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CARMEN DE MINASCCASA
PROVINCIA : HUAYTARÁ
REGIÓN : HUANCAVELICA
Atentamente,
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
CONSIDERANDO:
Que, el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa N° 36539 de
Carmen de Minasccasa, constituye un instrumento básico de Gestión Educativa
Estratégica, para dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los
procesos pedagógicos, Institucionales y Administrativos, para el logro de los
aprendizajes fundamentales.
Que, de conformidad con la Resolución Ministerial N° 627-2016- MINEDU y la
Directiva Nº0001- 2017-DGP-DREH- GRDS/GOB.REG-HVCA-GRDS, Directiva
Nº 001-2017-GRH-DREH-DUGEL/AGP “Normas y Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2017”.Estando acorde con los lineamientos de la Política Educativa y
de conformidad con la Ley General de Educación N° 28044, su Reglamento D.S. N°
011-2012-ED, Ley de la Reforma Magisterial N°29944, Ley N° 28628, Ley que regula
la participación de la APAFA y su Reglamento aprobado por D.S. N° 004-2006-ED,
Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial y
dispositivos vigentes.
SE RESUELVE:
Articulo 1.-APROBAR, El Proyecto Educativo Institucional de la Institucional
Educativa N°36539-Carmen de Minasccasa para el año académico 2017 al 2021.
Articulo 2.-ELEVAR, un ejemplar del Proyecto Educativo Institucional a la UGEL
para su revisión y aprobación.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE,
PRESENTACIÓN
El presente Proyecto Educativo Institucional ha sido elaborado con la
participación activa de la Comunidad Educativa , toda vez que es un instrumento de
gestión y planificación estratégica enmarcado hacia una propuesta educativa el cual
permitirá: dirigir y orientar en forma coherente, ordenada y dinámica los procesos
pedagógicos y administrativos en nuestra Institución Educativa N° 36539- Carmen de
Minasccasa.
Nuestro Proyecto Educativo Institucional constituye una herramienta esencial
para la transformación de la Educación en nuestra Institución Educativa, el cual nos
permitirá el logro de los aprendizajes fundamentales en los niños y niñas de nuestra
localidad.
En tal sentido el Proyecto Educativo Institucional nos servirá como un
instrumento de soporte que nos permitirá trabajar en equipo con la participación activa
de la Comunidad Educativa para lograr los objetivos y metas trazadas.
El contexto social regional, nacional y mundial nos exige elevar la calidad del
servicio educativo que presta nuestra institución. Por esta razón incidimos en la
formación integral de los estudiantes a partir de una propuesta pedagógica que brinda al
estudiante las posibilidades de desarrollar sus habilidades múltiples y de trabajo en
equipo. Para ello utilizamos como estrategias metodológicas el aprendizaje
cooperativo, los proyectos de integración curricular y retroalimentando con
innovaciones pedagógicas fruto del quehacer docente.
El PEI incluye al Proyecto Curricular de la Institución Educativa con una
propuesta pedagógica que incorpora las rutas de aprendizaje en el quehacer docente
cuyos resultados serán evaluados con los estándares de calidad propuestos por el
Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la
Educación Básica (IPEBA). Con dichos resultados se elaborarán los respectivos planes
de mejora de la calidad educativa.
En este sentido el presente PEI contribuirá a mejorar la organización, el
sistema de trabajo y fortalecer las capacidades del potencial humano y de los recursos
organizacionales, el sistema de trabajo y materiales, con una planificación a mediano y
largo plazo.
El siguiente Proyecto Educativo Institucional; está enfocado a dar solución a
algunas problemáticas como es: la contaminación del ambiente, a la adquisición de
una cultura de prevención en gestión del riesgo de desastres, el equipamiento del
comedor escolar, cocina, áreas verdes, reforestación, equipamiento del aula virtual
y a la adquisición de una cultura de innovación y buenas prácticas etc.; Por ello
contiene una serie de actividades que serán ejecutadas con la finalidad de dar solución,
y revertir la problemática para lograr los aprendizajes fundamentales y los 5
compromisos de Gestión Escolar.
