SUPERVISIN

SESION: 1

FECHA: 30 2017 08

TCP: 28

I.D. PACIENTE: B0768

EDAD: 57

BARRIO: unin de vivienda.

PUNTAJE DE MONITOREO: 24

PUNTAJES DE ENCUESTAS: 95

FUNCIONALIDAD: 14

DEPRESION: 35

ANSIEDAD: 25

ESTRS POS TRAUMA: 33

RELAJACION: 10

A.C: 15

EXPO. GRADUAL EN VIVO: 2

OBSERVACION CLINICA: observe a la participante triste, angustiada cuando llego.

COMPONENTE: PSICOEDUCACION, FOMENTO DE LA PARTICIPACIN Y SEGURIDAD.

Me present con la participante, le habl sobre lo que hacemos en Acople, somos un equipo de
trabajadores comunitarios en alianza con organizaciones locales, acompaamos por medio de
un proyecto en salud mental o situaciones dolorosas.

El QU: Me gustara darle ms informacin sobre este programa y el acompaamiento que

ofrecemos. Tambin me gustara poder hablar ms acerca de los problemas que usted nos
coment en la encuesta.

EL PORQU: Me gustara que hablramos un poquito, ms sobre sus problemas para saber cmo
podramos ayudarla. Tambin quiero explicarle cmo podemos trabajar juntas en este
programa.

Expliqu sobre la confidencialidad en Acople: lo que usted me diga durante las sesiones es
privado y no se le dir a nadie, no es necesario mencionar nombres de personas, grupos
armados, organizaciones o lugares especficos. Le aclare a la participante que est en un espacio
de privacidad y confianza. Le dije a la participante que los detalles de su caso, solo se van a
compartir con la supervisora.

ANALOGA: cuando usted toma un antibitico, y usted quiere que funcione, se lo toma
correctamente para sentirse mejor, as mismo son nuestras reuniones, si usted cumple con
todas las citas se va sintiendo bien y con mucho nimo.

DIFICULTADES O SINTOMAS?

R/ sola, angustia, inservible.

CON QU FRECUENCIA TIENE USTED ESTA SOLEDAD Y ESA ANGUSTIA , INSERVIBLE.

R/: las tengo todo los das.

POR CUANTO TIEMPO HA TENIDO ESTA SOLEDAD, ANGUSTIA, INSERVIBLE?

R/ hace un ao estoy sintiendo estos sntomas.

POR FAVOR, PODRA CONTARME MS ACERCA DE ESTOS SINTOMAS?

R/ mi hijo que se mat hace cinco aos, mi hermano que mato a mi otro hermano, mi hija que
es muy grosera con migo y me maldice.

A QUE LE TIENE MIEDO?

R/ miedo aquedar invalidad.

DESDE CUANDO LO TIENE?

R/ desde que mis hijos crecieron.

QU COSAS EVITA?

R/ evito los problemas.

DESDE CUANDO LO EVITA?

R/ hace un ao.

QUE COSAS HACIA ANTES QUE HA DEJADO DE HACER?

R/ tomar licor, bailar, y estar con malas compaas.

ALGUNA VEZ HA INTENTADO QUITARSE LA VIDA?

R/ si lo he pensado.

LTIMAMENTE HA PENSADO EN QUITARSE LA VIDA?

R/ si lo he pensado hace unos meses pero nunca lo he intentado.

SU FAMILIA ESTA DE ACUERDO QUE USTED ASISTA A LAS TERAPIAS?

R/ una hija si y yo tambin estoy de acuerdo de asistir porque lo necesito.

TIENE ALGUNA DIFICULTAD PARA ASISTIR?

R/ hasta ahora no tengo ninguna dificulta.

FIN DE LA SESIN. Le agradezco a la participante, por compartir sus problemas durante las
terapia.

PROXIMA SESIN: mircoles: 2: pm.

