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FASE TRES
PRESENTADO POR:
JULIET AVILA
GRUPO: 401509_170
PRESENTADO A LA TUTORA:
DORIAN LPEZ BEJARANO
25 DE NOVIEMBRE DE 2014
Actividad No. 1:
Hacer un cuadro comparativo acerca de los tipos de pensamiento
PENSAMIENTO CONVERGENTE
PENSAMIENTO DIVERGENTE
PENSAMIENTO LATERAL
Actividad No. 2
Hacer un cuadro comparativo entre las Escuelas Psicolgicas y sus enfoques en
la Creatividad.
TEORA PSICOANALTICA La base de la teora analtica la encontramos en el concepto freudiano de sublimacin: los
DE LA CREATIVIDAD impulsos sexuales son sublimados, desviados de sus objetivos sexuales y dirigidos a metas
socialmente ms altas que ya no son de ndole sexual
Gracias a su mundo interno el individuo se crea una realidad nueva que es producto de su
creatividad.
La sublimacin ha hecho posibles las operaciones espirituales superiores creando as la cultura.
Sobre esta bases freudianas, Sharpe(1930) y Faiebain (1938) - ven la motivacin de todos los
logros culturales en la desviacin de las energas libidinales de sus objetivos originarios a metas
superiores.
Otra custin a aclarar cuando tiene lugar el proceso creativo. Segn Freud, estos procesos se
desarrollan en el inconsciente, donde subyacen las soluciones creativas y la sneurticas a los
conflictos.
Siguiendo a Freud, Deutsch analiza el proceso creativo ante la presin de los impulsos
instintivos, crece y surge la amenaza de la solucin neurtica, la defensa inconsciente induce a
la creacin de una obra de arte. EL EFECTO PSQUICO ES UNA DESCARGA DE LAS
EMOCIONES ESTANCADAS HASTA ALCANZAR UN NIVEL TOLERABLE.
Kris (1952) hace hincapi en el papel del yo contra el ello, piensa que la creatividad en general
slo es posible gracias a la regrsin del yo.
Rose (1964) tambin distingue entre imaginacin creativa y regresiva. La creativa representa
una ampliacin de las fronteras del yo, al que ayuda por cuanto se mantiene su equilibrio entre
el yo corpreo y la identidad del yo en la dimensin social.
TEORA ASOCIACIONISTA
DE LA CREATIVIDAD Mednick (1962) - creatividad entendida como transformacin de los elementos asociativos
creando nuevas combinaciones que responden a exigencias especficas o que de alguna
manera resultan tiles.
Cuanto ms alejadas estn las ideas de la nueva combinacin tanto ms creativo son el
producto o la solucin.
Pueden darse tres tipos de asociacin creativa:
- serenipity: logro de asociaciones mediante el hecho causal de una contigidad de perfiles que
conducen a nuevos descubrimientos.
- semejanza: provechosa en ritmos, estructuras y objetos para la creatividad artstica.
- mediacin a travs de los smbolos, capaz de suscitar asociaciones que conducen a nuevas
ideas.
El nmero de asociaciones determina el grado de creatividad. Una concentracin fuerte y el
hecho de saber mucho sobre un tema merman la probabilidad de solucin creativa y un
encallamiento (detenimiento) constante la bloquea.
Sobre esta base desarroll Mednick un test de asociacin remota que pretende medir la
necesidad de elementos asociativos, la jerarqua asociativa y el nmero de asociaciones, a la
vez, sirve para pronosticar la creatividad, medida por los criterios de originalidad y la presencia
escasa de las asociaciones.
TEORA GESTLTICA DE Wertheimer (1959) - el pensar se realiza por cuanto que el individuo agrupa, reorganiza,
LA CREATIVIDAD estructura y est referido al todo, es decir, que el problema requiere solucin.
Al producto creativo no conduce cualquier solucin, a algunas soluciones se llega por azar, otras
requieren la visin efectiva y la comprensin del problema, son estas ltimas las que
restablecen el equilibrio y la armona, son las soluciones creativas.
