DISPOSICIÓN Y TRATAMIENTO DE LA BASURA

Escuela beneficiada:
Escuela Municipal Mixta Los Barriles Sector 3,
El Arisco

Institución:
Instituto Tecnología Y Ciencia Itec

Pagina web:
www.itec.edu.gt.

Dirección:
6t. calle 4-02, zona 1, Itec Tiquisate

Integrantes del seminario:

Keily Rosario Recincoy Rodríguez
Jenifer Cristina Gaitán Rodríguez
Christian Estib Herrera
Sandi Gabriela Sarceño Maldonado
Kendy Patricia Lima Méndez
Maximiliano Xitimul Villatoro
Gabriel Alexander Jiménez Benítez
Amanda Rafaela Velásquez Catalán
Brenda Mercedes Herrera Hernández
Juan Carlos Rivera Maldonado
Zoila Liliana Lima López
Iraida Nerali Guadalupe Chalu Quinteros
Roberto Carlos Blanco Cifuentes
Sayda Guadalupe Quinteros Sarceño

Catedrático Asesor:
Mario Rene Saucedo Bardares

Director:
Wellington Ronaldo Aspurez

Carrera:
Bachillerato En computación con Orientación Comercial

Tiquisate Octubre de 2017

DEDICATORIA

A DIOS:

Antes que nada le damos gracias a Dios porque es el único que nos ha dado las
fuerzas necesarias para hacer bien las cosas por qué es grande, majestuoso y
sobre todo poderoso él nos ha permitido lograr lo que queríamos que era ayudar a
la escuela y a los niños para que estuvieran en un mejor ambiente educativo.

A NUESTROS PADRES:

Les damos gracias por habernos dado principios morales, su ayuda económica
que fue lo más importante para poder hacer el trabajo ellos no lo brindaron con
mucho amor y con mucho esfuerzo y gracias a eso nosotros logramos lo que
hicimos, gracias a ellos nosotros estamos a un solo paso de ser profesionales,
gracias por que han sido las personas más especiales y únicas que nos han
podido brindar su apoyo y amor.

A NUESTRO ASESOR:

Le damos gracias a nuestro Asesor por ser nuestro guía por habernos ayudado,
explicado todo lo que nosotros no sabíamos gracias a los integrantes del grupo
hemos aprendido cosas importantes como por ejemplo ayudar a las que nos
necesitan sin recibir nada a cambio ya que en la vida todos necesitamos uno del
otro, gracias por ser paciente con cada uno de nosotros porque lo reconocemos
que en algunos momentos nos portamos mal pero a veces no sabemos lo que
hacemos.

A NUESTRO INSTITUTO:

Gracias al instituto porque hemos aprendido a sobre salir pero igual con la ayuda
de sus dirigentes hemos aprendido muchas cosas de cómo poder actuar para
poder lograr lo que queremos en el futuro para poder ser triunfadores gracias por
darnos una educación buena y necesaria.

A NUESTROS COMPAÑEROS:

