SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN LA SALLE SENTUL

KUALA LUMPUR

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SAINS
TINGKATAN 3
2018

1
 TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. RESPIRASI

PETA I-
Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL
n
HEBAT
M1
1.1 Memerhatikan model atau Murid boleh:
TAHUN Menganalis perisian komputer untuk
BARU a mengenalpasti struktur  mengenal pasti struktur TD B2 Peta pokok
2018 mekanisma sistem respirasi manusia sistem respirasi menerangkan
pernafasan yang terdiri daripada rongga manusia. struktur sistem MODUL 11 :
manusia. hidung, trakea, bronkus respirasi dengan Proses Hidup
paru-paru, tulang rusuk, jelas. (Episod 1)
diafragma dan otot
interkosta.

Mengkaji model paru-paru  mengenal pasti TD B2

bagi mengenal pasti bronkus, struktur paru- paru. menerangkan
bronkiol dan alveolus. struktur peparu
dengan jelas.

 memerihalkan proses TD B3 Peta Alir

menarik dan menghembus mengaplikasi
nafas. pengetahuan saintifik
tentang mekanisme
pernafasan secara
meluas.

2
Membina model sistem
respirasi manusia yang
berfungsi untuk
menunjukkan hubungan
antara tekanan udara dalam
rongga toraks dengan
proses tarikan dan
hembusan nafas.
 menghubung kait
perubahan tekanan udara
dalam rongga toraks
dengan tarikan dan
hembusan nafas. (KBAT)
3
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajara Pembelajaran MODUL HEBAT
n
M1
1/1/2018 1.2 Menayangkan video atau Murid boleh:
– Memahami perisian komputer dan
5/1/2018 pengangkut mengumpul maklumat  memerihalkan resapan
1/1 – an oksigen serta mentafsir data oksigen daripada alveoli ke
TAHUN dalam tentang perkara berikut: dalam kapilari darah.
BARU badan
2018 manusia. a) Resapan oksigen  memerihalkan
daripada alveoli ke pengangkutan oksigen oleh
dalam kapilari darah dan darah.
daripada kapilari darah
ke dalam sel.
b) Pengangkutan oksigen
oleh sel darah merah dalam
bentuk oksihemoglobin.
 memerihalkan resapan
oksigen daripada kapilari
darah ke dalam sel.

4
 Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n
M2 1.3 Mengumpul dan
Menyedari mentafsir data tentang Murid boleh:
kepentinga perkara berikut:
n sistem a) Bahan yang  menyenaraikan pelbagai TD B1
respirasi memudaratkan system bahan yang memudaratkan menyatakan Peta pelbagai alir
yang sihat. respirasi seperti nikotin sistem respirasi. pelbagai bahan (sebab & akibat)
dan tar (daripada asap yang
rokok), sulfur dioksida memudaratkan (Episod 2)
(daripada kilang), dan sistem respirasi
karbon monoksida dengan betul.
(daripada asap
kenderaan) serta jerebu.

b) Kesan pelbagai bahan  menerangkan kesan TD B3

yang memudaratkan bahan cemar kepada mengaplikasi
sistem respirasi seperti sistem respirasi. pengetahuan
toksin dan karsinogen. saintifik tentang
kesan bahan
cemar kepada
sistem respirasi,
secara meluas.

5
c) Pelbagai penyakit  menyenaraikan pelbagai TD B1
sistem respirasi. penyakit yang menyatakan
mempengaruhi sistem pelbagai penyakit
Menjalankan aktiviti untuk respirasi. yang
menunjukan kesan merokok memudaratkan
kepada paru-paru. sistem respirasi
 mempraktikkan amalan dengan betul.
Mengadakan atau membuat baik untuk meningkatkan
lawatan ke pameran tentang kualiti udara. (KBAT)
kesan merokok dan pelbagai (Aplikasi)
penyakit yang berkaitan
dengan paru-paru.

Sumbangsaran pelbagai ide

tentang cara untuk
menperbaiki kualiti udara dan
mengamalkannya.

6
 Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n
M2 BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PEREDARAN DARAH DAN PENGANGKUTAN

2.1 Murid boleh: Peta pokok

Memahami TD B3
sistem  memerihalkan sistem mengaplikasi MODUL 11 :
pengangku peredaran sebagai satu pengetahuan Proses Hidup
tan dalam sistem saluran yang saintifik tentang (Episod 1 dan 2)
Memerhati dan mengkaji
manusia. mempunyai satu pam dan sistem peredaran
model, perisian komputer
berinjap untuk darah secara
atau video tentang struktur
memastikan pengaliran meluas.
jantung dan jenis salur darah
darah dalam satu arah.
(seperti: arteri, vena dan
TD B4
kapilari) dalam sistem
 menyatakan fungsi jantung. menggunakan
peredaran darah.
pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk mengkaji
fungsi jantung
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.

Mengkaji satu spesimen  mengenal pasti struktur TD B2

hidup jantung untuk jantung manusia. menerangkan
mengenal pasti strukturnya. struktur jantung
dengan jelas.

7
Membincangkan perkara  membanding dan
berikut: membezakan struktur
a) fungsi jantung. arteri, vena dan kapilari.
b) ciri salur darah dan (KBAT- analisis)
fungsinya.  menghubungkaitkan
ciri salur darah dengan
fungsinya.

8
 Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n
M3 2.1 Menjalankan aktiviti  membanding dan TD B4 Peta Buih
Memahami untuk membanding dan membezakan darah menggunakan Berganda
sistem membezakan darah beroksigen dengan darah pengetahuan
pengangkuta beroksigen dengan terdeoksigen. saintifik dan
n dalam darah terdeoksigen. (KBAT- analisis) kemahiran saintifik
manusia. untuk mengkaji
darah beroksigen
dengan darah
terdeoksigen
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.
Menjalankan simulasi  mengilustrasikan laluan
pengaliran darah dalam aliran darah dalam
sistem peredaran. sistem peredaran. MODUL 25:
 memerihalkan peranan Kesihatan
Membincangkan sistem peredaran darah Manusia
peranan sistem dalam pengangkutan
peredaran darah dalam bahan.
pengangkutan bahan.  menerangkan kepentingan
mengekalkan jantung yang
Menjemput pegawai sihat.
perubatan untuk
memberi ceramah
tentang ‘Menjaga
Kesihatan Jantung
Anda’.

9
 2.2 Menjemput seorang
Menganalisa pegawai perubatan Murid boleh:
darah untuk memberi
manusia. ceramah mengenai:  menyatakan komponen Peta pokok
a) komponen darah iaitu darah dan fungsinya.
plasma darah, sel darah  menyatakan kumpulan
merah, sel darah putih, platlet darah.
dan fungsinya.  memadankan kumpulan
b) Kumpulan darah iaitu A, darah penderma kepada
B, AB and O. penerima.
c) Kesesuaian antara  mewajarkan kepentingan
kumpulan darah menderma darah.
penderma dengan  memerihalkan bagaimana
penerima. darah yang didermakan
d) Kepentingan menderma disimpan dan
darah. dikendalikan.
e) Penyimpanan dan .
pengendalian darah yang
didermakan.

PETA I-
Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL
n
HEBAT

10
 Murid boleh:
2.3 Memerhatikan tumbuhan
Menganalis yang layu dan  memerihalkan bagaimana TD B4
a sistem membincangkan bagaimana tumbuhan menjadi layu. menggunakan
pengangku ia berlaku.  memerihalkan fungsi pengetahuan saintifik
tan dalam stomata. dan kemahiran
tumbuhan. saintifik untuk
mengkaji fungsi
stomata mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
Mengkaji epidermis sehelai  memerihalkan transpirasi.
daun di bawah mikroskop
untuk mengenal pasti  memerihalkan peranan
stomata dan transpirasi.
M3
membincangkan fungsinya.

 memerihalkan bagaimana TD B5
faktor ini mempengaruhi mengamal dan menilai Peta pelbagai
kadar transpirasi. maklumat saintifik alir (sebab &
untuk menyiasat akibat)
faktor-faktor yang
mempengaruhi kadar
transpirasi dan
keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji
benih dengan
menggunakan
prosedur yang betul
dan bersistematik.

