SOSIALISASI UJIAN NASIONAL

TAHUN 2012/2013

Prof. Dr. Khairil Anwar Notodiputro

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
 Pokok Bahasan

A HASIL UJIAN NASIONAL 2011/2012

B TUJUAN UJIAN NASIONAL

C PERBEDAAN UJIAN NASIONAL 2012

DENGAN UJIAN NASIONAL 2013

D PELAKSANAAN UJIAN NASIONAL 2013

2
 A
Hasil Ujian Nasional 2011/2012

3
Ringkasan Hasil Akhir UN - SMA/MA Tahun 2011/2012
Mendaftar UN
1,537,772

1,532,049 ya tidak 5,732

Memasukkan Nilai Sekolah ? (0.37%)
(99.63%)

tidak 7,345
Mengikuti UN?
(0.48%)

ya

1,524,704
(99.52%)

1,517,125 ya tidak 7,579

Lulus Ujian Akhir ?
(99,50%) (0.50%)

4
Kelulusan 2010/2011 = 99.22%
 Distribusi Kelulusan SMA/MA Tahun 2011/2012

Sekolah dengan
Sekolah dengan tingkat
100%
kelulusan (X), 0 < X < 100%
kelulusan
(12.98%)
(87.00%)

Sekolah dengan 0%
kelulusan
Komposisi Jumlah Sekolah (0.02%) ∑ sekolah 15,024 87.00%
Menurut Tingkat Kelulusan
∑ siswa 1,292,561 84.77%
Lulus 100%
Lulus 0%
15,024 ( 87.00%) ∑ sekolah 4 0.02 %
4 (0.02%)

0% < lulus < 25% ∑ siswa 41 0.003%

11 (0.06%)

25%<= lulus <50%

SMA Swasta Dorema, Kota Medan, Sumut 4
23 (0.13%)
MA Swasta Al Maarif Bengkel, Kab. Langkat, Sumut 11
50%<= lulus <75% MA Nahdlatul Wathan, Kab. Halmahera Timur, Malut 7
96 (0.56%) MAS Al Jabbar Lainea, Kab. Konawe Selatan, Sultra 19

75%<= lulus < 90

222(1.29%) SMA/MA peserta UN = 17,269 Sekolah
jumlah siswa = 1,524,704 siswa
90%<= lulus < 100%
1,889 (10.94%)
5
 Distribusi Nilai SMA/MA (N+S) Tahun 2011/2012
140,000 Nilai Akhir
120,000
Frekuensi

100,000 Mean = 7.80

Sd = 0.64
80,000
Min = 3.17
60,000 Max = 9.67
40,000
20,000
0
4 5 6 7 8 9 10
80,000
70,000 Nilai UN
60,000
Frekuensi

50,000
Mean = 7.57
Sd = 0.96
40,000 Min = 0.13
30,000 Max = 9.77
20,000
10,000
0

160,000
4 5 6 7 8 9 10
Delta =
140,000
0.58 Nilai Sekolah
120,000
Mean = 8.15
100,000
Frekuensi

Sd = 0.46
80,000 Min = 4.00
Max = 9.90
60,000

40,000

20,000

0
4 5 6 7 8 9 10
 Perbandingan Nilai UN Murni dan Tingkat Kelulusan
Tahun 2011 dan 2012

Nilai Rerata UN Murni 2011 dan 2012 Tingkat Kelulusan 2011 dan
2012
∆ = - 0.04 ∆ = + 0.28%
7.57 7.61 99.22 % 99.50%
(2012) (2011) (2011) (2012)

Rata-rata Rata-rata
2011 7.61 2011 99.22 %
2012 7.57 2012 99.50%
 Perbandingan Tingkat Ketidaklulusan (%) Tahun 2011 dan 2012
Jumlah peserta 2011 Persentase ketidaklulusan 2011 Jumlah peserta 2012 Persentase ketidaklulusan 2012

NTT 32,532
NTT 36,228 5.50%
Babel 6,035 Babel 6,630 1.37%
Kalteng 14,880 Kalteng 15,004 2.24%
Papua 13,090 Papua 13,821 2.10%
Aceh 53,387 Aceh 56,466 0.58%
Sumbar 43,211 Sumbar 46,096 0.79%
Sulteng 19,071 Sulteng 19,601 1.10%
Pabar 5,744 Pabar 6,262 2.32%
Kepri 9,003 Kepri 9,948 1.35%
Kaltim 22,150 Kaltim 22,371 0.66%
Sultra 23,117 Sultra 24,798 0.58%
Gorontalo 6,708 Gorontalo 7,620 4.24%
Maluku 17,962 Maluku 19,496 0.56%
DIY 18,843 DIY 18,802 0.71%
Kalbar 26,559 Kalbar 28,659 1.49%
Malut 11,098 Malut 11,152 0.81%
Sulsel 62,857 Sulsel 68,253 0.36%
NTB 43,199 NTB 43,988 0.42%
Sulbar 7,691 Sulbar 8,289 0.46%
DKI 55,938 DKI 54,615 0.38%
Jambi 23,924 Jambi 25,319 0.49%
Banten 55,802 Banten 58,027 0.52%
Jateng 153,356 Jateng 156,520 0.22%
Lampung 48,754 Lampung 49,233 0.22%
Kalsel 21,329 Kalsel 22,644 0.17%
Jatim 203,466 Jatim 210,586 0.07%
Sumut 116,918 Sumut 120,194 0.12%
Riau 43,586 Riau 47,416 0.13%
Bengkulu 13,592 Bengkulu 14,376 0.15%
Sumsel 60,226 Sumsel 64,167 0.14%
Sulut 14,035 Sulut 15,535 0.09%
Jabar 189,588 Jabar 197,390 0.10%
Bali 24,290 Bali 25,198 0.10%
 RINGKASAN
Jumlah Siswa Tidak Lulus Menurut Klasifikasi Ketidaklulusan
Satuan Pendidikan SMA/MA, Tahun 2011/2012

Keterangan
Klasifikasi Tidak Lulus Jumlah %
Klasifikasi Jumlah Siswa %
Semua Mapel >= 4 3,762 70.97