Con quienes compartimos tristezas y alegrías durante estos 2 años de travesía a

la que llamamos orgullosamente nuestra vida en el ITEC
INDICE
OBJETIVOS ...................................................................................................................................... 5
GENERAL:......................................................................................................................................... 5
ESPECIFICOS .................................................................................................................................. 5
JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................... 6
DISPOSICIÒN Y TRATAMIENTO DE LA BASURA ................................................................... 6
CLASIFICACIÓN DE LA BASURA ................................................................................................ 7
TIPOS DE BASURA......................................................................................................................... 7
IMPACTO DE LA BASURA ............................................................................................................ 8
TONELADAS DE BASURA QUE SE PRODUCE EN DIVERSOS ÁMBITOS ........................ 8
IMPACTO ECOLÓGICO ................................................................................................................. 9
ENFERMEDADES POR LA BASURA ........................................................................................ 10
ORGANIZACIÓN DEL SANEAMIENTO AMBIENTAL EN NUESTRA SOCIEDAD. ........... 11
FUENTES DE PRODUCCIÓN DE BASURA. ............................................................................ 11
SEPARACIÓN DE LA BASURA. ................................................................................................. 11
TRATAMIENTO PARA LA REDUCCIÓN DE LOS RESIDUOS URBANOS ........................ 12
TECNICAS UTILISADAS PARA LA RECOPILACION DE DATOS........................................ 13
Observación: ................................................................................................................................... 13
Entrevista: ........................................................................................................................................ 13
Encuesta: ......................................................................................................................................... 13
Documentos: ................................................................................................................................... 13
HALLAZGOS ................................................................................................................................... 14
Negativos: ........................................................................................................................................ 14
Positivos: .......................................................................................................................................... 14
ENFOQUE METODOLÒGICO ..................................................................................................... 15
VALORES: ....................................................................................................................................... 16
APLICADOS A LA INVESTIGACIÒN .......................................................................................... 16
APLICADOS EN LA ACCIÒN....................................................................................................... 16
ACCIÒN (PROYECTO PILOTO) ................................................................................................. 17
DESCRIPCION DE LA ACCIÒN .................................................................................................. 17
EVALUACIÒN DE LA ACCIÒN (PRE Y POST) ........................................................................ 18
ANTES: ............................................................................................................................................ 18
RESULTADOS DE LA ACCIÒN: ................................................................................................. 19
CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÒN ................................................................................ 20
CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÒN ................................................................................ 21
CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN ................................................................................................ 22
COSTOS .......................................................................................................................................... 22
DETALLES DE GASTOS .............................................................................................................. 22
FORMAS EN QUE SE FINANCIO EL PROYECTO ................................................................. 23
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 24
RECOMENDACIONES.................................................................................................................. 25
Apéndice .......................................................................................................................................... 26
ANTES: ............................................................................................................................................ 26
DESPUES ............................................................................................................................................ 29
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................................................ 30
OBJETIVOS

GENERAL:

 Disminuir la contaminación, inculcar hábitos y valores para lograr mejorar

su bienestar, así tengan un buen desarrollo y que los niños aprendan la
importancia, de cuidar y mejorar nuestro medio ambiente.
Enseñar para dar a conocer a todos los niños que desde la etapa de
la niñez deben aprender a cuidar el medio ambiente manteniendo
limpio nuestro planeta de basura

ESPECIFICOS

 .Dar enseñanzas sobre cómo podemos ayudar a Guatemala para que sea
una ciudad limpia.
Proponer a los niños de la escuela una ley que prohíba la tirar la
asura en cualquier lugar para conservar la naturaleza del medio
ambiente.

 Enseñar a los niños a tomar conciencia de cuánto daño podemos causar

a la humanidad si no colocamos la basura en su lugar, Poner recicladores
en las calles para mantenerlas limpias y con un ambiente agradable.
JUSTIFICACIÓN

Elegimos el tema para impartir a los niños de la escuela del sector 3 del parcela
miento El Arisco para que desde temprana edad vallan conociendo que problemas
nos causa el mal manejo de los desechos solido que contamina el Medio
Ambiente Y Causan diversas enfermedades y que amenazan el futuro de la
humanidad. Y asimismo motivar a las .personas para reducir la contaminación

A investigar sobre el tema y descubrir los problemas que afectan mucho al país
de Guatemala, cómo la contaminación está perjudicando a nuestro planeta y de
igual manera a nuestra comunidad y aun sabiendo esto no le Damos importancia.

DISPOSICIÒN Y TRATAMIENTO DE LA BASURA

¿Qué es la basura?
La palabra basura proviene del latín *versūra, derivado de verrĕre, que significa
"barrer". Por esto se puede decir que el significado original fue "lo que se ha
barrido".