11
 PETA I-
Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL
n
HEBAT
Menjalankan aktiviti  mengkaji laluan air di
untuk mengkaji yang dalam keratan batang
berikut: menggunakan pewarna
a) Pengangkutan bahan yang sesuai.
makanan yang
disintesiskan melalui
floem.
b) Pengangkutan air dari
akar ke daun melalui
2.3 xilem.
Menganalisa
M4 sistem Mengkaji keratan rentas  mengenal pasti lokasi xilem TD B4
pengangkuta akar, batang dan daun untuk dan floem. menggunakan
n dalam mengesan lokasi xilem dan pengetahuan saintifik
tumbuhan floem. dan kemahiran
saintifik untuk
mengkaji sistem
pengangkutan
tumbuhan mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
Membincangkan peranan  memerihalkan fungsi xilem
transpirasi dalam dan floem.
pengangkutan air dan mineral.

12
 PETA I-
Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL
n
HEBAT
BIDANG PEMBELAJARAN : 3. PERKUMUHAN

Membincangkan maksud Murid boleh:

perkumuhan.
 menerangkan maksud TD B2 Peta Bulatan
Mengkaji model, carta atau perkumuhan. menerangkan dan
memerhati perisian memberi maksud
komputer untuk perkumuhan dengan
mengenalpasti organ jelas.
perkumuhan iaitu kulit,
paru-paru dan ginjal.
M5
Membincangkan hasil  mengenal pasti organ TD B1
HARI
perkumuhan bagi setiap perkumuhan manusia. Menyatakan organ-
THAIPUS 3.1
organ perkumuhan seperti organ perkumuhan
AM Memahami
air, karbon dioksida, mineral, dengan betul.
perkumuhan
garam dan urea.
HARI manusia.
WILAYAH
 menyatakankan hasil TD B1 Peta pokok
perkumuhan bagi setiap menyatakan hasil
organ perkumuhan. perkumuhan bagi
setiap organ manusia
dengan betul.
Membincangkan kepentingan  menerangkan kepentingan TD B3
perkumuhan. perkumuhan. mengaplikasi
pengetahuan saintifik
tentang kepentingan
perkumuhan secara
meluas.

13
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M5 Murid boleh:
3.2 Mengkaji model, carta
HARI Menganalisa atau memerhati perisian  mengenal pasti lokasi TD B2
THAIPUS sistem urinari komputer sistem urinari ginjal dan bahagian menerangkan
AM dalam untuk mengenal pasti sistem urinari yang sistem urinary
manusia. lokasi ginjal, ureter, pundi lain. manusia dengan
HARI kencing dan uretra. jelas.
WILAYAH
Mengumpul dan mentafsir  memerihalkan bentuk TD B4
data tentang fungsi ginjal. ginjal, menggunakan
pengetahuan
Mengkaji spesimen hidup  mengenal pasti struktur saintifik dan
ginjal untuk: ginjal. kemahiran saintifik
a) memerihalkan bentuk untuk mengkaji
ginjal.  memerihalkan fungsi struktur dan fungsi
b) mengenalpasti komponen ginjal. ginjal, mengikut
ginjal iaitu korteks, medula prosedur yang
dan pelvis. betul dengan
bimbingan.
Membincangkan perkara  m enerangkan
berikut: kepentingan untuk Peta Buih
a) Kepentingan ginjal. mengekalkan kesihatan
b) Kehidupan dengan ginjal ginjal.
yang rosak.

3.3 Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:

Menganalis data berikut:
a a) Cara tumbuhan  memerihalkan cara
perkumuha menyingkirkan hasil tumbuhan
n dalam perkumuhan. menyingkirkan hasil
tumbuhan. perkumuhan.

14
b) Hasil perkumuhan  mengenal pasti hasil
tumbuhan perkumuhan tumbuhan.
ialah karbon dioksida, air
dan hasil perkumuhan yang
kompleks.

15
 Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n
Murid boleh:
Membincangkan perkara
berikut:  menyatakan kepentingan TD B3
3.1
a) Kepentingan dan pembiakan. mengaplikasi Peta Buih
Memahami
M6 jenis pembiakan.  membanding dan pengetahuan Berganda
pembiakan
b) Persamaan dan membezakan pembiakan saintifik tentang
seks dan
perbezaan antara seks dengan aseks. kepentingan
aseks.
embiakan seks pembiakan dalam
dengan aseks manusia secara
meluas.
M6
BIDANG PEMBELAJARAN : 4. PEMBIAKAN

Menggunakan carta,  menyatakan jenis TD B3 Peta bulatan

4.1 gambar rajah, video atau pembiakan. mengaplikasi
Memaham perisian komputer untuk pengetahuan
i mengkaji perkara berikut: saintifik tentang
pembiakan a) Persenyawaan. jenis-jenis Peta pokok
seks dan b) Persenyawaan dalam pembiakan secara
aseks. dan luar meluas.
c) Pelbagai cara
pembiakan aseks iaitu
belahan dedua, penunasan,
pembentukan spora dan
pembiakan vegetatif serta
penjanaan semula.
 menyatakan maksud TD B2 MODUL 9: Kitar
persenyawaan. Menerangkan dan Hidup
memberi maksud Episod 2
persenyawaan
dengan jelas.
 memerihalkan
persenyawaan dalam dan MODUL 10 :
luar. Pengelasan

16
 Membincang dan  mengelaskan haiwan dan Peta Buih
mengelaskan haiwan dan tumbuhan mengikut cara Berganda
tumbuhan berdasarkan cara pembiakannya.
pembiakannya.

Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n
M7
Mengenal pasti bahagian Murid boleh:
TAHUN sistem pembiakan lelaki
BARU dengan menggunakan carta,  mengenal pasti TD B1
CINA model, video atau perisian bahagian sistem menyatakan
komputer: pembiakan lelaki. bahagian-bahagian
a) Organ seks iaitu sistem pembiakan
testis dan zakar. lelaki dengan betul.
4.2 b) Bahagian lain yang
Menganal berkaitan iaitu skrotum,
isa sistem uretra, salur sperma dan
pembiaka kelenjar prostat
M8 n lelaki. Membincangkan perkara  memerihalkan fungsi Peta Dakap
berikut: setiap bahagian sistem
a) Fungsi setiap bahagian pembiakan lelaki.
sistem pembiakan lelaki.
b) Peranan sperma dalam  menyatakan peranan
pembiakan. sperma dalam pembiakan.
c) Perubahan fizikal, fisiologi  memerihalkan perubahan
dan emosi lelaki semasa yang berlaku pada lelaki
baligh. semasa baligh.

17
 Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n

Mengenal pasti bahagian Murid boleh:

sistem pembiakan wanita MODUL 11 : Proses
dengan menggunakan carta,  mengenal pasti TD B1 Hidup
model, video atau perisian bahagian sistem Menyatakan (Episod 1)
komputer: pembiakan wanita. bahagian-
a) Organ seks iaitu ovari bahagian sistem
dan uterus. pembiakan
b) Bahagian lain yang wanita dengan
berkaitan iaitu salur betul.
falopia, faraj dan
serviks.

