MATERIALDEESTUDIOdIAPO1-114 PDF

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10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global
SEMINARIO TALLER
DE INVESTIGACION III:
FORMULACION DEL PROYECTO
DE INVESTIGACION
Mgtr. Carlos Reátegui Ordóñez
Consultor de CAMIPER
2014
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
www.camiper.com www.gqs.co.za www.minssa.co.za
INDICE
3.1 Objetivo.
3.2 Bases, estructura y función del proyecto de investigación:
Antecedentes, otras investigaciones.
3.3 Formulación del proyecto: Descripción del problema,
especificación del problema y el título de la investigación.
3.4 Elaboración de las hipótesis y los objetivos de la investigación.
3.5 Marco teórico conceptual.
3.6 Bases del marco metodológico: Tipo, nivel, diseño específico,
población y muestra. Elaboración del proyecto de investigación.
3.7 Bibliografía.
10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 2
CAMIPER www.camiper.com
CONSULTANCY & TRAINING
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3.1 OBJETIVO DEL TALLER
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Al término del presente curso, los participantes estarán en

capacidad de elaborar un proyecto de investigación científico
innovador, que permita interrelacionar los conocimientos
teóricos y su aplicación práctica desde una perspectiva integral.
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3.2 BASES, ESTRUCTURA Y FUNCION DEL
PROYECTO DE INVESTIGACION:
ANTECEDENTES, OTRAS INVESTIGACIONES.
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Toda investigación parte de una Idea, la que debe ser manejada

de tal manera que su comprobación responda a los principios de
la investigación científica.
En otras palabras, la investigación es la estructuración de una

idea, de acuerdo al método científico.
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Las preguntas básicas que planteamos cuando tenemos la idea

son:
¿Por qué? ¿Qué? ¿Para qué?
Problema. Tema. Objetivo.
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son:
¿Con qué
¿Dónde? ¿Cómo?
información?
Límites de
Metodología. Población.
investigación.
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son:
¿Cuánto de la
¿Cuándo? ¿Con qué?
información?
Muestra. Cronograma. Recursos.
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Formalmente podemos definir un proyecto de investigación

como:
Un proyecto o protocolo de investigación es el documento en el

cual, el investigador expresa en un lenguaje científico y por
adelantado, la investigación que pretende realizar (Cañedo, 1987).
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LAS FUNCIONES PRINCIPALES DE PROYECTO SON:
i. Servir de guía al investigador.
ii. Servir de documento previo para el análisis y corrección por

parte de los interesados (Institución, docentes, etc.).
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SERVIR DE GUIA AL INVESTIGADOR
El proyecto plantea todos los lineamientos de la investigación,

además el diseño y secuencia de los pasos a seguir para cumplir
con el trabajo.
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Servir de documento previo para el análisis y corrección por parte

de los interesados.
Ya que debe cumplir esta función, el proyecto debe estar

redactado de una manera simple, con lenguaje que todos los
involucrados entiendan y en la forma que sea solicitada.
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Idea o Tema
Problema de ‐ Objetivos de Investigación. Formulación

Investigación. ‐ Preguntas de Investigación. de hipótesis o
‐ Justificación/ Viabililidad/ Consecuencias. Supuestos.
Marco Marco ‐ Tipo de estudio y diseño.

teórico o Metodológico. ‐ Población y Muestra.
Referencial. ‐ Técnicas de Recolección y Análisis.
‐ Cronograma.
Trabajo de Proceso
Campo. de Análisis. Elaboración de
Informe de
Investigación.
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3.3 FORMULACION DEL PROYECTO: DESCRIPCION
DEL PROBLEMA, ESPECIFICACION DEL PROBLEMA
Y EL TITULO DE LA INVESTIGACION
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IDENTIFICACION DEL PROBLEMA:
Identificar es la abstracción de una dificultad o hecho que impide el
desarrollo de un objetivo, del cual no se conoce todas sus
variables; entonces debe ser resuelto mediante una investigación
o estudio.
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Señal sobre la existencia Identificación
del problema. de involucrados.
Identificar el problema.
Examinar los efectos del problema.
Identificar las posibles causa del problema. Participación
de
Involucrados.
Definir los objetivos para la solución: Medios – Fines.
Generar alternativas.
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TECNICA DE ARBOLES DE DECISION:
1. Construir árbol de causas y efectos.
2. Determinar el problema central.
3. Ajustar el árbol del Problema.
4. Definir objetivos y ajustar árbol de medios‐fines.
5. Generar alternativas de solución.
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CUANDO ESCUCHAMOS EXPRESIONES COMO ESTAS:
“Algo está andando mal”.