Satu Mapel < 4 1,189 22.43

Dua Mapel < 4 178 3.36

NA < 5,5 5,301 69.94 Tiga Mapel < 4 59 1.11

Empat Mapel < 4 41 0.77

Lima Mapel <4 51 0.96

Enam Mapel < 4 21 0.40

5,301 100.00
Semua Mapel >= 4 32*) 1.41
Satu Mapel < 4 2,210 97.01
NA >= 5,5 2,278 30.06 Dua Mapel < 4 35 1.54
Tiga Mapel < 4 1 0.04
2,278 100.00
Total 7,579 100.00
*) Tidak Lengkap pada Nilai Ujian Sekolah
NA = Nilai Akhir Rata-rata
0,50% dari total
peserta nasional 9
Distribusi Jumlah Siswa dengan Nilai Akhir Kurang dari 4 Untuk Setiap Mata Pelajaran

Persentase Terhadap :
Mata Pelajaran
Yang Tidak Lulus Peserta
Bahasa Indonesia 8.89 0.04
Bahasa Inggris 5.52 0.03
Matematika 23.72 0.12

Fisika 30.09 0.02

Kimia 7.13 0.01
Biologi 5.56 0.004

Ekonomi 11.39 0.001

Sosiologi 3.77 0.000
Geografi 4.28 0.000

Total yang Tidak Lulus : 7,579

Peserta Program IPA yang Tidak Lulus : 1,150

Peserta Program IPS yang Tidak Lulus : 5,753

 Profil Sekolah 100% Tidak Lulus
Sesuai Nilai Akhir-SMA/MA Tahun 2011/2012

Total Peserta Rata-rata Nilai

Prov Kab-Kota Nama Sekolah
Total IPA IPS Total IPA IPS
SUMUT KOTA MEDAN SMA SWASTA DOREMA 4 4 5.07 5.07
SUMUT KAB. LANGKAT MA SWASTA AL-MA'ARIF BENGKEL 11 11 4.88 4.88
SULTRA KAB. KONAWE SELATAN MAS AL JABBAR LAINEA 19 19 5.00 5.00
MALUT KAB. HALMAHERA TIMUR MA NAHDLATUL WATHAN 7 7 4.72 4.72
 Profil SMAS Dorema LS 3.57245; BT 98.61064
Alamat: Jumlah Peserta : 4
Provinsi : Sumatera Utara
Kabupaten : Kota Medan Nilai Rata-rata UN Murni
Kecamatan : MEDAN SUNGAI Total : 2.97
Kelurahan : LALANG Bhs Indonesia : 4.10
Nama Sekolah : SMA S DOREMA Bhs Inggris : 2.40
Alamat Lengkap : JL. BINJAI KM 7,5 PSR II / JL. PUSKESMAS NO Matematika : 2.00
10 B EKONOMI : 2.81
Identitas Sekolah SOSIOLOGI : 3.30
NSS : GEOGRAFI : 3.20
NPSN : 10259295
Tingkat Sekolah : SMA
Jenis dan Status : SMA Swasta
Kategori Sekolah : SMA/MA Biasa
Mutu Sekolah : Standar/SPM
Akreditasi Sekolah : C (Cukup)
Tahun Berdiri :2010
Kurikulum : Kurikulum 2004
Ketersediaan Internet : tidak ada
Luas Tanah : 962.00 m2
Luas Bangunan : 481.00 m2
Penguasaan Gedung : Milik Sendiri
Jumlah Sekolah :1
Waktu Penyelenggaraan : Pagi
Jumlah Rombel : 3 (Kls. I, II, III)
Jumlah Guru : 10
Jumlah Guru Bersertifikasi : Tidak ada
Pendidikan Kepsek : S1 (Pkn)
Laboratorium : Tidak ada
Perpustakaan : Tidak ada
 Usulan Bentuk Intervensi pada Sekolah
Sekolah : SMA S Dorema, Kota Medan – Sumatera Utara

Permasalahan :
1. Nilai rata-rata UN Murni kecil terutama Matematika dan Bahasa Inggris
2. Sebagian besar guru mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan
latar belakang pendidikannya
3. Belum ada guru yang memperoleh sertifikasi

Usulan Bentuk Intervensi :

1. Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) dan sertifikasi
bagi seluruh Guru Mata Pelajaran melalui Program Pelatihan
2. Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan
3. Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan Laboratorium Bahasa dan
Perpustakaan di sekolah
4. Bergabung dengan sekolah lain (Merger)
Profil Sekolah dengan Tingkat Kelulusan (X), 0 % < X < 25 %
Sesuai Nilai Akhir-SMA/MA Tahun 2011/2012