PLAN PARA LA PROXIMA SESIN: Afrontamiento cognitivo y a esperar la supervisin para si

hay algn componente adicional.
SUPERVISIN

SESION: 2:

FECHA: 06 09 - 2017

TCP: 28

I.D. PACIENTE: B0768

EDAD: 57

BARRIO: unin de vivienda.

PUNTAJE DE MONITOREO: 8

COMPONENTE PRINCIPAL: Afrontamiento cognitivo y tcnica de relajacin.

Observaciones clnicas: cuando llego la participante la observe tranquila durante la sesin, pero
cuando habla de sus problemas se entristece.

Primero que todo paso a explicarle a la participante el componente de relajacin.

El qu? : hoy vamos hacer algunas juntas para aprender cmo ayudar a relajar nuestros
cuerpos.

Por qu? : ayudar a relajar nuestros cuerpos fsicamente nos puede ayudar a sentirnos mejor.

Usted en la sesin pasada cuando hablamos de los sntomas usted me manifest que se senta
sola, angustiada, e inservible y que todas estas cosas la ponen triste y estresada, la relajacin
va ayudar con algunos de los problemas o sntomas que usted ha compartido conmigo durante
la sesin.

Le ped a la participante que me compartiera algunas relajaciones que ella suele practicar la
participante me dijo que ella cuando esta estresada y con malos pensamiento lo que hace es
jugar el crucigrama, le dije a la participante que hoy vamos a aprender juntas otras habilidades
para reducir el estrs pero sin dejar las que ella ya prctica.

Una de las cosas que usted ha dicho que uno de los problemas es la sensacin de estrs por los
problemas que usted ha tenido cunteme que tan estresada esta en este momento

Le pregunte a la participante si ella le gustara trabajar la respiracin la participante me dijo

que si.

Durante la sesin le explique a la participante que cuando empezara la respiracin se midiera la

escala de sentimiento del 0 al 10 para mirar cmo se siente al empezar y como se siente al
terminar, con la participante vamos hacer una respiracin durante la sesin para que ella se
sienta mejor y para que sepa cmo se hace las prcticas en casa.

Bueno paso a explicar la importancia de la respiracin profunda.

Vamos a concentrarnos en la respiracin durante unos minutos cuando respiramos lenta y
profundamente, podemos reducir los sentimientos de ansiedad y estrs pequeas respiraciones
cortas no nos dan suficiente aire, y cuando no hay suficiente aire y respiramos rpido y
superficialmente en realidad nos podeos estresar ms.

Primero demostr a la participante como se hace para que lo hiciramos juntas

Cuando termine nos pusimos de pie para hacer la respiracin juntas y califico la ansiedad.

Antes ansiedad: 012345678910

Primero respire profundo y lento a travs de la nariz y vamos a contar hasta 4 vamos aponer las
mano sobre el estmago, no elevar los hombros luego vamos a botar el aire por la boca.

Cuando terminamos de hacer la respiracin le pregunte a la participante como se sinti? la

participante dijo que ella se sinti tranquila y serena.

Despus ansiedad: 0123456789--10

Como la ansiedad le bajo a 2 no se hizo ms relajacin la participante me pregunta si ella puede

hacerlo acostada yo le dije que s y le dije que para la prxima sesin lo podamos hacer en la
colchoneta si viene estresada.

Cuando terminamos con la relajacin pasamos al componente de afrontamiento cognitivo.

COMPONENTE PRINCIPAL: Conectando pensamiento, sentimiento y comportamiento.

(Afrontamiento cognitivo)

Pas a explicar el componente de Afrontamiento cognitivo a la participante.

EL QU?
Hoy vamos a hablar de cmo los pensamientos, los sentimientos y comportamientos estn
conectados. Nos centraremos en cmo podemos pensar de manera diferente acerca de una
situacin, y qu sentimientos y comportamientos podran cambiar.

EL PORQUE?
No siempre tenemos el control sobre las situaciones, pero podemos evaluar nuestra forma de
pensar sobre una situacin, y cambiar sentimientos y comportamientos pensando de una
manera diferente.