Membincangkan perkara  memerihalkan fungsi Peta titi

berikut: setiap bahagian sistem
4.3 a) Fungsi setiap bahagian pembiakan wanita.
Menganal sistem pembiakan
M8
isa sistem wanita.
pembiaka
n wanita.
b) Peranan ovum dalam  menyatakan peranan
pembiakan. ovum dalam
pembiakan.
 memerihalkan perubahan
yang berlaku pada wanita
semasa baligh.

c) Perubahan fizikal,  membanding dan Peta Buih Berganda

psikologi dan emosi
wanita semasa baligh.
Menjalankan simulasi untuk
menunjukkan perbezaan
antara gamet lelaki dengan
wanita berdasarkan saiz,
bilangan dan pergerakan.
membezakan antara gamet
lelaki dengan wanita
berdasarkan saiz, bilangan
dan pergerakan.
18
 Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n
M9 4.4 Membincangkan perkara Murid boleh:
Menganalisa berikut:  memerihalkan maksud TD B2 Peta aliran
kitar haid. a) Haid dan kitar haid. haid. menerangkan
 memerihalkan maksud dan memberi
kitar haid. maksud haid
dengan jelas.
b) Perubahan dinding  memerihalkan perubahan
uterus semasa kitar haid. dinding uterus semasa
c) Hubungan antara fasa kitar haid.
subur dalam kitar haid  menghubungkait fasa
dengan subur kitar haid dengan
persenyawaaan. persenyawaan.

d) Kepentingan menjaga  menerangkan

kebersihan diri semasa haid. kepentingan menjaga
kebersihan diri semasa
haid.
Murid boleh:
4.5 Membincangkan perkara
Menganalis berikut dengan  memerihalkan TD B3
a menggunakan gambar persenyawaan dalam mengaplikasi
persenyawa rajah, carta, model, video manusia. pengetahuan
an dan atau perisian komputer:  mengenal pasti lokasi saintifik tentang
kehamilan. a) Lokasi penempelan penempelan embrio. persenyawaan Peta aliran
embrio.  memerihalkan manusia secara
b) Perkembangan zigot perkembangan zigot meluas.
kepada embrio seterusnya kepada embrio seterusnya
menjadi fetus hingga menjadi fetus hingga
kelahiran kelahiran.
.
M10
Penilaian 1
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
17/3/2018 – 25/3/2018
19
20
 Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n

4.6 Mengaturkan pameran atau Murid boleh: MODUL 25:

Memahami persembahan multimedia Kesihatan
kepentinga tentang perkara berikut:  menghubungkait Manusia
n a) Kepentingan pengambilan kepentingan
penjagaan makanan yang berkhasiat pengambilan makanan
pra natal. semasa kehamilan. yang berkhasiat
M11 b) Kesan merokok dan kepada kesihatan ibu
pengambilan bahan tertentu dan fetus semasa
seperti dadah dan alkohol ke kehamilan.
atas embrio dan fetus.
 menerangkan
pentingnya mengelak
daripada mengambil
bahan yang boleh
memudaratkan fetus.
4.7 Peta Buih
Menilai Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:
kepentinga data berikut:
n a) Maksud kemandulan.  menyatakan maksud
M12
penyelidika kemandulan.
n dalam
pembiakan
manusia.

b) Cara mengatasi  memerihalkan cara

kemandulan iaitu nutrisi, mengatasi kemandulan.
rawatan hormon,
pembedahan,  memerihalkan kaedah
persenyawaan in vitro kawalan kehamilan.
(IVF).
c) Kawalan kehamilan iaitu
kaedah ritma, penggunaan
kondom, pil perancang

21
 keluarga, intra-uterine
contraceptive device
(IUCD), spermisid,
vasektomi dan ligasi.
Membahaskan isu kawalan
kehamilan dan kesannya pada
masyarakat.
Membincangkan kepentingan
penyelidikan pembiakan
manusia.
 membahaskan salah
guna kawalan kehamilan
dan kesannya kepada
masyarakat.
 menerangkan
kepentingan penyelidikan
pembiakan manusia.
22
 PETA I-
Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL
n
HEBAT

Meneliti bunga untuk Murid boleh:

mengenal pasti bahagian
berikut:  mengenal pasti
a) Ranggi dan sepal. bahagian berlainan pada
b) Bahagian jantan iaitu bunga. MODUL 10 :
stamen yang terdiri daripada TD B4 Pengelasan
filamen, anter dan butir  mengenal pasti menggunakan
4.8
debunga. bahagian pembiakan pengetahuan saintifik
Menganalis
c) Bahagian betina iaitu pistil jantan dan betina bunga. dan kemahiran
a sistem
yang terdiri daripada stigma, saintifik untuk
pembiakan
stil, ovari dan ovul.  mengenal pasti gamet mengkaji bahagian
seks
jantan dan betina. pembiakan seks
tumbuhan
M13 Menggunakan mikroskop atau tumbuhan mengikut
berbunga.
kanta tangan untuk memerhati prosedur yang betul
berikut: dengan bimbingan.
a) Keratan rentas dan keratan
melintang ovari untuk
mengenal pasti ovul.
b) Butir debunga.

Membincangkan fungsi  memerihalkan fungsi Peta titi

berikut: bahagian pembiakan
a) Bunga dalam pembiakan. jantan dan betina bunga
b) Bahagian pembiakan dalam pembiakan seks.
jantan bunga.
c) Bahagian pembiakan
betina bunga.

23
 PETA I-
Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL
n
HEBAT
M14
Membincangkan perkara Murid boleh:
berikut dengan
4.9 menggunakan carta, model,  memerihalkan maksud TD B3
Menganalis video atau perisian pendebungaan. mengaplikasi
a komputer: pengetahuan saintifik
pendebung a) Pendebungaan. tentang
aan. pendebungaan
secara meluas.

 menghubungkait ciri TD B4
bunga dengan agen menggunakan
pendebungaannya. pengetahuan saintifik
dan kemahiran
saintifik untuk
mengkaji pelbagai
jenis bunga dan agen
pendebungaan
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.
b) Jenis pendebungaan.  menyatakan jenis
pendebungaan.
c) Persamaan dan  membanding dan Peta Buih
perbezaan antara membezakan antara Berganda
pendebungaan sendiri pendebungaan sendiri
dengan pendebungaan dengan pendebungaan
kacuk. kacuk.

24
 d) Kelebihan pendebungaan  menerangkan kelebihan
kacuk. pendebungaan kacuk.
e) Kegunaan pendebungaan  menerangkan melalui
kacuk dalam pertanian. contoh kegunaan
pendebungaan kacuk
Menjalankan aktiviti untuk dalam pertanian.
mengkaji pelbagai jenis
bunga dan mengenal pasti
agen pendebungaannya.

Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti PETA I-THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL HEBAT
n
M15 4.10 Murid boleh:
Memahami Menggunakan mikroskop
perkemban untuk memerhati  mengenal pasti lokasi di TD B3
gan buah perkembangan salur butir mana berlakunya mengaplikasi
dan biji debunga dalam larutan persenyawaan dalam pengetahuan saintifik
benih pada sukrosa pada peratusan bunga. tentang mekanisme
tumbuhan. yang berbeza (5% - 10%). persenyawaan secara
meluas.