Persen
No. Sekolah Kab/Kota Provinsi Peserta
Kelulusan
1 MA ALKHAIRAAT BIBINOI KAB HALMAHERA SELATAN MALUT 13 7.69
2 SMA NEGERI 1 SERAWAI KAB SINTANG KALBAR 106 12.26
3 MA SWASTA M H I SUNGAI AUR KAB PASAMAN BARAT SUMBAR 7 14.29
4 MAS JAMIATULKHAIRAT NGELE- KAB PULAU MOROTAI MALUT 14 14.29
NGELE BESAR
5 MADRASAH ALIYAH RAUDAH KAB TUAL MALUKU 41 14.63
6 SMA ASSERUYANIYAH KAB SERUYAN KALTENG 18 16.67
7 SMA SWASTA KRISTEN TESBATAN KAB KUPANG NTT 80 18.75
8 SMA DARUL HUSNA KAB BIMA NTB 40 20.00
9 MA MIFTAHUL JANNAH KOTA PALANGKA RAYA KALTENG 13 23.08
10 SMA AL - HUSNA KRESEK KAB TANGERANG BANTEN 42 23.81
11 SMA NEGERI 1 TEWANG SANGALANG KAB KATINGAN KALTENG 71 23.94
GARING
 Profil SMAN 1 SERAWAI LS -0.334271; BT 112.431202
Alamat:
Provinsi : Kalimantan Barat Jumlah Peserta : 106
Kabupaten : Kab. Sintang Nilai Rata-rata UN Murni
Kecamatan : SERAWAI Total : 3.86
Kelurahan : NANGA SERAWAI
Bhs Indonesia : 5.42
Nama Sekolah : SMAN 1 SERAWAI
Alamat Lengkap : JL. HARAPAN KM. 2 Bhs Inggris : 3.37
Matematika : 2.48
Identitas Sekolah FIS/EKO/SAS/TAFSIR : 3.04
NSS : 301130417001 KIM/SOS/ATR/HADIS : 4.46
NPSN : 30102509
BIO/GEO/BAS/FIKIH : 4.38
Tingkat Sekolah : SMA
Jenis dan Status : Negeri
Kategori Sekolah :
Mutu Sekolah : STANDART/SPM
Akreditasi Sekolah : BELUM
Tahun Berdiri : 1998
Kurikulum : KTSP/SI
Ketersediaan Internet : TIDAK ADA
Luas Tanah : 1400
Luas Bangunan : 1373
Penguasaan Gedung : MILIK SENDIRI
Jumlah Sekolah :
Waktu Penyelenggaraan : PAGI
Jumlah Rombel : 12 (Kls I, II, III)
Jumlah Guru : 11 PNS, 5 Non PNS
Jumlah Guru Bersertifikasi : 2 Org termasuk Kepsek
Pendidikan Kepsek : S1
Pendidikan Guru : S1
Laboratorium : Ada (Fisika dan Biologi)
Perpustakaan : Ada
Lokasi : 175 KM dari Ibukota Kabupaten
Guru Honorer : Geografi dan B. Indonesia;
Guru tidak sesuai latar belakang pendidikannya: Fisika, Kimia, dan Sosiologi
 Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Matematika
UN SMA/MA T.A. 2011/2012
Sekolah: SMAN 1 Serawai, Kab. Sintang, Kalbar
PERSENTASE DAYA SERAP
NO Kemampuan yang diuji
SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONAL
1 Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa premis. 32.94 59.31 73.95 83.05
2 Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. 20.00 50.45 50.07 71.34
3 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma. 49.41 83.78 90.96 90.25
4 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma. 17.65 71.41 82.96 84.40
5 Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma. 22.35 71.89 84.28 85.01
6 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. 21.18 64.26 73.78 83.23
7 Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi kuadrat dengan menggunakan diskriminan. 24.71 72.72 83.91 84.17
8 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear. 24.71 71.68 83.18 83.63
9 Menentukan persamaan lingkaran atau garis singgung lingkaran. 31.25 58.94 61.91 79.49
10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema sisa atau teorema faktor. 18.82 74.09 83.76 86.89
11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan komposisi dua fungsi atau fungsi invers. 21.18 69.21 82.53 86.38
12 Menyelesaikan masalah program linear. 21.18 65.91 75.92 83.87
13 Menyelesaikan operasi matriks. 34.12 67.08 78.14 79.10
14 Menyelesaikan operasi matriks. 21.18 70.93 84.12 84.34
15 Menyelesaikan operasi aljabar beberapa vektor dengan syarat tertentu. 21.18 72.09 78.70 87.25
16 masalah yang berkaitan dengan besar sudut atau nilai perbandingan trigonometri sudut antara dua vektor. 30.59 71.27 81.02 79.01
17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang proyeksi atau vektor proyeksi. 17.65 48.11 51.96 73.03
18 Menentukan bayangan titik atau kurva karena dua transformasi atau lebih. 11.11 65.68 78.43 72.39
19 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma. 23.53 73.75 84.12 83.22
20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen atau fungsi logaritma. 22.35 65.50 63.69 80.88
21 Menyelesaikan masalah deret aritmetika. 15.29 64.47 75.52 79.80
22 Menyelesaikan masalah deret aritmetika. 18.18 78.34 91.17 91.28
23 Menyelesaikan masalah deret geometri. 22.35 66.46 76.60 85.00
24 Menyelesaikan masalah deret geometri. 18.82 63.85 70.13 73.79
25 Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan bidang) di ruang. 14.12 75.12 87.04 81.87
26 Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan bidang) di ruang. 20.00 52.10 53.47 75.36
27 Menyelesaikan masalah geometri dengan menggunakan aturan sinus atau kosinus. 22.35 66.19 75.48 81.70
28 Menyelesaikan persamaan trigonometri. 20.00 24.88 18.64 41.94
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai perbandingan trigonometri yang menggunakan rumus jumlah dan
29 selisih sinus, kosinus dan tangen serta jumlah dan selisih dua sudut. 28.24 64.40 75.46 78.35
30 Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri. 25.88 61.44 68.88 70.30
 Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Bahasa Inggris
UN SMA/MA T.A. 2011/2012
Sekolah: SMAN 1 Serawai, Kab. Sintang, Kalbar
PERSENTASE DAYA SERAP
NO Kemampuan yang diuji
SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONAL
16 gbr umum/info ttu/ info rnci/ info tersrt atau makna kata/frasa/kal dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk message. 11.32 27.90 58.54 54.99
gbr umum/info rnci/info tersrt/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau pikiran utm paragraf/rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis fungsional pendek
17
berbentuk letter/e-mail. 26.42 49.93 69.30 69.02
gbr umum/info rnci/info tersrt/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau pikiran utm paragraf/rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis fungsional pendek
18
berbentuk letter/e-mail. 15.09 52.27 69.64 57.38
19 info ttu/gbr umum/ info rnci/info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure. 23.59 54.42 62.19 75.97
20 info ttu/gbr umum/ info rnci/info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa dari teks tertulis fungsional pendek berbentuk advertisement/brochure. 36.79 57.95 73.06 66.47
21 info ttu/info rnci/ pikiran utm paragraf/pesan moral/gbr umum/ info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa/kal dari teks tertulis berbentuk narrative. 36.79 79.26 84.28 89.54
22 info ttu/info rnci/ pikiran utm paragraf/pesan moral/gbr umum/ info tersrt/rujukan kata atau makna kata/frasa/kal dari teks tertulis berbentuk narrative. 21.70 20.50 23.46 41.81
23 gbr umum/info ttu/ rujukan kata/info rnci/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk news item. 9.43 32.54 49.23 53.96
24 gbr umum/info ttu/ rujukan kata/info rnci/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk news item. 19.81 34.06 42.85 50.61
25 info ttu/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau info rnci/gbr umum/tujuan komunikatif/info tersrt/ rujukan kata dari teks tertulis berbentuk recount. 37.74 68.85 84.95 75.12
26 info ttu/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau info rnci/gbr umum/tujuan komunikatif/info tersrt/ rujukan kata dari teks tertulis berbentuk recount. 31.13 41.86 52.22 49.08
27 info ttu/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau info rnci/gbr umum/tujuan komunikatif/info tersrt/ rujukan kata dari teks tertulis berbentuk recount. 28.30 43.38 54.89 62.72
28 gbr umum/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info tersrt/ info rnci dari teks fungsional pendek berbentuk announcement. 49.06 75.35 78.77 84.38
29 gbr umum/info ttu atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info tersrt/ info rnci dari teks fungsional pendek berbentuk announcement. 27.36 64.03 75.42 71.35
30 gbr umum/tujuan komunikatif/ info ttu/pikiran utm paragraf/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info rnci dari teks tertulis berbentuk report. 51.89 67.42 66.11 66.56
31 gbr umum/tujuan komunikatif/ info ttu/pikiran utm paragraf/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info rnci dari teks tertulis berbentuk report. 28.30 23.41 31.00 50.61
32 gbr umum/tujuan komunikatif/ info ttu/pikiran utm paragraf/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/info rnci dari teks tertulis berbentuk report. 49.06 59.68 65.38 63.97
gbr umum/info ttu/ info rnci/ rujukan kata/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk
33
descriptive. 4.72 14.05 20.88 44.82
gbr umum/info ttu/ info rnci/ rujukan kata/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk
34
descriptive. 55.66 73.48 82.83 81.72
gbr umum/info ttu/ info rnci/ rujukan kata/info tersrt atau makna kata/frasa/kal atau tujuan komunikatif/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk
35
descriptive. 11.32 32.58 39.38 51.35
gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/ tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk
36
explanation. 23.58 44.77 68.84 66.93
gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/ tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk
37
explanation. 15.09 23.94 33.97 42.85
gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/ tujuan komunikatif atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/ pikiran utm paragraf dari teks tertulis berbentuk
38
explanation. 38.68 38.03 44.75 55.51
gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis berbentuk
39
exposition. 34.90 72.05 73.06 77.18
gbr umum/info ttu/ info tersrt/ info rnci/pikiran utm paragraf atau makna kata/frasa/kal atau rujukan kata/tujuan komunikatif dari teks tertulis berbentuk
40 39.63 67.03 82.13 74.27
 Usulan Bentuk Intervensi pada Sekolah (Contoh)
Sekolah : SMA N 1 Serawai, Kab. Sintang - Kalimantan Barat
Permasalahan :
1. Nilai rata-rata UN Murni Matematika dan Bahasa Inggris rendah; Setiap butir
soal Matematika yang diujikan dapat dijawab dengan benar oleh sekitar 25%
siswa; dan untuk Bahasa Inggris yang diujikan dapat dijawab oleh sekitar 35%
siswa.
2. Sebagian guru mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan latar
belakang pendidikannya (Fisika, Kimia, Sosiologi)
3. Pagi sampai sore lampu tidak menyala di sekolah, sehingga mengganggu
proses belajar mengajar

