< KKK EEE KKK Espanol Practica social del lengua/e: REalizaz UNA eNTLENIS*OA PALA AMNPIIAZ INFORMACION. ProPésito: QUE Cl DIUM REALICE UNA EMTLENISTOA PAA CONOCER MAS Sologe uN +eMna, 3>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>339>>9993>>>>ENTREVISTA ALA DIRECTORA 1 ECual es su nombre? Leticia Garcia Loaiza 2.- 2Cuanto tiempo tienen siendo Director en esta institucién? 4atios 3. eCémo observa el desempeiio de sus maestros? El desemperio de las maestras es muy favorable ya que son muy dedicadas, responsables y comprometidos con la educacién. 4.» eCémo es su relacién con los Padres de Familia, Maestros y Alumnos? Larelacién con padres es muy estrecha ya que juntos velamos por el bienestar do sus hijos y de la institucién en todos los aspectos. Con los maestros es muy buena al igual que con los alumnos. 5. Antes de ser Director z Alguna vez impartlé clases? Si, 21 alos frente a grupo 6.- LLe gusta la profesién que elerce? ,Por qué? Me fascina ya que tratar con los nifos y guiarlos en su formacién educa tienen comparacién y fue mi vocacién desde nina, ecuantas personas dialogan? >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> KLEE KEE < >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>9>>>“OAIJODIB{Ul }9 UB}E|ALUOD soseUDAWUOD sj UOD jDwY Dun $9 anb sowapiozay! >9 “eye zon ua sewieod 1297 :0}98K01g sstsveTH oDfossa nnnrann4 1 to--ta--b---4odes oydns ‘odos vole n} yup ‘oy 00 UoUndeyd [a BuosD 2s wh ‘uodos ‘oydas ‘ads odes |3 Ayapod uN yay 2S ‘ayadoo ns vod fi vISYO Yun anh job ‘oys|o a8 Ai ured 2s QUIN ap Soyodee VSN Uy Nuh DUNS Duss young WUO}sK) W{SA YOO OqDOD fi WUOYBUD? (IS QUOD 2s Oadsap puDyoUi 2p QlULIND 28 oyyUAIvO oyntvany ns ua oryaul 28 Oy}q0y Ofev0s |3 oye 13 Jon) uDUeNs enb eiqojod D] 8p sOJ9| SD] O10) Bp HOIDWIEs A [NZD UB sO|OUEIOUE ‘soa BP DUN DPDd Ue UOW anb soigojod so] Hoy\UAp! & soeuI| ejUEINBis sO] 89] ‘SeuO|>>nySUI By] Z0A Ua SeWadd 1987 :0;38hO1gST SS SS 1 oe S| gi I ! I I 9 ° 1 I Ousepond 2 va 206aq SDUUB}QNS $0] OP SOUOISNIDUOD Ns UNQUOSE A OAYONJA{U! [@ US!IOUD OujseDwW Nj LOD Espuia0ed so] uos and? ‘eye Z0A ua sewaod 1987:0)98h01g“*"uizod M ap ofagp un 204 II UOS HUIe0d I Ue UDUIL! an» Souggiod soundip anv og $2 Q\8N aul Soul anv Wurzod jap Osan J3 ‘pid 8) 88 anb 0] pzIDe1 8s0)9 0] © Bjs\fo4 aN DUISOd |e UCD :sauE>onysuy fF Duised un ozjpuy I Y enezoa ua sewaod 1987:0798401gKKK KEK KEKE > ‘ajosuodsaa OWNSUOD {2 ZIDIONOS BOUL (2 UDO Sajo!owaUVOd SasioNUa A sosaribys ap UoI|oWAOYU! 19) 2oNloUIV OULUNNIO 2 2109 soyjsogord “‘alosUddsaa OVUNSUOD \2 BaIdnoy alod Sosonpoad Q0 UNOIOUIAOSU! 0! BOZNOU cefenguel Tep Teyoos eoyyowrg jouvds; »>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> KKK KEE EEE EEE >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>9>>>>>>Proyecto: Analizar la informacién de productos para favorecer el consumo responsable. CRvgvive oS Consumidores inteligentes Instrucciones: elige uno de los 7 puntos de Consumidores Inteligentes de la pagina 91, escribelo y da una breve explicacién de como la aplicarias en tu vida. \do e W US DIUbO! 0] own ! 2nd Wyse ayuauiwon Wag 2: g: Ss: Bo: 2: eB: BE £;G40] onto soyuowaje $0 Us sajong9 SOlpLOLqnd sojounuy cuenuis erib b4049 guos eno? Od_W a|UaINBis [9 Ue seUOIsN|QUD SNS UDGUDS® A SSP! BP OIANI| DUN UBB_Y BseOW nj UOd :seuo}>>nySUL LouyD|IGNd o}DUNUD UN $9 END? J eigesuodse, ownsuo> 18 4828J0ne; eed So}anposd ap Ug!DeLUJOJUF e] JezZH!eUY :0198AO1dL SOE MI ONGnd = SQRUME Sal SOSMEMEDS 2804010119 so|DUNUD so} ep sojUsWala SO] @P SOOYSHE}DOI09 $0] LOS SBIOND? OnYOOIe{U! a{UBINB!s ja UB DDIGxe :sauo|sonysul SOUDHD|IqNd so}2uNUD soy ayesuodssownsuoa 12 J8D8J0/2) e1ed sojanposd sp Up!2eWoJU! e] JezyIeUY :0199KOJg1 1 \ I I \ 1 1 ! 