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CENTRO DE INTERES LA MAGIA DE LOS SUEOS

ESTUDIANTE

MARIA EUGENIA VILLOTA

C.C. No. 27.210.601 DE GUACHUCAL

SEMESTRE VII

CENTRO DESARROLLO INFANTIL SEMILLITAS DE MI REGION

NUMERO DE NIOS Y NIAS: 21 ESTUDIANTES

8 JULIO DE 2017

Ibero-Cota - CLIS, glorieta siberia 150 mts. va Cota - Bloque E, bodega 49

Lnea Gratuita 01 8000 961821 Opcin 1 - Opcin 4 - Cota - 5936193

serviciosibero-edupol@iberoamericana.edu.co

Bogot, Colombia, Sur Amrica


Tenga en cuenta los siguientes aspectos, para un adecuado proceso en los tems que sern ejecutados en el centro de inters y hacer de
su quehacer pedaggico una experiencia enriquecedora:

1. Qu se va a hacer o aprender?
El centro de inters busca que los estudiantes del Centro Desarrollo Infantil Semillitas De Mi Regin puedan dejar atrs las diferentes dificultades
que ellos presentan a nivel de identificacin de las voclales, y pronunciacin de las mismas.
Con el desarrollo de estrategias de aprendizaje que involucren juegos rondas, msica e interaccin con planchas de las vocales, donde los
estudiantes identifiquen cual es la dificultad que tienen y como docente tener en cuenta lo aprendido en la carrera para poder ayudar al nio a
salir de la dificultad.
El centro de inters permite a los docentes buscar estrategias para facilitar y realizar clases ms dinmicas y armoniosos para los alumnos
hacindolos participes con ideas que sea del agrado para cada uno de ellos.

2. Qu se quiere aprender?
Se quiere aprender a cmo ayudar a los nios y las nias a mejorar sus dificultades para que en un maana no presenten ningn
problema en su desarrollo educativo, la correcta identificacin y pronunciacin de las letras es de vital importancia para la vida en
sociedad y dentro del aula de clases.
Se plantean desde el problema o necesidad encontrada en el aula. Dentro del aula se existe la necesidad de formular estrategias
que conlleven al aprendizaje del nio y nia en las diferentes dificultades que presenta al momento de identificar y aplicar fontica
a las vocales enseadas en el aula de clases.

3. Para qu?
Objetivo Principal:
Se pretende que a travs de esta herramienta se logre una mejora en la educacin en donde el estudiante haga una aprehensin
de nuevos conocimientos que le sern de gran utilidad tanto para su presente como para su futuro.

Disear juegos de aprendizaje de los estudiantes de identificacin y fontica en las vocales. Donde aprende a reconocer las
vocales.

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Fomentar el desarrollo de los valores, el respeto a los mismos compaeros en momento de dificultad, la solidaridad de
ayudar a un compaero que no entiende la temtica planteada en clase.

4. Por qu?

El centro de inters nace como una necesidad sentida por cada uno de los estudiantes, adems permite que se implemente una
nueva estrategia educativa, la cual surge como resultado de la observacin y las preferencias del estudiante.

Decroly (pionero en su definicin) deca que los centros de inters tenan que hacer referencia a necesidades de
alimentacin, higiene, refugio, proteccin, defensa. Este autor consideraba que las necesidades bsicas de los seres
humanos eran similares por lo tanto los centros de inters tendran validez general. Siendo igual de tiles para el
aprendizaje de todos los alumnos.

El centro de inters vincula subtemas que permiten la formacin del estudiante de una mejor manera. Dentro de las temtica que
abarca un centro de inters es importante dar a conocer que existen dificultades en identificar las cantidades por ello es importante
que el nio o nia aprendan de manera continua y para ello se incrementa la estrategia uno ninguno. La cual es una tcnica que
permite dar a conocer el nmero uno, su forma, sus representaciones y se le indica objetos nicos que dan a conocer la diferencia
de tener una unidad o tener cero.

