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CIENCIAS NATURALES

PROYECTO: NO A LAS TRAMPAS Al cuidado de los


ESPAÑOL
Argumentamos las recursos naturales
PERIODO DE REALIZACION - DEL 2 DE NOVIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE DEL 2009
decisiones
Investigar casos de
Elaborar, redactar MATEMATICAS corrupción que dañan
mensajes y avisos en los Contar y medir para exigir zonas ecológicas del país
que se convoque a la y del mundo.
comunidad escolar a Resolución de problemas Valorar sus repercusiones
actuar de manera justa, utilizando tablas de variación presentes y futuras sobre
recíproca y responsable proporcional para identificar el impacto ambiental.
hacia otras personas en el precio de los productos de
GEOGRAFIA
diversas situaciones que la canasta básica en distintos
Responsabilidades ante
ocurren la vida diaria. centros de autoservicio.
HISTORIA nuestros recursos
Reflexionar sobre el derecho
Aprendamos de la naturales
de los consumidores.
historia
Localizar en mapas los
Indagar en las recursos naturales en México
civilizaciones antiguas y del mundo.
de Oriente y del Intercambio de ideas sobre la
Mediterráneo, que NO A LAS TRAMPAS responsabilidad
códigos o leyes se de los gobiernos al suscribirse
aplicaban para INDAGACION - a los tratados y compromisos
mantenerse integrados REFLEXION - que favorecen el cuidado
como sociedad. DIALOGO de los recursos naturales.
Valorar la importancia
de las normas para la
convivencia.
FORMACION CIVICA Y
ETICA EDUCACION FISICA EDUCACION
Juego limpio ARTISTICA
Considero principios Aprendamos a ser
éticos inspirados en los Reflexionar en torno a justos
derechos humanos para situaciones en que se hace
orientar y fundamentar evidente la falta de respeto Participar en la
mis decisiones ante a las reglas de un juego o en recreación de
situaciones una práctica deportiva. situaciones en las que
controvertidas en las Comentar acciones de los protagonistas tengan
que entran en conflicto arbitraje injusto y sus que decidir entre actuar
diversos valores. repercusiones en el sentido de manera justa o
de jugar limpiamente. mediante trampas.
BLOQUE: 2 ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEXTO
GRUPO: “A“

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación PROYECTO: 1 Reportero trabajando


¡Silencio por favor! 2 ¡Huy, qué miedo! 3 Juguemos a jugar.
AMBITO Estudio, Literatura y Participación comunitaria y familiar. ENFOQUE: Comunicativo, Funcional,
Social y Cultural.
PROPOSITOS: 1 Investiga y sintetiza la información obtenida, para escribir un reportaje sobre la comunidad.
2 Entiende la estructura, características y elementos del cuento.
3 Reúne información para redactar un instructivo.
PERIODO DE REALIZACION: Del 2 de noviembre al 19 de diciembre del 2009.