Usulan Bentuk Intervensi :

1. Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) terutama bagi Guru
Matematika dan Bahasa Inggris melalui Program Pelatihan
2. Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan
3. Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan listrik di sekolah
4. Penambahan guru sesuai dengan kebutuhan
 Profil MA MIFTAHUL JANNAH
Alamat:
Provinsi : Kalimantan Tengah Jumlah Peserta : 13
Kota : Palangkaraya Nilai Rata-rata UN Murni
Kecamatan :- Total : 3,59
Kelurahan :-
Bhs Indonesia : 4,83
Nama Sekolah : MA MIFTAHUL JANNAH
Alamat Lengkap : JL.WISATA PAHANDUT Bhs Inggris : 3,71
Matematika : 2,10
Identitas Sekolah FIS/EKO/SAS/TAFSIR : 2,75
NSS : KIM/SOS/ATR/HADIS : 4,51
NPSN : 30203744
BIO/GEO/BAS/FIKIH : 3,66
Tingkat Sekolah : MA
Jenis dan Status : Negeri
Kategori Sekolah :
Mutu Sekolah : STANDART
Akreditasi Sekolah :C
Tahun Berdiri : 2005
Kurikulum : SI
Ketersediaan Internet : TIDAK ADA
Luas Tanah : 65 X 60 M
Luas Bangunan :
Penguasaan Gedung : MILIK YAYASAN
Jumlah Sekolah :
Waktu Penyelenggaraan :
Jumlah Rombel : 3 (Kls I, II, III)
Jumlah Guru : 18
Jumlah Guru Bersertifikasi : 4
Pendidikan Kepsek : S1 BP
Pendidikan Guru : S1 (16 org), S2 (2 Org)
Laboratorium : TIDAK ADA
Perpustakaan : TIDAK ADA
Seluruh guru mata pelajaran yang di UN-kan tidak sesuai dengan latar belakang
pendidikannya, kecuali bahasa inggris. PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA ,2012
 Contoh Analisis Daya Serap Soal Pelajaran Matematika UN SMA/MA T.A. 2011/2012