25
 Melukis gambar rajah  memerihalkan
berserta nota penerangannya persenyawaan dalam TDB4
mengenai perkara berikut: tumbuhan. menggunakan
a) Proses persenyawaan pengetahuan saintifik
pada tumbuhan.  memerihalkan dan kemahiran Peta aliran
b) Pembentukan buah pembentukan buah dan saintifik untuk
dan biji benih. biji benih. mengkaji
perkembangan tiub
Membincangkan perkara debunga dalam
berikut: larutan sukrosa
a) Tempat berlakunya mengikut prosedur
persenyawaan dalam yang betul dengan
bunga. bimbingan.
b) Persenyawaan pada
tumbuhan.
c) Pembentukan buah dan
biji benih.
4.11 Membelah biji benih secara Murid boleh:
Mensintesis memanjang dan mengenal
konsep pasti strukturnya dengan  mengenal pasti TD B4
percambaha menggunakan kanta tangan struktur biji benih. menggunakan
n biji benih. atau mikroskop. pengetahuan saintifik
 menerangkan fungsi dan kemahiran
Mengumpul dan mentafsir bahagian biji benih yang saintifik untuk
data tentang perkara berbeza. mengkaji struktur dan
berikut: fungsi biji benih
a) Fungsi pelbagai bahagian mengikut prosedur
biji benih iaitu embrio yang betul dengan
(radikal, plumul dan bimbingan.
kotiledon) dan testa yang
dilindungi perikarpa (kulit
buah).

26
 Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti
Pembelajara
Pembelajaran
n
M15 21.11
Mensintesis b) Perubahan fizikal biji
konsep benih berdasarkan
percambaha pembentukan radikal,
n biji benih. plumul dan kotiledon.
Menjalankan perbincangan
dalam kumpulan kecil untuk:
a) mengenal pasti
pemboleh ubah yang
berkaitan dengan
percambahan biji
benih.
b) membina hipotesis
mengenai keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih.
Merekabentuk dan
menjalankan eksperimen bagi
menentukan keadaan yang
diperlukan untuk percambahan
biji benih.
PETA I-THINK/
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
MODUL HEBAT
 memerihalkan perubahan
fizikal biji benih semasa
percambahan.
 membuat hipotesis
tentang keadaan yang
diperlukan untuk
percambahan biji benih.
 merekabentuk
eksperimen untuk
mengkaji keadaan yang TD B5
diperlukan untuk mengamal dan menilai
percambahan biji benih. maklumat saintifik
untuk menyiasat
 menjalankan eksperimen keadaan yang
untuk mengkaji keadaan diperlukan untuk
yang diperlukan untuk percambahan biji
percambahan biji benih. benih dengan
menggunakan
 membuat kesimpulan prosedur yang betul
tentang keadaan yang dan bersistematik.
diperlukan untuk
percambahan biji benih.
27
 PETA I-
Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL
n
HEBAT

Menjalankan kajian Murid boleh:

pembiakan vegetatif
21.12 pelbagai tumbuhan di  menerangkan melalui TD B4
Mengaplikas tapak semaian untuk contoh maksud menggunakan
i mengenal pasti jenis pembiakan vegetatif. pengetahuan saintifik
pembiakan pembiakan vegetatif. dan kemahiran saintifik
vegetatif  menyatakan bahagian untuk mengkaji
dalam Membincangkan maksud tumbuhan yang boleh pembiakan vegetatif
tumbuhan pembiakan vegetatif. membiak secara vegetatif. tumbuhan berbunga
M16 berbunga. saintifik mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
 mengelaskan tumbuhan Peta titi
berbunga berdasarkan
bahagian yang boleh
membiak secara vegetatif.
Membincangkan aplikasi  memerihalkan aplikasi
penyelidikan pembiakan penyelidikan pembiakan
vegetatif yang dijalankan vegetatif yang dijalankan
dalam pertanian. dalam pertanian.

28
 Objektif PETA I-THINK/
MINGGU Cadangan Aktiviti
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL
Pembelajaran
n HEBAT
M16
BIDANG PEMBELAJARAN : 5. PERTUMBUHAN

Membincangkan perkara Murid boleh:

berikut:
 memerihalkan maksud TD B2 MODUL 25 :
a) Ciri yang digunakan untuk pertumbuhan. menerangkan Kesihatan
mengukur kadar pertumbuhan Manusia
5.1
pertumbuhan seperti tinggi dengan jelas.
Menganalisa
dan berat.
pola
b) Maksud pertumbuhan.
pertumbuha
c) Pola pertumbuhan bagi
n manusia.
lelaki dan wanita.
d) Kesan pengambilan nutrisi
kepada perkembangan
fizikal dan kesejahteraan
mental kanak-kanak.

mengenal pasti ciri yang Peta Buih

digunakan untuk mengukur
kadar pertumbuhan.

Menjalankan aktiviti untuk  menganalisa lengkuk TD B3
mentafsir lengkuk pertumbuhan lelaki dan mengaplikasi
pertumbuhan lelaki dan wanita. pengetahuan saintifik
wanita daripada bayi ke tentang kadar
alam dewasa. pertumbuhan
manusia secara
meluas.

29
membanding dan
membezakan lengkuk
pertumbuhan lelaki dengan
wanita.

 memerihalkan kesan Peta pelbagai

pengambilan nutrisi ke alir
atas pertumbuhan kanak-
kanak.

30
 Objektif PETA I-THINK/
MINGGU Cadangan Aktiviti
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL
Pembelajaran
n HEBAT
M17 TEMA : JIRIM DALAM ALAM

HARI BIDANG PEMBELAJARAN : 6. TANAH DAN SUMBERNYA

PEKERJ
A 6.1 Membincangkan maksud Murid boleh: MODUL 6:
Menganalis mineral. Perubahan
a  memerihalkan maksud Kimia
kepelbagaia mineral.
n mineral
dalam kerak Mengumpul dan mentafsir  menerangkan melalui TC B2
Bumi. data mengenai pelbagai jenis contoh mineral yang menerangkan
mineral yang wujud di dalam wujud dalam bentuk unsur kewujudan mineral
kerak Bumi: semula jadi atau sebatian dalam kerak bumi MODUL 14 :
a) Unsur semula jadi iaitu semula jadi. dengan jelas. Struktur Bumi
emas dan perak,
b) Sebatian semula jadi iaitu
oksida, karbonat, sulfida dan
silikat.

Membincang dan mengenal  mengenal pasti unsur TC B3

pasti unsur dalam beberapa dalam sebatian semula mengaplikasi
sebatian semula jadi. jadi. pengetahuan saintifik
tentang kewujudan
mineral dalam
bentuk unsur dan
sebatian semula jadi,
secara meluas.

31
Menjalankan aktiviti untuk
mempelajari perkara berikut:
a) Kekerasan mineral.
b) Kelarutan mineral dalam
air.
c) Kesan haba ke atas
beberapa karbonat, oksida
dan sulfida logam.
 memerihalkan sifat TC B4
mineral. menggunakan
pengetahuan saintifik
 menulis persamaan dalam dan kemahiran
perkataan untuk saintifik untuk
menunjukkan kesan haba mengkaji sifat- sifat
ke atas mineral. mineral mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
32
 Objektif PETA I-THINK/
MINGGU Cadangan Aktiviti
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL
Pembelajaran
n HEBAT

Menjalankan Murid boleh:

sumbangsaran dan
membincangkan perkara  menyatakan contoh logam
berikut: dan bukan logam.
a) contoh logam.
b) contoh bukan logam.

Menjalankan aktiviti untuk  memerihalkan tindak balas TC B5 Peta pokok

mengkaji tindak balas antara antara logam dan bukan mengamal dan
beberapa logam iaitu logam. menilai maklumat
6.2 magnesium, aluminium, zink saintifik untuk
Memahami dan besi dengan bukan  menulis persamaan dalam menyiasat tindak
M17 logam berikut: balas antara logam
tindak balas perkataan bagi menunjukkan
antara a) oksigen. b) sulfur. tindak balas antara logam dengan bukan logam
HARI mengikut prosedur
logam dengan bukan logam.
PEKERJ yang betul dan
dengan
A bersistematik.
bukan  menyatakan logam bertindak
logam. balas
dengan bukan logam pada
kadar yang
berbeza.

Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:

data tentang sebatian
silikon yang wujud dalam  menyatakan pelbagai bentuk TC B1 Peta buih
bentuk silika dan silikat. sebatian silikon. menyatakan
pelbagai bentuk
sebatian silikon
dengan betul.

