INTRODUCCIÓN:

La Educación a distancia es una novedosa modalidad de educación que

permite la democratización y el acceso a la educación a todo tipo de personas
adultas sin importar su ubicación geográfica. En la República Dominicana la
referida modalidad de educación se encuentra dando sus primeros pasos
firmes a través de la única institución de educación a distancia en el territorio
LA Universidad Abierta Para adultos (UAPA), de la cual en el tema que en lo
adelante desarrollamos estudiaremos su estructura académica, sus profesores
y estudiantes entre otros temas de gran importancia para comprender el rol
sine qua non que desempeña esta institución en cada uno de sus participantes
y ciudadanos dentro del territorio nacional. La educación a distancia puede
desarrollarse en dos modalidades una semipresencial y otra virtual donde el
alumno siempre tiene la posibilidad de escoger su carga académica y la forma
de adquirir sus conocimientos. La UAPA un modelo de educación a distancias
dentro de la República Dominicana; Atrévete a conocer más sobre la misma en
los tópicos que de manera clara y concisa de desarrollan a continuación.
7.1 Educación a distancia en la República Dominicana

En nuestro país, se ha estado implementando esta modalidad lentamente pero

de forma novedosa. La primera experiencia de educación superior a distancia
se produjo con la creación de la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), en
1995. Hoy en día, las universidades que tienen ofertas académicas en la
modalidad semi-presencial son: Universidad de la Tercera Edad, la Universidad
del Caribe (UNICARIBE), la Universidad Nacional Tecnológica, (UNNATEC) y
la Universidad Experimental Félix Adams (UNEFA). "En la República
Dominicana los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC) se
fundan en 1972 con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo a
dominicanos adultos, marginados socioeconómicamente, mediante el sistema
de educación a distancia.

Se define como una institución de educación a distancia comprendida con la

formación de profesionales competentes y responsables no solo con la labor
productiva que desarrollen, sino también con el desarrollo social.

7.2Orígenes de la universidad Abierta para Adultos

Es una entidad privada, sin fines de lucro, que disfruta de todas las
prerrogativas que le acuerda a la ley 139-01 de educación Superior Ciencia y
tecnología, la cual rige la educación superior en la república Dominicana La
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), fue fundada en abril de 1991,
cuando un grupo de profesionales del país encabezados por el Dr. Ángel
Hernández decidió crear una institución universitaria novedosa en su
concepción filosófica y organizativa. El proyecto para solicitar al Poder
Ejecutivo la autorización para expedir títulos académicos fue depositado el 11
de Septiembre de ese mismo año en el Consejo Nacional de Educación
Superior (CONES). La UAPA es una institución de educación superior creada
mediante el decreto 230 del 12 de octubre del 1995.
Actualidad: En la actualidad la UAPA dispone de su propio campus sede en un
solar donado por el Ayuntamiento de Santiago, este cuenta con 84 aulas,
cafetería, salones multiusos, salón de videoconferencias, biblioteca, y
laboratorios de Informática y Ciencias Básicas.
Sedes de la UAPA: -Santiago, sede de rectoría -Recintos Santo Domingo
oriental ubicado en Santo Domingo este -Cibao Oriental, ubicado en el
municipio de Nagua

7.3 Fundamentos filosóficos y naturaleza de La Universidad Abierta Para

Adultos (UAPA).