La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para las
grandes ciudades así como para el conjunto de la población del planeta. Debido a
que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han
acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos; lo anterior junto con el
ineficiente manejo que se hace de la basura provoca problemas tales como la
contaminación, que resume problemas de salud y daño al medio ambiente;
además de provocar conflictos sociales y políticos. La basura es quemada o
llevada a tiraderos, lo que constituye de una u otra forma un conjunto de
problemas de diversa índole.

Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su
proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo.
En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que
son únicamente el 20% de la población mundial, consumen más del 50% de los
recursos naturales y energéticos de nuestro planeta.

La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de la

contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales.
La basura es todo aquello considerado como desecho y que se necesita eliminar.
La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le considera sin
valor, repugnante e indeseable por lo cual normalmente se le incinera o se le
coloca en lugares predestinados para la recolección para ser canalizada a
tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar.

CLASIFICACIÓN DE LA BASURA

Por su composición
Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o
fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas,
huesos y sobras de animales, etc.
Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen
industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas,
etc.
Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo:
material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas
corrosivas, etc.

TIPOS DE BASURA

Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar:

1 Papel, cartón, envases de leche, periódico.
2 Metal y latas.
3 Bolsas de tela plástica.
4 Botellas y vidrio.
5 Envases y botellas de plástico.
6 Ropa vieja y trapos.

Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios

orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Su
destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar
enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En algunos tiraderos, los
productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las
recicladoras industriales.
Basura orgánica:
La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de animales, es decir, de los
organismos.
IMPACTO DE LA BASURA

Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, por que

nosotros mismos no sabemos como controlarla, separar ni reciclar nuestra basura,
sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo
consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo
nuestros ríos, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es
peor aun nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos irremediables es el
debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación
ultravioleta del Sol. Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como
parte de la naturaleza ni del medio ambiente por que no tomamos conciencia y no
medimos el daño que el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos hacemos
nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.

Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué conlleva su destrucción.

Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas. El primer paso que
debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de respetar nuestro
entorno más inmediato; reduciendo la basura que se produce, limitar el uso de
materiales perecederos como el agua o los productos que contengan gases,
cuidar la flora, la fauna y de tu propia ciudad, incluyendo animales domésticos, etc.
y trabajar los principales problemas medioambientales del planeta.
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas,
debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las calles.
Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos
patógenos. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y
depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y
la pérdida de tierras agrícolas.
Una familia urbana promedio (que consta de 5 personas) produce un metro cúbico
de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad entera, en tres millones de
metros cúbicos. Por otro lado, persisten los depósitos de basura sin control, se
habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes baldíos.

TONELADAS DE BASURA QUE SE PRODUCE EN DIVERSOS ÁMBITOS

Se calcula que cada persona produce una media de 1 kg. De basura al día.
Teniendo en cuenta que la población mundial es aproximadamente de 5.500
habitantes los cálculos ponen la piel de gallina, 5.500 toneladas de basura diaria.
La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está constituida por
materiales que pueden ser clasificados con facilidad como lo venimos enunciando:
papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica, etc
.

Naturaleza es manejada por la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos

Naturales.
Es un esfuerzo para motivar y comprometer a todos los sectores de la población
en la limpieza, saneamiento y el mejoramiento de la imagen del entorno nacional,
actualmente afectado por el manejo inadecuado de la basura.