1 1 1 1 1 I i I ! 1 1 I I i { opiBi4ip ba @ '! t 1 . and |b ooNgnd 2 ! seas ecaee | e | 1 BAN|SU! a TA) on lant oLxel O4tO ar ©) I (ol, I o ! o | © I ! 1 t 1 ! 1 ' I | UBL Wopedd DES I GS 2 I ari seuojo4y vas & t_--~-- SS I i ei, tat Uu2024bdb ! 1 ae \ 53 1 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>4S2sqwoU sns aquosa A SoJeuaps0 ‘alJ9S eped ap SosaWNU SOUIIZIN So] eUO|D9aIas OPeLIWiay Z—aA EUN, “ auc Os RO BES s 3 Dwr) @ a oo a - “e{uela4p oues pun Djusseide, 1nBy OPED "9}UEPUSdsO DUNO) ep SOON se\UAINB}s $0] OUEPIO ovSTSONAT ejanosae] e oulweg ‘yy sates vBaTaR eeLos nombres de los ndmeros Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama colocando los numeros con respecto a los nombres que estan en la tabla Horizontal Vertical 1. Cinco mil seisctentos setenta. y nveve. 1. Nueve mil cvairoctentos ireinta y cinco. 2. Cinco mil clento veintinveve, 2 Siete mil cuatrocientos cineventa y nveve. 3. Cvairo mil setenta y seis. 3. Tres mil seiscientos veintidés, 4, Dos mil ciento noventa. y siete. 4. Siete mil cuntrocientos setenta. y ‘uno. 5. Mil quinientos sesenta y uno. 5. Cinco mil setectentos cvarenta yLos nombres de los ndmeros Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama colocando los numeros con respecto a los nombres que estan en la tabla Horizontal Vertical 1. Cinco mil seiscientos setenta y nveve. 1. Nueve mil cvatrocientos trenta y cinco, 2. Cinco mil cento veintinveve 2 Siete mii cuatrocientos cincventa y nveve. 3. Cuatro mil setenta y seis, 3. Tres mil seiscientos veintidés 4, Dos mil cento noventa y siete. 4 Sete mil cvatroclentos setenta y ‘uno. 5. Mil quinientos sesenta y uno. 5. Cinco mil setecientos cvarenta y cinco.st tt re esp 5 @ O06 + OL XT Se ey I I . 1 [ I I 1 1 1 O@ & BN SE i Ree ee ee ee Ld Sy (@) OL + OS J0U8JUl SYOd Dj US Ug|onios | A ojequos3 “ppp Ug|oDedo HERD 10d OUIe|GOId UN D{LERUI ;sUO}>>NNISUL_ seseuew saques9jip aq ‘97 6 stad utarnT MG47. Expresiones equivalentes Instrucciones: escribe en cada espacio una operacién que te de como resultado el nimero dado. Puedes usar cualquier tioo de operacion49. Las tiras de colores Q, IWTERAECTIVG ES Instrucciones: colorea y pega juntas las firas que represenian fracciones equivalenies 3/4 2/4 1/2 8/9 4/3 €/€WIERAEYEVS 51, Sumas yrestas! Insirucciones: realiza las siguientes operaciones con fracciones, colocando la accion que representa y dilbujando Ia representacién del resultado.FIER AeriVe 51, Sumas y restas| © Ssinstrucciones: realiza las siguientes operaciones con fracciones, colocando la fraccién que representa y dibujando Ia representacién del resultado,QA. Aiuresserive 52. Ramos de rosas oS Instrucciones: lee los siguientes problemas y resuelve lo que se te pide En una escuela hay 28 grupos con |6 alumnos en cada uno. éCudnios alumnos hay en total en la escuela? En una fdbrica se reciclan 265 botellas diariamente. éCudntas = botellas se reciclan en una semana? .