La teora gestltica define la creatividad como una accin por la que se produce o moldea una
idea o visin. esa novedad surge repentinamente porque s producto de la imaginacin, y no de
la razn y la lgica.
TEORA
EXISTENCIALISTA DE LA Cretividad slo es posible cuando el individuo encuentra su mundo, el de su entorno y el de sus
CREATIVIDAD semejantes. La intensidad con que se encuentra ese mundo circundante condiciona el grado de
creatividad.
Rolo May (1959) - creatividad es el encuentro. Los medios que utiliza para expresar esa vivencia
son secundarios, lo importante es el encuentro.
Los existencialistas critican a los psicoanalistas dado que stos reducen la creatividad a un
mero rasgo psictico. Para May la creatividad es producto de la mxima salud emocional, el
individuo creativo resulta receptivo y dispuesto al encuentro. La creatividad es la satisfaccin de
la necesidad de comunicarse con el entorno
TEORA DE LA
TRANSFERENCIA DE LA Guilford (1967) - desarrolla la teora intelectual de la creatividad por la cual el individuo creativo
CREATIVIDAD est motivado por el impulso intelectual de estudiar los posibles problemas y encontrar
soluciones a los mismos.
Para l no importa el campo en el que se desarrolla la creatividad, pues la considera como un
simple elemento de aprendizaje y aprender es captar nuevas informaciones o establecer
relaciones nuevas con informaciones viejas. Todo aprendizaje contiene un aspecto general,
transmisible a otros cometidos de carcter general, y otro especfico, no transmisible. La
transmisin es por semejanza.
TEORA INTERPERSONAL
O CULTURAL DE LA Pone especial nfasis en lo que la personalidad tiene de dependencia de los semejantes, del
CREATIVIDAD. entorno y de la cultura.
Adler (1927) - define creatividad como la utilidad suprema y desarrolla el concepto de fuerza
creativa del individuo, a la que se subordinan todos los otros aspectos de la personalidad.
El individuo crea su propia personalidad partiendo de sus disposiciones constitutivas y de
expresin. El factor experiencia tiene especial relieve. El individuo utiliza su conciencia social y
su fuerza creativa para ser til a la sociedad y as realizarse a s mismo. Reserva al individuo la
mxima libertad para configurar su vida mediante fuerzas creativas, pero reduce la motivacin al
sentimiento de inferioridad y al igual que Freud, atribuye a unos pocos la capacidad de ser
creativos.
Moreno (1953) - la cultura existe si previamente existe la espontaneidad y la originalidad.
Fromm (1959) - la aptitud creativa es la base de cualquier creatividad, aunque no tenga que
verse necesariamente en el producto. Creatividad es la capacidad de ver, percibir y reaccionar.
Percepcin creativa significa ver al hombre abierto ante lo nuevo, sin generalizaciones ni
proyecciones neurticas para as alcanzar madurez interna y adquirir comportamiento creativo.
Rogers (1959) - condicin capital de creatividad es que el individuo perciba su entorno sin
prejuicios. As, la creatividad es el producto de nuevas relaciones que surgen de la singularidad
del individuo y de las circunstancias, de la atmsfera que hace posible la libertad y la seguridad
psicolgica donde el individuo puede poner en marcha su potencial y realizarse.
Tumin (1962) - entiende que el conformismo de la sociedad no deja lugar para la creatividad del
individuo, no la deja ser diferente. Por lo que habra que educar para encontrar la propia
satisfaccin creativa y reducir la importancia del status social (nivel del rol).
Matussek (1967)- ve la personalidad de cada uno como elemento decisivo para el vivir creativo,
para aprovechar su propia oportunidad.
Stein (1953) - las necesidades del grupo y las experiencias para el desarrollo de una cultura son
determinantes para la creatividad.
Anderson (1959) - importancia de las relaciones humanas como estmulo de la creatividad.
M. Mead (1959) - la educacin para la creatividad favorece el pensamiento divergente, se
orientan en el proceso y no en el producto para formar individuos creativos abiertos al entorno.