PROPOSITO APRENDIZA TEMA DE


ACTIVIDADES / EVALUACIO
FUNDAMEN JES REFLEXIO RECURSOS OBS.
ESTRATEGIAS N
TAL ESPERADOS N

1 Reflexiona - Redacta Noviembr 1 Diferencia entre noticia y - Cuaderno del Enciclomedia


consistente preguntas e reportaje. alumno El sol de
mente sobre para una - Comenta que es una noticia y Monterrey
las entrevista. 1 sus características. - Libro de
funciones de Semejanzas - Busca en periódicos noticias las texto Actividades
la - Toma notas entre una recortan y las pegan en su
ortografía. que sirvan de obra de cuaderno y libro de texto. - Fichas de - Preposiciones
guía para la teatro y - Investiga cuales son las revistas trabajo - Palabras
- Utiliza la escritura de una monográficas y misceláneas. homófonas
ortografía textos entrevista. - Investiga que es un reportaje e - Reportaje - Sentido
convencional, propios. identifican su estructura, sobre su figurado
en especial - Uso de comentando en el grupo lo comunidad.
para palabras - Identifica y comillas aprendido. Enciclomedia
de uso redacta para citas - Conoce la función, - Entrevista La leyenda
frecuente. reportajes a textuales. características de las fichas de (guión) del fuego
partir de sus trabajo y elaboran algunas para la
2 Analiza y características - Uso de realización de su trabajo. - Cuento de Actividades
disfruta . verbos en 2 Elaboración de entrevista y terror
textos narraciones reportaje - Antología de
literarios. - Conoce su . - Elabora un reportaje sobre la - Compendio tradiciones
comunidad y entidad donde se encuentra su de juegos mexicanas
- Conoce los sabe realizar 2 Diferencias escuela. - El borrador
elementos una entre la - Distingue la función de los - Carteles de - Los sucios
lengua oral y signos de interrogación y juegos
fundamentale investigación
escrita al
s de cuentos adecuada. transcribir admiración. - Cartulinas
e instructivos. una - elaboran preguntas para realizar - Evaluación - Cuadernos
- Conoce las entrevista. una entrevista. continua - Fichas de
3 Participa características - Elabora un informe escrito sobre trabajo
Uso del
en la de una la entrevista realizada. - Evaluación - Internet
acento
escritura de entrevista y diacrítico. - Usan comillas para hacer citas de bimestral - Libros
textos sabe la entrevista. ( batería
originales. realizarla. - Uso de - Uso del acento diacrítico a )
nexos y manera de preguntas.
- Puede - Sabe donde frases como: 3 Lectura y análisis de un
escribir de localizar opino qué, cuento de terror
manera información por el - Escribe palabras desconocidas
apropiada de un tema contrario, de en su propio diccionario.
diversos tipos igual - Menciona los elementos
dado. manera, por
de texto. esenciales de un cuento:
lo tanto,
- Sabe como entre otros.
Planteamiento, nudo, clímax o
4 Emplea registrar momento de mayor tensión y
diversos información 3 desenlace.
sobre un Característic - Identifica en el cuento los
as del diferentes tipos de personajes de
Tipos de tema. cuento. toda narración: protagónico,
texto. antagónico,
- Identifica y 4
- Puede tomar conoce las Descripción secundarios, ambientales y
notas que funciones de de aludidos.
recuperan pronombres, característi
ideas adjetivos y cas 4 Escritura de un cuento de
centrales a adverbios psicológicas terror
partir de dentro de un de
materiales texto. personas. - Investiga que es una metáfora y
escritos o de como se pueden usar.
una - Identifica y - Uso de - Describe las características de su
exposición usa nexos y adjetivos, personaje que va a utilizar en su
oral. verbos en sus verbos, cuento de terror.
textos y adverbios y - Escribe un cuento de terror
5 Participa narraciones. pronombres tomando en cuenta los aspectos
en . que su libro de texto propone.
conversacio - Sabe usar el
nes y acento gráfico - Uso de 1 Escritura de las
exposicione para distinguir metáforas. instrucciones de juegos
s. palabras.
Diciembre - Se lleva a cabo una lluvia de
- Toma notas ideas de los juegos que solían
al escuchar - Sabe usar 1 Uso de jugar cuando estaban en primer
una conectivos numerales grado.
exposición y como: en ese o viñetas - Escribe por equipo en cartulina
reflexiona momento, de para indicar las instrucciones de juegos
sobre como repente etc. secuencias mencionados, tomando en cuenta
puede variar de los ejemplos de su libro de texto.
las notas - Usa notas y actividades. - Usa numerales o viñetas para los
dependiendo diagramas apartados de su instructivo de
del propósito para la - juegos.
y el contexto. producción de Instructivos - Usan verbos en infinitivo para
un texto. y redactar instrucciones.
diagramas - Reconoce y usa acciones en
- Usa de flujo. forma imperativa para redactar
numerales o instrucciones de juego.
viñetas para 2 Formato
indicar una de índices. 2 Elaboración de un
secuencia. compendio de juegos.
- Uso de
- Establece verbos en - Con los instructivos que se
diferencias infinitivo. realizaron por equipo, elabora un
tipológicas compendio de juegos de forma
entre títulos, individual.
subtítulos y
partes del
texto.

- Usa paréntesis
para
acotaciones y
aclaraciones.

- Usa guiones
largos para
introducir
discursos
directos.
BLOQUE: 2 ASIGNATURA: MATEMATICAS___

PROPOSITOS: * Lee, escribe y compara números naturales y decimales, conozcan el valor de sus cifras
en función de su posición. * Utiliza las propiedades de la
división de números naturales al resolver problemas. * Aplica el factor constante de
proporcionalidad para resolver problemas de valor faltante.
* Resuelve problemas que impliquen el uso de las medidas de tendencia central (media, mediana y
moda). * Construye y calcula la superficie lateral y total
de prismas y pirámides.