Metas de ocupación:
VARIABLE N° DE PLAZAS NOMBRADO CONTRATADO
Directora ( e) 01
Docente 01 01 01
Metas físicas:
VARIABLES EXISTENCIA METAS CONDICIÓN
Local 2016 2017 B R M
ÁREA TOTAL
2 300m2 2 300m2 x x
1.6. Calendarización del año escolar 2017
2017
Sem
Horas Horas
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 ana
6
N° días Lectiva Efectva
s s
MARZO L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M
Fech
2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 14 19 20 21 22 23 25 1 2 3 4
marzo a 7 8 0 1 3 5 6 7 8 4 6 7 8 9 0 1 15 90 90
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fech
2 2 2 3 3 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 16 17 18 19 20 22 1 2
abril a 7 8 9 0 1 0 2 3 4 5 1 3 4 5 6 7 8 9 0 17 102 102
Tipo D D A A A A A D D A A A F F D D A A A C A D D A A A A A D D
Fech
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 16 21 22 23 24 25 27 1 2 3 4 5 6
mayo a 0 1 2 3 5 7 8 9 0 6 8 9 0 1 22 132 132
Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fec 2 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
11
1
13
1 1 1 1
18 19 20 21 22
2
24
2 2 2 2 2 3
1 2 3 4
junio ha 9 0 1 0 2 4 5 6 7 3 5 6 7 8 9 0 23 138 138
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A F
Fec 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
11
1 1 1 1
16 17 18 19 20
2
22
2 2 2 2 2 2 2 3 3
1
julio ha 6 7 8 9 0 0 2 3 4 5 1 3 4 5 6 7 8 9 0 1 13 78 78
Tipo D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A C D D E E E E F F D E
Fec 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 1
13
1
15
1 1 1 1
20 21 22 23 24
2
26
2 2 2 3 3
1 2 3 4 5
agost ha 1 0 1 2 4 6 7 8 9 5 7 8 9 0 1
o
18 108 108
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F
Fec 2 2 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
12
1 1 1 1
17 18 19 20 21
2
23
2 2 2 2 2 2 3
1 2 3
septie ha 8 9 0 1 1 3 4 5 6 2 4 5 6 7 8 9 0
mbre
21 126 126
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fec 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 1
15 16 17 18 19
2
21
2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
octubr ha 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 0 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1
e
22 132 132
Tipo D A A A A A D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
novie Fec 3 3 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3
mbre ha 0 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1
12
3
14
5 6 7 8
19 20 21 22 23
4
25
6 7 8 9 0
1 2 3 4 5 21 126 126
Tipo A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fec 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
12
1 1 1 1
17 18 19 20 21
2
23
2 2 2 2 2 2 3 3
1 2
diciem ha 7 8 9 0 1 3 4 5 6 2 4 5 6 7 8 9 0 1
bre
14 84 84
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A C A A D D F G G G G D D
Fech
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 16 21 22 23 24 25 27 1 2 3 4 5 6
enero a 0 1 2 3 5 7 8 9 0 6 8 9 0 1 0 0 0
Tipo
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y
Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
186 1116 1116
1.7 CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Nº 36539 CARMEN DE MINASCCASA 2017
NUESTRA
IDENTIDAD
II.- NUESTRA IDENTIDAD:
Breve Reseña Histórica de la Institución Educativa N° 36539 Carmen de
Minasccasa.
OBJETIVO 1 OBJETIVO 2
Oportunidades y Estudiantes e Instituciones
resultados educativos de que logran aprendizajes
igual calidad para todos pertinentes y de calidad
OBJETIVO 3 OBJETIVO 4
Maestros bien preparados Una gestión descentralizada
que ejercen democrática, que logra
profesionalmente la resultados y es financiada
docencia con equidad
OBJETIVO 5 OBJETIVO 6
Educación superior de Una sociedad que educa a
calidad se convierte en sus ciudadanos y los
factor favorable para el compromete con su
desarrollo y la comunidad.
competitividad nacional
PROPÓSITO FUNDAMENTAL
Elevar la calidad educativa acorde con el avance tecnológico y promover una
cultura de gestión del riesgo de desastres, de innovación pedagógica y aprender a
convivir en armonía con el medio.