IMPACTO ECOLÓGICO

En el medio nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos

seguían el ciclo de la vida sirviendo de abono o de alimento para animales, los
vertidos arrojados a los ríos eran depurados por las propias aguas, el gran poder
depurador de la naturaleza todavía no había sido derrotado por el ansia de poder
del hombre. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y
depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo.
Los diferentes tratamientos de los Residuos Sólidos Urbanos, los podemos
clasificar en técnicas de eliminación o en técnicas de valorización, es decir, en la
desaparición de los residuos o en conseguir un segundo uso de los mismos. Así
tendremos en el primero a los vertederos, sanitariamente controlados y depósitos
de seguridad, y a las incineradoras, ya sean con o sin aprovechamiento de
energía.
Como técnicas de aprovechamiento las tenemos por procesos químicos,
bioquímicos, reciclado y recuperación de materiales. Sin embargo las técnicas de
eliminación ya sea por vertido o por incineración siempre conllevan una
contaminación al medio ambiente, que si bien es verdad que el riesgo de
contaminación se puede bajar si se realiza de una forma adecuada, este riesgo
siempre va a estar presente y su disminución encarecerá el tratamiento por lo que
a veces deja de ser rentable.
El calentamiento global provocado por el aumento de la concentración de CO2
atmosférico que acompaña a la combustión masiva de materiales fósiles.
Alternativa
Si en casa cada uno separa y clasifica los desperdicios para mandarlos al reciclaje
industrial, se elimina gran parte de la función de los tiraderos de basura. ¡Y se
estará ayudando a mejorar las precarias condiciones del medio ambiente!
Los productos separados, además podrían venderse o acumularse en centros de
acopio vecinales para su posterior reutilización industrial. Los beneficios de su
venta pueden ser muy modestos, pero si se reúnen en un centro de acopio
organizado por todos los vecinos, pueden ser esos beneficios mucho mejores y
destinarse para obras sociales del grupo vecinal. Hemos conocido grupos de
vecinos organizados para el efecto, de tal forma que en unidades habitacionales y
en condominios, muchos gastos para mantenimiento de los edificios y
remodelación de jardines y áreas de juego, han salido de la venta de periódicos
viejos y envases de plástico.
Sin embargo, lo más importante de todo no es la obtención de un beneficio
material, sino que representa el mejor uso de los recursos renovables del planeta,
para la salud del medio ambiente. Una tonelada de polietileno reciclado de las
bolsas de plástico representa 16.5 toneladas de petróleo ahorrado. La confección
de 19 mil cuadernos para la escuela requiere de 4.5 m cúbicos de madera. Si se
hacen todos los cuadernos con papel reciclado, cada año escolar se estaría
salvando un bosque entero. El reciclaje casero de los desperdicios, podría
representar una solución a lo que es una tremenda amenaza para el medio
ambiente.
"Cuando el último árbol sea talado, el ultimo río contaminado y vuestra casa un
vertedero, nos daremos cuenta que el dinero no se come"

ENFERMEDADES POR LA BASURA

Entre algunas enfermedades las más comunes son:

Infecciones respiratorias.
Infecciones intestinales.
Dengue clásico y dengue hemorrágico.
Otitis media aguda.
Conjuntivitis clásico hemorrágico.
Neumonías y bronconeumonías.
Gripe.
Intoxicación por plaguicidas.
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso
silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones
cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un
diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más
pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que
por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas partículas, la
alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 por ciento. El
humo del tabaco y el que en general proviene de los caños de escape de los autos
producen la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio
contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala.
ORGANIZACIÓN DEL SANEAMIENTO AMBIENTAL EN NUESTRA SOCIEDAD.

Desafortunadamente en nuestra sociedad no tenemos un control para la basura;

