SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

TITULO: El AMBIENTE EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Y/O LOCALIDAD

I. INFORMACIÓN GENERAL
ÁREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
UNIDAD :1
GRADO : 1° “A”, “B”, “C”
DURACIÓN : 2 HORAS
II. PROPÓSITOS :
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS VALORES
 Identifica los estratos del bosque tropical y sus
principales características  Ecosistema.  Valora y reflexiona sobre su rol en el
 Reconoce la importancia del conocimiento del bosque  Elementos y tipos de ecosistema. cuidado y conservación del ecosistema.
para su manejo y conservación.
III . TEMA TRANSVERSAL : EDUCACION AMBIENTAL Y ECOTURISMO
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA :
PROCESOS
RECURSOS
PEDAGÓGICOS/ ACTIVIDAD /ESTRATEGIA T.
EDUCATIVOS
COGNITIVOS
Motivación  Se propone realizar un recorrido por las áreas contiguas al aula, se forman los grupos a través de un
rompecabezas proporcionado por el docente, se recomienda las formas correctas de portarse en el
recorrido. Ficha de
Recuperación de  Identifican y recolectan algunos elementos vivientes y no vivientes que observan (Ficha N° 1) rompecabezas.
saberes previos proporcionada por el docente, y lo relacionen con el lugar donde viven.
 De retorno al aula a cada equipo de trabajo se entrega una figura geométrica elaborada (cubo de Cubo de papel 20
cartulina) en el cual los estudiantes arman el escenario del ecosistema observado e identificado. reciclado.
 Los responsables o delegados de cada equipo de trabajo construyen un edificio juntando todos
Conflictos cognitivos los cubos de todos los grupos, a partir de ello se formulan las siguientes preguntas: Material
 ¿Qué representa la estructura presentada? recolectado.
 ¿Se puede mantener equilibrio siempre, de que depende?
 El docente explica la analogía sobre la función de los árboles en el bosque edificio Pisos
(Edificio – Extractos).
Recepción de  Los estudiantes leen el texto “Los Estratos del Bosque tropical”
Procesamiento de

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información  Leen y analizan la lectura presentada.
 Responden las preguntas planteadas: Separata.
Caracterización. ¿Cuáles son los estratos del bosque? Tarjetas.
10
¿Qué tipo de vegetación encontramos en cada estrato identificado? Goma.
la información

¿El sotobosque es un lugar de mucha o poca luz? ¿Por qué? Cinta adhesiva
Reconocimiento Asocian las características de los estratos del bosque con los demás elementos del ecosistema,
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organizándolos en un cuadro de doble entrada.
Reflexión sobre el  El docente pide que los alumnos descubran un recurso adicional en la parte interna del cubo
aprendizaje (imagen de actividad minera), producto de ello el cubo es desarmado.
 El docente anima a los estudiantes a rehacer el CUBO y contestan las preguntas:
¿Qué responsabilidad tienen las personas a partir de sus acciones negativas sobre el
Cubo de papel
ecosistema? 10
reciclado.
¿Qué actividades las que realizamos en el ecosistema tienen efectos negativos?
¿Qué puede ocasionar que un recurso se agote, deje de reproducirse?
¿Cómo podemos evitarlo o preveerlo?
 Reconocen, comentan y emiten conclusiones favorables para el cuidado del ecosistema.
Evaluación  La evaluación se efectuará a través de la solución de un PUPILETRAS. Pupiletras. 10
Metacognición  ¿Qué actividades te ayudaron a comprender mejor el tema de ecosistemas: Observar, trabajo
de campo, buscar información o hacer esquemas?, ¿Crees q el tema aprendido en la sesión te
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ayudara a conservar el equilibrio del ambiente en que vives?, ¿Consideras importante tener
conocimientos de tu ecosistema?, ¿Para qué será útil la nueva información aprendida?
Transferencia  Redactan compromisos para cuidar su ecosistema en los ámbitos que se desenvuelven:
personal, escolar, familiar y comunal, seleccionan dos compromisos que puedan realizar
SUDOKU
durante el año escolar, por ejemplo: Limpiar el entorno de la II.EE y/o comunidad, (cada 15 días, 05
AMBIENTAL
recoger botellas, bolsas plásticas, etc.
 Resuelven un SUDOKU AMBIENTAL de forma voluntaria.
CRITERIO DE EVALUACION: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
 INDICADORES REACTIVOS INSTRUMENTO
Identifica las características de los componentes del ecosistema Cuadro de doble entrada
Juegos lúdicos
Reconoce los elementos del ecosistema observados en el estudio Pupiletras
CRITERIO DE EVALUACION: ACTITUD ANTE EL AREA
Valora y reflexiona sobre su rol en el cuidado y conservación del ecosistema. Lista de cotejo
 FICHA N° 01
DATOS GENERALES DEL AREA NATURAL
UBICACIÓN: CLIMA: ALTITUD:
TIPO DE ECOSISTEMA:
TIPO DE ECOSISTEMAS BIOCENOSIS BIOTOPO

