COEVALUACIN - PORTAFOLIO

RBRICA DE CALIFICACIN

Indicaciones

Bienvenido docente evaluador!

Una vez que se ha auto capacitado con el Manual para la Aplicacin de la Rbrica y el
tutorial, es momento de ponerlo en prctica.

A continuacin se muestran las pautas de calificacin que debe tomar en cuenta para
valorar el trabajo de su colega.

Cada pauta contiene una serie de descripciones que usted debe contrastar con el
portafolio del docente evaluado y seleccionar la que ms se adece a lo que l
desarroll.

Recuerde:

La calificacin se hace fuera de lnea con la rbrica completa

Con esta rbrica debe calificar los portafolios que le fueron asignados
Despus de calificar fuera de lnea, debe registrar su calificacin en el sistema
de coevaluacin.

Complete el proceso dentro del periodo establecido.

Marque una descripcin para cada uno de los numerales.

Escriba en el cuadro amarillo el ID del portafolio al

que pertenece esta rbrica:

1474EYG

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 SECCIN 1

Numeral 1.1 Califique el objetivo de aprendizaje del primer mes del ao lectivo.

Elemento 1. El objetivo es claro y atiende al caso planteado.

a) El objetivo NO atiende claramente al caso planteado y no queda claro qu se

espera de los estudiantes segn el caso

b) El objetivo NO se entiende con totalidad, pero se vislumbra que se atendi al

caso planteado

c) El objetivo es claro en qu se espera de los estudiantes y en qu tiempo, de

acuerdo con el caso planteado

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 2. El objetivo es adecuado para la asignatura que ensea

y el tema del mes.

a) El contenido de la asignatura no se cumple por centrarse en la nutricin y

alimentacin

b) El tema del mes no se cumple por centrarse solamente en la asignatura

c) El tema de nutricin y alimentacin es complementario al contenido base de la

asignatura

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 3. El objetivo es adecuado para el grado y el tiempo

disponible.

a) El objetivo no est de acuerdo con la etapa de desarrollo de los nios y no puede

ser alcanzado

b) El objetivo es alcanzable por los estudiantes segn su etapa de desarrollo pero

requiere ms tiempo de lo planificado

c) El objetivo es alcanzable segn la etapa de desarrollo de los estudiantes en los

tiempos planificados

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

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 Elemento 4. El objetivo de aprendizaje es adecuado para el primer
mes del ao lectivo.

a) El objetivo plantea metas que requieren informacin especializada NO adquirida

an por los estudiantes

b) El objetivo introduce el tema suponiendo saberes bsicos de la asignatura

c) El objetivo es de introduccin a los temas de la asignatura y actividades que se

desarrollarn

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Reflexin sobre la evaluacin: Revisando las respuestas a los

cuatro elementos de evaluacin, qu hara usted diferente para
mejorar este objetivo de aprendizaje?

Para mejorar este objetivo se debe tomar en cuenta la clase de evaluacin que se puede
utilizar: la formativa y la sumativa que son importantes en el desempeo del rea.

SECCIN 2

Numeral 2.1. Califique las actividades para cumplir el objetivo del mes y su justificacin.

Elemento 1. Las actividades de clase son adecuadas para el

nmero de estudiantes y sus caractersticas.

a) Las actividades de clase NO son posibles considerando la cantidad de

estudiantes y sus caractersticas

b) Toma en cuenta la cantidad de estudiantes, su edad, y habilidades motrices

PERO NO sus intereses

c) Toma en cuenta la cantidad de estudiantes, su edad, habilidades motrices e

intereses

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

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 Elemento 2. Las actividades planificadas se pueden desarrollar
exitosamente en el tiempo disponible.

a) Las actividades planificadas NO son adecuadas porque son muy largas o muy
cortas para el tiempo disponible

b) Las actividades van a requerir que los estudiantes dediquen tiempo extra fuera
de la institucin

c) Es posible desarrollar las actividades en su totalidad, tal como se planifica

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Numeral 2.2. Califique los espacios y recursos para cumplir con el objetivo del mes, y
su justificacin.

