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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO -ÁREAS ESPECIALES-

DATOS INFORMATIVOS Año lectivo 2017-2018


Docente Lcdo. Rubén Gonzalón Área/ Asignatura Cultura Estética/música Subnivel superior Grados 8 9 10
Unidad de Planificación 4 Objetivo General.
•Interpretar fielmente formulas o frases rítmicas varios géneros.
Título de la unidad SÍGUELE LA RÍTMICA Y DISFRUTA
PLANIFICACIÓN
CE CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de
creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.
D.C.D ECA.4.1.5. Elaborar una línea de tiempo con las piezas musicales más significativas en IE I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea creaciones artísticas
cada una de las etapas vitales del individuo, y compararla con la de otros compañeros preexistentes (construcciones, danzas, canciones, etc.)
y compañeras, para encontrar similitudes y diferencias. utilizando técnicas de remezcla, añadiendo elementos del arte
contemporáneo o combinando distintas formas de expresión
(por ejemplo, danza y video; imágenes y expresión corporal,
etc.). (S.3., I.4., J.2.).
Eje transversal Períodos 6 F- Inicio 19 02 2018 F. Fin 05 03 2018
Fases Grado Actividades Recursos Indicadores de Logro Evaluación
metodológicas Curso
 EXPLICACIÓN 8 9 10  Observar en el pentagrama las figuras y su  Instrumentos  Entona las formulas  Técnicas
valor Rítmicos rítmicas propuestas a  Observación
 Observar los videos y comentar maracas y través canciones con su  Ejecución de
 Realizar repeticiones para interiorizar tambores instrumento instrumentos musicales
 Leer Partituras en Clave de Sol  El piano pedagógico.  Lista de cotejo
 http://www.youtube.com/watch?v=zkKsPcF31f  Guitarra  Identifica la armadura  Evaluaciones teóricas
g&feature=related  Grabadora de la clave  Rubricas
 tutorial de solfeo 1 - intro a las notas y al  Títeres  Ejecutar frases rítmicas
pentagrama  Cds. De música o del repertorio con el
 http://www.youtube.com/watch?v=zkKsPcF31f infantil instrumento
g&feature=related canciones pedagógico a través del
 REFLEXIÓN 8 9 10  Analizar las frases escritas en partituras o pentagrama.
pentagrama
 Describir las figuras musicales (nombre-valor)
 CONCEPTUA 8  Define la armadura de la clave.
LIZACIÓN 9  Identifica los compases y tiempos (conteo)
10  Define compases y tiempos en estudio
 APLICACIÓN 8  Interpreta frases rítmicas al ritmo (2/4 ¾ etc)
9  Ejecuta piezas musicales representativas
10  Ejecuta las frases musicales en el pentagrama o
en partituras musicales
 Dibuja las figuras musicales en el pentagrama
con su valor respectivo de acuerdo al tiempo.
PRACTICA INSTRUMENTAL
OBJETIVO: Incentivar a la práctica instrumental con su instrumento pedagógico a través de ejercicios que faciliten su ejecución y despierten su interés musical
CE CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean;
organiza y presenta la información usando diferentes formatos.

D.C.D ECA.4.1.15. Elaborar y exponer presentaciones relacionadas con obras, I.E I.ECA.4.5.1. Organiza de manera coherente un proceso de
creadores y manifestaciones artísticas contemporáneas (pintura, música, trabajo de interpretación o creación artística, asumiendo
arquitectura, escultura, ilustración, novela gráfica, fotografía, distintos roles y esforzándose por respetar sus fases. (S.3.I.4.)
instalaciones, artesanías, tecnología), en las que se atienda a la coherencia (S.3., I.3.)
y a la adecuada organización de la información. con el objeto de recopilar
la información obtenida en archivos
Fases Grado Actividades Recursos Indicadores de Logro Evaluación
metodológicas Curso
 EXPLICACIÓN 8 9 10  Dialogo sobre la familia de los instrumentos  Instrumentos  Distingue el timbre de  Técnicas
de cuerda y de viento Rítmicos maracas los instrumentos de  Observación
 Observación de videos de todos los y tambores percusión e  Ejecución de
instrumentos musicales  Melódicas interioriza a través de instrumentos musicales
 REFLEXIÓN 8 9 10  Valorar y concienciar sobre el uso  Flauta dulce la audición de cada  Lista de cotejo
indiscriminado del sonido  El piano instrumento  Evaluaciones teóricas
 Comprender la importancia de los  Guitarra  Realiza motivos  Rubricas
instrumentos de percusión para llevar el ritmo  Grabadora rítmicos con sus
en las canciones  Repertorio tambores (trabajo
 CONCEPTUA 8  Clasifica correctamente los instrumentos de  Instrumentos grupal) ,
LIZACIÓN percusión acústicos y  Ejecuta y canta la
9  Define y clasifica los instrumentos de electrónicos canción el himno a la
percusión  Otros alegría (lección)
10  Analiza la tesitura de los instrumentos de  Identifica las clase de
percusión en estudio los instrumentos de
percusión (deber)
APLICACIÓN 8  Ejecuta los instrumentos de percusión en
estudio
9  Canto y baila con los instrumentos de
percusión que conoce
10  Ejecuta y canta la canciones del Repertorio
individualmente y en grupo.
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO -ÁREAS ESPECIALES-

 Adaptaciones Curriculares
Especificación de la necesidad Educativa Especificación de la Adaptación a ser Aplicada
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17
y 18 del acuerdo 295-3 emitido por el Ministerio de Educación
Departamento DECE Jennifer Bonifas - Adaptación Grado 2
Este organismo es el responsable de dar la guía de cómo se debe aplicar las
adaptaciones curriculares Jennifer presenta dificultades específicas de aprendizaje, mismas que deben
ser reforzadas con el fin de fortalecer el proceso educativo. Es necesario
recalcar que las dificultades presentes en cálculo se pueden deber a un retraso
académico en esta área.

METODOLOGÍA

 Respetar el ritmo y estilo de aprendizaje individual.


 Utilizar imágenes, fotografías u otro material además de la entrega de
instrucciones.
 Ejemplificar y demostrar, aquellos conceptos que pueden ser difíciles de
comprender.
 Motivar la participación.
 Ayudarse del estudiante tutor.
 Verificación de comprensión.
OBSERVACIONES
Buenas prácticas Retos
Desarrollo motriz individual y grupal (trabajo en grupo) Lograr una afinidad rítmica y melódica
Practica Vocal e instrumental variada (varios instrumentos musicales) El dominio de cada uno de los instrumentos musicales disponibles y desarrollo vocal
REGISTRO DE GESTIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Responsable de Área: Lcdo. Rubén A. Gonzalón Rectorado/Coordinador:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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