DIBUJO DE LA FAMILIA CENTRO EDUCATIVO MARANATHA CORMAN Y FONT

Nombres y Apellidos: _________________________________________________________________________________________

Fecha: _______________________ Edad: _____________ Grado: _______________________

I. Orden de personajes y preguntas D.F. (Corman)

Orden de personajes

1. ____________/____________ 2. ____________/____________ 3. ___________/_____________ 4. ____________/____________

5. ____________/____________ 6. ____________/____________ 7. ___________/_____________ 8. ____________/____________

PREGUNTAS

1. ¿Dónde están? ________________________________________________________________________________________

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2. ¿Qué hacen ahí? _______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________
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3. ¿Cuál es el más bueno de todos en esta familia? ______________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es el menos bueno de todos en esta familia? ___________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es el más feliz? __________________________________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es el menos feliz? ________________________________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Tú en esta familia a quién prefieres? ______________________________________________________________________

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8. ¿Quién serías tú? ______________________________________________________________________________________

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9. ¿Quiénes de prefieren y quienes no se prefieren en esta familia? ¿Por qué?

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10. El papá propone un paseo en auto, pero no hay lugar para todos. ¿Quién se va a quedar en la casa?
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11. Uno de los niños se portó mal. ¿Cuál es? ¿Qué tipo de castigo tendrá?
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II. INTERPRETACIÓN de los INDICADORES EMOCIONALES D.F. (Louis Corman)

PLANO GRÁFICO Pts.

Se relaciona con todo lo concerniente al trazo. Cómo es la fuerza o debilidad de la línea, la amplitud, el ritmo y el sector de la página en que se dibuja.
Trazo fuerte Pulsiones poderosas, audacia, violencia.
a) Fuerza del trazo. Delicadeza de sentimientos, timidez, inhibición de los instintos,
Trazo débil
incapacidad para afirmarse o sentimiento de fracaso.
b) Amplitud Trazo amplio. Expansión vital y fácil extraversión de las tendencias
Inhibición de la expansión vital y una fuerte tendencia a replegarse a
Trazos cortos
sí mismo.
Pérdida de una parte de espontaneidad y vive apegado a las reglas.
c) Ritmo Repetir los trazos / simétricos
Rasgos de carácter obsesivo.
Instintos primordiales de conservación de la vida. Puede asociarse
Sector inferior
con depresión y apatía.
Sector superior Expansión imaginativa, soñadores e idealistas.
d) Sector de la pág. Puede representar el pasado y puede ser elegido por sujetos con
Sector izquierdo
tendencias regresivas.
Sector derecho Puede corresponder a metas en relación con el futuro
Sector blanco Prohibiciones

PLANO ESTRUCTURAL
El plano formal considera la estructura de las figuras, así como sus interacciones y el grado de movilidad en que actúan.
a) Tipo sensorial Líneas curvas Espontáneos y sensibles al ambiente.
Expresan dinamismo de vida.
Líneas rectas y ángulos. Más inhibidos y guiados por las reglas.
b) Tipo racional Dibujos de manera estereotipada y rítmica, escaso
movimiento y personajes aislados.

PLANO DEL CONTENIDO O INTERPRETACIÓN CLÍNICA

¿Qué personaje se valora más? ¿Quién?
(Es al que el niño le presta mayor atención)
¿Quién? Podría ser el generador de trastornos
graves de adaptación a la vida
familiar).
O sólo el deseo de tener más atención
del núcleo familiar con buena
¿Cuál se devalúa o se suprime? adaptación.
(Es posible que se deba a una rivalidad importante)
Se dibuja más pequeño

Se coloca muy lejos de los otros

No se le pone nombre cuando todos

tienen
Dibuja animales en vez de personas (pueden simbolizar Animal doméstico Tendencias pasivas
tendencias impulsivas) Animal salvaje Tendencias agresivas

Interpretación ________________________________________________________________________________________________
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III. INTERPRETACIÓN de los INDICADORES EMOCIONALES D.F. (Josep M. Lluis Font)

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS DIBUJOS Pts.

Se evalúa el tamaño del dibujo, emplazamiento, borraduras y distancia entre los personajes.
Individuos que responden de manera agresiva y expansiva ante las presiones del ambiente.
Grandes
1. Tamaño Se dan con frecuencia en las clases altas.
Pequeño Sentimientos de inseguridad e inseguridad.
Arriba Representa el mundo de las fantasías, las ideas y tendencias espirituales
2. Emplazamiento Abajo Representa lo concreto y lo sólido.
Centro Representa la zona de los afectos. Normal.
3. Sombreado Intenso Símbolo de ansiedad.
4. Borraduras Indicadores de ansiedad y conflictos emocionales.
5. Distancia entre
Distancia emocional entre ellos. Menor comunicación.
los personajes

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Cuál es el personaje dibujado en primer o último lugar, si se suprime alguno o un elemento.
1. Personaje dibujado en primer lugar
2. Otros indicios de valoración
3. Personaje dibujado en último lugar
4. Supresión de algún elemento de la
familia
5. Otros indicios de desvalorización
6. Omisión de manos
7. Omisión de rasgos faciales
VALORIZACIÓN
El personaje que considera más importante, al que admira, envidia o teme. Se
identifica con él.
El aumento de tamaño de alguno de alguno de los elementos o personajes, y la
representación de mayor cantidad de detalles, así como la tendencia a perfeccionarla.
Desvaloración, no siendo producto de la jerarquía de la familia. Si es el mismo niño
puede indicar desvalorización propia, siempre y cuando no sea el hijo único o el
menor.
Puede ser una defensa para negar una realidad que produce ansiedad o conflicto
intrapsíquico. Posible desvalorización e indica problemas importantes de relación
Figura más pequeña, más imperfecta, con menos detalles o distanciando al miembro
desvalorizado de los demás integrantes del grupo familiar.
Dificultades de contacto ambiental o sentimientos de culpa. Dificultades de contacto
con el ambiente.
Desvalorización de los miembros de la familia, perturbaciones en las relaciones
interpersonales. En dibujos pequeños refleja una perturbación de las relaciones
interpersonales vinculadas a la inhibición de los sujetos y a una pobre imagen de sí
mismo.

COMPONENTES JERÁRQUICOS
Se refiere al lugar que se adjudica a los diferentes subsistemas estructurales en la familia.
1.Persona entre el El sujeto percibe vínculos afectivos fuertes de alguno de los padres hacia alguno de los hermanos,
bloque parental proyecta su visión de cierto favoritismo o una situación de rivalidad entre los hermanos por el afecto de
los padres. Puede considerarse al personaje intercalado como privilegiado o la expresión de un deseo de
sobreprotección o dependencia.
2. Jerarquía de los Puede considerarse como la existencia de problemas importantes entre los hermanos, sobre todo
hermanos. cuando hay otros indicadores de conflicto como borraduras, tamaño sombreado, supresión de algunos
elementos o algunos otros semejantes.
3. Jerarquía familiar El orden normal sería dibujar al padre en primer lugar, después a la madre y a continuación a los
hermanos por orden de mayor a menor. El orden se altera cuando aparece valoración o desvaloración
de los miembros de la familia.

Interpretación ________________________________________________________________________________________________
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Firma Cargo

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