Elemento 1. Los recursos utilizados para las actividades permiten

cumplir el objetivo.

a) Especifica el uso de espacios y materiales PERO estos NO tienen relacin con el

objetivo del mes

b) Especifica el uso de espacios y materiales disponibles PERO NO justifica su uso

para cumplir el objetivo del mes

c) Especifica el uso de espacios y materiales existentes y explica coherentemente

su uso para cumplir con el objetivo del mes

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Numeral 2.3. Califique las estrategias para mejorar la atencin de los estudiantes que
no se interesan en la clase y motivar la colaboracin entre ellos.

Elemento 1. Las estrategias de clase son adecuadas para que

todos los estudiantes se interesen.

a) Las estrategias hacen que algunos estudiantes NO puedan o quieran participar

b) Las estrategias permiten que los estudiantes participen en clase PERO NO que
colaboren entre ellos

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 c) Las estrategias demandan que todos los estudiantes participen en clase y
colaboren entre ellos

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Numeral 2.4. Califique los fundamentos pedaggicos de las estrategias elegidas en el

numeral 2.3.

Elemento 1. Los fundamentos pedaggicos explican la eleccin de

estrategias.

a) Los fundamentos pedaggicos expuestos NO son relevantes al uso de

estrategias en el aula

b) El uso de fundamentos pedaggicos es correcto PERO NO explica las

estrategias escogidas

c) El uso de fundamentos pedaggicos es correcto y explica adecuadamente por

qu se escogen las estrategias

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 2. Menciona fuentes de consulta para justificar su

respuesta.

a) NO menciona fuentes de consulta al responder a la pregunta

b) Parafrasea fuentes de informacin para respaldar su respuesta

c) Utiliza referencias y citas textuales para respaldar su respuesta

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 3. Usa fuentes primarias en su explicacin.

a) No utiliza fuentes de informacin

b) Utiliza solamente fuentes de informacin secundarias (por ejemplo, un anlisis de

una fuente primaria)

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 c) Utiliza fuentes primarias que exponen ideas originales (por ejemplo, el reporte de
una investigacin)

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Numeral 2.5. Califique la accin ante el grupo pequeo de estudiantes que no quiere
participar en la primera actividad del numeral 2.1.

Elemento 1. Ha reconocido la necesidad de ajustar la actividad para

que todos los estudiantes participen.

a) NO ha modificado la actividad para que todos los estudiantes participen

b) Ha modificado la actividad PERO la/s nueva/s NO permiten que todos los

estudiantes participen

c) Ha modificado la actividad y se responde a la situacin para que todos los

estudiantes participen

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 2. Ha reconocido la necesidad de ajustar las actividades

para hacerlas ms atractivas.

a) NO ha modificado la actividad

b) Ha modificado la actividad PERO la/s nueva/s NO permiten que todos los

estudiantes participen

c) Ha modificado la actividad hacia una/s ms atractiva/s que motivan la

participacin de los estudiantes

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Numeral 2.6. Califique el instrumento de evaluacin para comprobar si el objetivo del

mes ha sido cumplido, y su justificacin.

Elemento 1. El instrumento de evaluacin escogido es adecuado

para medir el aprendizaje de los estudiantes.

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 a) El instrumento NO permite medir los aprendizajes desarrollados por los
estudiantes

b) El instrumento mide ciertos aspectos aprendidos durante el mes PERO NO el

cumplimiento del objetivo

c) El instrumento mide el cumplimiento del objetivo planteado para el mes

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 2. La explicacin del instrumento de evaluacin elegido es

clara y coherente, tomando en cuenta las caractersticas del grupo.

a) La justificacin del instrumento es confusa y no permite entender por qu se

eligi

b) La justificacin del instrumento de evaluacin es clara y toma en cuenta la

asignatura y el grado

c) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Reflexin sobre la evaluacin: Esta seccin indaga en la

planificacin, ejecucin y evaluacin que hace un docente en clase.
Escriba las fortalezas y debilidades de las respuestas que calific.