“No sabemos las causas de pérdidas de producción”.
“Nuestros ingresos han disminuido”.
“Los sistemas no funcionan”.
“Los servicios no nos llegan”.
“La superintendencia está presionando”.
El problema es difuso y tiene varios componentes.
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La forma de llegar a conocer todo el problema es verificando

todas las percepciones que los involucrados tengan del mismo.
Siempre se debe dar una jerarquía a los problemas que se

manifiestan, para luego enlazarlos con la hipótesis previa.
En el siguiente gráfico, vemos la secuencia:
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CONSTRUIR UN ARBOL CAUSA EFECTO
Participación de involucrados.
a) Identificación de problemas según
percepciones de involucrados.
Involucrados.
b) Encadenamiento de hipótesis.
c) Identificación de nodos críticos.
d) Selección del Problema Central.
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CUALES SON LOS CRITERIOS PARA SELECCIONAR EL
PROBLEMA CENTRAL
i. Que se trate de un nodo crítico.
ii. Que tenga un alcance que trascienda a la mayoría de los
involucrados claves (a la población más afectada).
iii. Que se disponga de las capacidades y recursos para resolverlo.
iv. Que haya especial urgencia en resolverlo.
v. Que movilice un compromiso por los involucrados claves.
vi. Que haya conveniencia estratégica (demostrar viabilidad,
prueba piloto, desarrollo progresivo).
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QUE SE TRATE DE UN NODO CRITICO:
Se refiere a que se debe elegir el problema, cuyas causas, son

mayores o han sido identificadas más veces.
Este es el paso más importante y se debe hacer un análisis

detallado de la “conexión” entre los problemas, este método
simplifica el análisis; sin embargo, el investigador tiene que tener
pericia para identificar todas las conexiones.
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Que tenga un alcance que trascienda a la mayoría de los

involucrados claves (a la población más afectada).
Al abarcar a la mayoría de los involucrados, se garantiza que el

problema será resuelto; si no se logra esto, el problema puede ser
mayor en el tiempo.
Que se disponga de las capacidades y recursos para resolverlo.
Definitivamente, se debe disponer de la capacidad y los recursos para

la solución; esto es un requisito indispensable porque así, no solo se
tendrá un documento sobre el problema.
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Que haya especial urgencia en resolverlo.
Cualquier problema debe ser resuelto con diligencia, sino se

genera otro problema, y así se empieza a formar un circulo no
virtuoso.
Que movilice compromiso por los involucrados claves.
Sin compromiso, el problema solo será estudiado; la solución

muchas veces implica cambios radicales.
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Que haya conveniencia estratégica (demostrar viabilidad, prueba

piloto, desarrollo progresivo).
Siempre se debe alinear a la estrategia general, las soluciones de

problemas e investigaciones, en palabras sencillas: “primero lo
primero”.
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CASO PRACTICO 1
En una Mina se reciben quejas sobre la producción del material,

estas quejas son diversas y se necesita saber cuál es el problema.
Con los criterios estudiados determinar el problema principal.
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La fragmentación Se han presentado
es muy gruesa. “humos” de color
no deseado.
2
Se tiene problemas al 6
momento de carga La vibración es
y transporte. muy alta.
3
Se tiene problemas
con las llantas por 7
Pisos no regulares. Se ha presentado
Daños en paredes.
8
Siempre se
4
trabaja de la
Existe voladura
misma manera
Secundaria.
en los bancos.
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SOLUCION:
Tenemos los problemas relevantes manifestados por los
involucrados. Ahora podemos plantear una hipótesis previa:
“Existe error en el diseño y ejecución de la perforación y

voladura que nos está llevando a tener problemas
operacionales en toda la mina”.
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7 4
DAÑOS EN VOLADURA SECUNDARIA.
PAREDES.
1
FRAGMENTACION 2
Gruesa. Baja productividad
6 En carga y
ALTAS Transporte.
VIBRACIONES.
ERROR DE DISEÑO
Y EJECUCION.
3
MAYORES COSTOS
5 8 EN LLANTAS.
MALA MEZCLA EXPLOSIVA. DISEÑOS DE PERFORACION
VOLADURA UNICOS Y
STANDARIZADOS.
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IDENTIFICACION DE NODOS CRITICOS
Un nodo crítico:
Es aquel al que confluye un buen número de problemas
identificados por los involucrados. Tiene un alcance amplio.
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7 4
DAÑOS EN VOLADURA SECUNDARIA.
PAREDES.
1
FRAGMENTACION 2
Baja productividad
6 Gruesa.
En carga y
ALTAS Transporte.
VIBRACIONES.
ERROR DE DISEÑO
Y EJECUCION.
3
MAYORES COSTOS
EN LLANTAS.
5 8
MALA MEZCLA EXPLOSIVA. DISEÑOS DE PERFORACION
VOLADURA UNICOS Y
STANDARIZADOS.
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CUAL ES EL PROBLEMA CENTRAL?????
La Fragmentación.
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3.4 ELABORACION DE LAS HIPOTESIS
Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
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NUESTRA DEFINICION DE HIPOTESIS FUE:
… define el proceso de investigación, y todas las acciones que