Cuando le expliqu a la participante, el qu y el porqu

Le las 3 situaciones de la cartilla de trabajo y la participante escogi la primera.

1/ Paso por un grupo de gente y empiezan a rer.

SITUACIN: paso por un grupo de gente y empiezan a rer.

PENSAMIENTO: pienso que estn hablando de m.

SENTIMIENTO: rabia: 10

COMPORTAMIENTO: le tuerzo los ojos y volteo mi cara

Le explico a la participante, la situacin, pensamiento, sentimiento, comportamiento.

Que muchas veces tenemos situaciones, que nos hacen pensar mal y nos hacen sentir muy mal
y nuestras acciones son malas, pero podemos pensar de modo diferente sobre cualquier
situacin.

Cambio de pensamiento con la misma situacin.

SITUACIN: paso por un grupo de gente y empiezan a rer

PESAMIENTO: Pienso que fue una casualidad que yo pasara en el momento que ellos se rean.

SENTIMIENTO: rabia: 0 tranquila: 10

COMPORTAMIENTO: sigo mi camino tranquila.

Cuando termine le explique el cambio de pensamiento a la participante, se hizo la conexin

entre los dos pensamiento.

Con la participante no alcanzamos hacer otra situacin cotidiana durante la sesin.

Cuando termine paso a dejar las prcticas en casa de relajacin y Afrontamiento.

QUE: relajacin sobre la respiracin, y Afrontamiento situacin cotidiana.

CUANDO: en la semana jueves y viernes.

Por cunto tiempo: 20 minuto.

Recordatorio: antes de acostarse.

Yo record la escala de sentimiento.

PASO ASEGUIR: revisar la practica en casa de Afrontamiento y de relajacin y trabajar

Afrontamiento cognitivo situacin cotidiana.
SUPERVISIN

SESIN: 3

FECHA: 13 09 2017

TCP: 28

I.D PARTICIPANTE: B0768

EDAD: 57

BARRIO: unin de vivienda.

PUNTAJE DE MONITOREO: 12

Observaciones clnicas: observe a la participante preocupada porque no tiene empleo.

COMPONENTE PRINCIPAL: Afrontamiento cognitivo.

Cuando llego la participante la salud y pasamos para el consultorio para empezar la sesin

Cuando empezamos la sesin le pregunte a la participante por las dos prcticas en casa la de
Afrontamiento cognitivo y la de relajacin.

La participante me entrega la practica en casa para revisarlas juntas, primero revisamos la de

relajacin pero antes de revisarlas le pregunte a la participante que ella como se senta durante
la sesin, la participante me responde que ella en este momento se siente muy bien y con nimo.

PARCTICA EN CASA DE RELAJACIN

La participante dice que antes de hacer la relajacin estaba acostada y se senta estresada por
las altaneras del nieto y en la misma cama acostada se puso hacer la relajacin de la respiracin
profunda.

Estresada: Antes: 0--12345678910

8

Despus que termino de hacer la respiracin dice la participante que se qued acostada en la
cama y se qued dormida y aliviada.

Estrs: Despus: 0123---4---567---89--10

La participante me dice que al otro da tambin hizo la relajacin porque no compro el

crucigrama para divertirse y des estresarse, pero se puso hacer la respiracin profunda estaba
en la casa sola en la sala y se puso de pie y se midi la ansiedad antes.

Ansiedad: Antes: 012345678910: 6

Dice la participante que cuando termino se sinti contenta y con una tranquilidad porque no
escucho ruidos.

Ansiedad: Despus: 012345678910

Cuando termine de revisar la practica en casa de relajacin pasamos a revisar la prctica de

Afrontamiento cognitivo.

SITUACIN: el mircoles 6 de septiembre llegue a mi casa y mi hija estaba de mal genio.

PENSAMIENTO: pienso que mi hija est enojada porque no encontr comida en la casa.

SENTIMIENTO: sent enojo: 10 rabia: 10

COMPORTAMIENTO: alegue con mi hija.