OBJETIVOS:
Pedagógica
Institucional Administrativa
Áreas Objetivos Estratégicos Objetivos Estratégicos
Generales Específicos
Pedagógica Elevar los niveles de Aplicar técnicas
aprendizaje de los estratégicas para
educandos con énfasis conllevar el
en las áreas de mejoramiento en
matemática y el proceso de
comunicación, enseñanza-
visualizándose en el aprendizaje con el
logro de los apoyo de las
aprendizajes Rutas de
fundamentales Aprendizaje y de
cumpliendo los seis las XO.
compromiso de
Gestión Escolar
Desarrollar y Aplicar
fortalecer sus estrategias
Capacidades, metodológicas y
conocimientos y técnicas, a fin de
actitudes creativas e desarrollar sus
innovadoras con capacidades
énfasis en el desarrollo creativas e
tecnológico y innovadoras en
ecológico. los educandos.
Promover y Preparar a la
fortalecer una comunidad
cultura de educativa para
prevención de riesgos prevenir, mitigar
de desastres en la y reducir los
Institución Educativa riesgos y las
N° 36539 de vulnerabilidades
Carmen de en la Institución
Minasccasa. Educativa.
Docentes y educandos
Niños y niñas participan en desinteresados en el proceso de la
concursos internos de mejora del aprendizaje.
conocimiento, juegos deportivos
escolares, ferias y talleres.
Docentes y educandos Niños y niñas con dificultades de
comprometidos en la mejora de construir solos sus aprendizajes.
los aprendizajes.
Los niños y niñas son Algunos docentes no usan
constructores de su propio adecuadamente los diversos tipos
aprendizaje. de evaluación.
Docentes que aplican
adecuadamente los diversos tipos
de evaluación teniendo en cuenta
la matriz de evaluación.
ANÁLISIS EXTERNO:
OPORTUNIDADES AMENAZAS
SOCIAL: SOCIAL:
FORTALEZAS DEBILIDADES
Posicionamiento y liderazgo de la No se reconoce el buen
institución educativa a nivel local, desempeño docente.
regional, nacional. Descortesía en algunas áreas de
Estilo de gestión horizontal y de atención al público y personal
consenso. docente.
Reuniones ordinarias del personal No se cumple al 100% el
docente. monitoreo y acompañamiento
Estructura orgánica centrada en el pedagógico al docente por falta de
desarrollo integral de los niños (as). tiempo puesto que la directora
Monitoreo y Asesoramiento tiene aula a cargo.
permanente por pate de la directora Algunas veces no se escucha la
y acompañante pedagógico. opinión del personal docente o
Asesoría permanente en enseñanza simplemente el docente no opina
con el uso de material concreto y nada.
en su lengua materna. Exceso de actividades que se
Capacitación de trabajo pedagógico encuentran consideradas en el
a través de proyectos de DCN y Rutas de aprendizaje.
integración curricular. Los responsables de la UGEL
deben solicitar becas para todos los
docentes.
Falta fomentar en el personal
docente la práctica sistemática de
un estilo de vida saludable.
Algunas veces falta de atención al
padre de familia y otros con
calidez.
ANALISIS DEL ÁREA EXTERNA
OPORTUNIDADES AMENAZAS
01. Alimentación escolar a través del A1. Desconocimiento de una alimentación
Programa Qali warma. balanceada.
04. Personal del Puesto de salud que A4. Escaso apoyo de la responsable de
apoya en campañas y charlas. salud en cuanto a campañas y
charlas.
3.2.- ENSEÑANZA:
Conjunto de ayudas planificadas e intenciones que el maestro ofrece a los educandos
para que construyan aprendizajes significativos interactuando entre ellos con su medio
ambiente.