Fue fundada en abril de 1991, cuando un grupo de profesionales del país

encabezados por el Dr. Ángel Hernández decidió crear una institución
universitaria novedosa en su concepción filosófica y organizativa. Tres años
más tarde, precisamente en septiembre de 1994, el CONES conoció el informe
de evaluación del proyecto presentado para obtener el reconocimiento legal de
la UAPA. Con la autorización previa de dicho organismo la UAPA inició sus
labores docentes y administrativas en enero de 1995. En octubre de ese mismo
año el Poder Ejecutivo evacuó el decreto 230-95 de fecha 12 de Octubre el
cual otorga personería jurídica y capacidad legal para expedir títulos
académicos con igual fuerza, alcance y validez que lo expedidos por las
instituciones del nivel superior de igual categoría. La docencia se inició con 28
participantes provenientes de Santiago, Moca, Altamira, Puerto Plata y
Valverde. Hoy la UAPA tiene una matrícula que supera los 8,528 estudiantes,
provenientes de todas las comunidades que integran las Regiones Norte, Este
y Sur de la República Dominicana.
Naturaleza La Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
Es una institución privada sin fines de lucro creada de conformidad a lo que
establece la constitución de la República Dominicana, las leyes adjetivas y los
reglamentos que regulan las instituciones de enseñanza superior en el país,
cuya iniciativa de creación corresponde a la Fundación Pro Universitaria
Abierta Para Adultos, Inc., con su domicilio en la ciudad de Santiago, República
Dominicana.
Principios
El propósito fundamental de la Universidad Abierta Para Adultos es el
desarrollo de facilidades educativas que garanticen igualdad de oportunidades
de estudios de nivel superior a todas las personas mayores de 18 años que no
hayan podido acceder a los mismos
Enfoques educativos no tradicionales y a distancia, semipresencial y no
presenciales, constituyen la base de esas facilidades, cuyo fundamento teórico
descansa en el reconocimiento de que:
a) La educación es un derecho de toda persona, y su satisfacción requiere la
atención de los poderes públicos y el sector privado.
b) Los adultos, independientemente de su condición social, religión, etnia,
ideología política, tienen la necesidad de desarrollar al máximo sus
capacidades personales, en un proceso de aprendizaje permanente que dura
toda la vida.
c) El derecho a aprender de todo adulto debe ser garantizado a través de
formas distintas de enseñanza que reconozcan y propicien la responsabilidad
del adulto en su propio aprendizaje.
Finalidades La acción de la UAPA está orientada por las finalidades siguientes:
a) Garantizar a la población adulta igualdad de oportunidades educativas de
nivel superior.
b) Incentivar la democratización de acceso a los estudios universitarios en
beneficio de todos los sectores de la población.
c) Contribuir al establecimiento de lazos efectivos entre la Universidad y el
mundo laboral incorporando la experiencia adquirida como parte integrante de
la formación universitaria.
Objetivos Para el logro de los principios y finalidades citadas, la Universidad
Abierta Para Adultos se propone alcanzar los siguientes objetivos:
a) Complementar la oferta de estudios superiores ofreciendo programas de
estudios novedosos que permitan a los adultos acreditar su experiencia laboral.
b) Desarrollar investigaciones sobre los problemas fundamentales de la
sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente.
c) Difundir en la sociedad los avances más recientes de los conocimientos y el
desarrollo tecnológico.
d) Promover el acercamiento constante entre los sectores productivos y la
Universidad.
e) Realizar experiencias educativas que contribuyan a desarrollar nuevas
formas de organización universitarias y enfoques metodológicos novedosos.
f) Establecer un programa de publicaciones de interés para la sociedad y la
familia universitaria. Entre otros
MISIÓN, VISIÓN, VALORES Y OBJETIVOS DE LA UAPA.
16. Misión: Ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de
una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales
y líderes capaces de responder a las exigencias de la sociedad del
conocimiento. Visión: Ser una universidad líder en educación superior a
distancia, con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.
17. Valores: La Universidad se orienta por los valores siguientes: •Calidad •
Ética • Recursos Humanos • Innovación • Responsabilidad • Cooperación •
Solidaridad • Equidad
18. OBJETIVOS DE LA UAPA. Algunos son: Para el logro de los principios y
