UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

Mencin: Historia, Geografa y Economa

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS GENERALES
1.1.1 Institucin Educativa
1.1.2 rea
1.1.3 Grado y Seccin
1.1.4 Ttulo de la Sesin
1.1.5 Fecha de Ejecucin
1.1.6 Duracin
1.1.7 Jefe de Prcticas
1.1.8 Asesor de Prcticas
: CECAT Marcial Acharan y Smith
: Historia, Geografa y Economa
: 3 A
: Las ecorregiones selva alta y selva baja
: 20/10/2017
: 90 minutos
: Castro Ponce Edilberto
: Jenni Castro

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES CONTENIDOS TCNICAS
DE EVALUACIN

- Ubica las ecorregiones selva

La selva alta y selva
Explica las relaciones entre los alta y selva baja en un mapa
baja
elementos naturales y sociales que geogrfico del Per.
intervienen en la construccin de los - Explica las diferencias y 1. Ubicacin - Lluvia de ideas
Acta
espacios geogrficos. semejanzas de la selva alta y 2. Clima - Trabajo en
responsablemente Ficha de
selva baja en un cuadro 3. Relieve grupo
en el ambiente evaluacin
Evala problemticas ambientales y - esquema grafico
comparativo. 4. Fauna
territoriales desde mltiples - exposicin
perspectivas. 5. Flora
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III. SECUENCIA DIDCTICA

TIE
METODOS Y MATERIAL
ACTIVIDADES MP
MOMENTOS TCNICAS ES/
RECURSOS O

Se inicia la sesin con el saludo y presentacin del docente, as mismo se establecen las normas de
convivencia para fomentar el orden durante el desarrollo de la clase. Luego el docente presenta cuatro Observacin Imgenes
imgenes (Anexo 1) y pide a los estudiantes identificar la temtica de las imgenes mediante las siguientes
preguntas: 10

En qu regin del Per encontramos esta variedad de flora y fauna? Lluvia de Recurso
INICIO ideas verbal
Cmo es el clima y relieve en esta regin?
La selva peruana tendr las mismas caractersticas?
Cmo se encuentra dividida esta regin segn Antonio Brack Egg?
Por qu cree que es importante la selva peruana? Dilogo Pizarra
Ante las respuestas emitidas por los estudiantes el docente precisa que segn las caractersticas de nuestra
amazonia, el cientfico peruano Antonio Brack Egg ha planteado dos ecorregiones: selva alta y selva baja.
Seguidamente coloca en la pizarra el ttulo de la sesin y da las pautas a seguir durante el desarrollo de la
clase.
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Luego los estudiantes analizan en su libro el captulo correspondiente a Las ecorregiones selva alta y selva
baja (Anexo 2), aplicando tcnicas de lectura. Seguidamente los estudiantes responden oralmente las
siguientes preguntas:

La Amazona peruana tiene las mismas caractersticas?

Qu diferencias has observado? Pizarra
Qu ecorregiones conforman la Amazonia peruana?
A qu se debe que en ambas ecorregiones el clima es ms hmedo?
Lectura
Teniendo en cuenta las respuestas, el docente precisa que en el lado oriental de la cordillera de los Andes, dirigida
se encuentran las regiones que conforman la Amazona peruana: rupa rupa o selva alta, y omagua o selva Plumones
baja. A continuacin el docente procede a ubicar ambas regiones en un mapa geogrfico de las ecorregiones
Subrayado
del Per (Anexo 3). El docente organiza a los estudiantes en dos grupos de lectura, a cada uno le asigna una
ecorregin amaznica. Los estudiantes leen de manera individual los contenidos de la ecorregin designada
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DESARROLLLO e identifican las ideas principales mediante la tcnica del subrayado. Despus, el docente separa a los
estudiantes en cuatro equipos de trabajo (dos equipos por cada ecorregin) para que completen un cuadro
sobre las caractersticas de la ecorregin (Anexo 4).
Exposicin Hojas bond
Luego, un equipo de trabajo de cada ecorregin asignada socializa su organizador de informacin en el aula.
El resto de equipos realizan aportes y comentarios. A partir de la socializacin y aportes de los equipos de
trabajo, y con la ayuda de un cuadro comparativo, se sistematiza la informacin organizada segn ubicacin,
Lapiceros
relieve, clima, flora y fauna.

Finalmente, con la participacin de los estudiantes, el docente precisa las diferencias ms relevantes de
ambas ecorregiones.
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El docente propicia la reflexin en los estudiantes sobre lo aprendido en la sesin.

Qu es lo ms importante que aprend en esta sesin? Dilogo Recurso
CIERRE 10
Cmo lo aprendimos? verbal
Qu dificultades tuve para identificar informacin y elaborar esquemas?, cmo puedo superarlas?

Jenni Castro Edilberto Ponce Castro

Asesora de la I.E Jefe de Prcticas