CONOCIMIENT APRENDIZA
SUBTEM ACTIVIDADES / RECURSO
EJE TEMA OS Y JES OBS.
A ESTRATEGIAS S
HABILIDADES ESPERADOS

Noviembre 1 Enriquecer y consolidar - Lee escribe y Enciclomedi


los conocimientos de los compara a
Números 1 Conoce y alumnos sobre la posición y números L.ecc. 19
Significad decimales utiliza el valor de orden de los números naturales y El
Sentido las cifras en naturales y decimales. decimales. crucigram
o y uso
numérico función de sus - Identifica el valor de los a
y
de los Números números de acuerdo a su - Conoce el
posiciones en la
pensamie números fraccionar escritura de un expresión: valor de la Ejercicios
nto ios número natural o ¿Cuántos décimos tiene el cifra en complemen
algebraic decimal. n° 5.17 = 51/10 + 0.07, ya función de su tarios
o que 5.17 puede ser escrito 5 posición. 2-3-4
- Representa + 1/10 + 7/100 y a la vez 5 Clic.
Significad fracciones y = 50/10 - Usa las Números en
o y uso Multiplica decimales en la ¿Cuántos centésimos tiene propiedades el espacio.
de las ción y recta numérica. 4.08? de la división
operacion división ¿Cuál de los siguientes de números Lecc. 1
2 Conoce y usa números es mayor que 1? naturales al Juegos con
es
las relaciones 0.367 - 0.987 - 0.124 - resolver números
entre los 0.589 o 0.999 problemas.
elementos de la Interactivo
división de - Usa la recta numérica - Aplica el el ahorcado
números para verificar orden y valor
naturales. equivalencia, en las que no constante de Lecc. 20
se da el origen (el cero) la
- Representa fracciones y proporcionalid Ejercicios
decimales en la recta ad. complemen
numérica. tarios
Resuelve 2-3-4
2 Proponer una división en problemas
Forma, la cual el divisor sea 4 y el que implican Hoja de
espacio Cuerpos cociente sea 21. la tendencia calculo
y Figuras - Emplea estrategias de de media, 1-2-3
medida 3 Construye y cálculo mental para mediana y
arma desarrollos encontrar el divisor, moda. Lecc. 33
Estimació planos de prismas dividendo, cociente o
Medida ny y pirámides. residuo según sea el caso. - Construye Ejercicios
cálculo - Completa tablas en su prismas y complemen
- Calcula libro y cuaderno. pirámides. tarios
superficies
3 Mostrar a los alumnos - Calcula la 1 - 2- 3
laterales y totales prismas y pirámides para superficie
de prismas y identificar características lateral y total Actividades
pirámides. para construir uno de prismas y Interactivo
semejante. pirámides. El ahorcado
4 Calcula el - Escribe por equipo las Números
volumen de características de un cuerpo decimales
Búsqueda prismas rectos para que lo forme otro La balanza
y construidos en equipo. Báscula
organizaci cubos. EVALUACI
ón de la - Cuaderno
informació Diciembre
n 4 Promover que los alumnos - Con el - Libro de
Análisis 1 Interpreta se den cuenta que al trabajo texto
Manejo de la información multiplicar entre sí el largo, terminado en
de informaci contenida en el ancho y el alto de los donde se - Internet
la ón distintos prismas se obtiene el manifiesta el
informaci portadores. volumen. logro de haber - Hojas
ón - Realice ejercicios en su participado en
- Resolver cuaderno y libro de texto. forma
Relaciones problemas de individual y
de valor faltante que 1 Busque etiquetas de colectiva.
proporcion requieran aplicar productos y analicen la
alidad dos o más factores información que contienen. - Resolución
constantes de - Pase al frente y expliquen de su libro de
proporcionalidad o la información numérica del texto.
un factor no envase que trajo.
entero (fracción o - Invente preguntas con la - Cuadernos
porcentaje) información del envase.
Represen - Complete tablas poniendo - Evaluación
tación de 2 Resuelve en juego sus conocimientos continua
la problemas de de proporcionalidad.
Medidas valor faltante con - Registrar datos en tablas - Construcción
informaci de números enteros como: de prisma y
ón tendencia en los que se Kilos de harina N° de tamales pirámides.
central requiera Litros de salsa
determinar un 3 141
factor constante 1½
de
proporcionalidad 2 Obtenga el valor unitario
entero o para calcular cualquiera de
fraccionario. los valores y responda
preguntas se la constante
de proporcionalidad.
Una tienda ofrece
condiciones de pago de
3 Resuelve 10 % mensual. ¿Cuánto
problemas que deben pagar por cada
involucren el uso artículo mensualmente por
de la media cada uno?
(promedio) y la Para armar una mesa se
mediana. necesitan 6 patas ¿Cuántas
se necesitan para armar 9 -
18 - 27 y 36 mesa?

3 Plantear problemas
donde calculen el promedio
y la mediana.
Una escuela organizó una
salida al campo: El maestro
aportó 200.00 la directora
500. 00 el maestro de
deportes 300.00 y la S.P.F.
800.00 ¿En cuanto va a salir
el paseo y cuanto debe
aportar cada alumno? ¿A
quiénes se les devolverá
dinero y cuánto?

