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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado/Curso: 8 Paralelo:

Comprender más acerca del

metabolismo de los seres
vivos, la irritabilidad, la
adaptación, las moléculas, los
biomas y los tejidos por medio
N.º de unidad de Propiedades de los seres Objetivos específicos de la unidad
1 Título de unidad de planificación: de las propiedades de los seres
planificación: vivos. Nutricioó n. de planificación: vivos para que permitan a los
estudiantes el comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
CN.4.1.1. Indagar, con uso del microscopio, de las TIC u otros recursos, y describir las características estructurales y funcionales de las I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad de
células, y clasificarlas por su grado de complejidad, nutrición, tamaño y forma. la materia viva y los organismos, en función de
CN.4.1.2. Describir, con apoyo de modelos, la estructura de las células animales y vegetales, reconocer sus diferencias y explicar las sus propiedades y niveles de organización.
características, funciones e importancia de los organelos. (J.3.)
CN.4.1.3. Diseñar y ejecutar una indagación experimental y explicar las clases de tejidos animales y vegetales, diferenciándolos por sus I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos según criterios
características, funciones y ubicación. taxonómicos dados (dominio y reino) y
CN.4.1.6. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar experimentalmente los ciclos celulares mitótico y meiótico, describirlos y establece relación entre el grupo
establecer su importancia en la proliferación celular y en la formación de gametos. taxonómico y los niveles de organización que
CN.4.1.7. Analizar los niveles de organización y diversidad de los seres vivos y clasificarlos en grupos taxonómicos, de acuerdo con las presenta y su diversidad. (J.3., I.2.)
características observadas a simple vista y las invisibles para el ojo humano.

EJES TRANSVERSALES:  Vida, Tierra Y Territorio PERIODOS: SEMANA DE INICIO:

 Vida Familiar, Comunitaria Y 06/09/2017
Social SEMANA DE FIN:
 Cosmovisión Y Pensamiento 21/10/2017
 Ciencia, Tecnología Y
 Producción.
Estrategias metodológicas
 Observar la evolución de la vida
desde el pasado.
 Identificar las propiedades de los
seres vivos y su importancia en el
planeta.
 Reconocer los niveles de
organización de los seres vivos.
 Representar gráficamente el
descubrimiento del microscopio
y de la celula.
 Comparar las diferentes
creencias que se tenían en la
antigüedad con la teoria celular.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente:
Firma:
Fecha:
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Tareas: recaba la información necesaria como punto
EVALUACION FORMATIVA
de partida para el conocimiento.
 Deberes: mecanización de sistemas para memorizar
Determina el procedimiento a través de
aspectos necesarios.
 Texto los trabajos, tareas, deberes, entre
 Consultas: trabajos bibliográficos sobre el tema. otros.
 Bibliografía
 Investigaciones: determina un proceso de análisis,
 Internet
 Diapositivas síntesis y conclusiones con respecto a los temas
estudiados. EVALUACION SUMATIVA
 Informe: sistematización y publicación de los
resultados obtenidos. Determina la medición del aprendizaje
a través de pruebas abiertas y de base
estructurada
Prueba de fin de unidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
REVISADO APROBADO
Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha: