LA TUTORA COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA

Etimolgicamente
La tutora constituye una de las estrategias fundamentales, correspondiente con
significa: defensor,
la nueva visin de la educacin superior, en tanto que puede potenciar la protector, guardin, persona
formacin integral del alumno en una visin humanista y responsable. que ejerce la tutela
MODALIDADES EN LA TUTORA
TUTORA INDIVIDUAL DE CARCTER ACADMICO
TUTORA INDIVIDUAL DE CARCTER PERSONAL
TUTORAS GRUPALES ACADMICAS
TUTORAS GRUPALES PARA ASUNTOS PERSONALES
TUTORA DE PARES
IMPORTANCIA DE LA TUTORA GRUPAL
La tutora grupal nos permitir, entonces, elevar de manera significativa los ndices de eficiencia, lograr que los
alumnos se vayan integrando correctamente a la sociedad, que tengan motivacin e inters por su formacin
acadmica y afectiva, y sobre todo de manera relevante que ubiquen las cosas como un todo y como una funcin social.
Es necesario llevar a cabo eventos en los que los tutores tengan un espacio para el intercambio de experiencias, y para tratar
de identificar reas de oportunidad, formas de trabajo, debilidades que requieran atencin inmediata y sobre todo que puedan
analizar el cmo se est llevando a cabo la tutora y como se puede desarrollar mejor, para lograr una educacin de calidad.
ASPECTOS FUNDAMENTALES EN LA TUTORA GRUPAL
Cooperacin: Los estudiantes y el maestro se apoyan mutuamente para cumplir un doble objetivo: lograr ser expertos en el
conocimiento del contenido. Los estudiantes comparten metas, logros y entendimiento del rol y de los problemas de los dems.
Responsabilidad: Los estudiantes son responsables de manera individual, en la parte de tarea que les corresponde, y en los
aspectos que son estrictamente personales, y que tienen que ser tratados de esa manera.
Comunicacin: Los miembros del equipo intercambian informacin importante y materiales, se apoyan mutuamente de forma
eficiente, ofrecen retroalimentacin para mejorar su desempeo en el futuro y analizan las condiciones y reflexiones de cada uno
para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.
Trabajo colaborativo: Los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas, desarrollando las habilidades de liderazgo,
comunicacin, confianza, toma de decisiones y solucin de problemas y conflictos.
QU CARACTERSTICAS DEBE TENER UN TUTOR DE EDUCACIN SUPERIOR?
Habilidades para la comunicacin ya que intervendr en una relacin humana.
Creatividad para aumentar el inters del tutorado.
Capacidad para la planeacin y el seguimiento del profesional, como para el proceso de tutora.
Actitudes empticas en su relacin con el alumno.
Informe Delors Involucrado: Los 4 saberes.

LA TUTORA COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA

Etimolgicamente
La tutora constituye una de las estrategias fundamentales, correspondiente con
significa: defensor,
la nueva visin de la educacin superior, en tanto que puede potenciar la protector, guardin, persona
formacin integral del alumno en una visin humanista y responsable. que ejerce la tutela
MODALIDADES EN LA TUTORA
TUTORA INDIVIDUAL DE CARCTER ACADMICO
TUTORA INDIVIDUAL DE CARCTER PERSONAL
TUTORAS GRUPALES ACADMICAS
TUTORAS GRUPALES PARA ASUNTOS PERSONALES
TUTORA DE PARES
IMPORTANCIA DE LA TUTORA GRUPAL
La tutora grupal nos permitir, entonces, elevar de manera significativa los ndices de eficiencia terminal, lograr
que los alumnos se vayan integrando correctamente a la sociedad, que tengan motivacin e inters por su
formacin acadmica y afectiva, y sobre todo de manera relevante que ubiquen las cosas como un todo y como una funcin
social.
Es necesario llevar a cabo eventos en los que los tutores tengan un espacio para el intercambio de experiencias, y para tratar
de identificar reas de oportunidad, formas de trabajo, debilidades que requieran atencin inmediata y sobre todo que puedan
analizar el cmo se est llevando a cabo la tutora y como se puede desarrollar mejor, para lograr una educacin de calidad.
ASPECTOS FUNDAMENTALES EN LA TUTORA GRUPAL
Cooperacin: Los estudiantes y el maestro se apoyan mutuamente para cumplir un doble objetivo: lograr ser expertos en el
conocimiento del contenido. Los estudiantes comparten metas, logros y entendimiento del rol y de los problemas de los dems.
Responsabilidad: Los estudiantes son responsables de manera individual, en la parte de tarea que les corresponde, y en los
aspectos que son estrictamente personales, y que tienen que ser tratados de esa manera.
Comunicacin: Los miembros del equipo intercambian informacin importante y materiales, se apoyan mutuamente de forma
eficiente, ofrecen retroalimentacin para mejorar su desempeo en el futuro y analizan las condiciones y reflexiones de cada uno
para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad.
Trabajo colaborativo: Los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas, desarrollando las habilidades de liderazgo,
comunicacin, confianza, toma de decisiones y solucin de problemas y conflictos.
QU CARACTERSTICAS DEBE TENER UN TUTOR DE EDUCACIN SUPERIOR?
Habilidades para la comunicacin ya que intervendr en una relacin humana.
Creatividad para aumentar el inters del tutorado.
Capacidad para la planeacin y el seguimiento del profesional, como para el proceso de tutora.
Actitudes empticas en su relacin con el alumno.
Informe Delors Involucrado: Los 4 saberes.