BLOQUE: 2 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES___

ENFOQUE: Formativo BLOQUE: Los cambios de la vida en el planeta Tierra CAMPO


FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
AMBITO: La vida. El cambio y las interacciones. Conocimiento científico.
PROPOSITOS: * Reconozca las condiciones que favorecieron el origen y el desarrollo de las
diversas formas de vida en nuestro planeta.
* Identifica algunas evidencias de que los seres vivos han cambiado a través del tiempo en
interacción constante con ambiente
* Analiza las causas que han provocado la extinción de diversas especies de seres vivos, tanto
en el pasado como en el presente.

ACTIVIDADES APRENDIZAJES EVALUACI


TEMA SUBTEMA RECURSOS OBS.
/ESTRATEGIAS ESPERADOS ON

El origen Noviembre 1 Investiga las teorías del origen - Explica algunas Enciclomedia - Cuadernos
de la vida de la vida y elabora un trabajo condiciones Lecc. 2 De
en el 1 con: portada, índice, ambientales de la dónde - Trabajos
planeta Condiciones introducción, desarrollo, Tierra cuando se venimos realizados
de la Tierra conclusión y bibliografía. originó la vida, Clic. ¿Cómo se
que - Elabora un mapa conceptual tomando como formó la - Maquetas
favorecieron sobre las teorías investigadas y lo referente las Tierra?
el origen de presenta al grupo. condiciones actuales. - Historieta
la vida. - Incorpora palabras Lecc. 3
desconocidas a su diccionario - Describe el tipo de Video - Articulo
2 personal. los primeros Característica informativo
Característic - Realiza las actividades “El caldo organismos que por s que
as de los de la vida” y elabora una primera vez habitaron permiten - Folleto
primeros “cápsula informativa” la Tierra, la vida
seres vivos argumentando por - Línea del
que 2 Elabora un folleto sobre “las que pudieron ser así. Lecc. 6 tiempo
Los fósiles: habitaron la características de los primeros Interactivo
Una clave Tierra. seres que habitaron la Tierra” - Reconoce la amplia ancestros - Calendario
para - Contesta preguntas en su diversidad de seres
conocer el - La Tierra cuaderno para después redactar vivos actuales para Leec. 4 - Biografía
pasado cambia, la una biografía, tomando en desarrollarse a partir Video
vida cambia cuenta su libro de español bloque de cambios en los Ciclos
1 proyecto 2. organismos y el biogequímicos
3 Los fósiles - Construye un mapa de Pangea ambiente que
me permiten u anota las principales habitaban. Atlas
conocer la características de su evolución. Universal
historia de - Elabora maquetas por equipo. - Describe las 1 El Universo
los seres - investiga el calendario de la condiciones Video La
vivos en la vida de Carl Sagan y elaboran necesarias para que Tierra dentro
Tierra. una línea del tiempo a partir de los restos de algún del Universo
dicho calendario. ser vivo se fosilicen.
4 Cómo se Lecc. 6
explica la 3 Responde preguntas en su - Reconoce que los Videos Los
diversidad cuaderno. diversos hallazgos de fósiles
de seres - Redacta un artículo periodístico los fósiles aportan
vivos y sus sobre los fósiles incluyendo: evidencias de Historia 5°
cambios en concepto de fósil, su origen y la cambios en los seres Lecc. 1
el tiempo. información disponible de él. vivos y permiten Mapoteca /
- Elabora un periódico mural reconstruir la historia Restos fósiles
Del pasado acerca de los fósiles con el de la vida en la Tierra. humanos en
al presente material recolectado. África.
de los - Realiza un modelo de fósil. - Identifica ejemplos
seres vivos Actividad 9 que hacen los Lecc. 7
científicos sobre cómo Videos
y dónde vivieron los Darwin /
4 Elabora un mapa de conceptos primeros organismos Evolución
sobre la teoría de la evolución de hace millones de Darwin / Islas
las especies de Charles Darwin. años. Galápagos
Diciembre - Elabora un juego. Actividad 10
- Distingue Lecc. 6
1 Seres 1 Realiza la lectura “Del pasado semejanzas y Interactivo
vivos que ya al presente, elaboran un mapa de diferencias entre Árbol
no existen conceptos, esquema o cuadro algunos procesos del filogenético
Proyecto en el planeta sinóptico sobre lo leído. pasado y actuales
Tierra. - Elabora una maqueta sobre la que han causado o Interactivos.
evolución de las especies y la pueden causar la Eras
2 Diversas explica a sus compañeros. Act. extinción de los seres geológicas
explicacione 11 vivos.
s acerca de Lecc. 7
la extinción 2 Realiza la lectura acerca de “La - Compara algunas Interactivo/
de los extinción de los dinosaurios” y explicaciones en selección
dinosaurios. redacta un pequeño resumen. torno a la vida y natural
- Forma una historieta acerca de extinción de los
- La los dinosaurios. Actividad 12 dinosaurios. Videos
extinción de - Actividad 13 realiza una Selección y
los seres investigación acerca de los - Analiza la variación de
vivos en la animales en peligro de extinción información obtenida las especies
actualidad. en nuestro país. de diversos medios y
seleccionar aquella Red escolar/
3 El museo 3 En equipo investigan acerca de que me permita Origen de las
de la vida. su comunidad sobre elementos representar la historia especies
naturales que existieron y de la vida en mi
elaboran un mapa. Actividad 14 entidad.
BLOQUE: 2 ASIGNATURA: HISTORIA___