33
 PETA I-
Objektif
MINGGU Cadangan Aktiviti THINK/
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM
Pembelajaran MODUL
n
HEBAT
Mengadakan lawatan ke  menyatakan contoh silica.
kilang untuk mempelajari  menyatakan contoh silikat.
proses pembuatan kaca,
seramik, cip elektronik dan
gentian optik.

Menjalankan aktiviti  menghubungkait sifat

23.3 untuk mengkaji sifat sebatian silikon dengan
M18 Memahami silika dan silikat seperti kestabilannya. TC B3
sebatian berikut: mengaplikasi
silikon. a) Kelarutan dalam air. pengetahuan saintifik
b) Tindak balas dengan asid tentang kewujudan
hidroklorik. sifat-sifat dan
c) Kesan haba. kegunaan sebatian
 menerangkan melalui silikon secara meluas.
Membincangkan kegunaan
contoh kegunaan
sebatian silikon dalam
sebatian silikon dalam
kehidupan harian.
kehidupan harian.

34
 Objektif PETA I-THINK/
MINGGU Cadangan Aktiviti
Pembelajara Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM MODUL
Pembelajaran
n HEBAT
M18 23.4
Menganalisa Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:
sebatian data tentang kalsium TC B1
kalsium. karbonat.  menyatakan unsur dalam menyatakan Peta buih
kalsium karbonat. pelbagai bentuk
 mengenal pasti pelbagai kalsium karbonat
bentuk kalsium karbonat. dengan betul.

Menjalankan aktiviti  memerihalkan sifat kalsium TC B4

untuk mengkaji karbonat. menggunakan
berikut: pengetahuan
a) Sifat kalsium karbonat  menulis persamaan dalam saintifik dan
berdasarkan tindak perkataan bagi tindak balas kemahiran saintifik
balasnya dengan asid, kalsium karbonat. untuk mengkaji
kelarutannya dalam air sifat- sifat kalsium
dan kesan haba. karbonat mengikut
b) Pembentukan kalsium prosedur yang betul
oksida (kapur tohor) dan dengan bimbingan.
kalsium hidroksida
(kapur mati).

 memerihalkan
pembentukan kalsium
oksida dan kalsium
hidroksida.

35
Membincangkan perkara  menghubungkait sifat
berikut: sebatian kalsium dengan
a) Penggunaan sebatian kegunaannya.
kalsium iaitu kalsium
karbonat, kalsium oksida
dan kalsium hidroksida.
b) Sifat sebatian kalsium
dengan merujuk kepada
kegunaannya.

36
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajara Pembelajaran MODUL
n HEBAT
M18
Melayari laman sesawang Murid boleh:
atau membuat lawatan ke
PETROSAINS, Pusat Sains  menyenaraikan sumber TC B1
Negara atau logi penapisan bahan api semula jadi. menyatakan Peta buih
minyak untuk mengumpul pelbagai bentuk
23.5 maklumat mengenai sumber bahan api
Menganalis pembentukan sumber semula jadi dengan
a sumber bahan api semula jadi di betul.
bahan api Malaysia.
semula jadi
dan  menerangkan TC B3
kepentinga pembentukan sumber mengaplikasi
nnya bahan api semula jadi. pengetahuan
saintifik tentang
pembentukan
sumber bahan api
semula jadi secara
meluas.

37
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajara Pembelajaran MODUL HEBAT
n
Minggu Menjalankan aktiviti  memerihalkan TC B4 Peta aliran
17 untuk mengkaji penyulingan menggunakan
penyulingan berperingkat pengetahuan
Cuti berperingkat petroleum. saintifik dan
Ganti petroleum. kemahiran saintifik
Hari untuk mengkaji
Pekerja hasil-hasil
penyulingan
berperingkat
petroleum mengikut
prosedur yang betul
dengan bimbingan.
Membincangkan perkara  memerihalkan sifat TC B6
23.5
berikut: pelbagai pecahan mensintesis
Menganalisa
daripada penyulingan maklumat dalam
sumber
a) Sifat dan kegunaan berperingkat petroleum. bentuk
bahan api
pelbagai pecahan  memerihalkan persembahan
semula jadi
petroleum. kegunaan pelbagai mengenai sifat dan
dan
b) Sumbangan petroleum pecahan petroleum. kegunaan pelbagai
kepentingan
dan gas asli kepada  menerangkan sumbangan pecahan petroleum,
nya
pembangunan ekonomi petroleum dan industri gas sumbangan
negara. asli kepada pembangunan petroleum dan gas
c) Penggunaan yang ekonomi negara. asli kepada
cekap petroleum dan  menjanakan ide pembangunan
sumber bahan api semula tentang cara ekonomi negara
jadi yang lain. penggunaan secara serta penggunaan
cekap sumber bahan yang cekap
api semula jadi. petroleum dan
sumber bahan api
semula jadi yang
lain secara kreatif,
inovatif dan lengkap

38
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajara Pembelajaran MODUL HEBAT
n
Minggu TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
17
BIDANG PEMBELAJARAN : 7. KEELEKTRIKAN
Cuti
Ganti Membincangkan perkara Murid boleh:
Hari berikut:  memerihalkan maksud MODUL 4:
Pekerja a) Maksud elektrostatik. elektostatik. Keelektrikan
Episod 1:
Membincangkan perkara  menyatakan jenis cas
berikut: elektrik statik.
b) Jenis cas elektrik statik. TF B4 Keajaiban yang
c) Sifat cas elektrik statik.  menyatakan sifat cas menggunakan Hebat
elektrik statik. pengetahuan
saintifik dan
kemahiran saintifik
untuk mengkaji
sifat- sifat cas
elektrostatik
7.1
mengikut prosedur
Memahami
yang betul dengan
elektrostatik
bimbingan.
Menjalankan aktiviti berikut:  memerihalkan bagaimana
a) Menghasilkan cas elektrik cas elektrik statik
statik dalam bahan melalui dihasilkan dalam bahan
geseran. tertentu.
c) Memerhati apa yang
berlaku apabila dua objek
yang sama atau berlainan cas
diletakkan berdekatan dan
membuat kesimpulan
mengenai cas elektrostatik.
d) Contoh bahan yang
mudah dicas iaitu asetat dan
politena.

39
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti
Pembelajara Pembelajaran
n
Menjalankan aktiviti berikut:
M18 b) Mengesan cas elektrik
statik menggunakan
elektroskop.
Membincangkan perkara
berikut:
7.1
e) Fenomena harian yang
Memahami
berkaitan dengan cas elektrik
elektrostatik
statik seperti kilat.
f) Langkah keselamatan
yang perlu diambil semasa
mengendalikan cas elektrik
seperti penggunaan pengalir
kilat.
7.2
Memahami Mengumpul dan mentafsir
keelektrikan data mengenai sumber
tenaga elektrik yang
digunakan dalam kehidupan
harian
Menjalankan aktiviti untuk
memerhati pengaliran arus
elektrik menggunakan
janakuasa Van de Graff dan
galvanometer
Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
MODUL HEBAT
 memerihalkan cara
mengesan cas elektrik
statik.
 memerihalkan
fenomena harian yang
disebabkan oleh cas
elektrik statik.
 menyatakan langkah
keselamatan yang perlu
diambil semasa
pengendalian cas
elektrik.
Murid boleh:
 memberikan contoh Peta buih
sumber tenaga elektrik
dalam kehidupan
harian.
40
 Membincangkan perkara  menyatakan maksud TF B2 MODUL 4:
berikut: Keelektrikan. menerangkan arus Keelektrikan
a) Keelektrikan.  menyatakan maksud arus. elektrik, voltan,
b) Arus elektrik.  menyatakan maksud voltan. rintangan dengan Episod 2: Litar
c)  menyatakan maksud jelas. Elektrik
Voltan. rintangan.
d) Rintangan.

