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MELGAR
“Año del buen servicio al Ciudadano”
DIRECTOR (Líder del equipo JACQUES ALFRED LAZO URDAY jacquesaqp@hotmail.com 962031700
DOCENTES (3 Promotores) MERCEDES CARBAJAL VERA totustus_2007@hotmail.com 959381223
GERMAIN YULBUENO MORALES Germain2_5@hotmail.com 959422786
PROBLEMA OBJETIVOS
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA A Los alumnos demuestran actitudes negativas Promover una cultura de valores en los
NIVEL DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA en la Institución Educativa como: poco respeto alumnos de la IE MARIANO MELGAR
Y/O AULA. (diagnóstico) al compañero, no tienen capacidad de escucha VALDIVIESO.
y un buen porcentaje llega tarde, influenciando Lograr la práctica del respeto,
en el aprendizaje de los alumnos responsabilidad y puntualidad
II.- PLAN DE ACCIÓN
PLANIFICACIÓN DE Desarrollar el valor del respeto Controlar la agenda a inicio y salida Computadoras
ACTIVIDADES basándose en la capacidad de
Observando en los recreos a los Cámara.
escucha.
estudiantes
Papel boom, Plumones, lapiceros,
Desarrollar actividades
Elaborando una ficha de observación colores, Cartulinas, etc.
institucionales con la práctica de la
puntualidad Recepcionar y Trabajando en equipo
controlar la agenda fomentando la Sistematizando la información.
puntualidad
Personal social. Competencia “Afirma su Se valora a sí mismo. Implica un Describe a través de diversas formas de 2
identidad” proceso de conocimiento, valoración representación sus emociones básicas, explicando
y aceptación de uno mismo como ser las causas y posibles consecuencias.
individual y diferente de
Usa la respiración y relajación para la
los demás. Ello supone el reconocimiento
autorregulación de sus emociones con apoyo de un
de sus características
personales y de sus raíces familiares, adulto.
sociales y culturales. Actúa aceptando normas y acuerdos
Autorregula sus emociones y propuestos en diversas situaciones familiares y
comportamiento. Implica la habilidad de
escolares.
reconocer y tomar conciencia de las
Identifica alguna de sus emociones básicas (enfado,
propias emociones, con el fin de poder
alegría, tristeza, miedo) con ayuda de
expresarlas de manera regulada,
considerando el contexto. Esto permite otros en diversas situaciones.
aprender a modular su comportamiento •Identifica emociones y sentimientos de sus
en favor de su bienestar y el de los otros. compañeros que le permiten una convivencia
armónica.
Comunicación. Escucha textos orales El estudiante presta atención de Interpreta la intención del emisor en discursos
manera activa y sostenida, que contienen expresiones con sentido figurado e
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brindando respuestas al irónico
interlocutor de acuerdo al Explica, según modos culturales diversos,
propósito emociones y estados de ánimo a partir del mensaje
y situación comunicativa. Además del interlocutor y de los recursos no verbales que
puede registrar ideas emplea.
fotos
El 99% de agendas presentadas en Dirección con puntualidad La publicación de resultados de la presentación de agendas
Cháparra, 29 de Diciembre.
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JACQUES ALFRED LAZO URDAY
Director