ENFOQUE: Formativo BLOQUE: Las grandes civilizaciones antiguas CAMPO FORMATIVO:


Exploración y comprensión del mundo natural y social.
AMBITOS: Económico Social Político Cultural PROPOSITOS: * Ubica temporal y espacialmente las
principales civilizaciones de la antigüedad. * Identifica la importancia
del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. * Valora y
respeta el patrimonio cultural y natural como un recurso del
desarrollo humano.

TEMA ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACION OBS.

Noviembre - Aplica términos de siglo y Enciclomedia - Evaluación


1 Elabora una línea del tiempo y milenio, para ubicar grandes continua
1 Las ubica la temporalidad de las distancias de tiempo. 5° Lecc. 3
civilizacione civilizaciones de Oriente y el Act. Mapas - Cuadernos
s de Oriente Mediterráneo. - Identifica las abreviaturas a. c - animados
y del - Resuelve preguntas para d. c. (antes de Cristo y después Primeras - Línea del
Mediterráne señalar la duración de las de Cristo) civilizaciones tiempo
o. culturas, simultaneidad y otros agrícolas.
- Panorama aspectos del período. - Ubica en líneas del tiempo y - Mapas
del período. - Elabora mapas para ubicar los mapas las civilizaciones Videos
- Ubicación países actuales que ocupan el agrícolas y las del Mediterráneo.
temporal territorio en donde se asentaron Civilizaciones - Cuadro
las - Describe la importancia de los agrícolas de la comparativo
y espacial de ríos en el desarrollo de las Antigüedad.
las antiguas civilizaciones. culturas agrícolas. - Cartel
civilizacione Video
s agrícolas 2 Localiza en un mapa los ríos - Identifica los rasgos comunes Civilización del - Producción
de Oriente y de las civilizaciones agrícolas de de las civilizaciones agrícolas. valle de texto
del Oriente y explica de qué forma del Indo.
Mediterráne permitieron el desarrollo - Valora la importancia del medio - Diálogos
o. agrícola. geográfico en el desarrollo de las Civilización
- Lectura de diferentes textos sociedades del Mediterráneo. China - Periódico
2 para elaborar un cuadro mural
Civilizacione comparativo con las - Reconoce el origen del Civilizaciones
s a lo largo características comunes de las concepto de democracia y su agrícolas - Entrevista
de los ríos. civilizaciones agrícolas. diferencia con la actualidad. / aspectos
- - Señale las semejanzas y comunes - Batería
Mesopotami diferencias entre las diferentes - Comprende la importancia de pedagógica.
a, Egipto, culturas a partir de analizar su la civilización helénica. Agua y
China e forma de gobierno, organización asentamientos
India. social, ciencia y religión. - Identifica algunas humanos
- - Comente y señale el nombre de características de la evolución
característic los países actuales que ocuparon política de Roma. Mediterráneo /
as comunes: las civilizaciones agrícolas. navegación e
* Forma de - Identifica la importancia de las intercambio.
gobierno 3 Lectura del texto “El mar acciones personales en el curso
organizació mediterráneo, un espacio de de historia. Desarrollo de
n social, intercambio” las
religión y - Comente por medio de lluvia - Reconoce los elementos civilizaciones
ciencia. de ideas el papel del mar culturales de la civilización en el tiempo.
Mediterráneo en el intercambio romana en el presente.
3 El mar comercial y cultural de las 5° Leec. 4
mediterráne civilizaciones agrícolas. - Respeta y tolera los diferentes Mapas
o, un - Después de leer y comentar, puntos de vista de sus animados / El
espacio de elabore un cartel donde explique compañeros. mundo griego.
intercambio: la importancia histórica del mar
Grecia y Mediterráneo. - Tiene disposición para trabajar Video
Roma. en equipo. Civilización
4 Investiga el significado de la griega en el
palabra “democracia” y lo - Entrega sus tareas a tiempo. tiempo
escribe en su cuaderno.
4 Los - Compara el significado con la - Valora el patrimonio cultural y 5° Lecc. 5
griegos democracia que se practicaba en material que ha dejado el mundo Video
- Ciudades Atenas y tome en cuenta que antiguo. Civilización -
estado Grecia fue la primera civilización Roma
- que elegía a sus gobernantes.
Democracia - Elabore un relato donde 5° Lecc. 3
griega comparen las formas de vida de Video
- Civilización Esparta y Atenas. Herencia
helenista - A partir de la lectura de un cultural
texto, elabore un comentario
sobre la influencia cultural del
mundo antiguo. 5° Lecc. 4
Video
1 Elabora un cuadro Alejandro
Diciembre comparativo con las Magno y el
características de las formas de helenismo
1 Los gobierno en Roma, escriba un
romanos texto sobre las dificultades que - Libro de texto
- De la tuvieron los romanos para
monarquía controlar un imperio tan grande. - Cuaderno
al imperio.
- La - Cartulinas
extensión y - Observe imágenes de las
la actividades cotidianas de la
organización ciudad de Roma y escriba
del imperio. diálogos imaginarios de lo que
- acontecía.
Aportaciones
de los 2 Identifica y subraya en un
romanos a la texto elementos de la
civilización. civilización romana que siguen
existiendo en la actualidad.
2 La - Elabora un cartel con las
influencia aportaciones de cada cultura de
del idioma. la antigüedad.