Membincangkan perkara  memerihalkan arah arus

berikut: dan pengaliran elektron
e) Arah arus dan dalam litar elektrik.
pengaliran elektron dalam
litar elektrik.
M19
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

41
MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajara Pembelajaran MODUL HEBAT
n
M20 MODUL 4:
Mengumpul maklumat dan Murid boleh: Keelektrikan
menjalankan persembahan TF B1
multimedia mengenai  mengenal pasti alat menyatakan alat Episod 3: Ulang kaji
penemuan unit bagi: pengukur arus. pengukur, unit dan menilai
a) arus iaitu Ampere.  mengenal pasti alat bagi arus dan
b) voltan iaitu volt. pengukur voltan. voltan dengan
7.3 c) rintangan iaitu ohm. betul.
 menyatakan unit arus.
Mengaplika
si  menyatakan unit voltan
kefahaman Memeriksa alat dan  menyatakan unit rintangan.
cara membincangkan  mengukur arus dalam litar
mengukur kegunaanya dalam elektrik.
keelektrikan pengukuran:  mengukur voltan dalam
a) Arus. litar elektrik.
b) Voltan.

Membina litar elektrik serta

mengukur arus dan
voltannya.
7.4 Merekabentuk dan Murid boleh:
Mensintesis menjalankan eksperimen  merekabentuk eksperiman TF B5
hubungan untuk mengkaji perkara untuk mengkaji hubungan mengamal dan
antara arus, berikut: antara rintangan dan arus. menilai maklumat
voltan dan a) Kesan perubahan  menjalankan eksperimen saintifik untuk
rintangan. rintangan ke atas arus. untuk mengkaji hubungan menyiasat kesan
antara rintangan dan arus. perubahan
 memerihalkan kesan rintangan ke atas
perubahan rintangan ke arus mengikut
atas arus. prosedur yang
betul dan
bersistematik.

42
b) Kesan perubahan  merekabentuk eksperimen TF B5
voltan ke atas arus. untuk mengkaji hubungan mengamal dan
antara voltan dan arus. menilai maklumat
 menjalankan eksperiman saintifik untuk
untuk mengkaji hubungan menyiasat kesan
antara voltan dan arus. perubahan voltan
 memerihalkan kesan ke atas arus
perubahan voltan ke atas mengikut
arus. prosedur yang
betul dan
bersistematik.
Membincangkan perkara menyatakan Hukum Ohm.
berikut:
a) Hubungan antara voltan,
arus dan rintangan.
b) Hukum Ohm.

43
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-
U Pembelajaran Pembelajaran THINK/
MODUL
HEBAT
7.5 Memadankan simbol pada Murid boleh:
Mensintesis litar elektrik dengan  mengenal pasti TF B4
konsep litar komponennya. komponen litar elektrik menggunakan
selari dan dan simbolnya. pengetahuan saintifik
litar bersiri a) Litar yang lengkap.  melukiskan satu gambar dan kemahiran
rajah litar yang lengkap. saintifik untuk
 membinakan satu litar mengkaji, litar elektrik
yang lengkap. mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.
Melukis gambarajah dan  membinakan satu litar TF B6
membina litar berikut: bersiri. mensintesis
b) Litar bersiri.  membinakan satu litar maklumat dalam
c) Litar selari. selari. bentuk persembahan
 membanding dan mengenai litar bersiri
M20
Membincangkan persamaan membezakan susunan atau litar selari secara
dan perbezaan antara litar komponen dalam litar kreatif, inovatif dan
bersiri dan litar selari dengan bersiri dengan litar selari. lengkap.
ilustrasi.

7.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh:

Menganalisa mengkaji arus, voltan dan
arus, voltan rintangan dalam satu litar  memerihalkan pengaliran
dan rintangan bersiri. arus melalui komponen
dalam satu dalam litar bersiri.
litar bersiri  memerihalkan voltan yang
merentasi komponen
dalam litar bersiri.
 memerihalkan rintangan
dalam litar bersiri.
Membincangkan kelebihan  menerangkan kelebihan
dan kelemahan litar bersiri. dan kelemahan litar bersiri.

44
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-
U Pembelajaran Pembelajaran THINK/
MODUL
HEBAT
M21
21/5/201 Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh:
8– 7.7 mengkaji arus, voltan dan  memerihalkan pengaliran
25/5/201 Menganalisa rintangan dalam satu litar arus melalui komponen
8 arus, voltan selari. dalam litar selari.
dan rintangan  memerihalkan voltan yang
dalam satu merentasi komponen dalam
litar selari. litar selari.
 memerihalkan rintangan
dalam litar selari.

Membincangkan perkara  menerangkan kelebihan

berikut: dan kelemahan litar
a) Kelebihan dan selari.
kelemahan litar selari.

b) Persamaan dan perbezaan

antara litar bersiri dengan litar  membanding dan
selari berdasarkan arus, membezakan antara Peta buih
voltan dan rintangan. litar bersiri dengan litar berganda
selari berdasarkan
arus, voltan dan
rintangan

45
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
U Pembelajaran Pembelajaran MODUL
HEBAT
M21 7.8 Menjalankan aktiviti berikut: Murid boleh:
Memahami a) Menggunakan serbuk  memerihalkan maksud TF B4 MODUL 5:
HARI kemagneta besi untuk mengkaji medan magnet. menggunakan Kemagnetan
WESAK n. medan magnet satu  menghubungkaitkan pengetahuan saintifik
magnet bar. garisan medan magnet dan kemahiran
b) Menggunakan kompas dengan kekuatan saintifik untuk
untuk menunjukan arah medan magnet. mengkaji medan
medan magnet.  menerangkan kegunaan magnet mengikut
magnet dalam kompas. prosedur yang betul
dengan bimbingan.
. Membincangkan perkara  melukiskan medan magnet
berikut: satu magnet bar.
7.9 a) Medan magnet.  melukiskan arah medan
Memahami b) Hubungkait antara magnet.
keelektromag garisan medan
netan. magnet dan
kekuatan medan
magnet.

Mengkaji dan
membincangkan kegunaan
magnet dalam kompas.

Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh:

mengkaji medan magnet
yang terhasil oleh arus
elektrik yang mengalir
melalui wayar lurus.
 menghubungkaitkan arus
elektrik yang mengalir
melalui konduktor dengan
kemagnetan.

46
 Membincangkan maksud:  memerihalkan maksud TF B4
a) Keelektromagnetan. b) elektromagnet. menggunakan
Elektromagnet. pengetahuan saintifik
dan kemahiran
saintifik untuk
mengkaji medan
electromagnet
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.

47
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
U Pembelajaran Pembelajaran MODUL
HEBAT
M22 BIDANG PEMBELAJARAN : 8. PENJANAAN ELEKTRIK

HARI Meneroka laman sesawang Murid boleh: MODUL 22:

WESAK atau mengadakan lawatan Tenaga
ke stesen jana kuasa untuk  menyenaraikan pelbagai TF B1
mengumpul dan mentafsir jenis generator. menyatakan Peta pokok
data berikut: pelbagai jenis
8.1 a) Pelbagai jenis generator generator dengan
Memahami iaitu termal, betul.
penjanaan hidroelektrik,disel, nuklear
tenaga dan turbin gas.
elektrik. b) Penjanaan tenaga elektrik
dalam pelbagai jenis stesen
jana kuasa.
c) Sumber tenaga alternatif,
contoh: tenaga solar dan
biojisim.
 memerihalkan penjanaan TF B3
tenaga elektrik daripada mengaplikasi
pelbagai jenis stesen jana pengetahuan saintifik
kuasa. tentang penjanaan
tenaga elektrik
secara meluas.
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
9/6/2018 – 24/6/2018
15/6 – HARI RAYA PUASA
16/6 – HARI RAYA PUASA

48
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-
U Pembelajaran Pembelajaran THINK/
MODUL
HEBAT
Membincangkan persamaan  membanding dan Peta buih
8.1
dan perbezaan dalam membezakan penjanaan berganda
Memahami
penjanaan tenaga elektrik tenaga elektrik antara
penjanaan
pelbagai jenis stesen jana pelbagai jenis stesen jana
tenaga
kuasa. kuasa.
elektrik.
M23
Menjalankan aktiviti tentang  memberi contoh sumber TF B1 Peta dakap
penggunaan tenaga solar tenaga altenatif. menyatakan alat
menggunakan alat seperti pengukur, unit bagi
kotak solar atau sel solar (sel pelbagai jenis sumber
fotovolta). tenaga alternatif
dengan betul.

