencial, donde no hay clases
sociales (como ciertas comunidades
Pginas: 146 - 148 indgenas actuales en el Ecuador, por
ejemplo) y explica si all cabe hablar de
poltica o no. Argumenta tu explicacin.
Demuestra con ejemplos por qu el ser
humano individual es una quimera y por
qu slo en comunidad, en sociabilidad,
 histrico, o slo de aquellas sociedades divididas en
clases o grupos antagnicos que luchan por el poder
poltico.
Observa y ampla tus conocimientos. Video. El poder.
Enrique Dussel.
https://www.youtube.com/watch?v=lJpcuYE50Us
CS.F.5.1.9. Discutir las Destacar crticamente las limitaciones histricas de la
desigualdades de la democracia griega antigua y desmitificar estereotipos
democracia originaria ideales carentes de sustento emprico.
griega y su relacin con la Investigar diversos discursos que justifican la
actualidad. subordinacin de mujeres, esclavos, extranjeros,
pobres; por ejemplo, Aristteles.
Investigar el concepto Democracia en la Enciclopedia
de La Poltica de Rodrigo Borja Cevallos y realizar una
sntesis conceptual histrica.
2 Comparar la democracia griega con la democracia
moderna actual en el Ecuador y establecer semejanzas
y diferencias.
Lee y ampla tus conocimientos. Democracia.
Enciclopedia de la Poltica. Rodrigo Borja Cevallos.
http://www.enciclopediadelapolitica.org/Default.aspx?i=
&por=d&idind=397&termino=
CS.5.1.10. Establecer la Subrayar la valoracin del ejercicio persuasivo con
importancia de la base en el respeto a los principios de la lgica pero,
persuasin como base de sobre todo, a los de la tica.
la deliberacin en el Explicar por qu el dilogo es un ejercicio tico Pginas: 152 - 153
ejercicio de la ciudadana. fundamental de la humanidad como sujeto histrico, y
no slo una opcin a elegir.
3 Analizar la naturaleza asimtrica del dilogo y de la
deliberacin en una sociedad dividida en clases.
es posible su vida, su cultura y su historia.
Argumenta la poltica como una actividad
propia de una sociedad dividida en clases
sociales.
Texto de 1ero. de Describe las principales limitaciones de la
BGU: democracia griega en cuanto excluyente
de mujeres, pobres, esclavos y
Pginas: 150 - 151 extranjeros.
Investiga y sintetiza lo que deca
Aristteles sobre la subordinacin de
mujeres y esclavos.
Elabora un cuadro comparativo entre la
democracia griega antigua y la
democracia del Ecuador actual y establece
semejanzas y diferencias.
Reelabora una conceptualizacin de
democracia y critica la forma poltica
democrtica del Ecuador.
Texto de 1ero. de Organiza un dilogo en el aula con base
BGU: en parmetros racionales y crticos sobre
el tema de la deliberacin en una
democracia social radical.
Analiza el origen del lenguaje como un
producto fruto de la sociabilidad y de la
necesidad el ser humano de trabajar
 Ejemplificar la importancia de la relacin entre colectiva y solidariamente.
consenso social, dilogo y deliberacin colectiva en una
democracia social radical. Argumenta las limitaciones del dilogo en
una sociedad dividida en clases, y su
Observa y ampla tus conocimientos. Video. Pluralismo escisin como herramienta
moral y democracia. Adela Cortina. comunicacional dependiendo de los
https://www.youtube.com/watch?v=XUurqDkbndI intereses en pugna.

Escribe un ensayo acadmico sobre la

CS.F.5.1.11. Aplicar el
mtodo socrtico y el
dilogo estructurado en
funcin de la construccin
de un pensamiento crtico
y creativo.
4 atenderlas desde diversos ngulos y perspectivas.
Enfatizar en el aprendizaje de la capacidad para
formular preguntas cada vez ms complejas, que
apunten a los fundamentos de los problemas.
Seleccionar temas problemticos o polmicos (amor,
muerte, vida, guerra, pobreza, cuerpo, alma, destino,
mujer, hombre, sexo, gnero, etc.) y plantear
preguntas sobre ellos de manera diversa y procurando
Escoger textos y formularles preguntas que evidencien
sus deficiencias o limitaciones.
Resear el mtodo socrtico como motor en la
construccin de un pensamiento crtico y
fundamentado.
Explicar por qu mientras ms sabemos ms preguntas
nos formulamos, como en la mxima de Scrates: Slo
s que no s nada.
imposibilidad de llegar a consensos en
una sociedad inequitativa dominada por
relaciones de poder asimtricas.
Texto de 1ero. de Elabora preguntas complejas sobre una
BGU: temtica planteada.
Pginas: 28 Sintetiza en qu constituye el mtodo
socrtico y seala sus caractersticas ms
sobresalientes.
Elabora respuestas argumentadas a
preguntas sobre temas polmicos
analizados en las actividades.
Escribe un ensayo crtico y explica qu
quiso decir Scrates con la expresin
Slo s que nada s.

Observa y ampla tus conocimientos. Video. Mentira la

verdad. El amor.
https://www.youtube.com/watch?v=rKKlclwCWYs
 CS.F.5.1.12. Establecer las
bases fundamentales del
dilogo racional como
experiencia comunicativa
fecunda en funcin de
5 construir una sociedad de
paz.
Destacar el ejercicio del dilogo, no como una mera
opcin, sino como expresin fundamental de la
racionalidad y afectividad humana.
Investigar los presupuestos de los que debera partir
cualquier ejercicio de dilogo racional, afectivo y
efectivo para construir una convivencia saludable y
productiva.
Reconocer y valorar la otredad como base de
cualquier dilogo racional: clase, etnia, sexo, gnero,
edad, discapacidad, procedencia, etc.
Escoger un fragmento del libro Mi Lucha, de Adolf
Hitler, y someterlo a un anlisis crtico.
Texto de 1ero. de Explica el dilogo como un producto
BGU: constitutivo de la naturaleza social y
humana, sin el cual no sera posible la
Pginas: 146 - 148 cultura ni la historia.
Elabora un mapa conceptual sobre los
presupuestos fundamentales de cualquier
dilogo racional, afectivo y efectivo.
Escribe un ensayo crtico relativizando el
significado y los alcances del concepto
tolerancia.

Observa y ampla tus conocimientos. Video. Mentira la Argumente el significado de la expresin

verdad. El otro. https://www.youtube.com/watch?v=- La otredad somos todos, con base en la
5jXIkjG0Tk lectura del fragmento de Mi Lucha.