- La 3 Lectura del texto “Himno al


organización Nilo” y con lo comprendido
del derecho. elabore un periódico mural.
- El legado - Elabore una entrevista a
del mundo Alejandro Magno sobre su vida.
antiguo.

3 Egipto
“El don del
Nilo”
- Alejandro
Magno

BLOQUE: 2 ASIGNATURA: GEOGRAFIA___

BLOQUE: Biodiversidad y recursos naturales CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del


mundo natural y social. EJE TEMATICO: Recursos naturales
PROPOSITOS: * Analiza la relación entre latitud, relieve, climas, tipos de vegetación y fauna. * Localiza las
regiones megadiversas del planeta y valora sus
naturales. * Reconoce los recursos naturales que son indispensables para la vida en el planeta. *
Explica que es el desarrollo sustentable valiéndose
de ejemplos de los medios urbano y rural.

TEMA ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACION OBS.


Noviembre - Da ejemplos de cómo influyen Enciclomedia - Realización
1 Consulta su atlas de el clima, el relieve, el tipo de Atlas de apuntes
1 Sistemas Geografía en la página 43 sobre plantas y animales de una región universal ilustrados.
terrestres las variaciones de la latitud y el natural. Capítulo 4
- relieve, así como la distribución Relieve - Participación
Comencemo de los climas, el suelo y el - Reconoce y localiza un país continental y en las
s agua. megadiverso por sus marino actividades
- ¿Cómo se - Responde en su cuaderno características.
calienta preguntas planeadas en su libro Clic - Cuaderno
la de texto. - Valora la importancia de cuidar Principales
atmósfera? - Observa fotografías comenta y respetar las plantas y animales formas de - Libro de
- ¿Qué ves con su equipo y responde para evitar su extinción. relieve texto
en las fotos? preguntas en su cuaderno.
- Apliquemos - Realiza la actividad “¿Dónde - Elabora mapas y gráficas sobre Diagramas - Planisferios
lo aprendido. hace más calor? Y responde los recursos naturales, los analiza temáticos
preguntas en su cuaderno. y los interpreta. Relieve
terrestre
- Evaluación
2 continua
Importancia - Encuentra la relación entre - Opina sobre el uso inadecuado
de la clima y relieve, calcando un de los recursos naturales y Video - Batería
biodiversida mapa en acetato para participa con sus compañeros en El perfil de pedagógica
d. sobreponer en otro, consultando la búsqueda de soluciones. nuestro
- el Atlas páginas 27 y 48. territorio
Comencemo - Responde preguntas en su - Explica el desarrollo sustentable
s cuaderno. en el medio rural y urbano. Video
- Donde - Consulta su Atlas páginas 44 a Los
habitan 52 y responde preguntas en su - Expresa opiniones y escucha a ecosistemas de
muchas cuaderno. los demás. la Tierra
especies. - Ubica regiones naturales en un
- Dos países planisferio. - Reconoce y localiza los recursos El mundo en
megadiverso - Consulta su Atlas en las naturales indispensables para la capas
s. páginas 42 a 46 para completar vida y el desarrollo de la
un cuadro y dibuja los humanidad. Clic
3 elementos de cada región Los
Investiguem natural. ecosistemas
os un poco han cambiado
más. 2 Explica con sus propias
- México palabras que es biodiversidad y Atlas de
megadiverso megadiversidad, describen que México
. características hacen a un país Capítulo 6
- ¿Dónde megadiverso. Videos
están los - Consulta su Atlas páginas 47 a El mar, origen
mamíferos y 50, localiza México e India y de
los reptiles? responde preguntas en su la vida y
- Apliquemos cuaderno. especies
lo aprendido. marinas
3 Identifica en un planisferio 12
Diciembre países megadiversos, C. N. Bloque 2
consultando su atlas y responde Interactivo
1 Recursos preguntas en su cuaderno. mejorando el
naturales - Elabora 2 gráficas de barras medio
para la vida. con información contenida en ambiente
- una tabla, para conocer los
Comencemo países con mayor número de Clic
s especies mamíferas y reptiles. Recursos
- ¿De qué - Analiza las gráficas y responde naturales
están preguntas en su cuaderno.
hechos los - Elabora un collage por equipo Atlas capítulo
objetos de tú de países megadivesos, recopila 6
salón? recortes y dibujos para la Atlas de
- elaboración de su trabajo. México
Investiguem Video
os un poco 1 Realice un mapa mental Producción
más. sobre los objetos del salón y forestal en
- Elementos mencione de que tipo y recurso México
o recursos provienen, con la información
naturales. obtenida por equipos elaboren - Cuaderno
una tabla.
2 ¿Los - Lectura del texto “Recursos - Libro de texto
recursos se naturales: un regalo de la
agotan? Tierra” y responde preguntas en - Atlas
- ¿Por qué su cuaderno. universal
son tan
importantes 2 Realice una lista de los
los recursos recursos indispensables para la - Planisferios
energéticos? vida en el planeta como el agua,
- suelos, bosques y minerales - Acetatos
Apliquemos entre otros de acuerdo a su
lo aprendido. capacidad de recuperación, - Plumines
clasificando en no
- Mi mapa - hojas
temático. renovables, renovables e
inagotables o permanentes. - Mapaas
3 Acciones - Observa y analiza una gráfica
para el sobre recursos no renovables y - Recortes
desarrollo responde preguntas.
sustentable. - Consulta su Atlas sobre
- recursos agrícolas, páginas 69 a
Comencemo 75 y elabora mapas temáticos.
s
- ¿Qué es el 3 Lectura del texto (El proyecto
desarrollo sustentable “Las guacamayas”)
sustentable? responde preguntas y comenta
- acerca de lo que significa
Experiencias sustentabilidad.
internacional - comprueba la sustentabilidad
es de del proyecto, con la elaboración
desarrollo de un cuadro.
urbano - Lleve a cabo un proyecto
sustentable. sustentable sobre la energía,
- ¿Cómo atendiendo recomendaciones
ahorramos de su libro de texto y lo que
energía? ellos propongan.

