PROGRAMACION ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

U.G.E.L: 05-SJL
Institución educativa: Nicolás Copérnico
Ciclo: IX Grado: 4to Sección: A,B
Nivel: Primaria Turno: mañana
Director: Raúl fuertes meza
Docente: Diana carolina palomino basilio

I. PRESENTACIÓN
El área de educación física esta orientada al desarrollo motriz, percepción
motriz de las habilidades y destrezas básicas, a la adquisición de Valores y
conocimientos de la cultura física, el propósito de la educación es de
conservar, mejorar la salud a través de actividades físicas, lúdicas y
deportivas.
La finalidad del área es de desarrollar y mejorar su esquema corporal,
reforzar sus destrezas básicas y predeportiva, hacer que descubran sus
habilidades, capacidades físicas integradas mediante juegos, rondas
infantiles y actividades físicas.

II. PROPÓSITO DEL AREA

Orientada al conocimiento y
PERCEPCIÓN MOTRIZ dominio del esquema corporal en el
espacio y tiempo.
El propósito es desarrollar las
destrezas básicas pre-deportivas y
SOCIO- MOTRIZ los movimientos fundamentales
buscando su integración al grupo.
 Las actividades que realiza es con el
propósito de desarrollar las
capacidades físicas para mejorar su
postura, salud y lograr un adecuado
crecimiento físico de manera
integrada a los componentes del
ORGANICO MOTRIZ área.

III. COMPONENTES CURRICULARES

Ejes curriculares

1. Aprender a ser: el propósito es el desarrollo de actividades y valores

en especial la autoestima y el orden.
2. Aprender a saber: adquisición de conocimientos en el esquema
corporal.
3. Aprender a ser: buscara el dominio, destrezas básicas, coordinación
y capacidades físicas.
4. Aprender a vivir juntos: se desarrollo mediante juegos, rondas y
actividades en grupo con la finalidad de conocer y tener confianza
consigo mismo y con la interacción con los demás compañeros.

Temas transversales

 Falta de interés en algunos niños. “Educación en valores y

formación ética”
 Falta de comprensión lectora en algunos niños. “Educación en
valores y formación ética.”
 Se dispersan con facilidad. “Educación en valores y formación
ética.”
 Falta de confianza en algunos niños. “Educación en valores y
formación ética.”

4.3 CARTEL DE VALORES ACTITUDES

 Cumple con las tareas
Responsabilidad asignadas
  Llega a la hora indicada
 Disposición hacia la vida sana,
las actividades que mejoran la
Disciplina aptitud y valoración del
medioambiente.

 Respeta las opiniones de los

Respeto demás compañeros.
 Respeta a los docentes.
 26 de julio al 06 de agostoVacaciones
1er Unidad 2da Unidad 3er Unidad
Aprendamos el Practicando el Celebramos la
reconocimiento deporte del navidad
y dominio del fútbol, voley practicando el
esquema alegramos a deporte del
corporal mamá. básquet y
desarrollando natación.
nuestra destreza
básica. 13 de agosto
12 de marzo 28 de mayo 19 de octubre
25 de mayo 27 de julio 21 de diciembre
11 semanas 10 semanas 19 semanas
1400 horas pedagógicas
IV. ELEMENTOS CURRICULARES
Componente Competencias Grado Capacidades y
Actitudes
Explora y realiza 4to Distingue y utiliza
situaciones las partes superiores,
motrices variadas inferiores de su
con los diferentes cuerpo izquierda,
segmentos derecha; independiza
corporales en en acción sus
relación con el movimientos de
espacio y tiempo. acuerdo a cada
situación, mediante
juegos.
Se orienta
Percepción espacialmente con
motriz 4to relación a los objetos
y a las personas;
diferencia el espacio
propio, próximo y
lejano, combinando
y nombrando sus
posiciones.
Crea movimientos y
acompaña secuencias
de movimiento,
4t basándose en u tema
musical y variando
secuencias rítmicas
 Crea situaciones 4to Regula la
motrices a partir de utilización de sus
sus experiencias habilidades
cotidianas, motrices básicas de
explorando sus locomoción:
habilidades caminar, correr,
motrices durante la saltar, trepar... y las
realización de maipulativa,
actividades atrapar, lazar,
lúdicas. Respeta golpear... así como
las reglas y las de giros y
normas sociales de movimientos sobre
la convivencias. el eje transversal
del propio cuerpo
comprometiendos
En las actividades
Socio motriz colectivas.