La participante hizo el cambio de pensamiento con la misma situacin pero para pensar de modo
diferente sobre el primer pensamiento.

SITUACIN: el mircoles 6 de septiembre llegue a mi casa y mi hija estaba de mal genio

PENSAMIENTO: pienso que de pronto mi hija tuvo un problema en la calle y por eso llego
enojada.

SENTIMIENTO: tranquilidad: 10

Rabia: 0 enojo: 0

COMPORTAMIENTO: com y me acost a descansar.

La participante hizo el cambio de pensamiento con la misma situacin y su forma de pensar fue
diferente y eso la hizo sentir tranquila y sin enojo y sin rabia.

Cuando termine de revisar las prcticas en casa le dije a la participante, que trabajramos junta
una situacin cotidiana de ella durante la sesin.

SITUACIN: estoy desesperada porque busco empleo y no consigo.

PENSAMIENTO: pienso que tengo mala suerte.

SENTIMIENTO: aburrida: 10 nostlgica: 10

COMPORTAMIENTO: me encierro a llorar.

La participante va hacer el cambio de pensamiento con la misma situacin para poder pensar de
modo diferente.

SITUACIN: estoy desesperada porque busco empleo y no consigo.

PENSAMIENTO: pienso que todava no hay algo para mi perfil.

SENTIMIENTO: me siento con esperanza: 10 nostalgia: 5 aburrida: 6

Cuando termine felicite a la participante porque hizo muy bien los cambios de pensamientos y
pase a dejar la practica en casa.

QUE: Afrontamiento cognitivo que hiciera una situacin que a ella le est generando estrs y
pase a dejar la prctica de relajacin y que califique la ansiedad antes y despus que la practique.

CUANDO: jueves, viernes.

POR CUANTO TIEMPO: 20 minutos.

RECORDATORIO: antes de acostarse.

Yo record la escala de sentimiento.

PASO ASEGUIR: revisar la prctica de Afrontamiento y relajacin y seguir con Afrontamiento

cognitivo situacin cotidiana.

RECOMENDACIN: Trabajar Afrontamiento Cognitivo con un situacin estresante, y retomar

la situacin de empleabilidad para bajar la puntuacin en los sentimientos.
SUPERVISIN

SESIN: 4

FECHA: 20 09 2017

TCP: 28

I.D PARTICIPANTE: B0768

EDA: 57

Barri unin de vivienda.

Puntaje de monitoreo: 9

Observaciones clnicas: observe a la participante tranquila.

COMPONENTE PRINCIPAL: Afrontamiento.

Cuando llego la participante la salude y pasamos al consultorio para iniciar la sesin.

Cuando empezamos con la sesin le pregunte a la participante por las prcticas en casa la
participante me comparte que ella solo hizo la prctica de afrontamiento cognitivo, que la otra
prctica de relajacin no la hizo porque est muy enferma con dolor de cabeza y dolor en el
cuerpo, le record a la participante que ambas prcticas son muy importante para ella y que
para la prxima sesin me traiga la otra prctica de relajacin.

Cuando termine de explicarle la importancia de la prctica en casa pase a revisar la prctica de

afrontamiento cognitivo.

PRACTICA EN CASA.

SITUAICN: tengo unos vecinos muy ruidosos y esto me causa estrs.

PENSAMIENTO: pienso ojala se les dae el equipo a mis vecinos.

Pienso que mis vecinos son malas influencias para el barrio.

SENTIMIENTO: rabia: 10

COMPORTAMIENTO: me voy de la casa para no escuchar la msica.

Revisando la practica en casa de la participante me di cuenta que hay un pensamiento accin y

con la participante, durante la sesin nos pusimos a indagar para pensar en otro pensamiento
que no suene como pensamiento accin.

La participante hace cambio de pensamiento con la misma situacin

SITUACIN: tengo unos vecinos muy ruidosos y esto me causa estrs.