determine el investigador, están dirigidas a reunir evidencia, que
permita tomar una decisión (aceptarla o rechazarla). Actúan
como marco de referencia para interpretar los datos y las
conclusiones que se tomen….
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ANALICEMOS SUS OBJETIVOS FUNDAMENTALES
1. Unificar la teoría con la realidad.
2. Ampliar los conocimientos.
3. Dirigir la investigación.
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UNIFICAR LA TEORIA CON LA REALIDAD
Este objetivo de la Hipótesis, es el más importante, ya que trata

de verificar la teoría que existe sobre el tema o problema en
investigación y la realidad empírica; sin este nexo la teoría se
mantiene como una idea o propuesta.
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AMPLIAR EL CONOCIMIENTO
Una teoría supera a otra, cuando logra objetivar y explicar el
porqué de sus limitaciones para ampliar o especificar los nuevos
problemas observables.
A partir de esto, se produce lo que se denomina “sucesión de

teorías”.
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SUCESION DE CONOCIMIENTOS
Un problema de dominios empíricos, observables construidos y

abstracciones teóricas y empíricas en proceso de re significación.
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Tk
Tj
Ak0
(Ok0)
Ak1
Ti (Ok1)
A j1
Aj0
(O j 1)
(O j 0 = O1i )
Ai1 Ai0 Ai1
i i
(O 1 ) (O 0 ) (O 1 ) i
E
Di Dj
Di 0
Di1 Dk
Di2
D = Domino
E = Plano de la experiencia, en el cual S (situación) y F (fenómeno) están
dados. Este plano es el sede de los “observables”..
T i , T j , T k==Teorías mecánicas sucesivas.
A i0 , A j0 , Ak 0 ==
Abstracciones de tipo empírico con respecto a las teorías T i , Tj , Tk .
A i1 , A j1 , Ak 1 =
Abstracciones reflexivas con respecto a las teorías.
i
Oi 0 ==
“Observable” con respecto a T .
Construcción teórica con respecto a T i, pero “observable” con respecto a TJ
O i1 ==
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DIRIGE LA INVESTIGACION
Una hipótesis bien planteada, integrará la variable(s)

dependiente(s) y la independiente(s); esto garantiza que la toma
de datos esté dirigida a resolver el problema en cuestión.
Cuando se carece de hipótesis, se tiende a obtener datos aislados

que son imposibles de analizar.
CERTIFICAN:
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TIPO DE HIPOTESIS
Hipótesis nula: La hipótesis nula se utiliza en toda investigación
en que se estudian las características de dos o más grupos, siendo
aquella que establece que no existen diferencias significativas
entre los grupos. La hipótesis nula nunca puede probarse, sólo
puede descartarse.
Hipótesis alternativa: es el complemento de la hipótesis nula.
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CERTIFICAN:
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Hipótesis conceptual: Es la hipótesis que se formula como

resultado de las explicaciones teóricas aplicables a nuestro
problema. Es equivalente al concepto de proposición teórica.
Hipótesis de trabajo: Es la explicación tentativa que el

investigador da, como base de su investigación, al fenómeno que
está investigando. Se irá refinando a lo largo de la investigación.
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ESTRUCTURA DE LA HIPOTESIS.
Unidad de observación. La unidad de observación se considera

como el elemento unitario del cual se obtienen datos con
propósitos estadísticos sobre el conjunto al que pertenece. Cabe
señalar que el tipo de unidad de observación está estrechamente
ligado a la naturaleza del proyecto estadístico, pudiendo ser
lugares, individuos, instituciones o eventos.
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CERTIFICAN:
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Variables. Aspectos cuantitativos y cualitativos que son objetos

de búsqueda ante las unidades de observación.
Términos lógicos o relacionales. Relaciones de las unidades de

observación con las variables, o estas últimas entre sí.
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3.5 MARCO TEORICO
CONCEPTUAL
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MARCO TEORICO
La definición de la problemática y el trabajo exploratorio, tienen
por finalidad:
 Ampliar las perspectivas de análisis.
 Conocer el pensamiento de otros autores que puedan

inspirar al investigador.
 Incorporar facetas novedosas del problema (que no se

le habían ocurrido al investigador).
CERTIFICAN:
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Esas perspectivas e ideas nuevas deben aprovecharse para

comprender y estudiar, de manera precisa, los fenómenos
concretos que le interesan al investigador y le ayuden a optar por
un modelo teórico e hipótesis o preguntas de investigación
apropiadas y sobre todo, con MAS PRECISION.
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Esta etapa, constituye la interfase entre la definición de la

problemática y las tareas de obtención y análisis de información.
CERTIFICAN:
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Teoría: explicación sistemática de los fenómenos observados y de

las leyes vinculadas a esos fenómenos.
Una teoría se expresa mediante el enunciado de las relaciones

que existen, entre un conjunto de conceptos.
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CERTIFICAN:
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Cuando estos conceptos son de alcance limitado o están referidos

a un problema en particular, se llama “MARCO TEORICO”.
El marco teórico, debe proponer una solución original, a la

problemática dada.
Entonces, el marco teórico debe contener la relación entre la

teoría y la realidad empírica de la investigación.
CERTIFICAN:
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Relaciones entre el mundo teórico y el mundo empírico
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CERTIFICAN:
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Concepto: imagen mental que resume un conjunto de

observaciones, sentimientos o ideas similares.
Conceptualización: proceso de especificar lo que se desea decir al

utilizar un término.
 En investigación deductiva, la conceptualización ayuda a

traducir porciones de una teoría abstracta a hipótesis
comprobables referidas a variables específicas.
 En investigación inductiva, la conceptualización es una
parte importante del proceso de darle sentido a
observaciones aisladas.
CERTIFICAN:
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La conceptualización consiste, básicamente, en determinar las

dimensiones que constituyen un concepto. Estas dimensiones
pueden a su vez, subdividirse en componentes.
Indicador
Dimensión 1. 2.1.1
Componente
2.1
Indicador
2.1.2
Concepto. Dimensión 2. Componente
2.2
Componente
Indicador 2.3.1
Dimensión 3. 2.3
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CERTIFICAN:
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Definición conceptual (o constitutiva): da el significado de un

concepto mediante otros conceptos (similar a un diccionario,
donde las palabras se utilizan para definir otras palabras).
Definición operacional: Es la que especifica la forma en que debe

medirse un concepto. Es una especie de manual de instrucciones
para el investigador (“haga tal y tal cosa y de tal manera”).
La definición conceptual orienta el desarrollo de la definición

operacional.
CERTIFICAN:
ISO
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TEORIA: NIVEL SUPERIOR DE GENERALIZACION
Los conceptos que constituyen los elementos de una explicación
teórica, están vinculados por proposiciones teóricas.
La calidad de un modelo teórico reside en su capacidad de

explicar fenómenos observados en el mundo empírico.
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CERTIFICAN:
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REALIDAD EMPIRICA: REALIDAD OBSERVABLE Y OBJETIVA
Para ser objeto de una investigación, cada uno de los conceptos

utilizados en el mundo teórico debe tener su equivalente en el
mundo empírico. Estos equivalentes del mundo empírico se
denominan variables.
CERTIFICAN:
ISO
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La calidad de un modelo teórico, reside en su

capacidad de explicar fenómenos observados en el
mundo empírico.
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CERTIFICAN:
ISO
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La verificación de una proposición teórica, se realiza indirectamente a

través de la verificación empírica de una relación entre variables.
La lógica de ese procedimiento es la siguiente:

Si la relación entre X1 e Y1 es verdadera y x1 e y1 son operaciones
válidas de X1 e Y1; entonces, una verificación empírica de la relación
entre x1 e y1 constituye un test (entre otros posibles) de la calidad de
la proposición teórica.
CERTIFICAN:
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3.6 BASES DEL MARCO METODOLOGICO: TIPO,
NIVEL, DISEÑO ESPECIFICO, POBLACION Y MUESTRA.
ELABORACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
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CERTIFICAN:
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DISEÑO TEORICO‐ METODOLOGICO
Es la estrategia que deriva en un plan de acción, en esta se define

todo el proceso que vamos a seguir para realizar la investigación,
este proceso debe ser coherente, consecuente y al final se
resume en un documento único.
CERTIFICAN:
ISO
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Diseño de investigación.
Área de estudio.
Población y muestra.
Marco Proyecto.
Teórico. Diseño de recolección
de datos.
Métodos e instrumentos
de medición.
Plan de interpretación
de resultados
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CERTIFICAN:
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FUNCIONES DEL DISEÑO METODOLOGICO
i. Proporciona la oportunidad para las comparaciones necesarias

requeridas para la o las hipótesis de la investigación.
ii. Capacita al investigador, a través del análisis estadístico de los