3.3.- APRENDIZAJE:
Es un proceso donde los niños y niñas aprenden y comprenden lo que estudian y son
capaces de desarrollar sus potencialidades resolviendo problemas que se les presenta en
su vida cotidiana, para lograr aprendizajes de calidad con énfasis en Comunicación,
Matemática, Ciudadanía y capacidades científicas, tecnológicas y productivas.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
Creemos que el aprendizaje contribuye al desarrollo en la medida en que aprender
no es copiar o reproducir la realidad, desde nuestra concepción aprendemos cuando
somos capaces de elaborar una representación personal sobre un objeto de la realidad o
contenido que pretendemos aprender, esta elaboración implica aproximarse a dicho
objeto o contenido con la finalidad de aprehenderlo; no se trata de una aproximación
vacía desde la nada sino desde las experiencias, intereses y conocimientos previos.
APRENDEMOS SIGNIFICATIVAMENTE: Cuando construimos un significado
propio y personal para un objeto de conocimiento que objetivamente existe. El
aprendizaje significativo, entonces no es un proceso que conduzca a la acumulación de
nuevos conocimientos sino a la integración, modificación establecimiento de relaciones
y coordinación entre esquemas de conocimiento ya que poseíamos y los nuevos
conocimientos que adquirimos, siendo necesario que estos nuevos conocimientos sean
ampliados en la práctica en una realidad diferente a lo aprendido o en su propia realidad,
en su contexto directo.
MARCO CURRICULAR
PERFIL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS:
LINEAMIENTOS CURRICULARES:
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Tiene las siguientes características:
El profesor se dirige a todos los estudiantes y resuelve las dudas iniciales
que puedan surgir.
El trabajo es individual en el sentido que cada uno es responsable de
aprender ya que nadie puede aprender por él.
Es cooperativo en el sentido que, trabajando en equipo cada uno haciendo
sus propios ejercicios, pueden ayudarse mutuamente, resolviendo juntos
los problemas.
La ayuda mutua, no solo se tolera, sino que se fomenta; se considera algo
esencial, lo mismo que el trabajo en equipo.
Se parte de la base que difícilmente en un futuro, podrán ejercer un oficio
en solidario y de que las cualidades de unos y otros se complementan.
Se fomenta la responsabilidad individual.
Nadie puede aprovecharse del trabajo de los demás sin que contribuya con
su aportación al éxito final del equipo
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
3.- Se relacionan
armónicamente con la 4.- Acceden a la lengua escrita desde una
naturaleza y promueven el perspectiva comunicativa e intercultural,
demostrando competencias en el ámbito
manejo sostenible de los de la lectura, escrita y la expresión oral
recursos. en castellano y en su lengua materna
siempre que sea posible.
Comité Institucional
Instituciones educativas
a. Implementar acciones para funcionamiento del Banco del Libro.
b. Realizar acciones de sensibilización a la comunidad educativa (en especial,
estudiantes)
c. Difundir los beneficios y alcances del BL entre los PP. FF. e involucrarlos en la
conservación y devolución
d. Planificar y ejecutar la preparación, entrega, seguimiento, atención a
contingencias y devolución de los textos y manuales.
e. Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos y manuales, que incluya la
evaluación del estado de conservación de cada ejemplar.
f. Prever, ejecutar y supervisar el proceso de custodia de textos durante el periodo
vacacional y acciones de restauración.
g. Llenar la Ficha resumen (4C y 4F) y remitirla a la UGEL.
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION:
La evaluación de los aprendizajes se caracteriza por ser integral, continuo,
sistemático, flexible y participativa. Cumple fundamentalmente dos funciones:
1. La función Pedagógica: La cual es centrada preferentemente en la regulación del
proceso de aprendizaje.
2. La función Social: Que consta y/o certifica el logro de determinados aprendizajes
al término de un periodo de formación.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Tenemos los siguientes:
El Registro Oficial.
Ficha de observación.
El Registro Anecdótico.
Lista de cotejo.
Pruebas escritas, orales o gráficas.
Ficha de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
ENFOQUE DE GESTIÓN:
Nos proponemos desarrollar una Gestión participativa a nivel de los actores de
la educación, a fin de que el servicio que brindamos sea articulada y en forma
integral que beneficie el proceso aprendizaje de los niños y niñas de la Institución
Educativa Pública Nº 36539 de Minasccasa, distrito de San Antonio de Cusicancha,
provincia de Huaytará, Región Huancavelica, para satisfacer las necesidades
pedagógicas y las demandas de los educandos y padres de familia, considerando a
los niños y niñas como el núcleo principal del proceso educativo y eje fundamental
de nuestra gestión.