—~54, Cuadriculas grandes y pequeftas Instrucciones: observa el ejemplo y resuelve las multiplicaciones o16|@ 6(6|@ le Le regale a mi mamé ung caja con chocolates. En la caja hay 3 filas con 5 chocolates en cada cajq. eCuantos chocolates hay en total? Fils: Chocolates por fila: En una caje caben 3 filas con 3 cup cakes en cada ung, éCuéntos cup cakes hay en cada caja? Filas: 3 Cup cakes por fila: 3 3% 3+ 4 cupcakes En ung planilla de calcomanias hay les que se muestran en la imagen Coloula ¢Cuéntos caleomanias hay en la planilio’10 metros 5 metros 10 metros 8 metros 3 Souja OT 3 metros 6 metrosCOC, 56.La multiplicacién Instrucciones: resuelve la siguiente situacion. Los mosaicos 1. En una cocina de quieren poner mosaicos de colores, para lo cual se distribuyeron los colores en recténgulos, calcula el area de cada una de los colores. 100 30 8 naranja amarillo café rojo 2. Lo mismo sucede con el mosaico del patio. Calcula y colorea las Greas de los colores sefialados. 300 20 amarillo 1x9 blanco azulvivo 58. Hagamos cuentas SoCecuennst pega en tu cuademo, resuelve las operaciones e inventa un problema para cada una de ellas, 715 ih 934 690 @AiwteRAeriVe 61. Cuadriléteros S Instrucciones: escride las caracteristicas de los siguientes cuadrildteros, epICacion... ClasifKKK KKK KKK > ~Cémo son los materiales y sus interacciones? Tema: Caracteristicas de los estados fisicos y sus carnbios ProPésito: Que el alunno Clasifique mareziales de USO COMUN, de, ACUELAO CON \AS CALACTELISTICAS AE SUS EStAAOS FISICOS, Sey vee AY >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>9>> KKK 2>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>QArinresacrzve oS Tema: Los estados fisicos y sus cambios, Instrucciones: usa el interactive para plasmar las ideas principales de las paginas 75 a 79. a. 9 c & oa 9 c 9 o S. o < ~~QArwrenacrive YER’ Tema: Los estados fisicos y sus cambios or XS Instrucctor colorea los dibujos, recsrtalos y clasificalos en tu cuademo de acuerdo al Nn el que se encuentren.BA GTEVG Tema: Los estados fisicos y sus cambios. Cambios en los estados fisicos de la materia Instrucclones: observa los siguientes objetos y dibuja con que proceso harlas cambiarlo a otto estado fisico y cémo crees que seria el resultado, Observa el ejemplo.ve Tema: Los estados fisicos y sus cambios. EI Ciclo del Agua 3D Recorta por el contorno , dobla por las Ineas y pega en donde se Indica, al final une Todas las piezas para formar Tu Ciclo del Agua en 30, dentro colocalos elemenros necesarios, Es un proceso fisico que consiste en €l paso kento y gradual de un estado liquide hacia un estado gaseoso. |EI Ciclo del Agua 3D Tema: Los estados fisicos y sus cambios. Recorta por el contorno , dobia por las ineas Y pega en donde se indica, al Final une Todas las piezas para formar tu Ciclo del Agua en 3D, dentro coloca los, lecesarios. NDENSACKON Es el cambio de estado de la materia que se encuentra. en forma gaseosa (generalmente vapores) y pasa. a forma. liquida.Tema: Los estados fisicos ysus cambios. EI Ciclo del Agua 3D Recorta por el contorno , dobia por las Ineas Y pega en donde se indica, al Final une Todas las piezas para formar tu Ciclo del Agua en 30, dentro colocalos elementos necesarios ido a. la condensacion del vapor sobre la superficie terrestre.Tema: Los estados fisicos y sus cambios. Piicnacriy EI Ciclo del Agua 3D Recorta por el contorno , dobla por las ineas Y pega en donde se Indica, al Final une todas las piezas para formar tu Ciclo del Agua en 8D, dentro coloca los elernentos necesarios. pasa a ser subterranean.éComo armar el triorama? 1. Recortamos el contorno 2, Doblamos la parte 3. Doblamos la parte dela hoja. inferior hacia atrés. superior hacia adelante y pegamos la pestafia para unir ambos lados. 