pues todo lo que para nosotros no es servible simplemente la desechamos sin
procurar tirarlo en distintos botes como debiera ser, es decir clasificarlo, tiramos
toda la basura en una misma bolsa ... no sabemos lo que quiere decir
saneamiento ambiental (Conjunto de técnicas y elementos destinados a fomentar
las condiciones higiénicas en un edificio, de una comunidad, etc.) que a grandes
rasgos esto nos beneficia, por que aparte de tener nuestras calles, colonia,
ciudades, estados y nuestro país limpio nos evitamos enfermedades que por
descuido nos ocasiona la basura; pues solo nos encargamos de ensuciar a
nuestro México, atreviéndonos decir querido… tan querido es que lo ensuciamos,
desafortunadamente la mayoría de las personas no tiene esa cultura de limpieza
que debiera, con respecto ala basura, pues se nos hace mas fácil tirara lo que nos
estorba en donde quiera ya sea en nuestras áreas verdes, en las calles, en los
ríos etc. Te invitamos a tomar conciencia… ¿Te gustaría vivir en un lugar limpio?
A quien no verdad y que esperas para hacerlo en tus manos queda que todo esto
acabe… lo que podrías hacer es organizarte con tus vecinos para mantener por lo
menos tus calles limpias y no tires basura en las calles espera llegar a tu casa y
tirarla en donde es debido.. Trata de comprar solo lo indispensable, di no al
consumismo, reutiliza las cosas que te sirvan, y separa la basura como se indica.

FUENTES DE PRODUCCIÓN DE BASURA.

Sin duda algunos residuos urbanos son la fuente masiva de producción de la

basura, seguidas por las industrias. La calidad y la cantidad de los residuos
urbanos se relacionan directamente con el nivel socioeconómico de la población.
La consigna «todos somos productores de basura» sostiene una realidad:
aproximadamente en tres meses cada persona produce su propio peso en basura
y en sólo 20 días su volumen.

SEPARACIÓN DE LA BASURA.

Cómo separar los residuos en tu casa:

Separación de la basura orgánica
Basura orgánica es todo desperdicio alimenticio, como cáscaras y recortes de
frutas y verduras, desperdicio de café, cáscaras de huevo, restos de alimentos
(con excepción de carne) y desechos de jardín como pasto y hojas.
Se va echando toda la basura orgánica en un bote colocado en algún lugar de fácil
acceso dentro de la cocina. El contenido de este bote junto con los desperdicios
del jardín será aprovechado para ir haciendo composta. La composta o humus es
el mejor abono natural y el más barato.
Separación de la basura inorgánica
En un lugar de la casa se colocan 5 rejillas, o bien, cajas de cartón
o bolsas de plástico grandes. Se usarán para ir depositando separadamente:
a) Papel y cartón: (hojas, periódico, revistas, cajas de cartón, etc.), acomodarlo
plano y desdoblado.
b) Vidrio: (botellas, frascos, etc.). Enjuagado y seco; no es recomendable
romperlo.
c) Plástico: (bolsas, envolturas, envases, etc.) Limpio y seco y si queremos ahorrar
espacio, cortamos los envases de plástico rígido por la mitad y colocamos unos
dentro de otros.
d) Metal: (Iatas, tapaderas, corcholatas, etc.) A las latas enjuagadas podemos
quitarles el fondo, aplanarlas y así ocupar menos espacio.
e) Varios: (zapatos, madera, hule, trapos, pilas, aerosoles, etc.)
f) Control Sanitario: (algodón, toallas sanitarias, gasas, panales desechables, etc.).
Se da en una proporción muy pequeña y no es reciclable, por lo que se entrega al
camión recolector.
Consejos:
• Comprar sólo lo necesario
• Preferir aquellos productos que tengan menos envolturas o empaques familiares
• Adquirir productos en envases que sean reciclables
• Reutilizar o donar los productos que estén en buenas condiciones
• Separar en orgánicos e inorgánicos
• Producir composta en la propia casa.

TRATAMIENTO PARA LA REDUCCIÓN DE LOS RESIDUOS URBANOS

Se obtiene metano
Se produce un compuesto útil
como abono
Parte del gas resultante puede
recircularse al reactor Se obtiene un compuesto útil como abono Se reduce el
volumen del material tratado Se aprovechan recursos antes desperdiciados
TECNICAS UTILISADAS PARA LA RECOPILACION DE DATOS

Observación:

La realizamos al principio del proyecto de DISPOSICON Y TRATAMIENTO DE LA

BASURA, se pudieron conocer las condiciones y problemas en que se encontraba
la escuelita y los niños del parcela miento el arisco sector 3 con el objetivo de dar
soluciones a las diferentes situaciones sobre la contaminación de basura que se
encontraba en ese lugar.

Entrevista:

Se llevó a cabo al inicio del proyecto con el fin de saber cuáles son las
condiciones en que se encontraban los niños en dicha escuela para la realización
de dicho proyecto basado en la disposición y tratamiento de la basura, también
sirvió para conocer las necesidades de dicha escuela a causa de la
contaminación.

Encuesta:

Se realizó al principio de la investigación, estableciendo o conociendo la cantidad

de niños y niñas que asistían a la escuela mixta los barriales sector 3 el arisco,
nos ayudó a identificar el conocimiento de los anteriores a cerca de del tema de
disposición y tratamiento de la basura, porque los niños sufren de contaminación
de basura y para que los maestros se preocupen en inculcarles que no se debe
tirar la basura en cualquier lugar.

Documentos:

Este informe nos será útil para la recopilación de datos que sean necesarios
durante el proceso de desarrollo de este proyecto, el cual nos servirá para hacer
constar la labor realizada. El proyecto de disposición y tratamiento de la basura
servirá como respaldo de apoyo a los maestros y niños con problemas de
contaminación de basura y desechos sólidos.
HALLAZGOS

Negativos:

 Los niños no conocen el término disposición y tratamiento de la basura.

 La escuela no se encontraba con la higiene a adecuada para los niños.

 Mala higiene en los baños de la escuelita.

 No recuren a depositar la basura en los recipientes

Positivos:

 Los niños ya conocen el término disposición y tratamiento de la basura y

sus consecuencias.

 La escuela ya se encuentra con la higiene adecuada para los niños y niñas

 Mejoramiento de la higiene en los baños de la escuelita

ENFOQUE METODOLÒGICO

Se utilizaron cartulinas en las cuales incluimos imágenes sobre los daños que
causa la contaminación

Les preguntamos a los niños sobre el tema que les impartimos para ver que tanto
han aprendido y posterior mente realizamos juegos para poner en práctica lo que
les enseñamos.

Les dimos ejemplos de cómo reutilizar algunos materiales y promover el

reciclaje de los mismos
VALORES:

APLICADOS A LA INVESTIGACIÒN

RESPONSABILIDAD:

Contribuimos con el proyecto disposición y tratamiento de la basura dándoles

apoyo a los maestros y alumnos con el fin de cumplir la meta establecida.

HONESTIDAD:

Logramos obtener la confianza de los maestros y alumnos en la realización del

proyecto para lograr obtener un desarrollo eficaz en la escuelita.

BONDAD:

Se llevó a cabo al momento se observó en el estado en que se encontraba la

escuelita mostrando tener la cualidad para ser beneficiada.

APLICADOS EN LA ACCIÒN

LABORIOSIDAD

El gusto por contribuir con la escuelita y niños en el estado de contaminación de

basura que se encontraba, teniendo siempre en mente la perseverancia para
poder cumplir nuestro objetivo.

SOLIDARIDAD:

Nos integramos a la escuelita mostrando nuestro apoyo voluntario y esfuerzo para

que juntos lográramos el objetivo con el único propósito del desarrollo de los niños

RESPETO:

Se aplicó al momento de tener comunicación con los maestros y alumnos al

demostrar la importancia sobre el problema que los afecta en su desarrollo.

AGRADECIMIENTO:

Los maestros se mostraron agradecidos al ver el compromiso de realizar nuestro

proyecto de disposición y tratamiento de la basura trazando una meta para el
beneficio de los maestros y alumnos obteniendo una mejor calidad de vida para
los niños.
ACCIÒN (PROYECTO PILOTO)

DESCRIPCION DE LA ACCIÒN

Los alumnos seminaristas de 5to. Bachillerato en Computación con Orientación

Comercial. Solicitamos a la Escuela Mixta los Barriales Sector 3 el Arisco para la
contribuir la distribución que nos autoriza la realización de nuestro proyecto de
investigación acción; el cual consiste en Disposición y Tratamiento de la Basura.