TERRESTRE

ACUATICO
FICHAS PARA ROMPECABEZAS PARA TRABAJAR LOS GRUPOS
 SEPARATA: ¿DE QUE ESTA COMPUETO EL ECOSISTEMA?
UNIDADES FUNCIONALES DE LA VIDA
¿Recuerdas que los individuos están formados por células que se reproducen, se modifican, se nutren y
se relacionan con su entorno? De la misma manera, a escala mayor, la biosfera está formada por
unidades funcionales llamadas ecosistemas. En ellos se dan relaciones entre microorganismos, plantas,
animales y el medio físico en el que viven, con capacidad de autorregulación. Tanto la célula como el
ecosistema son sistemas dinámicos, que forman parte de la organización de los seres vivos.
En nuestra Amazonia hay gran variedad de ecosistemas. Se encuentra el 60% de todas las especies de
plantas y animales del planeta. En ellos el ser humano desempeña un rol fundamental, ya que todos los
productos se usan para satisfacer necesidades (alimentación, vestido, vivienda, salud, transporte, etc.)
provienen de elementos que se extraen directa o indirectamente de los mismos.

Un ecosistema se define como un ecosistema complejo integrado, formado por las comunidades de organismos vivos factor biótico denominado
también biocenosis , el medio ambiente inerte factor abiótico conocido como biotopo conformado por todo el medio físico que los rodea.
EN LA AMAZONIA EXISTEN DIFERENTES ECOSISTEMAS: EL TERCER ESTRATO, EL DE TRONCOS.
ECOSISTEMAS TERRESTRES Formado por las plantas trepadoras, lianas leñosas, orquídeas, plantas
1.Ecosistema con dominancia de árboles. Bosque inundables, bosques ocultas en el contorno del árbol, abundan especies trepadoras, aves,
aluviales, bosques de colina, bosques de meseta, bosques de montaña, pájaros trepadores, hormigas, abejas, etc.
bosques de neblina, etc. EL CUARTO ESTRATO, EL DOSEL DE LAS CORONAS
2.Ecosistema con dominancia de otras plantas. Plamares (aguajales), CONTINUAS.
pantanos, sabanas, pajonales, etc. Está conformado por árboles que miden entre 25 y 35 m, cuyas ramas y
ECOSISTEMAS ACUATICOS hojas al entrecruzarse una capa muy densa en forma de techo verde,
Lagos (cochas), estuarios, ríos de aguas claras, ríos de aguas blancas, ríos protege a los animales del intenso sol e intensas lluvias; es el hábitat de
de aguas negras, riachuelos, quebradas y cascadas
muchos mamíferos, murciélago, oso hormiguero, , aves, loros,
ECOSISTEMAS SEMI NATURALES.
guacamayos, serpientes e insectos.
A. Ecosistemas Terrestres
Bosques explotados y/o manejados, bosques secundarios (purmas), EL QUINTO ESTRATO, EL DOSEL DE LAS CORONAS.
vegetación secundaria no arbórea, ecosistemas acuáticos Conformado por arboles muy altos desde 45 m, donde se encuentran
B. Ecosistemas Terrestres aves rapaces, plantas epifitas, trepadoras y lianas.
Cochas intervenidas y/o afectadas, ríos intervenidos y/o afectados
C. Ecosistemas Artificiales
Ecosistemas terrestres
Agricultura anual, agricultura perenne, pastizales, plantaciones
forestales, comunidades ribereñas y nativas, zonas urbanas y urbanas-
marginales
Ecosistemas acuáticos
Embalses, estanques.