finalidades citadas, la Universidad Abierta para Adultos se propone alcanzar los
siguientes objetivos: a) Complementar la oferta de estudios superiores
ofreciendo programas novedosos que permitan a los adultos acreditar su
experiencia laboral. b) Desarrollar investigaciones sobre los problemas funda10
mentales de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente. c)
Difundir en la sociedad los avances más recientes de los conocimientos y el
desarrollo tecnológico. d) Promover el acercamiento constante entre los
sectores productivos y la Universidad. e) Realizar experiencias educativas que
contribuyan a desarrollar nuevas formas de organización universitaria y
enfoques metodológicos novedosos.
 19. FUNDAMENTOS TEÓRICOS, MODELO EDUCATIVO Y MODALIDADES
QUE SUSTENTAN LA OFERTA ACADÉMICA EN LA UAPA
 20. . Las concepciones sobre educación a distancia han tenido como finalidad
establecer los aspectos básicos que la identifican como una realidad distinta de otras
modalidades educativas, en especial de la educación a distancia.
 21. La UAPA opera a través de los elementos característicos de la modalidad
educativa: El aprendizaje independiente; Comunicación multidireccional Flexibilidad.
Medios didácticos tecnológicos Metodología de aprendizaje activa y participativa
 22. MODELO EDUCATIVO DE LA UAPA. El modelo educativo de la UAPA
puede ser definido como un patrón conceptual que permite una representación
simplificada e idealizada de las partes y los elementos fundamentales de la acción
educativa que se desarrolla en la institución.
 23. SUBMODALIDADES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
 24. No presencial y virtual. Los encuentros virtuales se realizan exclusivamente para
las evaluaciones de los aprendizajes. Esta modalidad educativa se realiza a través de un
entorno virtual de aprendizaje, materiales impresos y medios tecnológicos. El proceso
docente se desarrolla mediante la plataforma virtual de la universidad. Semipresencial
El concepto de educación semipresencial implica, en su denominación, una forma de
enfatizar el componente de la relación presencial frecuente entre facilitadores y
participantes
 25. Modalidad Presencial Modalidad a Distancia
 26. EL PARTICIPANTE EN LA UAPA. El participante de la UAPA es un adulto
que comparte su responsabilidad del hogar y su responsabilidad laboral con su
formación académica, por lo que en sus estudios prefiere avanzar en su propio ritmo. Es
él quien establece la carga académica que esta en condiciones de seguir y el tiempo en
esta dispuesto a concluir dichos estudios.
 27. El participante en la UAPA
 28. EL FACILITADOR EN LA UAPA El docente en la UAPA es denominado
facilitador, lo cual e entiende como orientador del aprendizaje de los participantes, tutor
y guía del proceso de aprendizaje. En su ámbito docente tiene el doble rol de tutor y
especialista de contenidos. A. Como tutor el facilitador asume funciones de orientación,
motivación, facilitación, asesoría y evaluación de los aprendizajes. B. Como especialista
de contenidos el facilitador, en colaboración con sus pares, tiene la responsabilidad de
elaborar y evaluar materiales didácticos, programas de asignaturas e itemes de
evaluación
 29. PERFIL DEL FACILITADOR EN LA UAPA.
 30. El modelo educativo de la UAPA requiere de un facilitador con un perfil
caracterizado por: · Actitud democrática. · Responsabilidad. · Habilidad para trabajar en
equipo. · Respeto por todas las personas y grupos humanos. · Identificación con la
filosofía institucional. · Principios éticos sólidos. · Amplia formación cultural.
Desarrollo profesional.
 31. ROL DEL FACILITADOR EN LA UAPA. La UAPA asume que el rol del
facilitador no es dictar cátedras y exponer a los alumnos contenidos educativos. Su
papel fundamental es el de facilitarle el uso de estrategias de aprendizaje que los
ensenen a aprender a aprender y orientarlos en su proceso de construcción de
conocimientos.
 32. LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA UAPA. El
proceso docente en la UAPA abarca las fases de enseñanza y de aprendizaje. Estos son
procesos íntimamente vinculados, aunque se producen en tiempos y espacios diferidos
El proceso de enseñanza esta, meticulosamente planificado, ya que el facilitador debe
diseñar de aprendizaje centrados en la actividad racional y responsable de los
participantes El proceso de aprendizaje se sustenta en un conjunto de estrategias,
actividades de aprendizaje y prácticas, previamente programadas, que permiten a los