Las autoridades del plantel educativo de la escuelita, aceptaron gustosamente

promocionándonos su apoyo.

El 1 de junio se realizó una entrevista con la encargada de la escuelita mixta los

barriales sector 3 el arisco, para analizar la situación y ver a qué acuerdo
llegábamos de igual manera le brindamos la información de nuestro proyecto.

El 3 al 9 de julio nos reunimos para llevar acabo nuestra primera visita a la

escuelita la cual tiene como importancia la DISPOSICION Y TRATAMIENTO DE
LA BASURA y así mismo Chapia del área montuda y limpieza general y la
primera charla educativa del tema disposición y tratamiento de basura,
seguidamente la Fumigación de la escuelita los barriales el arisco, y la segunda
charla educativa del tema de disposición y tratamiento de la basura.
De igual manera el Lavado de los escritorios y recolección de basura y monte de
la escuelita y después el Lavado de las aulas y baños de la escuelita

Seguidamente del 10 al 16 de julio nos reunimos para hacer la Solicitud de toneles

a la finca bananera y también hacer la Recolección de basura y monte de la
escuelita y tercera charla educativo del tema de disposición y tratamiento de la
basura. Y después la Ida atraer los toneles a la finca y la vado de los mismos y la
cuarta charla educativa del tema de disposición y tratamiento de la basura.
Y por último la Culminación del proyecto con la entrega de los utensilios de
limpieza para la escuela municipal mixta los barriles sector 3 el arisco
EVALUACIÒN DE LA ACCIÒN (PRE Y POST)

ANTES:

Desconocían sobre como clasificar la basura que ellos mismos generaban

Se les hizo preguntas sobre que métodos de limpieza utilizaban y que recipientes
tenían para depositar la basura que sacaban de los salones de clases.

Asi como también se les pregunto cada cuanto elaboraban programas de limpieza
del área que corresponde a la escuela y quienes colaboraban con la limpieza.

DESPUES:

Al finalizar las cada charla se les preguntaba sobre que habían aprendido del tema
que se les había impartido.

Los niños ya sabían sobre como clasificar la basura y la reutilización de los

materiales.

Comenzaron a poner en práctica la enseñanzas

RESULTADOS DE LA ACCIÒN:

Se llevó acabo la acción de disposición y tratamiento de la basura con 30 niños,

que ahora ya tienen conocimiento de cómo mantener limpia para asi estar en sano
desarrollo físico y psicológico, tomando en cuenta la importancia de depositar la
basura en su lugar y que sean motivados a mantener una escuela limpia y por
supuesto también su casa y que eso es lo primordial para su crecimiento y
desarrollo.

Con el proyecto de Disposición y Tratamiento de la Basura, observamos el

agradecimiento de los maestros y la satisfacción de los niños ya que fue de gran
beneficio para la salud de ellos culminando con la entrega de escobas para piso y
rastrillos, desinfectante, papel, jabón en polvo, toneles, recipientes para la basura
de las aulas, cubetas para acarrear agua, cepillos para lavar los baños,
trapeadores, cloro, papel higiénico todo esto fue para que pudieran mantener
limpia la escuela
 CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÒN

Semana 1 al 2 Semana del 3 al

Semana del 10 al 14 de
de junio de 7 de junio de
NO Actividades Responsables junio de 2017
2017 2017
L M M J V L M M J V L M M J V
Visita a la
1 Seminaristas
escuelita

Asignación de
2 grupos para Seminaristas
las charlas

Limpieza de
3 Seminaristas
la escuelita
 CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÒN

No Actividades Responsables Semana del 3 al 9 de julio de Semana del 10 al 16 de julio

2017 de 2017

L M M J V S D L M M J V S D

Chapia del área con maleza limpieza general y

1 primer charla educativa del tema disposición y Seminaristas
tratamiento de basura

Fumigación de la escuelita los barriales el

2 arisco, segunda charla educativa del tema de Seminaristas
disposición y tratamiento de la basura.