Crea y adecua las

4to reglas de los
juegos para
generar actividades
colectivas de su
preferencia. Asume
su responsabilidad
en el juego.
Interpreta y
reproduce los
gestos y
4to movimientos de
los otros,
valorando las
manifestaciones de
expresión corporal.
 Utiliza 4to Utiliza la
globalmente sus flexibilidad,
capacidades velocidad,
físicas, valorando resistencia y
que la actividad fuerza, para
realizada este en mejorar su
correspondencia desarrollo
con el cuidado de orgánico,
su salud. previniendo
lesiones y tomando
Orgánico medidas de
motriz seguridad al
realizar las
diferentes
actividades físicas.
Regula los
4to procesos de
respiración y
relajación de su
cuerpo al realizar
actividades físicas
diversas.
Practica hábitos de
4to higiene, nutrición e
hidratación antes,
durante y después
de realizar
actividades físicas.
II. ANALIZAR CADA SABER

Juegos- rondas infantiles, gimnasia, danzas con las partes superior e inferior
de su cuerpo; izquierda, derecha.

E------------ Literalidad - Direccionalidad - Desplazamientos

T------------ Ritmo – Tenacidad – Equilibrio – Coordinación – viso motriz –

global
  Normas – Higiene
 Puntualidad – Traer objetos de limpieza

III. Jerarquizar las capacidades

Realiza

2 = Procedimental

Conoce
1

Relaciona
2 = Conceptual

Identifica

Respeta
1–2 = Actitudinal

Responsable
1

IV. METODOLOGÍA

7.1 Métodos 7.2 Medios 7.3 Materiales

 Analítico  Ej. Físico  Conos
 Sintético  Juegos  Balones
 Asignación de  Danzas  Silbato
tareas  Bailes  Pelotitas de trapo
  Enseñanza  Deportes  Cuerdas
reciproca  Colchonetas
 Competición  Ruedas
 Sacos de arena

V. EVALUACIÓN

Criterios: Perceptivo motriz –Socio motriz – Orgánico motriz

Tipos: Inicial – Proceso – Final – Cualitativa

Técnicas: Medición y observación

Instrumentos: Lista – ficha de evaluación – integral – prueba escrita – registro auxiliar.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ministerio de educación (2007). Dirección de educación inicial y primaria – plan piloto de

educación física.

Programa de formación continua de docentes en servicio – I taller de capacitación docentes.

Reglamento de los deportes.

Cuaderno de trabajo de educación física, Lic.Luis H. Camacho Fernández

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : Nicolás Copérnico
Ciclo: IX Grado: 4t° Sección: A, B
Duración: N° : Primera unidad
Responsable: Diana Carolina Palomino Basilio.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

“ Aprendamos el reconocimiento y dominio del esquema corporal desarrollando nuestra
destreza básica.”
III. JUSTIFICACIÓN

En esta unidad se va a realizar el reconocimiento de su esquema corporal en el

espacio y tiempo, reforzado sus destrezas básicas y predeportivas. Haciendo que
descubran sus habilidades, capacidades físicas mediante juegos, rondas infantiles y
actividades físicas.

IV. COMPONENTES CURRICULARES

4.1. Temas transversales: “ educación en valores y formación ética”

4.2 valores: responsabilidad, disciplina y valores.

4.3 Actitudes:

 Cumple con las tareas asignadas

 Llega a la hora indicada
 Disposición hacia la vida sana, las actividades que mejoran la aptitud y
valoración del medio ambiente.
 Respeta las opiniones de los demás compañeros.
 Componente Competencia Capacidades y Actitudes Actividades

1.1.2. distingue y utiliza las diferentes  Participan en juegos de formación

partes de su cuerpo e el espacio y tiempo letras: A,B,C con orientación hac
Percepción- motriz 1
mediante juegos lúdicos. esta el profesor.

