Relatoría: Historia de la educación en la antigüedad.

1. El Estado Romano y la educación.

La siguiente relatoría tiene el objetivo de establecer relaciones intertextuales entre

las lecturas: Universidad, Genesis y Evolución de José Antonio Padilla Segura, el
artículo Universidad, un acercamiento histórico – filosófico del investigador Jesús
Salvador Moncada, y el capítulo El estado Romano y la educación del texto Historia
de la Educación en la Antigüedad de Henry Irenee- Marrou. Los ejes de reflexión
serán los siguientes:

 Diferencias y similitudes entre núcleo de las lecturas

 Relaciones intertextuales que permitan desarrollar la matriz de clase.

Una de las primeras impresiones que deja el texto El estado Romano y la educación
en Historia de la Educación en la Antigüedad de Henry Irenee- Marrou es la
presencia formal e institucional de las políticas educativas en Roma a partir de la
época helenística. En este periodo se destaca la aparición de un colegio de jóvenes,
collegia iuevenum con la intención de formar a los jóvenes del imperio. Esta
iniciativa, al parecer impulsada por el emperador Augusto, delata la una relación
ingente entre Educación y el Estado.

Otro de los aspectos que merece la atención es la finalidad de estás políticas

educativas. En principio, como lo señala el texto, estos colegios juveniles sirven
para iniciar a los jóvenes aristocráticos en la cultura y los deportes elegantes, e
incluso para favorecer una educación militar. No obstante, el aspecto más
sobresaliente de la intervención del Estado radica en el interés de establecer marcos
de fiscalización y vigilancia de la enseñanza, además de asumir la remuneración de
los docentes.

Vespaciano es el personaje que parece encarnar estas políticas, aunque sin una
cobertura completa para todo el imperio, se puede afirmar con seguridad que en la
época romana existía una política educativa de Estado centralizada. Estos rasgos
característicos de la educación romana trazan un marco de diferenciación con los
contenidos vistos en las anteriores lecturas. En la cultura griega, al menos hasta
antes del periodo helenístico, es imposible identificar una política de Estado con
estás características, y aún cuando si existiese unas practicas educativas dentro del
marco cultural de los griegos, es difícil afirmar que tuvieran rasgos institucionales.

A pesar de que la lectura El Estado Romano y la educación en Historia de la

Educación en la Antigüedad señale la existencia de políticas de Estado para la
educación. Es importante poner de relieve que dichas políticas se ejecutaban bajo
la modalidad del evergetismo, es decir, a voluntad o intención del emperador de
turno. De allí que no tuviesen una cobertura completa en materia de proyección
institucional. Pero si revelan una conciencia activa respecto a la intervención del
Estado en materia de educación pública. Esto se muestra en los apartados que
señalan la presencia de un sistema de nombramiento de docentes, la creación de
cátedras públicas y remuneraciones económicas. Si bien, este marco más o menso
institucionalizado de la educación pública en el impero romano deviene como una
imagen sólida en la evolución de la educación en la antigüedad, es preciso matizar
que a pesar de dichas intervenciones prevalecía en las clases dominantes una
preferencia por la educación privada dictada por retóricos y gramáticos de prestigio.

Todo el proceso de evolución de la educación en Roma culmina en con la

constitución de la Universidad de Constantinopla. Este hito histórico muestra, en
suma, que las políticas públicas de educación en el imperio romano llegaron a
consolidarse como un monopolio. De este modo, la enseñanza privada queda
deslegitimada. De allí que afirme el autor que el interés del Estado en la educación
deba interpretarse como: “una vigilancia particular, una solicitud buscada”. Así,
puede afirmarse a partir de la lectura El Estado Romano y la educación que la
evolución de la educación en la antigüedad puede ilustrarse como el desarrollo de
prácticas educativas que se transformaron en políticas de Estado que favorecieron
la economía y el poder del imperio romano.