Membina sebuah Murid boleh:

transfomer ringkas dan
mengkaji struktur fizikalnya.
Menjalankan aktiviti
8.2
untuk menunjukkan
Memahami
fungsi transfomer
transfomer.
ringkas.
Mengumpul dan mentafsir
M23
data mengenai prinsip kerja
transfomer injak naik dan
transfomer injak turun.
Membincangkan transfomer
injak naik dan injak turun dari
aspek:
a) Persamaan dan
perbezaan.
b) Kegunaan dalam
penghantaran dan
pengagihan elektrik.
 mengenal pasti TF B2
pelbagai bahagian Menerangkan
transfomer. bahagian-bahagian Peta aliran
 memerihalkan bagaimana transformer dengan
transfomer berkerja. jelas.
 membanding dan
membezakan transfomer
injak naik dengan
transfomer injak turun.
 memerihalkan peranan TF B3
transfomer dalam mengaplikasi
penghantaran dan pengetahuan saintifik
pengagihan elektrik. tentang
penghantaran dan
pengagihan tenaga
elektrik secara
meluas.

49
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-
U Pembelajaran Pembelajaran THINK/
MODUL
HEBAT
M24
8.3 Memerhati model atau carta Murid boleh:
Menganalisa dan membincangkan sistem  menyusun mengikut TF B3
penghantaran penghantaran dan urutan komponen dalam mengaplikasi
elektrik dan pengagihan elektrik termasuk sistem penghantaran dan pengetahuan saintifik
sistem Rangkaian Grid Nasional, pengagihan elektrik. tentang
Peta aliran
pengagihan. stesen transformer, lapangan  memerihalkan fungsi penghantaran dan
suis, pencawang masuk komponen sistem pengagihan tenaga
utama dan pencawang penghantaran dan elektrik secara
bahagian. pengagihan elektrik. meluas.

Mengumpul dan mentafsir  memerihalkan bagaimana

data tentang Rangkaian Grid tenaga elektrik dihantar
Nasional Malaysia. dan diagihkan dari stesen Peta aliran
jana kuasa kepada
pengguna.

50
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-
U Pembelajaran Pembelajaran THINK/
MODUL
HEBAT

Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:

data mengenai bekalan
8.4 tenaga elektrik di rumah.  menyatakan nilai voltan
Memahami utama.
bekalan
 menyatakan jenis arus
elektrik dan
sistem elektrik.
pendawaian  mengenal pasti jenis arus
di rumah. elektrik yang dibekalkan
ke rumah.

Mengkaji dan  menyatakan jenis TF B3

M24
membincangkan perkara pendawaian elektrik. mengaplikasi
berikut:  mengenal pasti pelbagai pengetahuan saintifik
a) Sistem pendawaian bahagian sistem tentang pendawaian
elektrik di rumah pendawaian elektrik. elektrik secara
termasuk kotak fius, suis meluas.
utama, pemutus litar,
wayar hidup, wayar
neutral, wayar bumi dan
meter elektrik.
b) Kod warna antarabangsa.
 memerihalkan fungsi Peta titi
Menjalankan aktiviti untuk: pelbagai bahagian sistem
a) mengkaji struktur dan reka pendawaian elektrik.
bentuk plug 3 pin,
b) melengkapkan pendawaian memerihalkan pendawaian
plug 3-pin. plug 3-pin.

51
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-
U Pembelajaran Pembelajaran THINK/
MODUL
HEBAT

Memeriksa pelbagai Murid boleh

peralatan elektik rumah  menyatakan kadar kuasa
untuk mengumpul dan dan voltan peralatan
mentafsir data tentang elektrik di rumah.
kuasa, voltan dan kadar  mengirakan jumlah arus
arus. yang mengalir melalui
8.5
Menganalisa peralatan elektrik.
Mengira jumlah  mengingatkan kembali
kos
pengaliran arus yang hubungan antara
penggunaan
mengalir melalui penggunaan tenaga
tenaga
M25 peralatan elektrik di elektrik, kuasa dan masa.
elektrik.
rumah.
Membincangkan hubung
kait antara penggunaan
tenaga elektrik, kuasa dan
masa.

Menjalankan audit  menyelesaikan masalah TF B3

penggunaan tenaga elektrik di
rumah untuk mengenal pasti
kos penggunaan tenaga
elektrik dalam sebulan.
dengan mengira kos mengaplikasi
penggunaan elektrik. pengetahuan saintifik
tentang kos
penggunaan elektrik
secara meluas.

52
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-
U Pembelajaran Pembelajaran THINK/
MODUL
HEBAT

Membincangkan perkara Murid boleh:

berikut: Peta titi
a) Jenis fius.  mengenal pasti
b) Nilai fius. pelbagai jenis fius.
8.6
c) Fungsi fius dalam sistem
Memahami
pendawaian elektrik.  menyatakan nilai fius.
fungsi fius
d) Peranan dawai bumi
dan wayar
dalam sistem pendawaian
bumi.
elektrik
Menjalankan aktiviti untuk  memerihalkan fungsi fius
mengkaji kejadian litar pintas. dalam sistem pendawaian
elektrik.
M25
Menjalankan aktiviti untuk  menentukan nilai fius TF B4
menentukan nilai fius yang yang sesuai bagi menggunakan
sesuai bagi peralatan elektrik peralatan elektrik. pengetahuan saintifik
yang berbeza. dan kemahiran
saintifik untuk
mengkaji nilai fius
yang sesuai bagi
peralatan elektrik
yang berbeza
mengikut prosedur
yang betul dengan
bimbingan.
 memerihalkan
peranan dawai bumi
dalam sistem
pendawaian elektrik

53
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-
U Pembelajaran Pembelajaran THINK/
MODUL
HEBAT
M26
8.7 Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:
Menilai data tentang perkara
kepentinga berikut:  menyatakan langkah
n langkah a) Punca kemalangan keselamatan yang perlu Peta Buih
berjaga- elektrik. diambil apabila
jaga dalam b) Langkah yang perlu menggunakan elektrik.
pengguna diambil  memerihalkan langkah
an elektrik. sekiranya berlaku yang perlu diambil
kemalangan elektrik. apabila berlakunya
c) Ciri keselamatan di kemalangan yang
rumah untuk mengelak melibatkan elektrik,
berlakunya kemalangan  mewajarkan keperluan
elektrik. adanya langkah
keselamatan dan ciri
Membincangkan keselamatan di rumah
keperluan langkah bagi mengelakkan
berjaga-jaga dalam kemalangan elektrik.
penggunaan elektrik.