PENSAMIENTO: pienso como son jvenes lo hacen para distraerse con la msica.
SENTIMIENTO: rabia: 4

Tranquila: 8

COMPORTAMIENTO: cierro la ventana y me pongo a ver.

La participante hizo el cambio de pensamiento y pens de modo ms positivo sobre la

situacin que est viviendo.

Cuando termine de revisar la practica en casa durante la sesin con la participante nos pusimos
a organizar la situacin que ella me comento de empleabilidad.

SITUACIN: estoy desesperada porque busco empleo y no consigo.

PENSAMIENTO: pienso que tengo mala suerte.

SENTIMIENTO: aburrida: 10 nostalgia: 10

COMPORTAMIENTO: me encierro a llorar.

Cambio de pensamiento con la misma situacin.

SITUACIN: estoy desesperada porque busco empleo y no consigo.

PENSAMIENTO: pienso que no hay vacante para lo que yo s hacer.

SENTIMIENTO: me siento con esperanza: 10 - nostalgia: 0 - aburrimiento: 0

COMPORTAMIENTO: sigo buscando mi empleo porque s que voy a conseguir.

Cuando termine le pregunta a la participante como se sinti haciendo de nuevo esta situacin
la participante dice que se siente tranquila, contenta que las cosas se van a dar.

Pase a dejar la practica en casa de la participante.

QUE: que no se olvide de la prctica en casa de relajacin sobre la respiracin y tambin si tiene
otra forma de ella relajarse tambin la puede practicar, tambin le dije a la participante de la
prctica de Afrontamiento cognitivo para trabajar una situacin traumtica.

CUANDO: jueves viernes

Por cuanto tiempo: 20 minutos

Recordatorio: cuando vaya a dormir.

Yo record la escala de sentimiento a la participante.

Paso a seguir: revisar la prctica en casa de relajacin y Afrontamiento y seguir con
Afrontamiento cognitivo y empezar explicando hablando sobre el trauma.

Recomendacin:
SUPEVICIN

SESIN: 5

FECHA: 27 09 2017

I.D PARTICIPANTE: B0768

EDAD: 57

BARRIO: unin de vivienda.

MONITOREO: 8

TCP: 28

Observaciones clnicas: observe a la participante cuando llego muy preocupada y se le subi la

presin.

COMPONENTE PRINCIPAL: Hablando sobre el trauma y Afrontamiento.

Cuando llego la participante yo la salude despus pasamos al consultorio para iniciar la sesin.

Cuando estbamos en el consultorio que bamos a revisar la practica en casa la participante se

le sube la presin, en ese momento tuve que parar la sesin y brindarle los primeros auxilios a
la participante, cuando termine de brindar los primeros auxilios la participante se fue sintiendo
mejor y le pregunte qu senta la participante me dijo que senta que la boca y las manos se le
estaban encalambrando, y que ella tambin sufre de la presin alta y es diabtica.

Le dije a la participante que si ella senta maluquera podamos dejar la sesin hasta aqu para la
prxima sesin.

La participante me dice que ella quiere seguir con la sesin, entonces le dije a la a participante
si poda tocarle las manos y los pies para sentir como estaba la participante dijo que si entonces
la toque le hice masajes y la sent mejor para iniciar de nuevo.

Pase a revisar la practica en casa de la participante.

SITUACIN: por mi casa hay una alcantarilla destapada afecta mi casa como a otros vecinos.

PENSAMIENTO: pienso demandar a los dueos de ese desag.

Pienso que mis vecinos son unos dejados porque no han arreglado la alcantarilla.

SENTIMIENTO: rabia: 10 estrs: 10

Con la participante revisando el primer triangulo miramos el primer pensamiento como

pensamiento accin entonces nos pusimos a organizar, el pensamiento para que no suene como
pensamiento accin y la participante lo organizo, cuando termino de organizar el pensamiento,
pasamos a pensar de modo diferente sobre la situacin.
Cambio de pensamiento con la misma situacin.