4, Realizamos lo mismo con las 4 partes y las unimos por la parte superior e inferior iQueds listo! Seguro con los colores y creatividad de tus alumnos tendrés un lindo triorama para explicar el ciclo del aguaREESE ECE EEE EC CEC ECC ECE Ciencias Nafurales ~Cémo son los materiales y sus interacciones? < Tema: La coccién y descomPosicién de los alimentos ProPésito: QUE El ALUN ECONOZCA AlgUNOS FACTORES que INfluyen ON \A COCCION UY, AESCOMPOSICION de \OS aliNentos. KKK >>>>>>>>>>>>992>992>22999299999999999999™ >>>>>>>>> >>>>>>>>Q, ue Yenaerive Temat La cocciény la descomposicién de los alimentos. LeRAgrENs Ionesine: observa los siguientes alimentos y clasificalos por la manera en como se consumenentucaso. ee ee = " Impica consumyr los alimentos de forma “n € d 1 natural’, solo on | kwvaros para ser mgeridos 1 ® " Son expuestos al fuego, ry ae é modtia su su 4 sabor y textura 1Tema: La coccién yla descomposicién de los alimentos La descomposicién de los alimentos Instrucciones: después de haber hecho el experimento "Caldo de cultivo’ dibuja en Ia hoja el proceso de descomposicién de los alimentos mostrados.Tema: La coccién y la descomposicién de los alimentos La conservacién de los alimentos Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama después de leer las paginas [TV 90 ala 93 de tu libro. 3 2 Horizontal Vertical | Frovecan la descomposician de les alimentos | Aparate doméstice que permite le conservacién de los alimentos, 2 Precese naturel de los alimentos. 2 Estos se conservan por més tiempo, 3, Teenice de coneervacién, 3. Provecan la reaccién quince de la descomposicién 4, Tecnica poco usedo de conservacién 4 El eer humane @ pretendide lo. de sus alimentosTema: La coccién y la descomposicién de los alimentos. La conservacién de los alimentos Instucciones: resuelve el siguiente crucigrama después de leer las paginas 90 ala 93 de tu libro. r c i 2}dile}]s}e}lo}]m]p]o]s c ofn n Horizontal Vertical | Rparate domestico que permite le conservacién | Provecan la descomposicién de los alimentos Pearse 4 si ees de los olimentos | 2 Proceso natural de los alimentos, 2 Estos os conservan por més tiempo, 3 Provecan lo reaccién quimico de le descomposicién 3, Téonice de conservactén, 4 El ser humeno @ pretendide la — de sus alimentos: 4, Tecnica poco usado de conservaciénKLEE qe) Geografia La diversidad de la, Poblacién en México Leecion: Mas mexicanos, jaqui o alla? ProPésito: Que el alUMNO ANolice \a distBioUciOn de \a Poblacion en © +eRRitOLI0 Nacional. EXE KEE >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>QAisteaserive Leccién: Mas mexicanos, aqui alld? Cx é OS Instrucciones: relaciona cada término con su concepto y escrive un ejemplo de cada uno. Pega en tu cuadero. Conjunto de — poblaciones préximas entre ellas, cuyo progresivo crecimiento las ha puesto en contacto, Equivale a un namero determinado de habitantes en cada territorio, se refiere al numero promedio de habitantes de un grea urbana o rural en relacién a ung unidad de superficie dada,é 2 entes, preguntales el espacio pertinente cémo es Personas que vivan en contextos difer que viven ahi y describe en Instrucciones: entrevista a dos cuales son las razones por las ese lugar. sOpd}sinesyuy mee ee ee ee ee —_=-1Q Arnzeasersve Leccidn:Més mexicanos, gaquio alla? oS Instrucclones: escribe dos ejemplos de cada tipo de distribucién demografica CONCENITOCION Se refiere a los lugares qo hay mayor némero de = poblacién con } referencia al : territorio que ee eonceminacdkene } Crecimiento en desarrollo de un: i lugor. : WW WY can Is Dispersions Casas alejadas unas de otras en un lugar.K KKK KKK EEK Geografia La diversidad de la Poblacién en México Leecion: Cuando las ciudades crecen. ProPésito: QUE &) AlUIINO ideMtifique los efectos de \a CONCENTBACION UZlANA er Mexico. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>3>99>>>>>9> >>>>> >>>>>>>>>>>Leccién: Cuando las ciudades crecen, eCémo es el lugar donde vivo? Instrucciones: haz un recorrido por el lugar donde vives y realiza un dibujo y una descripcién contestando las preguntas, Qué caracteristicas tiene ese lugar?, gQué tipo de poblacién hay?, 2Se parece al lugar donde viven tus compajieros?.Se ve. Leccién: Cuando las ciudades crecen @Sinstueciones: telaciona los problemes generados en los grandes ciudades con su definicién e ilustraci6n.MYGRAcTEVe Leccién: Cuando las ciudades crecen, ones: relaciona los problemas generades en las grandes ciudades con su 6n e ilustracién Es la introduccién de. sustancias u otros elementos fisicos en un medio que Provocen que éste sea | | Edificacién que sirve inseguro © no apte para su s como refugioayed e1j0 e] auqos eSag a t S a ce oO: 6) 2: a: Oo: a: eo: & : g: ou OubduN o1psuL JeP A OIn1 oIpaWs j@ US BPIA o| Bp splojUEAsep A sp[ojuen sounBjo equose ‘oa | ep 6 A 16 189] EP sendssp ‘susinonnrll. 6)TER! Y Leccién: Cuando las ciudades crecen. instrucclones: después de leer 97 y 98 de tu libro, escribe cigunas ventojos y desventajas de Ia vida en el medio rural y del medio urbano. ° £ G 7. o 3 3 oO xz 8 ° & o & o a OuJapend ja aiqos edagKK KKK KKK KEKE KKK RR KK Geogroafia La diversidad de la Poblacién en México Leccion: Ni de aqui ni de alla. ProPésito: Que & alurnno BISTINGA las CaZACrERIStICAS de \a mMigzacion inte2na ¥ externa de \a Poblacion. KKK EK EKER >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>3>>933939>>>. 2>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>Leccién:Nide aquini de allé Hacla donde van Instrucciones: después de leer las paginas 102 a 104 busca las palabras en la sopa de letras para completar los enunciados“ncaa pads Leccién: Nide aqui nide al. 7. Al cambio de residencia. te lamamos: — . | 2. La migracién puede ser: nee 3. Agunos motivos que detonan ja. migracion son: pe a 0 4, Es la. persona que cambia. su residencia: 5. Tipo de migracién cuando se cambia de residencia en el mismo pais: 6. Tipo de migracion cuando se hace cambio’ de pats: 1. Es et pais que recibe muchos migrantes: “ania cs Leccidn: Nide aquinide ells 1. Al cambio de residencia te larmamos: 2 La migracion puede ser: — oo _—. 0 3. Algunos motivos que detonan la migracion son; — | oO 4: Es la. persona que cambia. su residencia: 5. Tipo de migracién cuando se cambia de residencia. en el mismo pais: 6 Tipo de migracion cvando se hace cambio de pais: 7. Es €l pais que recive muchos migrantes:KKK KK KKK KKK GR) Geografia (55) (Sa La diversidad de la, Poblacién en México Leccion: La cultura en México. ProPésito: Que el alumnno idenrifique \a diversidad cultural de \a Poblacion. ELE EEE EE ELLER EEE >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>3>>>>3>>>33939>99>9> < Vv v v v Vea v vLeccién:La cultura en México, glo sabjas? Instrucciones: observa y lee las siguientes palabras comUnmente. investiga su origen y escribe cémo