Sekolah: MA MIFTAHUL JANNAH, Kota Palangkaraya, Kalteng

PERSENTASE DAYA SERAP
NO Kemampuan yang diuji
SEKOLAH KAB PROVINSI NASIONAL

1 Menentukan lingkaran atau kesetaraan dari suatu pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. 46.15 60.75 70.22 83.05
2 Menentukan lingkaran atau kesetaraan dari suatu pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor. 15.38 37.26 42.71 71.34
3 Menentukan kesimpulan dari beberapa premis. 30.77 77.18 84.73 90.25
4 Menentukan hasil operasi bentuk pangkat, akar, dan logaritma. 15.38 65.98 75.75 84.40
5 Menentukan hasil operasi bentuk pangkat, akar, dan logaritma. 7.69 62.99 75.13 85.01
6 Menentukan hasil operasi bentuk pangkat, akar, dan logaritma. 23.08 57.43 69.94 83.23
7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi kuadrat. 23.08 65.81 75.57 84.17
8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi kuadrat. 7.69 67.30 73.46 83.63
9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi kuadrat. 46.15 73.78 74.17 79.49
10 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 30.77 68.96 79.37 86.89
11 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 23.08 66.89 77.92 86.38
12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. 7.69 65.23 70.11 83.87
13 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. 23.08 70.21 74.73 79.10
14 Menyelesaikan pertidaksamaan kuadrat. 0.00 67.80 74.10 84.34
15 Menentukan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel. 7.69 63.65 77.33 87.25
16 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. 15.38 66.06 77.61 79.01
17 Menentukan nilai optimum bentuk objektif dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. 30.77 52.37 63.32 73.03
18 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan program linear. 23.08 58.67 67.54 72.39
19 Menyelesaikan masalah matriks yang berkaitan dengan kesamaan, determinan, dan atau invers matriks. 15.38 60.08 75.36 83.22
20 Menyelesaikan masalah matriks yang berkaitan dengan kesamaan, determinan, dan atau invers matriks. 23.08 60.58 71.37 80.88
21 Menyelesaikan masalah matriks yang berkaitan dengan kesamaan, determinan, dan atau invers matriks. 0.00 59.50 67.44 79.80
22 Menentukan suku ke-n atau jumlah n suku pertama deret aritmetika atau geometri. 30.77 79.92 85.40 91.28
23 Menentukan suku ke-n atau jumlah n suku pertama deret aritmetika atau geometri. 30.77 66.22 74.96 85.00
24 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmetika. 30.77 50.95 62.18 73.79
25 Menghitung nilai limit fungsi aljabar. 23.08 62.74 74.53 81.87
26 Menghitung nilai limit fungsi aljabar. 30.77 47.80 50.71 75.36
27 Menentukan turunan fungsi aljabar dan aplikasinya. 7.69 61.41 69.86 81.70
28 Menentukan turunan fungsi aljabar dan aplikasinya. 23.08 15.77 18.54 41.94
29 Menentukan integral fungsi aljabar. 38.46 52.12 68.21 78.35
30 Menentukan luas daerah dengan menggunakan integral. 30.77 38.42 49.62 70.30
 Usulan Bentuk Intervensi pada Sekolah (Contoh)
Sekolah : MA Miftahul Jannah, Kota Palangkaraya – Kalimantan
Tengah
Permasalahan :
1. Jumlah siswa sedikit
2. Guru Mata Pelajaran yang di UN-kan banyak yang tidak sesuai dengan latar
belakang pendidikannya
3. Tidak ada perpustakaan dan laboratorium
4. Nilai rata-rata UN Murni Matematika rendah; Setiap butir soal Matematika
yang diujikan dapat dijawab dengan benar oleh sekitar 25% siswa, bahkan
ada beberapa butir soal matematika yang tidak bisa dijawab sama sekali
oleh seluruh siswanya di sekolah tersebut.
Usulan Bentuk Intervensi :
1. Bergabung dengan sekolah lain (merger)
2. Penugasan Guru Sesuai Latar Belakang Pendidikan
3. Peningkatan Sarana/Prasarana -> Pengadaan Perpustakaan dan
Laboratorium
4. Peningkatan Kompetensi (Materi dan Metode Mengajar) bagi Guru
Matematika melalui Program Pelatihan khususnya untuk kompetensi
Matematika yang sangat lemah
 B
Tujuan Ujian Nasional

22
1 Evaluasi = Amanah Undang-Undang No. 20/2003

Pasal 57 (1): evaluasi dilakukan dalam rangka

pengendalian mutu pendidikan secara nasional
sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara
pendidikan kepada pihak-pihak yang
berkepentingan.

(2) : Evaluasi dilakukan terhadap peserta didik,

lembaga dan program pendidikan pada jalur formal
dan non formal untuk semua jenjang, satuan dan
jenis pendidikan.

Pasal 58 (1): Evaluasi peserta didik, satuan

pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh
lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh,
transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian
standar nasional pendidikan. 23
 Tujuan

Menilai pencapaian kompetensi lulusan

secara nasional pada mata pelajaran
tertentu dalam kelompok mata pelajaran
ilmu pengetahuan dan teknologi

24
 Fungsi Penilaian
(Dari Sudut Pandang Pedagogis)

Philosophy

Analisis
Pelaporan SISWA Tujuan + Kurikulum
+ Pengajaran
Umpan balik

Penilaian
PENILAIAN

Quality
Motivator Accountability Selection Diagnostic Legitimation
Control 25
2 Evaluasi = komprehensif memotret proses dan
mampu menentukan kelulusan.

ya

Lulus?

Siswa Baru tidak

Proses Belajar Mengajar

Evaluasi Menyeluruh PBM

- Evaluasi oleh pendidik
- Evaluasi oleh sekolah
- Evaluasi oleh pemerintah
PP No. 19/2005 Psl 63 (1)
Siswa dinyatakan lulus jika:
1. Menyelesaikan seluruh program.
2. Memiliki nilai akhlak mulia min. baik
3. Lulus ujian sekolah.
4. Lulus ujian nasional.
26
 3 Evaluasi = komprehensif memotret kompetensi
& UN adalah bagian dari Evaluasi
Contoh: Jurusan IPA SMA
No. Mata Pelajaran Ranah Kompetensi
Kognitif Afektif PSmotor
= evaluasi oleh pendidik
1. Bahasa Indonesia & sekolah
2 Bahasa Inggris = evaluasi oleh pemerintah
3 Matematika (UJIAN NASIONAL)
4 Fisika
5 Biologi
6 Kimia UJIAN NASIONAL untuk
7 Pendidikan Agama menilai pencapaian
8 Pendidikan Kewarganegaraan kompetensi lulusan
secara nasional pada
9 Sejarah
mata pelajaran tertentu
10 Seni Budaya dalam kelompok mata
11 Pend. Jasmani, Olah Raga, & Kesehatan pelajaran ilmu
12 Teknologi Informasi dan Komunikasi pengetahuan teknologi
(PP No. 19/2005 Psl 66)
13 Keterampilan Bahasa Asing
27
= dominan; = kurang dominan
4 Karakteristik Kelulusan Siswa