SITUACIN: por mi casa hay una alcantarilla destapada afecta mi casa como a otros vecinos.

PENSAMIENTO: pienso que mis vecinos arreglen lo ms rpido posible para que nosotros no
pasemos ms por esta situacin.

SENTIMIENTO: rabia: 0 estrs 0 tranquilidad.

COMPORTAMIENTO: me reun con mis vecinos afectados para ir a secretaria de salud.

Cuando termine la practica en casa con la participante le pregunte por la otra prctica la
participante me dice que no se siente muy bien para hacer la relajacin, entonces yo le hice una
propuesta si ella quera la hacemos durante la sesin para esta prxima semana.

Paso a explicarle a la participante el componente de hablando sobre el trauma.

HABLANDO SOBRE EL TRAUMA.

El Qu? Hoy vamos a empezar a hablar en detalles acerca de los eventos que usted ha vivido.

El Por Qu? Hablar sobre los detalles de los eventos traumticos, y los pensamientos y
sentimientos relacionados, ayuda a reducir el miedo, la tristeza y la ira asociado a momentos en
los que recuerda, o se le recuerda, lo que paso

Vamos a hablar sobre algunos ejemplos de porque hablar sobre los detalles.

Cuando termine de explicar el qu y por qu pase a explicarle sobre la analoga.

Analoga del mdico.

Cuando usted est enferma va al mdico, el medico la atiende y le receta el medicamento. Usted
empieza a tomar el medicamento para sentirse mejor; pero como se va sintiendo bien, suspende
el medicamento, entonces de nuevo empieza asentirse mal. Entonces usted de nuevo empieza
a tomar el medicamento para sentirse mucho mejor as son nuestras reuniones si usted, no falla
en las sesiones y hace todas las prcticas en casa, se va a sentir aliviada, feliz, contenta y todo le
sale bien.

Pase a hablar sobre la confidencialidad.

Le record a la participante, que no tiene que dar nombre especifico de personas, grupos
armados o lugares.

Le recuerdo que todo lo que usted me diga es entre usted, mi supervisora y yo.

Con la participante se hizo una lista de evento traumtico.

1/ la muerte de su esposo: 9

2/ amenaza: 8
3/ la muerte de mi hermano: 10

3/ la muerte de mi hijo: 10

La participante me dice que todas estas situaciones es la que ella ha pasado yo le dije a la
participante que los sntomas que ella siente son normales lo que no es normar es las situaciones
que ella ha vivido.

La participante dice que ella quiere trabajar acerca de la Muerte de su Hijo.

Cuando termine la felicite por compartir sus problemas conmigo.

Pase a calificar como se sinti, en la explicacin que yo le hice sobre hablando sobre el trauma.

La participante dijo que solo record pero se sinti tranquila.

Miedo: 3

Ansiedad: 4

Le explique que en esta sesin no dejaba practica en casa pero para la prxima sesin si tena la
practica en casa de hablando sobre el trauma y relajacin.

FINDE LA SESIN: le agradec a la participante por compartir sus problemas conmigo.

PROXIMA SESIN: mircoles: 3 pm.

PLAN PARA LA PROXIMA SESIN: seguir hablando sobre el trauma, y hacer la historia y dejar la
prctica en casa.
SUPERVISIN

SESIN: 6

FECHA: 04 10 2017

I.D: PARTICIPANTE: B0678

EDAD: 57

BARRIO: unin de vivienda.

MONITOREO: 6

TCP: 28

Observaciones clnicas: cuando llego la participante estaba tranquila y con el cabello suelto y
bonita.

COMPONENTE PRINCIAPL: Hablando sobre el trauma.

Como haba una prctica de relajacin pendiente pase a revisar la practica en casa de relajacin
de la participante.

PRACTICA DE RELAJACIN.

Antes: estaba en mi casa aburrida y sal a visitar a mi hija: 5

Despus: cuando llegue a la casa de mi hija la salude a mi hija y a la nia me puse a ver la
televisin me relaje y me quede dormida: 10

Cuando termine de revisar la practica en casa de la participante pasamos en hablando sobre el

trauma para empezar la historia de la participante, pero primero medimos la ansiedad y el miedo
de la participante.