Una gestión flexible y participativa en todas las actividades de la Institución
Educativa, delegando responsabilidades a cada miembro de la comunidad, para
que se comprometa a cumplir sus responsabilidades de las tareas asignadas.
Lo que se propone es lograr una gestión transparente, solidaria y participativa,
con un clima institucional armonioso, para lograr las metas trazadas de la I.E., con
el único objetivo de mejorar la calidad de los mismos y el nivel académico de los
educandos; al mismo tiempo establecer alianzas estratégicas para mejorar la
infraestructura educativa e implementación de módulos educativos, biblioteca
escolar y equipamiento del aula virtual.
División del
trabajo
Especialización
Principios
generales de la Organización Máxima
administración Unidad de Formal eficiencia
mando
Amplitud de
control
VERIFICAR
¿Las cosas HACER
pasaron segun Hacer lo
se planificado
planificaron?
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 36539- CARMEN DE MINASCCASA
TUTORIA CONEI
GRH-
DREH
GSRH/
DUGELH
MUNICIPIO
ESCOLAR
APAFA
DIRECCIÓN
I.E
Nº 36539
COMITÉ
DE DIRECC
EDUCANDOS
DOCEN
ALIMEN IÓN TES
TACIÓN I.E. Nº
EDUCA
36539
NDOS
POLICIA
GRH-DREH ESCOLAR
BRIGA GS
DAS COMITÉ
DE
COMITÉ DE
AULA
RH/DUGEL
AULA
H
V
III CICLO
CICLO IV
CICLO
LEYENDA:
POSIBLES ALIANZAS
INSTITUCIONES ¿Qué actividades ¿Cómo nos pueden
ORGANIZACIONES realizan? apoyar?
- Construcción de aulas:
Aula virtual, Biblioteca
GOBIERNO REGIONAL Construcción de la
Escolar y loza deportiva.
infraestructura de las aulas.
- Donación de laptop y
proyector multimedia.
- Mejoramiento de
EMPRESAS MINERAS Exploración y extracción infraestructura.
de yacimientos mineros. - Apoyo con profesionales.
- Útiles escolares.
- Con charlas sobre la
sanidad de los animales.
(parásitos).
Administración del camal - Capacitación en zanjas
AGRO RURAL regional de camélidos y su de filtración.
mejoramiento. - Apoyo con alimentos y
medicinas.
- Semillas de hortalizas.
OBJETIVOS:
a) Plantear lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y
pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico y las Rutas de Aprendizaje,
teniendo en cuenta las acciones tutoriales, conciencia ambiental, gestión del
riesgo, seleccionando y haciendo uso de los textos y materiales educativos.
d) Otorgar certificados, Resoluciones, diplomas y otros estímulos según
corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del educando.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las
necesidades de los educandos, en condiciones físicas y ambientales favorables
para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la Institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica, productivos y
de gestión, experimentación e investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad.
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar, en las reuniones y asambleas de la comunidad, Municipalidad
(presupuesto participativo), otros de bien.
l) Participar en las acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de la gestión institucional, pedagógica y
administrativa, ante la comunidad educativa.
n) Gestionar ante las autoridades, instituciones públicas y privadas para el
mejoramiento del servicio educativo.
o) Actualizar periódicamente el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I), Proyecto
de Innovación Pedagógica, Proyecto Curricular(P,C.I), Reglamento
Interno(R.I), Manual de Organización y Funciones (M.O.F), Proyecto
Educativo Ambiental Integral(P.E.A.I), Plan Anual de Trabajo (P.A.T), Plan de
Gestión del Riesgo de Desastres(P.G.R.D), Plan de Contingencia(P,C), Plan de
Tutoría y Orientación Educativa(TOE), plan de Convivencia escolar , Plan
Lector, Plan de Salud escolar y otros.