participantes no solo el desarrollo de competencia, sino también, aprender a aprender.
 33. EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LA UAPA. La UAPA Asume la enseñanza
como una actividad del proceso formativo que tiene como finalidad del logro del
aprendizaje, asumiendo este como el centro de dicho proceso. Consiste en un conjunto
de acciones secuenciales programadas por el docente con el propósito de facilitar el
aprendizaje de los contenidos educativos y de desarrollar las competencias profesionales
de la carrera.
 34. LAS FACILITACIONES El propósito principal de la facilitación, en la UAPA, es
de generar y aplicar procedimientos y estrategias para estimular el aprendizaje
independiente La facilitación abarca los procesos de interacción, sincrónica y
asincrónica entre facilitadora y participantes. Comprende procesos psicológicos,
pedagógicos y sociales que estimulan el dialogo democrático y para el intercambio
participativo, la solidaridad, el acercamiento y el intercambio de experiencias que
contribuye a la formación personal y profesional del participante.
 35. LA UNIVERSIDAD ASUME DOS TIPOS DE TUTORÍA. a) La tutoría
presencial. Llevada a cabo durante las horas establecida en el calendario académico para
las facilitaciones, en las aulas, salas de reuniones, salones de conferencias y sala de
videoconferencias. b) La tutoría a distancia. Llevada a cabo a través del entorno virtual
de aprendizaje, del teléfono, foro virtual, chat, lista de correo, entre otros medios
tecnológicos
 36. Metodologías y estrategias activas y participativas utilizadas en el proceso
docente en las UAPA
 37. La UAPA usa una didáctica orientada a: Motivar: valorando el contexto, en el
sentido del aprender y el carácter personal del aprendizaje. Informar: considerando la
importancia del desarrollo anterior del conocimiento y los cursos disponibles.
Interactuar entre el ambiente y los pares: de manea que se favorezca el trabajo
colaborativo de construcción de los conocimientos. Producir y materializar un proyecto
personal: en el que se tengan en cuenta alorar el rol de la reflexión ene l aprendizaje
 38. El entorno de aprendizaje de la UAPA El entorno de aprendizaje es el ámbito
donde ese aprende. El entorno pedagógico puede ser un salón de clases. El modelo
pedagógico de la UAPA propicia entornos d aprendizaje centrados en los participantes y
enriquecidos tecnológicamente. En los que se tiene en cuenta los siguientes: -Dimensión
didáctica -Dimensión social:
 39. Los medios didácticos y de comunicación que sirven de base al proceso de
aprendizaje den la UAPA: -Facilitaciones presénciales -Teléfono -Videoconferencia -
Skype -Correo electrónico -Plataforma virtual En detalle los medios didácticos son: -
Texto de autoestudio -Textos convencionales -Guías didácticas -CD ROM -Plataforma
virtual
 40. Evaluación de los aprendizajes de la UAPA La evaluación constituye un elemento
sustancial en todo el proceso formativo. Con ella se potencian los aprendizajes
adquiridos La evaluación está constituida por: *Actividades de evaluación: *Prueba de
evaluación a distancia: *Prueba de evaluación presencial:
 41. Propósitos de la evaluación de la UAPA: -Diagnosticar situaciones de aprendizaje
de los participantes -Verificar los niveles de logros de las competencias -Crear pautas y
requerimientos de estudio y trabajo -Verificar los niveles de abstracción, análisis y
síntesis Servir de instrumento de retroalimentación Tipos de evaluaciones:
Heteroevaluaciones Coevaluaciones Autoevaluaciones
 42. Criterios de evaluación de la UAPA: *Producción oral y actividades de
interacción (10%) *Producción escrita (15%) *Actividades prácticas profesionales
(15%) *Prueba escrita (50) *Actitudes y valores (10%
 CONCLUSIÓN:

La modalidad de educación a distancia es la educación de los tiempos

contemporáneos y modernos pues constituye el mecanismo idóneo para que
personas con diferentes ocupaciones puedan desarrollarse en el ámbito
profesional sin tener que abandonar sus ocupaciones. La universidad que más
ha contribuido al desarrollo de dicha modalidad la constituye la Universidad
Abierta para Adultos (UAPA) en sus diferentes submodalidades de educación
semipresencial y no presencial o virtual. Hemos desarrollado puntos
característicos de la educación a distancia, así como también la misión,
valores, Visión, sus participantes y facilitadores, su fundamento institucional
entre otros tópicos con los que hemos podido comprobar que la UAPA es la
mejor opción de estudio para jóvenes y adultos.