Miedo: 0

Ansiedad: 10

La participante dice que ella no tiene miedo pero que siente mucha ansiedad, entonces le digo
a la participante que hagamos un rato de relajacin la participante me dice que no, que ella lo
que quiere es hablar entonces con la grimas en sus ojos me empieza a contar.

HISTORIA DE LA PARTICIPANTE.

Fue un da sbado estaba en compaa de mi otro hijo el menor estbamos tomando cerveza.

Despus me desped de mi hijo y me fui para la casa, le dije a mi hijo que se fuera el tambin
para la casa, llegue a mi casa me acost pero no poda dormir luego de tanto voltear me quede
dormida estaba lloviendo muy fuerte, a la 1am despert con el llanto de mi hija a la cual llamaron
por telfono para decirle que el hermano se haba matado en ese momento yo pens que era
mi hijo el que haba estado conmigo temprano tomando cerveza, yo le pregunte a mi hija que le
paso a tocayo? y mi hija me responde llorando que no fue tocayo si no Joe, lo primero que pens
que se haba accidentado en la moto, mi hija me aclara que mi hijo se haba matado, yo empec
a llorar y pens que era una broma que le estaban jugando a mi hija de inmediato salimos para
la casa de mi hijo, cuando llegamos estaba la polica entonces la polica nos dej entrar y cuando
entre mi hijo estaba en la sala colgado con una cuerda yo trate de coger a mi hijo pero la polica
no me dejo y nos sac para bajar a mi hijo y despus llegaron los del C.T.I se llevaron a mi hijo
a la morgue al otro da lo entregaron.

NOTA: La participante durante la sesin lloraba contando su historia yo le dije a la participante

que poda parar de contarme pero la participante con lagrimas en sus ojos me deca que ella
quera seguir contando su historia.

La participante me dijo que ella se siente muy culpable de lo que paso porque su hijo el da 31
de diciembre fue a la casa a pedir la bendicin y ella no se la echo porque estaba borracha.

Entonces le dije a la participante que hiciramos la tcnica de la relajacin, para que se sintiera
mejor y la participante dijo que s.

Antes de empezar con la participante le med la ansiedad.

Ansiedad: 7

Nos pusimos de pies con la participarte para empezar hacer la respiracin le dije a la
participante que pusiera sus manos en el pecho y estomago para que ella sintiera como suba el
pecho y el estmago mientras ella respiraba, despus le dije a la participante que inhalara por
la nariz y botara por la boca, con la participante salimos riendo porque ella me miraba y yo la
miraba fue algo muy divertido.

Despus cuando termine con la participante med ansiedad de nuevo.

Ansiedad: 0

La participante manifiesta que ella no tiene miedo: 0

Felicite a la participante por esa valenta como conto su historia.

Cuando termino con la participante pas a dejar la prctica en casa de hablando sobre el trauma.

QUE: como falto parte de la historia que pensara para en esta sesin terminemos de completar
la historia y se califique, miedo y ansiedad.

CUANDO: jueves y viernes.

POR CUANTO TIEMPO: 20 minuto.

RECORDATORIO: antes de acostarse.

Yo record la escala de sentimiento a la participante.

Paso a seguir: continuar con la historia y revisar las prcticas en casa.

SUPERVISIN

SESIN: 7

FECHA: 07 10 2017

EDAD: 57

Barrio: unin de vivienda.

Monitoreo: 1

TCP: 28

Observaciones clnicas: observe a la participante tranquila durante la sesin.

Cuando llego la participante la salude le pregunte como estaba, la participante dijo que se siente
tranquila y que gracias.

Prctica de relajacin de la participante.

Estaba en mi casa sentada pensando en los recibos y me estrese

Estresada: 9

Despus: me acost hice relajacin de la respiracin puse mis manos en el pecho inhalaba y
botaba por la boca, cuando termine me fui sintiendo bajando el estrs.