El cero (0) es el signo numrico de valor nulo, que en notacin posicional ocupa los lugares donde no hay una cifra
significativa. Si est situado a la derecha de un nmero entero, decuplica (multiplica por 10) su valor;1 colocado a la
izquierda, no lo modifica. Utilizndolo como nmero, se pueden realizar con l operaciones algebraicas como: sumas,
restas, multiplicaciones, entre otras. Pero, por ser la expresin del valor nulo (nada, nadie, ninguno...), puede dar lugar a
expresiones indeterminadas o que carecen de sentido. (https://es.wikipedia.org, 2017)

5. Cmo?

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Se integra a los nios en diferentes juegos donde el aporte de ellos con su participacin ser importante al momento de jugar y
aprender con los juegos y las planchas colaborativas.

6. Cundo?

FECHAS CRONOGRAMA PLANEACIN DE LAS CONTENIDOS: Describir cual COMPETENCIAS QUE SE


ACTIVIDADES dimensin o cuales dimensiones se DESARROLLAN EN EL
CENTRO DE INTERES LA MAGIA DE LOS fortalecern. EDUCANDO (decir el porqu,
SUEOS teniendo en cuenta la Dimensin
o dimensiones escogidas).

ACTIVIDADES DE ASOCIACIN SUB AREA AUDITIVA: El nio escuche Las emociones son parte
27 de audios, msica para que su sentido se importante dentro del
marzo al ACTIVIDADES DE OBSERVACIN agudice y aprenda a distinguir aprendizaje del nio
31 de diferentes sonidos. puesto que estos
marzo ACTIVIDADES DE EXPRESION O factores permiten que
EXPERIMENTACIN SUB AREA EMOCIONAL: buscar tanto inters tengan en
mtodos que generen la motivacin en las actividades que
el nio con el fin de lograr el realizan.
aprendizaje de lo que se le est
enseando. Escuchar es parte
fundamental para el
SUB AREA MOTRIZ: Buscan mtodos hombre por ello es
de que los nios y las nias ejerciten su necesario que el nio
cuerpo de diferentes formas. ponga atencin a
determinado tema.

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03 abril al ACTIVIDADES DE ASOCIACIN DIMENSIN SENSORIAL: Mediante la Se aprende el rea
07 de abril observacin aprende la importancia de sensorial en donde el
ACTIVIDADES DE OBSERVACIN un abrazo de un gesto de amistad, y a nio aprende a travs de
importancia del saludo de mano. las experiencias de sus
ACTIVIDADES DE EXPRESION O compaeritos quienes
EXPERIMENTACIN DIMENSIN COGNITIVA: Dentro de demuestran inters por el
esta dimensin el nio aprende a saludo, la amabilidad, la
socializarse con sus compaeritos, tolerancia y el respeto
adems desarrolla sus conocimientos por los dems.
relacionados con los colores, los
nmeros, las figuras y los valores.

6. Dnde?
Las actividades se desarrollaran dentro del aula la cual cuenta con mesas triangulares, estas mesas permiten que los nios y nias
se integren de una manera las llamativa, tambin se realizaran actividades en el patio el cual posee juegos y permite el libre
desarrollo del aprendizaje del estudiante.
7. Con quines?
Materiales: Los principales materiales utilizados son juguetes de la ludoteca.
Tcnicos: grabadora, televisor y videobeam
Espaciales: Dentro del aula y el parque infantil
Humanos: Estudiantes, Docente y equipo de apoyo de centro de desarrollo integral

8. Cmo se va a llamar el Centro de inters?:


La magia de los sueos fue un ttulo propuesto por los nios y las nias, les pareci fantstica la idea de poder integrar lo que es la
magia, su inocencia y su creatividad descrita en sus sueos, anhelos e ilusiones.

9. Cmo se va a Evaluar el Centro de Inters?


Se aplica dentro de la evolucin una ficha tcnica, la observacin y la aplicacin de planchas prediseadas para verificar el
cumplimiento de los objetivos propuestos del centro de inters la magia de los sueos.

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BIBLIOGRAFA

Educacion Inicial. (05 de Marzo de 2017). http://www.educacioninicial.com. Obtenido de http://www.educacioninicial.com:


http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/0100/120.ASP

https://es.wikipedia.org. (05 de Abril de 2017). https://es.wikipedia.org. Obtenido de https://es.wikipedia.org:


https://es.wikipedia.org/wiki/Cero

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