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LABORATORIO
Expresión Corporal
TANDIL
2017
Contacto
marcela.lagos.r@gmail.com
(0249) 154606575
LUGAR-------------------HORARIO
INTRODUCCIÓN
1
Las artes escénicas se definen como un lenguaje artístico que contribuye
poderosamente al desarrollo de procesos educativos en la construcción de la
expresividad, la sensibilidad y el sentido social de una comunidad.
Desde esta perspectiva las artes escénicas en la educación, estimulan el
incremento de la conciencia y la ampliación de la capacidad humana para tolerar
la diversidad, soñar y levantar alternativas de cambio, representando el imaginario
de una sociedad para evidenciar su pensamiento y resguardar la memoria de un
territorio cultural. Por todo lo anterior, este plan diferenciado se ha abordado bajo
la perspectiva de una educación artística basada en el respeto a la vida y la
consideración de las diferentes potencialidades humanas, buscando generar una
actitud que tome en cuenta tanto las habilidades sociales, es decir, aquellas
interacciones que se mantengan con objetos, espacios y seres vivos que
potencian la humanidad, como la relación de individuos diversos insertos en la
comunidad.
2
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conciencia Propioceptiva.
Despertar el Sentido Kinestésico
Reconocimiento de los propios sentidos y sus proyecciones creativas
Reconocimiento del propio Peso (centro).
Experimentación e Improvisación.
Familiarización espacio - corporal.
Transformación lúdica.
Conciencia de la propia Postura Corporal. Reconocimiento y Proyección de
la propia Energía motriz.
Diseñar composiciones tempo-espaciales por medio de la improvisación
individual y colectiva, potenciando la creatividad y la coordinación.
Desarrollar una actitud positiva frente al trabajo corporal, enfrentando
riesgos y superando miedos enfatizando la socialización y el trabajo grupal.
3
UNIDADES TEMÁTICAS
• Entrenamiento Básico.
• Memoria Corporal.
• Anatomía Corporal (conceptos básicos).
• Propiocepción (Desinhibición, Re-estructuración, Evaluación Postural.
Autobservación, Respiración propia, Segmentación/ Totalidad/
Central/Periférico, Velocidad, Tamaño, Cadenas de Movimiento)
• Peso (centro).
• Energía (Autoconocimiento, Respiración, Foco propio, Observación,
Transformación).
• Motores Básicos (pelvis, plexo, hombros).
• Sentidos.
• Juegos de Transformación.
• Consciencia de la Acción.
• Obstáculos y Resistencias.
• Integración.
• Aplicación.
• Niveles.
• Direcciones.
• Planos.
• Espacio Escénico y Proyección de Energía.
• Memoria Corporal / Espacial.
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• Improvisación.
• Experimentación.
• Integración.
• Aplicación.
METODOLOGÍA
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CONSIDERACIONES RELEVANTES
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BIBLIOGRAFÍA
7
Von Laban, Rudolf, Danza Educativa Moderna, Ed. Paidós, España,
1984.