Kelulusan Siswa

Evaluasi Internal Evaluasi Eksternal

(Guru dan Sekolah) (Pemerintah)
+
Ujian Ujian
Tuntas KBM + Akhlak Baik + Sekolah Nasional

Mengukur kompetensi dalam ranah kognitif, Mengukur kompetensi dalam

afektif dan psikomotorik siswa secara melekat ranah kognitif siswa dengan
alat ukur yang dibuat
dalam keseluruhan proses belajar mengajar seragam secara nasional
dengan alat ukur yang dibuat oleh guru dan pada mata pelajaran khusus.
sekolah pada semua mata pelajaran/kegiatan.
28
 C
Perbedaan Ujian Nasional 2011/2012
dengan Ujian Nasional 2012/2013

29
 Perbandingan UN 2011/2012 dan 2012/2013
Aspek 2011/2012 2012/2013 Ket
Kriteria Gabungan: UN 60% dan US 40% Gabungan: UN 60% dan US 40% Sama
Kelulusan
Kisi-kisi UN Mengacu ke SK-KD (Standar Isi) Mengacu ke SK-KD (Standar Isi) Sama

Peran Perguruan Pelaksanaan & Pengawasan UN Peran dalam Pelaksanaan dan Beda
Tinggi khusus untuk Pengawasan UN SMA/MA, SMK
SMA/MA, dan SMK ditingkatkan ditambah peran untuk
pelaksanaan dan pengawasan Paket C
UN Formal & - Ada 2 Permen yang terpisah untuk - Permen dijadikan satu Beda
UNPK UN formal dan UNPK
- Dilaksanakan pada waktu yang - Dilaksanakan pada minggu yang
berbeda sama
Penggandaan Terpusat untuk UN Formal saja Terpusat untuk UN Formal dan UNPK Beda
Naskah UN
Naskah Soal dan - 5 Paket - 20 Paket Beda
LJUN - Naskah dan LJUN terpisah - Naskah dan LJUN menyatu
Pengawas Ruang Guru pada sekolah A mengawas Guru pada sekolah A mengawas Sama
UN peserta UN di sekolah B pada jenjang peserta UN di sekolah B pada jenjang
yang sama yang sama
30
Lanjutan….
Aspek 2011/2012 2012/2013 Ket
Prosedur tindak Belum dibuat dalam POS UN Dibuat dalam POS UN yang Beda
lanjut pengaduan mencakup: bentuk laporan, jenis
dugaan pelanggaran, investigasi, rekomendasi
pelanggaran dan pelaksanaan keputusan (sanksi)

Pengiriman LJUN Satuan Pendidikan mengirimkan Wakil PTN (tim pengawas satuan Beda
dari sekolah ke ke Dinas Pendidikan Kab/Kota pendidikan) yang mengawas di satuan
PTN kemudian diteruskan ke tempat pendidikan membawa langsung ke
pemindaian di PTN (khusus untuk tempat pemindaian di PTN (khusus
SMA/MA dan SMK) untuk SMA/MA, SMK, Paket C dan
Paket C Kejuruan)
Pemindaian LJUN LJUN SMA/MA dan SMK LJUN SMA/MA, SMK, Paket C, dan Beda
oleh PTN Paket C Kejuruan

Distribusi soal Waktu distribusi lebih awal Waktu distribusi lebih awal dan jenis Beda
daerah terpencil dengan jenis soal yang sama soalnya berbeda untuk
mengantisipasi terjadinya kebocoran

Tempat Dilaksanakan di PKBM/SKB Dilaksanakan di satuan pendidikan Beda

pelaksanaan tempat pelaksanaan UN formal
UNPK 31
 1
Peran Perguruan Tinggi
Ujian Nasional 2012/2013

32
 Peningkatan Peran PTN

a. Membentuk tim kerja UN yang terdiri atas:

• Tim pengawasan bahan UN di percetakan;
• Panitia Penerima Hasil Pekerjaan (PPHP) sebagai penerima
bahan UN dari percetakan;
• Tim pendistribusi bahan UN sampai ke titik simpan terakhir di
kab/kota.
• Tim pengamanan penyimpanan bahan UN di titik simpan
terakhir selama ujian berlangsung; dan
• Tim pengawas satuan pendidikan;
b. Melaksanakan dan mengawasi UNPK seperti pada UN Formal

33
 PENYIMPANAN SOAL UJIAN
NASIONAL

SEGEL SEGEL
SEGEL

POLISI PERGURUAN TINGI

 2
Peran Pengawas Ruang
Ujian Nasional 2012/2013

35
 Peran Pengawas Ruang Ujian

Diantara peran pengawas ruang ujian adalah:

1. menjelaskan bahwa naskah soal dan LJUN bersatu
dan merupakan pasangan
2. mewajibkan peserta untuk menuliskan nama dan
nomor ujian pada kolom yang tersedia di halaman 1
(satu) naskah soal dan LJUN sebelum dipisahkan;
3. mewajibkan peserta ujian untuk memisahkan LJUN
dengan naskah;
4. mewajibkan peserta ujian untuk melengkapi isian pada
LJUN secara benar;
5. memastikan peserta UN telah mengisi identitas dengan
benar sesuai dengan kartu peserta 36
Barcode

38
 Pastikan bahwa Naskah Soal dan LJUN jangan tertukar

Kerjakan oleh peserta secara berurutan:

1. memastikan bhw LJUN dan naskah dalam keadaan
bersatu, dan minta diganti jika sudah terlepas;
2. memeriksa naskah soal halaman per halaman dan
pastikan tidak ada yang rusak shg tidak memungkinkan
utk menjawab. Pastikan pula LJUN tidak rusak;
3. membubuhkan identitas secara bersamaan pada
naskah soal dan sekaligus pada LJUN;
4. memisahkan (merobek) LJUN dari naskah soal;
5. mulai mengerjakan ujian.