UNA MIRADA A LOS ESTRATOS DEL BOSQUE

Mirado desde un avión el bosque tropical parece una alfombra verde
combinado de pendientes y barrancos, formado por muchos árboles
aparentemente iguales, pero paseando por sus senderos o en un bote
por el rio observamos que el bosque, está conformado por una variada
vegetación constituida por árboles, palmeras, lianas y plantas que no
tienen sus raíces en el suelo, como las orquídeas. En el bosque, esta
variada vegetación se organiza por zonas verticales llamadas estratos,
según la altura de los árboles.
EL PRIMER ESTRATO, EL DEL SUELO.
Está ubicado en el suelo, formado por los troncos, ramas y hojas en
descomposición, así como los excrementos de los animales sobre lo
que actúan las hormigas corta hojas, arañas, hongos, bacterias, todos
los organismos descomponedores de materia orgánica.
EL SEGUNDO ESTRATO EL DEL SOTOBOSQUE.
Formado por arbustos y hierbas que crecen hasta 3 metro de altura,
conformado por poca cantidad de arbustos y de hierbas, debido a la
escaza luz del dosel , lugar donde vive el sajino, tortugas, armadillos
añujes.
ACTIVIDADES:
FACTORES DEL ECOSISTEMA
ABIOTICO
TIPO DE ECOSISTEMA O BIOTICO ( BIOCENOSIS )
( BIOTOPO)
ESTRATO DEL BOSQUE
¿Qué comen? – NICHO
Elemento o recurso Elemento o recurso ¿Dónde vive? - HABITAD
ECOLOGICO
EL QUINTO ESTRATO,
…………………………desde 45
m

EL CUARTO ESTRATO,
…………………………25 a 35

EL TERCER ESTRATO,
………………………..3 a 25

EL SEGUNDO ESTRATO,
………………………3 m

EL PRIMER ESTRATO,
…………………………….

ESQUEMA DE CUBO ECOLOGICO

ACTIVIDAD DE TRASFERENCIA:
LUGAR O AMBITO PROBLEMAS SOLUCION COMPROMISO PERSONAL COMPROMISO EN EQUIPO
HOGAR

II.EE

LOCALIDAD
 Busca en el pupiletras las respuestas a las
siguientes definiciones.
E H B I O S F E R A O R O ECOSISTEMA
1. Unidad funcional de la biosfera
2. Ecosistema en el cual AEROTERRESTRE
C R B I O T I C O M A Y O
predomina la vegetación
3. Conformado por un conjunto de BIOCENOSIS
O O T I E R R O C A O A O
poblaciones
4. Conjunto de elementos no vivos BIOTOPO
S T A S A P O T A Z C M C
de un ecosistema
I C O N E A M O S O I E R BIOSFERA
5. Es el mayor de los ecosistemas
6. Elemento no vivo que compone FACTOR ABIOTICO
S A B I A R O N A N T T A
el biotopo
7. Ser vivo que habita en un FACTOR BIOTICO
T F L A D I R O D A O S I
ecosistema
8. Ecosistema con mayor ACUATICO
E E A B I O C E N O I I N
superficie del planeta
9. Ecosistema que no tiene límites ECOTONO
M A L O R E T O T A B S O
fijos
A C U A T I C O C O A O Z LA LUZ
10. Elemento fundamental para la
vida, utilizado por los organismos ECOSISTEMA
S B Z O O F A C T O R C A
foto sintetizadores
A B I O C E N O S I S E M
B I O T O P O G R A F I A