Lavado de los escritorios y recolección de

3 Seminaristas
basura y monte de la escuelita
4 Lavado de las aulas y baños de la escuelita Seminaristas

5 Solicitud de toneles a la finca bananera Seminaristas

Recolección de basura y monte de la escuelita

6 Seminaristas
y tercera charla educativa del tema de
disposición y tratamiento de la basura.
Ida atraer los toneles a la finca y la vado de los
7 mismos y la cuarta charla educativa del tema seminaristas
de disposición y tratamiento de la basura.
Culminación del proyecto con la entrega de los
utensilios de limpieza para la escuela municipal
8 Seminaristas
mixta los barriles sector 3 el arisco
 CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN

COSTOS

DETALLES DE GASTOS

No Descripción Precio unitario Total

2 Escobetas Q 15.00 Q 30.00

2 Escobas para piso Q 12.00 Q. 24.00

1 Paquete de papel de 6 rollos Q 20.00 Q 20.00

1 Galón de desinfectante Q 54.00 Q 54.00

2 Cepillos para lavar los baños Q 5.00 Q 10.00

1 Bolsa de detergente en polvo Q 10.00 Q. 10.00

Recipientes para depositar la

3 Q 5 .00 Q 15.00
basura

1 Cubeta para acarear agua Q 15 Q 15

1 Litro de paracuat Q 60.00 Q 60.00

Flete de carro para la traída de los

Q 60.00 Q.60.00
toneles

8 Jabones antibacteriales Q 5.00 Q 40.00

1 Galón de cloro Q 25.00 Q 40.00

TOTAL Q 378
 FORMAS EN QUE SE FINANCIO EL PROYECTO

CANTIDAD DE
NO FECHA ACTIVIDAD CUOTA TOTAL
ALUMNOS

1 25/06/2017 Cuota por c/u Q 27.00 14 Q 378.00

 CONCLUSIONES

1). Luego de realizado el proyecto de disposición y tratamiento de la basura Se

identificaron las áreas de contaminación por basura en el establecimiento
educativo, siendo estos, los patios, corredores, campo de futbol, patio y aulas.
Se verificó por medio de la técnica de observación que la escuela estaba muy
sucia y a impartir temas relacionados a la contaminación ambiental escolar.

2). Los alumnos obtuvieron una perspectiva diferente, y utilizar los recursos
naturales de una manera responsable, con ello se dio inicio al desarrollo de
Actitudes de valor social. Con la clasificación y reutilización de los desechos
sólidos dentro de la escuelita se redujeron los desperdicios o la basura como
destino final.

3). Se propuso estrategias para el cuidado del medio ambiente escolar, para que
se le diera seguimiento a la formación de los estudiantiles para que hagan
limpieza en la escuelita.
 RECOMENDACIONES

 El director (a) y los docentes deben involucrar, directamente a los

estudiantes en el manejo y disposición adecuada de los desechos sólidos
dentro de la institución educativa.

 Promover una adecuada gestión del reciclaje para reducir la necesidad de

los vertederos y la incineración. Trasmitir, retroalimentar y orientar
adecuadamente los conocimientos del reciclaje asimismo dar prioridad a la
reutilización.

 Contar con los recipientes adecuados para clasificar la basura y poder

continuar con las indicaciones a los alumnos para el adecuado manejo de la
misma, y así coadyuvar en la reducción de desechos sólidos.
Apéndice

ANTES:
DURANTE
DESPUES
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Páginas de Internet:

www.ecoportal.net

http://residuos.ecoportal.net/

http://www.indexnet.santillana.es/indexnet2003/monograficos/medioambiente/residuos.htm