Estrs: 7

Despus repet de nuevo la respiracin y de nuevo me califique el estrs que tena.

Estrs: 5

De nuevo volv y repet la respiracin puse las manos en el pecho cuando termine me sent muy
tranquila y mi estrs bajo.

Estrs: 0

Tranquilidad: 9

Cuando termine de revisar la prctica de relajacin pase a revisar la prctica de hablando sobre
el trauma.

Cuando pens en la historia no sent miedo ansiedad tampoco sent lo que me sent fue una
culpa.

Miedo: 0

Ansiedad: 0

Culpa: 7
Despus pens de nuevo en la prctica en casa estaba en la casa sentada pero no sent miedo
sent culpa y un poco de ansiedad.

Culpa: 7

Ansiedad: 4

Cuando termine de revisar la practica en casa de hablando sobre el trauma pase a leer la historia
a la participante, pero antes califique miedo y ansiedad le pregunte a la participante si ella senta
miedo y ansiedad la participante dijo que no senta miedo ni ansiedad.

Medo: 0

Ansiedad: 0

Le la historia a la participante cuando iba leyendo la historia le pregunte cmo se senta en

escuchar la historia la participante dijo que ella se senta tranquila,

Cuando do termine de leer le califique miedo y ansiedad de nuevo.

Miedo: 0

Ansiedad: 0

La participante dice que la nica culpa que ella siente es porque no le echo la bendicin a su hijo
pero por lo dems ella no siente culpa.

De nuevo le la historia a la participante le dije que fuera recordando que ms le falta a la historia
para que complete la historia, cuando termine de leer califique miedo ansiedad y culpa.

Miedo: 0

Ansiedad: 0

Culpa: 4

Leer y completar la historia de la participante.

Fue un da sbado estaba en compaa de mi otro hijo el menor estbamos tomando cerveza.

Despus me desped de mi hijo y me fui para la casa, le dije a mi hijo que se fuera el tambin
para la casa, llegue a mi casa me acost pero no poda dormir luego de tanto voltear me quede
dormida estaba lloviendo muy fuerte, a la 1am despert con el llanto de mi hija a la cual llamaron
por telfono para decirle que el hermano se haba matado en ese momento yo pens que era
mi hijo el que haba estado conmigo temprano tomando cerveza, yo le pregunte a mi hija que le
paso a tocayo? y mi hija me responde llorando que no fue tocayo si no Joe, lo primero que pens
que se haba accidentado en la moto, mi hija me aclara que mi hijo se haba matado, yo empec
a llorar y pens que era una broma que le estaban jugando a mi hija de inmediato salimos para
la casa de mi hijo, cuando llegamos estaba la polica entonces la polica nos dej entrar y cuando
entre mi hijo estaba en la sala colgado con una cuerda yo trate de coger a mi hijo pero la polica
no me dejo y nos sac para bajar a mi hijo y despus llegaron los del C.T.I se llevaron a mi hijo
a la morgue al otro da lo entregaron. Continuacin de la historia: cuando entregaron el cuerpo
de mi hijo lo entregaron a la casa de la abuela para el velorio y al otro da nos fuimos para el
entierro de mi hijo antes de que lo taparan lo mire y le di el ltimo a dios a mi hijo.

Cando termine de completar le de nuevo la historia de la participante y califique miedo y

ansiedad y culpa.

Miedo: 0

Ansiedad: 0

Culpa: 3

Pase a dejar la practica en casa de la participante.

QUE: que si tena algo ms que agregar a la historia la pensara y para la prxima sesin me lo
dijera para poder meterlo a la historia.

CUANDO: jueves y viernes.

POR CUANTO TIEMPO: 20 minutos.

RECORDATORIO: antes de acosarse.

Yo record la escala de sentimiento a la participante.

Paso a seguir: revisar la prctica en casa y seguir con lnea a lnea.