2.1. utiliza sus habilidades motrices

básicas de locomoción: caminar, correr y
saltar.
Socio- motriz 2
2.3. conoce y respeta las reglas de juego
para generar actividades colectivas,
valorando las manifestaciones de
expresión corporal.
 Participa en juegos donde camina
y saltan en diferentes direcciones.
Derecha, izquierda, rápido , lento
 Realiza diferentes movimientos en
practica de la danza folclórica.

 Participan en actividades gimnás

3.1.2. utiliza la flexibilidad, velocidad,
resistencia para mejorar su desarrollo
orgánico regulando los procesos de
respiración y relajación al realizar las  Practican hábitos de nutrición e
actividades físicas.
Orgánico-motriz 3 hidratación, así como su aseo per
durante el día.
3.3. Practica hábitos de nutrición e
hidratación, así como su aseo personal al
inicio y final de la clase.
2  Señala las diferentes partes de
su cuerpo en el espacio y
Métodos:  Ficha de observación
tiempo.
 Analítico
 Sintético
 Realiza movimientos de
 Asignación de tareas
2 caminar: rápido, lento, saltar,
arriba, abajo.

Medios:  Realiza gestos de expresión

 Ejercicios corporal en la danza
 Juegos folclórica.

3  Realiza juegos de flexibilidad,

Materiales:
velocidad y resistencia,
 Conos teniendo en cuenta los
 Balones procesos de respiración y
 Colchonetas relajación.

Organizadores:  Realiza su aseo personal

3
 Individual durante toda la clase.
 Grupal

1 Instrumentos pedagógicos:

 Docente- alumno.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS IFORMATIVOS:
“Practiquemos los valores a través del deporte del fútbol”

I.E. : Nicolás Copérnico

CICLO: IV GRADO: 4to SECCION: A, B
NIVEL: Primaria Turno: mañana
DURACION: 8 semanas
DOCENTE: Palomino Basilio, Diana

II. FUNDAMENTACION:

Es considerado el deporte rey, debido a la gran popularidad que tiene a

nivel mundial. Esta dirigido a los niños de nuestro centro educativo, cuya
finalidad es la difusión de este deporte como ente formador de valores,
elevando en el alumno su autoestima, su desarrollo orgánico funcional y
social teniendo como precedente el cultivo y fortalecimiento del cuerpo,
mente y espíritu.

III. COMPONENTES CURRICULARES:

3.1. Temas transversales: “Educación en valores y formación ética”

3.2. Interés: “Promover y desarrollar la practica del fútbol a través de los

valores”

3.3. Valores: Responsabilidad, disciplina y respeto.

3.4. Actitudes:
 Cumplir con las tareas asignadas.
 Llegar a la hora indicada.
 Promover y organizar competencias para estrechar
lazos de unión y confraternidad.

3.5. Relación con otras áreas:

 Comunicación integra
Capacidades y Actividades Estrategias T Metodología Recursos
actitudes Presupu
o
1. Se organiza en Organiza:
Grupos de trabajo.  Seleccionan la  Asignación de 1s Humanos:
cantidad de tareas por dirección,  De
alumnos a afinidad.  Demostrativ profesora, ma
2. Participa en el entrenar.  A la o padres de les
deporte rey con  Los días a disponibilidad Y practico. familia del co
responsabilidad. entrenar. de los alumnos colegio. co
 Dan una previa que puedan los pe
explicación del días a elegir. 2s Materiales:
3. Cumple con las deporte del fútbol,  En grupos y con  Pelotas  El
tareas asignadas para que así los los balones, se  Conos un
individualmente y alumnos tenga un realizara la  Forma:  Uniforme me
grupal con conocimiento familiarización.  Individual de fútbol. los
responsabilidad. claro.  En la loza  En parejas alu
Ejecución: deportiva los 2s  Grupal s.
4. Adquiere la  Cumplen la tarea: alumnos
manera correcta  Familiarizan con el realizan la Infraestructura  Pa
de conducir el balón. técnica del : pa
balón.  Desarrollan la fútbol de forma  Trabajo en al
técnica del fútbol voluntaria. equipo. otr
5. Realiza la técnica de manera  Coordinación  Patio de ins
y táctica adecua a voluntaria. con otras la ion
 su edad del  Desarrollan la instituciones 3s institució
deporte rey. iniciación a la educativas. n  Ag
táctica de acuerdo educativa. pa
6. Participan con a su edad los
respeto y Evaluación:  Complejo alu
responsabilidad  Organizan loza s
en las competencias para deportiva. de
competencias estrechar lazos de sd
demostrando con unión y en
éxito lo confraternidad. mi
aprendido.  Establecen so
evaluaciones co
período ici