las usus as que usamos Aguacate ChicleLeccién: La cultura en México, Herencia indigena Instueciones: selecciona ciguna de las tradiciones que tenga en tu familia y completa el interactive eCuando se celebra? Por qué Ia elegiste? eUDZIIDSU ano? ¢Cudl es su origen?KKK KKK KKK ERR RRC El encuentro de América y Europa APrendizajes EsPerados: ¥ UbiCca \as wutas de los NiQ\eS de Cvis+obal Colon, \as EXPEAICIONES ESpArolas ye proceso de Conquista, y 10S ondena ceonoatogicamente, APIICANAO los +eemiINoS GE AO, AécadA Y Siglo ¥ Reconoce las causas Y CONSECUENCIAS que. PRoPICiAZON \as explozaciones mawitinas CUROPEAS. v Identifica \as causas de \a conquis+a de Yexico Tenochtitlan Y SUS CONSECUENCIAS en la EXPANSION VY, Colonizacion ESpaOlA a NUEVOS +eRRitOLIOS, v Reconoce los aportes de esparioies, indigenas, ASIOMICOS Y AFLICANOS EN \a confozMacion de UNA ~ nueva Sgiedad y ON fy / be gy) (e EEE EEE EEE EEE EEE EEE 22222>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>99999999999999) \ >>> ISb>>>>aes ensevave Ubicacién temporal y espacial de los viajes de exploracién, @ NS instucctones: ordenc en tu cucderno Para armar una linea del tiempo. 1521. Se inician los: SSS procesos de : : 1453. Los reinos : europeos se vieron - obliga 9 al 08 de : explora y ° ay colonizacion y: establecer nuevas it svangelizasion : : tutas para pobla isn : 2 Gomerciar. :1517. Varios !exploradores Cristobal : :Pealizan Colon busca id una ruta para : i viajar a la : ren el actual India y toma : Htertitorio con direccion : Mexicano, al Oocidente, :Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegacién. Insttucciones: lee Ia pagina 84 y 8 de {uy libro, responde las preguntas orgumentandolas. OBIZIIVO 2) DELAS — = CRUZADAS?Los primeros contactos de Espafia en América, Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama después de haber leido las Paginas 88 y 89 de tu libro.*para resolver el crucigrama* Los primeros contactos de Espafia en Am Horizontal Vertical | Buscaba nuevas rutas comerciales, busco el apoyo de los reyes catdicos para hacer sus expediciones, | Financiaron los vigles de expedicion de Cristobal Colon 2 Colon viaio con dos de elas lamadas la Nfla y la Pinta, 2. Puerto de donde sald Coin. 3. Asi lamaron al lugar a donde arribaron los primeros exploradores esparioles. 3. La Santamaria no era una carabela sino un. 4 En su regreso a Europa, Colon lev consigo varios objetos de oro. animales e indgenas para entregarlas como. 4 Llamaron asi a los territorios de Republica Dominicana y Haiti 5. €l territorio de este pals fue bautizado como Fernandina. 5 Fue el primer territorio ocupado por los espafioles. 6 Este explorador lego al territorio mexicano 6. Al Pinalzar las expediciones inicid la Conquista de.. ) *pare resolver el crucigrama* Los primeros contactos de Espafia en Améric a Horizontal Vertical | Buscaba nuevas rutas comerciales, busco el apoyo de los reyes catdicos para hacer sus expediciones. | Fnanciaron los viajes de expedicion die Cristobal Colon, 2. Colon viajd con dos de elas lamadas la Nita y la Pinta 2. Puerto de donde sald Colon. 3, As! lamaron al lugar a donde arribaron los primeros exploradores espacles. 3. La Santamaria no era una carabeia sino un, 4 En su regreso a Europa, Colon levo consigo varios objetos de oro, animales € Indgenas para entregarlas como. 4 Llamaron asi a los territorios de Republica Dominicana y Haiti 5. €l territorio de este pais Pue bautizado como Fernandina 5. Fue el primer territorio ocupado por los espafioles 6 Este explorador lego al territorio mexicano. 