“CONOCIENDO MI HISTORIA REGIONAL PARA FORTALECER MI IDENTIDAD

CULTURAL”

FICHA TÉCNICA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ALEJANDRO VELASCO ASTETE”

DISTRITO : San Jerónimo

PROVINCIA : Cusco.

REGIÓN : Cusco

UGEL : Cusco

RESPONSABLE:

Wagner Yábar Del Mar.

Esta experiencia se desarrolló en el nivel secundario con

estudiantes del cuarto año y lo que se hizo fue insertar una
propuesta curricular que consistía en insertar una competencia
y sus capacidades dentro de la programación anual y unidades
didácticas del área de historia, geografía y economía enfocadas
en el conocimiento de la historia del Cusco, teniendo como
finalidad reafirmar la identidad cultural y lograr una
convivencia intercultural e inclusiva en los estudiantes.

EXPERIENCIA

A través del contacto directo y de los acontecimientos cotidianos podemos observar el

poco conocimiento que tiene el ciudadano cusqueño sobre la historia del Cusco, y que
este desconocimiento genera que la persona tenga poco interés en los asuntos que
involucran el cuidado y desarrollo de su región.

Con el apoyo de la municipalidad provincial del Cusco y la iniciativa de la IE, se logró

insertar dentro de nuestra programación anual unidades y sesiones de aprendizaje la
competencia “asume su identidad cultural comprendiendo la historia del Cusco”, con
sus respectivas capacidades e indicadores, esto con la finalidad de desarrollar en los
estudiantes una mayor identidad hacia su región y localidad. Todo esto mediante
actividades colaborativas que despertaron interés y conocimiento en los estudiantes.
OBJETIVO GENERAL

Reafirmar la identidad cultural de los estudiantes del cuarto año de secundaria,

desarrollando una convivencia intercultural positiva a partir de la inserción y aplicación
de una propuesta curricular enfocada al conocimiento de la historia del Cusco.

DESARROLLO DE LA BUENA PRÁCTICA DOCENTE

Tomando en cuenta el currículo nacional y los

contenidos previstos para el área de historia, geografía
y economía en el cuarto año de secundaria, se insertó
la historia del Cusco, para articular y complementar
los conocimientos que tienen sobre la historia del
Cusco y en este caso el Cusco Republicano.

Para iniciar esta propuesta se desarrolló los temas de

historia propuestos en el DCN, sobre el Perú republicano, la era del guano y la guerra
del Pacífico, concluidos estos temas se planteó las interrogantes problematizadoras:
¿Pueden los cusqueños sentirse orgullosos de su participación durante la Guerra del
Pacífico? Y si la respuesta fuera si, ¿Cuál fue su participación y cómo su aporte?, ¿Qué
personajes y hechos podemos mencionar que ayudaron a nuestro país durante la
guerra? los estudiantes formaron y organizaron sus equipos, seleccionaron los temas
de su interés y se convirtieron en detectives de la historia, investigaron sobre hechos
históricos acontecidos durante la época republicana en el Cusco en diferentes fuentes
siempre orientados por el profesor, así mismo conocieron personajes importantes que
no deben ser olvidados tanto civiles como militares, hombres y mujeres que pusieron
en alto el nombre del Cusco, así mismo conocieron el origen y el porqué de los
nombres de calles, plazas y monumentos de
nuestra ciudad que hasta ese momento
desconocían y que están relacionados con la
historia del Cusco. Los trabajos sugeridos por
los propios estudiantes fueron: elaboración de
infografías sobre personajes, maquetas sobre
hechos acontecidos así como la producción de
reportajes en las calles de nuestra ciudad,
investigando si la población cusqueña sabe
algo al respecto de estos hechos y personajes.

Al concluir la propuesta se presentaron diversos trabajos que fueron expuestos en día

del logro y que causaron interés entre los asistentes y en los estudiantes del cuarto
año el interés, la importancia y la valoración de nuestra historia.
MATERIALES Y RECURSOS EMPLEADOS

 Biblioteca escolar
 Sala de audiovisuales
 Celulares con cámara fotográfica
 Internet
 Útiles de escritorio
 Papelería

PRINCIPALES LOGROS

 Interés en los temas seleccionados y las actividades desarrolladas sobre la

historia republicana del Cusco.
 Fortalecimiento de la identidad cultural de los estudiantes.
 Se lograron aprendizajes no solo dentro del aula sino fuera de ella.
 Seleccionar información de diferentes fuentes escritas y digitales.
 Desarrollo asertivo de sus habilidades sociales.
 Desarrollo de su creatividad en la elaboración de materiales educativos
(infografías, reportajes, juegos y dibujos)
 Diversificación intercultural en las programaciones curriculares insertando una
propuesta curricular sobre la historia del Cusco.

TESTIMONIO DEL MAESTRO

“Parte de nuestra ciudadanía es conocer la historia de

nuestro país y el de nuestra localidad, es importante que
todos la conozcamos para poder actuar en ella y no
cometer los mismos errores del pasado sino conocerla y
aprender de esos errores. Solo la sociedad que conoce su
pasado puede actuar en el presente con la certeza de
estar asegurando el futuro de su país. Es necesario que
todos los ciudadanos aprendamos a valorar la historia de
la que todos somos parte, a esos hechos, personajes y
lugares que nos hacen únicos como nación, pero esto se
lograra solo conociéndolo y acercándonos a ellos, sentir
que también somos parte de ella.”
APORTE DE LA BUENA PRÁCTICA DOCENTE

Ejecución de una propuesta curricular que busca fortalecer la identidad cultural de los
estudiantes con un enfoque intercultural que busca que los futuros ciudadanos valoren
su historia regional y local, de esta manera contribuir al desarrollo sostenible de su
región, de su territorio, de sus recursos y de sus conocimientos en bien de todos y
todas. Para lograr esto es necesario aplicar actividades que involucren el compromiso y
participación de los estudiantes de una manera amena y activa que involucra a los
estudiantes en la construcción de sus aprendizajes.