JUEGA COMPLETANDO EL SUDOKU AMBIENTAL

PLANTAS SUELO ARBOL

MICROORGANISM ARBOL
O

SUELO MICROORGANISM
ARBOL PLANTAS SUELO
O

ARBOL MICROORGANISM
SUELO PLANTAS PLANTAS
O

PLANTAS MICROORGANISM
ARBOL SUELO MICROORGANISMO
O
 JUEGA COMPLETANDO EL SUDOKU AMBIENTAL

CANCHIL
CANCHIL MONO CARACHUPA OTORONGO TIGRILLO
NOCTURNO ZOTILLO

OTORONGO
CANCHIL MONO CARACHUP OTORONGO
TIGRILLO ZOTILLO
NOCTURNO A

CARACHUPA
OTORONGO MONO TIGRILLO CANCHIL CARACHUP
ZOTILLO
NOCTURNO A

ZOTILLO
OTORONGO CARACHUPA TIGRILLO CANCHUL
MONO
NOCTURNO ZOTILLO

TIGRILLO
CARACHUP CANCHIL OTORONGO TIGRILLO MONO
A
ZOTILLO
NOCTURNO

MONO
MONO TIGRILLO CARACHUPA CANCHIL NOCTURNO
ZOTILLO OTORONGO
NOCTURNO

JUEGA COMPLETANDO EL SUDOKU AMBIENTAL

ARBOLES
MICROORGA
SOL SUELO
NISMOS

NUBES
ARBOLES ANIMALES PLANTAS

SUELO
ANIMALES SUELO ARBOLES NUBES

PLANTAS
SUELO ARBOLES AIRE

ANIMALES
MICROORGA
SOL SUELO NUBES
NISMOS

AIRE
ARBOLES AIRE ANIMALES

AIRE ANIMALES MICROORGA SUELO SOL

NISMOS
 AGUA
AGUA NUBES AIRE

MICROORGANISMOS
MICROORGA
PLANTAS SOL
NISMOS

MATERIAL COMPLEMENTARIO (LECTURAS)

LECTURA 01

Todos los seres del bosque forman una red de vida.

Así como las fibras de una tela de araña contribuyen a mantener la tela fuerte y unida,
los animales y plantas del bosque en pie.
Leamos lo que nuestro amigo el árbol nos cuenta

Hola, soy un árbol como otros

que viven en nuestro bosque.
Mis mejores amigos son los
monos y las aves como este
lorito. Ellos viven en mis ramas
y se alimentan de mis
frutos y hojas.

A cambio de esos ellos me

ayudan a dispersar mis semillas
por el bosque para que
puedan crecer más árboles.
Verás, como mis semillas necesitan
luz y energía de sol para crecer, cuando caen
cerca de mí, mi sombra no les
permite crecer. Entonces
necesito que alguien las tome y las esparza lejos de mí.

MI AMBIENTE
 Conserva tu ambiente si quieres vivir sano;
no seas imprudente como cualquier mundano.

En el aula o en tu casa cumple y obra con llaneza

practica el hábito de limpieza; verás que es lo que pasa.

Cuando el tiempo ha pasado, con un hábito bien formado,

transmitirá esta acción a tu nueva generación.

Así todos los hombres harán un mundo feliz,

quizá sin saber sus nombres; no sufrirán un desliz.

Si no conservas tu ambiente, estarás sembrando la simiente

de muchas enfermedades que afectan a las sociedades.

Cumple con este consejo, aunque sea de conejo,

que la acción Vale más que una canción.