datos, para hacer interpretaciones significativas con relación a
los resultados del estudio.
CERTIFICAN:
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Teniendo en cuenta estas funciones, su elección debe hacerse

con este criterio:
i. Que sea apropiado para la verificación de las hipótesis

particulares en estudio.
ii. El grado de control que debe proporcionar con respecto a las

variables relevantes del estudio.
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CERTIFICAN:
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TIPOS DE INVESTIGACION
Es el esquema general que le da unidad, coherencia, secuencia y

sentido práctico a todas las actividades que se emprenden para
buscar respuesta al problema y objetivos planteados.
CERTIFICAN:
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TIPOS DE INVESTIGACION SEGUN APLICACION
Básica: Cuando los resultados que se tienen, permiten

caracterizar mejor la realidad. Son para incrementar el
conocimiento de algún área específica.
Aplicada: Cuando los resultados que se obtienen, se pueden

aplicar directamente en campo.
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CERTIFICAN:
ISO
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TIPOS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA
La investigación cuantitativa es la relevante para el campo de

conocimiento donde nos desempeñamos. Esta se estructura así:
CERTIFICAN:
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Retrospectiva.
En el tiempo.
Prospectiva.
Investigación cuantitativa.
Transversal.
Según el periodo y
secuencia.
Longitudinal.
Descriptivos.
Según alcance de Analíticos.

resultados.
Experimentales.
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CERTIFICAN:
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INVESTIGACION DESCRIPTIVA
Co relacional.
Según alcance de resultados.
Simple.
Transversal.
Descriptivos.
Co relacional comparativa.
Comparativa.
Longitudinal.
CERTIFICAN:
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DESCRIPTIVA SIMPLE
En este tipo, el investigador se limita a recoger información que le
proporciona una situación previamente determinada. Se utiliza el
siguiente diagrama:
M D
Donde “M”, representa la muestra y “D”, la información relevante

o de interés que recogemos en la mencionada muestra.
36
CERTIFICAN:
ISO
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DESCRIPTIVA COMPARATIVA
En este tipo, el investigador toma varias muestras y realiza
observaciones en cada una de ellas, comparando luego si las
observaciones son iguales, diferentes o semejantes. Se utiliza el
siguiente diagrama:
M D1
M D2
M D3
CERTIFICAN:
ISO
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DESCRIPTIVA CO‐ RELACIONADA
En este tipo, el investigador toma una sola muestra (M) y realiza
observaciones comparando luego si existe algún grado de relación
entre los datos evaluados (D).
Dx.
M Dy.
Dz.
37
CERTIFICAN:
ISO
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COMPARATIVA CO‐RELACIONAL
En este tipo, el investigador toma dos o más muestras y analiza el
comportamiento de una variable común (M), controlando
estadísticamente las otras variables (D), que puedan afectar la
variable estudiada( variable dependiente x):
M D1x
M D2x
CERTIFICAN:
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COMPARATIVA LONGITUDINAL
En este tipo, el investigador toma una muestra (M), y realiza

observaciones (D), realizadas a través del tiempo(t).
t1 t2 t3
M D1 D2 D3
38
CERTIFICAN:
ISO
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SIMPLE TRANSVERSAL
En este tipo, el investigador toma varias muestras (Mt), con
características diferentes y realiza las observaciones (D), en un
mismo momento, través del tiempo.
Mt1
Mt2 D
Mt3
CERTIFICAN:
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CASO PRACTICO 2
Se desea verificar cómo se planteó la investigación de la tesis:

“Importancia De La Fragmentación De La Roca En El Proceso Gold
Mill (caso minera Yanacocha)” cit.
39
CERTIFICAN:
ISO
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ANALICEMOS…
...El proyecto trata acerca de la solución de un problema suscitado

en Minera Yanacocha (primeros meses del año 2011),
específicamente en el throghput de la Chancadora Primaria de la
Planta Gold Mill (reducción de 800 a 720 tph)….
CERTIFICAN:
ISO
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…Para llegar a la solución del problema, se analizaron todos los

procesos operativos de la mina que intervienen en la obtención
del material fragmentado a la Chancadora Primaria de la Planta
Gold Mill, a fin de determinar las posibles causas básicas del
problema.
Revisando bibliografía existente, acerca de problemas similares en

otras mineras, se pudo observar que una de las causas
recurrentes es la fragmentación del material volado
(específicamente por temas de perforación y voladura), así que se
tuvo un especial cuidado en el análisis de este proceso.
40
CERTIFICAN:
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….En el análisis del proceso operativo, se pudo determinar que la