54
 8.8 Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:
Menilai data tentang aktiviti yang
kepentingan menyebabkan pembaziran  mengenal pasti aktiviti Peta bulatan
memulihara elektrik. yang menyebabkan
elektrik. pembaziran elektrik.
Membincangkan cara
memulihara elektrik.  memerihalkan cara
memulihara elektrik.
Menjalankan projek tentang
kecekapan tenaga.  mewajarkan keperluan
memulihara elektrik.
Membincang dan
mewajarkan keperluan  meramalkan masalah
memulihara elektrik. yang akan dihadapi oleh
negara jika berlakunya
Menjalankan kekurangan elektrik.
sumbangsaran mengenai
masalah yang akan
dihadapi oleh negara jika
berlakunya kekurangan
elektrik.

TEMA : ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BINTANG DAN GALAKSI

MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
U Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

55
 Mengumpul dan mentafsir Murid boleh:
data tentang perkara Peta buih
berikut:  memerihalkan ciri
9.1
a) Ciri Matahari iaitu saiz, Matahari. MODUL 17:
Menganalisa
jisim, ketumpatan relatif Sistem Suria
Matahari
dengan Bumi dan suhu
permukaan.

b) Struktur Matahari iaitu  mengenal pasti struktur TI B2

korona, kromosfera dan Matahari. menerangkan
fotosfera. struktur Matahari
M27
bintang dengan
jelas.
c) Fenomena yang berlaku di  mengenal pasti
permukaan Matahari iaitu fenomena yang berlaku
prominen, nyala suria and di permukaan Matahari.
tompok matahari. 

d) Kesan fenomena di  menerangkan kesan TI B3

permukaan Matahari ke fenomena di permukaan mengaplikasi
atas Bumi. Matahari ke atas Bumi. pengetahuan
e) Penjanaan tenaga oleh menyatakan bagaimana saintifik tentang
Matahari. tenaga dijanakan oleh Matahari secara
Matahari. meluas.

56
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
U Pembelajaran Pembelajaran MODUL
HEBAT

Membincangkan perkara Murid boleh:

berikut:  mendefinisikan bintang. TI B2
a) Definisi bintang. menerangkan
b) Matahari sebagai bintang. struktur bintang
dengan jelas.

TI B3
mengaplikasi
pengetahuan saintifik
tentang bintang
meluas.
Melawat Planetarium  mengenal pasti Matahari TI B3
9.2 Negara atau Pusat Sains sebagai suatu bintang. mengaplikasi
Memahami Negara untuk mengumpul pengetahuan saintifik
M27 dan mentafsir data tentang tentang Matahari,
bintang dan  mengenal pasti bintang-
galaksi dalam berikut: bintang cerah di langit. bintang secara
alam a) Bintang cerah seperti meluas.
semesta. Sirius dan Rigel.  membanding dan
b) Matahari sebagai satu membezakan bintang
bintang. berdasarkan kepada ciri
c) Pelbagai jenis bintang tertentu.
berdasarkan suhu, saiz
dan kecerahan.  memerihalkan TI B3
d) Pembentukan pembentukan bintang. mengaplikasi
bintang.  memerihalkan kematian pengetahuan saintifik
bintang. tentang bintang
secara meluas.
 menyatakan jenis TI B1
galaksi. menyatakan bentuk
galaksi dengan betul.

57
e) Kematian bintang yang  memerihalkan Galaksi
meninggalkan kerdil putih, Bima Sakti.
bintang neutron dan lohong  memerihalkan alam
hitam. semesta.
f) Jenis galaksi iaitu elips,  menyatakan kedudukan
berpilin dan tidak seragam. Sistem
g) Galaksi Bima Sakti.  Suria dalam alam
h) Alam semesta. semesta.
Mengambil bahagian
dalam aktiviti
memerhati bintang.

Menonton perisian komputer

atau video untuk mengumpul
maklumat mengenai topik
dalam objektif pembelajaran
ini

58
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
U Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

M28 Murid oleh:

9.3 Menulis sajak or Haiku
Mensyukuri tentang keunikan,  menghargai keunikan,
kewujudan ketertiban, keindahan dan ketertiban, keindahan
alam keharmonian alam semesta dan keharmonian alam
semesta sebagai satu tanda semesta sebagai satu
sebagai keagungan Tuhan. tanda keagungan Tuhan.
anugerah
Tuhan.
Membincangkan perkara  memerihalkan luasnya
berikut: alam semesta berbanding
a) Keluasan alam semesta. Bumi.
b) Semua yang wujud di  menerangkan kepentingan
alam semesta adalah tidak Matahari dan Bulan kepada
kekal. hidupan di Bumi.
c) Kepentingan Matahari dan
Bulan kepada hidupan di
Bumi.
 menyatakan semua yang
wujud di alam semesta
adalah tidak kekal.
BIDANG PEMBELAJARAN : 10. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS
TI B3
10.1 Melayari internet, Murid boleh: mengaplikasi
Memahami mengadakan lawatan ke pengetahuan Peta buih
perkembang Planetarium atau Pusat  memerihalkan saintifik tentang
an dalam Sains Negara untuk perkembangan dalam perkembangan
bidang mengumpul dan mentafsir bidang astronomi. dalam bidang
astronomi data tentang berikut: astronomi secara
dan a) Perkembangan dalam meluas.
penerokaan bidang
angkasa astronomi.
lepas.

59
 memerihalkan TI B3
pembangunan dalam mengaplikasi
penerokaan angkasa pengetahuan
lepas. saintifik tentang
pembangunan
dalam penerokaan
angkasa lepas
secara meluas.

60
MINGG Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
U Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT

10.1 b) Aplikasi teknologi  menerangkan TI B4

Memahami berkaitan dengan contoh menggunakan
perkembanga penerokaan angkasa aplikasi teknologi pengetahuan saintifik
n dalam lepas dan astronomi, yang berkaitan dan kemahiran saintifik
bidang contohnya remote penerokaan angkasa untuk menganalisa
astronomi dan sensing. lepas dan astronomi. kegunaan satelit.
penerokaan c) Perkembangan dalam
angkasa penerokaan angkasa TI B5
lepas. lepas, contohnya mengamal dan menilai
pelancaran roket, maklumat saintifik untuk
satelit, prob termasuk membuktikan hubungan
pendaratan manusia di antara tekanan dan
permukaan Bulan. jarak pelancaran roket
mengikut prosedur
M28
yang betul dan
bersistematik.

Membahaskan mengenai  mewajarkan
keperluan untuk
meneruskan penerokaan
angkasa lepas.
TI B6
mensintesis maklumat
dalam bentuk
persembahan mengenai
kapal angkasa atau
satelit atau galaksi atau
planet atau sistem suria
atau teleskop
menggunakan bahan
kitar semula secara
kreatif, inovatif dan
lengkap.
keperluan
meneruskan
penerokaan angkasa
lepas.

61
Menjalankan
persembahan multimedia
tentang pembangunan
dalam bidang astronomi
dan penerokaan angkasa
lepas.

62
 MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M29
PERCUBAAN PT3
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
18/8/2018 – 28/8/2018
M30

HARI Bengkel Pecutan PT3

KEBANGSAA
N KE -61
M31
Bengkel Pecutan PT3
M32

HARI
KEPUTERAA Bengkel Pecutan PT3
N
DYMMSPBYD
A
M33
HARI Bengkel Pecutan PT3
MALAYSIA
M34
Bengkel Pecutan PT3
M35
Bengkel Pecutan PT3
M36
Bengkel Pecutan PT3

M37
PT3 2018

63
 MINGGU Objektif Cadangan Aktiviti Hasil Pembelajaran Rujukan PPPM PETA I-THINK/
Pembelajaran Pembelajaran MODUL HEBAT
M38 - M40
Program selepas PT3
M41

HARI Program selepas PT3

DEEPAVALI

M42
Program selepas PT3
M43
MAULIDUR Program selepas PT3
RASUL
CUTI AKHIR TAHUN
24/11/2018 – 1/1/2019

64