PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

(Nivel primaria)

NÚMERO DE SESIÓN
12

Animales silvestres de nuestra

localidad en peligro de extinción:
Nuestra localidad se encuentra ubicada al sur del
distrito y provincia de Cutervo en la región Cajamarca,
prueba de ello tenemos una gran variedad de fauna
silvestre como son: el zorro, venados, zorrillos, la
comadreja (guaywash), chuquias, huanchaco,
halcones, chinas lindas, canshules y otras especies
muy importantes en nuestro medio, además la perdiz
por ser uno de los animales más conocidos en nuestra
comunidad.

PROTEJAMOS A LAS PERDICES

I. DATOS GENERALES:
ANTES DE LA SESIÓN (PREVISIÓN DE LOS MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR)
ÁREA Ciencia y Ambiente GRADO 5º Y 6º
ANTES DE LA SESIÓN:
SECCIÓN Única DURACIÓN 90 minutos

DOCENTE Atilano Pedraza

 Material de robótica Cubas
educativa
 Asegúrate que estén completos y en el caso
del Software que esté debidamente instalado
y que funcione.
 Cuadernos, lapiceros, papelotes, plumones,
colores, etc.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Diseña, construye, Charlas a toda la
 Enumera los materiales a
prueba, programa, comunidad sobre el cuidado
utilizar.
documenta y y conservación del ave
comparte prototipos silvestre “La perdiz”.  Construcción y descripción del
que resuelven prototipo.
problemas de su
 Pone en prueba lo construido.
entorno.
 Compara sus trabajos con los
de otros grupos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos) (tener en cuenta los procesos pedagógicos: problematización y propósito y
organización , motivación/, interés /incentivo, saberes previos)
Planteamiento del problema.
 Observan las láminas de “La perdiz”

 El docente motiva con la observación de la lámina ilustrada, y responden las siguientes

interrogantes:
 ¿De qué animal trata la lámina?
 ¿Qué sucede con la perdiz?
 En nuestra comunidad, ¿existe este animal?
 Crees que en otras comunidades ¿existirá la perdiz?
 ¿Qué características tiene esta ave?
 ¿Qué acciones adoptarías para evitar su extinción y contribuir a su conservación
de esta ave?
 El docente comunica el propósito de la sesión: “Hoy construirán un prototipo de la perdiz
para conservar su especie y evitar su extinción”.
 Se organizan para trabajar en equipo, y establecen las normas de convivencia.

DESARROLLO (65 minutos) (procesos pedagógicos: gestión y acompañamiento del desarrollo de las
competencias)

 El docente solicita a los estudiantes que Diseñen a la perdiz para definir su estructura y
características de esta ave.
 A continuación, se solicita a los estudiantes que construyan un prototipo de la perdiz con
el kit de robótica y el programa WeDo.
 Los niños y niñas hacen uso de sus habilidades empíricas para construir y presentar
prototipo.
 Luego el docente, sugiere que reconstruyan el prototipo, guiados por un tutorial.
 Tutorial la perdiz.
 Seguidamente, los estudiantes, prueban en forma mecánica, el funcionamiento de su
 prototipo.
 El docente, propone a los estudiantes, la programación de su prototipo usando la laptop
XO.
 Finalmente, los niños y niñas, documentan y comparten con sus compañeros los
procedimientos seguidos en la construcción de su prototipo.

CIERRE (10 minutos)

 Los estudiantes exhiben sus prototipos utilizando la técnica del museo.

 El docente utiliza una lista de cotejo para evaluar el desempeño de los estudiantes.
(Anexo Nº 01)

TAREA PARA REALIZAR EN CASA (opcional)

Elaboran un listado de los animales de su comunidad que están en peligro de extinción.

GRUPO “LOS EMPRENDEDORES”

1. CARRASCO SILVA CESAR AUGUSTO

2. CORONADO HORNA RENULFO
3. TELLO GUEVARA JUANA VIOLETA
4. ACUÑA TORO HERNAN RIOL
5. DIAZ ARRASCUE MARILY LEONOR
6. OBLITAS GUERRERO HUMBERTO
7. MUÑOZ RIOS LILI ALBERTINA
8. PEDRAZA CUBAS ATILANO
9. SANCHEZ CASTILLO BERTHA ARMANDINA
10. GUEVARA DELGADO LINO ANDRES
11. ZAMORA ALARCON WALTER
12. RAMIREZ CUBAS ROSALINA