roca existe en el Tajo El Tapado (donde provenía el 80% de
material para Gold Mill), era de una roca tipo sílice masiva de alta
dureza (UCS mayor a 150 Mpa) y que el P80 obtenido era de 14.6
cm. (lo cual para un proceso de lixiviación no representa mayor
problema, sin embargo si afecta el throughput de la Chancadora
Primaria).
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
….Se trabajó en la mejora de la fragmentación del material volado

aplicando teorías de voladura en incremento del Powder Factor,
Selección de tiempos de detonación y Relación de Impedancia
(Roca vs Explosivo). La aplicación de estas teorías permitió la
mejora del P80 a 6.5 cm., con lo cual el throughput tuvo una
mejora a 841 tph (sostenible), lográndose las mejoras en la
Chancadora Primaria de la Planta Gold Mill.
41
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
SOLUCION
Descriptiva co‐ relacionada.
Describe el problema de baja de la productividad del throghput, y

los correlaciona con los factores de fragmentación de la
perforación y voladura para llegar a una solución.
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
Diseño de
perforación.
Diseño de voladura.
Dureza de roca
Baja en la producción
150Mpa P80 es 14,6
(de 800 a 600tmph).
cm.
Diseño de
secuencia.
Software.
42
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Según alcance de resultados.
Explicativa.
Experimentales. Cuasi experimental.
Experimental.
CERTIFICAN:
ISO
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INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Es aquella en la cual, el investigador, manipula la variable

independiente.
En este tipo de investigación, el investigador trata de determinar

la relación entre dos o más variables.
43
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
EXPLICATIVO: ESTUDIO DE CASOS O CONTROLES
Expuesto. No expuesto.
Recolección de datos retrospectiva.
Casos con efecto.
Población
Controles sin efecto.
No expuesto. Expuesto.
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
Ventajas
 Relativamente, menos costosos que los estudios de
seguimiento.
 Corta duración.
 Estudio de aplicaciones en otras operaciones.
 Permite el análisis de varios factores de aplicación en una
situación particular.
Limitaciones
 No estiman directamente la incidencia.
 Facilidad de introducir sesgos de selección y/o información.
44
CERTIFICAN:
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ESTUDIOS ANALITICOS DE COHORTE
Recolección de datos, prospectiva : seguimiento
Con efecto o variable Sin efecto o variable
condicionante. condicionante.
Con Causa
a través del tiempo.
Población
Sin Causa
Sin efecto o variable Con efecto o variable
condicionante. condicionante.
CERTIFICAN:
ISO
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Ventajas
 Estiman incidencia.
 Mejor posibilidad de sesgos en la medición de la exposición.
Limitaciones
 Coste elevado.
 Dificultad en la ejecución.
 Requieren generalmente un tamaño muestral elevado.
 El paso del tiempo, puede introducir cambios en los
métodos y criterios diagnósticos.
 Posibilidad de pérdida en el seguimiento.
45
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
Estudio analítico:
 Factores relacionados con determinado fenómeno
(relación entre variables).
 La causa – efecto.
 El efecto ante un problema.
Características de los estudios analíticos.
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
 Es un nivel más avanzado de investigación en relación con el

descriptivo.
 Se plantean hipótesis tendientes a la verificación de relaciones
explicativas. No se establecen relaciones causales.
 Estudia problemas partiendo de la causa al efecto y viceversa.
 Requiere de la agrupación de la muestra o población en
estudio en categoría de análisis.(Grupo de estudio/grupo
control).
 No se hace intervención, se estudian grupos que ya presentan
las variables investigadas.
46
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
Ventajas
 Valida o rechaza las hipótesis formuladas. Es decir, cuando
se establece relación entre variables (causa efecto).
 Provee bases para otro estudio analítico o experimental.
Limitaciones
 La asociación causa‐ efecto, no se puede establecer tan
claramente como en otros diseños (Experimental, Cuasi
experimental).
 Las variables se estudian según cómo estas, se presentan
en forma natural.
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
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ESTUDIOS EXPERIMENTALES
Diseños de investigación
experimental.
D. Con muestras D. Grupos
D. Lineales. D. Clásico.
diferentes. después.
D. Estímulo
D. Factorial.
creciente.
47
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
DISEÑO LINEAL
En este tipo, se utiliza un solo grupo, que actúa como control y
experimental a la vez. Al grupo control no se le aplica ningún
estímulo, y se aplica un pre‐test, después se aplica el estímulo y
un pos‐test.
M M1 M2
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
DISEÑO CLASICO
En este tipo, se utiliza dos grupos (G), uno actúa como control y
otro como experimental. El grupo experimental, recibe LA
PRUEBA (X), y el grupo control, no sirve para controlar las
variables extrañas o intervinientes o resultado del control. Se
aplica un pre‐test y un pos‐test a ambos grupos.
Ge A O1 X O2