6. Al Pinalizar las expediciones inicio ia Conquista deLos primeros contactos de Espafia en América. Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama después de haber leido las paginas 88 y 89 de tu libro. [aeQArwiesncrzve La conquista de México- Tenochtitlan © 1 I 1 I 1 1 I I 1 L Instrucciones: lee las ideas principales del interactive y desarrollarlas en la parte inferior. Hernan Cortés dirigio las sS En sus combates con los indigenas... i expediciones hacia territorio mesoamericano... Comm Cuando Cortés llego, Moctezuma.. Al desembarcar en Veracruz, Cortés... 7) ED En noviembre de I5Iq los espafioles llegaron a Tenochtitlan... Cuando los espafioles vigjaban a Tenochtitlan... Pallarcona @Expansién y colonizacién de nuevosterritorios Instrucciones: escribe el acontecimiento ocurrido en la fecha dada en la parte inferior de cada cascarénInstrucciones: observa la siguiente ilustracién y explica en las lineas de abajo & aCudl fue el impacto cultural que tuvo la llegada de los espafoles al I continente americano?.KL KKK KKK EEE Formacidn Civica y ética México: Pais megadiverso y Plural. APrendizajes EsPerados: Y Apeecia la aNnersidad de CUKULAS Que exiSte en MEXICO. ¥ Reconoce que las mujeres v los hombyees tienen los MISMMOS AELECKNOS Y OPORLUNIAADES de deSARZaIIo en CONAICIONES de igualdad Y Peopone medidas QUE COMTRICUYAN Ol USO ZACIONO| de, \OS RECURSOS NATUBOAIeS del \ugaz donde vive. Y CueStONA SitUAcioNes en las Que Se mManifiesta Cualquier +ip0 de diScRIMiINacion. KEKE KEE EEK EKKEE v v vy < >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>3999>>>Instrucciones: con tus compajieros busca una palabra de la lengua solicita y escribe su raizy significado en espafiol.UMVERACYEVO Diversidad cultural Instrueciones: en grupo hagan una mesa de debate sobre | llegada de los esparioles a nuestro pais. Esc actividad, La llagade de los espaiioles @ HUSSPFO PES... tajas y desventojas de la ersonal después de estaDiversidad Cultural Jf] II Instrucciones: escribe en breves palabras que entiendes J cultural y porqué es importante respetaria por diversidad z é ¥ od : Gs 7« oe . ‘ rep) w 7 Wye Fe a et C DivensidadiculcunalMéxico: pais diverso y cultural Instrucciones: investiga alguna tradicién que se lleve a cabo en una comunidad cercana a la tuya y comparalo con alguna que se lleve a cabo en la tuya Tradicion en mi comunidad éQue es lo que se hace y por que? Tradicion en otra comunidad éQué es lo que se hace : Yy por que?“LBLERA EVENS Laigualdad entre hombres y mujeres Instrueciones: reUnanse en parejas y resuelvan el siguiente interactive, pensando en ejemplos de Ia vida cotidiana Actividades | ‘que solo | hacen las | mujeres’ | | Actividades “que sdlo hacen los hombres"a jAdénde vala basura? or SS Instrucciones: dibuja en cada bote algunos ejemplos de la basura que debe ir en cada uno de ellos, . qoorgaaica orgaaica ragiclable ® ® == doorganica ao regiciable @®Dos proyectos unidos editando para ti... [Gracias por adquirir mi material Las actividades que se disefian son para uso personal, por lo que esta prohibida la distribucion masiva de los mismos. Desafortunadamente la persona que no cumpla con la regla establecida sera retirado de la nube a la que se integro (sin hacerle reembolso) y no podra acceder a los demas materiales que se estaran editando. Créditos