SECCIN 3

Numeral 3.1. Califique las acciones y su importancia para coordinar la exposicin de

proyectos con los otros docentes de la institucin educativa, el director y las familias de
los estudiantes, as como el rol que cumple cada uno.

Elemento 1. La lista de acciones para coordinar el proyecto es

coherente con el tiempo y objetivo.

a) Las acciones NO permiten cumplir con el proyecto

b) Las acciones planificadas permiten coordinar el proyecto PERO NO en el tiempo

disponible

c) Las acciones planificadas se pueden desarrollar en el tiempo disponible y

permiten coordinar el proyecto

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d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es
posible responderlo

Elemento 2. El rol de los actores de la comunidad educativa es

adecuado para cumplir con el proyecto.

a) El rol describe a los actores como espectadores y no permite que participen en la

planificacin o ejecucin de la actividad

b) El rol describe a los actores como agentes de apoyo que deben colaborar con lo
que se les pide

c) El rol describe a los actores como agentes que participan en la planificacin o

concepcin del proyecto

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Numeral 3.2. Califique la situacin en la cual otro docente no est de acuerdo con las
acciones que planific y qu hara para resolverlo.

Elemento 1. La solucin al desacuerdo permite que el proyecto se

cumpla exitosamente.

a) No se plantea una solucin o la que se propone NO permite la ejecucin del

proyecto

b) La solucin permite que el proyecto se cumpla PERO NO a tiempo

c) La solucin permite que el proyecto se cumpla a tiempo en condiciones ptimas

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 2. Ha tomado en cuenta las opiniones de otros actores de

la comunidad educativa al tomar una decisin.

a) La solucin considera la opinin de solo alguna de las partes involucradas y sus

intereses

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b) La solucin toma en cuenta la opinin del otro docente pero la decisin no es un
consenso

c) La solucin se da por medio de un consenso entre las partes involucradas

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Numeral 3.3. Califique la actividad que se podra organizar para elegir al docente
representante que introducir el tema y los trabajos de los estudiantes.

Elemento 1. La actividad elegida permite la participacin de los

actores de la comunidad educativa.

a) La actividad NO permite que los representantes participen en la toma de

decisiones

b) La actividad permite a los representantes dar opiniones sobre los candidatos

c) La actividad permite que los representantes generen un consenso para elegir al

docente

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Reflexin sobre la evaluacin: Piense qu complicaciones pueden

ocurrir al planear presentaciones escolares. En esos escenarios,
cmo cree que el docente evaluado enfrentara la situacin?

SECCIN 4

Numeral 4.2. Califique las acciones para prevenir la situacin de acoso escolar con la
participacin de los estudiantes.

Elemento 1. La accin para prevenir el acoso escolar es adecuada

para las caractersticas de los estudiantes. Pgina 9 de 14
 a) La accin es demasiado avanzada para la etapa de desarrollo de los estudiantes

b) La accin es demasiado simple para la etapa de desarrollo de los estudiantes

c) La accin elegida va acorde con la etapa de desarrollo de los estudiantes

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Numeral 4.3. Califique las medidas en conjunto con las familias de los estudiantes para
solucionar la situacin de acoso escolar.

Elemento 1. Las medidas se dan con el conocimiento de

informacin disponible.

a) Las medidas son subjetivas a la opinin del docente y NO tienen fundamentos

b) Las medidas demuestran que la decisin se da tomando en cuenta la informacin

disponible acerca de acoso escolar

c) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 2. Las medidas se dan en acuerdo con las familias de los

estudiantes.

a) Las medidas son comunicadas a las familias de los estudiantes sin su

colaboracin al tomar decisiones

b) Las medidas planteadas se dan con la aprobacin de las familias pero no con su
colaboracin al crearlas

c) Las medidas demuestran que las familias colaboraron para tomar una decisin
acerca de la situacin

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 3. Menciona fuentes de consulta para justificar su

respuesta.

a) NO menciona fuentes de informacin para responder la pregunta

b) Parafrasea fuentes de informacin para respaldar su respuesta

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 c) Utiliza referencias y citas textuales para respaldar su respuesta

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Reflexin sobre la evaluacin: De acuerdo con sus calificaciones,

cree que el docente evaluado est capacitado para manejar
situaciones de acoso escolar? Por qu?