Relacin entre Creatividad e Inteligencia
Inteligencia Creatividad
Es un potencial que ya trae la persona al momento de nacer, sin embargo ese potencial puede o bien Para su definicin se contemplan dos planos de anlisis; abstracto y concreto.
desarrollarse o de alguna manera desperdiciarse si la persona, sobre todo en la infancia, no encuentra en el -Abstracto: habilidad para producir ideas nuevas (originales) y apropiadas (adaptativas, tiles) .
ambiente cultural los estmulos y situaciones ms propicias.
-Concreto: a su vez se contempla desde 4 niveles de anlisis interrelacionados:
Implica la capacidad de procesar informacin. Ntese entonces que un nio o un adolescente en el sistema
educativo no se considerar ms o menos inteligente por la capacidad de acumular informacin sino que su Es un proceso mental (o conjunto de procesos) que resulta en la produccin de ideas originales y
inteligencia se pone en juego a la hora de procesar esa informacin de diferentes maneras. adaptativas.
Es una caracterstica de un producto (un producto es creativo si rene las caractersticas de novedad,
complejidad y sorpresa)
Es un rasgo o perfil de la personalidad que caracteriza a la persona. (se trata de una cualidad o
capacidad de la persona que unos individuos tienen ms que otros)
Sternberg (1988) analiz los estudios y modelos propuestos para explicar la relacin entre creatividad e
inteligencia. . Gardner agrega que una persona creativa difiere de una persona inteligente en dos otros factores:
Identific cinco tendencias:
1. La creatividad es un subconjunto de la inteligencia. 1. La persona creativa, a diferencia de la que es slo inteligente, lo es en referencia a una actividad, a un rea o a
2. La inteligencia es un subconjunto de la creatividad.
un arte. No es creativo en general. La mayora de la gente creativa sobresale en un rea, o mximo dos, como
3. La creatividad y la inteligencia son dos conjuntos que se solapan,
lo hizo Leonardo Da Vinci en pintura e invencin.
4. La creatividad y la inteligencia son esencialmente lo mismo
5. La creatividad y la inteligencia no tienen relacin alguna. 2. El individuo creativo no slo hace algo innovador sino que tambin prueba su impacto en el mundo.
Actividad 3:
Problema planteado
Nazareth es un barrio del municipio de Nobsa boyaca, con caractersticas de municipio, cuenta con
cerca de 4000 habitantes, localizado a la entrada de aceras paz de Rio Votaratin.
Debido a que solo hay una droguera en el sector, el propietario se aprovecha de ello y abusa con
los precios los cuales son elevados y excesivos en comparacin con el costo del mercado.
Un joven que posee una moto y esta desempleado les propuso que el prestara el servicio de domicilios ya
que un to tiene una farmacia 24 horas en Sogamoso
Un profesor retirado quiere invertir su pensin montando una farmacia en el garaje de su casa.
Un hombre les propuso acordar que toda la comunidad se comprometiera a no volver a comprar en la
farmacia hasta que no baje los precios a lo justo.
Actividad 4:
Hace 5 aos los padres y el abuelo de Nicols fallecieron en un accidente martimo cuando pasaban
vacaciones en San Andrs y Providencia.
El joven a sus 18 aos heredo la mitad de la fbrica, 3 casas y dos automviles entre otros bienes.
La falta de control o apoyo familiar adems de malas decisiones llevaron a que el joven
progresivamente se volviera adicto a las drogas a tal punto que su deterioro fsico y psicolgico es
evidente.
cada vez mas adolecentes y jvenes del barrio se ven influenciados e iniciados en el consumo de
drogas y sexo, por lo cual la comunidad no sabe como remediar la situacin ya que han sido
tolerantes en virtud del cario y agradecimiento hacia la familia.
Esta situacin genero el interrogante de saber la opinin a cerca de como solucionar la situacin.
Pregunta:
Que propondra usted para solucionar la situacin que se viene presentando por el comportamiento
de Nicols Zambrano?
Entrevistados