BLOQUE: 2 ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA___


UNIDAD: 2 Tomar decisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor. AMBITO:
Asignatura - trabajo transversal
PROPOSITOS: * Ejercita su libertad al formular estrategias para manejar sus emociones, al analizar las
posibles consecuencias de decisiones y al delinear algunas metas a
Mediano plazo. * Identificar y cuestionar situaciones sociales que atentan contra la dignidad de
las personas tomando como parámetros los derechos humanos.
* Debatir sobre situaciones cotidianas en las que se aplica el criterio de justicia a partir de la distribución
equitativa de los bienes, considerando las necesidades
de los grupos con mayor desventaja.

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS APRENDIZAJES TRABAJO TRANSVERSAL EVALUACI OBS.


ESPERADOS /ASIGNATURAS ON

Noviembre - Reflexiona sobre los No a las trampas


cambios que re
1 Manejo de emociones. su persona, tanto físicos - Indaga y reflexiona ¿Cómo se siente una
como persona, cuando es engañada por otra?
- En equipo comentan y emocionales. ¿Es válido buscar beneficios personales
manifiestan sentimientos engañados a otras personas abusando de
que sentían cuando eran - Analiza prejuicios y su confianza? Dialogar sobre ¿Qué sucede
pequeños. estereotipos de genero cuando una persona vende 800 gr. En
que limitan el desarrollo lugar de
- Intercambia vivencias y de 1 kilo de azúcar? Etc.
situaciones de enojo, capacidades y
frustración, vergüenza o emociones. ESPAÑOL
tristeza, elaborando una lista de Argumentamos decisiones
cada momento. - Aprecia las - Redacta mensajes y avisos en los que se
posibilidades que tiene convoque a la comunidad
como hombre o mujer, escolar a actuar de manera justa,
sin perjuicios recíproca y responsable hacia otras
2 Manejo de emociones de genero. personas en diversas situaciones que
ocurren en la vida cotidiana.
- Lectura y comentarios del
texto “Dialoguemos” - Asume responsabilidad MATEMATICAS
sobre si requieren ayuda para ante el cuida Contar y medir para exigir
regular sus do de su salud y evitar - Resuelve e inventa problemas con
emociones, mencionando que riesgos. información engañosa.
personas pueden ser. - Reflexione sobre el derecho de los
- Establece relaciones de consumidores.
3 Formula acciones para respeto
alcanzar metas ante brindarlo y CIENCIAS NATURALES
personales y toma de recibirlo. Al cuidado de los recursos naturales
decisiones. - Investigue casos de corrupción en zonas
- Se interesa para recibir ecológicas.
- De forma individual elabora información - Reflexione y valore las repercusiones de
una línea del tiempo confiable acerca de sus los actos de corrupción en el presente y
Con acontecimientos de su vida cambios en el futuro.
personal, analizarla por parejas. fisicos y emocionales.
HISTORIA
- Resuelve preguntas en su - Reconoce que se ha Aprendamos acerca de la historia
cuaderno acerca de lo que le modificado el - Realiza una discusión con sus opiniones
gustaría ser en el futuro. papel que acerca de situaciones de
tradicionalmente se ha Injusticia en diferentes épocas de la
4 Formula acciones para asignado a hombres y historia de México y en distintos
alcanzar sus metas personales. mujeres. contextos.