Gc A O3 O4
48
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
DISEÑO CON MUESTRAS DIFERENTES
En este tipo, se utiliza dos grupos diferentes de muestras (M), se

le realiza la PRUEBA (X) a ambos, en tiempos diferentes y se
observa si se presenta el mismo efecto.
M1 X
M2 X
CERTIFICAN:
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OF SOUTH AFRICA
DISEÑO DE GRUPO DESPUES
En este tipo, se hace a cada muestra, observaciones “sólo

después de la PRUEBA”; se debe resaltar que la prueba es
diferente en cada muestra.
M1 M2 X
M1 M2 Y
49
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
DISEÑO FACTORIAL
Se emplea cuando existe relación entre dos o más variables,

considerando a estas como factores que se relacionan con otras
variables.
variables variables
TIPO DE CAMION MARCA LLANTA CAT o KOMATSU
DESGASTE DE LLANTAS GY CAT
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
CASO PRACTICO 3
Se desea verificar cómo se planteó la investigación de la tesis:

“Metodología de evaluación y remoción de Xantatos en procesos
de flotación” cit.
50
CERTIFICAN:
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OF SOUTH AFRICA
…el motivo de la presente tesis es implementar un método especifico, que

podrá determinar el umbral de contaminación para prevenir, controlar y
minimizar los posibles efectos negativos que puede causar la interacción
con el medio acuático receptor. El trabajo muestra las acciones en la
determinación cuantitativa de Xantatos específicos como Xantato Z6 y
Z11, en cuanto al estudio en referencia. Los residuos de xantatos se
presentan en los efluentes líquidos que ingresan a los ríos, procedentes
de los procesos de flotación en forma impredecible, los cuales no eran
determinadas en forma cuantitativa, puesto que la Normativa Peruana
para Recursos Hídricos no lo considera, (Estándares de Calidad Ambiental
‐ Ley General del Ambiente), en tanto que se vio la necesidad de la
determinación cuantitativa, dado que puede ayudar a diagnosticar el
problema y proponer alternativas de mitigación.
CERTIFICAN:
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OF SOUTH AFRICA
…Los Xantatos son compuestos orgánicos obtenidos a partir de bisulfuro

de carbono, alcohol y un álcali; liberan olor a azufre y son utilizados
principalmente en la industria minera para la flotación de minerales. Los
Xantatos pueden variar su color, desde blanco a amarillo, son solubles en
agua, y pueden causar toxicidad en la fauna acuática en niveles de 0.1
mg/L y en la salud humana.
Para cuantificar Xantatos, se ha utilizado el método de spectro fotometría

UV‐VISIBLE, con previo desarrollo espectral, bajo condiciones muy
especiales, los mismos que han permitido la obtención de una curva de
calibración con un rango lineal entre 1.00 a 20.00 mg/L de xantato Z6, en
NaOH 0.1 N, a la longitud de onda de 300.80 nm.
51
CERTIFICAN:
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… Para las pruebas de toxicología se utilizó el método de Toxicidad Aguda

en bio ensayos estáticos a 96 Horas (CL50‐96 h) con peces (Pez “Guppy”)
en cuatro etapas: 24, 48, 72 y 96 horas, a fin de obtener la concentración
letal media (CL50). La CL50 para el xantato Z6 es de 1.5 mg/L, en un
tiempo de exposición de 96 horas, por lo cual resulta ser tóxico por
encima de este nivel.
Para tal fin, se utilizaron peces con un promedio en peso de 1g y de

longitud estándar de 3 cm. Se observaron los siguientes bio‐ marcadores
externos: Nado letárgico en la superficie, hipersecreción mucosa, cambios
en la pigmentación de la piel, asfixia, deshilachamiento de las aletas y
acumulación de líquido en la cavidad abdominal.
CERTIFICAN:
ISO
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SOLUCION
El diseño del experimento, es grupo‐después.
Se basa en exponer a los peces al Xantato Z‐6 por un período

de hasta 96 horas.
Durante este tiempo se ha registrado la mortalidad de los
peces a las 24, 48,72 y 96 horas.
En cada periodo se calcula la concentración del Xantato que
causa una mortalidad de 50% de la población expuesta.
52
CERTIFICAN:
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T. exposición 24 Concentración
Peces GUPPY
hrs. de XANTATO 1
Concentración
T. exposición 48
Peces GUPPY de XANTATO
hrs.
2.
Concentración
T. exposición 72
Peces GUPPY de XANTATO
hrs.
3.
T. exposición 96 Concentración
Peces GUPPY
hrs. de XANTATO 4
CERTIFICAN:
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Elaboración del proyecto de investigación.
Resumen
Título. Introducción.
Español.
Marco Marco Teórico
Metodológico. conceptual.
53
CERTIFICAN:
ISO
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TITULO
Debe reflejar claramente el contenido del estudio.
Debe incluir palabras claves del tema, esto permitirá ubicarlo