SECCIN 5

Numeral 5.1. Califique la manera y su justificacin para afrontar la situacin.

Elemento 1. La manera de afrontar la situacin da continuidad a las

presentaciones.

a) La solucin NO permite que las presentaciones se den

b) La solucin permite que los estudiantes participen en una presentacin en otro

momento del ao escolar

c) La solucin permite que los estudiantes participen en la presentacin planificada

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 2. La justificacin considera el impacto de la cancelacin

de las presentaciones en los estudiantes.

a) No toma en cuenta el impacto que tiene en los estudiantes

b) Se enfoca en la culminacin de las presentaciones para lograr reconocimiento

personal

c) La justificacin radica en el bienestar y motivacin de los estudiantes

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 d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es
posible responderlo

Numeral 5.2. Califique la comunicacin a cada uno de los actores de la comunidad

educativa acerca de la situacin.

Elemento 1. El mensaje permite que los actores busquen una

solucin.

a) El mensaje NO contiene la informacin esencial para entender la situacin

b) El mensaje transmite fielmente la problemtica de la situacin, PERO NO busca

una solucin en conjunto

c) El mensaje transmite la informacin necesaria para que los actores propongan

una solucin

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 2. El mensaje ayuda a que los actores continen con las

actividades planificadas.

a) El mensaje menciona nicamente la cancelacin de los proyectos

b) El mensaje impulsa a que los estudiantes continen individualmente con sus

proyectos

c) El mensaje demuestra la importancia de los proyectos de los estudiantes y

pretende que se les d continuidad de alguna manera alternativa

d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es

posible responderlo

Elemento 3. El mensaje toma en cuenta el impacto de la

cancelacin en los actores de la comunidad educativa.

a) El mensaje NO considera los efectos de la cancelacin en los otros actores

b) El mensaje estima el efecto de la cancelacin en otros PERO NO busca

minimizar el dao

c) El mensaje demuestra entendimiento del impacto que tiene la cancelacin de las

presentaciones en los actores de la comunidad y busca minimizarlo

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 d) La respuesta al planteamiento est vaca o el docente informa que no le es
posible responderlo

Reflexin sobre la evaluacin: Qu hara diferente a las

decisiones tomadas por el docente evaluado?

OBSERVACIONES FINALES

IMPORTANTE: Este apartado NO forma parte del puntaje en el portafolio.

6.1 Valore la claridad del portafolio

Elemento 1. El docente tiene errores de ortografa en tildes y uso de

letras incorrectas.

a) Las faltas ortogrficas se encuentran en palabras bsicas del espaol

b) Las faltas ortogrficas aparecen en palabras poco utilizadas en el espaol

c) En general el documento no tiene faltas ortogrficas, pero hay errores de

digitacin

d) No tiene errores de ortografa

Elemento 2. El docente tiene errores de uso de signos de

puntuacin por ejemplo comas y puntos.

a) No coloca a lo largo del texto signos de puntuacin o lo hace de manera

incorrecta, por lo que el sentido del texto cambia al expresar su idea

b) Olvida colocar signos de puntuacin en varios lugares que se requiere, pero

coloca los ms importantes para expresar sus ideas

c) Coloca los signos de puntuacin necesarios y en ocasiones pone signos que no

son necesarios para expresar su idea

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 d) Usa correctamente los signos de puntuacin para hacer pausas o nfasis, indicar
una idea relacionada con la anterior o una idea diferente a lo largo de todo el
texto

Elemento 3. Las ideas del docente se entienden.

a) No se entienden porque las oraciones NO estn ordenadas o relacionadas para

expresar las ideas

b) Es necesario leer varias veces cada oracin para entender las ideas

c) Se entiende claramente cada una de las oraciones

Usted ha finalizado la calificacin fuera de lnea del portafolio de coevaluacin.

Recuerde registrar los datos en el sistema de coevaluacin.

Juntos lo hacemos mejor!

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