- Establece una lista de GEOGRAFIA


acciones en su cuaderno Responsabilidad ante el ambiente
que le permiten alcanzar sus
metas y la consecuencia de sus - Localiza en mapas el deterioro ambiental
decisiones. de México y el mundo.
- Intercambia ideas sobre la importancia
Diciembre de cumplir con acuerdos y compromisos
para cuidar el ambiente.
1 Principios éticos que regulan
la convivencia. EDUCACION FISICA
Juego limpio
- Lectura de cuentos o
fragmentos de películas donde - Reflexionar en torno a situaciones en
se plantea la pregunta ¿lo hago que se hace evidente la falta de respeto a
o no lo hago? Y mencionen que las reglas de un juego o en una práctica
harían ellos ante esa situación, deportiva.
valorando la toma de - Comentar acciones de arbitraje injusto y
decisiones. sus repercusiones en el sentido de jugar
- Elabore carteles acerca de las limpiamente.
decisiones que toma ante
algunas situaciones como: que EDUCACION ARTISTICA
hago cuando quiero algo y no Aprendamos a ser justos
es mío, cuando quiero salir y
no me dejan. Recurro a - Organice una recreación donde tengan
mentiras y trampas. que decidir entre actuar de manera justa o
mediante trampas.
2 Justicia para reparar el daño.

- Analice y reflexione sobre


diferencias
y desventajas para designar
bienes.
BLOQUE: 2 ASIGNATURA: EDUCACION FISICA___

BLOQUE 2 Los juegos cambian nosotros también CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la
convivencia

PROPOSITOS CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS

- Enriquece sus respuestas - Identifica juegos modificados, - Construye habilidades motrices Libro de texto.
motrices en situaciones distinguiendo un patrón básico al en la realización de
de juego a partir del trabajo realizar juegos motores. Actividades deportivas.
cooperativo y con el correcto
manejo de los patrones básicos - Explora diferentes maneras de - Modifica reglas de juegos.
de movimiento. manejar móviles e
Implementos a través de la
- Adquiera habilidades y práctica de patrones básicos de
destrezas motrices en la movimiento.
iniciación deportiva.
- Establece respeto ante sus
compañeros y en la convivencia
al realizar juegos.

BLOQUE: 2 ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA___

TEMA 1 Crearte PROPOSITOS: * Desarrolle la percepción y analice los elementos de las disciplinas artísticas
tomando en cuenta la contextualización en la creación de
sus obras.
MANIFESTACION ARTISTICA: Expresión corporal y Danza.

EJE DE
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO RECURSOS
FORMACION

1 Reconoce las características de la APRECIACION - Distinción de las características de una


escultura. danza y un baile. Libro de texto

- Indagación y práctica de los pasos del Discos


2 Argumenta y explica que la danza y el folclore mexicano.
baile son distintos y que cada uno tiene Enciclomedia
razón de ser. - Interpretación guiada de los pasos básicos
del folclore mexicano.

3 Identifica elementos de la música y el CONTEXTUALI


sonido, así como los timbres de ZACION - Distingue las características de una danza y
diferentes instrumentos. un baile de su comunidad o región.

4 Logra interpretar canciones y ejecutar - Pasos básicos de la región o comunidad


música en la flauta .
- Expresión libre de una danza o baile de la
región.

CREACION - Identifica trayectorias y cualidades del


movimiento en distintos desplazamientos.
1 Distingue la importancia de una
dirección de escena. - Diseña secuencia de pasos básicos con frase
(escenografía, vestuario, maquillaje, luz, musicales.
sonido, espacio
y tiempos) - Ejecución de pasos básicos por medio de una
secuencia a partir de un diseño dancístico.

OBSERVACIONES:
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PROFESORA DEL GRUPO DIRECCION ESCOLAR

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MARIA DE LA LUZ FIORATTI CEJA PROFESORA. JUANA PILAR
BECERRIL A.

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