Indicadores
 Formula opiniones
sobre el trabajo a
realizar de manera
positiva.
 Participan en grupos
de trabajo ejecutando
la técnica del futbol.
 Cumple con las
tareas asignadas
dentro de su grupo
de trabajo.
 Realiza una
demostración en los
campeonatos en
diferentes
instituciones
educativas.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : Nicolás Copérnico
NIVEL : primaria.
GRADO Y SECCIÓN : 4do “a”
TURNO : Mañana
NÚMERO DE ALUMNOS : 28 aprox.
PROFESOR : Palomino basilio, diana

II. PRECISIÓN DE LUGAR Y TIEMPO:

LUGAR : Patio deportivo.
DÍA : 04 de junio del 2008.
HORA : 7:30 – 900am
DURACIÓN : 90 minutos.
III. DETERMINACIÓN DEL TEMA:
UNIDAD DIDACTICA : II Unidad.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA : aprendamos la técnica correcta del voleo
IV. DETERMINACIÓN METODOLÓGICA:
COMPONENTE : integración grupal
MÉTODO : Analítico - sintético.
PROCEDIMIENTO : Explicativo – Demostrativo.
ORGANIZADORES : Individual, en parejas y grupales.
INTERACCIONES PEDAGÓGICAS: Profesor – alumno. Alumno – alumno.
ACTIVIDAD METODOLOGICA : fundamentos básicos de voley
MATERIAL : Balones y conos.

V. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CUALIDADES:

CAPACIDADES Y ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
*realiza el voleo mediante *realiza el voleo adoptando la * Ficha de
pases; hacia delante a postura básica. evaluación
corta y larga distancia.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Juegos motores y predeportivos
 Texto de consulta. La sesión de aprendizaje (2008). Documento de trabajo.
 Manual de educación física deporte
PROCESO ACTIVIDAD 0RGANIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN GRÁFICOS
I  Exposición del tema y  En círculo: se expone la clase y se formula
N recuperación de preguntas acerca del tema a desarrollar.
I saberes previos.  En filas: realizar ejercicios de trote ( trote suave a
C  Trotes las indicaciones del profesor )
I  Actividad fisiológica  Movimiento articular de todo el cuerpo ( brazos
A  estiramientos hacia delante, atrás , arriba, abajo e igual con las
L piernas)
 General y específicos de miembros superiores e
inferiores. (movimiento de brazos y piernas con
diferentes ejercicios: saltos en forma de cruz,
adelante y atrás , etc.)

P  Ejercicios de fuerza  Coger el balón con ambas manos, botar una vez en
R de brazos y piernas el piso y luego agarrarla con las piernas
I  Conflicto cognitivo flexionadas.
N  Voleo en parejas  El alumno lanza el balón da un bote y utiliza la
C  Ejercicios avanzados técnica del voleo.
I  Actividades  Realiza lanzamientos del balón en pareja primero
P avanzadas cerca y luego la distancia se va incrementando de
A acuerdo al dominio de la técnica.
L  Poner los conos con una separación de 1metro
saltar sobre y ellos y uno le lanzara balones para
realizar el correcto desenvolvimiento del voleo.
 En grupos realizan un juego competitivo de puro
voleo
S  Extensión y  Se dividirá en grupos y participara y aplicaran la
A relajación.
L  Transferencia
I  Higiene personal
D  Ejercicios de soltura y
A estiramiento.
técnica de voleo (partido de voley).
 ¿Qué le gusto de la clase?
 ¿Qué aprendieron?
 Formar a los alumnos en grupos para su aseo
personal.