EXPERIENCIA

La experiencia como su nombre lo indica, se refiere a la presentación de una vivencia que

tenga relación con el tema a desarrollarse durante la actividad educativa. Generalmente se
usan sociodramas, lectura de textos previamente elaborados, se pueden escuchar
radiogramas y si fuera posible la presentación de videotapes con temas específicos y muy
propios para la ocasión. En su defecto de este tipo de recursos, es válido utilizar una
gráfica generadora, una serie de gráficas, una dinámica de grupo, una dramatización o las
experiencias de algunos participantes quienes voluntariamente quieran dar su testimonio al
respecto.
REFLEXIÓN
La reflexión no es nada más que invitar a quienes participan en esta actividad educativa a
que mediten sobre la experiencia que les fue presentada, es muy importante utilizar
preguntas que pueden referirse a lo observado, lo que sintieron, lo que sabían del tema,
qué les recuerda, si hay alguna relación con su situación actual o alguna experiencia
anterior, ¿será posible que esto suceda? Es muy efectivo también invitar a todos a que
hagan la pregunta ellos mismos, motivarles a que cuenten en ese momento otras
experiencias conocidas y el efecto de la reflexión puede darse cuando el facilitador de la
actividad pregunte ¿será posible que esto suceda?
CONOCIMIENTO/INFORMACIÓN
Para poder entrar a la fase del conocimiento se necesita justificar la experiencia con la
reflexión, ya que de esta manera puede haber una razón que motive a abrirse al
conocimiento. Recordemos que la mente es como un paracaídas, si no se abre, no sirve
para nada.
Con la intención de abrir la mente, con el deseo de aprender después de haber visto y
vivido una experiencia que justifique la necesidad del cambio, es mucho más fácil que las
personas asimilen el conocimiento.
ACCIÓN O APLICACIÓN
El proceso puede llegar a culminar con acciones concretas o aplicaciones que tenga el
conocimiento adquirido o aprendido por los participantes. No debemos olvidar que las
personas que se capacitan necesitan estar motivados, necesitan que se les despierte el
interés por el tema, por lo tanto, en cuanto a cada uno de los participantes vivió la
experiencia, reflexionó sobre el asunto y abrir su mente para recibir el conocimiento, debe
ser motivado por acciones positivamente a favor de un cambio que mejore las condiciones
de vida en pleno uso de sus facultades y estando en armonía con él mismo, con su
comunidad y con el ambiente que le rodea.
Enseñanza:
Proceso de enseñanza aprendizaje desde el contexto.