39
 3
Sanksi dalam Pelanggaran
Ujian Nasional 2012/2013

40
 Sanksi Peserta Didik

1. Pelanggaran ringan dengan sanksi diberi peringatan

meliputi:
1) Meminjam alat tulis dari peserta ujian
2) Tidak membawa kartu ujian
2. Pelanggaran sedang dengan sanksi dikeluarkan dari ruang
ujian meliputi:
1) membuat kegaduhan di dalam ruang ujian
2) membawa HP ke ruang ujian
3. Pelanggaran berat dengan sanksi pembatalan ujian pada
mata pelajaran bersangkutan meliputi:
1) kerjasama dengan peserta ujian dan/atau menyontek
2) menggunakan kunci jawaban
3) menyebarkan kunci jawaban
41
 Sanksi Pengawas Ruang Ujian

1. Pelanggaran ringan dengan sanksi dibebastugaskan

sebagai pengawas ruang ujian meliputi:
1) lalai, tertidur, merokok, dan berbicara yang dapat
mengganggu konsentrasi peserta ujian
2) lalai membantu peserta ujian mengisi identitas diri
sesuai dengan kartu identitas
2. Pelanggaran berat dengan sanksi sesuai dengan
ketentuan perundangan meliputi:
1) memberi contekan
2) membantu peserta ujian dalam menjawab soal
3) menyebarkan/membacakan kunci jawaban kepada
peserta ujian

42
 D
Pelaksanaan Ujian Nasional 2012/2013

43
1 Continuity (berkesinambungan)
...semangat perbaikan Ujian Nasional tidak untuk meningkatkan persentase lulusan
namun harus bisa menjawab persoalan yang lain (multy objectives)...
Integrasi “continuity” untuk masuk ke jenjang
Vertikal pendidikan yang lebih tinggi

Ujian Nasional “continuity” bagi siswa dari sosial

Integrasi ekonomi kurang mampu masuk ke PT
Sosial [PP 66/2010]

“continuity” bagi siswa dari satu daerah

masuk ke PT di wilayah lain (mengurangi
Integrasi disparitas antar wilayah dalam penerimaan
Kewilayahan mahasiswa baru melalui seleksi nasional)
[PP 66/2010]
...perbaikan Ujian Nasional untuk meningkatkan rata-rata, mempersempit
44
standar deviasi dan memperbaiki nilai terendah..
2 Comprehensiveness

...ujian harus bisa mengukur

Kognitif keseluruhan standar kompetensi
Ki (mata pelajaran) yang dimiliki siswa...

...setiap standar pasti punya batas

nilai minimal dan maksimal...
Afektif Psikomotor
Ai (mata pelajaran) Pi (mata pelajaran) Ki
Pi
Ai
≥ nilai minimal
45
 1
Kriteria Kelulusan
Ujian Nasional 2012/2013

46
1 Lulus Dari Satuan Pendidikan

Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah:

a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk
seluruh mata pelajaran yang terdiri atas:
1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian;
3) kelompok mata pelajaran estetika; dan
4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan
kesehatan;
c. lulus Ujian S/M/PK untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi; dan
d. lulus UN. 47
 Lanjutan...
1.a Penyelesaian seluruh program pembelajaran

1. SD/MI dan SDLB apabila telah menyelesaikan pembelajaran

dari kelas I sampai dengan kelas VI;
2. SMP/MTs dan SMPLB apabila telah menyelesaikan
pembelajaran dari kelas VII sampai dengan kelas IX;
3. SMA/MA, SMALB, dan SMK apabila telah menyelesaikan
pembelajaran dari kelas X sampai dengan kelas XII;
4. SMP/MTs dan SMA/MA yang menerapkan sistem akselerasi
atau sistem kredit semester (SKS) apabila telah
menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang dipersyaratkan;
5. Program Paket A, Program Paket B, Program Paket C, dan
Program Paket C Kejuruan apabila telah menyelesaikan
keseluruhan derajat kompetensi masing-masing jenjang
program. 48
 Lanjutan...

memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir

1.b
untuk seluruh mata pelajaran

Kriteria perolehan nilai baik ditentukan oleh Satuan

Pendidikan untuk:
1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian;
3. kelompok mata pelajaran estetika; dan
4. kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan
kesehatan;

49
 Lanjutan...

1.c lulus Ujian Sekolah/Madrasah/Pendidikan

Kesetaraan (S/M/PK)
Nilai S/M/PK diperoleh dari:
1. gabungan antara nilai Ujian S/M (60%) dan rata-rata nilai rapor
(40%) terdiri dari:
a) semester 7 (tujuh) sampai dengan 11 (sebelas) pada SD/MI
dan SDLB;
b) semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) pada SMP/MTs,
dan SMPLB;
c) semester 3 (tiga) sampai dengan 5 (lima) pada SMA/MA
dan SMALB;
d) semua mata pelajaran yang ditempuh dan yang diujikan
secara nasional pada SMP/MTs dan SMA/MA yang
menerapkan sistem SKS;
e) semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) pada SMK;
2. gabungan antara nilai Ujian PK (60%) dan rata-rata nilai derajat
kompetensi (NDK) untuk Program Paket A, Program Paket B,
Program Paket C, dan Program Paket C Kejuruan (40%); 50
 Lanjutan...
1.d Lulus Ujian Nasional

1. SD/MI/SDLB ditetapkan oleh satuan pendidikan dalam

rapat dewan guru.
2. Nilai Akhir (NA) diperoleh dari gabungan Nilai S/M/PK
dengan pembobotan 40% dari mata pelajaran yang
diujikan secara nasional dan 60% dari Nilai UN.
3. Nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5,5
(lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling
rendah 4,0 (empat koma nol).