fácilmente en bases de datos.
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
 Debe permitir identificar rápidamente el contenido.
 Debe ser conciso.
 Debe reflejar el documento original.
 Debe ser comprensible por sí mismo, sin tener que hacer
referencia al artículo.
54
CERTIFICAN:
ISO
9001 MINING SOCIETY
OF SOUTH AFRICA
RESUMEN
Versión abreviada, pero comprensible del contenido de la
investigación.
 Debe incluir los siguientes elementos:
• Objetivo.
• Metodología usada.
• Resultados principales.
• Conclusiones.
CERTIFICAN:
ISO
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INTRODUCCION:
Presentación breve y clara del contenido del trabajo.
Debe incluir:
Naturaleza y alcance del problema investigado.
Relevancia de la investigación.
Relación con otros estudios sobre el tema.
Límites del trabajo.
Formulación clara del problema.
55
CERTIFICAN:
ISO
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Objetivos generales y específicos o hipótesis, si la hay.
Breve descripción de la metodología utilizada para lograr

los objetivos propuestos.
Dar una orientación al lector de cómo está organizado el

texto.
No debe incluir resultados ni conclusiones.
CERTIFICAN:
ISO
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MARCO TEORICO O REFERENCIAL
Antecedentes sobre el tema recopilados en la revisión
bibliográfica.
Teoría existente que justifica la investigación y es necesaria para
su comprobación.
56
CERTIFICAN:
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MARCO METODOLOGICO
Justificación del paradigma en el cual se enmarca la investigación.
Descripción detallada del diseño de la investigación, de tal forma

que pueda ser reproducible.
Explicitar las variables, población y muestra o el escenario y los

actores involucrados.
No se mencionan los resultados.
CERTIFICAN:
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3.7 BIBLIOGRAFIA
57
CERTIFICAN:
ISO
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M. Tamayo y Tamayo
Metodología de la Investigación.
LIMUSA NORIEGA EDITORES.
2° edición. 1980.
Nield Salkind
Métodos de la Investigación Científica.
Prentice Hall 1999.
Kerlinger, Fred
Investigación del comportamiento.
McGraw Hill, México. 1991.
CERTIFICAN:
ISO
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OF SOUTH AFRICA
Jose L. Poma F.
Tesis “Importancia de la fragmentación en el proceso Gold Mil”
(caso Yanacocha).
Universidad Católica del Perú.
Lima 2012.
Nelli Guerrero G.
Tesis de Maestría “Metodología de evaluación y remoción
de Xantatos en procesos de flotación”.
Universidad Nacional de Ingeniería.
Lima 2010.
58
CERTIFICAN: 10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global
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INFORMES:
Fijo: (51)(1) 349‐4011 / (51)(1) 349‐4199
Móvil: (51)(1) 988‐345826
Solo Perú: RPC 986685668
RPM #736155
Central (Perú): (51)(1) 349‐4617
Central (Colombia): (0057) 13819652
Central (Argentina): (0054) 1152194181
Email: informes@camiper.com
CERTIFICAN:
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Al término del presente curso, los participantes estarán en

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10 Años Capacitando a la Comunidad Minera Global 5

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Toda investigación parte de una Idea, la que debe ser manejada

En otras palabras, la investigación es la estructuración de una

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Las preguntas básicas que planteamos cuando tenemos la idea

¿Por qué? ¿Qué? ¿Para qué?

Problema. Tema. Objetivo.

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Las preguntas básicas que planteamos cuando tenemos la idea

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Las preguntas básicas que planteamos cuando tenemos la idea

Muestra. Cronograma. Recursos.

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Formalmente podemos definir un proyecto de investigación

Un proyecto o protocolo de investigación es el documento en el

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i. Servir de guía al investigador.

ii. Servir de documento previo para el análisis y corrección por

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SERVIR DE GUIA AL INVESTIGADOR

El proyecto plantea todos los lineamientos de la investigación,

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Servir de documento previo para el análisis y corrección por parte

Ya que debe cumplir esta función, el proyecto debe estar

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Problema de ‐ Objetivos de Investigación. Formulación

Marco Marco ‐ Tipo de estudio y diseño.

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“Algo está andando mal”.

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La forma de llegar a conocer todo el problema es verificando

Siempre se debe dar una jerarquía a los problemas que se

En el siguiente gráfico, vemos la secuencia:

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