51
 2
Penyiapan Bahan
Ujian Nasional 2012/2013

52
2.a Penyiapan Bahan UN

o Kisi-kisi UN disusun berdasarkan Standar

Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Permen
22 tahun 2006 tentang Standar Isi
o Pemilihan soal sesuai dengan kisi-kisi yang
diambil dari Bank Soal setelah diujicobakan
o Perakitan soal dengan mempertimbangkan
kesetaraan antarpaket tes
o Penyiapan master cetak
53
2.b Penggandaan dan Pendistribusian Bahan UN

Penggandaan dan pendistribusian Bahan UN

dilakukan oleh penyelenggara tingkat pusat
untuk :
o SMP/MTs, SMPLB, SMALB, SMA/MA
dan SMK
o Program Paket A/Ula, Program Paket
B/Wustha, Program Paket C, dan Program
Paket C Kejuruan Tahap 1 dan Tahap 2.
54
 3
Jadwal
Ujian Nasional 2012/2013

55
3.f Jadwal

No Kegiatan Tanggal

SMA/MA, SMK, SMALB, Paket C, dan Paket

1. 25 Mei 2013
C Kejuruan

2. SMP/MTs, SMPLB, dan Paket B/Wustha 1 Juni 2013

3. Paket A/Ula 8 Juni 2013

Paket A/Ula, Paket B/Wustha, Paket C dan

4. 27 Juli 2013
Paket C Kejuruan Periode II

56
3.a SMA/MA
Mata pelajaran
No Hari dan Tanggal Jam Program Program Program MA Program
IPA IPS Bahasa Keagamaan
UN
Senin, 15April 2013 Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
1.
UN Susulan 07.30 – 09.30 Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Senin, 22April 2013
UN
Selasa, 16April 2013 07.30 – 09.30 Fisika Ekonomi Bahasa Asing Tafsir
2. UN Susulan
Selasa, 23April 2013 10.30 – 12.30 Bahasa Bahasa Bahasa Inggris Bahasa Inggris
Inggris Inggris

UN
Rabu, 17April 2013
3. 07.30 – 09.30 Matematika Matematika Matematika Matematika
UN Susulan
Rabu, 24 April 2013
UN
Kamis, 18 April 2012 07.30 – 09.30 Kimia Sosiologi Antropologi Fikih
4. UN Susulan
Kamis, 25 April 2013 10.30 – 12.30 Biologi Geografi Sastra Hadis
Indonesia
57
3.a SMK
No Hari dan Tanggal Jam Mata pelajaran
UN: Senin, 15 April 2013
1. 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia
UN Susulan: Senin, 22 April 2013
UN: Selasa, 16 April 2013
2. 07.30 – 09.30 Bahasa Inggris
UN Susulan: Selasa, 23 April 2013
UN: Rabu, 17 April 2013
3. 07.30 – 09.30 Matematika
UN Susulan: Rabu, 24 April 2013

SMALB
No Hari dan Tanggal Jam Mata pelajaran

UN: Senin, 15 April 2013

1. 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia
UN Susulan: Senin, 22 April 2013
UN: Selasa, 16 April 2013
2. 07.30 – 09.30 Bahasa Inggris
UN Susulan: Selasa, 23 April 2013

UN: Rabu, 17 April 2013

3. 07.30 – 09.30 Matematika 58
UN Susulan: Rabu, 24 April 2013
3.c Paket C
Tanggal
No Program Hari Jam Mata Ujian
Periode I Periode II
13.30 – 15.30 Pendidikan Kewarganegaraan
Senin 15 April 2013 01 Juli 2013
16.00 – 18.00 Bahasa Indonesia
13.30 – 15.30 Sosiologi
Paket C Selasa 16 April 2013 02 Juli 2013
1. 16.00 – 18.00 Geografi
IPS 13.30 – 15.30 Ekonomi
Rabu 17 April 2013 03 Juli 2013
16.00 – 18.00 Bahasa Inggris
Kamis 18 April 2013 04 Juli 2013 13.30 – 15.30 Matematika
13.30 – 15.30 Pendidikan Kewarganegaraan
Senin 15 April 2013 01 Juli 2013
16.00 – 18.00 Bahasa Indonesia
13.30 – 15.30 Biologi
Paket C Selasa 16 April 2013 02 Juli 2013
2. 16.00 – 18.00 Kimia
IPA 13.30 – 15.30 Fisika
Rabu 17 April 2013 03 Juli 2013
16.00 – 18.00 Bahasa Inggris
Kamis 18 April 2013 04 Juli 2013 13.30 – 15.30 Matematika
13.30 – 15.30 Pendidikan Kewarganegaraan
Senin 15 April 2013 01 Juli 2013
Paket C 16.00 – 18.00 Bahasa Indonesia
3.
Kejuruan 13.30 – 15.30 Matematika
Selasa 16 April 2013 02 Juli 2013 59
16.00 – 18.00 Bahasa Inggris
3.d SMP/MTs dan SMPLB
No Hari dan Tanggal Jam Mata pelajaran

UN: Senin, 22 April 2013

1. 07.30 – 09.30 Bahasa Indonesia
UN Susulan: Senin, 29 April 2013

UN: Selasa, 23 April 2013

2. 07.30 – 09.30 Bahasa Inggris
UN Susulan: Selasa, 30 April 2013

UN: Rabu, 24 April 2013

3. 07.30 – 09.30 Matematika
UN Susulan: Rabu, 1 Mei 2013

UN: Kamis, 25 April 2013

4. 07.30 – 09.30 Ilmu Pengetahuan Alam
UN Susulan: Kamis, 2 Mei 2013

60
3.e Paket B/Wustha
Tanggal
No. Hari Jam Mata Ujian
Periode I Periode II
13.30 – 15.30 Pendidikan Kewarganegaraan
1. Senin 22 April 2013 01 Juli 2013
16.00 – 18.00 Bahasa Indonesia
13.30 – 15.30 Ilmu Pengetahuan Sosial
2. Selasa 23 April 2013 02 Juli 2013
16.00 – 18.00 Matematika
13.30 – 15.30 Ilmu Pengetahuan Alam
3. Rabu 24 April 2013 03 Juli 2013
16.00 – 18.00 Bahasa Inggris

Paket A/Ula
Tanggal
No. Hari Jam Mata Ujian
Periode I Periode II
13.30 – 15.30 Pendidikan Kewarganegaraan
1. Senin 6 Mei 2013 01 Juli 2013
16.00 – 18.00 Bahasa Indonesia
13.30 – 15.30 Ilmu Pengetahuan Sosial
2. Selasa 7 Mei 2013 02 Juli 2013
16.00 – 18.00 Ilmu Pengetahuan Alam

3. Rabu 8 Mei 2013 03 Juli 2013 13.30 – 15.30 Matematika 61

TERIMA KASIH

62